第一篇：四年級(jí)安全備課全

一、交通法規(guī)我遵守

教學(xué)目的：

1、通過讀新聞、演小品等形式引起同學(xué)們對(duì)交通安全的重視。

2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的新聞。

2、組織學(xué)生排演小品。

3、了解一些基本的交通規(guī)則。

4、了解一些常見的標(biāo)志。活動(dòng)過程 ：

（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?/p>

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）交通知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式）

1、交通訊號(hào)燈有哪些顏色？都有些什么作用？

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

4、什么燈亮?xí)r才可以走？

5、行車、行人應(yīng)*哪邊走？

6、出示各種交通標(biāo)志，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

（三）看小品，議一議：

1、小品內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則，結(jié)果出了車禍。

2、議一議：

（1）這個(gè)小朋友違反了哪些交通規(guī)則？（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3、把小朋友的錯(cuò)誤糾正過來。

4、由小品、談心得體會(huì)。

（四）小結(jié)：

1、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、班主任小結(jié)：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸

請(qǐng)你做個(gè)交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級(jí)的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則

二、提防可疑的陌生人

教學(xué)目標(biāo) ：

1.知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人。2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。3.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。2.知道一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程：

一、講故事，導(dǎo)入新課

1．講故事《狼和七只小山羊》（參見擴(kuò)展資料）當(dāng)講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西?！睍r(shí)，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現(xiàn)在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會(huì)怎樣做？（把學(xué)生分成七人一組，模擬七只小山羊）學(xué)生分組討論并回答

師：同學(xué)們都說得很好，用各種方法識(shí)破了大灰狼的詭計(jì)，沒有上當(dāng)受騙?？墒牵銈冎绬?？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情，請(qǐng)看！出示圖片《被騙的三個(gè)學(xué)生》

師問：你們猜猜會(huì)發(fā)生什么情況呢？ 學(xué)生回答

出示圖片2和擴(kuò)展資料2、3、4，展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。（參見擴(kuò)展資料）

師追問：我們?cè)趺磶椭@三個(gè)孩子，才能使他們不上當(dāng)受騙呢？ 板書：不上當(dāng)受騙 學(xué)生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真看，動(dòng)腦筋想，識(shí)破壞人的詭計(jì)，不上當(dāng)受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當(dāng)呢？

二、探究新知：

1、讀課文1、2、3自然段的內(nèi)容：回答（1）寧寧在上學(xué)的路上遇到了什么人？（2）這個(gè)陌生人對(duì)他說了什么，做了什么？ 2．交流

3．教師小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，當(dāng)陌生人強(qiáng)迫要帶他走時(shí)，他大聲呼救?；丶液螅€把這件事告訴媽媽。板書：不吃陌生人的東西不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長(zhǎng) 學(xué)生讀課文第4自然段內(nèi)容，回答（1）他遇到的陌生人是什么人？（2）他是怎么做的？ 學(xué)生討論并交流 4．教師小結(jié)：

他遇到的是一個(gè)壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯(lián)系，抓住了壞人。(告訴老師報(bào)警)，在日常生活中，與陌生人交往時(shí)一定要提高警惕。

三、不要私自去游泳

[教學(xué)目標(biāo)]：使學(xué)生掌握游泳安全應(yīng)注意的問題，學(xué)會(huì)在游泳運(yùn)動(dòng)中自我保護(hù)、自我救護(hù)的基本方法，了解溺水搶救的基本常識(shí)。[教學(xué)重點(diǎn)]：游泳安全注意事項(xiàng)，游泳運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)常識(shí)。[教學(xué)難點(diǎn)]：溺水自救、救人基本常識(shí)。[教學(xué)過程]：

一、提出問題 引出新課

師：同學(xué)們，天氣越來越熱了，天氣熱時(shí)人們比較喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)就是游泳。游泳是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常游泳的人身體特別棒。但是，游泳又是一項(xiàng)危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)。俗話說“欺山莫欺水，欺水變水鬼”，游泳運(yùn)動(dòng)并不適合所有的人。即使是健康人游泳也必須十分小心，麻痹大意容易溺水而變“水鬼”。這節(jié)課，我們就來探討一下有關(guān)游泳安全和溺水搶救方面的基本常識(shí)。

二、游泳安全與溺水搶救

（一）游泳安全

我們先來討論與游泳安全有關(guān)的幾個(gè)問題： [學(xué)生議論，舉手回答，老師歸納]： 1，什么人不適合游泳？

凡患有心臟病、高血壓、肺結(jié)核、肝炎、腎炎、癲癇、中耳炎、鼻竇炎、腹瀉、感冒、傳染性皮膚病、有開放性傷口的人，不宜下水游泳；兒童、一點(diǎn)水性都不懂的人，不要單獨(dú)去游泳。2，游泳應(yīng)注意哪些問題？

A，游泳要結(jié)伴而行，最好與懂水性的人一起游泳，不要單獨(dú)游泳。（單獨(dú)游泳沒意思，不安全）水性不善者預(yù)先準(zhǔn)備救生圈。

B，要慎重選擇游泳場(chǎng)所，在游泳場(chǎng)游泳安全點(diǎn)。不要在不知深淺、水下地形復(fù)雜的河或塘游泳，不要在非跳水區(qū)跳水；不要在有釘螺 的池塘游泳（易傳染血吸蟲?。?。

C，入水前先做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，預(yù)防游泳時(shí)抽筋。

D，控制游泳時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量，防止體力不支而出危險(xiǎn)。E，游泳后，應(yīng)用自來水沖洗全身。

（二）游泳時(shí)突然發(fā)生抽筋而溺水，怎么辦？(板書)[學(xué)生討論，代表發(fā)言，老師歸納、解析、動(dòng)作示范]：

突然發(fā)生抽筋------保持鎮(zhèn)靜，千萬不要慌張（因慌張無措失去平衡身體就下沉）-----附近有人，大聲呼救-----若附近無人，視具體情況自救------若大腿抽筋，仰臥姿勢(shì)側(cè)手劃水，保持平衡-----若小腿抽筋，也作仰臥姿勢(shì)用抽筋一邊手劃水，用不抽筋一邊的手握住抽筋一邊的腳大拇指，胸部慢慢伸直即可-----若腳趾抽筋，用拇指和食指捏住人中溝下部半分鐘即可------肌肉緩解后慢慢游向岸邊。

（三）怎樣搶救溺水者？

[學(xué)生分組討論10分鐘，組長(zhǎng)發(fā)言，老師歸納]：

發(fā)現(xiàn)有人溺水-----大聲呼喊救命，迅速趕到岸邊-----若附近有救生圈、竹竿、木板，趕快拋給溺水者-----如溺水者離岸較遠(yuǎn)，如自己又不懂水性（不作無謂犧牲），繼續(xù)呼喚他人------如自己熟悉水性，自信有能力救人，則馬上下水救人（救人一命，勝造七級(jí)浮屠）-----游向溺水者身后，一只手托住溺水者腋下，使其頭露出水面------用蹬腿仰泳姿勢(shì)往岸邊游-----上岸后若溺水者無心跳、呼吸，先把其腹中的水壓出來------嘴對(duì)嘴人工呼吸------必要時(shí)打120求救。

三、本課小結(jié)：

師：同學(xué)們，游泳是一種很好的運(yùn)動(dòng)，但一定要十分注意安全，游泳前一定要做足安全措施。同學(xué)們中有不少是游泳運(yùn)動(dòng)的愛好者，為了你的安全，我勸你們不要單獨(dú)去游泳，游泳中萬一遇到問題，今天所學(xué)的知識(shí)也許就會(huì)派上用場(chǎng)。

四、預(yù)防家庭中的意外傷害

教學(xué)內(nèi)容：預(yù)防家庭中的意外傷害 教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生了解家庭中存在的安全隱患和可能發(fā)生的意外傷害。2.引導(dǎo)學(xué)生掌握避免家庭意外傷害的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的家庭生活習(xí)慣，提高對(duì)家庭意外傷害的警惕。教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解家庭中可能發(fā)生的意外傷害，掌握避免家庭意外傷害的方法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

1.同學(xué)們，老師這里有幾張圖片想請(qǐng)大家看一下。（出示三張圖片）你看到了什么？

（1）8歲的明明，不小心打翻滾燙的油鍋，身上被燙的皮肉綻裂。（2）爸爸給三歲小強(qiáng)洗澡時(shí)，粗心大意忘記試水溫，結(jié)果小強(qiáng)被開水燙傷嚴(yán)重。

（3）小濤趁媽媽洗衣服時(shí)間拿起開水壺倒水喝，腿部大面積燙傷。2.我們?cè)賮砜磧蓚€(gè)真實(shí)的案例。

（1）躺在床上的這個(gè)小男孩今年5歲。一天，爸爸和媽媽都去上班了，家里只剩下他和15歲的哥哥。哥哥到樓下去買冰糕，他便趴在陽臺(tái)上觀望，最終導(dǎo)致意外墜樓。值得慶幸的是他被樓下的雨棚擋了一下，沒有生命危險(xiǎn)，但目前仍在醫(yī)院搶救中。

（2）圖中的這個(gè)小女孩名叫孔燕，悲劇發(fā)生在2006年6月5日的清晨，爸爸外出打工，媽媽到山上干活，就這樣一個(gè)一歲半的小女孩邁著蹣跚的腳步走向了厄運(yùn)。她一頭扎進(jìn)了沸騰的漿糊鍋里，弱小的生命仍在艱難的掙扎著，六歲的姐姐看到后慌張地跑上山去找媽媽。當(dāng)小孔燕被鄰居家的嬸子救起的時(shí)候，原本漂亮的小臉蛋已經(jīng)面目全非了。

3.同學(xué)們，看著這一幕幕令人心痛，慘不忍睹的畫面，我們仿佛能聽到親人們撕心裂肺的哭喊，哪位同學(xué)能來談?wù)勀愕母邢搿?/p>

4.為什么會(huì)發(fā)生這樣的悲劇呢？今天我們就來探討一下如何預(yù)防家

庭中的意外傷害。

二、新授

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，想一想：在家中都容易發(fā)生哪些意外傷害？ 2.小組交流。

3、教師出示：滑倒致使磕碰受傷、高處墜落致使摔傷、被鋒利器具割傷、被燒傷或燙傷、被寵物抓傷、咬傷、玩火導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生、食物中毒、做游戲?qū)е轮舷??

4.教師總結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，在家庭中確實(shí)存在許多安全隱患，以上這些意外傷害也是最容易發(fā)生的，那我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢？請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人為一個(gè)小組，選擇其中的一個(gè)或兩個(gè)方面討論一下，比比看，哪個(gè)組討論的措施最得當(dāng)。

5、交流：

（1）防摔滑、磕碰：

居室地板比較光滑，不要在居室中追逐、打鬧，做劇烈的運(yùn)動(dòng)和游戲，防止滑到從而磕碰受傷。（2）防高處墜落：

a.不要聽到窗外有熱鬧的聲響，就出于好奇將身體探出陽臺(tái)或窗外觀看。

b.需要登高打掃衛(wèi)生、取放物品時(shí)，要請(qǐng)家人保護(hù)，防止摔傷。（3）防鋒利器具：

a.使用過程要小心，不能將刀尖、針尖對(duì)準(zhǔn)別人。

b.刀具暫時(shí)不使用時(shí)，要放在安全穩(wěn)妥的地方，刀尖和刀刃不要突出、暴露在外，以防止刀具被碰落而傷人或者有人不慎碰到而受傷。4）防燒傷燙傷：

a.做菜時(shí)，不要把水滴到熱油中，熱油遇到水會(huì)飛濺起來，把人燙傷。

b.做菜時(shí)，萬一鍋中的油因高溫而起火，要馬上把鍋蓋蓋上，熄滅爐火。

c.移動(dòng)開水壺、熱油鍋時(shí)，用布襯墊，以防燙傷。d.開水壺、熱油鍋要放在不易被人碰到的地方。

e.使用電熨斗、電暖氣時(shí)，不要用手去觸摸，避免被燙傷。（5）防被寵物抓傷、咬傷： a.規(guī)范寵物飼養(yǎng)和管理工作。

b.對(duì)養(yǎng)了寵物的家庭應(yīng)重視暴露前免疫，要意識(shí)到狂犬病巨大的潛在威脅，定期給寵物做檢查、注射預(yù)防疫苗。（6）防火災(zāi)：

居室內(nèi)的易燃品很多，如木制家具、被褥、窗簾、書籍等等，因此不要在居里玩火，更不能在居室里燃放爆竹。（7）預(yù)防食物中毒： a.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。b.選擇新鮮和安全的食品。c.食品在食用前要徹底清潔。d.不吃霉變的糧食。

e.警惕誤食有毒有害物質(zhì)引起中毒。（8）預(yù)防窒息：

a.不能將異物放入口中，避免異物進(jìn)入氣管導(dǎo)致窒息。b.做游戲時(shí)，不能藏在衣櫥內(nèi)。c.不能將包裹、袋子等套在頭上。

四、總結(jié)

今天我們一起探討了預(yù)防家庭中的意外傷害，概括起來就是：掌握安全知識(shí)，遠(yuǎn)離意外傷害。

五、安全使用家電與燃?xì)?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過交流、辨析、調(diào)查等活動(dòng)，獲得安全使用家電的基礎(chǔ)常識(shí)。

2、掌握一些常用家電的正確操作方法。

3、養(yǎng)成正確使用家電的良好生活習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)一認(rèn)書上呈現(xiàn)的各種家用電器，說一說：自己家里有哪些家用電器？各有什么作用？

二、小組交流：

1、家用電器使用應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？

2、把自己知道的使用電器的安全注意事項(xiàng)寫在書本“我還知道”欄里，再說給大家聽聽。

3、教師歸納：使用家電前要看懂說明書；有些家電使用時(shí)人不能離開；使用后要注意關(guān)閉電源。

三、辨 析：

1、仔細(xì)看看書上的幾種操作方法，評(píng)一評(píng)，這樣做對(duì)嗎？為什么？

2、集體朗讀“提示”內(nèi)容，明確正確的操作事項(xiàng)。

3、評(píng)一評(píng)，自己安全使用家電嗎？平時(shí)哪些做法是正確的？哪些做法需要改正？

四、課外延伸：

回家與父母、家人一起閱讀家電使用說明書，對(duì)照有關(guān)條目，檢查自己平時(shí)操作是否正確，有哪些行為需要改進(jìn)。

六、遠(yuǎn)離健康“殺手”

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生通過尋找日常生活中的安全隱患，了解這些安全隱患對(duì)人體健康和人身安全帶來的危害，知道正確的健康生活習(xí)慣以及消除這些安全隱患的方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生了解一些基本的生活安全常識(shí)，樹立關(guān)愛自我、保護(hù)自我、珍愛生命意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，能找出身邊的安全隱患，學(xué)會(huì)避免這些安全隱患，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】公共安全衛(wèi)生事件的視頻資料；不良生活習(xí)慣的圖片資料

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題

1、談話（教師口述小勇臟兮兮的指甲故事）：從這個(gè)小故事中你了解到了什么？這些細(xì)菌會(huì)給我們帶來什么危害？

2、學(xué)生交流

3、教師小結(jié)：個(gè)人的日常衛(wèi)生直接影響著我們的身心健康，生活中我們要講好個(gè)人衛(wèi)生，遠(yuǎn)離健康的“殺手”。（板書課題）

二、深入探究

活動(dòng)一：了解不良習(xí)慣給身體帶來的危害。

1、談話（出示圖片講故事）：：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)小故事，大家在聽的時(shí)候要注意思考故事中這位同學(xué)的行為有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？這些不良的習(xí)慣會(huì)給身體帶來怎樣的健康危害？

2、學(xué)生匯報(bào)：（1）、這位同學(xué)的行為有什么不恰當(dāng)?shù)牡胤?？?）、這些不良的習(xí)慣會(huì)給身體帶來怎樣的健康危害？（3）、如果你是他的朋友，你想對(duì)他說些什么？

3、教師小結(jié)：日常生活中，遇到以下幾種情況時(shí)需要洗手：飯前飯后；便前便后；吃藥之前；接觸過血液、淚涕、鼻涕、痰液和唾液之后；做完掃除工作之后；接觸錢幣之后；接觸別人之后；在室外玩耍沾染了臟東西之后；戶外運(yùn)動(dòng)、作業(yè)、購物之后；尤其是接觸過傳染物品的，更要經(jīng)過消毒反復(fù)清洗?；顒?dòng)二：尋找家庭中的健康“殺手”。

1、談話（沒有疊被子的臥室圖片）：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)想一想，在你舒適的臥室里是否存在危害健康的“殺手”？如果有，可能會(huì)是什么？會(huì)給我們的身體造成怎樣的危害呢？

2、學(xué)生交流。

3、談話：其實(shí)隱藏在我們的日常生活中健康“殺手”還真不少，大家仔細(xì)找一找，在家庭生活中，我們的哪些行為和習(xí)慣會(huì)對(duì)我們的身體健康造成危害？還有哪些影響健康的隱患呢？

4、學(xué)生交流。

5、教師小結(jié)：（出示臥室、家電、垃圾、衛(wèi)生間、陽臺(tái)等存在的一些安全隱患，加深學(xué)生對(duì)這些隱患的理解。）活動(dòng)三：減少健康殺手危害的方法

1、談話： 我們的家中存在著這么多的安全隱患，我們應(yīng)該如何杜絕呢？你有好的辦法和建議？請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，然后選出代表在班級(jí)交流。

2、學(xué)生小組交流。

3、班級(jí)交流

4、教師小結(jié)：（1）外衣鞋子固定擺放，并不在臥室和廚房等抖落外衣的灰塵。

（2）在廚房和衛(wèi)生間各放一只封閉性強(qiáng)帶蓋子的垃圾桶，每天的垃圾分類及時(shí)倒掉。

（3）家用電器不要集中擺放，要保持一定的距離，減少超劑量輻射的危險(xiǎn)。

（4）微波爐啟動(dòng)后應(yīng)離開爐體1米以上。

（5）不要長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)要保持一定的距離。（6）陽臺(tái)的高度不能太低，欄桿的間距不能過大。（7）個(gè)人的衛(wèi)生用品要專人專用，防止交叉感染。??

活動(dòng)四：認(rèn)識(shí)放射性物質(zhì)，了解避免其他傷害的方法。

1、談話：（出示放射性物質(zhì)圖片）其實(shí)還有一些危害是我們眼睛所看不到的，但可能隨時(shí)會(huì)危害我們的健康。你們知道這是什么物質(zhì)嗎？他會(huì)對(duì)我們的身體造成那些危害？如果生活中我們遇到類似這樣的東西應(yīng)該怎樣做？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)（出示放射性警示圖片）：生活中當(dāng)看到這些來歷不明和帶有警示標(biāo)志的物品時(shí)，要迅速離開現(xiàn)場(chǎng)，不要接觸和擅自移動(dòng)這些物體，可以及時(shí)報(bào)警尋求專業(yè)人員的幫助。如果發(fā)現(xiàn)自己有身體不時(shí)的感覺要及時(shí)到醫(yī)院治療。人在常態(tài)下如果被大量的 放射物

照射就會(huì)對(duì)身體帶來傷害。如在400rad的照射下，受照射的人有5%死亡。

三、拓展延伸

1、談話（出示手機(jī)圖片）：手機(jī)在我們的日常生活中已經(jīng)很普遍了，使用起來也很方便，想一想長(zhǎng)期使用手機(jī)會(huì)對(duì)我們的健康產(chǎn)生哪些不良的影響？

2、學(xué)生交流。

3、教師小結(jié)：（1）撥號(hào)時(shí)輻射特別大盡量離身體遠(yuǎn)點(diǎn)。（2）手機(jī)別放枕頭邊。（3）莫把手機(jī)掛胸前。（4）掛在腰部影響生育。

4、談話：課后建立“我的信息卡”，繼續(xù)收集生活中危害健康的“殺手”資料，并了解預(yù)防健康殺手危害的健康方法。

七、公共場(chǎng)所到要注意安全

一、課件導(dǎo)入，點(diǎn)明主題

1、播放課件：出示商場(chǎng)、公園、影劇院、碼頭等公共場(chǎng)所的圖片。（生觀看圖片，簡(jiǎn)要說說這些地方有哪些共同特點(diǎn)，自由發(fā)言，師板書：公共場(chǎng)所）

2、教師談話：在這些場(chǎng)所，人員相對(duì)集中，疏散困難，容易誘發(fā)安全事故甚至造成人員傷亡。因此當(dāng)我們到公共場(chǎng)所時(shí)，一定要注意安全（補(bǔ)充完整課題），避免事故的發(fā)生。

（設(shè)計(jì)意圖：通過課件展示這些公共場(chǎng)所的特點(diǎn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn)，在頭腦中初步有安全意識(shí)。）

二、真實(shí)再現(xiàn)，感悟明理

1、教師談話，引出故事：現(xiàn)實(shí)生活中，在一些公共場(chǎng)所，由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，發(fā)生的意外事故真是太多了，大家請(qǐng)看：（出事課件，再現(xiàn)安全事故）

1）2007年2月22日，在昆明圓通山公園，一名6歲女孩在與老虎

合影中，被獸性大發(fā)的老虎咬傷。

（2）2007年11月10日位于重慶市沙坪壩區(qū)的家樂福超市進(jìn)行10周年店慶促銷活動(dòng)，由于人多擁擠，發(fā)生踩踏事故，造成嚴(yán)重傷亡。（3）2008年9月20日，4名學(xué)生在廣州番禺一游樂場(chǎng)玩“空中飛人”時(shí)，因系住飛船的鋼絲繩突然斷裂，3名小學(xué)生被嚴(yán)重摔傷。（4）青島市一名小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，在超市乘坐電梯的時(shí)候，由于在電動(dòng)扶梯上升的過程中探出身子往下瞧，結(jié)果一不小心從電梯上栽下去，重重摔到一樓的地板上，身體嚴(yán)重摔傷。

2、學(xué)生交流。學(xué)生觀看資料，自由發(fā)言談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。教師小結(jié)：多么慘痛的教訓(xùn)??！其實(shí)，這些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我們?nèi)狈Π踩庾R(shí)，才造成這些安全事故，真是血的教訓(xùn)呀！

設(shè)計(jì)意圖：通過安全事件的再現(xiàn)，讓學(xué)生受到震動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)到安全的重要性。）

4、交流資料。在你生活的身邊，你目睹過公共場(chǎng)所里發(fā)生的哪些安全事故？讓學(xué)生敘述自己的見聞。

5、教師小結(jié)：是??！同學(xué)們，正是由于公共場(chǎng)所人員相對(duì)集中，疏散困難，才導(dǎo)致了安全事故，甚至造成人員傷亡的，那我們?nèi)ス矆?chǎng)所應(yīng)該怎么做呢？（學(xué)生暢所欲言，師順勢(shì)導(dǎo)學(xué)切記：公共場(chǎng)所，注意安全。）

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的回顧，再現(xiàn)安全事故，切合學(xué)生的實(shí)際，更能引起學(xué)生的共鳴。）

三、行動(dòng)在線，警鐘常鳴

1、認(rèn)識(shí)常去的一些共公共場(chǎng)所存在的安全問題？ 活動(dòng)一：體育場(chǎng)中應(yīng)注意哪些安全問題？

（1）教師談話：體育場(chǎng)中由于人員聚集集中，觀眾觀看比賽之中，因情緒波動(dòng)較大，很容易發(fā)生安全事故。教師課件出示“到體育場(chǎng)觀看比賽時(shí)”的插圖，讓學(xué)生思考：體育場(chǎng)里觀看比賽應(yīng)該注意什么？

（2）學(xué)生交流。

（3）教師小結(jié)：到體育場(chǎng)觀看比賽時(shí)，觀眾的情緒會(huì)隨著比賽的進(jìn)程變得激動(dòng)起來，很容易發(fā)生安全事故。這時(shí)，我們要克制自己的情緒，在開心之余要多加小心，注意安全。活動(dòng)二：商場(chǎng)購物應(yīng)該注意什么？（1）教師談話：在商場(chǎng)購物時(shí)，人員較多，商場(chǎng)里的貨柜擺放密集，人們的活動(dòng)空間較少，不熟悉環(huán)境的人很容易失去方向感，應(yīng)注意相關(guān)的安全提示標(biāo)志，了解安全出口的位置，同時(shí)還要防止其他傷害。

（2）學(xué)生看圖交流。教師：課件出示“到商場(chǎng)購物時(shí)”的插圖，引導(dǎo)生說應(yīng)該注意的事項(xiàng)。

（3）教師歸納總結(jié)：到商場(chǎng)購物時(shí)不要在光滑的地板上面跑，或在人群中擠來擠去，以免滑倒跌傷或被銳利的柜臺(tái)邊角撞傷。活動(dòng)三：游樂場(chǎng)里也應(yīng)注意的安全問題。

（1）教師談話：游樂場(chǎng)是我們小學(xué)生經(jīng)常光顧的地方，我們?cè)陂_心玩耍時(shí)一定要注意安全，防止意外事件的發(fā)生。（2）學(xué)生小組交流。教師課件出示：“到游樂場(chǎng)所里游玩時(shí)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考問題：我們到游樂場(chǎng)所里游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）集體匯報(bào)。了解游樂場(chǎng)所中可能存在的安全隱患，并思考如何應(yīng)付。

（4）教師小結(jié)：到游樂場(chǎng)所游玩時(shí)，一些刺激而高速運(yùn)轉(zhuǎn)的游樂設(shè)施可能會(huì)導(dǎo)致意外，如高空墜落摔傷或者軋傷。一些水上游樂設(shè)施，可能會(huì)讓我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，因戲水而落水。而那些比較慢，看似安全的游樂設(shè)施，也可能因?yàn)槲覀兊暮脛?dòng)好玩，而造成意外傷害，比如被小火車輪子軋了腳等。所以，我們?cè)诟吲d的游玩時(shí)，還要特別注意安全。

活動(dòng)四：動(dòng)物園里危險(xiǎn)。

（1）教師談話：小學(xué)生特別喜歡一些小動(dòng)物，在動(dòng)物園觀看動(dòng)物時(shí)

時(shí)常引逗動(dòng)物?？捎袝r(shí)看似溫順的動(dòng)物有時(shí)也會(huì)獸性大發(fā)。我們來到動(dòng)物園又應(yīng)該注意什么呢？

（2）學(xué)生思考交流。教師課件出示“到動(dòng)物園時(shí)”的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考：我們到動(dòng)物園游玩時(shí)應(yīng)注意什么？

（3）教師小結(jié)：動(dòng)物園是我們喜歡的地方，不過這里的防護(hù)欄、洞穴邊緣等都存在安全隱患，如果湊得太近，很容易發(fā)生被動(dòng)物抓咬、落入洞穴等危險(xiǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過插圖，讓學(xué)生在觀察、討論中明確這些地方的安全隱患，知道預(yù)防措施，杜絕安全事故的發(fā)生。）

2、了解存在安全隱患的公共場(chǎng)所，避免到那些地方活動(dòng)。（1）讀一讀。一些公共場(chǎng)所，避免到那些地方活動(dòng)。教師課件出示不能去的場(chǎng)所。①只有單一出入口的場(chǎng)所。②位于地下的場(chǎng)所。③用易燃物裝修的場(chǎng)所。④安全門上了鎖的場(chǎng)所。

⑤門口、通道、樓梯堆滿物品的場(chǎng)所。

（設(shè)計(jì)意圖：豐富學(xué)生的視野，開闊學(xué)生的眼界，讓學(xué)生知道不能去的場(chǎng)所及原因，更能最大限度地預(yù)防安全事故的發(fā)生。）（2）說一說。

①指名說一說自己調(diào)查發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的場(chǎng)所。

②課件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共場(chǎng)所，應(yīng)該首先了解的問題。（先了解避難逃生的方向；安全門是否閉及緊急出口的位置；滅火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。學(xué)校也是一個(gè)公共場(chǎng)所，那么，我們?cè)趯W(xué)校里，還存在哪些安全隱患呢？

（4）教師小結(jié)：我們周圍很多場(chǎng)所可能還存在安全隱患，我們盡量避免到這些地方活動(dòng)。

（設(shè)計(jì)意圖：能結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性，使他們真正

落實(shí)到行動(dòng)上來。）

3、說一說你認(rèn)識(shí)的安全標(biāo)志和他們提供的幫助。

（1）教師談話：不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，在公共場(chǎng)所，有一些安全標(biāo)志，在關(guān)鍵時(shí)刻能給我們提供很大的幫助。你知道有哪些標(biāo)志嗎？（2）學(xué)生交流。展示課前搜集的安全標(biāo)志，小組內(nèi)互相說一說標(biāo)志的用途。

師：課件出示“安全標(biāo)志”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別、明確標(biāo)志的作用。

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己搜集的安全標(biāo)志和老師展示的安全標(biāo)志，讓學(xué)生知道安全標(biāo)志的所代表的意思，以便在公共場(chǎng)所派上用場(chǎng)，保護(hù)學(xué)生的安全。）

（3）教師小結(jié)：來到公共場(chǎng)所一定要注意其中的安全標(biāo)志和相關(guān)的安全提示，時(shí)刻注意公共場(chǎng)所上午安全問題。

四、拓展延伸，自護(hù)自救

1、思考交流。到了公共場(chǎng)所我們還需要注意哪些安全問題？（交流后填在課本的空白處。）

1、教師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道安全的種子已經(jīng)在你們的心中牢牢生根發(fā)芽。老師衷心地希望同學(xué)們：安全警鐘時(shí)時(shí)敲，安全意識(shí)刻刻牢；平平安安每一天，健康快樂伴一生?。ㄍㄟ^總結(jié)，再次敲響安全警鐘，讓學(xué)生時(shí)時(shí)講安全，處處都安全。）

八、雷雨到來的時(shí)候

一、教學(xué)目的：通過講解雷雨天氣可能引發(fā)的安全事故，提醒同學(xué)們注意安全、珍惜生命

二、教學(xué)重點(diǎn)：如何預(yù)防雷雨天氣引發(fā)的安全事故；學(xué)會(huì)自救

三、教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們深刻的認(rèn)識(shí)到安全第一、生命無價(jià)

四、教學(xué)方法：講練教學(xué)；演示法

五、教具：多媒體課件

六、教學(xué)過程：

到了五六月份，經(jīng)常會(huì)連降大雨，出現(xiàn)較長(zhǎng)時(shí)間的雷雨天氣，同學(xué)

們要注意預(yù)防雷電，做好自我保護(hù)。

一、雷電是怎么形成的（附：資料）

二、雷雨天氣造成的危害

廣東經(jīng)常會(huì)下暴雨并伴有閃電這種自然現(xiàn)象對(duì)人的生活威脅不容忽視。暴雨不僅會(huì)讓交通癱瘓，電力系統(tǒng)終斷，還會(huì)對(duì)各類室外的設(shè)施造成破壞，讓經(jīng)濟(jì)遭受損失。同時(shí)還潛伏著各種“奪命殺手”，在發(fā)生暴雨時(shí)，應(yīng)警惕溺水、危墻倒塌、不當(dāng)駕車、觸電、雷擊等嚴(yán)重威脅生命的不安全因素。

雷雨天氣特別是災(zāi)害性的暴風(fēng)雨天氣時(shí)盡量避免出行。

如果雷雨突然降臨，不要獨(dú)自站在空曠的室外，應(yīng)及時(shí)到建筑物下面避雨?，F(xiàn)在的高層建筑都裝有避雷針及環(huán)形避雷網(wǎng)，避雷針的有效保護(hù)半徑為其高度的1.5倍。也就是當(dāng)你處在一個(gè)高層建筑物的有效保護(hù)半徑內(nèi)時(shí)，相對(duì)于其它空曠地帶被雷擊的危險(xiǎn)性要小的多。有很多同學(xué)雷雨天氣也不顧安全進(jìn)行戶外活動(dòng)例如打籃球這種現(xiàn)象要改正。

在雷雨天氣不宜使用固定電話、手機(jī)、小靈通及其它戶外通訊工具，有實(shí)例證明雷雨天氣在室外使用個(gè)人無線通信系統(tǒng)會(huì)有效增加引起雷擊的機(jī)率。很多同學(xué)平時(shí)打雷時(shí)使用手機(jī)、在科室看電視都有可能引起雷擊。

在路面積水的天氣里出行時(shí)不要使用自行車、摩托車等行動(dòng)不穩(wěn)定的交通工具，容易發(fā)生打滑側(cè)翻的事故。當(dāng)積水嚴(yán)重，水況不明時(shí)要繞道行駛，雨天出行時(shí)盡量乘坐機(jī)動(dòng)公交車等噸位比較大、底盤比較高的車輛，一來大車安全性高，再者碰到危險(xiǎn)時(shí)，乘客之間還可以相互提供幫助。

在雨天行走時(shí)應(yīng)遠(yuǎn)離路燈、高壓線，變壓器等，避免觸電。輸送電線路常年處在地下的不良環(huán)境里，年久失修，容易發(fā)生絕緣破損等情況。當(dāng)暴雨來臨時(shí)，混濁的雨水就成為很好的導(dǎo)體，在一定的范圍內(nèi)會(huì)形成一個(gè)以漏電點(diǎn)為中心呈放射性的跨步電壓，只要接觸到

這個(gè)范圍內(nèi)的水就會(huì)觸電。當(dāng)發(fā)現(xiàn)從空中垂落到地面的輸送電線路時(shí)，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離電纜的落地點(diǎn)。雷雨天氣里，應(yīng)該及時(shí)關(guān)掉宿舍、家中電器的電源，或者關(guān)掉入總閘，撥掉電話線、網(wǎng)線及有線電視線等能與外界接觸的電氣線路，因?yàn)檫@些線路都是雷電最為喜歡的穿家入戶的門路。平時(shí)應(yīng)購買質(zhì)量好、具有防雷功能的插座、注意檢查線路、電器的工作情況。

當(dāng)路面全部被水漫過時(shí)，應(yīng)盡量選擇馬路兩邊的沿街房邊行走，如果是在小通道里行走應(yīng)選擇中間的位置。因?yàn)榇篑R路的各種溝渠、管道的檢查口就是在靠邊的位置，路面全部積水時(shí)，這些排水的洞口有可能就會(huì)成為“奪命陷阱”。

遠(yuǎn)離圍墻及年久失修的危險(xiǎn)建筑物。遇到大雨時(shí)，一些建筑物根基被水泡松，墻體也因雨水沖擊強(qiáng)度減弱，如果建筑強(qiáng)度本來不夠，就很容易倒塌。暴雨中應(yīng)當(dāng)盡量遠(yuǎn)離這些墻根和危房，避雨也應(yīng)選擇高大堅(jiān)固的樓體下面，盡量不要在地平線以下的室內(nèi)逗留，當(dāng)發(fā)生突發(fā)狀況時(shí)，這些地方就會(huì)是首當(dāng)其沖的受災(zāi)點(diǎn)。

三、雷雨天氣時(shí)在日常生活、學(xué)習(xí)中那些行為可能給自己帶來危險(xiǎn)的行為？（提問）

1、在宿舍亂拉、亂接電線、插頭

2、雨天打籃球、使用電話、開電視

3、雷電時(shí)，觸摸水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗

四、遇雷電怎么辦？ 現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)（演示課件）

1、戶外突遇雷電怎么辦

2、雷電時(shí)在家怎么辦

3、如何及時(shí)搶救被雷擊者

三、（布置作業(yè)）整改

班會(huì)后，生活委員、舍長(zhǎng)要配合舍管員清理宿舍亂拉、亂接電線、插頭現(xiàn)象，杜絕使用大功率電器。

九、地震來了怎么辦(1)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解地震的形成、地震發(fā)生前兆等知識(shí)，明確地震等知識(shí)，明確地震的危害；提高防震、避震的安全意識(shí)。

2、初步掌握在家庭、學(xué)校等公共場(chǎng)所等日常生活中常用的防震方法，做到防患于未然。

3、初步掌握地震發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助及逃生的簡(jiǎn)單技能，以及遭遇地震傷害后的救治方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

有關(guān)地震的圖文或視頻資料；地震發(fā)生后正確自救、自護(hù)或逃生的方法視頻；進(jìn)行逃生、自救演習(xí)的相關(guān)工具和用品。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集一些地震前兆的資料；配合模擬及演練活動(dòng)進(jìn)行道具和材料的準(zhǔn)備。

三、教材分析

教材用地震發(fā)生后的巨大危害警惕人們要正確認(rèn)識(shí)地震災(zāi)害，重視地震危害對(duì)人的生命安全造成的威脅。培養(yǎng)學(xué)生形成初步的防震意識(shí)，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中就要隨時(shí)做好防震準(zhǔn)備，掌握在地震發(fā)生后的自矯與自護(hù)技能與方法，學(xué)生在地震災(zāi)害中保護(hù)生命安全。

一、感受地震危害

1、視頻播放1976年我國(guó)的唐山大地震實(shí)況，并結(jié)合教材資料介紹這次大 地震給人們?cè)斐闪司薮蟮膫?。唐山大地震毀了整個(gè)城市，當(dāng)時(shí)估算損失達(dá)30億美元（當(dāng)時(shí)美元與人民幣匯率1：

1、76），人員死亡24萬重傷十六萬。間接損失難以計(jì)算。

2、教師引導(dǎo)：“2008年5月12日14時(shí)28 分在我國(guó)四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，造成重大損失，截止6月13號(hào)為止，遇難69 107人失蹤18 230人，受傷373 577人。受災(zāi)4 569人。“同時(shí)并播放汶川地震時(shí)的視頻。

3、讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶?、看后?duì)汶川地震的認(rèn)識(shí)和自己的感受。

4、教師小結(jié)地震是一種毀滅性的自然災(zāi)害，在地震面前我們應(yīng)如何面對(duì)，怎樣更好的保護(hù)自己呢？通過本課的學(xué)習(xí)將幫助你解決這些問題。

二、了解地震或?yàn)?zāi)害來臨的征兆

1、利用課件出示唐山大地震賈師傅劫后余生的回憶：“7月27下午，地磁報(bào)警器響個(gè)不停，就在那個(gè)下午，我發(fā)現(xiàn)魚缸里的魚一個(gè)勁的往上跳；在地下挖坑飼養(yǎng)的兔子也跑了；公雞不進(jìn)窩，哪里高就往那呆；貓不讓我們進(jìn)屋，站在我們的腳面上毛聳起來，給東西也不吃，叫聲也很難聽。這一連串的現(xiàn)象，引起了我的注意覺得有可能發(fā)生地震。我告訴別人，人們都不相信，只好自己做了預(yù)防地震的準(zhǔn)備，在床頭架起了東西，房梁也用棍子頂住了。發(fā)生地震時(shí)，我們?nèi)?口人外加2個(gè)客人，都沒有傷亡。而我們住的大院，有50口人，竟震亡20多人??”

2、提示引導(dǎo)：“聽完賈師傅的話，你受到什么啟發(fā)？” 學(xué)生：“地震是有征兆的。了解這些征兆可以幫助我們做好預(yù)防地震的危害?！?/p>

3、教師：“地震來臨前會(huì)有什么征兆呢？結(jié)合教材的材料和你課外收集到的資料介紹一下?！?/p>

4、教師根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行提煉。（1）地下水異常。

地下水包括井水、泉水等。主要異常有發(fā)渾、冒泡、翻花、升溫、變色、變味、突升、突降、井孔變形、泉源突然枯竭或涌出等。（2）生物異常。

一些感覺十分靈敏的動(dòng)物，在感觸到地震的波動(dòng)時(shí)，便會(huì)驚恐萬狀，以致出現(xiàn)冬蛇出洞，魚躍水面，豬牛跳圈，狗哭狼吼等異?，F(xiàn)象。動(dòng)物異常的種類很多，有大牲畜、家禽、穴居動(dòng)物、冬眠動(dòng)物、魚類等等。

（3）氣象物理異常變化。

大地會(huì)出現(xiàn)地聲，地光；天空會(huì)出現(xiàn)電閃雷鳴或傾盆大雨等。（4）除了上面的異常現(xiàn)象，有些植物在震前也有異常反應(yīng)，如不適季節(jié)的發(fā)芽、開花、結(jié)果或大面積枯萎與異常繁茂等。

三、地震中的自救

1、教師引導(dǎo)：“當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)自己呢？”

2、教師提供以下幾種地震時(shí)所在的場(chǎng)所：（1）正在學(xué)校上課；

（2）正在五樓自己的家中；（3）正在平房屋子中；（4）正在郊外游玩；

（5）正在行駛的電汽車內(nèi)；（6）正在電影院；（7）在人多擁擠處；（8）在地鐵中；（9）在地下室。

3、課件出示幾種錯(cuò)誤和正確的逃生方法，讓學(xué)生判斷。

4、教師教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流：

（1）不能慌張，保持冷靜是安全逃生的前提。

（2）住在高樓可不能從高樓往下跳，找個(gè)重心較低而且結(jié)識(shí)的桌子躲避，最好能用坐墊、枕頭等物品保護(hù)頭部。

（3）在家中要先關(guān)掉煤氣，切斷電源，以免引起火災(zāi)。（4）在人多的地方，要聽從警衛(wèi)人員或大人的統(tǒng)一指揮。（5）發(fā)生地震和火災(zāi)時(shí)，千萬不能使用電梯。

6）在路上遇到地震要遠(yuǎn)離高壓電線塔或電線桿，因?yàn)榈卣鹂赡軐?dǎo)致高壓電塔傾倒，使人受傷或觸電；另外，還要盡量遠(yuǎn)離加油站、液化氣站的、等場(chǎng)所。加油站的汽油和液化氣站的液化氣一旦泄露，容易燃燒、爆炸。

5、教給學(xué)生一些地震防護(hù)口訣：

大震來時(shí)有預(yù)兆，地聲地光地顫搖，雖然短短幾十秒，做出判斷最

重要。高層樓撤下，電梯不可搭，萬一斷電力，欲速則不達(dá)。平房避震有講究，是跑是留兩可求，因地制宜做決斷，錯(cuò)過時(shí)機(jī)諸事休。次生災(zāi)害危害大，需要盡量預(yù)防它，電源燃?xì)馐请[患，震時(shí)及時(shí)關(guān)關(guān)上閘。強(qiáng)震簸箕站立難，就近躲避最明見，床下桌下小開間，伏而待定保安全。震時(shí)火災(zāi)易發(fā)生，伏在地上要鎮(zhèn)靜，沾濕毛巾口鼻捂，彎腰匍匐逆風(fēng)行。震時(shí)開車太可怕，感覺有震快停下，趕緊就地來躲避，千萬別在高橋下。震后別急往家跑，余震發(fā)生不可少，萬一趕上強(qiáng)余震，加重傷害受不了。

6、要求學(xué)生記住口訣并與家人和朋友分享。

地震來了怎么辦(2)

一、逃生模擬演習(xí)

1、教師引言：“上節(jié)課我們交流了地震中自救自護(hù)的知識(shí)和方法，接下來我們就來演習(xí)一下。當(dāng)?shù)卣饋砼R時(shí)，如果我們正在教室上課，應(yīng)該怎樣正確、迅速地逃生呢？大家一起商量一個(gè)逃生方案演練一下。”

2、教師播放有關(guān)地震逃生步驟的視頻，供學(xué)生學(xué)習(xí)和參考。

3、學(xué)生分組制定逃生方案，然后在全班進(jìn)行交流統(tǒng)一。

4、模擬演習(xí)。

（1）當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，應(yīng)在第一時(shí)間迅速離開教室，在老師的安排下，第一、二組前門出，左邊樓梯下，三、四組后出門，有樓梯下，注意秩序，千萬不能堵住教室門口。

（2）來不及出門的學(xué)生應(yīng)當(dāng)躲到桌子底下，抱緊桌子腿或用書包保護(hù)自己的頭部。

5演習(xí)結(jié)束，學(xué)生交流演習(xí)的收獲和體會(huì)。

二、自救與自護(hù)

1、教師承接上面的演練，引導(dǎo)學(xué)生思考：“剛才同學(xué)們都注意迅速有序地逃生，可是不幸我們班里的小剛同學(xué)由于沒有及時(shí)逃生被埋在廢墟中，他應(yīng)該怎么自救？”

2、請(qǐng)學(xué)生回答，教師結(jié)合教材內(nèi)容補(bǔ)充歸納。

應(yīng)先設(shè)法清除壓在頭部和胸部的物體，用毛巾或衣服捂住口鼻，防止煙塵影響呼吸。設(shè)法找到食品和水，創(chuàng)造生存條件，等待救援。如果找不到脫離險(xiǎn)境的通道，用石塊敲擊能發(fā)出聲響的物體，向外發(fā)出求救信號(hào)，盡可能控制自己的情緒或閉目休息，保存體力，等待救援人員到來。如果受傷，要想法包扎，避免流血過多。教師：“知道小剛為什么被困在廢墟中了嗎？是因?yàn)樗緛硪烟映龇块g，但是想到自己心愛的學(xué)習(xí)機(jī)沒有拿就立即回教室去取，結(jié)果困在里面了。大家說說遇到這種情況我們應(yīng)該怎么辦?！?/p>

學(xué)生交流認(rèn)識(shí)，教師總結(jié)“災(zāi)難面前，生命安全是最重要的，千萬不要因貪戀財(cái)務(wù)而危及生命?！?3.教師繼續(xù)引導(dǎo)：“地震結(jié)束，很多同學(xué)都逃到安全的地方了，可是還有一部分人被困在廢墟中，我們這些已經(jīng)安全的同學(xué)可以做什么？”

在交流過程中教師利用汶川地震勇救他人的小英雄的故事，鼓勵(lì)學(xué)生在保證自身安全的前提下積極協(xié)助救援工作。三.震后注意事項(xiàng) 1.教師提示：“地震發(fā)生過后，經(jīng)常會(huì)帶來一些次生災(zāi)害，所以當(dāng)?shù)卣馂?zāi)害平息過后，我們可千萬不要掉以輕心，一定要配合相關(guān)部門積極預(yù)防其他災(zāi)害或疾病等的危害。”

2.補(bǔ)充介紹地震次生災(zāi)害的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生共同探討教材關(guān)于地震災(zāi)后的注意事項(xiàng)的內(nèi)容。四.課堂小結(jié)

地震災(zāi)害威脅著人們的生命財(cái)產(chǎn)安全。只有我們了解了這些自然災(zāi)害，懂得在自然災(zāi)害中如何保護(hù)自己，才可以減少損失，避免更大的傷害。另外，大家齊心協(xié)力共同抗震救災(zāi)也大大減輕了災(zāi)難給我們?cè)斐傻膭?chuàng)傷，比如在這次四川大地震中，全世界人們都向四川人民伸出了援助之手，我們的同學(xué)也獻(xiàn)出了自己的愛心，真是一方有難，八方支援啊！

第二篇：四年級(jí)國(guó)防教育備課全

四年級(jí)國(guó)防教育

上冊(cè)教學(xué)備課

2017.9

第一節(jié)

我們的祖國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解香港和澳門特別行政區(qū)的歷史，讓學(xué)生了解香港和澳門回歸之后，將會(huì)與祖國(guó)更加團(tuán)結(jié)，并將共同穩(wěn)定發(fā)展！

2、通過香港和澳門的“身世”和“一國(guó)兩制”政策的講述，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和國(guó)情國(guó)策教育。教學(xué)過程 〈課前準(zhǔn)備〉

學(xué)生預(yù)習(xí)教材，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志、電視等多種途徑收集、整理有關(guān)香港、澳門的資料?！磳?dǎo)入新課〉

興趣是最好的老師。一節(jié)課能不能很快抓住學(xué)生的心，導(dǎo)入很關(guān)鍵。我的導(dǎo)入是這樣設(shè)計(jì)的：播放歌曲《東方之珠》引起學(xué)生的情趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

教師問：“同學(xué)們知道歌里唱的東方之珠指的是我國(guó)的哪個(gè)地區(qū)嗎？” 學(xué)生齊答：香港和澳門（音樂停）

教師：關(guān)于香港和澳門這兩個(gè)地名大家耳熟能詳，但對(duì)香港和澳門的詳細(xì)了解，可能為數(shù)不多，今天我們就來學(xué)習(xí)：特別行政區(qū)——香港和澳門 〈講授新課〉

教師：這兩個(gè)地區(qū)為什么叫“特別行政區(qū)”，特別之處在哪呢？

學(xué)生：“一國(guó)兩制”。對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸納，給予及時(shí)的提示：為什么是“一國(guó)”？為什么一定要“兩種制度”？（以香港為例）

學(xué)生閱讀教材，并把課前收集到的相關(guān)材料與同學(xué)老師一起分享。教師加以補(bǔ)充，使學(xué)生理解“一國(guó)兩制”，認(rèn)識(shí)港澳實(shí)行“一國(guó)兩制”的意義即歷史原因，同時(shí)讓學(xué)生了解區(qū)徽和區(qū)旗含義。

播放香港回歸的影像資料，讓學(xué)生回顧香港回歸那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情操。

教師：接下來讓我們進(jìn)一步了解香港和澳門的面積、位置等大概情況。

總結(jié)：實(shí)行一國(guó)兩制，一要實(shí)現(xiàn)香港主權(quán)回歸，二要保持香港的資本主義制度五十年不變，維持香港的繁榮。我們知道“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想成功解決了香港澳門問題，香港澳門回到了祖國(guó)的懷抱，那么，大家知不知道我們是在什么時(shí)候失去香港，失去澳門的呢？

出示香港地區(qū)的地圖，同時(shí)播放歌曲《東方之珠》。問：請(qǐng)大家回憶中國(guó)近代史的內(nèi)容，思考我們是在什么時(shí)候失去香港的？

1840年，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)1842年，《南京條約》永久割讓香港島1860年，《北京條約》永久割讓九龍半島1898年，《展拓香港界址條約》強(qiáng)行租借新界。

教師必須強(qiáng)調(diào)，我們中國(guó)政府從來沒有承認(rèn)過這三個(gè)條約，并表示要在合適的時(shí)候收回香港和澳門的主權(quán)。請(qǐng)大家閱讀課文。理出一條線索：我們是怎樣一步步收回香港的主權(quán)的？

問：我國(guó)政府提出用“一國(guó)兩制”解決香港問題最早是在什么時(shí)候？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充：1982年，鄧小平同志在會(huì)見來訪的英國(guó)首相撒切爾夫人，適時(shí)的提出了用“一國(guó)兩制”方針解決香港問題，接下來中英之間進(jìn)行了22輪談判。直到1984年，談判圓滿結(jié)束，簽署了聯(lián)合聲明。

問：中英聯(lián)合聲明中決定我們?cè)谑裁磿r(shí)候收回香港主權(quán)呢？ 問：為什么是1997年7月1日？

補(bǔ)充：對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)，主權(quán)包括什么？臺(tái)灣當(dāng)局作為一個(gè)地方政府在世界上到處去謀求外交關(guān)系，這應(yīng)不應(yīng)該呢？

1997年7月1日，香港政權(quán)交接儀式，中國(guó)的五星紅旗從此每天都可以升起在香港這片土地上。

出示幻燈片《七子之歌-澳門》，同時(shí)播放同名歌曲。提問澳門問題的由來，我國(guó)政府收回澳門主權(quán)的過程。

在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)澳門問題的由來：1553年，葡萄牙人以曝曬水浸貨物為由，上岸獲取了澳門的居住權(quán)。

問：我們?cè)谑裁磿r(shí)候解決澳門問題？

問：香港和澳門的回歸說明了什么？

教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充：靈活的外交手段，政府堅(jiān)決的態(tài)度和立場(chǎng)，像“一國(guó)兩制”這樣一個(gè)照顧到各方利益的好政策等等。

本節(jié)課我們主要了解了祖國(guó)的兩個(gè)特別行政區(qū)——香港和澳門的概況、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等知識(shí)，認(rèn)識(shí)了香港和澳門過去是中華民族的恥辱，今天是炎黃子孫的驕傲。香港的發(fā)展離不開祖國(guó)內(nèi)地的支持，香港的發(fā)展也帶動(dòng)了祖國(guó)內(nèi)地的發(fā)展。相信在偉大祖國(guó)的大力支持下，香港和澳門這兩顆明珠會(huì)更加熠熠生輝，光芒四射。

第二節(jié)

我們的軍隊(duì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解我國(guó)空軍現(xiàn)狀，幫助學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的思想情感。

2.了解空襲作戰(zhàn)的意義、任務(wù)，歷史變遷及反空襲策略。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，感受啟發(fā)。

1.教師播放一段第二次世界大戰(zhàn)中的空襲作戰(zhàn)的影片片段，讓學(xué)生欣賞。2.提問：在這些戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面中對(duì)敵人實(shí)施打擊的主要方式和使用的武器是什么?(空襲、戰(zhàn)斗機(jī))3.導(dǎo)入課題--空襲作戰(zhàn)。(板書)

二、空襲作戰(zhàn)的概念、任務(wù)、歷史變遷。1.空襲作戰(zhàn)的概念。(學(xué)生讀書找出內(nèi)容)課件展示：空襲作戰(zhàn)：是指為奪取并保持空中優(yōu)勢(shì),毀傷敵人重要目標(biāo),配合陸、海軍作戰(zhàn)，主要使用航空兵，在地面、海上目標(biāo)實(shí)施空中打擊的作戰(zhàn)行動(dòng)。2.空襲作戰(zhàn)的主要任務(wù)是什么?(學(xué)生讀書在書中找出來。)師生共同歸納總結(jié)：

(1)消滅、壓制敵航空兵和對(duì)空作戰(zhàn)力量，奪取制空權(quán)。(2)破壞敵方重要軍事設(shè)施，削弱敵戰(zhàn)爭(zhēng)潛力。

(3)破壞敵縱深或后方交通運(yùn)輸系統(tǒng)，破壞敵后勤補(bǔ)給，阻滯敵預(yù)備隊(duì)機(jī)動(dòng)，孤立其戰(zhàn)場(chǎng)。

(4)消滅或削弱敵集結(jié)或開進(jìn)的重兵集團(tuán)和海上登陸集團(tuán)。

(5)突擊敵敏感要害目標(biāo)或?qū)ξ曳綐?gòu)成威脅的軍事目標(biāo)，達(dá)到特定的作戰(zhàn)目的。(課件展示)(3.)空襲作戰(zhàn)中的主要空襲目標(biāo)。

a.政治經(jīng)濟(jì)中心b.軍事基地c.重要工業(yè)區(qū)d.交通樞紐。(課件演示)4.空襲作戰(zhàn)的歷史變遷及案例：(課件展示)時(shí)間戰(zhàn)爭(zhēng)條件戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果戰(zhàn)爭(zhēng)案例

第一次世界大戰(zhàn)飛機(jī)數(shù)量有限，威力不夠。有所認(rèn)識(shí) 第二次世界大戰(zhàn)空軍發(fā)展，各種航空炸彈出現(xiàn)。成為重要戰(zhàn)爭(zhēng)手段1940年德國(guó)空襲英國(guó)；1942年英國(guó)空襲

德國(guó)；越南戰(zhàn)爭(zhēng)?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)新型武器出現(xiàn)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)樣式1999年北約空襲南聯(lián)盟

三、反空襲策略

空戰(zhàn)的成敗取決于雙方力量的對(duì)比，人的因素才是關(guān)鍵。1.要充分認(rèn)識(shí)空襲戰(zhàn)的規(guī)律。

2.因地制宜，采取積極有效的方法反空襲。

如：建設(shè)防空洞、設(shè)立防空警報(bào)裝置，實(shí)施應(yīng)急措施等。3.掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，建立強(qiáng)大的國(guó)防 體系。

四、了解我國(guó)空軍現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)領(lǐng)土完整，愛護(hù)和平，捍衛(wèi)和平的思想感情。

1.介紹我國(guó)空軍的現(xiàn)狀。

2.播放我國(guó)海陸空三軍圖片資料(課件展示)。感受我國(guó)的人民部隊(duì)是中華民族的強(qiáng)大后盾。

3.交流討論：作為小學(xué)生如何理解保衛(wèi)祖國(guó)主權(quán)、領(lǐng)土完整，保衛(wèi)和平，捍衛(wèi)和平的意義。

第三節(jié)

我們的國(guó)防

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歷年全名國(guó)防教育日的主題。

2、目的是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，普及國(guó)防教育，使全民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握必要的國(guó)防知識(shí)和軍事技能，自覺履行國(guó)防義務(wù)，關(guān)心、支持、參與國(guó)防建設(shè)。教學(xué)過程：

師：同學(xué)們，你們知道全民國(guó)防教育日嗎？ 師：設(shè)立全民國(guó)防教育日的目的是什么呢？

生：目的是弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，普及國(guó)防教育，使全民增強(qiáng)國(guó)防觀念，掌握必要的國(guó)防知識(shí)和軍事技能，自覺履行國(guó)防義務(wù)，關(guān)心、支持、參與國(guó)防建設(shè)。

一是針對(duì)和平時(shí)期人們國(guó)防觀念淡化，需要加強(qiáng)國(guó)防教育;二是為全民參與國(guó)防教育活動(dòng)提供一個(gè)大眾化、社會(huì)化的載體。依法確立一個(gè)每年都能讓全體公民共同接受國(guó)防教育的時(shí)機(jī)，可以更好體現(xiàn)我國(guó)國(guó)防教育的全民性、全社會(huì)性的特點(diǎn)。

師：今年全民國(guó)防教育日的主題是什么？

生：贊頌輝煌成就、賡續(xù)紅色基因、支持改革強(qiáng)軍。

師：你知道第一次全民國(guó)防教育日是什么時(shí)候嗎？歷年的主題是什么呢？ 小組內(nèi)交流討論。

2001年9月15日關(guān)注國(guó)防，就是關(guān)心自己的家園 2002年9月21日國(guó)家安全是全社會(huì)的共同責(zé)任 2003年9月20日國(guó)防連著你我他，安寧維系千萬家 2004年9月18日勿忘國(guó)恥、強(qiáng)我國(guó)防

2005年9月20日牢記歷史、珍愛和平、心系國(guó)防 2006年9月16日弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，共建鋼鐵長(zhǎng)城 2007年9月15日熱愛軍隊(duì)、情系國(guó)防 2008年9月20日維護(hù)國(guó)家安全、共筑和諧家園 2009年9月19日贊頌輝煌成就，建設(shè)強(qiáng)大國(guó)防 2010年9月18日富國(guó)強(qiáng)軍，共筑長(zhǎng)城第

2011年9月17日依法開展國(guó)防教育，增強(qiáng)公民國(guó)防觀念 2012年9月15日熱愛人民軍隊(duì)，共筑鋼鐵長(zhǎng)城 2013年9月21日國(guó)防義務(wù)與國(guó)家安全 2014年9月20日關(guān)心國(guó)家安全，維護(hù)海洋權(quán)益 2015年9月19日弘揚(yáng)偉大抗戰(zhàn)精神，同心共筑強(qiáng)大國(guó)防 2016年9月17日傳承紅色基因，攻堅(jiān)鞏固國(guó)防

國(guó)防教育是一項(xiàng)全民性、群眾性的社會(huì)系統(tǒng)工程，涉及各行各業(yè)，覆蓋社會(huì)方方面面，只有黨政軍群形成整體合力，才能把這項(xiàng)事業(yè)抓實(shí)抓好。

第四節(jié)

我們的歷史

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握人民空軍部隊(duì)建立的歷史及其發(fā)展壯大的趨勢(shì)，國(guó)產(chǎn)飛機(jī)的不斷更新?lián)Q代和戰(zhàn)略導(dǎo)彈的威懾力量

2、理解我國(guó)在短短50多年間，實(shí)現(xiàn)了由單軍種向多軍種多兵種的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了單兵種軍隊(duì)向合成化軍隊(duì)的轉(zhuǎn)變。

3、有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，收集整理空軍部隊(duì)發(fā)展過程的資料，體驗(yàn)國(guó)威軍威。

【教學(xué)過程】 1.導(dǎo)入新課：

新中國(guó)成立之際，我國(guó)的人民空軍是怎樣建立的呢？我國(guó)是怎樣走向強(qiáng)軍之路的呢？人民軍隊(duì)是怎樣永葆軍隊(duì)的本色的呢？今天就讓我們帶著這些問題一起走進(jìn)這段歷史。

2.講授新課：

師：我軍從“小米加步槍”的“土八路”，發(fā)展到炮兵部隊(duì)，這是一個(gè)艱辛的歷程。我國(guó)的人民軍隊(duì)是怎樣發(fā)展壯大的呢？讓我們進(jìn)入第一篇章。

空軍的建立和發(fā)展

師：我國(guó)的空軍是在什么情況下建立的呢？ 1.建軍的背景：

師：新中國(guó)的國(guó)防建設(shè)在海軍方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)展；我國(guó)的空軍起步較晚，它是怎樣發(fā)展成為“空中保護(hù)神”的呢？

2.空軍的發(fā)展歷程：

生：（1）1949年8月，組建第一個(gè)飛行中隊(duì)；

（2）1949年11月，空軍司令部成立，標(biāo)志人民空軍成立。后出現(xiàn)空軍航空兵部隊(duì)。

（3）十一屆三中全會(huì)后，發(fā)展成航空兵、高射炮兵、地空導(dǎo)彈兵、雷達(dá)兵組成的多兵種部隊(duì)，成為共和國(guó)的“空中保護(hù)神”。

師：我們一起觀看幾幅我國(guó)自行設(shè)計(jì)的戰(zhàn)斗機(jī)的圖片。課件展示圖片：殲-5殲擊機(jī)的圖片

教師補(bǔ)充：殲-5殲擊機(jī)是沈陽飛機(jī)公司制造的高亞音速噴氣式戰(zhàn)斗機(jī)，也是中國(guó)制造的第一種噴氣式飛機(jī)。1956年7月19日，試制原型機(jī)首次試飛。自1956年9月投入批生產(chǎn)，到1959年5月停產(chǎn)，共生產(chǎn)767架。

課件展示圖片：：殲-10戰(zhàn)斗機(jī)、殲-11戰(zhàn)斗機(jī)的圖片，見第10張PPT。師：正是這些戰(zhàn)斗機(jī)的突擊能力的提高，成為共和國(guó)的“空中保護(hù)神”。

師：新中國(guó)的國(guó)防建設(shè)在空軍方面都取得長(zhǎng)足的進(jìn)展，空軍的成立有什么意義呢？

教師補(bǔ)充：（1）新中國(guó)有了自己的空軍，豐富了我軍的軍兵種，使人民解放軍成為真正意義上的軍隊(duì)；（2）從戰(zhàn)略層面，其意義就在于我軍自此擁有了制空權(quán)，能夠維護(hù)我領(lǐng)空權(quán)益。

教師組織學(xué)生議一議：人民解放軍怎樣保持了人民軍隊(duì)的本色？ 學(xué)生相互討論。

教師明確：人民解放軍牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，在保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土和參加祖國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)，還奮不顧身地投入抗震救災(zāi)、森林滅火、抗洪搶險(xiǎn)等工作，展現(xiàn)了人民軍隊(duì)的英雄本色。

師：我們一起欣賞贊頌人民解放軍英雄本色的歌曲。課件播放歌曲：《為了誰》，見第

師：人民解放軍為了人民的財(cái)產(chǎn)不受損失，他們奮不顧身的為人民服務(wù)的精神特別值得敬佩。我們?cè)谟^看幾張展現(xiàn)人民軍隊(duì)英雄本色的圖片。：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)人民空軍的建立和發(fā)展，豐富了我軍的軍兵種，使人民解放軍成為真正意義上的軍隊(duì)；十一屆三中全會(huì)后，我國(guó)走向了科教強(qiáng)軍之路，裝備的現(xiàn)代化程度提高；人民解放軍牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，展現(xiàn)人民軍隊(duì)的英雄本色。

第五節(jié)

我們的英雄

一、教學(xué)目的

1、通過雷鋒的生平簡(jiǎn)介及其實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

2、利用介紹、評(píng)議等形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。

3、通過活動(dòng)，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）1、收集一些雷鋒生前的格言和先進(jìn)事跡。

2、學(xué)唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

三、教學(xué)過程 三月，陽光明媚。三月，萬物復(fù)蘇。三月，春風(fēng)送暖。三月，大地?fù)Q新顏。

同學(xué)們，三月，是什么日子呢？ 全班答：學(xué)雷鋒活動(dòng)日。

主持人：“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，接過雷鋒手中的槍，我們要做新時(shí)期的共產(chǎn)主義接班人。是啊，共產(chǎn)主義的接班人就要繼承革命英雄的光榮傳統(tǒng)。

（二）讓學(xué)生了解雷鋒是一個(gè)自強(qiáng)不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士

1、請(qǐng)聽：雷鋒的生平

主持人：雷鋒叔叔的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。

2、請(qǐng)聽：《雷鋒故事聯(lián)播》故事人民的勤務(wù)員雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學(xué)習(xí)書籍。他不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且?guī)?dòng)戰(zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。

教師：同學(xué)們，看了雷鋒叔叔的故事，你覺得他是一個(gè)怎樣的人呢？大家說一說。

（三）使學(xué)生明白“雷鋒精神”在現(xiàn)實(shí)生活中仍然存在

1、講身邊的“活雷鋒”故事

2、表揚(yáng)，并給班級(jí)的“小雷鋒”發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)。

教師：“學(xué)雷鋒，做好事”的事例真是太多太多了，雷鋒叔叔永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣?。ㄈ喑秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》）

（四）老師總結(jié)

同學(xué)們，雷鋒是我們心中的偶像，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的楷模，雷鋒精神又給我們指明了前進(jìn)的方向。我相信會(huì)有更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的周圍。

第六節(jié)

軍事課堂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解軍人敬禮的意義與種類，特別是舉手禮的動(dòng)作。

2、通過訓(xùn)練，貫徹運(yùn)用好敬禮動(dòng)作，做到學(xué)用一致、教養(yǎng)一致。

二、教學(xué)過程

敬禮是軍人常用的禮節(jié)，它體現(xiàn)了軍隊(duì)內(nèi)部的團(tuán)結(jié)友愛和互相尊重。軍人敬禮分為舉手禮、注目禮和舉槍禮，著軍裝戴軍帽或者不戴軍帽時(shí)通常行舉手禮。攜帶武器裝備不便行舉手禮時(shí)，可行注目禮。舉槍禮權(quán)限于執(zhí)行閱兵和儀仗任務(wù)時(shí)使用。其口令下達(dá)為：“敬禮”、“向右看—敬禮”、“禮畢”。

講解示范

師：為使同學(xué)們有個(gè)初步印象，我將動(dòng)作分別給大家示范一遍。

當(dāng)聽到“敬禮”的口令后，上體正直，右手取捷徑抬起，五指并攏自然伸直，中指微接帽檐右角前約2厘米（戴無帽檐時(shí)微接太陽穴，與眉同高），手心向下，微向外張（約20度），手腕不得彎屈，右大臂略平，與兩肩略成一線，同時(shí)注視受禮者，聽到“禮畢”的口令后，將手放下，恢復(fù)立正姿勢(shì)。

組織練習(xí)

師：為了使同學(xué)們對(duì)其動(dòng)作要領(lǐng)有一個(gè)親身的體會(huì)，下面進(jìn)行體會(huì)練習(xí)。方法：自己下口令做動(dòng)作；要求：大膽下口令做動(dòng)作，認(rèn)真體會(huì)。體會(huì)練習(xí)開始（逐個(gè)進(jìn)行檢查糾正）。

小結(jié)講評(píng)

常犯毛病及糾正的方法（正誤對(duì)比講解）

1、手掌外張過大。

糾正方法：手掌向下，微向外張，反復(fù)體會(huì)。

2、敬禮時(shí)，右大臂不平與兩肩不略成一線。

糾正方法：右大臂抬起，大臂略與肩同高并稍向后張。

3、中指微接帽檐不能一次到位。糾正方法：由慢到快，反復(fù)練習(xí)。分解動(dòng)作

口令：“分解動(dòng)作，敬禮”、“二”，“禮畢”。動(dòng)作要領(lǐng)請(qǐng)看我邊講邊做：當(dāng)聽到“分解動(dòng)作，敬禮”的口令后，右手取捷徑迅速抬起，置于右胸前（與上衣袋口同高），手腕不得彎曲，大臂與兩肩略成一線。聽到“二”的口令后，中指微接帽檐右角前約2厘米處，手心向下，微向外張約20度。聽到“禮畢”的口令后，迅速將手放下，成立正姿勢(shì)。

以上講解的就是分解動(dòng)作的要領(lǐng)，下面開始訓(xùn)練，為使大家打下正確的動(dòng)作基礎(chǔ)，首先進(jìn)行模仿練習(xí)。

方法：我下口令，大家跟我一起做動(dòng)作：要求：聽清口令認(rèn)真模仿動(dòng)作（教師下口令做動(dòng)作，先分解后連貫，并糾正動(dòng)作，受訓(xùn)者模仿動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)）。

小結(jié)講評(píng)

師：為使同志們盡快掌握其要領(lǐng)，達(dá)到全班動(dòng)作整齊一致，下面我們進(jìn)行集體練習(xí)。

集體練習(xí)

方法：我下口令，大家一起做動(dòng)作。要求：集中精力，做一動(dòng)要有一動(dòng)的收獲（教師下口令，糾正動(dòng)作；受訓(xùn)者做動(dòng)作，反復(fù)練習(xí)）。

小結(jié)講評(píng)

在剛才的集體練習(xí)中，大家訓(xùn)練很認(rèn)真，掌握動(dòng)作比較快，已基本掌握了舉手禮的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們利用了一節(jié)課的時(shí)間對(duì)敬禮進(jìn)行了訓(xùn)練，目的是通過授課與訓(xùn)練使大家學(xué)會(huì)其動(dòng)作要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的軍人姿態(tài)和有禮節(jié)的好習(xí)慣。

第七節(jié)

國(guó)防科技

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解隱形技術(shù)的發(fā)展以及在飛機(jī)上的應(yīng)用。

2、通過對(duì)國(guó)防科技的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

二、教學(xué)過程

導(dǎo)入：在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，空中打擊的威力已不可估量，它直接影響著整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程。但是隨著雷達(dá)探測(cè)、紅外探測(cè)等技術(shù)的日益提高，飛機(jī)的生存正受到致命威脅。上世紀(jì)八十年代，超低空飛行曾被認(rèn)為是飛機(jī)實(shí)施突防的一種有效手段。20世紀(jì)80年代，超低空飛行的小型飛機(jī)居然搞得一些國(guó)家的防空系統(tǒng)風(fēng)聲鶴唳、防不勝防。其中最為著名的就是“魯斯特事件”。

“魯斯特事件”的經(jīng)過大概是這樣的：1987年5月13日，西德19歲青年魯斯特駕駛著一架塞斯納-172輕型飛機(jī)從芬蘭起飛，然后在蘇聯(lián)領(lǐng)空做了整整的4個(gè)多小時(shí)的超低空飛行，最后竟神不知鬼不覺地突然出現(xiàn)在莫斯科紅場(chǎng)上。為了防止這種超低空突防，許多國(guó)家紛紛研制了預(yù)警機(jī)，地面探測(cè)雷達(dá)被搬到了天上（預(yù)警機(jī)上），這使得飛機(jī)利用地面雷達(dá)盲區(qū)實(shí)施超低空突防的可能性變得越來越小。

現(xiàn)在，各種各樣探測(cè)飛機(jī)的遙感設(shè)備已經(jīng)出現(xiàn)，最主要的有四類，分別為雷達(dá)、紅外、聲波和光學(xué)系統(tǒng)，其中，雷達(dá)探測(cè)占60％，紅外探測(cè)占30％，聲波與光學(xué)等其它探測(cè)占10％左右。那么，面對(duì)如此眾多的探測(cè)手段，現(xiàn)代飛機(jī)如何實(shí)現(xiàn)有效打擊對(duì)方，同時(shí)又不被敵方發(fā)現(xiàn)呢？這就要求飛機(jī)必須采用更為高明的隱身技術(shù)。

師：下面我們來看第一種——雷達(dá)隱身技術(shù)，躲過“千里眼”

雷達(dá)可以準(zhǔn)確測(cè)定千里之外的目標(biāo)，有“千里眼”之稱。雷達(dá)探測(cè)的原理是設(shè)備把電磁波輻射出去，然后根據(jù)接收物體反射（散射）回來的電磁波來發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。飛機(jī)要實(shí)現(xiàn)雷達(dá)波隱身，其核心問題就是使目標(biāo)的雷達(dá)回波無法被偵察雷達(dá)探測(cè)到。也就是說，要么吸收掉入射的雷達(dá)波，要么改變目標(biāo)的反射特性。對(duì)這個(gè)核心問題，軍事上有個(gè)專門術(shù)語, 即降低目標(biāo)的雷達(dá)散射截面

所謂外形技術(shù)，就是合理地設(shè)計(jì)飛機(jī)外形，以使目標(biāo)回波偏離偵察雷達(dá)視向的目的。研究表明，要獲得低的RCS，飛機(jī)應(yīng)具有光滑平坦的外形，機(jī)頭截面要?。粰C(jī)身應(yīng)盡量減少有垂直于入射波的平面和圓筒式錐形表面；應(yīng)避免尖銳邊緣、陡角(如機(jī)身和機(jī)翼轉(zhuǎn)折點(diǎn))和看得見的腔體(如發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)氣道)；發(fā)動(dòng)機(jī)應(yīng)埋入結(jié)構(gòu)內(nèi)部，進(jìn)氣口和尾口必須經(jīng)特殊設(shè)計(jì)；采用大后掠角機(jī)翼、V形雙垂尾以及翼身融合的外形布局；盡量減少外掛設(shè)備等等。在應(yīng)用外形隱身技術(shù)方面，美國(guó)的F-117A以及B-2隱身機(jī)堪稱典范。

師：下面來看第二種隱形技術(shù)——紅外隱身技術(shù)，降低飛機(jī)熱輻射 發(fā)動(dòng)機(jī)尾噴管、尾氣和飛機(jī)表面氣動(dòng)加熱是現(xiàn)代作戰(zhàn)飛機(jī)的三大熱輻射源。這些熱輻射源產(chǎn)生的熱（紅外）輻射常常會(huì)使得飛機(jī)很容易被紅外探測(cè)系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)，或者被紅外尋的制導(dǎo)導(dǎo)彈“盯梢”，從而給飛機(jī)招來滅頂之災(zāi)。紅外隱身技術(shù)的實(shí)質(zhì)就是想方設(shè)法降低飛機(jī)的熱輻射，減小飛機(jī)與背景之間的溫差，使紅外探測(cè)系統(tǒng)看不見或看不清。

現(xiàn)代飛機(jī)噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)尾噴管排氣的溫度約在1000攝氏度左右，是飛機(jī)上最強(qiáng)的熱輻射源。降低尾噴管熱輻射的根本措施是降低發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣溫度。為此，飛機(jī)可以采用一種所謂的矩形二元尾噴管，加大尾噴管和冷空氣的接觸面，以利于尾噴管散熱以及燃?xì)馍淞髋c冷空氣的混合，降低紅外幅射。這種技術(shù)已在美軍的F-117 A、F-22戰(zhàn)斗機(jī)和B-2隱身轟炸機(jī)上采用。

飛機(jī)以超音速飛行時(shí)，其表面因受到空氣強(qiáng)烈摩擦而發(fā)熱，使溫度急劇升高。這種現(xiàn)象叫做空氣動(dòng)力加熱。有資料表明，當(dāng)速度達(dá)到三倍音速時(shí)，飛機(jī)表面溫度可達(dá)到300攝氏度。在作戰(zhàn)飛機(jī)表面涂敷紅外隱身涂料，則可以有效地降低機(jī)體的紅外輻射強(qiáng)度，進(jìn)而提高飛機(jī)的紅外隱身特性。如，美軍的A-10等戰(zhàn)斗機(jī)、攻擊機(jī)的表面都涂有這種紅外隱身涂料。

師：第三種隱形技術(shù)——聲波隱身技術(shù)，讓耳朵難以覺察

低空飛行曾一度被認(rèn)為是飛機(jī)實(shí)施突防的重要手段，然而，飛機(jī)在飛行過程中，發(fā)動(dòng)機(jī)通常會(huì)發(fā)出130-160分貝的轟隆聲，不見其人，先聞其聲，這往往會(huì)使得飛機(jī)過早地被發(fā)現(xiàn)。因此，聲波隱身技術(shù)對(duì)于低空突防的飛機(jī)來講是一個(gè)十分重要問題。事實(shí)上，飛機(jī)的噪聲源除了發(fā)動(dòng)機(jī)外，還包括機(jī)體附面層氣流起伏引起的結(jié)構(gòu)振動(dòng)等。要降低這些噪音，飛機(jī)聲波隱身技術(shù)目前采用的主要措施有兩項(xiàng)，即(1)采用低噪聲發(fā)動(dòng)機(jī)，以降低噪聲強(qiáng)度，如，F(xiàn)-117在跑道上滑跑時(shí)，600m以外的人幾乎聽不到它的聲響；(2)采用像B-2飛機(jī)那樣的鋸齒形后緣，降低飛機(jī)在高速時(shí)引起的轟鳴聲。

第四種隱形技術(shù)——可見光隱身技術(shù)，讓肉眼不易發(fā)現(xiàn) 在二戰(zhàn)初期，德軍戰(zhàn)斗機(jī)的標(biāo)志十分醒目，色彩鮮艷，可是他們很快意識(shí)到這并非明智之舉，因?yàn)椋麄儼l(fā)現(xiàn)，盟軍的飛機(jī)大多采用深綠、褐、灰或蔚藍(lán)色，這些顏色常常和藍(lán)天、大地等背景混為一片，找起來著實(shí)費(fèi)勁，于是，德軍戰(zhàn)機(jī)很快改為四五種顏色的密集網(wǎng)偽裝圖案，這就是早期的飛機(jī)可見光隱身技術(shù)?？梢?，迷彩油漆是飛機(jī)上使用最早的可見光隱身材料。

事實(shí)上，很多情況下，人們?cè)趯ふ铱罩酗w機(jī)時(shí)，首先見到的往往不是機(jī)身，而是拖在飛機(jī)后面長(zhǎng)長(zhǎng)的尾跡--“拉煙”。拉煙是噴氣燃料燃燒后的殘?jiān)c水蒸氣的混合物。解決拉煙問題的有效辦法是采用新型燃油噴嘴，使燃油充分燃燒，或在燃料中添加氯氟黃酸等抗凝劑，消除或減弱飛機(jī)的冷凝尾跡，這些技術(shù)已被美國(guó)B-2隱形飛機(jī)使用。

此外，改善飛機(jī)外形的光反射特征也可提高可見光隱身性能。如，將座艙罩設(shè)計(jì)成多面體，用小平面多向散射取代反射效果與鏡面反射相差無幾的大曲面反射，將太陽光向四周散射出去。這種技術(shù)多用于直升機(jī)的，例，美國(guó)陸軍的AH-1S“眼鏡蛇”直升機(jī)，該機(jī)的座艙為由7個(gè)小平面組成的多面體，其隱蔽性明顯得到增強(qiáng)。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲？

第八節(jié)

武器裝備

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，從小樹立愛國(guó)及保護(hù)國(guó)家的心愿。

2、了解國(guó)家的國(guó)防、軍事武器等各個(gè)方面的知識(shí)。

二、教學(xué)過程

師：請(qǐng)大家先看看這些是什么？（看圖識(shí)旗、徽）

看來大家都很熟悉呢，在讓我們來看一看我們的同齡人在少年軍 校中的颯爽英姿吧！

中國(guó)少年軍?？傂Ｊ菍?duì)少年兒童進(jìn)行國(guó)防教育，思想道德和素質(zhì)教育，領(lǐng)導(dǎo)、管理和服務(wù)全國(guó)基層少年軍校建設(shè)的工作機(jī)構(gòu)。中國(guó)少年軍?？傂７可交刈詣?chuàng)建以來，先后接待了北京市軍訓(xùn)學(xué)生和全國(guó)各地前來參加各種國(guó)防主題教育的青少年已超過70萬人次，是北京乃至全國(guó)青少年體驗(yàn)軍營(yíng)生活，學(xué)習(xí)國(guó)防知識(shí)，掌握軍事技能，磨練意志品質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的理想場(chǎng)所。中國(guó)少年軍?？傂Ｗ曰I建以來，對(duì)全國(guó)少年軍校工作的健康開展，發(fā)揮了重要的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理服務(wù)作用。目前，全國(guó)達(dá)到“示范?！睒?biāo)準(zhǔn)的少年軍校已有 300多所。對(duì)于各地少年軍?；顒?dòng)的蓬勃健康開展，發(fā)揮了很好的示范作用。

師：假如你參加“少年軍?！毕牧顮I(yíng)你的心情是怎樣的？你最希望學(xué)到什么?你認(rèn)為最大的收獲會(huì)是什么？

新中國(guó)剛建立時(shí)我們面臨著哪些威脅？我們應(yīng)該怎么做？ 接著，讓我們一起見識(shí)一下如同“雄鷹”一般的中國(guó)空軍。

生：中國(guó)空軍現(xiàn)役兵力為42萬人，包括戰(zhàn)略部隊(duì)和22萬的防空兵在內(nèi)。

轟炸機(jī) 用于對(duì)地面、水面目標(biāo)進(jìn)行轟炸的飛機(jī)。具有突擊力強(qiáng)、航程遠(yuǎn)、載彈量大等特點(diǎn)，是航空兵實(shí)施空中突擊的主要機(jī)種。預(yù)警機(jī)又稱空中指揮預(yù)警飛機(jī)，是裝有遠(yuǎn)程警戒雷達(dá)用于搜索、監(jiān)視空中或海上目標(biāo)，指揮并可引導(dǎo)己方飛機(jī)執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)的飛機(jī)。大多數(shù)預(yù)警機(jī)有一個(gè)顯著的特征，就是機(jī)背上背有一個(gè)大 “蘑菇”，那是預(yù)警雷達(dá)的天線罩。

殲擊機(jī)用于在空中消滅敵機(jī)和其他飛航式空襲兵器的軍用飛機(jī)，又稱戰(zhàn)斗機(jī)。殲擊機(jī)的主要任務(wù)是與敵方殲擊機(jī)進(jìn)行空戰(zhàn)，奪取空中優(yōu)勢(shì)（制空權(quán)）。其次是攔截?cái)撤睫Z炸機(jī)、強(qiáng)擊機(jī)和巡航導(dǎo)彈。具有火力強(qiáng)、速度快、機(jī)動(dòng)性好等特點(diǎn)，是航空兵空中作戰(zhàn)的主要機(jī)種，現(xiàn)代，多裝有20毫米以上的航空機(jī)關(guān)炮，還可攜帶多枚雷達(dá)制導(dǎo)的中距攔射導(dǎo)彈和紅外線制導(dǎo)的近距格斗導(dǎo)彈和炸彈或命中率很高的激光制導(dǎo)炸彈，以及其他對(duì)地面目標(biāo)攻擊武器。機(jī)上還帶有先進(jìn)的電子對(duì)抗設(shè)備。

師：現(xiàn)在，我們將要步入導(dǎo)彈的世界

生：你們知道什么是導(dǎo)彈嗎？導(dǎo)彈，是一種會(huì)自動(dòng)尋找目標(biāo)的飛行武器。發(fā)射后會(huì)根據(jù)目標(biāo)位置的變化，及時(shí)轉(zhuǎn)彎、爬高或俯沖去追蹤目標(biāo)。

提問：導(dǎo)彈出現(xiàn)在什么時(shí)候？最早使用導(dǎo)彈的是哪個(gè)國(guó)家？（問的答案：二戰(zhàn)末期，德國(guó)）

空空導(dǎo)彈從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈。與地地導(dǎo)彈、地空導(dǎo)彈相比，具有反應(yīng)快、機(jī)動(dòng)性能好、尺寸小、重量輕、使用靈活方便等特點(diǎn)。與航空機(jī)關(guān)炮相較，具有射程遠(yuǎn)、命中精度高、威力大的優(yōu)點(diǎn)。

地地導(dǎo)彈 是指從陸地發(fā)射攻擊陸地目標(biāo)的導(dǎo)彈。攻擊的目標(biāo)可以是地面點(diǎn)(硬)目標(biāo)或地面(軟)目標(biāo)，也可以是地面固定目標(biāo)或地面機(jī)動(dòng)目標(biāo)。

反艦導(dǎo)彈 從艦艇、岸上或飛機(jī)上發(fā)射，攻擊水面艦船的導(dǎo)彈。對(duì)海作戰(zhàn)的主要武器。反艦導(dǎo)彈多次用于現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)，在現(xiàn)代海戰(zhàn)中發(fā)揮了重要作用.地空導(dǎo)彈 也稱“防空導(dǎo)彈”。在精確制導(dǎo)武器中，發(fā)展最早、進(jìn)展最快的是導(dǎo)彈，在現(xiàn)有精確是指從陸地上發(fā)射，用來攔截飛機(jī)、導(dǎo)彈等空中目標(biāo)的導(dǎo)彈武器

讓我們來看一下各種型號(hào)的導(dǎo)彈吧！

三、課堂小結(jié)

人民軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)，極大地提高了中國(guó)的國(guó)防總體實(shí)力和防衛(wèi)作戰(zhàn)能力，為保衛(wèi)祖國(guó)的領(lǐng)土完整和國(guó)家統(tǒng)一鑄起了一道堅(jiān)固的鋼鐵長(zhǎng)城，為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的安全保證。最后，讓我們向偉大的解放軍表示敬意。

第三篇：四年級(jí)下學(xué)期安全備課

四年級(jí)下學(xué)期安全備課 開學(xué)初安全教育 主備人：楊曉曉 張慧萍

教學(xué)目標(biāo)

1、充分認(rèn)識(shí)安全教育的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防“H1N1”流感的教育。教育內(nèi)容：家庭、學(xué)校、社會(huì)安全 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：新的學(xué)期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學(xué)習(xí)生活，在開學(xué)之初，我們首先要提的就是安全，因?yàn)椴徽撌菄?guó)家還是家庭，都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：

1、學(xué)生討論。作為小學(xué)生，我們應(yīng)從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧；不在樓道內(nèi)做游戲；上下樓梯靠右行；勞動(dòng)時(shí)，不揮舞勞動(dòng)工具，以免誤傷他人；不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火……

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對(duì)“H1N1”的了解。

導(dǎo)語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎？（1）交流對(duì)“H1N1”的了解。（2）說說如何預(yù)防這種病。

四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。

課題:

防止異物進(jìn)器官

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步讓學(xué)生了解有關(guān)預(yù)防異物進(jìn)入身體器官的常識(shí)，并學(xué)會(huì)一些必要的應(yīng)對(duì)方法

2、提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救能力

3、讓學(xué)生感悟健康的意義和價(jià)值 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、小小故事會(huì)

1、教師聲情并茂地為學(xué)生講述課本上的“”小蟲入耳“瞇眼了”“耳朵進(jìn)水”的故事

2、分小組，讓組內(nèi)學(xué)生講講家人、親戚、朋友遭遇異物進(jìn)器官的故事，或自己這方面的親身經(jīng)歷，要特別注意講出異物是怎么進(jìn)入身體器官的，當(dāng)時(shí)的感受是什么，當(dāng)時(shí)采取了什么處理措施

3、請(qǐng)各組有經(jīng)歷過異物進(jìn)入身體器官的學(xué)生代表把自己的親身經(jīng)歷講給全班同學(xué)聽

4、討論：通過這次“小小故事會(huì)”活動(dòng)，你有哪些收獲？

二、情景模擬

1、各小組根據(jù)自己的準(zhǔn)備情況，分別模擬一個(gè)情景在全班表演

2、談?wù)勛约旱母惺?/p>

三、案例分析

1、課件出示案例

2、師生一起了解案例內(nèi)容

3、教師提問：

（1）阿強(qiáng)的眼睛是在什么情況下濺入異物的（2）阿強(qiáng)當(dāng)時(shí)是怎么做的？他的做法對(duì)嗎？（3）阿強(qiáng)是在什么時(shí)候去醫(yī)院就醫(yī)的？（4）就醫(yī)后阿強(qiáng)的眼睛徹底好了嗎？為什么？（5）引起“瞇眼”的常見原因有哪些？

4、小組討論：我們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)，應(yīng)如何避開對(duì)眼睛可能造成危害的危險(xiǎn)？

四、制作安全寶典

1、自學(xué)不同異物進(jìn)入耳朵和鼻腔后的處理方法

2、對(duì)照已學(xué)知識(shí)，說說哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的

3、組織學(xué)生按照異物進(jìn)入身體的不同器官對(duì)問題進(jìn)行梳理和匯總

4、各小組交流整理成果，看哪組整理得最好

5、補(bǔ)充“安全寶典”

五、小結(jié)

課題：

好習(xí)慣伴我健康成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解什么是健康安全的生活方式，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、了解好習(xí)慣對(duì)健康成長(zhǎng)的益處，提高抵制不良生活陋習(xí)的自覺性

3、感受成長(zhǎng)的快樂，激發(fā)熱愛生命、熱愛生活的情感 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、情景模擬

1、師生一起觀看情景模擬表演

2、學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?/p>

3、師提出問題：你知道哪些正確的減肥方法？

二、小毛病大曝光

1、請(qǐng)幾位學(xué)生講講自己的不良習(xí)慣，諸如俯臥睡、咬指甲、挑食、偏食等，其他學(xué)生討論這幾種習(xí)慣的危害性

2、分小組進(jìn)行不良習(xí)慣大檢查

3、教師提出問題：對(duì)于這些不好的習(xí)慣，你準(zhǔn)備怎么辦？

三、讀一讀，比一比

1、找學(xué)生閱讀教材中列出的四個(gè)處方

2、師生討論：

（1）誰是一直按照處方中所說的堅(jiān)持去做的？堅(jiān)持做的結(jié)果是什么？（2）在這樣做的過程中，有何感受？

3、學(xué)生展示收集到的好習(xí)慣、好處方

4、根據(jù)活動(dòng)結(jié)果，完成調(diào)查對(duì)照表

四、制作安全寶典

1、以小組為單位，交流各自日常生活中的行為姿勢(shì)

2、在課本已有內(nèi)容基礎(chǔ)上，總結(jié)出標(biāo)準(zhǔn)的行為姿勢(shì)，并記錄下來

3、各小組交流成果，并集體整理成“安全寶典”

4、拓展問題：正確的行為姿勢(shì)會(huì)給你的生活、學(xué)習(xí)帶來什么益處？

五、付諸行動(dòng)

生活中，我們經(jīng)常聽到這樣的話：“坐如鐘”“立如松”“行如風(fēng)”，這些都是用來描述 人的行為舉止的，讓我們付諸行動(dòng)在“安全寶典”的溫馨呵護(hù)下健康快樂地成長(zhǎng)吧。

課題：

防盜有妙招

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解防盜的基本技能，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

2、學(xué)會(huì)識(shí)別周圍環(huán)境中的危險(xiǎn)因素，并能夠擠時(shí)間采取恰當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。

3、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、防盜妙招我來說

1、學(xué)生講述自己出門在外的防盜措施，也可結(jié)合具體案例講述。

2、師生討論：

（1）出門在外財(cái)物如何保管？（2）人多擁擠應(yīng)注意什么？

（3）公共場(chǎng)合如何保管好自己的財(cái)物？（4）家庭信息如何保護(hù)？（5）家庭防盜怎么做？

3、分小組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論交流。

4、研討比拼：看看誰的防盜妙招多。

5、評(píng)比“最佳妙招獎(jiǎng)”。

三、遇到竊賊怎么辦

1、以小組為單位，交流遇到竊賊行竊時(shí)的感受、疑惑和困難。

2、根據(jù)學(xué)生交流的情況，把一些常見的和具有指導(dǎo)價(jià)值的問題進(jìn)行匯總，整理成若干個(gè)“怎么辦”。如“發(fā)現(xiàn)盜賊正在行竊鄰居家怎么辦”“放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)家中被盜怎么辦”……

3、每小組選擇一個(gè)問題進(jìn)行研究，結(jié)合課前收集到的信息，總結(jié)出解決辦法，并記錄下來。

4、各小組交流研究成果，并按照課文中“閱讀與拓展”中的樣子，整理成“安全寶典”，存入“班級(jí)圖書角”。

四、小結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。

五、作業(yè) 和家長(zhǎng)談?wù)剬W(xué)到的妙招。

課題：

小心煤氣中毒

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解煤氣為什么會(huì)引起中毒，知道一旦發(fā)生煤氣中毒中毒應(yīng)如何處理。

2、掌握預(yù)防煤氣中毒的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：

了解為什么會(huì)中毒及預(yù)防方法、急救方法。教學(xué)難點(diǎn)： 了解急救的方法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入

1、教師板書課題，讓學(xué)生自己談?wù)剬?duì)煤氣中毒中毒的認(rèn)識(shí)。

2、你見過煤氣或中毒嗎？

3、教師根據(jù)學(xué)生談話引入新課的學(xué)習(xí)。

二、揭開煤氣中毒的面紗

1、學(xué)生閱讀課文，說說你從中知道了什么？

2、介紹煤氣中毒的幾種表現(xiàn)？

3、了解中毒機(jī)制

一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合能力比氧氣與血紅蛋白的結(jié)合能力大720倍。

三、發(fā)生煤氣中毒時(shí)怎么辦？

1、打開門窗，移出病人；

2、打急救電話；

2、吸氧，要注意保暖；

3、人工呼吸及時(shí)送醫(yī)院

四、煤氣中毒的預(yù)防

通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

五、煤氣中毒時(shí)的自救

1、自學(xué)課本

2、全班交流

六、本課小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生小結(jié)

2、教師根據(jù)學(xué)生談話總結(jié)，提出希望 板書設(shè)計(jì)：

小心煤氣中毒 預(yù)防：通風(fēng)、常檢查是否漏氣、不隨便下沼氣池

急救：打開門窗、吸氧、人工呼吸、及時(shí)送醫(yī)院

課題：

對(duì)家庭暴力說“不”

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。

2、了解家庭暴力可能的施暴者。

3、使學(xué)生知道受傷害時(shí)如何尋求保護(hù)及求救管道。

4、如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)家庭暴力

1、讓學(xué)生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力。

2、學(xué)生對(duì)于家庭暴力有了初步的認(rèn)識(shí)之后，老師于課堂之中向?qū)W生解說并舉例向?qū)W生說明。案例：臺(tái)北縣五股鄉(xiāng)一對(duì)夫婦經(jīng)常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時(shí)候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經(jīng)常將女兒捆綁關(guān)在廁所里，甚至禁止女兒去學(xué)校上課。

3、讓學(xué)生一起討論：（1）認(rèn)識(shí)什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者

4、教師補(bǔ)充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時(shí)候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經(jīng)濟(jì)控制與財(cái)物破壞，或者是沒有提供適當(dāng)?shù)氖澄?、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。

二、防范家庭暴力，保護(hù)自己

1、全班共同討論受到家庭暴力時(shí)如何尋求保護(hù)。

2、老師做最后的說明要如何保護(hù)自己如何避免家暴的侵害。

三、閱讀與拓展

《反對(duì)家庭暴力有法可依》

1、自學(xué)課本

2、全班交流

四、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？你想說點(diǎn)什么？

課題：

遠(yuǎn)離學(xué)校安全突發(fā)事件

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險(xiǎn)時(shí)及時(shí)向教師、家長(zhǎng)、警察求助的意識(shí)。

2、能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)避險(xiǎn)。

3、初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險(xiǎn)時(shí)求助和自救的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)難點(diǎn)： 擁擠踩踏事故的預(yù)防 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、突發(fā)事件危害大

播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內(nèi)容。（多媒體）事故回顧：

（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時(shí)發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢(shì)較重。

（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

（5）2004年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，晚上７點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，１５００多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個(gè)樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相 連的一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學(xué)生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學(xué)18日學(xué)生踩踏事故發(fā)生6死39傷。

看了上面的系列片，特別是都昌縣土塘中學(xué)發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時(shí)刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓(xùn)，終生永記。針對(duì)以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、安全防范很重要

1、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦

（1）在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，就要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。

（2）此時(shí)腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。（3）當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（4）若被推倒，應(yīng)迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護(hù)身體，要設(shè)法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。沒有墻壁時(shí)，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識(shí)清醒、張大嘴呼吸。

2、危急時(shí)刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）

（1）在擁擠的人群中，一定要時(shí)時(shí)保持警惕，不要總是被好奇心理所驅(qū)使。當(dāng)面對(duì)驚慌失措的人群時(shí)，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會(huì)使情況更糟。（2）已被裹挾至人群中時(shí)，要切記和大多數(shù)人的前進(jìn)方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時(shí)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)榻M織紀(jì)律性在災(zāi)難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個(gè)人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關(guān)鍵。

3、安全重在預(yù)防，看一看，找一找 校園樓梯場(chǎng)景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時(shí)，都應(yīng)靠右邊走；

（2）許多人同時(shí)行走時(shí)，應(yīng)自動(dòng)按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；

（4）轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

（5）上下樓梯時(shí)，兩眼應(yīng)看著臺(tái)階，一步一個(gè)臺(tái)階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；

（6）下樓時(shí)，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警 報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

三、課堂小結(jié)：

談?wù)劚菊n的認(rèn)識(shí)和收獲。

四、作業(yè)： 自學(xué)“閱讀與拓展”

課題： 珍愛生命，防止溺水

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生（包括公民）都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話引入課題

生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

組織學(xué)生觀看安全教育專題片中學(xué)生游泳的畫面。學(xué)生討論：在游泳時(shí)要注意哪些問題？ 學(xué)生分組討論以后，教師進(jìn)行總結(jié)：

游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長(zhǎng)、老師同意不去；沒有會(huì)游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在網(wǎng)上搜集學(xué)生發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后組織學(xué)生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：不會(huì)游泳；游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟??；盲目游入深水漩渦。

3、溺水的急救

（1）發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。教師進(jìn)行詳細(xì)講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊； 方法二：若沒有救護(hù)器材，可以入水直接救護(hù)。接近溺水者時(shí)要轉(zhuǎn)動(dòng)他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運(yùn)。拖運(yùn)時(shí)通常采用側(cè)泳或仰泳拖運(yùn)法。

未成年人發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護(hù)法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險(xiǎn)等危險(xiǎn)性活動(dòng)?！?/p>

學(xué)生按照教師的講解方法，全班學(xué)生每2人分成一個(gè)小組，進(jìn)行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護(hù)者。每個(gè)小組輪流進(jìn)行，其他同學(xué)細(xì)心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

三、課堂總結(jié)

1、同學(xué)們小結(jié)：

通過這次活動(dòng)，你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這堂安全教育課，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。

怎樣預(yù)防腸道傳染病(健康備課）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，注意合理的、營(yíng)養(yǎng)平衡的膳食，以及讓他們養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

2、提高對(duì)傳染病的預(yù)防?；顒?dòng)過程：

一、導(dǎo)入

我們每個(gè)人都要吃飯，吃飯也有很大學(xué)問，你知道嗎？

二、注意的問題

1、科學(xué)的安排一日三餐，是合理的營(yíng)養(yǎng)、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時(shí)定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛(wèi)生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預(yù)防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農(nóng)藥，防止意外中毒事件發(fā)生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、要了解一些毒品的知識(shí)，提高識(shí)別能力，避免受騙上當(dāng)而誤吸毒品。

三、小結(jié)

飲 食和我們息息相關(guān)，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個(gè)衛(wèi)生、安全的環(huán)境當(dāng)中。

模擬練習(xí)

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。

總結(jié)：

孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護(hù)健康！

課題：

健康上網(wǎng)快樂多 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，了解不健康上網(wǎng)方式對(duì)學(xué)生的危害。從思想上徹底認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)離不良信息和網(wǎng)絡(luò)游戲的必要性。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，作為一名合格小學(xué)生，處在當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，更應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)資源，搞好學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。真正做到科學(xué)合理上網(wǎng)，安全上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生正確理解網(wǎng)絡(luò)世界的雙面性，迷戀網(wǎng)路游戲的危害。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害，學(xué)會(huì)科學(xué)合理上網(wǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、走近奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界

1、談話導(dǎo)入

網(wǎng)絡(luò)的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對(duì)這一事實(shí)，今天我們現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)調(diào)查：上過網(wǎng)的同學(xué)請(qǐng)舉手；玩過網(wǎng)絡(luò)游戲的請(qǐng)舉手；有網(wǎng)友的請(qǐng)舉手。

2、網(wǎng)絡(luò)的作用

（1）學(xué)生看來同學(xué)們都是一只只小網(wǎng)蟲啊，說起網(wǎng)絡(luò)，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞?，為我們的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有怎樣的神奇作用呢？

（2）學(xué)生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時(shí)了解你想知道的一切情況......（提示學(xué)生也可舉實(shí)例來說明，注意結(jié)合學(xué)生的親身體會(huì)，運(yùn)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)來談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的神奇作用。）

二、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)危害

1、初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)癮的危害

（1）出示學(xué)生日記摘抄——迷戀網(wǎng)絡(luò)

“我的身影時(shí)常出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，我依戀上網(wǎng)絡(luò)，有時(shí)能在網(wǎng)上游蕩十幾個(gè)小時(shí)而屁股一動(dòng)都不動(dòng)，甚至通宵達(dá)旦。有時(shí)夜晚起床解手，都會(huì)情不自禁地打開電腦到網(wǎng)上“溜達(dá)溜達(dá)”。白天學(xué)習(xí)無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網(wǎng)和吸毒可以畫等號(hào)。我感覺我已經(jīng)深深的中毒了，我成了網(wǎng)絡(luò)中無數(shù)網(wǎng)蟲的一員了，說到網(wǎng)蟲我對(duì)它的理解是：一個(gè)人在網(wǎng)上吸食了“網(wǎng)絡(luò)毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網(wǎng)絡(luò)上。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。

（2）看了上面的的材料你有什么感想呢？

2、引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界利與弊，切實(shí)體會(huì)迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害（1）同學(xué)上臺(tái)表演自編小品

上課前小明問小剛“你Q了嗎？”？小剛回答說：“土，現(xiàn)在還有不Q的？”在課堂上小明遞紙條給小剛：55QQ，5753（晚上玩QQ，不見不散）。小剛媽媽一般不會(huì)讓他上網(wǎng)，于是告訴小明，說媽媽不會(huì)同意的。小明說：“笨呀，編個(gè)理由”,于是小剛決定回家騙媽媽。晚上放學(xué)后小剛對(duì)媽媽說：“媽媽，我要上網(wǎng)了，老師要我們上網(wǎng)查資料?！眿寢寫岩蓡枺骸罢娴模俊薄安恍拍闳柪蠋?！”“那快些……”小剛進(jìn)入房間，關(guān)上門，雖然媽媽不時(shí)的在門外催促，小剛還是邊做作業(yè)邊與小明聊天，聊得很開心......一直到深夜也沒有完成作業(yè)。

第二天二人來到學(xué)校，同時(shí)向老師謊稱自己生病，沒有完成作業(yè)。并且課堂上無精打采，對(duì)課堂內(nèi)容一無所知。但是下課后二人又立即生龍活虎，飛快跑出校門來到游戲機(jī)前“奮力拼殺”。通過表演反映在游戲世界的那種“廢寢忘食”、的表情、動(dòng)作、語言等。（2）看完上面的小品，同學(xué)們你有什么感想？上面二人的行為如果不加約束，任其發(fā)展會(huì)給他們帶來哪些潛在的不良危害？

（3）由學(xué)生討論自由發(fā)表意見：分散我們的精力，導(dǎo)致我們上課時(shí)精神恍惚：影響我們的學(xué)習(xí)；磨滅我們的理想；導(dǎo)致情緒不穩(wěn)定和說謊話，容易誘發(fā)心理疾病。（教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

三、教師與同學(xué)共同制訂安全上網(wǎng)規(guī)則 由師生共同討論制定：上網(wǎng)安全規(guī)則八條: 第一條：切勿到網(wǎng)吧娛樂，遠(yuǎn)離不良網(wǎng)絡(luò)游戲；選用安全網(wǎng)址，少兒不宜的網(wǎng)絡(luò)不要進(jìn)去，即使不小心進(jìn)去，也要迅速離開。特別提示：網(wǎng)絡(luò)是一柄雙刃劍，稍不留意它就會(huì)刺向你。第二條：切不可將網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)作一種精神寄托而沉溺其中；上網(wǎng)并不能幫你解憂，你下線后問題依然會(huì)存在的，尤其是在現(xiàn)實(shí)生活中受挫的青少年，不能只依靠網(wǎng)絡(luò)來緩解壓力和焦慮，應(yīng)該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。第三條：控制上網(wǎng)時(shí)間。上網(wǎng)之前規(guī)定好時(shí)間，一般以30分鐘為宜，不超過一小時(shí)。并要時(shí)刻提醒自己，在不影響自己正常生活、學(xué)習(xí)的情況下安全使用網(wǎng)絡(luò)。

第四條：明確上網(wǎng)目的、任務(wù)。每次上網(wǎng)的時(shí)候，你都要想清楚自己為什么要上網(wǎng)，自己上網(wǎng)是要解決什么問題的，這樣可以有效的節(jié)制上網(wǎng)時(shí)間。

第五條：加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在網(wǎng)上，不要給出能確定自己真實(shí)身份的信息，包括：家庭地址、學(xué)校名稱、家庭電話號(hào)碼、密碼、父母身份、家庭經(jīng)濟(jì)狀況等信息。如需要給出，一定要征詢父母意見。

第六條：由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，在網(wǎng)上讀到任何信息都可能是不真實(shí)的。要學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真假。

第七條：經(jīng)常與父母溝通，讓父母了解自己在網(wǎng)上的聊天內(nèi)容或所作所為，如果父母實(shí)在對(duì)計(jì)算機(jī)或互連網(wǎng)不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友了解，并能經(jīng)常交流使用互連網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

第八條：如果遇到帶有臟話、攻擊性、淫穢、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或信息，請(qǐng)不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務(wù)商。

四、課后小結(jié)及作業(yè)：

通過學(xué)習(xí)我們知道網(wǎng)絡(luò)世界固然是精彩的，給我們的生活帶來無限的快樂，但同時(shí)也給我們帶來了很多的無奈。過分的迷戀甚至?xí)o我們帶來很多難以預(yù)料的災(zāi)難，所以我們一定要正視經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)合理上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。課后請(qǐng)大家整理出一份安全上網(wǎng)的規(guī)則，在教室張貼，并向同學(xué)們生發(fā)出倡議——珍愛生命，珍惜時(shí)間，安全上網(wǎng)！

課題：

酷熱天氣時(shí)的防護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)躲避酷熱天氣引發(fā)危險(xiǎn)的基本方法。

2、掌握高溫預(yù)警信號(hào)級(jí)別的含義及采取的相應(yīng)防范措施，了解酷熱天氣對(duì)自身可能帶來的危害。

3、學(xué)會(huì)采取恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎惺畹娜?。課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生閱讀課文中“高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)”；收集有關(guān)高溫預(yù)警信號(hào)系統(tǒng)的資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)酷熱天氣

1、學(xué)生讀課文中“高溫預(yù)警再發(fā)布”內(nèi)容。

2、教師提出問題：

（1）什么是高溫預(yù)警信號(hào)？

（2）高溫預(yù)警信號(hào)分為幾級(jí)？其含義分別是什么？（3）高溫預(yù)警信號(hào)與我們的生活和生產(chǎn)有什么關(guān)系？

二、酷熱天氣的危害

1、中暑

高溫環(huán)境下，出現(xiàn)頭痛、頭暈、口渴、多汗、四肢無力發(fā)酸、注意力不集中、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等癥狀。

2、曬傷

三、如何應(yīng)對(duì)酷熱天氣

1、中暑

（1）教師首先用一個(gè)中暑的案例引出話題。（2）分小組互相交流，說出處理方法（3）歸納方法

發(fā)現(xiàn)自己和其他人有先兆中暑和輕癥中暑表現(xiàn)時(shí)，首先要做的是迅速撤離引起中暑的高溫環(huán)境，選擇陰涼通風(fēng)的地方休息；并多飲用一些含鹽分的清涼飲料。還可以在額部、顳部涂抹清涼油、風(fēng)油精等，或服用人丹、十滴水、藿香正氣水等中藥。如果出現(xiàn)血壓降低、虛脫時(shí)應(yīng)立即平臥，及時(shí)上醫(yī)院靜脈滴注鹽水。對(duì)于重癥中暑者除了立即把中暑者從高溫環(huán)境中轉(zhuǎn)移至陰涼通風(fēng)處外，還應(yīng)該迅速將其送至醫(yī)院，同時(shí)采取綜合措施進(jìn)行救治。

2、其他應(yīng)對(duì)方法

（1）少吃多餐：一頓飯吃的東西越多，為了消化這些食物，身體產(chǎn)生代謝熱量也就越多，特別注意少吃高蛋白的食物，它們產(chǎn)生的代謝熱量尤其多；

（2）溫水沖澡：最好是用稍低于體溫的溫水沖澡或沐浴，特別是在睡前進(jìn)行；（3）多喝水：醫(yī)生建議少飲酒多喝水，因?yàn)榫凭赡軐?dǎo)致身體缺水，礦泉水或低糖汽水是更好的選擇；

（4）避免劇烈運(yùn)動(dòng)：劇烈活動(dòng)將激活身體能量，增加內(nèi)部溫度；（5）日間小睡；

（6）喝菊花茶：菊花茶能夠降溫醒腦；

（7）涼水沖手腕：每隔幾小時(shí)用自來水沖手腕5秒，因?yàn)槭滞笫莿?dòng)脈流過的地

方，這樣可降低血液溫度。

四、小結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你懂得了什么？

2、教師小結(jié)：

送大家一組健康知識(shí)：最佳消暑對(duì)策：心靜；最佳消暑食品：綠豆； 最佳消暑藥物：荷葉；最佳消暑水果：西瓜； 最佳消暑蔬菜：苦瓜；最佳營(yíng)養(yǎng)肉食：鴨肉；最佳調(diào)味用品：姜醋；最佳消暑飲料：熱茶；最佳降溫方法：搖扇；最佳保健措施：午睡。

人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ瑢W(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，掌握初步的防暑知識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

課題： 骨折后應(yīng)怎樣處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解骨折的定義。

2、初步掌握骨折病人的簡(jiǎn)單處理。

3、學(xué)會(huì)骨折緊急處理。

教學(xué)重點(diǎn)：了解骨折的定義，初步掌握骨折病人的簡(jiǎn)單處理。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)骨折緊急處理。教具準(zhǔn)備：骨折模型、繃帶、竹片或樹枝 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、了解骨折的定義：

意外傷害面致骨折，出現(xiàn)局部疼痛、畸形、功能 障礙等情況。有的骨折外觀無創(chuàng)口，稱為閉合性骨折。同時(shí)存在有創(chuàng)口的骨折，稱為開放性骨折。

二、形成骨折的原因：（1）直接暴力

骨折發(fā)生在暴力直接的部位。如打傷、撞傷及火器傷等。多為開放性骨折，軟組織損傷常較重。

（2）間接暴力

骨折距暴力接觸點(diǎn)較遠(yuǎn)。

三、骨折時(shí)應(yīng)該怎樣固定：

1、骨折后要限制傷處活動(dòng)，避免加重?fù)p傷和減少疼痛。用夾板固定骨折是最簡(jiǎn)單有效的方法。所用固定材料可就地取材，如小木板條、木棒、竹片、手杖、硬紙板等。上夾板前，可用棉花、軟物墊好，綁扎時(shí)應(yīng)將骨折上下兩個(gè)關(guān)節(jié)都心須同時(shí)固定，才能限制骨折處的 活動(dòng)。四肢固定要露出指（趾）尖，以便隨時(shí)觀察末梢血液循環(huán)。如果指（趾）尖蒼白、發(fā)涼、發(fā)麻或發(fā)紫，說明固定太緊，要松開重新調(diào)整固定壓力。上肢骨折固定的位置要取屈肘位，綁好后用帶子懸吊于頸部，下肢骨折要取伸直位固定。脊柱骨折要將傷員平抬平放在硬板上再給予固定。千萬不能用帆布、繩索等軟擔(dān)架運(yùn)送，一定要保持脊柱挺直位置，更不能扶持傷員試圖行走。如果處理不當(dāng)，可造成脊髓神經(jīng)損傷，導(dǎo)致截癱，后果不堪設(shè)想。肋骨骨折往往伴有胸腔臟器損傷，要注意有無血?dú)庑匕l(fā)生。對(duì)沒有明顯呼吸困難的肋骨骨折，可在呼氣未了時(shí)

用寬膠布或三角巾緊貼廓扎好，以便限制呼吸運(yùn)動(dòng)，減少痛苦。

2、師示范學(xué)生觀看。

3、學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)骨折后的操作。

四、作業(yè) 課下分組練習(xí)

課 題：

溝通化解小矛盾

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解各種小矛盾產(chǎn)生的原因。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際沖突的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生寬以待人的好品格。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對(duì)嗎？他應(yīng)該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認(rèn)為你這樣做對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做？

三、演一演。

1、同學(xué)不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？ 各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學(xué)生評(píng)一評(píng)。

選出處理得最好的一組，進(jìn)行表揚(yáng)。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時(shí)應(yīng)該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發(fā)。

五、做一做。

如果你和同學(xué)之間有矛盾沒化解，課下趕緊化解。

課題: 預(yù)防流感

教學(xué)目標(biāo):

1、了解流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí)。

2、初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn):知道預(yù)防流感的一般癥狀和預(yù)防知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn): 初步學(xué)會(huì)流感的預(yù)防方法。教具準(zhǔn)備:

1、課前了解學(xué)生患流感的情況。

2、準(zhǔn)備好防治流感的常用藥。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、講故事，引課題。

二、了解流感的一般癥狀。

1、什么叫流感？

2、流感有哪些癥狀？

三、學(xué)習(xí)流感的預(yù)防方法。

1、加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)抵抗力；

2、及時(shí)增減衣服以免受涼；

3、切斷流感傳染途徑；

4、注意室內(nèi)通風(fēng)、保暖；

5、患流感后要及時(shí)治療，多休息，多喝水，多吃容易消化的事物；

6、與流感病人隔離。

五、作業(yè)

把今天學(xué)到是知識(shí)講給家長(zhǎng)聽

第四篇：人教版語文四年級(jí)下冊(cè)單元備課(全)

第一單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對(duì)于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過這些語文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個(gè)問題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩詞句，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【問題研討】

理解并體會(huì)古詩的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對(duì)于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

七、【課時(shí)劃分】：

《古詩三首》 3課時(shí) 《桂林山水》 3課時(shí) 《記金華的雙龍洞》 3課時(shí) 《七月的天山》 2課時(shí) 《語文園地一》 4共15課時(shí)

課時(shí) 2 第二單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過揣摩、品味作者對(duì)人物語言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠(chéng)待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過具體的事例來彰顯“以誠(chéng)待人”的主題，在敘事中通過對(duì)人物的動(dòng)作、語 言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過揣摩、品味作者對(duì)人物語言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，理解誠(chéng)實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會(huì)遇事要將心比心，多為別人想想?！締栴}研討】

為什么說“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻“?

三個(gè)萬年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會(huì)怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對(duì)話加深對(duì)“將心比心”的理解。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。

七、【課時(shí)劃分】：

5、中彩那天………………3課時(shí)

6、萬年牢…………………2課時(shí) 7.尊嚴(yán)

………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語文園地二》 ……………… 4課時(shí) 共14課時(shí)

第三單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵?！菊n標(biāo)要求】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來，和同學(xué)交流。

5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性?！締栴}研討】

為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識(shí)，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

七、【課時(shí)劃分】：

5、自然之道………………3課時(shí)

6、蝙蝠和雷達(dá)…………………2課時(shí) 7.黃河是怎樣變化的………….3課時(shí) 8大自然的啟示……2課時(shí)

第四單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭(zhēng)，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會(huì)受到震撼，經(jīng)受洗禮。

本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動(dòng)有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開“新聞發(fā)布會(huì)”。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】

理解并體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會(huì)和平的重要性?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

七、【課時(shí)劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》

3課時(shí)

14、《小英雄雨來》

2課時(shí)

15、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》

3課時(shí)

16、《和我們一樣享受春天》

2課時(shí)

《語文園地四》

共14課時(shí)

4課時(shí)

第五單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作 能通過自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛生命的感人的故事。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！颈締卧虒W(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義?！締栴}研討】

對(duì)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情?！渡分腥齻€(gè)事例中蘊(yùn)含的意思?！菊n時(shí)劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命 生命》 3課時(shí) 20、《花的勇氣》 2課時(shí) 《語文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第六單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字：會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會(huì)體會(huì)作者樸實(shí)生動(dòng)的語言及作者的表達(dá)方法。

3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識(shí)能力的一次遷移。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長(zhǎng)、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對(duì)農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求和向往?！締栴}研討】

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個(gè)名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會(huì)語言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌浚w會(huì)作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）

5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會(huì)到了語言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求向往。

七、【課時(shí)劃分】：

21、鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)

22、牧場(chǎng)之國(guó) 223、古詩詞三首

324、麥哨 2語文園地六 4共十四課時(shí)

課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 課時(shí) 10

第七單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過具體事例表達(dá)敬佩之情，說出他的可敬之處。

4.習(xí)作

在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締栴}研討】

初步學(xué)習(xí)通過具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

七、【課時(shí)劃分】：

25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》

3課時(shí)

26、《全神貫注》

2課時(shí)

27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)

28、《父親的菜園》

2課時(shí) 《語文園地七》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第八單元備課

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“故事長(zhǎng)廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。

3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。

4.習(xí)作

本次習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)。【問題研討】

1、體會(huì)寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。

3、體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

七、【課時(shí)劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時(shí) 30、《文成公主進(jìn)藏》

2課時(shí)

31、《普羅米修斯》

3課時(shí)

32、《漁夫的故事》

2課時(shí) 《語文園地八》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第五篇：人教版語文四年級(jí)下冊(cè)單元備課(全)

語文四年級(jí)下冊(cè)單元備課

第一單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：本組課文，作者用生動(dòng)優(yōu)美的語言，并以他們獨(dú)特的感受，描繪了大自然令人神往的景觀。那富有詩情畫意的江南山水，那充滿神奇色彩的天然溶洞，那風(fēng)景如畫的桂林山水，那奇特的新疆天山風(fēng)光，猶如一幅幅畫卷，帶我們走進(jìn)祖國(guó)的萬水千山。

古詩詞、散文游記，多樣化的文章體裁，豐富多彩的語言，一定能引起孩子們閱讀的興趣。

語言是文學(xué)作品的主要表現(xiàn)形式。課文中準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語言，有著很強(qiáng)的表現(xiàn)力，使人如臨其境，如聞其聲，仔細(xì)咀嚼，余味無窮。教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對(duì)于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

本組教材除課文外，還在“語文園地”中安排了內(nèi)容豐富、形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)，如積累描摹自然風(fēng)光的古詩名句，搜集自然風(fēng)光的圖片、文字資料。通過這些語文活動(dòng)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生視野，感受大自然的美?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)24個(gè)生字，會(huì)寫29個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作讀懂習(xí)作要求，解決兩個(gè)問題：寫什么，怎樣寫？“寫什么”較容易讀懂，寫一處景物，也可以寫校園里難忘的事。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是贊美祖國(guó)壯麗的山河，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累描寫自然風(fēng)光的古詩詞句，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】

理解并體會(huì)古詩的意思和表達(dá)的感情。桂林的山和漓江的水的提點(diǎn)分別是什么？ 《記金華的雙龍洞》一文作者的游覽順序是什么？ 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，品味，激發(fā)美感，感受語言的魅力。對(duì)于精彩的語段，要熟讀成誦，積累優(yōu)美的詞句。

七、【課時(shí)劃分】：

《古詩三首》 3課時(shí) 《桂林山水》 3課時(shí) 《記金華的雙龍洞》 3課時(shí) 《七月的天山》 2課時(shí) 《語文園地一》 4課時(shí) 共15課時(shí)

第二單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材是以“以誠(chéng)待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動(dòng)、感人，從不同的角度贊美了誠(chéng)實(shí)、守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要；要用自己的勞動(dòng)去維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)；無論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在；遇事要將心比心，多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。本組4篇課文的語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，敘事條理清楚，尤其是對(duì)人物語言、行動(dòng)、外貌等描寫，十分逼真，這些都是孩子們學(xué)習(xí)語文的好材料。

除課文之外，還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目，讓學(xué)生積累有關(guān)誠(chéng)信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語，這不僅能豐富語言積累，而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?！罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)“誠(chéng)信”這一專題的理解；提高語言的表達(dá)能力。

教學(xué)本組課文時(shí)要讓學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過揣摩、品味作者對(duì)人物語言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。

另外，建議學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀有關(guān)選學(xué)課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)18個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，把誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信這一主題寫清楚。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。

能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問題，有目的地搜集資料，共同討論。本單元教材圍繞“以誠(chéng)待人”這一塊單元主題展開。選編了《中彩那天》《萬年牢》《尊嚴(yán)》《將心比心》四篇中外文學(xué)作品。課文從不同的角度不同側(cè)面，通過具體的事例來彰顯“以誠(chéng)待人”的主題，在敘事中通過對(duì)人物的動(dòng)作、語言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中學(xué)會(huì)做人。

【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物進(jìn)行對(duì)話，并通過揣摩、品味作者對(duì)人物語言、行動(dòng)及外貌描寫等詞句，感受人物的思想品質(zhì)，體會(huì)作者的表達(dá)方式。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，理解誠(chéng)實(shí)守信是道德規(guī)范，學(xué)會(huì)遇事要將心比心，多為別人想想。【問題研討】

為什么說“中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻“?

三個(gè)萬年牢指的是什么？

為什么杰克遜大叔說“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)”？

讓學(xué)生進(jìn)行思考，要是你是這位阿姨你會(huì)怎么做?反復(fù)閱讀課文中的人物對(duì)話加深對(duì)“將心比心”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中獲得的閱讀方法去閱讀課文，搜集發(fā)生在身邊的有關(guān)誠(chéng)信的事例，加深認(rèn)識(shí)，并付諸行動(dòng)。

七、【課時(shí)劃分】：

5、中彩那天………………3課時(shí)

6、萬年牢…………………2課時(shí) 7.尊嚴(yán) ………….3課時(shí) 8將心比心……………….2課時(shí) 《語文園地二》 ……………… 4課時(shí)

共14課時(shí)

第三單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本單元教材以“大自然的啟示”為主題展開。選編了《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》四篇課文。本組教材的學(xué)習(xí)是對(duì)以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵?！菊n標(biāo)要求】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫26個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想像，要求學(xué)生表達(dá)自己從大自然中得到的啟示。嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

4.口語交際能用普通話交談。要求學(xué)生把自己搜集到的有關(guān)大自然給人啟示的資料，自己了解到的有關(guān)發(fā)明創(chuàng)造的事例或自己從動(dòng)植物身上得到的啟示，用自己的話表達(dá)出來，和同學(xué)交流。

5.綜合性學(xué)習(xí)能提出誠(chéng)信的問題，有目的地搜集資料，共同討論?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生要潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知課文內(nèi)容，在對(duì)自然的觀察、了解、發(fā)現(xiàn)中得到有益的啟示。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)保護(hù)環(huán)境的重要性?！締栴}研討】

為什么說“做事情要遵循自然之道”? 黃河發(fā)生了那些變化？變化的原因是什么？怎樣治理黃河的？

弄清人是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，才能夠讓飛機(jī)也在夜里安全飛行的? 【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系以前所學(xué)過的“保護(hù)環(huán)境”的專題文章，還要加強(qiáng)學(xué)科的整合意識(shí)，密切與科學(xué)課的聯(lián)系，讓學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。

七、【課時(shí)劃分】：

5、自然之道………………3課時(shí)

6、蝙蝠和雷達(dá)…………………2課時(shí) 7.黃河是怎樣變化的………….3課時(shí)

8大自然的啟示……………….2課時(shí) 語文園地三………………..4課時(shí) 共14課時(shí)

第四單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

戰(zhàn)爭(zhēng)，一個(gè)多么殘酷的字眼！面臨戰(zhàn)爭(zhēng)，人們期盼和平。本組課文圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題，選取了第二次世界大戰(zhàn)期間中外兩個(gè)小英雄的故事和兩篇以孩子的眼光關(guān)注國(guó)際局勢(shì)、表達(dá)對(duì)和平渴望的課文；并安排了與此相關(guān)的“口語交際”、“習(xí)作”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”等語文實(shí)踐活動(dòng)，還選編了“資料袋”、“閱讀鏈接”、“寬帶網(wǎng)”等有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的資料。本組教材的內(nèi)容直面驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，傾吐了孩子們對(duì)和平的呼喚。通過本組教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈一定會(huì)受到震撼，經(jīng)受洗禮。

本組的四篇課文的內(nèi)容不同，風(fēng)格不同，前兩篇課文生動(dòng)有趣，后兩篇課文情感濃烈。四篇課文又有許多共通之處，如每篇課文中有許多句子蘊(yùn)含著豐富的意義，抒發(fā)了深厚的情感。因此，教學(xué)本組時(shí)，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。教學(xué)中要切實(shí)把理解含義深刻句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想情感作為本組訓(xùn)練的重點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)，不僅要立足本組教材，利用教材提供的優(yōu)秀作品，也要注意采用多種方法，鏈接教材以外的豐富材料，幫助學(xué)生真切了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的苦難，緬懷那些為和平英勇戰(zhàn)斗的英雄們，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的情感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)27個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.出示照片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并展開想象，整體感知圖中的景和人。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集新聞，創(chuàng)設(shè)情境，召開“新聞發(fā)布會(huì)”。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了解、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的災(zāi)難?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！締栴}研討】 理解并體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。理解書信的主要內(nèi)容，掌握書信的格式，體會(huì)和平的重要性。【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情。

七、【課時(shí)劃分】：

13、《夜鶯的歌聲》 3課時(shí)

14、《小英雄雨來》 2課時(shí)

15、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》 3課時(shí)

16、《和我們一樣享受春天》 2課時(shí) 《語文園地四》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第五單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材，圍繞“生命”這一專題展開，選編的四篇中外文學(xué)作品，從不同角度反映了對(duì)生命思考，抒發(fā)了對(duì)人生的感悟。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)22個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.習(xí)作 能通過自己身邊具體的人物和感人的故事，體現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容搜集關(guān)于熱愛生命的感人的故事。

5.綜合性學(xué)習(xí)積累熱愛生命的事例，有目的地搜集資料，共同討論。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。【本單元教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)課文，能真正的理解生命的意義?！締栴}研討】

對(duì)“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界”的理解?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解那些含義深刻的句子的意思，體會(huì)句子表達(dá)的思想感情?！渡分腥齻€(gè)事例中蘊(yùn)含的意思。

【課時(shí)劃分】：

17、《觸摸春天》 3課時(shí)

18、《永生的眼睛》 2課時(shí)

19、《生命 生命》 3課時(shí) 20、《花的勇氣》 2課時(shí) 《語文園地五》 4課時(shí) 共14課時(shí)

第六單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材的內(nèi)容圍繞“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”這一專題，編排了4篇課文，每篇課文雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色，但都表達(dá)了同樣的情感，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活的由衷熱愛、贊美與向往。【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字：會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫22個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀 ：用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。體驗(yàn)田園美景，產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛與向往之情，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓住景物特點(diǎn)體會(huì)體會(huì)作者樸實(shí)生動(dòng)的語言及作者的表達(dá)方法。

3.習(xí)作：是本組教學(xué)主題“走進(jìn)田園、熱愛鄉(xiāng)村”內(nèi)容的有機(jī)組成部分，也是綜合性學(xué)習(xí)的繼續(xù)。在交流的基礎(chǔ)上完成。

4.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是布置學(xué)生廣泛搜集農(nóng)村生活資料，是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的展示，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文所獲得知識(shí)能力的一次遷移。

5.綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生多方面地了觀察田園風(fēng)光、了解作物生長(zhǎng)、調(diào)查生活變化、感受田園美景、體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活、搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，加深對(duì)農(nóng)村生活的了解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，并體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情趣，增強(qiáng)對(duì)美好生活的追求和向往。【問題研討】

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，把這四篇課文看成四幅畫，并給每幅畫起個(gè)名字。（抓住本單元文章的主要內(nèi)容）看看它們都寫的是什么？

2、自己最喜歡那幅畫為什么？

3、你覺得哪篇課文寫得最美，通過文字就覺得像欣賞一幅畫？（咀嚼課文語言，欣賞不同風(fēng)格，從不同的角度體會(huì)語言文字的美，鄉(xiāng)村田園的美。）

4、你同一主題不同作者的表達(dá)或?qū)懛ㄓ惺裁床煌?？（體會(huì)作者的表達(dá)方法，感悟同一主題的不同表達(dá)方式。）

5、學(xué)習(xí)完本單元你最想說什么？（也可能是學(xué)到了文章的表達(dá)，也可能是體會(huì)到了語言文字帶給他的美。）

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要在學(xué)生大量的資料搜集準(zhǔn)備后，或?qū)r(nóng)村生活的觀察體驗(yàn)后，幫助學(xué)生在把握每篇課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)課文和句段在比較中審美，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的追求向往。

七、【課時(shí)劃分】：

21、鄉(xiāng)下人家 3課時(shí)

22、牧場(chǎng)之國(guó) 2課時(shí)

23、古詩詞三首 3課時(shí)

24、麥哨 2課時(shí) 語文園地六 4課時(shí) 共十四課時(shí)

第七單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不懈努力”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文。從偉大的科學(xué)家、藝術(shù)家到殘疾人、普通人，課文中這些人物的身上都具有一種執(zhí)著專注、不懈追求的精神?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)21個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容“我敬佩的一個(gè)人”，通過具體事例表達(dá)敬佩之情，說出他的可敬之處。

4.習(xí)作

在口語交際的基礎(chǔ)上，通過具體事例，把自己所敬佩的人物的精神風(fēng)貌寫出來。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)通過對(duì)具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締栴}研討】

初步學(xué)習(xí)通過具體事例及人物的動(dòng)作、語言等描寫來表達(dá)人物品質(zhì)的方法。

【解決措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。

七、【課時(shí)劃分】：

25、《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》 3課時(shí)

26、《全神貫注》 2課時(shí)

27、《魚游到了紙上》

3課時(shí)

28、《父親的菜園》 2課時(shí) 《語文園地七》

4課時(shí) 共14課時(shí)

第八單元

【教學(xué)內(nèi)容分析】：

本組教材以“故事長(zhǎng)廊 ”為專題，選編了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文?！对⒀詢蓜t》中的《紀(jì)昌學(xué)射》告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，《扁鵲治病》則告訴我們要防微杜漸，不要諱疾忌醫(yī)，善于聽取別人的意見；《文成公主進(jìn)藏》突出了文成公主對(duì)民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)；《普羅米修斯》盛贊了為人類盜取火種、大義凜然、無所畏懼的英雄普羅米修斯；《漁夫的故事》展示了人類智慧的巨大力量 【教學(xué)目標(biāo)】

1.識(shí)字與寫字會(huì)認(rèn)28個(gè)生字，會(huì)寫27個(gè)生字。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.閱讀

用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。引導(dǎo)學(xué)生多讀、多講，讀中感悟，體會(huì)故事蘊(yùn)含的哲理和情感。

3.口語交際能用普通話交談。本次口語交際的內(nèi)容是向同學(xué)推薦一本書，重點(diǎn)是把書的有關(guān)內(nèi)容向大家介紹明白、清楚。

4.習(xí)作

本次習(xí)作沒有規(guī)定特別具體的內(nèi)容，更沒有限定形式，完全由學(xué)生自己決定，寫想寫的內(nèi)容。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)寓言故事所告訴人們的道理，領(lǐng)悟文成公主和普羅米修斯的突出貢獻(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)課文，體會(huì)作者的表達(dá)方法，領(lǐng)悟人物的優(yōu)秀品質(zhì)?！締栴}研討】

1、體會(huì)寓言故事告訴我們什么道理？

2、感受文成公主為民族團(tuán)結(jié)所做出的貢獻(xiàn)。

3、體會(huì)普羅米修斯不屈不撓的斗爭(zhēng)精神?！窘鉀Q措施與教法建議】

教學(xué)本組課文，要瞻前顧后，做到說寫結(jié)合，讀寫結(jié)合，做好知識(shí)與能力遷移的工作，使本組教材形成有機(jī)的整體，教學(xué)始終圍繞專題進(jìn)行。把學(xué)生目光引導(dǎo)課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進(jìn)一步激發(fā)讀書的興趣。

七、【課時(shí)劃分】：

29、《寓言兩則》

3課時(shí) 30、《文成公主進(jìn)藏》 2課時(shí)

31、《普羅米修斯》 3課時(shí)

32、《漁夫的故事》 2課時(shí) 《語文園地八》 4課時(shí) 共14課時(shí)