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      小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目[5篇范例]
      
        
       時間：2019-05-14 23:24:33下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目》。

      
	
      

      第一篇：小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目
      

      小學語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目
      (2011-09-17 08:06:08)轉(zhuǎn)載▼ 標簽： 分類： 教育專題
      雜談
      語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（1號）
      1、請你在黑板上寫出（主持人：這個字）“臼”字的正確讀音和正確筆順。
      2、新課標規(guī)定高年級段學生的默讀速度應達到一分鐘（）字
      3、請背誦古詩《長歌行》。這首是漢樂府的詩，請問樂府指的是什么？
      4、分析題
      “有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”。這句話說明了語文教育的什么特點？小學語文教師在教學中如何適應這一特點組織教學？
      語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（2號）
      1、請寫出“爽”字的正確讀音和正確筆順。
      2、（）和（）的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。
      3、填空題：把下面的詩句補充完整。在天愿作比翼鳥，（）。
      山重水復疑無路，（）。
      4、分析題
      全國小語會理事長崔巒指出：“提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，扎扎實實求發(fā)展”。
      請你談談對這一提法的理解和看法。語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（3號）
      1、請在黑板上默寫出十六個整體認讀音節(jié)。
      2、請你說出五岳分別是哪五座山？
      3、請說出含有數(shù)字的四字成語至少10個。
      4、工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點，請你談談對這基本性質(zhì)的理解，以及如何在語文教學中體現(xiàn)這一性質(zhì)特點。
      語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（4號）
      1、《論語》的作者是誰？它主要記載的內(nèi)容是什么？
      2、諾貝爾獎的創(chuàng)始人諾貝爾出生在斯德哥爾摩，請問他是哪國人？
      3、文革中，被稱為“四人幫”的反革命集團的四個成員是誰？
      4、論述：怎樣理解和在教學中實踐“語文的外延與生活的外延相等 ” 語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（5號）
      1、選擇題 讓學生默讀這一要求是在哪個學段提出的？ A低段B中段C高段
      2、《魯濱遜漂流記》的作者是誰？
      3、有個典故說的是成語“一枕黃粱”的來歷，請為大家講述這個典故。
      4、一位老師教《月光曲》，問學生：什么是“幽靜”？一學生回答：“幽靜是幽雅安靜”。師問：“你是從哪里知道的？”生答：“我是從字典里查出來的”老師又問：“請你舉個例描述一下?！鄙卮鸩怀鰜?？接著，老師就放課件：萊茵河畔，一個小鎮(zhèn)的郊外，在月光底下一片銀色的世界，萬籟俱寂，一條小路通向遠方??然后啟發(fā)學生，你們經(jīng)歷過類似的環(huán)境嗎？
      請你評述教師的教學過程：學生開始為什么回答不出，后來教師是通過什么方法來讓學生理解。
      語文教師素養(yǎng)大賽知識問答題目（6號）
      1、請你說出至少十個含有動物名稱的四字成語（詞語）。
      2、《學會看病》是人教版課標教材五年級上冊“父母之愛”單元的一篇文章，在這組課文中還編排了哪幾篇課文？
      3、4、論述題：
      在教《月光曲》時，一位教師設(shè)計了這樣一些提問啟發(fā)學生： 師：貝多芬來到了什么地方？ 生：萊茵河邊的一個小鎮(zhèn)上。師：貝多芬在干什么？ 生：散步。師：在什么時候散步？ 生：秋天。師：秋天的什么時候？ 生：一天夜晚。師：貝多芬聽到了什么？ 生：斷斷續(xù)續(xù)的琴聲。師：附近有什么？ 生：一所茅屋。
      請你評述這位老師的提問啟發(fā)設(shè)計。你認為課堂提問要注意些什么？
      石嘴山市2010小學語文教師素養(yǎng)大賽
      綜合知識答題
      發(fā)布：馬蘭 時間：2010-5-12 15:39:21 來源：寧夏教研網(wǎng) 點擊：
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      871 討論：
      石嘴山市2010小學語文教師素養(yǎng)大賽綜合知識答題
      一、填空：（每題0.5分）
      1.兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶的前兩句是：
      2.請寫出臼的正確筆順。3.常見的音變現(xiàn)象包括、、及語氣詞啊的變讀等。4.我國地理上的南北分界線是 5.新義務教育法規(guī)定，實施義務教育，不收
      二、選擇：（5分）
      1.《語文課程標準》第一學段對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（）A．了解 B．基本掌握 C．掌握 D．不要求
      2.中學、小學校園周圍（）范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所。A．200米 B．300米 C．400米 D．100米。
      3.2009年12月7日至19日,全球矚目的聯(lián)合國氣候變化大會在（）召開,經(jīng)過13天的艱難談判,會議達成了不具法律約束力的（）。
      A.日本京都 《京都議定書》 B.丹麥哥本哈根 《哥本哈根協(xié)議》C.美國紐約 《聯(lián)合國氣候變化框架公約》 D.墨西哥 《墨西哥公約》 4.狂犬病是急性傳染病，人一旦感染發(fā)病，病死率為：（）
      A.30%以下 B.50% C.90% D.100% 5.與畫線字讀音不同的一項是：（）
      A．記載 B．登載 C．三年五載 D.怨聲載道
      三、辨析題（10分）
      1.課標在教學建議強調(diào)指出：提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。請簡要談談你對此建議的理解。（5分）
      2.《狐貍和烏鴉》教學片斷:學習了課文最后一段，教師打出幻燈片：烏鴉寂寞地站在一棵樹上。
      師：請小朋友仔細觀察這只烏鴉的神態(tài)，想一想：看著狐貍叼起肉進洞，她心中會想些什么？
      （學生稍加思考，紛紛起起了小手）
      生：烏鴉很傷心，心想：哎！都怪我愛聽好話，才會上當。生：烏鴉真后悔：要是我不那么愛聽好話，孩子們這時就有肉吃了。
      老師正想總結(jié)，卻有一男生忽地站起來，說：烏鴉心想：嘿！我長這么大，從沒有聽誰夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天總算聽到了。不就是一塊肉么，孩子別急，我再給你們找去。（頓時，教室里哄堂大笑）------如果你是課堂上的這位老師？你該怎么評價這位男生的表現(xiàn)？（5分）
      答案：
      一1.草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙
      2.第一筆是短撇，第二筆是豎，第三筆是短橫，第四筆是橫折，第五筆是短橫，第六筆是長橫（即從左到右）。
      3.輕聲、兒化、變調(diào) 4.秦嶺-淮河
      二、1.C 2.A 3.B 4.D 5.D
      三、1.解析：（1）學生的語文素養(yǎng)是在大量的語文實踐活動中形成的。超量的機械的做題練習，不但無助于學生語文素養(yǎng)的形成，而且可能適得其反。（2）多讀書，好讀書可以拓寬學生的視野，豐富學生的積累，提高學生的語文學習能力和興趣。（3）讀好書，讀整本的書有助于學生吸收人類的優(yōu)秀文化，提高學生的閱讀能力和審美情趣，使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和健全人格等。
      2.評析：
      1.首先寫出對該男生的評價語言：你真是一個好媽媽。不過再去給孩子們找肉可要吸取教訓啦，不然還會受騙上當?shù)摹?/p>
      2.分析：在評價時，我們要尊重學生的個性差異，對評價的內(nèi)容的對與錯的判斷，應有寬容、先接受的意識，然后再做有效的分析，使學生的認識回歸到文本的主流價值取向上。通過評價促進學生的情感態(tài)度、價值觀、創(chuàng)新意識等方面的發(fā)展。
      銀川市小學語文教師素養(yǎng)大賽知識筆試試卷
      發(fā)布：馬蘭 時間：2010-5-12 15:38:49 來源：寧夏教研網(wǎng) 點擊：
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      1325 討論：
      銀川市小學語文教師素養(yǎng)大賽知識筆試試卷(時間：100分鐘 總分150分)
      縣（區(qū)市）學校： 教師： 得分：
      一、語文基礎(chǔ)部分（50分）。1．補充16個整體認讀音節(jié)。(4分)zhi chi shi ri zi ci si yi 2．寫出下面漢字的筆畫數(shù)。(5分)貫（）鼎（）撇（）釋（）沛（）
      3.給下列加點的漢字注音。(12分)纖維（）齲齒（）木訥（）瞥見（）
      妊娠（）倏忽（）自詡（）翩躚（）便箋（）雋永（）鐘磬（）鳥喙（）4.補充下面成語。(12分)再接再（）（）而不舍 義憤填（）好高（）遠
      風聲鶴（）（）蚌相爭 飛揚（）扈 流言（）語
      面面相（）（）由自取 同仇敵（）如（）薄冰 5.寫出下列帶點字在成語中的意思。(6分)攻無不克（）一絲不茍（）盛氣凌人（）鱗次櫛比（）曲高和寡（）聞名遐邇（）6.讀下面這段文字，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。(2分)如果說，書本凝聚著古往今來的知識積累，那么，樹木就壓縮著一去不返的逝水流年。如果說，書本是用文字承載著人類的智慧，那么，樹木就是用 記錄著地球的歷史。因此，讀書，讓我們得以了解自己，了解人生；讀樹，讓我們懂得把握現(xiàn)在，把握明天。
      7.給下列一段話加上關(guān)聯(lián)詞語。(3分)有的時候，食物本來很清潔，由于手的不清潔，菜刀、案板、抹布的不清潔，致使人體受到細菌地侵害。
      8、判斷下列4句話是否有語病，對的打?qū)?，錯的打錯并在原句上修改。(4分)A．去年入冬以來，少數(shù)目無法紀的人，任意偷竊、哄搶電線電纜廠大量物資，損失在百萬元 以上，目前警方已經(jīng)立案偵查。（）
      B．如何避免比賽過程中出現(xiàn)不合法、不透明的暗箱操作現(xiàn)象，已經(jīng)成為困擾本屆組委會的首要問 題。（）
      C．建設(shè)部要求，各地要把風景名勝資源保護工作放在極其重要的位置，采取切實有效措施，保護風景名勝資源的真實性和完整性。（）
      D．地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。（）
      9.根據(jù)意思，補寫宣傳標語。(2分)學校針對校園內(nèi)有同學亂扔垃圾的現(xiàn)象，開展了你丟我撿活動，并在學校走廊上寫了宣傳標語：你丟下的是品質(zhì)，！
      二、文學素養(yǎng)部分。（10—18題每空1分，計30分；19題6分，共36分）10.在科舉時代，鄉(xiāng)試錄取者稱為，會試錄取者稱為貢生，殿試錄取者稱為。
      11.中國古代的樂府雙璧是指《 》和《 》。12.但愿人長久，千里共嬋娟中的嬋娟指的是。
      13.不以物喜，不以己悲出自 寫的《 》。14.詞苑千載，群芳競秀，盛開一枝女兒花說的是歷史上的才女。15.魯迅先生曾稱贊《史記》是。16.寫鬼寫妖高人一等，這一對聯(lián)是對蒲松齡的高度評價。17.有人將中國很有影響的20部古典文學名著用28字訣記憶——東西三水桃花紅，官場儒林愛金瓶。三言二拍贊今古，聊齋史書西廂鏡。其中第一句包括九個，即《
      》、《
      》、《
      》、《
      》、《
      》、《
      》、《
      》、《
      》等。
      18.補充下面古詩詞名句。
      ①落霞與孤鶩齊飛。（《滕王閣序》）
      ②幾處早鶯爭暖樹。（《錢塘湖春行》）③，身世沉浮雨打萍。
      （《過零丁洋》）
      ④我勸天公重抖擻。（《己亥雜詩》之一）
      ⑤天生我材必有用。（《將進酒》）⑥，無人知是荔枝來。(《過華清宮絕句》)
      ⑦予獨愛蓮之。（《愛蓮說》）⑧月上柳梢頭,。（宋·朱淑真《生查子》）⑨落紅不是無情物，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《己亥雜詩》）
      ⑩長風破浪會有時，＿＿＿＿＿＿＿＿。（《行路難》）
      19．閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（6分）室人降日·以此奉寄
      [元]魏初
      去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。
      山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。
      【注】室人降日：妻子生日。(1)詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情?第二句中的又字用得好，好在哪里？(2)滿林殘照見歸鴉—句，在表達技巧上有什么特點?請略加分析。
      三、其它部分。（20—22題每空1分，計21分；23題8分；24題35分。共64分）20.在下列歷史事件的后面填寫其產(chǎn)生的歷史朝代。
      ①修成《四庫全書》（）②祖沖之推算出圓周率（）
      ③張衡制成地動儀（）④黃道婆改進棉紡術(shù)（）
      ⑤畢升發(fā)明活字印刷術(shù)（）⑥李時珍著成《本草綱目》（）21.寫出下列各省、直轄市的簡稱。
      ①河北?。ǎ诮魇。ǎ酆笔。ǎ芎Ｄ鲜。ǎ輳V東?。ǎ拗貞c市（）22.填空。
      《語文課程標準》強調(diào)：語文是最重要的，是人類文化的重要組成部分，與 的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。《語文課程標準》在總目標之下，按四個學段分別提出階段目標。階段目標從、、習作（低段叫寫話）、和綜合性學習五個方面提出要求。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情是第 學段的要求；到第三學段，要求默讀一般讀物每分鐘不少于 字，40分鐘能完成不少于 字的習作。
      23.下面是《驚弓之鳥》課堂實錄的一個片段。請根據(jù)新課程標準精神加以分析評點。師：咱們讀完了，老師還有一個問題想和大家討論討論—— 生：（頓時來勁）什么問題？什么問題？ 師：究竟是誰害死了這只驚弓之鳥？（生熱烈討論）
      生1：我說，是更羸害的它，是更羸的嘣！
      生2：我不同意。更羸根本沒碰它，是先前那個獵人，大雁的傷是以前受的。生3：以前那個獵人又沒有射死它。它不是活得好好的，在飛嗎？ 生4：是那群大雁，干嗎不會來找找它？要不，它也不會這樣孤單失群了。生5：我認為關(guān)鍵是它自己。它要是心理素質(zhì)好，不自己嚇自己，更羸的弓弦再嘣嘣嘣也不礙事。（眾大笑）
      師：你說得真好！我覺得這只大雁的死因在于自己嚇自己。因為它第一次受到了箭的傷害，第二次碰到類似的情況就驚了。其實它只要不驚，不往上飛，傷口也就不會裂開，也不會直掉下來了??那么，咱們學這個成語故事有什么意義？
      生：（立即接）不要當驚弓之鳥！（眾笑）生：心理素質(zhì)要好，不要自己嚇自己。生：不要太心虛了，否則會自投羅網(wǎng)。
      師：自投羅網(wǎng)？（學生笑，插話：你是壞人?。。?/p>
      生：我想，這個故事告訴我們別犯驚弓之鳥那樣的錯誤，遇到緊急情況要冷靜，別自己嚇自己，要想出自己救自己的辦法。
      師：不錯，我想他說的是這個故事的積極意義吧。這個作業(yè)，不知你們能做嗎？請寫寫看。（師出示：這只受過箭傷的大雁，只要，就。）
      （生寫作業(yè)，教師巡視，并作個別指導）師：做完了，咱們交流一下。
      生1：這只受過箭傷的大雁，只要心理素質(zhì)好，就不會喪命。生2：這只受過箭傷的大雁，只要不自己嚇自己，就不會名歸黃泉。生3：這只受過箭傷的大雁，只要冷靜、沉著，就會平安無事。
      師：好！這個只要??就??，立即就檢驗出了大家的學習水平。這三個句子都正確，那一句比較優(yōu)秀？
      生：第三句！
      師：對！第三句用詞精煉，意思明確！【分析評點】：
      24.閱讀下面這篇短文，請站在一個語文老師和班主任的角度，向文中的母親寫一封信，要求字數(shù)在600字以上。
      我交給你們一個孩子
      小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：媽媽，再見！今天是他開始上小學的第二天。
      其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的。母子一場，已只能看做一把借來的琴，能彈多久，就彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。
      他欣然地走出長巷，很聽話地既不跑也不跳，一幅循規(guī)蹈矩的模樣。我一人怔怔地望著朝陽而落淚。
      想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我給他們一個小男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯？
      我把他交給馬路。我要他遵守規(guī)矩沿著人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎？不要撞倒我的孩子，我把我至愛的交給了縱橫的馬路，容許我看見他平平安安地回來！
      我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學而不是某些私立明星小學。我努力去信任教育當局，而且，是以自己的子女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育？今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？
      他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或者看電視、看電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞著啊，我的孩子會因你們得到什么呢？我們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還是哺之以糟粕？他會因此而變得正直忠信，還是學會奸猾詭詐？當我把我的孩子交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的，會是什么呢？
      世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢？ 全國小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)問答題
      1、判斷題（請判斷下面的句子是否正確）
      李檢察長廉潔公正，見利思義，在群眾中享有很高的威望。（正確）
      2、選擇題
      最喜歡畫花鳥蟲魚、要“為百蟲寫照，為百鳥傳神”，榮獲“人民藝術(shù)家”稱號的一代藝術(shù)大師是（B）。
      （A）張大千（B）齊白石
      （C）徐悲鴻（D）黃賓虹
      3、填空題
      描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，后兩句詩是“ 解析：千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符
      4、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：
      “孝”字的第五筆是（），第六筆是（）。
      解析：第五筆是（橫鉤），第六筆是（豎鉤）
      5、選擇題。
      請把下列詞語中字形正確的一個選出來。（A）
      （A）宣紙（B）寒喧（C）渲泄
      6、選擇題。
      杜威所主張的教育思想被稱作是（C）教育思想。
      （A）存在主義（B）要素主義
      （C）實用主義（D）永恒主義
      7、判斷題
      “學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！边@是《語文課程標準（實驗稿）》在第三學段提出的要求。（）
      解析：錯誤
      8、選擇題
      《為什么孩子要上學》一書是諾貝爾文學獎得主（）的一部自傳體散文集。
      （A）葉圣陶（B）大江健三郎
      （C）高爾基（D）泰戈爾
      解析：本題應選B
      9、“唐宋八大家”中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是（）
      （A）韓愈和劉禹錫（B）白居易和柳宗元
      （C）韓愈和柳宗元（D）劉禹錫和白居易
      解析：本題應選C
      10、連線題
      請將以下發(fā)明的它們的發(fā)明者連線： 蒸汽機 富蘭克林 火車 諾貝爾 炸藥 瓦特 避雷針 斯蒂芬森
      解析：蒸汽機和瓦特，火車和斯蒂芬森，炸藥和諾貝爾，避雷針和富蘭克林
      11、選擇題
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）
      （A）弦律（B）裝幀（C）蜇伏 解析：本題選B
      12、簡述題。
      某老師在教學《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課時，板書：“七點。七點一刻。七點半?！眴枺骸巴瑢W們，你們覺得這段話有意思嗎？怎么一個時間就是一句話，連用三個時間寫成了三句話？”一生說：“這樣可以表現(xiàn)出作者焦急的心情?！币簧f：“作者可能不停的看時間，盼著父親早點回來?！崩蠋熣f：“是啊，作者連用三個表現(xiàn)時間的句子表達自己焦急的心情。同學們，你們也能用上這樣的句式自定時間，寫一段話嗎？試試看。”
      請你對這樣教學的看法。
      13、選擇題
      《語文課程標準（實驗稿）》指出：“閱讀教學時 之間對話的過程。”請你從下面選出正確的答案。（C）
      （A）教師與學生（B）學生與學生
      （C）學生、教師、文本（D）教師與學生、學生與學生
      14、選擇題
      德國教育家赫爾巴特是（B）的代表
      （A）兒童中心論（B）教師中心論
      （C）勞動教育中心論（D）活動中心論
      15、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：“哉”字的最后兩筆是（）和（）。
      解析：“哉”字的最后兩筆是（撇）和（點）
      16、選擇題
      下列關(guān)于中國第一大河長江的描述不正確的是（A）
      （A）長江流經(jīng)西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。（B）長江在上海市注入東海。
      （C）有烏江、湘江、黃浦江等支流。（D）在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交。
      17、簡述題
      學生課外閱讀遇到了三個問題：（1）課業(yè)負擔重，沒有時間讀課外書；（2）缺少經(jīng)典名著讀本和學生喜歡的讀物；（3）電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊。請你結(jié)合自己的教學實際，提出解決這些問題的有效舉措。
      18、選擇題。
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（A）
      （A）談笑風生（B）甘拜下風（C）一籌莫展
      19、選擇題
      下列哪一個故事不是出自《伊索寓言》？（A）
      （A）狐假虎威（B）狼和小羊（C）狐貍和葡萄（C）農(nóng)夫與蛇 20、連線題。
      作者與其作品連線：
      劉鶚 《醒世恒言》 馮夢龍 《閱微草堂筆記》 紀曉嵐 《老殘游記》
      解析：劉鶚---《老殘游記》 紀曉嵐--《閱微草堂筆記》馮夢龍---《醒世恒言》
      21、選擇題
      17世紀，（B）對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。
      （A）北歐的尼德蘭（B）捷克的夸美紐斯（B）法國的斯圖謨（C）德國的福祿培爾
      22、判斷題
      請判斷下面的說法是否正確：
      所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。（錯誤）
      23、選擇題
      “路漫漫其秀遠兮，吾將上下而求索”出自屈原的（D）。
      （A）《天問》（B）《招魂》（C）《九歌》（D）《離騷》
      24、填空題
      體現(xiàn)著國家最根本、最重要的制度和最基本的國策，在整個法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據(jù)——這一法律史。解析：憲法（E）選擇題
      “大名鼎鼎” “鼎力相助” “鼎盛時期”中的“鼎”字的筆畫數(shù)是（B）（A）11畫（B）12畫（C）13畫
      25、選擇題
      請把各組中正確的一個詞語挑選出來。
      （A）1 民信片 2 名信片 3 明信片（3）（B）1 舶來品 2 撥來品 3 泊來品（1）（C）1 挖墻角 2 挖墻攪 3 挖墻腳（3）
      26、判斷題
      皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學作家鄭淵潔作品中的形象。（正確）
      27、選擇題
      “鴻雁傳書”的故事和下列哪個人物有關(guān)？（D）（A）史學家司馬遷（B）漢武帝劉徹（C）常勝將軍霍去病（D）不辱使命的蘇武
      28、選擇題
      “三農(nóng)“問題，一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問題，是一切工作的重中之重?！叭r(nóng)”指（B）
      （A）農(nóng)民 農(nóng)村 農(nóng)產(chǎn)品（B）農(nóng)村 農(nóng)業(yè) 農(nóng)民（C）農(nóng)民工 農(nóng)村 農(nóng)田（D）農(nóng)民 農(nóng)民工 農(nóng)業(yè)
      29、簡述題
      有位老師買了一本特級教師的課堂教學實錄。他興趣勃勃地按照“實錄”上了同一篇課文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預期的那么好。
      課后，該老師感慨道：沒想到套用特級教師的教案效果也不佳。
      這位老師的問題出在哪兒？結(jié)合這個案例談談你對如何借鑒別人教案的看法。30、選擇題
      秦代著名書法家，有“小篆入神”“大篆入妙”之譽，他對簡化文字及后世文字學發(fā)展有重大貢獻，相傳“泰山刻石”就是他的作品。(D)（A）張芝（B）歐陽詢（C）呂不韋（D）李斯
      31、選擇題
      《語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定第三學段（小學5-6年級）的課外閱讀量不少于（B）萬字
      （A）150（B）100（C）70（D）200
      32、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：“巨”字的第三筆是（），第四筆是（）。解析：第三筆是（橫），第四筆是（豎折）（F）簡述題
      這是一篇四年級小學生的習作（節(jié)選），文題是《春天》。
      “春天細菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個不停，很煩人，像個愛哭的小姑娘總也止不?。淮禾炖錈岵痪?，忽冷忽熱。。。”
      老師面對全班同學作了這樣的講評：
      “有的同學不停地在作文中寫春天不好，是不聽老師講解、胡思亂想跑題的結(jié)果。古往今來，文人都夸春天好，說春天不好的是動錯了腦筋?！?這樣的講評合適嗎？請對此作意簡析。
      33、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      漢語拼音pi’ǎo(皮襖)中的（’）叫隔音符號，如果沒有它，就變成了piǎo（漂）了。（正確）
      34、選擇題
      今年是新中國成立____周年；中國共產(chǎn)黨建黨 周年；中國人民解放軍建軍 周年。（C）
      （A）60 90 80（B）60 89 81（C）60 88 82（D）60 86 83
      35、判斷題
      《語文課程標準（實驗稿）》指出：識字與寫字的要求同步，1-2年級要多認多寫。（錯誤）
      36、選擇題
      請選出下列的成語主人公搭配正確的一項：（B）(A)望梅止渴——劉邦（B）樂不思蜀——劉禪（C）指鹿為馬——趙構(gòu)（D）韋編三絕——老子
      37、簡述題
      葉圣陶說：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。”培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的基本目標，對學生的健康成長、持續(xù)發(fā)展終身有益。請簡述一下你是怎樣培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的。
      38、選擇題
      請把下列詞語中正確的一個選出來。（A）
      （A）撲朔迷離（B）色厲內(nèi)韌（C）安份守己
      39、選擇題
      有一個小女孩，她稱呼野象為“哥哥”，她和鴕鳥共舞，甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個叫蒂皮的女孩寫了一本書，這本書是（C）。（A）《動物農(nóng)莊》（B）《西頓野生動物集》
      （C）《我的野生動物朋友》（D）《野性的呼喚》 40、選擇題
      《語文課程標準（實驗版）》中要求小學1-6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文（A）篇（段）。
      （A）160（B）60(C)70(D)240
      41、連線題
      下列各樂器分別是哪個民族的流行樂器？ 冬不拉 蒙古族 馬頭琴 維吾爾族 手 鼓 哈薩克族
      解析：冬不拉——哈薩克族，馬頭琴——蒙古族 手鼓————維吾爾族（G）簡述題
      某老師教《董存瑞舍身炸碉堡》有這樣一個教學片斷—— 師：課文最后一段寫了董存瑞舍身炸掉了敵人的暗堡，掃清了我軍前進道路上的障礙，消滅了敵人，使隆化城獲得了解放。我們能用哪四個字概括這一段的大意呢？（前面三段教學都非常順利，學生的答案正是老師的心中所想：道路封鎖、請戰(zhàn)獲準、暗堡炸毀）
      生1：我們勝利。
      師：太籠統(tǒng)了。
      生2：消滅敵人。
      師：和“我們勝利”是一樣的。
      生3：解放隆化。
      師：靠近標準答案了，再改一改，生3：（學生沉吟一會兒）隆化解放。
      師：說得好?。ɡ蠋熾S手在黑板上板書：隆化解放）請你對這位老師的教學談談看法。
      42、選擇題
      下列詩句出自蘇軾作品的是（A）
      a)欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。b)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。c)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。d)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
      43、選擇題
      “ ”是我國戲劇表演藝術(shù)最高獎，始創(chuàng)于1983年，每年一評，由中國戲劇家協(xié)會主辦。（C）
      （A）百花獎（B）金雞獎（C）梅花獎（D）金鷹獎
      44、選擇題
      異型詞指的是普通話書面語中并存并用的同音（聲、韻、調(diào)完全相同）、同義（理性意義、色彩意義和語法意義完全相同）而書寫形式不同的詞語。
      請把下面詞語中不是異形詞的一組挑出來。（A）
      （A）按語、暗語（B）筆畫、筆劃（C）摻假、攙假
      45、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：  “戒”字共7畫，筆順是：橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點。（錯誤）
      46、選擇題
      儒家典籍“四書五經(jīng)”中的“四書”是指《論語》《孟子》《大學》和（D）（A）《春秋》（B）《周易》（C）《尚書》（D）《中庸》
      47、連線題
      用連線的方式標示出下面教育論著的作者
      《愛彌兒》（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 《民主主義與教育》（捷克）夸美紐斯 《給教師的建議》（法）盧梭 《大教學論》（美）杜威
      解析：《愛彌兒》—（法）盧梭；《民主主義與教育》—（美）杜威 《給教師的建議》—（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 《大教學論》—（捷克）夸美紐斯
      48、選擇題
      對于各省的簡稱，表述不正確的是（D）（A）云南省簡稱滇或云（B）甘肅省簡稱甘或隴（C）貴州省簡稱黔或貴（D）福建省簡稱閩或福
      49、選擇題
      下列詩人中哪一位不以寫邊塞題材著稱？（D）（A）王之渙（B）王昌齡（C）岑參（D）白居易 50、選擇題
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來（A）（A）九霄（B）膺品（C）臟款 51、2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：“我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長?！?/p>
      “這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？” 溫總理的評課意見與《標準》的哪些理念是相一致的？對你有哪些啟迪？ a)選擇題
      塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠，也是最神秘、最具有誘惑力的一個大沙漠。請問，它位于我國的哪個?。ㄗ灾螀^(qū)）？（C）
      （A）西藏自治區(qū)（B）內(nèi)蒙古自治區(qū)
      （C）新疆維吾爾自治區(qū)（D）甘肅省
      52、選擇題
      下列四部兒童文學作品，哪一部產(chǎn)自中國？（B）
      （A）《時代廣場的蟋蟀》（B）《草房子》
      （C）《小王子》（D）《騎鵝歷險記》
      53、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：“貫“字的第一筆是（），第二筆是（）。解析：“貫“字的第一筆是（豎折），第二筆是（橫折）
      54、選擇題
      《語文課程標準（實驗稿）》建議綜合性學習活動主要應體現(xiàn)“、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合”。（本題應選D）
      （A）文史知識的綜合運用（B）科技知識的綜合運用（C）各學科知識的綜合運用（D）語文知識的綜合運用
      55、簡述題
      吉林省豐滿區(qū)第二實驗小學的語文教師楊巧云說：“六年來，我抓了兩件事：一是讀書，讓學生大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒有?！钡珔^(qū)統(tǒng)測結(jié)果顯示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，楊老師的教學實踐給了你什么啟示？
      56、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：“拽”字的最后兩筆是（）和（）解析： 斜鉤 撇
      57、選擇題
      下列那篇童話不是出自《安徒生童話集》。（D）
      （A）《海的女兒》(B)《丑小鴨》（C）《皇帝的新裝》（D）《白雪公主》
      58、選擇題
      下列那座建筑是意大利古代著名建筑？（A）
      （A）比薩斜塔（B）埃菲爾鐵塔（C）盧浮宮（D）巴黎圣母院
      59、簡述題
      請看耨老師在六年級教毛澤東寫的《七律 長征》教學片斷： 師：詩中的“遠征”指的就是長征。為什么說是“遠征”呢？
      生：我查的資料上說，紅軍長征途經(jīng)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等11個省，所以說是“遠”征。
      師：（出示紅軍長征路線圖）你看，這血一般顏色的箭頭，迂回曲折。這首詩中提到了哪些地方？
      生：五嶺、烏蒙、岷山，還有金沙江、大渡河。
      師：詩中用了一個詞語表達“遠”，這就是——
      生：（齊）萬水千山。
      請你點評一下這個教學片段中值得學習借鑒的地方。60、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      “每”字共八畫，它的筆順是：撇
      橫、豎、橫折鉤、橫、點、點、橫。（錯誤）61、選擇題
      神話《夸父追日》《精衛(wèi)填?！范汲鲎裕ˋ）
      （A）《山海經(jīng)》（B）《呂氏春秋》
      （C）《淮南子》（D）《莊子》 62、判斷題
      “學不躐等“的意思是：教師不要把學生分為優(yōu)劣、貴賤等級，應該一視同仁，讓學生人人享受平等的教育。（錯誤）63、連線題
      請將下列民歌與其所流行的地區(qū)連線： 花兒與少年 陜北民歌 鳳陽花鼓 青海民歌 蘭花花 安徽民歌
      解析：花兒與少年—青海民歌鳳陽花鼓—安徽民歌蘭花花—陜北民歌 64、簡述題
      在教學《科里亞的木匣》一課中，一生突然舉手提問—— 生：科里亞的爸爸到哪里去了？他有爸爸嗎？
      師：課文主要寫科里亞會動腦筋，和爸爸無關(guān)，所以不用寫。生：那為什么要寫他媽媽呢？
      師：因為科里亞是學著媽媽的樣子埋匣子的。生：那為什么要寫他奶奶呢？
      師：那是因為奶奶和科里亞一起轉(zhuǎn)移的呀。同學們，我們索性來研究一下吧。課文里確實沒有寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到那里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他們打仗去了！師：課文中有答案嗎？
      學生們立刻捧著書本找到了答案：“科里亞和他媽媽要四年后才能??科里亞的爸爸他們應該說花了很大的力氣??才把敵人趕出去?！?/p>
      請簡要評析這一教學片段。65、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      《漢語拼音方案》規(guī)定：V只用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言。（正確）66、選擇題?！白韵嗝堋薄笆刂甏谩薄盀E竽充數(shù)”等成語都出自《韓非子》，作者韓飛是戰(zhàn)國時期 B 的代表人物。
      （A）道家（B）法家（C）兵家（D）墨家 67、判斷題
      《中華人民共和國教師法》在中華人民共和國境內(nèi)的義務教育適用。（錯誤）68、簡述題
      某老師在四年級教學《燕子》，當下學生把“小圓暈”讀成了“小圓圈”時（“還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去”），細心的同學指出這個錯誤后，老師面向全班提問：“為什么這里用‘小圓暈’而不用小圓圈？能換成‘小圓圈’嗎？”學生通過查字典知道“暈”是指“太陽和月亮周圍的光圈”后，老師適時地出示了日暈的圖畫，學生通過觀察、討論
      品出了燕子蕩起的一圈一圈的波紋就像七彩的日暈那么優(yōu)美、靈動。
      請評析這一教例。69、選擇題
      我國的陸地鄰國即與我國接壤的國家，共14個。請問下列哪個國家不是我國的陸地鄰國？（D）
      （A）朝鮮（B）印度（C）越南（D）新加坡 70、判斷題
      《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年人應享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、受保護權(quán)等權(quán)利。（錯誤）71、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：  “懺”字共6畫，它的筆順是：點、點、豎；撇、橫、豎。（正確）72、選擇題
      “味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”這句話是對詩人 的評論。（A）
      （A）王維（B）孟浩然（C）柳宗元（D）劉禹錫 73、簡述題
      一位來歐式在教現(xiàn)代詩《金色的細雨》一課開始的時候，有這樣的一個教學對話的片段：老師先在黑板上寫一個“雨”字，并說：小雨通常是細雨（教師邊說邊在“雨”前加了一個“細”字）。請說說，你見過什么樣的細雨？學生回答：毛毛細雨、淅淅瀝瀝的雨??
      師：老師今天要介紹的細雨，你們一定沒有見過。請大家看我板書（教師在“細雨”前加上了“金色的”三個字），讀課題。
      生：（讀）《金色的細雨》
      師：讀了課題，大家一定有問題要問。
      生：什么樣的雨叫金色的細雨？（教師在課題后面畫了一個“？”）
      生:為什么叫金色的細雨？（教師又在課題后面畫了一個“？”）
      師：同學們提出的這兩個問題，老師心里明白，課文里也有答案，請大家自由讀課文，從中尋找答案。
      請你對以上的教學片段作分析、點評。74、選擇題
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（C）
      （A）痙孿（B）羅嗦（C）遷徙 75、選擇題
      農(nóng)歷正月初一，俗稱“過年”。傳說中的“年”是。（B）（A）一種植物的名稱（B）一種怪獸（C）一座古城的名字（D）某君王的稱號 76、填空題
      有的偏旁是獨體字，如：土、子、車、木、禾、矢等。當它們作為左右結(jié)構(gòu)的合體字的偏旁時，有的筆畫就要發(fā)生變化，例如，“城”字“土字旁”的第三筆“橫”就要改為“提”。同樣，“短”字“矢字旁”第（）筆（）就要改為（）。
      解析：第五筆捺就要改為點 77、連線題
      請將下列作者與其作品連線
      杜甫 《琵琶行》
      白居易 《茅屋為秋風所破歌》
      李白 《蜀道難》
      解析：杜甫—《茅屋為秋風所破歌》 白居易—《琵琶行》 李白—《蜀道難》
      【引用】懷化市小語教師第二屆素養(yǎng)大賽知識問答題
      2011-06-28 19:57:58| 分類： 工作 | 標簽： |字號大中小 訂閱
      本文引用自zml1118《懷化市小語教師第二屆素養(yǎng)大賽知識問答題》
      1號題
      一、客觀題（4小題，每題3分）
      1、下面四個音節(jié)，整體認讀音節(jié)有（）。
      zhi yan yuan qu
      2、“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！薄扒嗦荨敝傅氖牵ǎ?。
      3、李白和杜甫被稱為“李杜”，被稱為“小李杜”的是指（）。
      4、“江南好，風景舊曾諳?！薄爸O”字的解釋是（）。
      二、主觀題（8分）
      《濫竽充數(shù)》教學接近尾聲，教師再次要求學生對南郭先生進行評價。有位學生站起來，表達了一個與眾不同的觀點：“我覺得南郭先生其實很聰明的?！苯處煾械接行┮馔猓椴蛔越刈穯栆痪洌骸盀槭裁?？”“南郭先生雖然不會吹竿，但吹竿的動作裝得像模像樣，這么長時間都沒有被人發(fā)覺，不是很聰明嗎？”教師若有所思地回答：“想不到你有這么獨特的理解，讓老師也覺得耳目一新?！庇谑寝D(zhuǎn)身在黑板上寫下了“聰明”兩個字，全班學生也都接受了南郭先生“很聰明”的結(jié)論。
      ·請你評點這位老師的處理是否恰當。
      2號題
      一、客觀題
      1、我國漢字的“六書”是指：（）。
      2、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）。
      3、下面都是文藝界著名人士名字或者筆名，有人巧妙利用它們編寫了一副對聯(lián)：上聯(lián)是“碧野田間牛
      得草”，請你寫出下聯(lián)：（）。碧野 巴金 冰心 張?zhí)煲?牛得草 白楊
      田間 林里 馬識途 流沙河
      4、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，“渾”字的意思是（）。
      二、主觀題
      在作文課上，老師按學生不同水平分成幾個等級組，定出不同的要求和評價標準，學生自動“對號入座”，如C級組的標準是“語言通順”，符合要求的就給高分。部分學生高興的說：“我的作文以前經(jīng)常不及格，今天老師給我打了100分，我也覺得學好作文還是有希望的！”老師又及時鼓勵達標的同學繼續(xù)向B級、A
      級組進軍。
      ·對上述案，請談談你的看法。
      3號題
      一、客觀題
      1、選擇題：
      下列詞語的書寫沒有錯別字的一項是（）。
      A 糟蹋 斷章取義 根深蒂固 B 鄙夷 江山多嬌 心無旁鶩
      C 姿肆 面面相覷 猶豫不決 D 悵惘 功德圓滿 良霄美景
      2、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”中的“遙知”應怎樣解釋？
      粗茶淡飯——
      指鹿為馬——
      4、“成也蕭何，敗也蕭何”，說的是誰的經(jīng)歷？（）
      A、劉邦 B、項羽 C、韓信 D、張良
      二、主觀題
      “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊鳛榻處?，只有時時加強學習，才能更新教學觀念，改進教學
      方法。
      ·請你談談其對你在教學方面的啟發(fā)或影響。
      4號題
      一、客觀題
      1、判斷題
      ①嘆號和問號都可以用于反問句的末尾。（）
      ②“絕句”是近體格律詩的一種形式。五言一般為四句，七言一般為八句。（）
      2、下面人名各取自什么成語？ 陳殘云 丁慧中 焦若愚
      3、《三國演義》中所寫的諸葛亮與周瑜聯(lián)手指揮的一場著名的以少勝多的戰(zhàn)役是（）；諸葛亮揮淚
      斬馬謖是因為（）一事。
      4、“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”“等閑”的意思是（）。
      二、主觀題
      我們走進課堂聽課，常常會發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，回答問題積極的總是那么幾個人，另外的一些學生，有的在認真聽別人講話，有的則根本是心不在焉。
      ·遇到這樣的情況，你打算怎樣調(diào)動另一部分學生也參與到你的課堂教學中來？
      5號題
      一、客觀題
      1、判斷題
      ①《課程標準》要求小學生課外閱讀總量達到400萬字以上。（）②第三學段要求學生默讀一般讀物每分鐘不少于300字。（）
      2、填空。
      我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。。
      (王冕《墨梅》)
      3、“心比天高，身為下賤”是《紅樓夢》中對誰的判詞？
      A、晴雯 B、襲人 C、黛玉
      4、選出詞語修飾不當?shù)囊豁棧ǎ?/p>
      A、茫茫的大海 茫茫的草地 茫茫的云霧
      B、濃濃的茶水 濃濃的情思 濃濃的色彩
      C、隆隆的雨聲 隆隆的鼓聲 隆隆的掌聲
      D、冷冷的聲調(diào) 冷冷的面孔 冷冷的眼神
      二、主觀題
      在一次春游活動中，老師給學生布置了一道以“春天”為題的作文。61名學生中大多數(shù)以“春天好”為主題，贊美春天的和風細雨、花紅柳綠。唯有學生王曉的作文與眾不同，認為“春天并不好”。春天細菌繁殖旺盛，春天易流行感冒，春天雨水淅淅瀝瀝下個不停，很煩人……結(jié)果，他受到了嚴厲的批評。老師認為：“古往今來一些文人都夸春天好，說春天不好是動錯了腦筋、胡思亂想。”
      ·老師這樣的評價是否合適？請你對此作一簡評。
      6號題
      一、客觀題
      1、“一門父子三詞客，千古文章四大家?！边@一詩句的“父子三詞客”指的是（）。
      2、杭州西湖樓外樓有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“客中客入畫中畫”，請對出下聯(lián)（）。
      3、寫出下面的代稱的含義：
      ①“高足”指（）②“汗青”指（）③“紅豆”指（）
      4、古人寫詩常常“借月抒懷”，如：“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！蹦氵€知道哪些“借月抒懷”的詩句？（說三句詩句）
      二、主觀題
      新課標實施以來，在語文課堂上，我們時而聽到“想讀哪一段就讀哪一段”“想怎么讀就怎么讀”這樣的教學語言。
      ·請你對這樣的教學，談談自己的看法。
      7號題
      一、客觀題
      1、“詞”是一種（）藝術(shù)形式，起于（）盛于（）。
      2、“鼎盛”的“鼎”，用數(shù)筆畫查字法，應在（）畫中查；用部首查字法應查（）部。
      3、以下哪件事是《水滸傳》中梁山好漢武松所為？（）
      A、倒拔垂楊柳 B、汴京賣刀 C、醉打蔣門神
      4、詩句填空：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。?！?/p>
      （王維《送元二使安西》）
      二、主觀題
      李吉林老師教學《桂林山水》的片段：
      師：現(xiàn)在我們來賞漓江的水。先看圖，再讀書?？纯蠢旖乃窃鯓用溃饕奶攸c是什么？大家讀書的時候，要學會把主要的意思抓住。這一節(jié)課文有哪些詞語把桂林的水的特點寫出來啦？找出這些詞
      語，并用著重號標記。（生自學，教師巡視。）
      師：看好了？找好的請舉手回答。
      生：靜。
      師：你找到了桂林山水的一個特點“靜”，還有呢？
      生：清，綠。
      師：（板書靜、清、綠）漓江的水靜、清、綠。請同學們用幾個詞把這三個字連接起來，把寫漓江水
      特點的幾個字組成一個句子。生：漓江的水又靜又清又綠。師：對不對？還可以怎么說？
      生：對。還可以這么說，漓江的水不但靜，而且又清又綠。
      ·請你對這個教學片段作簡要的評析。
      8號題
      一、客觀題
      1、“置之不理”的“置”字，第9筆畫的名稱是（）；用部首查字法應該先查（）部，再查（）
      畫。
      2、“返景入深林，復照青苔上?！薄胺稻啊钡囊馑际牵ǎ?。
      3、杜甫《春夜喜雨》中描寫春雨到來的詩句是。
      4、被譽為“東方明珠”的是下列哪座城市？（）
      A、上海 B、南京 C、香港 D、澳門
      二、主觀題
      《課標》明確指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程?！痹谡n堂教學中，如何才能保證
      這種“對話”能夠優(yōu)質(zhì)高效地進行？
      ·請簡要談談你的看法。
      9號題
      一、客觀題
      1、“凹”字共（）畫，第4筆是（）。
      2、“應憐屐齒印蒼苔，小叩柴扉久不開?！焙髢删涫牵ǎ?。
      3、中國書法四大楷書的代表是（）。
      4、“那個書包很漂亮——而且裝有很多東西，但是現(xiàn)在不見了?！本渲械摹啊北硎荆ǎ?/p>
      A、轉(zhuǎn)折
      B、解釋說明
      C、聲音延長
      D、意思遞進
      二、主觀題
      針對當前小學語文課堂上出現(xiàn)合作學習流于形式的現(xiàn)象。請結(jié)合自己的教學實際，談談你是怎樣保
      證小組合作學習實效性的。
      10號題
      一、客觀題
      1、唐代高適《別董大》“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。”后兩句是（）。
      2、填空：業(yè)精于勤，（）；行成于思，（）。
      3、“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！边@首詩寫的是什么事物？
      4、下列各組成語中“差”的意義與讀音相同的一組是（）。
      A、一念之差 一差二錯 毫無差別
      B、鬼使神差 欽差大臣 應付差事
      C、差之毫厘 參差不齊 差三錯四
      D、屢出差錯 毫無差別 差強人意
      二、主觀題
      有位老師找了一本特級教師的課堂教學實錄。他興致勃勃地按照“實錄”上了同一篇課文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預期的那么好。課后，該老師感慨到：沒想到套用特級教師的教案效果也不佳。
      ·怎樣借鑒優(yōu)秀案例？簡要談談你的看法。
      11號題
      一、客觀題
      1、明末地理學家徐霞客有“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”之說，其中的五岳是
      指：（）。
      2、請說出歇后語：十五個吊桶打水——（），公雞頭上的肉——（）。
      3、《語文課程標準》中“三個維度”的各自側(cè)重點是什么？
      4、南宋朱熹《春日》“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新?！焙髢删涫牵ǎ?。
      二、主觀題
      關(guān)于閱讀教學，張志公先生曾說過一句十分形象的話：“要帶領(lǐng)學生在課文里走一個來回?！?/p>
      ·你是怎樣理解的？請結(jié)合課程理念談談你的看法。
      12號題
      一、客觀題
      1、詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笨梢院湍膫€成語互為理解？
      2、語文教學的感悟一般在哪三個方面下工夫？
      3、在下列詩句、成語中，“日”字的意義相同的是（）
      ①鋤禾日當午 ②日久見人心 ③千里江陵一日還 ④夜以繼日 ⑤王師北定中原日 ⑥日出江花
      紅勝火
      4、唐張繼《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！焙髢删涫牵ǎ?。
      二、主觀題
      《語文課程標準》（實驗稿）在教學建議的“識字寫字與漢語拼音”部分中提出“識字與寫字的要求應有
      所不同，第一學段要多認少寫”。·請你簡要談談對此建議的理解。
      13號題
      一、客觀題
      1、教師職業(yè)道德的核心是什么？
      2、下列句子中，意思不同的一句是（）。
      A、他今天一定不會來 B、他一定今天不會來 C、今天一定他不會來
      D、他今天不一定會來 E、他今天一定不會來
      3、“大哥寫來的信”屬于（）。
      A、偏正短語 B、主謂短語 C、動賓短語 D、并列短語
      4、“誰言寸草心，報得三春暉?！薄叭骸敝甘裁矗俊叭簳煛痹鯓永斫?？
      二、主觀題
      在課堂教學中，有的老師往往憑直覺判斷學生答問的好壞，如：“不錯”，“真好”，“你真棒”等類的評
      價語。這樣的評價好不好？為什么？
      ·請簡要談談你的看法。
      14號題
      一、客觀題
      1、“劉老師在講課”中的“在”是（）。
      A、介詞 B、動詞 C、助詞 D、副詞
      2、三湘四水，四水是指（）。
      3、唐詩宋詞是我國文學的瑰寶。唐詩有浪漫主義和現(xiàn)實主義兩大著名詩派，浪漫派的代表是（），現(xiàn)實派的代表是（）；宋詞也分豪放派和婉約派兩大著名詞派，豪放派的代表是（），婉約派的代表
      是（）。
      4、唐代王昌齡《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?！焙髢删涫牵ǎ?/p>
      二、主觀題
      一位老師在批改低段學生的造句時，發(fā)現(xiàn)如下句子：
      想——我想聽到花開的聲音。
      活潑——河里的水很活潑。
      悄悄——我們聽不懂小魚的悄悄話。
      丟——上街時，毛毛把爸爸丟了。
      爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。
      老師不假思索就把這些句子打“ⅹ”，理由是句式不符合平常的語言表達習慣。
      ·你怎樣看待這位老師的批改行為，如果是你該如何處理？
      15號題
      一、客觀題
      1、為作家選擇相應的文學作品：
      老舍（）巴金（）魯迅（）矛盾（）A、《子夜》  B、《茶館》  C、《吶喊》  D、《家》
      2、宋代林升《題臨安邸》“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！薄般?/p>
      州”指今天的什么地方？
      3、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）。
      A、陰謀鬼計 迫不急待 愛不釋手
      B、實事求是 再接再厲 沒精打采
      C、換然一新 誨人不倦 舉世文明
      4、中國古代有“四書”“五經(jīng)”，“四書”是指（）。
      二、主觀題
      怎樣確定課文教學的重點目標，往往決定一堂課的性質(zhì)和成敗。教學任何一篇課文，我們都可以擬定若干具體目標，而重點目標的確定需要教師精心思考和巧妙設(shè)計。
      ·談談你在閱讀教學中確定重點目標的依據(jù)是什么？
      16號題
      一、客觀題
      1、下列成語都由近義詞構(gòu)成的一組是（）。
      A、此起彼伏 三心二意 B、大驚小怪 九死一生
      C、異口同聲 南轅北轍 D、見多識廣 胡言亂語
      2、判斷正誤并說說理由：“朦朧”和“矇眬”的用法是一樣的（）。
      3、閱讀教學的三個層次是指什么？
      4、唐代王之煥《涼州詞》“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山?！焙髢删涫牵ǘ?、主觀題
      當前小學習作教學“寫什么”仍然是教學的重點和難點?！ふ埬憬Y(jié)合自己的教學實際，簡要談談解決這個問題的有效辦法。
      。）
      第二篇：小學語文教師素養(yǎng)大賽題目
      小學語文教師素養(yǎng)大賽題目
      填空題：
      1．古代的“六藝”指禮、樂、射、御、（）、（）。
      2．評價瀏覽能力，重在考察學生能否從閱讀材料中（）。
      3．漢語拼音學習的評價，重在考察學生（）和（）的能力，以及借助漢語拼音認讀漢字、講普通話、糾正地方音的情況。
      4.閱讀教學過程是（）、()、（）之間對話的過程。
      5．《競選州長》是美國作家（）的作品。
      6．意大利文藝復興時期的“三杰”指的是（）、（）、（）。
      7.世界上第二大洋是（）。
      8.湯顯祖是明代杰出的劇作家、文學家，代表作（）。
      9．語文教學應在師生的（）過程中進行。()是語文學習的主人，（）是學習活動的引導者和組織者。
      10.構(gòu)成思想品德的四個基本要素是（）、（）、意和行。
      11.主張“教育即生活”的西方教育家是（）。
      12.識字是（）和（）的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點，也是貫串整個義務教育階段的重要教學內(nèi)容。
      13.我國的《》是世界上最早論述教育的專著。
      14.巴金的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。
      15．“肉”字的結(jié)構(gòu)是（）。
      第三篇：小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題匯總
      小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題
      小學語文教師素養(yǎng)大賽知識素養(yǎng)試題
      1、判斷題（請判斷下面的句子是否正確）
      李檢察長廉潔公正，見利思義，在群眾中享有很高的威望。
      2、選擇題
      最喜歡畫花鳥蟲魚、要為百蟲寫照，為百鳥傳神，榮獲人民藝術(shù)家稱號的一代藝術(shù)大師（）
      （A）張大千
      （B）齊白石
      （C）徐悲鴻
      （D）黃賓虹
      3、填空題
      描寫傳統(tǒng)節(jié)日的七言絕句《元日》,前兩句是爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，后兩句詩是、4、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：
      孝字的第五筆是（），第六筆是（）。
      5、選擇題。
      請把下列詞語中字形正確的一個選出來。（）
      （A）宣紙
      （B）寒喧
      （C）渲泄
      6、選擇題。
      杜威所主張的教育思想被稱作是（）教育思想。
      （A）存在主義（B）要素主義
      （C）實用主義（D）永恒主義
      7、判斷題
      學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。這是《語文課程標準（實驗稿）》在第三學段提出的要求。（）
      8、選擇題
      《為什么孩子要上學》一書是諾貝爾文學獎得主（）的一部自傳體散文集。
      （A）葉圣陶（B）大江健三郎
      （C）高爾基（D）泰戈爾
      9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的兩位古文作家是（）
      （A）韓愈和劉禹錫
      （B）白居易和柳宗元
      （C）韓愈和柳宗元
      （D）劉禹錫和白居易
      10、連線題
      請將以下發(fā)明的它們的發(fā)明者連線： 蒸汽機
      富蘭克林 火車
      諾貝爾 炸藥
      瓦特 避雷針
      斯蒂芬森
      11、選擇題
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）
      （A）弦律
      （B）裝幀
      （C）蜇伏
      12、簡述題。
      某老師在教學《精彩極了和糟糕透了》一課時，板書：七點。七點一刻。七點半。問：同學們，你們覺得這段話有意思嗎？怎么一個時間就是一句話，連用三個時間寫成了三句話？
      一生說：這樣可以表現(xiàn)出作者焦急的心情。一生說：作者可能不停地看時間，盼著父親早點回來。老師說：是啊，作者連用三個表現(xiàn)時間的句子表達自己焦急的心情。同學們，你們也能用上這樣的句式自定時間，寫一段話嗎？試試看。
      請你談談對這樣教學的看法。
      13、選擇題
      《語文課程標準（實驗稿）》指出：閱讀教學是
      之間對話的過程。請你從下面選出正確的答案。（）
      （A）教師與學生
      （B）學生與學生
      （C）學生、教師、文本
      （D）教師與學生、學生與學生
      14、選擇題
      德國教育家赫爾巴特是（）的代表
      （A）兒童中心論
      （B）教師中心論
      （C）勞動教育中心論
      （D）活動中心論
      15、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：哉字的最后兩筆是（）和（）。
      16、選擇題
      下列關(guān)于中國第一大河長江的描述不正確的是：（）（A）長江流經(jīng)西藏、江西、山西、河南、山東等省市區(qū)。（B）長江在上海市注入東海。（C）有烏江、湘江、黃浦江等支流。（D）在江蘇省鎮(zhèn)江市同京杭大運河相交
      17、簡述題
      學生課外閱讀遇到了三個問題：（1）課業(yè)負擔重，沒有時間讀課外書；（2）缺少經(jīng)典名著讀本和學生喜歡的讀物；（3）電視、網(wǎng)絡(luò)游戲的沖擊。
      請你結(jié)合自己的教學實際，提出解決這些問題的有效舉措。
      18、選擇題。
      請選出下列詞語中一個書寫正確的詞語來。（）
      （A）談笑風生
      （B）甘拜下風
      （C）一籌莫展
      19、選擇題
      下列哪一個故事不是出自《伊索寓言》？（）
      （A）狐假虎威
      （B）狼和小羊
      （C）狐貍和葡萄
      （D）農(nóng)夫與蛇
      20、連線題。
      作者與其作品連線：
      劉鶚
      《醒世恒言》 馮夢龍
      《閱微草堂筆記》 紀曉嵐
      《老殘游記》
      21、選擇題
      17世紀，（）對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)。
      （A）
      北歐的尼德蘭
      （B）捷克的夸美紐斯
      （B）
      法國的斯圖謨
      （C）德國的福祿培爾
      22、判斷題
      請判斷下面的說法是否正確：
      所有的多音字、多音詞的讀音在《普通話異讀詞審音表》中都能查到。（）
      23、選擇題
      路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索出自屈原的（）。（A）《天問》
      （B）《招魂》
      （C）《九歌》
      （D）《離騷》
      24、填空題
      體現(xiàn)著國家最根本、最重要的制度和最基本的國策，在整個法律體系中處于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依據(jù)。這一法律是。
      25、選擇題
      請把各組中正確的一個詞語挑選出來。（A）民信片
      名信片
      明信片（）
      （B）舶來品
      撥來品
      泊來品（）
      （C）挖墻角
      挖墻攪
      挖墻腳（）
      26、判斷題
      皮皮魯、魯西西、舒克和貝塔都是兒童文學作家鄭淵潔作品中的形象。（）
      27、選擇題
      鴻雁傳書的故事和下列哪個人物有關(guān)？（）（A）史學家司馬遷
      （B）漢武帝劉徹（C）常勝將軍霍去病
      （D）不辱使命的蘇武
      28、選擇題
      三農(nóng)問題，一直是黨和政府高度重視、關(guān)心的問題，是一切工作的重中之重。三農(nóng)指（）
      （A）農(nóng)民
      農(nóng)村
      農(nóng)產(chǎn)品
      （B）農(nóng)村
      農(nóng)業(yè)
      農(nóng)民
      （C）農(nóng)民工
      農(nóng)村
      農(nóng)田
      （D）農(nóng)民
      農(nóng)民工
      農(nóng)業(yè)
      29、簡述題
      有位老師買了一本特級教師的課堂教學實錄。他興趣勃勃地按照實錄上了同一篇課文，結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并沒有預期的那么好。課后，該老師感慨道：沒想到套用特級教師的教案效果也不佳。
      這位老師的問題出在哪兒？結(jié)合這個案例談談你對如何借鑒別人教案的看法。
      30、選擇題
      秦代著名書法家
      ，有小篆入神大篆入妙之譽，他對簡化文字及后世文字學發(fā)展有重大貢獻，相傳泰山刻石就是他的作品。()（A）張芝
      （B）歐陽詢
      （C）呂不韋
      （D）李斯
      31、選擇題
      《語文課程標準（實驗稿）》規(guī)定第三學段（小學5-6年級）的課外閱讀量不少于（）萬字
      （A）150
      （B）100
      （C）70
      （D）200
      32、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：巨字的第三筆是（），第四筆是（）。
      33、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      漢語拼音pi'' ǎo(皮襖)中的（''）叫隔音符號，如果沒有它，就變成了piǎo（漂）了。（）
      34、選擇題
      今年是新中國成立____周年；中國共產(chǎn)黨建黨
      周年；中國人民解放軍建軍
      周年。（）
      （A）60  90  80
      （B）60  89   81（C）61  89  83
      （D）60  86   83
      35、判斷題
      《語文課程標準（實驗稿）》指出：識字與寫字的要求同步，1-2年級要多認多寫。（）
      36、選擇題
      請選出下列的成語主人公搭配正確的一項：（）
      (A)
      望梅止渴——劉邦
      （B）樂不思蜀——劉禪
      （C）指鹿為馬——趙構(gòu)
      （D）韋編三絕——老子
      37、簡述題
      葉圣陶說：什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣。培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣是語文教學的基本目標，對學生的健康成長、持續(xù)發(fā)展終身有益。
      請簡述一下你是怎樣培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的。
      38、選擇題
      請把下列詞語中正確的一個選出來。（）（A）撲朔迷離
      （B）色厲內(nèi)韌
      （C）安份守己
      39、選擇題
      有一個小女孩，她稱呼野象為哥哥，她和鴕鳥共舞，甚至豹子、變色龍、狒狒都成為她最好的朋友。這個叫蒂皮的女孩寫了一本書，這本書是（）。
      （A）《動物農(nóng)莊》
      （B）《西頓野生動物集》
      （C）《我的野生動物朋友》
      （D）《野性的呼喚》
      40、選擇題
      《語文課程標準（實驗版）》中要求小學1-6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文（）篇（段）。
      （A）160
      （B）60
      （C）70
      （D）240
      41、連線題
      下列各樂器分別是哪個民族的流行樂器？ 冬不拉
      蒙古族 馬頭琴
      維吾爾族 手
      鼓
      哈薩克族
      42、選擇題
      下列詩句出自蘇軾作品的是（）a)
      欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。b)
      渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。c)
      千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。d)
      日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
      43、選擇題
      是我國戲劇表演藝術(shù)最高獎，始創(chuàng)于1983年，每年一評，由中國戲劇家協(xié)會主辦（）
      （A）百花獎
      （B）金雞獎
      （C）梅花獎
      （D）金鷹獎
      44、選擇題
      異型詞指的是普通話書面語中并存并用的同音（聲、韻、調(diào)完全相同）、同義（理性意義、色彩意義和語法意義完全相同）而書寫形式不同的詞語。
      請把下面詞語中不是異形詞的一組挑出來。（）（A）按語、暗語（B）筆畫、筆劃
      （C）摻假、攙假
      45、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      戒字共7畫，筆順是：橫、撇、橫、豎、斜鉤、撇、點。（）
      46、選擇題
      儒家典籍四書五經(jīng)中的四書是指《論語》《孟子》 《大學》和（）。（A）《春秋》
      （B）《周易》
      （C）《尚書》
      （D）《中庸》
      47、連線題
      用連線的方式標示出下面教育論著的作者：
      《愛彌兒》
      （前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基 《民主主義與教育》
      （捷克）夸美紐斯 《給教師的建議》
      （法）盧梭
      《大教學論》
      （美）杜威
      48、選擇題
      對于各省的簡稱，表述不正確的是：（）（A）云南省簡稱滇或云（B）甘肅省簡稱甘或隴（C）貴州省簡稱黔或貴（D）福建省簡稱閩或福
      49、選擇題
      下列詩人中哪一位不以寫邊塞題材著稱？（）（A）王之渙
      （B）王昌齡（C）岑參
      （D）白居易
      50、選擇題
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來：（）（A）九霄
      （B）膺品
      （C）臟款 51、2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長。，這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？
      溫總理的評課意見與《標準》的哪些理念是相一致的？對你有哪些啟迪？
      52、選擇題
      下列四部兒童文學作品，哪一部產(chǎn)自中國？（）
      （A）《時代廣場的蟋蟀》
      （B）《草房子》
      （C）《小王子》
      （D）《騎鵝歷險記》
      53、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫：貫字的第一筆是（），第二筆是（）。
      54、選擇題
      《語文課程標準（實驗稿）》建議綜合性學習活動主要應體現(xiàn)
      、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合。（）
      （A）文史知識的綜合運用
      （B）科技知識的綜合運用
      （C）各學科知識的綜合運用
      （D）語文知識的綜合運用
      55、簡述題
      吉林省豐滿區(qū)第二實驗小學的語文教師楊巧云說：六年來，我抓了兩件事：一是讀書，讓學生大量地讀課外書；二是寫日記，有話則長，無話則短，但要堅持寫。別的家庭作業(yè)基本上沒有。但全區(qū)統(tǒng)測結(jié)果顯示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，楊老師的教學實踐給了你什么啟示？
      56、填空題
      請按筆順規(guī)范說出正確的筆畫： 拽字的最后兩筆是（）和（）
      57、選擇題
      下列哪篇童話不是出自《安徒生童話集》。（）
      （A）《海的女兒》
      （B）《丑小鴨》（C）《皇帝的新裝》
      （D）《白雪公主》
      58、選擇題
      下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？（）（A）比薩斜塔
      （B）埃菲爾鐵塔
      （C）盧浮宮
      （D）巴黎圣母院
      59、簡述題
      請看陳老師在六年級教毛澤東寫的《七律
      長征》教學片斷： 師：詩中的遠征指的就是長征。為什么說是遠征呢？
      生：我查的資料上說，紅軍長征途經(jīng)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、甘肅、陜西等11個省，所以說是遠征。
      師：（出示紅軍長征路線圖）你看，這血一般顏色的箭頭，迂回曲折。這首詩中提到了哪些地方？
      生：五嶺、烏蒙、岷山，還有金沙江、大渡河。
      師：詩中用了一個詞語表達遠，這就是——
      生：（齊）萬水千山。
      請你點評一下這個教學片段中值得學習借鑒的地方。
      60、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      每字共八畫，它的筆順是：撇 橫、豎、橫
      折
      鉤、橫、點、點、橫。
      （）
      61、選擇題
      神話《夸父追日》 《精衛(wèi)填?！范汲鲎裕海ǎ?/p>
      （A）《山海經(jīng)》
      （B）《呂氏春秋》
      （C）《淮南子》
      （D）《莊子》
      62、判斷題
      學不躐等的意思是：教師不要把學生分為優(yōu)劣、貴賤等級，應該一視同仁，讓學生人人享受平等的教育。
      （）
      63、連線題
      請將下列民歌與其所流行的地區(qū)連線： 花兒與少年
      陜北民歌 鳳陽花鼓
      青海民歌 蘭花花
      安徽民歌
      64、簡述題
      在教學《科里亞的木匣》一課中，一生突然舉手提問：生：科里亞的爸爸到哪里去了？他有爸爸嗎？ 師：課文主要寫科里亞會動腦筋，和爸爸無關(guān)，所以不用寫。生：那為什么要寫他媽媽呢？
      師：因為科里亞是學著媽媽的樣子埋匣子的。生：那為什么要寫他奶奶呢？
      師：那是因為奶奶和科里亞一起轉(zhuǎn)移的呀。同學們，我們索性來研究一下吧。課文里確實沒有寫科里亞的爸爸和爺爺，想一想，他們都到哪里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他們打仗去了！師：課文中有答案嗎？
      學生們立刻捧著書本找到了答案：科里亞和他媽媽要四年后才能??科里亞的爸爸他們應該說花了很大的力氣??才把敵人趕出去。
      請簡要評析這一教學片段。
      65、判斷題
      請判斷下面的說法正確與否：
      《漢語拼音方案》規(guī)定：V只用來拼寫外來語、少數(shù)民族語言和方言。（）
      66、選擇題。自相矛盾守株待兔濫竽充數(shù)等成語都出自《韓非子》，作者韓非是戰(zhàn)國時期
      的代表人物。（A）道家
      （B）法家
      （C）兵家
      （D）墨家
      67、判斷題
      《中華人民共和國教師法》在中華人民共和國境內(nèi)的義務教育適用。（）
      68、簡述題
      某老師在四年級教學《燕子》，當下學生把小圓暈讀成了小圓圈時（還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓圈便一圈一圈地蕩漾開去），細心的同學指出這個錯誤后，老師面向全班提問：為什么這里用''小圓暈''而不用小圓圈？能換成''小圓圈''嗎？學生通過查字典知道暈是指太陽和月亮周圍的光圈后，老師適時地出示了日暈的圖畫，學生通過觀察、討論品出了燕子蕩起的一圈一圈的波紋就像七彩的日暈那么優(yōu)美、靈動。
      請評析這一教例。
      69、選擇題
      我國的陸地鄰國即與我國接壤的國家，共14個。請問下列哪個國家不是我國的陸地鄰國？（）
      （A）朝鮮
      （B）印度
      （C）越南
      （D）新加坡
      70、判斷題
      《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定未成年人應享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、選舉權(quán)、參與權(quán)、受保護權(quán)等權(quán)利。（）
      71、請當堂書寫： 凹：
      凸：
      72、選擇題
      味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。這句話是對詩人
      的評論。
      （A）王維
      （B）孟浩然（C）柳宗元
      （D）劉禹錫
      73、簡述題
      一位老師在教現(xiàn)代詩《金色的細雨》一課開始的時候，有這樣的一個教學對話的片段：老師先在黑板上寫一個雨字，并說：小雨通常是細雨（教師邊說邊在雨前加了一個細字）。請說說，你見過什么樣的細雨？學生回答：毛毛細雨、淅淅瀝瀝的雨??
      師：老師今天要介紹的細雨，你們一定沒有見過。請大家看我板書（教師在細雨前加上了金色的三個字），讀課題。
      生：（讀）《金色的細雨》
      師：讀了課題，大家一定有問題要問。
      生：什么樣的雨叫金色的細雨？（教師在課題后面畫了一個？）
      生 :為什么叫金色的細雨？（教師又在課題后面畫了一個？）
      師：同學們提出的這兩個問題，老師心里明白，課文里也有答案，請 大家自由讀課文，從中尋找答案。
      請你對以上的教學片段作分析、點評。
      74、選擇題
      請把下列詞語中書寫正確的一個選出來。（）
      （A）痙孿
      （B）羅嗦
      （C）遷徙
      75、選擇題
      農(nóng)歷正月初一，俗稱過年。傳說中的年是。
      （A）一種植物的名稱
      （B）一種怪獸
      （C）一座古城的名字
      （D）某君王的稱號
      76、填空題
      有的偏旁是獨體字，如：土、子、車、木、禾、矢等。當它們作為左右結(jié)構(gòu)的 合體字的偏旁時，有的筆畫就要發(fā)生變化，例如，城字土字旁的第三筆橫就要改為提。同樣，短字矢字旁第（）筆（）就要改為（）。77、連線題
      請將下列作者與其作品連線
      杜甫
      《琵琶行》
      白居易
      《茅屋為秋風所破歌》
      李白
      《蜀道難》
      78、選擇題
      塔克拉瑪干大沙漠是全世界流沙面積最大的沙漠，也是最神秘、最具有誘惑力的一個大沙漠。請問，它位于我國的哪個?。ㄗ灾螀^(qū)）？（）
      （A）西藏自治區(qū)（B）內(nèi)蒙古自治區(qū)
      （C）新疆維吾爾自治區(qū)（D）甘肅省
      79、簡述題
      這是一篇四年級小學生的習作（節(jié)選），文題是《春天》。
      春天細菌繁殖旺盛，夏季蚊蟲都在這時孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅瀝瀝下個不停，很煩人，像個愛哭的小姑娘總也止不?。淮禾炖錈岵痪?，忽冷忽熱......老師面對全班同學作了這樣的講評：
      有的同學不停地在作文中寫春天不好，是不聽老師講解、胡思亂想跑題的結(jié)果。古往今來，文人都夸春天好，說春天不好的是動錯了腦筋。這樣的講評合適嗎？請對此意作簡析
      80、簡述題
      某老師教《董存瑞舍身炸碉堡》有這樣一個教學片斷：師：課文最后一段寫了董存瑞舍身炸掉了敵人的暗堡，掃清了我軍前進道路上的障礙，消滅了敵人，使隆化城獲得了解放。我們能用哪四個字概括這一段的大意呢？（前面三段教學都非常順利，學生的答案正是老師的心中所想：道路封鎖、請戰(zhàn)獲準、暗堡炸毀）
      生1：我們勝利。
      師：太籠統(tǒng)了。生2：消滅敵人。
      師：和我們勝利是一樣的。
      生3：解放隆化。
      師：靠近標準答案了，再改一改，生3：（學生沉吟一會兒）隆化解放。
      師：說得好?。ɡ蠋熾S手在黑板上板書：隆化解放）請你對這位老師的教學談談看法
      81、選擇題
      大名鼎鼎
      鼎力相助
      鼎盛時期中的鼎字的筆畫數(shù)是（）（A）11畫
      （B）12畫
      （C）13畫
      寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽觀眾答題試題及答案
      發(fā)布：馬蘭 時間：2010-5-12 20:13:38 來源：寧夏教研網(wǎng) 點擊：
      1624 討論：
      1.填空：2009年12月7日至19日，全球矚目的聯(lián)合國氣候變化大會在_______________召開，經(jīng)過13天的艱難談判，會議達成了不具法律約束力的_______________。
      （丹麥哥本哈根
      《哥本哈根協(xié)議》）
      2.填空：湯顯祖的《牡丹亭》即《還魂記》，寫杜麗娘與柳夢生生死離合的愛情故事。它與____________、___________、____________并稱為臨川四夢。
      （《紫釵記》、《南柯記》、《邯鄲記》）
      3.填空：唐宋八大家為___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。
      （韓愈 柳宗元 蘇洵 蘇軾 蘇轍歐陽修 曾鞏 王安石）4.填空：莎士比亞，文藝復興時期偉大的劇作家和詩人，主要作品悲劇有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》（合稱四大悲劇）以及《羅密歐與朱麗葉》等，喜劇有《_________________________》。馬克思稱之為人類最偉大的戲劇天才。
      （《哈姆雷特》 《奧賽羅》 《麥克白》 《李爾王》 《威尼斯商人》）
      5.填空：初唐四杰為_________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。
      （王勃 駱賓王 盧照鄰 楊炯王勃 《滕王閣序》）
      6.填空：從金陵到峨嵋，史上有詩曰：一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨嵋共比高。這首詩中的三父子指的_________、__________、________。
      （蘇洵、蘇軾、蘇轍）
      7.中亞、西亞和北非比較，下列說法不正確的是
      【
      】（B）
      A.居民大多信仰伊斯蘭教
      B.居民都以阿拉伯人為主
      C.石油是三地重要的礦產(chǎn)
      D.農(nóng)業(yè)主要為畜牧業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)
      8.課程標準有五個方面的規(guī)定性，它們是時限性、具體性、預測性、【
      】（D）
      A.操作性和靈活性
      B.指導性和靈活性
      C.工具性和基礎(chǔ)性
      D.操作性和指導性
      9.古時候高唱人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟的詩人是
      【
      】（A）A.李白
      B.李商隱
      C.蘇軾
      D.陶淵明
      10.第一屆真正意義上的于英國倫敦舉辦的世博會是在【
      】（Ｃ）
      A.1841年
      B.1846年
      C.1851年
      D.1852年
      11.解放戰(zhàn)爭時期，人民解放軍展開的三大戰(zhàn)役是
      【
      】（D）
      ①平津戰(zhàn)役
      ②遼沈戰(zhàn)役
      ③渡江戰(zhàn)役
      ④淮海戰(zhàn)役
      A.①②③
      B.②③④
      C.①③④
      D.①②④
      12.請背誦劉禹錫的《望洞庭》。望洞庭
      湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
      遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺 13.請背誦辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。
      西江月·夜行黃沙道中
      明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
      七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
      2011年寧夏小學語文教師素養(yǎng)大賽現(xiàn)場答題試題
      1號題
      請你談談對“‘文’為范例，‘用’是關(guān)鍵”這句話的理解。
      2號題
      有一位教師把評改過的學生習作或練筆用數(shù)碼相機拍攝下來，然后把圖片上傳到班級博客上，號召全班同學在評論欄里繼續(xù)發(fā)表評改意見。請你對該教師的做法加以評析。
      3號題 有人說:“學生的潛能就像空氣，放在多大的空間里，它就有多大”，請談談你對這句話的看法。
      4號題
      試對下面的教學片段加以評析。
      師：一（）水，誰來說說？ 生：一杯水、一桶水、一碗水??
      師：這些是常用的容器，還有沒有比較大的容器呢？ 生：一缸水、一鍋水、一箱水??
      師：這些容器質(zhì)地都堅硬，有沒有較軟的容器？ 生：一包水、一袋水、一盒水?? 師：有無比較特殊的自然容器？
      生：一池水、一穴水、一窟窿水?? 師：有無不用容器而處于自然狀態(tài)的？
      生：一滴水、一灘水、一江水?? 師：能否與重量、體積有關(guān)？ 生：一克水、一千克水、一升水??
      5號題
      長文，是指那些文字多、篇幅長、容量大的課文。一般來講，我們把小學語文教材中，第二學段在800字以上、第三學段在1000字以上的現(xiàn)代文，稱作“長文”。請你談談如何辨證解決“長文”教學內(nèi)容“長”與教學時間“短”之間的矛盾，實現(xiàn)長文短教。
      6號題
      張老師執(zhí)教人教版六年級上冊《老人與海鷗》第二課時。上課伊始，教師直奔課文第二部分。為了幫助學生理解課文內(nèi)容，教師先用哀樂來營造一種悲傷送別的氣氛，隨后結(jié)合現(xiàn)實生活中親人去世的場面，進行繪聲繪色地渲染。學生在教師帶動下，很快進入了情境。教師這才開始課文的學習，指名一學生朗讀課文第15、16自然段。學生讀著讀著，聲音開始沙啞、哽咽了，直到大聲痛哭起來。請你對張老師的做法進行評析。
      7號題
      全國第八屆小學語文青年教師閱讀教學觀摩活動研討的重點是“吃準目標，夯實基礎(chǔ)，指導學習，鼓勵創(chuàng)新”，請談談你對該研討重點的理解。
      8號題 2006年9月7日上午，溫家寶總理到北京皇城根小學聽了一節(jié)五年級的語文課——《新型玻璃》，還進行了精彩的評課：我覺得，陳老師整堂課進行得很好，她讓孩子討論，讓孩子們自己找資料，找答案。這就是啟發(fā)式教學。她尊重每一個孩子，對孩子充滿了愛心，和學生交流，這就是教學相長。這堂語文課也有值得改進的地方。比如表達、用詞、口語、習作的訓練還可以加強一點，要告訴學生，一個事物，為什么這么表達？用你自己的話怎么表達？
      請問溫總理的評課意見對你有哪些啟迪？
      9號題
      試對下面的教學片段加以評析。
      師：一個詞語，一個句子，仔細揣摩才會發(fā)現(xiàn)其中的精彩。第一段中有一個詞語叫做“投入”，誰來給它換個詞語？
      生：改成“飛入”。
      師：作者為什么用“投入”，而不用“飛入”呢? 生：說明灰椋鳥把刺槐林當成了自己的家。
      生：我們經(jīng)常說“投入”到什么什么的懷抱之中，這里用投入，能看出灰椋鳥對刺槐林的深深的愛。而用個“飛”字，只是有個簡單的動作而已。
      師：沒錯！一個“投入”，既有動作，又有情感，這就是準確，這就是生動。我覺得你不僅讀懂了灰椋鳥，也讀懂了作者徐秀娟。
      10號題
      有位老師在教學《燕子》一課時，讓學生討論燕子的生活習性、捉蟲本領(lǐng)，又讓學生交流候鳥的有關(guān)知識，還讓學生畫燕子圖、唱燕子歌、跳燕子舞等。這樣教學好嗎？為什么？
      11號題
      請你談談提升小學語文教師素養(yǎng)和提高小學語文教學質(zhì)量之間的關(guān)系。
      12號題
      以下是一位老師教學《去年的樹》的片段，請你試加以評析。師：小鳥去找好朋友，為什么找不到？ 生：樹被砍了。
      師：小鳥找不到樹，它就去問了誰？
      生：它去問了樹根、大門、火柴和燈火。
      師：小鳥與樹根、大門、火柴、燈火之間有些什么對話？（學生找出這些對話一一朗讀。）師：從這些對話中你看出小鳥具有怎樣的品質(zhì)？（學生回答信守承諾、對友情的執(zhí)著等。）
      13號題
      以下是一位教師執(zhí)教《“你必須把這條魚放掉！”》（國標教材蘇教版三年級下冊第17課）的教學片斷：
      師：湯姆好不容易釣到了一條他從未見過的大鱸魚，爸爸卻讓他把這條鱸魚放掉。同學們，你們贊成爸爸的做法嗎？
      生1：我贊成爸爸的做法。因為當時離釣鱸魚的時間還有兩個小時，無論是誰都不能違反這個規(guī)定。
      生2：我不贊成爸爸的做法。要知道，湯姆第一次釣到這么一條大鱸魚，那是多么不容易啊！作為大人，我們不能打擊孩子的積極性，何況當時又沒有人看見，這有什么關(guān)系呢？你看，正是由于爸爸的阻止，湯姆從那以后再也沒有釣到過那么大的魚，這是一件多么遺憾的事??！
      假如你是執(zhí)教老師，這時該怎么辦？
      14號題
      在某旅游景點上，看到一隊學生個個拿著照相機，圍著一處景物一邊嘰嘰喳喳議論，一邊忙著拍照。細問之下，原來是寫《一次游覽活動》的作文，老師請他們按順序把游覽過程中覺得最美的地方拍下來，然后再帶到課堂上進行寫作。你認同該教師的做法嗎？請說明理由。
      15號題
      試對口語交際教學《有趣的小動物》片段進行評析。師：今天，老師把一個小家伙帶到教室里來了，你們瞧?? 生：是小金魚！
      師：快，和小金魚打聲招呼。生：小金魚你好！
      生：小金魚，歡迎你到我們教室里來。
      師：小朋友真熱情呀。小金魚說些什么呢？讓我聽聽。（老師將小金魚放在耳邊，側(cè)耳傾聽。）
      師：小金魚說：“小朋友你們好！”今天我來到你們的教室，真是太高興了。師：小金魚那么可愛，你們想對它說些什么呢？
      生：??
      師：小朋友夸小金魚長得漂亮，小金魚可開心了，你們瞧，它擺動著尾巴高興得跳起了舞。
      16號題 大量的課外閱讀不僅能提高學生的語文學習能力，而且能全面提高學生的素養(yǎng)。請你說說怎樣提高小學生課外閱讀的實效性。
      第四篇：語文教師素養(yǎng)大賽(知識題庫)最終稿
      目 錄
      第一編：
      中國文學知識………………………………2
      一、古代文學???????????????????2
      二、現(xiàn)當代文學??????????????????7 第二編：
      中國通史……………………………………9 第三編：
      著名教育家簡介…………………………13 第四編：
      小學語文教材拓展知識…………………35
      一、人教版1-6年級教材知識點??????????35
      二、蘇教版3-6年級教材知識點??????????40
      三、小學語文教材中相關(guān)作者資料?????????45 第五編：
      現(xiàn)代漢語小知識…………………………95
      一、易錯字筆順?????????????????95
      二、多音字趣味辨音108題????????????98 第六編：其他
      一、小學語文課程標準歸類整理????????103
      二、教育法規(guī)????????????????107
      三、08、09年教育大事????????????129 第七編：模擬試題………………………138 第一編：中國文學知識
      一、古代文學知識
      （一）先秦文學：
      屈原，名平。代表作：《九歌》《九章》《天問》《招魂》《離騷》
      （二）秦漢文學：
      1、呂不韋《呂氏春秋》
      2、李斯《諫逐客書》
      3、賈誼《過秦論》
      4、《淮南子》神話故事：女媧補天
      5、董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。
      6、司馬相如《長門賦》《子虛賦》《上林賦》
      7、司馬遷《史記》，紀傳體通史。由十二本紀，十表，八書，三十世家，七十列傳組成。魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，代表了古代歷史散文的最高成就，其修史的宗旨：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。
      8、樂府詩：劉邦《大風歌》
      另《東門行》《病婦行》《孤兒行》《羽林郎》《 陌上桑》《孔雀東南飛》（焦仲卿、劉蘭芝）
      9、班固《漢書》，第一部紀傳體斷代史。
      10、趙曄《吳越春秋》
      （三）魏晉南北朝文學
      1、建安風骨：政治理想高昂，人生短暫的哀嘆，強烈的個性，濃郁的悲劇色彩。代表詩人：三曹（曹操、曹丕、曹植）七子（孔融、王粲、應玚、阮瑀、陳琳、徐干、劉楨）
      2、曹操：“治世之能臣，亂世之奸雄”
      《短歌行》（對酒當歌，人生幾何??周公吐哺，天下歸心）《步出夏門行·觀滄?！罚|臨碣石??）
      《步出夏門行·龜雖壽》（神龜雖壽，猶有竟時。??老驥伏櫪，志在千里??）
      3、曹丕：《燕歌行》（我國現(xiàn)存第一首成熟的七言詩）
      4、曹植，史稱“陳思王”，代表作《七步詩》（煮豆持作羹，漉菽以為汁??）
      5、謝靈運（宋）：第一個山水詩人。
      6、陶淵明（晉宋易代時期）：第一個田園詩人。《歸田園居》《飲酒》（采菊東籬下，悠然見南山）《歸去來兮辭》（不為五斗米折腰）、《桃花源記》、《五柳先生傳》
      7、沈約、謝朓、王融同創(chuàng)了“永明體”（從古體詩向近體詩過渡的重要形式）“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)”（謝朓）
      8、北朝散文：《水經(jīng)注》（酈道元）、《洛陽伽藍記》（楊銜之）《顏氏家訓》
      9、出現(xiàn)駢文。（詩化的散文）
      10、王羲之（東晉）《蘭亭集序》
      11、郭茂倩《樂府詩集》
      12、劉勰《文心雕龍》
      13、小說：邯鄲淳《笑林》、干寶《搜神記》、劉義慶《世說新語》
      （四）隋唐五代文學：
      1、書法家：歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、張旭、懷素??
      2、畫家：閻立本、尉遲乙僧、吳道子
      3、古文運動（韓愈、柳宗元）提出“文以明道”
      4、初唐四杰：王勃、盧照鄰、駱賓王、楊炯
      5、陳子昂“唐詩風骨”《登幽州臺歌》（前不見古人??）
      6、張若虛《春江花月夜》
      7、王維，山水田園詩《送元二使安西》《鹿柴》《竹里館》《使至塞上》
      8、孟浩然，山水田園詩《過故人莊》《春曉》《宿建德江》
      9、邊塞詩人：王昌齡《出塞》（秦時明月漢時關(guān)??不教胡馬度陰山）、岑參《逢入京使》（故園東望路漫漫??憑君傳語報平安）、高適《燕歌行》（漢家煙塵在東北??至今猶憶李將軍）
      10、崔顥《黃鶴樓》（昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓??煙波江上使人愁）
      11、王翰《涼州詞》（葡萄美酒夜光杯??古來征戰(zhàn)幾人回）
      12、王之渙《涼州詞》（黃河遠上白云間??春風不度玉門關(guān)）
      13、李白“詩仙”
      《蜀道難》（蜀道難之難于上青天）
      《將進酒》（君不見黃河之水天上來??與爾同消萬古愁）《行路難》（長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海）
      《陪侍御叔華登樓歌》（棄我去者，昨日之日不可留??人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。）
      14、杜甫：“詩圣”“詩史”
      《望岳》（會當凌絕頂，一覽眾山?。洞和罚ǜ袝r花濺淚，恨別鳥驚心）
      《聞官軍收河南河北》（劍外忽傳收薊北??便下襄陽向洛陽）（平定安史之亂后所寫）《登高》（無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來）15、16、17、18、大歷詩風：韋應物《滁州西澗》（獨憐幽草澗邊生??野渡無人舟自橫）韓孟詩派（韓愈、孟郊）小“李杜”（李商隱、杜牧）元白詩派（元稹、白居易）
      白居易《新樂府》《賣炭翁》
      《長恨歌》（回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色??天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期??悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢來）
      《琵琶行》（千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面??大珠小珠落玉盤19、20、21、唐傳奇：元稹《鶯鶯傳》、白行簡《李娃傳》 苦吟詩人：賈島
      出現(xiàn)“詞”?！痘ㄩg集》最早的文人詞總集，溫庭筠、韋莊、李煜
      （五）宋代文學
      1、晚唐體詩人：林逋（梅妻鶴子）
      寇準（官至宰相）
      2、北宋前期詩人：劉永、范仲淹、晏殊、歐陽修（1）晏殊：《浣溪沙》
      （2）歐陽修：開創(chuàng)一代文風的文壇領(lǐng)袖?！蹲砦掏び洝罚?）范仲淹：《蘇幕遮》
      （4）劉永：首創(chuàng)慢詞。（昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。）
      3、散文：王安石（宋神宗是官拜宰相，主持變法）、曾鞏
      4、蘇軾：興修水利，造福于民。44歲遭遇“烏臺詩案”。晚年一貶再貶，貶至海南?！皢柸昶缴I(yè)，黃州、惠州、儋州”。辭賦：《赤壁賦》《后赤壁賦》
      詞：《江神子·密州出獵》（老夫聊發(fā)少年狂。左牽黃，右擎蒼；錦帽貂裘，千騎卷平岡??）《念奴嬌·赤壁懷古》（大江東去，浪淘盡??）
      《水調(diào)歌頭》（明月幾時有??）
      5、江西詩派：黃庭堅（與蘇軾齊名，被成為“蘇黃”）陳師道
      6、靖康事變。（宋徽宗、宋欽宗）
      7、李清照：與趙明誠分離時所做：《一剪梅》《鳳凰臺上憶吹簫》國破家亡后《聲聲慢》
      8、女詩人朱淑真（去年元月時，花市燈如晝??）
      9、中興四大詩人：陸游、楊萬里、范成大、尤袤10、11、12、13、14、辛派詞人：辛棄疾（與蘇軾并稱“蘇辛”）；陸游 北宋：周敦頤、程頤
      ；南宋理學家：朱熹 南宋后期：永嘉四靈（徐照、徐璣、趙師秀、翁卷）宋末：文天祥《過零丁洋》 南宋形成：雜劇、南戲《琵琶記》
      （六）元代：
      1、關(guān)漢卿《竇娥冤》《救風塵》《望江亭》
      2、王實甫《西廂記》（張生、鶯鶯、紅娘）
      3、白樸、馬致遠
      （七）明代：
      1、明代章回體小說以《三國志通俗演義》《西游記》《水滸傳》《金瓶梅詞話》為“四大奇書”
      2、《三國志演義》（羅貫中）我國第一部長篇章回小說。
      3、《水滸傳》施耐庵
      4、明代興起以“八股文”作為科考的規(guī)定文體。
      5、湯顯祖《牡丹亭》：杜麗娘、柳夢梅、丫頭春香
      6、神魔小說《西游記》《封神演義》
      7、馮夢龍“三言二拍”三言：《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》二言《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》
      （八）清代
      1、第一詞人納蘭性德“北宋以來一人而已”（王國維《人間詞話》）
      2、《桃花扇》孔尚任
      《長生殿》洪昇
      3、蒲松齡《聊齋志異》
      4、吳敬梓《儒林外史》
      5、曹雪芹《紅樓夢》
      6、戲劇的發(fā)展：元代雜劇——宋元南戲——明清昆曲——清代京劇——近代話劇
      （九）近代：
      1、龔自珍《己亥雜詩》
      2、黃遵憲、梁啟超“詩界革命”
      3、四大“譴責小說”：李寶嘉的《官場現(xiàn)形記》、吳沃堯的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、劉鶚的《老殘游記》、曾樸的《孽?；ā?/p>
      注：本章節(jié)內(nèi)容由鮑丹丹老師提供
      二、現(xiàn)當代文學
      1、魯迅，原名周樹人。在《新青年》雜志上發(fā)表了他的第一篇白話小說《狂人日記》，也是中國最早的現(xiàn)代白話小說。
      2、“雙簧信”（錢玄同、劉半農(nóng)）
      3、新月社成員：胡適、徐志摩、聞一多、梁實秋
      （1）第一白話詩人胡適，倡導白話文運動，代表作：《嘗試集》、《文學改良芻議》（2）徐志摩《雪花的快樂》《再別康橋》《翡冷翠的一夜》（3）聞一多《紅燭》
      （4）葉圣陶：名紹鈞。主要作品為長篇小說《倪煥之》，短篇小說有《多收了三五斗》《夜》等，童話集有《稻草人》、《古代英雄的石像》。他是中國現(xiàn)代文學史上最早寫童話的作家。
      4、郁達夫：自序傳小說
      《春風沉醉的晚上》 《沉淪》
      5、郭沫若：詩集《女神》中國現(xiàn)代新詩的奠基之作
      （《鳳凰涅槃》、《天上的街市》）劇本《屈原》《三個叛逆的女性》（卓文君、王昭君、聶嫈）《棠棣之花》《高漸離》《孔雀膽》《虎符》
      6、老舍：《駱駝祥子》《四世同堂》《月牙兒》及未完成的《正紅旗下》，話劇《龍須溝》《茶館》等。
      7、巴金：代表著中國大陸知識分子的良心。愛情三部曲《霧》《雨》《電》；激流三部曲《家》《春》《秋》
      8、茅盾：沈德鴻 字雁冰
      《幻滅》 《子夜》（吳孫甫）《霜葉紅于二月花》《林家鋪子》
      9、冰心：《斯人獨憔悴》《繁星》《春水》10、11、12、13、14、15、16、17、蕭紅：《呼蘭河傳》《生死場》
      朱自清《匆匆》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《溫州的蹤跡》《荷塘夜色》 豐子愷《緣緣堂隨筆》 許地山《空山靈雨》 沈從文《邊城》
      艾青《大堰河——我的媬姆》《我愛這土地》 田漢《關(guān)漢卿》、丁西林
      戲劇
      左聯(lián)（左翼作家聯(lián)盟）（矛盾、蕭紅、張?zhí)煲恚ā度A威先生》）、丁玲（《太陽照咋桑干河上》《莎菲女士的日記》）、柔石）
      18、張恨水《金粉世家》《啼笑因緣》
      19、報告文學：夏衍的《包身工》
      20、曹禺《雷雨》（周樸園、四鳳、繁漪、周萍、周沖）《原野》
      21、趙樹理《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》
      22、錢鐘書《圍城》（方鴻漸、孫柔嘉）
      23、張愛玲《紅玫瑰與白玫瑰》《金鎖記》《傾城之戀》《沉香屑》
      24、臧克家，被譽為“農(nóng)民詩人”，代表作《老馬》
      25、周立波《山鄉(xiāng)巨變》
      26、李隼《李雙雙》
      27、吳強《紅日》
      28、曲波《林海雪原》（少劍波、楊子榮）
      29、茹志娟《百合花》 30、梁斌《紅旗譜》
      31、王蒙《組織部新來的青年人》《海的夢》
      32、顧城《一代人》（黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他尋找光明）
      33、高曉聲《漏斗戶主》《陳奐生上城》
      34、路遙《人生》《平凡的世界》
      35、汪曾祺《受戒》
      36、舒婷《致橡樹》《雙桅船》
      37、阿城《棋王》
      38、賈平凹《商州初錄》《廢都》
      39、劉震云《一地雞毛》 40、莫言《紅高粱》
      41、余秋雨《文化苦旅》《山居筆記》
      42、王朔《動物兇猛》
      43、蘇童《妻妾成群》（張藝謀改編為電影《大紅燈籠高高掛》）
      44、史鐵生《我與地壇》
      45、馮驥才；《珍珠鳥》、《花的勇氣》、《俗世奇人》
      注：本章節(jié)內(nèi)容由鮑丹丹老師提供
      第二編：中國通史
      （一）原始社會1、2、3、4、5、元謀人，我國境內(nèi)迄今發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石。北京人，最早使用火。山頂洞人，新人階段。
      母系氏族、新石器文化——仰韶文化、河姆渡文化、馬家窯文化，父系氏族——大汶口文化、良渚文化，（二）古代史1、2、夏朝，第一個奴隸制國家。開國國王——啟；亡國——桀
      商湯滅夏桀。商朝，第二個奴隸制王朝。甲骨文是商代文化發(fā)達的重要標志，青銅冶煉技術(shù)發(fā)達。3、4、5、6、7、周武王伐紂，建立西周。第3個奴隸制國家。分封制，井田制（商）伯夷、叔齊不食周粟。
      公元前841年，國人暴動，開始有確切紀年。周幽王烽火戲諸侯，褒姒
      整理：夏（啟、桀）——商（湯、紂）——周（武王）
      （三）春秋戰(zhàn)國1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、戰(zhàn)國七雄：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓 商鞅變法（秦孝公）公元前221年，秦統(tǒng)一天下。
      “四書”：《論語》、《大學》、《中庸》、《孟子》
      五經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》（孔子整理的魯國編年體史書）諸子百家：孔孟儒、老莊道、墨子墨，韓非法 甘德、石申合編《甘石星經(jīng)》，世界上最古的恒星表。夏歷普遍采用是在戰(zhàn)國。名醫(yī)扁鵲，醫(yī)學著作：《黃帝內(nèi)經(jīng)》（人體解剖、血液循環(huán)）
      （四）秦朝1、2、統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一文字、統(tǒng)一貨幣，修筑長城。陳勝、吳廣農(nóng)民起義。
      （五）西漢1、2、劉邦，定都長安。
      漢武帝，董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”；昭君出塞，張騫出使西域，司馬遷著《史記》，司馬相如《上林賦》《子虛賦》《長門賦.》；民間詩歌集《樂府》
      3、長沙馬王堆1號漢墓出土彩繪帛畫。
      4、《周髀算經(jīng)》（最早引用勾股定理）
      （六）東漢
      1、劉秀遷都洛陽，建東漢。
      2、道教、佛教流傳
      3、王充《論衡》，無神論
      4、《古詩十九首》；雕塑：“馬踏飛燕”銅雕。
      5、班固《漢書》（與《史記》、《后漢書》范曄、《三國志》陳壽合稱“四史”）
      6、《九章算術(shù)》
      7、華佗，發(fā)展了麻醉學和外科手術(shù)學，編“五禽戲”
      （七）三國
      1、曹魏、劉蜀、孫吳
      2、建安風骨：三曹七子
      3、第一位田園詩人：陶淵明
      （八）西晉、東晉
      1、司馬炎建晉，都洛陽。
      2、張仲景（“醫(yī)圣”）《傷寒雜病論》；（“藥王”孫思邈，“藥圣”李時珍）
      1、司馬睿建東晉
      2、淝水之戰(zhàn)
      3、畫圣顧愷之（畫圣吳道子），書圣王羲之，文圣歐陽修，（九）南北朝
      1、北魏孝文帝改革；北魏賈思勰《齊民要術(shù)》
      2、《水經(jīng)注》酈道元；《洛陽伽藍記》楊衒之（南北朝佛教盛行，建了許多寺廟，該書即介紹當時著名寺廟的?！澳铣陌侔耸?，多少樓臺煙雨中”）；劉義慶《世說新語》3、4、5、《敕勒歌》《木蘭詩》 劉勰《文心雕龍》
      甘肅敦煌莫高窟，山西大同云岡石窟，河南洛陽龍門石窟
      （十）隋朝1、2、楊堅隋文帝開國，隋煬帝楊廣滅國。李春，趙州橋
      （十一）唐朝1、2、3、4、5、6、7、8、唐高祖李淵開國。初唐四杰：王勃、盧照鄰、楊炯、駱賓王
      玄武門之變，李世民奪取太子之位。李世民在位二十三年，稱“貞觀之治” 李隆基，唐玄宗，“開元盛世”，寵楊貴妃，后安史之亂，馬嵬坡之變。
      古文運動：陳子昂是奠基者，韓愈是主將，柳宗元、劉禹錫貢獻巨大。史稱“韓柳” 傳奇：唐代小說，元稹《鶯鶯傳》 畫家：吳道子“畫圣”
      書法家：歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿、柳公權(quán)。醫(yī)學：孫思邈《千金方》，稱：藥王
      （十二）宋、遼、夏、金1、2、3、4、趙匡胤，陳橋兵變，開國 宋神宗時，王安石變法
      靖康之難（宋徽宗、宋欽宗），后由開封遷都杭州，是為南宋。
      理學鼻祖：周敦頤《太極圖說》
      程頤、程顥發(fā)展理學，朱熹繼承二程，是孔子以后影響最大的哲學家。5、6、7、8、司馬光《資治通鑒》編年體通史。張擇端《清明上河圖》 北宋，畢昇，活字印刷術(shù)。沈括《夢溪筆談》（自然科學）
      （十三）元朝1、2、3、鐵木真（成吉思汗）統(tǒng)一蒙古，忽必烈建立元朝。王實甫《西廂記》（鶯鶯、張生、紅娘）關(guān)漢卿、白樸、馬致遠、鄭光祖
      （十四）明朝1、2、3、4、5、朱元璋開國 大興“文字獄” 鄭和七次下西洋
      抗倭名將戚繼光，葡萄牙人占領(lǐng)澳門，荷蘭占據(jù)臺灣島。
      羅貫中《三國演義》，施耐庵《水滸傳》，吳承恩《西游記》，馮夢龍“三言”，凌濛初“兩拍”，蘭陵笑笑生的《金瓶梅》
      6、7、湯顯祖《牡丹亭》（杜麗娘，柳夢梅）
      解縉《永樂大典》，宋應星《天工開物》，李時珍《本草綱目》，徐霞客《徐霞客游記》
      （十五）清代1、2、3、4、康熙平定“三藩”，后又簽訂《尼布楚條約》 鄭成功收復臺灣 《四庫全書》
      吳敬梓《儒林外史》蒲松齡《聊齋志異》曹雪芹《紅樓夢》，洪升《長生殿》，孔尚任《桃花扇》
      （十六）近代史 1、1840年鴉片戰(zhàn)爭。1856年第2次鴉片戰(zhàn)爭。
      2、戊戌變法（百日維新）光緒皇帝、康有為 3、1911年，辛亥革命。1911年10月10日，武昌起義 4、1919，五四運動 5、1921年7月，共產(chǎn)黨第一次全國代表大會召開，宣告共產(chǎn)黨成立。6、1927年，8月1日，南昌起義。（建軍節(jié)）7、1937年7月7日，盧溝橋事變。抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。1945年，日本投降。
      注：本章節(jié)內(nèi)容由鮑丹丹老師提供 第三編：著名教育家、心理學家簡介
      （一）教育家
      陶行知
      陶行知（1891一1946），中國近代教育家。原名文浚，又名知行。安徽歙縣人。毛澤東稱他是偉大的人民教育家。著作很多，已合編為《陶行知全集》（六卷）。
      陶行知提出：生活即教育，社會即學校，教學做合一。
      陶行知說“生活即教育”就是指是什么樣的生活就是這樣的教育：
      1、是健康的生活就是健康的教育，是不健康的生活就是不健康的教育。
      2、是勞動的生活就是勞動的教育，是不勞動的生活就是不勞動的教育。
      3、是科學的生活就是科學的教育，是不科學的生活就是不科學的教育。
      4、是藝術(shù)的生活就是藝術(shù)的教育。
      5、是改造社會的生活就是改造社會的教育。
      首先應理解：“生活教育是供給人生需要的教育，不是做作的與人無關(guān)的教育?！?/p>
      經(jīng)典語錄：
      ? ? ? ? ? 行是知之始，知是行之成。教育是立國之本。
      人生辦一件大事來，做一件大事去。千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
      與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
      ? ? 真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。農(nóng)不重師，則農(nóng)必破產(chǎn)；工不重師，則工必粗陋；國民不重師，則國必不能富強；人類不重師，則世界不得太平。
      ? ? 手和腦在一塊兒干，是創(chuàng)造教育的開始；手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的?；畹泥l(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
      ? 教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學。不在做上用功夫，教固不成為教，學也不成為學。
      ?
      人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。
      蔡元培
      蔡元培（1868一1940），中國近代民主革命家、教育家。字鶴卿，號孑民，浙江紹興人。戊戌維新變法失敗，深感清政府腐敗無能，棄官南返，開始從事教育和革命活動。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，上海淪陷移居香港，后病卒于香港。其主要教育思想為：（1）提出了著名的自由主義和諧發(fā)展的教育方針，認為要培養(yǎng)“健全的人格”，必須在“共和精神”的指導下，接受五個方面的教育：即軍國民教育，實利主義教育，公民道德教育，世界觀教育和美育才能完成，（2）主張 “思想自由、學術(shù)自由、兼容并包”的辦學思想。（3）強調(diào)發(fā)展個性，崇尚自然。為使學生的個性和才能得到充分發(fā)展，強調(diào)要有“自動”、“自學”、“自助” 的精神，防止“注入式”的教學方法。（4）重視勞動教育、平民教育和女子教育。還支持“勤工儉學”和“工學互助”活動。其著作輯有《蔡元培全集》。
      經(jīng)典語錄：
      我們教書，是要引起學生的讀書興趣，做教員的不可一句一句或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己的力量去了解功課時，才去幫助他。
      徐特立
      徐特立（1877-1968），原名懋恂，字師陶，中國革命家和教育家，湖南善化（今長沙縣江背鎮(zhèn)）人。毛澤東和田漢等著名人士的老師。
      徐特立提倡教育要肩負起興國強國的時代使命,教育要普及大眾,主張“學會學習”及終身教育,產(chǎn)、學、研“三位一體”及“人師”與“經(jīng)師”并重等重要觀點,凸顯出徐特立先生鮮明的愛國意識、平民意識、現(xiàn)代意識、改革意識與育人意識（史稱“五大意識）。
      經(jīng)典語錄：
      ? 人人都希望過幸福的生活，戰(zhàn)勝困難也應當人人盡力。? 浪費時間就是自殺，尤其是浪費休息的時間，直接威脅著生命。? 不動筆墨不讀書。? 不怕讀得少，只怕記不牢。
      ? 我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。
      ? 學習要注意到細處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學習、摸索，找到客觀規(guī)律。? 讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。? 半截粉條猶愛惜公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反謂余為算細人。? 儉仆的生活，不但可以使精神愉快，而且可以培養(yǎng)革命品質(zhì)。? 一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦難的時候，也會感到幸福。
      陳獨秀
      陳獨秀（1879—1942），中國近代思想家、教育家，中國新文化運動的倡導者之一。字仲甫。安徽懷寧（今安慶市）人。
      1918年和李大釗一起創(chuàng)辦《每周評論》，提倡新文化，宣傳馬克思主義，1919年積極參加并領(lǐng)導五四反帝愛國運動。1920年12月，任廣東省政府教育委員會委員長。曾試圖改革當時的教育，1921年中國共產(chǎn)黨成立，為創(chuàng)始人之一，被選為中國共產(chǎn)黨總書記。1924年著文主張收回教育權(quán)，支持教會學校學生的斗爭。第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭后期，因犯右傾機會主義錯誤，1927年被撤銷中國共產(chǎn)黨總書記職務。1929年被開除出黨。著作輯為《獨秀文存》.胡適
      胡適（1891—1962），中國近代學者、教育家。字適之，安徽績溪人。早年在上海梅溪學堂、澄忠學堂和中國公學求學。1910年赴美留學。先后入康乃爾大學和哥倫比亞大學學習，受業(yè)于杜威，獲哲學博士學位。自稱“受杜威先生實驗主義哲學的絕大影響”，實用主義是他“生活和思想的一個向?qū)А薄?/p>
      他一生參加學術(shù)活動的領(lǐng)域較廣泛，在哲學、文學、歷史和教育等方面，均有專門論著。教育方面，他提倡改良主義的教育救國論，要求學生“安心求學”，埋頭于“讀書救國”，反對學生參加革命運動。同時竭力宣傳實用主義的教育理論和方法。他對高等教育的建設(shè)和規(guī)劃特別重視，認為高等教育是國家學術(shù)研究的中心。主要著作有《中國哲學史大綱》（上卷）、《白話文學史》（上卷）和《胡適文存》等。胡適最具特色和最有價值的教育思想與教育實踐可以歸結(jié)為:提倡教育與學術(shù)獨立、普及現(xiàn)代教育科學、引入現(xiàn)代教育理念、積極推動學制和教育體制改革。他提倡“完全教育”(“完全教育”這一語詞可見于胡適《學生與社會》)。即:教育的“量”與“質(zhì)”同樣重要;教育的普及與提高同樣重要;家庭教育與社會教育同樣重要;文科與實科同樣重要;課內(nèi)與課外并重;教育的手段與目的協(xié)同;教育的“有用”與“有趣”并重。）
      李大釗
      李大釗（1889—1927），中國無產(chǎn)階級革命家，教育家。字守常。河北樂亭人。中國最早的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨刨始人之一。熱情歌頌俄國社會主義十月革命，積極宣傳馬克思主義。1918年任北京大學圖書館主任，并參加《新青年》編輯部工作，1920年任北京大學教授。中國共產(chǎn)黨成立后，負責北方區(qū)黨的工作。在這期間還直接領(lǐng)導新潮社、北京學生救國會、少年中國學會等進步組織。
      他是最早以馬克思主義為指導研究中國教育問題的先驅(qū)者。認為要使中國社會得到徹底改造，光靠教育的努力不行，“只有鏟除國內(nèi)的督軍制和國外資本主義這二重障礙”，教育才能振興。他提出了勞動教育問題，要求人人都有受教育的均等機會。他還號召知識青年到農(nóng)村去，“把知識階級與勞工級打成一氣”。其著作合編為《李大釗文集》。
      粱啟超
      粱啟超（1873—1929）中國近代思想家、教育家。字卓如，號任公，廣東新會縣人。在宣傳西學方面起了思想肩蒙作用。任清華研究院導師，并兼任南開等幾所大學教授。所著《清代學術(shù)概論》、《中國近三百年學術(shù)史》、《中國歷史研究法》等名著在此期間問世。在大學講學時，傳播資產(chǎn)階級的哲學、歷史等人文科學的理論，以及治學方法論，培養(yǎng)了一批在社會上享有盛名的學者，并在中國古代文化遺產(chǎn)的研究和整理上作出了成績。其教育主張主要有：（1）教育救國。認為國家的強弱以教育為轉(zhuǎn)移，“變法之本在育人才，人才之興，在開學校”。并注意到教育應著重提高國民的素質(zhì)。（2）變科舉、興學校。認為：“八股取士，為中國錮蔽文明之一大根源，行之千年，使學者墜聰塞明，不識古今，不知五洲，其弊皆由于此”。中國欲求富強，進行改革，其根本之途在于從實行資本主義的教育制度入手。他依據(jù)兒童身心發(fā)展的狀況，設(shè)計了國民教育制度體系、在“興學?！钡闹鲝堉?，特別重視“政治學院”、“師范學?！焙汀芭訉W堂”的開設(shè)。（3）改革課程內(nèi)容。認為學校應設(shè)西學，包括西政、西藝、西文。在西政與西藝之間，又要本著先政（資產(chǎn)階級的社會政治學說）后藝（科學與技術(shù)），以政為本，以藝為用的原則。他在《西學書目表》中詳述具體西學內(nèi)容。（4）改良教學法。認為舊的教學法“導之個以其道，撫之不以其術(shù)”，必須徹底改革。對西方的優(yōu)秀教學法作了比較詳細的介紹。其著作合編為《飲冰室合集》。
      王國維
      王國維（1877—1927）中國近代學者、教育家。字靜安，號觀堂，浙江海寧人。曾留學日本，歸國后1903年起先后擔任通州和蘇州師范學堂心理學、倫理學教習。1922年任北京大學研究所國學門通信導師。1925年受聘為清華研究院教授。較早介紹西方哲學、美學、教育學和心理學。教育思想方面，在中國教育史上，第一個明確提出教育的目的是培養(yǎng)德育、智育、美育和體育多方面發(fā)展的“完全之人物”。力主理論知識與實際知識并重。認為教育應以道德為中心。較早提出美育應列為學校的正式科目的見解。其教育主張主要有：（1）大學要辦成研究學術(shù)的場所；（2）大學應承擔培養(yǎng)年輕一代理論學術(shù)人才的責任；學術(shù)應自由和獨立等。（3）重視師資的培養(yǎng)，強調(diào)必須辦好高等教育，以充實中學的師資；辦好中學及師范教育，以充實小學的師資。其著述甚豐，涉獵教育、哲學、文學、史學、古文字學、考古學諸方面，主要收入《海寧王靜安先生遺書》。所譯日本花銑三郎著作《教育世界》，為中國第一部介紹的外國教育學。
      章炳麟
      章炳麟（1869—1936）中國近代民主革命家、教育家。一名絳字枚叔，號太炎。浙江余杭人。主張教育必須為革命利益服務，通過學校宣傳革命思想和培養(yǎng)革命志土。認為革命是開通民智的最好方法。在愛國學社時，常以“揚州十日”、“嘉定三屠”等歷史事實為教材，激發(fā)學生反對清王朝的革命熱情。反對清廷尊孔讀經(jīng)的教育宗旨，認為“尊事孔子、奉行儒術(shù)”，完全是為了“便其南面之術(shù)，愚民之計”。主張德育、智育、體育三者并重。認為道德主要是靠社會熏染，而不是靠講解。智育也不專在讀書。其著作收入《章氏叢書》，今編為《章太炎全集》。
      馬寅初
      馬寅初（1882一1982）中國近現(xiàn)代經(jīng)濟學家、教育家。浙江乘縣人。1906年畢業(yè)于北洋大學，留學美國耶魯大學，1915年獲美國哥倫比亞大學經(jīng)濟學博士學位。歷任浙江大學校長，北京大學校長。畢生熱愛教育事業(yè)，熱愛青年，提出應以全面發(fā)展的觀點去教育青年學生，不僅要使他們有豐富的科學知識，而且要使他們有高尚的思想，強健的體魄和初步的辦事能力。著有《馬寅初演講集》、《新人口論》、《馬寅初經(jīng)濟論文選集》等。
      吳玉章
      吳玉章（1878—1966）中國無產(chǎn)階級革命家、教育家、文字學家。名永珊，字樹人。四川榮縣人。在長期革命教育實踐中，倡導根據(jù)文字的科學化、國際化和大眾化原則，推行漢字簡化和漢語拼音方案，以利掃除文盲、普及教育和推廣普通話，促進經(jīng)濟建設(shè)和文化革命。同時主張：（1）高等教育要堅持理論聯(lián)系實際，反對機械搬用外國經(jīng)驗。（2）建立多種學制、多種規(guī)格、多種形式的辦學體制，從速培養(yǎng)經(jīng)濟建設(shè)管理人才，尤其要關(guān)懷工農(nóng)學員的成長。（3）腦力勞動者是工人階級的一部分；不斷提高教師的政治素質(zhì)和業(yè)務水平，不斷提高教學質(zhì)量，（4）要善于總結(jié)革命歷史經(jīng)驗，教育后輩青年繼承革命傳統(tǒng)；同時提倡青年獨立思考，發(fā)揮創(chuàng)造性，少年兒童要培養(yǎng)和發(fā)展才能，認真鉆研科學。著有《中國文字的源流及其改革的方案》、《中國新文字的文法》、《辛亥革命》、《吳玉章回憶錄》等，論述輯為《吳玉章文集》。
      葉圣陶
      葉圣陶（1894－1988）原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。葉圣陶曾擔任多項職務。解放后，葉圣陶曾擔任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。
      葉圣陶提出“教是為了不教”，對改進現(xiàn)代中文教育有重要影響。他給中文教育引入了一個全新的觀念，“應當教給學生學習的方法，而不是長期詳細的灌輸書本知識?！边@一觀點沖破了習慣于強烈依賴記憶和灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)語文教學觀念。此外，葉圣陶促進了批判思維的深入人心，讓人們認識到個人價值判斷的重要性。他認為這些學習技能應當被用來構(gòu)筑學生的基礎(chǔ)，同時也將成為學生終生學習的起點。
      顧明遠
      顧明遠，男，1929年10月生，江蘇江陰人。北京師范大學教授，教育管理學院院長、博士生導師、北師大珠海分校教育學院名譽院長兼首席教授、學術(shù)委員會主任。
      顧明遠教授是新中國培養(yǎng)的教育學家，他的教育思想伴隨著新中國的成長而成熟。他從國外教育、中國文化傳統(tǒng)和馬克思主義三個源泉汲取營養(yǎng)，尋找理論武器。他對我國教育科學的貢獻是全方位的，在教育原理、教學論、比較教育，甚至教育技術(shù)學等方面都有理論的創(chuàng)新和突破。他與時俱進，從不保守，不斷探索教育理論的新邊疆，研究教育的新問題，努力將教育理論與教育實踐結(jié)合起來。他的教育思想對中國教育改革產(chǎn)生了深刻的影響。“教師是一個專門的職業(yè)”是顧明遠教授教師教育思想的一個重要觀點。
      孫云曉
      孫云曉，1972年從事教育至今，中國青少年研究中心副主任、研究員，被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。他撰寫的中日少年《夏令營中的較量》曾引發(fā)全國持久的教育大討論。孫云曉是當代中國有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過許多教育”、“21世紀是兩代人相互學習共同成長的世紀”、“無批評教育是偽教育”、“良好習慣是健康人生之基”等。孫云曉呼吁，除極個別超常兒童外，父母們千萬不要讓男孩在6歲前入學。他明確提出了造就新時代男子漢的目標，即培養(yǎng)五個重要的品質(zhì)——1R（責任心）4Q（智商、體商、情商和逆商）。
      孫云曉1999年被國務院表彰為有突出貢獻的教育科學研究專家。2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優(yōu)秀兒童工作者標兵”稱號。孫云曉教授是當代中國具有影響力的教育專家，曾以一篇《夏令營中的較量》震撼全國，他的一系列教育觀點影響重大，如“教育的秘訣是真愛”、“沒有懲罰的教育是不完整的教育”、“良好習慣是健康人生之基”等。教育代表作有《教育的秘訣是真愛》、《培養(yǎng)一個真正的人》、《藏在書包里的玫瑰》、《拯救男孩》等。其中《藏在書包里的玫瑰》2004年出版后引起社會重大反響。
      蘇格拉底
      蘇格拉底(Socrates，公元前469～前399年)他和他的學生柏拉圖及柏拉圖的學生亞里士多德被并稱為“希臘三賢”。他認為，教育對一個人的成長非常重要。他認為，無論是天資比較聰明的人還是天資比較魯鈍的人，如果他們決心要得到值得稱道的成就，都必須勤學苦練才行。
      教育目的：造就治國人才
      教育首要任務：培養(yǎng)美德·美德即知識 蘇格拉底方法：產(chǎn)婆術(shù)  在蘇格拉底看來，老師教學的過程就像是助產(chǎn)婆把胎兒從母親的肚里接生出來一樣，即思想之接生過程。
      蘇格拉底方法的特點是，不將現(xiàn)成的結(jié)論強加于對方，而是通過不斷提問誘導對方認識并承認自己的錯誤，自然而然地達到正確的結(jié)論。問和答的對方是在平等的基礎(chǔ)上討論，受教的一方必須獨立思考，不能生吞活剝的背誦別人的結(jié)論。但是，問答法不是萬能的教學方法，它只能在一定的條件下和適度的范圍內(nèi)運用。如受教者須有探求真理、追求知識的愿望和熱情；受教者必須就所討論的問題已經(jīng)積累了一定的事實和知識。這種方法不能機械地搬用于幼年兒童。
      經(jīng)典語錄：
      ●德性就是知識或美德，即知識愚昧是罪惡之源?！窠逃皇枪噍?，而是點燃火焰?！駟栴}是接生婆，它能幫助新思想的誕生。●我不是給人知識，而是使知識自己產(chǎn)生的產(chǎn)婆。
      ●一位醫(yī)生跑來詢問蘇格拉底，說他吃任何東西都淡而無味。蘇格拉底說：你只需停止飲食就行了。
      ●蘇格拉底被處死前，朋友悲傷地說：我親愛的蘇格拉底，我是多么不希望你被如此不公正的處死??！蘇格拉底平靜地說：朋友，難道你希望看到我被公正的處死嗎？
      柏拉圖
      柏拉圖(Plato，公元前427～前347年)是西方教育史上第一個提出系統(tǒng)學前教育思想、論述優(yōu)生和胎教問題的思想家。他創(chuàng)辦的學園開創(chuàng)了西方高等教育的傳統(tǒng)，對西方高等教育的產(chǎn)生與發(fā)展具有不可磨滅的影響。他充分肯定教育的重要作用，系統(tǒng)地論述了教育與政治、教育與智力發(fā)展的關(guān)系，提出教育對治國、培養(yǎng)統(tǒng)治者的作用。他重視早期教育，提出了公共學前教育思想。他具體論述了幼兒教育的有關(guān)問題，如兒童游戲，選擇童話教材的重要性等，也是第一個提出優(yōu)生主張的人。他最早從理論上論證了女子受教育的必要性和可能性，為近代女子教育的開展提供了借鑒依據(jù)。他提出了廣泛的教學科目。他主張開設(shè)的算術(shù)、幾何、天文、音樂成為古代的“四藝”，它和智者“三藝”(辯論術(shù)、修辭術(shù)、文法)合為“七藝”。后來，“七藝”作為教學內(nèi)容支配了歐洲中、高等教育達1500年之久。另外，他還具體提出了各門學科的作用。他比較早的提出理智、情感、意志、心靈等心理的概念范疇。盡管他所說的概念并不科學，但啟迪著后人對這些問題的思考。柏拉圖的客觀唯心主義哲學，為后來的基督教所利用，并影響唯心主義哲學的發(fā)展長達2000多年
      教育思想的理論基礎(chǔ)：
      1）理念論。理念：不依靠任何個別事物并先于任何個別事物而客觀存在的精神實在。特性：單一性；永恒性，純粹性，超感性，客觀性。處理的是本原與個別，一與多，共性與個性關(guān)系
      2）回憶說。認識理念世界主要靠靈魂對理念世界的回憶。3）靈魂的分類和人的級別。
      4）《理想國》：柏拉圖認為人的一切知識都是由天賦而來，它以潛在的方式存在于人的靈魂之中。因此認識不是對世界物質(zhì)的感受，而是對理念世界的回憶。教學目的是為了恢復人的固有知識。教學過程即是“回憶”理念的過程。在教學中，柏拉圖重視對普遍、一般的認識，特別重視學生思維能力的培養(yǎng)，認為概念、真理是純思維的產(chǎn)物。同時他又認為學生是通過理念世界在現(xiàn)象世界的影子中才得以回憶起理念世界的，承認感覺在認識中的刺激作用。他特別強調(diào)早期教育和環(huán)境對兒童的作用。認為在幼年時期兒童所接觸到的事物對他有著永久的影響，教學過程要通過具體事物的感性啟發(fā)，引起學生的回憶，經(jīng)過反省和思維，再現(xiàn)出靈魂中固有的理念知識。就此而言，柏拉圖的教學認識是一種先驗論。
      他提出的教育體制：
      1）公民子女為國家所有，由國家負責教育和養(yǎng)育。
      2）五個階段：(1)學前教育階段。(2)初等教育階段(7至16、17歲)。(3)軍人教育階段(17至20歲)。(4)哲學家預備教育階段(20至30歲)。(5)哲學家教育階段(30至35歲)。3）特點：①以英才教育為中心，以培養(yǎng)國家領(lǐng)袖為最終目的，是一種領(lǐng)袖教育。②實行嚴格考核，層層淘汰制度，以保證少數(shù)德、智、體各方面都極優(yōu)秀的人成為最高統(tǒng)治者。
      他提出的女子教育：提出了男女平等的教育思想,主張男女應受同等教育,男女應擔任同樣職務.這一觀點對我們當今社會仍具有重要意義.經(jīng)典語錄：
      ●在短暫的生命里尋找永恒。
      ●愛是美好帶來的歡欣，智慧創(chuàng)造的奇觀，神仙賦予的驚奇。缺乏愛的人渴望得到它，擁有愛的人萬般珍惜它。
      ●初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。
      ●我們應該盡量使孩子們開始聽到的一些故事必定是有道德影響的最好的一課。
      亞里士多德
      亞里士多德（前384—前322年），古希臘斯吉塔拉人，世界古代史上最偉大的哲學家、科學家和教育家之一。是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。公元前335年，他在雅典辦了一所叫呂克昂的學校，被稱為逍遙學派。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學家中最博學的人物，恩格斯稱他是古代的黑格爾。其他觀點：白板說，內(nèi)發(fā)論，教育學與心理學的聯(lián)系，遵循自然原則，教育環(huán)境，自由教育。
      亞里士多德認為理性的發(fā)展是教育的最終目的，主張國家應對奴隸主子弟進行公共教育。使他們的身體、德行和智慧得以和諧地發(fā)展。在教學方法上，亞里士多德重視練習與實踐的作用。如在音樂教學中，他經(jīng)常安排兒童登臺演奏，現(xiàn)場體驗，熟練技術(shù)，提高水平。在師生關(guān)系上，亞里士多德不是對導師一味言聽計從，唯唯諾諾，而是在繼承的基礎(chǔ)上敢于思考、堅持真理、勇于挑戰(zhàn)。他那“吾愛吾師，吾尤愛真理”的品格，鼓舞著他把柏拉圖建立起來的教學理論推進到了一個更高的水平。
      亞里士多德為其哲學學校設(shè)立了“百科全書”式的課程。他主張學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，且在不同時期各有所側(cè)重。幼兒期以身體發(fā)展（體育）為主；少年期以音樂教育為核心、以德、智、美為主要內(nèi)容；高年級要學習文法、修辭、詩歌、文學、哲學、倫理學、政治學以及算術(shù)、幾何、天文、音樂等學科。但不管怎樣，重心都應放在發(fā)展學生的智力上。他特別強調(diào)音樂在培養(yǎng)兒童一般修養(yǎng)上的作用。
      經(jīng)典語錄：
      ●沒有一個杰出的人物不是一個瘋狂的混合體?！窠逃母强嗟模涔麑嵤翘鸬?。
      ●上帝所做的、勝過一切想象中的幸福行為，莫過于純粹的思考，而人的行為中最接近這種幸福的東西，也許是與思考最密切的活動。
      維多里諾
      維多里諾(Vittorino da Feltre，公元1378～1446)文藝復興時期的教育理論：人文主義教育家論教育。
      1．要求學校具有自然優(yōu)美的環(huán)境。維多里諾的學校校址選擇在郊外一個圍繞著宮殿的公園里，四周都是草場，環(huán)境優(yōu)美，校舍寬敞，布置雅潔，學生有足夠的活動空間。維多里諾將學校取名為“快樂之家”，喻意學校應當是接近自然和充滿快樂的地方。
      2．倡導“自由教育”，培養(yǎng)全人。維多里諾接受了古希臘亞里士多德關(guān)于培養(yǎng)和諧發(fā)展的人的思想，認為教育的目的在于培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人，即“受過良好教育的完全公民”。這種人應當是學識淵博，道德高尚，身體健康的。為此目的，孟都亞宮廷學校實施體育、德 育、智育并重的方針。
      3．開設(shè)人文主義的課程，傳授廣泛的教學內(nèi)容。學校課程范圍從初步的讀寫算、拉丁文、希臘文到傳統(tǒng)的“七藝”、古代教義著作乃至騎士技藝，包括了當時可以想象到的文化教養(yǎng)，實現(xiàn)了古典文學、基督教和騎士教育理想三者的調(diào)和。這種由多方面文化構(gòu)成的課程內(nèi)容后來成為歐洲古典中學智力訓練的基礎(chǔ)。
      4．發(fā)展了新的教學方法體系。維多里諾強調(diào)尊重兒童的身心特征和個性差別，反對機械背誦，提倡啟發(fā)學生的學習興趣和主動性。他創(chuàng)造了一種用活動字母教讀寫，用游戲來教算術(shù)的方法。主張發(fā)展／L童的個性和特長，在學習的高級階段，如發(fā)現(xiàn)學生有特殊才能，教師要調(diào)整教材，促進兒童特殊才能的發(fā)展。另外，維多里諾反對懲戒，禁止體罰。
      夸美紐斯
      夸美紐斯的教育思想(Joann Amos Comenius，1592～1670)他提出泛智論：普及教育思想。
      《大教學論》，西方近代最早的系統(tǒng)的教育學著作，創(chuàng)立了教育學的基本體系，標志著獨立的教育學的產(chǎn)生。第一部幼兒教育專著《母育學?！返谝徊靠磮D識字課本《世界圖解》，《人類事務改進通論》。
      泛智：把一切知識教給所有人。全面的意義有：1）掌握對于人類來說必需的一切知識；2）這些知識可為所有的人們，所有的階層所掌握。泛智教育的具體措施：
      1）教學內(nèi)容：把“一個人在人生旅途中所應當具備的全部知識的種子播種到他身上”周全的教育（百科全書式知識觀）
      2）教育任務：1）正確認識事物；2）正確地行動；3）正確地用語言表達。
      3）課程設(shè)置：標準：有用以及廣泛。1）主要課程：語言、哲學和神學；2）次要課程：歷史、各種練習；3）健身課程：各種游戲、娛樂和戲劇表演。
      4）制度：第一，廣設(shè)泛智學校。第二，采用班級授課制。第三，實行學年制。5）措施：編寫統(tǒng)一的“泛智”教材。編寫原則：1）知識包羅萬象；2）知識應清楚明晰；3）知識應真實可靠?！洞蠼虒W論》的意義：
      1）教育機關(guān)和學校組織普遍收容所有男女青年，沒有任何差別。
      2）全面地解決青年的教育和教養(yǎng)問題以及他們準備參加生活的問題，并且歸根到底能 夠解決像改革國家和教會這樣廣泛的問題。
      3）在學校里所有科學和藝術(shù)采用多種多樣各科教學法。
      4）其偉大至少還表現(xiàn)在他企圖給所有這些問題以有科學依據(jù)的理論，而非不可靠的假設(shè)和意見；還要提供教學方法和方式的理論；運用這些方法和方式，將會合乎規(guī)律地必然地獲得所期望的各種優(yōu)良的效果。即：教得好（有不可懷疑的優(yōu)良效果），教得快（精神旺盛，引人入勝，迅速，輕松，靈敏，師生不致困累和無聊，使教學在某一方面很快引起最大的滿足），教得徹底（不僅鞏固地掌握知識，而且要很好地掌握知識，使知識改造人，使人成為知識和技能本身的來源，使人能夠獨立地獲得知識和技能）。
      盧梭
      盧梭(讓·雅克·盧梭)（1712.6.28——1778.7.2）是法國著名啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，是18世紀法國大革命的思想先驅(qū)，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。他是《百科全書》的撰稿人之一，主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《新愛洛伊絲》、《懺悔錄》等。
      他認為一切權(quán)利屬于人民，政府和官吏是人民委任的，人民有權(quán)委任他們，也有權(quán)撤換他們，直至消滅奴役壓迫人民的統(tǒng)治者。這就是人民主權(quán)思想。在哲學上，盧梭主張感覺是認識的來源，堅持“自然神論”的觀點；強調(diào)人性本善，信仰高于理性。在社會觀上，盧梭堅持社會契約論，主張建立資產(chǎn)階級的“理性王國”；主張自由平等，反對大私有制及其壓迫；提出“天賦人權(quán)說”，反對專制、暴政。在教育上，他主張教育目的在培養(yǎng)自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內(nèi)容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發(fā)展，反映了資產(chǎn)階級和廣大勞動人民從封建專制主義下解放出來的要求。
      經(jīng)典語錄：
      ? 向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
      ? 我們要避免我們的義務與我們的利益發(fā)生沖突，避免從別人的災難中企望自己的幸福。
      ? 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認為就是受了最好教育的人。? 在兒童時期沒有養(yǎng)成思想的習慣。將使他從此以后一生都沒有思想的能力。
      赫爾巴特
      “教師中心說的代表人”，他根據(jù)兒童心理活動規(guī)律，將課堂教學劃分為明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法四個階段，即著名的“形式階段理論”，從而為近代教學法的建立奠定了基礎(chǔ)。這一理論后來被他的學生發(fā)展成“五段教學法”。
      裴斯泰洛齊
      （1746—1827）一生的基本思想：社會的腐敗在于人缺乏教育，要改造社會基本途徑是普及教育，要發(fā)展教育首先要改革教育，培養(yǎng)教師。
      裴斯泰洛齊教育思想中最突出的一點就是強調(diào)情感教育，愛的教育。他強調(diào)教育者首先必須具有一顆慈愛之心，以慈愛贏得學生們的愛和信賴。因此，教師要精心照顧好兒童，注意兒童的需要，對兒童的進步和成長報以慈愛的微笑。教師要用親切的話語、情感、面部表情及眼神打動兒童。當愛和信賴在兒童心中扎下根以后，教師要盡力激勵它、增強它，使之不斷升華。裴斯泰洛齊也強調(diào)教師的權(quán)威性，但這種權(quán)威性不是來自對兒童的懲罰、告誡、命令和指示，不是來自凌駕于兒童之上的特權(quán)，而是來自教師對兒童強烈的愛和責任感。裴斯泰洛齊還是西方教育史上第一位將“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”這一思想付諸實踐的教育家。
      杜威
      (John Dewey，1859~1952)思想基礎(chǔ)與主要著作：
      《我的教育信條》、《學校與社會》、《兒童與課程》、《教育上的道德原理》、《我們怎樣思維》《教育上的興趣與努力》、、《明日之學?！?與女兒伊夫林合著)、《民主主義與教育》、《經(jīng)驗與自然》、《確定性的追求》、《經(jīng)驗與教育》、《自由與文化》、《人的問題》。
      教育理論：對內(nèi)發(fā)論和外鑠論的超越和突破 ? 知行合一：死的知識變?yōu)榛畹闹R。
      ? 教育是人與環(huán)境的交互：對內(nèi)發(fā)論和外鑠論的超越和突破
      ? 教育是生長和生活：心理學角度探討教育的本質(zhì)，解決教育方法論問題。兒童中心論的基礎(chǔ)之一
      ? 教育即經(jīng)驗：認識論的角度探討教育本質(zhì)，解決知識、經(jīng)驗的獲得以及心理與社會、過程與目的的協(xié)調(diào)問題。超越形式論和實質(zhì)論
      ? 教育即生活、學校即社會是從社會的角度出發(fā)將上述兩者統(tǒng)一在時空及意義的場域之中。將學校的生活和學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。? 教材心理化，適合學生經(jīng)驗的心理發(fā)展，而不是邏輯順序 ? 興趣和訓練的融合
      ? 教學專業(yè)化，提高教育學的學科地位，學術(shù)性的增強。教育專業(yè)機構(gòu)大量建立 ? 教育即生長：心理學角度探討教育的本質(zhì)，解決教育方法論問題。兒童中心論的基礎(chǔ)之一
      ? 教育即經(jīng)驗：認識論的角度探討教育本質(zhì)，解決知識、經(jīng)驗的獲得以及心理與社會、過程與目的的協(xié)調(diào)問題。
      ? 教育即生活、學校即社會將上述兩者統(tǒng)一在時空及意義的場域之中。
      他提倡兒童中心論，課程以兒童為中心。教學與思維上主張以問題為中心，與經(jīng)驗相聯(lián)系的課程設(shè)計和教材，“作業(yè)”。提出“做中學”的教學原則與五步教學法：(1)疑難的情境；(2)確定疑難所在；(3)提出解決問題的種種假設(shè)；(4)推斷哪個假設(shè)能解決這個困難；(5)驗證這個假設(shè)。講究在具體情景、活動中的道德教育。
      杜威是西方現(xiàn)代教育派的理論代表。他對傳統(tǒng)教育的整個理論體系進行挑戰(zhàn)，奠定了現(xiàn)代教育的理論大廈的基石。他的《民主主義與教育》使美國教育由赫爾巴特主義轉(zhuǎn)入杜威主義，并影響到其他國家，是新教育的思想旗手。
      蒙臺梭利
      蒙臺梭利（1870－1952）提出兒童教育理論，意大利幼兒教育學家，蒙臺梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育法建立在對兒童的創(chuàng)造性潛力、兒童的學習動機及作為一個個人的權(quán)利的信念的基礎(chǔ)之上。她強調(diào)教育者必須信任兒童內(nèi)在的、潛在的力量，為兒童提供一個適當?shù)沫h(huán)境，讓兒童自由活動。她特制了很多教具，如小型的家具、玻璃、陶瓷等小物件，供兒童進行感官練習。重要教育理念：
      （一）兒童獨立性的尊重：只有獨立的人才能享有自由。兒童的好動性是他的特色，大人不要橫加干涉或禁止，師長千萬別“指揮”或“命令”孩子，要讓他自己指揮自己，自己聽從自己的命令。尊重兒童的獨立性，兒童就能自然的活動他的筋骨，健康的身體隨之而至。
      （二）肅靜與活動：尊重兒童的獨立性，并非讓他為所欲為，且不可讓孩子以為安靜、順從、聽話、被動就是好事；而活動或工作就是壞事。蒙臺梭利的教學法強調(diào)兒童主動探索，并著力于設(shè)計啟發(fā)性的教學情境和教具，讓兒童借由具體操作來學習，不只是聽講。
      （三）精神勝于方法：蒙氏希望她的學生不要“主動”的想去“教”孩子，應該做個“旁 觀者”來注視孩子的一切行為。唯一必須人為的就是設(shè)計或制作許多教具，甚至鼓勵孩子盡情的游玩及操弄，就是對兒童最大的尊重。因為蒙臺梭利方法的真正老師，就是兒童本身。
      （四）個人自由先于社會紀律：自由第一，秩序只是其次。傳統(tǒng)教育強調(diào)“群性”，而蒙氏注重“個性”。蒙臺梭利在1932年向英國的蒙臺梭利學會發(fā)表的文章當中強烈痛責孩童受束于大人，比奴隸及工人都不如。蒙氏畢生心血強調(diào)：“解放兒童，是教育工作者的使命；因此，兒童個人自由，應列為優(yōu)先考慮?！?/p>
      （五）童年期的秩序感：蒙臺梭利發(fā)現(xiàn)兒童的行為特征之一，就是秩序感。一般人都認為孩子的房間或游樂場一定亂七八糟，把玩具或紙屑丟的滿地都是，大人也因此相當頭疼，并認為這是孩子的嚴重教育問題，想辦法要及早培養(yǎng)孩子整齊清潔的習慣。然而蒙氏相信，小孩之所以無法將屋內(nèi)安排得井然有序，始作俑者是大人。兒童本有順乎自然的秩序感，只是大人以“權(quán)力”予以弄壞而已。
      （二）心理學家
      1、華生（行為主義）
      行為主義心理學開始流行于20世紀初，其主要代表人物是美國心理學家華生
      (J．B．Watson)。行為主義心理學家否定了傳統(tǒng)心理學的研究對象——意識，認為心理學是一門行為科學；人的心理活動可以在行為上被揭示出來；人類行為的基本公式是受因果律支配的“刺激一反應”，通過它可以預測和控制人的行為的發(fā)生與變化。他們還反對傳統(tǒng)心理學的“內(nèi)省法”，強調(diào)運用觀察和實驗研究行為的“客觀法”。
      2、斯金納（新行為主義）
      生平、著作和思想淵源：《有機體的行為》《學習的科學和教學藝術(shù)》《教學機器》《教學技術(shù)學》。
      他提出操作性條件反射理論和強化理論：所謂操作性行為，即有機體作用于環(huán)境而產(chǎn)生某種結(jié)果的行為，其規(guī)律表現(xiàn)為：如果一種操作發(fā)生后接著給予強化，就會增加這一操作的強度或概率。在斯金納看來，學習過程就是操作性條件反射過程，人的一切行為幾乎都是操作性條件反射和積極強化的結(jié)果，因此，任何行為也都是能夠設(shè)計、塑造和改變的。教育和教學就是塑造人的行為。
      主張教學機器和程序教學：程序教學的基本原則：一是積極反應；二是小步子；三是 27 及時強化；四是自定步調(diào)。
      3、布魯納（認知心理學派、結(jié)構(gòu)主義教育）
      結(jié)構(gòu)主義教育是一種在現(xiàn)代歐美國家廣泛流行、影響很大的教育理論。它是以瑞士心理學家皮亞杰(J．P．Piaget)的認知心理學為基礎(chǔ)的。其主要代表人物是美國心理學家布魯納(J．S．Bruner)。20世紀 60年代起，布魯納把皮亞杰關(guān)于兒童認知結(jié)構(gòu)發(fā)展的理論應用到教學和課程改革上，創(chuàng)立了“結(jié)構(gòu)主義教育”理論。側(cè)重研究教學改革問題，其重要主張可以概括為以下五個方面。1）強調(diào)教育和教學應重視學生的智能發(fā)展 2）注重教授各門學科的基本結(jié)構(gòu) 3)主張學科基礎(chǔ)的早期學習4)提倡“發(fā)現(xiàn)學習法”
      5)教師是結(jié)構(gòu)教學中的主要輔助者
      反對視人為知覺、概念的獲得、推理等方面的消極感受體。
      提出許多有關(guān)心理-教育的重要觀點，認為學校教育是文明社會賴以發(fā)展智慧能力的重要工具，其主要目標應是最好地促使學生的智力發(fā)展，獲得各種優(yōu)異才能。
      倡導發(fā)現(xiàn)法，要求重視學生學習的信心與主動精神。
      在教學方法上，布魯納提倡“發(fā)現(xiàn)學習”，他認為，兒童應該在教師的啟發(fā)引導下按自己觀察事物的特殊方式去表現(xiàn)學科
      4、皮亞杰（認知心理學派、結(jié)構(gòu)主義）
      讓·皮亞杰（Jean Piaget，1896—1980），瑞士心理學家，發(fā)生認識論創(chuàng)始人。皮亞杰心理學的理論核心是“發(fā)生認識論”。主要研究人類的認識（認知、智力、思維、心理的發(fā)生和結(jié)構(gòu)）。他認為，人類的知識不管多么高深、復雜；都可以追溯到人的童年時期。甚至可以追溯到胚胎時期。兒童出生以后，認識是怎樣形成的，智力思維是怎樣發(fā)展的，它是受哪些因素所制約的，它的內(nèi)在結(jié)構(gòu)是什么，各種不同水平的智力、思維結(jié)構(gòu)是如何先后出現(xiàn)的，等等。所有這些，就是皮亞杰心理研究所企圖探討和解答的問題。
      皮亞杰在他的《智力心理學》一書中，對發(fā)展觀做了詳細的論述。他列舉了五種重要的發(fā)展理論：
      1、只講外因不講發(fā)展的，如英國羅素的早期觀點；
      2、只講內(nèi)因不講發(fā)展的，如卡爾·彪勒（Karl B?hler）的早期觀點；
      3、只講內(nèi)外因相互作用而不講發(fā)展的，如格式 塔學派；
      4、既講外因又講發(fā)展的，如聯(lián)想心理學派；
      5、既講內(nèi)因又講發(fā)展的，如桑代克的嘗試錯誤學說。而皮亞杰則認為他和這五種發(fā)展理論不同，他自己是屬于內(nèi)外因相互作用發(fā)展觀，即他強調(diào)內(nèi)外因的相互作用，又強調(diào)在這種相互作用中心理不斷產(chǎn)生量和質(zhì)的變化。
      皮亞杰根據(jù)兒童對規(guī)則的理解和使用，對過失和說謊的認識和對公正的認識的考察和研究，把兒童道德認知發(fā)展劃分為三個有序的階段：第一階段：前道德階段（出生～3歲）。皮亞杰認為這一年齡時期的兒童正處于前運算思維時期，他們對問題的考慮都還是自我中心的。第二階段：他律道德階段或道德實在論階段（3～7歲）。這是比較低級的道德思維階段，具有單方面地尊重權(quán)威，有一種遵守成人標準和服從成人規(guī)則的義務感；從行為的物質(zhì)后果來判斷一種行為的好壞，而不是根據(jù)主觀動機來判斷；看待行為有絕對化的傾向；贊成來歷的懲罰，并認為受懲罰的行為本身就說明是壞的，還把道德法則與自然規(guī)律相混淆，認為不端的行為會受到自然力量的懲罰等特別。第三階段：自律或合作道德階段（7~12歲）皮亞杰認為兒童大約在7～12歲期間進入道德主觀論階段。第四階段：公正階段（11~12歲以后）。這個階段，兒童的道德觀念開始傾向于公正。
      皮亞杰認知發(fā)展各主要階段的年齡、名稱和主要特點：
      （一）感知運動階段 0-2歲
      兒童依靠感知和動作來思考和適應外部世界，構(gòu)筑動作格式，開始認識客體永久性，末期出現(xiàn)智慧結(jié)構(gòu)。
      （二）前運算階段2-7歲
      兒童信號功能或象征功能出現(xiàn)，開始從具體動作中擺脫出來，憑借象征性格式在頭腦里進行表象性思維。
      思維的符號性：擺脫具體動作，通過表象、言語及其他符號表征外部或內(nèi)心世界，思維可以超越此時此地的限制。
      認知的局限：自我中心：泛靈論、人為論
      中心化：只能集中于問題的一個維度，注意事物表面的明顯特征，缺乏多層次分類能力
      （三）具體運算階段7-11歲獲得了守恒性；群集結(jié)構(gòu)形成。
      （四）形式運算階段12歲之后，它的最大特點是兒童思維此時已經(jīng)擺脫具體事物的束縛，把內(nèi)容和形式區(qū)分開來，能根據(jù)種種可能的假設(shè)進行推理。兒童能夠提出并驗證假設(shè)，能監(jiān)控和內(nèi)省自己的思維活動，思維具有抽象性。
      5、馬斯洛（人本主義）
      人本化教育是20世紀70年代后在美國盛行的一種現(xiàn)代教育思潮。馬斯洛是美國著名心理學家，第三代心理學的開創(chuàng)者，提出了融合精神分析心理學和行為主義心理學的人本主義心理學，于其中融合了其美學思想。它以人本主義心理學為理論基礎(chǔ)，是人本主義心理學在教育領(lǐng)域中的直接應用。人本化教育試圖達到情感與認知之間的一種更重要的平衡，通過挖掘人類理智與情感諸方面的整體潛力來確立人的價值。它的興起直接起因于對50年代中期以后的“主知主義”教育的批判。主要代表人物是美國人本主義心理學家馬斯洛(A．H．Maslow)、羅杰斯(C．Rogers)、弗羅姆(E．Fromm)。
      馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、和自我實現(xiàn)需求五類，依次由較低層次到較高層次排列。馬斯洛從人的需要出發(fā)探索人的激勵和研究人的行為，抓住了問題的關(guān)鍵；馬斯洛指出了人的需要是由低級向高級不斷發(fā)展的，這一趨勢基本上符合需要發(fā)展規(guī)律的。因此，需要層次理論對企業(yè)管理者如何有效的調(diào)動人的積極性有啟發(fā)作用。
      主要觀點：
      ? 強調(diào)教育的目標是培養(yǎng)“完整的人” ? 主張課程人本化
      ? 強調(diào)學校應該創(chuàng)造自由的心理氣氛
      6、柯爾伯格
      柯爾伯格的道德發(fā)展階段論（1927－1987）美國心理學家，1958年獲芝加哥大學博士學位，1968年起任哈佛大學教授，從事認知道德發(fā)展研究。提出了兒童道德發(fā)展階段模式，并把兒童的道德判斷概括為三個水平，細分為六個階段。它提示了道德觀念從認知的低級形式到高級形式的發(fā)展過程，在道德教育中產(chǎn)生了一定的影響。主要著作有《兒童面向道德秩序的發(fā)展：道德思維發(fā)展的第一個序列》、《道德性格和道德意識形態(tài)的發(fā)展》、《認知階段和學前教育》、《早期教育：認知發(fā)展的探討》等。
      柯爾伯格的6個階段歸屬3種水平：前習俗水平、習俗水平和后習俗水平。即便如此，還是沒有人一直能夠處于最高階段。不可能“跳躍”中間的階段；每個階段都比前一個階段的觀點更加全面、更加綜合、也更清晰。
      水平1（前習俗）
      1.服從與懲罰定向2.利己主義定向（“對我有何益處？”)
      水平2（習俗）3.人際和諧與一致（好孩子定向）4.維護權(quán)威與社會秩序定向
      （法律與秩序定向）
      水平3（后習俗）
      5.社會契約定向6.普遍倫理原則（原則與良心定向）
      7、班杜拉（社會認知理論）
      （Albert Bandura，1925—）美國心理學家。他是社會學習理論的首要人物，行為改造倡導者之一，攻擊理論方面的學者。1972 年獲美國心理學會授予的卓越科學貢獻獎。1973 年獲加利福尼亞心理學會卓越科學獎。著有《青少年的攻擊行為》、《社會學習和人格發(fā)展》（與沃爾特斯合著）、《行為改造的原理》、《社會學習理論》、《思想和行動的社會基礎(chǔ)：一種社會的認知理論》等。班杜拉認為自我調(diào)節(jié)過程包括自我觀察、判斷 和 自我反應三個階段。班杜拉認為觀察學習是受注意；保持；動作再現(xiàn)，以及動機等心理過程支配的。班杜拉認為展現(xiàn)一種榜樣行為，可能至少對觀察者產(chǎn)生三種不同的反應，它們分別是觀察者通過觀看榜樣行為習得一種新奇的反應；觀察者由于看到榜樣得到表揚或懲罰而引起反應傾向加強或削弱；引發(fā)觀察者行為庫中已有的反應。
      班杜拉認為兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而學得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，來幫助他們模仿行為。班杜拉的這一理論接受了行為主義理論家們的大多數(shù)原理，但是更加注意線索對行為、對內(nèi)在心理過程的作用，強調(diào)思想對行為和行為對思想的作用。他的觀點在行為派和認知派之間架起一座橋梁，并對認知--行為治療作出了巨大的貢獻。
      交互決定觀，這一觀點認為個體、環(huán)境和行為是相互影響、彼此聯(lián)系的。三者影響力的大小取決于當時的環(huán)境和行為的性質(zhì)。在社會認知理論中，行為和環(huán)境都是可以改變的，但誰也不是行為改變的決定因素，例如攻擊性強的兒童期望其他兒童對他產(chǎn)生敵意反應，這種期望使該兒童的攻擊行為更有攻擊性，從而又強化了該兒童的最初的期望。
      觀察學習的過程，觀察學習不要求必須有強化，也不一定產(chǎn)生外顯行為。
      自我效能感理論，是由班杜拉提出的。他認為，人的行為受兩種因素的影響：一是行為的結(jié)果因素，即強化。二是期待。班杜拉將強化分為：直接強化、替代性強化和自我強化。
      8、羅杰斯（人本主義心理學）
      羅杰斯提出的10條教學原則：
      1、人類生來就有學習的潛能。
      2、當學生覺察到學習
      內(nèi)容與他自己目的有關(guān)時，意義學習便發(fā)生了。
      3、涉及到改變自我組織（即改變對自己看法）的學習是有威脅的，并往往受到抵制。
      4、當外部威脅降到最低限度時，就比較容易覺察和同化那些威脅到自我的學習內(nèi)容。
      5、當對自我的威脅很小時，學生就會用一種辨別的方式來知覺經(jīng)驗，學習就會取得進展。
      6、大多數(shù)意義學習是從做中學。
      7、當學生負責任地參與學習過程時，就會促進學習。
      8、涉及學習者整個人（包括情感與理智）的自我發(fā)起的學習，是最持久的、最深刻的。
      9、當學生以自我批判和自我評價為主要依據(jù)，把他人評價放在次要地位時，獨立性、創(chuàng)造性和自主性就會得到促進。
      10、在現(xiàn)代社會中最有用的學習是了解學習過程，對經(jīng)驗始終持開放態(tài)度，并把它們結(jié)合進自己的變化過程中去。
      羅杰斯提出的10條促進自由學習的方法包括：
      1、構(gòu)建真實的問題情境；
      2、提供學習的資源；
      3、使用合約；
      4、利用社區(qū)；
      5、同伴教學；
      6、分組學習；
      7、探究訓練；
      8、程序教學；
      9、交朋友小組；自我評價。
      9、弗洛伊德
      西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856.5.6－1939.9.23），猶太人，奧地利精神病醫(yī)生及精神分析學家。精神分析學派的創(chuàng)始人。他認為被壓抑的欲望絕大部分是屬于性的，性的擾亂是精神病的根本原因。著有《性學三論》、《夢的釋義》、《圖騰與禁忌》、《日常生活的心理病理學》、《精神分析引論》、《精神分析引論新編》等。
      弗洛伊德人格發(fā)展理論基本觀點——
      ? 嬰幼兒階段形成的本我、自我和超我之間的關(guān)系決定個體的基本人格。? 各階段心理性欲集中的身體部位不同，出現(xiàn)相應的本能活動需要。
      ? 父母對兒童本能活動的控制與容許是否平衡決定著兒童能否成長為適應良好的成人。
      經(jīng)典語錄：
      ? 笑話給予我們快感,是通過把一個充滿能量和緊張度的有意識過程轉(zhuǎn)化為一個輕松的無意識過程。
      ? 生命中惟一重要的事情是愛情和工作。
      ? 一個在媽媽懷里受寵的孩子終生都會保持一種征服欲，那種成功的自信往往帶來真正的成功本我是馬,自我是馬車夫。馬是驅(qū)動力,馬車夫給馬指引方向。自我要駕馭本我,但馬可能不聽話,二者就會僵持不下,直到一方屈服。
      ? 人類世界就是一個悲劇。
      10、班杜拉（行為主義）
      （Albert Bandura:班都拉(1925-)，美國心理學家，社會學習理論的創(chuàng)始人。他用行為、認知和環(huán)境勢力等的不斷交互作用說明功能，聲稱行為與環(huán)境勢力的交互作用是個功能過程，其中，認知因素在人的活動的組織與調(diào)節(jié)中起核心作用。其社會學習理論，經(jīng)過人們充分研究，得到大量經(jīng)驗性支持。
      他是社會學習理論的首要人物，行為改造倡導者之一，攻擊理論方面的學者。他認為來源于直接經(jīng)驗的一切學習現(xiàn)象實際上都可以依賴觀察學習而發(fā)生，其中替代性強化是影響學習的一個重要因素。他創(chuàng)立“社會學習理論”，認為兒童通過觀察他們生活中重要人物的行為而學得社會行為，這些觀察以心理表象或其他符號表征的形式儲存在大腦中，來幫助他們模仿行為。他提出“自我效能感”理論，認為人的行為受兩種因素的影響：一是行為的結(jié)果因素，即強化。二是期待。并將強化分為：直接強化、替代性強化和自我強化。
      11、埃里克森（發(fā)展心理學）
      艾里克森(1902-1994)，美國神經(jīng)病學家，著名的發(fā)展心理學家和精神分析學家。他提出人格的社會心理發(fā)展理論，把心理的發(fā)展劃分為八個階段，指出每一階段的特殊社會心理任務；并認為每一階段都有一個特殊矛盾，矛盾的順利解決是人格健康發(fā)展的前提。
      埃里克森的人格終生發(fā)展論，為不同年齡段的教育提供了理論依據(jù)和教育內(nèi)容，任何年齡段的教育失誤，都會給一個人的終生發(fā)展造成障礙。它也告訴每個人你為什么會成為現(xiàn)在這個樣子，你的心理品質(zhì)哪些是積極的，哪些是消極的，多在哪個年齡段形成的，給你以反思的依據(jù)。⑴嬰兒期（0～1.5歲）：基本信任和不信任的沖突；⑵兒童期（1.5～3歲）：自主與害羞和懷疑的沖突；⑶學齡初期（3～5歲）：主動對內(nèi)疚的沖突；⑷學齡期（6～12歲），勤奮對自卑的沖突；⑸青春期（12～18歲）：自我同一性和角色混亂的沖突；⑹成年早期（18～25歲）：親密對孤獨的沖突；⑺成年期（25～65歲）：生育對自我專注的沖突；⑻成熟期（65歲以上）：自我調(diào)整與絕望期的沖突。
      12、巴普洛夫（行為主義）
      巴甫洛夫(1849-1936)，前蘇聯(lián)著名生理學家、心理學家。1904年因消化腺生理學研究而榮獲諾貝爾生理學獎。他是第一個用生理學實驗方法來研究人和高等動物的大腦活動的心理學家。巴甫洛夫從研究消化的生理過程中發(fā)現(xiàn)條件反射現(xiàn)象，從而開創(chuàng)了條件反射的研究，33 并建立了高級神經(jīng)活動的學說。后又提出第二信號系統(tǒng)的概念，用來說明人類的語言功能。主要成就：創(chuàng)立條件反射學說；提出了兩個信號系統(tǒng)學說。著有《消化腺機能講義》，《大腦兩半球機能講義》。
      13、西蒙（認知心理學）
      西蒙(1916-1001)，又名司馬賀，美國心理學家，認知心理學的奠基者。西蒙和紐厄爾等人共同創(chuàng)建了信息加工心理學，開辟了從信息加工觀點研究人類思維的方向，推動了認知科學和人工智能的發(fā)展。曾榮獲國家科學獎，1953年當選為國家科學院院士，1969年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎，1978年獲諾貝爾經(jīng)濟學獎。
      注：本章節(jié)內(nèi)容由馬迎春老師提供
      第四編：
      小學語文教材拓展知識
      （一）人教版知識
      一年級下冊
      1、成語和四字詞語的區(qū)別：成語可以是四字詞語,但四字詞語不一定是成語。
      2、俗語可以分為三類：諺語、歇后語、慣用語。
      3、兒童啟蒙讀物《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》《增廣賢文》《百家姓》、《千字文》、《幼學瓊林》、等
      二年級上冊
      1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇轍、蘇洵、曾鞏、歐陽修、王安石
      2、杜牧與李商隱并稱“小李杜”。
      3、天安門廣場：當今世界上最大的城市廣場。4、2001年7月13日晚，背景申辦2008奧運會成功。
      5、寓言：最早見于《莊子·寓言》篇。
      6、世界環(huán)境日為每年的6月5日。
      7、活化石：銀杏樹、大熊貓、中華鱘
      二年級下冊
      1、白居易：香山居士。有“詩魔”之稱。
      2、吐魯番有“沙窩里煮雞蛋之稱”。
      3、傣族：潑水節(jié)
      彝族：火把節(jié)
      4、四個直轄市：北京、上海、天津、重慶 5、1840年，英國首次正式發(fā)行郵票。
      1878年，清政府首次正式發(fā)行郵票，叫“大龍郵票”。郵票又被稱為“微型百科全書”。
      6、傳說傘是魯班發(fā)明的。
      7、二十四個節(jié)氣：
      春雨驚春清谷天，（立春
      雨水
      驚蟄
      春分
      清明
      谷雨）
      夏滿芒夏暑相連。（立夏
      小滿
      芒種
      夏至
      小暑
      大暑）秋處露秋寒霜降，（立秋
      處暑
      白露
      秋分
      寒露
      霜降）冬雪雪冬小大年。（立冬
      小雪
      大雪
      冬至
      小寒
      大寒）
      8、列寧：布爾什維克黨創(chuàng)立者、蘇聯(lián)建立者和第一位領(lǐng)導人。
      9、愛迪生一生約有兩千項發(fā)明，如留聲機、電燈、電話、電報、電影等。
      三年級上冊
      1、李四光找到了石油，為中國摘掉了“中國貧油”的帽子。
      2、九月九日是重陽節(jié)，也叫“登高節(jié)”、“茱萸節(jié)”、“菊花節(jié)”、“老人節(jié)”。
      3、細菌、病毒和真菌都是微生物。有些微生物會使人生病。有些卻是人類的好幫手。
      4、河北趙縣趙州橋又叫安濟橋，隋朝李春。
      5、北宋張擇端畫的《清明上河圖》，是北宋都城汴梁熱鬧的場面。
      6、子鼠 丑牛 寅虎 卯兔 辰龍 巳蛇
      午馬 未羊 申猴 酉雞 戌狗 亥豬
      7、楚江即長江，西子即西施。
      三年級下冊
      1、我國有很多神奇的泉：西藏的羊八井熱泉、河北的噴魚泉、臺灣的水火泉 2、1969年，美國宇航員首次登上月球。
      3、中國有四位古代天文學家的名字被用來命名月球上大的環(huán)形山，他們是：石申、張衡、祖沖之、郭守敬。
      4、五星紅旗是曾聯(lián)松設(shè)計。大五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小五角星代表工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級四個階級。
      5、《去年的樹》，作者：新美南吉新美南吉，日本著名兒童文學作家，被譽為“日本的安徒生”，四年級上冊
      1、世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷
      2、蕭紅：《生死場》、《呼蘭河傳》。被譽為“30年代的文學洛神”。
      3、民國四大才女：呂碧城、蕭紅、石評梅、張愛玲
      4、陸游：尚存九千三百余首，是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。
      5、《愛的教育》原名《心》，是一部日記體兒童小說，作者是意大利的亞米契斯。
      四年級下冊
      1、詞牌，就是詞的格式的名稱。
      2、聯(lián)合國維持和平部隊： “UN”，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。
      3、荷蘭以海堤、風車和寬容的社會風氣而聞名。
      4、伽利略，“近代科學之父”。
      5、羅丹，法國雕塑家，代表作品：《思想者》；
      6、《天方夜譚》又名《一千零一夜》。
      7、趵突泉，“天下第一泉”，五年級上冊
      1、莎士比亞，文藝復興的集大成者?！叭祟愖顐ゴ蟮膽騽√觳拧?。四大悲?。骸豆防滋亍?、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。四大喜劇：《第十二夜》、《威尼斯商人》、《無事生非》、《皆大歡喜》。歷史劇：《亨利四世》、《亨利五世》、《理查二世》等。
      2、漢字演變過程是：
      甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書
      (殷商）（周)(魏普)(漢)（秦）
      3、《蘭亭集序》被譽作“天下第一行書”。后人評曰：“飄若游云，矯若驚龍”被后人譽為“書圣”。
      4、“顏筋柳骨”。顏真卿《多寶塔碑》；柳公權(quán)《玄秘塔碑》
      5、圓明園由圓明園、長春園、萬春園三園組成。
      6、三大戰(zhàn)役：遼沈、淮海與平津
      五年級下冊
      1、內(nèi)蒙草原特色：蒙古包--適于游牧生活、牛羊肉奶茶奶酒、那達慕大會--蒙古族最盛大的節(jié)日
      2、歷史上異地而住的鄂溫克族居民。
      3、青藏鐵路是當今世界海拔最高、線路最長的高原鐵路。
      4、劉義慶，《世說新語、志怪小說《幽明錄》。
      5、中國第一部短篇小說集-《晏子春秋》
      6、魏巍《誰是最可愛的人》?！白羁蓯鄣娜恕背闪酥驹杠姷拇~。
      7、羅貫中，中國章回小說的鼻祖。
      8、、中國的四大名著是《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。
      歐洲的四大名著是《荷馬史詩》、《神曲》、《哈姆雷特》、《浮士德》。
      9、《小兵張嘎》作者徐光耀。著作還有長篇小說《平原烈火》
      10、馬克·吐溫他的代表作是《百萬英鎊》《湯姆·索亞歷險記》
      11、威尼斯，“水上都市”、“百島城”、“橋城”之稱。
      12、趙麗宏，《頂碗少年》《山雨》
      六年級上冊
      1、詹天佑，京張鐵路
      有“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”之稱。
      2、列夫·托爾斯泰，俄國《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等，“俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學中“第一流”的作品
      3、《綠山墻的安妮》（主人公:安妮，漢修先生）
      4、曹文軒，《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細米》等。
      5、椋鳩十，日本著名的兒童文學家。其代表作有《獨耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》等，5、塞特凱達斯瀑布，世界水量最大瀑布群之一，伊泰普水電站，世界迄今已建成的最大的水電站。
      6、詩按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。
      （1）古體詩：包括古詩（唐以前的詩歌）、楚辭、樂府詩。不講對仗，押韻較自由。
      ①楚辭體：東漢劉向《楚辭》，以屈原作品為主，《離騷》，后人稱“楚辭體”為“騷體”。
      ②樂府：《敕勒歌》《木蘭詩》《短歌行》（曹操）。一般來說，樂府詩的標題上有的加“歌”“行”“引”“曲”“吟”等。
      ③歌行體：是樂府詩的一種變體。如，杜甫的《悲陳陶》《哀江頭》《兵車行》《麗人 38 行》，白居易的許多作品。
      （2）近體詩：
      ① “絕句”，② “律詩” 從上到下，分為首聯(lián)，頷聯(lián)，頸聯(lián)，尾聯(lián)。
      7、唐詩派別
      （1）.山水田園詩派（王維、孟浩然）
      （2）.邊塞詩派（高適、岑參）
      （3）.浪漫派（李白）
      （4）.現(xiàn)實派（杜甫）
      8、詞：詞的一段叫一闋或一片，第一段叫前闋、上闋、上片，第二段叫后闋、下闋、下片。
      9、詞的派別：婉約派（李清照、柳永、秦觀）
      豪放派（辛棄疾、蘇軾、岳飛、陳亮）
      10、曲：元曲包括散曲和雜劇。詞基本分為：婉約派、豪放派兩大類。
      11、列子，戰(zhàn)國，道家，被道教尊奉為“沖虛真人”。主張清靜無為。寓言故事百余篇，如《黃帝神游》、《愚公移山》、《夸父追日》、《杞人憂天》等。
      12、貝多芬，德國。“樂圣”。作品：《英雄交響曲》《命運交響曲》《田園交響曲》《合唱》《月光曲》《第三交響曲》。
      13、達·芬奇，意大利文藝復興三杰之一，主要作品：油畫《蒙娜麗莎》、壁畫《最后的晚餐。》
      六年級下冊
      1、唐東杰布，藏戲創(chuàng)始人。
      2、北京四合院、陜北窯洞、藏族碉房
      3、維吾爾族，故事集《阿凡提的故事》，傳統(tǒng)舞蹈有頂碗舞
      4、中南海，中海和南海的合稱。是中共中央和國務院的所在地。
      5、《紅巖》作者羅廣斌、楊益言。（江姐、小蘿卜頭）
      6、劉知俠《鐵道游擊隊》、吳強《紅日》、徐光耀《小兵張嘎》、王愿堅《小游擊隊員》、張品成《赤色小子》。
      7、、笛?！遏敒I孫漂流記》
      8、瑪麗·居里，發(fā)現(xiàn)鐳和釙，兩度獲諾貝爾獎
      9、于謙、岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。
      10、清代的鄭板橋（鄭燮），“揚州八怪”的主要代表，以三絕“詩書畫”聞名。善畫竹、蘭、石、松、菊等，而以體貌疏朗、風格勁健的蘭、竹最為著稱。他主張不泥古法，師法自然，極工而后能寫意”。
      （二）蘇教版知識
      三年級上冊
      1、《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》插曲，作者為喬羽。
      2、“姑蘇城外寒山寺”中，姑蘇就是蘇州,寒山寺在蘇州的楓橋鎮(zhèn).3、拉薩，“日光城”。在藏語中，拉薩是“圣地”或“佛地”之意。1951年5月23日，西藏和平解放，拉薩城進入了新的時代。
      4、西湖十景： 蘇堤春曉、曲院風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月，5、人民幣背后的圖案：100元紙幣 人民大會堂 紅色
      50元紙幣 布達拉宮 綠色 20元紙幣 桂林山水 棕色 10元紙幣 長江三峽 藍黑色 5元紙幣 泰山 紫色 1元紙幣 西湖 橄欖綠
      6、種子傳播方式：1.風力傳播~ 2.動物傳播~ 3.彈力傳播~ 4.水力傳播~
      7、哪吒鬧海出處《封神演義》。兩件法寶：混天綾和乾坤圈。
      8、“狡兔三窟”出自《戰(zhàn)國策》?！袄像R識途”《韓非子》管仲 “魚貫而入”《三國志》 “臥薪嘗膽”，（越王勾踐 吳王夫（第二聲）差）“忍辱負重”：三國 陸遜
      9、世界上第一個聽診器：法國雷奈克發(fā)明。
      10、香港，自秦朝起明確成為當時的中原領(lǐng)土。1997年7月1日回歸，澳門1999年12月20日回歸。
      11、“運籌帷幄”：出自《史記》，贊美張良。
      “刮骨療毒”：出自《三國志》，華佗為關(guān)羽醫(yī)治。“約法三章”：出自《史記》，劉備
      三年級下冊：
      1長城：東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)。
      2、京杭大運河：北起北京，南到杭州。是世界上里程最長、工程最大、最古老的運河之一。
      3、美麗的南沙群島，位置最南、島礁最多、散布最廣，有“第二個波斯灣”之稱。
      4、“三山五岳”中三山（安徽黃山、江西廬山、浙江雁蕩山）；五岳指東岳泰山，西岳華山，北岳恒山，中岳嵩山，南岳衡山。
      5、王勃，《滕王閣序》被人千古傳誦。
      6、駱駝有著“沙漠之舟”的美稱，其駝峰能儲存養(yǎng)料；雙重眼瞼和濃密的長睫毛可防止風沙進入眼睛；腳下有又厚又軟的肉墊子可以沙地上行走自如。他是沙漠里重要的交通工具。
      7、我國第一顆氣象衛(wèi)星——“風云一號”。
      8、日月潭中國臺灣最大的天然淡水湖。
      五年級上冊
      1、陶行知： 曉莊學校，“生活即教育”?！敖虒W做合一”?！扒Ы倘f教，教人求真；千學萬學，學做真人?！?/p>
      2、法布爾 法國 《昆蟲記》 法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。
      3、《伊索寓言》作者伊索，是世界上最早的寓言童話集之一。閱讀量僅次于《圣經(jīng)》。其中作品如：《狐貍和葡萄》、《狼來了》《狐貍和葡萄》、《狼和小羊》、《龜兔賽跑》、《牧童和狼》、4、京劇《紅燈記》講了抗日戰(zhàn)爭時期，鐵路工人、共產(chǎn)黨員李玉和為保護密碼不幸被捕的事。
      5、高爾基，前蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家，社會活動家。代表作有《海燕之歌》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》等。前蘇聯(lián)有以高爾基命名的州和城市。
      6、艾滋病日：12月1日是世界艾滋病日，因為第一個艾滋病病例是在1981年此日診斷出來的。
      7、成語出處：
      《韓非子》——《自相矛盾》《濫竽充數(shù)》《守株待兔》《買櫝還珠》
      《山海經(jīng)》——《嫦娥奔月》 《韓非子》——《南郭先生》
      《莊子》——螳臂當車、東施效顰、邯鄲學步： 《呂氏春秋·自知》——掩耳盜鈴
      刻舟求劍
      8、、黃山被稱為“天下第一奇山”。黃山四絕：奇松、怪石、云海、溫泉 三大名松：迎客、陪客、送客
      9、黃果樹瀑布：貴州省 以當?shù)匾环N常見的植物“黃果樹”而得名 中國瀑布之最：黃果樹瀑布：中國最大瀑布群
      德天瀑布：亞洲最大跨國瀑布
      壺口瀑布：世界第一黃色瀑布
      廬山瀑布：最詩意的瀑布
      鏡泊湖瀑布：中國最大火山瀑布
      10、敦煌莫高窟三大成就：建筑、彩塑和壁畫。又名千佛洞。
      11、富蘭克林：“風箏試驗” 發(fā)明避雷針
      12、美國萊特兄弟，于1903年駕駛動力飛機成功遨游藍天。
      13、中國航天史上的三個里程碑
      第一個里程碑：發(fā)射人造地球衛(wèi)星。東方紅一號 第二個里程碑：掌握載人航天技術(shù)。
      2003年１０月１５日，神舟五號，楊利偉 2005年
      神舟六號
      聶海勝、費俊龍
      2008年
      神舟七號
      翟志剛（《毛主席在花山》作者）劉伯明第三個里程碑：第一個探月衛(wèi)星“嫦娥一號”
      14、黃鶴樓：四大名樓之一，（滕王閣、岳陽樓、蓬萊閣）江南三大名樓： 湖北——黃鶴樓 湖南——岳陽樓 江西——滕王閣
      15、中國歷史朝代歌
      唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國亂悠悠。
      秦漢三國晉統(tǒng)一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。
      五年級下冊：
      1、冰心：第一本詩集《繁星》出版，它是中國小詩最初之作，也是影響最大之作。
      2、人們把地球和火星稱為太陽系中的“孿生兄弟”。
      3、無性繁殖，也稱克隆。（小柳枝、馬鈴薯、仙人掌。）英國世界上第一只克隆羊名叫“多利”。
      4、海倫凱勒雙目失明，雙耳失聰。自傳《假如給我三天光明》。她的家庭教師安妮沙利文帶她認識了世界。
      5、阿炳華彥鈞在泉邊創(chuàng)作了《二泉映月》。無錫的惠山下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
      6、奧地利首都維也納是世界著名的音樂之都。
      奧地利音樂家：古典音樂人——小約翰·施特勞斯Johann Strauss《藍色多瑙河》
      歌曲之王”——舒伯特 古典音樂人——莫扎特 古典音樂人——海頓 “鋼琴詩人——肖邦
      7、愛因斯坦，相對論。被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。
      8、人體內(nèi)的水分，大約占體重的６０％
      六年級上冊：
      1、桂林山水一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美譽。
      2、青藏高原，中國最大的高原，世界平均海拔最高的高原。有“世界屋脊”和“第三極”之稱。
      3、黃河是世界上含沙量最多的河流，也是我國第二長河，中國的母親河，4、雨果，《巴黎圣母院》《悲慘世界》《海上勞工》《笑面人》
      5、夏洛蒂·勃朗特，艾米莉·勃朗特，安妮·勃朗特三姐妹是英國家喻戶曉的作家。夏洛蒂·勃朗特的作品有《簡·愛》，艾米麗·勃朗特的作品有《呼嘯山莊》，安妮·勃朗特的作品有《艾格尼絲·格雷》。
      6、輪椅上的霍金
      宇宙之王，黑洞
      六年級下冊：
      1、長江，亞洲第一長河，世界第三長河，（第一大河，尼羅河，非洲埃及；第2大河亞馬遜河，南美巴西；萊茵河是穿越國家最多的河流）和黃河一起并稱為“母親河”。
      2、盧溝橋，1937年7月7日，“盧溝橋事變”（亦稱“七七事變”）。
      3、第二次世界大戰(zhàn)（簡稱二戰(zhàn)）。以德國、意大利、日本（法西斯）反法西斯同盟（美國、蘇聯(lián)、中國、英國）
      4、海洋約占地球表面積為70.9%，陸地為29.1%。
      5、古希臘是奧運會的發(fā)源地。
      6、蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德被稱為“希臘三賢”。
      7、加拿大首都是渥太華，是世界上海岸線最長的國家，國土面積世界第二（僅次于俄羅斯），素有“楓葉之國”的美譽。
      8、莫泊桑、契訶夫、歐·亨利世界三大短篇小說巨匠，莫泊?！堆蛑颉贰ⅰ俄楁湣?、《我的叔叔于勒》、《雨傘》等 契訶夫《變色龍》
      歐·亨利《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》。
      9、福樓拜《包法利夫人》
      注：本章節(jié)內(nèi)容由林方燕、張百修、彭麗雅、王紅梅等老師提供
      （三）小學語文教材中相關(guān)作者資料
      四年級上冊
      1.課文：《鳥的天堂》作者：巴金
      巴金（1904年11月25日-2005年10月17日)，原名李堯棠，字芾甘（fai，取自“蔽芾甘棠”），漢族，四川成都人，祖籍浙江嘉興?，F(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。同時也被譽為是“五四”新文化運動以來最有影響的作家之一，是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。著書頗豐，代表作品《家》、《春》《秋》。巴金被認為代表著中國大陸知識分子的良心。
      2.課文：《火燒云》作者：蕭紅
      蕭紅（1911年6月1日─1942年1月22日），中國現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省哈爾濱市呼蘭區(qū)人，原名張乃瑩，筆名有悄吟、玲玲、田娣。1935年月12月，蕭紅的中篇小說《生死場》以“奴隸叢書”的名義在上海出版，在文壇上引起巨大的轟動和強烈的反響，蕭紅也因此一舉成名。代表作：《生死場》、《馬伯樂》、《呼蘭河傳》。
      3.課文：《爬山虎的腳》《記金華的雙龍洞》作者：葉圣陶
      葉圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名葉紹鈞，漢族人。字秉臣。江蘇蘇州人，著名作家、教育家、編輯家、文學出版家和社會活動家。葉圣陶是20世紀20年代第一位寫童話的作者。他的作品《稻草人》于1923年出版。這部兒童讀物在許多青少年當中極受歡迎。另一個作品《古代英雄的石像》，講述了一塊石頭被雕刻成英雄的形象。他的廣受贊譽的小說《倪煥之》就記述了一位知識分子的悲情生活。代表作：《含羞草》《蘇州園林》《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》《古代英雄的石像》《火災》《夜》。經(jīng)典語錄： ? ? ? 教是為了不教
      應當教給學生學習的方法，而不是長期詳細的灌輸書本知識.在記憶中，我似乎從來沒有撰述過自己有些模糊或者不甚清楚的知識。換句話說，我不能寫那些只是通過想象得來的東西，但我也沒有失掉想象力。我生活在城市里，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，我寫在那些地方觀察到的事物。作為一名老師，我了解一些教育圈的生活，我也記錄下來。在一些相當基礎(chǔ)和淺顯的層面，我關(guān)注著中國革命逐
      漸的發(fā)展，同時，我也記錄下這些事情。
      4.課文：《蟋蟀的住宅》 作者：法布爾
      1823年-1915年，讓-亨利·卡西米爾·法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre)，法國昆蟲學家，動物行為學家，文學家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬，昆蟲界的維吉爾”。1857年，他發(fā)表了《節(jié)腹泥蜂習性觀察記》，這篇論文修正了當時昆蟲學祖師萊昂·杜福爾的錯誤觀點，由此贏得了法蘭西研究院的贊譽，被授予實驗生理學獎。法布爾晚年時，《昆蟲記》的成功為他贏得了“昆蟲界的荷馬”以及“科學界詩人”的美名，他的成就得到了社會的廣泛承認。為博物學家，他留下了許多動植物學術(shù)論著，其中包括《茜草：專利與論文》、《阿維尼翁的動物》、《塊菰》、《橄欖樹上的傘菌》、《葡萄根瘤蚜》等；作為教師，他曾編寫過多冊化學物理課本；作為詩人，他用法國南部的普羅旺斯語寫下了許多詩歌，被當?shù)厝擞H切地稱為 “牛虻詩人”。
      5.課文：《巨人的花園》 作者：王爾德
      奧斯卡·王爾德，全名奧斯卡·芬葛·歐佛雷泰·威爾斯·王爾德。（Oscar Fingal O’Flahertie Wills Wilde 1854年10月16日—1900年11月30日）（又譯奧斯卡·懷爾德）英國唯美主義藝術(shù)運動的倡導者，著名的作家、詩人、戲劇家、藝術(shù)家。19世紀與蕭伯納齊名的英國才子。他的第一本小說《道林·格雷的畫像》發(fā)表于1891年，之后他又發(fā)表了散文《社會主義下人的靈魂》，這兩部作品都十分成功，但真正為王爾德贏得名譽的是他的戲劇作品。代表作：《快樂王子和其他故事》《薇拉》《莎樂美》等。經(jīng)典語錄： ? ? 只有拍賣師才對所有的藝術(shù)流派一存偏見，一概推崇。
      美麗的東西有了過失，要不分青紅皂白地原諒它；丑陋的東西有了過失要不顧天地良心地鄙視它。? 藝術(shù)家沒有倫理上的好惡，藝術(shù)家如在倫理上有所臧否，那是不可原諒的嬌柔造作。? ? ? ? 了一個。
      邪惡與美德是藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)作的素材。
      時尚就是一種丑，丑得我們無法忍受，以至每不到六個月就必須換一次。藝術(shù)永遠不應嘗試去變得流行，是公眾自己得試著變得藝術(shù)化才行。當愛到了終點，軟弱者哭泣，精明者馬上去發(fā)現(xiàn)一個，聰明的早就預備?
      成為的人。? ? 去。? ? ? 中失去。? 在人的生活中的每一瞬間，人都只能是他將要成為的人，而不是他曾經(jīng)愛的目的就是愛，不多也不少。
      我花了一個上午的時間去掉一個逗號，到了下午的時候我又把它放了回執(zhí)著是缺乏想象力之人最后的遁詞。
      成為自己生活的旁觀者，可以避免生活中煩惱。
      一個好的名聲，就像好的意向一樣，在很多個舉動中形成，在一個舉動你的錯誤不是對生活所甚太少，而是知道得太多了。你已把童年時期曙光中所擁有的那種精美的花朵純潔的光天真的希望，快快樂樂地拋在后面了，你已經(jīng)迅捷地奔跑著 經(jīng)過了浪漫進入了現(xiàn)實。? ? ? 么盡興。悲觀主義是那種有機會在兩種不幸中選擇其一卻將兩者全部選中的人。社會僅僅以一種精神概念而存在，真實的世界僅僅是個體的。節(jié)制是不幸的，適量就像頓普通的飯菜那么糟糕，過度才像一席盛宴那6.課文：《幸福是什么》 作者：［保加利亞］ 埃林·彼林
      埃林·彼林，保加利亞作家。原名迪米特爾·伊萬諾夫，生于富裕農(nóng)民家庭。從小受到進步文藝的影響。中學時加入“瓦西爾·列夫斯基”文藝小組,并開始發(fā)表作品。后輟學在故鄉(xiāng)當教師。1945年保加利亞解放后主要從事兒童文學創(chuàng)作和主編兒童刊物《九月兒童》。他的創(chuàng)作以中短篇小說見長，比較重要的作品有《短篇小說集》（第1集1909,第2集1911）,幽默作品集《我的煙灰》，中篇小說《格拉克一家》、《土地》，短篇小說集《修道院坡下的葡萄園》、《我，你，他》等。其中最有影響的是第一次世界大戰(zhàn)前寫的兩部短篇小說集和中篇小說《格拉克一家》。
      7.課文：《去年的樹》 作者：新美南吉
      新美南吉（1913～1943），被譽為“日本的安徒生”的童話作家，日本著名兒童文學作家。他創(chuàng)作了很多兒童文學作品，但大多是在逝世后出版的。主要作品有《毛毯和缽之子》（1941）、《爺爺和玻璃罩煤油燈》（1942）、《新美南吉全集》（1965，八卷本）、《校定新美南吉全集》（1980～1981，十二卷本）等。新美南吉的兒童文
      學作品，非常強調(diào)故事性，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。他說：“應該想到童話的讀者是誰。既然讀者是小孩而不是文學青年，那么今日的童話就應努力回歸到故事性來?！倍未髴?zhàn)后出現(xiàn)的日本兒童文學新派作家，大都把新美南吉看作是最值得推崇的前輩作家之一。
      8.課文：《小木偶的故事》作者：呂麗娜
      呂麗娜，1977年生于山東龍口。1998年畢業(yè)于山東師范大學教育系,2003年畢業(yè)于上海師范大學人文學院,獲兒童文學碩士學位。向往簡單生活，喜愛小動物，喜愛一切溫暖、富于詩意的東西。寫過許多童話，現(xiàn)在仍然在寫。在意寫作的結(jié)果，也享受寫作的過程。出版童話書《小木偶山米》、《故事點心》、《再見老蓬》等，作品入選小學課本及日本中文教材。
      9.課文：《白鵝》作者：豐子愷
      豐子愷（1898.11.9－1975.9.15）原名豐潤，曾用名豐仁，號子愷，字仁。浙江 桐鄉(xiāng) 石門鎮(zhèn)人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會常務理事、美協(xié)上海分會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。被國際友人譽為“現(xiàn)代中國最像藝術(shù)家的藝術(shù)家”。豐子愷是我國新文化運動的啟蒙者之一，早在二十年代他就出版了《藝術(shù)概論》、《音樂入門》、《西洋名畫巡禮》等著作。豐先生的許多漫畫，都是以兒童作為題材的，例如《阿寶赤膊》，《你給我削瓜，我給你打扇》和《會議》。豐子愷的散文，在我國新文學史上也有較大的影響。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》《率真集》等。這些作品除一部分藝術(shù)評論以外，大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事。
      10.課文：《白公鵝》作者：葉諾索夫
      尼·諾索夫是蘇聯(lián)著名兒童文學作家。他從一九三八年走上文學創(chuàng)作道路以來，寫兒童，為兒童而寫，辛勤耕耘了四十年，直到無情的病魔逼他擱筆為止。諾索夫被譽為蘇聯(lián)兒童文學百寶箱中的一顆顆“明亮的珍珠”。
      “全不知”三部曲就是這百寶箱中的三顆明珠。諾索夫在這三部曲中描寫的雖是童話世界，但都有著現(xiàn)實的基礎(chǔ)和教育意義，孩子們能意會到今天現(xiàn)實生活中就存在著這個世界。諾索夫在第二部《“全不知”游太陽城》（又譯《小無知游太陽城》）中。把太陽城象征光明
      的未來。太陽城居民的幸福生活正是我們今天為之奮斗的前景，而在這第三部《“全不知”游月球》（又譯《小無知游月宮》）中，則把月球上的生活象征著將要消逝的黑暗。他借助全不知和月球小矮子們種種遭遇的生動情節(jié)，影射了資本主義社會中資本家殘酷剝削工人的現(xiàn)實，揭露了資本家自私、貪婪、懶惰，窮奢極欲的本質(zhì)，歌頌了工人們敢于斗爭，善于斗爭的勇敢精神。孩子在閱讀這個充滿喜劇性的故事的同時，可以學到許多知識，懂得應談追求什么，反對什么。諾索夫的作品，受到廣大少年兒童以至成年讀者的熱烈歡迎。一些優(yōu)秀作品被改編、攝制成電影。不少作品被譯為幾十種文字，成為許多國家兒童的摯友，在世界各國廣為流傳。我國讀者對話索夫的名字也不陌生。他的中篇小說《快樂的小家庭》、《維嘉·馬列耶夫在學校和家里》、《科良的日記》，以及短篇小說集《黃瓜》、《鯽魚》、《幻想家》等，早自五十年代起就被譯成中文，陸續(xù)介紹到我國，深受我國各種年齡讀者的喜愛。其中《維嘉·馬列耶夫在學校和家里》曾獲得蘇聯(lián)國家獎。
      11.課文：《秦兵馬俑》 作者：臨青
      臨青，原名林青，山東文登人。中共黨員。畢業(yè)于西北大學作家研究班。1969年應征入伍，歷任戰(zhàn)士、工人、編劇、記者，西安話劇院編劇。1970年開始發(fā)表作品。著有長篇小說《黃河萬古流》(合作)，報告文學《虎年通緝令》(合作)、《秦皇兵馬俑》，中篇小說《酩酊歲月》等。
      12.課文：《搭石》作者：劉章
      劉章，當代著當代詩人，一級作家，漢族，原名劉璽，字爾玉，筆名東旭，別號霧靈山人、燕山癡子。已出版《劉章詩選》、《劉章鄉(xiāng)情詩》、《劉章散文選》、《北山戀》、《劉章散文選》等詩文集27部。在1999年中國作協(xié)《詩刊》社舉辦的“新中國成立50年來，你最喜愛的50位詩人”評選中，讀者投票郭小川、劉章雙雙獲此殊榮，承德人為之自豪，成為承德詩壇的驕傲。
      13.課文：《卡羅那》 作者：【意大利】蒙多·德·亞米契斯
      ?！さ聛喢灼跛梗‥demondo De Amicis），意大利人，寫下不少游記，如《西班牙》、《荷蘭》、《倫敦記事》、《摩洛哥》、《君士坦丁堡》、《美國游記》、《西西里的回憶》等。1879年至1889年的10年間是亞米契斯創(chuàng)作的繁榮時期，他寫了許多有關(guān)社會題材的作品，有《散文集》、《朋友們》、《愛的教育》、《大西洋上》等。他關(guān)注社會問題，繼而投身政治，參加社會主義運動，1891年加入社會黨此后，他先后出版了《一個教師的小說》、《工人的教師》和《公共電車》等作品。他的傳世之作《愛的教育》被公
      認為是一部人生成長中的“必讀書”。
      14.課文：《給于是快樂的》作者：【美國】丹·克拉克
      克拉克有四十多種著作，這些著作以三十多種文字出版了一千萬冊以上。1962年，他以科學寫作的成就獲得了聯(lián)合國教科文組織授予的卡林加獎；同年，《地球外的轉(zhuǎn)播》一文獲得富蘭克林學院授予的金質(zhì)獎，文中所論述的地球同步衛(wèi)星的細節(jié)至今仍為所有商業(yè)通訊衛(wèi)星所采用。1965年，他發(fā)表在《生活》雜志上的關(guān)于通訊衛(wèi)星的文章，被評為該最佳航天報告文學而獲得宇航作者獎。1969年，他獲得美國科學促進協(xié)會和威斯汀豪（西屋）的科學寫作獎；同年，他又以與斯坦利·庫布利克合作的《2001：太空奧德》獲得該的奧斯卡藝術(shù)成就獎的提名；此外，他還獲得雨果獎和星云獎兩項科學幻想小說頭等獎。
      克拉克是迄今為止最著名的太空題材科幻作家，他的作品主要討論人類在宇宙中位置的主題，其《童年的終結(jié)》(1950)、《城市和星星》(1956)、《2001：太空探險》(1968)、《與拉瑪相會》(1973)、《天堂的噴泉》(1980)等作品無不寓意深刻、膾炙人口。克拉克的作品以其出色的科學預見、東方式的神秘情調(diào)以及海明威式的硬漢筆法而著稱，此外克拉克還善于運用哲學的方式，使作品具有一定的哲理性，給讀者以思考。
      15.課文：《那片綠綠的爬山虎》作者：肖復興
      肖復興，北京人，1947年生，1966年高中畢業(yè)于北京匯文中學，1968年到北大荒插隊，1982年畢業(yè)于中央戲劇學院。當過大中小學教師，曾任《小說選刊》副主編，現(xiàn)任《人民文學》雜志社副主編。已出版50余種書，曾多次獲全國及北京、上海地區(qū)優(yōu)秀文學獎。作品主要有系列長篇小說《中學生三部曲》、長篇報告文學《與當代中學生的對話》《和當代中學生通信錄》等。近著有《肖復興自選集》3卷，《肖復興散文》藝術(shù)卷、情感卷等?！赌瞧G綠的爬山虎》寫于1992年，原文題目是《那片綠綠的爬山虎——懷念葉圣陶先生》，選入教材時有刪改。
      16.課文：《烏塔》 作者：汪曉潔
      汪曉潔是一位作家，出自山東。她的作品有《烏塔》
      17.課文：《呼風喚雨的世紀》作者：路甬祥
      男，漢族，１９４２年４月生，浙江慈溪人，１９７４年５月加入中國共產(chǎn)黨，１９６４年９月參加工作，浙江大學機械工程系水力機械專業(yè)畢業(yè)，聯(lián)邦德國亞琛工業(yè)大學機械系液壓氣動研究所研修，研究生學歷，博士學位，教授，中國科學院院士，中國工程院院士。
      第五篇：2017年2018年2019年最新小學語文教師素養(yǎng)大賽 知識問答樣題及參考答案
      小學語文教師素養(yǎng)大賽 知識問答樣題及參考答案
      一、填空題
      1.我國最早的詩歌總集是，它里面收錄了從西周到春秋時期的305篇詩歌，古時也稱?詩三百?，分?____?、?____?、頌?三大類。2.《大學》?____?和《論語》?____?一起合稱為?四書?，是儒家傳道授業(yè)的基本教材。幾百年來，?四書?在我國廣泛流傳，其中許多語句已成為膾炙人口的格言警句。
      3.古代的?六藝?指禮、樂、射、御、____、____。4.屈原的代表作是____，它是我國古典文學中帶有自傳性質(zhì)的最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。
      5.《桃花源記》是東晉時期著名詩人____的作品。
      6.____和____是盛唐時期兩位著名的詩人，人稱?李杜?。7.?筆落驚風雨，詩成泣鬼神?是杜甫用來稱贊詩人____的。
      8.李白被人稱為?詩仙?，杜甫被人稱為?詩圣?，王維則被人稱為? ’。
      9.?大漠孤煙直，長河落日圓?出自唐代詩人____的《使至塞上》。10.?長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?出自李白的《____ >。11.岑參是唐代____詩派的代表人物，與之齊名的是____。12.愛國詩人文天祥的《過零丁洋》中的名句是____。
      13.被稱為?唐宋八大家?的有____、____、___、____、____、____、王安石和曾鞏。
      14.司馬遷的____是我國第一部紀傳體通史，東漢班固的是我國 第一部紀傳體斷代史。
      15.就詞的主要風格而言，宋詞大略劃分為和兩派。
      16.元末明初時期，羅貫中的長篇章回小說是中國長篇小說的開山之作。
      這部作品以宏大的結(jié)構(gòu)、曲折的情節(jié)，展示了一幅反映三國時期封建統(tǒng)治集團之間軍事、政治、外交斗爭歷史的生動畫卷。同一時期，另一部長篇巨著是施耐庵的____。
      17.在《三國演義》中有一位英雄，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、刮骨療毒，被后人敬
      仰并尊為中國的?武圣?，這位英雄是一。
      18.曹雪芹的____，是我國古代最偉大的一部現(xiàn)實主義長篇小說。19.蒲松齡寫的是一部優(yōu)秀的浪漫主義的文言短篇小說。這部作品通過對鬼、狐、仙、妖的描寫，曲折地反映現(xiàn)實，抨擊時弊，歌唱愛情，情節(jié)變幻離奇。
      20.湯顯祖是明代杰出的劇作家、文學家，代表作有等。
      21.周樹人于1918年5月用筆名?魯迅?發(fā)表小說____，這篇小說為新文學第一篇白話小說。
      22.20世紀20年代提倡新格律詩的詩歌流派是。代表人物聞一多在《詩的格律》中提出了著名的?三美?主張，即?音樂美、繪畫美、建筑美?。
      23.請分別寫出下列作家的代表作。朱自清: 老舍: 郁達夫: 24.保爾·柯察金是前蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫的長篇小說____ 中的主人公，他的事跡鼓舞了我國千千萬萬的讀者。25.葛朗臺是法國作家筆下的人物，和我國吳敬梓筆下的嚴監(jiān)生一樣，是1個吝嗇鬼的形象。
      26．列夫·托爾斯泰的主要作品有：____、____ 等。
      27．卡西莫多是維克多·雨果《》中的人物，他雖然長得丑陋，卻有一顆高尚的心靈。
      28．《愛的教育》作者是意大利的。29．《競選州長》是美國作家的作品。
      30．巴金的《激流三部曲》指的是《____》《》、《》。
      31.1915年9月，陳獨秀創(chuàng)辦《》，標志著新文化運動的開始。3 2．____ 朝創(chuàng)設(shè)科舉制，其后一直為歷史沿用，于清末年被廢除。33．意大利文藝復興時期的?三杰?指的是
      一、_ ___和一。34．世界四大文明古國指的是------、——、和------。35．世界地球日是每年的月日。
      36．太陽系中的八大行星包括：
      一、_ ___、____、____、____、____、____和____ 37．宋代科學家____撰寫了《夢溪筆談》。
      38.1914年6月，奧匈帝國皇儲在被刺，成為第一次世界大戰(zhàn)的導火索。
      39．?天無三日晴，地無三尺平?指的是省，簡稱。
      40．中國共有34個省級行政單位，個省，個自治區(qū)，個直轄市和個特別行政區(qū)。
      41．地球上的潮汐主要是由于引力引起的。42．第一次工業(yè)革命，以____的發(fā)明為標志。43．世界上第二大洋是____。
      44．現(xiàn)代生物技術(shù)的核心是，它又稱DNA重組技術(shù)。
      45．被西方稱為?物理學之父?，并且說出?只要給我一個支點，我就能把地球撬起? 名言的物理學家是____。
      46．某公司招聘經(jīng)理，用四個讀音相同的?gong?字作為選拔標準，以此選拔優(yōu)秀人才促進公司發(fā)展。文明禮貌突出一個gong()字。辦事無私突出一個gong()字。有進取心突出一個gong（攻）字。成果豐碩突出一個gong（功）字。47．請寫出十六個整體認讀音節(jié)
      48．有的詞顛倒一下字的先后順序，意思卻大不一樣，比如書寫——寫書，你還能說出三個這樣的詞嗎？49.?應憐屐齒印蒼苔?中的?應?讀音為第聲。
      50.?一小撮碧螺春茶?的?撮?的聲母為______。
      二、選擇題
      1．《漢語拼音方案》包括字母表、聲母表、韻母表、聲調(diào)符號四個部分，字母表共有
      ()個字母，它規(guī)定了字母的形體、名稱及排列順序。A．21 B．24 C．26 D．28 2．請把下列慣用語中字形完全正確的一個選出來()。A．疾風知盡草B．敏于事而吶于言 C．不入虎穴，焉得虎子
      3．下面一段話之中四個空白應填入的詩句分別是()。
      在盛唐的詩歌中，有一類通常被統(tǒng)稱為?邊塞詩?。這些詩內(nèi)容豐富多彩，為我們展現(xiàn)了一幅幅盛唐邊塞畫卷。這里有()的雄奇景觀，有?瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?的壯闊雪原，有()的風雪酷寒，這里有()的悲壯，有()的惆悵無奈，有??
      A．醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？B．劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。
      C．大漠孤煙直，長河落日圓。D．中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。E．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。
      4．為?你歡迎我不歡迎?加上標點后，表意不明確的一項是()。A．你歡迎，我不歡迎。B．你歡迎我？不歡迎。C．你歡迎我不？歡迎。D．你歡迎我，不歡迎。5．下列古詩表述的節(jié)令依次是()。
      ①去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。
      ②獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。③清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。A．中秋節(jié)重陽節(jié)清明B．春節(jié)中秋節(jié)清明C．元宵節(jié)重陽節(jié)清明D．元旦中秋節(jié)清明
      6．下列詞語中加點字注音全對的一項是()。
      A．傾情（qun）茁壯(zhuo)瞬息萬變（shun）B．雙眸(mu)凝望(ning)萬籟俱寂（lcii）
      C．慰藉(jie)親吻(wen)連綴綿延(zhui)D．肅穆（su）震顫(zhan)雷霆萬鈞(ting)7．下列詞語中沒有錯別字的一項是()。
      A．隕落奧惱心曠神怡盛氣凌人B．贓物震撼德高望眾因地制宜 C．綿延馳騁芒刺在背顧名思意D．迂徙顛沛迫不及待無與倫比 8．與下列作品有關(guān)的內(nèi)容，搭配不正確的一項是()。A．《石壕吏》——杜甫——詩圣——唐代
      B．《水滸》——楊志——施耐庵——元末明初
      C．《朝花夕拾》——散文集——《阿長與<山海經(jīng)>》——魯迅 D．《魯濱遜漂流記》——長篇小說-—雨果——英國 9．下列詞語中加點字的讀音完全相同的一組是()。A．俠義管轄愜意奇思遐想B．訕笑禪讓擅長喪魂落魄 c．污穢晦暗教誨諱疾忌醫(yī)D．褪色兌現(xiàn)蛻變脫口而出 10.下列句子中加點詞語運用有誤的一項是()。
      A_現(xiàn)代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。
      B．廣州市政府邀請專家為大廣州的城市規(guī)劃把脈，以確定未來城市建設(shè)的思路。c．籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。
      D．姚明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球。
      11.文學常識的內(nèi)容搭配有誤的是()。
      A．《曹劌論戰(zhàn)》——左丘明——《戰(zhàn)國策》 B．《錢塘湖春行》——白居易——唐朝
      C．《駱駝樣子》一一老舍——?人民藝術(shù)家? D．《威尼斯商人》——莎士比亞——英國
      12．下列句子中的標點符號使用正確的一項是()。
      A．西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。
      B．有一條溪流靜靜流淌。將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻給人們。c．當個性化為一種精神，一份力量，當個性成為一種氣質(zhì)，一種風度時，你能不快樂地接受并享有嗎？
      D．我們應當選取那些有益于我們思想、啟迪我們智慧的書籍來讀。笛卡兒說?讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。? 13．下面對詩句的賞析不恰當?shù)囊豁検?)。
      A．有的人活著／他已經(jīng)死了；有的人死了／他還活著。（臧克家《有的人》）
      詩人以鮮明的對比，評價了世界上截然相反的兩類人。一類人，雖生猶死；一類人，雖死猶生。這體現(xiàn)了作者愛憎分明的態(tài)度。
      B．蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。（《詩經(jīng)蒹葭》）詩的前兩句運用?興?的手法，寫了秋天水邊的景色，營造出充滿朦朧之美的藝術(shù)境界。
      C．燕子來時新社，梨花落后清明。（晏殊《破陣子》）
      詞的開篇用筆新巧，以燕子、梨花帶出?新社?和?清明?，為后面描寫人物風情做了鋪墊。
      D．前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）這首詩在藝術(shù)表現(xiàn)上的最大的特色就是通過具體的景物描寫來抒發(fā)詩人的情感。14．下面的句子的朗讀停頓表示?兩個人都得跑?的意思的一項是()。A．你跑不過他，也得跑。B．你跑不過，他也得跑。C．你跑，不過他也得跑。
      15．有些漢字非常奇妙，幾個字經(jīng)過組合后會成為一個新字．一個字 中又可能含有其它字。仔細觀察，?器?字里面藏有多少個漢字？正確的一項是()。
      A．5個B．6個C.7個D．最少8個
      16.?鴻雁傳書?的故事和下列哪個人物有關(guān)？()A．史學家司馬遷B．漢武帝劉徹
      C-常勝將軍霍去病D．不辱使命的蘇武
      17．下列標點符號使用有錯誤的一項是()。
      A．一般說來，紅、黃、綠??等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。
      B．?率先發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展?是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。
      C．《自然》雜志刊登了人類最后一個染色體-I號染色體的基因測序報告。
      18．列括號中漢字部首正確的一組是()。
      A．墻（土）部眉（目）部臧（戈）部歐（欠）部 B．串(l)部疑（矢）部含（口）部魁（鬼）部 C．句（勺）部頭(、)部渠(氵）部肆（縣）部 D．?。ㄐ模┎磕ィ◤V）部舊(1)部也（乙）部
      19.為作家選擇相應的文學作品：老舍()巴金()魯迅()茅盾()A．《子夜》B．《茶館》 C．《吶喊》D．《家》
      20．下列詩句中的紅并非表示?紅色?的句是()。A．千里鶯啼綠映紅B．半匹紅綃一丈綾 C．風掣紅旗凍不翻D．映日荷花別樣紅 21.《漁歌子》中?青箬笠，綠蓑衣?用()手法勾畫出一副剪影垂釣圖。
      A.比喻B．擬人C．借喻D．借代
      22．?一門三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高。?這首詩中的?三父子?指的是()。
      A．曹操、曹丕、曹植B．蘇洵、蘇軾、蘇轍 C．班彪、班固、班超D．杜甫、杜牧、杜荀鶴
      23．下列對作品、作家的表述，錯誤的一項是()。A．湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》。B．曹禺、夏衍是我國現(xiàn)代著名的劇作家。
      C．塞萬提斯，西班牙作家，著有《魯濱遜漂流記》。D．《老人和?！返淖髡呤敲绹骷液Ｃ魍?。24．兩句話所表達的意思不相同的一組是()。
      A．(1)非經(jīng)批準不能動用流動資金。(2)非得經(jīng)過批準才能動用流動資金，、B．(1)除非你去請，他才會來的。(2)只有你去請，他才會來。C．(l)這樣的事，我何嘗愿意做？(2)這樣的事，我何嘗不愿意做？ D．(1)他缺乏工作經(jīng)驗，難免會出現(xiàn)一些差錯。(2)他缺乏工作經(jīng)驗，難免不出現(xiàn)一些差錯。
      25．下面四句詩，不是表現(xiàn)友情的一句是()。A．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
      B．勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。C．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。D．洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
      26．下列詞語中加點字讀音與其他項不同的是()。A_毫無差別B．鬼使神差c．差之毫厘D．差強人意
      27．?孟夏草木長，繞屋樹扶疏。群烏欣有托，吾亦愛吾廬。?出自陶淵明的詩作《讀山海經(jīng)》，這里?孟夏?是指()。A．農(nóng)歷四月B．農(nóng)歷五月c．農(nóng)歷六月D．農(nóng)歷七月
      28．我國古代有眾多才華橫溢、風格獨特的詩人，如?詩仙?李白，?詩圣?杜甫。下列
      人物和稱號對應正確的還有()。A．詩鬼——李賀B．詩豪——白居易 c．詩魔——劉禹錫D．詩佛一王之渙
      29.下面關(guān)于中國文化常識的表述不正確的有()。
      A．文房四寶：筆、墨、紙、硯。B．文人四友：琴、棋、書、畫。c．花中四君子：松、竹、梅、蘭。D．四庫全書：經(jīng)、史、子、集。30．新義務教育法規(guī)定，國家實行()年義務教育制度。A．九B．十c．十一D.十二
      三、判斷題
      1．?可?字的筆順是：橫、豎勾，豎、橫折、橫。()2．漢語拼音pi'ro（皮襖）中的(’)叫隔音符號，如果沒有它，就變成了piao（漂）了。()3．?天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。?在這里，?船?指的是船只。()4．在?金壁輝煌、走頭無路、香味四溢、秉燭夜游?這組詞語中只有一個錯別字。()5．?內(nèi)亂、勒令、流落、鄰里?這組詞語的聲母完全相同。()6．依據(jù)《漢語拼音方案》，普通話的聲調(diào)有平聲、上聲、去聲和入聲。()7．?人生有限，知識無窮?，這個句子使用的修辭手法是對偶。()8．?我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。?這個句子使用了借代的修辭手法。()9.2000年10月31日，第九屆全國人大常委會第十八次會議通過的《中華人民共和國國家通用語言文字法》從2001年1月1日起施行。()10.聯(lián)合國的六種工作語言是中文、英文、法文、俄文、阿拉伯文和西班牙文。()11．《普通話水平等級測試標準》將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)再劃分為兩個等次，其中最高水平和最低等級水平分別為一級甲等和三級乙等。()12.普通話是以北京語音為標準音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。()13．現(xiàn)代漢語有十大方言區(qū)，即官話方言區(qū)（北方方言區(qū)）、晉語區(qū)、吳語區(qū)、徽語區(qū)、贛語區(qū)、湘語區(qū)、閩語區(qū)、粵語區(qū)、平話語區(qū)和客家話區(qū)。()14．廣告中不得單獨使用漢語拼音。廣告中如需使用漢語拼音時，應當正確、規(guī)范，并與規(guī)范漢字同時使用。()15．漢字的規(guī)范書寫行款為橫寫由左至右，豎寫由右至左。()16.1986年6月，國務院批準了國家語委《關(guān)于廢止（第二次漢字簡化方案（草案））和糾正社會用字混亂現(xiàn)象的請示》，從此，?二簡字?被停止使用。()17．新義務教育法規(guī)定，實施義務教育就是不收學費。()18．《中華人民共和國教師法》于1995年9月10日起開始施行。()19.根據(jù)《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是14周歲以上不滿16周歲。()20．某寄宿小學派車接送學生，途中有學生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5 分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。小學生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由司機和某寄宿學校共同承擔責任。()21．新修訂的《中華人民共和國義務教育法》施行時間為2006年9月1日。
      22．環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。()23．有人類社會就有教育，也就有了教育學。()24．只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。()25．教學從本質(zhì)上講是一種促進學生全面發(fā)展的活動。()26．?師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?出自《論語》。()27．蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是教學過程最優(yōu)化理論。()28．我國最早使用?教育?一詞的是孔子。()29.學生是教育的主人。()30.教師主導作用的實質(zhì)在于教書育人。()
      四、論述題。
      1．時下，在一些課堂中，常常遇到這樣的情景：老師說：?同學們喜歡哪段就學哪段，大家自由組合，選擇同一學習內(nèi)容的同學坐在一 起。?于是，課堂成了?自由市場?，學生們交換位置，你爭我搶，自由民主的氣氛洋溢在這個空間。你對這一教學現(xiàn)象怎么看？你會怎么做？
      2．有一回，斯霞老師讓小朋友寫日記。有個小朋友這樣寫：?昨天，有個法國阿姨到我們學校里來參觀。法國阿姨是女的，我們請她坐小汽車。?斯霞老師改到這篇日記，不禁笑了，提起紅筆正想把?法國阿姨是女的?這句劃掉，轉(zhuǎn)念一想：孩子唯恐別人不知道阿姨是女的，這正是孩子的天真、幼稚之處。既然這樣，就不必苛求他們。斯霞老師覺得，只要他們不說?法國阿姨是男的?，留在文中沒有什么關(guān)系。你如何評價這個教學片段？
      3．選編文言文的目的是讓學生初步感知文言文的語言特點，了解古人的思想情感，并為初中學習文言文打點基礎(chǔ)。有位老師據(jù)此給《學弈》定下了這樣的教學目標：(l)學會本課3個生字。能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。
      (2)正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
      (3)從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理。教學重點：指導學生朗讀和背誦課文。教學難點：參考注釋讀懂每句話的意思。
      請你結(jié)合教材特點、學生年段特點，評價一下她制定的教學目標及教學重、難點是否恰當？你能設(shè)計哪些教學環(huán)節(jié)落實這些教學目標，要體現(xiàn)新課改理念下的學生學習方式。
      4．-位教師教《小鎮(zhèn)的早晨》一文時，在幫助學生概括了小鎮(zhèn)早晨恬靜、熱鬧、緊張的三個特點后，布置了一次小練筆：仿照《小鎮(zhèn)的早晨》的寫法，以《校園的早晨》為題來進行寫作，寫出校園早晨的特點。要求每個學生寫其中某一方面的特點，寫好后，小組中四人合成一篇文章，結(jié)尾共同完成。動手之前，要求小組成員先討論一下校園早晨的特點，明確各自的任務。請從學生學習方式轉(zhuǎn)變的角度進行評述。
      5．于永正老師執(zhí)教《全神貫注》這篇課文時，一位學生讀課文，一連三遍也未讀正確，孩子急了，無所適從。于老師親切鼓勵他：?記住，第三遍讀錯了，還有第四遍，第五遍，不 要慌，老師相信你一定能夠讀好！?老師熱情的鼓勵讓學生有了信心，第七遍，學生終于將一段課文讀通順了。結(jié)課時，這位學生撰寫了這樣一句名言：?只要全神貫注地讀課文，一定能成功！?讓聽課的老師都非常感動。從教學評價的角度，說說這則案例給我們哪些啟示？ 6．一位教師在執(zhí)教《落花生》一課，學到父親的話?花生的好處很多??必須挖起來才知道?時，組織學生開展了一次題目為?你更喜歡誰?的辯論。課堂上學生參與積極，情緒高漲，?花生派?和?桃子石榴派?針鋒相對，結(jié)果?不但對別人有用，而且講體面?的 觀點占了上風，?花生派?的神情甚是尷尬。請談談你對以上教學片段的看法。7．這是一位老師執(zhí)教《早操》鞏固識字的片段：
      師：請從?蘋果樹?上摘一個帶有你認識的字的?蘋果?貼到黑板上。（教師出示教具蘋果樹。）
      學生紛紛爭搶?蘋果?。（共10個字，沒摘到字的同學又回到座位上）
      師：老師幫助你們貼到黑板上。（要貼的位置過高）生：?做操?貼到哪兒好呢？（還剩一個詞語）師：大家一起看一看，貼到哪兒好呢？ 生：貼在下邊好！生：貼在題目旁邊。生：??
      師：還是貼在中間好一些。（教師把字貼在小露珠、小鳥、小蜜蜂畫中間，形成環(huán)行板書）
      師：請把自己摘的蘋果上的字領(lǐng)大家讀一讀。（學生依次領(lǐng)讀詞語）你是怎樣看待以上教學設(shè)計？請發(fā)表你的觀點。
      8．這是一堂口語交際課《春天來了》。課始，老師出示春姑娘的神秘禮物袋，告訴孩子們，找到春天的小朋友，春姑娘都有神秘禮物送出。孩子說春天，凡是說得有特點，想得獨特，態(tài)度自信，善于傾聽，積極補充的，都可獲得一件春姑娘的禮物——聰明伶俐的小燕子、粉紅的海棠花、一片樹葉、一朵月季、一只蝴蝶、一只蜜蜂??（都是用彩色紙剪的）。試從語文教學評價的角度，對本案例作評析。9．-個學生說：?我也不知道自己算不算好學生。平時上課的時候，老師最喜歡點我發(fā)言，因為我書讀得多，想象力豐富，敢于說與眾不同的東西。可一考試，老師就看不上我了。她常常教訓我，考試的時候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么?默寫自己喜歡的成語啦、段落啦、古詩啦，選做一個作文題呀?之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的，自己有把握的，才不會出錯。有一次默寫成語，我寫的都是課外書上的，但出現(xiàn)了錯別字，結(jié)果老師把我批評了一通，說這又不是上課，逞什么能，冒什么險？聽到這些，我心里真委屈。?請你對案例中教師的教學行為予以分析。
      10．某教師在口語交際教學《我們的畫》中設(shè)計了以下幾組活動： 活動一：教師在課前把教室布置成剛剛舉辦過?二年級畫展?的樣子，讓學生自由觀賞，萌發(fā)辦自己班級畫展的愿望。
      活動二：以小組為單位，介紹自己的畫，請小組里的伙伴對自己的畫提出修改意見，并進行修改。
      活動三：教師出示自己的畫，進行示范介紹，請學生針對介紹和繪畫作品提建議，讓學生仿照老師的樣子向好朋友介紹自己的畫，好朋友要仔細傾聽，認真評價。
      活動四：以小組為單位，推選評委，帶領(lǐng)大家評選?最受歡迎的畫?，推薦參加班級畫展，活動五：請獲獎同學發(fā)表獲獎感言，其余學生當小記者采訪。請從教和學的角度進行評價上述設(shè)計。11．以下是一位教師教學《贈汪倫》的思路： 第一步：讀詩歌《贈汪倫》。
      第二步：請學生看課文情境的投影。
      第三步：進行自主選擇學習。(l)憑想象分組表演多種贈別的情境；(2)喜歡畫畫的同學畫一幅贈別的畫；(3)喜歡音樂的小朋友到電腦前點擊適合表現(xiàn)贈別的樂曲，并配樂朗讀。第四步：讀兩首贈別的詩。
      第五步：學生總結(jié)收獲，并唱一曲《朋友啊朋友》。請你綜合評述這個教學過程。
      12．著名特級教師斯霞在教學?滅?字時，做了這樣一個實驗：在一個透明的玻璃杯里點燃一根蠟燭，然后在杯口蓋上一塊玻璃，火漸漸熄滅了。試用恰當?shù)慕虒W理論來解釋、分析這一教例。
      13．于漪老師在教?宇宙里有幾千萬萬顆星星?這句話時，一學生問?萬萬等于多少?，結(jié)果引來哄笑。有學生說?萬萬就等于億?。于老師隨即追問：?既然如此，為什么用‘萬萬’而不用‘億’？?沉默了片刻，有學生認為，用?萬萬?聽起來更響亮，而且?萬萬? 好像比?億?多。他的回答又引來一片哄笑。但于老師當即予以肯定：?你實際上發(fā)現(xiàn)了漢語修辭中的一個規(guī)律，字的重復可產(chǎn)生兩個效果，一是聽得清楚，二是強調(diào)數(shù)量多。?這時，大家都用欽佩的目光看著那兩個學生。請就此教學片段談談你的認識。14．一位語文教師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)了以下造句： 想——我想聽到花開的聲音。活潑——河里的水很活潑。丟——上街時，我把爸爸丟了。
      爬——牽?；ㄏ駛€小弟弟，爬在樹上。
      老師不假思索就把這些句子打了叉，理由是不符合人們的表達習慣。請你從教學評價的角度說說對此的看法。
      15．著名特級教師斯霞老師是這樣教?蚯?蚓?兩個字的：?蚯蚓是條蟲，所以是蟲字旁。它生活在土里，所以蟲旁加個‘丘’；它沒有腳，所以不能寫成‘兵’字。蚯蚓的身體彎彎曲曲，像一張弓，有時候很直，像一條直線，所以‘蚓’字是蟲字旁加個‘引’。? 她教?攀?字時，是這樣讓學生記住的：?山上有許多樹木，攀字有兩個t木，字；樹上有許多枝枝丫椏，兩個木字之間有兩個‘×x’；用‘大手，一攀就上去了。?
      請從識字教學的角度談談對這則案例的看法。16．《媽媽的愛》教學片段：
      師：（播放歌曲《世上只有媽媽好》）剛才這首歌里唱的是什么？ 生：有媽媽的孩子很幸福。師：（板書：媽媽）孩子們，你們能帶著媽媽的愛來讀一讀這個詞嗎？（學生紛紛帶著親切、深情、甜美的感情讀。）
      師：有一位小朋友，他把媽媽的愛寫成一首小詩，想一想讀？學生翻 書，迫不及待地想讀。）
      師：咱們是第一次讀課文，得注意點什么？ 生：把字音讀準，把句子讀通順。
      生：遇到不明白的地方還可以做上記號，問老師和同學。師：那同學們用心去讀讀這首詩吧！
      問題：這是開課時的一個教學片段，說說這樣的設(shè)計好在哪里？ 17.蔣軍晶老師執(zhí)教《月光曲》。開課先聽寫詞語：傳說、譜寫、盲姑娘??隨著聽寫，老師引導學生體會了傳說、譜寫、清幽在文本中的意思，然后請選擇一個或幾個詞語說說這個傳說。
      生：這是一個傳說，因為他譜寫《月光曲》時借著清幽的月光。被盲姑娘對音樂的執(zhí)著而感染，沒有蠟燭，月光是清幽的，這也是貝多芬當時的心情，所以他按動了琴鍵，讓思緒跟著月光飛揚，創(chuàng)下了這首不朽的月曲——《月光曲》。
      師：說得真不錯，他強調(diào)了《月光曲》形成的原因和當時的情境，誰愿意把這個故事簡單地講一講。
      生：貝多芬被盲姑娘對音樂的熱愛所感動，于是按動了琴鍵，創(chuàng)作了這首《月光曲》。問題：蔣軍晶老師上課伊始的聽寫詞語與課文內(nèi)容有什么關(guān)系？兩次要求學生說這個故事，在落實語文課程的什么目標？
      18．《菜園里》教學片段：
      生：老師，為什么前面的詞語中有西紅柿，而后面的兒歌卻沒有出現(xiàn)西紅柿？師：（抓住創(chuàng)編兒歌的有利時機及時引導）請你也來編一句。生：西紅柿紅紅圓又圓。生：西紅柿紅紅戴綠帽子。
      師：這些小朋友真棒！能抓住西紅柿的顏色、形狀來創(chuàng)編兒歌。每個小朋友都能用自己手中自帶的蔬菜來試編兒歌嗎？（四人小組合作創(chuàng)編后全班交流。）
      師：哪個小朋友最勇敢，第一個來創(chuàng)編。生：空心菜空空像管子。生：花菜黃黃像朵花。生：青椒綠綠像燈籠。
      生：豌豆彎彎像小船。??
      閱讀這個教學片段，說說這位老師的做法好在哪里？ 19．《一粒種子》教學片段：
      師：下面我們繼續(xù)學習生字，請每個小組自由選擇要學習的生字。A小組：我們學習的是?聲音?的?聲?。
      生：?聲?的聲母是?sh?，韻母是?eng?，請大家跟我讀。生：?聲?是上下結(jié)構(gòu)，上面是戰(zhàn)士的?士?，請大家不要寫成?土?，下面是尾巴的?巴?，最后一筆改成撇。請大家跟我書空。生：我來組詞。聲，聲音。
      生：我能用?聲?說一句話，小麗的歌聲真好聽。（教師表揚該組學得不錯，正要發(fā)給?小獎杯?，其他組同學馬上?激動?地站起來——）
      生：我補充！字形要記得牢，也可以用筆畫筆順記。生：還可以組詞：風聲、雨聲、聲母。
      生：我還會用?聲?說一句話——一粒種子在泥土里聽見春天的腳步聲。（師生自發(fā)鼓掌。）
      師：你們補充得很好，不過老師希望你們在給別人提建議時，要注意禮貌，用上?我希望????我認為???好嗎？（學生點頭，樂意接受建議。）
      說說你欣賞這位教師的哪些做法，為什么？
      20．一位老師在輔導低年級學生寫字的過程中，設(shè)計了如下練習。(l)老師帶領(lǐng)孩子玩一種類似于?反口令?的游戲認識田字格。老師說?左上格?，小朋友在?右下格?點一下；老師說?橫中線?，小朋友就在?豎中線?上點一下??用田字格
      練字，是為了便于把握字的間架結(jié)構(gòu)。練字的時候，須時時想著田字格。這個游戲強化了小朋友對田字格的認識。
      (2)和孩子一起寫怪字。小朋友練寫學過的字時，常常埋著頭按既成習慣寫，寫來寫去都是老樣子，達不到練習筆畫和結(jié)構(gòu)的目的。老師編出一些怪字來，讓他們仿寫。這樣，他們不得不抬頭來認真看，看準每筆的形態(tài)、位置和走向。
      請你對這寫字過程中的兩個練習進行評析。
      附參考答案：
      -、1．《詩經(jīng)》風雅2．《中庸》《孟子》3．書數(shù)4．《離騷》5．陶淵明6．李白杜甫7．李白8．詩佛9．王維10．《行路難》11．邊塞高適12．人生自古誰無死，留取丹青照汗青。13．韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修14．《史記》《漢書》
      15．婉約派豪放派16．《三國演義》《水滸傳》17．關(guān)羽18．《紅樓夢》19．《聊齋志異》20.《牡丹亭》21．《狂人日記》22．新月派23．《背影》《駱駝祥子》《沉淪》24．《鋼鐵是怎樣煉成的》25．巴爾扎克26．《安娜·卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭與和平》、《復活》27.《巴黎圣母院》28．亞米契斯29．馬克·吐溫30．《家》、《春》、《秋》31．《新青年》32.隋1905 33．達·芬奇米開朗琪羅拉斐爾34．中國古印度古埃及古巴比倫35.4 22 36．水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星37．沈括38．薩拉熱窩39．貴州黔40.23 5 4 2 41．月球42．蒸汽機43．大西洋44．基因工程45．阿基米德46．恭公47．zhi chi shi ri zi Ci Si yi wuyu ye yue yuan yinyun ying 48．上?！Ｉ厦鄯洹?蜂蜜牛奶——奶牛49．-50．c
      二、1.C 2.C 3.CBAE 4.D 5.C 6.C 7.B 8.D 9.C IO.C Il.A 12.A 13.D 14.C 15.D 16.D 17.A 18.A 19.B D C A 20.A 2I.D 22.B 23.C 25 24.C 25.D 26.B 27.A 28.A 29.C 30.A
      三、1．錯。應該是：橫、豎、橫折、橫、豎勾。2．對。3．錯。而是?衣襟?的意思。
      杜甫在《飲中八仙歌》中寫了當時八位著名的詩人，其中一段專門寫李白的醉態(tài)。據(jù)說，唐玄宗想親自召見，李白先生仍然保持一副牛哄哄的高人派頭兒。所謂?不上船?，并非不登龍舟，而是敞開衣襟，連扣子都不系?！犊滴踝值洹防锩鞔_記載：?衣領(lǐng)曰船?，?或言衣襟為船?。4．錯，應為：金碧輝煌走投無路5．錯。內(nèi)亂的?內(nèi)?聲母為?n?。6．錯。沒有入聲。7．對。8．錯。應為?雙關(guān)?。9．對。10．對。11．對。12.對。13．對。14．對。15．對。16.對。17．錯。不收學費和雜費。18．錯．1994年19.對。20．錯。由寄宿學校承擔。21.對。22．錯。環(huán)境中有積極因素、也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的、也可能是消極的。23．錯。有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。24．錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不能?一切? 學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才能收到良好的效果。25．錯。教學從本質(zhì)上講是一種認識活動。26.錯。出自韓愈的《師說》27．錯。全面發(fā)展的教育理論。28.錯。孟子29.錯。主體30.錯。引導啟迪
      四、論述題
      1．(1)?喜歡哪段就學哪段?的做法，從表面上看似乎充分體現(xiàn)對學生自主權(quán)的關(guān)注，注重學生的個人感受，培養(yǎng)個性化閱讀。實際上，教學流于形式，沒有深入實際。(2)忽視了老師的引導，沒有目標的流于形式的讀書使學習會處于一種雜亂，無效的狀態(tài)。(3)對于課堂上的換座位朗讀的方法也不值得提倡。課堂教學要有秩序，如果體現(xiàn)自主要以犧牲課堂效率為代價，那就得不償失。
      2．從這個案例可以看出斯霞老師待孩子十分寬容。她不是以成人的標準來要求他們，而是蹲下來從孩子的角度看待問題，理解事物，給了孩子一個相對自由的空間，讓他們能快樂地成長。
      3．我認為老師確定的教學目標是有助于學生自主、合作、探究的學習。第一個目標可以通過學生的自主學習來達到。第二個目標可以通過多層次的讀來達成。第三個目標體現(xiàn)了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，有利于學生良好學習態(tài)度的形成。這篇文言文揭示的道理比較淺顯，只要讀通了就自然明白其中的道理。因此，老師把朗讀和背誦作為本課的重點，讓學生參考注釋來讀懂每句話的意思作為本課的難點很恰當。我在教學中運用自主、合作、探究的學習方式來落實這些教學目標：(l)自讀課文，要求讀準字音。（體現(xiàn)自主學習）(2)教師范讀（提示讀出節(jié)奏）。(3)指名讀，小組合作讀。（個體讀與同伴互助結(jié)合）(4)結(jié)合注釋，疏通文義，懂得道理。(5)合作背誦，積累語言
      4．(1)本案例中教師采用合作學習的方式組織教學。(2)內(nèi)容的選擇有利于學生合作意識的培養(yǎng)。(3)既有明確的分工，又重視團體的合作。(4)重視合作方法的指導。
      5．這些案例使我們在閱讀教學中評價學生與眾不同的獨特體驗時得到這樣的啟示：(l)教師要學會傾聽；(2)教師要學會商量；(3)教師要學會寬容。
      6．本案例中的教師試圖發(fā)揮學生學習語文的主體作用，激發(fā)閱讀欲望，提倡個性解讀。但老師沒有發(fā)揮好自身的主導作用，導致課堂的僵局。教師對文本價值引導不得力，建議從了解怍者的寫作背景引導學生體會文本內(nèi)涵。
      7．(1)這個識字游戲看似活躍的?自主?，其結(jié)果對大多數(shù)學生來說是虛假的，是華而不實的。即使是參與活動的學生也不過隨意搶摘一個而已，匆匆而過，期間又有多少思考與選擇呢？摘搶后的支配權(quán)還在教師手中(2)自主學習在于學生有充分的時間讀書，有足夠的時間思考，有較多的實踐機會。在此基礎(chǔ)上的自主學習才是有價值的。8．這樣的評價以兒童喜聞樂見的童話形式給孩子美好的遐想，既激發(fā)了學生表達與交流的欲望，又給學生美的享受，還再一次凸現(xiàn)春天景物的特點，自然貼切，生動有效。
      9．該教師評價內(nèi)容片面，評價方法單一。過分注重與分數(shù)相關(guān)的考試技巧，忽視學生的綜合素養(yǎng)，抹殺了個體潛能；注重結(jié)果，忽視了過程、方法、情感態(tài)度和價值觀。這種傳統(tǒng)的不科學的評價使學生喪失了學習語文的自信心和積極性。
      10．(1)選擇貼近學生的話題，激發(fā)了學生交際的欲望；(2)學生充分發(fā)揮了交際主體作用；(3)教師在示范中指導傾聽、表達、應對等方法，引導學生大方、文明地交往，提高
      了學生口語交際的能力；(4)教學層層推進，學生在具體情境中得到了多個回合口語交際的訓練，在實踐中口語交際能力得到了提高。11．(l)學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式，使不同層次的學生的個性有所發(fā)展。(2)忽視了學生的朗讀、吟誦和背誦。(3)學科間的整合設(shè)計看上去形式多樣，氣氛活躍，但實質(zhì)上只是使課堂變得熱鬧而已，對詩歌的學習理解并沒有很大的幫助，喪失了語文味。
      12．(l)利用會意字的特點幫助學生了解字義，識記字形。(2)形象生動的直觀演示，有利于激發(fā)學生的學習興趣，符合學生認知規(guī)律。13．(l)于老師及時關(guān)注課堂教學中的生成性資源，合理、恰當?shù)乩脝栴}或?錯誤?，集中學生注意力，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效益。(2)對提出問題和解決問題的兩位學生，于老師巧妙地尋求答案的?合理性?，及時保護了學生學習的積極性，體現(xiàn)了以人為本的教育思想。(3)于老師具有扎實的漢語言文字功底，從容應對課堂教學中出現(xiàn)的各種?意外?，因?qū)W定教，順學而導，收到了良好的教學效果。14．這位教師的評價不正確，將會扼殺了學生美妙的想象力。新課程改革倡導建立發(fā)展性評價體系，基本特征體現(xiàn)為多元化評價，這無疑能給更多學生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)新平臺。從以上四個造句，看出這個學生想象豐富，表達有個性，應受到鼓勵和關(guān)注。
      15．在這個教學案例中，斯霞老師通過引導學生觀察字的形體特征，運用形象、有趣的教學語言，生動、形象、有效地實施了識字和寫字教學。
      16．?興趣是最好的老師。?上課伊始，教師播放優(yōu)美的歌曲，營造了愛的氛圍，再讓學生有感情地朗讀?媽媽?一詞，不僅為學習本首詩奠定了感情基調(diào)，還激起了他們讀書的欲望。讓學生帶著任務讀書，教學才有實效。
      17．蔣老師的課關(guān)注了各個教學環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。聽寫詞語并講解在課文中的意思，是將學習生字詞與回憶課文內(nèi)容、讀懂課文內(nèi)容相結(jié)合，聽寫詞語為整體把握內(nèi)容做了鋪墊；后面兩次?說這個傳說?，是在從整體上把握這個故事，第二次比第一次簡練，其實是在對學生進行概括訓練，這是在引導學生經(jīng)歷概括主要內(nèi)容的過程。
      18.在這個教學案例中，老師運用讓學生編兒歌的方式進行教學，調(diào)動了學生學習的興趣和積極性，使學生的知識儲備得到了實際應用，教學方式符合兒童的心理特點，并有效地激發(fā)了學生的思維。
      19.在這個教學案例中，我欣賞的是老師采用自主學習、小組合作學習和小老師的形式，給學生學習和發(fā)展的空間，激發(fā)了起學生的學習熱情，培養(yǎng)了學生的合作能力。老師運用了激勵機制，并給出了為學生所樂于接受的建議。
      20．這位老師采用游戲的方式教小朋友認識田字格，使看似枯燥乏味的學習內(nèi)容變得生動活潑。在認識田字格教學環(huán)節(jié)，應用此游戲教學能較好達成教學目標，之后教師在指導學生寫字環(huán)節(jié)則不適合再做此游戲，易讓學生混淆漢字的間架結(jié)構(gòu)；和學生一起寫怪字，不利于學生養(yǎng)成正確的書寫習慣，不予提倡。
       
      
    
      

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