第一篇：感恩共產(chǎn)黨(阿依努爾依明)

感恩共產(chǎn)黨、爭(zhēng)做模范人

尤魯都斯巴格鎮(zhèn)塔格艾日克小學(xué)校長(zhǎng)—阿依努爾依明

黨的十九大勝利閉幕了，通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)十九大精神，我深刻認(rèn)識(shí)到：作為中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，必須要不忘為人民服務(wù)的初心，不忘實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的雄心。

我是一名受黨教育多年的黨員干部，在基層一線已經(jīng)工作十幾年。多年來，我深深地?zé)釔蹅ゴ蟮狞h，熱愛我們偉大的祖國(guó)，深深地?zé)釔勰_下這片熱土和這里的各族人民，切身感受到新疆發(fā)fāntiānfù

róng生的翻天覆地變化，深刻感受到和全疆各族群眾相融共生、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，深切體會(huì)到各族人民的日子一天比一天美好而帶來的幸福和喜悅。

我是一個(gè)農(nóng)民的孩子、爸爸媽媽都是樸素善良的農(nóng)民。過著日出而作、日落而息的生活，因?yàn)榘职謰寢尳?jīng)歷過舊社會(huì)太多的苦難、深深地知道農(nóng)民當(dāng)家作主的生活來之不易，所以父母從小就教育我們兒女要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)會(huì)感恩對(duì)社會(huì)有用的人。

舉世矚目的中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)在北京勝利召開，這是我們黨在全面建成小康社會(huì)決勝階段，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)，是在黨和國(guó)家的發(fā)展新的歷史階段召開的具有極其重大的歷史意義的大會(huì)。大會(huì)號(hào)召，全黨全國(guó)各族人民要緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，銳意進(jìn)取，埋頭苦干，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，完成祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)世界和平促共同發(fā)展三大歷史任務(wù)，為決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó) 特色社會(huì)主義偉大勝利，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)人民對(duì)美好生活的向往繼續(xù)奮斗。

作為一名黨員，一名人民教師對(duì)黨的十九大召開，我感到無比激動(dòng)，既感到光榮又感到振奮。我要堅(jiān)決與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，積極響應(yīng)大會(huì)號(hào)召，爭(zhēng)做一名合格黨員。

我要更加堅(jiān)定政治理想信念。在政治立場(chǎng)等重大原則問題上，我要始終旗幟鮮明，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，把社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目kángzàijiānshàng標(biāo)扛在肩上，落實(shí)到行動(dòng)上，堅(jiān)持以身許黨許國(guó)、以身報(bào)黨報(bào)國(guó)，quánwēi時(shí)刻牢記自己是黨的人，堅(jiān)定堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，不折不扣貫徹落實(shí)十九大精神，貫徹落實(shí)以習(xí)近平同志為核心的黨中央確定的新疆工作總目標(biāo)和從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略部署，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，遵守黨的規(guī)定，確保自治區(qū)黨委的安排部署和地委、縣委的工作要求落實(shí)到位，確保社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)落地生根。

xiào“吃水不忘挖進(jìn)人”我唯一能做的就是用實(shí)際行動(dòng)報(bào)效黨、報(bào)效祖國(guó)、報(bào)效人民，爭(zhēng)當(dāng)民族團(tuán)的衛(wèi)士，爭(zhēng)做政治堅(jiān)強(qiáng)，敢于擔(dān)當(dāng)，反對(duì)分裂的排頭兵！在今后的工作中，我更加團(tuán)結(jié)我的同

lǚzhí事，發(fā)揮好一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用認(rèn)真履職。我還要教育好我的子女，讓他們從小就熱愛黨、熱愛國(guó)家、熱愛中華民族大家庭，讓他們跟從小各族小朋友一起玩、一起成長(zhǎng)、一起學(xué)習(xí)，讓他們知道今天的幸福生活來之不易、一定要倍加珍惜，讓他們從小學(xué)好普通話，讓感恩祖國(guó)，感恩老師，感恩父母的思想從小就在他們心里扎根。

第二篇：木壘阿依努爾：母女情深教案

2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會(huì)·觀摩研討課交流教案之一

第十三課 母女情深

昌吉州木壘縣一中 阿依努爾

第一課時(shí) 課文學(xué)習(xí)

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過自讀理解、討論交流、講練結(jié)合，使每個(gè)學(xué)生都能完全理解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握課文的表達(dá)方式，理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語和句型。

二、重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文中出現(xiàn)的詞語，句型。

三、難點(diǎn)：學(xué)生能通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得世界上最親密深厚的親情，莫過于父母與子女之間的感情。

四、教學(xué)步驟：

(一）、從這個(gè)短片中你懂得了什么呢？

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是：第十三課 母女情深（板述課題）(二)、分析課文：

1、第一段請(qǐng)一位同學(xué)來讀：

分配任務(wù)：請(qǐng)其它同學(xué)邊讀邊思考，第一段作者講了一件什么事情？ 提問：

第一自然段：你知道發(fā)生了什么事情嗎？ 問：我獨(dú)自處理了什么事情？

問：可我為什么又對(duì)媽媽撒了謊？（害怕母親擔(dān)心）板書

2、那么我對(duì)媽媽撒了謊之后，我又想了什么。第二段請(qǐng)大家自由讀并完成練習(xí)。分配任務(wù)：

請(qǐng)同學(xué)們用最快的速度完成手中的練習(xí)題，看看誰做的最快。（多音字組詞）（PPT）分配任務(wù)：各小組的學(xué)生同時(shí)查字典解決。重點(diǎn)詞語解釋：（PPT）

黯淡：

1、陰沉;昏暗。

2、比喻沒有希望，不美好。（色彩黯淡）逃避：躲開/不愿意或不敢接觸的事物。（逃避現(xiàn)實(shí)、逃避責(zé)任、逃避責(zé)罰）責(zé)罰：處罰。

迫使：用強(qiáng)力或壓力讓別人做某事。（迫使讓步、迫使離開）先讓同學(xué)們查字典（分配給各小組），再列出正確解釋。提問：

問：從第二段中你讀出了什么？（我很頑皮）

從哪些語句可以看出我很頑皮？

除了頑皮還有什么呢？（我對(duì)自己學(xué)費(fèi)的處理）。這件事我是怎么做的？ 然而我告訴母親的只是什么？（我的成績(jī)，我很好）

為什么我告訴母親的只是成績(jī)和自己在這里很好而不是別的？（我不想讓母親擔(dān)心。）母親很少來學(xué)校，她在家里又忙些什么事情呢？ 連續(xù)用了五個(gè)“忙”說明母親怎么樣？（母親很辛苦，也很忙碌，而我也能體諒母親）（這是一個(gè)排比句）母親忙是為了什么？（為了生活，也為了我。）板書

3、下面我們一起再來看看第三、四自然段講的是什么？ 請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)來讀第三、四段的內(nèi)容： 分配任務(wù)：各小組的學(xué)生同時(shí)查字典解決詞語。重點(diǎn)詞語解釋：

嫉妒：忌妒。與他人比較，他人各方面都很好，由此產(chǎn)生的一種忌妒心理。撒嬌：仗著受人寵愛故意作態(tài)。（一般小孩子愛撒嬌）怨天尤人：抱怨天，埋怨別人。迷茫：看不清、弄不明白。頹廢：意志消沉、精神不振。

（PPT）先讓同學(xué)們說說，在列出正確解釋。提問：

問：這段中講了我去哪里讀書？（省城）

在省城上學(xué)時(shí)的條件怎么樣？（艱苦）2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會(huì)·觀摩研討課交流教案之一

從哪些地方可以看出來呢？

作為女孩我們都喜歡瘦是不是？可是課文里的我為什么希望自己胖一點(diǎn)呢？（這可以證實(shí)我真的很好）（害怕母親看見我時(shí)擔(dān)心我在學(xué)校的情況不好。）

然而當(dāng)自己能獨(dú)立處理一些事情，能面對(duì)一切的時(shí)候，我對(duì)班里的同學(xué)也有一些嫉妒，從哪些地方可以看出來呢？這些說明同學(xué)們與他么的父母之間是怎樣的？我和母親之間又是怎樣的呢？（兩人的話很少。）從哪里可以看出來？

但只要聽到媽媽的聲音我還是會(huì)對(duì)他說：我很好，真的很好。（這說明我很堅(jiān)強(qiáng)。）板書

4、請(qǐng)一個(gè)組的同學(xué)讀第五自然段： 分配任務(wù)：

請(qǐng)快速的完成下列練習(xí)：形近字組詞（PPT）問： 朋友為什么說我很堅(jiān)強(qiáng)？

但為什么認(rèn)為母親比我更堅(jiān)強(qiáng)？（母親的堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)在：繼父去世的消息都沒有告訴。）（母親是害怕影響我的學(xué)習(xí)，獨(dú)自承受了這一切。）

5、齊讀最后一段： 重點(diǎn)詞語解釋：

分配任務(wù)：各小組的學(xué)生同時(shí)查字典解決。坐冷板凳：比喻不受重視。

白眼：眼睛超上或想旁邊看，現(xiàn)出白眼珠，時(shí)看不起別人的一種表情。

先讓同學(xué)們說說、查字典，再列出正確解釋。提問：

這一段中有一個(gè)排比句，請(qǐng)找一找？

在這一段中我告訴了母親什么？(過去的經(jīng)歷。)母親又是怎么說的？(既然我不愿意讓她擔(dān)心，她又何必讓我知道她在擔(dān)心呢？)板書

從母親的這句話中我體會(huì)到：母親還是很在意我的，只是她沒有把愛完全的體現(xiàn)出來，只是深藏在心中，這是一種感人的愛，從而讓我懂得了母愛是偉大的，也是無私的。板書： 自己的事情自己做 → 不想讓母親擔(dān)心

母親在為生活、為我 → 忙碌、辛苦

我在省城上學(xué)的情況 → 艱苦

朋友對(duì)我的評(píng)價(jià) → 很堅(jiān)強(qiáng)

在我心里的母親 → 比我更堅(jiān)強(qiáng)

把愛深藏在心中，感人的愛 母愛是偉大的，無私的。

6、作業(yè)：你和父母之間有過感人的事情嗎？請(qǐng)說一說，寫一寫。

第二課時(shí) 課文學(xué)習(xí)運(yùn)用

一、教學(xué)目標(biāo): 本節(jié)課主要以課文為材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料、語言知識(shí)進(jìn)行聽說讀寫。

二、重點(diǎn)：學(xué)生能用自己的話來復(fù)述課文的內(nèi)容。

三、難點(diǎn)：聽一個(gè)小故事并完成練習(xí)。

四、教學(xué)步驟：

（一）復(fù)述課文

1、分配任務(wù)：將同學(xué)分成幾個(gè)小組，讓同學(xué)們?cè)诟餍〗M中討論，復(fù)述課文。

復(fù)述內(nèi)容：

要求：先在小組中復(fù)述一遍，然后推選一位學(xué)生在全班復(fù)述。

自己的事情自己做

→ 不想讓母親擔(dān)心 2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會(huì)·觀摩研討課交流教案之一

母親在為生活、為我 → 忙碌、辛苦

我在省城上學(xué)的情況 → 艱苦

朋友對(duì)我的評(píng)價(jià) → 很堅(jiān)強(qiáng)

在我心里的母親→把愛深藏在心中，感人的愛

2、全班復(fù)述完成以后，進(jìn)行評(píng)比，對(duì)優(yōu)秀者給予掌聲鼓勵(lì)。

（二）聽故事做練習(xí)。

將準(zhǔn)備好的文章發(fā)給同學(xué)們 ：

1、先讓同學(xué)們自己讀，在讀的過程中完成練習(xí)1）、2）題，然后選幾位同學(xué)站起來分別讀出詞語的正確發(fā)音和成語的意思。課后練習(xí)： 分配任務(wù)： 1）給下列劃線的生字及詞語寫出拼音（請(qǐng)同學(xué)讀出正確發(fā)音）猶如 繁星 疲憊 撐開 不禁

懸掛 額頭 觸摸 勸阻 呵護(hù) 2）成語解釋（請(qǐng)同學(xué)們查字典理解意思）傾盆大雨：

忐忑不安：

2、分配任務(wù)：

分別請(qǐng)幾位同學(xué)讀文章，然后做3）、4）題。3）找出課文中的排比句。

是誰給了我健康的身體？是您呀，媽媽！是誰在時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)我？是您呀，媽媽！是誰教會(huì)了我說話？是您呀，媽媽！是誰教會(huì)了我走路？是您呀，媽媽！4）判斷題。

A、媽媽冒著雨去給我買橡皮。（）B、媽媽走后我覺的無所謂。（）C、媽媽買回橡皮以后又說了我?guī)拙?。（?/p>

D、媽媽生病了，我和爸爸不顧媽媽的勸阻，把她送進(jìn)了醫(yī)院。（）E、這件事情過去了，我早把它忘了。（）

3、請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)短的語言總結(jié)故事內(nèi)容。

（三）、作業(yè)：請(qǐng)找?guī)灼P(guān)于情親的故事，帶到班里和同學(xué)們一起分享。

第三課時(shí) 真實(shí)交際（寫作練習(xí)）

一、教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在實(shí)際中自由運(yùn)用、交際的目的。

二、重點(diǎn)：結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，達(dá)到在實(shí)際中自由運(yùn)用、交際的目的。

三、難點(diǎn)：讓學(xué)生能通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)自己動(dòng)手練習(xí)寫一寫小作文。

四、教學(xué)步驟：

通過學(xué)習(xí)課文我們理解了父母是關(guān)心和呵護(hù)我們的，那么你和你父母之間相處的怎么樣呢？根據(jù)要求完成練習(xí)。

1、分別給各組分配任務(wù)：（小組或同桌討論）想一想、說一說、寫一寫：

1）請(qǐng)你用語言來描述一下你父親或母親的外貌特征。2）你和母親之間有沒有不能相互理解的事情？ 3）你是怎樣處理與父親、母親之間的矛盾的？ 4）你希望父母和你的關(guān)系是什么樣的？

2、小練筆：

根據(jù)剛才的練習(xí)我們來寫一篇小作文。（通過一件小事寫一寫你的父親或母親。150字左右）2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會(huì)·觀摩研討課交流教案之一

要求用以下的關(guān)聯(lián)詞語及詞語：

無論??都?? 雖然??但是?? 怨天尤人 牽掛 嫉妒 撒嬌 花白 黯淡 眼神 2）請(qǐng)學(xué)生口頭解釋理解以上的詞語，然后進(jìn)行寫作。3）寫作完成以后，讓學(xué)生讀出自己的小作文，請(qǐng)學(xué)生互評(píng)。

作文寫的好的用掌聲給予鼓勵(lì)。

3、作業(yè)：

將今天寫的小作文擴(kuò)寫成 250字左右的作文。

第四課時(shí) 自學(xué)課文二

一、教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課主要以課文二為材料，通過練習(xí)鞏固閱讀理解能力

二、重點(diǎn)：理解文章中出現(xiàn)的詞語的意思。

三、難點(diǎn)：自學(xué)并完成課后的練習(xí)。

四、教學(xué)步驟： 分配任務(wù)：

1、自讀課后的詞語，并將不理解的詞語劃出來，小組討論（查字典）理解詞語的意思。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生讀詞語，并請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真聽給予評(píng)價(jià)，糾正發(fā)音，解釋詞語。詞語解釋： 尋思： 一本正經(jīng)： 怔?。?叮囑： 籠罩： 洗漱： 麻木： 恬靜： 嗔怪：

3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，自學(xué)完成課后的練習(xí)。請(qǐng)你填一填： 莫名（）（）（）（）無奇 一本（）（）（）（）心思（）手（）腳 布滿（）（）清醒（）（）（）（）然 提問： 1）、課文中提到了幾個(gè)人物？ 2）、課文的題目是“愛如茉莉”，媽媽為什么認(rèn)為“真愛”像茉莉？ 3）、爸爸為什么沒有吃“我”買的餃子？ 4）、爸爸為什么非要握著媽媽的手睡覺？ 5）、媽媽的手腳為什么會(huì)麻木？

6)、通過學(xué)習(xí)課文你認(rèn)為什么是“愛”？

7)、本文與課文一《母女情深》比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

4、同學(xué)們除了以上的問題之外根據(jù)課文你還可以提出一些什么樣的問題呢？ 生：提出問題。

4、根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下的判斷題。1）我問了媽媽一個(gè)奇妙的問題，媽媽不會(huì)回答，所以她臉紅了。（）2）父親出差沒有回來，媽媽急得生病住院了。()3）因?yàn)闆]有地方睡覺，爸爸趴在媽媽的床邊睡了一夜。()4）在爸爸的照顧下，媽媽睡了個(gè)好覺。()5）我的父母深愛著對(duì)方，愿意為對(duì)方盡可能的付出。()1）2012年自治區(qū)中小學(xué)漢語教學(xué)研討會(huì)·觀摩研討課交流教案之一

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)這篇文章讓我們懂得了世界上最偉大的關(guān)愛莫過于親情，所以我們應(yīng)該珍惜這份親情。

5、拓展閱讀：

自學(xué)完成。同學(xué)們?cè)陂喿x的同時(shí)，若出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字詞要求通過查字典的方法解決，并可以互相討論，理解閱讀的意思。這關(guān)鍵是能否培養(yǎng)學(xué)生的探究新知識(shí)的興趣。

6、作業(yè)：

找?guī)灼P(guān)于親情的故事和同學(xué)們一起讀 一讀，加深對(duì)課文的理解。

第三篇：阿依努爾·艾日肯師徒結(jié)對(duì)子總結(jié)

焉耆縣第三中學(xué)2015-2016學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)結(jié)對(duì)子

工作總結(jié)

自我校實(shí)行“師徒結(jié)對(duì)”工作以來，我有幸劉志梅老師成為我的徒弟。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：

1.每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是劉志梅老師認(rèn)真分析我的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于我好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

2.雖然我和劉老師年齡相同，一塊兒參加工作，但她比我經(jīng)驗(yàn)，我還是向她虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我的工作目標(biāo)之一。

3.師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。

4.我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。劉教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好。真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來很大收獲，那么師徒

之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而得到提高。

綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。

數(shù)學(xué)組 阿依努爾·艾日肯 2016年1月22日

第四篇：瑪依努爾古麗工作總結(jié)

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期漢語教學(xué)

工作總結(jié)

瑪依努爾古麗·艾合買提

達(dá)浪坎鄉(xiāng)第一中學(xué) 2015年6月22日

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期漢語教學(xué)工作

總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了八年級(jí)一，二班的漢語教學(xué)工作，一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以“四好老師”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，在課堂教學(xué)上進(jìn)行了改革。用“122教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；同時(shí)，進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。從而，學(xué)生的聽力理解和閱讀理解能力有了一定的提高，期末成績(jī)也有了明顯的提高。

四，正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步推廣“122教學(xué)模式”、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

第五篇：個(gè)人總結(jié)瑪依努爾買買提

個(gè)人工作總結(jié)

本人是古勒魯克鄉(xiāng)中學(xué)教師瑪依努爾·買買提，女，維族，具有大專學(xué)歷，1999年7月畢業(yè)于喀什師范學(xué)院政歷系。2005年12月任職中教二級(jí)。本人任職中教二級(jí)以來，做了如下教學(xué)工作：

一．政治思想工作方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策、17大精神和“三個(gè)代表”重要思想和鄧小平中國(guó)特色的社會(huì)主義理論，嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)提高政治理論水平。教育結(jié)合教學(xué)過程用戶黨和國(guó)家的各項(xiàng)政策，思想方面堅(jiān)持和黨中央保持一致。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以馬列主義毛澤東思想指導(dǎo)下，密切的結(jié)合教學(xué)工作合思想，反對(duì)民族分裂和非法宗教活動(dòng)的實(shí)踐和前提時(shí)時(shí)實(shí)現(xiàn)了“兩個(gè)必要”“兩個(gè)狠抓”“三不準(zhǔn)”。認(rèn)真學(xué)習(xí)中央7號(hào)文件，認(rèn)真學(xué)習(xí)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂在教育工作精神。積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及培訓(xùn)，為使提高自己的政治理論水平而努力。

一．專業(yè)工作方面

我深刻認(rèn)為,課堂是實(shí)施德育教育的主陣地，學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育是一種全員性策略。教學(xué)過程是教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)能力，逐步形成辯證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的過程。在這一過程中，教師在向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，培

養(yǎng)認(rèn)識(shí)能力的同時(shí)，必將影響學(xué)生思想、品質(zhì)、意志、性格的發(fā)展。課堂是現(xiàn)代學(xué)校教育的縮影。學(xué)生在校的大部分時(shí)間都是在課堂中度過的，本文從德育滲透的必要性、德育滲透方式的可行性和德育滲透的原則問題略抒己見。