第一篇：“書香校園”計劃點燃讀書激情

點燃讀書激情，共建書香校園

——張靜中學(xué)“書香校園”活動計劃

哲學(xué)家說過：書是人類進步的階梯。讀一本好書能讓人秀外慧中，能讓人志存高遠。為讓讀書成為張靜中學(xué)師生的日常習(xí)慣，并在讀書中提高素質(zhì)，提升境界。以“我讀書，我成長，我快樂”為校園讀書活動主題，特制定如下活動計劃：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

1、創(chuàng)建本校的領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確分工。

2、制定工作計劃和規(guī)章制度。

3、提出校、班活動主題和口號。

4、對廣大師生、家長進行熱愛讀書的宣傳普及活動。

二、環(huán)境建設(shè)

1、加強對圖書的借閱管理，加速圖書的流動。

2、辦好校廣播站。

3、做好教師訂閱書刊雜志工作，并借教師生日之機向教師贈送書籍。

4、做到每班都有圖書角。利用校、班的櫥窗進行宣傳活動。

三、活動計劃

1、向全校師生推薦優(yōu)秀的書籍、報刊雜志等。引導(dǎo)師生讀優(yōu)秀作品，抵制不良文化的入侵。

2、引導(dǎo)教師每年自費訂閱教育教學(xué)刊物2份以上，撰寫讀書筆記。開展師生“讀書筆記”、“讀書征文”展覽活動。

3、引導(dǎo)各班進行各具特色的讀書活動，創(chuàng)設(shè)獨特的讀書環(huán)境。如“讀書家庭”的建設(shè)等，并在全校內(nèi)進行書香班級、讀書之星的評比。

張靜中學(xué)

2018年5月28日

第二篇：營造書香校園,點燃讀書激情

張掖市2013論文征集和評選

征文形式： 經(jīng)驗總結(jié) 報送編號：

題目： 營造書香校園 點燃讀書激情 姓名：

周 寶 亮

單位：

張掖市民樂縣 洪水鎮(zhèn)民族小學(xué) 聯(lián)系方式： cgbl@163.com 1351936096 營造書香校園 點燃讀書激情

——民樂縣洪水鎮(zhèn)民族小學(xué)校園文化建設(shè)掠影

教育理論家、新教育實驗發(fā)起人朱永新教授說：“一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平?！弊屆總€孩子在小學(xué)階段接受人文教育、沐浴書海，博覽群書，豐富知識儲備、不斷提升綜合素質(zhì)，是我們每一個小學(xué)語文教師的責(zé)任，更是我們每一個小學(xué)教育管理者的責(zé)任。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹跁屑橙∩那迦?，讓生命之樹蔥籠繁茂，是我們民族小學(xué)全體師生在讀書中快樂閱讀活動中追求的“源頭活水”！

然讀書不是簡單易做之事，讀一天書容易，讀一本書容易，難得的是天天愛讀書，有書便能讀，有讀書的習(xí)慣，得讀書之法。怎樣在學(xué)校形成讀書氛圍？怎樣使學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣，獲得讀書之法？這需要從校園文化建設(shè)的層面及師生的讀書現(xiàn)狀來考慮。下面，是我校“營造書香校園，開展快樂閱讀”活動的幾點做法。

一、書香校園之——“構(gòu)思篇”

為使我?！翱鞓烽喿x”活動真正做到三個貼近：貼近課程標準，貼近兒童年齡特點及閱歷限度，貼近孩子童年生活。我們在前期做了如下工作：

（一）開展前期調(diào)查，制定實施方案

我們在進行全校性的讀書問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子們在以往的讀書中主要存在如下問題：

一、家長督促的多于主動閱讀的；

二、讀童話類、作文類的多于讀名著的；

三、不做讀書摘錄的多于記筆記的；

四、家里有十本書以下的多于十本以上的；

五、家里環(huán)境安靜的多于躁亂的……另外，我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合的郊區(qū)地帶，父母做生意，在外打工者居多，大部分學(xué)生在家留守，有爺爺奶奶照顧其生活，學(xué)生生活在缺乏學(xué)習(xí)氣氛，沒有讀書習(xí)慣也無書可讀的家庭環(huán)境之中。學(xué)校本身的讀書狀況也不容樂觀，學(xué)生輕視讀書，校園讀書空氣淡薄，學(xué)生課外閱讀缺乏科學(xué)指導(dǎo)。因此，經(jīng)過慎重的考慮，我們把大力開展讀書活動，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，努力營造書香校園氛圍確定為我校校園文化建設(shè)的奮斗目標之一。

（二）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案

為使活動落到實處，我們成立了校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定了《民族小學(xué)“書香校園”建設(shè)方案》，從校園文化建設(shè)的高度考慮書香氛圍的營造，從教學(xué)的角度確定閱讀內(nèi)容和閱讀方法。

（三）確定讀書思路與原則

根據(jù)調(diào)查結(jié)果及協(xié)調(diào)讀書與各學(xué)科的關(guān)系，我們確定了讀書思路，即：以激發(fā)讀書興趣、培養(yǎng)讀書習(xí)慣為主線；以學(xué)校組織為主導(dǎo)、以班級為單位；以班主任指導(dǎo)為策略、以活動評比為平臺；以教學(xué)內(nèi)容為抓手，探究以課堂為主，以課、校外為輔的讀書新模式，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，營造書香校園，為厚實學(xué)生的文化底蘊鋪路。并遵循下面原則：在讀書方式上堅持引讀與自讀為原則；在讀書內(nèi)容上遵循規(guī)定與自主相結(jié)合的原則；在讀書時間上選擇校內(nèi)打基礎(chǔ)，校外作延伸的原則；注意知識性、趣味性、科學(xué)性、教育性于一體。

二、書香校園之——“營造篇” 方案明確了，如何營造書香氛圍，激發(fā)學(xué)生對書籍的熱愛，使學(xué)生產(chǎn)生讀書的興趣，成了我們深入思考的問題。我們知道，環(huán)境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長。要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書環(huán)境的建設(shè)，重視讀書氛圍的營造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力建設(shè)書香校園，打造學(xué)習(xí)型校園。為此，學(xué)校制定了“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都說話”的建設(shè)目標，精心打造了四個讀書平臺，旨在營造濃郁的書香氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和興趣，以促進學(xué)生的“精神發(fā)育”。

“校園書香苑”——這是我們精心打造的第一個平臺，主題是“書香校園伴我成長”。文化墻壁上有我們?nèi)５淖x書宣言，各個班級的讀書口號，還有我們師生的讀書感言。為了讓學(xué)生讀到更多的好書，我們在文化長廊的展板上精心挑選了適合小學(xué)生閱讀的100本書目推薦給學(xué)生；還分三個年段向?qū)W生推薦必讀書目和選讀書目；另開辟了名人讀書方法介紹欄目。目的是讓學(xué)生愛讀書、讀好書，還要會讀書。

“樓道書香文化平臺”是我們精心打造的平臺之二。東樓梯的文化主題是“走近名人，放飛理想”。我們是想引導(dǎo)學(xué)生從小走近名人，讓名人名言激勵他們不斷進取，達到榜樣示范的教育功效，正如蘇霍姆林斯基所說的那樣：我們要讓學(xué)生離開校園的時候，帶走的不僅僅是知識，更重要的是對理想的追求；西樓梯的主題是“閱讀經(jīng)典故事，傳承中華文明”。我們的具體做法是把這些經(jīng)典故事和名人故事帶入語文課堂，成為課前三分鐘說話訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生講讀過的經(jīng)典故事、名人故事，背讀過的經(jīng)典詩詞，以此來加強積累，為學(xué)生幸福的人生奠定深厚的文化基礎(chǔ)。另外在樓道里，關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言警句隨處可見，特別是我們以電影影片為背景，制作的學(xué)生讀書小報和讀書卡展牌，充分展示了學(xué)生的閱讀收獲，達到了互相學(xué)習(xí)，互相促進的目的。整個樓道環(huán)境布置生動向上、和諧優(yōu)美，充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念和書香特色。

“班級書香文化”——這是我們精心打造的第三個平臺。環(huán)境對一個人的影響是潛移默化的，創(chuàng)設(shè)富有特色的書香文化環(huán)境，讓師生在每一寸空氣中都能感受到被濃郁的書香浸潤著，從而激發(fā)讀書欲望，讓人不由自主地想做個文化人，去靜讀、靜品、靜思、靜悟。為此我們把教室設(shè)計成風(fēng)格不

一、品位相近、內(nèi)涵一致的書園，班班教室都圍繞讀書內(nèi)容設(shè)計出不同的裝飾內(nèi)容，從班名入手，改頭換面，讓班名既形象又富有內(nèi)涵。如：我們把一年級命名為“小星星書屋”，其含義是，“書籍就想小星星，一閃一閃亮晶晶?！痹摃莸淖x書口號是“小荷露尖角，讀書不能少”。另外還有“小精靈讀書社”、“小蜜蜂讀書社”、“快樂書屋”等各具特色的班名，生動而富有個性。小蜜蜂讀書社象征勤采花蜜、對讀書如饑似渴，終將釀出人生甜蜜；小精靈讀書社象征以書為陽光，向著太陽的方向轉(zhuǎn)動，天天在快樂中讀書……每班都有一個詩意的讀書口號，美麗著同學(xué)們的視線；窗臺上、書角旁擺放著的鮮花，給孩子們讀書帶來一絲溫馨、靜謐。每個教室里我們都開辟了圖書角，配備了開放式圖書柜。圖書柜里有學(xué)生自帶的圖書，也有從學(xué)校圖書室借閱的讀書。我們鼓勵學(xué)生將好書帶到班級與大家分享，從而擴大了班級的藏書量，做到了資源共享，快樂共享，我們提倡的口號是“好書換著看，快樂你我他”。學(xué)校圖書室是我們重點建設(shè)的第四個書香平臺。圖書室藏書6800多冊，生均圖書達到了34冊。科技、教育、經(jīng)典、名著等各類圖書一應(yīng)俱全。特別是我校圖書室里藏有的連環(huán)畫達到2000多冊。這些小人書歷屆學(xué)生都非常喜歡，內(nèi)容淺顯，畫面生動活潑，是學(xué)生去圖書室最喜歡借閱的圖書類別之一。

經(jīng)過一年多的建設(shè)，我校校園文化已經(jīng)形成了濃郁的書香特色。夏秋季節(jié)，鮮花盛開，松柏蒼翠，垂柳依依，晨光熹微之中，便有學(xué)生開始了一天的讀書活動。伴隨著鳥語花香，伴隨著初升的太陽，學(xué)生在美麗的校園里書聲瑯瑯，盡享書的芳香。

三、書香校園之——“閱讀篇”

為培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成學(xué)生每天堅持閱讀的良好習(xí)慣，我們在2009年秋學(xué)期起開展了豐富多彩的讀書活動。

（一）開展“晨誦、午讀、節(jié)假日延伸閱讀”的活動

晨讀要求學(xué)生閱讀、背誦經(jīng)典詩文，走過每個教室都可以聽到同學(xué)們朗朗的讀書聲；中午自由閱讀，學(xué)生無聲的默讀，更是無聲的積累；在節(jié)假日的時候，我們采取圖書室借閱與學(xué)生自購的形式，發(fā)放綜合素質(zhì)報告單，推薦閱讀書目，鼓勵學(xué)生充分利用假日多讀書，讀好書，做摘錄筆記，使校園的書香飄散到每一個孩子的家庭。

（二）大閱讀活動，盡享讀書快樂

每周的星期五下午也是孩子們特別快樂的一個下午，因為這個時候我校開展大閱讀活動。孩子們可以自由讀書，有語文教師指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀和摘抄。大閱讀課上每周安排一個班級去圖書室閱讀，其余的班級在教室里閱讀，做自己喜歡的讀書筆記。我校在讀書過程中注意教給學(xué)生方法，開辟讀書方法講座，如《怎樣讀古詩文》、《怎樣讀童話》、《怎樣讀小說》、《怎樣做批注》……總之，讀什么，都各有不同的方法，可遵循還可創(chuàng)造，不懂就問，懂了要在閱讀活動中踐行。除學(xué)校從整體上講讀書方法外，還要由語文老師做具體指導(dǎo)，讓學(xué)生不為書義不明而挫讀。

（三）語文課課前說話訓(xùn)練

語文課課前三分鐘說話訓(xùn)練雷打不動。課前讓學(xué)生背經(jīng)典、講故事、談感受、讀片段……這已成為我校語文課堂的一大亮點。學(xué)生通過課外閱讀，積累了大量的語言素材，通過這個活動的展示，既訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力，又使語文課堂充滿了生命活力。

（四）紅領(lǐng)巾廣播站美文誦讀

我校紅領(lǐng)巾廣播站的美文誦讀欄目每周定時進行。詩歌朗誦，美文誦讀，深深地吸引了學(xué)生，讓學(xué)生在課余玩耍之間欣賞了美文，陶冶了情操。

（五）讀書卡、手抄報展評活動

為加強孩子的閱讀積累，我們要求學(xué)生每月辦一期手抄報，每周寫兩篇讀書筆記，每讀完一本書寫一張讀書卡，每學(xué)期根據(jù)學(xué)生的書寫質(zhì)量進行評比，并作為班級“閱讀之星”的評選條件之一。

（六）“閱讀之星”評選活動

每學(xué)期開展的“閱讀之星”評選活動。有班主任老師和學(xué)生針對每一個學(xué)生在本學(xué)期的讀書表現(xiàn)，評議班級“讀書之星”，并予以獎勵。

我校書香校園的營造，極大的激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，點燃了師生的閱讀激情！每天讀書，每天積累，已經(jīng)成為我校師生的習(xí)慣。特別是由閱讀而衍生出來校園活動文化更是豐富多彩。近兩年來，我們成功舉辦了課本劇表演、經(jīng)典誦讀、故事會、演講比賽、知識競賽、作文競賽、手抄報展評、讀書卡展評、手工科技制作展評等活動，這些都是閱讀活動的延伸。這些活動的開展，極大地愉悅了學(xué)生身心，陶冶了學(xué)生情操，培養(yǎng)了學(xué)生能力，放飛了學(xué)生夢想，給學(xué)生的童年生活留下了快樂而又美好的回憶，也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實文化的基礎(chǔ)。另外快樂閱讀活動也促進了我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，連續(xù)兩年，我校綜合成績在洪水學(xué)區(qū)名列前茅，2011年，學(xué)校被張掖市教育局命名為“快樂閱讀”特色學(xué)校。

“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實的，相信只要我們堅定信心，播撒希望，就一定會讓民族小學(xué)的書香永遠飄逸在美麗的洪水河畔！

第三篇：點燃讀書激情 共建書香校園

點燃讀書激情

共建書香校園

在古代，許多的人都要讀書才能成家立業(yè)，如今也一樣，不過就是大家都改變了讀書的方式，比如說上網(wǎng)，手機等等，大家都把書本遠遠地拋在身后。

高爾基曾經(jīng)說過一句話‘書籍是人類進步的階梯’如果你再聰明，不讀書也會一敗涂地。

蘇霍姆林斯基的文章中大約有四之一的文章涉及到讀書，他說過‘要把讀書當(dāng)做第一種需要，當(dāng)作饑餓者的食物?！覀円欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，天天向上！

我喜歡讀書，在春天的草地上，拿著冰心，張?zhí)煲淼奈恼?，躺在柔軟的草地上，品味著，或沉思或?lián)想，意味深長；

我喜歡讀書，在快樂的夏天里，在海邊看著書，悠哉的幻想著旅游的情景；

我喜歡讀書，在涼爽的秋天里，拿著一本作文書，結(jié)合窗外的情意，體會小作者的感受；

我喜歡讀書，在寒冷的冬天里，坐在溫暖的小屋里，朗讀著教科書，背著計算的公式，為來年的功課做準備。

《意林》告訴我做人的道理；《百科全書》讓我的知識更開闊；《上下五千年》讓我吸取前人的教訓(xùn)，經(jīng)驗，繼而創(chuàng)造美好的未來……

我每次在圖書館里買到一本好書，都特別高興，書，讓我著迷，我愛書！

一個人找到一本好書就等于像在人最饑餓的一根救命稻草，又決定了一個人的命運，如果這個世界上沒有書就沒有現(xiàn)在的人類，我們就沒有交流的語言，書是為大的，書是我們的母親，我們要去愛護它，要去保護它！

一個人的心靈，經(jīng)歷，思索，決定一本書的形成。不同的人對待讀書的感受就不一樣。我將讀書當(dāng)成一個享受，沒有什么能比在書房里讀書更享受呢？

書，讓少年立志；書，是人類靈魂的凈化劑。書，凈化著人類的靈魂；書，讓人的知識更加豐富；書，創(chuàng)造出一個又一個偉大人物；書，把知識帶入科技的殿堂。

讓我們一起點燃讀書激情，共建書香校園吧！

第四篇：點燃讀書激情,共建書香校園

點燃讀書激情，共建書香校園

——長沙師范學(xué)校圖書館閱讀活動實踐及啟示

王軍，羅威，鄒勇

（長沙師范學(xué)校圖書館，湖南長沙410100）

摘要：推廣全民閱讀是當(dāng)代圖書館的一項重要職責(zé)。長沙師范學(xué)校圖書館充分利用自身優(yōu)勢和學(xué)校、社會資源，開展了經(jīng)典名著導(dǎo)讀、趣味閱讀、書香班級創(chuàng)建等系列閱讀活動，并由此認識到高校圖書館應(yīng)優(yōu)化自身資源，協(xié)同學(xué)校和社會力量，注重活動策劃，狠抓組織實施，加強社會宣傳，打造活動品牌，努力成為學(xué)校的閱讀推廣人和全民閱讀的積極推行者。關(guān)鍵詞：高校圖書館；全民閱讀；閱讀活動

中圖分類號：G25文獻標志碼：A

引言

閱讀是一個國家國民素質(zhì)的重要標志，一個國家閱讀的普及程度、閱讀水平、讀書形式將直接影響該國家的國民素質(zhì)。2009年4月公布的第6次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2008年18-70周歲國民圖書閱讀率僅為49.3%，這表示中國超過半數(shù)的成年人在一年中連一本書都沒有讀過，而在另外不足半數(shù)的圖書閱讀者中，每人每年平均讀書只有4.72本，這和幾年前聯(lián)合國的一個調(diào)查中所顯示出來的讀書習(xí)慣較好的幾個國家，諸如以色列、美國、日本平均每人每年的閱讀量分別是46本、21本、17本，差距較為明顯。

當(dāng)今時代是一個知識和智慧開啟未來的時代，是一個需要終身學(xué)習(xí)的時代。溫家寶總理于2009年2月份在中國政府網(wǎng)和新華網(wǎng)直播室與億萬網(wǎng)民在線交流時提出提倡全民讀書的期望，之后各級部門積極行動起來分別組織開展了不同形式的讀書活動，如廣東深入開展“書香嶺南”全民讀書活動、深圳市婦聯(lián)組織了“書香家庭”創(chuàng)建活動等等。湖南省正在積極倡導(dǎo)全民閱讀，將每年的11月定為“三湘讀書月”，以期讓閱讀成為社會最優(yōu)雅的生活方式和社會最靚麗的風(fēng)景，借此來提升全省民眾的文化品質(zhì)和文明程度。[2]長沙師范學(xué)校圖書館在湖南省教育工委和湖南省高校圖工委的倡議下，積極響應(yīng)“三湘讀書月”的號召，組織開展了一系列的閱讀活動。下面筆者結(jié)合近兩年我校圖書館閱讀活動的開展情況，談?wù)勏嚓P(guān)的經(jīng)驗與反思。

一、長沙師范學(xué)校閱讀活動的實踐

長沙師范學(xué)校圖書館充分利用自身優(yōu)勢和學(xué)校、社會資源，在開展閱讀活動的思想、內(nèi)容和形式上不斷創(chuàng)新，引領(lǐng)全校師生走近圖書館和利用圖書館，在全校范圍內(nèi)形成一種“好讀書、讀好書”良好的讀書氛圍。

（一）經(jīng)典名著的導(dǎo)讀系列活動

名著和經(jīng)典所表述的是思想的傳承譜系中的精華，是各民族文字表達的典范之作。名著和經(jīng)典的影響潛移默化，可以沉淀在個人的行為舉止中，成為一個人思想中最深沉的基質(zhì)。

[3][1]名著和經(jīng)典塑造了一個民族的文化底蘊，注解著時代的精神風(fēng)尚。為了營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境，增進學(xué)生對經(jīng)典名著知識的了解，倡導(dǎo)同學(xué)們多讀經(jīng)典名著，培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典名著的欣賞能力，形成對經(jīng)典名著的正確看法，提高學(xué)生的民族文化底蘊和人文素養(yǎng)，我校圖書館聯(lián)合教務(wù)處、學(xué)工處、團委、讀者協(xié)會組織了“品讀經(jīng)典，感悟歷史”的大型閱讀導(dǎo)讀系列活動，并以此來紀念中華人民共和國成立60周年。

我校圖書館開展的經(jīng)典名著導(dǎo)讀系列活動主要有以下5個子活動：①好書推介活動。圖書館周一至周五每天向廣大讀者介紹一本經(jīng)典好書，并在通過校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳櫥窗等手段進行宣傳，活動期間除重點推介首屆“三湘讀書月”活動組委會向?qū)W校推薦的《我的祖國》、《學(xué)習(xí)改變命運》、《愛的教育》等二十部圖書之外，還對《紅巖》、《青春之歌》、《保衛(wèi)延安》等十部紅色經(jīng)典著作進行了宣傳。②“相約圖書館，快樂讀書行”經(jīng)典名著展覽借閱、義賣活動?；顒悠陂g，將展出500多種共2000多冊最新出版優(yōu)秀圖書，內(nèi)容涉及文學(xué)、勵志、經(jīng)管、旅游、科普、健康等主題經(jīng)典圖書。③開設(shè)“荷花講壇”，重溫經(jīng)典名著。活動期間，“荷花講壇”邀請了學(xué)校三位知名教師分別舉辦題為《中外經(jīng)典名著導(dǎo)讀》、《<水滸傳>、<西游記>、<三國演義>專題講座》、《穿越紅樓之情，樹立正確愛情觀》大型講座。④名篇名段誦讀活動。在學(xué)工處協(xié)同下，本活動在全校范圍內(nèi)迅速開展，先由活動組委會制訂出讀書月期間的誦讀目錄，再由各系輔導(dǎo)員實施并提供相關(guān)的指導(dǎo)，使其成為了全校學(xué)生早讀課的必備內(nèi)容。⑤“紅色經(jīng)典”讀后感及書評征文活動?；顒娱_展過程中我館與校團委密切合作在全校范圍內(nèi)發(fā)動和組織廣大學(xué)生積極參與，評出及獎勵優(yōu)秀作品，然后在專門設(shè)置的展架上和校團委、圖書館網(wǎng)站上展示優(yōu)秀作品。

好書推介活動和經(jīng)典名著展覽活動的開展吸引全校大批師生讀者的注意和參與，極大地提高了圖書館文獻信息資源的有效利用。例如，名著和紅色著作在讀書月活動開展的一個月期間的流通量為3178冊次，成為當(dāng)月本館流通量的最大的圖書種類?！昂苫ㄖv壇”帶領(lǐng)諸多讀者重溫了古今中外的經(jīng)典名著，使廣大讀者了解到了最新穎的文化研究形態(tài)，有利于引導(dǎo)學(xué)生形成對經(jīng)典名著的正確看法，這大大地豐富了我校校園文化。名篇名段誦讀活動的開展不僅調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)名著的積極性，而且還有利于我校學(xué)生經(jīng)典名著欣賞能力及水平的提高?！凹t色經(jīng)典”讀后感及書評征文活動的開展，讓廣大學(xué)生通過閱讀領(lǐng)略先輩們奮斗的艱辛，感悟今日幸福的來之不易，奮發(fā)圖強，勵精圖治，努力塑造內(nèi)涵豐富、完善的自我，更是讓濃郁的書香洋溢著整個校園，營造了積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和文化環(huán)境。

（二）趣味閱讀活動

為了更好地履行圖書館的社會教育職能，吸引更多的學(xué)生走近圖書館，讓閱讀成為一種時尚。所以在閱讀活動開展過程中也應(yīng)特別地設(shè)置一些趣味性的項目，這樣不僅可以吸引更多的學(xué)生參與到活動當(dāng)中，也可以讓他們體會到閱讀帶來的樂趣以及利用圖書館的能力。

我校圖書館設(shè)置的趣味性閱讀活動主要有個兩個項目：①百部名著知識競賽活動。倡導(dǎo)“好讀書，讀好書”是我校圖書館閱讀活動開展的目的，所以圖書館特別地選擇出了100部經(jīng)典名著作為題源設(shè)計組織了100道知識問答題，并將這100部名著書名列出以宣傳單的形式散發(fā)以供學(xué)生把握范圍，在活動中采取趣味競答的方式，通過初賽、復(fù)賽決出名次。②搜書活動。此項活動是由學(xué)生自行組隊的方式參加，圖書館制作出含有索書號、書名、條碼號的清單，學(xué)生根據(jù)清單的信息去查找圖書，最后則以查找圖書的準確率和所用的時間長短為評比依據(jù)。

百部名著知識競賽活動吸引了近50支隊伍參賽，累計觀看人數(shù)近1000人，這大大地刺激了參與者閱讀名著的熱情，在他們的帶動下，整個校園范圍內(nèi)都燃起了極大的讀書激情。通過搜書活動的開展，不僅加強了讀者與圖書館的溝通和聯(lián)系，還宣傳了查找文獻資料的科學(xué)方法，提高學(xué)生查找文獻信息資源的效率，擴大了圖書館的影響。

（三）書香班級創(chuàng)建活動

班級文化是一個班級的靈魂，是每個班級所特有的。構(gòu)建書香充盈的班級文化可以讓學(xué)生在潛移默化中受到美的熏陶，而將書香氣息帶到每一個班級是圖書館必須承擔(dān)的一項任務(wù)。

在書香班級創(chuàng)建活動開展過程中，我校圖書館扮演的是一個組織者和引導(dǎo)者的角色。作為組織者，圖書館聯(lián)合學(xué)校有關(guān)部門制訂了書香班級的創(chuàng)建方案及評定標準并加以組

織實施。作為引導(dǎo)者，圖書館首先協(xié)助一些班級建立了班級圖書角，具體的做法是各班級以集體的名義到圖書館來借閱一批圖書，然后由班級設(shè)專架自行管理；其次圖書館倡議在各班級內(nèi)開展圖書漂流活動，鼓勵各個學(xué)生將閑置的有價值的圖書存放在班級圖書角，其他同學(xué)在登記后可以自行取閱。

書香班級創(chuàng)建活動的開展在全校范圍內(nèi)掀起了讀書的熱潮。圖書館將服務(wù)延伸到班級的做法不僅喚起了學(xué)生對讀書的熱愛，而且還大大提高了學(xué)生的“圖書館意識”，擴大了圖書館的知名度和美譽度，進一步促進了圖書館服務(wù)功能的多元化發(fā)展。

二、閱讀活動實踐的體會與思考

鑒于我國開展全民閱讀的現(xiàn)狀，結(jié)合我校圖書館閱讀活動的實踐經(jīng)驗，筆者總結(jié)了幾點推動學(xué)校閱讀活動成功開展的體會和建議。

（一）優(yōu)化自身資源，協(xié)同學(xué)校和社會力量

高校圖書館是學(xué)校的文獻信息資源中心，應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校的“閱讀推廣人”。要做好“閱讀推廣人”，務(wù)必注重閱讀活動的實效性。在閱讀活動開展的過程中，圖書館首先必須堅持“以人為本”，大力加快館藏文獻資源建設(shè)，優(yōu)化自身服務(wù)，爭取以豐富的資源吸引人、以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)留住人。[4]其次，應(yīng)充分動員學(xué)校方面和社會方面的力量來確?；顒拥拈_展。學(xué)校動員包括人員和資金兩個方面，社會動員方面就是指爭取來自社會的物質(zhì)、資金方面的資助。讀書活動經(jīng)費是活動順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)重視是活動開展的組織保證。[5]舉辦一次全校型的讀書活動，需要花費一筆不菲的費用，一般的圖書館沒有這筆專門的活動經(jīng)費。因此，圖書館需積極尋找合作部門，與有條件的單位合作，解決這一問題。我校圖書館在閱讀活動開展過程中積極與學(xué)工處、團委合作，這優(yōu)勢十分明顯：其一，經(jīng)費有了保障，讀書活動費用可以從校團委社團活動經(jīng)費中支出一部分，這為圖書館主辦活動解除一部分的麻煩；其二，將學(xué)生社團組織起來開展活動為圖書館節(jié)省了人力、物力。另外，還努力尋求社會的力量的資助，如我館在閱讀活動開展過程往往拉到社會一些公司的小額贊助，這是保證閱讀活動正常開展的有益補充。

（二）注重活動策劃，狠抓組織實施

活動內(nèi)容的策劃是讀書活動成功開展的文化基礎(chǔ)。[6]一個好的文化主題策劃，是一次文化活動成功的良好開端，圖書館在主辦閱讀活動內(nèi)容前，應(yīng)與學(xué)生多交流與溝通，了解全校讀者群的特點，根據(jù)讀者喜好來對活動內(nèi)容進行增減，做到有的放矢、不走形式、不走彎路，貼進讀者，讓讀者通過活動確實感到圖書館在他們的學(xué)習(xí)、工作、生活之中不可缺少，從而達到愛學(xué)習(xí)、愛讀書的目的。

另外，閱讀活動必須立足于本館的優(yōu)勢和特點以及學(xué)校發(fā)展的需要，深入調(diào)研、精心策劃、周密部署、跟蹤完善。要加強與主管領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的溝通，爭取支持和經(jīng)費資助，統(tǒng)籌規(guī)劃好讀書活動的整體方案?；顒硬邉澃ǎ捍_定活動主題、決定推廣對象、決定活動形式、確定活動名稱、安排活動時間及地點、設(shè)計活動內(nèi)容、準備器材及資料、進行活動宣傳、經(jīng)費概算、績效評估等。[7]

（三）加強社會宣傳，打造活動品牌

圖書館要多角度、全方位地宣傳閱讀活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。所以各圖書館要充分抓住包括“世界讀書日”、“全國讀書月”、“三湘讀書月”等特殊的日子在內(nèi)的一切機會，宣傳推介圖書館及其開展的閱讀活動。

我校圖書館在閱讀活動開展的過程中經(jīng)常利用的媒體包括校報、校廣播站和網(wǎng)站，今后還計劃開通屬于我館的讀者博客及爭取創(chuàng)辦館辦刊物《讀者之窗》，以此提升圖書館在廣大讀者心目中的地位，提高其影響力和輻射力，從而吸引更多讀者來利用圖書館。圖書館在創(chuàng)新讀書活動、推廣閱讀的過程中，必須克服零打碎敲的作風(fēng)，力求常規(guī)化、系列化；必須克

服淺嘗輒止的做法，力求體系化、品牌化；必須提防形式主義的傾向，力求個性化、實效性，努力形成獨具特色的閱讀活動項目體系，逐漸培育出一兩個甚至一批活動品牌和精品項目。

（四）提升館員素質(zhì)，發(fā)揮中堅作用

高校圖書館作為學(xué)校的三大支柱之一，擁有豐富的文獻信息資源和便捷的文獻檢索系統(tǒng)，擁有高素質(zhì)的學(xué)科館員和多層次的閱讀指導(dǎo)能力，對于促進廣大師生閱讀有著不可替代的作用，理所當(dāng)然應(yīng)成為大眾閱讀的領(lǐng)導(dǎo)者和推行者。廣大圖書館員在加強技術(shù)學(xué)習(xí)的同時，要不斷培養(yǎng)多元化的閱讀習(xí)慣與興趣，積極參加閱讀指導(dǎo)服務(wù)教育訓(xùn)練，提高自身素養(yǎng)和閱讀指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)技能。惟有如此，方可在引領(lǐng)全校閱讀，建設(shè)書香校園的歷史重任中，充分發(fā)揮中堅作用。

結(jié)語

黨的“十六大”明確提出要“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”。《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》將“積極推進閱讀社會的形成”列為當(dāng)前圖書館的兩個主要任務(wù)之一；“三湘讀書月”的活動更是將“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，推進全民閱讀”列為活動開展的宗旨。在這種背景下，各高校圖書館應(yīng)將構(gòu)建書香校園視為圖書館的使命，努力探索營造書香校園的有效方式和途徑。閱讀活動正是圖書館為完成其使命而開展的旨在引領(lǐng)全校閱讀、培養(yǎng)學(xué)生閱讀意識和閱讀習(xí)慣、促進閱讀校園建設(shè)和發(fā)展的一系列活動。各高校圖書館應(yīng)在長期積累中凝聚的優(yōu)勢資源和能力，通過對圖書館館藏資源、讀者和館員的整合與協(xié)調(diào)，使自身優(yōu)勢和能力更加精煉、更具價值，并使之成為提升圖書館核心競爭力的新的生長點。

參考文獻：

[1]第6次全國國民閱讀調(diào)查成果發(fā)布[N].中國新聞出版報,2009-4-24:33-34.[2]湖南在線.“三湘讀書月”啟動湖南進入全民“讀書時間”

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content_18179539.htm.[3]白興勇.讓名著走進生活——讀《名著的閱讀》[J].山東圖書館季刊,2008(1):58.[4]莊鵬.讀書活動對于建構(gòu)閱讀社會的意義[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報,2009(6):69-70.[5]龐建民.創(chuàng)新讀書活動,引領(lǐng)全民閱讀[J].圖書館建設(shè),2008(6):15-16.[6]陳維堅.圖書館要重視讀者的閱讀活動[J].圖書館論壇,2003(4):110.[7]史娟.圖書館應(yīng)對“閱讀危機”挑戰(zhàn)的責(zé)任與對策[J].河南圖書館學(xué)刊,2009(4):117-118.[8]陳善禮.讀書活動,提升圖書館核心競爭力的生長點[J].圖書館論壇,2009(3):5-6.[8]

第五篇：點燃讀書激情共建書香校園演講稿

點燃讀書激情共建書香校園演講稿1

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！

今天我為大家演講的題目是《讓書香浸潤校園，讓讀書充盈人生》。

蕭伯納說過：你有一個思想，我有一個思想，相互交換，我們就各自有了兩個思想。尋求一加一的裂變，得出無數(shù)思想，便是我今天演講的目的。 “書籍是人類進步的階梯”，沒有書，世界將不會如此精彩，不讀書，我們對一切將一無所知。那么，我們永遠不會知道朱羅紀那個恐龍稱霸的世界；就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律；我們將永遠用河泊發(fā)怒，解釋著潮漲潮汐的自然現(xiàn)象，在抗擊自然災(zāi)害的過程中，不知還要走多少彎路。無數(shù)圣賢之士的杰出思想，也將隨著先人的消逝長埋于地下。

有人說：一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族”。一個人的人文素養(yǎng)的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個人能力的大小，很大程度上在于書籍的陶冶和讀書的多寡。

古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”的意思就是說：長時間不讀書就會缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養(yǎng)，給人的感覺很差勁。這句話著重說明讀書學(xué)習(xí)的重要性。對于一個教師來說，不讀書的后果，就遠不止“面目可憎”了。

中央教育科學(xué)研究所所長袁振國先生針對讀書之于教師意義，說過這樣一句話：“讀書可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無論怎樣化妝和打扮都無法改變老去的事實，唯有讀書能讓人永遠不老，能使生命之樹常青?？梢哉f，讀書是最好的美容劑。”這話還是非常有道理的。

長期的讀書積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長，全國特級教師竇桂梅老師寫下許許多多的心得，這里有她曾說過的一段話，非常有意思，豪爽幽默中，透露著讀書帶給她的歡欣。讓我們一起來聆聽：“就讀書來說，我不敢稱自己是個真正的讀書人，但我愛讀書。我不敢說自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過，我真的知道，讀書太好了！人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來，一定要讀書，讀書是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過歲月的打磨，還是會像電影《手機》里說的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話，要想保持內(nèi)在的魅力，讀書就是最高檔的“身心保健品”。一個人讀書讀多了，內(nèi)心那個豐富呀！感覺社會、人生、周遭一切的時候，你的心境就不一樣，看書看多了，我覺得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩！跟著作者和主人公痛苦的時候，我哭過了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時還覺得：太好了，我剛才又排毒了。

看書看多了，你覺得自己不止活過一回，而是和書中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒??！我常想：鞏利和冰心都75歲的時候，誰漂亮？答案是不言而喻的。讀書滋潤了我的內(nèi)心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開了。有的老師每天皺著眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢？其實，精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內(nèi)心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開來，臉上也就寫滿了陽光，還不長疙瘩，因為毒都排出去了?！保ǜ]桂梅）她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習(xí)，自己知道；兩年不學(xué)習(xí)，同事知道；三年不學(xué)習(xí)，學(xué)生知道。確實，不學(xué)習(xí)，不思考，不實踐，就會落后，被時代淘汰。

中國關(guān)心下一代工作委員會專家委員會副主任林格特別看重讀書、讀書方法，并形成了自己獨特的讀書模式，他說：如果一輩子都沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，他的'一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內(nèi)心世界如何豐富？所以，教師首先應(yīng)該成為一個閱讀的倡導(dǎo)者。每天讀書的老師，臉上流露出來的是一種書卷氣，那種書卷氣對學(xué)生來說，就是最好的教育，這種老師都不用說話，你的存在就有價值。所以，老師應(yīng)該率先把讀書的使命擔(dān)當(dāng)起來，可以理直氣壯地講，讀書可以讓一個人變成精神上的百萬富翁。

全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長、全國著名特級教師于漪認為，今天的學(xué)校教育面臨著粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著太多的干擾，“面對這種干擾，我的態(tài)度是？堅守抗爭？。”

如何堅守、抗爭？這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會奮斗不息。奮斗過程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養(yǎng)料，要讀書！”

我認為，教師讀書首先是為了應(yīng)對職業(yè)上的挑戰(zhàn)。當(dāng)今時代，知識經(jīng)濟已見端倪，知識更新日益加快。無論你的第一學(xué)歷是中師、大專，還是本科，當(dāng)你走上講臺時，你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過時。教育是一項面向未來的事業(yè)。如果教師滿足于用過去的知識教現(xiàn)在的學(xué)生，希望他們適應(yīng)未來的生活，這明顯是不現(xiàn)實的。我們不要指望憑一張過時的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點來看，教師最應(yīng)該成為與時俱進的專業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時代的步伐？一個重要的途徑就是樹立終身學(xué)習(xí)的信念，把讀書學(xué)習(xí)做為自己生活的一部分。

蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開課，使聽課的領(lǐng)導(dǎo)與同行入了迷，以至忘了記聽課記錄。課后，一位鄰校的老師問：“你花了多少時間來備課？可能不止一小時吧？”而這位歷史教師回答說：“這節(jié)課我準備了一輩子，而且，一般地說，每節(jié)課我都準備一輩子?！边@位教師的答案的內(nèi)涵是什么？蘇霍姆林斯基解讀說：“這種準備空間是什么呢？這就是閱讀。要終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河?！薄皟?yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋?！?/p>

過去有一種流行的說法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。其實，這種說法已經(jīng)不合時宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐？教師應(yīng)該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的競爭實力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊伍要在新課改中決戰(zhàn)決勝，也要更新知識。知識如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時更新，也會很快被時代所淘汰。我建議把這個說法改為：要想教給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的自來水。只有當(dāng)教師在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來游刃有余，他的課堂才顯現(xiàn)出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當(dāng)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地敬服、崇拜你時，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活，都需要人與人的互相團結(jié)、共同合作。然而每個人性格不同，工作中難免出現(xiàn)不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當(dāng)我們遇到這些煩惱時，一本好書能教我們理解與寬容。

從廣義上說，教師是文化人，文化人的別稱也就是讀書人，因此，每一位教師對讀書都應(yīng)該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點也決定了教師離不開讀書。

踏上工作崗位以來，為了適應(yīng)自己的工作，對讀書我更是不敢怠慢。讀書是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個工作難題在讀書后迎刃而解；多少個思想疑惑在讀書中煙消云散。

點燃讀書激情共建書香校園演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《生命因讀書而精彩》。美國著名詩人狄金森曾經(jīng)說過：“沒有一艘船能像一本書，沒有一匹駿馬能像一頁跳躍的詩行那樣，把人帶往遠方?！笔前?，書給了我們每個人不同顏色的天空，書的廣袤是任何傳媒途徑也無法比擬的。我清楚地知道只有深厚的文化底蘊，才能滿足孩子們心中最美的期待。無數(shù)個美麗的黃昏，我靜靜地坐在桌前，品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放；感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，五四的激情，抗日的慘烈，世事滄桑，人生百態(tài)，盡展眼前；一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與聞名遐邇的蘇霍姆林斯基談心。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩。

我非常贊同古人所說的：“讀萬卷書，行萬里路。”讀書是我生命的源泉，使我單調(diào)孤寂的生活變得豐富生動。如我忠實有趣的朋友，伴隨著我的成長。聽媽媽說小時侯我很淘氣，總愛哭。每當(dāng)這時媽媽就找一些小畫書，一頁一頁地翻給我看。望著那可愛的小松鼠，善良的小綿羊，我就會停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書的陪伴。隨著年齡的增長，我對讀書的興趣越來越大。如今從事著教書育人這一光榮的職業(yè)，我開始有意識地讀一些世界名著和教育書籍。每讀到一本好書時，就會有一股股暖流滋潤著我的心田，使我在不知不覺中陶醉。

夏洛蒂·布朗特的《簡愛》教會我，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實現(xiàn)它；美國女作家米切爾的《飄》，再現(xiàn)了百年前那烽火連年的時代，人們對戰(zhàn)爭前后的態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應(yīng)，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切?！墩l動了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會我們更好的生活，更好的把握機會。

與書為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書為伴，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門藝術(shù)，是一項偉大的工程。

《發(fā)展與教育心理學(xué)》一書讓我明白了學(xué)生的成長過程，各個年齡階段的學(xué)生在情感、認知等方面的發(fā)展水平。在平時的教學(xué)中，可以結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動，運用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語言；《教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細節(jié)》一書中的課堂實錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著為孩子們營造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結(jié)合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花?！督o教師的建議》為我解開了許多教學(xué)中的困惑，教會了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時時刻刻映照著我。

記得去年我班有個學(xué)生叫李林，上課總是不認真聽講，作業(yè)也不按時完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當(dāng)著在座老師的面，進行批評教育?？墒且欢螘r間后，效果并不理想。正當(dāng)我苦惱時，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語言深深地打動了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個學(xué)生，關(guān)注每一個個體。用真情去澆灌，用愛心去培育，用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動找李林同學(xué)談心，并向他道歉。通過一番交流后，他很內(nèi)疚地對我說：“老師我錯了，今后一定改。”我了解到他以前對學(xué)習(xí)不感興趣，習(xí)慣了老師的批評和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問他，即便他的回答是錯誤的，我也會微笑著鼓勵他。在生活中發(fā)現(xiàn)一點閃光處，我就大力地表揚他，幫他樹立信心。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習(xí)進步了，作業(yè)也能按時完成了。我心里有說不出的喜悅，他的`轉(zhuǎn)變引起了我深深地思考。作為教師確實應(yīng)該多給學(xué)生一些愛，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛也許會喚醒他們自己都曾忽略的進取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應(yīng)該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動。正如蘇霍姆林斯基所說：“請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟于事?！蔽艺J為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。

與書為伴，我一天天變得充實，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著我的行為，實現(xiàn)教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。

當(dāng)聽到教室傳來朗朗的讀書聲時，當(dāng)看到孩子們在我的引領(lǐng)下暢游書海時，當(dāng)我一次又一次登上領(lǐng)獎臺時，我總會心潮澎湃。讀書雖然改變不了我人生的長度，但它可以改變?nèi)松纳疃?。老師們，讀書吧！讓我們把讀書活動再次推向高潮，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們周圍；讓讀書活動伴隨著我們的成長。相信，我們的生命會因讀書而更加精彩！

我的演講完了，謝謝大家。