第一篇：2015年高考語文 材料作文“杯樣的人生”寫作導(dǎo)引

材料作文“杯樣的人生”寫作導(dǎo)引

文題展示

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

當(dāng)一個玻璃杯未置一物時，人們會說“這是一只杯子”;當(dāng)它裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當(dāng)它裝滿菜油的時候，人們會說“這是菜油”。

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②自擬標(biāo)題;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

寫作導(dǎo)引

本題是一道借物寓言類文題，玻璃杯象征人，牛奶、菜油等物象征人身上的附加物，可見，材料有兩個大的立意角度：

一是將附加物解讀為某種優(yōu)秀品質(zhì)、技能、美德、信念，只有具備了這些，方能使自己與眾不同，具有超越他人的地方，凸顯自我;

二是將附加物理解為某種不足，諸如心理包袱、不良習(xí)慣、落后觀念、懦弱品性，只有清空這些不利因素，方能不迷失自我，從而回歸自我。

這兩個立意角度都需要化虛為實，結(jié)合自己理解的某一具體方面來論述，這樣方能談得具體深入而不空泛。

三類文（36分）：

做兼濟天下的普通人

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 董舒婷

孔子說：“窮則獨善其身，達(dá)則兼濟天下?！蔽覀兩钤谝粋€充滿競爭、貧富差距很大的社會中，每天生活得十分匆忙、勞累，為了生計而奔波。作為普通人，我們的名字前面都有“平凡”的前綴，卻很少有“高尚”“正直”的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無聞。

（從普通人寫起，緊扣題目，為后文的論證作鋪墊。但扯上時代來談，顯得大而不當(dāng)，且語句內(nèi)部缺乏關(guān)聯(lián)性與邏輯性。另外，名言的引用張冠李戴，這句話應(yīng)出自孟子而非孔子。）

放棄安逸舒適的生活，書寫高尚。她1983年來到陜甘寧山區(qū)，認(rèn)為這里的教育很落后，孩子很可憐，于是她毅然決然地留下來，成為一名山區(qū)教師。她拿出自己的錢為孩子們買文具，挨家挨戶地勸說那些家長讓孩子讀書，而且每天工作到深夜。為了學(xué)生，她甘做人梯！她就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師李朝霞。

最美司機吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人，他也被評為“感動中國”年度人物。吳斌是杭州的一名普通的客車司機，在一次開車時，突然有一塊鐵皮從天而降，擊穿了車玻璃，正好刺破了他的脾臟。面對車上的幾十名乘客，吳斌首先想到的是他們的人身安全，于是他忍著劇痛，將車開到路邊，待停穩(wěn)后才讓乘客下車。吳斌用他的光輝事跡，詮釋了偉大的內(nèi)涵。

（所引事例較為典型，但只是在羅列材料，未能就事例展開論證，缺乏理性深度。對于大家都熟知的事例，沒有詳細(xì)敘述的必要。）

其實，他們和我們一樣，只是一些普通人，但他們擁有一顆堅強、善良的心，因此，他們的不平凡之處便顯而易見了。

你不發(fā)現(xiàn)美，不讓自己偉大，那么機會就算出現(xiàn)，你也不可能抓住。成功是從內(nèi)心發(fā)出的，也只有內(nèi)心能接收。善存在于每一個人的心中，如果你逆來順受，不讓自己變得強大，那么你會一直覺得自己永遠(yuǎn)是那么普通。人生就像一個杯子，這個杯子只有裝滿了“水”才有價值，我們只有向偉大人物學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會有意義。

（議論缺乏深度，觀點散亂，沒能揭示材料中“杯子”“牛奶”“菜油”的寓意，因而也就不能揭示普通人因何不平凡的道理。）

【點評】

文章能準(zhǔn)確理解材料的含義，引用的素材也貼切典型，有一定的說服力。但題目與文章內(nèi)容不吻合，未能從材料含義的角度對素材進行深度論述，且觀點散亂，一些語句表達(dá)起來顯得啰唆、拖沓。

二類文（47分）：

達(dá)者，兼濟天下

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 董舒婷

窮，獨善其身？

我們這個時代，貧富差距巨大，生活在這個時代的人們，因巨大的生活壓力而默默無聞，大多淹沒在普通人群中，他們的名字前面都有“平凡”一詞的前綴，卻很少有“高尚”“正直”之詞的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無聞。

（改后的文字內(nèi)容更為緊湊，表達(dá)上也變得流暢了許多，但劃線的句子顯得絕對且不合邏輯。）

優(yōu)秀教師李朝霞甘心放棄安逸舒適的生活，堅守在偏僻的山村中，因此她的名字前就多了“高尚”的形容。一個個春夏秋冬的堅守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識的眼睛，只為那一聲聲簡單但真誠的“老師”的呼喚，李朝霞用微薄而強大的力量，做著人人都說卻又鮮少能做到的“小事”。

最美司機吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人。突如其來的災(zāi)難，讓他面臨著生死的抉擇，但他用自己的堅持，譜寫了一曲關(guān)于舍己救人的贊歌。他犧牲了自己，拯救了一車乘客。吳斌用誓死守護的堅持，描繪了一幅無比光鮮的畫面。

（對兩則事例的引用，淡化了敘事色彩，說理性有所增強，突出了議論文的文體特征，但過多的抒情語句使段落既顯得啰唆重復(fù)，也在一定程度上削弱了議論文理性的思辨色彩。）

其實，他們和你我沒有本質(zhì)的區(qū)別，但他們有一顆堅強、善良的心，因此，他們才顯得那樣不平凡。

有一些人，他們“窮”，沒有那么遠(yuǎn)大的理想，沒有任何令人艷羨的特殊之處，他們只是在大多數(shù)人得過且過時，為自己注入甘甜的“蜜糖”。

（修改后的文字在表意上更加緊扣事例，增強了回扣材料及題目的意識。）

人生就像一個杯子，這個杯子只有裝滿“料”才有價值，我們只有向偉大人物學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會有意義。

那就讓我們裝些不苦澀不平淡的小小的甜味，做一個既能獨善其身又能兼濟天下的普通人吧。

（聯(lián)系現(xiàn)實生活與人生，再次回扣題目，尾段的號召有感染力。）【點評】

修改后的文章引用材料簡潔明了，論證過程能緊扣事例，議論文的文體特征更為鮮明，語言上更為凝練，增強了文章的表達(dá)力度，這是三類文所不具備的特質(zhì)。但本文對于材料寓意的揭示力度仍稍覺不夠，語言表達(dá)上仍欠缺火候。

一類文（55分）：

為生命注入光芒

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 董舒婷

（根據(jù)文章內(nèi)容更換了題目，“為生命注入光芒”既契合文章內(nèi)容，又亮出文章論點。）

窮，獨善其身？

在這個價值多元且競爭激烈的時代，你我和絕大多數(shù)人一樣，都只是默默無聞人群中的 2 一員，我們鮮有人頭頂籠罩著“高尚”“不凡”的光環(huán)，但我們都渴望綻放出生命的萬丈光芒。因為普通，便甘愿渺??？因為普通，所以注定一生默默無聞？

答案當(dāng)然是否定的。

（修改后開篇觀點明晰，語言凝練，為文章增添了光彩。）

放棄安逸舒適的生活，在偏僻的山村中堅守，優(yōu)秀教師李朝霞的名字前就多了“高尚”兩字。她用自己的平凡，書寫著關(guān)于愛和溫暖的故事。她不分春夏秋冬的堅守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識的眼睛，只為那一聲聲簡單但真誠的“老師”的呼喚。李朝霞憑借信念，在自己瘦弱的身體里注入奉獻與愛的光芒，于是，她用強大的力量，書寫了平凡人生的一段不平凡的傳奇。

忘卻身體的痛楚，在災(zāi)難面前臨危不懼，“最美司機”吳斌的名字前就多了“偉大”兩字。他用自己的堅持，譜寫了關(guān)于舍己為人的篇章。在突遇車禍的那一刻，為了拯救一車乘客，他獻出了自己的生命。吳斌在自己年輕的生命里注入道義與責(zé)任的光芒，他用誓死守護的堅持，描繪了一幅無比光鮮的畫面。

（兩段文字整合成了并列式，顯示出整飭之美。語言表述增添了說理的成分，使論證更富有說服力。素材緊扣材料與題目，增強了對中心論點的論證力度。）

他們是那樣普通，和人群中的我們沒有任何差別。然而他們的心靈卻散發(fā)著芬芳，讓人真切地感受到溫暖的馨香。沒有人能為自己的人生選擇怎樣的開始，但卻能決定在世上留下怎樣的榮譽。

人生猶如一個原本未置一物的水杯，生命的價值恰恰體現(xiàn)在我們?yōu)檫@只人生之杯注入了什么。我們注入白開水，它呈現(xiàn)出的便是平淡寡味;我們注入各種調(diào)味品，它呈現(xiàn)出的便是酸甜苦辣;而當(dāng)我們向內(nèi)注入陳年佳釀時，它散發(fā)出的便是醉人的濃香。

那么你呢？你的這只名為“人生”的玻璃杯，是空空如也，是平平淡淡，還是溫暖香甜？

人生這個杯子，有太多的可能性。

那就讓我們至少裝些不苦澀也不平淡的小小的甜味，做一個平凡卻并不平庸的普通人吧。

【點評】

文章把“人生如杯”的含義闡發(fā)得清晰透徹，語言流暢婉轉(zhuǎn)，整散句結(jié)合，既靈動自如，又不乏整飭之美。文采、結(jié)構(gòu)及論證上較二類文有所升華。但論證事例算不上太新穎，未能規(guī)避熱點，有點落入“套板效應(yīng)”的窠臼。同時，論述略顯理性不足，如能在感性材料基礎(chǔ)上加強邏輯分析，將之升華為凝聚思想深度的文章就更好了。

升格啟示

第一篇文章立意準(zhǔn)確，能結(jié)合典型事例進行論證，但語言表達(dá)不夠簡潔流暢，論證邏輯及文章結(jié)構(gòu)都顯得散亂;第二篇文章注重說理的嚴(yán)密及論證的充分，語言表述簡潔緊湊，結(jié)構(gòu)合理，但對于論點及材料寓意的揭示不夠充分;第三篇文章語言流暢凝練，能緊扣材料及題目進行論證，給人以啟發(fā)。但熱點事例流于大眾化，讓人產(chǎn)生閱讀疲勞。同時，過于感性的語言使文章顯得抒情有余而理性不足。

第二篇：高考語文作文“風(fēng)景”寫作導(dǎo)引

語文：高考作文技法：材料作文“風(fēng)景”寫作導(dǎo)引

【作文題目】：

卞之琳的《斷章》中寫道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！庇腥苏f：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實不然，生活中處處有風(fēng)景。風(fēng)景，有自然的也有社會的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的??

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。

【寫作指導(dǎo)】：

這是一道材料作文題。材料作文首先就是要認(rèn)真研讀材料，從材料中提煉出觀點或生發(fā)出自己的感悟。

寫好這個題目的關(guān)鍵是對“風(fēng)景”一詞的理解。根據(jù)材料中的提示，我們要明確材料的中心是：不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。從這個中心我們知道，這里的“風(fēng)景”，應(yīng)該是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來愉悅享受的都可以稱得上美景，如“我也是一道亮麗的風(fēng)景”，敘寫自己的長處，展現(xiàn)自己的個性等。

【精彩例文】：

粉筆·蠟燭·風(fēng)景

天涯海角比不過三尺講臺上最美麗的風(fēng)景。

——獻給恩師

粉筆

當(dāng)板擦完美的劃過最后一個弧度時，粉塵飄飄灑灑分散度落在了落（桌）面上、地上（，）還有老師您的身體上。您笑著拍拍說：可曾想過它們曾是糅合在一起的一支粉筆，為了傳播知識甘愿彼此分離，消耗自己的身體。而我想說：老師啊，這正是您的寫照，犧牲著自己，奉獻給了我們。

辛勤如您，夜半十（時）分，窗口內(nèi)燈影峽是您批改作業(yè)的身影，伴著一杯香茗和窗外的繁星繪成了世界上最美麗的風(fēng)景，晨星未落，校園中已出現(xiàn)了您的身影，您在修改講義，您要把最準(zhǔn)確的知識傳授給大家，您的身影與學(xué)校這塊圣地相交融形成最美麗的風(fēng)景。

蠟燭

若問世間最無私的莫過于蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，蠟燭成灰淚始干：那流下的淚是見證了你的疼痛嗎？是否你也曾后悔過，你說：“不，那是開心的見證，是奉獻后的幸福。”哦，我明白了，是否您也如此，我的老師。當(dāng)我們心疼的希望您能休息時您總愛說：老師不需要休息，只要你們能成材，老師就幸福了。

無私如您，付出的所有您從來未要求過回報，執(zhí)教數(shù)十年，您很少請假出差也不忘打電話詢問班級里的情況，您說總放心不下這群孩子。您更加關(guān)心住校的學(xué)生，您說孩子在外不容易，對于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，您總是不厭其煩的去網(wǎng)吧找然后教育他們，為了我們您付出了多少，您也該多考慮自己啊，您說做人應(yīng)該像蠟燭，熄了才能息，在自己有能力的時候我希望照亮更多的人，記得那年我的一幅風(fēng)景畫獲了獎，我沒有和您說那幅畫中的風(fēng)景便是拿著蠟燭的您。

風(fēng)景

在我的夢里有幅從來未出現(xiàn)過的風(fēng)景，您您的家人還有您可愛的寶寶閑適的聊著天

本卷第1頁（共3頁）

不用批改作業(yè)，不用操勞我們，您的臉上是輕松幸福小。人說生無所息，我只愿生有所息，只愿辛勤無私的您能多休息。

疲憊的時候是您燈下的身影，泄氣的時候是您的尊尊（諄諄）教誨，忘不了的是那三尺講臺上的風(fēng)景，老師，謝謝您。

風(fēng)景就在身邊

有人說，大漠孤煙，長河落日，豪邁壯闊的邊塞才是風(fēng)景。而你微微低頭，看見的野花朵朵，嗅到的芬芳陣陣不也是風(fēng)景嗎？有人說，千山橫斷，萬川并流震撼激昂的山水才是風(fēng)景，其實驀然回首，身邊的小橋流水不也很美嗎？

世界上并不缺少風(fēng)情，熟悉的地方也處處充滿風(fēng)景，所缺的只是一雙靈動的雙眸，一雙善于捕捉每一縷驚鴻之美的眼睛。

“三秋桂子，十里荷花”讓一代金主遂起馬踏中原，游目江南之志的柳永可謂是沒落失意?？沼幸徊涣羯癖阋绲脻M紙詞句靈動生輝的才華，卻只落個柳屯田的“大”名當(dāng)他無意功名，寄情詩詞之時，他驀然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景其實一直跟隨自己，“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”，他的才華讓無數(shù)人的認(rèn)可，夠了夠了，能獲得后世一句“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的贊譽，還有什么能比這更美？這是每一個詩人所追求的最美風(fēng)景——百姓的認(rèn)同，所謂“浮名”，哪比得上“淺斟低唱”？有了這最美的風(fēng)景，柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王。

“大師絕代風(fēng)華，天才卓爾不群”，人們以為出書千萬，稿費萬千，便是一個作家所追求的最美的風(fēng)景，可是，真正的作家卻知道，最美的風(fēng)景其實是在自己身邊。只要有一本好書，一領(lǐng)草席，在破的茅廬中也有美麗的風(fēng)景。當(dāng)別人在圍城里尋找風(fēng)景，錢鐘書卻在圍城之上怡然自得，因為他身邊有書，有這最美的風(fēng)景，文革之中，他便是靠著書籍怡然自是，哪管世間幾多煩惱，大師自在風(fēng)景之中。

“迷，則樂境為苦海，猶水變做冰；悟，則苦海為樂境，猶冰化作水?！薄恫烁丁分械囊痪湓挼榔铺鞕C。許多人苦苦追求風(fēng)景，卻不知道風(fēng)景就在自己身邊，只是自己身于其中，反而看不見風(fēng)景。

身邊處處有風(fēng)景，只不過你缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，細(xì)心觀察，用心捕捉，你會發(fā)現(xiàn)一草一木，一花一石，也是美妙無比的風(fēng)景，你所追求的風(fēng)景其實近在咫尺。

當(dāng)你不斷奔跑去追逐落日的余暉，天邊的彩霞，你認(rèn)為那里才是最美的風(fēng)景，請暫時駐足，望望腳邊的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的風(fēng)景。

當(dāng)你在人生之路上匆匆奔跑，追尋風(fēng)景請駐足靜心，用心探尋，風(fēng)景就在你身邊。

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第三篇：2013年高考各類作文寫作導(dǎo)引

2013年高考各類作文寫作導(dǎo)引匯編

一、材料作文 【試題一】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇800字左右的文章。

2012年12月21日，央視著名主持人白巖松做客“中青在線”，在第52期《勞動·創(chuàng)造·奮斗——我的青春故事》訪談現(xiàn)場，與網(wǎng)友分享了他一路追尋正能量的故事：“我在北京幾乎不認(rèn)識任何人，從我大學(xué)畢業(yè)一直走到今天，有很多人說我有貴人相助，我承認(rèn)。但是這些貴人不是富人，不是我拼爹能拼出來的?！碑?dāng)談到青春里的挫敗與不容易，白巖松用正能量給青年人打氣：“很多年輕人都會去抱怨，覺得生活中充滿著負(fù)能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。但我們應(yīng)該永遠(yuǎn)去相信正能量?！?/p>

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

這是一個熱點材料作試題，其中涉及的“正能量”是目前社會上正在流行的熱詞，它是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。白松巖的談話包含的含義是：正能量在一個人的成長過程中具有重要的意義，現(xiàn)實生活中充滿負(fù)能量，要消滅負(fù)能量，讓心中時時充滿正能量。從不同的角度分析，可以得出不同的立意。

1.從正能量的方面進行立意：正能量無限量，擁有正能量，成就幸福成功人生；創(chuàng)造正能量需要全社會的共同努力；不斷接受正能量，豐富自己的精神世界，等等。

2.從負(fù)能量的方面進行立意：負(fù)能量是精神的垃圾，需要及時清理；用積極的心態(tài)調(diào)整自己，將心中的負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量；良好的社會大風(fēng)氣的形成有利于負(fù)能量的消除，等等。具體作文時，我們要密切聯(lián)系社會實際和生活實際，充分表達(dá)自己的真知灼見。同時，要注意辯證地看問題，做到客觀公正，還要注意深入開掘，寫出深度和廣度來。

【試題二】

閱讀下面的材料，按要求作文。

“中國好聲音”已經(jīng)落下帷幕，“我是特種兵”開始火遍熒屏，精彩的節(jié)目絡(luò)繹不絕。因為有準(zhǔn)備，有彩排，所以異常精彩；更因為這里有眾多的青年，他們?yōu)榱藟粝肴ヅ?，去拼搏，他們是中國的好青年。而作為?0后”的我們，又該如何讓我們的青春更加充滿活力，讓我們的人生更加輝煌，讓我們成為中國好青年呢？這值得我們?nèi)ニ伎?。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

看完這段材料后，你有何想法？請你聯(lián)系生活實際，寫一篇不少于800字的作文。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不得套作或抄襲?！緦懽鲗?dǎo)引】

這則材料由最近比較火的節(jié)目“中國好聲音”、“我是特種兵”引出，這些節(jié)目都展現(xiàn)出青年的努力、奮斗的精神，他們的青春讓我們看到了活力，更看到了生命的精彩。材料的后半部分，是針對“90后”的發(fā)問，以提問的形式來提醒我們能從這些青年身上學(xué)到長處，從而彌補自己的不足，進而寫出“90后”對青春的理解與對“何為中國好青年”的體會。弄懂材料后，立意就很明顯了。但是，要寫出深邃，寫出特點，就需要我們深入挖掘，把精神狀態(tài)展現(xiàn)出來。

在材料的選擇上，只要與“中國好青年”有關(guān)的人物和事件都可以成為筆下的素材，可以正面舉例，如可以列舉“中國好聲音”中的梁博、金志文等人，也可以寫何飛、孟佩杰等人，還可以寫奧運會中的葉詩文、孫揚等等，這些人物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們不斷進取的精神動力。同樣，也可以寫反面的例子，如餓死家中的大學(xué)生，軍訓(xùn)后將臟衣服郵寄回家的大學(xué)生，這些形象很有可能就存在于我們身邊，我們應(yīng)該從他們身上發(fā)現(xiàn)缺點，找出問題。

在文體的選擇上，可以記敘，可以議論，可以抒情，但是不管采用何種文體，都要注意文體特征鮮明，不能寫成“四不像”。

【試題三】

閱讀下面的材料，按要求作文。

近年來，隨著旅游業(yè)的興盛，一些名山勝地都完善了配套的設(shè)施，譬如架起了纜車，方便旅客上下。而且，一般的旅行活動都采取了上山乘纜車、步行下山的方式。在這種活動中，有三種人產(chǎn)生了不同的感受。

甲說：“上山坐纜車，啥也沒看到，下山下了千級臺階，腿肚子都抽筋了，找罪受！” 乙說：“上得太快了，只好慢慢下了，也算軟著陸嘛！”

丙說：“一邊下山，二邊看風(fēng)景，這輩子的下坡路我全走了，今后就一定順了！” …… 請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是一道只有材料沒有任何提示語、話題及題目的作試題，又是一道極具生活內(nèi)涵的開放性的作試題：材料來自于游客觀光中的心態(tài)與認(rèn)識，首先給考生一種親切感；游客各具己見的看法則開啟了考生的思維，引導(dǎo)他們思考社會、人生、歷史、未來及人文；而“根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度”又為考生充分發(fā)揮自己的寫作特長提供了空間。

題目的開放性為學(xué)生的多角度立意提供了可能——

立意角度一：心態(tài)決定命運，對待問題的態(tài)度，這不僅關(guān)系到事業(yè)是否成功，甚至還影響著健康與生命。與其悲觀消極、自怨自艾也與事無補，不如調(diào)整心態(tài)，獲得一份快樂。

立意角度二：既然某種現(xiàn)實已客觀存在，我們也無力扭轉(zhuǎn)，倒不如轉(zhuǎn)換一下思路，化悲觀為樂觀，追求一種自身的快樂與幸福，達(dá)成一種和諧境界。

立意角度三：生活中為人做事，都應(yīng)以樂觀的態(tài)度去看待，這樣就能造就積極向上的良好習(xí)慣。生活或工作中遇到問題時，樂觀的人就會積極地尋找攻克的方法，加以化解，從而收獲成功。

【試題四】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

有這樣一個電視節(jié)目片段：山間小學(xué)通往外界的唯一的一座石橋被洪水漫沒，老師帶領(lǐng)孩子們扶著欄桿挪過石橋，但孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無法邁步。老師要求“抬起頭，望著藍(lán)天”，孩子暫時看到了藍(lán)天白云，忘卻了驚恐，勇敢地通過了石橋。

其實，生活中的險境有時無法回避，與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行。要求：全面理解材料，自選角度，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

材料作文的寫作，關(guān)鍵是審讀材料，理解材料含意。具體此題，因為材料是多義的，所以考生可以選擇合適的切入點進行寫作。首先，考生可抓住材料中“石橋被洪水漫沒”和“孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無法邁步”等句子，引申拓展，聯(lián)想到人們在成長歷程中遇到的各種各樣的險境。此時，如果你悲觀喪氣，放大困難而停滯不前，或者選擇了逃避與退縮，便會陷進人生僵局而不能走出一片新天地。其次，可以緊扣“老師要求?抬起頭，望著藍(lán)天?”、“豪邁地歡歌前行”等語句，從正面來立意：在生活道路上，無論遇到任何艱難險情，我們都要樹立必勝的信心，積極樂觀地大步向前邁，一路歡歌，走向輝煌。

第三，還可以繼續(xù)深入地開掘材料中蘊涵的另一層深意，并由材料中“與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行”一句，可以通過鮮明的人生態(tài)度而衍生出這樣的立意：對待人生要有一種處世不驚的從容與鎮(zhèn)定，抓取希望與將來，在對未來的美好憧憬中獲得信心與力量。

【試題五】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

門，是我們生活中常見的事物，可它卻還有很多其他意義：期待成功，我們說“鯉魚跳龍門”；希望出現(xiàn)奇跡，我們說“芝麻開門”；遭遇失敗，我們說“上帝為你關(guān)上了一扇門，同時也會為你打開一扇窗”來安慰自己……最近，也出現(xiàn)了各種“門”事件，踩貓門、捐款門、價簽門……

關(guān)于這種種“門”，你有怎樣的看法？請結(jié)合自己的感悟?qū)懸黄魑摹?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這個作試題，既涉及傳統(tǒng)意義上的“門”，其中寄寓著人們的美好愿望，又涉及了現(xiàn)代社會中的“門”，被賦予了新的內(nèi)涵，而且這些“門”事件多數(shù)是負(fù)面的。所以，“門”的意義是多樣化的，具體寫作時，哪個方面都可以涉及。但注意不要停留于表面，要對“門”后的內(nèi)涵進行深化。寫作文時，可以選擇擅長的文體，用新穎的結(jié)構(gòu)和布局來使文章出彩。寫小說，可寫個歐·亨利式的結(jié)局來使文章布局巧妙；寫散文和記敘文，可使用總分總式、并列組合式、逐層遞進式、抑揚結(jié)合式和前后對照式中的任意一種寫法來布局，運用得當(dāng)，才能使文章結(jié)構(gòu)完滿，繼而為文章贏得高分。

二、命題作文 【試題一】

閱讀下面的文字，按要求作文。山與水乃天地之造化，她們有著不解之緣，有一種說不清道不明永遠(yuǎn)無法割斷的情愫。山沉穩(wěn)，水靈動，亙古不變。人們賞山觀水，抒寫感慨，于是山水有了詩文滋潤便多了一份精神與韻味。

請以“山水情緣”為題寫一篇文章，不少于800字，文體不限。【寫作導(dǎo)引】

1.寫山繪水，有所側(cè)重。文章寫山寫水兩個方面，不可平均筆墨，要有詳有略。以寫山為主的文章，要展示山的個性，但不可放棄對水的描寫；以寫水為主的文章，在描寫水的特點時，也不要忘掉對山的描繪。做到山水相依，山清水秀。

2.記敘為主，議在其中。文章的體裁以記敘文最為恰當(dāng)，記敘要富于條理，要結(jié)構(gòu)明晰，若是游記，可按行蹤來寫；若是一般記敘文，可采用順敘、倒敘等多種形式，達(dá)到吸引讀者之目的。

【試題二】

閱讀下面的文字，按要求作文。

法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的。”在漫長的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。

請以“生命的高低音”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選?！緦懽鲗?dǎo)引】

“生命的高低音”是一種名詞的比喻說法，“高音”可以喻指成功的人生、有價值的人生或完美的人生；而“低音”則可喻指人生的低谷或磨難的人生等等。所以審題立意時，首先要化虛為實，將原本抽象的生命概念轉(zhuǎn)化為具體形象的角度再予以表述。

“生命的高低音”是一種并列結(jié)構(gòu)的關(guān)系型話題作試題目，其中心詞是“高音”與“低音”。結(jié)合立意指向材料“人生的意義就在于把生命的低音推向高潮”一句，在審題立意時可將話題予以轉(zhuǎn)化，立意為“抬高生命的低音”，用來論述轉(zhuǎn)變的過程或方式；也可以直接通過描述來展示生命的高音之美或生命的低音之用等等。

【試題三】

題目：這也是我的使命

要求：（1）寫一篇800字左右的文章。（2）文中避免出現(xiàn)學(xué)校以及同學(xué)、老師的真實名字?！緦懽鲗?dǎo)引】

這里的“使命”顯然是責(zé)任和任務(wù)的意思。這個“使命”明確了對象，那就是“我”。由試題中我們知道“這”是寫作中重點展現(xiàn)的內(nèi)容?！斑@”中含著“我的責(zé)任和任務(wù)”。什么樣的“這”也是我們的責(zé)任和任務(wù)呢？這就是我們要考慮到的材料。學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；孝敬父母是我們的責(zé)任；當(dāng)他人需要幫助的時候，這也是我們的責(zé)任等等。這就要求我們認(rèn)真篩選材料，使文章的材料具有典型性、新穎性。如：感恩父母，就是我們的責(zé)任。我們敬佩他人對父母孝順的同時，也應(yīng)當(dāng)真正履行自己的使命。又如：學(xué)習(xí)文化知識，這何嘗不是自己的任務(wù)呢？從自己的生活中搜尋有價值的材料，打動自己的同時，也能打動閱卷人。最后，一定要把一個有著健康、積極向上的自己留給讀者。這也是這篇作文的使命。

【試題四】 題目：人生的答案

要求：（1）除詩歌外，文體不限，800字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【寫作導(dǎo)引】

這道命題作文的“答案”是關(guān)鍵，顯然，此處的“答案”應(yīng)是指那些高尚的行為、品德、精神等?！叭松笔且粋€令人慎重思考的詞語，它修飾在“答案”的前面，讓人更加要慎重地思考，我們?nèi)松拇鸢甘鞘裁茨?？從他人的人生中又得到什么啟迪呢？我們又?yīng)該怎樣追求自己的人生答案呢？有了這樣的思考，也就有了選材的方向。我們可以寫那些歷史上經(jīng)典的人物或當(dāng)代社會中那些美麗的人的人生答案，如文成公主、諸葛亮、袁隆平等等，對他們的人生進行贊美的同時，也可以引導(dǎo)著自己該追求怎樣的人生答案；我們還可以寫自己對人生的追求，讓自己的人生更加完美。當(dāng)然，我們還可以選取自然之物的人生答案來啟迪著自己的人生；我們甚至可以寫反面的人生答案，從而警醒人們?nèi)プ非笸昝赖娜松?。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

【試題五】[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] 閱讀下面的文字，按要求作文。

天冷了，有棉衣為我們保暖；饑餓了，有美食供我們享用；孤單了，有親友陪伴我們左右；學(xué)習(xí)遇到困難了，有老師為我們答疑解惑……

那么，大家是否能靜下心來，細(xì)細(xì)思索：我還缺少什么？在思索中，也許你會對生活有更多的領(lǐng)悟。

請以“我們還缺乏什么”為標(biāo)題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。【寫作導(dǎo)引】

1.審清題意。審題的時候，考生不能忽視提示語部分，它往往包含著命題意圖和構(gòu)思提示等豐富的信息。如此題的提示語，就列舉了一系列考生擁有的東西：物質(zhì)上的有“棉衣”、“美食”，精神上的有“親友”、“老師”等。從命題意圖看，所“缺乏”的當(dāng)為“品德修養(yǎng)”。

2.構(gòu)思提示。這道命題作文以問句的形式呈現(xiàn)，考生在寫作中需要注意兩點：一是怎樣引出這個問題——“我們還缺乏什么”；二是回答我們所缺乏的到底是什么。這是構(gòu)思中首先需要解決的。

3.確定文體。本題雖說沒有文體限制，但從考生的寫作習(xí)慣和實際來看，如果寫議論文，則需要對社會有充分的了解，對人生有足夠的思考。相對講，以一件或若干件事寫出生活中的感悟，即寫成一篇記敘文，會比較容易。

第四篇：最新材料作文六篇及寫作導(dǎo)引

最新材料作文六篇及寫作導(dǎo)引

高考作文

2009-11-28 1937

一．閱讀下面一幅新聞圖片及相關(guān)說明，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

新生家長地鋪過夜

9月7日，華中師范大學(xué)開學(xué)首日。當(dāng)晚，學(xué)校的佑銘體育館內(nèi)中央空調(diào)開啟，地面上密密麻麻鋪滿涼席，每張涼席配一場毛巾被，400多名貧困生家長入住在校方免費提供的室內(nèi)大地鋪上。

（《中國青年報》2009年9月9日）

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。

分析：

從學(xué)生角度切入：當(dāng)代青年，尤其是天之驕子，更應(yīng)該自立，不應(yīng)該在父母的庇護下生活。

從家長角度切入：該放手時就放手，不能放手的是風(fēng)箏，能放手的是雄鷹。

從學(xué)校角度切入：盡管提供的是地鋪，但同樣體現(xiàn)了一種人文關(guān)懷。

二．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

靜默是一種感覺，是一種必要的狀態(tài)，只有在靜默中反思自己的過失，調(diào)整自己的情緒，沉淀自己的思想，才能在關(guān)鍵時刻迸發(fā)出燦爛的火花。

靜默是一種人生境界，年輕的生命喧鬧活潑，不能夠靜默；淺薄的生命，做不到靜默。靜默滲透著一種智慧，是經(jīng)歷風(fēng)霜之后的一種成熟。

靜默中，無怨無悔地醞釀自己的神韻風(fēng)采；靜默中，不舍不棄地長成自己的絢麗與浪漫。沒有半分瞻前顧后的躊躇，只是不卑不亢地做真正的自己，許多艱難苦澀，許多炎涼冷暖，許多拿不起放不下的得失利害，便在靜默中的某一瞬間釋然。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

三．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

遠(yuǎn)和近

小時候，鄉(xiāng)下人管建筑叫房子

溫暖的房子，離我們很近很近的房子

裊裊的炊煙

像一道婉約的風(fēng)景

早已飄遠(yuǎn)

長大了，城里人管房子叫建筑

冰冷的建筑，離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的建筑

筆直的煙囪

連污染也豪放得

肆無忌憚

小時候，房子與房子距離很遠(yuǎn)

但心和心很近

長大了，建筑與建筑擠得很近

心和心卻很遠(yuǎn)

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

分析：

這是以詩歌為材料的新材料作文，關(guān)鍵是要讀懂作品。這首詩歌主要運用對比手法揭示主題：小時候，鄉(xiāng)村是溫暖的；長大后，城市是冰冷的；小時

候，人們的心靠得很近；長大了，人們的心離得很遠(yuǎn)。顯然，是在抨擊如今社會人與人之間冷漠的關(guān)系，倡導(dǎo)團結(jié)互助的精神。

四．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

烏龜和兔子賽跑，因為兔子驕傲，烏龜出人意料地贏得了比賽。蝴蝶知道此事后，也想和烏龜比賽。烏龜考慮了一下，便接受了蝴蝶的挑戰(zhàn)，但他提了一個要求：“我只會爬行，你還會飛。我們就比60米吧，20米鉆圈，20米河流和20米花叢。”蝴蝶同意了。

比賽開始，蝴蝶早就鉆過了圈，飛過了河，可當(dāng)來到花叢時，她看到了那漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，還見到了美麗的同伴?？纯创藭r烏龜連圈都沒鉆過，蝴蝶放心了，她在花叢里玩得越來越開心，竟然忘記了比賽的事情。萬萬沒有想到，烏龜已經(jīng)鉆過了圈，穿過了花叢，悄悄地到達(dá)了終點。

對某些人來說，鉆圈、過河流很難，可對某些人來說，花叢才是最難逾越的。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

分析：

這則寓言故事的內(nèi)涵是十分豐富的。要準(zhǔn)確把握材料的含義，可以從以下幾個方面來思考：

1．為什么烏龜能夠贏得比賽。

2．蝴蝶為什么如此流連花叢。

3．聯(lián)系現(xiàn)實人生，鉆圈、過河指什么？花叢又是什么？

4．蝴蝶為什么能夠迅速鉆過圈、飛過河，卻過不了花叢？

據(jù)此可以立意：我們的人生應(yīng)該有個大目標(biāo)、大方向。烏龜之所以能夠贏得比賽，就是應(yīng)為他能時

刻牢記自己的大目標(biāo)。而蝴蝶之所以半途而廢，則是因為沒有能夠擺脫一些東西的誘惑，由此迷失了方向。

寫作時，可以從整體上思索，可以從細(xì)微處發(fā)掘。值得思考的有很多。一定要寫出個人的認(rèn)識。

五．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。

有一個小和尚耐不住禪院的寂寞，老覺得修行太慢，感覺不出自己的長進，甚至他懷疑自己究竟能不能修成正果。

有一天，他再也沒法忍受了，就向老禪師發(fā)牢騷，說自己沒有慧根、缺少佛性，對自己失去信心了。

老禪師微微一笑說：“山腰的工地上，石匠們正在為本寺加工佛像，你反正也靜不下心來，就跟他們?nèi)趧影?，做個幫手，學(xué)點手藝??”

小和尚一聽，居然特別高興，心想，終于可以出去透透風(fēng)、樂呵樂呵了?？墒牵煲院?，小和尚來找禪師，他滿臉歉疚：“師傅，我還是回來修行吧，連四角八棱的粗糙巖石都能在工匠的雕琢下變成儀態(tài)萬方的石佛，何況我是一個人呢？”

老禪師舒心的笑了。

要求選擇一個角度構(gòu)思作文，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

分析：

這廝一則寓言作文材料，故事內(nèi)涵豐富。在作文時要找準(zhǔn)切入點，才可以準(zhǔn)確構(gòu)思立意。

這則寓言中有三個主要形象：老禪師、小和尚、“佛像”。因此作文構(gòu)思立意可以從這三個主演的具象去切入。

從老禪師的角度，可以概括出“教育一定要講求方式方法”“正確引導(dǎo)的效果要比一味的說教要好”“給與親身體驗的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過那些空洞的說教”“教育是一門充滿智慧的科學(xué)”等。

從小和尚的角度切入，可以概括出“凡事情半途而廢，常常是沒有恒心所致”“信心是成功的關(guān)鍵所在”“要走向成功，不僅需要信心，還需要持之以恒的毅力”“欲速則不達(dá)”“領(lǐng)悟真理，往往需要源于實踐的體驗”“只有認(rèn)清自己，才能樹立雄心，激勵斗志，從而走向成功”“先要有心靈的頓悟，而后才能有正確的抉擇乃至成就事業(yè)”“舍棄中選擇，選擇中舍棄，人生就是不斷舍棄和不斷選擇的過程”等。

從佛像的角度切入，可以概括出“在走向成功的途中，一定要懂得舍

棄”“舍棄是一種痛苦，更是一種智慧”“不經(jīng)歷雕琢，石頭不能成佛；不經(jīng)過磨練，人不能成就大業(yè)”等。

六．閱讀下面的材料，按照要求寫一篇不少于800字的文章。

如今的城鄉(xiāng)各地，批量印刷的春聯(lián)大行其道，人們說，“快餐化”的春聯(lián)，沖淡了些許年味。春節(jié)前各大超市賣場的春聯(lián)都很熱銷。這些制作精美的春聯(lián)也煞是好看：有的紅底黑字，有的紅底燙金字，有的還帶著閃光粉；有的貼站立體的金元寶、水牛頭，有的背景印著福祿壽、中國結(jié)。不過，印刷好的春聯(lián)誰是可買，空白紅紙和筆墨紙硯卻不多見。有位商人買了幾副春聯(lián)，貼在公司和自家門上?！昂每词呛每矗怯X得不親切?！彼f，“子都是印刷上去的，沒有墨汁味。它寫什么你只能買什么，無非是‘天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門’之類，不夠個性化。”

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第五篇：材料作文寫作導(dǎo)引示例

材料作文寫作導(dǎo)引示例

1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）【材料】

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！?螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。”青蛙說：“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思，自主確定立意，寫一篇記敘文或議論文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【寫作導(dǎo)引】

這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對學(xué)生而言難度稍大，但通過這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上說青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊。”這個關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”所以我們在構(gòu)思的時候可以分開從青蛙或螃蟹兩個方面進行思考。

如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。從這個角度出發(fā)我們可以得出“對別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時也要結(jié)合自己的實際情況”等觀點。

如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為它給別人提建議時只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點，結(jié)果好心辦壞事。從這個角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問題”等類似的觀點。

如果全面地把握材料，提出“誤會于錯誤的溝通”等觀點并能自圓其說，那也屬于切合題意。

2、閱讀下面材料，按要求作文。

一個牧羊人養(yǎng)了一群羊。他很為自己能擁有這群雪白的羊自豪，可是，有件事卻總讓他感到些許不快———他的羊群里還有一只黑羊。黑羊的皮毛沒有白羊的好看，牧羊人盤算著：“等黑羊長大些就把它賣掉！這樣我的羊群里就全都是可愛的白羊了！”

冬天到了。一天，羊群走到了一個很遠(yuǎn)的牧場，突然遭遇暴風(fēng)雪。牧羊人與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時候，漫山遍野銀裝素裹，他四處尋找，但哪里還有羊群的影子？這時候，牧羊人突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處有一個晃動的小黑點，于是跑過去一看，果然是那只黑羊，其他的白羊也全都在那里。牧羊人興奮地抱起立功的黑羊：“嘿，小家伙，真多虧了有你！”

上面的材料引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請就此選擇一個合適的角度立意，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

要求：①必須符合文體要求；②角度自選；③立意自定；④題目自擬；⑤不得抄襲，不得套作。

【寫作導(dǎo)引】：參考立意（考查多角度立意）：

（一）站在農(nóng)夫的角度：（1）不同角度看問題；更全面地看問題；一分為二地看問題；看問題應(yīng)注意整體和局部的關(guān)系等。（2）過分追求完美會帶來“真遺憾”。（3）所處的環(huán)境會影響人們看待事物的心態(tài)。（4）心態(tài)（審美取向）會影響人們對事物的判斷。（5）思維定勢會影響人們對事物的判斷。（6）寬容“異類”。

（二）從羊的角度來看：（1）“劣勢”也許就是“優(yōu)勢”（2）單調(diào)的整齊劃一不一定就是完美。（3）事物本應(yīng)豐富多彩。（4）個性才是事物的天性。（5）每個事物都有自己的價值。

（三）綜合起來看：（1）集體的美常被個體的”遺憾”掩蓋。（2）個體的”遺憾”有時

能成就集體的”完美”。

3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

戲劇家曹禺書房里的架子上有一本裝幀講究的冊子，上面裱著畫家黃永玉給他的信。黃永玉寫道：“我不喜歡你現(xiàn)在的戲，一個也不喜歡。你的心不在戲劇里，你失去了偉大的靈通寶玉，你為地位所誤，命題不鞏固、不縝密，演繹分析也不夠透徹，過去數(shù)不盡的精妙休止符、節(jié)拍、冷熱快慢的安排，那一籮筐的雋語都消失了??”

信中對曹禺的批評字字嚴(yán)厲，甚至有明顯羞辱的味道。如此一封使自己難堪的信，曹禺為何還精心地裱在精美的冊子里呢？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】：題是材料作文，選取了現(xiàn)實生活里一段鮮活的事例來引發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生寫生活、思想、社會、人生。一般情況下，材料作文的審題角度不是唯一的，如果出現(xiàn)多個人物，可以考慮將每一個人物都作為一個角度來審視。

從曹禺角度來看，關(guān)鍵是要注意這樣一句“信中對曹禺的批評字字嚴(yán)厲，甚至有明顯羞辱的味道”，但是，曹禺卻“精心地裱在精美的冊子里”。從黃永玉角度看，能為曹禺指出作品中的不足，這需要對朋友至真的坦誠，敢于說真話的個性。這則材料，立意點可以為“知恥而進”、“虛心的態(tài)度”、“要敢于直言”等。

4、閱讀下面的材料，按照要求作文。

12月19日，沈陽的一位老人在雪地里被電動車撞倒后，對撞人者說：“孩子，我沒事，我有醫(yī)保，你趕緊上班去吧?！?/p>

事情發(fā)生后，騎電動車的男子馬上將老人扶起，一邊連忙說對不起，一邊詢問老人是否感覺有什么不適，附近一位在車站等公交車的女士也跑了過來，對老人表示關(guān)心。當(dāng)時老大爺站起來挺費勁，走路也一瘸一拐的。隨后，騎電動車的男子和等車女子將老大爺扶到路邊坐了一會兒。

人們特意去問了老大爺，為什么要讓他走，老大爺說：“其實雪天不好剎車，算了，互相理解一下，感覺自己沒啥大事，況且還有醫(yī)保，所以不能干訛人的事兒。”說完這番話后，老大爺便離開了。

事后媒體證實，老人并沒有醫(yī)保。

這件事引起了你怎樣的思考或聯(lián)想？請結(jié)合你對相關(guān)現(xiàn)象的了解和你的生活體驗，寫一篇800字以上的記敘文或議論文，題目自擬。

【寫作導(dǎo)引】：立意以“弘揚道德”“體諒他人”“善心可貴”“與人為善”等為佳。

5、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。（60分）

尼可?羅帕格尼尼在藝術(shù)上取得巨大的成就的同時，卻備受疾病的折磨。四歲時出麻疹，險些喪命；七歲時患肺炎，又幾乎夭折；四十六歲時牙床長滿膿瘡，牙齒全部掉光；四十七歲時視力急劇下降，幾乎失明，幼小病弱的兒子成了他的“拐杖”；五十歲以后，各種疾病向他襲來，聲帶也壞了，成了啞巴。但是，同樣是這個人，三歲學(xué)琴，即顯天分；八歲時已小有名氣；十二歲時舉辦首次音樂會，即大獲成功。之后，他的琴聲幾乎遍及世界，擁有無數(shù)的崇拜者。他在與病痛的搏斗中，用獨特的指法弓法和充滿魔力的旋律征服了整個世界。著名音樂評論家勃拉茲稱他是“操琴弓的魔術(shù)師”，歌德評價他“在琴弦上展現(xiàn)了火一樣的靈魂。”

這段材料給了你什么感悟和啟發(fā)？請選定角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【答案】：審題參考：苦難伴隨成功；戰(zhàn)勝命運；堅強是成功的品質(zhì)；逆境也可成才等。