第一篇：【精品】人美版版小學(xué)美術(shù)五上《第13課：拼貼添畫》word教案 （寫寫幫整理）

第八課 拼貼添畫 教學(xué)目的：

1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn) ：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。教學(xué)過(guò)程 ：

一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、欣賞幾幅作品：點(diǎn)彩派畫家的代表作品、剪紙作品（撕紙作品）、彩紙撕貼畫。

你覺(jué)得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點(diǎn)？

2、組織學(xué)生匯報(bào)。

3、出示課題。

二、自己動(dòng)手，嘗試體驗(yàn) 傳授方法，師生互動(dòng)

撕：（邊撕邊示范邊講解）先把紙張撕成小塊面，雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動(dòng)右手所捏的紙面，雙手密切配合。

拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在桌面上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？ 貼：教師參與到活動(dòng)中和幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)合作表現(xiàn)。畫：添畫適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

根據(jù)收集的紙材，利用撕紙?zhí)懋嫷姆椒?，合作完成一幅作品。輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。

四、作品展示，評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、小組互評(píng)。

3、展示作品。

第二篇：人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案拼貼添畫

人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2、學(xué)會(huì)拼貼畫的基本方法，嘗試剪紙方法和粘貼的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn) ：

紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、掛歷、廣告紙、彩紙等。

學(xué)具：掛歷、廣告紙、彩紙、膠水、剪子等。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 ：

一、導(dǎo)入新課

播放教學(xué)課件

1、出示各種紙材。

2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容

3、拼貼方法。

二、講授新課

1、組織小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。

2、組織欣賞交流。

（1）書中第16頁(yè)畢加索的作品拼貼畫《吉他》。

（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。

（3）分析拼貼方法和添畫方法。

每組重點(diǎn)分析一幅作品。

3、師演示剪紙?zhí)懋嫼退杭執(zhí)懋嫛?/p>

（1）提示作業(yè)步驟：

構(gòu)思（確定主題）——選紙材——構(gòu)圖——剪紙或撕紙——貼——添畫。

（2）添畫部分要注意與畫面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。

三、布置作業(yè)

1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。

四、展示作品

六、小結(jié)

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

第三篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 拼貼添畫教案 人美版

拼貼添畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞名家作品了解藝術(shù)創(chuàng)想的過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)想欲望，學(xué)習(xí)創(chuàng)想的基本方法。

2.過(guò)程與方法：能夠利用舊報(bào)紙或其它廢棄物，經(jīng)過(guò)奇特的創(chuàng)想和處理，創(chuàng)造一幅獨(dú)特的藝術(shù)拼貼作品。有目的的添畫，使拼貼后的添畫能反映自己的創(chuàng)想效果。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：承接上一課想象、聯(lián)想、創(chuàng)想活動(dòng)的開(kāi)發(fā)及運(yùn)用，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新思維。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：

以一張報(bào)紙或圖片為主，展開(kāi)創(chuàng)想，使它成為一張有主題或無(wú)主題的作品。教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)小組討論和篩選選定主要內(nèi)容，在拼貼后對(duì)畫面進(jìn)行有創(chuàng)意的添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊報(bào)紙、廣告招貼、圖片、繪畫工具等。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞討論：

1.畢加索的《吉他》、羅伯特.拉森伯格的拼貼藝術(shù)作品 2.知道這些作品用了哪些材料？用什么方法制作？

生：用舊報(bào)紙和一些廢舊材料，使用了拼貼的方法，還經(jīng)過(guò)涂畫。3.：知道大師們是如何產(chǎn)生這樣的創(chuàng)想的嗎？

師生討論：藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)想來(lái)自于對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的不斷追求。他們往往用藝術(shù)的目光關(guān)注生活中的每一件平常和普通的東西，尋找創(chuàng)造的靈感，發(fā)揮出這些“無(wú)用”的東西的新的“生命力”。

二、體驗(yàn)想象： 1.組交流和篩選：

我們今天也帶來(lái)了許多廢舊物品，來(lái)，把它們鋪開(kāi)來(lái)，興許這里面蘊(yùn)藏著藝術(shù)的寶藏，我們也學(xué)著用藝術(shù)的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)它們的第二生命吧。找一找，哪些圖片或圖案使你產(chǎn)生了藝術(shù)靈感？ 2.組成員討論或說(shuō)說(shuō)自己的想法

請(qǐng)組長(zhǎng)組織大家發(fā)言，然后選取最有意思的創(chuàng)想，在組際交流。3.師拓展

在學(xué)生組際交流的基礎(chǔ)上，教師要開(kāi)拓學(xué)生的視野，打開(kāi)學(xué)生的思路，放開(kāi)手腳大膽進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)想。4.主題

每個(gè)小組以一張報(bào)紙或圖片為主，確立一個(gè)主要內(nèi)容。

三、創(chuàng)想拼貼： 1.賞課本中的學(xué)生作品。2.解拼貼的幾種方法。

3.生交流討論欣賞作品中的添畫方法，了解添畫的重要性，是作品藝術(shù)創(chuàng)想中的點(diǎn)睛之筆。4.談自己小組的作品可以怎樣拼貼和添畫的方法，提倡與眾不同的方式和方法。5.業(yè)要求：

以小組為單位，根據(jù)討論中最優(yōu)秀的創(chuàng)想為原型，分工合作拼貼、添畫、協(xié)商、比較創(chuàng)作出最佳畫面組合。

四、展示評(píng)價(jià)：

小組展示自己的作品，介紹自己的創(chuàng)想，教師點(diǎn)評(píng)，其他小組評(píng)價(jià)。

五、拓展延伸：

1.賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來(lái)的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。2.生暢談自己的創(chuàng)想感受。

第四篇：五年級(jí)美術(shù) 拼貼添畫

五年級(jí)《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報(bào)、舊報(bào)紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。

通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過(guò)觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：課件、范畫若干張等

學(xué)生：廢舊報(bào)紙、廣告紙、畫報(bào)、彩紙、剪刀、粘膠等 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

一、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報(bào)紙、廣告紙、報(bào)紙等制作材料。

二、欣賞討論，揭示課題

1、欣賞畢加索的幾幅人像。

師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時(shí)表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）

師：動(dòng)物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時(shí)展現(xiàn)出人物的多個(gè)角度特征。

2、再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）

師：這張畫面上你看了什么？（廢報(bào)紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂(lè)器？（吉他）確實(shí)，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂(lè)器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。（課件出示胡安.格里斯作品里的吉他）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報(bào)紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時(shí)采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

13、《拼貼添畫》

師：這張作品在色彩對(duì)比上給你怎樣的感覺(jué)？（對(duì)比鮮明）藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對(duì)比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

1、師：我們?cè)鯓永檬种兴夭倪M(jìn)行創(chuàng)作呢？

比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢？（??）請(qǐng)看老師這里，變成了（一雙鞋、帽子、包、椅子）

師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。（出示課件及范作1《沙灘上的女孩》）

2、出示范作2：

你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么？（《花瓶》）

提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎？老師挪用了上次課示范花瓶，不過(guò)這只花瓶看起來(lái)像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開(kāi)重設(shè)置底，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

四、學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)

五、展示作品

六、課堂小結(jié)

第五篇：人美版五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《拼貼添畫》教學(xué)反思

在本課的課堂制作中，學(xué)生們都能夠充分利用紙材，采用撕紙和剪紙的方法，設(shè)計(jì)了一幅幅有趣的畫，有小動(dòng)物為主的畫面，在本課中，較難處理的是撕紙貼畫的色彩。在拼貼時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)使用大塊顏色，在創(chuàng)作過(guò)程中，應(yīng)該注意整體的形象及色彩布局，不要細(xì)碎凌亂，把握住了這些重點(diǎn)，再充分發(fā)揮想象拼貼添畫的魅力。剪貼對(duì)孩子不難，難的是拼貼畫，大多數(shù)孩子僅僅吧剪下來(lái)的圖案粘貼在了紙上，對(duì)于我所講的構(gòu)圖以及分類還是沒(méi)有太多概念，特別是添畫環(huán)節(jié)，由于他拼貼就沒(méi)有構(gòu)圖，所以更沒(méi)有地方進(jìn)行添畫了。解決構(gòu)圖問(wèn)題是要長(zhǎng)時(shí)間積累，并進(jìn)行潛移默化的，也急不得，孩子能有興趣能去做，這就應(yīng)經(jīng)達(dá)到了一部分的目的，不要對(duì)孩子有太專業(yè)的要求。