第一篇：幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

雙龍幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

(2012——2013學(xué)年度第一學(xué)期)

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，按照國家、省市關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)文件精神，結(jié)合本園實(shí)際情況，深入扎實(shí)、富有創(chuàng)意地開展有園本特色和需求的教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)，打造一支“社會(huì)信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質(zhì)隊(duì)伍，使優(yōu)良的師資成為我園進(jìn)一步可持續(xù)發(fā)展壯大的優(yōu)質(zhì)資源。

二、工作目標(biāo)：

弘揚(yáng)師德 提升師能 科學(xué)管理 培養(yǎng)骨干 創(chuàng)新機(jī)制

三、主要措施和步驟：

（一）落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)習(xí)紀(jì)律。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)省市區(qū)相關(guān)文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》并做好學(xué)習(xí)筆記。

（2）嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求。單周政治學(xué)習(xí)，雙周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律管理，分組做好學(xué)習(xí)記錄，保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。

（3）創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，采取個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)、個(gè)人寫體會(huì)與座談交流、聽取先進(jìn)事跡報(bào)告與推身邊典型相結(jié)合的“三結(jié)合”方式，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）明確目標(biāo)，五大任務(wù)重點(diǎn)突破 1.實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)行動(dòng)”。

（1）圍繞“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂”主題，組織教師進(jìn)行一場師德討論，查找我園保教人員的問題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學(xué)工作和師德建設(shè)等方面存在共性問題，突出整改重點(diǎn)，達(dá)成共識(shí)。

（2）每位教師收集“一句師德宣言”，幼兒園集中制展板展示，自覺接受全園師生家長監(jiān)督；

（3）本學(xué)期末組織開展師德演講活動(dòng)，以及師德測評活動(dòng)；

（4）開展“一次家長滿意度測評”。發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表，主動(dòng)接受幼兒家長的監(jiān)督，認(rèn)真查找本園教師隊(duì)伍中行風(fēng)、師德建設(shè)方面存在的現(xiàn)實(shí)問題；并將測評結(jié)果與年度考核、評模評優(yōu)、績效工資等掛鉤。

（5）開展推身邊典型“一篇師德征文”活動(dòng)，評選園內(nèi)師德風(fēng)范獎(jiǎng)。從家長的需求和滿意度出發(fā)，重點(diǎn)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、服務(wù)觀念和服務(wù)能力，排查反映較突出的問題，爭做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細(xì)心的零投訴“三心”教師。（6）組織教師進(jìn)行“教師職業(yè)語言與禮儀培訓(xùn)”活動(dòng)。

2.實(shí)施“專業(yè)能力提升行動(dòng)”。

（1）加強(qiáng)崗位練兵。認(rèn)真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導(dǎo)一種好的教學(xué)方法，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)教學(xué)展示課”，并引導(dǎo)教師以敘事的形式積極反思交流、總結(jié)提煉推廣，并且本學(xué)期還將開展“精一”的技能大賽。

（2）園內(nèi)相互學(xué)習(xí)，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將教育教學(xué)過程中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，并在活動(dòng)中進(jìn)行分享交流。也可將日常教育環(huán)節(jié)中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。

（3）關(guān)注幼教信息動(dòng)態(tài)，及時(shí)向教師引薦優(yōu)秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學(xué)水平。

3.實(shí)施“教育專家培養(yǎng)行動(dòng)”。

（1）進(jìn)一步擬定骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，創(chuàng)新我園人才培養(yǎng)模式，引領(lǐng)骨干教師自主培養(yǎng)、自主開展園內(nèi)專題示范課、展示課。

（2）評選表彰骨干教師。如：學(xué)代、優(yōu)青、優(yōu)班主任等，鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)中做出貢獻(xiàn)。

（3）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。在園內(nèi)開展師徒結(jié)對活動(dòng)，互幫互學(xué)，發(fā)揮已有優(yōu)青、學(xué)帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級骨干隊(duì)伍，并實(shí)行任期考核、動(dòng)態(tài)管理、績效掛鉤，引導(dǎo)教師逐步形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，爭做專家型教師。

4.實(shí)施“規(guī)范教師管理行動(dòng)”。

（1）落實(shí)崗位設(shè)置管理制度。不斷創(chuàng)新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業(yè)績的績效考評機(jī)制。如：合同聘用制、教師職務(wù)聘任制，建立按須設(shè)崗、競爭上崗、合同管理的管理機(jī)制。

（2）完善教師績效考核制度。嚴(yán)格按照政策和工作程序，積極探索建立、執(zhí)行與推進(jìn)我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內(nèi)容、程序和方法，積極穩(wěn)妥實(shí)施我園崗位績效工資制度。5.實(shí)施“維護(hù)關(guān)愛教師行動(dòng)”。

（1）維護(hù)教師身心健康。堅(jiān)持以教師為本，積極爭取落實(shí)教師相應(yīng)的待遇，建立教師慰問扶助制度，關(guān)注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負(fù)擔(dān)，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強(qiáng)教師職業(yè)幸福感。

（2）開展有利教師身心的娛樂活動(dòng)，不斷改善教師待遇，切實(shí)保障政策落實(shí)；

（3）做好教師信訪維穩(wěn)工作。暢通教師信訪渠道，關(guān)注教師的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，及時(shí)穩(wěn)妥做好溝通協(xié)調(diào)工作，力爭將矛盾化解在基層，確保教師隊(duì)伍穩(wěn)定。

（三）評選表彰，健全完善長效管理機(jī)制

1.評選表彰，宣傳交流。結(jié)合區(qū)局相關(guān)精神，評選和推薦出一批“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”，在園內(nèi)外廣泛宣傳優(yōu)秀事跡，及時(shí)向區(qū)局上報(bào)，并與績效等掛鉤。

2.總結(jié)教師隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，不斷建立、實(shí)施、調(diào)整、修改、完善，探索教師隊(duì)伍化建設(shè)的規(guī)律和途徑，進(jìn)一步健全完善師德檔案制度、師德考核辦法，將師德表現(xiàn)作為教師考核、崗位設(shè)置、職務(wù)聘任的首要內(nèi)容，實(shí)行師德問題“一票否決”，促使教師隊(duì)伍建設(shè)逐步走上制度化軌道，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，全面提升我園教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

彭桂蓮

2012-9-1

第二篇：幼兒園隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

馬莊鎮(zhèn)南王幼兒園教職工隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

“教育要發(fā)展，師資須先行”。教育事業(yè)的發(fā)展，最大的挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師?！耙l(fā)展孩子，必須先發(fā)展教師”。為了持之以恒地加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，特制定我園教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃。

一、現(xiàn)狀分析

在前三年行動(dòng)中，我園牢固樹立“人才是第一資源”的觀念，立足園本，通過專題、主題活動(dòng)的有序推進(jìn)、項(xiàng)目培訓(xùn)的扎實(shí)開展、充分發(fā)揮教研組基地作用，不斷加大教師隊(duì)伍的建設(shè)力度，使教師隊(duì)伍質(zhì)量逐年提高。幼兒園的師資呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、隊(duì)伍趨于年輕

2、學(xué)歷日益提高

3、兩支隊(duì)伍主導(dǎo)

二、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入貫徹落實(shí)上級文件精神，從幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃及教師的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持師資隊(duì)伍建設(shè)適度超前發(fā)展的原則，加大教師培養(yǎng)力度，打造新一輪教師發(fā)展梯隊(duì)，整體提高幼兒園教師的師德師能水平，建設(shè)一支與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相匹配的教師隊(duì)伍。

三、總體目標(biāo)

以師德建設(shè)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)青年教師為突破口，積極創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)與人事管理體制，努力構(gòu)建一支師德高尚、樂于奉獻(xiàn)、有時(shí)代精神和創(chuàng)造能力、基本功硬和業(yè)務(wù)強(qiáng)的幼兒園教師隊(duì)伍。

四、基本任務(wù)

（一）師德建設(shè)

師德是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。我園將大力加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，并確立以德為重的管理理念，把師德建設(shè)擺在教師工作的首位，貫穿于管理工作的全過程，做到師德教育經(jīng)?；?、制度化。積極實(shí)施師德建設(shè)的思路創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，增強(qiáng)師德建設(shè)的時(shí)代性、針對性和實(shí)效性。

（二）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

到2018年，力爭使具有本科及以上學(xué)歷比例的教師數(shù)量占在編教師總數(shù)的70%以上（包括在讀）。

（三）專業(yè)能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)“二期課改”理念，把握“二期課改”的基本要求，探索教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中不斷提高教師專業(yè)能力，新推出鎮(zhèn)、園級新秀、能手1名，爭取使1名青年教師在區(qū)內(nèi)展示教育教學(xué)。

100%的在編一線教師接受現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)的綜合能力。加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究和實(shí)踐，教育教學(xué)、課題研究等途徑，提升教師信息素養(yǎng)。到2010年，50%以上的在一線教師具有較強(qiáng)的信息技術(shù)與課程整合的能力，100%的在編一線教師能運(yùn)用二期課改主題活動(dòng)多媒體資源庫開展教育教學(xué)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)主要措施

（一）加強(qiáng)規(guī)劃，有效落實(shí)。

分析幼兒園師資情況，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和計(jì)劃。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃——師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃——學(xué)期園務(wù)計(jì)劃——學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃，加強(qiáng)審核，層層分解，將師資隊(duì)伍建設(shè)工作加以有效落實(shí)。每學(xué)年對師資隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。

制定師德師風(fēng)建設(shè)計(jì)劃，根據(jù)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)“立足農(nóng)村，心系孩子，無私奉獻(xiàn)”。圍繞幼兒園綠色教育的實(shí)踐，提倡做“愛生、愛業(yè)、愛園”的“綠色教師”。依據(jù)新形勢下師德建設(shè)的特點(diǎn)、要求和任務(wù)，以主題活動(dòng)為抓手，黨、政、工、團(tuán)聯(lián)合開展活動(dòng)為思路開展活動(dòng)。樹立師德高尚的教師典范，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，弘揚(yáng)先進(jìn)精神。

（二）健全制度，明確職責(zé)。

1、建立分層負(fù)責(zé)制。形成師資隊(duì)伍建設(shè)中以園長為總體責(zé)任人，業(yè)務(wù)園長為第一責(zé)任人，教研組長、項(xiàng)目組長為具體責(zé)任人的分層負(fù)責(zé)制。使幼兒園中層干部明確各自在師資隊(duì)伍建設(shè)中的職責(zé)和作用，協(xié)調(diào)一致地開展活動(dòng)。

2、建立捆綁考核制。開展骨干教師與新教師的結(jié)對帶教活動(dòng)。將新教師的成長與指導(dǎo)老師的考核成績相掛鉤，形成新教師培養(yǎng)的捆綁考核制。

3、完善分層培訓(xùn)制。完善幼兒園師資的分層，形成從“青年教師→成熟教師→骨干教師”的層次合理、整體性強(qiáng)、水平較高、充滿活力教師發(fā)展梯隊(duì)。

4、實(shí)施結(jié)對互評制。開展與區(qū)一級幼兒園的結(jié)對共建活動(dòng)，派遣教師向結(jié)對園學(xué)習(xí)，拓展教師的思維，推動(dòng)教師成長。同時(shí)，邀請結(jié)對園老師來園觀摩活動(dòng)，開展相互觀摩評價(jià)。

5、確立評優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)制。設(shè)立鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園教壇新秀、幼兒園綠色教師等獎(jiǎng)項(xiàng)，開展評優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)，不斷弘揚(yáng)先進(jìn)。

（三）分層培訓(xùn)，整體成長。

第一層面：骨干教師層面。指幼兒園的教研組長、鎮(zhèn)首席教師、鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、幼兒園

教壇新秀等成員。從政策和配套資金上，加強(qiáng)對現(xiàn)有骨干教師的培養(yǎng)，切實(shí)發(fā)揮教研組長的主導(dǎo)作用，以教研組為主陣地，開展教學(xué)實(shí)踐和研究，形成一個(gè)個(gè)共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。通過教研組長例會(huì)、幼兒園課題組研究、“新芽”俱樂部活動(dòng)的研討，提高骨干教師的反思能力、研究能力。通過骨干教師的示范課發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用。

第二層面：成熟教師層面。指幼兒園30歲以上，具有一定經(jīng)驗(yàn)的中青年教師。通過開展成熟教師與青年教師的各類專題帶教，在成熟教師指導(dǎo)青年教師中發(fā)揮特長，不斷成長。如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)、課題研究、區(qū)角活動(dòng)、班級管理等有針對性的專題帶教，發(fā)揮成熟教師的特長，形成良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)氛圍，使幼兒園成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

第三層面：青年教師層面。指幼兒園30歲以下的青年教師。成立葉幼“新芽”俱樂部，通過“新芽”俱樂部專題培訓(xùn)、區(qū)雛雁俱樂部學(xué)習(xí)、外出市級培訓(xùn)、結(jié)對學(xué)習(xí)、項(xiàng)目組活動(dòng)等多種形式，讓青年教師活動(dòng)想得出、技能拿得出、班級帶得出。其次，讓青年教師根據(jù)自己的特點(diǎn)制定合適的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，做到心中有目標(biāo)，發(fā)展有階段，專業(yè)有成長。

（四）加強(qiáng)考核，多元評價(jià)。

建立師資隊(duì)伍建設(shè)的自評、互評、管理者評價(jià)和社會(huì)家長評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)制度，開展相關(guān)的評優(yōu)獎(jiǎng)優(yōu)活動(dòng)。強(qiáng)化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強(qiáng)幼兒園的向心力和凝聚力。

第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

2014年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和 “三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹落實(shí)十七大“教育優(yōu)先發(fā)展”,以十八大精神為指導(dǎo)，以新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和省委辦公廳省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳等部門文件精神，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神，以及不計(jì)名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

2.注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升 一是積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。二是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級教育技術(shù)能力證書。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對性，過程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動(dòng)單位，具體落實(shí)每個(gè)教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認(rèn)真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團(tuán)隊(duì)合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請進(jìn)來等多種形式，積極開展對外交流活動(dòng)，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)合作意識(shí)發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測評等，絕對避免單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個(gè)人認(rèn)真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識(shí)，營造一個(gè)濃厚的科研氛圍。針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進(jìn)來”的方式，不定時(shí)的聘請專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動(dòng)的盲目性、隨意性。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展讀書活動(dòng)，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，40周歲以下的青年教師要積級參與參與“十二五”課題的研究，積極參加各級各類教科研活動(dòng)。

5.創(chuàng)建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。第一、學(xué)校鼓勵(lì)教師通過學(xué)歷層次的提高來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，并對考取在職研究生的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。第二、學(xué)校利用櫥窗以及學(xué)校網(wǎng)頁建立名師風(fēng)采錄，加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵(lì)教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺(tái)。通過開展各種形式的教學(xué)競賽活動(dòng)，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善骨干教師評選、考核與獎(jiǎng)勵(lì)的管理辦法。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。第六、進(jìn)一步完善“青藍(lán)工程”實(shí)施方案。開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對子活動(dòng)，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。

6．創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理制度 實(shí)行教職工編制總量控制，在核定的人員編制內(nèi)合理設(shè)置各類崗位，按照職位分類、專兼結(jié)合、一人多崗的原則，合理配備教職工，精簡壓縮非教學(xué)人員。按照“資格準(zhǔn)入、公開招聘、擇優(yōu)聘任、合約管理”的原則，實(shí)行教師聘任制度。堅(jiān)持考試與考核相結(jié)合，將師德修養(yǎng)、專業(yè)水平、教育教學(xué)能力、工作實(shí)績作為教師聘任和職務(wù)晉升的主要依據(jù)。完善教師工資福利保障制度，提高教師待遇。建立和完善對教師隊(duì)伍建設(shè)的考核、督導(dǎo)制度和相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。考評、考核結(jié)果作為教師獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)并存入個(gè)人檔案。

7．充分發(fā)揮教研組作用 以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵(lì)與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

8．努力發(fā)揮名師帶頭示范作用

充分發(fā)揮我校省特級教師、市、區(qū)知名教師和市、區(qū)學(xué)科帶頭人等名師的示范作用和輻射作用，在教學(xué)和科研方面帶動(dòng)全體教師尤其是青年教師業(yè)務(wù)水平和教科研水平上一個(gè)新臺(tái)階。

三、重點(diǎn)活動(dòng)安排

1.舉辦教師成長論壇，邀請身邊的名師、名校長作一場專題的成長報(bào)告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面，對教師進(jìn)行教育和激勵(lì)。

2.舉行課題研討活動(dòng)，邀請有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計(jì)劃研究進(jìn)展情況及遇到的問題進(jìn)行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動(dòng)，以一個(gè)典型的課堂教學(xué)過程為案例，對照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對活動(dòng)和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織青年教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級各類教科研活動(dòng)和評課選優(yōu)、教學(xué)基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺(tái)階。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

2015年教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

為進(jìn)一步深化教育改革，推進(jìn)我市中小學(xué)教育現(xiàn)代化建設(shè)，根據(jù)省市有關(guān)文件精神和市委、市政府有關(guān)精神，結(jié)合我校小學(xué)師資的實(shí)際，對我校2015年師資建設(shè)工作提出以下意見。

一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以師德建設(shè)為關(guān)鍵，以名師培養(yǎng)為引領(lǐng)，以全員培訓(xùn)為抓手，以學(xué)歷提升為重點(diǎn)，以完善管理為核心，大膽實(shí)踐，求實(shí)創(chuàng)新，全面加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升師資隊(duì)伍水平，努力構(gòu)筑教育人才高地，不斷推進(jìn)我市教育事業(yè)和諧快速發(fā)展。

二、主要工作

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷規(guī)范從教行為，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng) １．認(rèn)真貫徹落實(shí)南通市師德建設(shè)推進(jìn)大會(huì)精神，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，建立涵蓋教師職業(yè)行為和教育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的師德師風(fēng)考評監(jiān)督機(jī)制，完善師德考核細(xì)則，對教師從教的違規(guī)行為進(jìn)行明查暗訪，實(shí)行師德監(jiān)督員和師德督查內(nèi)部通報(bào)制度。2．以組織開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)為契機(jī)，積極倡導(dǎo)熱愛事業(yè)、忠于職守的敬業(yè)精神；德才兼?zhèn)洹槿藥煴淼姆瞰I(xiàn)精神；勇于創(chuàng)新、勇爭一流的進(jìn)取精神。深入實(shí)施教師“愛心工程”(愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛崗位)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任津貼。組織開展“鑄師魂，育師德，樹師表，正師風(fēng)”文化建設(shè)活動(dòng)、師德師表承諾活動(dòng)，培植宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)教書育人、為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。３．認(rèn)真評選師德標(biāo)兵，不斷加大師德典型宣傳力度：①在教師節(jié)前評選師德建設(shè)先進(jìn)單位，師德標(biāo)兵,師德先進(jìn)個(gè)人，利用教師節(jié)進(jìn)行表彰；②通過各種渠道，宣傳報(bào)道師德典型；③選擇事跡感人的師德典型拍攝專題宣傳片進(jìn)行宣傳；努力建設(shè)一支“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)”的教師隊(duì)伍。

（二）實(shí)施?；旯こ蹋罱ā靶ｉL論壇”平臺(tái)，不斷推動(dòng)校長管理思想和治校經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)交流 以提高教育行政干部專業(yè)化水平為目標(biāo)，樹立大教育觀、大服務(wù)觀和大人才觀的教育理念，大力實(shí)施“?；旯こ獭?。

（三）注重名師培養(yǎng)，建立“雉水名師工作室”，逐步完善優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系 大力實(shí)施“名師工程”，著力構(gòu)建定位明確、層次清晰、銜接緊密、促進(jìn)優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)和支持體系，形成從南通市到如皋市到各校的名師型人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)和機(jī)制。1．確定培養(yǎng)目標(biāo)和對象，加大名師培養(yǎng)的力度。2．嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)措施，加強(qiáng)人才資源開發(fā)創(chuàng)新力度，切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)科帶頭人、骨干教師的工作考核，建立優(yōu)秀教育人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，實(shí)施優(yōu)秀教育人才補(bǔ)貼（具體辦法另行制訂），充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)和科研中堅(jiān)的引領(lǐng)和示范作用。

（四）完善培訓(xùn)制度，注重教師的不同層次類型，建立和完善以校本培訓(xùn)為基點(diǎn)的各種培訓(xùn)模式 根據(jù)各級各類教育教師專業(yè)成長的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)對培訓(xùn)基地建設(shè)和培訓(xùn)考核管理的研究，統(tǒng)籌規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、精選項(xiàng)目、精心組織、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采用集中培訓(xùn)與送培上門、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)與通識(shí)培訓(xùn)相結(jié)合，進(jìn)一步擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量。1.認(rèn)真做好教師的全員培訓(xùn)工作。2.認(rèn)真組織骨干教師的提高培訓(xùn)。①制定切實(shí)可行的骨干教師培訓(xùn)方案，扎實(shí)開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師（新評選的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)骨干教師）提高培訓(xùn)，聘請國內(nèi)知名教育專家來如講學(xué)，組織骨干教師外出考察學(xué)習(xí)。②創(chuàng)新對農(nóng)村骨干教師的培訓(xùn)模式。選派幼兒園、小學(xué)、初中的骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)。③根據(jù)省市及本市的培訓(xùn)要求，適時(shí)選送一批骨干教師參加國家和省、市組織的骨干教師、教育管理干部培訓(xùn)。3.繼續(xù)開展學(xué)校各類教育行政人員培訓(xùn)。①圍繞基礎(chǔ)教育教學(xué)改革中心任務(wù)和重點(diǎn)問題，以專題培訓(xùn)為主要模塊，舉辦初中、小學(xué)教導(dǎo)主任高級研修班和教科研骨干培訓(xùn)。②舉辦幼兒園園長任職資格培訓(xùn)班。③舉辦中小學(xué)法制聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班。4.繼續(xù)做好學(xué)歷培訓(xùn)工作。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格證書考試，不斷壯大“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍。對學(xué)歷提升工作的進(jìn)度情況，各地各學(xué)校要加強(qiáng)過程檢查，確保學(xué)歷提升目標(biāo)如期完成。特別是涉及區(qū)域教育現(xiàn)代化驗(yàn)收的相關(guān)指標(biāo)，要深入調(diào)查研究，采取強(qiáng)有力措施，力爭達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)，以便通過省級驗(yàn)收。5.認(rèn)真抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)。①開展“校本培訓(xùn)年”活動(dòng)，各校都要制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，做到校本培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)，內(nèi)容落實(shí)，時(shí)間落實(shí)，考核落實(shí)，獎(jiǎng)懲落實(shí)。②加大對校本培訓(xùn)工作的研究、指導(dǎo)和管理力度，舉辦首期中小學(xué)校本培訓(xùn)聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)班，推動(dòng)中小學(xué)扎實(shí)有效開展校本培訓(xùn)。③切實(shí)保證校本培訓(xùn)的時(shí)間。各市直學(xué)校、各鎮(zhèn)中心初中必須按照培訓(xùn)計(jì)劃，每月利用雙休日集中兩天時(shí)間進(jìn)行校本培訓(xùn)。④抓好校本培訓(xùn)的管理考核工作，開展優(yōu)秀校本專題評比和校本培訓(xùn)先進(jìn)單位評選活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)和推廣好的培訓(xùn)模式和管理經(jīng)驗(yàn)。

（五）合理配置教育資源，為基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展提供可靠的人力支撐和保障 堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，均衡發(fā)展的原則，合理配置教育人力資源.。

（六）強(qiáng)化績效考核，不斷完善教師評價(jià)機(jī)制，大力弘揚(yáng)教師的敬業(yè)精神，努力促進(jìn)教師的專業(yè)成長 1．加強(qiáng)教師評價(jià)辦法的研究，逐步建立和完善教師評價(jià)體系。建立教師評價(jià)辦法研究專家組，著手研究制訂中小學(xué)教師評價(jià)辦法，完善教師考評激勵(lì)機(jī)制，加大崗位績效考核力度，穩(wěn)定并逐步提高教師待遇。從今年開始，市直學(xué)校要積極探索以績效考核為杠桿的“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資”體系，注重過程評價(jià)和科學(xué)評價(jià)，注重正確引領(lǐng)，實(shí)施公正報(bào)酬.2．建立和完善師德評價(jià)機(jī)制，將教師的師德表現(xiàn)列入過程考核和任職考核,并把對教師的職業(yè)道德考核作為一項(xiàng)專門性、經(jīng)常性的工作，與學(xué)期考核、考核結(jié)合起來，作為轉(zhuǎn)正定級、提職晉升、職務(wù)評聘、評優(yōu)評先的首要條件，完善師德師風(fēng)考評機(jī)制，大力宣傳優(yōu)秀師德典型，大力弘揚(yáng)為人師表的優(yōu)良師德師風(fēng)。3．進(jìn)一步完善職稱評定辦法，針對職評中存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對論文、競賽、課題等方面的審核管理；注重中小學(xué)教師的職后管理，建立和完善推動(dòng)教師積極工作的動(dòng)力機(jī)制，使教師評價(jià)成為教師成長和進(jìn)步的助推器。

第四篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

建設(shè)好一支師德高尚、教學(xué)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，為造就一支具有良好思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)、符合素質(zhì)教育要求的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，特制定我校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以全面提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以“實(shí)實(shí)在在提升教師業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為工作重點(diǎn)，堅(jiān)持 “質(zhì)量立校，特色強(qiáng)?！敝?，堅(jiān)持深化改革、發(fā)展內(nèi)涵、講求實(shí)效的原則，建立有利于教師專業(yè)化發(fā)展的管理機(jī)制，建設(shè)一支素質(zhì)良好、敬業(yè)愛生、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)習(xí)型、創(chuàng)造型教師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)：

堅(jiān)持“以教師發(fā)展為本”的理念，進(jìn)一步完善學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的管理體制與工作機(jī)制，切實(shí)提高教師隊(duì)伍建設(shè)的針對性和有效性，努力造就一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有較高素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。

三、具體措施：

（一）提高師德修養(yǎng)，規(guī)范教師行為。

1.開展師德風(fēng)范教育。重視教師對現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，以奉獻(xiàn)精神、師德規(guī)范、人文素養(yǎng)等為內(nèi)容，多形式、多渠道地對教師開展教育和熏陶，提升教師的師德素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。

（1）加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，通過師德感悟、師德演講、學(xué)身邊的榜樣、討論交流等活動(dòng)進(jìn)行師德教育。

（2）堅(jiān)持堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。組織全體教師學(xué)習(xí)、討論，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)、教書育人，形成“學(xué)高為師、身正為范”的良好風(fēng)尚。通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀等形式，培養(yǎng)教師樂于讀書、勤于思考的習(xí)慣，（3）堅(jiān)持走出去請進(jìn)來相結(jié)合，加強(qiáng)與結(jié)對校的校際互動(dòng)交流。

2、學(xué)校在學(xué)生中進(jìn)行了“感受師恩”征文活動(dòng)，在教師中進(jìn)行了鑄師魂、育師德、樹師表的征文演講比賽，樹立典型，鼓舞教師爭先創(chuàng)優(yōu)的士氣。開展“說說我身邊的人”活動(dòng)，樹立典型，弘揚(yáng)正氣。

（二）、積極搭建平臺(tái)，提升師能水平。

1.注重師資培訓(xùn)。以人為本，多措并舉，將上級組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)相結(jié)合。落實(shí)“全員崗位培訓(xùn)工程”，按上級要求組織教師參加三期小學(xué)公共課遠(yuǎn)程培訓(xùn)；強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長；開展“五個(gè)一”（讀好一本教學(xué)論著、寫好一份教學(xué)案例、寫好一篇教學(xué)論文、上好一堂公開課、參加一個(gè)研究課題）活動(dòng)；開展教師讀書活動(dòng)，每位教師自覺閱讀教學(xué)理論書籍期刊等，撰寫3000字閱讀筆記，并積極將所學(xué)理論用于實(shí)際教學(xué)工作；以“說說我身邊的人”、“閱讀之星”評選活動(dòng)為載體，培育教師精神文化，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。

2、落實(shí)“教師課堂教學(xué)技能達(dá)標(biāo)工程”。一是通過常規(guī)管理抓教師備課功，二是通過推門聽課、組織課堂教學(xué)展示觀摩活動(dòng)抓上課功，三是通過教研活動(dòng)評課和對聽課記錄中評課意見的檢查與指導(dǎo)抓聽、評課功。本期將通過觀課議課、課堂觀測問診的方式組織以教研組為單位的全員展示課和校級評優(yōu)課。

3、落實(shí)青年教師培養(yǎng)工程。一是認(rèn)真組織青年教師參加上級各類培訓(xùn)并匯報(bào)學(xué)習(xí)心得；二是做好校級培養(yǎng)工作，通過師徒結(jié)對、壓擔(dān)子、針對性跟蹤指導(dǎo)、搭建展示平臺(tái)等方式培養(yǎng)青年教師，縮短其成長周期，促其盡快成長。本期，每位青年教師要完成1篇優(yōu)秀論文（反思）、1份優(yōu)秀教案、1000字左右的讀書心得體會(huì)，上一次較為成功的展示匯報(bào)課。

4、增強(qiáng)教研活動(dòng)。

制定教研組活動(dòng)的相關(guān)制度，明確教研組活動(dòng)要求，強(qiáng)化教研組在教師專業(yè)發(fā)展中的功能，通過經(jīng)驗(yàn)反思、行動(dòng)研究、案例分析、同伴互動(dòng)等形式，幫助教師認(rèn)識(shí)、解決課堂教學(xué)中存在的問題。通過新課程理念的學(xué)習(xí)，跨教研組的互動(dòng)交流活動(dòng)，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)，提高教師用好教材的能力。

5、加大青年教師培養(yǎng)力度，形成我校名師教師梯隊(duì)。（1）有針對性地做好名師及骨干教師的培養(yǎng)工作。一是通過師風(fēng)師德教育強(qiáng)化教師成為名師和骨干教師的內(nèi)在動(dòng)力；二是通過針對性培訓(xùn)、指導(dǎo)等方式促有潛力教師探索個(gè)人教學(xué)特色，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格；三是強(qiáng)化外力作用，通過給任務(wù)、壓擔(dān)子的方式，促教師加快成長。（2）做好宣傳動(dòng)員，組織教師積極申報(bào)縣級“首屆名師”和“州級第四屆學(xué)科帶頭人骨干教師”。（3）發(fā)揮區(qū)州級骨干教師的示范引領(lǐng)作用。區(qū)州級骨干教師每人上1節(jié)觀摩研討課，做1次組內(nèi)或校級講座。本期爭取推出5名左右縣級名師以及州級學(xué)科帶頭人、骨干教師。

(三)、以校本研修為載體，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

在新學(xué)年、新環(huán)境中，我校科科研工作要落實(shí)州“校本研修

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”課題要求，注重全體性、實(shí)效性、可操作性相結(jié)合，不斷提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

1、抓教研組長隊(duì)伍建設(shè)。一是配強(qiáng)教研組長。二是組織開好教研組長例會(huì)，做好教研組長培訓(xùn)。

2、以有效活動(dòng)策劃提升教研活動(dòng)實(shí)效。一是堅(jiān)持學(xué)科教研組周活動(dòng)制度。校領(lǐng)導(dǎo)將分學(xué)科深入各教研組進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)（李世和——初中政治組，蔡雨花——小學(xué)語文組，葉玉燕——中小學(xué)英語組，熱哈提——小學(xué)綜合組，李今——小學(xué)數(shù)學(xué)組）。二是在梳理教學(xué)問題的基礎(chǔ)上，組織不同層面的研討、交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師針對自己的教學(xué)實(shí)際發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，使教研活動(dòng)呈現(xiàn)主題化、序列化，通過課題研究，提高科研意識(shí)和科研能力。

3、聚焦課堂，努力實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。（1）組織教師學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，從不同角度積極探索有效教學(xué)策略。組織關(guān)于有效課堂教學(xué)論文比賽，引導(dǎo)教師用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，理性推進(jìn)有效課堂教學(xué)研究。（2）分學(xué)科精心組織好有效課堂教學(xué)研究的討論課、展示課、精品課，以觀課議課、課堂觀測問診方式對課例進(jìn)行剖析和改進(jìn)，以課例引領(lǐng)全體教師聚焦課堂，推進(jìn)有效教學(xué)。本期將組織新課程背景下課堂教學(xué)熱點(diǎn)問題交流會(huì)。

(四)、重視繼續(xù)教育，加強(qiáng)崗位練兵的緊迫感。

1、按照分級管理的原則，組織好在職教師、班主任、青年、骨干教師的培訓(xùn)，使教師有層次地發(fā)展，建設(shè)一支堅(jiān)實(shí)的教師隊(duì)伍。安排青年教師第三單元的崗位培訓(xùn)，組織好全體教師的教材培訓(xùn)工作。

2、支持和鼓動(dòng)教師進(jìn)行學(xué)歷提高培訓(xùn)。對于學(xué)歷不達(dá)標(biāo)和專業(yè)技術(shù)能力不扎實(shí)的教師，督促其加強(qiáng)自學(xué)，或進(jìn)行相近專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校將以教研組為單位組織教師專業(yè)理論知識(shí)考試，強(qiáng)化教師的專業(yè)技能。

3、學(xué)校定期組織教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，安排專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行網(wǎng)上計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提高計(jì)算機(jī)操作水平的同時(shí)，強(qiáng)化專業(yè)素養(yǎng)的提升。

4、教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師必須成為“職業(yè)讀書人”、“終身讀者”，這是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。同時(shí)為推動(dòng)學(xué)習(xí)型學(xué)校的深入開展，打造“文化校園”、“書香校園”。學(xué)校從本學(xué)期開始，將開展讀書交流欄目，由部分教師向全體教師交流讀書心得、介紹育人方法，教學(xué)藝術(shù)，班級管理方法等。同時(shí)也可利用QQ群過學(xué)習(xí)交流，鼓勵(lì)教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)在教師中開展“閱讀之星”的評比。讀2本以上的書，摘抄不少于5000字，寫一篇不少于1000字的心得，期未學(xué)校進(jìn)行評比。

第五篇：教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

**小學(xué)2015年

教師隊(duì)伍建設(shè)工作計(jì)劃

進(jìn)一步組織教職工學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)政治思想建設(shè)，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識(shí)，增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念；進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神；進(jìn)一步提高教職工的整體素質(zhì)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、學(xué)校管理

1、堅(jiān)持周一領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)制度，傳達(dá)教育局有關(guān)會(huì)議精神，部署本周工作要點(diǎn)，總結(jié)上周有關(guān)工作。

2、管理干部要做到“五個(gè)”要求：做好本職工作，嚴(yán)格要求自己；要帶好負(fù)責(zé)的學(xué)年組，管好教師，管好學(xué)生；指導(dǎo)好本年級的青年教師，完成好自己的教學(xué)任務(wù)；凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)本身要先做好。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用，學(xué)校管理向網(wǎng)絡(luò)化靠近，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校教育教學(xué)管理中的應(yīng)用。

4、在校本課程成果展示與創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動(dòng)，以此次活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和開拓進(jìn)取精神。

5、認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)上級下發(fā)的“走群眾路線”的有關(guān)文件，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、堅(jiān)持每月教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論；除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表；教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言；教師要依法執(zhí)教，不體罰或變相體罰學(xué)生。落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)，堅(jiān)決杜絕“三亂”。

3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，樹立全局觀念，做到政令暢通，下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。

4、認(rèn)真貫徹上級教育改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識(shí)。

5、繼續(xù)抓好骨干教師的幫扶工作，快速提升青年教師的業(yè)務(wù)水平。

（1）制定好學(xué)校骨干教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃以及培訓(xùn)方案，進(jìn)一步完善骨干教師的幫扶結(jié)對子。

（2）進(jìn)一步完善名師工作室，開展好校內(nèi)“導(dǎo)師帶教”活動(dòng)。

（3）在教師中繼續(xù)開展“做學(xué)生喜歡的教師”活動(dòng)，讓學(xué)生、家長參與對教師的評價(jià)。

6、以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，多種培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支有知識(shí)、有能力的教師隊(duì)伍。

（1）培養(yǎng)一專多能的教師，班主任老師要成為心理輔導(dǎo)員等。

（2）落實(shí)好上級及我校的教師繼續(xù)教育方面的工作意見，鼓勵(lì)教師進(jìn)修，不斷提高學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。

（3）努力加強(qiáng)信息技術(shù)方面的校本培訓(xùn)。

（4）積極組織教師參加課程改革的相應(yīng)培訓(xùn)工作，廣泛學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，全面提高教師的業(yè)務(wù)理論水平。

本學(xué)期的工作安排：

九月份

1、做好開學(xué)之初的各項(xiàng)工作，對教師進(jìn)行師德教育，制定教師隊(duì)伍發(fā)展計(jì)劃。

2、簽訂教師師德承諾書。教師拒絕有償家教承諾書，杜絕“三亂”。

3、各教研組制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。

4、各教研組組織教師開好教研組教師會(huì)，宣讀教研計(jì)劃，布置本學(xué)期教研工作。

5、進(jìn)行創(chuàng)建特色學(xué)校與校本課程展示會(huì)的準(zhǔn)備。

**小學(xué)

2015年9月

**小學(xué)2016學(xué)年教師隊(duì)伍

建設(shè)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和

“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以十九大精神為指導(dǎo)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和上級部門文件精神，堅(jiān)持以人為本的戰(zhàn)略思想，以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，積極探索新課程背景下學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的新路子，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制、優(yōu)化培養(yǎng)模式，努力打造一支能適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、工作思路

（一）總體目標(biāo)

堅(jiān)持以人為本，充分發(fā)揮廣大教師的主體性作用，強(qiáng)化教科研的引領(lǐng)、現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著力提高教師的學(xué)歷層次，著力提高教師新課程的教學(xué)能力，全面實(shí)現(xiàn)教師綜合素養(yǎng)的提升；重點(diǎn)培養(yǎng)中青年骨干教師群體，壯大優(yōu)秀教師隊(duì)伍；健全教師管理制度，逐步建立教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制，全力建設(shè)一支師德高尚、知識(shí)豐富、勤于育人、精于教書、善于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)和諧的教師隊(duì)伍。

（二）基本思路

建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)、提高教育質(zhì)量的根本保證。我們的思路是：緊緊抓住引進(jìn)、培養(yǎng)、使用、提高環(huán)節(jié)，提倡教學(xué)與科研相結(jié)合，多出成果；發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍.（三）具體措施

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍師德建設(shè)

師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)意見》，緊緊圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平。把師德表現(xiàn)作為職務(wù)評聘、評先評優(yōu)的重要依據(jù)，堅(jiān)決實(shí)行師德一票否決制。使“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的木中人精神，以及不計(jì)名利、以校為家的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)廣大。

2.注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提升

一是積極參加省、市組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)水平。二是強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使得教師在近期均能取得初級教育技術(shù)能力證書。三是強(qiáng)化新課程培訓(xùn)，內(nèi)容注重針對性，過程注重實(shí)踐性，方式注重多元性，讓新課改通過實(shí)踐真正轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。四是立足校本培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為抓手，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平。強(qiáng)化教研組的基地建設(shè)，使教研組成為骨干教師、優(yōu)勢學(xué)科的孵化器。各教研組作為活動(dòng)單位，具體落實(shí)每個(gè)教師的示范課、研討課，或者隨堂課，并認(rèn)真組織評課議課，真正讓全組教師都有收獲，有進(jìn)步，有反思，從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

3.提升教師團(tuán)隊(duì)合作水平

第一，繼續(xù)采取派出去、請進(jìn)來等多種形式，積極開展對外交流活動(dòng)，拓寬教師視野，豐富教師閱歷，提高教師水平。第二，在學(xué)校內(nèi)部，繼續(xù)大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，加強(qiáng)合作意識(shí)發(fā)揮群體作用。如各教研組之間、各教研組內(nèi)營造和諧、融洽的工作氛圍；各備課組內(nèi)統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測評等，絕對避免單打獨(dú)斗的個(gè)人英雄主義；倡導(dǎo)教研組和教師個(gè)人認(rèn)真構(gòu)建網(wǎng)頁，在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享，合作教學(xué)，提高學(xué)校整體教學(xué)水平。

4.實(shí)施教師隊(duì)伍科研發(fā)展

教科研是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)重要手段。本學(xué)期學(xué)校要求全校教師，繼續(xù)強(qiáng)化科研意識(shí)，營造一個(gè)濃厚的科研氛圍。針對教師在教育教學(xué)中普遍存在的疑難和困惑，通過“請進(jìn)來”的方式，不定時(shí)的聘請專家、學(xué)者來校開展專題講座，開拓教師的視野，豐富教師的閱歷，科學(xué)的指導(dǎo)教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，減少行動(dòng)的盲目性、隨意性。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師開展讀書活動(dòng)，要求中青年教師每學(xué)期要讀一本教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

5.創(chuàng)建教師隊(duì)伍發(fā)展平臺(tái)

學(xué)校為教師的自我發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)。第一、學(xué)校鼓勵(lì)教師通過學(xué)歷層次的提高來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。第二、加大我校優(yōu)秀教師的宣傳力度，激勵(lì)教師自我發(fā)展，自我提高。第三、開展教學(xué)沙龍研討活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師、名教師的引領(lǐng)作用。第四、搭建教師提高和展示的平臺(tái)。通過開展各種形式的教學(xué)競賽活動(dòng)，讓教師的能力和水平得到展示，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自信，發(fā)展和提高自我；通過互相學(xué)習(xí)交流，教師的教學(xué)技能不斷得到提高。第五、制定骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，完善骨干教師評選、考核與獎(jiǎng)勵(lì)的管理辦法。做好各級骨干教師培養(yǎng)工作，確定培養(yǎng)目標(biāo)，分層次推進(jìn)，階梯式培養(yǎng),進(jìn)一步完善骨干教師管理機(jī)制，加強(qiáng)考核力度，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。第六、開展青年教師和骨干教師的師徒結(jié)對子活動(dòng)，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、目標(biāo)，通過老教師的傳、幫、帶，加速青年教師的成長,讓青年教師盡快冒尖。

6．充分發(fā)揮教研組作用?以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，鼓勵(lì)與支持中青年教師脫穎而出，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)主力軍作用，承擔(dān)相關(guān)科研課題，以教學(xué)促科研，以科研促教學(xué)。

三、重點(diǎn)活動(dòng)安排

1.舉辦教師成長交流會(huì)，邀請身邊的名師作一場專題的成長報(bào)告，在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面，對教師進(jìn)行教育和激勵(lì)。

2.舉行課題研討活動(dòng)，邀請有關(guān)專家作專題講座，圍繞各課題計(jì)劃研究進(jìn)展情況及遇到的問題進(jìn)行交流和探討。

3.開展課堂教學(xué)沙龍活動(dòng)，以一個(gè)典型的課堂教學(xué)過程為案例，對照新課改精神和要求，進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和探討，以使廣大教師能夠較快地更新觀念，迅速提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

4.繼續(xù)做好青老教師聯(lián)誼結(jié)對活動(dòng)和青年教師的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，積極引導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織青年教師基本功競賽和優(yōu)質(zhì)課比賽，努力營造難免使青年教師早日脫穎而出的工作環(huán)境和良好氛圍。

5.組織好全校教師參加各級各類教科研活動(dòng)和評課選優(yōu)、教學(xué)基本功競賽及論文評比等工作，力爭我校教科研水平再上新臺(tái)階。

6．認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

**小學(xué)

2016年9月

**小學(xué)2017學(xué)年加強(qiáng)教師建設(shè)工作計(jì)劃

為建設(shè)思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍，整體提高辦學(xué)水平，把學(xué)校辦成具有實(shí)驗(yàn)性、示范性、先導(dǎo)性，高質(zhì)量、有特色的市級模范學(xué)校，依據(jù)《教育法》、教師法》以及區(qū)區(qū)市有關(guān)新課程改革和發(fā)展的要求，特制定本規(guī)劃。

一、“十八”以來教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀

1、教師的數(shù)量和學(xué)歷達(dá)標(biāo)狀況。截至2017年9月，我校共有專任教師13人，學(xué)歷合格率為100％，大專及以上學(xué)歷5人，本科學(xué)歷8人。

2、教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我校34周歲以下的教師有8人，語文、數(shù)學(xué)、英語教師配置基本合理，美術(shù)、體育、科學(xué)（自然）、計(jì)算機(jī)等學(xué)科教師配備齊全，音樂教師尚未配齊。

3、教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題。

（1）教師修養(yǎng)有待提高。由于受社會(huì)不良思潮影響，少數(shù)青年教師中存在著享樂主義，怕吃苦，領(lǐng)導(dǎo)安排工作拈輕怕重；事業(yè)心、進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)；有的作風(fēng)散漫，工作紀(jì)律性不強(qiáng)。

（2）教育教學(xué)教研能力急需增強(qiáng)。教研層次還不深，還沒有形成學(xué)校課堂教學(xué)特色，課題研究參與的面還不是很廣，尤其是圍繞主課題所取得的研究成效還不明顯。另外，教師或?qū)W生參加各級各類競賽獲獎(jiǎng)質(zhì)量不高。這同學(xué)校目前所處的地位不相適應(yīng)，亟待轉(zhuǎn)變。

（3）骨干教師隊(duì)伍需壯大。目前，骨干教師數(shù)量還不多。骨干教師的級別還不夠高，尤其是在市內(nèi)有一定知名度的骨干教師甚少。

二、教師隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)，通過對教師素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育教學(xué)研究等方面的專業(yè)培訓(xùn)，全面提高教師整體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)教師流動(dòng)。將加大中心小學(xué)同分校之間的教師流動(dòng)，逐步在師資管理與配備上融合成一體。繼續(xù)在教育均衡化發(fā)展方面做好文章。

3、壯大骨干隊(duì)伍。努力達(dá)到有1－2名市級骨干教師，18人以上旗級骨干教師。使學(xué)校骨干教師比例達(dá)到30％。

4、純真師德師風(fēng)。全體教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、教書育人，教師、學(xué)生家長民主測評滿意率達(dá)到95％以上。

5、增強(qiáng)教研能力。教育方法科學(xué)合理、教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先、教研成效顯著，保持綜合辦學(xué)質(zhì)量評估每年均獲一等獎(jiǎng)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的主要措施

1、抓好繼續(xù)教育。除了完成上級教育部門下達(dá)的教師參加繼續(xù)教育的任務(wù)以外，學(xué)校還要以多種形式開展校本培訓(xùn)，著力使得教師在思想道德、教學(xué)業(yè)務(wù)、教研能力等方面普遍提高。鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷進(jìn)修或有關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、深入推進(jìn)教科研。圍繞學(xué)校主課題進(jìn)行研究，既有數(shù)量更重質(zhì)量。倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教育科研。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命，也是教師的立足之本。激勵(lì)教師成名成家，創(chuàng)造教師快速發(fā)展的良好環(huán)境。

4、改進(jìn)學(xué)校管理制度。繼續(xù)采取措施以調(diào)動(dòng)教師工作積極性，教師工作質(zhì)量考評與分配獎(jiǎng)勵(lì)緊密結(jié)合。

5、選好用好人才。對優(yōu)秀教師、對優(yōu)秀班主任、對優(yōu)秀骨干教師除了給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，更要注重精神激勵(lì)，弘揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡。對于德才兼?zhèn)涞娜瞬艖?yīng)該積極推薦，盡快提拔重用，給予施展才智的舞臺(tái)。

**小學(xué)

2017年9月

**小學(xué)2018學(xué)年

教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃

我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來，學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力，帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正，辦好新形勢下人民滿意教育，具體計(jì)劃如下：

一、主要工作措施：

（一）強(qiáng)化班子建設(shè)，發(fā)揮模范帶頭作用。

學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上，一向重視自身建設(shè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤勉得力，時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到，勤政敬業(yè)，和教師“心貼心”，不計(jì)報(bào)酬無私奉獻(xiàn)。在工作中，每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課，組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

（二）加強(qiáng)師德建設(shè)，塑造師表風(fēng)范

教師的師德修養(yǎng)，是教師職業(yè)的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向，決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度，督促廣大教師不斷提高政治思想覺悟，提高理論水平，依法執(zhí)教。相繼制定完善了《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、等一系列規(guī)章制度，與教師簽訂了“師德承諾書”，責(zé)任到人，狠抓踐諾。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐，涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師，大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高，能自覺遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度，近年來沒有發(fā)生過違反師德的行為，學(xué)生、家長、社會(huì)評價(jià)高。

（三）依托教研活動(dòng)，優(yōu)化教師素質(zhì)

教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，我校利用多種形式開展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

１、實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對發(fā)展”活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長，讓老教師和新教師對成師徙關(guān)系。通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

２、開展“三課”活動(dòng)。我校積極開展互聽互學(xué)活動(dòng)，對每學(xué)期的聽課數(shù)量有明確要求。通過不斷聽課、研究，強(qiáng)化對年青教師培養(yǎng)，促使其快速成長。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競賽的一系列活動(dòng)；開展了骨干教師上“示范課”；優(yōu)秀青年教師上“展示課”，充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用，極大促進(jìn)了教師們的共同成長。

３、實(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，分年級分學(xué)科進(jìn)行集體備課，同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專題學(xué)習(xí)討論，做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué)，同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流，有利于教師的成長。

４、制定《學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》，堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師，支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用，開展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫心得隨筆活動(dòng)，并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用，促使教師轉(zhuǎn)變觀念，提升業(yè)務(wù)能力，以此來推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我校經(jīng)常開展“走出去、請進(jìn)來”的教研活動(dòng)，組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

5、大力推行推門聽課活動(dòng)。從校長到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，大力推行聽推門課活動(dòng)，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師立足崗位成材。

（四）規(guī)范評價(jià)機(jī)制，激發(fā)工作熱情

學(xué)校對教師的評價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益，如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開，就會(huì)挫傷部分教師的積極性，出現(xiàn)評價(jià)的抑制效應(yīng)，背離了評價(jià)的目的。所以，建立科學(xué)的評價(jià)體系和操作制度，是實(shí)施評價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

首先，建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《年級主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

其次，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意，即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái)，事先廣泛征求教師的意見和建議，經(jīng)過多次反復(fù)修改，通過后實(shí)施。在實(shí)施過程中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽光操作，做到標(biāo)準(zhǔn)公開、過程公開、結(jié)果公開，自覺接受群眾的監(jiān)督，保證了各類評選活動(dòng)的公正和公平，起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評價(jià)體系，既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)，又要能為教師個(gè)人的專項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能，而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長處、優(yōu)勢，并為之提供必要的成功機(jī)會(huì)，讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

第三，把總結(jié)性評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，規(guī)范制度評價(jià)與人性化管理相結(jié)合，使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

二、存在不足：

雖然，我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作，也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

1、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡，教育觀念較為滯后。

2、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化，專業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性；

3、年青教師占的比重大，他們的專業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長的成長的過程。

三、努力方向

1、多方爭取，增加教師數(shù)量，在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高自身素質(zhì)。

2、是組織開展教師全員培訓(xùn)。積極開展新理念全員培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念，按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要，以及學(xué)生的成長規(guī)律，積極開展新課程全員培訓(xùn)，切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。

3、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡，給教師以極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)他們熱愛教育事業(yè)的自覺性。

4、組織開展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn)，促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長，成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將在今后工作中不懈努力，有針對性制定整改措施，把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。爭取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。

**小學(xué)

2018年9月