第一篇：教育振興我的責(zé)任演講稿

教育振興 我的責(zé)任

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們，大家好！

我演講的題目是《教育振興 我的責(zé)任》。

在我們的工作和生活中經(jīng)常會聽見“責(zé)任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領(lǐng)悟責(zé)任賦予我們的意義是什么？我認(rèn)為責(zé)任大的方面就是最基本的職業(yè)精神，小的方面既是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。責(zé)任是獲取成功的必備素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險(xiǎn)！老師，那么多的老師在守護(hù)著孩子：張?zhí)m老師，為救10米外的女兒，在背出4名學(xué)生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點(diǎn)始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護(hù)學(xué)生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責(zé)任的支撐下，感動著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護(hù)更多的小生命！我懂得了，教育事業(yè)的振興、發(fā)展，需要的正是這樣一批優(yōu)秀的教師群體，因?yàn)樵谒麄兩砩?，體現(xiàn)的是一種責(zé)任！

面對這樣一種責(zé)任，我思考：今天的學(xué)生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個(gè)普普通通的公民；然而今天的學(xué)生，必將是明天社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的實(shí)踐之路?，F(xiàn)在，在學(xué)校常聽到的是校園文化、是特色創(chuàng)建、是關(guān)愛學(xué)生。這一切，都指向全體學(xué)生的成長，都指向每個(gè)孩子的全面發(fā)展。因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。

面對這樣一種責(zé)任，我思考：我是教育戰(zhàn)線的一位普通教師，面對紛繁復(fù)雜的社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我既然選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責(zé)任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；教育事業(yè)，體現(xiàn)的是責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神。

2000年畢業(yè)后，在興隆鎮(zhèn)夭莊小學(xué)開始了我的教學(xué)生涯。我知道這是對我的信任，對我工作的肯定，同時(shí)，也給予我更沉重的責(zé)任。懷著一顆甘愿奉獻(xiàn)的心積極地投入到學(xué)校工作和班級教學(xué)工作中，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我知道，前方的路還很遙遠(yuǎn)，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

”雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的大地上發(fā)出最耀眼的光芒！為興隆的教育振興貢獻(xiàn)自己的力量吧。

第二篇：教育振興 我的責(zé)任 演講稿

振興教育 我的責(zé)任

夭莊小學(xué)

趙玥明

教育是國家的事,但更是我們自己的事。我們經(jīng)常講到或聽到“天下興亡,匹夫有責(zé)”這句豪言壯語,但今天我想說“振興教育，我的責(zé)任”。魏書生是老師,蔡林森是老師,我也是老師!他們能做到的,我們?yōu)槭裁床荒苣?他們敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,我們?yōu)槭裁床桓?唯有這個(gè)思想,我們臺兒莊的教育才有希望。

教師太普通了,每一天每一年的工作都那么普通,可誰又能說這不是一個(gè)令人感動的光榮群體呢?誰又能說這里沒有令人敬佩的無私奉獻(xiàn)者呢?默默無聞、正直樸素、堅(jiān)強(qiáng)自信、無私奉獻(xiàn),用汗水澆灌花朵,用愛心傳遞文明,用辛勤啟迪智慧,用知識開創(chuàng)未來!誰說教師是平凡的?在這個(gè)精英薈萃的群體里,我只是普通的一員,我無時(shí)無刻不在這支隊(duì)伍中汲取營養(yǎng),無時(shí)無刻不感受到這支隊(duì)伍給予我的關(guān)愛和幫助。

責(zé)任,是一個(gè)人對自己、他人和社會應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和行為。我們教育工作者的責(zé)任就是要用愛的付出,創(chuàng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的廣闊空間。因此,我們的責(zé)任就是一種使命,它要求我們必須時(shí)刻自我反思,自我發(fā)展,自我提高,自我完善。這樣才能使我們每個(gè)教育細(xì)節(jié)都呈現(xiàn)出教師職業(yè)的水平、意義和完美,也只有這樣,我們的社會角色才會扮演的更加出彩。雖然我早已知道,教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,撒下的是淚滴。但是!對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。溝潭之水,凝滯沉悶,飛瀑之流,奮迅高亢——"我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華,碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮,豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春,學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。奉獻(xiàn)出自己最大的努力。愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),知責(zé)任,明責(zé)任,負(fù)責(zé)任,全力以赴做好自己的本職工作,在平凡的工作中實(shí)現(xiàn)自己作為一名教育工作者的人生價(jià)值。

第三篇：振興教育,我的責(zé)任演講稿

愛與責(zé)任

奉獻(xiàn)無悔

社旗縣唐莊鄉(xiāng)博士橋?qū)W校

楊麗梅

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！

今天我演講的題目是“愛與責(zé)任，奉獻(xiàn)無悔”。

有一首詩這樣寫道：

我是一個(gè)老師

我把手中的紅燭高高舉起

只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天

只要我的雛鷹能鵬程萬里

只要我的信念能堅(jiān)如磐石

只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕

我情愿燃燒我的每一寸軀體

讓我的青春乃至整個(gè)的生命

在跳動的燭火中升華

在鮮紅的血液中奔騰。

我驕傲，我是一個(gè)老師！

是的，我驕傲，我是一名人民教師！作為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！痹谄饺盏慕虒W(xué)工作中，我總以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。

當(dāng)然，教師職業(yè)承載的不僅僅是愛，也是一種責(zé)任。我們不光是教書匠，更是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德、齊心協(xié)力；我們可以感染家長，樹立威信、真誠溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動社會，與時(shí)俱進(jìn)，和諧發(fā)展！責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼,它僅有的是巖石般的冷峻。責(zé)任是一份擔(dān)當(dāng)，責(zé)任是無私的奉獻(xiàn)，責(zé)任就是無愧于教師的這個(gè)職業(yè)。振興教育，我的責(zé)任。李芳，一位平凡而偉大的老師，在滾滾車輪碾來的那一刻，她心系的是祖國的花朵，社會的希望，國家的未來；在生命攸關(guān)的那一刻，她用血肉之軀抵擋千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生。她用自己寶貴的生命為我們詮釋了什么是愛，什么是責(zé)任，什么是奉獻(xiàn)。

“孩子們，有車！”李芳一邊大聲呼叫學(xué)生避讓，一邊沖上前去用自己的身體護(hù)住學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開，自己卻被失控的車輛撞倒……這是李芳用生命定格下的最后影像。

這些天，河南信陽李芳老師的英雄壯舉，深深感動著中華兒女，她用抉擇教給了學(xué)生，最后一道題！用生命完成了，最后一堂課！

李芳老師的先進(jìn)事跡展現(xiàn)了人民教師舍己為人的人性光輝，生動詮釋了“學(xué)為人師，行為世范”的崇高師德。在她的英雄壯舉里，閃爍著愛生如子的師德光輝，她是新時(shí)代的“張麗莉”，是我們身邊的最美教師，是人民滿意的好老師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

一曲《長大后，我就成了你》，激勵了一代又一代人，那動人的歌聲也曾激蕩著我的青春夢想。兒時(shí)的我仰慕于神圣的教師職業(yè)，總希望自己能成為歌曲中那美麗的角色。正像歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！?/p>

作為一名青年教師，我感到無比的自豪，因?yàn)樵谖业闹車?，一個(gè)個(gè)鮮活的事例激勵著我的成長，他們勇?lián)?zé)任，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動譜寫著一曲曲動人的青春奉獻(xiàn)之歌。

我把著名教育家陶行知說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，作為自己的左右銘，時(shí)刻牢記著。無數(shù)個(gè)風(fēng)雪交加的日子，我騎著電動車，往返五十多里路，惡劣天氣阻擋不了我對學(xué)生的愛；無數(shù)個(gè)星光閃爍的夜晚，我犧牲睡眠時(shí)間，制作課件，讓語文課更加生動、有趣；無數(shù)個(gè)啞著嗓子的課堂，我忍住病痛，堅(jiān)持講解，不給學(xué)生耽誤一節(jié)課，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

如果你是一滴水，你是否滋潤了一方寸土？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一抹黑暗？如果你是一粒米，你是否哺育了璀璨的生命？不要輕看這一滴、一縷、一粒，正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華，哺育的是新的生命，而綻放的正是青春中最美麗的花朵！

或許在教師的崗位上，我注定平凡一生，那么，就讓我做一顆小小的鋪路石吧，靜靜地躺在泥土里。它沒有水晶純凈，更沒有寶石艷麗，但它閃爍著最耀眼的光輝，因?yàn)閻叟c責(zé)任賦予了它人世間最永恒的魅力！

親愛的朋友們，讓我們擎起“愛”的火炬，吹響“責(zé)任”的號角，高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟，在平凡的崗位上，勤奮執(zhí)著，積極進(jìn)取，用我們的熱血和汗水，用我們的青春和智慧共創(chuàng)社旗教育美好明天！

第四篇：振興__教育演講稿

振興教育圓我中國夢

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好！

今天我演講的題目是：《振興教育，圓我中國夢》。

每天，當(dāng)我走上講臺，看到學(xué)生們一張張陽光美好的臉龐、一雙雙渴求知識的眼睛，這時(shí)我會想，作為一名教師，我該為學(xué)生們做些什么？

當(dāng)我走出我們的校園，看到背著書包結(jié)隊(duì)而行的學(xué)生和焦急等待孩子的家長，這時(shí)我會想，作為一名教師，我該為學(xué)校做些什么？當(dāng)人們把教師比作春蠶、蠟炬，贊頌為人類靈魂的工程師時(shí)，這時(shí)我會想，作為一名教師，我該為教育事業(yè)做些什么呢？

作為一名教師，如果認(rèn)為有一份滿意的工作就算成功了，那就錯(cuò)了；如果認(rèn)為生活安定就滿足了，那也錯(cuò)了；如果認(rèn)為教師的職責(zé)只是教書，那又錯(cuò)了。如果認(rèn)為教育不再前進(jìn)，那更錯(cuò)了；因?yàn)椋鹤鳛橐幻處?，我們?yīng)該牢記我們的責(zé)任和使命，應(yīng)該有更高的追求，因?yàn)槲覀冎?，二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競爭和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，我們要實(shí)現(xiàn)中國夢就必須大幅提高我們的綜合國力，綜合國力的提高又需要有大量立志為國，投身建設(shè)的各類人才，而人才的培養(yǎng)就需要振興我們的教育，需要廣大教育工作者奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)。我們愛我們的祖國，我們愛我們的事業(yè)，那我們就應(yīng)該眼前做起，時(shí)刻想學(xué)生之所想，急學(xué)校之所急，憂教育之所憂。為了學(xué)生的進(jìn)步我們愿做人梯，為了學(xué)校的發(fā)展我們甘做磚瓦，為教育的輝煌我們當(dāng)奮力拼搏！

我們應(yīng)該熱愛自己的本職工作。明白自己所擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧?，不?jì)較個(gè)人的得失，真正做到愛崗敬業(yè)；工作中,我們應(yīng)該付出自己真摯的感情，為人坦率、心地善良。教學(xué)中,我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)；課堂上注重授課效果，采用新教法，讓學(xué)生動起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重學(xué)習(xí)的過程。我們要在平凡的崗位上找到自己的價(jià)值。

我們應(yīng)該努力提高自身業(yè)務(wù)能力。仔細(xì)分析教材，把握好每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；深入了解學(xué)生，聯(lián)系生活實(shí)際，因材施教；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；合理安排教學(xué)內(nèi)容，形成適宜的教學(xué)情景和教學(xué)技巧；增加學(xué)生情感體驗(yàn)，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。

我們應(yīng)該關(guān)心、關(guān)愛孩子成長。正確處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。要懂得理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，去熱愛每一位學(xué)生。幫助他們樹立正確的人生感、世界觀和為祖國偉大事業(yè)獻(xiàn)身的崇高理想。

我們應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，樹立終生學(xué)習(xí)觀念。刻苦鉆研，努力提高

自己的專業(yè)素養(yǎng)，時(shí)刻緊跟學(xué)術(shù)前沿，了解學(xué)術(shù)動態(tài)；掌握信息工具的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。只有這樣，我們才能不斷拓展我們的視野，更新我們的知識，只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，更新我們的理念。

教育的發(fā)展是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，作為一名老師，把教書育人不僅當(dāng)作一項(xiàng)工作，更要當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，為教育事業(yè)的發(fā)展，竭盡所能，鞠躬盡瘁。

“筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花”-“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這時(shí)我們教師的寫照。

一支粉筆--------將描繪出我們五彩的夢幻。

一塊黑板--------將書寫出我們無限的深情。

一個(gè)講臺--------將演繹出我們理想的前程。

做老師，我為我們的事業(yè)而驕傲！為了教育的發(fā)展和振興，我們應(yīng)當(dāng)：奮勇拼搏！

我的演講完畢，祝大家身體健康、工作順利！

謝謝大家！

第五篇：教育振興演講稿

山東省東平縣新湖鎮(zhèn)王洼小學(xué)吳興瓊 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們，大家好！

作為一號出場是一種榮耀，我感到很緊張，也無比的榮幸，請相信我能夠?yàn)榻裉斓谋荣惔騻€(gè)頭彩，也真誠的祝愿后面的優(yōu)秀教師們能夠發(fā)揮出最佳水平，讓我們以精彩的表現(xiàn)為東平的教育振興加油，喝彩。謝謝大家！

教育振興，我當(dāng)先鋒。我演講的題目是：責(zé)任。

在我們的工作和生活中經(jīng)常會聽見“責(zé)任重于泰山”這樣的話語，卻很難真正了解和領(lǐng)悟責(zé)任賦予我們的意義是什么？我認(rèn)為責(zé)任大的方面就是最基本的職業(yè)精神，小的方面既是一個(gè)人做事的基本準(zhǔn)則。責(zé)任是獲取成功的必備素質(zhì)，是邁向成功的必經(jīng)之路。

責(zé)任并不是一個(gè)甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻。一個(gè)人真正地成為社會一分子的時(shí)候，責(zé)任作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)必須付出一切去呵護(hù)的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣一個(gè)十字架，我們?yōu)槭裁匆池?fù)呢？因?yàn)樗罱K帶給你的是無價(jià)珍寶——人格的偉大。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗的綻放”。是啊，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。學(xué)生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還記得5.12的汶川，一聲凄厲，舉國哭泣。地震中，一則則催人淚下的故事，保留在我的記憶里；廢墟中，一幕幕震撼心靈的片段，深烙在我的心坎里。教室在晃動，孩子們危險(xiǎn)！老師，那么多的老師在守護(hù)著孩子：張?zhí)m老師，為救10米外的女兒，在背出4名學(xué)生后遇難；譚千秋老師，在生命的終點(diǎn)始終保持著跪姿，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生；向倩老師，一位比我年齡還小兩歲的如花女孩，張開雙臂保護(hù)學(xué)生，身體卻被壓成了三截?危難中的人民教師像張開雙翅的雄鷹，與奪取孩子生命的死神搏斗。他們無私無畏的形象，在責(zé)任的支撐下，感動著全中國的人。我理解了，為什么汶川的英雄教師們會舍棄自己的生命，去保護(hù)更多的小生命！我懂得了，教育事業(yè)的振興、發(fā)展，需要的正是這樣一批優(yōu)秀的教師群體，因?yàn)樵谒麄兩砩?，體現(xiàn)的是一種責(zé)任！

面對這樣一種責(zé)任，我思考：今天的學(xué)生，或許有明天的將軍、或許有明天的作家、或許有明天的英雄，或許就是明天一個(gè)普普通通的公民；然而今天的學(xué)生，必將是明天社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，走“學(xué)生本位”的實(shí)踐之路?，F(xiàn)在，在學(xué)校常聽到的是校園文化、是特色創(chuàng)建、是關(guān)愛學(xué)生。這一切，都指向全體學(xué)生的成長，都指向每個(gè)孩子的發(fā)展。因?yàn)檫@是我們的責(zé)任。

面對這樣一種責(zé)任，我思考：我是教育戰(zhàn)線的年輕一兵，面對紛繁復(fù)雜的大千社會，我常想，我會陷入迷惘嗎？我會貪圖安逸嗎？我選擇了教育，我也就選擇了一種人生，一種責(zé)任。十年樹木，百年樹人，教育，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)；教育事業(yè)，體現(xiàn)的是責(zé)任意識、奉獻(xiàn)精神。

2009年大學(xué)畢業(yè)后，在東平縣的最南端----新湖鄉(xiāng)小河涯小學(xué)開始我的教學(xué)生涯。工作崗位上我刻苦鉆研，真誠的對待每個(gè)孩子。今年暑假過后，被鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)派到更加需要、更加鍛煉我的----王洼小學(xué)任教導(dǎo)主任、五年級數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。我知道這是對我的信任，對我工作的肯定，同時(shí)，也給予我更沉重的責(zé)任。懷著一顆甘愿奉獻(xiàn)的心積極地投入到學(xué)校工作和班級教學(xué)工作中，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班的數(shù)學(xué)成績從上學(xué)期的倒數(shù)第二名上升到期中考試的全鄉(xiāng)正數(shù)第二名。我知道，前方的路還很遙遠(yuǎn)，還需要我更加去奮斗。

雖然我早已知道，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，撒下的是淚滴。但是！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。溝潭之水，凝滯沉悶，飛瀑之流，奮迅高亢——“我們不能在人生最光輝的時(shí)刻虛度年華，碌碌無為。迷人的彩虹出自大雨的洗禮，豐碩的果實(shí)來自辛勤的耕耘。我們應(yīng)好好地把握青春，學(xué)那搏擊風(fēng)雨的海燕去展翅翱翔;學(xué)那高大挺拔的青松去傲雪經(jīng)霜。

”雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。"青年教師們，讓我們用辛勤付出和努力奮斗，成為頭頂一片天，腳踏一方土，風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服的參天大樹，使青春在人杰地靈的東平大地上發(fā)出最耀眼的光芒！為東平的教育振興貢獻(xiàn)自己的力量吧。