第一篇：堅持三個牢固樹立 不辱立德樹人使命

堅持三個牢固樹立

不辱立德樹人使命

重慶市墊江縣職業(yè)教育中心 陳良彬

總書記在2013年教師節(jié)致全國教師的慰問信中指出： “希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人；牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師；牢固樹立改革創(chuàng)新意識，踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻(xiàn)?！?/p>

總書記的“三個牢固樹立”，立意高遠(yuǎn)、情真意切、言簡意賅，既是對我們鞭策和希望，也是我們工作努力的方向。

“牢固樹立中國特色社會主義理想信念”，對每一位教師來說，既是政治立場，也是思想品質(zhì)，更是職業(yè)道德。

理想是人們對美好事物和未來發(fā)展趨勢的向往和追求?？梢苑譃樯罾硐?、職業(yè)理想、社會理想。理想是社會存在的反映。不同時代有不同理想，現(xiàn)階段全國人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，實現(xiàn)美麗的中國夢。

崇高的理想信念是推動人生發(fā)展的引擎。理想信念是個人立 身處世的基石，樹立什么樣的理想信念，決定一個人的人生軌跡。每一個人不管所處的社會環(huán)境和社會身份怎樣，總要有做人做事的觀念和想法，并逐漸形成自己的人生觀和價值觀，確立為之終身奮斗的理想信念。崇高的理想信念，是個人成長的精神支柱，是事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大動力，也是推進(jìn)工作的力量源泉。

堅持正確的理想信念，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的根本保證。黨的奮斗歷史表明，共產(chǎn)黨人堅定的理想信念是黨的事業(yè)不斷成功并興旺發(fā)達(dá)的強(qiáng)大動力和根本保證。九十多年來，我們黨之所以能興旺發(fā)達(dá)，根本原因在于廣大黨員有著無比堅定的理想信念。正是憑借堅定的理想信念，我們黨涌現(xiàn)出了像江姐、雷鋒、焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一批又一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。也正是因為有了這些富有堅定理想信念的共產(chǎn)黨人，才使我們黨歷經(jīng)挫折而不斷壯大，使中國革命歷經(jīng)風(fēng)雨而終于勝利，使中國特色社會主義道路雖坎坷不平卻不斷邁上新的臺階。

樹立中國特色社會主義理想信念，是教書育人的基本要求。教師的理想信念、思想觀念，乃至一言一行，都對學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，其影響廣泛而深遠(yuǎn)，甚至可以影響一生。教師只有自身理想信念堅定，才能堅持正確的育人方向，以靈魂影響靈魂，以人格引導(dǎo)人格，教出理想遠(yuǎn)大、信仰堅定的學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念，堅定地走中國特色社會主義道路。

怎樣牢固樹立中國特色社會主義理想信念？

首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，自覺樹立實踐的觀點和為 人民服務(wù)的觀點，解決世界觀和人生觀的問題，加深對共同理想的認(rèn)同，加強(qiáng)對中國特色社會主義理論體系的領(lǐng)悟，做到真學(xué)、真信、真懂，用崇高的理想信念武裝自己、鼓舞自己、壯大自己，遵循教育規(guī)律，勇于實踐，不斷實踐，解決新問題，探索新方法，努力為師生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，主動適應(yīng)社會發(fā)展需要。

其次，要堅持學(xué)習(xí)政策法規(guī)和科學(xué)知識，汲取一切有利于事業(yè)發(fā)展的營養(yǎng)，不斷開闊眼界，提高分析、解決問題的能力。特別要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表的重要思想，深入學(xué)習(xí)貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，用以武裝自己的頭腦，作為觀察當(dāng)今社會的思想武器，在紛繁復(fù)雜的思想潮流和社會矛盾中保持清醒的頭腦，認(rèn)準(zhǔn)前進(jìn)的方向。

第三，堅持高舉中國特色社會主義偉大旗幟不動搖，堅持中國特色社會主義道路不動搖，堅持中國特色社會主義理論體系不動搖。實現(xiàn)共同理想是一個長期的歷史任務(wù)，需要一代接一代的奮斗下去。每一代人的無私奉獻(xiàn)所凝聚的巨大能量都會成為下一代人的精神財富和力量源泉。全體教育工作者應(yīng)明確自己肩負(fù)的特殊責(zé)任，不僅要對個人負(fù)責(zé)，更要對社會負(fù)責(zé)，對歷史負(fù)責(zé)。

第四、始終保持政治上的先進(jìn)性。政治上的先進(jìn)性，是指政治上的清醒、成熟、堅定，即明確政治方向，站穩(wěn)政治立場，遵守政治紀(jì)律，提高政治鑒別力，增強(qiáng)政治敏銳性，在大是大非面前保持清醒頭腦，在關(guān)鍵時刻不迷失方向。我們要堅定中國特色社會主義理想信念，堅持黨在社會主義初級階段的基本路線，為 實現(xiàn)美麗的中國夢而努力奮斗。

第五、做正確理想信念的傳播者。我們要不斷創(chuàng)新教育方法，因材施教，以喜聞樂見的形式，感召、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并認(rèn)同中國特色社會主義理想信念，唱響社會主義好、改革開放好的主旋律，喚起學(xué)生對中國夢的追求、對真善美的向往。在大是大非問題上站穩(wěn)立場、善于引導(dǎo)，幫助學(xué)生澄清模糊認(rèn)識、明辨是非，成長為理想信念堅定的優(yōu)秀人才。

最后，要成為踐行正確理想信念的榜樣。身教勝于言教。要讓青少年真正認(rèn)同共同理想信念，最有效的方式是身體力行、做出榜樣。我們要通過與黨中央保持高度一致的行動、投身改革創(chuàng)新的實踐和日常生活的言談舉止，彰顯自己對中國特色社會主義的堅定信念，在師生互動中形成堅定不移跟黨走的良好氛圍，帶動學(xué)生擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

理想凝聚力量，信念鑄就堅強(qiáng)。我們一定要牢記總書記的囑托，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，堅持正確育人方向，培養(yǎng)和造就大批的社會主義建設(shè)者和接班人，在教書育人的偉大事業(yè)中實現(xiàn)自己的人生價值，綻放出美麗的教育夢。

牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念。終身學(xué)習(xí)是人們通過一定方式持續(xù)獲得知識、價值、技能，并有創(chuàng)造地加以應(yīng)用，發(fā)揮智慧、潛能的過程。

為什么要終身學(xué)習(xí)？我們所處的時代是知識經(jīng)濟(jì)時代?？茖W(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息和知識呈現(xiàn)爆炸式地增長的態(tài)勢，如果不 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就會被知識和信息的海洋所淹沒。據(jù)測算，人類知識倍增周期現(xiàn)在是3年，知識老化周期已縮短為5年。信息、知識時代帶來了深刻的社會變遷，改變了教育和學(xué)習(xí)的全部意義，使人類進(jìn)入了學(xué)習(xí)型社會。為了適應(yīng)這種變化，跟上時代的步伐，我們必須堅持不懈地學(xué)習(xí)。只有不斷地充實自己，不斷地學(xué)習(xí)新的知識，才能跟上社會的步伐，跟上時代的步伐。

終身學(xué)習(xí)對人的發(fā)展有著特別重要的意義。終身學(xué)習(xí)是一種生活態(tài)度，也是一種生活方式。終身學(xué)習(xí)是從幼年到成年的不斷學(xué)習(xí)，是隨著世界的變化而不斷學(xué)習(xí)，是日復(fù)一日的人生經(jīng)歷。終身學(xué)習(xí)從時間上講，與人的生命共始終；從空間上講，與人生活的所有方面相聯(lián)系。終身學(xué)習(xí)覆蓋人的生命始終，覆蓋人生的全過程。未來社會是一個學(xué)習(xí)與生存、學(xué)習(xí)與生活之間不存在任何疆界的社會。終身學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)具備終身學(xué)習(xí)的態(tài)度與能力以及人人參與學(xué)習(xí)的重要性。引導(dǎo)人們把學(xué)習(xí)作為生存責(zé)任、生存方式，提升其學(xué)習(xí)的自覺性和學(xué)習(xí)能力。

終身學(xué)習(xí)是人生成功的階梯。要想擁有成功的人生，要想成就自己的事業(yè)，必須具有廣博的知識。而使自己具有廣博知識的唯一途徑就是要從各種可能的渠道吸取各種知識。只有那些能通過各種途徑持續(xù)吸取知識、增長才干的人，才使自己的知識更為廣博，使自己的胸襟更為開闊，使自己的興趣更為廣泛，也就能成功的解決各種各樣的困難和問題。人生無停頓，學(xué)習(xí)無止境，不斷地學(xué)習(xí)，就會不斷地進(jìn)步。學(xué)習(xí)效率的高低和投入的時間都 會影響他的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。影響我們成就大小，水平高低的因素很多，但最根本的還是學(xué)習(xí)。一個不學(xué)習(xí)的人是沒有出息的，一個不學(xué)習(xí)的民族是沒有希望的。人之所以為人，是因為有學(xué)習(xí)，人類之所以進(jìn)步，是因為有學(xué)習(xí)；人要想過上滿意的生活是因為有學(xué)習(xí)，成功的人之所以成功，是因為有學(xué)習(xí)；人存在最大的意義，莫過于可以學(xué)習(xí)。人的才能從何而來，說到底都是從學(xué)習(xí)中來。一個人從一生下就開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)說話、學(xué)習(xí)走路、學(xué)習(xí)做事，學(xué)習(xí)做人。如果不學(xué)習(xí)，就不能成為一個真正的人、成為一個有本領(lǐng)的人。

怎樣牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念？

一是要摒棄錯誤觀念。目前主要的錯誤觀念有學(xué)習(xí)過期論、學(xué)習(xí)無用論等。這些錯誤的觀念都是功利主義、實用主義在作怪，是踐行終身學(xué)習(xí)的理念的大敵，我們一定要堅決摒棄。

二是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)自覺性。無論是在學(xué)生時代，還是步入了社會、進(jìn)入了職場，都要把學(xué)習(xí)作為人生永恒的追求，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的熱情，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，追求學(xué)習(xí)的樂趣，把學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N生活態(tài)度和生活方式。

三是要講究學(xué)習(xí)方法。讀書有兩種方法，一種是瀏覽，一種是精讀。要提高修養(yǎng)，必須精讀幾本書，從中獲得人生的智慧和美感，使精神境界得到升華。讀書既要用智慧讀書，又要在書中讀出智慧、讀出深度、讀出精彩、讀出意義。世界要進(jìn)步，世界要學(xué)習(xí)；國家要進(jìn)步，國家要學(xué)習(xí)；個人要進(jìn)步，個人要學(xué)習(xí)。追求進(jìn)步和發(fā)展，除了學(xué)習(xí)，別無他法。你可以不學(xué)習(xí)，不求進(jìn)步，但你的對手不會，誰學(xué)習(xí)，誰就走在前列。

總之，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要求我們樹立學(xué)習(xí)責(zé)任感，學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題，要學(xué)以致用。

“牢固樹立改革創(chuàng)新意識”。改革創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的動力。社會發(fā)展史證明：人類進(jìn)步的歷史，就是一部改革創(chuàng)新的歷史。人類的一切文明成果，都是改革創(chuàng)新的勝利成果，都是改革創(chuàng)新智慧結(jié)晶。

改革在保持社會主義基本制度不變的前提下，調(diào)整變動不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系、不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的上層建筑，是社會主義制度的自我完善和自我發(fā)展，可以分為政治改革、經(jīng)濟(jì)改革、軍事改革、文化改革等。

創(chuàng)新是指人們一切有創(chuàng)造性的研究、發(fā)明、見解和活動。包括思想理論創(chuàng)新、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、經(jīng)營創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、知識創(chuàng)新等。

改革創(chuàng)新是中華民族富于進(jìn)取的思想品格。中華民族幾千年血脈不斷、文明不衰、生機(jī)勃發(fā)，積淀了深厚的文化傳統(tǒng)，深深影響了古代中國，也深深影響著當(dāng)代中國?，F(xiàn)代中國強(qiáng)調(diào)的以人為本、與時俱進(jìn)、社會和諧、和平發(fā)展，既有中華文明深厚根基，又展示出時代發(fā)展的進(jìn)步精神?！疤煨薪。右宰詮?qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物?！鼻罢甙l(fā)展成了革故鼎新、獨立自主、艱苦奮斗、與時俱進(jìn)的改革創(chuàng)新精神；后者發(fā)展成了以人為本、團(tuán)結(jié)和諧、海納百川、協(xié)和萬邦的人文道德精神。這兩種精神各有側(cè)重，卻又相輔相成、渾然一體。一個民族越是自尊、自重、自立，就越是胸襟開闊，善于學(xué)人之長，在廣泛吸納各種文化營養(yǎng)豐富自身的同時，推動各種文明的燦爛繁榮，對人類進(jìn)步作出重大貢獻(xiàn)。

仔細(xì)地考察中國文化史，可以發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化有一種動態(tài)特征，批判繼承外來文化，堅決揚棄舊有模式。正是在這種傳統(tǒng)文化的推動下，我國不僅以著名的“四大發(fā)明”、萬里長城、京杭大運河等偉大創(chuàng)造聞名于世，不僅以諸子百家思想豐富了人類的精神文化寶庫，而且以不斷變革創(chuàng)新的實踐彪炳人類變法自強(qiáng)的制度創(chuàng)新史。從改革創(chuàng)新的視角看，中國近現(xiàn)代以來社會主義和資本主義的道路之爭，是中華民族能否真正實現(xiàn)改革創(chuàng)新的問題。中國走上社會主義道路，這本身就是中國歷史發(fā)展中的改革創(chuàng)新。

社會主義是前無古人的偉大事業(yè)，它決定了推進(jìn)這一事業(yè)的理論和實踐必然具有改革創(chuàng)新性。中國是在各種客觀歷史條件幾乎不具備的情況下走上社會主義道路的，每走出一步都凝聚著艱辛的努力和巨大的創(chuàng)造性。中國化馬克思主義的創(chuàng)新性就在于把馬克思主義的基本原理和中國實際相結(jié)合，借助于馬克思主義對時代、國情、世界政治經(jīng)濟(jì)走向以及各種主觀條件所作的科學(xué)把握，對于民族生存發(fā)展問題進(jìn)行重新定位，使得看來毫無希望的民族有了出路，有了生機(jī)活力。馬克思主義是一種世界的高度和 眼界，而中國實際則是中國現(xiàn)實歷史，由于近代以來的中國發(fā)展落后于世界歷史的進(jìn)程，因而兩者存在著明顯的差距，要結(jié)合就要尋找“結(jié)合點”。正是通過“結(jié)合點”把中國與世界、歷史與未來統(tǒng)一起來。在中國民主革命中所形成的革命精神，和我們今天所倡導(dǎo)的改革創(chuàng)新精神完全一脈相承，無不彰顯出中華民族革故鼎新、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮斗、昂揚向上的精神風(fēng)貌。

中國特色社會主義現(xiàn)代化教育體系的建設(shè)，是著力破除制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展體制、機(jī)制障礙的攻關(guān)過程。再好的教育改革決策方案，如果沒有廣大教師的充分認(rèn)同、積極參與、自主創(chuàng)新，也可能取得實效。教育領(lǐng)域改革的成功經(jīng)驗，從來都是自上而下與自下而上的緊密配合。凡是深得民心的教育教學(xué)改革成果，無不滲透著勇于進(jìn)取、善于創(chuàng)新的教師團(tuán)隊攻堅克難，最終凝聚成學(xué)校教育、家庭教育、社會教育改革的合力，從而推動教育科學(xué)發(fā)展。一個國家的教育質(zhì)量，無法超過這個國家的教師質(zhì)量。

牢固樹立改革創(chuàng)新意識是時代對教師的要求。一個國家、一個民族在世界上能夠立于不敗之地，最基本的能力就是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新人才要靠學(xué)校教育培養(yǎng)，這就要求我們必須具備改革創(chuàng)新的品質(zhì)。作為文化和文明的傳承者，教師理應(yīng)牢固樹立改革創(chuàng)新意識。廣大教師是改革創(chuàng)新意識的傳遞者。教師的職業(yè)特點決定了我們是改革創(chuàng)新意識的源頭活水。在現(xiàn)實和未來的交匯點上，我們是傳遞改革創(chuàng)新意識的“火炬手”。我們既要以積極進(jìn)取的姿態(tài)創(chuàng)造新事業(yè)、推動中國教育進(jìn)步，又要更新自我、培養(yǎng)具有創(chuàng) 新意識的新人。中華民族走向偉大復(fù)興的壯麗征程是一場持久的接力，需要一代代人的不斷努力。青少年學(xué)生是民族的未來，是時代最有活力、最具創(chuàng)造性的群體，在他們那里深藏著改革創(chuàng)新的夢想、沖勁和勇氣，廣大教師要激活他們的創(chuàng)新意識。這就要求我們不僅自己要牢固樹立改革創(chuàng)新意識，更要把這種精神力量傳承給青少年學(xué)生，將改革創(chuàng)新的火炬?zhèn)鬟f下去。只有如此，我們的民族才能擁有持續(xù)的發(fā)展動力。

教育改革創(chuàng)新是教師實踐改革創(chuàng)新意識的重要園地。教師職業(yè)生涯普通而平凡。然而就是這種備課、上課、修改作業(yè)的平凡生涯才更需要我們實踐改革創(chuàng)新意識。我們要從滿足現(xiàn)狀的思維中解放出來，不怕碰壁，不怕困難，勇于求索，開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志；要立足現(xiàn)實，在腳踏實地的本職工作中不斷積累經(jīng)驗，取得突破，小到教學(xué)創(chuàng)新，大到教育改革的創(chuàng)新，都需要我們認(rèn)真尋找現(xiàn)實的走向；要不斷更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的主動精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在個人興趣和發(fā)揮潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

在迎接現(xiàn)代化的過程中，教育是最為重要的推動力量之一。我們一定要讓改革創(chuàng)新成為一種自覺的思維理念、行為方式和目標(biāo)追求，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育做出貢獻(xiàn)，為中華民族輝煌而壯麗的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

第二篇：牢固樹立三個離不開

牢固樹立“三個離不開”思想 促進(jìn)民族團(tuán)

結(jié)進(jìn)步事業(yè)發(fā)展

胡錦濤總書記，溫家寶總理在寧夏視察工作時都強(qiáng)調(diào)要牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的“三個離不開”思想。這一思想深刻揭示了我國各民族團(tuán)結(jié)的動力源泉，是正確處理我國民族關(guān)系的重要指導(dǎo)思想，也是我國各族人民加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的行動準(zhǔn)則。

“三個離不開”的思想是馬克思主義民族平等團(tuán)結(jié)理論在我國的具體運用和體現(xiàn)。馬克思主義認(rèn)為：民族平等是民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，民族團(tuán)結(jié)是民族平等的發(fā)展趨勢和必然結(jié)果；各民族只有團(tuán)結(jié)互助，才能實現(xiàn)共同繁榮和發(fā)展?！叭齻€離不開”的思想在這一理論基礎(chǔ)上，高度概括了當(dāng)代中華民族團(tuán)結(jié)的豐富內(nèi)容：即各民族在社會生活和交往中和睦相處、互相支持、互相幫助、團(tuán)結(jié)奮斗；共同的利益、共同的理想、共同的命運把各民族緊密聯(lián)結(jié)在一起；漢族和少數(shù)民族人民齊心協(xié)力，共同建設(shè)中國特色社會主義，促進(jìn)國家的發(fā)展穩(wěn)定繁榮。

“三個離不開”的思想是我國各族關(guān)系發(fā)展歷史的深刻揭示和生動寫照。歷史上，不同民族之間在生產(chǎn)生活上互通有無，經(jīng)濟(jì)文化上友好往來。從民族分布的狀況來看，由于歷史上民族遷移和人口流動，逐漸形成了以漢族為主體的“大雜居、小聚居”，你中有我、我中有你的各民族聚住格局。這種狀況和特點，深刻反映了漢族和少數(shù)民族以及少數(shù)民族之間長期形成的相互依存、互相交往的親密關(guān)系，各民族早已結(jié)成一個統(tǒng)一的不可分割的整體。

“三個離不開”的思想是各民族共同繁榮和發(fā)展的重要保障。各民族的共同繁榮首先是指作為個體的每一個民族的各方面的發(fā)展進(jìn)步；其次是指作為社會整體的中華民族的發(fā)展和提高。各民族之間牢固樹立了“三個離不開”的思想，有了和平、和睦、和諧、穩(wěn)定的政治環(huán)境，有了各民族間在平等、團(tuán)結(jié)、互助基礎(chǔ)上的互相幫助、互相借鑒，才能有各民族的共同繁榮和共同發(fā)展，而各民族的共同繁榮發(fā)展又能反過來促進(jìn)民族之間的平等團(tuán)結(jié)，這是相輔相成的。

“三個離不開”的思想現(xiàn)深入人心，平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧已成為社會主義民族關(guān)系的牢固基石；共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展已成為全疆各族群眾的堅定信念。實踐充分證明，各民族大團(tuán)結(jié)，是全疆各項事業(yè)順利發(fā)展的重要保證，也是中華民族強(qiáng)大凝聚力的重要體現(xiàn)。

第三篇：堅持立德樹人

堅持立德樹人 努力開拓創(chuàng)新 在服務(wù)青年學(xué)生成長成才中建功立業(yè)

——***農(nóng)業(yè)大學(xué)共青團(tuán)工作回顧

***農(nóng)業(yè)大學(xué)合并組建十三年來，學(xué)校共青團(tuán)組織在中國特色社會主義理論的指引下，在自治區(qū)團(tuán)委和校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實，各項工作取得了顯著的成績。

一、始終堅持加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作的方式和方法，以崇高的理想信念引領(lǐng)青年學(xué)生

1、堅持著力開展理想信念教育，引導(dǎo)學(xué)生做堅定的青年馬克思主義者。學(xué)校各級團(tuán)組織堅持用馬克思主義中國化最新理論成果武裝青年學(xué)生，以黨和國家重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展了“成才報祖國、青春獻(xiàn)給黨”、“雷鋒大學(xué)我先行”和“與信仰對話”等活動，并通過邀請胡春華、任亞平等自治區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)到校作形勢政策報告、思想政治教育等報告，進(jìn)一步引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，做堅定的青年馬克思主義者。多年來，團(tuán)組織共向黨組織“推優(yōu)”3萬余名，近1.7萬名共青團(tuán)員被發(fā)展為中共黨員。

2、堅持分層次、有重點地開展主題教育，不斷提高思想教育的針對性、實效性。學(xué)校各級團(tuán)組織充分考慮學(xué)生年級、專業(yè)、民族、家庭情況等差異，在學(xué)生中分層次、有重點地開展了“精彩四年、成就一生”主題教育、民族團(tuán)結(jié)教育活動、“助困勵志成才”等教育活動。并通過多年的探索和總結(jié)，出臺了《學(xué)生日常教育管理實施大綱》，將四年制本科學(xué)生的日常思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行分解，并在每學(xué)期有計劃、有重點地進(jìn)行設(shè)計和實施，推動思想政治教育工作科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。

3、堅持培養(yǎng)和選樹典型，開展“身邊的榜樣”主題教育，增強(qiáng)思想政治教育工作的感召力。學(xué)校團(tuán)組織以“12?14”英雄集體、烈士郝龍彪，光明使者李瑩，道德模范杜威，“幫學(xué)兄弟”莊宏泉、莊匯泉等先進(jìn)集體和個人的事跡作為典型教材，組織全校團(tuán)員青年通過演講、征文、座談等形式開展“青春贊歌”、“身邊的雷鋒”等主題教育，引導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)高尚品格、參與高尚活動、爭做高尚典型。

4、堅持利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺開展大學(xué)生思想政治教育，不斷增強(qiáng)教育工作的吸引力。學(xué)校團(tuán)組織積極構(gòu)筑健康向上、生動活潑、雙向互動的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新平臺，建立了共青團(tuán)“彩虹”網(wǎng)，開通了“彩虹”論壇，加大網(wǎng)絡(luò)的正面宣傳和引導(dǎo)力度。2007年“彩虹”網(wǎng)被評為全國優(yōu)秀學(xué)生網(wǎng)站。2012年在全校801個團(tuán)支部開通了微博，積極引導(dǎo)探索利用微博開展大學(xué)生思想政治教育工作的新途徑。

5、堅持以青年志愿者服務(wù)為載體，培養(yǎng)青年學(xué)生的奉獻(xiàn)意識和社會責(zé)任感。學(xué)校各級團(tuán)組織堅持不懈地實行青年志愿者“陽光計劃”行動。學(xué)?，F(xiàn)有120多支大學(xué)生志愿者服務(wù)隊。十幾年來學(xué)校共青團(tuán)共組織了4000余名畢業(yè)生參與大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃，有621名志愿者被光榮招募，有2.8萬余人次參加了無償獻(xiàn)血活動。同時，校團(tuán)委不斷拓展志愿者服務(wù)項目和工作領(lǐng)域，依托專業(yè)背景樹立了一批志愿者行動示范群體，提升志愿服務(wù)質(zhì)量。如我校組織品學(xué)兼優(yōu)的青年志愿者參加了北京奧運會、世界草地與草原大會、鄂爾多斯國際那達(dá)慕大會、西安世博會、全國大學(xué)生運動會、自治區(qū)成立60周年慶祝大會的服務(wù)工作，受到各級組織的一致好評。我校被評為***自治區(qū)“60周年大慶青年志愿者優(yōu)秀組織獎”，我校農(nóng)學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊被評為首屆“***青春大使——愛心之星”榮譽稱號。

6、堅持以提高青年學(xué)生基礎(chǔ)文化素質(zhì)為重點，深入開展基礎(chǔ)文明教育。學(xué)校各級共青團(tuán)組織以校園基礎(chǔ)文明建設(shè)作為思想道德建設(shè)的切入點和突破口，從小事入手，切實解決學(xué)生中存在的不文明行為。以加強(qiáng)文明禮儀、行為舉止、功德意識、環(huán)保意識、誠信意識和網(wǎng)絡(luò)文明為重點，開展了“與文明攜手、創(chuàng)和諧校園”、“立德修身、求知愛國”等主題教育，大力弘揚思想道德主旋律，不斷提升青年學(xué)生的公德意識。

二、始終堅持結(jié)合學(xué)校實際，緊密圍繞學(xué)生的成長成才，不斷拓展服務(wù)手段和途徑

1、發(fā)揮農(nóng)林院校專業(yè)優(yōu)勢，引導(dǎo)團(tuán)員青年在社會實踐中“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”。我?！叭锣l(xiāng)”社會實踐活動在不斷探索中已形成了體系完善、主題鮮明、組織嚴(yán)密、點多面廣、內(nèi)容充實、總結(jié)深入的特點，做到了時間、地點、人員、內(nèi)容、經(jīng)費五落實。積極探索社會實踐與服務(wù)社會結(jié)合、與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)結(jié)合、與勤工助學(xué)結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)結(jié)合的“五個結(jié)合”有效途徑，通過學(xué)校直屬隊、學(xué)院重點隊、小分隊、個人等形式組織實踐。多年來，我校共組織校級實踐直屬隊85支，院級直屬隊528支，實現(xiàn)了學(xué)生社會實踐的全覆蓋。共為基層演出150余場，共向?qū)嵺`基地和扶貧點捐款、捐書、捐物價值50余萬

元。學(xué)校的科技專家組、博士碩士服務(wù)團(tuán)深入廠礦企業(yè)、農(nóng)村牧區(qū)解決技術(shù)難題近百項，為我區(qū)新農(nóng)村建設(shè)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，也為青年學(xué)生實踐成才搭建了廣闊舞臺。

2、加強(qiáng)對青年學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)，引導(dǎo)青年走創(chuàng)新型人才之路。搭建有效平臺，各級團(tuán)組織通過開展科技創(chuàng)新競賽、專業(yè)技能競賽等品牌活動，促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力的提高。自2005年學(xué)校設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，出臺《學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動獎勵辦法》以來，全校本科生申請科技創(chuàng)新基金項目800余個，共有近400個項目被批準(zhǔn)立項，資助金額達(dá)到70萬元，目前有350個項目順利結(jié)題。2001年以來，學(xué)校在全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中獲得二、三等獎近二十項。同時在全國數(shù)學(xué)建模大賽、“CCTV”全國英語演講大賽、水利創(chuàng)新設(shè)計大賽、機(jī)械設(shè)計大賽、大學(xué)生程序設(shè)計競賽等重大賽事中共獲一、二、三等獎100余項。

3、引導(dǎo)青年學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)校共青團(tuán)組織不斷探索建立健全有效促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的工作機(jī)制，將五四紅旗團(tuán)支部評選與優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體創(chuàng)建相結(jié)合，將學(xué)生干部的選拔、團(tuán)員“推優(yōu)”與學(xué)習(xí)成績結(jié)合起來，并通過開展“誠信考試”系列教育活動引導(dǎo)青年學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極向上的學(xué)習(xí)觀。此外，學(xué)校各級團(tuán)組織把校園文化建設(shè)與促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，通過開展飲食文化節(jié)、計算機(jī)科技節(jié)、園藝節(jié)、英語文化節(jié)和測量技能大賽等豐富多彩的專業(yè)類活動，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的興趣，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

4、以觀念引導(dǎo)、就業(yè)見習(xí)、創(chuàng)業(yè)扶持等工作為重點，服務(wù)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)。通過邀請知名人士、優(yōu)秀校友舉辦“青春創(chuàng)業(yè)講堂”、“知名教授零距離”報告會等活動，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀。同時指導(dǎo)學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬面試等活動，不斷豐富大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容，提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。2009年起，校團(tuán)委聯(lián)合招生就業(yè)處、各學(xué)院，積極爭取與地方企事業(yè)單位聯(lián)系，校、院兩級團(tuán)組織共建立就業(yè)見習(xí)基地18個，其中2個國家級見習(xí)基地，2個自治區(qū)級見習(xí)基地，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策宣傳、項目展示以及崗位對接等工作，增強(qiáng)學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化率。目前，有6個學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目入駐孵化基地，累計獲得25萬元創(chuàng)業(yè)扶持金。

5、開展特色鮮明的校園文化品牌活動，增強(qiáng)校園文化育人功能。堅持實施品牌推進(jìn)戰(zhàn)略，以“十大校園文化品牌”活動、“一院一品”活動為龍頭，形成校、院兩級精品活動屆次化的格局。校團(tuán)委連續(xù)多年舉辦了大學(xué)生校園文化藝術(shù)節(jié)、“金馬杯”文藝匯演、“十佳畢業(yè)生”評選及頒獎晚會、“新星魅力秀”校園主持人大賽、校園模特大賽等活動。同時，學(xué)校邀請了李肇星、龍永圖、余秋

雨、洪戰(zhàn)輝等知名人士，舉辦了“世紀(jì)風(fēng)”名人論壇12期。此外，我們還邀請中央歌劇院、***民族歌舞劇院等多家專業(yè)文藝團(tuán)體到校演出。這些活動極大地活躍和繁榮了校園文化，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)鑒賞力。我校廣大青年學(xué)生在豐富多彩的校園文化活動中充分展示著朝氣蓬勃、健康向上的時代氣息和良好精神風(fēng)貌。

6、指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展豐富多彩的主題活動，積極引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)朝著健康、有序、規(guī)范的良性軌道發(fā)展。各級團(tuán)組織高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，堅持“健康發(fā)展、規(guī)范管理”的方針，制定了《社團(tuán)管理辦法》，對110個校級社團(tuán)重新進(jìn)行了注冊登記，將其分為理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文學(xué)藝術(shù)、社會科學(xué)、志愿服務(wù)、體育健身六大類，規(guī)范了各類社團(tuán)的管理。校團(tuán)委撥出專項經(jīng)費資助社團(tuán)活動，涌現(xiàn)出了“音樂嘉年華”、“動漫協(xié)會”、“舞獅協(xié)會”等一批明星社團(tuán)，形成“百團(tuán)爭鳴”的社團(tuán)文化局面。如今，社團(tuán)已經(jīng)成為校園一道亮麗的風(fēng)景線，社團(tuán)節(jié)更成為這道風(fēng)景線的一大亮點。我校環(huán)保協(xié)會獲得“全國十大環(huán)保社團(tuán)”和“全國優(yōu)秀社團(tuán)”稱號。

7、關(guān)心關(guān)愛家庭困難學(xué)生，引導(dǎo)青年學(xué)生勵志成才。學(xué)校各級團(tuán)組織通過摸底調(diào)研，準(zhǔn)確掌握家庭困難學(xué)生情況。通過開展勵志成才系列主題教育對困難學(xué)生給予重點關(guān)愛和引導(dǎo)，并通過各種途徑積極爭取獎助學(xué)金。近幾年，累計爭取獎助學(xué)金項目11項，資助學(xué)生346名，資助金額70余萬元。通過有力措施，有效地解決了學(xué)生的實際困難，為困難學(xué)生成長成才提供必要幫助。

三、始終堅持加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識，努力提升服務(wù)水平

1、堅持黨建帶團(tuán)建，團(tuán)建工作取得新成效。為適應(yīng)高等教育改革發(fā)展的新需要，面對新時期共青團(tuán)工作新發(fā)展的客觀要求，校黨委下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)黨建帶團(tuán)建，全面加強(qiáng)共青團(tuán)工作的意見》，明確了新時期團(tuán)建工作的指導(dǎo)思想、方針原則、主要任務(wù)和工作措施。同時，學(xué)校團(tuán)組織深入開展“1111”創(chuàng)建活動，即創(chuàng)建1個“五四紅旗團(tuán)委”、10個“五四紅旗分團(tuán)委”、100個“五四紅旗團(tuán)支部”、1000個“五四紅旗團(tuán)小組”，并詳細(xì)制定了考核評比創(chuàng)建措施。

2、加強(qiáng)團(tuán)組織制度建設(shè)，團(tuán)工作進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化。學(xué)校先后出臺了《基層團(tuán)組織等級考核辦法》、《團(tuán)干部例會制度》、《關(guān)于青年團(tuán)員“推優(yōu)”的若干意見》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會實踐工作的意見》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生校園文化建設(shè)的意見》等制度，有效地促進(jìn)了學(xué)校共青團(tuán)工作科學(xué)高效和規(guī)范發(fā)展。

3、加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍建設(shè)，團(tuán)干部素質(zhì)穩(wěn)步提高。校團(tuán)委堅持“五個一”學(xué)習(xí)日制度，使團(tuán)干部理論學(xué)習(xí)研究有了新發(fā)展，帶領(lǐng)團(tuán)干部走出校門，到兄弟院

校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，選派團(tuán)干部到機(jī)關(guān)旗縣掛職鍛煉等。這些措施有力地促進(jìn)了團(tuán)干部整體素質(zhì)的提高，增強(qiáng)了全校團(tuán)干部的責(zé)任意識、大局意識和服務(wù)意識。大力推進(jìn)團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)，通過團(tuán)干部聯(lián)系團(tuán)支部、兩周一次的學(xué)習(xí)例會、評比表彰和日常考核機(jī)制，不斷加強(qiáng)團(tuán)干部自身建設(shè)。十多年來，共有20余名團(tuán)干部走上處級領(lǐng)導(dǎo)崗位，50余名團(tuán)干部被評為全國、全區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部。此外，學(xué)校團(tuán)組織還注重加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部隊伍建設(shè)，以全國、全區(qū)大學(xué)生骨干培訓(xùn)班、校院兩級團(tuán)校為渠道，分期、分批、分層次培訓(xùn)，全校學(xué)生團(tuán)干部的素質(zhì)得到顯著提高。

4、發(fā)揮共青團(tuán)優(yōu)勢，突出生力軍作用。在突發(fā)事件、重大工作中，共青團(tuán)始終站在工作第一線，切實發(fā)揮了生力軍作用。在抗擊“非典”、迎接教學(xué)評估等工作中，我校共青團(tuán)組織發(fā)揮了重要作用，做出了積極貢獻(xiàn)。特別是在我校60周年校慶期間，全校團(tuán)組織勇挑重?fù)?dān)，圓滿完成了校慶志愿者的招募、培訓(xùn)工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，校慶期間，各類志愿者人數(shù)達(dá)3000余人，累計服務(wù)28900小時，展現(xiàn)了新時代農(nóng)大學(xué)子的良好精神風(fēng)貌，為校慶整體工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、指導(dǎo)學(xué)生會開展工作，學(xué)生會作用發(fā)揮日趨明顯

堅持“黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委指導(dǎo)、宏觀把握、微觀放開”的原則，在保證學(xué)生會正確工作方向的同時，充分調(diào)動和發(fā)揮其積極性，鼓勵他們獨立開展工作。幾年來，學(xué)生會依據(jù)自身特點，制訂了一系列工作制度，確保工作有章可循，提高了工作效率。學(xué)生會下設(shè)的大學(xué)生自我管理委員會、索倫哥藝術(shù)團(tuán)等，充分發(fā)揮了學(xué)生組織自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，在代表和維護(hù)廣大學(xué)生切身利益的同時，積極參與校園精神文明建設(shè)，為共青團(tuán)組織發(fā)揮育人功能做出了積極貢獻(xiàn)。

在學(xué)校共青團(tuán)走過的十三年歷程中，校團(tuán)委被評為全國“五四紅旗團(tuán)委”，2002級農(nóng)學(xué)2班榮獲全國“見義勇為模范班集體”、郝龍彪榮獲全國“舍己救人英雄”、李瑩榮獲“全國優(yōu)秀大學(xué)生”。學(xué)校還多次獲得“挑戰(zhàn)杯”科技創(chuàng)新作品競賽和“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動全國優(yōu)秀組織單位，校團(tuán)委每年被自治區(qū)團(tuán)委評為實績考核突出單位。

在總結(jié)成績的同時，共青團(tuán)工作得到了三個方面的體會：一是根據(jù)學(xué)生成長成才規(guī)律，堅持分層次、有重點的開展教育，是增強(qiáng)青年學(xué)生思想政治教育針對性和實效性的關(guān)鍵。二是不斷適應(yīng)學(xué)生成長成才的需求，不斷拓寬服務(wù)內(nèi)容形式，是共青團(tuán)組織凝聚青年學(xué)生的重要手段。三是結(jié)合學(xué)校專業(yè)特點，把專業(yè)教育與實踐教育緊密結(jié)合起來，是實踐育人的重要補充。

過去的十三年，學(xué)校共青團(tuán)組織始終高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實自治區(qū)共青團(tuán)工作有關(guān)會議精神，牢記使命、不負(fù)重托、開拓進(jìn)取、真抓實干，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大青年學(xué)生取得了較為滿意的成績。今后，學(xué)校共青團(tuán)將進(jìn)一步提高團(tuán)干部理論水平和創(chuàng)新精神，進(jìn)一步拓展團(tuán)組織服務(wù)青年學(xué)生的渠道和途徑需等，繼續(xù)努力把我校共青團(tuán)工作推向新的高度。

[責(zé)任編輯：彭靜]

第四篇：堅持立德樹人演講稿

堅持立德樹人，做黨和人民滿意的好教師

--愛心立德 奉獻(xiàn)樹人

酒泉市實驗小學(xué) 魏麗娟

印度大詩人泰戈爾曾在詩中寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭.”帶著對綠葉精神的追求,帶著對教師的崇拜,帶著對教育事業(yè)的憧憬與熱愛,二十年前的我踏上了三尺講臺，從那天起,便有一個執(zhí)著的信念：那便是全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,做一名讓孩子滿意讓家長放心的好老師。一路走來，經(jīng)歷過無數(shù)艱辛有過無數(shù)酸楚，但我收獲著更多的驚喜，品嘗著一份又一份的感動。

一、教育是愛的事業(yè)

有人說，沒有愛就沒有教育。二十年的教育教學(xué)經(jīng)歷，也讓我更深刻的理解了教師職業(yè)的內(nèi)涵，讓我深深領(lǐng)悟到——只有愛學(xué)生，學(xué)生才能愛我們，只有用愛才能更好的教育學(xué)生。古語說得好：“親其師，則信其道；信其道，則循其步?！蔽叶眠@樣的道理，多一分真誠就多一分關(guān)懷，多一分理解就多一分溫暖！只要走上那三尺講臺，面對那一雙雙渴求知識的眼睛，面對那一張張神情專注的面龐，我的心中自然而然的有一種情緒在涌動--那就是至高無上的師愛！師愛是一個永恒的話題，教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給所有學(xué)生的真誠。這種愛是無私的，這種愛是深沉的，它蘊涵在為學(xué)生所做的每一件事。曾經(jīng)我教過一個被老師同學(xué)公認(rèn)為“傻子”的孩子。一個剛出生就失去母愛，在繼母手中遭受百般虐待的可憐的8歲孩子。穿著邋遢，面黃肌瘦、頭發(fā)臟亂，表情呆滯，他總是被同學(xué)欺負(fù)還不敢告老師，考試總不及格。很多時候他被老師同學(xué)遺忘。是從教兩年的我，用滿腔熱血和無私的愛、憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著，挽救了那個孩子。我送他衣服、給他理發(fā)洗臉、課間陪他玩耍，生病時我?guī)瘁t(yī)生，下班時間我給他補課，我做他父母的思想工作，對孩子少些打罵多些關(guān)愛，我?guī)尤嗤瑢W(xué)關(guān)心幫助他。功夫不負(fù)有心人。終于，那個孩子臉上有了燦爛的笑容，目光中透出了生機(jī)與活力。考試能考80多分，同學(xué)們主動和他交朋友。還推選他當(dāng)衛(wèi)生委員。他徹底融入了這個大家庭，也把我當(dāng)成了他的親人，私下里給同學(xué)們說“魏老師要是我的媽媽那該多好呀！” 這無忌的童言不正驗證了那句話嗎！--“你付出了愛必將收獲到愛！”?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”我們用心中的愛點燃了學(xué)生愛的火把，我們播撒了愛心，收獲了感動收獲了希望。我們用愛呵護(hù)學(xué)生的自尊，給學(xué)生以尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處受到感化和觸動，使他們對前途充滿希望，這才是教育對愛的詮釋。

二、教育是奉獻(xiàn)的職業(yè)

太陽總在有希望的地方升起，月亮也總在有夢想的地方朦朧，奉獻(xiàn)是永恒的微笑，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情。教師就像一顆星，沒有太陽的熱烈、沒有月亮的溫柔、沒有朝霞的眩目、沒有白云的高遠(yuǎn)，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落里，默默的奉獻(xiàn)著那份光和熱。我們的付出，不求任何人的物質(zhì)回報，但求所有孩子們能體會到最溫暖的春風(fēng)。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

有這樣一批教師，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在災(zāi)難來臨的那一刻，用生命和愛維護(hù)了師尊，鑄造了師魂，讓我們深切的體會到了大愛無聲。

譚千秋，四川綿竹一位普通的中學(xué)老師，在災(zāi)難來臨的那一刻，他張開雙臂保護(hù)了四名學(xué)生，四名學(xué)生全部獲救，而他卻義無反顧地獻(xiàn)出了51歲的生命。他用自己的英雄壯舉，詮釋了什么是為人之師；他那在突發(fā)災(zāi)難來臨時的瞬間造型，塑造了一座在人們心中永不倒塌的豐碑！

29歲的張米亞老師，在倒塌的教學(xué)樓里，跪伏在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，把孩子救出。這就是 “摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚕瑦鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生們把住了生命之門。讓兩支稚嫩的花朵得到了庇護(hù)，鑄寫了一代師魂的高潔。

最美女教師張麗莉在車禍發(fā)生的剎那間，不顧個人安危，將學(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。

這些可親可敬的老師們，在生死關(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無聲之課，給教師，這個原本普通的字眼賦予了許許多多的內(nèi)涵，他展現(xiàn)了人民教師的操守，體現(xiàn)了人民教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)和偉大，點亮了學(xué)生通往未來的希望之路。突然間讓我明白了，原來，教師除了默默無聞以外，也是偉大的，雄壯的，忘我的。他們帶給我們這些仍工作在崗位上的教師們太多太多值得思考與回味的東西。

教育，原來就是用生命護(hù)衛(wèi)生命，用生命去喚醒生命。我們從他們身上看到，學(xué)生不僅是他們職業(yè)價值所在，更融進(jìn)了他們的生命。這就是更崇高的奉獻(xiàn)精神。

在我們的實校，也有著許多平凡卻又偉大的老師，正是因為他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤!才有了實校輝煌的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生，書寫著“師德”大字!用無私的奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!記得莎士比亞曾經(jīng)說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育癡心不改，對學(xué)生播撒愛的雨露，真正做到立德樹人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲粝腼L(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅定地用無私的愛與奉獻(xiàn)譜寫幸福的人生吧!

第五篇：履行立德樹人使命心得體會

履行立德樹人使命心得體會1

隨著社會的發(fā)展，教育被賦予了更為重要的使命——立德樹人。作為一名教育工作者，我深感責(zé)任重大。多年來的教學(xué)實踐使我深刻體會到了履行立德樹人使命的重要性和必要性。下面，我將分享我的一些心得體會。

首先，履行立德樹人使命需要以身作則。教育的最重要環(huán)節(jié)之一便是身教。學(xué)生成長中，榜樣的力量是無可替代的。作為教育者，我時刻意識到自己的行為會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，我努力塑造自己成為一個正直、有責(zé)任感、善良、勇于承擔(dān)的榜樣。我向?qū)W生展示著一個勤奮努力、具備道德情操的人的樣貌，通過言傳和身教來引導(dǎo)學(xué)生正確的行為和價值觀。

其次，履行立德樹人使命需要關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的性格、愛好、優(yōu)勢和不足，在道德品質(zhì)的培養(yǎng)上也有著不同的需求。因此，作為教育者，我要善于發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識每個學(xué)生的個性特點和潛能，并以針對性的方式進(jìn)行塑造和引導(dǎo)。我注重與學(xué)生的溝通，傾聽他們的心聲，讓他們感受到被關(guān)注和尊重，從而激發(fā)他們?nèi)姘l(fā)展的動力。

第三，履行立德樹人使命需要在知識傳授中滲透道德教育。知識是學(xué)生成長的基礎(chǔ)，而道德教育是培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)的重要手段。在課堂教學(xué)中，我注重知識的傳授，但更注重培養(yǎng)學(xué)生的品格和道德素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，我讓他們在知識學(xué)習(xí)中體驗道德價值，培養(yǎng)自我約束和自覺的能力。例如，在講解文學(xué)作品時，我注重談?wù)撟髌分械牡赖聝r值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考作品背后的道德原則，從而培養(yǎng)他們的道德情操和道德判斷能力。

第四，履行立德樹人使命需要與家長緊密合作。家庭是孩子成長道路上的第一課堂，家長的作用不可忽視。因此，與家長的緊密合作是履行立德樹人使命的`重要環(huán)節(jié)之一。我與家長保持密切的溝通，及時了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況和需求，并與家長共同討論制定家庭與學(xué)校共同育人的方案。通過家校合作，使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到一致的道德教育，形成積極健康的成長環(huán)境。

最后，履行立德樹人使命需要與社會共同育人。學(xué)校不僅僅是孩子成長的地方，社會也是一個重要的教育場所。學(xué)校與社會的合作，能夠豐富學(xué)生的教育資源，提供更廣闊的成長空間。因此，我積極參與社區(qū)教育活動，鼓勵學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)。通過親身參與社會活動，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識社會責(zé)任和價值，增強(qiáng)他們的社會擔(dān)當(dāng)意識。

履行立德樹人使命是一項光榮而艱巨的任務(wù)。在這個過程中，我不斷反思和總結(jié)，提升自身的教育能力和素養(yǎng)，與學(xué)生共同成長。通過多年的實踐，我意識到，教育的目的不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的能力。只有履行立德樹人的使命，我們才能真正引導(dǎo)學(xué)生成長為有益于家庭、社會和國家的人才。（1200字）。

履行立德樹人使命心得體會2

第三十個教師節(jié)前夕，xxx到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生，并向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀。他在講話中強(qiáng)調(diào)，百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我是師范學(xué)校畢業(yè)的，今年也是我從教第三十年，在倍受鼓舞的同時，對教師的責(zé)任和使命，對“四有”好老師有了更深切的理解、體悟。見賢思齊，將其內(nèi)化于心，外化于行，繼續(xù)向著好老師努力顯得尤為重要。

尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)在中國不僅悠久，而且一直是主流。教師重要是由教師職業(yè)的特殊性決定的，因為教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我們的教育對象是有思想和感情的活生生的人，教育教學(xué)過程是由師生互動共同完成。為什么教，教什么，怎么教也就成為每一個教師必須面對、思索與回答的基本命題?；仡櫴畮啄曜鰧W(xué)生和三十年教學(xué)的經(jīng)歷，師德至上、學(xué)術(shù)為本、用愛點燃愛、師生共同成長是我工作中感悟和體會最深的。

“師德至上”。立德樹人是教育的核心任務(wù)，也是教師的光榮職責(zé)。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵，教會學(xué)生如何成為社會需要的人才是核心。孟子曾經(jīng)說：教者必以正。教師素養(yǎng)的厚度，決定了學(xué)生發(fā)展的高度。教師工作具有“示范”性，我們的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、課堂觀會通過一言一行傳達(dá)給學(xué)生，對成長中的學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。歷史系畢業(yè)的學(xué)生比較念舊，十分珍惜大學(xué)的`情緣，每每聚會都會邀請老師參加。這幾年參加畢業(yè)學(xué)生的聚會比較多，他們跟我聊到大學(xué)時代對他們記憶深刻的、或者影響到他們考研、擇偶的話題，大多是我?guī)麄兪粉E考查活動中的一些細(xì)節(jié)，課下交談的一句話、課堂討論時一個肯定或贊許的眼神。每每至此，你會感到身為教師的欣喜、壓力和責(zé)任。這時你會發(fā)現(xiàn)，我們熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生等等話語，對塑造一個好老師是多么重要。我的感受是只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，進(jìn)而樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。

“學(xué)術(shù)為本”。學(xué)高為師，備好課、上好課、育好人是作為一個好教師的基本操守。中國科學(xué)院院士錢偉長在談到教學(xué)與科研的關(guān)系問題時曾提出：“你不教課，就不是教師；你不搞科研，就不是好教師”。諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎獲得者j·邁克爾·畢曉普在他的自傳《如何獲得諾貝爾獎》中寫到：“教學(xué)，這是大學(xué)教師生涯的一個組成部分。它可以是非履行不可的職責(zé)，可以是生活的一個重要內(nèi)容，也可以是榮譽的，令人欣慰的一部分。教學(xué)的愿望是發(fā)自肺腑，不需要辯護(hù)，不需要解釋，它是一種文化義務(wù)，是一種使命。只搞學(xué)術(shù)研究而不盡教學(xué)使命，是枯燥無味的?，F(xiàn)代的從事教學(xué)和科研的學(xué)者，其最崇高的使命，就是要把科研發(fā)現(xiàn)和教學(xué)兩方面的杰出本領(lǐng)結(jié)合在同一人身上?！睆氖陆虒W(xué)和科研管理的工作實踐和我自身的教學(xué)科研經(jīng)歷，讓我深深地意識到教學(xué)與科研如同鳥的兩翼，相輔相成，缺一不可。教學(xué)激發(fā)科研的靈感，研究成果反哺教學(xué)，我自己研究的課題有些就是來自備課、上課、與參與課題研究的學(xué)生討論過程中。一個顯見的事實是，人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容不斷更新的需求成為推動教師從事科學(xué)研究的動力之一，教師只有很好地把握所教學(xué)科的發(fā)展前沿和研究熱點，把握最新的知識體系和創(chuàng)新技能，才能適應(yīng)和培養(yǎng)社會需求的人才?？梢哉f，教學(xué)過程既是對科研精神和科研成果的傳播和驗證，也是教師科研動力激發(fā)的過程，教學(xué)實踐有助于教師將科學(xué)知識系統(tǒng)化，并為科研工作帶來啟發(fā)；科研有助于革新教學(xué)內(nèi)容，有助于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)品位。只有教師是創(chuàng)造性人才，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造能力的學(xué)生。這幾年參與我課題研究的學(xué)生，所做的畢業(yè)論文和考研方向的選擇也多受此影響。

“用愛點燃愛”。愛是做一名好老師的前提，用愛點燃愛，建立“尊重、平等、和諧”的師生關(guān)系，對師生的共同成長至關(guān)重要。歷史學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，歷史學(xué)專業(yè)的生源和就業(yè)都面臨著現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，許多學(xué)生一開始有著“所學(xué)非所愛”的迷茫，想打退堂鼓，或者想轉(zhuǎn)專業(yè)。如何通過入學(xué)教育、畢業(yè)生的成長經(jīng)歷、教師的現(xiàn)身說法來確立和鞏固學(xué)生專業(yè)思想，成為我們必須面對的問題。幾年下來，歷史教師的感覺是樹立學(xué)生意識，站在學(xué)生的角度，付出真愛，用愛點燃愛，主動創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，培育積極向上、充滿生機(jī)與活力的課堂文化，多途徑為學(xué)生考研、就業(yè)服務(wù)，就會讓學(xué)生明白專業(yè)沒好壞，關(guān)鍵在于你能否學(xué)好。逐年好起來的生源質(zhì)量，不斷提升的考研率和就業(yè)率就是教師付出真愛，最終贏得了學(xué)生的真愛的說明。在培育學(xué)生成長的過程中，老師們也享受到過程本身帶來的自身生命力煥發(fā)、生命價值實現(xiàn)的歡樂。愛是彼此成全，用愛點燃愛，師生共同成長已成為師生的共識。

教師是一種使人類和自己都會變著更加美好的職業(yè)。好老師是學(xué)出來的，好老師是做出來的，好教師是通過好學(xué)生成就的，好老師沒有最好只有更好。讓我們?yōu)樽鳇h和人民的好老師而努力。

履行立德樹人使命心得體會3

立德樹人是教育事業(yè)的根本任務(wù)，也是教師的神圣使命。作為一名教育工作者，我深切意識到履行立德樹人使命的重要性，通過多年的教育實踐，我對此有了深刻的體會。

首先，履行立德樹人使命需要教師放眼全局。教育的目標(biāo)是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，這需要教師具有較高的政治素養(yǎng)和思想覺悟。教師要積極學(xué)習(xí)黨的理論和方針政策，做到“學(xué)懂、弄通、做實”，將正確的世界觀、人生觀、價值觀傳遞給學(xué)生。同時，教師要有所教養(yǎng)，注重修身養(yǎng)性，提升自身的道德品質(zhì)和思想素質(zhì)，以身作則，成為學(xué)生的榜樣和引路人。

其次，履行立德樹人使命需要教師關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展。每個學(xué)生都是獨一無二的，有著自己的興趣愛好、思想特點和潛能。教師要尊重學(xué)生的差異性，關(guān)注學(xué)生的'個體發(fā)展。教育并非簡單地傳授知識，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們獨立思考、解決問題的能力。同時，教師還應(yīng)注重學(xué)生的品德培養(yǎng)，通過引導(dǎo)、示范和教育，教會學(xué)生做人的道理，塑造他們的正確價值觀和行為規(guī)范。

第三，履行立德樹人使命需要教師注重教育的質(zhì)量。教育是一門科學(xué)，教師需要掌握科學(xué)的教育方法和技巧，提高教育的質(zhì)量。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)等靈活多樣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。教育還需要與時俱進(jìn)，關(guān)注社會發(fā)展的需求和學(xué)生未來的就業(yè)競爭。教師要及時了解更新的教育理論和最新的教學(xué)方法，不斷提升自身的教育能力和專業(yè)素養(yǎng)。

第四，履行立德樹人使命需要教師與家長形成良好的合作關(guān)系。家庭是學(xué)生成長的重要場所，家庭對學(xué)生的影響是不可忽視的。教師要主動與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景、優(yōu)劣勢，與家長共同關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長。教師可以通過家訪、家長會等方式與家長交流，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，形成家校合力，為學(xué)生的全面發(fā)展共同努力。

最后，履行立德樹人使命需要教師秉持教育為人、育人為本的理念。教師要堅守教育的本質(zhì)，把培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，將個人發(fā)展與社會發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來。教育是一項重要的事業(yè)，教師能否取得令人滿意的成效，關(guān)系到國家、民族的未來命運。教育工作者必須時刻銘記自己的使命，發(fā)揚教育事業(yè)的光榮傳統(tǒng)，努力實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大中國夢。

總之，履行立德樹人使命是一項光榮而艱巨的任務(wù)，同時也是一份圣職。教師要放眼全局，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展，注重教育質(zhì)量，與家長形成合作關(guān)系，秉持教育為人、育人為本的理念。只有這樣，才能真正履行好立德樹人的重要任務(wù)，為社會主義建設(shè)者和接班人的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

履行立德樹人使命心得體會4

師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢？主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、矢志不渝鑄師魂。

自任教以來我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終堅持“德育首位”的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅持以德治教，以德育德。堅持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2、樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3、提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的.專業(yè)，就不能成為一個好教師?！?/p>

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實踐結(jié)合起來，在實踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù)，提升人生品位。

4、學(xué)會寬容，敬業(yè)愛生。

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任……地對待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語。教育家蘇霍姆林斯基說，他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。全國優(yōu)秀教師魏書生、曹鐵云等，在他們的經(jīng)驗之談中無不談及對學(xué)生一片真摯的愛心。

教師的多重身份，對教師的品德修養(yǎng)、職業(yè)修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)水平諸方面都提出了更高的要求。這些要求使“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的規(guī)范變得尤為沉重，我們不僅得換角度思考，還得刷新固囿的陳陋眼光。

在邊學(xué)習(xí)邊反思中，我清楚地意識到，當(dāng)好當(dāng)前形勢下的新型教師，隨遇而安的態(tài)度不行，固步自封的態(tài)度不行，安分守己的態(tài)度也不行，光說不練的態(tài)度更不行。我們得順應(yīng)潮流，得緊隨形勢，得更新自我，得探索創(chuàng)新。

“探索創(chuàng)新”是此次學(xué)習(xí)中對我觸動最深的一種感受。教材的更新需要我們探索創(chuàng)新，課堂角色的轉(zhuǎn)換需要我們探索創(chuàng)新，信息技術(shù)的高端化需要我們探索創(chuàng)新，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備的運用需要我們探索創(chuàng)新，我們激勵學(xué)生探索創(chuàng)新自己得先探索創(chuàng)新……但是如何創(chuàng)新這還是一個有商榷須爭議的科研話題。

教師也是科研工作者，通過此次的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師的科研工作更需要創(chuàng)新精神。

首先，在科學(xué)理論指導(dǎo)下創(chuàng)新?？茖W(xué)的理論始終是前進(jìn)的航標(biāo)，在科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)下，我們的思路才符合客觀規(guī)律，我們的工作才有成效。其次，在實踐活動中創(chuàng)新。課堂教學(xué)、聽課評課、班級管理、常規(guī)檢查等日常工作，都會給提供我們發(fā)現(xiàn)的契機(jī)，我們要善于利用創(chuàng)新空間，大膽設(shè)想，勇于探索，從而提高工作水平。再次，在調(diào)查基礎(chǔ)上創(chuàng)新。創(chuàng)新不是異想天開，不是閉門造車，我們要把黨的方針政策、上級的工作部署同我們的工作實際結(jié)合起來，加強(qiáng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，發(fā)現(xiàn)問題，尋找科學(xué)的措施和對策。

當(dāng)然，探索創(chuàng)新對人的素質(zhì)是有一定的要求的。它要求我們具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，創(chuàng)新意識和精神來源于我們隊事業(yè)的熱情和忠誠，需要我們有一定的勇氣和膽識，也向我們的能力和本領(lǐng)發(fā)起挑戰(zhàn)。創(chuàng)新是一個永恒的課題，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾需上下而求索”，一個有創(chuàng)新精神的人，必定具備非凡的毅力和恒心，哪怕前路坎坷，哪怕荊棘擋道，依然不改艱辛前行的步伐。

實踐永無止境，創(chuàng)新永無止境。

履行立德樹人使命心得體會5

在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思考力的教師。

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。

教師的思考力，主要體現(xiàn)在對待問題的.處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo)；其次，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師。

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過思考的，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識到：智力、想象力及知識，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，常常是缺少?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的教師。

任何事只有做，才會有結(jié)果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)該將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。