第一篇：尋找身邊最美麗的教師征文

三十年的堅(jiān)守、五十年的風(fēng)雨

英山縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 萬宇飛 電話：***

在地處大別山深處鄂皖交界的一個教學(xué)點(diǎn)里，她一個人撐起了一所學(xué)校和一個有3個病人的家庭。

三十年堅(jiān)守，華發(fā)漸生終不悔；一輩子奉獻(xiàn)，生生愿做吐絲人！

上個世界80年代，父親問她：你愿意一生在這個小山村陪著我和這里的孩子們嗎？時至今日，三十多年過去了，她依然記得當(dāng)時她什么也沒有說，只是默默的點(diǎn)點(diǎn)頭。從父親手中接過了粉筆頭，為了能更好的從事教育工作，她先后脫產(chǎn)學(xué)習(xí)兩次，撰寫的自學(xué)筆記多達(dá)幾個箱子。她見證了農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)歷史，剛走上講臺的時候，教室是村里萬氏宗祠，門口有兩個石鼓，年長日久，漏水，蟲蛀鼠咬，房屋支架的幾個柱子嚴(yán)重破換，房屋岌岌可危。在上個世紀(jì)90年代，時任校長的她和當(dāng)時學(xué)校的一批人，多方尋求支援，帶領(lǐng)家長和村民一磚一瓦、不分晝夜，利用暑假的時間推到了原來的教室，建起一棟三層磚混結(jié)構(gòu)的教學(xué)樓。由于老校是宗祠，在施工的第一天幾個家族老人坐在石鼓邊上，數(shù)宗論祖，一時無法施工，當(dāng)天晚上她攙扶著老父親家家走到，講形勢、講政策，曉之以情動之以理。在整個施工過程中幾個老人天天都到工地看看，時不時的搭把手。新學(xué)校開學(xué)的時候，她累倒了，掛著藥瓶接待來校學(xué)生家長。

三十年來，多少個深夜奔波在小山村的每個角落，掃盲教育，進(jìn)入每組每塆組織上課；普九教育，進(jìn)入家家戶戶叮囑家長送孩子入學(xué)；而今，作為教學(xué)點(diǎn)的唯一的教師她給鄉(xiāng)村留守兒童撐起一片天。

為了確保學(xué)生全面發(fā)展，全面開科開課。作為她一個年齡偏大的女教師，她極盡自己所能，首先保證語文、數(shù)學(xué)大科的教學(xué)，對于體、音、美、活動課、思品、科學(xué)等小科，她利用中心教研組送課到教學(xué)點(diǎn)的機(jī)會，甘當(dāng)學(xué)生，邊學(xué)邊教。還有不懂的就利用節(jié)假日跑到完小和中心小學(xué)請教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，并經(jīng)?？磿詫W(xué)，漸漸地教學(xué)點(diǎn)按新課標(biāo)要求開設(shè)的所有課程都開齊了，她也成為了教學(xué)上的多面手，各個科目都能自如地開展教學(xué)。這樣龍坊教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)行為逐步規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量逐年提升，每年六一兒童節(jié)參加全鎮(zhèn)文藝匯演、每年冬季、春季運(yùn)動會，龍坊教學(xué)點(diǎn)的學(xué)生都有不俗的表現(xiàn)，每學(xué)期的教學(xué)考評，她所帶教學(xué)班的成績均名列前茅。34年來，她帶過的孩子中，有38人考上大學(xué)，4人考上碩士研究生，40人考上中專。她也多次被當(dāng)?shù)亟逃块T評為優(yōu)秀教師、骨干教師，去年還榮獲省政府首屆楚天園丁獎。為了增強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)內(nèi)文化氛圍，她自費(fèi)在教室內(nèi)張貼了名人名言、條幅，定期辦黑板報和專欄，充分發(fā)揮墻壁說話的教育功能，真正讓學(xué)生感受到學(xué)校是她們的樂園。去年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育總支的支持下，配齊了班班通設(shè)備，孩子們的教學(xué)條件真的和完小學(xué)校一樣了。

為了解決家長的后顧之憂，她每天早晨天蒙蒙亮的時候就起來，料理好家務(wù)后，匆匆趕往學(xué)校，打掃衛(wèi)生，帶孩子朝讀；隆冬時節(jié)，她在家里燒好開水帶到學(xué)校，然后一鍬一鍬地鏟除積雪堅(jiān)冰，孩子們來了，讓他們用熱水泡手暖和之后再上課。每年春節(jié)，外出打工的家長回家過年時，到龍坊下車不是先急著回家看看，而是到學(xué)校先看望她，他們都說：“我們長年在外，孩子丟給了老師，萬老師對孩子比我們當(dāng)父母的對孩子都細(xì)心。”每年教師節(jié)，歷屆龍坊教學(xué)點(diǎn)走出去的大多數(shù)學(xué)生都會發(fā)一個短信或打一個電話，祝福問候她，因?yàn)樗齻儾还荛L多大、走多遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)惦記他們的老師姐姐、老師媽媽或老師奶奶。萬灑灑永遠(yuǎn)記得，他上學(xué)前班時，曾經(jīng)有半年時間每天要老師抱上一兩個鐘頭，哄好后才肯到座位去；胡良家離學(xué)校七八里山路，父母長年在外打工，爹奶身體不好，不能按時接送他上學(xué)，他就不想上學(xué)了，是老師每天接送他們，他又開開心心地上學(xué)了；他、她、她們都記得，老師患有高血壓，近幾年來，年齡大了經(jīng)常犯病，但是老師有多少次把輸液瓶提到教室邊輸液邊上課，他們記不清更數(shù)不清了。她多次放棄調(diào)進(jìn)中心小學(xué)任教的機(jī)會,2005年她害了一場大病，孩子、丈夫、父母都勸她辦個病退手續(xù)歇一歇，但她都沒有同意。用她自己的話說：因?yàn)猷l(xiāng)情我要為龍坊的鄉(xiāng)親盡自己的一份責(zé)；因?yàn)樾拍睿乙恢眻?jiān)守，我不能讓生我養(yǎng)我地方的孩子輸在起跑線上，所以我會一直堅(jiān)持到我不能做的時候。

五十年風(fēng)雨，為君消得人憔悴；半世紀(jì)情緣，世世同結(jié)連理枝！

她母親過世早，父親在外上班，家里有一個智障聾啞哥哥和兩個妹妹，她就邊讀書邊操持家務(wù)、料理哥哥的生活、照顧妹妹的起居。婚論嫁時，她就只提出了一個條件，想娶她就必須倒插門，照顧她父親和哥哥一輩子。她現(xiàn)在的丈夫被她的善良和孝心感動，真的“嫁”到了她家，和她一起扛起生活的重?fù)?dān)。家里人口多，父親身體不好，兩個妹妹外出打工，孩子也寄養(yǎng)在她家，經(jīng)濟(jì)上的壓力很大。她采茶、養(yǎng)豬，農(nóng)村婦女能干的她都干，砍柴、插秧，別人不做的她也做。幾十年來，父親的身體一直很健康，癡呆哥哥從沒有受過委屈。

2008年冬天，父親因小事發(fā)怒之后雪夜離家，孩子不在身邊，她一個人翻越幾座山，跑了五六家，找了整整一夜，天明時，在安徽的親戚家總算見到父親，顧不上拍落身上條條雪凌，通紅的雙眼噙滿淚水，說：父，我們回家。談到父親，她眼里充滿尊重，說：父親明理，雖然性格強(qiáng)，但總是對的。她癡呆哥哥的性情極不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)牛脾氣，一發(fā)脾氣時，家里的東西見什么就砸，垸里鄰里上前勸說，他就動手打。但是，只要看見她，他眼神就變得柔和了，情緒就會慢慢穩(wěn)定下來，她幾十年如一日的細(xì)心照料，積淀的親情感化了一顆頑化不開的心。

2005年，丈夫突發(fā)中風(fēng)，癱瘓?jiān)诖病蓚€孩子都在上班，基本沒有時間長期照料，住院治療期間，他大小便失禁，她日夜守在丈夫身邊，為他擦洗料理，沒有一句怨言。在她的悉心照料下，丈夫的病情有所好轉(zhuǎn)，回到家中。每天清晨，她料理好丈夫、父親和哥哥后，匆匆忙忙扒幾口飯就往學(xué)校趕，課間休息時又匆匆忙忙趕回家服侍丈夫大小便，之后再趕到學(xué)校。村民看到她每天這樣不停地奔忙，都非常心疼，建議她買副輪椅，把丈夫推到學(xué)校，這樣照顧起來方便一些。她覺得這個建議不錯，于是買了一副輪椅，到學(xué)校的時候都帶著丈夫。上課時，她讓丈夫坐在教室的角落，課余時間為他按摩。功夫不負(fù)有心人，2008年3月，丈夫終于可以拄著拐杖走路了。主治醫(yī)生看到徐祖國的康復(fù)情況，都說這是一個奇跡。

就在丈夫的病情穩(wěn)定時，2012年春開學(xué)的時候，她的父親患上重感冒，本來就有高血壓、痛風(fēng)、頭暈等癥狀的他，一病不起。于是，丈夫的輪椅再次派上了用場，她每天用它推著父親到學(xué)校。村里人經(jīng)?？吹竭@樣一個場景：她推著父親走在上學(xué)或放學(xué)的路上，她的丈夫拄著拐杖一瘸一拐慢慢跟在后面。天冷或者刮風(fēng)、下雨的時候，她就把父親推進(jìn)教室；天晴的時候，就讓他在走廊曬太陽。

看到女兒的苦，父親在兩個孫子面前感慨不盡，在村里，有十幾戶像她這樣的家庭，上有老父老母、中有殘疾親屬和病人，每一個家庭都能平靜安詳?shù)厣?，鄉(xiāng)親們都說：她最有孝心了，我們都是她的“學(xué)生”啊?？吹狡拮舆@么辛苦，丈夫說：“看來我只有下輩子再報答她了……”看到母親的苦，兩個孩子談及母親時總是淚流滿面······

她始終面帶微笑，每每談起歷屆學(xué)生、談起家庭都陶醉其中，充滿快樂。我想，她快樂是因?yàn)樗刂杏星椋闹杏袗?，這種情、這種愛使她堅(jiān)守深山三十余年，使她走著一路風(fēng)雨。她的身影，漸漸融入巍巍高山，高山也就成為了她的影子。

人物簡介：萬愛紅，女，英山縣草盤鎮(zhèn)龍坊教學(xué)點(diǎn)教師。她自參加工作起就扎根山區(qū)，三十多年時間里，她想法設(shè)法改善學(xué)校辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，給山區(qū)的孩子撐起一片藍(lán)天。五十余年的時間里，她照顧自己的父親和哥哥，無怨無悔，同時還照顧中風(fēng)的丈夫十幾年時間了。每天奔走于學(xué)校和家庭，照看著孩子和家人，累著，苦著，可是她說：“不累不苦是假的，但我是一個女兒、妹妹、妻子、母親、也是一個人民教師，肩上一頭是至愛的親人，一頭是摯愛的事業(yè)，再苦再累我也會心甘情愿?！?/p>

第二篇：“尋找身邊美麗教師”

愛她，就為她奉獻(xiàn)全部

雖然年逾半百，但仍活躍在教學(xué)第一線。任教主要學(xué)科，輔導(dǎo)待進(jìn)學(xué)生，督查教學(xué)常規(guī)，組織教學(xué)活動，承擔(dān)課題任務(wù)，撰寫教學(xué)心得……校園里，每天都會看到他忙忙碌碌的身影。他用自己的執(zhí)著和平實(shí)演繹著平凡而美麗的人生。他就是北龍港小學(xué)教導(dǎo)主任郭京兆。

熱愛教育，一往情深。從郭老師1979年4月參加教育工作算起，至今已有三十三個年頭了。在漫長的教學(xué)生涯中，他始終堅(jiān)定一個信念：把自己的一生奉獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)。在太多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，心如磐石，永不動搖。1984年至1986年，他在鹽城市教師進(jìn)修學(xué)校中培班進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，一位資深的老中醫(yī)發(fā)現(xiàn)他是塊當(dāng)中醫(yī)生的料子，主動勸他棄教學(xué)醫(yī)，并承諾免費(fèi)為他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和安排工作，在時下教師寒酸、醫(yī)生吃香的巨大反差面前他卻選擇了婉言謝絕。1990年，時任北龍港建筑公司副經(jīng)理并擁有上百萬資產(chǎn)的二姐夫有意帶他去大慶協(xié)助管理。年薪三至五萬（當(dāng)時他的工資一年最多才萬把塊）不成問題，甚至?xí)?，他又一次拒絕了。特別是1992年的那一次，他在無錫振新市場承包面店的小舅子，為了緩解姐姐和姐夫因長期分居而造成的感情不和，叫他辦理留職停薪手續(xù)后到無錫去做工，進(jìn)而夫妻團(tuán)聚。面對即將發(fā)生的婚姻危機(jī)，他還是沒有動心。幸虧岳父岳母當(dāng)機(jī)立斷，打發(fā)女兒立即回家，才避免了一場婚姻的變故。在大好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，他一次次地選擇堅(jiān)守教育，原因很簡單，那就是他對教育工作的“心愛”。是啊，正是這種對教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛，成就了他永恒的教育人生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一致公認(rèn)。從教幾十年的郭老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉他。當(dāng)和人們

先說說他是怎樣跟自己“較真”的。郭老師一直擔(dān)任高年級語文的教學(xué)工作，而他的語文備課每學(xué)期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會發(fā)現(xiàn)他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。他總是緊跟教學(xué)的新形勢，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計切合實(shí)際、與時俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。他幾十年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅(jiān)持著。在作業(yè)批改上，郭老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對作文的批改。他對學(xué)生的習(xí)作幾乎是篇篇精批，而且邊批和總批都寫得非常傾心。點(diǎn)評成績，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于他點(diǎn)評的傾情用心和準(zhǔn)確到位，加之他習(xí)作指導(dǎo)和評講的有方，因此，多數(shù)學(xué)生來到他的班級時間不長，習(xí)作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學(xué)生單志汶，經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作在區(qū)級競賽中獲二等獎;原來習(xí)作水平很是一般的學(xué)生楊芳，經(jīng)他的“較真”后，多遍作文在報刊上發(fā)表;有一定習(xí)作基礎(chǔ)的學(xué)生顧玉國經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作水平在以后初、高中的學(xué)習(xí)中一直遙遙領(lǐng)先……他也因作文教學(xué)的見長，贏得了同行們的贊譽(yù)和家長們的良好口碑。然而，郭老師如此“較真”并且一直堅(jiān)持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再說說他是怎樣跟學(xué)生“較真”的。跟學(xué)生說話算數(shù)是郭老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，尤其是對個別態(tài)度較差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)困生，他一般不會輕言放棄。記得1998年的初秋，他新接任的六年級（3）班有一位姓劉的學(xué)生，由于祖輩的溺愛，學(xué)習(xí)態(tài)度談起對他教學(xué)的印象時，說得最多的詞那就是“嚴(yán)格”“較真”。

較差，完成作業(yè)拖拖拉拉，本該優(yōu)秀的他，學(xué)習(xí)成績一蹶不振。郭老師看在眼里，急在心里。出于良心和責(zé)任，他準(zhǔn)備竭盡全力轉(zhuǎn)化他。這一天，他找來小劉，對其進(jìn)行了一番思想工作過后，向他提出了嚴(yán)格的要求：今后你的各科作業(yè)必須按時完成。第二天檢查作業(yè)時，小劉的作業(yè)仍舊是一字未動。郭老師平靜對他說：今晚老師去你家陪你寫作業(yè)！那天晚上，令小劉大出所料的是：班主任竟然真的如約來到他家督促他完成作業(yè)了。郭老師在化解其祖輩的袒護(hù)的同時，一直陪伴到該生將要求彌補(bǔ)的作業(yè)補(bǔ)完才拖著疲憊的身子回家，此時，時間已經(jīng)接近深夜十一點(diǎn)了。經(jīng)過他類似幾次的“較真”之后，小劉終于改掉了作業(yè)偷懶的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績自然是一路攀升。像這樣的事例在郭老師教育生涯中，是枚不勝舉的，他也因此贏得了地方“信得過”教師的美譽(yù)。

鐘情課改，一路領(lǐng)先。隨著時間向前推移，一波接著一波的課改浪潮涌向了城市和農(nóng)村的每一所學(xué)校。面對著課程改革的大潮，郭老師和本地許多年輕的骨干教師一起，站在改革的最前沿。各類公開課、研討課和基本功競賽他積極參與，并多次獲獎。學(xué)校早在2008年就申報立項(xiàng)的市級語文研究課題“自主性閱讀教學(xué)模式初探”就是在他的積極帶動下，得以開展研究并最終結(jié)題的。該課題的研究研究成果得到了市、區(qū)教育專家的充分肯定，同時積極引領(lǐng)了學(xué)校語文教學(xué)的改革。近幾年，他在省、市、區(qū)教育部門發(fā)表和獲獎的論文就有二十多篇，早在1995年，他就和沈秀蓮副校長一起在《小學(xué)教學(xué)參考》雜志上發(fā)表了題為《閱讀能力訓(xùn)練四法初探》的論文。在2009年鹽城市組織的新課程理論考試中，他取得了小學(xué)語文高級段A等的成績，這在和他年齡相當(dāng)?shù)慕處熤惺墙^無僅有的。在平時的學(xué)校教研活動中，他總是熱情參與，一馬當(dāng)先。業(yè)務(wù)講座，他做得鮮活；聽課評課，他說得有味；教學(xué)反思，他寫得深刻。與此同時，他還能積極引領(lǐng)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，無論是教學(xué)的設(shè)計，導(dǎo)學(xué)單的編寫，還是課件的制作，他都走在教師前面。今年二月底，他去尚莊小學(xué)參加小學(xué)語文教研基地學(xué)習(xí)活動后，我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的成果對他促動很大，他連夜撰寫了《勇立潮頭演繹精彩》的學(xué)習(xí)心得，用犀利的筆觸，全面、深刻地反映了執(zhí)教老師在課堂上精彩演繹，同時發(fā)表了自己的見解和觀點(diǎn)。該文章經(jīng)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布后，有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)了全校的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校課改向縱深推進(jìn)。

潛心管理，一著不讓。自從擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任之后，郭主任首先率先垂范，他幾乎放棄了自己的休息時間，利用星期假日，做好自己任教學(xué)科教學(xué)“五認(rèn)真”的各項(xiàng)工作，為自己的教導(dǎo)工作贏得主動權(quán)。其次，他能盡心盡職地做好教導(dǎo)工作。教導(dǎo)工作頭緒多，事務(wù)雜，是一項(xiàng)細(xì)致而又艱苦的工作。勤奮，務(wù)實(shí)的他無論是布臵工作還是檢查工作，各個環(huán)節(jié)考慮得都非常周到，落實(shí)得都非常到位。在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的心目中，郭主任做事就是叫人放心。為了不辱使命，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行好自己的職責(zé)，他傾注了許多，也付出了許多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。教學(xué)督查出“新招”：把教師對教學(xué)素材的收集和利用情況納入對教師教學(xué)工作的督查內(nèi)容，這一招既增強(qiáng)了教師對教學(xué)資源的開發(fā)和利用意識，又提高了現(xiàn)代化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，更有力地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，真是一舉多得。教師備課出“新招”：在規(guī)定了格式和內(nèi)容

等具體要求之后，允許教師打印備課，把教師從傳統(tǒng)低效的手寫備課中解放出來，使他們有更多的時間和精力去研磨教案和制作課件，大大地提高了備課工作的實(shí)效性；質(zhì)量監(jiān)控出“新招”：學(xué)校建立學(xué)困生檔案，將各班級的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作與任教教師的績效考核掛鉤，顯著提高了班級學(xué)生檢測成績的合格率……而這其中，到底耗費(fèi)了郭主任多少心血，只有他自己最清楚。去年，學(xué)校開始全面開展電子備課的網(wǎng)上上傳工作，電子備課如何進(jìn)行網(wǎng)上督查，一直是學(xué)校的一個難題，為了攻克這個難題，對電腦并不精通的他經(jīng)過幾個晚上的鉆研和探索，終于破解了其中的“秘密”，使得學(xué)校的電子備課網(wǎng)上督查能夠順利進(jìn)行。郭主任總能從他的“老腦袋”中搬出很多的“新思想”來，真是讓人欽佩不已。

如今，這位老教師還在一如既往地奮斗著，拼搏著，他正用他的實(shí)際行動履行著自己的誓言：愛她，就為她奉獻(xiàn)全部！

第三篇：尋找身邊的美麗征文

最美還是我們實(shí)小

懷著一顆對教育事業(yè)崇敬的赤誠的心，畢業(yè)后，我毫不猶豫地選擇加入教育這一行業(yè)。回憶寒窗苦讀的十幾載，一直在努力做一個老師眼中的好學(xué)生，父母眼中的好孩子，以考上理想大學(xué)為終極目標(biāo)奮斗著。從教的這四年年來，我也一直在努力做學(xué)生心目中的理想老師，知心朋友。從走出學(xué)校到再踏入學(xué)校，使我對“學(xué)?！币辉~有了一定的認(rèn)識：它是連接家庭與社會的紐帶，是學(xué)生走向社會的橋梁，是教師實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺。一所美麗的學(xué)校不僅可以讓學(xué)生無憂無慮、健康快樂地成長，而且還可以讓老師時刻保持著工作的激情，從容、淡定、幸福地享受著自己漫長的教師職業(yè)生涯。在漫長的求學(xué)和工作的道路中，我也一直在追尋著這樣的美麗學(xué)校，直到來到美麗的房縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，才恍然：“眾里尋它千百度，驀然回首，那美卻在青山綠水山城中”，坐落于美麗的山城----房縣的實(shí)驗(yàn)小學(xué)總算是開闊了我的眼界。

這里是一個美麗、溫馨、教學(xué)相長的樂園

學(xué)校是教書育人的地方，在這里，學(xué)生門度過了他們?nèi)松凶蠲烂畹臅r光。在這里，他們結(jié)識同伴，拜會師長，更主要的是，他們收獲了知識，和他們的朋友、老師在一起，遨游知識的海洋，感受知識世界的奇妙。學(xué)校應(yīng)該圍繞著學(xué)習(xí)、生活布置環(huán)境；每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)該充滿詩情畫意，雖然默默無言，卻又意味深長，對學(xué)生起到熏陶的作用。同時，它也能使人產(chǎn)生維護(hù)、珍視、贊美、熱愛和追求完美等的美好情感，從而增強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的凝聚力。然而，要實(shí)現(xiàn)這些，一個溫馨、和諧、時時充滿著正能量的校園環(huán)境是必不可少的。學(xué)校的每一叢花草，每一面墻壁，都應(yīng)充滿詩情畫意。瞧，踏進(jìn)實(shí)小的大門，印入眼簾的除了那郁郁蔥蔥、讓人耳目一新的生態(tài)園，便是那耀眼的師生風(fēng)采榜和美麗的校園文化長廊，它們雖然默默無言，卻意味深長。不僅對學(xué)生起著激勵、熏陶的作用，而且對于忙碌的老師們來說也是一道賞心悅目的風(fēng)景，又是潛心工作的動力。再加上寬松、和諧的辦公環(huán)境和充滿人性化、人情味的管理制度，讓剛?cè)雽?shí)小的我在這里就有一種充實(shí)感、使命感和依戀感。

這里有一支高素質(zhì)的、有創(chuàng)新活力的師資隊(duì)伍

學(xué)校的辦學(xué)主體是教師，俗話說“名師出高徒”，只有好老師才能教出好學(xué)生。教師在一件小事的處理上、一句話的觸動上、一個微不足道的行為上都會給學(xué)生帶來一生的影響。這些年和我一樣剛剛走上教師崗位的年輕教師如雨后春筍，很多人都認(rèn)為新教師缺乏豐富經(jīng)驗(yàn)，有理論，無實(shí)踐，也確實(shí)如此，我們擁有的只是有限的理論，缺乏的卻是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)，教師的經(jīng)驗(yàn)固然重要，但年輕人的激情與創(chuàng)造也同樣重要。我們深知自己經(jīng)驗(yàn)的不足，每一天以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的激情，從點(diǎn)滴做起，從每一節(jié)課做起，從每一天做起，一言一行對學(xué)生負(fù)責(zé)，給他們樹立榜樣作用，爭取每天都能擁抱新的太陽。通過全盤的考慮，學(xué)校為我們每位影子教師精心挑選了一位學(xué)識淵博、責(zé)任意識強(qiáng)烈、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的帶教導(dǎo)師，他們用滿懷的激情和虔誠的態(tài)度悉心指導(dǎo)我們在不斷的探索中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步！雖然，我剛進(jìn)入實(shí)小不久，但是通過這近年的時間的接觸，實(shí)小老師們團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、敢為人先的創(chuàng)新精神已讓我折服。從他們身上我也深刻認(rèn)識到：成功靠的不僅是智慧，更需要靠細(xì)心、努力。一個人沒有沖動，沒有激情，沒有足夠的毅力就永遠(yuǎn)不會有成功，他們考慮的是能給這個世界留下點(diǎn)什么，引導(dǎo)學(xué)生，包括年輕的我們建立怎樣的人生價值觀，引導(dǎo)我們做一個有心人，他們真正擔(dān)起了人類靈魂工程師的重任。

這里有一批善于探索、具有良好習(xí)慣的學(xué)生

學(xué)生是學(xué)校的主體，是學(xué)習(xí)的主人，只有學(xué)生有了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能形成活潑、健康、向上的校風(fēng)，營造嚴(yán)謹(jǐn)而又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為傲”，這句話已成為我們很多老師激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言。其實(shí)，學(xué)校的榮辱都是與學(xué)生息息相關(guān)的，只有學(xué)生才能把學(xué)校裝點(diǎn)得生機(jī)盎然，草坪上沒有學(xué)生讀書的聲音，操場上沒有學(xué)生奔跑的身影，跑道上沒有學(xué)生青春的腳步，校園中聽不到學(xué)生們的歡聲笑語，設(shè)施再先進(jìn)的學(xué)校也只是一潭死水。然而，要實(shí)現(xiàn)這些，就離不開學(xué)生善于探索的精神和良好的習(xí)慣。探索精神對學(xué)生來說是最可貴的，當(dāng)一個學(xué)生對世界、學(xué)習(xí)失去好奇心，不會主動發(fā)問、探求，上課一味地依靠老師講解，那就是學(xué)校、老師、和學(xué)生的悲哀。當(dāng)學(xué)生學(xué)會了探索，生活就會充實(shí)，老師也就不會因?yàn)閷W(xué)生課堂上的沉默而煩惱。有的學(xué)生之所以忙于娛樂、消遣、玩耍，上課開小差，就是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偬剿骶?。教師要嘗試給學(xué)生提各種各樣的問題，讓學(xué)生從不同的角度，用不同的方法去探索、解答這些問題，打破常規(guī)、打破傳統(tǒng)去挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。校園就是一個家，要求孩子講禮貌、講文明、講衛(wèi)生、不隨地亂扔亂丟，并不是做表面文章，而是教師要以身作則，從日常的各項(xiàng)常規(guī)抓起，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生習(xí)慣成自然，把學(xué)習(xí)作為完善自我的內(nèi)在需求，時時學(xué)，處處學(xué)，事事學(xué)，才能讓學(xué)生終身受益。依稀記得，第一次進(jìn)入實(shí)小時，學(xué)生們那不約而同的“老師好”；第一次課上學(xué)生們好奇而又友好的眼神和層出不窮的提問以及激烈的思維碰撞；第一次大課間，學(xué)生們真誠的邀請；第一次……面對莘莘學(xué)子，又肩負(fù)教育重任，實(shí)小老師們卻能工作的如此愜意，業(yè)績又能保持名列前茅，我想除了老師們淵博的學(xué)識和深厚的素養(yǎng)外，學(xué)生們“勤奮、律己、求實(shí)、進(jìn)取”的精神也起著舉足輕重的作用。

這里有先進(jìn)、齊全的設(shè)施和充滿良性競爭的教育環(huán)境 隨著科技的進(jìn)步、社會的發(fā)展，對于學(xué)生各方面的素質(zhì)要求越來越高，而作為育人搖籃的學(xué)校則必須擁有先進(jìn)、齊全的基礎(chǔ)設(shè)施充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要。如學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、體育器材室、音樂舞蹈室、班班通媒體教室以及對學(xué)生開放的圖書閱覽室等等，都有效拓展了學(xué)生的視野，促進(jìn)了學(xué)生德、育、美、勞等全方面的發(fā)展。

再加之現(xiàn)在的年輕人、學(xué)生都喜歡競爭，因?yàn)橛辛烁偁帉W(xué)校才充滿活力，它也能使學(xué)生受益、學(xué)校發(fā)展、自己成長，但這種競爭一定是“良性”的，不僅僅是學(xué)生的考試成績，還要涉及教師發(fā)展的各個方面，同時也應(yīng)該是公平的，要盡量減少“人為”因素。為了激發(fā)全體教師的競爭意識，學(xué)校為每位教師提供發(fā)展的平臺和公平的交流渠道：課堂大練兵，每周教研活動教學(xué)精講，教書育人楷模評選，定期舉行展示、研討課，年輕教師匯報課等等活動，鼓勵全體教師讓老師在眾多平臺的鍛煉下敢于說，敢于做，從而在競爭中不斷成長、進(jìn)步。

這就是我們美麗、和諧、有著濃郁現(xiàn)代化氣息的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，可能你會驚訝，這樣一所完美的學(xué)校，應(yīng)該還沒誕生吧？即便是有，那也需要幾代人的共同努力才能完成啊，這不會是個奇跡、幻境吧？如今，我可以毫不猶豫地告訴你，實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)“踏石有印，抓鐵留痕”的精神站在巨人的肩膀上高瞻遠(yuǎn)矚，創(chuàng)造了這一奇跡，它就是事實(shí)，并且還有著“百年老?！敝Q呢！不僅是我，這里的所有的老師們都在努力用自己的職業(yè)道德堅(jiān)守這片凈土，守護(hù)這個夢一般的花園，我相信在教改春風(fēng)的吹拂下，它會乘風(fēng)破浪、披荊斬棘，朝著更加美麗、輝煌的彼岸駛?cè)?。我以作為從事葉的事業(yè)的一名普通的教師而感到驕傲，更為作為一名有著“百年老?！敝Q的實(shí)小老師而感到自豪。

第四篇：“尋找身邊美麗教師”

他們是燃燒自已、照亮別人的蠟燭；他們是是甘人為梯、默默耕耘的園??；他們是鞠躬盡瘁、吐絲不盡的春蠶??你身邊是否有那么一個人，含辛茹苦甘當(dāng)孺子牛；你記憶中是否留存一個身影，亦師亦友為你加油，他們都有一個樸實(shí)的名字——教師。

女教師張麗莉車禍瞬間推開學(xué)生，自己被軋雙腿截肢；鄉(xiāng)村教師莊巧真身患腸癌，三尺講臺給了她戰(zhàn)勝癌癥的力量??在臨安同樣有許多這樣的老師，在城區(qū)、鄉(xiāng)村、山區(qū)用自已的青春和熱血，為孩子們送來知識與道理，培養(yǎng)著臨安一代又一代的未來，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著崇高的事業(yè)。

愛她，就為她奉獻(xiàn)全部

雖然年逾半百，但仍活躍在教學(xué)第一線。任教主要學(xué)科，輔導(dǎo)待進(jìn)學(xué)生，督查教學(xué)常規(guī)，組織教學(xué)活動，承擔(dān)課題任務(wù)，撰寫教學(xué)心得……校園里，每天都會看到他忙忙碌碌的身影。他用自己的執(zhí)著和平實(shí)演繹著平凡而美麗的人生。他就是北龍港小學(xué)教導(dǎo)主任郭京兆。

熱愛教育，一往情深。從郭老師1979年4月參加教育工作算起，至今已有三十三個年頭了。在漫長的教學(xué)生涯中，他始終堅(jiān)定一個信念：把自己的一生奉獻(xiàn)給心愛的教育事業(yè)。在太多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)面前，心如磐石，永不動搖。1984年至1986年，他在鹽城市教師進(jìn)修學(xué)校中培班進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，一位資深 1 的老中醫(yī)發(fā)現(xiàn)他是塊當(dāng)中醫(yī)生的料子，主動勸他棄教學(xué)醫(yī)，并承諾免費(fèi)為他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和安排工作，在時下教師寒酸、醫(yī)生吃香的巨大反差面前他卻選擇了婉言謝絕。1990年，時任北龍港建筑公司副經(jīng)理并擁有上百萬資產(chǎn)的二姐夫有意帶他去大慶協(xié)助管理。年薪三至五萬（當(dāng)時他的工資一年最多才萬把塊）不成問題，甚至?xí)?，他又一次拒絕了。特別是1992年的那一次，他在無錫振新市場承包面店的小舅子，為了緩解姐姐和姐夫因長期分居而造成的感情不和，叫他辦理留職停薪手續(xù)后到無錫去做工，進(jìn)而夫妻團(tuán)聚。面對即將發(fā)生的婚姻危機(jī)，他還是沒有動心。幸虧岳父岳母當(dāng)機(jī)立斷，打發(fā)女兒立即回家，才避免了一場婚姻的變故。在大好的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前，他一次次地選擇堅(jiān)守教育，原因很簡單，那就是他對教育工作的“心愛”。是啊，正是這種對教育事業(yè)幾十年如一日的熱愛，成就了他永恒的教育人生。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，一致公認(rèn)。從教幾十年的郭老師，可以說是桃李滿天下，在方圓幾十里范圍內(nèi)，人人都很熟悉他。當(dāng)和人們先說說他是怎樣跟自己“較真”的。郭老師一直擔(dān)任高年級語文的教學(xué)工作，而他的語文備課每學(xué)期都是重新編寫。從他歷年的備課中你很快就會發(fā)現(xiàn)他不斷自我探索，不斷自我超越的工作軌跡。他總是緊跟教學(xué)的新形勢，根據(jù)學(xué)生的不同、教法的更新、學(xué)法的變化去設(shè)計切合實(shí)際、與時俱進(jìn)的教學(xué)流程，編寫體現(xiàn)課改精神的教案。他幾十年如一日，一直這樣固執(zhí)地堅(jiān)持著。在作業(yè)批改上，郭老師同樣相當(dāng)“較真”，尤其是對作文的批改。他對學(xué)生的習(xí)作幾乎是篇篇精批，而且邊批和談起對他教學(xué)的印象時，說得最多的詞那就是“嚴(yán)格”“較真”。

總批都寫得非常傾心。點(diǎn)評成績，熱情洋溢；指出問題，委婉含蓄。由于他點(diǎn)評的傾情用心和準(zhǔn)確到位，加之他習(xí)作指導(dǎo)和評講的有方，因此，多數(shù)學(xué)生來到他的班級時間不長，習(xí)作水平就有明顯的提高：一直怕寫作文的學(xué)生單志汶，經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作在區(qū)級競賽中獲二等獎;原來習(xí)作水平很是一般的學(xué)生楊芳，經(jīng)他的“較真”后，多遍作文在報刊上發(fā)表;有一定習(xí)作基礎(chǔ)的學(xué)生顧玉國經(jīng)他的“較真”后，其習(xí)作水平在以后初、高中的學(xué)習(xí)中一直遙遙領(lǐng)先……他也因作文教學(xué)的見長，贏得了同行們的贊譽(yù)和家長們的良好口碑。然而，郭老師如此“較真”并且一直堅(jiān)持，其超乎常人的付出也是可想而知的。

再說說他是怎樣跟學(xué)生“較真”的。跟學(xué)生說話算數(shù)是郭老師一貫的教學(xué)風(fēng)格，尤其是對個別態(tài)度較差，學(xué)習(xí)懶散的學(xué)困生，他一般不會輕言放棄。記得1998年的初秋，他新接任的六年級（3）班有一位姓劉的學(xué)生，由于祖輩的溺愛，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，完成作業(yè)拖拖拉拉，本該優(yōu)秀的他，學(xué)習(xí)成績一蹶不振。郭老師看在眼里，急在心里。出于良心和責(zé)任，他準(zhǔn)備竭盡全力轉(zhuǎn)化他。這一天，他找來小劉，對其進(jìn)行了一番思想工作過后，向他提出了嚴(yán)格的要求：今后你的各科作業(yè)必須按時完成。第二天檢查作業(yè)時，小劉的作業(yè)仍舊是一字未動。郭老師平靜對他說：今晚老師去你家陪你寫作業(yè)！那天晚上，令小劉大出所料的是：班主任竟然真的如約來到他家督促他完成作業(yè)了。郭老師在化解其祖輩的袒護(hù)的同時，一直陪伴到該生將要求彌補(bǔ)的作業(yè)補(bǔ)完才拖著疲憊的身子回家，此時，時間已經(jīng)接近深夜十一點(diǎn)了。經(jīng)過他類似幾次的“較真”之后，小劉終于改掉了作業(yè)偷懶的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績自然是一路攀升。像這樣的事 3 例在郭老師教育生涯中，是枚不勝舉的，他也因此贏得了地方“信得過”教師的美譽(yù)。

鐘情課改，一路領(lǐng)先。隨著時間向前推移，一波接著一波的課改浪潮涌向了城市和農(nóng)村的每一所學(xué)校。面對著課程改革的大潮，郭老師和本地許多年輕的骨干教師一起，站在改革的最前沿。各類公開課、研討課和基本功競賽他積極參與，并多次獲獎。學(xué)校早在2008年就申報立項(xiàng)的市級語文研究課題“自主性閱讀教學(xué)模式初探”就是在他的積極帶動下，得以開展研究并最終結(jié)題的。該課題的研究研究成果得到了市、區(qū)教育專家的充分肯定，同時積極引領(lǐng)了學(xué)校語文教學(xué)的改革。近幾年，他在省、市、區(qū)教育部門發(fā)表和獲獎的論文就有二十多篇，早在1995年，他就和沈秀蓮副校長一起在《小學(xué)教學(xué)參考》雜志上發(fā)表了題為《閱讀能力訓(xùn)練四法初探》的論文。在2009年鹽城市組織的新課程理論考試中，他取得了小學(xué)語文高級段A等的成績，這在和他年齡相當(dāng)?shù)慕處熤惺墙^無僅有的。在平時的學(xué)校教研活動中，他總是熱情參與，一馬當(dāng)先。業(yè)務(wù)講座，他做得鮮活；聽課評課，他說得有味；教學(xué)反思，他寫得深刻。與此同時，他還能積極引領(lǐng)學(xué)校的課堂教學(xué)改革，無論是教學(xué)的設(shè)計，導(dǎo)學(xué)單的編寫，還是課件的制作，他都走在教師前面。今年二月底，他去尚莊小學(xué)參加小學(xué)語文教研基地學(xué)習(xí)活動后，我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)改革的成果對他促動很大，他連夜撰寫了《勇立潮頭 演繹精彩》的學(xué)習(xí)心得，用犀利的筆觸，全面、深刻地反映了執(zhí)教老師在課堂上精彩演繹，同時發(fā)表了自己的見解和觀點(diǎn)。該文章經(jīng)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布后，有效地引領(lǐng)和指導(dǎo)了全校的小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，促進(jìn)了學(xué)校課改向縱深推進(jìn)。

潛心管理，一著不讓。自從擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任之后，郭主任首先率先垂范，他幾乎放棄了自己的休息時間，利用星期假日，做好自己任教學(xué)科教學(xué)“五認(rèn)真”的各項(xiàng)工作，為自己的教導(dǎo)工作贏得主動權(quán)。其次，他能盡心盡職地做好教導(dǎo)工作。教導(dǎo)工作頭緒多，事務(wù)雜，是一項(xiàng)細(xì)致而又艱苦的工作。勤奮，務(wù)實(shí)的他無論是布臵工作還是檢查工作，各個環(huán)節(jié)考慮得都非常周到，落實(shí)得都非常到位。在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的心目中，郭主任做事就是叫人放心。為了不辱使命，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地履行好自己的職責(zé)，他傾注了許多，也付出了許多，尤其是很多管理上的“新招”格外引人注目。教學(xué)督查出“新招”：把教師對教學(xué)素材的收集和利用情況納入對教師教學(xué)工作的督查內(nèi)容，這一招既增強(qiáng)了教師對教學(xué)資源的開發(fā)和利用意識，又提高了現(xiàn)代化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的利用率，更有力地提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，真是一舉多得。教師備課出“新招”：在規(guī)定了格式和內(nèi)容等具體要求之后，允許教師打印備課，把教師從傳統(tǒng)低效的手寫備課中解放出來，使他們有更多的時間和精力去研磨教案和制作課件，大大地提高了備課工作的實(shí)效性；質(zhì)量監(jiān)控出“新招”：學(xué)校建立學(xué)困生檔案，將各班級的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作與任教教師的績效考核掛鉤，顯著提高了班級學(xué)生檢測成績的合格率……而這其中，到底耗費(fèi)了郭主任多少心血，只有他自己最清楚。去年，學(xué)校開始全面開展電子備課的網(wǎng)上上傳工作，電子備課如何進(jìn)行網(wǎng)上督查，一直是學(xué)校的一個難題，為了攻克這個難題，對電腦并不精通的他經(jīng)過幾個晚上的鉆研和探索，終于破解了其中的“秘密”，使得學(xué)校的電子備課網(wǎng)上督查能夠順利進(jìn)行。郭主任總能從他的“老腦袋”中搬出很多的“新思 5 想”來，真是讓人欽佩不已。

如今，這位老教師還在一如既往地奮斗著，拼搏著，他正用他的實(shí)際行動履行著自己的誓言：愛她，就為她奉獻(xiàn)全部！

德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，周林峰老師都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把他對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，他沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后周老師又曉之以理，動之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達(dá)能力越來越強(qiáng)。在這些學(xué)生的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。

曾記得在去年十月的時候，周老師腰間盤凸出的病又翻了，每天支撐著給學(xué)生上課，課堂上經(jīng)常疼得大汗淋漓，看得學(xué)生不忍心只好告訴了校長，（他本來是不要學(xué)生告訴家校長的），校長和同事都勸他休息幾天，他說沒事，還能行，從家里把中藥拿到學(xué)校煎服，撐著把課上完了就躺下休息一會，到了他的課又繼續(xù)給學(xué)生上課，就這樣堅(jiān)持著，沒落下學(xué)生一堂課。

周老師的工作格言是：愿把愛灑向每一個孩子的心田。他是這樣想的，他也是這樣做的。課堂上、課余間，他都會關(guān)心每 6 個學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)生的成績好壞而另眼相待。他相信，老師把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。

愛心一片獻(xiàn)學(xué)生

“白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，長路奉獻(xiàn)給遠(yuǎn)方??”而作為一名平凡教師的他，將他的一片愛心奉獻(xiàn)給了他深受的教育事業(yè)。在教書育人的平凡崗位上，他精心耕耘，無私奉獻(xiàn)，以高尚的道德情操，高度的育人責(zé)任感，一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，實(shí)現(xiàn)著一個教師教書育人，為人師表的職責(zé)。

一、用師德的高尚完善自己的人格。

人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是他們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺，潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道，不僅傳學(xué)問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學(xué)業(yè)，更要催發(fā)學(xué)生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學(xué)生是至關(guān)重要的，只有愛學(xué)生，才會認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心、事業(yè)心；只有愛學(xué)生，才會拋開一切名利，為孩子補(bǔ)課忘了時間，忘了自己；只有愛學(xué)生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生，用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。他常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng) 7 當(dāng)用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。他在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標(biāo)尺，一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨，他迎著朝霞曙光走進(jìn)班級，和學(xué)生交談；無數(shù)個傍晚，他帶著欣慰和倦意回家?！耙磺袨榱藢W(xué)生”是他為師的準(zhǔn)則。

二、用無私的奉獻(xiàn)去詮釋教師本色。

源于對教師職業(yè)的無限熱愛，源于對崇高理想的勇敢追求，他十幾年如一日，在工作中默默奉獻(xiàn)。因愛而舍，因勤而舍，愛的是自己認(rèn)準(zhǔn)的事業(yè)，勤的是自己找準(zhǔn)的坐標(biāo)，而舍的是屬于自己的時間和活動。十幾年來，他不計時間、不計報酬，專心致志地關(guān)注著班級里每一個學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，他的大量的休息時間都是在和學(xué)生補(bǔ)習(xí)、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的，就要為之付出犧牲，這一點(diǎn)，他無怨無悔。

三、用愛的心泉塑造美好的心靈。

俗話說“澆花要澆根，幫人要幫心?！痹趲熒煌校纳平馊艘?，幽默隨和使學(xué)生愿意親近，樂于接受教誨，心悅誠服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯誤。同時，他的贊許與激勵也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上他嚴(yán)格要求成為他們的師長，在課余，他與他們平等相處成為他們的朋友。學(xué)生李善發(fā)，母親因病去世，父親常年在外，得不到親情照顧的他，成績一再下降，8 學(xué)習(xí)態(tài)度也明顯散漫。他看在眼里，急在心頭。及時與其父親取得聯(lián)系，勸說其父親定期回家，并多打電話與其溝通。他還主動問寒問暖。陰雨天，他甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過他不懈的努力，本學(xué)期，他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。

四、用綠葉的情懷來編導(dǎo)自己的課堂。

只有共鳴的生命，才會有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中，他把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的情感，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志，進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴，從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中，他集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。他把學(xué)生當(dāng)作紅花，自己則是綠葉，課堂中由學(xué)生與他共同探討新知。在課堂教學(xué)中，他以學(xué)生為中心，以學(xué)生發(fā)展為本，全員參與，全程參與。課堂中師生融洽，學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花，在這種師生角色轉(zhuǎn)換中，使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。

五、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。

教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中他一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，他帶頭使用文明用語。寒冷冬***帶頭 9 提前到校，開始時，往往是他第一個進(jìn)入班級，后來，比他早的學(xué)生越來越多，整個上學(xué)期，很少有學(xué)生早讀遲到。勞動、清掃他也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢；要求學(xué)生按時完成作業(yè)，他首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試，為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時反饋，連夜批改，經(jīng)常工作到后半夜，學(xué)生接到批完的試卷，非常驚訝，也非常感動。要求學(xué)生講衛(wèi)生，他從不在班級吐一口痰，要求學(xué)生節(jié)簡，他和學(xué)生一起將易拉罐，礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用，不少學(xué)生在日記中寫道：“李老師使他明白了不少東西，學(xué)會了怎樣做人，這些將永遠(yuǎn)伴隨他，對他的將來會有很深的影響?！?/p>

六、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。

面對多元文化和社會對教育的沖擊，面對學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理，僅靠對學(xué)生的關(guān)愛，僅靠時間與汗水的付出，是難以為繼的。他深深的懂得，良好的師德體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，對事業(yè)的奉獻(xiàn)，更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材，研究學(xué)情，提高業(yè)務(wù)水平，是他從教以來不懈的追求。人們都說：若想給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。但他卻力求教會學(xué)自己去挖水。為此，他從畢業(yè)至今從未間斷過自他學(xué)習(xí)、自他充電、自他加壓，并珍惜每一個得來不易的學(xué)習(xí)機(jī)會。2007年，參加海東地區(qū)組織的信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，積極參加 各項(xiàng)教學(xué)活動，獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”稱號。他還不斷加強(qiáng)理學(xué)習(xí)，并在全國性刊物上發(fā)表了數(shù)篇文章。

“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，教好書、育好人，著名教育家夏丐尊曾說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛也就沒有教育?！弊鳛閷W(xué)校里特殊群體的貧困生，他們更需要獲得公平、公正的教育，更需要來自教師和同學(xué)的關(guān)愛。作為老師，我們應(yīng)該關(guān)心所有的學(xué)生，特別是貧困生，讓他們享受公平的愛。

有的貧困生學(xué)習(xí)很用功，成績一直名列前茅。但是他們的家庭條件制約了他們的學(xué)習(xí)，這需要老師、同學(xué)、學(xué)校甚至是社會伸出援助之手，為他們奉獻(xiàn)愛心。

付浪花是張洪林老師接三年級時班里一名女生。瘦小的個頭，一直穿著打著補(bǔ)丁的衣服。但是，她又是一個聽話、懂事的學(xué)生，學(xué)習(xí)比較刻苦，從張老師接班以來，她的學(xué)習(xí)成績一直排在前幾名。但由于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難，付浪花在班里不太愛說話，不愿和同學(xué)交流；班里舉行集體活動時她的表現(xiàn)也是很平淡。而且有一段時間經(jīng)常缺課。

有一天，付浪花沒來上課。張老師決定到她家進(jìn)行一次家訪。到她家后，張老師發(fā)現(xiàn)她家的門是鎖著的，便向隔壁鄰居打聽，得知付浪花下地干農(nóng)活去了。張老師聽后很震驚，這么小的孩子就過早地嘗到了生活的艱辛。后來，終于找到了付浪花，張老師問她：“你今天怎么不去上學(xué)??？” “我不想上了?！备独嘶ㄝp聲地說?！盀槭裁窗?？你能告訴老師嗎？”張老師吃驚地問。她沉默了很久，說：“媽**病又復(fù)發(fā)了，現(xiàn)在在鎮(zhèn)上的醫(yī)院里住院；爸爸在外地打工還沒回來；弟弟又需要照顧；家里的活兒又沒人干。老師，我想讀書啊?？墒??”

聽了付浪花的話，張老師心里一陣酸痛，對付浪花說：“你明天就去上學(xué)，你的困難老師會幫你解決的?！?/p>

回校后，張老師隨即召開了班會。在班會上張老師特意提到了這件事，并號召大家?guī)椭独嘶ǘ蛇^難關(guān)。學(xué)生們反響強(qiáng)烈，男生們主動說要幫助小浪花做農(nóng)活。

此后，張老師主動幫助小浪花解決了一部分困難，還鼓勵班上的同學(xué)與小浪花交朋友，和她一起做游戲，一起學(xué)習(xí)，甚至到她家?guī)退杉覄?wù)、分擔(dān)農(nóng)活。在生活我和其他同學(xué)一直幫助小浪花，讓她慢慢感受到集體的溫暖、老師的可親、同學(xué)的可愛。就這樣在老師和同學(xué)的共同關(guān)愛下，她激動的說：“有老師和同學(xué)們的幫助和愛，我再也不用輟學(xué)了！”

老師就像是茫茫大海中的燈塔，為貧困生點(diǎn)亮前進(jìn)的方向，讓他們在艱難跋涉的路途中看見希望與曙光。假如我們每位老師都能以知識為燃料、以人格為動力，以愛心為催化劑，點(diǎn)燃貧困生的心靈之光和智慧之光，那么，所有貧困生就會感受溫暖的愛，他們會為自己擁有這樣的老師而驕傲。是他永遠(yuǎn)的追求。愛是人世間最美好的語言。是付出，是給予，不是等價交換。作為一名教師，因?yàn)閻?，他讓我明白了教育的真諦；也因?yàn)閻?，讓一個個單純而真實(shí)的孩子懂得了愛，所以也懂得了回 報愛。所以在我總是懷著感恩的心情，感謝我有這樣優(yōu)秀的學(xué)生,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。這樣我和學(xué)生間的關(guān)系也變得很融洽。

我校的易老師就是用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格。作為教師，特別是班主任，他用自己的行動去說服學(xué)生，勝于一百句空話，曾經(jīng)有這樣的體會，班級衛(wèi)生總是頭疼的事，不管用什么樣的方式處罰學(xué)生，還是有很多同學(xué)不打掃衛(wèi)生，有次，他二話不說自己拿起拖把去拖地，學(xué)生們開始是很驚訝，后來就都爭著打掃衛(wèi)生，邊打掃邊告訴學(xué)生打掃衛(wèi)生的時并不覺得累相反還很身體得到鍛煉，整個人都覺得舒服多了，學(xué)生們也表示贊同，一個難題就這樣輕松解決

他用尊重和寬容托起明天的太陽。作為教師，我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責(zé)任感，民主思想去尊重每一個學(xué)生，澆灌他們的心田，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格。充分尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，寬容學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體。

也許愛就在那不經(jīng)意的一句話、一個眼神、一個動作中，但她無時無刻不在每個天真可愛而又充滿鮮靈的生命當(dāng)中傳遞。只要真誠地用愛心來澆灌身邊一棵棵幼小的樹苗，相信總有一天他們會長成參天大樹。從而也會在感受恩澤的同時，用他們的枝繁葉茂來回贈大地！一直以來，我就認(rèn)為和梅老師做搭檔 是件非常榮幸的事。梅老師算是我校老教師了，身體狀況不是很好，但我與她搭檔的時間里，我所見的梅老師一直是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地工作著，從來沒有懈怠過，更沒有抱怨過。

梅老師是一個愛學(xué)生的人。梅老師關(guān)心班里的每一個孩子的生活與成長。哪個孩子生病了，哪個孩子情緒有波動了，哪個孩子家里有困難而影響學(xué)習(xí)了，只要是梅老師知道的，她都盡力去幫著解決。她的班里有一個學(xué)生叫梅娟，這個可憐的小女孩與她的奶奶相依為命，由于奶奶年事已高，家庭經(jīng)濟(jì)也不是十分寬裕，梅娟面臨輟學(xué)的危險，梅老師了解情況后，主動上門家訪，和他們一起想辦法解決實(shí)際困難，在梅老師的努力下，學(xué)校為梅娟免除了書本費(fèi)，她還被列為學(xué)校特困生行列，每學(xué)期學(xué)校都會為她送來書包和一些其他的學(xué)習(xí)用具。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛融入孩子的心田。她經(jīng)常在上學(xué)放學(xué)時都到辦公室來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，為的就是見到梅老師叫一聲“老師好！”“老師再見！”也許，在她的心中，這是最能表達(dá)對老師的愛的一種方式。雖然，朱老師不再擔(dān)任梅娟的課任老師，但愛還在延續(xù)，愛不會終止，因?yàn)槊防蠋煹膼劢o予了更多需要幫助的學(xué)生，梅老師在學(xué)生的心田中種下愛的種子，給予陽光和雨露，這種子就在孩子們的心中生根、發(fā)芽，讓愛的幼苗成長為祖國的棟梁之才。有一首歌最動人，那就是師德。有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有無數(shù)顆炙熱的心，我們用愛播撒著希望。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是呀，他們只求付出不求回報，說無私吧，太老套，用他們自己的話說，就是對得起自己的良心。我們的老師啊在世人踐踏良知時，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍的向?qū)W生講述著真善美，不惜付出畢生的代價，何以為證。夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作證，那在門口凍得瑟瑟發(fā)抖等媽**孩子可以作證。

在我們的身邊有很多的師德故事，有的教師生病了，白天堅(jiān)持上課，晚上還要去打點(diǎn)滴，只是為了不落下一節(jié)課。有的老師需要做手術(shù)，盡量把手術(shù)時間安排在寒暑假。曾經(jīng)有一位普普通通的老師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著，但他不悲觀不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛冒著冷汗在那里講課都感動得落淚了。

我們身邊像這樣的老師有很多很多··

第五篇：尋找最美麗鄉(xiāng)村教師

“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿啟事

放棄到城市工作的機(jī)會，拖著病軀堅(jiān)守講臺達(dá)10年之久，南京六合的山村小學(xué)教師徐其軍被人稱作“最美的鄉(xiāng)村教師”（詳見本刊教育管理版2012年第2期“獨(dú)家報道”欄目《最美的鄉(xiāng)村教師》），他的身上集中體現(xiàn)了鄉(xiāng)村教師群體的崇高精神品質(zhì)。中國有800多萬的鄉(xiāng)村教師，他們正如徐其軍一樣勤勉地耕耘在江蘇鄉(xiāng)村教育的沃野上，他們因堅(jiān)守而美麗，因無私奉獻(xiàn)而美麗，更因播種希望而美麗。為了宣傳他們的高尚事跡，弘揚(yáng)他們的崇高精神，倡導(dǎo)更多的人關(guān)注鄉(xiāng)村教育，鼓勵更多的優(yōu)秀教師獻(xiàn)身鄉(xiāng)村教育，《江蘇教育》發(fā)起“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”主題征稿，所征集稿件將擇優(yōu)刊發(fā)在本刊2012年第7-8期上。

內(nèi)容要求：

1.以作者身邊的某一位鄉(xiāng)村教師（可以是作者本人）為對象，講述其真實(shí)的故事。

2.不一定是光輝閃耀的不凡事跡，只要能體現(xiàn)積極的價值追求皆可。既可以表現(xiàn)在相對清貧、困難的條件下默默堅(jiān)守和奉獻(xiàn)的鄉(xiāng)村教師的崇高精神，也可以表現(xiàn)新時代鄉(xiāng)村教師勇立教改潮頭、奮力爭先的昂揚(yáng)精神狀態(tài)。

3.注重可讀性，以鮮活生動的細(xì)節(jié)、真實(shí)的情感和平實(shí)的語言打動人。

4.正文限3000字~5000字。另附所寫對象簡介300字左右；作者信息100字以內(nèi)。文章配圖限定在5張以內(nèi)。

截稿時間：2012年5月30日

投稿方式：

稿件以電子郵件發(fā)送至jhth-js@163.com；同時將紙質(zhì)稿件加蓋單位公章郵寄至南京市草場門大街133號B樓604室（郵編：210036）。請?jiān)陔娮余]件主題和紙質(zhì)郵件醒目位置注明“尋找最美麗鄉(xiāng)村教師”。

《江蘇教育》編輯部

二〇一二年二月一日

編輯:江蘇教育