第一篇：2015年高考語文 材料作文“鬣狗難過岔路口”寫作導(dǎo)引

新材料作文“鬣狗難過岔路口”寫作導(dǎo)引

【金題回放】

閱讀下面的材料，按要求作文。

在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠(yuǎn)方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔(dān)心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠(yuǎn)，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”

要求：選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，寫一篇議論文或記敘文；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題旨解析】

寓意型材料作文要與社會實(shí)際恰當(dāng)聯(lián)系，生發(fā)開去。這類考場作文也最容易出現(xiàn)審題失誤，而“一著不慎，滿盤皆輸”。

【寫作導(dǎo)引】

這是一個寓意型材料作文題。寓意型材料與現(xiàn)象型材料不同，現(xiàn)象型材料是提供一種或幾種社會現(xiàn)象，要求進(jìn)行評析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨別異同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”卻不是論證的主要對象和中心，它只是引出論點(diǎn)的途徑，找出其中的寓意才是至關(guān)重要的。所以對于此種類型的作文題，首先一定要認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)揣摩，深入領(lǐng)會其中蘊(yùn)含的道理，然后在準(zhǔn)確把握寓意的基礎(chǔ)上提煉出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而分析論證。這則材料可從以下幾個方面立意：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無厭終害己；③貴在專一，一心不可二用；④魚和熊掌不可得兼，要學(xué)會取舍。

【名人言論】

1.光勤勞是不夠的，螞蟻也非常勤勞。你在勤勞些什么呢？有兩種過錯是基本的，其他一切過錯都由此而生：急躁和懶惰?！ǚ蚩?/p>

2.盲目地一味勤奮的確能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀，不過，許多高尚優(yōu)雅的器官也同時被這唯其能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀的美德給剝奪了?！岵?/p>

3.天才的悲劇地于被小而舒適的名望所束縛?！娲堉?/p>

4、攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實(shí)人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。——加繆

5.知足常足,終身不辱;知止常止,終身不恥.。——老子

6.也許人就是這樣,有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味追求.——海倫·凱勒 7.貪心好比一個套結(jié),把人的心越套越緊,結(jié)果把理智閉塞了.——巴爾扎克 8.幸福的最大障礙就是期待過多的幸福.——豐特奈爾

9.有取舍的人多么幸福，寡情的守財(cái)奴才是不幸。——魯達(dá)基

10魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也——孟子 【備選素材】

1.逆境中有條成功的路

他出生于韓國一個貧窮偏僻的小山村，雖然家境貧寒，但他聰明好學(xué)，小學(xué)時他的學(xué)習(xí)成績一直非常優(yōu)秀。讀到初三時，家里再也沒有能力供他上學(xué)了，為了獲得獎學(xué)金以便繼續(xù)升學(xué)，他報(bào)考了一所商業(yè)高中。在商業(yè)高中的求學(xué)生涯更為艱苦，他白天上學(xué)，晚上到一家公司打工，每天靠吃方便面度日。沒有住的地方，他只好寄宿在同學(xué)家，或干脆睡在學(xué)校教室的地板上。幾年后，他以出色的成績從商業(yè)高中畢業(yè)，為了謀生，他應(yīng)聘到一家小公司打工。不久，他便發(fā)現(xiàn)在這家小公司打工不僅連正常的溫飽都無法解決，而且毫無前途，1 為了徹底改變命運(yùn)，他決定參加司法考試。他回到家鄉(xiāng)開始自學(xué)。他在村莊對面的山上搭了一座簡陋的茅草棚，夏天挖一個齊腰深的坑，坐在涼爽的坑里學(xué)習(xí)；而冬天則鉆進(jìn)被窩，只露出腦袋和手，利用自制的臺燈學(xué)習(xí)。通過十年的艱苦努力，最終他成功通過了司法考試。在一樁為窮人辯護(hù)的案件中他名聲大振，一躍成為著名的“人權(quán)律師”，并從此步入政壇。2002年12月19日，56歲的他擊敗眾多對手，成功當(dāng)選為韓國第16屆總統(tǒng)——他就是被稱為“平民總統(tǒng)”、“草根總統(tǒng)”的盧武鉉。

2.自己的家就是最溫馨的

一個陽光很好的午后，我們?nèi)缂s地敲開了成方圓的家門。

這是一套傳統(tǒng)三室一廳的居室，以現(xiàn)在的觀點(diǎn)看，不算很大。不過看起來成方圓卻很滿意：“剛分到房子的時候我很興奮，這么大，要走半天呢！這對于我們這些從小有著住小房子經(jīng)歷的人來說，真的是太幸福了，這套房子已經(jīng)住6年了，我挺知足的?！?/p>

接下來，成方圓把地面全部鋪上木地板，窗子也換上了隔音隔塵性能極佳的進(jìn)口中空窗——這幾乎就是她的全部裝修了。然后再用氣質(zhì)清雅的木簾裝飾客廳與門相對的那面墻，簾上高高低低地錯落著在世界各地演出時帶回的心愛之物。

3.袁隆平專一，不期望于商界的自如，不追逐明星的閃耀。站在孕育著希望的稻田上，站在科學(xué)家的位置上，他認(rèn)真調(diào)查，刻苦鉆研，天道酬勤，在這樣一個既偉大似乎又很平凡的位置上，綻放出了令人驚喜的花朵——世上從沒有的高品質(zhì)雜交水稻，解決了糧食這大而難的問題，農(nóng)民黝黑的臉龐也因此透出了美麗的色彩。與那些商界精英、舞臺明星相比，難道你能否認(rèn)袁隆平在自己位置上所奉獻(xiàn)的價值嗎?不能。

微笑的臉，讓“水稻之父”的臉名滿天下，那是一張?jiān)鯓幼孕诺哪槹。?！?dāng)他還是個鄉(xiāng)村教師的時候，就已有巔覆世界的決心；當(dāng)他早已名滿天下的時候，卻依然樂于躬耕隴畝，專于研究。他所有的愿望，便是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。那是一張多么可愛的臉??！喜看稻菽千重浪，最風(fēng)流者袁隆平！

4.鏟除貧窮的“推土機(jī)”李明博

韓國總統(tǒng)李明博從小家境貧困，全家7口人住在一間屋子里。每個雙休日的早晨，母親把連夜打制的糕點(diǎn)，放在幾個孩子的小籃子里，然后囑咐他們要去哪條街上叫賣。

當(dāng)時，李明博只有6歲，是家里的第五個孩子，他們在街上晃蕩了好一會兒，一塊糕點(diǎn)也沒有賣出去。大哥干脆在拐角處放下籃子，玩起了小石子。李明博卻抓起自己的籃子說：“我一定要把這籃子糕點(diǎn)賣出去！”說完，他就跑開了，在大街小巷響亮地叫賣著。傍晚時分，李明博才回到家中。哥哥們大吃一驚，小弟弟真的賣光了籃子里的糕點(diǎn)！

讀高中和大學(xué)時，李明博向母親承諾：“不向家里要一分錢學(xué)費(fèi)?！边B續(xù)幾年，他每天清晨清理垃圾，勤工儉學(xué)，不僅自己掙錢交學(xué)費(fèi)，而且成績年年第一。

1965年從高麗大學(xué)商學(xué)院畢業(yè)后，李明博成為韓國現(xiàn)代建設(shè)公司的一名職員。憑著一貫的果敢、執(zhí)著，1977年，36歲的李明博成為現(xiàn)代集團(tuán)有史以來最年輕的首席執(zhí)行官，并塑造了“肯定能辦成事”的形象，為他贏得“推土機(jī)”的綽號。

2007年，他參加韓國第17屆總統(tǒng)選舉，高票當(dāng)選。獲勝當(dāng)天，李明博作出這樣一個決定，他將把個人財(cái)產(chǎn)（約合3億元人民幣）捐給貧困的人。他說：“使我走到今天這一步的動力，一方面是‘貧窮’，更重要的是‘在貧窮中有像推土機(jī)一樣鏟除貧窮的力量’，因此，我的捐款不是給那些貧窮中需要解決柴米油鹽的人，而是貧窮中活得有希望、有決心擺脫困境、有力量的人！”。

5魯爾·瑪?shù)婪?/p>

充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·瑪?shù)婪蛎矗坑姓l能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎臺上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱 2 辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象?？墒牵錆M著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅(jiān)韌的生命是如此偉大。

【寫作范文】

把握正確的人生方向

輪船在海面上航行并非都一帆風(fēng)順，隨時有可能遭遇颶風(fēng)。這時，舵手要做的就是找準(zhǔn)航向，不讓輪船迷失在茫無邊際的大海之中；人在生活的道路上也并非都一馬平川，隨處會遇到岔路口。這時，我們該做的就是把握住正確的人生方向，在岔路口前做出明智的選擇，讓自己的人生更加絢爛多彩。

大江東去，浪花淘不盡千古的風(fēng)流人物，淘不盡他們的颯爽英姿。在人生的岔路口前，他們用淚與血譜寫了閃光的人生篇章，昭示著后人。

江邊，西天最后一抹余暉染紅了司馬遷的臉龐，回想起那一段暗無天日的歲月，他緊緊地閉上了眼睛，兩行清淚順著臉頰潸然落下。擇生？抑或擇死？兩種想法交替在他的腦海中閃現(xiàn)。擇生，意味著隱忍茍活，在眾人鄙夷的目光中卑賤地呼吸；擇死，意味著以死可以明志，成為世俗人眼中的有節(jié)之臣。

或許，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢？他不由得攥緊了拳頭，“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也?！庇谑牵x擇了生，選擇了在恥辱中茍活。于是，昏暗的燈光下多了一個發(fā)憤著書的身影；中國的文學(xué)史上，多了一座永恒的豐碑。

在人生的岔路口前，我們絕不能左顧右盼，舉棋不定，不知該將人生的列車駛向何處。我們必須要把握好方向盤，做出正確的抉擇。否則，就會一失足成千古恨，而落得個與坦桑尼亞大草原上的鬣狗一樣的悲慘下場。

王治郅，一個曾經(jīng)幾乎家喻戶曉的名字，第一個去美國NBA打籃球的中國人。集眾多榮耀于一身的他卻在籃球道路的岔路口前迷失過方向。2002年，他因拒絕代表中國出戰(zhàn)第十四屆亞運(yùn)會而被中國籃協(xié)除名，導(dǎo)致他在事業(yè)的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，當(dāng)他再一次面對人生的岔路口時，他把握住了自己命運(yùn)的船槳——向國人道歉，回國繼續(xù)效力。從美國NBA回來的王治郅少了原來的那種稚嫩，多了幾分穩(wěn)重與成熟。后來，他帶領(lǐng)中國八一籃球隊(duì)拿下了闊別已久的CBA總冠軍。事實(shí)證明，只有在中國，他才能夠完全發(fā)揮出自己的才能。這一次，他終于把握住了自己人生的正確方向。

雄鷹展翅騰飛的方向是藍(lán)天，所以才有了它搏擊長空的豪壯；河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的氣概。我們每一個人都要把握好正確的人生方向，讓生命之花盡顯美麗！

點(diǎn)評：本文開頭與結(jié)尾都采用了類比的論證方式，句式整齊，語言生動，既首尾呼應(yīng)，突出主題，又增加文采和氣勢。中間選取了司馬遷、王治郅兩個人的事例，從正反兩方面進(jìn)行對比論證，闡明觀點(diǎn)。選材注重古今結(jié)合，相得益彰。另外，融描寫、記敘、議論、抒情為一體的表達(dá)方式也為文章增添了不少的亮色。

打開成功之門的鑰匙-——專一

小時候常常做一個游戲，在一塊無痕的雪地上走，比誰走的線最直。那時總會為雪地上留下的七扭八歪的腳印而大傷腦筋。到后來漸漸地悟出了門道兒，只要用眼睛盯住前方的一個物體，然后再慢慢地照直走過去，身后便會出現(xiàn)一行筆直的足跡。

這就是專一的結(jié)果！只有專一，我們才不會走彎路；也只有專一，我們才能找到成功的捷徑。專一，是一把打開成功之門的鑰匙。

“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也?！币粋€“一”字，道出了蚯蚓成功的真諦。

孔子專一于儒學(xué)而成為一代圣賢，孫武專一于兵法而成為卓越的軍事家。梁山伯與祝英臺專一于愛情，愛情之花格外豐腴迷人；俞伯牙和鐘子期專一于友情，友誼之樹愈加高潔脫 3 俗。孫中山專一于“三民主義”，推翻了兩千年來的封建帝制；毛澤東專一于人民當(dāng)家做主，締造了一個嶄新的中國。

在人生的道路上，專一就像一面旗幟，指引著我們前進(jìn)的方向，它使我們能在這個變幻莫測的世界里找到真正適合自己的道路；專一就像一個指南針，它能幫助我們在紛亂嘈雜的社會中準(zhǔn)確定位，及時調(diào)整，不會因?yàn)樨澬亩允ё晕摇?/p>

專一可以展現(xiàn)你美好的品格。它能表現(xiàn)你的真誠，你的認(rèn)真，你的心無旁騖，你的專心致志。在別人眼中，你永遠(yuǎn)是一個值得信賴的人，一個可以依靠的朋友。

專一可以讓你學(xué)會取舍。要想有所取，必須有所舍。我們舍棄的也許只是一條小溪，而得到的說不定會是一片汪洋。

專一可以讓你學(xué)會滿足。貪婪是一劑致命的毒藥，多少人為了追逐本不屬于自己的東西而不擇手段，最終落得個身敗名裂，鋃鐺入獄。前車之鑒，我們必須牢記。

然而，現(xiàn)實(shí)生活中，太多的誘惑遮蔽了我們堅(jiān)定執(zhí)著的雙眼，狂熱的欲望阻擋了我們勇往直前的腳步。在2000年悉尼奧運(yùn)會和2004年雅典奧運(yùn)會的賽場上，田亮都憑借他那完美的一躍，摘取了桂冠，全世界的華人都為之驕傲。然而，事業(yè)蒸蒸日上的他卻因不守紀(jì)律而被國家游泳中心除名，田亮后來也因此黯然退役。據(jù)有關(guān)媒體分析，田亮被國家隊(duì)開除與他這幾年進(jìn)軍演藝界不無關(guān)系，頻頻地接拍廣告和影視劇，導(dǎo)致他的工作目標(biāo)失去了重心。古語云：魚和熊掌不可得兼。三心二意，見異思遷終會害了自己?！镑喙冯y過岔路口”說的就是這個道理。

唯有專一，才能致遠(yuǎn)；唯有專一，才會翱翔。因?yàn)檫x擇了專一，我們才會傾盡全力；因?yàn)檫x擇了專一，我們才會認(rèn)準(zhǔn)方向。有了專一，我們的人生道路會越走越寬；有了專一，我們就會鋪展最有意義的人生畫卷。

點(diǎn)評：本文由小時候玩的游戲開篇，很自然地引出中心論點(diǎn)。在引用了荀子的話和一組事實(shí)論據(jù)進(jìn)行論證后，又采用分論點(diǎn)的形式進(jìn)一步闡明專一的作用。接著通過列舉田亮的事例，從反面證明不專一的危害。最后以充滿氣勢的整句收束全篇。行文跌宕有致，語言自然流暢，說理透徹有力，充分顯示了小作者駕馭文章的能力和水平。

第二篇：高考語文作文“風(fēng)景”寫作導(dǎo)引

語文：高考作文技法：材料作文“風(fēng)景”寫作導(dǎo)引

【作文題目】：

卞之琳的《斷章》中寫道：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！庇腥苏f：熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。其實(shí)不然，生活中處處有風(fēng)景。風(fēng)景，有自然的也有社會的，有藝術(shù)的也有文化的、歷史的??

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼拢簧儆?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

【寫作指導(dǎo)】：

這是一道材料作文題。材料作文首先就是要認(rèn)真研讀材料，從材料中提煉出觀點(diǎn)或生發(fā)出自己的感悟。

寫好這個題目的關(guān)鍵是對“風(fēng)景”一詞的理解。根據(jù)材料中的提示，我們要明確材料的中心是：不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風(fēng)景。從這個中心我們知道，這里的“風(fēng)景”，應(yīng)該是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來愉悅享受的都可以稱得上美景，如“我也是一道亮麗的風(fēng)景”，敘寫自己的長處，展現(xiàn)自己的個性等。

【精彩例文】：

粉筆·蠟燭·風(fēng)景

天涯海角比不過三尺講臺上最美麗的風(fēng)景。

——獻(xiàn)給恩師

粉筆

當(dāng)板擦完美的劃過最后一個弧度時，粉塵飄飄灑灑分散度落在了落（桌）面上、地上（，）還有老師您的身體上。您笑著拍拍說：可曾想過它們曾是糅合在一起的一支粉筆，為了傳播知識甘愿彼此分離，消耗自己的身體。而我想說：老師啊，這正是您的寫照，犧牲著自己，奉獻(xiàn)給了我們。

辛勤如您，夜半十（時）分，窗口內(nèi)燈影峽是您批改作業(yè)的身影，伴著一杯香茗和窗外的繁星繪成了世界上最美麗的風(fēng)景，晨星未落，校園中已出現(xiàn)了您的身影，您在修改講義，您要把最準(zhǔn)確的知識傳授給大家，您的身影與學(xué)校這塊圣地相交融形成最美麗的風(fēng)景。

蠟燭

若問世間最無私的莫過于蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，蠟燭成灰淚始干：那流下的淚是見證了你的疼痛嗎？是否你也曾后悔過，你說：“不，那是開心的見證，是奉獻(xiàn)后的幸福?！迸?，我明白了，是否您也如此，我的老師。當(dāng)我們心疼的希望您能休息時您總愛說：老師不需要休息，只要你們能成材，老師就幸福了。

無私如您，付出的所有您從來未要求過回報(bào)，執(zhí)教數(shù)十年，您很少請假出差也不忘打電話詢問班級里的情況，您說總放心不下這群孩子。您更加關(guān)心住校的學(xué)生，您說孩子在外不容易，對于那些沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，您總是不厭其煩的去網(wǎng)吧找然后教育他們，為了我們您付出了多少，您也該多考慮自己啊，您說做人應(yīng)該像蠟燭，熄了才能息，在自己有能力的時候我希望照亮更多的人，記得那年我的一幅風(fēng)景畫獲了獎，我沒有和您說那幅畫中的風(fēng)景便是拿著蠟燭的您。

風(fēng)景

在我的夢里有幅從來未出現(xiàn)過的風(fēng)景，您您的家人還有您可愛的寶寶閑適的聊著天

本卷第1頁（共3頁）

不用批改作業(yè)，不用操勞我們，您的臉上是輕松幸福小。人說生無所息，我只愿生有所息，只愿辛勤無私的您能多休息。

疲憊的時候是您燈下的身影，泄氣的時候是您的尊尊（諄諄）教誨，忘不了的是那三尺講臺上的風(fēng)景，老師，謝謝您。

風(fēng)景就在身邊

有人說，大漠孤煙，長河落日，豪邁壯闊的邊塞才是風(fēng)景。而你微微低頭，看見的野花朵朵，嗅到的芬芳陣陣不也是風(fēng)景嗎？有人說，千山橫斷，萬川并流震撼激昂的山水才是風(fēng)景，其實(shí)驀然回首，身邊的小橋流水不也很美嗎？

世界上并不缺少風(fēng)情，熟悉的地方也處處充滿風(fēng)景，所缺的只是一雙靈動的雙眸，一雙善于捕捉每一縷驚鴻之美的眼睛。

“三秋桂子，十里荷花”讓一代金主遂起馬踏中原，游目江南之志的柳永可謂是沒落失意?？沼幸徊涣羯癖阋绲脻M紙?jiān)~句靈動生輝的才華，卻只落個柳屯田的“大”名當(dāng)他無意功名，寄情詩詞之時，他驀然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)景其實(shí)一直跟隨自己，“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”，他的才華讓無數(shù)人的認(rèn)可，夠了夠了，能獲得后世一句“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的贊譽(yù)，還有什么能比這更美？這是每一個詩人所追求的最美風(fēng)景——百姓的認(rèn)同，所謂“浮名”，哪比得上“淺斟低唱”？有了這最美的風(fēng)景，柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王。

“大師絕代風(fēng)華，天才卓爾不群”，人們以為出書千萬，稿費(fèi)萬千，便是一個作家所追求的最美的風(fēng)景，可是，真正的作家卻知道，最美的風(fēng)景其實(shí)是在自己身邊。只要有一本好書，一領(lǐng)草席，在破的茅廬中也有美麗的風(fēng)景。當(dāng)別人在圍城里尋找風(fēng)景，錢鐘書卻在圍城之上怡然自得，因?yàn)樗磉呌袝?，有這最美的風(fēng)景，文革之中，他便是靠著書籍怡然自是，哪管世間幾多煩惱，大師自在風(fēng)景之中。

“迷，則樂境為苦海，猶水變做冰；悟，則苦海為樂境，猶冰化作水?！薄恫烁丁分械囊痪湓挼榔铺鞕C(jī)。許多人苦苦追求風(fēng)景，卻不知道風(fēng)景就在自己身邊，只是自己身于其中，反而看不見風(fēng)景。

身邊處處有風(fēng)景，只不過你缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛，細(xì)心觀察，用心捕捉，你會發(fā)現(xiàn)一草一木，一花一石，也是美妙無比的風(fēng)景，你所追求的風(fēng)景其實(shí)近在咫尺。

當(dāng)你不斷奔跑去追逐落日的余暉，天邊的彩霞，你認(rèn)為那里才是最美的風(fēng)景，請暫時駐足，望望腳邊的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的風(fēng)景。

當(dāng)你在人生之路上匆匆奔跑，追尋風(fēng)景請駐足靜心，用心探尋，風(fēng)景就在你身邊。

.精品資料。歡迎使用。

第三篇：2013年高考各類作文寫作導(dǎo)引

2013年高考各類作文寫作導(dǎo)引匯編

一、材料作文 【試題一】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇800字左右的文章。

2012年12月21日，央視著名主持人白巖松做客“中青在線”，在第52期《勞動·創(chuàng)造·奮斗——我的青春故事》訪談現(xiàn)場，與網(wǎng)友分享了他一路追尋正能量的故事：“我在北京幾乎不認(rèn)識任何人，從我大學(xué)畢業(yè)一直走到今天，有很多人說我有貴人相助，我承認(rèn)。但是這些貴人不是富人，不是我拼爹能拼出來的?！碑?dāng)談到青春里的挫敗與不容易，白巖松用正能量給青年人打氣：“很多年輕人都會去抱怨，覺得生活中充滿著負(fù)能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。但我們應(yīng)該永遠(yuǎn)去相信正能量。”

要求：全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

這是一個熱點(diǎn)材料作試題，其中涉及的“正能量”是目前社會上正在流行的熱詞，它是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。白松巖的談話包含的含義是：正能量在一個人的成長過程中具有重要的意義，現(xiàn)實(shí)生活中充滿負(fù)能量，要消滅負(fù)能量，讓心中時時充滿正能量。從不同的角度分析，可以得出不同的立意。

1.從正能量的方面進(jìn)行立意：正能量無限量，擁有正能量，成就幸福成功人生；創(chuàng)造正能量需要全社會的共同努力；不斷接受正能量，豐富自己的精神世界，等等。

2.從負(fù)能量的方面進(jìn)行立意：負(fù)能量是精神的垃圾，需要及時清理；用積極的心態(tài)調(diào)整自己，將心中的負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量；良好的社會大風(fēng)氣的形成有利于負(fù)能量的消除，等等。具體作文時，我們要密切聯(lián)系社會實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)自己的真知灼見。同時，要注意辯證地看問題，做到客觀公正，還要注意深入開掘，寫出深度和廣度來。

【試題二】

閱讀下面的材料，按要求作文。

“中國好聲音”已經(jīng)落下帷幕，“我是特種兵”開始火遍熒屏，精彩的節(jié)目絡(luò)繹不絕。因?yàn)橛袦?zhǔn)備，有彩排，所以異常精彩；更因?yàn)檫@里有眾多的青年，他們?yōu)榱藟粝肴ヅ?，去拼搏，他們是中國的好青年。而作為?0后”的我們，又該如何讓我們的青春更加充滿活力，讓我們的人生更加輝煌，讓我們成為中國好青年呢？這值得我們?nèi)ニ伎?。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

看完這段材料后，你有何想法？請你聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的作文。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不得套作或抄襲?！緦懽鲗?dǎo)引】

這則材料由最近比較火的節(jié)目“中國好聲音”、“我是特種兵”引出，這些節(jié)目都展現(xiàn)出青年的努力、奮斗的精神，他們的青春讓我們看到了活力，更看到了生命的精彩。材料的后半部分，是針對“90后”的發(fā)問，以提問的形式來提醒我們能從這些青年身上學(xué)到長處，從而彌補(bǔ)自己的不足，進(jìn)而寫出“90后”對青春的理解與對“何為中國好青年”的體會。弄懂材料后，立意就很明顯了。但是，要寫出深邃，寫出特點(diǎn)，就需要我們深入挖掘，把精神狀態(tài)展現(xiàn)出來。

在材料的選擇上，只要與“中國好青年”有關(guān)的人物和事件都可以成為筆下的素材，可以正面舉例，如可以列舉“中國好聲音”中的梁博、金志文等人，也可以寫何飛、孟佩杰等人，還可以寫奧運(yùn)會中的葉詩文、孫揚(yáng)等等，這些人物都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，更是我們不斷進(jìn)取的精神動力。同樣，也可以寫反面的例子，如餓死家中的大學(xué)生，軍訓(xùn)后將臟衣服郵寄回家的大學(xué)生，這些形象很有可能就存在于我們身邊，我們應(yīng)該從他們身上發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，找出問題。

在文體的選擇上，可以記敘，可以議論，可以抒情，但是不管采用何種文體，都要注意文體特征鮮明，不能寫成“四不像”。

【試題三】

閱讀下面的材料，按要求作文。

近年來，隨著旅游業(yè)的興盛，一些名山勝地都完善了配套的設(shè)施，譬如架起了纜車，方便旅客上下。而且，一般的旅行活動都采取了上山乘纜車、步行下山的方式。在這種活動中，有三種人產(chǎn)生了不同的感受。

甲說：“上山坐纜車，啥也沒看到，下山下了千級臺階，腿肚子都抽筋了，找罪受！” 乙說：“上得太快了，只好慢慢下了，也算軟著陸嘛！”

丙說：“一邊下山，二邊看風(fēng)景，這輩子的下坡路我全走了，今后就一定順了！” …… 請根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這是一道只有材料沒有任何提示語、話題及題目的作試題，又是一道極具生活內(nèi)涵的開放性的作試題：材料來自于游客觀光中的心態(tài)與認(rèn)識，首先給考生一種親切感；游客各具己見的看法則開啟了考生的思維，引導(dǎo)他們思考社會、人生、歷史、未來及人文；而“根據(jù)你對材料的理解，任選一個角度”又為考生充分發(fā)揮自己的寫作特長提供了空間。

題目的開放性為學(xué)生的多角度立意提供了可能——

立意角度一：心態(tài)決定命運(yùn)，對待問題的態(tài)度，這不僅關(guān)系到事業(yè)是否成功，甚至還影響著健康與生命。與其悲觀消極、自怨自艾也與事無補(bǔ)，不如調(diào)整心態(tài)，獲得一份快樂。

立意角度二：既然某種現(xiàn)實(shí)已客觀存在，我們也無力扭轉(zhuǎn)，倒不如轉(zhuǎn)換一下思路，化悲觀為樂觀，追求一種自身的快樂與幸福，達(dá)成一種和諧境界。

立意角度三：生活中為人做事，都應(yīng)以樂觀的態(tài)度去看待，這樣就能造就積極向上的良好習(xí)慣。生活或工作中遇到問題時，樂觀的人就會積極地尋找攻克的方法，加以化解，從而收獲成功。

【試題四】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

有這樣一個電視節(jié)目片段：山間小學(xué)通往外界的唯一的一座石橋被洪水漫沒，老師帶領(lǐng)孩子們扶著欄桿挪過石橋，但孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無法邁步。老師要求“抬起頭，望著藍(lán)天”，孩子暫時看到了藍(lán)天白云，忘卻了驚恐，勇敢地通過了石橋。

其實(shí)，生活中的險境有時無法回避，與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行。要求：全面理解材料，自選角度，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

【寫作導(dǎo)引】

材料作文的寫作，關(guān)鍵是審讀材料，理解材料含意。具體此題，因?yàn)椴牧鲜嵌嗔x的，所以考生可以選擇合適的切入點(diǎn)進(jìn)行寫作。首先，考生可抓住材料中“石橋被洪水漫沒”和“孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無法邁步”等句子，引申拓展，聯(lián)想到人們在成長歷程中遇到的各種各樣的險境。此時，如果你悲觀喪氣，放大困難而停滯不前，或者選擇了逃避與退縮，便會陷進(jìn)人生僵局而不能走出一片新天地。其次，可以緊扣“老師要求?抬起頭，望著藍(lán)天?”、“豪邁地歡歌前行”等語句，從正面來立意：在生活道路上，無論遇到任何艱難險情，我們都要樹立必勝的信心，積極樂觀地大步向前邁，一路歡歌，走向輝煌。

第三，還可以繼續(xù)深入地開掘材料中蘊(yùn)涵的另一層深意，并由材料中“與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行”一句，可以通過鮮明的人生態(tài)度而衍生出這樣的立意：對待人生要有一種處世不驚的從容與鎮(zhèn)定，抓取希望與將來，在對未來的美好憧憬中獲得信心與力量。

【試題五】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

門，是我們生活中常見的事物，可它卻還有很多其他意義：期待成功，我們說“鯉魚跳龍門”；希望出現(xiàn)奇跡，我們說“芝麻開門”；遭遇失敗，我們說“上帝為你關(guān)上了一扇門，同時也會為你打開一扇窗”來安慰自己……最近，也出現(xiàn)了各種“門”事件，踩貓門、捐款門、價簽門……

關(guān)于這種種“門”，你有怎樣的看法？請結(jié)合自己的感悟?qū)懸黄魑摹?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作導(dǎo)引】

這個作試題，既涉及傳統(tǒng)意義上的“門”，其中寄寓著人們的美好愿望，又涉及了現(xiàn)代社會中的“門”，被賦予了新的內(nèi)涵，而且這些“門”事件多數(shù)是負(fù)面的。所以，“門”的意義是多樣化的，具體寫作時，哪個方面都可以涉及。但注意不要停留于表面，要對“門”后的內(nèi)涵進(jìn)行深化。寫作文時，可以選擇擅長的文體，用新穎的結(jié)構(gòu)和布局來使文章出彩。寫小說，可寫個歐·亨利式的結(jié)局來使文章布局巧妙；寫散文和記敘文，可使用總分總式、并列組合式、逐層遞進(jìn)式、抑揚(yáng)結(jié)合式和前后對照式中的任意一種寫法來布局，運(yùn)用得當(dāng)，才能使文章結(jié)構(gòu)完滿，繼而為文章贏得高分。

二、命題作文 【試題一】

閱讀下面的文字，按要求作文。山與水乃天地之造化，她們有著不解之緣，有一種說不清道不明永遠(yuǎn)無法割斷的情愫。山沉穩(wěn)，水靈動，亙古不變。人們賞山觀水，抒寫感慨，于是山水有了詩文滋潤便多了一份精神與韻味。

請以“山水情緣”為題寫一篇文章，不少于800字，文體不限?！緦懽鲗?dǎo)引】

1.寫山繪水，有所側(cè)重。文章寫山寫水兩個方面，不可平均筆墨，要有詳有略。以寫山為主的文章，要展示山的個性，但不可放棄對水的描寫；以寫水為主的文章，在描寫水的特點(diǎn)時，也不要忘掉對山的描繪。做到山水相依，山清水秀。

2.記敘為主，議在其中。文章的體裁以記敘文最為恰當(dāng)，記敘要富于條理，要結(jié)構(gòu)明晰，若是游記，可按行蹤來寫；若是一般記敘文，可采用順敘、倒敘等多種形式，達(dá)到吸引讀者之目的。

【試題二】

閱讀下面的文字，按要求作文。

法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的?！痹诼L的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。

請以“生命的高低音”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選?！緦懽鲗?dǎo)引】

“生命的高低音”是一種名詞的比喻說法，“高音”可以喻指成功的人生、有價值的人生或完美的人生；而“低音”則可喻指人生的低谷或磨難的人生等等。所以審題立意時，首先要化虛為實(shí)，將原本抽象的生命概念轉(zhuǎn)化為具體形象的角度再予以表述。

“生命的高低音”是一種并列結(jié)構(gòu)的關(guān)系型話題作試題目，其中心詞是“高音”與“低音”。結(jié)合立意指向材料“人生的意義就在于把生命的低音推向高潮”一句，在審題立意時可將話題予以轉(zhuǎn)化，立意為“抬高生命的低音”，用來論述轉(zhuǎn)變的過程或方式；也可以直接通過描述來展示生命的高音之美或生命的低音之用等等。

【試題三】

題目：這也是我的使命

要求：（1）寫一篇800字左右的文章。（2）文中避免出現(xiàn)學(xué)校以及同學(xué)、老師的真實(shí)名字?！緦懽鲗?dǎo)引】

這里的“使命”顯然是責(zé)任和任務(wù)的意思。這個“使命”明確了對象，那就是“我”。由試題中我們知道“這”是寫作中重點(diǎn)展現(xiàn)的內(nèi)容?！斑@”中含著“我的責(zé)任和任務(wù)”。什么樣的“這”也是我們的責(zé)任和任務(wù)呢？這就是我們要考慮到的材料。學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任；孝敬父母是我們的責(zé)任；當(dāng)他人需要幫助的時候，這也是我們的責(zé)任等等。這就要求我們認(rèn)真篩選材料，使文章的材料具有典型性、新穎性。如：感恩父母，就是我們的責(zé)任。我們敬佩他人對父母孝順的同時，也應(yīng)當(dāng)真正履行自己的使命。又如：學(xué)習(xí)文化知識，這何嘗不是自己的任務(wù)呢？從自己的生活中搜尋有價值的材料，打動自己的同時，也能打動閱卷人。最后，一定要把一個有著健康、積極向上的自己留給讀者。這也是這篇作文的使命。

【試題四】 題目：人生的答案

要求：（1）除詩歌外，文體不限，800字左右。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

【寫作導(dǎo)引】

這道命題作文的“答案”是關(guān)鍵，顯然，此處的“答案”應(yīng)是指那些高尚的行為、品德、精神等?！叭松笔且粋€令人慎重思考的詞語，它修飾在“答案”的前面，讓人更加要慎重地思考，我們?nèi)松拇鸢甘鞘裁茨兀繌乃说娜松杏值玫绞裁磫⒌夏?？我們又?yīng)該怎樣追求自己的人生答案呢？有了這樣的思考，也就有了選材的方向。我們可以寫那些歷史上經(jīng)典的人物或當(dāng)代社會中那些美麗的人的人生答案，如文成公主、諸葛亮、袁隆平等等，對他們的人生進(jìn)行贊美的同時，也可以引導(dǎo)著自己該追求怎樣的人生答案；我們還可以寫自己對人生的追求，讓自己的人生更加完美。當(dāng)然，我們還可以選取自然之物的人生答案來啟迪著自己的人生；我們甚至可以寫反面的人生答案，從而警醒人們?nèi)プ非笸昝赖娜松?。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K]

【試題五】[來源:學(xué)#科#網(wǎng)] 閱讀下面的文字，按要求作文。

天冷了，有棉衣為我們保暖；饑餓了，有美食供我們享用；孤單了，有親友陪伴我們左右；學(xué)習(xí)遇到困難了，有老師為我們答疑解惑……

那么，大家是否能靜下心來，細(xì)細(xì)思索：我還缺少什么？在思索中，也許你會對生活有更多的領(lǐng)悟。

請以“我們還缺乏什么”為標(biāo)題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字?！緦懽鲗?dǎo)引】

1.審清題意。審題的時候，考生不能忽視提示語部分，它往往包含著命題意圖和構(gòu)思提示等豐富的信息。如此題的提示語，就列舉了一系列考生擁有的東西：物質(zhì)上的有“棉衣”、“美食”，精神上的有“親友”、“老師”等。從命題意圖看，所“缺乏”的當(dāng)為“品德修養(yǎng)”。

2.構(gòu)思提示。這道命題作文以問句的形式呈現(xiàn)，考生在寫作中需要注意兩點(diǎn)：一是怎樣引出這個問題——“我們還缺乏什么”；二是回答我們所缺乏的到底是什么。這是構(gòu)思中首先需要解決的。

3.確定文體。本題雖說沒有文體限制，但從考生的寫作習(xí)慣和實(shí)際來看，如果寫議論文，則需要對社會有充分的了解，對人生有足夠的思考。相對講，以一件或若干件事寫出生活中的感悟，即寫成一篇記敘文，會比較容易。

第四篇：2015年高考語文 材料作文“杯樣的人生”寫作導(dǎo)引

材料作文“杯樣的人生”寫作導(dǎo)引

文題展示

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

當(dāng)一個玻璃杯未置一物時，人們會說“這是一只杯子”;當(dāng)它裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當(dāng)它裝滿菜油的時候，人們會說“這是菜油”。

請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②自擬標(biāo)題;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

寫作導(dǎo)引

本題是一道借物寓言類文題，玻璃杯象征人，牛奶、菜油等物象征人身上的附加物，可見，材料有兩個大的立意角度：

一是將附加物解讀為某種優(yōu)秀品質(zhì)、技能、美德、信念，只有具備了這些，方能使自己與眾不同，具有超越他人的地方，凸顯自我;

二是將附加物理解為某種不足，諸如心理包袱、不良習(xí)慣、落后觀念、懦弱品性，只有清空這些不利因素，方能不迷失自我，從而回歸自我。

這兩個立意角度都需要化虛為實(shí)，結(jié)合自己理解的某一具體方面來論述，這樣方能談得具體深入而不空泛。

三類文（36分）：

做兼濟(jì)天下的普通人

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 董舒婷

孔子說：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。”我們生活在一個充滿競爭、貧富差距很大的社會中，每天生活得十分匆忙、勞累，為了生計(jì)而奔波。作為普通人，我們的名字前面都有“平凡”的前綴，卻很少有“高尚”“正直”的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無聞。

（從普通人寫起，緊扣題目，為后文的論證作鋪墊。但扯上時代來談，顯得大而不當(dāng)，且語句內(nèi)部缺乏關(guān)聯(lián)性與邏輯性。另外，名言的引用張冠李戴，這句話應(yīng)出自孟子而非孔子。）

放棄安逸舒適的生活，書寫高尚。她1983年來到陜甘寧山區(qū)，認(rèn)為這里的教育很落后，孩子很可憐，于是她毅然決然地留下來，成為一名山區(qū)教師。她拿出自己的錢為孩子們買文具，挨家挨戶地勸說那些家長讓孩子讀書，而且每天工作到深夜。為了學(xué)生，她甘做人梯！她就是優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師李朝霞。

最美司機(jī)吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人，他也被評為“感動中國”人物。吳斌是杭州的一名普通的客車司機(jī)，在一次開車時，突然有一塊鐵皮從天而降，擊穿了車玻璃，正好刺破了他的脾臟。面對車上的幾十名乘客，吳斌首先想到的是他們的人身安全，于是他忍著劇痛，將車開到路邊，待停穩(wěn)后才讓乘客下車。吳斌用他的光輝事跡，詮釋了偉大的內(nèi)涵。

（所引事例較為典型，但只是在羅列材料，未能就事例展開論證，缺乏理性深度。對于大家都熟知的事例，沒有詳細(xì)敘述的必要。）

其實(shí)，他們和我們一樣，只是一些普通人，但他們擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良的心，因此，他們的不平凡之處便顯而易見了。

你不發(fā)現(xiàn)美，不讓自己偉大，那么機(jī)會就算出現(xiàn)，你也不可能抓住。成功是從內(nèi)心發(fā)出的，也只有內(nèi)心能接收。善存在于每一個人的心中，如果你逆來順受，不讓自己變得強(qiáng)大，那么你會一直覺得自己永遠(yuǎn)是那么普通。人生就像一個杯子，這個杯子只有裝滿了“水”才有價值，我們只有向偉大人物學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會有意義。

（議論缺乏深度，觀點(diǎn)散亂，沒能揭示材料中“杯子”“牛奶”“菜油”的寓意，因而也就不能揭示普通人因何不平凡的道理。）

【點(diǎn)評】

文章能準(zhǔn)確理解材料的含義，引用的素材也貼切典型，有一定的說服力。但題目與文章內(nèi)容不吻合，未能從材料含義的角度對素材進(jìn)行深度論述，且觀點(diǎn)散亂，一些語句表達(dá)起來顯得啰唆、拖沓。

二類文（47分）：

達(dá)者，兼濟(jì)天下

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 董舒婷

窮，獨(dú)善其身？

我們這個時代，貧富差距巨大，生活在這個時代的人們，因巨大的生活壓力而默默無聞，大多淹沒在普通人群中，他們的名字前面都有“平凡”一詞的前綴，卻很少有“高尚”“正直”之詞的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無聞。

（改后的文字內(nèi)容更為緊湊，表達(dá)上也變得流暢了許多，但劃線的句子顯得絕對且不合邏輯。）

優(yōu)秀教師李朝霞甘心放棄安逸舒適的生活，堅(jiān)守在偏僻的山村中，因此她的名字前就多了“高尚”的形容。一個個春夏秋冬的堅(jiān)守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識的眼睛，只為那一聲聲簡單但真誠的“老師”的呼喚，李朝霞用微薄而強(qiáng)大的力量，做著人人都說卻又鮮少能做到的“小事”。

最美司機(jī)吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人。突如其來的災(zāi)難，讓他面臨著生死的抉擇，但他用自己的堅(jiān)持，譜寫了一曲關(guān)于舍己救人的贊歌。他犧牲了自己，拯救了一車乘客。吳斌用誓死守護(hù)的堅(jiān)持，描繪了一幅無比光鮮的畫面。

（對兩則事例的引用，淡化了敘事色彩，說理性有所增強(qiáng)，突出了議論文的文體特征，但過多的抒情語句使段落既顯得啰唆重復(fù)，也在一定程度上削弱了議論文理性的思辨色彩。）

其實(shí)，他們和你我沒有本質(zhì)的區(qū)別，但他們有一顆堅(jiān)強(qiáng)、善良的心，因此，他們才顯得那樣不平凡。

有一些人，他們“窮”，沒有那么遠(yuǎn)大的理想，沒有任何令人艷羨的特殊之處，他們只是在大多數(shù)人得過且過時，為自己注入甘甜的“蜜糖”。

（修改后的文字在表意上更加緊扣事例，增強(qiáng)了回扣材料及題目的意識。）

人生就像一個杯子，這個杯子只有裝滿“料”才有價值，我們只有向偉大人物學(xué)習(xí)，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會有意義。

那就讓我們裝些不苦澀不平淡的小小的甜味，做一個既能獨(dú)善其身又能兼濟(jì)天下的普通人吧。

（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活與人生，再次回扣題目，尾段的號召有感染力。）【點(diǎn)評】

修改后的文章引用材料簡潔明了，論證過程能緊扣事例，議論文的文體特征更為鮮明，語言上更為凝練，增強(qiáng)了文章的表達(dá)力度，這是三類文所不具備的特質(zhì)。但本文對于材料寓意的揭示力度仍稍覺不夠，語言表達(dá)上仍欠缺火候。

一類文（55分）：

為生命注入光芒

湖北省十堰市第一中學(xué)高三（12）班 董舒婷

（根據(jù)文章內(nèi)容更換了題目，“為生命注入光芒”既契合文章內(nèi)容，又亮出文章論點(diǎn)。）

窮，獨(dú)善其身？

在這個價值多元且競爭激烈的時代，你我和絕大多數(shù)人一樣，都只是默默無聞人群中的 2 一員，我們鮮有人頭頂籠罩著“高尚”“不凡”的光環(huán)，但我們都渴望綻放出生命的萬丈光芒。因?yàn)槠胀?，便甘愿渺小？因?yàn)槠胀?，所以注定一生默默無聞？

答案當(dāng)然是否定的。

（修改后開篇觀點(diǎn)明晰，語言凝練，為文章增添了光彩。）

放棄安逸舒適的生活，在偏僻的山村中堅(jiān)守，優(yōu)秀教師李朝霞的名字前就多了“高尚”兩字。她用自己的平凡，書寫著關(guān)于愛和溫暖的故事。她不分春夏秋冬的堅(jiān)守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識的眼睛，只為那一聲聲簡單但真誠的“老師”的呼喚。李朝霞憑借信念，在自己瘦弱的身體里注入奉獻(xiàn)與愛的光芒，于是，她用強(qiáng)大的力量，書寫了平凡人生的一段不平凡的傳奇。

忘卻身體的痛楚，在災(zāi)難面前臨危不懼，“最美司機(jī)”吳斌的名字前就多了“偉大”兩字。他用自己的堅(jiān)持，譜寫了關(guān)于舍己為人的篇章。在突遇車禍的那一刻，為了拯救一車乘客，他獻(xiàn)出了自己的生命。吳斌在自己年輕的生命里注入道義與責(zé)任的光芒，他用誓死守護(hù)的堅(jiān)持，描繪了一幅無比光鮮的畫面。

（兩段文字整合成了并列式，顯示出整飭之美。語言表述增添了說理的成分，使論證更富有說服力。素材緊扣材料與題目，增強(qiáng)了對中心論點(diǎn)的論證力度。）

他們是那樣普通，和人群中的我們沒有任何差別。然而他們的心靈卻散發(fā)著芬芳，讓人真切地感受到溫暖的馨香。沒有人能為自己的人生選擇怎樣的開始，但卻能決定在世上留下怎樣的榮譽(yù)。

人生猶如一個原本未置一物的水杯，生命的價值恰恰體現(xiàn)在我們?yōu)檫@只人生之杯注入了什么。我們注入白開水，它呈現(xiàn)出的便是平淡寡味;我們注入各種調(diào)味品，它呈現(xiàn)出的便是酸甜苦辣;而當(dāng)我們向內(nèi)注入陳年佳釀時，它散發(fā)出的便是醉人的濃香。

那么你呢？你的這只名為“人生”的玻璃杯，是空空如也，是平平淡淡，還是溫暖香甜？

人生這個杯子，有太多的可能性。

那就讓我們至少裝些不苦澀也不平淡的小小的甜味，做一個平凡卻并不平庸的普通人吧。

【點(diǎn)評】

文章把“人生如杯”的含義闡發(fā)得清晰透徹，語言流暢婉轉(zhuǎn)，整散句結(jié)合，既靈動自如，又不乏整飭之美。文采、結(jié)構(gòu)及論證上較二類文有所升華。但論證事例算不上太新穎，未能規(guī)避熱點(diǎn)，有點(diǎn)落入“套板效應(yīng)”的窠臼。同時，論述略顯理性不足，如能在感性材料基礎(chǔ)上加強(qiáng)邏輯分析，將之升華為凝聚思想深度的文章就更好了。

升格啟示

第一篇文章立意準(zhǔn)確，能結(jié)合典型事例進(jìn)行論證，但語言表達(dá)不夠簡潔流暢，論證邏輯及文章結(jié)構(gòu)都顯得散亂;第二篇文章注重說理的嚴(yán)密及論證的充分，語言表述簡潔緊湊，結(jié)構(gòu)合理，但對于論點(diǎn)及材料寓意的揭示不夠充分;第三篇文章語言流暢凝練，能緊扣材料及題目進(jìn)行論證，給人以啟發(fā)。但熱點(diǎn)事例流于大眾化，讓人產(chǎn)生閱讀疲勞。同時，過于感性的語言使文章顯得抒情有余而理性不足。

第五篇：語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導(dǎo)引及

語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導(dǎo)引及范文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內(nèi)涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經(jīng)》熏染的古風(fēng)中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩中既有“風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”的樂觀。

上面的文字中，“木槿花”引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄恼?，不少?00字。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關(guān)信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

寫作導(dǎo)引：

作文材料總結(jié)了“木槿花”朝開暮落卻有豐富內(nèi)涵的特征，并給出了古人或感傷或樂觀的詩句，要求學(xué)生由此展開聯(lián)想或生發(fā)感悟?qū)懽鳌?/p>

審題可以針對“木槿花”本身擁有最豐富的文化內(nèi)涵，最美麗的名字“舜”這些特征來感悟聯(lián)想，也可以由人們對“木槿花”的不同看法展開來，結(jié)合生活實(shí)際，得出自己的認(rèn)識。

可立意的角度很多，略舉一二如下： 1.“瞬息”之美。

世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有美麗，在短暫的時間，也足夠一次恣意的綻放。

2.生命之美。

生命因短暫而美麗，而有價值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無道”的生命再長，也不過是時間長河里微不足道的一瞬。

3.朝開暮落。（風(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏）

時光易逝。紅顏易老。青春難再。對易逝的美的“感傷”，是對一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的時間也可以有一個完整的輪回。“感傷”是對時間與生命的理性思考，不在感傷中沉淪，而在感傷中奮進(jìn)。

4.暮落朝開。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花）對待生活，要樂觀曠達(dá)。只要有明天，就還有希望。范文：

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫(yī)生家。廖醫(yī)生是個老中醫(yī)，退休后在家里開了個小診所。他醫(yī)術(shù)好，心也善。

廖醫(yī)生看了我的腿，責(zé)怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴(yán)重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實(shí)不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發(fā)愁。哪有閑錢給我治腿?母親擔(dān)心地問能否治好，得到廖醫(yī)生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

廖醫(yī)生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫(yī)生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補(bǔ)上?”廖醫(yī)生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給?！蹦赣H借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫(yī)生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫(yī)生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫(yī)生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫(yī)生二十八塊錢了，這在當(dāng)時

第1/3頁

004km.cn 北京中育未來教育科技有限公司 版權(quán)所有@新課標(biāo)123

不是一個小數(shù)目。

再去廖醫(yī)生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫(yī)生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫(yī)生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里，母親發(fā)現(xiàn)中藥紙包里有十塊錢，當(dāng)晚就去了廖醫(yī)生家，把錢從門縫里塞進(jìn)去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫(yī)生找上門來了。談話間，廖醫(yī)生驚喜地發(fā)現(xiàn)了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫(yī)生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了?！贝撕螅チ吾t(yī)生家治腿，母親就帶點(diǎn)木槿花去。母親不用欠廖醫(yī)生錢，廖醫(yī)生反而每次付給母親一點(diǎn)錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫(yī)生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫(yī)生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀??”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳?zāi)怪車砸蝗δ鹃??！比缃瘢康较奶?，母親墳?zāi)怪車烷_滿木槿花——圣潔無比的木槿花。

溫柔的堅(jiān)持

“一種有故事的花，純粹不做作的花，溫柔而堅(jiān)持的花，令人感動的花??” 第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂傷，也許是骨子里藏著傷感，每聽此曲，都會萌生淡淡的愁緒。

現(xiàn)在，我看著試卷上的木槿花，腦海中浮現(xiàn)出木槿花在晨光中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的顏色，茂密得像衛(wèi)士，忠誠地保護(hù)著嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄?；ㄉ下詭ё蛞沟挠辏钢К?。一陣車鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動的心。它是在等待蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風(fēng)兒遙遠(yuǎn)的來信？它是在等待前生今世最美麗的邂逅，還是在等待心上人的熱情相擁？

我凝望它無比的嬌羞，贊嘆它溫柔的堅(jiān)持?；蛟S，它只是在這紅塵的一角等待偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無奈地老去。朦朧中，我仿佛看見它化身一位披紗的舞者，昂著頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情展現(xiàn)它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·有女同車》中被稱為“舜英”或“舜華”：“有女同車，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩中至少向我們透露了兩個信息，一是這種花很美，不然作者不會用它去形容自己心儀的同車美女的容顏；二是這種花單朵開放的時間很短，—個“舜”（瞬）字就暴露了其中的玄機(jī)?！帮L(fēng)露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏。”所以有人形象地叫它“朝開暮落花”或者“一日花”。

花既美，開的時間又短，是很容易讓人聯(lián)想起“紅顏薄命”這一詞語的，也容易讓人產(chǎn)生悲傷情緒。但是人們面對木槿花，有時卻似乎并不傷感，相反卻感到欣喜。這是因?yàn)樗昊ㄆ诤荛L，這朵甫謝，那朵又開，此消彼長，生生不息，能從6月一直開到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”。

讓我們一同聆聽木槿溫柔的花語： “木槿花朝開暮落，每一次凋謝都是為了下一次更絢爛地開放。就像太陽不斷地落下又升起，就像春去秋來四季輪轉(zhuǎn)，生生不息。

更像是愛一個人，也會有低潮，也會有紛擾，但懂得愛的人仍會溫柔地堅(jiān)持。

第2/3頁

004km.cn 北京中育未來教育科技有限公司 版權(quán)所有@新課標(biāo)123

因?yàn)樗麄兠靼?，起起伏伏總是難免，但沒有什么會令他們動搖自己當(dāng)初的選擇，愛的信仰永恒不變??”

004km.cn 第3/3頁

北京中育未來教育科技有限公司 版權(quán)所有@新課標(biāo)123