第一篇：2016—2017學(xué)年第一學(xué)期2018屆歷史月考試卷

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期2018屆歷史月考試卷

一、選擇題（2*25=50分）

1．中國古代出現(xiàn)過不少皇帝權(quán)利受到凌夷，無力或不能執(zhí)掌權(quán)柄的現(xiàn)象，這些人或受制于母后、外戚，或受制于宦官、權(quán)臣、地方割據(jù)勢(shì)力，導(dǎo)致權(quán)力萎縮或喪失。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的根源是（）A．三綱五常受到挑戰(zhàn) B．君主權(quán)力至高無上 C．宗法觀念喪失殆盡 D．皇帝權(quán)力暫時(shí)旁落

2．《利瑪竇中國札記》中說道：“雖然我們已經(jīng)說過中國的政府形式是君主制，但……它還在一定程度上是貴族政體……如沒有與大臣磋商或考慮他們的意見，皇帝本人對(duì)國家大事就不能做出最后的決定……所有這類文件都必須先由大臣審閱然后呈交皇帝。”利瑪竇認(rèn)為中國明朝時(shí)()A．君主制不是中國政府的主要形式 B．內(nèi)閣在一定程度上制約著君權(quán) C．君主與內(nèi)閣大臣擁有同等決策權(quán) D．內(nèi)閣掌握著明朝的行政大權(quán)

3．雍正八年，添設(shè)軍機(jī)章京，協(xié)助辦理軍機(jī)事務(wù)；雍正十三年，命裁軍機(jī)處將軍機(jī)事務(wù)移交總理事務(wù)王大臣處理。乾隆三年，裁撤總理事務(wù)王大臣，而后恢復(fù)軍機(jī)處。從軍機(jī)處的演變情況來看，下列表述最準(zhǔn)確的是（）

A．日益成為掣肘皇權(quán)的有力機(jī)構(gòu) B．在權(quán)力構(gòu)建上發(fā)生了實(shí)質(zhì)變化 C．和總理事務(wù)王大臣分權(quán)制衡 D．逐漸成為強(qiáng)化皇帝權(quán)力的利器

4．有人認(rèn)為我國古代某一朝代的皇帝“身兼國家元首和政府首腦”，與這一結(jié)論相關(guān)的是 A.秦朝的三公九卿制 B.漢朝的中外朝制度 C.唐朝的三省六部制 D.明朝廢除丞相制度

5．中國歷代封建王朝,吏治最腐敗,王朝面臨全面崩潰之日,也就是外戚、宦官專權(quán)之時(shí)。翻開二十四史,呂氏奪權(quán)、慈禧臨朝；明代劉瑾專權(quán)、清末李蓮英弄權(quán)等外戚、宦官干政事件屢見不鮮。很明顯這是破壞政治一體化的力量，而這種力量又往往規(guī)律性的出現(xiàn)在古代政治之中，究其原因，根本在于()A、缺乏必要的監(jiān)督機(jī)制 B、外戚和宦官權(quán)力欲膨脹 C、皇權(quán)不斷擴(kuò)大 D、皇帝寵信

6．明成祖設(shè)立內(nèi)閣，閣臣的官秩僅五品，權(quán)位遠(yuǎn)遜于六部尚書。明后期，張居正任內(nèi)閣首輔時(shí)“威柄之操，幾于震主”。明代閣臣權(quán)力的變化

A．抑制了皇權(quán)的過度膨脹 B．使內(nèi)閣成為最高決策機(jī)構(gòu)

C．提高了國家的行政效率 D．加劇了君權(quán)與相權(quán)的矛盾

7．中國古代加強(qiáng)皇權(quán)的措施中，常以內(nèi)侍、貴戚監(jiān)督和逐漸代替重臣，以近臣演變?yōu)橹爻?，以輔佐皇帝辦事的部門發(fā)展為正式的國家機(jī)關(guān)。以下機(jī)構(gòu)體現(xiàn)這種方式的是()A．中書門下 內(nèi)閣 軍機(jī)處 B．中朝 內(nèi)閣 軍機(jī)處

C．中朝 中書門下 內(nèi)閣 D．尚書臺(tái) 內(nèi)閣 議政王大臣會(huì)議

8．自北宋建立后的百余年間，未發(fā)生藩鎮(zhèn)割據(jù)，其中統(tǒng)治體制的變革是重要原因。下列各項(xiàng)中能全面反映北宋體制變革的一項(xiàng)是（）

A．文官取代武將為地方長官 B．削弱相權(quán)，另設(shè)樞密院管理軍事 C．削減地方節(jié)度使的權(quán)力 D．中央到地方實(shí)行財(cái)、政、軍分權(quán)

9．漢初，王國內(nèi)群臣史民對(duì)諸侯王自稱“臣”，且朝廷官史對(duì)諸侯王也可以自稱“臣”。漢武帝時(shí)，頒布法令嚴(yán)格禁止諸侯王與朝廷官吏以“君臣”相稱呼，否則要被處以極刑。這種變化反映漢朝（）A．國家官僚體系的健全 B．皇權(quán)至上價(jià)值觀興起 C．法制得到進(jìn)一步完善 D．中央政府的權(quán)威加強(qiáng)

10．隋唐時(shí)期，尚書、中書、門下三省共同組成最高政權(quán)機(jī)關(guān)。其中門下省在日常政務(wù)的處理過程中處干樞紐地位．這是因?yàn)殚T下省（）

A．具有審核沼令及封駁權(quán) B．負(fù)責(zé)頒赦以及裁決庶政 C．宰相集體議事于政事堂 D．秉承政令加以貫徹執(zhí)行

11．與明清八股取士相比，唐代科舉考試名目繁多。除常見的進(jìn)士、明經(jīng)二科外，尚有秀才、俊士、明法、明字、明算等科目。即以進(jìn)士科而言，所示內(nèi)容也有詩賦、策問、雜文等。這反映了()A．唐代科舉制度的效率低下 B．唐明兩代的科舉性質(zhì)不同 C．唐代科舉與社會(huì)聯(lián)系緊密 D．唐代科舉考試的難度較高

12．宋仁宗對(duì)諫官張升說，你很孤單，沒有朋友，要注意說話方寸。張升明知年老仁宗兒子都夭折了，卻回敬皇帝道：臣不孤單，妻兒俱全;陛下才孤單，只有宮女相伴。仁宗沒怪罪張升。清代士大夫卻沒這種“脾氣”，大學(xué)士曹振鏞總結(jié)的為官秘訣是“多磕頭少說話”。士大夫“脾氣”變化表明（）

A．君主專制不斷強(qiáng)化 B．儒學(xué)思想漸趨衰微 C．官場(chǎng)風(fēng)氣世俗化 D．經(jīng)濟(jì)文化沒有協(xié)調(diào)發(fā)展

13．假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了將大臣們的奏章歸納整理外，還得對(duì)一些違法亂紀(jì)的官員進(jìn)行暗訪、調(diào)查。那么，這個(gè)政府高官應(yīng)是()A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守

14．秦始皇在中央機(jī)構(gòu)中設(shè)太尉一職，但只是虛設(shè)其位，并未任命任何人擔(dān)任，他這一做法的主要目的是()A．皇帝掌握全國政務(wù)，加強(qiáng)中央集權(quán) B．皇帝直接控制全國軍隊(duì)，使權(quán)力更加集中 C．缺乏可以委此重任的優(yōu)秀人才 D．秦朝短命而亡，未及任命

15．一位西方學(xué)者評(píng)價(jià)秦始皇：“建立了絕對(duì)的專制制度，這一制度以個(gè)人親信為基礎(chǔ)，而不考慮世系與教育。”從人類政治文明發(fā)展的角度看，這一政治轉(zhuǎn)向的積極意義主要在于()A．從血緣政治向官僚政治轉(zhuǎn)變 B．從軍功政治向文治政治轉(zhuǎn)變 C．從分權(quán)政治向?qū)Ｖ普无D(zhuǎn)變 D．從地方分權(quán)向中央集權(quán)轉(zhuǎn)變

16．李贄說：“始皇帝，千古一帝也”。唐朝吳兢說：“始皇暴虐，至子而亡”。以下說法正確的是()A．前者堅(jiān)持歷史原則評(píng)價(jià)秦始皇，后者堅(jiān)持道德原則評(píng)價(jià)秦始皇 B．前者堅(jiān)持道德原則評(píng)價(jià)秦始皇，后者堅(jiān)持歷史原則評(píng)價(jià)秦始皇 C．前者評(píng)價(jià)的是秦統(tǒng)一前的秦始皇，后者評(píng)價(jià)的是秦統(tǒng)一后的秦始皇 D．以上的說法全部都不對(duì)

17．公元前215年，秦始皇下令毀天下城郭。劉邦建立漢朝后，要求縣以上的治所一般均須筑城。其目的都是()A．鞏固中央集權(quán) B．承認(rèn)土地私有 C．發(fā)展商品經(jīng)濟(jì) D．抑制諸侯勢(shì)力

18．有論者認(rèn)為，秦始皇統(tǒng)一中國后，在更加廣闊的國土上更加徹底地實(shí)施郡縣制，才使得“車同軌、書同文、錢同幣、行同倫、統(tǒng)一度量衡”等一系列政策措施得以在全國貫徹落實(shí)。這在一定程度上說明()A．郡縣制加強(qiáng)了君主專制 B．國家統(tǒng)一是郡縣制實(shí)施的前提 C．郡縣制利于國家統(tǒng)一 D．秦始皇是設(shè)郡、縣的首倡者

19．《左傳》中記載：“王后沒有兒子，就立長子，年齡若相當(dāng)，就立賢德，若都賢德，就得靠占卜了?！边@說明

A．周朝仍然保留了濃厚的神權(quán)政治色彩 B．宗法制的具體實(shí)施辦法相對(duì)完整 C．年齡是春秋時(shí)期確立繼承人的首要依據(jù) D．宗法制在春秋時(shí)期遭到?jīng)_擊

20．周幽王被殺后，褒姒所生之子伯服逃到晉國，晉欲擁立伯服，但絕大部分諸侯支持申后所生的前太子宜臼，晉侯最后殺死了伯服。這反映出當(dāng)時(shí)（）A．天子地位一落千丈 B．守法血緣關(guān)系衰落 C．正統(tǒng)觀念仍受重視 D．分封秩序遭到破壞

21．古希臘、羅馬的政治機(jī)構(gòu)中，有公民大會(huì)、五百人議事會(huì)、元老院、執(zhí)政官，而我國西周出現(xiàn)宗法制和分封制，就其實(shí)質(zhì)而言（）

A．地域決定政治 B．經(jīng)濟(jì)模式?jīng)Q定政治手段 C．統(tǒng)治階級(jí)的統(tǒng)治方式不同 D．維護(hù)奴隸主貴族統(tǒng)治

22．晉國上卿趙簡(jiǎn)子曾說：克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡，士田十萬，庶人工商遂。”材料反映了當(dāng)時(shí)（）

A．血緣政治受到?jīng)_擊 B．士農(nóng)工商等級(jí)森嚴(yán) C．出現(xiàn)以郡統(tǒng)縣的制度 D．自然經(jīng)濟(jì)開始形成

23．中國人普遍相信“忠孝相通，求忠臣于孝子之門”。《周易·家天下》說：“家人有嚴(yán)君焉，父母之謂也”；《新唐書·禮三本》說：“夫君者，民眾父母也”。這揭示了（）A．古代杜會(huì)家國一體的社會(huì)特征 B．君父在國家政治生活中的特殊地位 C．家長制作風(fēng)體現(xiàn)封建特權(quán)思想 D．宗法關(guān)系滲透到社會(huì)生活諸多方面

24．“周之宗盟，異姓為后”，即周的宗盟，除了同姓外還有異姓，異姓列在同姓之后。異姓納入周的宗盟（）

A.破壞了宗法制的原則 B.加強(qiáng)周王室的統(tǒng)治力量 C.豐富和發(fā)展了分封制 D.有利于周王的集權(quán)統(tǒng)治

25．周天子分封王族、功臣及先賢，以家長的面目“作民父母，以為王天下”，對(duì)國家進(jìn)行專制統(tǒng)治。這反映了當(dāng)時(shí)（）

A．國家結(jié)構(gòu)以血緣關(guān)系為紐帶 B．人倫秩序鞏固了中央集權(quán)統(tǒng)治 C．宗法政治與倫理政治相結(jié)合 D．分封制實(shí)現(xiàn)了地方的有效管理

二、材料分析題（50分）26．閱讀下列材料（15分）

材料一 康熙元年（1662年）七月派都司王維明等人前往（臺(tái)灣）勸說“朝廷誠信待人，若釋疑遵制，削發(fā)登岸，自當(dāng)厚爵加封”，然鄭經(jīng)（鄭成功之子）提出“依潮鮮例，稱臣納貢”。康熙皇帝明確指出 “朝鮮系從來所有之外國，鄭經(jīng)乃中國之人，臺(tái)灣乃中國之領(lǐng)土”康熙六年五月，招撫人員赴臺(tái)灣，鄭經(jīng)稱臺(tái)灣遠(yuǎn)在海外，“非屬（中國）版圖之中”

材料二 康熙二十年（1681年）十月，施瑯到福建前線主持歸臺(tái)大計(jì)。二十二年六月率精兵2萬、戰(zhàn)船300只，跨海取澎湖；后鄭軍全軍覆沒。同年八月十三日，施瑯率軍入臺(tái)。鄭克爽（鄭經(jīng)之子）繳械投降，施瑯進(jìn)入臺(tái)灣。

—摘編自《康熙統(tǒng)一檔案史料選書籍》

（1）根據(jù)材料，概括在臺(tái)灣問題上康熙帝與鄭氏集團(tuán)的觀點(diǎn)并指出他們之間的根本分歧。（9分）(2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析康熙帝在臺(tái)灣問題上政策的變化及原因。（6分）27．閱讀下列材料（11分）

材料一：令民為什伍，而相牧司連坐。不告奸者腰斬，告奸者與斬?cái)呈淄p，匿奸者與降敵同罰。……有軍功者，各以率受上爵。僇力本業(yè)，耕織致栗帛多者復(fù)其身（免除徭役）；事末利及怠而貧者，舉以為收孥（官奴婢）。宗室非有軍功論，不得為屬籍。……而集小鄉(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權(quán)衡丈尺。——《史記.商君列傳》

材料二：孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷實(shí)，國以富強(qiáng)，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)?！妒酚?李斯列傳》

材料三：秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；而有強(qiáng)國者兼州城，而弱者喪社稷?！稘h書.食貨志》

（1）根據(jù)材料，加以概括提煉并逐條列出商鞅變法的措施。（3分）

（2）在經(jīng)濟(jì)方面，商鞅變法有何積極意義？從長遠(yuǎn)看，商鞅的經(jīng)濟(jì)政策有哪些消極作用？（4分）（3）材料二、三對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)有何共識(shí)？（2分）

（4）從上述材料中，找出一句原話，概括商鞅變法的歷史作用。（2分）

28．古代中國政治運(yùn)行機(jī)制存在著強(qiáng)化君主專制與官僚群體分權(quán)制約、強(qiáng)化中央集權(quán)與分權(quán)弱化地方自主權(quán)的矛盾統(tǒng)一，形成了中國特色的政治文明體系。閱讀以下觀點(diǎn)材料，回答問題。（12分）材料一 秦始皇專注于政治運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，把最高領(lǐng)導(dǎo)人冠以皇帝稱謂，建立了三公九卿的官僚制度，創(chuàng)設(shè)了郡縣式的管理模式。秦代建立的行政、軍事、監(jiān)察、運(yùn)行機(jī)制是具有中國特色的三權(quán)分立制衡管理機(jī)制。

——摘編自《中國政治文明運(yùn)行機(jī)制路徑與選擇》

材料二 唐朝在政治運(yùn)行機(jī)制的繼承與創(chuàng)新方面做的比較好，通過制度變化，使政務(wù)運(yùn)行更加合理，唐代的中央政治制度在牽制管理的基礎(chǔ)上形成了嚴(yán)密的體系?！幾浴吨袊挝拿鬟\(yùn)行機(jī)制路徑與選擇》

材料三 “中國疆土遼闊，民族冗雜，文化深厚，實(shí)行中央集權(quán)制有其必然性?！敝袊鴼v史表明，中央集權(quán)制的一個(gè)好處是避免內(nèi)戰(zhàn)。中國歷史上，凡是中央集權(quán)有力的，就是國泰民安，凡是朝廷羸弱，必是內(nèi)亂不斷。宋以后就不再打內(nèi)戰(zhàn)。近代以來，中國的中央集權(quán)制在1911年辛亥革命后被廢除。結(jié)果是，從1912年到1925年孫中山去世的13年間，其間有14省宣布獨(dú)立，根據(jù)統(tǒng)計(jì)，大小戰(zhàn)爭(zhēng)約有四百多場(chǎng)。毛澤東打倒蔣介石，讓中國38年戰(zhàn)亂之后重歸中央集權(quán)。新中國成立63年來，我們沒打過一次內(nèi)戰(zhàn)，歷史證明，只要丟了中央集權(quán)，立刻就進(jìn)入紛爭(zhēng)的內(nèi)戰(zhàn)狀態(tài)?！幾浴吨袊挝拿鬟\(yùn)行機(jī)制路徑與選擇》 請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，概括指出秦始皇在制度建設(shè)上有哪些舉措？（3分）結(jié)合秦朝中央官制，你如何理解它是“具有中國特色的三權(quán)分立制衡管理機(jī)制”？（3分）

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明唐朝變化了哪些制度使政務(wù)運(yùn)行更加合理？（4分）（3）結(jié)合材料三，說一說專制主義中央集權(quán)制度的積極作用。（2分）

29．閱讀下列材料，完成下列要求。（12分）

材料：明朝洪武三十年(公元1397年)二月，明王朝迎來了三年一度的科舉會(huì)試，朱元璋親自選定品學(xué)俱佳的士林領(lǐng)袖、翰林學(xué)士劉三吾為主考。

三月初發(fā)布皇榜。然而數(shù)日內(nèi)，大批落榜考生跑到禮部鳴冤告狀。因?yàn)橹邪竦?1名貢生清一色的來自南方各省，竟然沒有一名北方人。因此，說主考收受錢財(cái)、地域歧視……關(guān)于“科場(chǎng)舞弊”的傳聞沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

事件引起明王朝上下震撼。三月初十，朱元璋下詔成立包括飽學(xué)之士、忠直敢言的大臣在內(nèi)的“調(diào)查小組”進(jìn)行調(diào)查，然而調(diào)查結(jié)論認(rèn)為劉三吾等人的閱卷公平公正，無任何問題。這再次引起落榜的北方學(xué)子嘩然，朝中許多北方籍的官員要求重新復(fù)核，并嚴(yán)查所有涉案官員……五月，朱元璋突然下詔，認(rèn)定劉三吾為“反賊”，發(fā)配西北；朱元璋的侍讀、調(diào)查小組負(fù)責(zé)人張信被凌遲處死……六月，朱元璋親自復(fù)核試卷，親自選定51名中榜貢士，竟然清一色是北方人，無一名南方人。該事件以后，明朝的科舉錄取分成了“南北榜”，即南北方的學(xué)子，按照其所處的地域進(jìn)行排名，分別錄取出貢生后，再統(tǒng)一參加殿式。

——摘編自張嵌：《不容青史盡成灰·明清卷》

上述材料料包含了多方面的歷史信息。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，確定一個(gè)主題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行闡述。7

參考答案

1-5 BBDDC 6-10 CBDDA 11-15 CABBA 16-20 AACBC 21-25 DAABC 26．（1）（9分）觀點(diǎn)：康熙認(rèn)為大清和臺(tái)灣之間是中央和地方的關(guān)系，必須實(shí)現(xiàn)中國的統(tǒng)一；（3分）鄭氏集團(tuán)企圖把臺(tái)灣和朝鮮相提并論，實(shí)質(zhì)是要分裂臺(tái)灣，實(shí)行臺(tái)灣獨(dú)立。（3分）根本分歧在于是否承認(rèn)“臺(tái)灣是中國的領(lǐng)土”。（3分）

（2）（6分）變化：由政治招撫或勸降（和平統(tǒng)一）到武力統(tǒng)一。（3分）原因：鄭氏集團(tuán)堅(jiān)持分裂臺(tái)灣。（3分）

27．（1）①實(shí)行什伍連坐制；②獎(jiǎng)勵(lì)軍功；③獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)，重農(nóng)抑商；④實(shí)行縣制；⑤廢除井田制；⑥統(tǒng)一度量衡。（3分）

（2）商鞅變法鼓勵(lì)努力生產(chǎn)糧食布帛，禁止棄農(nóng)經(jīng)商，在戰(zhàn)國七雄爭(zhēng)霸激烈的形勢(shì)下，這一措施不僅從根本上保障了封建地主土地所有制，發(fā)展了封建經(jīng)濟(jì)，而且在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平較低的條件下，有效的解決了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)物質(zhì)的需求，從而為秦的統(tǒng)一中國奠定了基礎(chǔ)。從長遠(yuǎn)來看，重農(nóng)抑商政策阻礙了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)農(nóng)業(yè)和其他產(chǎn)業(yè)都會(huì)產(chǎn)生消極作用。（4分）（3）變法使得秦國富強(qiáng)起來（2分）（4）傾鄰國而雄諸侯（2分）28．（12分）

（1）舉措：皇帝制度、三公九卿制度、郡縣制度。（3分）理解：丞相輔佐皇帝處理政務(wù)；御史大夫掌律令，管監(jiān)察；太尉負(fù)責(zé)管軍務(wù)，三者相互牽制、彼此制約，共同對(duì)皇帝負(fù)責(zé)，可有效減少?zèng)Q策失誤，有利于皇權(quán)專制。（3分）

（2）制度變化：①完善中央三省六部制度，尚書、中書、門下三省分工明確，相互制約，提高了辦事效率，加強(qiáng)了皇權(quán)。②完善了科舉制，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，有利于中央集權(quán)。（4分）

（3）作用：有利于維護(hù)全國統(tǒng)一、文化發(fā)展、多民族之間的融合，可有效避免內(nèi)戰(zhàn)，有利于國泰民安。（2分）

29．（12分）示例1:科考結(jié)果體現(xiàn)了鮮明的君主專制特征。因?yàn)椋?/p>

(1)科考的主考官劉三吾是明太祖朱元璋親自選定的，充分體現(xiàn)了皇帝的意志。

(2)落榜考生懷疑考試的公正性時(shí)，朱元璋下詔調(diào)查，調(diào)查組的人員也是朱元璋親自選定的。(3)朱元璋突然下詔，羅織罪名，嚴(yán)厲懲處主考官和調(diào)查組的官員，一些飽學(xué)之士成為替罪羊。(4)朱元璋親自選定的中榜考生，完全推翻了原來的結(jié)論，全部選擇北方人。

朱元璋非常清楚科考的選拔結(jié)果是公正的，可是出于“穩(wěn)定”的政治需要，不惜以犧牲一些忠心耿 耿的官員為代價(jià)來平息事端。這個(gè)事件的整個(gè)過程，充分體現(xiàn)了皇帝決策的獨(dú)斷性和隨意性。示例2: 經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)文化教育有著巨大的影響。

(1)根據(jù)洪武三十年科舉考試結(jié)果，充分反映了南方經(jīng)濟(jì)重心地位的加強(qiáng)。(2)南方在南宋時(shí)期成為全國經(jīng)濟(jì)重心以后，文化教育已經(jīng)取得了長足的進(jìn)步。(3)南方文化教育的發(fā)展，反映在科考的中榜人數(shù)上，南方對(duì)北方的優(yōu)勢(shì)不斷在擴(kuò)大。(4)按照以往科考結(jié)果和此次科考及其調(diào)查結(jié)果，都證明第一次選拔是正常而且正確的。

文化教育事業(yè)的進(jìn)步，需要有相當(dāng)大的資金投入。如果經(jīng)濟(jì)地位削弱或者教育投入(相對(duì))減少，都會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生不利的影響。

考生還可以選擇下列角度:①“南北榜”制度是科舉制的一大變革，更能體現(xiàn)科舉考試的公平性。②圍繞洪武三十年科舉考試的一系列事件，印證了古代中國大臣“伴君如伴虎”的感慨。③科舉考試的成績(jī)與文化教育水平是相統(tǒng)一的。

第二篇：2018—2019學(xué)第一學(xué)期第一次月考初一歷史試卷

第一次月考 初一歷史試卷

一、選擇題（每小題只有一個(gè)正確答案）

1.好萊塢英雄史詩片《史前一萬年》上映以后引發(fā)了人們對(duì)原始社會(huì)的巨大興趣，該片將視線放到了人類的遠(yuǎn)古時(shí)期，其中大戰(zhàn)劍齒虎、猛犸象等史前巨獸的特效場(chǎng)面無疑是該片最大的看點(diǎn)。假如你也想穿越時(shí)空，回到原始社會(huì)去體會(huì)我國最早的原始人類的生活，那么你應(yīng)該到

A.170萬年前的云南元謀縣

B.七十萬年前的北京周口店 C.三萬年前的北京周口店

D.7000年前的浙江河姆渡

2.元謀人、北京人都是我國境內(nèi)著名的原始人類。獲得他們生產(chǎn)生活的第一手資料，要通過（）

A..神話傳說 B.史書記載 C.學(xué)者推斷 D.考古發(fā)掘

3.“生活在距今約70至20萬年,還保留了猿的某些特征,但手腳分工明顯,能夠制造和使用工具,已經(jīng)會(huì)使用天然火.”根據(jù)這些特點(diǎn),請(qǐng)你判斷應(yīng)屬于（）A..元謀人 B.北京人 C.半坡人 D.河姆渡人 4.根據(jù)下列圖片推斷出的信息，不正確的是:

A.化石是我們研究歷史的重要依據(jù) B．北京人和現(xiàn)代人沒有什么區(qū)別 C．北京人靠采集、狩獵為生，過群居生活

D．北京人已經(jīng)會(huì)使用火了

5.火的使用是人類利用自然力的一個(gè)重大進(jìn)步。迄今為止的考古證明，我國最早使用天然火的原始人類是（）

A.元謀人 B北京人 C河姆渡人 D半坡人

6.歌曲《龍的傳人》中有這樣的一句歌詞:黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚,永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人.作為“龍的傳人”的漢族的前身是（）A.戎族 B鮮卑族 C蚩尤部落 D華夏族

7.電視片里有描繪半坡居民生活的四個(gè)鏡頭,你認(rèn)為其中的哪個(gè)鏡頭是錯(cuò)誤的 A.住在半地穴式的房屋里B用火把肉烤熟吃C有人在紡線織布D使用鐵制農(nóng)具 8.南方地區(qū)氣候潮濕悶熱，在遠(yuǎn)古時(shí)代有哪一遠(yuǎn)古人群建造干欄式房屋，為自己提供一個(gè)比較舒適的居住環(huán)境？（）A.北京人B.山頂洞人C.河姆渡人D.半坡人

9.半坡原始居民建造半地穴式房屋，河姆渡原始居民建造干欄式房屋。建造不同房屋的決定因素應(yīng)是（）A..生活習(xí)慣 B.生產(chǎn)工具 C.勞動(dòng)技術(shù) D.自然條件

10.我國古代有“神農(nóng)氏教民播種五谷”“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”的神話傳說.這些傳說反映出中華文明的核心是（）A.農(nóng)耕文明B炎帝和黃帝是中華民族的人文始祖 C神話傳說D采集、狩獵的游牧文明

11.下列考古發(fā)現(xiàn)，能夠證明半坡居民比北京人進(jìn)步的是（）

①打制石器

②鉆孔石斧

③魚紋彩陶盆

④稻谷遺存 A..①②B.①④C.②③D.③④

12.“人們一說起中國發(fā)現(xiàn)的遠(yuǎn)古人類化石，沒有不首先提到北京人的?！毕铝嘘P(guān)于北京人的敘述，錯(cuò)誤的是（）。

A.他們是我國境內(nèi)已知的最早的人類B.他們依然保留著某些猿的特征 C.他們已懂得用火燒烤食物D.他們能夠制造和使用工具 13.下面哪些發(fā)現(xiàn)與半坡原始居民有關(guān)？()

①發(fā)現(xiàn)了粟的遺物，證明我國是世界上最早種植粟的國家

②發(fā)現(xiàn)了水稻的遺物，證明我國是世界上最早種植水稻的國家

③發(fā)現(xiàn)了紡輪，證明已會(huì)紡線、織布、制衣

④發(fā)現(xiàn)陶器上有一些刻畫符號(hào)，可能是我國早期文字的雛形 A.①②③ B②③④ C①③④ D①②④

14.1973年起,河姆渡遺址先后發(fā)掘了6700余件文物,為研究中國文明的起源提供了珍貴的實(shí)物資料.下列選項(xiàng)中,屬于該遺址出土的有（）①較大面積內(nèi)分布著稻谷堆積層;

②出土代表性農(nóng)具--骨耜;

③發(fā)掘出數(shù)量眾多的木樁及木構(gòu)件,據(jù)考證為“干欄式”建筑遺跡.A①② B①③ C②③ D①②③

15.下列現(xiàn)象中，能反映原始農(nóng)耕時(shí)代文化特征的有： ①定居生活 ②建造房屋 ③飼養(yǎng)家畜

④制造陶器 ⑤使用打制石器 ⑥用耒耜耕地

A.、①③⑤

B、②③④ C、①②③④⑤

D、①②③④⑥ 16.下列說法不正確的是 A..北京人生活在新時(shí)期時(shí)代，已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，過群居生活

B.北京人遺址是迄今所知世界上內(nèi)涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址 C.半坡人生活在新時(shí)期時(shí)代，制作彩陶，會(huì)從事簡(jiǎn)單的紡織、制衣 D.河姆渡人能建造木結(jié)構(gòu)水井，懂的象牙雕刻和使用天然漆

17.姓氏及其附著的文化內(nèi)涵是打通古今交流通道的最好載體，以一種血緣文化的特殊形式記錄了中華民族的形成史。尋根問祖，中華民族的人文始祖應(yīng)追溯到 A.元謀人 B炎帝黃帝 C堯舜禹 D三皇五帝

18.如果拍攝一部原始社會(huì)部落聯(lián)盟時(shí)期的電視連續(xù)劇，能夠出現(xiàn)的情節(jié)是()A.．炎帝發(fā)明指南車打敗蚩尤 B．堯發(fā)明了文字 C．年老的禹經(jīng)過考察讓位于舜

D．大禹治水“三過家門而不入”

19.海內(nèi)外華人常自豪地稱自己為“炎黃子孫，”是因?yàn)椋ǎ〢.．華人是黃色人種 B．從中國大陸出去的華人 C．中華民族的主干部分是炎黃部落聯(lián)盟發(fā)展來的D．炎帝被黃帝打敗

20.下列對(duì)原始社會(huì)末期部落聯(lián)盟首領(lǐng)的推舉辦法-“禪讓”制的理解正確的是 A.前任部落聯(lián)盟首領(lǐng)任命B.部落聯(lián)盟會(huì)議推選 C全體氏族成員表決產(chǎn)生 D德高望重的人自由竟選 21.按距今年代早晚排序下列古代先民，正確的是 ①元謀人②堯、舜、禹③河姆渡人④北京人 A..④③②①B.①④②③C.①④③②D.①③④②

22.下列是我國原始社會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，按時(shí)間先后順序排列，正確的是 ①種植水稻②使用天然火③建造半地穴式房屋 ④人工取火⑤禪讓制

A.⑤④③②① B．②④①③⑤ C．①②③④⑤ D．③④①⑤② 23.河姆渡人和半坡居民生活相似之處是

A.都開始用文字記錄歷史B.都居無定所，經(jīng)常搬家 C.都開始種植糧食作物D.都靠狩獵和采集為主 24.我國在世界上最早種植的農(nóng)作物（）。

A.水稻；小麥 B.水稻；玉米 C.玉米；粟 D.水稻；粟

25.半坡原始居民和河姆渡原始居民都生活在大河流域,主要是因?yàn)椋ǎ〢.戰(zhàn)略地位重要 B.水利資源豐富,土壤肥沃適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn) C.環(huán)境優(yōu)美 D.適宜航行,交通便利 二．材料分析題 26.閱讀下列材料: 3

材料一古之人民皆食禽獸肉，至于神農(nóng)，人民眾多，禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時(shí)，分地之利，制未耗教民農(nóng)作?！栋谆⑼ā?/p>

材料二上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風(fēng)雨?！吨芤住?請(qǐng)回答:(1)材料一中“因天之時(shí)，分地之利”說明神農(nóng)氏是如何處理人與自然的關(guān)系的?(2)材料一反映了什么歷史現(xiàn)象?請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)內(nèi)容列舉出這一時(shí)期原始居民的兩個(gè)代表。

(3)材料二說明人類的居住方式發(fā)生了怎樣的變化?請(qǐng)你舉例說明。

27.材料一 “上古之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇，有圣人作，構(gòu)木當(dāng)巢，以避群害，而民悅之，使王天下，號(hào)日巢氏。” 材料二 如下圖 材料三 如下圖

請(qǐng)回答：

（1）根據(jù)材料一分析遠(yuǎn)古居民住在什么地方？請(qǐng)你想一想，除此之外，他們還會(huì)住在什么地方？

（2）材料二反映的是哪個(gè)遠(yuǎn)古居民居住的房屋？假如你有幸到此作客，請(qǐng)你設(shè)想一下招待你的主副食會(huì)是什么？

（3）材料三反映的是哪個(gè)遠(yuǎn)古居民居住的房屋？這種房屋被稱為什么樣式？結(jié)合地理知識(shí)分析這種結(jié)構(gòu)有什么好處？

28.閱讀下列材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題:

材料一

大道之行也,天下為公.選賢與能,講信修睦.故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,是老有所終,壯有所用,幼有所長

禹、湯、文、材料二 今大道既隱,天下為家,各親其親,各子其子,貨力為己 武、成王、周公,由此其選也

(1)材料一中的“選賢與能”反映了我國古代傳說中的什么制度?這種制度對(duì)當(dāng)今社會(huì)有什么借鑒意義?

(2)材料二與材料一相比,反映出更替首領(lǐng)的辦法有了什么變化?

(3)材料二與材料一所示的兩種制度相比,你更喜歡哪一種?請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.

第三篇：九年級(jí)歷史月考試卷

九年級(jí)歷史月考試卷



(時(shí)間：50分鐘 滿分：50分)

一、選擇題(本部分共20小題，每小題1分，共20分)

1、美國開始成為資本主義世界的霸主是在()A．美國內(nèi)戰(zhàn)后

B．進(jìn)入帝國主義階段后 C．第二次世界大戰(zhàn)后 D．蘇聯(lián)解體后、1945年5月8日，美國駐蘇聯(lián)參贊凱南說：“人們?cè)跉g呼跳躍——他們以為戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，而戰(zhàn)爭(zhēng)才剛剛開始?！边@里的兩個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)”分別是()A．第一次世界大戰(zhàn)、第二次世界大戰(zhàn) B．第二次世界大戰(zhàn)、美蘇冷戰(zhàn) C．第二次世界大戰(zhàn)、科索沃戰(zhàn)爭(zhēng) D．第二次世界大戰(zhàn)、中東戰(zhàn)爭(zhēng)

3、美國推行冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有()①杜魯門主義出臺(tái)，宣稱美國要領(lǐng)導(dǎo)“自由世界”“遏制共產(chǎn)主義” ②以“聯(lián)合國”名義直接出兵朝鮮 ③經(jīng)濟(jì)上實(shí)施馬歇爾計(jì)劃 ④成立政治軍事集團(tuán)——北大西洋公約組織

A．①②③

B．①②③④ C．①③④ D．①②③

4、漫畫古巴導(dǎo)彈危機(jī)的結(jié)果表明 ?（）A．美蘇開始爭(zhēng)霸 B．蘇聯(lián)實(shí)力趕上美國 C．美蘇爭(zhēng)霸達(dá)到高潮 D．美國占據(jù)爭(zhēng)霸優(yōu)勢(shì)

5、二戰(zhàn)后初期，羅伯特·奧本海默曾說：“我們或可以預(yù)料一下這樣的情形，兩個(gè)大國都可以毀滅對(duì)方的文明和生機(jī)，雖然自身也處于危境?！边@里的“兩個(gè)大國”指的是()A．英國和德國 B．美國和蘇聯(lián) C．德國和日本 D．英國和法國

解析：二戰(zhàn)結(jié)束后，美國的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力居于世界第一位，它稱霸世界的野心日益膨脹，但美國又不得不正視在二戰(zhàn)中成長起來的蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義國家。因此美國和蘇聯(lián)兩個(gè)超級(jí)大國展開了爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，嚴(yán)重威脅了世界和平。

6、下列關(guān)于科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)的說法，不正確的是()A．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是一次沒有經(jīng)過聯(lián)合國安理會(huì)批準(zhǔn)而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng) B．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)以南斯拉夫聯(lián)盟勝利而告結(jié)束 C．科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)表明世界格局多極化受阻

/ 6 D．美國以“人權(quán)高于主權(quán)”為幌子，干涉并侵略一個(gè)主權(quán)國家

7、俄羅斯前總統(tǒng)普京曾說：“華約和蘇聯(lián)解體后，北約實(shí)際上失去了存在的價(jià)值?！蹦阏J(rèn)為普京此話的含義是()A．國與國之間應(yīng)該友好合作 B．世界局勢(shì)日趨緩和 C．世界兩極格局已經(jīng)終結(jié) D．經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加快8、20世紀(jì)90年代初，國際力量的對(duì)比發(fā)生了深刻變化，世界格局呈現(xiàn)出多極化趨勢(shì)。世界格局多極化趨勢(shì)的發(fā)展在歐洲表現(xiàn)為()A．歐盟實(shí)力增強(qiáng) B．中國實(shí)力增強(qiáng) C．日本實(shí)力增強(qiáng) D．加拿大實(shí)力增強(qiáng)

9、下列哪些現(xiàn)象的出現(xiàn)，說明世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)在加速發(fā)展()①國際投資增長 ②國際貿(mào)易增長 ③跨國公司的影響增大 ④慈善事業(yè)的發(fā)展

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

10、不同歷史時(shí)期形成不同歷史話語，下列詞匯出現(xiàn)的先后順序是()①冷戰(zhàn) ②美蘇爭(zhēng)霸 ③“一超多強(qiáng)” ④東歐劇變 A．①②④③ B．②①③④ C．①③②④ D．②①④③

11、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展。下列各項(xiàng)最能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的是()A．馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施 B．北約組織的成立 C．獨(dú)聯(lián)體的成立

D．世界貿(mào)易組織的成立

12、下列對(duì)世界經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)敘述，正確的是()A．主要表現(xiàn)為世界各國的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日趨密切 B．對(duì)發(fā)展中國家來說，有百利而無一害 C．使各國經(jīng)濟(jì)互相排斥，孤立發(fā)展 D．使人類不再面臨戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅、2009年3月以來，墨西哥和美國等國家和地區(qū)爆發(fā)甲型H1N1流感疫情。科學(xué)家們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)就測(cè)出該病毒同時(shí)包含豬流感病毒、禽流感病毒和人流感病毒的基因片斷(如圖)。這主要得益于第三次科技革命在哪個(gè)領(lǐng)域的重大突破 ?（）

/ 6 A．原子能 B．計(jì)算機(jī) C．航天技術(shù) D．生物工程、1914～1938年的25年中，資本主義生產(chǎn)平均年增長率不到1.7%；戰(zhàn)后1946～1970年 的25年中，資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)平均增長率高達(dá)6%左右，這最能說明()A．第三次科技革命推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展 B．第三次科技革命挽救了資本主義制度 C．第三次科技革命比第二次科技革命進(jìn)步

D．第三次科技革命和第二次科技革命發(fā)展的時(shí)間一樣長

15、一個(gè)國家要在新的國際格局中處于有利的地位，必須從根本上大力發(fā)展()A．軍事實(shí)力 B．第三產(chǎn)業(yè) C．高科技 D．工業(yè)16、20世紀(jì)20年代的美國在經(jīng)濟(jì)一片繁榮的背后蘊(yùn)藏著一場(chǎng)危機(jī)。美國作家德萊塞仿佛

嗅到了危機(jī)的氣味，出版了一本控訴美國社會(huì)制度的著作是()A．《哈姆雷特》 B．《美國的悲劇》 C．《神曲》 D．《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

A．作者是法國荒誕派劇作家貝克特 B．創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代 C．反映了當(dāng)代人的精神危機(jī)

D．戈多的出場(chǎng)，終于結(jié)束了兩個(gè)流浪漢的漫長等待

18、《新華網(wǎng)》巴西利亞2008年6月13日消息，12日中午，巴西圣保羅一家博物館的2幅畢加索作品和2幅巴西著名畫家的作品遭搶。下列關(guān)于畢加索的介紹中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．是法國著名畫家

B．20世紀(jì)初在法國創(chuàng)立了立體派繪畫

C．代表作《格爾尼卡》以德國法西斯的暴行為題材 D．《格爾尼卡》表現(xiàn)了暴行、憤怒和死亡

19、試驗(yàn)中學(xué)藝術(shù)小組決定建立一個(gè)繪畫藝術(shù)網(wǎng)站，展示現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的成就。下列各項(xiàng)，你認(rèn)為能放入網(wǎng)頁的是()A．達(dá)·芬奇及其《最后的晚餐》 B．梵高及其《向日葵》 C．畢加索及其《格爾尼卡》

/ 6 D．卓別林及其《摩登時(shí)代》

20、2007年2月25日，在美國好萊塢柯達(dá)劇院舉行的第79屆奧斯卡獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮上，由旅美華人楊紫燁執(zhí)導(dǎo)、托馬斯·倫農(nóng)監(jiān)制的影片《潁州的孩子》獲第79屆奧斯卡最佳紀(jì)錄短片獎(jiǎng)。他們獲得的獎(jiǎng)品將是()

二、非選擇題(本部分共5小題，共30分)

21、美、蘇爭(zhēng)霸期間，美國采取了什么政策？具體在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事上分別采取了什么措施？(8分)

22、閱讀下列兩則材料，完成問題：

材料一 1953～1973年的世界工業(yè)總產(chǎn)量相當(dāng)于1800年以來一個(gè)世紀(jì)的工業(yè)總產(chǎn)量的總和??其中科技進(jìn)步的因素由20世紀(jì)的5%左右上升到20世紀(jì)末的70%～80%。

材料二 “二戰(zhàn)以后，電視機(jī)、收錄機(jī)、VCD、DVD豐富了人們的精神生活；洗衣機(jī)、電冰箱??提高了人類的生活質(zhì)量??網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展??極大地改變著人類的生產(chǎn)方式、生活方式、學(xué)習(xí)方式、交往方式和思維方式?！?/p>

(1)上述材料反映了哪次科學(xué)技術(shù)革命的成果？這次科技革命主要在哪些領(lǐng)域取得重大突破？(請(qǐng)至少舉出三項(xiàng))(4分)

(2)這次科技革命的影響證明了什么道理？(1分)

(3)試舉出現(xiàn)實(shí)生活中一則事例說明“網(wǎng)絡(luò)極大地改變著人類的交往方式”。(2分)

/ 6

23、材料一：美國對(duì)手的垮臺(tái)使美國處于獨(dú)一無二的地位。它成為第一個(gè)也是唯一的一個(gè)真正的全球性大國。

材料二：90年代以來，美國對(duì)外用兵42次，直接投入實(shí)戰(zhàn)11次，年均用兵率比“冷戰(zhàn)”時(shí)期高出一倍還多。1998年以來，美國對(duì)外國多次實(shí)施航空兵與導(dǎo)彈打擊，規(guī)模也一次比一次大。1998年8月，美國對(duì)蘇丹和阿富汗實(shí)施代號(hào)為“無所不至”的導(dǎo)彈襲擊；在未經(jīng)聯(lián)合國安理會(huì)授權(quán)的情況下，1999年3月，以美國為首的北約發(fā)動(dòng)了科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)；2003年3月美國又發(fā)動(dòng)了伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)。

材料三：至今世界除美國之外，歐盟、日本、俄羅斯、中國等多種政治力量不斷發(fā)展壯大。它們?cè)趪H事務(wù)中發(fā)揮著重大的作用，世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。如科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，由于俄羅斯、中國等國的共同干涉，以美國為首的北約被迫終止了對(duì)南聯(lián)盟的空襲。

(1)材料一中“美國對(duì)手的垮臺(tái)”是指什么事件?這導(dǎo)致世界格局發(fā)生了什么變化?（2分）

(2)材料二表明世界仍不太平的原因是什么?（1分）

(3)根據(jù)材料三，歐盟、日本、俄羅斯、中國等力量對(duì)世界格局的變化起到了什么作用?(1分)

(4)你對(duì)未來世界格局的走向持何種看法?（1分）

24、圖示法是直觀形象地揭示歷史聯(lián)系和發(fā)展的方法。小芳用圖示展示出現(xiàn)代世界政治格局的變化，請(qǐng)據(jù)此完成各題：

(1)在圖示方框內(nèi)填寫正確的信息（4分）

/ 6(2)在新的世界格局形成過程中越來越具有決定性的因素是什么?（2分）

25、材料一：中國進(jìn)出口及貿(mào)易順差值(單位：百萬元)┏━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━┳━━━━━━━━┓ ┃ 年份 ┃ 出口值 ┃ 進(jìn)口值 ┃ 貿(mào)易順差值 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2006 ┃ 170097．5 ┃ 81426．8 ┃ 88670．7 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2008 ┃ 225715．1 ┃ 98386．5 ┃ 127328．6 ┃ ┣━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━╋━━━━━━━━┫ ┃ 2010 ┃ 281079．6 ┃ 116880．5 ┃ 164199．1 ┃ ┗━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━┻━━━━━━━━┛

材料二：20世紀(jì)未，全世界有6萬多家跨國公司在全球范圍開展業(yè)務(wù)?？鐕究刂浦鴩H直接投資的90％、貿(mào)易額的60％，創(chuàng)造了全世界國民生產(chǎn)總值的40％、技術(shù)轉(zhuǎn)讓的1／3，目前世界貿(mào)易總量中有70％～80％與跨國公司有關(guān)。

材料三

(1)材料一的數(shù)據(jù)，反映了在經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)下，中國對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的什么趨勢(shì)?(1分)

(2)用一句話概括材料二的中心意思。（1分）

(3)材料三是哪一國際組織的標(biāo)志?（1分）

(4)中國何時(shí)加入了材料三的國際組織?（1分）

/ 6

第四篇：七年級(jí)第一學(xué)期歷史試卷分析

2016-2017學(xué)第一學(xué)期期末考試 初中七年級(jí)歷史試卷分析報(bào)告

王口鎮(zhèn)中學(xué) 張學(xué)敏

一、整體情況分析

本份試卷由三大部分組成，其中第一部分是單項(xiàng)選擇題，共25小題50分；第二部拆料分析題，共4小題35分；第三部分是活動(dòng)探究題，共1題15分；及格率61.4%，優(yōu)秀率4.5%，平均分59.4

二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

從試卷內(nèi)容上看，符合新課標(biāo)規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)及能力層次要求，立足課本，注意考察學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是重點(diǎn)知識(shí)與主干知識(shí)。如秦的統(tǒng)一，商鞅變法，漢武帝的大一統(tǒng)，三國鼎立，張騫出使西域，史記，孔子，北魏孝文帝改革等。

試題角度新穎，表現(xiàn)在選擇題上，很多題都有一個(gè)題引，引導(dǎo)學(xué)生走近歷史，感悟歷史，進(jìn)而考察學(xué)生再認(rèn)歷史，理解歷史的能力。

試題體現(xiàn)了生活化色彩，從生活中的習(xí)俗或節(jié)日切入，引導(dǎo)學(xué)生感知?dú)v史是過去的現(xiàn)在，現(xiàn)在是將來的歷史，歷史離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊。這種切入點(diǎn)符合學(xué)生認(rèn)知水平，易于激起學(xué)生的興趣。

試題體現(xiàn)了歷史學(xué)科的育人功能，如對(duì)長城、九章算術(shù)、華佗、祖沖之、秦始皇陵兵馬俑的考察，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感；在分析史實(shí)的基礎(chǔ)上，加以延伸，要求談?wù)J識(shí)，體會(huì)，啟示等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，這些潤物無聲，起到了潛移默化的思想教育的作用。試題體現(xiàn)了較強(qiáng)的時(shí)代性特點(diǎn)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，緊密結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，回顧歷史，聯(lián)系今天，史為今用是近幾年歷史命題的重要特點(diǎn)，本次試題也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。

試題體現(xiàn)了較強(qiáng)的綜合性特點(diǎn)。注重學(xué)科內(nèi)主干知識(shí)的交叉滲透，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新思維。

試題圖文并茂，涉及文物、圖表、地圖、新聞圖片，且形象直觀，信息量大，可讀性強(qiáng)，注意考察學(xué)生的讀圖能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圖文結(jié)合學(xué)習(xí)歷史的方法與習(xí)慣。

三、存在的問題

在本次考試學(xué)生分?jǐn)?shù)中，出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，最終導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)的下降?，F(xiàn)在就對(duì)在考試過程中比較典型的題目進(jìn)行分析：

1、選擇題部分：最高的滿分，最低的只有14分，這現(xiàn)象說明知識(shí)掌握的程度相差懸殊，而且選擇題所考的基本上都是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，這說明學(xué)生對(duì)課本知識(shí)重視不夠，得分率偏低。

2、組合列舉題部分：學(xué)生能基本上取得這部分的分?jǐn)?shù)，個(gè)別出錯(cuò)的學(xué)生，主要出錯(cuò)在記憶的不夠清晰或者做題時(shí)過于粗心，導(dǎo)致在書寫過程中出現(xiàn)錯(cuò)別字等現(xiàn)象。

3探究題部分：材料題第26題的材料主要摘自課本小字資料。學(xué)生在平時(shí)看書的過程中重視不夠，導(dǎo)致對(duì)材料出自哪里，講述什么事情不夠了解，使得總體得分不高。材料題第30題，這題是學(xué)生得分比較高的一題，這題在平時(shí)練習(xí)中多次出現(xiàn)過，所以學(xué)生對(duì)這題有比較深的了解，所以得分較高，但也出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)記憶混亂現(xiàn)象。

4、材料分析題部分：第28題，這道題的難度比較小，但由于試題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的部分較多，學(xué)生在理解上出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的答題，從而影響了學(xué)生得分。第29題，這是考試中出現(xiàn)的開放性題型，能充分依據(jù)熱點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核與教育，即符合今后的方向，又能對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。同時(shí)這也給學(xué)生和教師提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

四、應(yīng)對(duì)措施

1、面向全體學(xué)生，因材施教。這不是老話套話，孔子在兩千多年前就提出了這個(gè)觀點(diǎn)，我現(xiàn)在才深刻領(lǐng)會(huì)到其重要意義。我?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)綜合素質(zhì)相當(dāng)差，有的孩子的智力還在混沌狀態(tài)，由于缺乏一個(gè)良好的成長環(huán)境，這些孩子普遍基礎(chǔ)知識(shí)差，還不具備相應(yīng)的學(xué)科能力。不談生源是不可能的。面對(duì)這樣的生源，我們只能放平心態(tài)，降低教學(xué)難度，重視基礎(chǔ)知識(shí)的過手。

2、知識(shí)與能力并重。在實(shí)施新課程的今天，有一種傾向，即認(rèn)為只要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)就是守舊，就是沒有領(lǐng)會(huì)新課程的精神，于是一些課堂過于求新，過于追求學(xué)生的所謂活動(dòng)，為活動(dòng)而活動(dòng)，顯得花哨熱鬧，而學(xué)生的收獲甚少。其實(shí)，教學(xué)的內(nèi)涵依然是傳道授業(yè)解惑，知識(shí)與能力是一個(gè)不能割裂的統(tǒng)一體，能力的獲得總是伴隨著知識(shí)的積累，知識(shí)的積累到一定程度也必然帶來能力的飛躍。沒有豐富的歷史知識(shí)，其他的培養(yǎng)目標(biāo)只能是空談。

3、關(guān)注現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題。近年來，各種考試總也免不了用現(xiàn)實(shí)問題切入，考察學(xué)生學(xué)過的歷史知識(shí)，注重公民教育，所以教師要多學(xué)習(xí)、多交流、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)問題，關(guān)注國家統(tǒng)一與發(fā)展，關(guān)注人類面臨的共同問題，思考做一個(gè)合格的現(xiàn)代公民需要什么精神品質(zhì)。

4、擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，拓展學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生多角度看問題，注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的潛移默化。在教學(xué)中，給予學(xué)生一定的材料，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去分析。

5、創(chuàng)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生整體化的歷史。

第五篇：第一高三政治上學(xué)期月考(三)試卷

天津市第一中學(xué)2015屆高三政治上學(xué)期月考

（三）試卷

第Ⅰ卷

一、選擇題

從2014年開始，我國將10月17日設(shè)立為“扶貧日”。首屆“10·17”論壇2014年10月16日在北京開幕，本屆論壇主題為“扶貧開發(fā)與全面小康”，設(shè)立扶貧日的主要目的就是要引導(dǎo)社會(huì)各界關(guān)注貧困問題、關(guān)愛貧困人口，關(guān)心扶貧工作?；卮?—3題。1.“扶貧開發(fā)與全面小康”定為本屆論壇主題，表明（）A.扶貧開發(fā)與實(shí)現(xiàn)全面小康成為我國各項(xiàng)工作的中心 B.努力減少貧困人口符合全面建成小康社會(huì)的新要求

C.只要沒有了貧困人口就實(shí)現(xiàn)了全面小康 D.我國要消除區(qū)域、城鄉(xiāng)、行業(yè)間的差別

2.改革開放以來，我國扶貧開發(fā)取得了舉世矚目的成就。按照我國扶貧標(biāo)準(zhǔn)，1978—2010年累計(jì)減少了2.5億貧困人口；參考國際扶貧標(biāo)準(zhǔn)，我國共減少了6.6億貧困人口。這體現(xiàn)了（）

①國家尊重和保障人權(quán) ②政府基本職能不斷增多 ③人民民主專政的本質(zhì) ④公民權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的 A.②③ B.②④ C.①③ D.③④

3.在深入推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展的進(jìn)程中，國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)的背景下，扶貧開發(fā)面臨更多新的挑戰(zhàn)。扶貧開發(fā)是一項(xiàng)光榮而偉大的使命，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的廣泛參與。這要求我們（）

①積極做好量的積累②堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線③充滿信心接受考驗(yàn)④依據(jù)主觀想象去進(jìn)行創(chuàng)新

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

國以誠立心，人以誠立身。加強(qiáng)誠信建設(shè)是培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要基礎(chǔ)?；卮?—6題。

4.加強(qiáng)誠信建設(shè)是培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。我國推動(dòng)誠信建設(shè)（）①有利于加強(qiáng)公民思想道德修養(yǎng)，提高眼力，拒絕污染 ②能夠凝魂聚氣，強(qiáng)基固本，提高國家文化軟實(shí)力

③有利于推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè) ④是加強(qiáng)公民科學(xué)文化修養(yǎng)的重要途徑 A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

5.加強(qiáng)誠信建設(shè)是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要基礎(chǔ)。這句話說明（）

A.誠信意識(shí)和信用水平在市場(chǎng)中起支配作用 B.誠信守信是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常運(yùn)行的關(guān)鍵條件

C.樹立誠信觀念就能保證市場(chǎng)活動(dòng)參加者獲利

D.提高誠信意識(shí)能為經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展提供有力道德支撐 6.法國思想家羅曼·羅蘭說：“對(duì)于成功，99%的努力和1%的天才是不夠的！還必須有200%的品德做保證?！?下列選項(xiàng)與這句名言所蘊(yùn)含的哲理相一致的是（）A.從善如登，從惡如崩 B.堤潰蟻穴，氣泄針芒 C.城門失火，殃及池魚 D.物我一體，心物一體

7.從2014年6月開始，國際油價(jià)出現(xiàn)斷崖式暴跌，其后持續(xù)下行，雖然中間出現(xiàn)扭轉(zhuǎn)，但整體仍未好轉(zhuǎn)。美國原油期貨從107美元/桶跌至66美元/桶左右，在5個(gè)月內(nèi)跌了約33%，是4年來價(jià)格最低點(diǎn)。中國的成品油價(jià)也聯(lián)動(dòng)，出現(xiàn)了“八連跌”。水、電、油、氣、煤等資源性產(chǎn)品的價(jià)格高低，既關(guān)乎民眾的生活品質(zhì)，又關(guān)乎企業(yè)的生產(chǎn)成本和利潤，還關(guān)乎資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)。我國合理的資源性產(chǎn)品價(jià)格要反映的因素有（）

性特征，進(jìn)一步增強(qiáng)信心，適應(yīng)新常態(tài)。

（1）結(jié)合材料一，說明經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)”四個(gè)特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)生活依據(jù)。（12分）

材料二：2015年是全面深化改革的關(guān)鍵之年，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議要求加快推進(jìn)改革開放，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，敢于過深水區(qū)，加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革。

會(huì)議提出，以問題為導(dǎo)向推進(jìn)改革。問題主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：第一，從明年看，國內(nèi)需求總體偏弱，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大；第二，化解過剩產(chǎn)能任務(wù)艱巨，結(jié)構(gòu)調(diào)整陣痛顯現(xiàn)；第三，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營困難加劇，新的增長點(diǎn)還有待于進(jìn)一步培育，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)亟待破題；第四，房地產(chǎn)市場(chǎng)、地方政府性債務(wù)、影子銀行等潛在風(fēng)險(xiǎn)加大。

（2）運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)有關(guān)知識(shí)，說明如何解決材料中的問題。（10分）

13.2014年9月4日上午10時(shí)，國務(wù)院新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》有關(guān)情況。內(nèi)容包括2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目；高考中語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)…… 結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的的知識(shí)，說明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。（12分）

14.黨的十八屆四中全會(huì)審議通過了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》。作為改革開放以來首次以“依法治國”為主題的中央全會(huì)，為未來中國建設(shè)法治國家描繪出新的路線圖，中國走向法治國家進(jìn)程加速。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用社會(huì)發(fā)展規(guī)律的相關(guān)知識(shí)，分析我國法治建設(shè)過程體現(xiàn)的哲學(xué)道理。（10分）

材料二：全會(huì)提出，全面推進(jìn)依法治國，總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家。

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活相關(guān)知識(shí)，請(qǐng)為建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國家提出合理化建議。（12分）

高三政治答案

④經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力由傳統(tǒng)增長點(diǎn)向新的增長點(diǎn)轉(zhuǎn)變，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、銷售模式創(chuàng)新，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的客觀需要。（2分）科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。（2分）

（2）①借鑒凱恩斯理論，實(shí)行積極的財(cái)政政策，通過擴(kuò)大財(cái)政支出來增加投資，刺激消費(fèi)，擴(kuò)大內(nèi)需。（2分）

②建立有效的宏觀調(diào)控體系，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整。（2分）③企業(yè)要建立現(xiàn)代企業(yè)制度，（1分）要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進(jìn)步、科學(xué)管理等手段，克服生產(chǎn)經(jīng)營困難。（2分）

④深化財(cái)稅體制改革，完善科學(xué)的宏觀調(diào)控體系。（2分）加快形成統(tǒng)一開放競(jìng)爭(zhēng)有序的現(xiàn)代市場(chǎng)體系。（1分）

13.①文化創(chuàng)新能夠推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展。（2分）教育創(chuàng)新能培育出社會(huì)需要的創(chuàng)新型人才。（1分）

②文化創(chuàng)新能夠促進(jìn)民族文化的繁榮。（2分）優(yōu)秀的文化塑造人生。（2分）教育具有選擇、傳遞和創(chuàng)造文化的特定功能。（2分）教育教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。（2分）實(shí)施高考制度改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。（1分）14.（1）①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。（2分）隨著我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的變化發(fā)展，作為社會(huì)意識(shí)的法治理念也隨之變化發(fā)展。（1分）

②經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)具有反作用。（2分）當(dāng)上層建筑適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，它促進(jìn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的鞏固和完善；當(dāng)它不適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況時(shí)，會(huì)阻礙經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展和變革。（2分）當(dāng)上層建筑為先進(jìn)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，它就促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步；當(dāng)它為落后的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)服務(wù)時(shí)，則束縛生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙社會(huì)前進(jìn)。（2分）我國不斷完善法治，就是要使上層建筑適應(yīng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的發(fā)展。（1分）