第一篇：大學(xué)生黨員帶頭踐行核心價值觀的意義與實踐

大學(xué)生黨員帶頭踐行核心價值觀的意義與實踐

內(nèi)容摘要：大學(xué)生作為社會發(fā)展的一種新動力，充滿著朝氣與希望，是踐行社會主義核心價值觀不可或缺的一部分重要力量，踐行社會主義核心價值體系是大學(xué)生黨員義不容辭的責(zé)任。黨的十八大報告提出，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。這二十四字既反映了中國特色社會主義的發(fā)展要求，又承接了中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化與文明，它從社會主義文化強國的戰(zhàn)略高度，闡述了核心價值觀的重要意義。在未來，大學(xué)生黨員將是社會進(jìn)步發(fā)展的最大的受益者，所以應(yīng)該帶頭踐行社會主義核心價值觀，務(wù)必為社會主義核心價值觀體系的建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生、價值觀、踐行

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我在南京大學(xué)金陵學(xué)院的青共校課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近尾聲。這一個多月，我參與了各種青共校的課程，接受了許多博學(xué)的老師、教授的課程指導(dǎo)，收獲良多。通過這一個月的學(xué)習(xí)，我對黨有了更深入的認(rèn)識，同時，也有了許多思想上的轉(zhuǎn)變。以下我就這一個多月的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，淺顯地談?wù)勎覍Υ髮W(xué)生黨員帶頭踐行核心價值觀的意義與實踐的看法與思考。

社會主義核心價值觀作為社會公認(rèn)的價值觀標(biāo)準(zhǔn)，是對社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映了社會主義核心價值體系的豐富的內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和抽象的概括。在中共十八大的報告中，明確提出了“三個倡導(dǎo)”，即倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，這是對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的最新概括。

當(dāng)今時代，是一個飛速發(fā)展的時代。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的價值目標(biāo)由理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，從社會主體轉(zhuǎn)為個人主體。社會價值的取向也更加多元化。但是，個人的價值的追求與實現(xiàn)得到社會的重視的同時，個人價值追求的功利色彩也越來越重，大學(xué)生的競爭意識、效益意識、平等觀念也在逐漸增強。

當(dāng)代大學(xué)生價值觀的主流已經(jīng)發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。首先，當(dāng)代大學(xué)生的政治態(tài)度是積極的。當(dāng)代大學(xué)生關(guān)心國家的前途和命運，他們善于捕捉和接受新生事物，報紙、廣播、電視，特別是網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們獲取信息的重要工具。大多數(shù)同學(xué)對黨和政府的重大決策以及對重大事件的處理，能夠表示理解贊同和支持。政治思想上積極要求上進(jìn)貫穿當(dāng)代大學(xué)生成長的全過程。其次，當(dāng)代大學(xué)生的思想是務(wù)實的。對人生價值的看法與選擇，許多大學(xué)生都有自己的見解。他們已不滿足于課堂上所學(xué)到的專業(yè)知識，而把努力拓寬知識面、開闊視野、鍛煉各種駕馭生活的能力、了解社會、樹立自強自立放在第一位。多學(xué)些本領(lǐng)，多掌握幾種技能，適應(yīng)競爭，適應(yīng)社會，已得到當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同。最后，當(dāng)代大學(xué)生價值觀的主流是進(jìn)取的、向上的。當(dāng)代大學(xué)生對“追求健康向上、對社會有所作為”的人生價值觀普遍持認(rèn)可態(tài)度。他們富于同情心、責(zé)任感和正義感，越來越多的當(dāng)代大學(xué)生追求完美的人格質(zhì)量。但是，盡管當(dāng)代大學(xué)生的價值觀念存在著積極的層面，卻也存在著消極的一面，存在著誤區(qū)。例如，他們的人生理想的失重與個人主義的抬頭。在商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，當(dāng)代大學(xué)生中個人主義的現(xiàn)象有所抬頭，表現(xiàn)在:只顧自己利益，處處為自己著想、不愿關(guān)心和幫助他人，不參加集體活動，狹隘的個人主義、小團(tuán)體主義、本位主義現(xiàn)象嚴(yán)重。同時也有部分大學(xué)生有拜金主義的思想。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，有個別大學(xué)生開始接受并認(rèn)同金錢至上的觀點，出現(xiàn)了拜金主義，崇拜金錢，以含金量作為人生價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)。而且，有些大學(xué)生對優(yōu)良傳統(tǒng)的冷漠與價值偶像的錯位。近年來，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神與個別大學(xué)生的高消費、高享受的追求已經(jīng)格格不入了。在個別大學(xué)生心里逐漸產(chǎn)生了價值偶像的錯位。

之所以當(dāng)今大學(xué)生有這些價值觀上的誤區(qū)，究其原因，有許多方面，諸如社會轉(zhuǎn)型的影響，西方價值觀念的沖擊，學(xué)校教育機(jī)制的不健全以及信息社會網(wǎng)絡(luò)信息的影響，而家庭教育的缺乏和大學(xué)生自身存在的弱點則是大學(xué)生價值觀錯位的輔助和主觀因素。

[1]

隨著當(dāng)代大學(xué)生的價值觀的轉(zhuǎn)變，社會思潮對中國文化也產(chǎn)生了巨大的沖擊，大學(xué)生的價值目標(biāo)也從理想向現(xiàn)實轉(zhuǎn)變，很多大學(xué)生有意識或者無意識地收到感染，集體主義價值觀念逐步淡化，個人主體意識逐步增強，逐步確立了個人的主體性地位，越來越重視個人在社會和集體中的作用。在面對個人與集體、奉獻(xiàn)與回報等問題時，注重自身價值的實現(xiàn)。

為了解決大學(xué)生價值觀的錯位，應(yīng)該要加強理論引導(dǎo)，構(gòu)建社會主義核心價值體系。核心價值體系是在整體社會價值體系中處于統(tǒng)攝和支配地位，決定著整個價值體系的基本特征和基本方向的理念準(zhǔn)則。社會主義核心價值體系，是社會主義制度的內(nèi)在精神，是社會主義文化建設(shè)的根本，這一核心價值體系對于人們的思想和行為是一種基本規(guī)范和準(zhǔn)則，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的方向和保障。大學(xué)生價值觀教育必須以社會主義核心價值體系為主導(dǎo)，并緊緊圍繞這一核心價值體系展開。我們應(yīng)當(dāng)以社會主義核心價值體系作為影響大學(xué)生價值觀的主要內(nèi)容和主導(dǎo)因素，并結(jié)合大學(xué)生思想和生活實際，更新教育模式，以科學(xué)的教育內(nèi)容和方式方法，利用各種教育陣地，通過多種渠道，全方位地開展教育，將其內(nèi)化為大學(xué)生的價值觀。[2] 踐行社會主義核心價值觀的意義在當(dāng)前我國正在全面建成小康社會，堅持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實踐的背景下，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

首先，踐行社會主義核心價值觀是廣為群眾所接受的，它推進(jìn)了社會主義核心價值體系建設(shè)的基礎(chǔ)工程。近年來，社會主義核心價值體系建設(shè)在理論和實踐層面都取得了突破性進(jìn)展，特別是在社會主義核心價值體系的本質(zhì)、基本內(nèi)容、功能與作用、建設(shè)途徑等方面形成了社會共識，社會主義核心價值體系的力量在中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)中得到彰顯。隨著對社會主義核心價值體系認(rèn)識的深化，對社會主義核心價值觀的研究、凝練成為完善社會主義核心價值體系的著力點。黨的十八大之所以將其概括為二十四字，既使社會主義核心價值體系更具理論邏輯魅力，又能夠更好地被社會和群眾吸收。

其次，當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，思想文化交流交融交鋒更加頻繁，文化在綜合國力競爭中的戰(zhàn)略地位越來越凸顯，核心價值體系在社會發(fā)展和國家安全中的生命線作用越來越突出，為了實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)、堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須踐行社會主義核心價值觀。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。抓住機(jī)遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標(biāo)、堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須用社會主義核心價值體系來引領(lǐng)社會思潮，在全黨全社會凝聚起團(tuán)結(jié)奮斗的共同意志。讓廣大人民群眾參與進(jìn)來，共同為了實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而做出貢獻(xiàn)。

再則，踐行社會主義核心價值觀也是維護(hù)我國意識形態(tài)安全的迫切需要。長期以來，西方敵對勢力對我國實施西化分化的圖謀從沒停止過。當(dāng)今我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，社會矛盾多發(fā)，價值觀念多元多樣多變，西方敵對勢力乘機(jī)加緊對我國實施價值觀滲透戰(zhàn)略。面對西方價值觀滲透與反滲透斗爭，我們不能掉以輕心，必須堅守好價值觀領(lǐng)域這塊陣地，確保意識形態(tài)安全。這就需要我們堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，大力加強社會主義核心價值體系建設(shè)。這是一個長期而復(fù)雜的過程，我們必須提前做足充分的準(zhǔn)備。

大學(xué)生黨員理應(yīng)帶頭踐行社會主義核心價值觀，這是大學(xué)生黨員不可推卸的社會責(zé)任。這種踐行，不僅僅表現(xiàn)大學(xué)生的正確價值觀的導(dǎo)向，與積極進(jìn)取，刻苦努力的決心。青年大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，理應(yīng)把社會主義核心價值體系徹底而完整地吸收，堅持接受社會主義核心價值體系的引導(dǎo)，這有利于促進(jìn)大學(xué)生的成長，也是新時期黨和國家賦予大學(xué)生黨員的重大使命與責(zé)任。大學(xué)生黨員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展對社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)，全面加強和改進(jìn)自身思想道德，自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，把自己培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

為了更有效地帶頭踐行社會主義核心價值觀，大學(xué)生黨員需要尋找到正確的途徑，唯有有效適合的途徑，才能更好地發(fā)揮大學(xué)生黨員的積極作用。

第一，大學(xué)生黨員必須學(xué)習(xí)理論知識，把握實質(zhì)，成為學(xué)習(xí)思考的先行者。大學(xué)生黨員首先要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會馬克思主義的基本原理。中國的歷史發(fā)展進(jìn)程，以具體生動的實踐和無可爭辯的事實，充分體現(xiàn)了馬克思主義理論的巨大威力?？梢?，馬克思主義并沒有也不可能過時。大學(xué)生黨員要用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝頭腦，要從科學(xué)理論在歷史長河里、在時代潮流中、在現(xiàn)實實踐中，給我們的啟迪，來思索、解讀、感悟馬克思主義的真諦。做到先學(xué)、深思、學(xué)懂、導(dǎo)行。只有全面學(xué)習(xí)掌握馬克思主義基本原理及中國化馬克思主義理論成果，才能進(jìn)一步筑牢思想防線，提高政治敏銳力和政治鑒別力，從而抵御形形色色的社會思潮的污染和沖擊，正確辨析社會思想領(lǐng)域中的主流與支流，在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。只有掌握了馬克思的基本理論，才能把握實質(zhì)。

第二，大學(xué)生黨員還應(yīng)當(dāng)志向遠(yuǎn)大，實事求是，努力爭取成為共同理想的締造者。我們有理由相信，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，只要我們不懈地推進(jìn)中國特色社會主義偉大事業(yè)，一定能夠到達(dá)共產(chǎn)主義理想的彼岸。大學(xué)生黨員要成為共同理想的締造者，首要的是正確認(rèn)識我國改革發(fā)展中遇到的各種問題和長期積累的深層次矛盾；正確認(rèn)識社會進(jìn)步的漸進(jìn)性、艱巨性和復(fù)雜性。既看到面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，又要看到中國特色社會主義具有的旺盛生命力和優(yōu)越性，真切認(rèn)識共同理想的科學(xué)性、現(xiàn)實性及必然性。把個人理想和中華民族的共同理想統(tǒng)一起來，用遠(yuǎn)大理想共同理想引領(lǐng)個人理想。

[3]

要超越自我實現(xiàn)的狹小圈子，自覺把個人的成長進(jìn)步融入到推動國家發(fā)展民族振興的時代洪流中去，鍥而不舍地為實現(xiàn)共同理想而奮斗。只有矢志不移地追求與共產(chǎn)主義崇高目標(biāo)相一致，與中國特色社會主義共同理想相統(tǒng)一的人生理想，并付諸于行動，才能使個人理想得以升華和實現(xiàn)，從而體驗人生的價值和幸福。志向遠(yuǎn)大的同時，還應(yīng)深刻記住腳踏實地，實事求是。

第三，大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)以身作則，發(fā)揚社會主義榮辱觀。社會主義榮辱觀為社會成員確立了科學(xué)的價值導(dǎo)向、價值判斷和價值遵循。大學(xué)生黨員要永葆黨的先進(jìn)性和純潔性，必須加強榮辱觀修養(yǎng)。首先要知榮明恥。共產(chǎn)黨人的榮辱觀是以最廣大人民的根本利益和維護(hù)國家集體利益為出發(fā)點，以傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明相結(jié)合作為判斷榮辱的標(biāo)準(zhǔn)。社會主義榮辱觀以“八榮八恥”為核心內(nèi)容，是社會主義道德的本質(zhì)體現(xiàn)，也是共產(chǎn)黨員的基本道德標(biāo)尺。在明辨榮辱的前提下，做到知行統(tǒng)一更為重要。就是按照“八榮八恥”道德要求，處理國家集體社會與個人的關(guān)系，做當(dāng)榮之事，拒為辱之行。作為大學(xué)生黨員要強化黨性，認(rèn)真履行黨員義務(wù)，自覺抵制個人主義、拜金主義、享樂主義思想的影響，在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，修身立德，爭當(dāng)?shù)赖驴?。唯有以身作則，揚榮抑恥，大學(xué)生黨員才能做到成為社會主義榮辱觀的代表。

大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)爭做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者，這是時代的要求，也是不懈的追求。廣大大學(xué)生黨員要積極行動起來，不斷追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，努力將自身發(fā)展為可靠的接班人，為引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識做出新的貢獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)：

[1][2] 曾燕波.《當(dāng)代青年價值觀的分析與再塑對策》[J].青少年研究，2005年3月

查廣云.《把社會主義核心價值體系貫穿大學(xué)生日常思想政治教育》[J].高校理論戰(zhàn)線，2012年3月

王春英.《高校思想政治教育弘揚社會主義核心價值體系的路徑探析》[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012年[3]12月

第二篇：大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀（范文）

大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀

大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，作為個體，他們是大學(xué)生群體中的一員，而作為黨組織的一員，他們又是大學(xué)生中具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這種身份的雙重性，決定了大學(xué)生黨員先進(jìn)性的雙重屬性，那就是既要體現(xiàn)出大學(xué)生的屬性,又要體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。他們應(yīng)該具有更加敏銳的政治意識和更加堅定的理想信念，同時他們在廣泛學(xué)生中可以起到旗幟標(biāo)桿的模范帶頭作用。因此，認(rèn)清大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀，有助于通過大學(xué)生黨員清晰的把握整個大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的認(rèn)同情況，從而使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

大學(xué)校園文化活動是21世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分和高等教育的重要內(nèi)容之一。高質(zhì)量、高水平的校園文化活動，不僅可以豐富校園生活，而且能夠產(chǎn)生強大的凝聚力和吸引力，有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的群體意識和集體精神，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。因此，我們要充分發(fā)揮校園文化活動的重要作用，以文化為媒介，聯(lián)系黨員青年，發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范作用。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，有效地形成大學(xué)生黨員增強綜合能力素質(zhì)平臺，并運用這一平臺來擴(kuò)大黨員發(fā)揮模范作用的輻射空間與覆蓋范圍。社會實踐活動給大學(xué)生黨員了解國情、社情和民情提供了很好的機(jī)會，是大學(xué)生黨員拓展自身素質(zhì)的重要載體，服務(wù)社會的重要途徑。大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮要融入到各類社會實踐服務(wù)中。搭建大學(xué)生黨員服務(wù)奉獻(xiàn)平臺，有利于大學(xué)生黨員將掌握的知識運用到實踐中，增強其解決實際問題的能力，有利于增強大學(xué)生黨員適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，更有利于提高大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。

總之，要保證大學(xué)生黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，就是要大力搭建一系列大學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用、加強黨性鍛煉的活動平臺和有效載體，為黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供堅實的依托，讓學(xué)生黨員在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，使學(xué)生黨員真正當(dāng)好“排頭兵”，做好“領(lǐng)頭雁”。

第三篇：帶頭踐行社會主義核心價值觀

“努力追求高尚道德、帶頭踐行社會主義核心價值觀、保持積極健康的生活方式”討論稿

作為世界上最重要的社會主義國家，我國社會的核心價值體系就是社會主義核心價值體系，它體現(xiàn)在社會成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實生活里，和我們每個人都息息相關(guān)。

通過對社會主義核心價值體系的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們中共黨員必須從其四個基本層面加深理解，并結(jié)合實際工作加以踐行。

第一，要明確馬克思主義指導(dǎo)思想是社會主義核心價值體系的靈魂，把馬克思主義指導(dǎo)思想，運用到社會各個方面中。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，集中地代表了我國各族工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、愛國者的共同利益和愿望，是保證全體人民在政治上、道義上和精神上團(tuán)結(jié)一致，克服任何困難，爭取勝利的強大精神武器。

第二，民族精神是一定社會的時代精神的基礎(chǔ)和淵源，一定社會的時代精神賦予愛國主義精神發(fā)展的活力和動力。民族精神蘊含著民族的理想和信念，體現(xiàn)著民族的思想道德觀念及其行為準(zhǔn)則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行動、保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的強大力量。在幾千年的歷史進(jìn)程中，中華民族形成了以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神，這是中華民族身份的象征，是維系國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的精神紐帶，是中華民族歷經(jīng)風(fēng)雨曲折而始終堅如磐石的一個重要原因。民族精神之所以能夠維系民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，核心因素是愛國主義。這種歷久彌 新的愛國之情、報國之志，緊緊地把所有中華兒女維系在中華民族的精神家園。

第三，要堅持改革創(chuàng)新。改革創(chuàng)新同愛國主義精神在本質(zhì)上是相統(tǒng)的。民族精神的發(fā)展進(jìn)步，靠的就是不斷改革創(chuàng)新，任何一個民族，如果閉關(guān)自守，孤立發(fā)展，就必然走向落后和衰亡。只有不斷改革創(chuàng)新，汲取一切先進(jìn)科學(xué)的精神營養(yǎng)并充實到自己的民族精神寶庫之中，推動民族精神的發(fā)展，才能生生不息，跟上時代前進(jìn)的步伐。改革開放以來，中國人民在建設(shè)中國特色社會主義的偉大實踐中，不斷積累和形成了以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，它包括與時俱進(jìn)的意識和精神，開拓進(jìn)取的意識和精神，求真務(wù)實的意識和精神，講求效益的意識和精神，奮勇爭先的意識和精神。

第四，必須牢固樹立社會主義榮辱觀。黨員、干部的一言一行、一舉一動，對其他社會成員有著很強的示范作用，很大程度上影響著人民群眾對社會主義核心價值體系的認(rèn)同。黨員必須帶頭學(xué)習(xí)踐行社會主義核心價值體系，以身作則，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾。自覺用社會主義核心價值體系指導(dǎo)主觀世界的改造，加強個人思想品德修養(yǎng)，帶頭弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

第四篇：6.帶頭踐行社會主義核心價值觀

帶頭踐行社會主義核心價值觀

——六論學(xué)習(xí)貫徹總書記致全國教師慰問信精神

總書記在致全國教師慰問信中指出，希望廣大教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責(zé)任感?？倳浀囊笄衅谕麨閺V大教師的成長指明了方向。

任何國家和社會，都有社會成員普遍認(rèn)同的核心價值體系。社會主義核心價值體系是凝聚人民共同奮斗的強大力量，是指引社會前進(jìn)方向的精神旗幟。積極培育社會主義核心價值觀，促進(jìn)社會主義核心價值體系深入人心，對于團(tuán)結(jié)全國各族人民堅定不移走中國特色社會主義道路有著重大意義。

今天的中國正處于社會轉(zhuǎn)型階段、矛盾高發(fā)時期，社會思想觀念龐雜多元，拜金主義、享樂主義和極端個人主義甚囂塵上。人們期盼主流價值的倡導(dǎo)引領(lǐng)，渴望道德熱情的親和凝聚。教師，不僅承擔(dān)著教書育人的重任，更是美好價值的弘揚者、人類文明的傳承者。從這個意義上說，教師映射著社會發(fā)展的先進(jìn)性和時代性。在弘揚社會主義核心價值體系的良好氛圍中，教師是帶頭踐行者，也是良好社會風(fēng)尚的積極推動者。

近年來，張麗莉等一系列教師的英雄壯舉受到了廣泛贊揚，他們傳遞的社會主義核心價值激起了強烈共鳴。這充分說明，教師是“人倫之楷模，萬世之師表”，是美好價值理念的言傳身教

者，是能把社會主義核心價值觀深植于大眾心底、傳播最遠(yuǎn)最廣的人。廣大教師崇德重義、向上向善的言行能夠化堅冰為暖流，成為現(xiàn)實社會中的一泓清泉。而教師在帶頭踐行社會主義核心價值觀的過程中，也將不斷完善自我、延續(xù)文明、走向崇高。

帶頭踐行社會主義核心價值觀，是教師不可推卸的社會責(zé)任。這種踐行，不僅僅表現(xiàn)為學(xué)高為師、身正為范的力量，更體現(xiàn)在立德樹人、教書育人的點滴。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的重要時期，廣大教師要把社會主義核心價值體系融入教書育人全過程，堅持以社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)青少年，促進(jìn)他們健康成長，這是新時期黨和國家賦予教師的重大責(zé)任和神圣使命。要引導(dǎo)青少年系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義指導(dǎo)思想，自覺地把個人理想融入中國特色社會主義共同理想，堅定知黨、愛黨、跟黨走的信心和信念。要大力弘揚民族精神和時代精神，深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強和改進(jìn)學(xué)生思想道德教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺追求富強、民主、文明、和諧的國家理想，弘揚自由、平等、公正、法治的社會價值，遵守愛國、敬業(yè)、誠信、友善的道德規(guī)范，把青少年培養(yǎng)成為有高尚道德情操、有責(zé)任心、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人。

做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和堅定傳播者，這是時代的要求，也是不懈的追求。廣大教師要積極行動起來，不斷追尋真、傳播善、創(chuàng)造美、踐行愛，同時發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，大力開展社會主義核心價值體系教育，為培育可靠接班人、引領(lǐng)社

會思潮、凝聚社會共識做出新的貢獻(xiàn)。（

第五篇：論大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀

論大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀

摘要：大學(xué)生黨員作為學(xué)生中的先進(jìn)分子，作為個體，他們是大學(xué)生群體中的一員，而作為黨組織的一員，他們又是大學(xué)生中具有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。這種身份的雙重性，決定了大學(xué)生黨員先進(jìn)性的雙重屬性，那就是既要體現(xiàn)出大學(xué)生的屬性，又要體現(xiàn)出黨員的先進(jìn)性。他們應(yīng)該具有更加敏銳的政治意識和更加堅定的理想信念，同時他們在廣泛學(xué)生中可以起到旗幟標(biāo)桿的模范帶頭作用。因此，認(rèn)清大學(xué)生黨員社會主義核心價值觀認(rèn)同現(xiàn)狀，有助于通過大學(xué)生黨員清晰的把握整個大學(xué)生群體對社會主義核心價值觀的認(rèn)同情況，從而使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，也為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)更多的合格建設(shè)者和可靠接班人。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生

黨員

社會主義核心價值觀

當(dāng)代大學(xué)生黨員如何帶頭踐行社會主義核心價值觀的研究首先研究當(dāng)今社會大學(xué)生政治信仰的狀況、對社會主義核心價值觀的認(rèn)同狀況，并從當(dāng)代大學(xué)生自身存在的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、社會實踐能力等方面探討了大學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀，因而凸顯出對大學(xué)生黨員踐行社會主義核心價值觀研究的迫切性。

一、社會轉(zhuǎn)型和西方思潮的影響

改革開放后，我國經(jīng)濟(jì)從計劃經(jīng)濟(jì)向社會主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程，導(dǎo)致包括大學(xué)生黨員在內(nèi)的很多人更加注重個人利益，“貪污腐敗”“拜金主義”等現(xiàn)象的出現(xiàn)，也給思想文化領(lǐng)域帶來了沖擊，也對當(dāng)代大學(xué)生黨員的社會主義核心價值觀形成造成了巨大的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，信息化時代的到來，大學(xué)生黨員從各種渠道接收到很多西方的文化和思想，而部分大學(xué)生黨員面對這么多的信息，很難辨別出正確的、有價值的、能夠指導(dǎo)自己形成正確價值觀的信息。這就使得大學(xué)生盲目跟從，很難自我反省。更使得面對社會主義核心價值觀，大學(xué)生黨員很難認(rèn)同，這是客觀原因之一。

正確處理好組織培養(yǎng)與自我教育的關(guān)系是十分關(guān)鍵的，強化自我教育作用，變被動教育為主動教育，把自我教育貫穿于整個理想教育和黨性鍛煉之中，從而不斷增強大學(xué)生黨員的主體意識、自我教育能力和自我管理能力，并實現(xiàn)其政治修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升。

二、規(guī)范自身與增強監(jiān)督，踐行誠信品德

考試，作為對所學(xué)知識的檢測與考查，能使廣大學(xué)生更清楚地認(rèn)識到自身所存在的問題，因此，堅持優(yōu)良的考風(fēng)也是必要和關(guān)鍵的。更為重要的是，考風(fēng)與

誠信息息相關(guān)，良好的考風(fēng)彰顯著優(yōu)良的誠信品質(zhì)。大學(xué)生黨員要嚴(yán)格要求自己，從嚴(yán)規(guī)范自身行為，決不允許自己出現(xiàn)考試舞弊行為，在維護(hù)良好的考風(fēng)上做出表率。大學(xué)生黨員可以通過開展“誠信考試，杜絕舞弊”簽名、召開以“誠信考試”為主題的支部大會等活動，適時地宣傳優(yōu)良考風(fēng)，鼓勵大家誠信應(yīng)考，發(fā)揚優(yōu)良品質(zhì)。同時，大學(xué)生黨員還要積極配合監(jiān)考老師工作，督促、監(jiān)督不良的考試風(fēng)氣，對于具有舞弊行為和存在不良考風(fēng)的個人或班級要做好積極向上的思想引導(dǎo)工作，最終從源頭上真正解決考風(fēng)考紀(jì)問題。

三、增強責(zé)任意識

大學(xué)生黨員自身認(rèn)同特點的影響大學(xué)生黨員比較了解和熟識貼近自己生活實踐的社會主義核心價值觀內(nèi)容,對這些內(nèi)容也容易認(rèn)同。但是與個人利益和現(xiàn)實生活沒有直接聯(lián)系的價值觀念就很冷漠。面對社會主義核心價值觀的認(rèn)同過程，出現(xiàn)明顯利己傾向，例如不負(fù)責(zé)任的跳槽、虛假畢業(yè)簡歷等。另外，大學(xué)生黨員認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同高，行動認(rèn)同低的情況比較明顯，例如,在平時生活中會以社會主義榮辱觀視為自己的行為規(guī)范，但是看到校園有不文明情況發(fā)生時，卻不能上前制止，這種現(xiàn)象的發(fā)生是因為當(dāng)今大學(xué)生黨員突出的往往是他們“大學(xué)生”的身份，而沒有突出“黨員”的身份，社會責(zé)任感和旗幟意識不強，對于社會主義核心價值觀的認(rèn)同，更多的是在認(rèn)知和情感層面上的理解, 而需要進(jìn)一步加強行為層面。

四、發(fā)揮校園文化活動的作用，形成大學(xué)生黨員

大學(xué)校園文化活動是21 世紀(jì)人才培養(yǎng)的重要構(gòu)成部分和高等教育的重要內(nèi)容之一。高質(zhì)量、高水平的校園文化活動，不僅可以豐富校園生活，而且能夠產(chǎn)生強大的凝聚力和吸引力，有助于培養(yǎng)和激發(fā)廣大學(xué)生的群體意識和集體精神，促進(jìn)學(xué)生全面成長成才。因此，我們要充分發(fā)揮校園文化活動的重要作用，以文化為媒介，聯(lián)系黨員青年，發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范作用。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校園文化活動，有效地形成大學(xué)生黨員增強綜合能力素質(zhì)平臺，并運用這一平臺來擴(kuò)大黨員發(fā)揮模范作用的輻射空間與覆蓋范圍。

1．帶頭參與作用，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的競爭意識

培養(yǎng)大學(xué)生黨員的帶頭作用，努力塑造典型的學(xué)生黨員形象。在校園文化活動過程中，我們要鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極參與，并時刻提醒他們用正確的參賽心態(tài)引導(dǎo)其他同學(xué)來參加校園文化活動，在活動中形成良好的競爭關(guān)系，從而達(dá)到大學(xué)生黨員與非學(xué)生黨員之間共同進(jìn)步的目的。

2．“主力軍”表率，增強大學(xué)生黨員的主動性與創(chuàng)造性

大學(xué)生黨員是黨的隊伍中最具創(chuàng)新思維能力、最富有活力的生力軍，也是開辟校園文化建設(shè)的主力軍，在實踐工作過程中，我們要不斷提高大學(xué)生黨員參加

校園文化活動的主動性和創(chuàng)造性，讓他們自覺、自動地開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂、社會實踐、志愿服務(wù)、體育競技等各級各類校園文化活動，把德智體美都滲透到校園文化活動之中，以此豐富與充實大學(xué)生的業(yè)余生活，促進(jìn)學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，營造濃郁的校園文化氛圍。

3．凝聚作用，牢固大學(xué)生黨員的群眾基礎(chǔ)

校園文化活動的目的之一是吸引大多數(shù)的同學(xué)參與其中，提供一個讓學(xué)生發(fā)揮才能、施展才華的舞臺。能否有效地吸引大多數(shù)青年學(xué)生參與到校園文化活動中來，大學(xué)生黨員的作用至關(guān)重要。作為大學(xué)生黨員，就應(yīng)該是非黨員學(xué)生的一面旗幟，具有很強的感召力、向心力和影響力。在平常的生活與學(xué)習(xí)中，大學(xué)生黨員主動團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助后進(jìn)，養(yǎng)成良好品格，言行一致，誠實守信，讓自身的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)。在校園文化活動過程中，大學(xué)生黨員將自身的人格魅力、工作能力得到充分地鍛煉與發(fā)揮，并充分利用自己的表率作用將非黨員同學(xué)凝聚到了校園文化活動中，將產(chǎn)生強大的凝聚力和親和力。__

五、以社會實踐為載體，搭建大學(xué)生黨員服務(wù)奉獻(xiàn)平臺

社會實踐活動給大學(xué)生黨員了解國情、社情和民情提供了很好的機(jī)會，是大學(xué)生黨員拓展自身素質(zhì)的重要載體，服務(wù)社會的重要途徑。大學(xué)生黨員先鋒模范作用發(fā)揮要融入到各類社會實踐服務(wù)中。搭建大學(xué)生黨員服務(wù)奉獻(xiàn)平臺，有利于大學(xué)生黨員將掌握的知識運用到實踐中，增強其解決實際問題的能力，有利于增強大學(xué)生黨員適應(yīng)社會、服務(wù)社會的能力，更有利于提高大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識。

1．以校內(nèi)社會實踐活動為主，搭建大學(xué)生黨員模范作用發(fā)揮平臺 校園內(nèi)社會實踐活動應(yīng)該是大學(xué)生黨員社會實踐的主渠道之一。我們要通過大學(xué)生黨員參與校園文化、學(xué)生管理、黨建工作等，讓學(xué)生看到自身知識和能力上存在的不足，促使其比較客觀地去重新認(rèn)識、評價自我，逐步擺正個人在社會和人民群眾中的位置，并不斷地提高自身素質(zhì)和能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。校園內(nèi)大學(xué)生黨員的社會實踐活動形式多樣，如，設(shè)立學(xué)生黨員服務(wù)責(zé)任區(qū)，高年級學(xué)生黨員擔(dān)任低年級班主任，承擔(dān)黨、團(tuán)課任務(wù)，開展幫困助學(xué)活動以及科技活動和校內(nèi)青年志愿者活動等，大學(xué)生黨員要積極投身各種校內(nèi)社會實踐活動，鍛煉與提高自身的能力，并用自己的勞動與工作為同學(xué)們提供服務(wù)，最終促進(jìn)自己的全面發(fā)展，體現(xiàn)“一個黨員一面旗”。

2．拓展校外社會實踐活動，突顯大學(xué)生黨員奉獻(xiàn)精神

大學(xué)生黨員校外社會實踐活動與大學(xué)生社會實踐活動是一體的。對生活在多元文化大背景下的大學(xué)生黨員而言，深入社會，不僅可以打開眼界、拓寬視野，提高自身的適應(yīng)能力，而且還可以通過服務(wù)社會，增強自己的使命感和社會責(zé)任

感。因此，要不斷努力地建立覆蓋鄉(xiāng)村、企業(yè)、社區(qū)等多層次、多渠道的服務(wù)社會的實踐基地，積極為大學(xué)生黨員拓寬接觸社會的渠道。要通過開展各種主題鮮明、形式多樣的實踐活動，使他們自覺地把理論知識用于實踐，達(dá)到學(xué)以致用的目的。并在活動中接受鍛煉、增長才干、體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，從而更好地激發(fā)他們勤于學(xué)習(xí)、勇于實踐，善于創(chuàng)新，奮發(fā)向上的熱情?？傊?，要保證大學(xué)生黨員的先鋒模范作用得以充分發(fā)揮，就是要大力搭建一系列大學(xué)生黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用、加強黨性鍛煉的活動平臺和有效載體，為黨員先鋒模范作用的發(fā)揮提供堅實的依托，讓學(xué)生黨員在實踐中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)，使學(xué)生黨員真正當(dāng)好“排頭兵”，做好“領(lǐng)頭雁”。

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