第一篇：目前大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與思考

目前大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查與思考

如今就業(yè)問題已經(jīng)成為困繞大學(xué)生的主要難題。也是迫與這個壓力，我對大學(xué)生就業(yè)情況做了一次比較詳細的調(diào)查。近幾年來，大學(xué)生天之驕子的優(yōu)越感已經(jīng)蕩然無存，取而代之的是每日為找一份工作的奔波。就業(yè)，已經(jīng)成為了畢業(yè)生人生轉(zhuǎn)折的一個重要轉(zhuǎn)折。

就業(yè)，已經(jīng)成為政府、學(xué)校、個人三者共同面臨的難事。

據(jù)調(diào)查表示：大學(xué)生實際的就業(yè)率將繼續(xù)下降。

“未來就業(yè)率統(tǒng)計表明還會略有提升，而實際就業(yè)率會明顯下降。我們目前的大學(xué)就業(yè)率是由高校來統(tǒng)計的，這里面虛假的可能性比較大，這就是所說的表面就業(yè)率。2006年的就業(yè)情況和前幾年又是一個比較明顯的轉(zhuǎn)折點，從去年年底，大部分企業(yè)和單位的招聘就已經(jīng)開始進行。很多知名企業(yè)招聘的90%都是研究生，剩下的10%也都是重點大學(xué)的學(xué)生，這就給本科生帶來了很嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，而且這個形勢會持續(xù)，未來的實際就業(yè)率還會下降，到2010年，就業(yè)的高峰期就過了?！北本┦写髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)專家團成員王全一說。

面對就業(yè)率仍然下降的趨勢,“一招鮮，吃遍天”，在大學(xué)生就業(yè)這個問題上，事先判斷好的專業(yè),仍然明智的選擇。為了緩解就業(yè)壓力，提升畢業(yè)生的就業(yè)率，人事部日前在國家人才網(wǎng)上公布了國家最新大學(xué)生就業(yè)政策：鼓勵高校畢業(yè)生到基層和艱苦地區(qū)工作。

另外，據(jù)調(diào)查顯示，決定未來就業(yè)的因素有很多，其中大學(xué)生就業(yè)意識和素質(zhì)水平、學(xué)校就業(yè)工作水平、政府政策協(xié)助狀況以及就業(yè)統(tǒng)計體系設(shè)計等是最為重要的。企業(yè)最看重的是畢業(yè)生的適應(yīng)能力、專業(yè)水平、品德、溝通能力、心理素質(zhì)以及組織能力。

然后：對于大學(xué)生就業(yè)的基本趨勢調(diào)查。

1、大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量不斷增多，將繼續(xù)呈剛性增長的趨勢。多年來，各地大學(xué)采取了擴招的措施，這使得在一個時期以來，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量猛增，并將繼續(xù)呈增長態(tài)勢。在80年代初，每年的大、中專畢業(yè)生僅為幾萬人；1990年，全國大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量為31.2萬人；而到了2006年，這個數(shù)字將變?yōu)樗?、五百萬人。未來幾年，雖然增幅會趨緩，但大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量仍處于上升通道。

2、大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問題。從最新調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)得知，截止到2006年5月底，全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81% 已簽約和已有意向；27.25% 沒有找到工作；15.02% 不想馬上就業(yè)。即目前全國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。以惠山區(qū)為例，近兩年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)為400—500人，比建區(qū)之初（2001年）減少60%—70%以上。今后，該區(qū)需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實踐經(jīng)驗的專門人才。

3、就業(yè)理念亟待轉(zhuǎn)變，未來社會需求高素質(zhì)的大學(xué)畢業(yè)生。人才問題始終是影響我國經(jīng)濟社會發(fā)展的“瓶頸”問題。未來社會，對大學(xué)畢業(yè)生的需求，實際上并不是減少，而是更加需要，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道、分層次、全方位的就業(yè)。我們現(xiàn)在還只是大學(xué)在校生，求職、就業(yè)對我們來說，遲早將會面臨。在3年后，我們該何去何從，未來的路在哪里？這是我們應(yīng)該深刻思考和作出回答的。我想，在增加自身含金量的同時，今后要進一步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要有一顆平常心。

中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉在《中國就業(yè)戰(zhàn)略報告2004》一書中指出，大學(xué)生就業(yè)難，主要表現(xiàn)在三個方面：

一是大學(xué)生需求增長速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增加的速度。與發(fā)達國家比較，美國約有2.7億人口，大學(xué)近4000所，若要達到如此的比例和規(guī)模，中國需要辦20000所大學(xué)；即使按照韓國目前高等教育的規(guī)模水平，中國也要辦近10000所大學(xué)才夠。國內(nèi)總共才1000多所普通高校，即使算上成人和民辦高校，也不過3000多所，大學(xué)在校生的人數(shù)還遠遠達不到國家戰(zhàn)略發(fā)展的需求。

二是大學(xué)生的預(yù)期收入與用人單位提供的工資之間存在匹配上的困難。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生收入預(yù)期高估幅度在40%左右，遠遠高于美國和歐洲等國的10%左右。薪水是人們對一份工作最基本的要求。在2003年北京團委組織的一次針對畢業(yè)生的調(diào)查中表明，大學(xué)生們對薪水要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，其中只有15%的人能接受每月掙1000-1500元，兩成人可以接受自己的工資在1500-2000元，認為2000-3000元比較合理的占21%。

三是大學(xué)生大多選擇在發(fā)達地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿到欠發(fā)達地區(qū)工作的較少。北京大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主任李國忠指出：“其實現(xiàn)在我國的很多地方還是很需要大學(xué)畢業(yè)生的，比如說基層單位、中西部地區(qū)、低收入的技術(shù)工作等等，從這個意義上講，大學(xué)畢業(yè)生也并不過剩！”山東中醫(yī)藥大學(xué)校長王新陸認為，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難并不是人才過剩，而是結(jié)構(gòu)性問題，人才過剩只是相對的現(xiàn)象。有一項對3000余名本科畢業(yè)生的調(diào)查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區(qū)的僅有2%。這些畢業(yè)生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這就表明大學(xué)畢業(yè)生有主動不就業(yè)的可能性。北京某高校的調(diào)查表明，未找到接收單位的畢業(yè)生中，準(zhǔn)備考研究生、博士生者占總?cè)藬?shù)的比例高達40.8%。同時，大學(xué)畢業(yè)生未簽約就已就業(yè)的大有人在，他們很可能未列入已就業(yè)統(tǒng)計。原因可能是單位借口試用不愿簽約；從事臨時性工作；畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)未能列入簽約統(tǒng)計。

曾湘泉由此得出結(jié)論，真正就業(yè)困難的人在未簽約中僅占少數(shù)。因此，從測量的角度來看，現(xiàn)行的初次就業(yè)率指標(biāo)和數(shù)據(jù)所反映出來的走低，事實上夸大了大學(xué)生就業(yè)難這一現(xiàn)象。第一，主動不就業(yè)者，如想繼續(xù)深造的人，屬于退出勞動力市場的人員，不能算做失業(yè)；第二，非簽約就業(yè)即隱性就業(yè)，事實上也是就業(yè)。兩者一減一加，結(jié)果是：目前對大學(xué)生的名義就業(yè)率的統(tǒng)計低于實際的初次就業(yè)率，大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大。

精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育形勢下必然發(fā)生碰撞，但中國農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記，前教育部學(xué)生司司長認為：“就業(yè)壓力加大，我國高等教育從國家整體需要看，我們目前的大學(xué)畢業(yè)生肯定不是多了。解決問題的一方面，需要學(xué)生認識到整體趨勢，自覺調(diào)整就業(yè)期望，實事求是地評價自己?！弊鳛楦＝ㄐ麓箨懣萍技瘓F董事長，王晶代表也希望畢業(yè)生了解社會對人才的需求，在求學(xué)期間有意識地培養(yǎng)自己的各方面能力。同時，也不要認為到基層、到企業(yè)就沒有出路，“你看成功的企業(yè)家，有哪一個不是從最底層做起？”

對“大學(xué)生的就業(yè)難度被夸大”這一觀點，中國勞動關(guān)系學(xué)院副教授王向前有些不同看法。他認為:大學(xué)生要高價，主動失業(yè)的現(xiàn)象在前幾年比較多，但目前已經(jīng)發(fā)生變化。王向前認為，要客觀地看待大學(xué)生“要高價”的問題。他表示，由于大學(xué)畢業(yè)生多了，用人單位選擇的余地大了，因而變得非常挑剔。用人單位為減少成本，增加競爭力，把大學(xué)生工資壓得很低。據(jù)了解，他所在的學(xué)院，大專畢業(yè)生的最低工資期望值只有600元，本科畢業(yè)生也就是1000元。王向前說，大學(xué)生現(xiàn)在上學(xué)的成本是很高的，北京的大學(xué)一年全部費用約1.2萬元，包括學(xué)費、住宿費、伙食費、交通費、服裝和課外書等。學(xué)生家庭支付或?qū)W生本人打工掙錢都很不容易。學(xué)生參加工作后，有的要還銀行助學(xué)貸款或給付出學(xué)費的家庭一些回饋，這都是必須的支出，都要掙較多的錢來應(yīng)付。而且，大學(xué)生工作后還有住房問題、婚姻問題需要解決，都需要很大的開支。因此，不能盲目地說他們“要高價”。大學(xué)生就業(yè)難不但是事實，而且解決他們就業(yè)難問題需要社會各方面的相互配合。

再次：大學(xué)生就業(yè)不容樂觀的原因。

1、大學(xué)畢業(yè)生與社會所需人員產(chǎn)生“脫軌”現(xiàn)象。當(dāng)前，市場需要的大多是有一定實際工作經(jīng)驗的人員，而大學(xué)校園培養(yǎng)的大學(xué)生剛畢業(yè)，基本沒有工作經(jīng)驗，畢業(yè)生不符合企業(yè)的這種需要。經(jīng)過對無錫市人才市場、無錫市惠山區(qū)人才服務(wù)中心的各種求職信息的匯總，得到的結(jié)論是：需要工作經(jīng)驗的社會單位達到了71%，這占了非常大的比例。

2、大學(xué)畢業(yè)生對自己的期望值往往過高。在大學(xué)畢業(yè)后，一般來說，大學(xué)生對自己的期望值較高，認為自己上了大學(xué)、有了文憑，就應(yīng)該有個體面的工作。其實這種想法本無可厚非，然而一些畢業(yè)生不愿參加或從事比較普通的工作，一心想要找到高薪的工作。但是高薪工作往往要求很高，應(yīng)屆畢業(yè)生暫時還沒有那個能力。在調(diào)查中，77.3%的用人單位認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和專業(yè)對口要求等方面。

3、一些學(xué)校的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作尚不夠到位。學(xué)校對學(xué)生進行的就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生挫折教育以及技能培訓(xùn)等，都還未達到相應(yīng)的要求；學(xué)校和大學(xué)生在如何獲得就業(yè)信息、怎樣參加應(yīng)聘面試等方面做的還不夠。有些大學(xué)畢業(yè)生在遭遇就業(yè)挫折后，出現(xiàn)一蹶不振、心灰意冷的情況。

4、其他影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的因素。一是專業(yè)問題。有的專業(yè)設(shè)置不合理，或熱門過熱，如目前法學(xué)畢業(yè)生六成難就業(yè)；二是能力問題。社會單位最看重學(xué)生的實際能力、適應(yīng)能力，市場需要的又是新型復(fù)合型人才，而現(xiàn)實卻無法提供這類人才，造成大學(xué)生就業(yè)困難；三是區(qū)域問題。東部地區(qū)就業(yè)好于西部。全國招生，以前哪來哪去一直是大學(xué)生分配的一個主要流向，到今天，“就業(yè)全國化”實實在在成為一種趨勢。但大家都奔向東部地區(qū)，區(qū)域性就業(yè)壓力明顯增大；四是性別問題?？傮w上，男生比女生吃香，比較容易就業(yè)。

最后：大學(xué)生就業(yè)不容樂觀的解決思考

1、建立專業(yè)設(shè)置預(yù)測系統(tǒng)，改革教學(xué)方法。各地勞動保障部門應(yīng)進一步完善勞動力市場信息分析工作，強化分析勞動力市場對大學(xué)生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，為高校按照市場需求進行教育改革和調(diào)整課程設(shè)置提供依據(jù)。各高校要從教學(xué)、教師、教材入手，以市場需求為導(dǎo)向，以社會和經(jīng)濟發(fā)展為著眼點，整合師資資源，提升高校專業(yè)設(shè)置的科學(xué)預(yù)測和規(guī)劃能力，用就業(yè)率和學(xué)生綜合適應(yīng)能力兩把尺子衡量高校的運行質(zhì)量。

2、高校營造活躍的學(xué)術(shù)環(huán)境和寬松和諧的育人環(huán)境。打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程間的壁壘，創(chuàng)設(shè)多學(xué)科相互交流的環(huán)境，鼓勵學(xué)術(shù)風(fēng)格多樣化與個性化，形成師生在學(xué)術(shù)上自由討論的氛圍，不斷地組織高水平的學(xué)術(shù)活動，使師生了解到最新科技信息，激發(fā)其創(chuàng)新意識，引導(dǎo)師生共同開展以課題為載體的科學(xué)研究，形成創(chuàng)新的整體合力。

3、提高學(xué)生的實踐和就業(yè)能力。學(xué)校不僅要在學(xué)生畢業(yè)學(xué)期開展應(yīng)急性培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，更應(yīng)把就業(yè)教育貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，拓寬專業(yè)知識面，加強學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。提高學(xué)生對市場變化、社會變化關(guān)心度，使學(xué)生本身與社會發(fā)展，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展同頻共振。

4、學(xué)校要切實重視與就業(yè)市場特別是用人單位的聯(lián)系，建立暢通的就業(yè)渠道。國家應(yīng)制定相應(yīng)的政策，使用人單位有義務(wù)接納高等院校學(xué)生的對口實踐，并對承擔(dān)學(xué)生實踐的企業(yè)實行政策激勵，使學(xué)生在就業(yè)前就能成為某些崗位的“熟手”。這是解決學(xué)生就業(yè)，緩解我國就業(yè)壓力，解決教育與經(jīng)濟、社會發(fā)展脫節(jié)等問題的有效途徑。

由此看來，就業(yè)問題是我們不得不正視的問題，我們只有不斷的調(diào)整自己，采取積極適應(yīng)社會的態(tài)度才能在當(dāng)今社會上曲申自己的理想與抱負。參考文獻：《大學(xué)生就業(yè)》，《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)調(diào)查》

第二篇：大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

本次實踐項目旨在聚焦大學(xué)生自主就業(yè)這一新興熱門話題，當(dāng)今社會廣泛關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題，而作為一名大二學(xué)生，我們希望通過自己的調(diào)查實踐，結(jié)合實地調(diào)查，深入搜集資料、采訪各地學(xué)生、調(diào)查問卷發(fā)放匯總，詳細的了解在校大學(xué)生自主就業(yè)情況，同時，對于自己的學(xué)識內(nèi)涵和以后的就業(yè)發(fā)展方向有一個初步的認識和考慮。

在實踐過程中，我主要通過搜索資料、訪問周圍大學(xué)生、設(shè)計并發(fā)放調(diào)查問卷、整理調(diào)查數(shù)據(jù)和最終形成報告這一系列的過程，來完成本次實踐。1.搜索資料。在這一段時間內(nèi)，我主要通過實地觀察，與同學(xué)交流，上網(wǎng)瀏覽信息等方式，初步了解了學(xué)生對于選擇就業(yè)的看法和態(tài)度，對目前大學(xué)生就業(yè)有了一個較為全面的認識。

2.設(shè)計和發(fā)放調(diào)查問卷，訪問調(diào)查對象。根據(jù)初期得到的資料，通過整合，針對不同的兩類調(diào)查對象，編寫了一份調(diào)查問卷。一是針對普通在校學(xué)生設(shè)計的，主要目的是大范圍的掌握全部學(xué)生對于大學(xué)生就業(yè)的態(tài)度和了解程度，以方便之后的分析總結(jié)，具有一定的代表性及廣泛性。二是針對已畢業(yè)大學(xué)生的深入調(diào)查，主要旨在了解這些在面臨生存壓力學(xué)生的創(chuàng)業(yè)訴求、規(guī)劃及成果，通過實地的走訪，面對面的交流，真實的采集了調(diào)查數(shù)據(jù)。兩類人群均具有很高的研究分析價值，是本次調(diào)查的重要組成部分。

3.結(jié)合問卷、采訪記錄和調(diào)查數(shù)據(jù)分析，形成實踐總結(jié)。通過四天的調(diào)查訪問，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)，經(jīng)過理論提煉、撰寫實踐論文、總結(jié)實踐成果，最終形成了本次的實踐總結(jié)。

由于畢業(yè)生處于畢業(yè)――擇業(yè)――就業(yè)的人生轉(zhuǎn)折關(guān)頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。有那么一群人，他們已大學(xué)畢業(yè)但至今未就業(yè)。當(dāng)我們不斷在講大學(xué)生就業(yè)問題的時候，他們在想什么？他們的家庭是什么感受？我國大學(xué)擴招后，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象，且有可能越來越難的趨勢。一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。就業(yè)是民生之本，大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。然而大學(xué)生“畢業(yè)就失業(yè)”，早已不是危言聳聽，大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)前我國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題。如何正確分析其原因，拿出科學(xué)的解決辦法，是我們大家共同思考以及共同面對的一個重要課題。隨著美國次貸危機波及范圍的擴大，全球進入了新一輪的經(jīng)濟困難期，首當(dāng)其沖的就是各國的企業(yè)。而企業(yè)受難的同時無疑給大學(xué)生就業(yè)造成了極大的負面壓力。如此危機四伏的經(jīng)濟環(huán)境下，不少公司都或多或少的面臨著各種困難，國內(nèi)外諸多公司收縮開支，壓低成本，而在這當(dāng)中，人力成本便成為了一個他們不得不考慮的因素，于是乎，如今的大學(xué)生找工作也似乎變的比往年更難。

針對這一與我切身相關(guān)的社會現(xiàn)象，在調(diào)查過程的初期，我對“大學(xué)生就業(yè)狀況”這一調(diào)研主題進行了可行性分析，首先這是與我們生活工作切實相關(guān)的話題，在學(xué)生中有一石激起千層浪的效應(yīng)。這說明了就業(yè)對于學(xué)生在經(jīng)濟、生活中都有重大的影響。而目前，學(xué)校、政府、社會都對學(xué)生就業(yè)給予了經(jīng)濟、場地、政策上的支持，我認為這是的一個很好的起點。在與同學(xué)的交流討論中，我感覺到學(xué)生們對大學(xué)生就業(yè)這一問題的看法各有不同。部分學(xué)生對于國家對大學(xué)生就業(yè)的優(yōu)惠政策十分關(guān)注，了解程度非常詳細；但也有不少同學(xué)認為，大學(xué)生就業(yè)可以依靠家里的關(guān)系。這是我在確定主題未開展調(diào)查前所未想到的，這說明當(dāng)代大學(xué)生都是有各自不同想法的獨立個體，不人云亦云，有自己的想法。這讓我對接下來的調(diào)研更有信心。

當(dāng)然，光有信心是不夠的，在這期間，我也遇到了很大的挫折。首先是問卷的設(shè)計。問卷的設(shè)計要貼近調(diào)查對象，要把每個層面的問題都想到，把各種有可能的回答都列為選項，豐富問卷的內(nèi)容，使我盡可能的得到全面精確的信息。在發(fā)放調(diào)查問卷的過程中，我也遇到了不少的阻力。有的人對我的實踐目的持懷疑的態(tài)度；有的人對我不理不睬；有的則因為調(diào)查問卷內(nèi)容太長、問題較多而拒絕或者敷衍。時間一長，次數(shù)一多，原有的實踐熱情大幅度減低，面對困難就變得膽怯起來。但我沒有氣餒，而是冷靜分析現(xiàn)狀，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等多方面尋找不足，采取有效的補救措施，最終克服這些困難，基本圓滿的完成了調(diào)查過程。實踐不僅鍛煉了我的交際能力，也是對我應(yīng)對挫折的能力的考驗。

雖然我現(xiàn)在只是一名大二的學(xué)生，但是就業(yè)壓力同樣迫在眉睫。怎樣選擇一個適合自己的職業(yè)是擺在我們面前的一個重要問題，在這條并不平坦的道路上，我們需要不斷的摸索、探尋，不斷尋找新的方式接近目標(biāo)。我認為，作為大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確職業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。社會調(diào)查的結(jié)論是，在新經(jīng)濟時代學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴(yán)密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機會，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學(xué)好各門學(xué)科，還要廣泛地吸收各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。

這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。通過社會實踐，鍛煉了我與陌生人的交流能力，學(xué)到了許多書本中學(xué)不到的知識與技能。同時我也認識到，正是挫折與困境使我變得聰明和成熟，在不經(jīng)意中學(xué)會自我寬容，能容忍挫折，遇事不慌不亂，樂觀向上。社會實踐不是一個形式，而是一只拉近了我與現(xiàn)實生活的距離的巨手，同時也是培養(yǎng)能力、鍛煉才干、開拓視野的有效途徑。

此次社會實踐雖然短暫簡單但是充實有價值。因為這次是以調(diào)查的方式進行實踐，需要與他人交流，如此一來在交流中也培養(yǎng)了我的交際能力也能使我的口才得到一定的提高。這次調(diào)查讓我更多得了解了大學(xué)生就業(yè)。這次活動中我發(fā)現(xiàn)很多和我一屆的同學(xué)已經(jīng)參加到兼職活動中去，我很佩服他們，因為我還沒有足夠的勇氣與能力去參加工作。這次實踐活動帶給我的豐富的經(jīng)驗將對以后走向社會起到橋梁作用，將是我人生中的重要的經(jīng)歷，這個活動也將會對我走向工作起到不可或缺的作用。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查問卷

1.性別

男 65% 女35% 2.所學(xué)專業(yè)名稱 3.所獲學(xué)歷: ?？?20% 本科 70% 研究生10% 4.您覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實力的方面是

學(xué)習(xí)成績 15% 專業(yè)技能 60% 實習(xí)經(jīng)歷 10% 考試證書/技能認證15% 5.您認為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么？（多選）

企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對應(yīng)屆畢業(yè)生的需求總量減少8% 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔37% 應(yīng)屆畢業(yè)生不具備符合企業(yè)要求的職業(yè)能力，缺乏工作經(jīng)驗，沒有競爭力18% 就業(yè)信息機制不健全，信息渠道不暢通，信息不充分15% 政府、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠5% 大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多，不注重提高學(xué)生的綜合能力，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助17% 6.對行業(yè)的選擇主要是基于: 屬于朝陽行業(yè)，前途遠大 25% 該行業(yè)收入較高16% 與自己的專業(yè)對口34% 創(chuàng)業(yè)機會大5% 穩(wěn)定26% 其它4% 7.您對現(xiàn)在求職形勢的看法: 樂觀 15% 一般 20%

不樂觀65%

第三篇：目前大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查

關(guān)于大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)的調(diào)查報告

內(nèi)容

調(diào)查時間：2012-8-2

調(diào)查地點：廣東省

調(diào)查對象：以大學(xué)生為主

調(diào)查方法:電子問卷及采訪

調(diào)查人：***

前言

隨著社會的飛速發(fā)展，大學(xué)生作為一個主流群體正受到越來越大的關(guān)注，而在社會經(jīng)濟的推動下，大學(xué)生消費也越來越多地成為群眾口中的熱點話題。由于大學(xué)生思想先進，隨時處于社會潮流的前沿，其消費心理和行為也有著與眾不同的地方。因其消費觀念超前和消費實力滯后之間矛盾使其消費狀況出現(xiàn)特殊性消費矛盾是這個群體的最大特點，他們的消費需求旺盛卻尚未經(jīng)濟獨立，這使得他們的消費心理別具一格。因此，研究大學(xué)生消費水平，消費傾向，消費能力和價值取向成為一個重要課題。

鑒于學(xué)生群體的購買力逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長，我以問卷調(diào)查及采訪的形式做了以“珠海市高校大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查”為課題的社會實踐，其目的在于把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，引導(dǎo)大學(xué)生走向健康消費。

問卷及采訪概況

1.問卷發(fā)放情況

采取問卷調(diào)查的方式，問卷以網(wǎng)上調(diào)查，電子表格的方式。調(diào)查對象為目前在校大學(xué)生為主，一共有一百名大學(xué)生在網(wǎng)上填寫了調(diào)查問卷。

2.問卷內(nèi)容

問卷內(nèi)容大致包括：消費來源、月消費額以及用于伙食和日用必需品、形象管理、自我增值、交通通訊和戀愛娛樂交際的開支。

3.采訪內(nèi)容

隨機選取同學(xué)進行交談，采訪問題主要為消費理念方面，例如自我消費結(jié)構(gòu)的評價，對理性消費的理解，以及各人心目中理想的消費狀況等等。

問卷及采訪分析

1.月消費額

統(tǒng)計結(jié)果表明：月消費額在500元以下的為14%，500-1000元的為52%，1000-1500元的為19%，1500元以上的為15%。由此看來，大多數(shù)大學(xué)生的月消費額還算合理。

2.資金來源

當(dāng)代中國大學(xué)生的資金主要來源于父母，這是一個普遍情況，調(diào)查結(jié)果也不例外，95.6%的大學(xué)生資金主要來源于父母或家庭。而當(dāng)代中國大學(xué)生即使做兼職也只是為了補貼娛樂花銷，可見大家經(jīng)濟獨立意識之差。

3.單項消費額度

1）戀愛、娛樂及交際支出

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，78%的大學(xué)生三項支出約為100-300元。

戀愛方面，他們大多承認為了維持感情需要一些物質(zhì)投入，支出項目主要有吃飯、買禮物、看電影等，所以經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則，這是讓人憂慮的方面。也有部分學(xué)生光戀愛支出就在500以上，因為他們要買一些名貴禮物，他們對愛情的理解過于物質(zhì)也讓人擔(dān)憂。

娛樂方面，絕大多數(shù)的大學(xué)生主要娛樂項目為上網(wǎng)，也有喜歡打臺球或者KTV的。上大學(xué)后因為課余時間多且管理松懈，不少大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，這樣不僅費錢而且影響學(xué)業(yè)，這也成為當(dāng)代中國大學(xué)生的隱患之一。

交際方面，隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生的社交活動越來越多，同學(xué)、朋友之間的來往也越來越密切。而且鑒于中國獨特的社會風(fēng)氣，大學(xué)生人情消費有蔓延之勢。同學(xué)過生日、入黨提干、比賽獲獎、評上獎學(xué)金等都要請客，否則便視為不夠人情。人情消費給一些并不富裕的家庭增添了沉重的經(jīng)濟負擔(dān)，也助長了社會不正之風(fēng)。

2）自我增值支出

大多數(shù)同學(xué)每個學(xué)期用于自我增值（購買書籍報刊，參加培訓(xùn)班，考證）的花費為100-400元?，F(xiàn)在大學(xué)生越來越多，市場選擇大學(xué)生的要求越來越高，面試一份工作，用人單位首先看的就是你的硬件設(shè)施，即能力，技能，證件，素質(zhì)，經(jīng)驗，那么在這樣一個人才市場的推動下，大學(xué)生自我增值是必須的。不少大學(xué)生通過購買書籍報刊，參加培訓(xùn)班，考各種各樣的證件來實現(xiàn)自我增值，所以在我看來，這部分消費無論多少都無可厚非。

3）通訊支出

根據(jù)隨機問卷得到的結(jié)果，100%的同學(xué)擁有手機，其中每月通訊費為100元以下的占77%，這個結(jié)果讓我們很欣慰，大多數(shù)同學(xué)的通訊支出都在正常水平，這也與在校時間緊張有關(guān)。也有部分同學(xué)每月通訊支出在100元以上。

4）形象管理支出

數(shù)據(jù)顯示56%的同學(xué)每學(xué)期用于形象管理（美發(fā)美容、購買服飾、化妝用品）花費在300-500元，如今攀比之風(fēng)日益增長，買名牌趕時尚甚至成為大學(xué)生的潮流，所以我們得到這個結(jié)果還是很高興的。也有部分同學(xué)用于形象管理的花費在800元以上，這些同學(xué)男女參半，男同學(xué)多為購買名牌服飾名牌手表，女同學(xué)多為美容美發(fā)和化妝用品。

5）伙食及日常生活用品支出

調(diào)查發(fā)現(xiàn)77%的消費用于伙食費和日常生活用品，由此看來我們身邊的大學(xué)生的消費還算合理。

大學(xué)生消費存在的問題

1.大學(xué)生消費有其不理性的一面

大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學(xué)生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說，目前，有手機的大學(xué)生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔(dān)不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔(dān)的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng)，攀比心理導(dǎo)致的。

2.大學(xué)生對品牌的忠誠度很高

大學(xué)生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習(xí)慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。

3.大學(xué)生更側(cè)重時尚性消費

學(xué)生思想活躍，對新事物有強烈的求知欲，喜歡追求新潮，并敢于創(chuàng)新，消費的趨附性強，娛樂消費占全部消費額的比重很大。對企業(yè)而言，中國移動做的較好，他們借助流行時尚代言人周杰倫為“m-zone ”加油助威，同時利用學(xué)生追求物美價廉的心理，推出學(xué)生卡，從而贏得不菲的業(yè)績。

4.戀愛及交際支出過多

大學(xué)生談戀愛已經(jīng)不是什么新鮮事了，一份感情的維持確實需要物質(zhì)上的供給，而有些同學(xué)花費大筆的金錢去為對方購買昂貴的手表首飾等禮物，以此來討好對方，我想說的是大學(xué)生的感情應(yīng)該是純潔的，不應(yīng)被太多的物欲充斥，你所付出的只應(yīng)是關(guān)懷和關(guān)愛。

㈢給商家的一些建議：

1.為避免各大院校統(tǒng)一購書亂收費之嫌，國家2001年明文規(guī)定，不強制學(xué)生通過學(xué)校渠道來統(tǒng)一購書，因此，絕大多數(shù)學(xué)生通過班級集體在外書店訂購，價格按8.5折。我認為這便為書商、網(wǎng)絡(luò)書店提供了良機，如果在開學(xué)之際，書商能夠去各大院校通過學(xué)生會主動聯(lián)系采購，并且能夠折價更低一些，勢必會贏利不菲并能最終實現(xiàn)學(xué)生、商家互利互惠。同樣，各大網(wǎng)絡(luò)書店在這方面也尚需改進，其渠道不夠透明，信息不夠明確，這便嚴(yán)重阻礙銷售。

2.通過調(diào)查，可看出大學(xué)生對日用品的消費尤其是洗發(fā)水的消費比例很大。各大洗發(fā)水商家應(yīng)注意大學(xué)生這一特殊消費群體，并更側(cè)重于自身產(chǎn)品的差異化，特殊化，比如生產(chǎn)有利于清醒大腦，集中精神的洗發(fā)品牌等等。

3.在一個地區(qū)的各大院校周邊開設(shè)連鎖快餐店，提供專門針對學(xué)生的特色飯菜，并憑借良好的快捷的服務(wù)，干凈衛(wèi)生的就餐條件必能贏的廣大學(xué)生的青睞。

總之，大學(xué)生群體消費市場在逐漸擴大，人們對其關(guān)注也逐漸提上日程。因此，大學(xué)生消費市場定將成為商家的必爭之地，各企業(yè)、商家應(yīng)深度拓展其消費市場，搶得先機。

總結(jié)

大學(xué)生還處于人生的初期，沒有對科學(xué)消費觀形成充分的認識。當(dāng)今的大學(xué)生在消費時往往比較沖動，他們?nèi)狈οM的理性，缺乏理財方面的支持。因此要引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的消費觀，可以在課程中加入一些理財?shù)膬?nèi)容，使在校大學(xué)生動的遵守一定的生活消費原則，吃藥營養(yǎng)均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便，不要以為追求檔次將就攀比，更多地考慮物品的性價比和自己的承受能力。

對于社會而言，要積極開拓大學(xué)生消費市場，來迎合大學(xué)生這個特殊的消費群體，為大學(xué)生確立一個公正的市場環(huán)境。

學(xué)生的消費心理和行為時生活作風(fēng)的體現(xiàn)，良好的個人生活作風(fēng)能夠塑造良好的群體環(huán)境，這也對大學(xué)生的成長發(fā)展更有利。

所以，我們應(yīng)以大學(xué)生良好的消費心理和行為促進良好生活作風(fēng)的形成，進而促進良好學(xué)風(fēng)、小風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

附表1：問卷

大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)調(diào)查問卷

1）您的性別是

A.男B.女

2）您所在的年級時

A.大一B.大二C.大三D.大四

3）您的家庭月收入大概為

A.1500元以下 B.1500-3000元 C.3000-50000 D.5000以上

4）你的生活費來源

A.家庭供應(yīng) B.勤工儉學(xué) C.獎學(xué)金 D.部分家庭供應(yīng)，部分勤工儉學(xué)

5）您每月生活費為(家庭供給兼職加其他收入)

A.500元或以下 B.500-1000元 C.1000-1500元 D.1500元以上

6）您每月的必須消費（伙食和日用必需品）平均為

A.400元以下 B.400-500元 C.500-700元 D.700元以上

7）您每學(xué)期用于形象管理（美發(fā)美容、購買服飾、化妝用品）花費為

A.少于300元 B.300-500元 C.500-800元 D.800元以上

8）您每學(xué)期用于自我增值（購買書籍報刊，參加培訓(xùn)班，考證）的花費為

A.元以下 B.100-400元 C.400-800元 D.800元以上

9）每月的交通、通訊（電話、上網(wǎng)）開支約為

A.100元以下 B.100-200元 C.200-300元 D.300元以上

10）每月戀愛、娛樂、交際的相關(guān)開支約為

A.100元以下 B.100-300元 C.300-500元 D.500元以上

第四篇：對大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

目錄

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.社會原因

（1）高校擴招

（2）市場對白領(lǐng)需求不足

（3）文化教育質(zhì)量低下

（4）企業(yè)用工制度不合理

（5）高校專業(yè)設(shè)置錯位

（6）學(xué)生就業(yè)渠道不暢

2.自身原因

（1）學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會

（2）學(xué)生期望過高

（3）學(xué)生缺乏求職技巧

三、針對大學(xué)生就業(yè)難的對策

1.社會方面

2.政府方面

3.大學(xué)生自身方面

四、結(jié)語

五、參考文獻

對大學(xué)生就業(yè)情況的調(diào)查與思考

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查對象：

摘要

隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本文從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而在政府,社會與個人三個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。

調(diào)查目的，時間，地點，對象或范圍；做了哪些調(diào)查；采取哪些形式進行調(diào)查（走訪、問卷、親身經(jīng)歷等）；本文所要報告的主要內(nèi)容是什么。另一方面如果需要，要寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來這一部分，主要是介紹基本情況和提出問題。具體怎么寫，可靈活多樣。關(guān)鍵字：大學(xué)生；就業(yè)；對策

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

就業(yè)藍皮書顯示，2010屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的全國總體就業(yè)率為89.6%，比2009屆全國總體上升了3個百分點，比2008屆全國總體上升了4.1個百分點，2010屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率超過了金融危機前的水平。其中本科院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率為91.2%，比2009屆上升了3.2個百分點；高職高專院校2010屆畢業(yè)半年后的就業(yè)率88.1%，比2009屆上升了2.9個百分點。

2010屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的專業(yè)門類是工學(xué)，最低的是法學(xué)；高職高專學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的是材料與能源大類，最低的是法律大類。

二、大學(xué)生就業(yè)難的原因

1.社會原因

（1）高校擴招

雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。2001年我國高校畢業(yè)生為115萬，2002年145萬，2003年212萬，2004年280萬，2005年380萬，4年內(nèi)增加了223萬。

（2）市場對白領(lǐng)需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領(lǐng)需求不足”的狀況，這是中國大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學(xué)生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學(xué)生的談判地位，引發(fā)其他嚴(yán)重問題。

（3）文化教育質(zhì)量低下

由于教學(xué)內(nèi)容，幾乎不針對中國的政治經(jīng)濟現(xiàn)實，學(xué)生經(jīng)過大學(xué)數(shù)年的學(xué)習(xí)之后，對于現(xiàn)實社會的狀況仍然是十分隔膜，這也嚴(yán)重不利于學(xué)生的就業(yè)。大學(xué)擴招過程中間，教師的知識結(jié)構(gòu)仍然是非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。

（4）企業(yè)用工制度不合理

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學(xué)生確實受不了。同時，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓(xùn)費用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

（5）高校專業(yè)設(shè)置錯位

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動手能力也不強。而用人單位對應(yīng)聘者的實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。

（6）學(xué)生就業(yè)渠道不暢

目前的就業(yè)渠道無非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績突出者才有機會；報考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

2.自身原因

大學(xué)生的就業(yè)觀念誤區(qū)。大學(xué)畢業(yè)生自身也存在不少問題：

（1）學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機會

不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學(xué)生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學(xué)習(xí)，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學(xué)生個人和家庭承擔(dān)，而如果把“在崗培訓(xùn)”轉(zhuǎn)移到學(xué)校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。

（2）學(xué)生期望過高

大學(xué)生對自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位，但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟發(fā)達、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時，大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。近八成的用人單位卻認為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學(xué)生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學(xué)生的戒備心理。

（4）學(xué)生缺乏求職技巧

用人單位表示，部分學(xué)生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關(guān)，不少畢業(yè)生覺得求職時優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學(xué)生不誠信而喪失信心。

三、針對大學(xué)生就業(yè)難的對策分析

1.社會方面

（1）要進一步深化教育體制改革，實現(xiàn)高等教育與社會接軌，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力

高等院校教育資源合理配置。教育改革任重道遠，高校要以市場為導(dǎo)向，并對市場進行有效引導(dǎo)。根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,以培養(yǎng)社會所需的各層次人才。

要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。各級政府部門應(yīng)加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，通過多種途徑多種方式為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，開展畢業(yè)生求職技能培訓(xùn)，為在校學(xué)生提供多種參與社會實踐的機會；還要建立全員及全程的就業(yè)指導(dǎo)工作，即需要全社會的參與并貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程。

另外要積極鼓勵并支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。形勢表明自主創(chuàng)業(yè)是今后大學(xué)生就業(yè)工作的新趨勢、新動向。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)有著強烈的創(chuàng)業(yè)沖動和渴望,在國內(nèi)一些著名高校大學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成為一種時尚,只是苦于缺乏引導(dǎo)和扶持。所以,政府應(yīng)通過政策和資金積極扶持,降低創(chuàng)業(yè)門檻、創(chuàng)業(yè)成本和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險等,鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),讓大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)思想得到弘揚，并使創(chuàng)業(yè)行動得以落實。

2.政府方面

政府及時的政策疏導(dǎo).政府還應(yīng)充分發(fā)揮在就業(yè)方面的職能。第一，就業(yè)優(yōu)先應(yīng)作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業(yè)傾斜。相對于經(jīng)濟增長，政府在勞動者就業(yè)中的責(zé)任顯得尤為重要。這種責(zé)任要求政府在經(jīng)濟增長與充分就業(yè)、公平與效率中樹立就業(yè)優(yōu)先的政策目標(biāo)，并在實踐中采取多種措施促進就業(yè)的增長。第二，暢通就業(yè)渠道，政府應(yīng)加強宏觀管理。在畢業(yè)生走向社會就業(yè)的時候，政府的疏導(dǎo)是十分必要和有效的。政府要在宏觀上對人才培養(yǎng)的規(guī)模、方向進行預(yù)測調(diào)控，引導(dǎo)專家對將來的就業(yè)形勢和需求進行預(yù)測，以指導(dǎo)高

校進行教育教學(xué)改革。同時還要通過法律、經(jīng)濟、行政等手段在畢業(yè)生就業(yè)過程中進行宏觀調(diào)控，從而保障就業(yè)學(xué)生的公平競爭。

政府在行動中要有多種措施以應(yīng)對目前畢業(yè)生就業(yè)市場機制不夠完善的問題。加大改革力度，加強畢業(yè)生就業(yè)市場的研究、探討和實踐，積極培育規(guī)范、健康和法制化的各級勞動力就業(yè)市場；深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護主義，制定靈活優(yōu)惠的政策，鼓勵畢業(yè)生的合理流動，引導(dǎo)畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。

3.大學(xué)生自身方面

增強自身素質(zhì)，樹立正確就業(yè)觀。

首先，大學(xué)畢業(yè)生要努力提高自身素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。大學(xué)生擇業(yè)的過程中，素質(zhì)高、能力強的大學(xué)生最有可能被錄用。在校大學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的知識、能力水平，以滿足用人單位和社會越來越高的要求。

其次，大學(xué)生要調(diào)整心態(tài),樹立正確的就業(yè)觀念。要加強對大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)觀教育,使他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，對就業(yè)形勢有一個準(zhǔn)確的判斷,對自己有一個合理的定位；要樹立創(chuàng)業(yè)觀念、競爭就業(yè)觀念、靈活就業(yè)觀念、先就業(yè)后擇業(yè)等新的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來,把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。

四、結(jié)語

可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召

五、參考文獻

信息時報

中國青年報

第五篇：影響大學(xué)生就業(yè)要素的調(diào)查與思考

影響大學(xué)生就業(yè)要素的調(diào)查與思考 來源：熱點論文[ 2009-4-1 23:13:22 ]作者：鄧效芬編輯：論文 [摘 要]大學(xué)生的就業(yè)觀念和就業(yè)力、國家的相關(guān)政策和措施、用人單位的人事制度以及選才標(biāo)準(zhǔn)、高校的擴招和教育體制等，都會對大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生非常重要的影響。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，社會、高校和大學(xué)生需要擴大視野，從更高層面、更宏觀的角度去把握問題，通過營造寬松的就業(yè)環(huán)境，創(chuàng)新教育和教學(xué)模式，提升就業(yè)競爭力等措施，促進大學(xué)生的充分就業(yè)。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)；調(diào)查；思考

Abstract:The employment ideas and pressure of university students, the related policies and measures of the nation, the personnel institutions and

personnel．choosingstandard of employing unit, the expansion of university enrolling new students and the educational systems can have very big effect to the employment of university students.Facing the stern situation of employment, it needs the society,universities and university students to expand their vision and to promote the full employment of the university students through building loose employment environment, innovating educational and teaching model，and improving students' competition of employment.Key words:university student;employment;investigation;Ponder

一、調(diào)查的基本概況

1．調(diào)查的目的大學(xué)生就業(yè)問題是時下的一個熱點問題，也是困擾社會和高校的一個難題。大學(xué)生就業(yè)狀況，不僅是勞動力供求關(guān)系的信號，更是高等教育能否持續(xù)興旺發(fā)展的信號。大學(xué)生，作為就業(yè)的一支強大隊伍，近年來的就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。據(jù)統(tǒng)計，近幾年普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率一直徘徊在70%左右，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為了一個不爭的事實。

大學(xué)生是寶貴的人才資源，也是我國實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要力量。解決大學(xué)生的就業(yè)問題，是建設(shè)和諧社會，促進經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展以及大學(xué)生實現(xiàn)社會價值與自我價值的需要，直接關(guān)系到社會、家庭和個人的切身利益。因此，本研究希望通過對用人單位與大學(xué)畢業(yè)生這一人才市場供需雙方在大學(xué)生就業(yè)中的影響作用的對比分析，探討影響大學(xué)生就業(yè)的主觀和客觀要素，為高校的教育工作提供建設(shè)性的參考意見，為大學(xué)生的就業(yè)提供一些建設(shè)性的參考方向。

2．調(diào)查研究的方法

為了盡可能比較全面地了解影響大學(xué)生就業(yè)的主客觀要素，我們主要采取了問卷調(diào)查收集樣本、對數(shù)據(jù)進行分析的方法。遵循隨機抽樣的原則，我們在湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)三?？偣渤槿×?50個大學(xué)生樣本，回收問卷400份，有效問卷365份，有效問卷回收率81．1%。我們還在長沙、株洲、湘潭等地的相關(guān)招聘會上抽取70個用人單位樣本，回收問卷57份，有效問卷55份，有效問卷回收率78．6%。同時我們還在校園招聘會和人

才市場上對求職應(yīng)聘的大學(xué)生及用人單位進行了訪談，特別留意并記錄下求職大學(xué)生和用人單位不同的思想、觀點和態(tài)度，以找出矛盾點。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

根據(jù)調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)影響大學(xué)生就業(yè)的要素主要有：

1．影響大學(xué)生就業(yè)的主觀要素

（1）就業(yè)觀念。根據(jù)調(diào)查和訪談，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念既存在著理念滯后現(xiàn)象，也開始趨向理性務(wù)實。調(diào)查顯示，有相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生未能對自己的能力和就業(yè)環(huán)境做一個正確的、客觀的評估，就業(yè)期望值較高，在擇業(yè)時對工作崗位和工作地點過于苛求。如有37．8%的大學(xué)生表示畢業(yè)后擇業(yè)去向是北京、上海、深圳等城市，10．9%的大學(xué)生選擇去江浙經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)或城市，很少有人選擇縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或西部地區(qū)。一些畢業(yè)生(占被調(diào)查學(xué)生的31．9%)表示，即使不能在畢業(yè)前找到合適的接收單位，也要逗留在這些大城市，成為大城市的“漂流一族”。這個現(xiàn)象背后反映了大學(xué)生濃重的“精英情結(jié)”。另外，在調(diào)查中我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，就業(yè)難的嚴(yán)峻現(xiàn)實也促使部分大學(xué)生在擇業(yè)時已不再死盯著大城市、大單位，其他中等城市和西部地區(qū)、基層和農(nóng)村以及民營企業(yè)也逐漸成為大學(xué)畢業(yè)生的選擇趨向。這說明大學(xué)生在就業(yè)中更加實際，也與當(dāng)前社會上人才回流趨勢相吻合。

（2）薪資期望。根據(jù)調(diào)查，薪酬福利仍然是時下大學(xué)生選擇職業(yè)首先考慮的因素之一。調(diào)查顯示，有35%的學(xué)生把薪酬福利排在就業(yè)考慮要素的第一位。并且，大學(xué)生在求職的過程中，薪資期望普遍過高，如有31.9%的大學(xué)生認為用人單位應(yīng)付給他們的薪酬范圍為2000～2500元/月，14.8%的大學(xué)生認為薪酬范圍應(yīng)為2500～3000元/月。而通過對57家不同類型的用人單位調(diào)查,我們了解到有60%的用人單位給出的薪酬范圍為1000～1500元/月，有27%的用人單位定出1000元以下的薪酬。在一些人才招聘會上，甚至出現(xiàn)了不少以月薪500～600元招聘大學(xué)生的企業(yè)。用人單位給出的薪酬與大學(xué)生的心理預(yù)期相差甚遠，讓許多大學(xué)畢業(yè)生在一些用人單位面前望而卻步。

（3）實踐經(jīng)驗。掌握了較豐富的專業(yè)知識、也獲得了相應(yīng)文憑的大學(xué)畢業(yè)生們，原本以為從此可以馳騁職場，結(jié)果發(fā)現(xiàn)越來越多的用人單位將“具有相關(guān)的實踐經(jīng)驗”作為選聘人才的必備條件。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有34%的用人單位把“具有相關(guān)社會實踐經(jīng)驗”排在了影響大學(xué)生就業(yè)要素的第一位，51%的用人單位一定要求應(yīng)聘者具有相關(guān)的實踐經(jīng)驗。一些招聘單位在校園招聘時都會問到畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)期間是否具有相關(guān)的實踐經(jīng)驗，曾經(jīng)參加過哪些項目工作，在所參加的項目中擔(dān)當(dāng)什么樣的角色，等等。這就使得初入社會、缺乏社會實踐經(jīng)驗的大學(xué)生在求職的道路上舉步維艱，也表現(xiàn)出更多的無奈。

（4）職業(yè)生涯規(guī)劃。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，有60%以上的大學(xué)生對自己將來的發(fā)展、工作、職業(yè)生涯沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，對于就業(yè)準(zhǔn)備大多屬于“臨陣磨槍型“；30%以上的大學(xué)生不明確自己的職業(yè)生涯，只有不到10%的大學(xué)生在進大學(xué)后甚至在中學(xué)時便對自己的職業(yè)生涯有了初步明確的設(shè)計和規(guī)劃，不到5%的學(xué)生接受過系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃訓(xùn)練。由于職業(yè)目標(biāo)相對模糊，多數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)恐慌，急功近利、心態(tài)浮躁，參加人才交流會就像“趕集”一樣，拿著簡歷與求職書到處亂跑，沒有目標(biāo)、沒有必要的心理準(zhǔn)備，全憑運氣碰，能找著什么工作就干什么工作，什么掙錢就做什么，結(jié)果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位不能“慧眼識英雄“，嘆息自己英雄無用武之地；也有些大學(xué)生不能理

智地把握機會，簽約快，也容易因后悔而違約，從而導(dǎo)致大學(xué)生交流會對接成功率不高。

（5）面試技巧。根據(jù)我們對一些用人單位的招聘人員以及高校就業(yè)辦的老師的調(diào)查，有相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生面試水平比較低，面試時不知道怎么向用人單位推銷、展示自我，向用人單位介紹自己時光會強調(diào)自己是哪個學(xué)校哪個專業(yè)畢業(yè)的，而不是從學(xué)識、才華、為人、品格等方面強調(diào)自己的優(yōu)勢，不會有效地與用人單位進行良好的溝通，不敢主動參與就業(yè)競爭，陷入到一種不戰(zhàn)自敗的困境之中，這也是大學(xué)生就業(yè)難的一個很重要的原因。

（6）就業(yè)力。用人單位招聘人才時，比較注重求職者的工作能力、職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力等，而這基本上又是大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)。因而就導(dǎo)致在現(xiàn)實社會中，一方面是大學(xué)生“就業(yè)難”，另一方面是用人單位“選才難”。一些用人單位對調(diào)查者抱怨說：“現(xiàn)在好人才是越來越難找了。”一位企業(yè)老總在談到這個問題時說：“我們企業(yè)并不認為工作經(jīng)驗是最重要的，我們對學(xué)業(yè)成績、綜合技能也同等看重，只有具備良好的學(xué)習(xí)成績以及相關(guān)的能力，未來才具有競爭力?！笨傊髮W(xué)生的“就業(yè)力”不足，是造成“就業(yè)鴻溝”的主要原因。

（7）個性品質(zhì)。我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有36.4%的用人單位對大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、責(zé)任意識、敬業(yè)精神、團隊合作能力、意志品質(zhì)和健康心理給予了高度的重視，有37.8%的用人單位認為大學(xué)生缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的品質(zhì)，不重視實干精神，有24.5%的用人單位認為一些大學(xué)生缺乏對應(yīng)聘單位的忠誠度。據(jù)我們了解，用人單位接收的大學(xué)生在就業(yè)一兩年時間內(nèi)流失率在30%以上的達到被調(diào)查單位總數(shù)的50%，一些單位接收的大學(xué)生流失率高達70%,用人單位普遍認為他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率“交的學(xué)費太高“。大學(xué)生對企業(yè)的忠誠度、勞動素質(zhì)等方面的問題，也成為部分企業(yè)拒絕大學(xué)畢業(yè)生的理由。

2．影響大學(xué)生就業(yè)的客觀要素

（1）用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)。我們在與有關(guān)用人單位負責(zé)人的調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，有63.4%的用人單位基本上沒有一個整體的人力資源發(fā)展規(guī)劃,特別是許多中小企業(yè)和民營企業(yè)，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才，在選人、用人方面基本上沒有導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，不愿意招聘大學(xué)生。一些用人單位不重視對招聘人員的就業(yè)培訓(xùn)，多數(shù)存在著缺什么崗位就找什么人的現(xiàn)象。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有24.8%的用人單位認為對大學(xué)生進行就業(yè)培訓(xùn)不重要，有15．4%的用人單位竟然表示不會對剛踏上工作崗位的大學(xué)生提供相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)。長沙某設(shè)計公司的老總告訴調(diào)查者，像他們這樣的小規(guī)模單位，根本不愿意承擔(dān)人才培養(yǎng)過程中消耗的成本。

（2）就業(yè)政策。近年來，雖然國家出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策和措施，以幫助和鼓勵大學(xué)生盡快實現(xiàn)就業(yè)，但由于管理方面的脫節(jié)，一些政策和措施還是“懸在空中”，得不到落實，一些限制畢業(yè)生就業(yè)的政策性障礙（如戶口、院校、檔案、外語、干部身份、用人指標(biāo)等政策壁壘）仍然存在，阻斷了畢業(yè)生的平等競爭之路，這也成為影響和制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素之一。一些大學(xué)畢業(yè)生在訪談中說到這個問題時都面有難色：在擇業(yè)時真正雙選難以實現(xiàn)，某些接收大學(xué)生的單位需要進人指標(biāo)，并通過派遣制度予以保證，如果任何一關(guān)出現(xiàn)了問題，都不能夠保證順利實現(xiàn)就業(yè)。不少中小型私營企業(yè)的負責(zé)人也談到了

他們因為沒有干部編制，沒有申報用人指標(biāo)的途徑，也不具備保管大學(xué)生檔案的資格，解決不了大學(xué)生的派遣、落戶口、接檔案等問題而招不到人的苦衷。

（3）就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)的整個過程中發(fā)揮著十分重要的作用，而目前許多高校的就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生及社會的需求還存在著很大的差距。在調(diào)查中，有30.4%的學(xué)生表示在求職中最讓他們感到困擾的是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠。而我們在與一些負責(zé)學(xué)生分配工作的老師交談中也得知，目前各高校、院系對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)往往是在學(xué)生進入大四以后，大多是在“臨陣磨槍”，多采取就業(yè)形勢講座、政策咨詢、談話等方式向畢業(yè)生宣講國家或相關(guān)省市的就業(yè)政策法規(guī)；傳授相關(guān)的求職技巧和學(xué)生就業(yè)禮儀；對學(xué)生進行職業(yè)道德教育；組織雙選會，向企業(yè)、單位推薦學(xué)生等。無論是內(nèi)容還是形式都比較單一，沒有將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)成一項系統(tǒng)工程來抓；沒有將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教學(xué)管理全過程；沒有以市場需求為導(dǎo)向，將就業(yè)指導(dǎo)與教學(xué)改革結(jié)合；沒有建立有效的就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)。其結(jié)果往往造成學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作和教學(xué)工作脫節(jié)，教學(xué)與用人單位需求脫節(jié)，學(xué)生沒有明確的職業(yè)定位，沒有一定的職業(yè)經(jīng)驗，就業(yè)時有很大的盲目性和難度。用人單位在雙選會短短的時間里要對成百上千的畢業(yè)生進行篩選并找到滿意的人選，也是相當(dāng)困難的。

三、思考和建議

通過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)，影響大學(xué)生就業(yè)的因素既有主觀的，也有客觀的。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生、高校以及社會都必須認真對待。

1．對大學(xué)生而言

（1）自覺融入社會，找準(zhǔn)自身定位。面對當(dāng)前日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生必須正視現(xiàn)實，正確進行社會定位，放棄“天之驕子”的優(yōu)越感和不切實際的幻想，樹立主動競爭、服務(wù)基層、多渠道創(chuàng)業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的新觀念，積極面對就業(yè)門檻，降低求職的心理預(yù)期，充分利用國家政策營造的寬松的就業(yè)環(huán)境，投身到就業(yè)市場中去。

（2）積極參加社會實踐活動，積累豐富實踐經(jīng)驗。面對用人單位注重求職者實踐工作經(jīng)驗的現(xiàn)實，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要注重參加社會實踐活動，參加諸如“三下鄉(xiāng)、科技和教育扶貧、青年志愿者活動、社會調(diào)查、掛職鍛煉、大型企業(yè)的商業(yè)宣傳活動”等活動，利用課余時間去做一些與專業(yè)相關(guān)或與未來從事的行業(yè)有關(guān)的工作，提升自己的工作技巧，積累豐富的實踐經(jīng)驗，彌補自己的知識和經(jīng)驗的不足，以加深對社會的認識，增強社會適應(yīng)能力和社會責(zé)任感，為更好地融入社會、服務(wù)社會做好準(zhǔn)備。

（3）求真務(wù)實地做好就業(yè)準(zhǔn)備，提高“就業(yè)競爭力”。目前我國大學(xué)生的就業(yè)問題主要是結(jié)構(gòu)性的矛盾，與發(fā)達國家相比，我國的大學(xué)生的數(shù)量還遠遠不夠，大學(xué)生過剩只是表象。因此，大學(xué)生應(yīng)充分認識“就業(yè)力”在求職擇業(yè)中的作用，根據(jù)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，塑造自己，發(fā)展自己，全方位地提升自己的綜合素質(zhì)與社會適應(yīng)能力，以增加自己在就業(yè)時的籌碼。

（4）確定職業(yè)理想，重視職業(yè)生涯設(shè)計。大學(xué)生要想順利地找到適合自己理想的職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)盡量克服各種壓力帶來的短期心態(tài)，要結(jié)合自己的個性特點和興趣愛好，將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合，充分考慮自己的職業(yè)興趣和能力傾

向，根據(jù)自身的條件及所處的環(huán)境進行職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷地尋找自身發(fā)展的新的生長點，理智地尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，從而避免求職時的盲目和錯失良機，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，實現(xiàn)個體價值的最大化。

2．對高校而言

（1）創(chuàng)新教育和教學(xué)模式，提升高校和大學(xué)生適應(yīng)市場需要的能力。高校管理部門應(yīng)該根據(jù)社會對人才的實際需要和畢業(yè)生的就業(yè)狀況，調(diào)整大學(xué)的專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置，把專業(yè)課程設(shè)置的縱向深入與橫向拓寬統(tǒng)籌起來，實現(xiàn)自然學(xué)科和人文學(xué)科課程的相互滲透，打破專業(yè)之間的壁壘，培養(yǎng)復(fù)合型人才；要順應(yīng)知識增長、學(xué)術(shù)發(fā)展的新趨勢，開發(fā)滿足市場和大學(xué)生需求的課程體系，并適度、適量地在大學(xué)生中開設(shè)研究型課程、實踐型課程，同時在教學(xué)計劃中要大力強化社會實踐環(huán)節(jié)，把社會實踐和教育實踐納入到人才培養(yǎng)方案中，通過建立一批大學(xué)生教學(xué)實習(xí)和就業(yè)實習(xí)基地，加強大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)；要聘請一批具有豐富經(jīng)驗的一線企業(yè)技術(shù)和管理人員走進大學(xué)課堂，為大學(xué)生直接講授工作的實際情況和實踐經(jīng)驗，幫助大學(xué)生進行正確的職業(yè)設(shè)計、人生規(guī)劃，實施有效的人生發(fā)展；還要根據(jù)需要，適應(yīng)用人單位的要求特別是社會的變化，在學(xué)校與用人單位之間建立起直接的雙贏的“供需基地"，或是通過用人單位參與課程開發(fā)，調(diào)整高校學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)校和大學(xué)生適應(yīng)市場需要的能力。

（2）面向就業(yè)市場，加強就業(yè)服務(wù)，創(chuàng)新就業(yè)指導(dǎo)。行之有效的就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)既是畢業(yè)生教育的重要內(nèi)容，又是化解大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)心理矛盾的有效途徑。高校有關(guān)管理部門應(yīng)積極地面向就業(yè)市場，以發(fā)展的理論為指導(dǎo)，把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于教育的整個過程，貫穿于大學(xué)整個階段，積極探索大學(xué)生就業(yè)服務(wù)的新舉措，創(chuàng)造一切條件和可能，加強對大學(xué)生求職就業(yè)技能的培訓(xùn)，將社會各方關(guān)于職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)技能發(fā)展、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)測評、職業(yè)中介等相關(guān)的服務(wù)引入校園，為用人單位與畢業(yè)生之間搭建一個良好的交流平臺，拉近用人單位與在校學(xué)生之間的距離，為大學(xué)生創(chuàng)造和諧的就業(yè)環(huán)境，以促進更多的大學(xué)生求職擇業(yè)。同時，要引導(dǎo)大學(xué)生正確把握自己，樹立信心積極參與競爭，正確面對就業(yè)中的逆境和順境，提高心理承受能力，自信而不自負自傲。另外還要應(yīng)當(dāng)充分重視對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，建立起一套實用而且完善的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)培訓(xùn)體系，包括職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、獲取可靠就業(yè)信息輔導(dǎo)、個人資料準(zhǔn)備輔導(dǎo)、國家就業(yè)政策輔導(dǎo)、面試技巧輔導(dǎo)、手續(xù)辦理輔導(dǎo)、社會職業(yè)適應(yīng)能力輔導(dǎo)等等，協(xié)助指導(dǎo)大學(xué)生按照個人的資歷條件，綜合考慮個人的價值興趣以及發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境和優(yōu)劣勢，設(shè)計出合理可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

3．對社會而言

（1）加大對就業(yè)的宏觀調(diào)控力度，實現(xiàn)就業(yè)市場體系的高效資源配置。各級政府應(yīng)當(dāng)從國家的大局和長遠利益出發(fā)，加大對高校畢業(yè)生就業(yè)工作的宏觀調(diào)控力度，把經(jīng)濟增長、人才資源配置和大學(xué)生就業(yè)三者綜合起來，切實推動社會用人部門的市場化改革，真正在全社會范圍內(nèi)，不分行業(yè)地域，形成優(yōu)勝劣汰的市場化用人機制，確保社會內(nèi)在的人才需求盡可能地轉(zhuǎn)化為有效的人才需求。同時各級政府及其相關(guān)部門還要相應(yīng)地配套出臺一系列對用人單位招聘大學(xué)生的指導(dǎo)意見和傾斜政策，建立市場導(dǎo)向、政府調(diào)控，學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇相結(jié)合的有效機制，通過發(fā)展經(jīng)濟、深化改革、增加就業(yè)崗位、廣開就業(yè)門路，提高就業(yè)指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，使高校畢業(yè)生就業(yè)工作總體走上健康發(fā)展的軌道。

（2）改善大學(xué)生就業(yè)環(huán)境，引導(dǎo)、規(guī)范大學(xué)生就業(yè)市場健康發(fā)育。大學(xué)生是國家培養(yǎng)出來的寶貴財富，是我國改革建設(shè)的先鋒力量，因此，各級政府及其相關(guān)部門要根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H需要，對大學(xué)生就業(yè)工作進行一系列具體的工作部署和政策指導(dǎo)，盡快出臺、落實和進一步完善涉及教育、勞動、人事、戶口等事項的畢業(yè)生就業(yè)機制和管理體制，最大限度地從政策上消除一些制度性的鴻溝壁壘，為大學(xué)生創(chuàng)造公平的就業(yè)競爭環(huán)境。切實推動社會用人部門的市場化改革，積極推動畢業(yè)生就業(yè)市場、人才市場、勞動力市場的相互貫通和信息共享，打破地域限制，消除人為市場分割，疏通大學(xué)畢業(yè)生到各地區(qū)、各行業(yè)、各領(lǐng)域、不同性質(zhì)單位就業(yè)的渠道，構(gòu)建有利于人才合理流動的大環(huán)境，真正在全社會范圍內(nèi)，不分行業(yè)、地域，形成優(yōu)勝劣汰的市場化用人機制，確保社會內(nèi)在的人才需求盡可能地轉(zhuǎn)化為有效的人才需求。

（3）進一步建立和完善有利于畢業(yè)生到基層就業(yè)的政策體系，引導(dǎo)支持畢業(yè)生多元化就業(yè)。對于大學(xué)畢業(yè)生到基層和西部地區(qū)工作，政府應(yīng)加大政策扶持力度和后續(xù)服務(wù)力度，要給予必要的資金、崗位和編制，拓寬大學(xué)生下基層的渠道，拓展大學(xué)生的就業(yè)空間；同時政府應(yīng)當(dāng)把扶持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為開拓就業(yè)渠道、促進經(jīng)濟發(fā)展的重要措施，鼓勵、引導(dǎo)和幫助更多的大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。

（4）導(dǎo)入人力資源管理技術(shù)，樹立科學(xué)的用人觀。用人單位的生存和發(fā)展關(guān)鍵在于用人和育人。因此，用人單位必須解放思想、與時俱進，在選人、用人等問題上形成戰(zhàn)略性思考，養(yǎng)成正確選人、合理擇人、科學(xué)育人的習(xí)慣，使其在發(fā)展和成長過程中有較為充足的人才資源保證。

（5）加強與高校和大學(xué)畢業(yè)生的有效溝通。用人單位要進一步加強與高校和大學(xué)畢業(yè)生的有效聯(lián)系和合作，交流雙方供需信息，反饋用人需求給相關(guān)專業(yè)高校,以調(diào)整高校人才培養(yǎng)方向和專業(yè)內(nèi)容，與高校建立長期的人才供需信息交流與合作關(guān)系，搭建大學(xué)生就業(yè)的平臺，促進大學(xué)生的充分就業(yè)。