第一篇：2018教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

2018——2019學(xué)年度教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施計(jì)劃

沙河鎮(zhèn)鎮(zhèn)北小學(xué)

在全市推行素質(zhì)教育齊心協(xié)力狠抓教育內(nèi)涵發(fā)展的新形勢下，我校努力創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，積極推動教育現(xiàn)代化，提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全力推進(jìn)教育教學(xué)沿著“科研興教”之路內(nèi)涵發(fā)展。

一、創(chuàng)建一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。

積極開展讀書活動，組織教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求各教師除了讀好三卷書外，多讀一些與本學(xué)科教學(xué)有關(guān)的教學(xué)雜志、期刊等。做好讀書筆記、業(yè)務(wù)筆記，及時寫好心得體會，全方位了解國內(nèi)外的教學(xué)理念和教學(xué)模式，累積教學(xué)營養(yǎng)，并將學(xué)到的理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自身的教學(xué)實(shí)際相比較，創(chuàng)建符合自己教學(xué)實(shí)際的具有個性特色的優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)模式，努力使先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校的管理行為和教師的教學(xué)行為。

二、在新課程的理念下，積極參與外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。

積極參加上級有關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平，努力實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的更新。學(xué)校規(guī)定，凡外出培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和教師，返校后必須召開會議內(nèi)容涉及范圍內(nèi)的教師會，做好傳達(dá)，并寫出學(xué)習(xí)心得，上交存檔。搞好遠(yuǎn)程研修方面的校本培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、組長具體落實(shí)，嚴(yán)格考勤，規(guī)范程序，加強(qiáng)學(xué)科教師間的交流與研討，認(rèn)真完成作業(yè)，積極參加專家研討，發(fā)表評論，交流心得與感悟，確保出成效。通過不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師要達(dá)到教學(xué)理論會應(yīng)用，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會總結(jié)，教學(xué)模式會提練，教學(xué)觀摩會評析，教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造，教學(xué)專題會研究。特別要有加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練和增強(qiáng)教師的科研意識，要練習(xí)好通用基本功，強(qiáng)化學(xué)科基本功，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)能力。努力引導(dǎo)教師由教書型向研究型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向科研型邁進(jìn)。

三、積極組織骨干教師外出參觀學(xué)習(xí)為了切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)、班主任的工作能力和管理水平，提高骨干教師的業(yè)務(wù)能力，積極爭取外出學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會。通過參觀學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

四、重視青年教師的培養(yǎng)和提高。

學(xué)校除正常性組織青年教師參加培訓(xùn)和教研活動外，充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，通過集體備課、聽課、評課、磨課等一系列活動幫助青年教師、新成分教師盡快成長。青年教師思維敏捷，創(chuàng)新意識強(qiáng)，尚未形成教學(xué)思維定勢，尚未形成獨(dú)具特色的教學(xué)模式和行為習(xí)慣，所以在這個時候，加以有效的管理引導(dǎo)，有意識地搭配教學(xué)思維先進(jìn)，教學(xué)行為規(guī)范的

老師引領(lǐng)上路，這是很關(guān)鍵的問題。學(xué)校在人事安排上要有目的、有計(jì)劃地調(diào)配。

五、不斷壯大骨干教師隊(duì)伍。

每學(xué)期舉行一次聽課、評課、磨課活動，每學(xué)年第二學(xué)期組織一次校級教學(xué)大比武活動。通過不斷地活動，促進(jìn)教師向不同的層次遞進(jìn)，最終形成一支強(qiáng)大的骨干教師隊(duì)伍。

六、有計(jì)劃地開展聽課活動，提倡教師之間的相互聽課。

為提高課堂教學(xué)水平，加強(qiáng)教師間的交流和互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，學(xué)年每學(xué)期舉行一次示范課，每學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校組織一次全校性的教研性聽評課活動，第二學(xué)期舉行一次教學(xué)大比武活動。除此之外，鼓勵教師相互聽課，每學(xué)期教師聽課不少于30節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)聽課按《萊州市教學(xué)常規(guī)》要求執(zhí)行，有計(jì)劃、有側(cè)重地組織校際間聽課與交流。通過聽課交流構(gòu)建教師間相互學(xué)習(xí)與借鑒，促進(jìn)專業(yè)成長的交流平臺，逐步提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

七、改革完善集體備課制度，努力轉(zhuǎn)變備課模式。

通過集體備課克服個人準(zhǔn)備的不足，要求教師深入準(zhǔn)確地理解把握學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，把教材吃深吃透，提高備課的有效性和針對性，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，及時糾正教學(xué)設(shè)計(jì)中的不當(dāng)之處，力求從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握教學(xué)目標(biāo)，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度全面把握教學(xué)目標(biāo)。備課要注重教學(xué)活動的實(shí)效，在授完一節(jié)課后要及時反思，提倡一課一反饋，一課有一得。

2018.9

第二篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

2014年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大“教育優(yōu)先發(fā)展”,以十八大精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門文件精神，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神，以及不計(jì)名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

2.注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升 一是積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，提高教師教育教學(xué)水平。二是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級教育技術(shù)能力證書。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對性，過程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動單位，具體落實(shí)每個教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認(rèn)真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團(tuán)隊(duì)合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請進(jìn)來等多種形式，積極開展對外交流活動，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)合作意識發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測評等，絕對避免單打獨(dú)斗的個人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個人認(rèn)真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識，營造一個濃厚的科研氛圍。針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進(jìn)來”的方式，不定時的聘請專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動的盲目性、隨意性。同時，學(xué)校鼓勵教師開展讀書活動，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級各類教科研活動。

5.創(chuàng)建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。第一、學(xué)校鼓勵教師通過學(xué)歷層次的提高來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并對考取在職研究生的教師給予獎勵。第二、學(xué)校利用櫥窗以及學(xué)校網(wǎng)頁建立名師風(fēng)采錄，加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺。通過開展各種形式的教學(xué)競賽活動，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善骨干教師評選、考核與獎勵的管理辦法。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎勵力度。第六、進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”實(shí)施方案。開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對子活動，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。

6．創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理制度 實(shí)行教職工編制總量控制，在核定的人員編制內(nèi)合理設(shè)置各類崗位，按照職位分類、專兼結(jié)合、一人多崗的原則，合理配備教職工，精簡壓縮非教學(xué)人員。按照“資格準(zhǔn)入、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合約管理”的原則，實(shí)行教師聘任制度。堅(jiān)持考試與考核相結(jié)合，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實(shí)績作為教師聘任和職務(wù)晉升的主要依據(jù)。完善教師工資福利保障制度，提高教師待遇。建立和完善對教師隊(duì)伍建設(shè)的考核、督導(dǎo)制度和相應(yīng)的激勵機(jī)制。考評、考核結(jié)果作為教師獎懲的重要依據(jù)并存入個人檔案。

7．充分發(fā)揮教研組作用 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

8．努力發(fā)揮名師帶頭示范作用

充分發(fā)揮我校省特級教師、市、區(qū)知名教師和市、區(qū)學(xué)科帶頭人等名師的示范作用和輻射作用，在教學(xué)和科研方面帶動全體教師尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平和教科研水平上一個新臺階。

三、重點(diǎn)活動安排

1.舉辦教師成長論壇，邀請身邊的名師、名校長作一場專題的成長報告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面，對教師進(jìn)行教育和激勵。

2.舉行課題研討活動，邀請有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計(jì)劃研究進(jìn)展情況及遇到的問題進(jìn)行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動，以一個典型的課堂教學(xué)過程為案例，對照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對活動和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織青年教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級各類教科研活動和評課選優(yōu)、教學(xué)基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺階。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2015年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

為進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)我市中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)省市有關(guān)文件精神和市委、市政府有關(guān)精神，結(jié)合我校小學(xué)師資的實(shí)際，對我校2015年師資建設(shè)工作提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以名師培養(yǎng)為引領(lǐng)，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點(diǎn)，以完善管理為核心，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍水平，努力構(gòu)筑教育人才高地，不斷推進(jìn)我市教育事業(yè)和諧快速發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng) １．認(rèn)真貫徹落實(shí)南通市師德建設(shè)推進(jìn)大會精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評監(jiān)督機(jī)制，完善師德考核細(xì)則，對教師從教的違規(guī)行為進(jìn)行明查暗訪，實(shí)行師德監(jiān)督員和師德督查內(nèi)部通報制度。2．以組織開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動為契機(jī)，積極倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神；德才兼?zhèn)?、為人師表的奉獻(xiàn)精神；勇于創(chuàng)新、勇爭一流的進(jìn)取精神。深入實(shí)施教師“愛心工程”(愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風(fēng)”文化建設(shè)活動、師德師表承諾活動，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。３．認(rèn)真評選師德標(biāo)兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節(jié)前評選師德建設(shè)先進(jìn)單位，師德標(biāo)兵,師德先進(jìn)個人，利用教師節(jié)進(jìn)行表彰；②通過各種渠道，宣傳報道師德典型；③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進(jìn)行宣傳；努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍。

（二）實(shí)施?；旯こ蹋罱ā靶ｉL論壇”平臺，不斷推動校長管理思想和治校經(jīng)驗(yàn)的互動交流 以提高教育行政干部專業(yè)化水平為目標(biāo)，樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，大力實(shí)施“?；旯こ獭?。

（三）注重名師培養(yǎng)，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 大力實(shí)施“名師工程”，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。1．確定培養(yǎng)目標(biāo)和對象，加大名師培養(yǎng)的力度。2．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，加強(qiáng)人才資源開發(fā)創(chuàng)新力度，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優(yōu)秀教育人才獎勵基金，實(shí)施優(yōu)秀教育人才補(bǔ)貼（具體辦法另行制訂），充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)和科研中堅(jiān)的引領(lǐng)和示范作用。

（四）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓(xùn)為基點(diǎn)的各種培訓(xùn)模式 根據(jù)各級各類教育教師專業(yè)成長的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地建設(shè)和培訓(xùn)考核管理的研究，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精選項(xiàng)目、精心組織、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用集中培訓(xùn)與送培上門、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)與通識培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。1.認(rèn)真做好教師的全員培訓(xùn)工作。2.認(rèn)真組織骨干教師的提高培訓(xùn)。①制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實(shí)開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師（新評選的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師）提高培訓(xùn)，聘請國內(nèi)知名教育專家來如講學(xué)，組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。②創(chuàng)新對農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)模式。選派幼兒園、小學(xué)、初中的骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。③根據(jù)省市及本市的培訓(xùn)要求，適時選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。3.繼續(xù)開展學(xué)校各類教育行政人員培訓(xùn)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點(diǎn)問題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級研修班和教科研骨干培訓(xùn)。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班。③舉辦中小學(xué)法制聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班。4.繼續(xù)做好學(xué)歷培訓(xùn)工作。鼓勵教師參加職業(yè)資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。對學(xué)歷提升工作的進(jìn)度情況，各地各學(xué)校要加強(qiáng)過程檢查，確保學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。特別是涉及區(qū)域教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的相關(guān)指標(biāo)，要深入調(diào)查研究，采取強(qiáng)有力措施，力爭達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)，以便通過省級驗(yàn)收。5.認(rèn)真抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)。①開展“校本培訓(xùn)年”活動，各校都要制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，做到校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時間落實(shí)，考核落實(shí)，獎懲落實(shí)。②加大對校本培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理力度，舉辦首期中小學(xué)校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，推動中小學(xué)扎實(shí)有效開展校本培訓(xùn)。③切實(shí)保證校本培訓(xùn)的時間。各市直學(xué)校、各鎮(zhèn)中心初中必須按照培訓(xùn)計(jì)劃，每月利用雙休日集中兩天時間進(jìn)行校本培訓(xùn)。④抓好校本培訓(xùn)的管理考核工作，開展優(yōu)秀校本專題評比和校本培訓(xùn)先進(jìn)單位評選活動，及時總結(jié)和推廣好的培訓(xùn)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。

（五）合理配置教育資源，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供可靠的人力支撐和保障 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，均衡發(fā)展的原則，合理配置教育人力資源.。

（六）強(qiáng)化績效考核，不斷完善教師評價機(jī)制，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長 1．加強(qiáng)教師評價辦法的研究，逐步建立和完善教師評價體系。建立教師評價辦法研究專家組，著手研究制訂中小學(xué)教師評價辦法，完善教師考評激勵機(jī)制，加大崗位績效考核力度，穩(wěn)定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學(xué)校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”體系，注重過程評價和科學(xué)評價，注重正確引領(lǐng)，實(shí)施公正報酬.2．建立和完善師德評價機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核,并把對教師的職業(yè)道德考核作為一項(xiàng)專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為轉(zhuǎn)正定級、提職晉升、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評機(jī)制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。3．進(jìn)一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對論文、競賽、課題等方面的審核管理；注重中小學(xué)教師的職后管理，建立和完善推動教師積極工作的動力機(jī)制，使教師評價成為教師成長和進(jìn)步的助推器。

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以“實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持 “質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！敝?，堅(jiān)持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對性和有效性，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

三、具體措施：

（一）提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。

1.開展師德風(fēng)范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動進(jìn)行師德教育。

（2）堅(jiān)持堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，（3）堅(jiān)持走出去請進(jìn)來相結(jié)合，加強(qiáng)與結(jié)對校的校際互動交流。

2、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“感受師恩”征文活動，在教師中進(jìn)行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文演講比賽，樹立典型，鼓舞教師爭先創(chuàng)優(yōu)的士氣。開展“說說我身邊的人”活動，樹立典型，弘揚(yáng)正氣。

（二）、積極搭建平臺，提升師能水平。

1.注重師資培訓(xùn)。以人為本，多措并舉，將上級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。落實(shí)“全員崗位培訓(xùn)工程”，按上級要求組織教師參加三期小學(xué)公共課遠(yuǎn)程培訓(xùn)；強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；開展“五個一”（讀好一本教學(xué)論著、寫好一份教學(xué)案例、寫好一篇教學(xué)論文、上好一堂公開課、參加一個研究課題）活動；開展教師讀書活動，每位教師自覺閱讀教學(xué)理論書籍期刊等，撰寫3000字閱讀筆記，并積極將所學(xué)理論用于實(shí)際教學(xué)工作；以“說說我身邊的人”、“閱讀之星”評選活動為載體，培育教師精神文化，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。

2、落實(shí)“教師課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)工程”。一是通過常規(guī)管理抓教師備課功，二是通過推門聽課、組織課堂教學(xué)展示觀摩活動抓上課功，三是通過教研活動評課和對聽課記錄中評課意見的檢查與指導(dǎo)抓聽、評課功。本期將通過觀課議課、課堂觀測問診的方式組織以教研組為單位的全員展示課和校級評優(yōu)課。

3、落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程。一是認(rèn)真組織青年教師參加上級各類培訓(xùn)并匯報學(xué)習(xí)心得；二是做好校級培養(yǎng)工作，通過師徒結(jié)對、壓擔(dān)子、針對性跟蹤指導(dǎo)、搭建展示平臺等方式培養(yǎng)青年教師，縮短其成長周期，促其盡快成長。本期，每位青年教師要完成1篇優(yōu)秀論文（反思）、1份優(yōu)秀教案、1000字左右的讀書心得體會，上一次較為成功的展示匯報課。

4、增強(qiáng)教研活動。

制定教研組活動的相關(guān)制度，明確教研組活動要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過經(jīng)驗(yàn)反思、行動研究、案例分析、同伴互動等形式，幫助教師認(rèn)識、解決課堂教學(xué)中存在的問題。通過新課程理念的學(xué)習(xí)，跨教研組的互動交流活動，增強(qiáng)教師的課程意識，提高教師用好教材的能力。

5、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。（1）有針對性地做好名師及骨干教師的培養(yǎng)工作。一是通過師風(fēng)師德教育強(qiáng)化教師成為名師和骨干教師的內(nèi)在動力；二是通過針對性培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式促有潛力教師探索個人教學(xué)特色，形成個人教學(xué)風(fēng)格；三是強(qiáng)化外力作用，通過給任務(wù)、壓擔(dān)子的方式，促教師加快成長。（2）做好宣傳動員，組織教師積極申報縣級“首屆名師”和“州級第四屆學(xué)科帶頭人骨干教師”。（3）發(fā)揮區(qū)州級骨干教師的示范引領(lǐng)作用。區(qū)州級骨干教師每人上1節(jié)觀摩研討課，做1次組內(nèi)或校級講座。本期爭取推出5名左右縣級名師以及州級學(xué)科帶頭人、骨干教師。

(三)、以校本研修為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在新學(xué)年、新環(huán)境中，我校科科研工作要落實(shí)州“校本研修

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題要求，注重全體性、實(shí)效性、可操作性相結(jié)合，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、抓教研組長隊(duì)伍建設(shè)。一是配強(qiáng)教研組長。二是組織開好教研組長例會，做好教研組長培訓(xùn)。

2、以有效活動策劃提升教研活動實(shí)效。一是堅(jiān)持學(xué)科教研組周活動制度。校領(lǐng)導(dǎo)將分學(xué)科深入各教研組進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)（李世和——初中政治組，蔡雨花——小學(xué)語文組，葉玉燕——中小學(xué)英語組，熱哈提——小學(xué)綜合組，李今——小學(xué)數(shù)學(xué)組）。二是在梳理教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，組織不同層面的研討、交流活動。鼓勵教師針對自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，使教研活動呈現(xiàn)主題化、序列化，通過課題研究，提高科研意識和科研能力。

3、聚焦課堂，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。（1）組織教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，從不同角度積極探索有效教學(xué)策略。組織關(guān)于有效課堂教學(xué)論文比賽，引導(dǎo)教師用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，理性推進(jìn)有效課堂教學(xué)研究。（2）分學(xué)科精心組織好有效課堂教學(xué)研究的討論課、展示課、精品課，以觀課議課、課堂觀測問診方式對課例進(jìn)行剖析和改進(jìn)，以課例引領(lǐng)全體教師聚焦課堂，推進(jìn)有效教學(xué)。本期將組織新課程背景下課堂教學(xué)熱點(diǎn)問題交流會。

(四)、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)崗位練兵的緊迫感。

1、按照分級管理的原則，組織好在職教師、班主任、青年、骨干教師的培訓(xùn)，使教師有層次地發(fā)展，建設(shè)一支堅(jiān)實(shí)的教師隊(duì)伍。安排青年教師第三單元的崗位培訓(xùn)，組織好全體教師的教材培訓(xùn)工作。

2、支持和鼓動教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)和專業(yè)技術(shù)能力不扎實(shí)的教師，督促其加強(qiáng)自學(xué)，或進(jìn)行相近專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校將以教研組為單位組織教師專業(yè)理論知識考試，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能。

3、學(xué)校定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，安排專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行網(wǎng)上計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)操作水平的同時，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師必須成為“職業(yè)讀書人”、“終身讀者”，這是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。同時為推動學(xué)習(xí)型學(xué)校的深入開展，打造“文化校園”、“書香校園”。學(xué)校從本學(xué)期開始，將開展讀書交流欄目，由部分教師向全體教師交流讀書心得、介紹育人方法，教學(xué)藝術(shù)，班級管理方法等。同時也可利用QQ群過學(xué)習(xí)交流，鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)在教師中開展“閱讀之星”的評比。讀2本以上的書，摘抄不少于5000字，寫一篇不少于1000字的心得，期未學(xué)校進(jìn)行評比。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

**小學(xué)2015年

教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

進(jìn)一步組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識，增強(qiáng)全體教職工的勞動紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、學(xué)校管理

1、堅(jiān)持周一領(lǐng)導(dǎo)班子例會制度，傳達(dá)教育局有關(guān)會議精神，部署本周工作要點(diǎn)，總結(jié)上周有關(guān)工作。

2、管理干部要做到“五個”要求：做好本職工作，嚴(yán)格要求自己；要帶好負(fù)責(zé)的學(xué)年組，管好教師，管好學(xué)生；指導(dǎo)好本年級的青年教師，完成好自己的教學(xué)任務(wù)；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)本身要先做好。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用。

4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學(xué)校活動中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動，以此次活動為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神。

5、認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)上級下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持每月教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證學(xué)習(xí)時間。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動，堅(jiān)決杜絕“三亂”。

3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動。

4、認(rèn)真貫徹上級教育改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識。

5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）制定好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。

（2）進(jìn)一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動。

（3）在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價。

6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識、有能力的教師隊(duì)伍。

（1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導(dǎo)員等。

（2）落實(shí)好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

（3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期的工作安排：

九月份

1、做好開學(xué)之初的各項(xiàng)工作，對教師進(jìn)行師德教育，制定教師隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃。

2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。

3、各教研組制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

4、各教研組組織教師開好教研組教師會，宣讀教研計(jì)劃，布置本學(xué)期教研工作。

5、進(jìn)行創(chuàng)建特色學(xué)校與校本課程展示會的準(zhǔn)備。

**小學(xué)

2015年9月

**小學(xué)2016學(xué)年教師隊(duì)伍

建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和

“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以十九大精神為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和上級部門文件精神，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神，以及不計(jì)名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

2.注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升

一是積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動，提高教師教育教學(xué)水平。二是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級教育技術(shù)能力證書。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對性，過程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動單位，具體落實(shí)每個教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認(rèn)真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團(tuán)隊(duì)合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請進(jìn)來等多種形式，積極開展對外交流活動，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)合作意識發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測評等，絕對避免單打獨(dú)斗的個人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個人認(rèn)真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識，營造一個濃厚的科研氛圍。針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進(jìn)來”的方式，不定時的聘請專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動的盲目性、隨意性。同時，學(xué)校鼓勵教師開展讀書活動，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

5.創(chuàng)建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺。第一、學(xué)校鼓勵教師通過學(xué)歷層次的提高來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。第二、加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺。通過開展各種形式的教學(xué)競賽活動，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善骨干教師評選、考核與獎勵的管理辦法。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎勵力度。第六、開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對子活動，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。

6．充分發(fā)揮教研組作用?以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

三、重點(diǎn)活動安排

1.舉辦教師成長交流會，邀請身邊的名師作一場專題的成長報告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力等方面，對教師進(jìn)行教育和激勵。

2.舉行課題研討活動，邀請有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計(jì)劃研究進(jìn)展情況及遇到的問題進(jìn)行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動，以一個典型的課堂教學(xué)過程為案例，對照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對活動和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織青年教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級各類教科研活動和評課選優(yōu)、教學(xué)基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺階。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

**小學(xué)

2016年9月

**小學(xué)2017學(xué)年加強(qiáng)教師建設(shè)工作計(jì)劃

為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，整體提高辦學(xué)水平，把學(xué)校辦成具有實(shí)驗(yàn)性、示范性、先導(dǎo)性，高質(zhì)量、有特色的市級模范學(xué)校，依據(jù)《教育法》、教師法》以及區(qū)區(qū)市有關(guān)新課程改革和發(fā)展的要求，特制定本規(guī)劃。

一、“十八”以來教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

1、教師的數(shù)量和學(xué)歷達(dá)標(biāo)狀況。截至2017年9月，我校共有專任教師13人，學(xué)歷合格率為100％，大專及以上學(xué)歷5人，本科學(xué)歷8人。

2、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我校34周歲以下的教師有8人，語文、數(shù)學(xué)、英語教師配置基本合理，美術(shù)、體育、科學(xué)（自然）、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。

（1）教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會不良思潮影響，少數(shù)青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導(dǎo)安排工作拈輕怕重；事業(yè)心、進(jìn)取意識不強(qiáng)；有的作風(fēng)散漫，工作紀(jì)律性不強(qiáng)。

（2）教育教學(xué)教研能力急需增強(qiáng)。教研層次還不深，還沒有形成學(xué)校課堂教學(xué)特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或?qū)W生參加各級各類競賽獲獎質(zhì)量不高。這同學(xué)校目前所處的地位不相適應(yīng)，亟待轉(zhuǎn)變。

（3）骨干教師隊(duì)伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有一定知名度的骨干教師甚少。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學(xué)研究等方面的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教師流動。將加大中心小學(xué)同分校之間的教師流動，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續(xù)在教育均衡化發(fā)展方面做好文章。

3、壯大骨干隊(duì)伍。努力達(dá)到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學(xué)校骨干教師比例達(dá)到30％。

4、純真師德師風(fēng)。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人，教師、學(xué)生家長民主測評滿意率達(dá)到95％以上。

5、增強(qiáng)教研能力。教育方法科學(xué)合理、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，保持綜合辦學(xué)質(zhì)量評估每年均獲一等獎。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

1、抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達(dá)的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學(xué)校還要以多種形式開展校本培訓(xùn)，著力使得教師在思想道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。鼓勵青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修或有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、深入推進(jìn)教科研。圍繞學(xué)校主課題進(jìn)行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命，也是教師的立足之本。激勵教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。

4、改進(jìn)學(xué)校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎勵緊密結(jié)合。

5、選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎勵，更要注重精神激勵，弘揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺。

**小學(xué)

2017年9月

**小學(xué)2018學(xué)年

教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，具體計(jì)劃如下：

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時時嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報酬無私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動聽課，組織、參加教研活動。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動中育人，在活動中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過豐富多彩的師德教育活動和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長、社會評價高。

（三）依托教研活動，優(yōu)化教師素質(zhì)

教研活動是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動。

１、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對發(fā)展”活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動，共同進(jìn)步！

２、開展“三課”活動。我校積極開展互聽互學(xué)活動，對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強(qiáng)化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時不斷完善新教師“匯報課”、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長。

３、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時間，分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長。

４、制定《學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動，充分發(fā)揮教育報刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動，并利用教研組活動形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開展“走出去、請進(jìn)來”的教研活動，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

5、大力推行推門聽課活動。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽推門課活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價機(jī)制，激發(fā)工作熱情

學(xué)校對教師的評價直接關(guān)系到教師個人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價的抑制效應(yīng)，背離了評價的目的。所以，建立科學(xué)的評價體系和操作制度，是實(shí)施評價的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《年級主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵作用。完善的評價體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機(jī)會，讓個體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評價與過程評價相結(jié)合，規(guī)范制度評價與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時時受激勵、處處有目標(biāo)。

二、存在不足：

雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識到自身存在的不足。

1、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。

2、個別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動性；

3、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個較長的成長的過程。

三、努力方向

1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、是組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時代和社會發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個臺階。

**小學(xué)

2018年9月

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

2010學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（辦）教委、縣屬各學(xué)校：

建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的重要舉措和必要保證。高素質(zhì)教師來自高質(zhì)量的教師教育?！敖處熃逃笔墙處熍囵B(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。它體現(xiàn)了對教師的教育是連續(xù)的，可發(fā)展的，一體化的，終身的。為此，我縣根據(jù)上級有關(guān)文件文件精神制定2010學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指南，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》及我縣教學(xué)工作會議精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念，立足課堂教學(xué)改革，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。大力推進(jìn)課程改革，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，結(jié)合我縣實(shí)際情況，力求在以往教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上再上一個新的臺階。

二、工作目標(biāo)

1、面向全體教師，以教育科研能力培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、新課程改革和農(nóng)村中小學(xué)青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使我縣的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。通過實(shí)施培訓(xùn)，努力打造一支師德高、觀念新、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展

快的教師隊(duì)伍，不斷提高教師群體水平，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，完善知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次，培養(yǎng)具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力的教育工作者。

2、實(shí)施“**名師”戰(zhàn)略。

三、具體工作措施

（一）努力探索適合學(xué)校實(shí)際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實(shí)有序有效地開展教師培訓(xùn)工作

以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為中心，以新課程改革為契機(jī)，以成功教育實(shí)驗(yàn)為載體，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識。大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺，幫助教師更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地開展教師崗位培訓(xùn)工作。

1、推行成功教育實(shí)驗(yàn)，著力課改培訓(xùn)，樹立新課程理念，改革課堂教學(xué)。

（1）深化教師素質(zhì)培訓(xùn)，使教師們明確對課堂教學(xué)的具體要求，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身在從事課堂教學(xué)過程中存在的問題和不足。在結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)的過程中，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而逐步提高學(xué)科新理念的認(rèn)識和課堂教學(xué)效果。

（2）狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，突出集體備課環(huán)節(jié)，促使各層次教師快速成長。發(fā)揮**名師、骨干教師示范帶頭作用，使青年教師快速成長。積極搞好集體備課，網(wǎng)絡(luò)備課，實(shí)施資源共享，在這種備課中，讓青年教師盡快熟悉教材，學(xué)到骨干教師經(jīng)驗(yàn)。

2、以“山東省教師教育網(wǎng)（遠(yuǎn)程教育）”為載體，使教師在理論、教材、教學(xué)有較大提高。

（1）理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容有成功教育的相關(guān)理論；新課程理論學(xué)習(xí)；人文素養(yǎng)學(xué)習(xí)，同時充分利山東省教師教育網(wǎng)（遠(yuǎn)程教育）的豐厚資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（2）教材學(xué)習(xí)利用假期布置教師充分學(xué)習(xí)教材，這樣既是備課又是教材的過關(guān)學(xué)習(xí)，使教材關(guān)真真正正為教學(xué)服務(wù)。

3、做好骨干教師培養(yǎng)工作和青年教師的培訓(xùn)工作。

（1）骨干教師的培養(yǎng)。確定學(xué)科帶頭人和名師培養(yǎng)名單，制定詳細(xì)的計(jì)劃。

A、加強(qiáng)“名師工程”建設(shè)。骨干教師上好示范課。進(jìn)一步健全名師、骨干教師的培養(yǎng)、使用、管理機(jī)制，加大考核力度，發(fā)揮名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用。

B、加強(qiáng)對教師尤其是骨干教師的評價與考核。建立健全教師業(yè)務(wù)成長檔案袋。檔案要求在完整、準(zhǔn)確、一致的基礎(chǔ)上，允許有所創(chuàng)新，教師本人要及時自覺地把有關(guān)材料充實(shí)到業(yè)務(wù)檔案一欄中。

（2）加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。

A、充分關(guān)注青年教師的成長，制定骨干教師師徒結(jié)隊(duì)子活動，互幫互學(xué)、共同提高。加強(qiáng)對青年教師的崗前選拔、管理和培養(yǎng)，采取切實(shí)有效的措施促進(jìn)青年教師快速健康成長。

B、加強(qiáng)新調(diào)入教師的培訓(xùn)和任用。為新調(diào)入的教師指定學(xué)

科、指定老師，讓他們先進(jìn)行一段時期的了解性、見習(xí)性的聽課，然后在時機(jī)成熟時由教導(dǎo)處安排其試講，通過評定安排其到適合的工作崗位上工作。

4、開展豐富多彩的賽課活動，提高教師課堂教學(xué)水平。具體的活動有：領(lǐng)導(dǎo)引路課、骨干教師示范課，師徒結(jié)對匯報課，新教師匯報課等。

（二）實(shí)驗(yàn)課題帶動教科研

1、營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研活動，建立教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，健全教科研工作的各級組織。建立“學(xué)?！虒?dǎo)處—年級組—教師”四級教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行在校長領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處具體組織協(xié)調(diào)下的學(xué)年（科）組長負(fù)責(zé)制，明確各級職責(zé)，推行“分級管理，分工合作”的思想，力爭使學(xué)校教科研工作做到上下暢通，左右逢源。

2、加強(qiáng)教科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過“請進(jìn)走出”方式，有計(jì)劃組織課題組成員外出聽課、培訓(xùn)，邀請專家到校做教科研專題講座，繼續(xù)利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)、各類研討會等媒介定期進(jìn)行信息交流，使新課程理念扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務(wù)水平。

3、以課題為抓手，以案例式培訓(xùn)為主，加強(qiáng)管理，確保教科研工作的順利開展。扎實(shí)開展研究工作，深化特色建校和教學(xué)研究工作，形成濃厚的科研氛圍。加強(qiáng)對課題研究的管理，鼓勵動員教師人人積極參加課題研究，撰寫課題研究方案。在課題立

項(xiàng)上，選題切入口宜小不宜大，既要瞄準(zhǔn)教育科研中的“亮點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”和“難點(diǎn)”，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行深入思考，找準(zhǔn)課題研究的核心問題，認(rèn)真進(jìn)行課題方案的設(shè)計(jì)。在科研處的指導(dǎo)下，抓好課題研究，搞好階段性總結(jié)和有關(guān)課題的結(jié)題工作。科研處要加強(qiáng)教師的科研能力培訓(xùn)，引導(dǎo)教師從自己最基本的教學(xué)反思入手，在剖析問題、挖掘?qū)嵸|(zhì)、學(xué)習(xí)改進(jìn)、理化提升形成個人教學(xué)特色的研究過程中完善自我。在學(xué)期初教導(dǎo)處主任對班主任進(jìn)行分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）、抓好繼續(xù)教育

（1）抓好繼續(xù)教育 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，大力整合網(wǎng)上教育資源，尤其是遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)的開發(fā)和利用，要實(shí)現(xiàn)資源共享。加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)力度，充分發(fā)掘校外教育教學(xué)資源，使遠(yuǎn)程教育資源真正為一線教師從事課堂教學(xué)提供有效、便捷的服務(wù)。

（2）加強(qiáng)教師學(xué)歷提升。結(jié)合我縣實(shí)際，制定好教師學(xué)歷提升計(jì)劃，并采取激勵措施，力爭教師的學(xué)歷層次有顯著提高。外出學(xué)習(xí)

1、積極參加上級部門組織舉行的相關(guān)學(xué)科培訓(xùn)活動。

2、將派出校長和教師參加成功教育的相關(guān)培訓(xùn)，以推動學(xué)校成功教育試驗(yàn)地實(shí)施。

3、對口支援教師培訓(xùn)。在以往聯(lián)誼校教研系列活動基礎(chǔ)上，加強(qiáng)送課下鄉(xiāng)的力度，采取強(qiáng)有力的措施，盡最大努力創(chuàng)造條件

讓薄弱學(xué)校教師得到教學(xué)教育同步培訓(xùn)。

二0一0年二月