第一篇：2010-2011李外河村小學校本研修制度

李外河村小學校本研修制度（2010-2011學年度）

為適應新課程改革的要求，積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務的責任意識，轉變教師觀念，提高教師素質，促進教師的專業(yè)發(fā)展，為新課程的實施提供強有力的師資保障，使我校校本研訓科學、健康、持續(xù)、全面開展，形成民主、開放、高效的研修機制，根據(jù)《新課程實施意見》，結合我校實際，特制定本制度。

一、指導思想

全面貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在課程實施中所面臨的實際問題為對象，以教師為研究主體，以促進學生健康、主動地發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的以校為本的教研制度，把學校建設成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

二、基本目標

1、建立“以校為本”的教研制度，使學校教研常規(guī)化、制度化。

2、通過集體研修，提高業(yè)務學習效率。

3、教師學習研究形成習慣，掌握必要的研究方法。

4、教師知識水平和教學技能逐步提高。

三、校本研修的主要形式 以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習，案例分析、校本論壇、教學反思、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、教師對話、教師論壇為基本形式，通過教學觀摩、教學開放、教師優(yōu)質課、研討課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設平臺，以“問題----研討---實踐---反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、自我反思----教師的自我對話。教師結合課改發(fā)展需要，對自己的教育行為進行思考、分析，根據(jù)自己實際情況制定專業(yè)發(fā)展計劃、個人教研學習計劃，并按計劃自覺學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，制定對策。

2、同伴互助---教師與同伴的對話。教師以學校一系列教研活動為載體，以教師或教學問題為研究內容，注重“以老帶新，以強帶弱”；在校本教研活動中鼓勵不同思想，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，對問題各抒己見，大膽評析，為解決問題提供新思想、新思維、新方法。

3、專家引領---教師與專家的對話。一方面聘請校外教學研究專業(yè)人員為本校進行專業(yè)指導，直接解決教師們思想和教學中的問題；另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學習，引進先進教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進學校，促進教師素質提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

四、校本研修的保障措施。

1、成立李外河小學學習支持中心團隊

牛玉海（校長）負責校本研修制度的制定及管理 侯亞杰（副校長）負責校本研修的組織與實施

葛艷艷（教務主任）負責校本研修的組織與實施

孫海蘭（語文教研組長）負責校本研修的組織

侯建平（數(shù)學教研組長）負責校本研修的組織

2、以校本研修作為年終考核教師的重要內容。對在校本研修中涌現(xiàn)出的先進個人給予表彰，并將參加校本研修的情況與教師評優(yōu)、績效掛鉤。

3、實行目標管理，教務主任要合理安排時間，保證每周一次的校本研修，使校本研修時間、活動場地得以保障，同時制定獎懲政策，激勵教師參與研修的積極性。

4、資源教師要積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保設備運行正常。

5、為校本研修籌措一定經(jīng)費，以保證學校校本研修工作的正常開展。

李外河小學校本研修制度

一、校本研修的保障制度：

1、成立研修工作領導小組，切實行職責，期初、期中、期末召開專門會議研究研修工作，并做好記錄。

2、計劃總結制訂管理到位，學校檢查蓋章。

（1）、學校、教研組、教師有年度計劃、總結，做到切實、可行、有效。

（2）、學校研修計劃特別要有明確的目標、任務、實施要求；教研組根據(jù)學科要求，特別要有明確具體的研修主題及內容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標。

（3）組建“學校行政—教導處、教研室—學科教師”梯級運行網(wǎng)絡，以教研組為學習團隊。

（4）合理安排研修時間，全校性的研修活動每學期舉行不少于1次，教研組的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次。

（5）建立嚴格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。定期檢查教研組和教師的研修落實情況每學期2次以上。

二、校本研修的實施制度：

1、基本模式：“自學—反思—實踐”。不斷創(chuàng)新，學習，實踐。內容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術）。

2、利用網(wǎng)絡培訓資源開展校本研修工作或現(xiàn)代教育信息技術培訓（每學期至少1次）。

3、加強教研。學校、教研組、教師應確立好相應研究課題，并申報立項。校本研修指導小組要隨時了解、幫助、檢查、指導。

4、加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。

5、按照“問題—計劃—行動—觀察—評價”的基本程序，開展行動研究，切實解決自己的實際問題。

三、校本研修的督查制度：

1、考勤：學校安排的集體研修活動的出勤與學校滿勤獎制度掛鉤。

2、考核：平時研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。

3、獎懲：對 “學習型教師”進行表彰。懲罰按研修及學校教學相關制度進行。考核結果與教師考評掛鉤。

李外河小學校本研修考評制度

為保證校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量，根據(jù)我校具體情況，制訂本校本研修制度。

一、進一步提高對校本研修的認識，明確校本研修的目標和任務。

1.以校為本的研修制度對學校創(chuàng)造性地實施新課程，全面落實課程改革目標，切實提高教學質量，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學校自身的課程建設能力，具有重要意義，全體教師都要給以高度重視。

2.校本研修工作的主要任務是逐步形成民主、開放、有效的教研機制；深入研究學校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學校的教學水平、課程建設與管理的能力。

3.校本研修要以新課程為導向，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以課堂為研究點，以師生為研究的主體，既注重解決實際問題，又注重總結提升經(jīng)驗、探索規(guī)律。

二、健全“三級管理網(wǎng)絡”，明確各自職責。校長：

校長是校本研修制度的第一責任人。校長要真正樹立科研興校的辦學理念，建立校本研修的導向機制、激勵機制和保障機制。大力建設校本研修制度，發(fā)揮學校的研究職能，促進學校發(fā)展，努力把學校建成真正意義上的學習化組織。

教導主任：

教導主任是校長領導教學工作的主要助手，是教學工作的組織者和管理者。教導主任應制定并實施學校的教學工作計劃，檢查并總結學校的教學工作，審查教研組和各科教學計劃和其它計劃，領導教研組工作，指導教研組長開展校本研修活動，并督促執(zhí)行。

教研組長：

教研組長在校長、教導主任的領導下，負責本年級、本學科的業(yè)務學習。計劃、組織、檢查、總結本年級、本學科教學工作，團結全組同志，搞好教學研究、教學改革實驗與教學總結，努力提高本學科教學質量。

三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。

校本研修，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，共同分享經(jīng)驗、互相學習，彼此支持，共同成長。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導科學精神，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊岣呓虒W和教研的質量。

1、教導處確保每個教研組每周有兩節(jié)課的時間專門用于開展教研活動。

2、教研組長學期初依據(jù)學校整體教學工作計劃制訂出教研工作計劃，堅持每周一次的教研活動制度。

3、發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規(guī)教研活動流于形式的弊病。堅持聚焦課堂、聚焦師生，以“課例研究”為主線，著力開展以解決問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、改善行為為特征的實例研究，做到有專題、有現(xiàn)場、有共識、有積累。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學校教學質量。

4、校本研修中嚴格做到“時間、地點、人員、內容”四個落實，并認真做好教研記錄。每位教師每學期均要上一堂組內研討課，作一次專題發(fā)言。每次專題研討活動，設主持人和中心發(fā)言人，中心發(fā)言人由組內教師輪流擔任。

5、在教科研理念的指導下提高教研活動質量，尤其是要在教研活動中體現(xiàn)教科研理論與教育思想的引領。要積極發(fā)揮學校教學研究小組的作用，通過研究組成員的示范輻射，解開教學研究的神秘面紗，讓教師領悟教學研究的真諦，掌握教學研究的方法，并能積極主動地投身于教學研究之中，在教學實踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。

6、學期結束每位教師要對自己的教學實踐進行反思總結，形成自己的教學研究成果（可以包括：教學反思、教學隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等形式。教學反思要記自己在教學中不足的、有待于改進的方面。教育隨筆、教學敘事、教學實錄、課例分析等，可以記錄教學現(xiàn)場的點滴體會，也可以是對某一教學設計或某一教學細節(jié)的探討，也可以是對一堂課的實錄，其中非常重要的內容是對教學細節(jié)的關注。）

7、建立校本研修檢查、考評機制，定期與隨機相結合的方式檢查教師的學習情況，培養(yǎng)教師的學習習慣。定期反思學校研修工作，及時改進，不斷提高學校的研修水平。

四、建立校本研修的激勵機制和保障機制。

1、建立校本研修激勵制度。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進行評價。有計劃地培養(yǎng)骨干教師、教學能手，為教師成長提供各種條件。

2、建立校本研修保障機制。從人力、物力上對校本研修予以保障。

3、學期結束組織一次教學案例、教學反思、課例研究的評比活動，每個教師提供一個自己在教學活動中，最得意、最成功的反思，學校將把這些教學研究成果裝訂成冊，供廣大教師學習借鑒。

第二篇：李外河村小學紅旗大隊事跡材料

李外河村小學紅旗大隊事跡材料

紅旗大隊先進集體材料 李

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2014年5月

李外河村小學紅旗大隊事跡材料 我校少先隊工作在各級領導的重視、關心和支持下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指針，嚴格按照上級的總體部署，結合我校實際，求真務實，開拓創(chuàng)新，將學校素質教育工作與少先隊工作有機結合起來，突出德育為首，以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)新世紀的社會主義建設者和接班人為目的，一手抓思想教育，一手抓基礎建設，認真貫徹落實《意見》、《綱要》和《規(guī)程》，以“實現(xiàn)宏偉藍圖，做好全面準備”、“手拉手”、“我能行體驗教育”、“雷鋒精神鼓舞著我”、“文明禮儀伴我行”等主題活動為載體，狠抓隊員的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，進一步完善少先隊整體建設，取得了明顯的成績，很好地發(fā)揮了少先隊在培養(yǎng)教育少年兒童方面的作用，李外河村小學紅旗大隊事跡材料。

一、抓少先隊基礎建設，重規(guī)范，重實效

少先隊基礎建設是搞好少先隊工作的關鍵，我校少先隊工作始終抓住這個“關鍵”不放。

（一）、組織健全 學校少先隊嚴格按照“把全體少年兒童組織起來受教育”的方針發(fā)展隊的組織。每當一年級新生入校，大隊部即對其進行隊前教育，由高年級隊干部或班主任組織各班新生學習隊史，并組織參觀高年級中隊布置和中隊活動，讓新生真切感受少先隊生活，熱愛少先隊生活，激發(fā)入隊欲望，激勵他們?yōu)榧w做好事，好好學習，爭取早日加入少先隊。新生入隊儀式規(guī)范有序，氣氛莊嚴，禮儀感染力很強，不同年級老隊員輪換參加新生入隊儀式，再次接受隊的教育。在入隊儀式上鼓勵小朋友要從小樹立遠大志向，勤奮學習，刻苦鍛煉，勇于實踐，團結互助，早日把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人！少先隊小干部實行民主選舉和輪換制。有了健全的組織機構，保證了德育工作的順利開展。

（二）、制度落實

各項完善的制度是工作開展的保證。為此，我校制定了少先隊“會議”、“培訓”、“出勤”、“考核”、“評比”等多項制度，實行率達100%，事跡材料《李外河村小學紅旗大隊事跡材料》()。

（三）、加強輔導員隊伍建設 輔導員是學校少先隊工作的細胞，輔導員隊伍的素質是影響少先隊工作質量的重要因素。學校少先隊大隊現(xiàn)有專職大隊輔導員1人。一直以來，我校將輔導員隊伍的建設納入重要議程，采取了措施：加強對輔導員隊伍的思想教育，定期召開輔導員會議，組織學習“三個代表”重要思想、“十六”大精神及鄧小平關于建設中國特色社會主義理論，提高輔導員隊伍的政治素養(yǎng)。

（四）、抓好陣地建設，創(chuàng)設育人環(huán)境

少先隊陣地是少先隊員學習、煅煉、實踐的用武之地，也是宣傳黨的方針、政策，交流少先隊工作經(jīng)驗，激勵爭生創(chuàng)優(yōu)的鼓勵臺，它在學校德育教育中發(fā)揮著極其重要的作用。為了搞好陣地建設，學校

投入了大量的資金用于陣地建設。各中隊設有紅領巾角、圖書角、好人好事登記簿、光榮榜、知錯就改等“小家務”和《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》等宣傳標語；建立了德育、勞動實踐基地3個，為少先隊員提供了思想品德交流、勞動實踐的場所；每周二上午晨會開展一些教育主題的講解，讓學生從中受到啟發(fā)，受到教育，指導他們的行動。大隊部設立了紅領巾監(jiān)督崗和衛(wèi)生監(jiān)督崗；成立了校園小衛(wèi)士班進行輪流站崗，負責全校隊員的紅領巾的佩戴、清潔衛(wèi)生保潔、文明禮貌等方面的監(jiān)督和檢查。

二、抓少先隊系列活動，突出主題，注重創(chuàng)新

我校以愛國主義教育和隊員日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為主線，加強未成年人思想道德教育，把實施《雛鷹行動》作為少先隊工作的重點，開展了“向國旗敬禮”“感恩教育”“手拉手” “我能行”等系列活動。

1、堅持升國旗制度，深化愛國主意教育。

學校堅持每周一規(guī)范的集體升國旗儀式，堅持國旗下講話，進行系列教育，形成了嚴格的升降國旗制度，進一步深化了愛國主義教育。

2、在活動中，加強未成年人思想道德教育。

根據(jù)學校的具體實際，為進一步貫徹公民道德建設實施綱要，進一步加強未成年人思想道德教育，學校少先隊積極結合實際，開展系列教育活動，極大的推動了學校德育工作，加強了未成年人思想道德教育。

4、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展“民族精神代代傳”系列教育

活動

學校利用元旦節(jié)、清明節(jié)、三八節(jié)、六一節(jié)、七一節(jié)、八一節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、建隊節(jié)等等節(jié)日、紀念日，進行針對性的教育，在教育中突出主題，緊跟形式，培養(yǎng)少年兒童的愛國主義、集體主義思想，培養(yǎng)學生關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質，取得了良好的教育效果。

三、取得的成績

通過全體輔導員和少先隊員的共同努力，我校的少先隊工作取得了顯著的成績。隊員們熱愛隊的組織，對隊的組織有了很強的認同感和歸屬感，使隊組織成為了隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃；隊員團結友愛、相互尊重、相互幫助，形成了一個溫馨、和諧、生機勃勃的良好氛圍。

回顧我校的少先隊工作歷程，在上級領導的重視和支持下，我校的少先隊工作取得了一定成績，在以后的工作中，我們將再接再勵，戒嬌戒躁，開拓創(chuàng)新，爭取使我校的少先隊工作再上一個新的臺階！

第2 新汴河村安全生產工作制度

新汴河村安全生產工作制度

一、安全生產領導小組工作職責(一)認真貫徹執(zhí)行國家安全生產法律法規(guī)，按照市政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道的工作部署要求，建立村安全生產責任制和各項安全管理制度。(二)協(xié)調和指導本村和安全生產管理員工作，定期向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道報告安全生產工作情況。(三)定期召開安全生產工作會議，分析轄區(qū)安全生產形勢，協(xié)調解決村安全生產中的重大問題;落實安全生產專項經(jīng)費，解決村安管員的工資待遇，改善安全管理人員工作條件;制定安全生產和季節(jié)性逐個計劃。(四)積極組織開展正常性的安全生產檢查，督促轄區(qū)生產經(jīng)營單位認真貫徹執(zhí)行安全生產法律法規(guī)，建立健全安全生產各項規(guī)章制度。在檢查中發(fā)現(xiàn)生產經(jīng)營單位存在事故隱患，及時督促其落實整改措施。(五)認真貫徹“以人為本”的思想理念，組織開展安全生產宣傳教育活動。(六)對轄區(qū)企業(yè)安全生產實行分類管理;認真落實村安全生產各項防范措施，掌握村重大事故隱患和重大危險源。(七)及時全面地完成上級黨委、政府和安全生產監(jiān)督管理部門交辦的各項安全生產工作任務。

二、安全生產領導小組組長工作職責(一)認真履行村安全生產工作第一責任人的職責。帶頭學習、宣傳安全生產法律、法規(guī)、政策、標準及相關的安全生產知識。(二)指導轄區(qū)安全生產檢查、宣傳、教育、培訓等各項工作。(三)負責主持召??

第3 民政局駐新野河村加快后進支部轉化

三月十四日駐新野河村以來，我們及時召開了雙委會，了解該村的基本情況。采取入戶走訪群眾、個別座談等形式，廣泛聽取群眾意見和建議，全面深入地吃透村情、了解民意，做到了底子清、情況明、心中有數(shù)。并且積極協(xié)調雙委關系，不斷提高村干部文化素質，增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使村黨組織的領導核心作用得到充分發(fā)揮，群眾滿意度明顯提高，陣地建設得到有效加強，從而使該村各項工作順利開展。首先是規(guī)范村政村務管理，提高村干部工作能力。按照‘一制三化’的要求，建立健全各項規(guī)章制度，嚴格落實民主決策、村務公開、民主理財?shù)雀黜椧?guī)章制度，做到民主決策程序化、民主管理制度化、民主監(jiān)督經(jīng)?；?，為該村工作的正常開展提供制度保障。認真學習黨在農村方面的方針政策、上級部門相關文件、法律法規(guī)及村規(guī)民約，讓村干部采取集中學習與自學相結合的方法，不斷提高自身文化素質和工作能力。其次是全力維護農村穩(wěn)定。我們深入新野河村調查了解村中存在的主要問題和矛盾隱患，抓住關鍵，因地制宜，采取有效措施，努力消除各種不穩(wěn)定因素，維護農村和諧穩(wěn)定。再次是為群眾辦實事、解難題。結合社會主義新農村建設，全面落實“惠民工程”，真正做到權為民所用，利為民所謀，著力解決群眾的生產、生活中的實際困難，爭取為幫扶村群眾辦實事辦好事，確保落到實處。今年計劃投資180萬元，一是硬化街??

第4 2010年侯家河村兩委工作計劃（草案）

2010年侯家河村兩委工作計劃（草案）2010年，侯家河村黨支部、村委會將貫徹落實中共十七大精神，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，以全面建設社會主義新農村，推進社會主義和諧社會為目標，團結一心，頑強拼搏，真抓實干，努力完成全年目標任務。為扎實推進村“兩委”各項工作，全面完成上級黨委、政府下達的各項工作任務，村黨支部、村委會制訂了2010年工作計劃，對2010我村“兩委”工作進行總體部署。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面建設社會主義新農村，團結和帶領全村黨員干部群眾，解放思想、堅定信心、艱苦奮斗、扎實工作，為把我村建設成為生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農村而努力奮斗。

二、基本目標

2010年侯家河村的發(fā)展目標是：組織建設和制度建設得到加強;主導產業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展繁榮進步，集體經(jīng)濟逐步好轉，農民收入不斷增加;村莊規(guī)劃扎實推進，公共基礎設施建設有序開展，村民的生產生活水平大幅提高，人居環(huán)境明顯改善。

三、主要措施

1、加強組織建設，為新農村建設提供組織保障。一是完善“三會一課”制度，健全組織生活，借助黨員現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡加強黨員的思想教育理論和政策學習，提高黨員的政??

第5 2010年侯家河村兩委工作計劃

2010年侯家河村兩委工作計劃2010年，侯家河村黨支部、村委會將貫徹落實中共十七大精神，深入開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，以全面建設社會主義新農村，推進社會主義和諧社會為目標，團結一心，頑強拼搏，真抓實干，努力完成全年目標任務。為扎實推進村“兩委”各項工作，全面完成上級黨委、政府下達的各項工作任務，村黨支部、村委會制訂了2010年工作計劃，對2010我村“兩委”工作進行總體部署。

一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，全面建設社會主義新農村，團結和帶領全村黨員干部群眾，解放思想、堅定信心、艱苦奮斗、扎實工作，為把我村建設成為生產發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農村而努力奮斗。

二、基本目標侯家河村在2010年的發(fā)展目標是：組織建設和制度建設得到加強；主導產業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展繁榮進步，集體經(jīng)濟逐步好轉，農民收入不斷增加；村莊規(guī)劃扎實推進，公共基礎設施建設有序開展，村民的生產生活水平大幅提高，人居環(huán)境明顯改善。

三、主要措施

1、加強組織建設，為新農村建設提供組織保障。一是完善“三會一課”制度，健全組織生活，??

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第三篇：李外河村小學紅旗大隊事跡材料

紅旗大隊先進集體材料李

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2014年5月

李外河村小學紅旗大隊事跡材料 我校少先隊工作在各級領導的重視、關心和支持下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的“十六大”精神為指針，嚴格按照上級的總體部署，結合我校實際，求真務實，開拓創(chuàng)新，將學校素質教育工作與少先隊工作有機結合起來，突出德育為首，以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)新世紀的社會主義建設者和接班人為目的，一手抓思想教育，一手抓基礎建設，認真貫徹落實《意見》、《綱要》和《規(guī)程》，以“實現(xiàn)宏偉藍圖，做好全面準備”、“手拉手”、“我能行體驗教育”、“雷鋒精神鼓舞著我”、“文明禮儀伴我行”等主題活動為載體，狠抓隊員的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，進一步完善少先隊整體建設，取得了明顯的成績，很好地發(fā)揮了少先隊在培養(yǎng)教育少年兒童方面的作用。

一、抓少先隊基礎建設，重規(guī)范，重實效

少先隊基礎建設是搞好少先隊工作的關鍵，我校少先隊工作始終抓住這個“關鍵”不放。

（一）、組織健全 學校少先隊嚴格按照“把全體少年兒童組織起來受教育”的方針發(fā)展隊的組織。每當一年級新生入校，大隊部即對其進行隊前教育，由高年級隊干部或班主任組織各班新生學習隊史，并組織參觀高年級中隊布置和中隊活動，讓新生真切感受少先隊生活，熱愛少先隊生活，激發(fā)入隊欲望，激勵他們?yōu)榧w做好事，好好學習，爭取早日加入少先隊。新生入隊儀式規(guī)范有序，氣氛莊嚴，禮儀感染力很強，不同年級老隊員輪換參加新生入隊儀式，再次接受隊的教育。在入隊儀式上鼓勵小朋友要從小樹立遠大志向，勤奮學習，刻苦鍛煉，勇于實踐，團結互助，早日把自己培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人！少先隊小干部實行民主選舉和輪換制。有了健全的組織機構，保證了德育工作的順利開展。

（二）、制度落實

各項完善的制度是工作開展的保證。為此，我校制定了少先隊“會議”、“培訓”、“出勤”、“考核”、“評比”等多項制度，實行率達100%。

（三）、加強輔導員隊伍建設 輔導員是學校少先隊工作的細胞，輔導員隊伍的素質是影響少先隊工作質量的重要因素。學校少先隊大隊現(xiàn)有專職大隊輔導員1人。一直以來，我校將輔導員隊伍的建設納入重要議程，采取了措施：加強對輔導員隊伍的思想教育，定期召開輔導員會議，組織學習“三個代表”重要思想、“十六”大精神及鄧小平關于建設中國特色社會主義理論，提高輔導員隊伍的政治素養(yǎng)。

（四）、抓好陣地建設，創(chuàng)設育人環(huán)境

少先隊陣地是少先隊員學習、煅煉、實踐的用武之地，也是宣傳黨的方針、政策，交流少先隊工作經(jīng)驗，激勵爭生創(chuàng)優(yōu)的鼓勵臺，它在學校德育教育中發(fā)揮著極其重要的作用。為了搞好陣地建設，學校

投入了大量的資金用于陣地建設。各中隊設有紅領巾角、圖書角、好人好事登記簿、光榮榜、知錯就改等“小家務”和《小學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》等宣傳標語；建立了德育、勞動實踐基地3個，為少先隊員提供了思想品德交流、勞動實踐的場所；每周二上午晨會開展一些教育主題的講解，讓學生從中受到啟發(fā)，受到教育，指導他們的行動。大隊部設立了紅領巾監(jiān)督崗和衛(wèi)生監(jiān)督崗；成立了校園小衛(wèi)士班進行輪流站崗，負責全校隊員的紅領巾的佩戴、清潔衛(wèi)生保潔、文明禮貌等方面的監(jiān)督和檢查。

二、抓少先隊系列活動，突出主題，注重創(chuàng)新

我校以愛國主義教育和隊員日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為主線，加強未成年人思想道德教育，把實施《雛鷹行動》作為少先隊工作的重點，開展了“向國旗敬禮”“感恩教育”“手拉手” “我能行”等系列活動。

1、堅持升國旗制度，深化愛國主意教育。

學校堅持每周一規(guī)范的集體升國旗儀式，堅持國旗下講話，進行系列教育，形成了嚴格的升降國旗制度，進一步深化了愛國主義教育。

2、在活動中，加強未成年人思想道德教育。

根據(jù)學校的具體實際，為進一步貫徹公民道德建設實施綱要，進一步加強未成年人思想道德教育，學校少先隊積極結合實際，開展系列教育活動，極大的推動了學校德育工作，加強了未成年人思想道德教育。

4、利用傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日，開展“民族精神代代傳”系列教育

活動

學校利用元旦節(jié)、清明節(jié)、三八節(jié)、六一節(jié)、七一節(jié)、八一節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、建隊節(jié)等等節(jié)日、紀念日，進行針對性的教育，在教育中突出主題，緊跟形式，培養(yǎng)少年兒童的愛國主義、集體主義思想，培養(yǎng)學生關愛生命、關愛他人、關愛社會的良好的思想品質，取得了良好的教育效果。

三、取得的成績

通過全體輔導員和少先隊員的共同努力，我校的少先隊工作取得了顯著的成績。隊員們熱愛隊的組織，對隊的組織有了很強的認同感和歸屬感，使隊組織成為了隊員們溫馨的精神家園和健康成長的搖籃；隊員團結友愛、相互尊重、相互幫助，形成了一個溫馨、和諧、生機勃勃的良好氛圍。

回顧我校的少先隊工作歷程，在上級領導的重視和支持下，我校的少先隊工作取得了一定成績，在以后的工作中，我們將再接再勵，戒嬌戒躁，開拓創(chuàng)新，爭取使我校的少先隊工作再上一個新的臺階！

第四篇：李外河小學迎接（精選）

李外河小學迎接

《中小學幼兒園校園安全工作冬季交叉檢查》

工作匯報

學校安全工作是學校工作中的重中之重，是順利進行教育教學的基本保障。結合上級《中小學幼兒園校園安全工作冬季交叉檢查》工作的通知和我校的實際情況，為確保我校師生在校人身安全，學校教學秩序正常開展，營造文明、和諧、安全的育人環(huán)境。近年來，我校始終把安全工作放在學校工作的首位，學校各項工作秩序井然，現(xiàn)將我校進行安全檢查的具體情況匯報如下:

一、組織全體教職工認真學習《中小學幼兒園校園安全工作冬季交叉檢查》的通知精神，提高全體教職工的安全意識，牢固樹立“人人講安全、安全人人抓”的思想，明確安全檢查的重要性和必要性

二、層層簽訂目標責任書，明確責任，落實安全工作制度。我校進一步完善學校安全工作的領導責任制和事故責任追究制，明確“誰主管、誰負責”的安全管理原則，落實各部門安全工作職責，努力形成齊抓共管的學校安全工作運行機制，增強嚴格執(zhí)行安全工作制度的主動性。進一步完善學校安全預警機制，堅持每月召開安全排查例會，定期分析校舍、交通、游泳、治安、飲食、課間活動、師生大型集體活動、冬春季傳染病等可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)安全工作動態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點，發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，極早進行教育和防范，并結合學校實際，落實各類應急預案，建立應急工作機制和校園救助系統(tǒng)，定期開展安全演練，確保師生臨危不亂。密切關注特殊群體學生的思想動態(tài)，扎實做好師生結對幫扶工作，并有針對性的落實有關措施。并及時成立以校長為主要責任人的的安全檢查組，具體安排如下: 組 長:牛玉海

副組長:侯亞杰

葛艷艷 成 員:全體教師

二、制定好安全檢查工作制度、工作原則:每月對校園進行一次安全拉網(wǎng)式大排查，并實行誰檢查，誰記錄，誰匯報的檢查制度。（制定好安全檢查記錄表并及時記錄）對發(fā)現(xiàn) 的安全隱患能排除的立即排除，不能自行解決的及時向上極匯報，確保校園時時安全穩(wěn)定。

三、組織教師認真學習《中小學幼兒園校園安全工作冬季交叉檢查》通知精神，提高教師安全意識，人人明確安全大檢查的重要性和必要性。

四、校園各檢查點情況。

1、校園內部保衛(wèi)力量建設情況：我校配備兼職保衛(wèi)人員，門衛(wèi)嚴格執(zhí)行《來校登記制度》

2、校園物防技防設施建設情況：保衛(wèi)人員配備警棍、電棍的基本防護裝備，重點部位安裝有視頻監(jiān)控設施

3、校園內部安全管理制度情況：（1）我校層層簽訂安全責任書。

（2）我校建立門外制度、領導帶班值班制度、巡邏護校隊、安全隱患日查、周匯總月匯報制度。

（3）學校制定了雨雪大風雷電安全預警預案、食物中毒、火災、地震安全預警預案，并組織全校性的安全預警演練。

（4）學校每周利用旗下講話、班會及其他集會活動隊學生進行安全教育。

由于學校地處農村，坐落在村外，周邊環(huán)境良好，無復雜交通環(huán)境、及人員，對我校周邊治安的防控工作產生了積極的影響。

校園環(huán)境。學校規(guī)定了清潔區(qū)衛(wèi)生責任:各班清潔區(qū)各班清除果皮、紙屑，確保同學們活動不小心踩對雜物而造成的不應該發(fā)生的事故。

廁所。廁所衛(wèi)生是我校重點工作之一，廁所衛(wèi)生搞好了，蚊子、蒼蠅就失去了繁衍的場所和生存環(huán)境，學校由五、六年級按周輪流清掃廁所，并與班級紅旗循環(huán)評比掛鉤，實行班主任負責制。

五、注重整改，及時消除安全隱患。進一步重視安全隱患的整改，平時仔細觀察、及時發(fā)現(xiàn)安全方面存在的問題，不輕易放過任何一個安全隱患，確保防患于未然。提高警惕，預防校園侵害，加強食品衛(wèi)生、交通安全、消防安全等方面的安全管理。

八、拓寬思路，確保安全教育到位。不斷拓寬學校安全

教育思路，堅持以培養(yǎng)學生良好的習慣來抓安全，以豐富學生的生活來抓安全，以建立正常的教學秩序來抓安全，以形成良好的校風、學風來抓安全。堅持把安全教育納入學校正常的教育教學內容之中，滲透到每一位教師的教育理念中，滲透到學校各個活動中，加大“平安校園”創(chuàng)建力度，全面培養(yǎng)學生的安全意識。

九、安全工作見成效。

長期以來，我校安全教育工作到位，安全制度健全，師生安全意識有了很大的提高，加上安全檢查、排查隱患及時，近年來，學校無任何安全事故發(fā)生，學校各項教育教學工作秩序井然。

彭村鄉(xiāng)李外河小學

2013．1．9

第五篇：小學校本研修制度

小學校本研修制度

小學校本研修制度1

一、管理制度

1、每學期每位教師參加校本培訓時間不得少于60學時，將學時數(shù)分解到每個具體的研修項目中，根據(jù)出勤率、考核成績等實際情況評定最終成績。

2、加強校本研修的過程管理。由專人負責對教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等進行管理，以促進學習和研修的良性互動，保證研修的效果。

3、建立校本研修檔案。校本研修檔案資料包括各級領導職責、各項規(guī)章制度、研修計劃和實施方案、研修教材（錄像、軟件等）、研修記錄、考核成績、具體成果、研修總結等相關材料。

4、建立健全校本研修教師個人檔案（文本內容包括學校集體研修、學科研修情況記錄、個人反思、自學筆記、教育敘事、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎證書復印件等）。

5、建立健全校本研修考核制度。學校校本研修考核小組將對教師進行考核。

具體考核內容如下：

（1）個人檔案完善制度。40歲以下的教師隨時整理、完善自己的個人檔案。學校每學期檢查校本研修教師個人檔案完善情況。

（2）自我完善提高制度。40歲以下的教師每月整理兩份教育敘事，每月至少聽課八節(jié)，學校定期檢查聽課筆記。

（3）學習培訓考勤制度。教師參加省、市、區(qū)上級教研部門及學校組織的各種研修活動，不遲到，不缺勤。

（4）外出學習匯報制度。外出教師學習完后要及時向學校領導做好外出學習匯報，交學習心得或學習材料，有必要的將在全體教師會上進行交流。對學校批準的.外出學習的教師，學校按每次會議的具體要求以及“超支不補、違章則罰”的原則，報銷參加研修活動必需的費用。外出學習的教師回校當天及時上報。

（5）骨干教師引領制度。省市級骨干教師每周至少開放兩次課堂教學，區(qū)級骨干教師每周至少開放一次課堂教學；每年至少在校內輔導一位年輕教師成為學校的骨干教師。

（6）基本功培訓制度。學校每學期將根據(jù)教師的實際需要進行相應的基本功訓練，40歲以下的教師必須認真參加各項訓練，學校將對教師參訓地情況進行量化與質性相結合的考核。

（7）教材教法達標制度。學校每學期將組織教師對自己所教學科、學年的教材進行梳理。40歲以下教師每參加學校的教材教法業(yè)務能力考核，不合格者重新考核，再不合格者視為考核不合格；參加區(qū)里組織的教材教法業(yè)務能力考核，不及格者視為考核不合格。

二、獎勵與懲罰

1、完成繼續(xù)教育校本培訓任務合格以上者，在證書上給予登記認可并記入教師個人專業(yè)發(fā)展檔案。

2、學校設立校本研修獎勵基金，對各項研修考核優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

小學校本研修制度2

為保證校本研修理念的有效落實和校本研修行動的穩(wěn)步推進，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用。以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，解決學校在課程實施中所面對的各種具體問題，建立以教師為研究主體，以學生主動發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本研修制度，使學校成為學習型組織，特制訂本校本研修制度。

一、校本研修組織體系

1、校長是校本研修第一責任人，要身體力行，成立學校校本研修領導小組。分管教學副校長具體負責指導學校教導處與教科室制定校本研修制度、計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本研修，督促和評價學校校本研修工作。

2、學校教導處、教科室具體負責校本研修工作，確定學校課改課題，以課改課題統(tǒng)領學校課程改革。學校教導處負責校本研修具體策劃和實施，教科室負責組織課題組成員，定期學習理論，舉辦課題講座，交流研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。

3、學校行政要充分挖掘校內外教育資源，整合教科室、教導處等機構的校本研修力量，形成教學、科研、培訓為一體的校本研修機制。

4、進一步完善教研組組織網(wǎng)絡體系，學校設立語文學科、數(shù)學學科、綜合學科三大中心教研組。語文學科中心教研組分設各年段教研組（簡稱：年段組）；數(shù)學學科中心教研組下設高段（五、六年級）、中段（三、四年級）、低段（一、二年級）教研組；綜合學科中心組包括英語、科學、品德、體育、美術、音樂、信息技術、綜合實踐活動等八個學科組。

二、校本研修主要形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、教壇心悟、經(jīng)驗交流、問題解決、教學咨詢、教學指導、課改沙龍、教師論壇、網(wǎng)絡開發(fā)等為校本研修形式，并通過課例研磨、集體備課、組內磨課、教學觀摩、互動評議、教學開放、教師優(yōu)質課等為活動方式，為教師參與校本研修創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用多種教研形式，以“問題—研討—實踐—反思—升華”的'整體型實踐操作方式，努力提高校本研修的針對性和實效性。

1、問題：尋找教育教學實踐中出現(xiàn)的真實的問題、實際的問題、共性的問題。

2、研討：根據(jù)問題組織學習、研討，共同研究和設計問題思路，形成解決問題的方案。

3、實踐：將解決問題的方案付諸于行動，發(fā)揮校本研修的開發(fā)力，為課程改革實驗探路。

4、反思：尋找教育教學中的成功和遺憾，調整研修方案，進行再設計，在反思、同伴互助、專家引領中完成預定目標。

5、升華：在理論和實踐的碰撞中雙向促進與發(fā)展，形成一定的經(jīng)驗和成果。

三、校本研修層面要求

1、創(chuàng)建校本研修三個層面的活動格局

（1）學校層面：每學年開展一次較大型的、綜合性的、高規(guī)格的研修活動，以校本研修月為主要活動形式，以課例展示、名家引領、教師論壇為主要活動內容。由教導處、教科室負責策劃和實施。

（2）學科中心教研組層面：每個學科中心教研組每學期至少開展以打造品質課堂為主題的校本研修兩次，其主要形式和內容有：集體磨課、課例展示、評課議課、專家提升、感悟升華等。

（3）年段教研組和學科教研組層面：每個年段教研組和學科教研組每學期至少開展以研究課堂為主題的校本研修六次，其主要形式和內容有：理論學習、集體備課、課例觀摩、課例研討、組內公開課等。

2、創(chuàng)建實踐型的小課題實驗模式

創(chuàng)建情景——選擇策略——實驗嘗試——能力構建

（1）創(chuàng)建情景：提出一個鮮活的以課堂研究為主題的研究小課題。

（2）選擇策略：根據(jù)選定的研究小課題，確定研究方案。

（3）實驗嘗試：在校本研修活動中結合研究方案，進行探究性教學實踐研究和活動。

（4）能力構建：完成小課題研究報告。

四、校本研修管理要求

1、落實組織，加強領導

學校成立以z校長為組長，z副校長為副組長，zz為成員的領導班子。并對語、數(shù)、綜合學科等3個中心教研組設立以教研大組長為第一責任人的責任機制。

2、校本研修活動實行行政人員入段進組蹲點制度，每一個教研組安排一位行政人員，全程參與教研組活動，并配合教研組長參與管理。具體安排如下：

組別：

行政人員：

3、各組長要作好教研活動計劃，做到教研活動及時記錄和總結反思。

4、確定雙周三下午為校本教研時間，教研活動要有主題，要精心組織開展、提高教研活動質量。

5、各教研組的活動情況與期末優(yōu)秀教研組評估直接掛鉤