第一篇：慶陽(yáng)市長(zhǎng)慶中學(xué)2016屆高考備考方案

慶陽(yáng)長(zhǎng)慶中學(xué)2017屆高考備考方案

高三年級(jí)組

為了促進(jìn)高三備考復(fù)習(xí)緊張、有序、高效開(kāi)展，做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)備考工作，提高備考的針對(duì)性和實(shí)效性，現(xiàn)依托往屆高考復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本屆高三實(shí)際，特制定本方案。

一、基本情況

學(xué)生情況：本年級(jí)目前共有在籍學(xué)生177人（本校在讀理科102人，文科72人，外借3人），其中專(zhuān)業(yè)生約24人（體育生8人，傳媒生5 人，美術(shù)生8人，音樂(lè)生3人）

美術(shù)：楊志鴻 安俊昊 趙珺茹 李興霞 李文靜 王雅婕 劉亞婷 趙文博 體育：賈宇杰 樊良帥 馮選選 李鵬益 周興國(guó) 王文成 邊永矗 蓋維召 音樂(lè)：石莎莎 李 葉 呂博龍

傳媒：徐 昊 楊 燕 魯 遙 劉 姍 李丹妮 空乘：劉 丹 秦瑜廷 樊琪琳 書(shū)法：申 旭 欒文曦 王仁杰

本屆學(xué)生入學(xué)時(shí)上隴中分?jǐn)?shù)線(xiàn)41人，雖然和上屆學(xué)生相比上線(xiàn)人數(shù)較多，但學(xué)生整體基礎(chǔ)弱，底子薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性差是對(duì)我們的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

教師狀況：本屆高三任課教師，基本都有八、九年的教學(xué)經(jīng)歷，年富力強(qiáng)，大多數(shù)的文化課老師都有至少兩到三屆的高考備考經(jīng)歷，且有多位教研組長(zhǎng)。都有著較強(qiáng)的職業(yè)理想和工作熱情，應(yīng)該說(shuō)是一支肯吃苦、能拼搏、有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)這是我們?nèi)〉脛倮幕A(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

以考綱為依據(jù)，以考試說(shuō)明為指南，以新課標(biāo)為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體藝并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類(lèi)要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。讓師生都“做明白人，做勤快人，做能成事的人”，讓師生都能成事。堅(jiān)持三輪（一輪打基礎(chǔ)、二輪提能力、三輪抓應(yīng)考），緊扣三基（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法），落實(shí)五個(gè)環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試）,牢抓五個(gè)方面（抓教師、抓學(xué)生、抓家長(zhǎng)、抓備考、抓實(shí)效）。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，爭(zhēng)取2017年高考取得喜人的成績(jī)。

組 員：班主任及全體任課教師 3.備課組長(zhǎng)

語(yǔ)文：司赟璋 數(shù)學(xué)：趙冬梅 英語(yǔ)：張宏亮 文綜：李曉霞 理綜：閆小明 具體分工：

蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)把握全局，支持年級(jí)主任抓備考常規(guī)管理和檢查備考方案的實(shí)施情況。

年級(jí)主任全面負(fù)責(zé)年級(jí)工作，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)情況，帶領(lǐng)年級(jí)組教師進(jìn)行有效的工作，積極組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)處理本年級(jí)任課教師之間、教師和班主任之間的關(guān)系，促進(jìn)年級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作。

年級(jí)組長(zhǎng)重點(diǎn)負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作，要配合年級(jí)主任做好常規(guī)管理、尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)和紀(jì)律管理工作，負(fù)責(zé)高三考練組織、工作安排、年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)處理等。

各班主任負(fù)責(zé)制定本班備考計(jì)劃，協(xié)調(diào)本班科任老師做好教學(xué)復(fù)習(xí)工作，共同研究本班學(xué)生實(shí)際情況，落實(shí)各個(gè)層次的培養(yǎng)對(duì)象，做好學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活紀(jì)律等方面的教育管理工作。各班學(xué)生奮斗目標(biāo)要上墻公布。

各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織各科周測(cè)、月考、期考、模擬考等各類(lèi)考試命題、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析，并組織研究學(xué)科應(yīng)試技能，統(tǒng)一學(xué)科應(yīng)試指導(dǎo)思想，協(xié)調(diào)學(xué)科的各項(xiàng)備考工作。各備考組備考計(jì)劃、進(jìn)度及各項(xiàng)安排均要上墻公布。

各任課教師以高考備考工作為重心、以學(xué)校備考計(jì)劃為綱領(lǐng)，積極配合班主任、教研組長(zhǎng)工作，服從安排，主動(dòng)參與，以滿(mǎn)腔的熱情和高度的責(zé)任心投入到高考備考工作中。

（二）創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，積極打造濃郁的備考氛圍。

1.狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以每次月考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，在全體學(xué)生中樹(shù)立“標(biāo)桿”“榜樣”，在各班級(jí)、同學(xué)之間展開(kāi)良性學(xué)習(xí)競(jìng)賽，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作氛圍。

2.以一日常規(guī)為抓手，強(qiáng)化學(xué)生管理，向管理要質(zhì)量。常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：

第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類(lèi)指標(biāo)數(shù)；

第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類(lèi)指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。

第三，手中有措施。一是對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處（思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)方法，心理健康，知識(shí)水平），然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。二是各班要圍繞高考復(fù)習(xí)這個(gè)重心開(kāi)展工作加強(qiáng)管理，有利于高考的大膽去做，不利于高考的堅(jiān)決不做。完善班級(jí)管理制度的建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理措施的實(shí)施，營(yíng)造正確健康的輿論氛圍，確保備考工作安全、平穩(wěn)、有序。

“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。治理班級(jí)紀(jì)律，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話(huà)、勤引導(dǎo)、勤談心。班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

2.加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組（依托教研組）的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一，抓常態(tài)課教學(xué)，優(yōu)化課堂，分層教學(xué)（不同教學(xué)班采取不同模式），突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率。各位教師要積極參與教研組集體備課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真借鑒，備好每節(jié)課，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

第二，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課（班組內(nèi)部聽(tīng)課）活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，提高備考工作的針對(duì)性。

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。要求：

1.知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

2.能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，串線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

3.方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：3月上旬——4月下旬

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求：

1.知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

2.能力層面上，采取專(zhuān)題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

3.方法策略上，以單元板塊為線(xiàn)，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專(zhuān)題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)專(zhuān)題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：4月下旬——5月底

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。要求：

2016-07-1

第二篇：慶陽(yáng)長(zhǎng)慶中學(xué)2014高考數(shù)學(xué)備考方案

慶陽(yáng)長(zhǎng)慶中學(xué)2014高考數(shù)學(xué)備考方案

針對(duì)本屆高三學(xué)生的現(xiàn)有水平，為了更好地完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)備課組全體同仁共同研究，制定本套備考方案。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事審閱：

一、指導(dǎo)思想

一要認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，準(zhǔn)確定位教學(xué)難度，不隨意拔高，也不隨意降低。二要認(rèn)真研讀《考綱》，準(zhǔn)確把握考試要求、范圍、重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到有的放矢。三要認(rèn)真鉆研近幾年新課標(biāo)全國(guó)卷、地方卷，力爭(zhēng)將真題分單元?dú)w類(lèi)，研究每一道題的解法，了解考試熱點(diǎn)、動(dòng)向。

四要降低難度，重心下移，力爭(zhēng)是百分之八十的學(xué)生掌握百分之八十的內(nèi)容。

二、教學(xué)建議

一要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本方法的掌握。注重通性通法，淡化特殊技巧，不搞偏、難、繁、怪。

二要重視能力培養(yǎng)。重視空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力以及應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

三要重視學(xué)生良好思維品質(zhì)和個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。在“想象，抽象，概括、表達(dá)、推理、演繹、歸納、類(lèi)比、論證”的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生“審慎”的思維習(xí)慣。在一次次的成功與失敗中歷練學(xué)生，使他們勝不驕、敗不餒。

四要回歸課本。對(duì)新課標(biāo)、新教材師生都是新手，重新審視、理解教材體系，對(duì)我們夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范復(fù)習(xí)是大有益處的。

五要循序漸進(jìn)、逐步發(fā)展，不搞一步到位。對(duì)新課標(biāo)中已經(jīng)削弱、刪減的內(nèi)容，不必再補(bǔ)充、擴(kuò)展，避免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

六要選擇適合的復(fù)習(xí)資料。要認(rèn)真、扎實(shí)備課，多做題，多研究題，做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引申創(chuàng)新、講解到位。

七要重視新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究。新增內(nèi)容多而散，考察的切入點(diǎn)不集中，難度不算大，但對(duì)這部分內(nèi)容如果沒(méi)有足夠的重視就會(huì)失去唾手可得的分?jǐn)?shù)。

八要重視學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。要重視學(xué)生解題能力的培養(yǎng)，審題要慢，答題要快，思路要清，計(jì)算要準(zhǔn)。要重視學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。要使學(xué)生能夠以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題。

三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1、資料選取

時(shí)間：2013年6月15日—2013年6月30日

數(shù)學(xué)備課組全體同仁在趙校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，精挑細(xì)選、各抒己見(jiàn)、多方論證，選擇了適合教者實(shí)際，適合學(xué)生水平的較為理想的復(fù)習(xí)資料。

2、第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：2013年8月1日—2014年3月中旬

目標(biāo)：夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求：（1）在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系；

（2）能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線(xiàn)，串線(xiàn)成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

（3）方法策略上，按章節(jié)單元順序，以教材為藍(lán)本，資料為輔，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

3、第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：2014年3月下旬——4月底

目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。要求：（1）知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

（2）能力層面上，采取專(zhuān)題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

（3）方法策略上，依據(jù)考綱，精選試題，專(zhuān)題突破。

4、第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間：2014年5月1日——5月底

目標(biāo)：緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。要求：（1）知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；（2）能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；（3）方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

5、考前演練：

時(shí)間：2014年5月30——高考前

目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

要求：精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

四、周工作安排

日期 8.15-8.18 8.20-8.25 8.27-9.1 9.3-9.8 9.10-9.15 9.17-9.22 9.24-9.29 10.1-10.6 10.8-10.13 10.15-10.20 10.22-10.27 10.29-11.3 11.5-11.10

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1

3節(jié)/周 4 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8

教學(xué)內(nèi)容

集合、命題及其關(guān)系、充分條件與必要條件 簡(jiǎn)單邏輯連接詞、全稱(chēng)量詞與存在量詞 函數(shù)及其表示、函數(shù)的單調(diào)性與最值 函數(shù)的奇偶性及周期性、二次函數(shù) 基本初等函數(shù)、函數(shù)與方程 函數(shù)模型及其應(yīng)用、單元測(cè)試 弧度制與任意角的三角函數(shù) 同腳三角函數(shù)的基本關(guān)系及誘導(dǎo)公式

三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

三角函數(shù)的圖像的變換 三角函數(shù)模型的應(yīng)用 三角恒等變換、正弦定理、余弦定理及其應(yīng)用平面向量概念與線(xiàn)性表示、平面向量基本定理

平面向量的數(shù)量積、平面的綜合應(yīng)用

11.12-11.17 11.19-11.24 11.26-12.1 12.3-12.8 12.10-12.15 12.17-12.22 12.24-12.29 12.31-1.5 1.6-1.11 1.13-1.18 1.20-1.25 1.28-2.2 2.4-2.9 2.17-2.23 2.25-3.2 3.4-3.9 3.11-3.16 3.17-3.2

214 8 1

5816 8 17 8 18 8 19 8 20 8 21 8 22 8 23 8 24 8 25 8 26 8 27 8 28 8 30 8 31 8 32

數(shù)列的概念與簡(jiǎn)單表示 等比數(shù)列、等差數(shù)列

數(shù)列求和及其應(yīng)用、單元測(cè)試

不等關(guān)系與不等式、一元二次不等式及其解法

簡(jiǎn)單線(xiàn)性規(guī)劃、基本不等式及其應(yīng)用 空間幾何體的三視圖、直觀圖、表面積與體積

空間點(diǎn)、線(xiàn)、面之間的位置關(guān)系 空間中的平行與垂直關(guān)系 空間向量及其加減、數(shù)乘和數(shù)量積運(yùn)算 空間向量的坐標(biāo)表示及其運(yùn)算、空間向量的應(yīng)用

直線(xiàn)方程及直線(xiàn)的位置關(guān)系 圓的方程、圓與直線(xiàn)的位置關(guān)系

橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn) 直線(xiàn)與圓錐曲線(xiàn)的位置關(guān)系 導(dǎo)數(shù)概念及其應(yīng)用、定積分 算法語(yǔ)言與程序框圖

兩個(gè)計(jì)數(shù)原理、排列組合、二項(xiàng)式定理 隨機(jī)事件的概率、古典概型、幾何概型 離散型隨機(jī)變量及其分布列、均值方差、正態(tài)分布統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、數(shù)系的擴(kuò)充

第三篇：中學(xué)XX屆高考備考方案

中學(xué)XX屆高考備考方案

一、基本情況：XX屆學(xué)生共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線(xiàn)，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高

一、高二年級(jí)統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績(jī)與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對(duì)學(xué)生有一定負(fù)面影響，所以備考形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì)，一是教師愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng)，通過(guò)兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對(duì)高考的密切關(guān)注，高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿(mǎn)懷希望，信心倍增。

二、指導(dǎo)思想：以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過(guò)老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

三、目標(biāo)任務(wù)：二本：文科1人，理科2人，音樂(lè)1人，傳媒1人。合計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。專(zhuān)科以上上線(xiàn)率：75%。

四、備考策略、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書(shū)》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書(shū)》。班主任要樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹(shù)立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書(shū)》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

（1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重知識(shí)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)，“五點(diǎn)”，即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé)；理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語(yǔ)數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。

（3）全員參加各類(lèi)復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查，確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對(duì)踩線(xiàn)生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評(píng)，做到有的放矢。

（5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

（6）認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真搞好各類(lèi)考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)?？迫谓處熞龊弥軠y(cè)以及考試各項(xiàng)工作，服從監(jiān)考安排，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，認(rèn)真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績(jī)交班主任和年級(jí)組長(zhǎng)處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：

第一階段：XX年8月——XX年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識(shí)死角，形成完整知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

第二階段：XX年4月初——XX年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類(lèi)測(cè)試。

第一輪復(fù)習(xí)期間，年級(jí)組每月安排一次測(cè)試，共七次，以確保知識(shí)能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級(jí)統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測(cè)由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級(jí)組和教師要認(rèn)真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè)、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績(jī)，確保雙過(guò)關(guān)。

6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

⑴加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書(shū)寫(xiě)不同的標(biāo)語(yǔ)，辦不同的黑板報(bào)，召開(kāi)不同形式的主題班會(huì)，營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí)，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jī)，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

⑵加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線(xiàn)學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線(xiàn)附近的踩線(xiàn)生，逐個(gè)分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng)，一人必保，人盯人守。

⑷堅(jiān)持開(kāi)好月考總結(jié)會(huì)，聽(tīng)班主任和科任教師匯報(bào)工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績(jī)對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì)，百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑸召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。

⑹加強(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。

⑺每次統(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，個(gè)別交流，解決備考中的錯(cuò)位問(wèn)題，提高備考的針對(duì)性，促進(jìn)和諧備考。

⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管理。

面對(duì)XX年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿(mǎn)必勝的信心。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，XX年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿(mǎn)意的答卷。

XX中學(xué)教務(wù)處

XX年XX月XX日

第四篇：XX屆高考備考工作總結(jié)

XX屆高考備考工作總結(jié)

本學(xué)期在教育局、教務(wù)處、教研處等的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同下順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。本著以“考綱、考點(diǎn)、考題”為導(dǎo)向，以教材為中心，以學(xué)生為主體，以?xún)?yōu)化教學(xué)程序?yàn)槭侄?，全面梳理主干知識(shí)，側(cè)重于“夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)”。堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則，進(jìn)行了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)以及高考最后沖刺的備考工作。這一學(xué)期全組所有歷史教師精誠(chéng)合作，齊心協(xié)力，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高全組教師的教研水平和教學(xué)能力，在課堂效率上下功夫，深挖鞏固提高及應(yīng)試環(huán)節(jié)，共同奮斗，確保了XX屆高考我校再一次創(chuàng)造輝煌。

一、備考方向及備考思路總結(jié)：

通過(guò)對(duì)XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習(xí)也非常具有針對(duì)性，尤其是我們?cè)诙啅?fù)習(xí)中在通史復(fù)習(xí)的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無(wú)論是新課標(biāo)一新課標(biāo)二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標(biāo)的41題，題目設(shè)計(jì)新穎，是對(duì)不同時(shí)期版本的的教材目錄進(jìn)行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們?cè)诙啅?fù)習(xí)采取了通史階段特征的復(fù)習(xí)方法，浙江卷的38、明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、對(duì)外恰恰是考察了階段特征；我們?cè)趶?fù)習(xí)中側(cè)重了世界市場(chǎng)的全球化以及馬歇爾計(jì)劃的復(fù)習(xí)。在XX高考中有三個(gè)省區(qū)的主觀題都有涉及世界市場(chǎng)的全球化；兩個(gè)省區(qū)涉及馬歇爾計(jì)劃；在熱點(diǎn)復(fù)習(xí)中，我們認(rèn)為XX年是中法建交50周年，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)中法關(guān)系的發(fā)展，浙江卷的39題考察就是中法關(guān)系的發(fā)展演變；拿破侖的評(píng)價(jià)；總之我們XX年高考備考的思路是非常適應(yīng)高考要求的。

二、各階段的安排

我們的備考復(fù)習(xí)安排為三個(gè)輪次一個(gè)沖刺四個(gè)階段。

、一輪復(fù)習(xí)基本按照教材順序進(jìn)行基礎(chǔ)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，通過(guò)“低起點(diǎn)、小梯度、高密度，構(gòu)建科學(xué)有效的學(xué)科體系?！睅椭鷮W(xué)生從高考的角度來(lái)認(rèn)識(shí)和掌握歷史知識(shí)，并進(jìn)行歸類(lèi)、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過(guò)對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、討論、總結(jié)，完成了知識(shí)目標(biāo)的掌握。通過(guò)學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)，使學(xué)生熟練掌握考綱上所要求的各種能力：獲取和解讀信息能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力、描述和闡釋事物能力、論證和探究問(wèn)題能力；基本養(yǎng)成正確審題、答題的良好習(xí)慣和能力，減少非智力因素失分，完成了能力目標(biāo)的培養(yǎng)。

2、二輪復(fù)習(xí)采取通史復(fù)習(xí)的方式，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)古代、近代、現(xiàn)代；世界古代、近代、現(xiàn)代幾段歷史進(jìn)行宏觀、系統(tǒng)的把握，按照“源于教材，高于教材”的原則整合教學(xué)資源，概括、拓展、升華教材，集中力量準(zhǔn)確理解重要的歷史概念，理清歷史發(fā)展線(xiàn)索，明確歷史發(fā)展各階段的特征，掌握各個(gè)單元及各專(zhuān)題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在這過(guò)程中，穿插補(bǔ)充了一些人民版教材沒(méi)有設(shè)計(jì)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建主干知識(shí)的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解和評(píng)析材料，注意會(huì)用歷史的語(yǔ)言敘述歷史規(guī)律和歷史過(guò)程，同時(shí)注意解題的規(guī)范性。促使學(xué)生自己形成把握歷史問(wèn)題的能力。

3、注重三輪復(fù)習(xí)和沖刺階段的輔導(dǎo)

在三輪復(fù)習(xí)中除了按照年級(jí)的安排進(jìn)行九輪正式考試再加上考前的保溫訓(xùn)練，總計(jì)10套模擬試題。學(xué)校就、會(huì)提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際和歷史專(zhuān)題組織5-6套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要?dú)v史組的老師們每人搜集整理一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對(duì)性，除了組織的十次模擬考試外進(jìn)行了兩個(gè)重要的內(nèi)容：

一是自主性回歸（考前主干知識(shí)強(qiáng)化）

要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對(duì)錯(cuò)題、重點(diǎn)題型重新研究整理，適時(shí)組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生搶記，除主干知識(shí)外。還要加強(qiáng)對(duì)程序性知識(shí)和策略性知識(shí)的記憶，組織教師編寫(xiě)記憶提綱，知道學(xué)生利用早晚自習(xí)和邊角時(shí)間加強(qiáng)記憶，保證重點(diǎn)知識(shí)方法記得住、想得起、用得上、用得準(zhǔn)，提高準(zhǔn)備性。；每輪次都要留給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自我矯正，總結(jié)反思，針對(duì)訓(xùn)練暴漏出的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺。

二是高考最后三天對(duì)XX—XX年三年高考試題再次回歸，重點(diǎn)是體會(huì)高考試題出題的難度、涉及的考查角度以及核心能力要求、規(guī)范表述等相關(guān)能力。

三、資料的編選

我們?cè)趨⒖冀鹘鹛礻?yáng)的兩輪復(fù)習(xí)資料之余，在二輪復(fù)習(xí)中我們歷史組全體老師參與編制了通史復(fù)習(xí)相關(guān)資料，包括主干知識(shí)的回顧，重點(diǎn)分析的解析突破及針對(duì)訓(xùn)練，鞏固訓(xùn)練幾部分，感覺(jué)效果還是很明顯的。

四、團(tuán)隊(duì)合作

高三歷史組是一個(gè)特別團(tuán)結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績(jī)，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻(xiàn)。在教學(xué)中能夠做到統(tǒng)一思路、統(tǒng)一復(fù)習(xí)學(xué)案、統(tǒng)一復(fù)習(xí)試題；最可取的地方就是在二次個(gè)人備課中遇到疑難問(wèn)題，在辦公室的幾位老師都能聚在一起，及時(shí)溝通交流。我們更是高度重視對(duì)考情的分析。包括對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、考試大綱和近五年的高考試題進(jìn)行分析解讀確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，以及通過(guò)對(duì)學(xué)生對(duì)中方式的反饋確定復(fù)習(xí)的難點(diǎn)，全面理解新課程高考的指導(dǎo)思想和能力要求。

本組教師不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格。業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍參加各種教育教研評(píng)比活動(dòng)；加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究，尤其是對(duì)課程改革、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點(diǎn)問(wèn)題的理論研究。

五、操作中的幾點(diǎn)有效做法

.重視集體備課。集體統(tǒng)一備課和個(gè)別交流相結(jié)合。

2.重視考情分析：包括課標(biāo)、考綱解讀；近三年高考試題分析，總結(jié)高頻考點(diǎn)考過(guò)的角度及未涉及的角度引導(dǎo)學(xué)生明確高考備考方向，嘗試對(duì)XX高考的預(yù)測(cè)。

3.重視網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。對(duì)于每個(gè)專(zhuān)題，都要盡量涉及網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，明確主干知識(shí)在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中的位置和重要性。

4.重視學(xué)生作用。在學(xué)生依據(jù)學(xué)案自主學(xué)習(xí)的前提下，盡量讓學(xué)生動(dòng)腦想、動(dòng)口說(shuō)、動(dòng)筆寫(xiě)，多交流、多討論，在交流討論中開(kāi)闊自己視野的同時(shí)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、反思、不斷提升自己。

5.重視科學(xué)訓(xùn)練

在訓(xùn)練中，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生對(duì)時(shí)間的合理安排，及注重快速閱讀、快速思考、快速書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練，在提高答題速度的同時(shí)保證答題的質(zhì)量。除了文科綜合訓(xùn)練外，還要加強(qiáng)歷史學(xué)科的專(zhuān)項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，歷史課及歷史自習(xí)進(jìn)行限時(shí)的閱讀材料、提取有效信息、歸納概括等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

6.重視實(shí)質(zhì)講評(píng)

無(wú)論是平時(shí)的練習(xí)，大型的考試或是強(qiáng)化性考試，針對(duì)性講評(píng)都是至關(guān)重要的一環(huán)。講評(píng)注意及時(shí)性，突出針對(duì)性，強(qiáng)調(diào)層次性，講究激勵(lì)性，落實(shí)總結(jié)性。在進(jìn)行有效訓(xùn)練的前提下，加大講評(píng)的力度。做到有練必講、有講必評(píng)，及時(shí)點(diǎn)撥思路、總結(jié)方法。

講評(píng)前需要做的工作：

學(xué)生：課前改錯(cuò)，自查自糾，能解決的自己解決，能解決的做好標(biāo)記。根據(jù)答案找失分；針對(duì)失分找差距；對(duì)照差距找不足；依據(jù)不足找改進(jìn)。

教師：首先要對(duì)答題情況進(jìn)行系統(tǒng)歸納整理才能是講評(píng)具有針對(duì)性；其次是認(rèn)真研究試題，確定講什么，如何講。再次是怎樣能夠最大限度挖掘試題的功能，如何做好變式訓(xùn)練。講好題是關(guān)鍵，講評(píng)過(guò)程中一定要解決做過(guò)試題得分率低的問(wèn)題、審題失誤問(wèn)題、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)問(wèn)題、知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力差、對(duì)材料理解不到位，不能把握主旨。

對(duì)于重要的題型及主干知識(shí)進(jìn)行題型變換及多角度思考問(wèn)題的能力訓(xùn)練?？梢詫?duì)習(xí)題的條件、范圍、角度進(jìn)行改一改的訓(xùn)練；對(duì)習(xí)題所含的知識(shí)內(nèi)容擴(kuò)大使用范圍的擴(kuò)一擴(kuò)訓(xùn)練；從某一原題衍生出許多新題目的變一變的訓(xùn)練；把題肢和設(shè)問(wèn)反過(guò)來(lái)問(wèn)，增強(qiáng)設(shè)問(wèn)敏感度的反一反的訓(xùn)練。盡最大能力發(fā)揮典型試題的試題功能。

7.注重專(zhuān)題補(bǔ)充

在復(fù)習(xí)中除了訓(xùn)練之外必須輔以專(zhuān)題補(bǔ)充，包括歷史學(xué)科的長(zhǎng)期熱點(diǎn)和與時(shí)政密切相關(guān)的熱點(diǎn)專(zhuān)題。共設(shè)計(jì)十個(gè)專(zhuān)題，尤其是大國(guó)崛起與興衰、社會(huì)轉(zhuǎn)型兩個(gè)專(zhuān)題和XX高考試題方向一致。

8.注重針對(duì)輔導(dǎo)

考前最后一個(gè)月對(duì)推進(jìn)生的輔導(dǎo)除了應(yīng)主要側(cè)重心理輔導(dǎo)與心理疏導(dǎo)上。課堂上多鼓勵(lì)、多肯定千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性；在課下，多談心，多交流尤其是對(duì)優(yōu)生中的歷史待優(yōu)生，我們除了面批面改他們的作業(yè)外，更多的關(guān)心他們的生活、，走近它們的內(nèi)心。另外就是建立動(dòng)態(tài)的管理檔案，要不斷的針對(duì)每個(gè)待優(yōu)生的實(shí)際及發(fā)展變化及時(shí)調(diào)整措施以保證它們的歷史成績(jī)有所提高、絕不能成為制約總分的學(xué)科。

六、對(duì)XX年高考備考的幾點(diǎn)建議。

、砸實(shí)基礎(chǔ)、靈活運(yùn)用。

強(qiáng)化對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確掌握。高考命題的基本原則就是對(duì)歷史主干知識(shí)的考查，所以在平時(shí)的教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的準(zhǔn)確記憶與理解。并且能夠?qū)︻}目進(jìn)行靈活的變通，嘗試“變一變”“改一改”，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度的訓(xùn)練。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，應(yīng)該在主干知識(shí)的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點(diǎn)撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動(dòng)起來(lái)，平時(shí)記得住、考試想得起，用得上。

2、審清設(shè)問(wèn)，明確問(wèn)題。

強(qiáng)化對(duì)學(xué)生審題能力的訓(xùn)練。無(wú)論是練習(xí)還是考試，“成也審題，敗也審題”，如果審題出現(xiàn)失誤或偏差，導(dǎo)致答題方向、角度錯(cuò)誤，答得再多也是枉然。所以在平時(shí)教學(xué)中一定要訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

重視在網(wǎng)評(píng)的條件下，學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)，答案要言簡(jiǎn)意賅，條理清楚，書(shū)寫(xiě)用語(yǔ)要規(guī)范。

3、材料教學(xué)，緊跟潮流。

在平時(shí)的教學(xué)、測(cè)試中一定要注重搜集新情境的材料，注重新角度、設(shè)計(jì)新問(wèn)題，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中盡快適應(yīng)這樣的新題型。

特別要注重對(duì)學(xué)生審題能力的正確性、語(yǔ)言表述的概括性、準(zhǔn)確性上下功夫，多進(jìn)行這方面的訓(xùn)練，平時(shí)可以教師設(shè)計(jì)、或是讓學(xué)生自主搜集整理部分資料，讓他們自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，進(jìn)行講解、分析，既充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，由開(kāi)闊了學(xué)生的視野和思路，這是現(xiàn)在高考需要的能力

4、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升技能。

教學(xué)中要注重解題技能的指導(dǎo)。如對(duì)材料解析題的分析，最基本的分層訓(xùn)練、縮句訓(xùn)練、角度訓(xùn)練，以及歸納法、演繹法等基本方法的訓(xùn)練應(yīng)該是我們XX屆高三備考的重點(diǎn)，也是我們基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)參考的一個(gè)方向。注意教科書(shū)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

第五篇：龍?zhí)吨袑W(xué)2017屆高考備考方案

龍?zhí)吨袑W(xué)2017屆高考備考方案

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策下，在我校前幾年備考經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮高三年級(jí)部全體師生的主人翁意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，從實(shí)際出發(fā)，集中全校智慧，制定切實(shí)可行的方案，使備考工作和諧有序而又高效，奮斗拼搏而又科學(xué)，分層施教而又全面，確保各學(xué)科均衡發(fā)展，特別要抓好薄弱學(xué)科，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2017年高考繼續(xù)創(chuàng)造輝煌。

二、方案依據(jù)

1、根據(jù)上級(jí)部門(mén)對(duì)各科目高考命題走向的分析和指導(dǎo)性意見(jiàn)以及對(duì)考試說(shuō)明的研究。

2、根據(jù)近四年以來(lái)我校的高考成績(jī)和主要經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3、根據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及對(duì)其它學(xué)校情況的分析。

4、根據(jù)歷屆高三教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)高考工作的建議和意見(jiàn)。

三、工作目標(biāo)

目標(biāo)是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。高三復(fù)習(xí)備考工作是個(gè)系統(tǒng)工程，整體性和動(dòng)態(tài)性很強(qiáng)。但我們的目標(biāo)是不會(huì)動(dòng)搖的，那就是讓每一位同學(xué)在復(fù)習(xí)備考這一年里都有所收獲，力爭(zhēng)本科上線(xiàn)人數(shù)有突破，力爭(zhēng)術(shù)科上線(xiàn)率有突破，保證大專(zhuān)以上上線(xiàn)率90％.四、基本情況

1、學(xué)生情況。我校2017屆高三文理各10個(gè)，共有學(xué)生690名。文理各設(shè)1個(gè)特長(zhǎng)班，美術(shù)特長(zhǎng)生81人，體育生29人，本屆學(xué)生高

一、高二整體基礎(chǔ)不是很好，但全體同學(xué)都能遵守紀(jì)律，愛(ài)家愛(ài)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，特別是進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)以來(lái)，大部分同學(xué)能迅速進(jìn)入復(fù)習(xí)備考狀態(tài)，嚴(yán)于律己，珍惜時(shí)間，早起晚睡。只要同學(xué)們能堅(jiān)持下去，明年的成功一定屬于你們！明年一定會(huì)實(shí)現(xiàn)你們的大學(xué)夢(mèng)！

2、教師情況。2017屆高三教師共有29名，本屆老師配備得力，老中青結(jié)合，除新上高三的5位老師，大部分都是骨干教師，都帶過(guò)兩輪以上高三，復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)豐富，敬業(yè)精神強(qiáng)。

五、組織管理

成立2017屆高三復(fù)習(xí)備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：洪錦沛 副組長(zhǎng)：許立峰、吳佐東、林 穩(wěn)、黃升杰 成 員：各處室主任、高三學(xué)科組長(zhǎng)

備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)高三復(fù)習(xí)備考工作，制定整體備考工作計(jì)劃，作好階段工作部暑，要深入到學(xué)科組、班級(jí)，蹲班包科，進(jìn)入課堂。做細(xì)致的思想工作，及時(shí)解決出現(xiàn)的各種問(wèn)題，形成良好的備考氛圍和態(tài)勢(shì)。

成立2017屆高三復(fù)習(xí)備考學(xué)科指導(dǎo)組 各學(xué)科組組長(zhǎng)：

語(yǔ)文：陳欽立 數(shù)學(xué)：楊 洋 英語(yǔ)：許炳杰 物理：余欽業(yè) 化學(xué)：羅 歡 生物：李福春 政治：鄭淑嬋 歷史：王星 地理：周桂芳 體育：劉少忠

美術(shù)：陳錫耀

備考學(xué)科指導(dǎo)組職責(zé)：指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)，把握備考進(jìn)度，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，組織備課活動(dòng)，命制考試試題，安排集體改卷，分析階段考試。

六、階段安排

（一）第一階段

1、時(shí)間劃分：2016年8月至2017年3月中旬。

2、重點(diǎn)工作：結(jié)束新課，組織第一輪復(fù)習(xí)。系統(tǒng)梳理課本知識(shí)，并依據(jù)《考試大綱》進(jìn)行拓展，結(jié)合歷年高考強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)及能力要求，按照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，培養(yǎng)能力。

3、具體要求：

（1）每位科任教師要認(rèn)真研究全國(guó)卷《考綱》及近幾年全國(guó)和有關(guān)省市高考試題，尤其是廣東高考試題，研究考點(diǎn)要求、能力要求、命題方式及標(biāo)準(zhǔn)答案，做到有的放矢、胸有成竹。之后分章節(jié)或分單元有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

（2）要充分重視課本中的重要知識(shí)點(diǎn)，弄清知識(shí)的來(lái)龍去脈，落實(shí)考點(diǎn)考題與課本典型習(xí)題的關(guān)系，做到扣緊摳細(xì)，陳題出新。

（3）復(fù)習(xí)時(shí)基點(diǎn)要定準(zhǔn)，難度應(yīng)適當(dāng)。為防止難度過(guò)大，偏離實(shí)際，要求各學(xué)科必須認(rèn)真研究每一板塊知識(shí)考查應(yīng)達(dá)到的必要深度和可能考查的角度，要及時(shí)拿出配套的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練題進(jìn)行練習(xí)。對(duì)每次練習(xí)或測(cè)試情況要認(rèn)真記錄和分析，并拿出切實(shí)可行的補(bǔ)救措施。

（4）課堂練習(xí)的選擇要注意基礎(chǔ)性、典型性、遞進(jìn)性，課后作業(yè)、練習(xí)要針對(duì)不同學(xué)情有選擇的布置。要求全收全改，至少是全部檢查，有代表性的抽改。

（5）課堂教學(xué)要堅(jiān)持精講多練的原則，堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則，堅(jiān)決摒棄以講代練、題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，要充分挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，盡量采取：學(xué)生復(fù)習(xí)，小結(jié)整合課本知識(shí)，教師引申溝通；先做后點(diǎn)，學(xué)生審題、分析、解答，教師點(diǎn)拔啟發(fā)等教學(xué)方式。要把“精講”體現(xiàn)在：知識(shí)概念精細(xì)，思維方法精當(dāng)，例題示范精要。力爭(zhēng)省時(shí)高效，力爭(zhēng)使學(xué)生從典型例題的訓(xùn)練講析中獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，使不同層次的學(xué)生的思維能力均能得到提高。

（6）單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合檢測(cè)相結(jié)合。為檢查一輪復(fù)習(xí)效果，我們采取周練月考相結(jié)合來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。要求各學(xué)科每周必須有周練卷，必須全批全改，周練卷可以是備課組統(tǒng)一安排，也可以是教師根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況自己選題。周練卷必須有針對(duì)性和時(shí)效性。月考由備考小組統(tǒng)一安排，它是檢查教師階段教學(xué)效果和學(xué)生階段復(fù)習(xí)效果的途徑，是學(xué)生提高應(yīng)試能力的機(jī)會(huì)，所以教師、學(xué)生都必須認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做到組織嚴(yán)密、監(jiān)考認(rèn)真、改卷詳細(xì)，成績(jī)統(tǒng)計(jì)及時(shí)，信息分析準(zhǔn)確；學(xué)生要做到考試態(tài)度端正，時(shí)間把握準(zhǔn)確，試卷認(rèn)真作答，考后及時(shí)核對(duì)。

（二）第二階段

1、時(shí)間劃分：2017年3月下旬至4月底。

2、重點(diǎn)工作：組織第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)。主要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的綜合分析能力。要注重針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和學(xué)生的薄弱點(diǎn)，本著解決實(shí)際問(wèn)題的思路，將相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和原理、基本方法和技能進(jìn)行重新整合，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)

建解決此類(lèi)問(wèn)題的合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

3、具體要求：

（1）要抓住知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，分析本質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻性和靈活性，突破解題的難點(diǎn)。

（2）各科應(yīng)緊扣考綱，抓住高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題講座，并針對(duì)具體的考點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。旨在幫助學(xué)生拓寬視野，摸清自己的實(shí)力，找出與高考的差距，以實(shí)現(xiàn)能力階梯升級(jí)，考點(diǎn)分項(xiàng)落實(shí)。

（3）復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提高答題的準(zhǔn)確率。

（4）課堂容量要大，密度要高，節(jié)奏要適中。訓(xùn)練要夯實(shí)，檢測(cè)應(yīng)到位，糾錯(cuò)須及時(shí)。

（5）文理綜合科目應(yīng)加強(qiáng)綜合套題的訓(xùn)練和測(cè)試。（6）注意單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合檢測(cè)相結(jié)合。

（三）第三階段

1、時(shí)間劃分：2017年5月

2、重點(diǎn)工作：高考模擬練考，答題方法訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，突破難點(diǎn)。

3、具體要求：

（1）密切注意高考新動(dòng)向，充分利用各類(lèi)信息資源選好高考模擬試題，力爭(zhēng)與高考試題接軌，進(jìn)行綜合套題訓(xùn)練與模擬，講評(píng)過(guò)程中注重解題方法的指導(dǎo)，力爭(zhēng)提高解題能力與速度。

（2）注意調(diào)整學(xué)生心態(tài)，進(jìn)行專(zhuān)題講座，力爭(zhēng)把學(xué)生的興奮點(diǎn)，解題的最佳狀態(tài)調(diào)整到與高考相適應(yīng)的時(shí)間環(huán)境中去。

（四）第四階段

1、時(shí)間劃分：2017年5月底到6月3日

2、重點(diǎn)工作：仿真模擬，心理輔導(dǎo)，調(diào)整狀態(tài)，迎接高考。

3、具體要求：

各備課組組織本組教師參照省內(nèi)名校、河北衡水中學(xué)模擬試題和信息，整合一到兩套切合我們學(xué)生實(shí)際的貼近高考的試題，進(jìn)行仿真模擬。各班要召開(kāi)座談會(huì)，班主任、老師要深入到學(xué)生當(dāng)中，通過(guò)談話(huà)、輔導(dǎo)等形式減輕學(xué)生心理壓力，尤其是要發(fā)揮心理輔導(dǎo)老師和特名優(yōu)老師的作用。調(diào)整學(xué)生的飲食和作息時(shí)間，讓高三學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高考。老師們，我們相信，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和大力支持，有高三全體同仁的共同努力，有高三廣大同學(xué)的積極配合，2017年高考肯定再創(chuàng)佳績(jī)！

陸豐市東海龍?zhí)吨袑W(xué) 2016年10月1日