第一篇：人美版五年級美術(shù)上冊第13課《拼貼添畫》說課稿

《拼貼添畫》

尊敬的各位評委大家好！

我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第課《拼貼添畫》，我準備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計。

一、說教材

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課以此為課題，強調(diào)了表現(xiàn)形式的變化，但深入思考表現(xiàn)形式的變化還要圍繞造型展開；巧用紙材選取形、拼貼重組呈現(xiàn)形、添畫豐富完美形。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容同時突出了形的突破和形的重組，進一步豐富學(xué)生對形的認識及表現(xiàn)，訓(xùn)練學(xué)生構(gòu)思畫面、完美畫面的能力。

二、學(xué)生情況

優(yōu)勢：學(xué)生有一定的繪畫表現(xiàn)能力，對剪切、拼擺、添畫等操作并不陌生，對新穎的創(chuàng)作方式感興趣，樂于能與，善于表達。

劣勢：學(xué)生對形的選擇、組合及整體設(shè)計、整體把握的能力較弱，需要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

三、說教學(xué)目標

1、知識與技能

學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法巧用各種紙材，靈活運用其中的肌理或花紋圖案，突出新主題，創(chuàng)新表現(xiàn)作品，從中感受其藝術(shù)形式美。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和構(gòu)思畫面、完善畫面的能力。

2、情感、態(tài)度和價值觀 在學(xué)習(xí)拼貼添畫的過程中，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，引導(dǎo)學(xué)生感受拼貼畫這一造型活動的樂趣。

重點：感受拼貼添畫的藝術(shù)形式美感，學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)新表現(xiàn)藝術(shù)作品。

難點:靈活運用紙材中的肌理或花紋圖案，打成時間和開的序列重組拼貼。添畫相應(yīng)的背景、色彩和內(nèi)容，突出表現(xiàn)創(chuàng)作主題主。

四、說教學(xué)方法：

本課運用對比觀察、選擇探究、小組合作等方法，引導(dǎo)學(xué)生多角度地參與學(xué)習(xí)活動，在自主觀察、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)、合作表現(xiàn)的過程中，學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和構(gòu)思畫面、完善畫面能力。五年級學(xué)生在繪畫、造型、色彩等方面有了一定的能力。教學(xué)中要始終將學(xué)生放在主體地位。

六、說教學(xué)過程：

（一）、1、師準備準備課件、各種紙材和制作工具。

2、課前瘦集各種廢舊的畫報、廣告宣傳紙、報紙等紙質(zhì)材料，準備水彩筆、剪刀、膠棒等用具。

（二）、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

同學(xué)們，搜集是我的一大愛好，想看看我搜集的物品嗎？你一定不陌生。學(xué)生聆聽進入學(xué)習(xí)活動。

（三）、走近拼貼感知方法體會美感。

1、出示各種紙材。觀察特點（說出名字：報紙、廣告宣傳彩頁、??）

2、觀看創(chuàng)作，感知方法。讓我們來看一看，這些廢舊紙材會發(fā)揮怎樣的作用。課件出示畢加索的作品《吉他》（動態(tài)呈現(xiàn)由各種紙材到剪切形狀，再經(jīng)拼貼組合，最終呈現(xiàn)完整作品的全過程。）學(xué)生觀察并了解拼貼畫折、畫、剪、撕的制作過程。同學(xué)們，通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

小組討論交流：原來這些不同的紙經(jīng)過折、畫、剪、撕、拼組可以表現(xiàn)一幅藝術(shù)作品。

揭示課題：不同的紙材，通過我們的巧思細做，變能成為精彩的作品，這就是本節(jié)課要探究的“拼貼”（板書）

3、欣賞作品，體會美感。

再一次欣賞《吉他》作品，學(xué)生欣賞交流（有的吉他帶有紙原有的花紋，更好看了。藍色的紙作為背景，配合淺黃色、黑色的造型，深淺搭配，主體更突出了。

（四）嘗試拼貼發(fā)現(xiàn)方法感受樂趣

選取收集的材料，觀察分析動物秀的特點，小組討論給動物選取什么樣的衣服才適合他們。選取時要注意色彩、大小等因素。以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生參與探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究能力。通過學(xué)生的觀察與實踐學(xué)生會發(fā)現(xiàn)：選擇造型、組合拼貼并不簡單，需要圍繞主題，選取大小適合的造型，進行合理拼組表現(xiàn)。板書（造型、突出主題、適當(dāng)選材、構(gòu)圖美觀。）

（五）走進添畫探究方法啟發(fā)創(chuàng)新

1、對比觀察，認識添畫。出示課件，學(xué)生觀察并交流：給拼貼的畫面添畫了背景，表現(xiàn)出這些小動物是在一靚麗的舞臺上展示自己的時裝秀，更好玩。

添畫能使主題更突出，畫面更完美。板書：拼貼添畫（補充完課題）

（六）課件出示《太空暢想曲》《快樂的日子》《我的偶像》《過大年》四幅作品，組織學(xué)生討論。通過合作探究，發(fā)現(xiàn)添畫的不同方法，不同內(nèi)容和不同效果。（添畫-色彩-細節(jié)-環(huán)境-有聯(lián)系的背景）（突出-心情-情節(jié)-氛圍-空間）

（七）小組全作創(chuàng)新構(gòu)思藝術(shù)實踐

1、啟發(fā)創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)學(xué)生有效配合，分工合作。

（八）展示作品評價交流相互啟發(fā)。

培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價的能力，再次體會拼貼添畫這一造型活動的樂趣。

（九）拓展延伸

以拼貼添畫的方式制作賀卡。

七、說反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了拼貼添畫的方法，感受了這種方法造作的樂趣。有的學(xué)生在添畫時，背景的處理，細節(jié)處理還在傷創(chuàng)新。板書設(shè)計 拼貼添畫 方法

拼貼—大小—構(gòu)圖—創(chuàng)新

添畫-色彩-細節(jié)-環(huán)境-有聯(lián)系的背景 突出-心情-情節(jié)-氛圍-空間

第二篇：《拼貼添畫》說課稿

一、說教材

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容,是以拼貼畫的形式進行創(chuàng)作。拼貼畫可利用的材料非常多，根據(jù)學(xué)生年齡的特點以及認知規(guī)律，紙拼貼畫是最易于學(xué)習(xí)和掌握，它對學(xué)生的紙工制作有一定的促進作用。紙拼貼畫從方法上可分為撕紙拼貼畫和剪紙拼貼畫。老師可根據(jù)學(xué)生的興趣及可操作性，由淺入深地制定實施計劃，并依據(jù)不同紙材的特點，讓學(xué)生大膽動手實踐，從造型、色彩到構(gòu)圖，有創(chuàng)意地自由發(fā)揮和想象。本課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作過程中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了剪紙方法和粘貼的方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教材上選用的學(xué)生優(yōu)秀范作，注意體現(xiàn)了材料的綜合性和方法的多樣性，為學(xué)生創(chuàng)造性現(xiàn)提供參考。

二、說教學(xué)目標

教學(xué)目標分為三類，第一是應(yīng)知目標：通過思考、比較、想象

與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。第二是應(yīng)會目標：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。第三是情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

三、說教學(xué)重難點：

教學(xué)重點是利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

四、說教具準備：

本課是需要用到的教具有范畫，示范用紙，舊畫報，舊報紙。

五、說教學(xué)方法：

本課教學(xué)方法用到的有講授法，主要是分析《吉他》作品的部分。在帶領(lǐng)學(xué)生分析如何搭配畫面的部分用到了啟發(fā)式教學(xué)方法。在示范畫過程中運用到演示方法。目的是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

六、說教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)。師生互問好。學(xué)生檢查用具準備情況。目的是穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（二）、游戲?qū)?。為“熊貓、小魚兒”找家。通過學(xué)生動手做，幫助小動物們找到適合生活的環(huán)境。目的是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引出本課課題：拼貼（）畫

（三）、講授新課

1、首先欣賞畢加索的拼貼畫作品《吉他》。（舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術(shù)作品）。目的是通過欣賞《吉他》這幅作品，了解藝術(shù)形式的多樣化，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。

2、其次欣賞一組圖片，讓學(xué)生分析每幅作品表現(xiàn)的主題。目的是使學(xué)生明白每一幅作品都應(yīng)該有一個明確的主題。

3、接下來是小組討論：拼貼添畫作品與繪畫作品比較有什么不同？主要是技法上有什么不同？風(fēng)格上有什么不同？設(shè)計這一環(huán)節(jié)目的是為了讓學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，更好的開闊創(chuàng)作思路。

4、在以上教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫面？學(xué)生以小組的形式，在組內(nèi)討論，交流，然后歸納出具體的方法步驟。教師小結(jié)，歸納出具體的步驟：強調(diào)要選尺寸大，色彩艷麗的圖片放在畫面顯眼的位置。其次搭配其他圖片，完善畫面。

5、教師演示。講解用手撕紙（剪紙）的方法，拼貼好后，根據(jù)畫面需要，用筆添畫其他物品或是背景，美化畫面。把課題補充完整拼貼（添）畫。學(xué)生觀察學(xué)習(xí)拼貼添畫的方法。設(shè)計意圖是在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解拼貼畫的步驟，活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。

6、找一名同學(xué)到黑板上演示。目的是使學(xué)生在教師范畫的基礎(chǔ)上自己動手制作一幅作品，感受拼貼畫的魅力。

7、提出作業(yè)要求：根據(jù)收集的紙材，利用拼貼添畫的方法，小組合作完成一幅美麗的拼貼添畫作品。目的是使學(xué)生了解作業(yè)要求，準備完成作業(yè)。

四、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。學(xué)生以個人或是小組的形式進行制作學(xué)生動手實踐，完成一幅拼貼添畫作品。教師根據(jù)學(xué)生具體問題進行指導(dǎo)。并隨時解決學(xué)生遇到的問題上，對有創(chuàng)意或是畫面新穎的作品要及時展示給其他同學(xué)看。

五、展示并介紹作品。

1、讓學(xué)生自己（或小組代表）介紹本人（本組）作品。

2、學(xué)生互評作品。設(shè)計意圖是培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，鍛煉學(xué)生評價的語言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。

六、課后延伸。欣賞用廢舊物品制作的小工藝品。鼓勵學(xué)生課后收集廢舊物品制作一件精美的工藝品，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。設(shè)計意圖是向?qū)W生滲透環(huán)保教育，了解生活中廢舊物品的妙用，激發(fā)學(xué)生用雙手裝扮環(huán)境、熱愛生活的情感。

第三篇：人美版五年級下冊美術(shù)教案拼貼添畫

人美版五年級下冊美術(shù)教案拼貼添畫

教學(xué)目標：

1、通過思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

教學(xué)重點：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點 ：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程 ：

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、出示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2、針對學(xué)生的不同情況，進行有針對性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第四篇：五年級美術(shù)下冊 拼貼添畫教案 人美版

拼貼添畫

教學(xué)目標：

1.知識與技能：通過欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。

2.過程與方法：能夠利用舊報紙或其它廢棄物，經(jīng)過奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

3.情感態(tài)度價值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動的開發(fā)及運用，進一步開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗藝術(shù)創(chuàng)造帶來的樂趣。教學(xué)重點：

以一張報紙或圖片為主，展開創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無主題的作品。教學(xué)難點：

通過小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對畫面進行有創(chuàng)意的添畫。教學(xué)準備：

廢舊報紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)過程：

一、欣賞討論：

1.畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品 2.知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？

生：用舊報紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過涂畫。3.：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？

師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來自于對生活的熱愛和對藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無用”的東西的新的“生命力”。

二、體驗想象： 1.組交流和篩選：

我們今天也帶來了許多廢舊物品，來，把它們鋪開來，興許這里面蘊藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？ 2.組成員討論或說說自己的想法

請組長組織大家發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。3.師拓展

在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開拓學(xué)生的視野，打開學(xué)生的思路，放開手腳大膽進行藝術(shù)創(chuàng)想。4.主題

每個小組以一張報紙或圖片為主，確立一個主要內(nèi)容。

三、創(chuàng)想拼貼： 1.賞課本中的學(xué)生作品。2.解拼貼的幾種方法。

3.生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點睛之筆。4.談自己小組的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。5.業(yè)要求：

以小組為單位，根據(jù)討論中最優(yōu)秀的創(chuàng)想為原型，分工合作拼貼、添畫、協(xié)商、比較創(chuàng)作出最佳畫面組合。

四、展示評價：

小組展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)想，教師點評，其他小組評價。

五、拓展延伸：

1.賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。2.生暢談自己的創(chuàng)想感受。

第五篇：五年級美術(shù) 拼貼添畫

五年級《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計

教材分析: 本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。

通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。教學(xué)目標: 知識與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

過程與方法：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)重難點: 教學(xué)重點：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。教學(xué)準備: 教師：課件、范畫若干張等

學(xué)生：廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等 教學(xué)過程設(shè)計:

一、教學(xué)準備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點所能看到的角度，可以在一張畫面上同時展現(xiàn)出人物的多個角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂器？（吉他）確實，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安.格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

13、《拼貼添畫》

師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺？（對比鮮明）藍色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們怎樣利用手中素材進行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（??）請看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：

你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

四、學(xué)生動手創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)

五、展示作品

六、課堂小結(jié)