第一篇：2018屆高三復(fù)習(xí)試題之得體

名校2018屆高三10月聯(lián)考試題匯編之得體

1．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）A．談不上造詣，馬齒徒增罷了。

B．明天我準(zhǔn)時(shí)到府上拜望，請(qǐng)務(wù)必在家恭候。C．你郵寄來(lái)的那首詩(shī)，我抽空一定雅正。D．如此真心實(shí)意，這禮物我就笑納了。2.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）（3分）

A.王大石捧著一幅字畫(huà)湊到馬醫(yī)生跟前：“區(qū)區(qū)草字，不成敬意，請(qǐng)您笑納?！薄叭绱耸⑶椋瑓s之不恭，我就恭敬不如從命了?！瘪R醫(yī)生臉上堆滿(mǎn)了笑容。

B.最后，感謝嘉賓王小美和我們一起度過(guò)了這段美好歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀她榮幸地加入我們的綜藝之友俱樂(lè)部！感謝大家的光臨，我們下期節(jié)目再會(huì)！

C.張經(jīng)理，您家父今天來(lái)公司找您，您不在，我負(fù)責(zé)接待的；他叮囑說(shuō)您回公司后，一定要跟他打個(gè)電話(huà)。D.本公司經(jīng)過(guò)六年的打拼，不斷發(fā)展壯大，值此分公司開(kāi)業(yè)慶典之際，向來(lái)自各界的朋友惠贈(zèng)一份精美禮品。3．下列各句表現(xiàn)不同的交際情境，其中表達(dá)得體的一句是（3分）

A.某外地游客在武漢老字號(hào)“蔡林記”品嘗了正宗的武漢熱干面，贊不絕口。店主說(shuō)：“歡迎以后常來(lái)??！”該游客說(shuō)：“一定一定！下次來(lái)武漢，一定還光臨貴店。”

B.高考在即，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了讓同學(xué)們減輕心理壓力，以更好的心態(tài)迎接高考，在同學(xué)們必經(jīng)的大門(mén)口貼出一副對(duì)聯(lián)，上寫(xiě)道：“逆境捶打造強(qiáng)者，烈火焚燒試真金?！?/p>

C.某工地發(fā)生火災(zāi)，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)當(dāng)天及時(shí)發(fā)布有關(guān)部門(mén)通報(bào)：目前，該事故已造成8人死亡，35人受傷；我市領(lǐng)導(dǎo)高度重視，迅速采取有效措施；目前事故家屬情緒穩(wěn)定。

D.某醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者多年的頑疾，解除了患者的痛苦，患者對(duì)該醫(yī)生十分感激。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫(xiě)道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！?4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．這次出差在火車(chē)上遇到您的舍侄，我倆交流了很久，很投緣。B．他不過(guò)是個(gè)孩子，不與他一般見(jiàn)識(shí)，我是長(zhǎng)輩，還沒(méi)有這點(diǎn)雅量？ C．我年輕識(shí)淺，說(shuō)話(huà)辦事考慮不周，可能對(duì)您有所冒犯，望您海涵。D．對(duì)于施工中的保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，小張?zhí)岢隽似c議，大家的意見(jiàn)呢？ 5.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（）（3 分）

A.日前丟失支票，蒙您及時(shí)送回，不勝感激。明天我將專(zhuān)程前來(lái)致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群?。B.今天的活動(dòng)是兩校師生的一個(gè)交流平臺(tái)，我校李教授將發(fā)表高見(jiàn)，請(qǐng)大家洗耳恭聽(tīng)。C.聽(tīng)說(shuō)貴公司在經(jīng)營(yíng)方面存在困難，如您們需要幫助，我們將鼎力相助，不遺余力。D.久仰兄長(zhǎng)大名，奉上拙著一本，鄙人才疏識(shí)淺，書(shū)中可能謬誤甚多，特此敬請(qǐng)斧正。6．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（3分）

A．學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，寫(xiě)出了《我校食堂服務(wù)質(zhì)量調(diào)查報(bào)告》，文中提出改進(jìn)意見(jiàn)，并責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究落實(shí)。

215個(gè)字。（6分）

臭氧是個(gè)亦正亦邪的角色，是正還是邪，①

：在距地面10～50千米的高空，臭氧能吸收紫外線(xiàn)，②，是當(dāng)之無(wú)愧的地球衛(wèi)士；到了距地面10～100米的近地面，臭氧就換了一副面孔，③，使人頭痛、胸悶甚至產(chǎn)生肺氣腫等病癥。

7．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

①。技術(shù)一般是用于創(chuàng)造物質(zhì)文明，是知識(shí)的歸納；藝術(shù)一般是用于創(chuàng)造精神文明，是文化的結(jié)晶。② ：因?yàn)樗囆g(shù)的創(chuàng)造過(guò)程從來(lái)離不開(kāi)技術(shù)的應(yīng)用；技術(shù)的應(yīng)用不僅是藝術(shù)創(chuàng)造的靈感來(lái)源，同時(shí)也是藝術(shù)商業(yè)化后的結(jié)果。所以：創(chuàng)新化的技術(shù)是一種藝術(shù)，③。

8．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。（5分）

①，而這些詩(shī)章又反過(guò)來(lái)鍛造著我們的民族性格。古詩(shī)詞雖然“曲高”，②，國(guó)人都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。這共同的經(jīng)歷和記憶，③。“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”正是帶著這種深埋于每個(gè)中國(guó)人心中的文化基因，帶領(lǐng)觀(guān)眾完成了一次跨越千年、溝通古今的精神乏旅。

9．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

農(nóng)業(yè)文明是中國(guó)傳統(tǒng)文化的源頭、血緣、親情等概念隨之牢牢扎根于民族靈魂深處，內(nèi)化為注重倫理道德的社會(huì)心理基石。自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)①，如因循守舊、重農(nóng)抑商的思維模式等，同時(shí)由于農(nóng)業(yè)過(guò)度開(kāi)發(fā)，②，文明衰落的例子屢見(jiàn)不鮮。隨著工業(yè)文明的出現(xiàn)，一種人本主義文化強(qiáng)勢(shì)襲來(lái)，追求個(gè)人自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，篤信“人定勝天”，向大自然無(wú)限攫取生產(chǎn)資料。伴隨環(huán)境的逐漸惡化，③。在此背景下，生態(tài)文明作為一種嶄新文明形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。

10.在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)境完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)13字。（6分）

斑驢不但能守護(hù)家園，而且①

。英格蘭一度興起用斑驢拉車(chē)的風(fēng)氣，在倫敦周?chē)?，郡長(zhǎng)的馬車(chē)后便拴著兩頭斑驢。體重達(dá)400公斤、無(wú)比健壯的斑驢很少能成為其天敵口中的饕餮大餐，②

，因此一直是非洲人主要的獵食對(duì)象，但原始的狩獵方法并沒(méi)有給斑驢群體以致命打擊。直至19世紀(jì)，歐洲移民大量涌入非洲，看到如此美麗的動(dòng)物都非常感興趣，一時(shí)間斑驢標(biāo)本價(jià)格昂貴，這更促使了這些貪婪的歐洲人對(duì)斑驢大開(kāi)殺戒。他們用套索、火器等裝備進(jìn)行瘋狂的獵捕，還大肆劫掠、貯藏、盜運(yùn)斑驢的皮張。在巨額利潤(rùn)的誘惑下，③

。到了19世紀(jì)中期，非洲南部已經(jīng)很少再能見(jiàn)到斑驢了。

之，以示親近。即使曾國(guó)藩實(shí)在要以老師自居，也應(yīng)以“賢契”稱(chēng)之。

《漢語(yǔ)大辭典》“入室”詞條下寫(xiě)道：語(yǔ)出《論語(yǔ)?先進(jìn)》：“由也升堂矣，未入于室也?！毙鲜瑁骸把宰勇分畬W(xué)識(shí)深淺，譬如自外入內(nèi)，得其門(mén)者，入室為深，顏淵是也；升堂次之，子路是也?！焙笠浴叭胧摇北扔鲗W(xué)問(wèn)或技藝得到師傳，造詣高深。杜甫《丹青引》詩(shī)：“弟子韓干早入室，亦能畫(huà)馬窮殊相。”“入室弟子”詞條：指能得師傳，學(xué)問(wèn)或技藝造詣精深者?！稌x書(shū)?外戚傳?楊柯》：“雖受業(yè)門(mén)徒，非入室弟子，莫得親言。”由此可見(jiàn)，“入室弟子”一詞實(shí)為對(duì)別人的贊譽(yù)之詞。表達(dá)自謙之意的類(lèi)似詞語(yǔ)是“忝列門(mén)墻”，所以正確的表達(dá)應(yīng)是：“??蒙先師蘇昧塑先生不棄，使我得以忝列門(mén)墻??”?！跋饶浮笔菍?duì)他人講到自己已謝世的母親時(shí)所用的敬詞，是自稱(chēng)。

1.①必先治其家。②會(huì)對(duì)這個(gè)國(guó)家產(chǎn)生責(zé)任感和使命感。③只有首先愛(ài)家人和家庭。（一句2分）2.①世界上的確存在吃人的植物；②世界上根本不存在吃人植物；③但是也不應(yīng)該武斷地加以徹底否定。3.①則是由外界客觀(guān)現(xiàn)實(shí)所激發(fā)起來(lái)的； ②也 有直接描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)景象摹仿生活音響的樂(lè)章；

③表現(xiàn)一個(gè)貧苦藝人被此情此景激起的哀怨之情。

【解析】①：“這就是說(shuō)”意味下文是對(duì)上面引文的闡釋?zhuān)鶕?jù)引文中“人心之動(dòng)，物使之然”“感于物而動(dòng)”可以推知第①空內(nèi)容。②：“當(dāng)然”有輕微的轉(zhuǎn)折的意味，表示下文所說(shuō)的是和上文不同的另一種情況，根據(jù)下面所句的例子，以及“更多的樂(lè)曲是并不直接再現(xiàn)什么生活景象”，可以推知第②空內(nèi)容。③：根據(jù)“與其??再現(xiàn)??”，并且結(jié)合上文“表現(xiàn)某種情緒和感情”，可以推知第③空大體內(nèi)容，但第③空要結(jié)合《二泉映月》的具體內(nèi)容。

4.①何者為本，何者為末（2分）②兩者是主從（或主次）、輕重關(guān)系（意思對(duì)即可）（1分）③若只注意到末，根本就會(huì)失落（注意句式與前文一致，2分）

例一：如果作品水平越高知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。

例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無(wú)窮匱了。5.(1)扶貧政策講公平的同時(shí)；(2)一些地方的措施值得借鑒（；(3)我們應(yīng)當(dāng)用好的激勵(lì)制度。

6．（6分）①這取決于它所處的高度

②保護(hù)地球上的生物

③變成健康的殺手（每恰當(dāng)補(bǔ)寫(xiě)一句2分）7．：藝術(shù)和技術(shù)兩個(gè)概念有明顯區(qū)別；但兩者在某種程度上也是統(tǒng)一的；商業(yè)化的藝術(shù)也是一種技術(shù) 8：①中華民族創(chuàng)作了華彩詩(shī)章

②但是“和者眾”

③鑄造了民族的文化基因（意思對(duì)即可。）9．考點(diǎn)說(shuō)明：考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。能力層級(jí)E 級(jí)（表達(dá)運(yùn)用）。

參考答案：①也存在一定的文化局限性②帶來(lái)生態(tài)環(huán)境惡化③人類(lèi)文明也呈現(xiàn)出衰落之勢(shì)

詳細(xì)解析：6 分，一句給2 分，意思對(duì)即可。①處承前談?wù)撧r(nóng)業(yè)文明之于中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要意義，同時(shí)又啟后分析其弊端，結(jié)合文本來(lái)看，橫線(xiàn)處與后文關(guān)系更為密切；②處與前句“由于農(nóng)業(yè)過(guò)度開(kāi)發(fā)”和后句“文明衰落的例子屢見(jiàn)不鮮”關(guān)系都比較密切，處于一個(gè)過(guò)渡句位置，即橫線(xiàn)處填寫(xiě)內(nèi)容是前句的結(jié)果，同時(shí)又是后句的原因；③處后面是句號(hào)，可見(jiàn)橫線(xiàn)處與前句關(guān)系更為密切，即“伴隨環(huán)境的逐漸惡化”會(huì)產(chǎn)生的后果，從后面的句子來(lái)看，“生態(tài)文明作為一種嶄新文明形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生”可見(jiàn)，一種舊有的文明正在走向沒(méi)落。

10.（6分）①在被馴服后還能替主人拉車(chē)

②但由于肉質(zhì)鮮美

③斑驢幾乎被斬盡殺絕

第二篇：XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX屆高三復(fù)習(xí)高考備考工作總結(jié)

XX年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績(jī)，又一次實(shí)現(xiàn)了高考成績(jī)的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達(dá)的各項(xiàng)高考指標(biāo)，這一成績(jī)的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績(jī)的取得來(lái)之不易，它付出了大家太多的努力和汗水?；仡欉^(guò)去一年的工作，心里有太多的感受，焦慮、喜悅、希望、失望、還有絲絲的遺憾，這一年，我們收獲了成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，總結(jié)如下。

一、明確目標(biāo)，跟蹤管理

從進(jìn)入高三開(kāi)始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。班主任幫助學(xué)生制定學(xué)期目標(biāo)和階段性目標(biāo)，協(xié)助任課教師確定各科重點(diǎn)培養(yǎng)的目標(biāo)生，包括培優(yōu)目標(biāo)生，藝體特長(zhǎng)生和后進(jìn)生。對(duì)不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對(duì)這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績(jī)把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來(lái)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。藝體特長(zhǎng)生全部都是任課教師的目標(biāo)生，為了更好地督促他們學(xué)習(xí)，班主任把他們的座位都安排在了班級(jí)的前兩排，給予他們最大的關(guān)注，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級(jí)正常的上課秩序。

二、加強(qiáng)集體備課，結(jié)合學(xué)生實(shí)際整合教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)效率

本屆高三沒(méi)有訂一輪復(fù)習(xí)資料，這加大了集體備課的難度，但也拓寬了集體備課的空間。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。大家通過(guò)各種途徑搜集整理資料，并在一起研究整合教材內(nèi)容，優(yōu)化組合復(fù)習(xí)資源，編印了大量的導(dǎo)學(xué)案和單元檢測(cè)題，綜合測(cè)試題。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、督促檢查，確保教學(xué)秩序，提高課堂效率

一是定期檢查高三老師的教案，要求提前備課，帶教案上課，課后認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)反思。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)。三是楊校長(zhǎng)和名師工作室的老師經(jīng)常深入高三課堂，直接指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，對(duì)老師們的工作起到了很大的促動(dòng)作用。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專(zhuān)人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺(jué)、玩手機(jī)、看課外書(shū)等情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與任課教師和班主任溝通，對(duì)屢教不改或情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。

四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作

這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹(shù)立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。

五、想方設(shè)法，努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課通過(guò)率

高三第二學(xué)期藝體特長(zhǎng)生術(shù)科考試結(jié)束后返回學(xué)校，為了幫助他們盡快補(bǔ)上落下的文化課，從3月1日起每天下午將高三、三班和高三、五班的藝體特長(zhǎng)生抽調(diào)到一起上政、史、地三科的課，要求該班任課教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)、單獨(dú)編寫(xiě)教案，每周五檢查下一周的教案，提高教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)密性，教學(xué)方法的科學(xué)性，確保教學(xué)效果的實(shí)效性。另外，每天下午給這個(gè)班級(jí)和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長(zhǎng)生文化課的通過(guò)率。

六、提前著手，加強(qiáng)文綜和理綜的訓(xùn)練力度

文綜或理綜成績(jī)?cè)诟呖贾姓嫉谋戎匾埠艽螅谧詈箅A段的復(fù)習(xí)中提分空間較大，能否抓好文綜和理綜的復(fù)習(xí)對(duì)于高考成敗至關(guān)重要。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開(kāi)始對(duì)文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，試題講評(píng)工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開(kāi)始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽(yáng)的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。

七、不足之處

今年高考最大的遺憾就是藝體生入段率偏低，雖然完成了市教育局下達(dá)的指標(biāo)，在全市排名中也名列第一，但距離我們所期望的目標(biāo)還存在差距，也錯(cuò)失了突破300人大關(guān)的機(jī)會(huì)，這也說(shuō)明我們?cè)谒圀w特長(zhǎng)生文化課方面的工作抓的不夠?qū)?，?duì)藝體特長(zhǎng)生的思想教育沒(méi)有跟上，一味強(qiáng)調(diào)老師工作的積極性，沒(méi)有注意挖掘?qū)W生的主觀(guān)能動(dòng)性，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自信心不夠，僥幸心理嚴(yán)重。

總之，今年高三復(fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長(zhǎng)提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。努力做到用科學(xué)的管理，合理的方法，務(wù)實(shí)的態(tài)度和高效的作風(fēng)做好高考復(fù)習(xí)備考的各項(xiàng)工作。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新的臺(tái)階。

第三篇：語(yǔ)言表達(dá)之得體

語(yǔ)言表達(dá)之得體

1．下列各句中，語(yǔ)言使用得體的一句是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35900200】

A．驚悉家父仙逝，我不勝哀傷，特此沉痛哀悼。B．閣下大駕光臨，寒舍蓬蓽生輝，我感到十分榮幸。

C．貴校師生十分熱情，請(qǐng)我做報(bào)告，校長(zhǎng)親自在校門(mén)口恭候光臨，我很感動(dòng)。

D．你有問(wèn)題，一定要向我詢(xún)問(wèn)，我將鼎力相助。

B [A項(xiàng)，“家父”指自己的父親，句中哀悼的應(yīng)為對(duì)方的父親。C項(xiàng)，“恭候光臨”是指自己恭候別人的到來(lái)，謙辭。D項(xiàng)，“鼎力相助”是請(qǐng)別人幫助自己時(shí)的用語(yǔ)，敬辭。] 2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．這是您家母托我買(mǎi)的，您直接交給她老人家就行了。

B．令嬡這次在兒童畫(huà)展上獲獎(jiǎng)，多虧您悉心指導(dǎo)，我們?nèi)叶己芨兄x您。C．你們的服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)，下次我一定惠顧。

D．令郎不愧是丹青世家子弟，他畫(huà)的馬惟妙惟肖、栩栩如生。

D [A項(xiàng)，家母：自己的母親。B項(xiàng)，令嬡：您的女兒。C項(xiàng)，惠顧：商家多用于歡迎顧客。] 3．下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A．令?lèi)?ài)這次取得優(yōu)異成績(jī)，我們?nèi)叶己芨兄x你。

B．本學(xué)會(huì)于明晚舉辦文學(xué)創(chuàng)作研討會(huì)，敬請(qǐng)王先生蒞臨指導(dǎo)。C．凡獲得一等獎(jiǎng)的同學(xué)，本組委員會(huì)將惠贈(zèng)《魯迅全集》一套。D．這次辦理出國(guó)手續(xù)，多虧了你幫忙。明天我將登門(mén)致謝，請(qǐng)你在家恭候。B [A項(xiàng)，“令?lèi)?ài)”是敬辭，稱(chēng)對(duì)方的女兒。C項(xiàng)，“惠贈(zèng)”是敬辭，不能用于自身。D項(xiàng)，“恭候”是敬辭，不合語(yǔ)境。] 4．在下面兩種情境下，用語(yǔ)最為得體恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）[情境1] 有一位老師到異地學(xué)校去參加優(yōu)質(zhì)課講課比賽，走進(jìn)新課堂，首先要跟新同學(xué)交流一下，就來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白。

[情境2] 李紅因家庭困難，同意學(xué)校保送她上天一中學(xué)。天一高中招生面試時(shí)老師問(wèn)她：“有些優(yōu)秀學(xué)生不愿被推薦，你是怕中考落榜呢，還是礙于面子不好推辭呢，還是??？”李紅誠(chéng)實(shí)而又得體地進(jìn)行了回答。

A．①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線(xiàn)牽，今天牽了明天牽”。②都不是，而是因?yàn)槲壹彝ソ?jīng)濟(jì)困難，反復(fù)權(quán)衡，我覺(jué)得還是讀天一高中更合適些。

B．①同學(xué)們，你們好！同大家相遇，真是緣分啊，緣分。正所謂“千里姻緣一線(xiàn)牽，今天牽了明天牽”。②關(guān)于保送我上天一高中的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。

C．①同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識(shí)大家，希望我們合作愉快，同時(shí)合作成功。謝謝大家?、诙疾皇牵且?yàn)槲壹彝ソ?jīng)濟(jì)困難，反復(fù)權(quán)衡，我覺(jué)得還是讀天一高中更合適些。

D．①同學(xué)們，你們好！很高興認(rèn)識(shí)大家，希望我們合作愉快，同時(shí)合作成功。謝謝大家！②關(guān)于保送我上天一高中的事，學(xué)校征求過(guò)我的意見(jiàn)，我是經(jīng)過(guò)慎重考慮后才同意的。

C [老師面對(duì)學(xué)生用“千里姻緣一線(xiàn)牽，今天牽了明天牽”不合身份和場(chǎng)景；回答面試?yán)蠋熞贿B串的問(wèn)題，不能厚此薄彼，只能用藝術(shù)性的語(yǔ)言來(lái)回答，但是必須針對(duì)保送上高中一事，同時(shí)要誠(chéng)實(shí)、得體，語(yǔ)言要恰當(dāng)。]

5．下面各句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用不得體的一句是（）A．王主編說(shuō)：“李先生，奉上剛出的一本拙著，請(qǐng)批評(píng)，請(qǐng)惠存！” ．．B．拜讀了您的大作，恕我直言，這篇論文的邏輯性有問(wèn)題，說(shuō)服力不強(qiáng)。．．C．我公司新近推出一款多功能豆?jié){機(jī)，竭誠(chéng)歡迎新老加盟商來(lái)人來(lái)電垂詢(xún)。．．D．對(duì)學(xué)生話(huà)劇團(tuán)要馬上排練經(jīng)典話(huà)劇《雷雨》這件事，學(xué)校一定會(huì)鼎力支．．持。

D [敬辭誤用。“鼎力”，敬辭，多在表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用。] 6．下列各句表述中，語(yǔ)言得體的一句是()

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35900201】

A．某校學(xué)生會(huì)的科普小報(bào)征稿啟事中說(shuō)：“由于我們的水平有限，本報(bào)難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，懇切希望老師和同學(xué)們幫助我們，為辦好《科學(xué)小報(bào)》盡一點(diǎn)綿薄之力?！?/p>

B．某飲料廣告在廣播里播放，其文字稿中這樣寫(xiě)道：“??該飲料(系成人飲品)中含有治癌物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人體內(nèi)循環(huán)。特向全國(guó)誠(chéng)招經(jīng)銷(xiāo)商，歡迎垂詢(xún)?！?/p>

C．原新華社香港分社社長(zhǎng)周南參加一寺廟大佛開(kāi)光典禮，面對(duì)媒體的提問(wèn)時(shí)說(shuō)：“誰(shuí)搞‘三違背’，定會(huì)苦海無(wú)邊，罪過(guò)！罪過(guò)！誰(shuí)搞‘三符合’，自是回頭是岸，善哉！善哉！阿彌陀佛！”

D．中央電視臺(tái)綜藝節(jié)目主持人趙保樂(lè)說(shuō)：“最后，感謝嘉賓黃格選和我們一起度過(guò)了這段歡樂(lè)的時(shí)光，也祝賀他榮幸地加入我們綜藝之友俱樂(lè)部！”

C [A項(xiàng)，“盡一點(diǎn)綿薄之力”謙敬失當(dāng)。B項(xiàng)，廣播稿不能使用括號(hào)標(biāo)注內(nèi)容，同時(shí)“治癌”與“致癌”同音，容易引起歧義。D項(xiàng)，“榮幸”謙敬失當(dāng)。] 7．下列各句中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．今天我能夠站在這個(gè)舞臺(tái)上唱我自己寫(xiě)的歌，感到萬(wàn)分榮幸；評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺，謝謝您們的聆聽(tīng)！

B．現(xiàn)在我介紹一下我們班的任課老師，他們都是從上屆畢業(yè)班中直接蹲班下來(lái)的，知識(shí)淵博，經(jīng)驗(yàn)豐富，沒(méi)有一個(gè)省油的燈。

C．張經(jīng)理，您家父今天來(lái)公司找您，您不在，我負(fù)責(zé)接待的；他叮囑說(shuō)您回公司后，一定要跟他打個(gè)電話(huà)。

D．“認(rèn)識(shí)你自己”是一個(gè)很深?yuàn)W的哲學(xué)命題，王教授理解深刻，能夠用生活中常見(jiàn)的事例加以解釋?zhuān)v得非常淺顯易懂，我收獲很大。

D [A項(xiàng)，“您們”不能用于復(fù)數(shù)；“聆聽(tīng)”使用對(duì)象有誤。B項(xiàng)，“省油的燈”含貶義；再有“蹲班”一詞不太恰當(dāng)。C項(xiàng)，“家父”使用對(duì)象不對(duì)，稱(chēng)別人的父親應(yīng)為“令尊”，此句中的“您”與“家父”矛盾。] 8．下面是日常生活中的四個(gè)交際情景，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

【導(dǎo)學(xué)號(hào)：35900202】

A．主持人介紹來(lái)校講學(xué)的專(zhuān)家：王元教授是我校杰出校友，他長(zhǎng)期從事天文學(xué)研究工作，取得豐碩成果，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。

B．張老師給原來(lái)同事打電話(huà)：王老師，昨天在書(shū)店里遇到了您的家父，幾年不見(jiàn)他還是精神矍鑠。

C．某讀者在收到作家的著作后回信：老師，您寄奉的新作已經(jīng)收到，拜讀之后受益匪淺，感激之情，無(wú)以言表。

D．校慶前夕某校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信：因近日事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)到達(dá)貴校參加慶典，對(duì)此深表歉意！

A [B項(xiàng)，“家父”是謙辭，對(duì)別人稱(chēng)自己的父親。C項(xiàng)，“寄奉”謙敬不當(dāng)。D項(xiàng)，“貴?！狈Q(chēng)呼母校不當(dāng)。] 9．下列各句中，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A．許多同學(xué)圍著在這次考試中表現(xiàn)出色的周洋同學(xué)，讓他介紹經(jīng)驗(yàn)，周洋說(shuō)：“你們先到一邊等等，等我喝杯水再賜教?！?/p>

B．近日，學(xué)校為了讓學(xué)生們以更好的心態(tài)迎接高考，減輕心理壓力，在同學(xué)們必經(jīng)的大門(mén)口貼出一副對(duì)聯(lián)，上書(shū)“烈火試真金，逆境試強(qiáng)者”。C．只見(jiàn)大廳的角門(mén)一開(kāi)，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽寫(xiě)得不好，讓大陸的兄弟見(jiàn)笑了。權(quán)當(dāng)文字游戲吧！”

D．學(xué)校公告欄有某學(xué)生寫(xiě)的失物啟事：“我在餐廳吃飯時(shí)不小心遺失了《高中數(shù)學(xué)題典》，如有拾到者，請(qǐng)迅速還我。”

C [A項(xiàng)，謙敬不當(dāng)，面對(duì)別人的請(qǐng)教不能語(yǔ)言傲慢。B項(xiàng)，對(duì)聯(lián)中的話(huà)只能加重學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。D項(xiàng)，“請(qǐng)迅速還我”語(yǔ)氣過(guò)于強(qiáng)硬，表達(dá)不得體。]

第四篇：XX屆高三復(fù)習(xí)備考推進(jìn)會(huì)講話(huà)稿

XX屆高三復(fù)習(xí)備考推進(jìn)會(huì)講話(huà)稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家下午好！

首先，我代表學(xué)校全體教職員工，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)備考工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

為了全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的理念，我校高考復(fù)習(xí)備考小組和高三級(jí)全體教師，以務(wù)實(shí)、協(xié)作的精神，做了大量扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)就工作進(jìn)展情況做如下匯報(bào)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，夯實(shí)工作責(zé)任

學(xué)校積極成立XX屆高考復(fù)習(xí)備考領(lǐng)導(dǎo)小組，從宏觀(guān)上掌控復(fù)習(xí)備考的管理、組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查、信息采集和后勤保障等工作。備考小組在對(duì)XX年高考進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)后，明確了復(fù)習(xí)備考的工作方向和目標(biāo)。經(jīng)過(guò)深入調(diào)研，多次召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)議，分析學(xué)情、教情，把握高考發(fā)展態(tài)勢(shì)，準(zhǔn)確自我定位，找準(zhǔn)了復(fù)習(xí)的著力點(diǎn)和突破口，制定出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)備考工作方案。在XX年5月經(jīng)過(guò)統(tǒng)籌安排，精選了63名經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)過(guò)硬、年富力強(qiáng)中青年教師，組成了新一屆高三年級(jí)組，成立了九大學(xué)科組。年級(jí)組和各學(xué)科組按照方案制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。整個(gè)復(fù)習(xí)備考工作從策略的研究、制度辦法的制定到具體的操作落實(shí)、有效的反饋有了強(qiáng)大的保障。

在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們牢固樹(shù)立“面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生成功的自信和希望”這一理念。緊緊圍繞一個(gè)中心：即向教學(xué)過(guò)程要質(zhì)量，向高效課堂要效益。做好四項(xiàng)工作：一是圍繞學(xué)情抓備考，二是圍繞課堂抓質(zhì)量，三是圍繞教學(xué)抓管理，四是圍繞高考抓培養(yǎng)。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃安排，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。

一是按照方案要求，年級(jí)組制訂了詳細(xì)具體的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。復(fù)習(xí)備考共分三輪進(jìn)行：第一輪復(fù)習(xí)從XX年8月至XX年3月底,主要任務(wù)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本技能。方法上注重知識(shí)點(diǎn)撥和章節(jié)的歸納梳理。達(dá)到在點(diǎn)上做細(xì)、做實(shí)，由點(diǎn)穿成線(xiàn)的效果。

第二輪復(fù)習(xí)從3月底至5月中旬，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)體系。通過(guò)實(shí)施專(zhuān)題突破，在面上做，由面織成知識(shí)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)、方法、能力并重的目標(biāo)。

第三輪復(fù)習(xí)從5月中旬至高考前夕，以模擬訓(xùn)練為主，強(qiáng)化答題技巧，調(diào)整心理狀態(tài)，查漏補(bǔ)缺，綜合提高。

二是夯實(shí)責(zé)任，層層簽訂高考目標(biāo)責(zé)任人書(shū)。為進(jìn)一步增強(qiáng)全體高三教師的目標(biāo)質(zhì)量意識(shí)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力，學(xué)校分別與年級(jí)組、班主任和科任教師層層簽訂了“XX年高考目標(biāo)責(zé)任書(shū)”，并出臺(tái)了重獎(jiǎng)重罰的獎(jiǎng)罰政策。分解了任務(wù)，夯實(shí)了責(zé)任。

三是各備課組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，深入細(xì)致的開(kāi)展復(fù)習(xí)工作。各學(xué)科組對(duì)XX、XX兩年的《考試說(shuō)明》和《考試大綱》進(jìn)行了反復(fù)研習(xí)和深入的解讀，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的科學(xué)性和針對(duì)性；對(duì)近三年各地高考試題進(jìn)行習(xí)作和研究，熟悉試題特點(diǎn)和變化規(guī)律；組織科任教師研究復(fù)習(xí)資料，篩選出適合我校學(xué)情的高考復(fù)習(xí)資料；落實(shí)集體備案，嚴(yán)把教案關(guān)；在復(fù)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻把握學(xué)情，通過(guò)協(xié)作會(huì)議等形式及時(shí)研究調(diào)整，化解問(wèn)題；加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，學(xué)校先后3次組織55名教師參加了省市級(jí)高考研討會(huì)，聽(tīng)專(zhuān)家解讀考綱，分析XX年高考試題，指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)等。

三、狠抓教學(xué)常規(guī)，突出復(fù)習(xí)實(shí)效。

復(fù)習(xí)備考的工作中心在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)上。重點(diǎn)在備課，關(guān)鍵在課堂，著力點(diǎn)在學(xué)生訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。具體的做法是：

明確了三項(xiàng)要求：以課堂為主陣地，講練結(jié)合，精講多練。講要突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、突破難點(diǎn)、舉一反三，練要精選習(xí)題、評(píng)練結(jié)合、掌握方法。（2）以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主要任務(wù)，使學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、基本規(guī)律等有清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。（3）建立學(xué)生培優(yōu)成長(zhǎng)檔案，包括尖子生、臨界生、特長(zhǎng)生三部分，針對(duì)這三部分學(xué)生要培優(yōu)、補(bǔ)差、發(fā)展分類(lèi)推進(jìn)、個(gè)別分析、全面輔導(dǎo)、跟蹤反饋。

開(kāi)展了四項(xiàng)活動(dòng)：抓好集體備課活動(dòng)。以互研組為單位發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，按照“四個(gè)統(tǒng)一”完成粗線(xiàn)條、框架式的初案，即進(jìn)度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評(píng)統(tǒng)一。再由各科任教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際完成個(gè)案。集體備案融入了大家的智慧，更具有了科學(xué)性和實(shí)用性。以開(kāi)展研磨課活動(dòng)為突破口，落實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步促進(jìn)課堂的有效性和高效化。通過(guò)聽(tīng)評(píng)研磨課給教師把脈、找問(wèn)題，去偽存真，改進(jìn)講練的方法。以課堂為帶動(dòng)，輻射到自習(xí)及課余時(shí)間，讓學(xué)生拿著課堂上掌握的方法去反復(fù)訓(xùn)練類(lèi)型題，從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。教師在這一過(guò)程中跟蹤輔導(dǎo)，嚴(yán)把關(guān)口，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)逐項(xiàng)過(guò)關(guān)。定期組織考試檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。第一階段共組織考試6次和每周一測(cè)試（教師自行安排時(shí)間）。每次考試后都進(jìn)行試卷分析和學(xué)情分析，及時(shí)反饋考試信息，查漏補(bǔ)缺。對(duì)于收集到的學(xué)生出錯(cuò)率較高的問(wèn)題，由教師指導(dǎo)學(xué)生利用糾錯(cuò)本反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練。開(kāi)展補(bǔ)差活動(dòng)。面向尖子生、臨界生針對(duì)薄弱學(xué)科選擇對(duì)象，采取“開(kāi)小灶”“盯人戰(zhàn)術(shù)”等辦法集中補(bǔ)課或一對(duì)一進(jìn)行補(bǔ)差。在培養(yǎng)名校生、上線(xiàn)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生上下功夫。

四、注重精神鼓勵(lì)，營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)。

我們時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的精神狀況和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加強(qiáng)各種指導(dǎo)和鼓勁工作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

一是嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使每一個(gè)高三學(xué)生都明白紀(jì)律的重要性；

二是班主任、組長(zhǎng)、包級(jí)包班領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到課堂中去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，有針對(duì)性地進(jìn)行檢查、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

三是適時(shí)開(kāi)展心理輔導(dǎo)。高三學(xué)生時(shí)間緊、壓力大、焦慮多，其心理情緒容易波動(dòng)變化。班主任和學(xué)校心理輔導(dǎo)教師經(jīng)常給予疏導(dǎo)，消除其心理壓力。

四是重視體育鍛煉。學(xué)校除堅(jiān)持開(kāi)設(shè)體育課外，利用晨練、活動(dòng)課等組織高三學(xué)生參加體育鍛煉活動(dòng)，力求學(xué)生勞逸結(jié)合。

五是幫助學(xué)生認(rèn)清目標(biāo)、準(zhǔn)確定位。舉行了“百日沖刺誓師”大會(huì)，以此給尖子生鼓勁，給后進(jìn)生加油，給學(xué)生以信心、希望和前進(jìn)的動(dòng)力。

回顧走過(guò)的二百多天，我們看到了自身的努力及取得的一些成績(jī)，但也認(rèn)識(shí)到了自身的不足。下一階段，要做好以下幾個(gè)方面：

一、加強(qiáng)管理，保證復(fù)習(xí)備考工作的一致性。

年級(jí)組要繼續(xù)按照復(fù)習(xí)計(jì)劃認(rèn)真做好復(fù)習(xí)備考的組織、指導(dǎo)和落實(shí)工作。班主任要牢固樹(shù)立全程管理意識(shí)，包括日常跟班管理、考試、志愿填報(bào)等；對(duì)待學(xué)生要做到積極主動(dòng)，耐心細(xì)致，敢于負(fù)責(zé)，善于化解各種矛盾。要以嚴(yán)父的態(tài)度，慈母的心腸，嚴(yán)師的風(fēng)范開(kāi)展管理工作。全體教師要充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，克服相互依賴(lài)思想，善于引導(dǎo)，慎于言行，敢于管理，嚴(yán)于要求，樂(lè)于奉獻(xiàn)。要充分做好“六防”工作，即防止優(yōu)秀學(xué)生成績(jī)滑坡；防止臨界生思想動(dòng)搖；防止差生放棄學(xué)習(xí)；防止班級(jí)總體成績(jī)塌陷；防止不安全事故的發(fā)生；防止備考工作前緊后松。

二、精于研究，讓復(fù)習(xí)備考工作更具有針對(duì)性。

、各備課組要勤于研究，清晰把握考試內(nèi)容范圍，對(duì)比考試變化，緊扣常規(guī)考點(diǎn)，把握新增考點(diǎn)。

2、教師備課、教學(xué)更要重視研究，在繼續(xù)堅(jiān)持低起點(diǎn)、嚴(yán)要求的基礎(chǔ)上，更注重針對(duì)性、高效性，在構(gòu)建知識(shí)體系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，對(duì)照考綱對(duì)已復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，防止出現(xiàn)“知識(shí)漏洞”。

3、學(xué)法指導(dǎo)上更應(yīng)反復(fù)研究，組織學(xué)生學(xué)習(xí)考綱并以考綱為綱，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)回歸課本，集優(yōu)勢(shì)力量破解各類(lèi)試題難關(guān)，將體系內(nèi)的知識(shí)點(diǎn)逐一過(guò)關(guān)。

4、復(fù)習(xí)過(guò)程要在研究中扎實(shí)推進(jìn)，把研究細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié)每一個(gè)小問(wèn)題上。

三、突出訓(xùn)練，注重指導(dǎo)，提升解題速度和效率。

在構(gòu)建知識(shí)體系的二輪復(fù)習(xí)中，要同時(shí)注意加大練習(xí)量，通過(guò)利用周考、聯(lián)考、限時(shí)訓(xùn)練及專(zhuān)題訓(xùn)練等多種形式讓學(xué)生接觸并適應(yīng)各類(lèi)題型的解答。在綜合模擬訓(xùn)練的三輪復(fù)習(xí)中，要突出各類(lèi)題型的解答方法指導(dǎo)，充分利用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)加強(qiáng)應(yīng)試技能技巧的訓(xùn)練，全面提升學(xué)生的解題速度和效率。

四、做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)。

班主任、各任課老師、學(xué)校心理教師利用好各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，不斷鼓舞士氣，樹(shù)立信心，幫助學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)，放下包袱，滿(mǎn)懷信心，用昂揚(yáng)的斗志和飛揚(yáng)的激情去拼搏奮斗。

同志們，現(xiàn)在距高考僅有兩個(gè)月的時(shí)間，這兩個(gè)月里需要我們以百倍的信心和努力，迎難而上，全力以赴完成既定目標(biāo)任務(wù)，用我們辛勤的付出，鑄就學(xué)生輝煌的明天，給縣委、縣政府和全縣人民一份滿(mǎn)意的答卷。

謝謝大家！

二0一五年四月

第五篇：高三政治復(fù)習(xí)試題3

河北省深州市第一中學(xué)高三政治復(fù)習(xí)試題

3本卷共12題，每題4分，共48分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

1．假設(shè)去年1單位M國(guó)貨幣比1單位N多貨幣為1：5.5。今年M國(guó)的通貨膨脹率為10%，其他條件不變，從購(gòu)買(mǎi)力角度看，則今年兩國(guó)的匯率為

A.1：4.95B.1：5.C.1：5.6D.1：6.0

52．經(jīng)濟(jì)學(xué)中著名的“豐收悖論”是這樣表述的：（在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上）如果某一農(nóng)場(chǎng)主獲得豐收，他的農(nóng)場(chǎng)收入就會(huì)增加；如果所有的農(nóng)場(chǎng)主都豐收的話(huà)，則他們的農(nóng)場(chǎng)收入都會(huì)下降?！柏S收悖論”反映了

A．總收入和總產(chǎn)量呈正相關(guān)關(guān)系B．需求彈性小的農(nóng)產(chǎn)品嚴(yán)重供過(guò)于求，形成買(mǎi)方市場(chǎng)

C．商品的價(jià)值決定商品的價(jià)格D．在完全競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)上，勞動(dòng)效率與勞動(dòng)收益成反比

3.假定A國(guó)去年待售商品數(shù)量為5萬(wàn)億件，平均每件商品的價(jià)格為8元，貨幣流通次數(shù)為5。由于生產(chǎn)發(fā)展，今年A國(guó)貨幣需求量增加了50%，但實(shí)際發(fā)行了15萬(wàn)億元。在其他條件不變的情況下，今年A國(guó)紙幣；物價(jià)；原來(lái)標(biāo)價(jià)為30元的商品，現(xiàn)在的價(jià)格是。

A．貶值 20%上漲25%37.5元B．貶值 25%下跌25%20元

C．升值 80%上漲25%37.5元D．貶值 25%上漲20%36元

為貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于全面深化改革的戰(zhàn)略部署,十八屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議研究了全面深化改革的若干重大問(wèn)題,作出一系列重要決定。

4.從農(nóng)村再突破，賦權(quán)于民某改革?！稕Q定》要求通過(guò)加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系，賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利，推進(jìn)城鄉(xiāng)要素平等交換和公共資源均衡配置等措施健全城鄉(xiāng)發(fā)展一體化體制機(jī)制。這一改革有利于

①依法保障農(nóng)民合法權(quán)利②優(yōu)化城鄉(xiāng)資源配置③發(fā)揮國(guó)家財(cái)政在調(diào)節(jié)資源配置中的決定性作用④促進(jìn)我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展

A．①②B．①③C．①②③D．①②④

5.自從把全面深化改革確定為黨的十八大三中全會(huì)的主要議題后，中央政治局成立文件起草組，在將近7個(gè)月的時(shí)間里，廣泛征求意見(jiàn)，反復(fù)討論修改。并就《決定》征求意見(jiàn)稿專(zhuān)門(mén)聽(tīng)取各民主黨派中央，全國(guó)工商聯(lián)和無(wú)黨派人士意見(jiàn)。材料表明

①中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持民主執(zhí)政②公民通過(guò)重點(diǎn)事項(xiàng)社會(huì)公示制度參與民主決策③我國(guó)各民主黨派能夠參與制定國(guó)家大政方針④中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派是通力合作的親密友黨

A．①③B．①④C．②③④D．①③④

6.《決定》指出：公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)都是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分,都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。保證各種所有制經(jīng)濟(jì)同等受到法律保護(hù),依法監(jiān)管各種所有制經(jīng)濟(jì)。這樣做有利于

①打造公平的市場(chǎng)環(huán)境，激發(fā)公有制經(jīng)濟(jì)活力②保證各種經(jīng)濟(jì)成分在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的平等地位③推動(dòng)現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，鞏固國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主體地位④形成各種所有制經(jīng)濟(jì)平等競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)的新格局

A．①②B．②③C．③④D．①④

2013年10月22日，聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)國(guó)別人權(quán)審查工作組在日內(nèi)瓦萬(wàn)國(guó)宮審議中國(guó)人權(quán)狀況，充分肯定了中國(guó)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、民主法制建設(shè)、特殊群體權(quán)利保障、開(kāi)展國(guó)際人權(quán)合作等領(lǐng)域取得的顯著進(jìn)步?；卮?—8題。

7．下列屬于我國(guó)政府關(guān)于人權(quán)問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)的有

①公民的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)是最基本、最重要的人權(quán)②我國(guó)公民享有廣泛的民主權(quán)利，民主具有全民性③實(shí)現(xiàn)人權(quán)的根本途徑是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步④?chē)?guó)家主權(quán)是一國(guó)人民充分享受人權(quán)的前提和保障

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

8．人權(quán)行動(dòng)計(jì)劃在指導(dǎo)思想上強(qiáng)調(diào)，要促進(jìn)社會(huì)更加公正、和諧，努力使每一個(gè)社會(huì)成員生活得更有尊嚴(yán)、更加幸福。為此，政府應(yīng)該

①堅(jiān)持依法執(zhí)政，完善法律以保障公民平等權(quán)益②擴(kuò)大人民民主，切實(shí)保障公民政治權(quán)利和自由③創(chuàng)新社會(huì)管理，促使公民義務(wù)的履行更加全面④提供公共服務(wù)，讓人民共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果

A．①③B．②④C．①②④D．②③④

9．“毒膠囊”事件震驚全國(guó)，如果你是全國(guó)人大代表，對(duì)此事件你會(huì)

①積極履行人大代表 職責(zé)行使立法權(quán)，完善相關(guān)法律法規(guī)②直接行使國(guó)家權(quán)力，為百姓的食品藥品安全問(wèn)題提出合理化的建議，維護(hù)人民利益③代表人民經(jīng)濟(jì)履行政府職能，打擊食品藥品安全犯罪④經(jīng)常聯(lián)系群眾，把維護(hù)群眾的切身利益作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

A．②④B．①④C．②③D．①③

10.正是由于馬克思、恩格斯正確地確立了政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和科學(xué)研究方法，所以，他們揭示了資本主義社會(huì)產(chǎn)生、發(fā)展的一般規(guī)律，揭示了資本主義制度的歷史暫時(shí)性，創(chuàng)立了無(wú)產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。馬克思研究政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要對(duì)象和最根本的方法分別是

①人與物或物與物之間的關(guān)系 ②生產(chǎn)關(guān)系 ③從具體到抽象，再?gòu)某橄笊仙骄唧w ④唯物辯證法

A．①②B．②③C．②④D．①④

11．在西方現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式中具有私人經(jīng)濟(jì)占絕對(duì)主導(dǎo)，國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重小，私人資本集中程度高、壟斷性強(qiáng)等特點(diǎn)的國(guó)家是

A．美國(guó)、韓國(guó)、加拿大、新加坡B．德國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、馬來(lái)西亞

C．日本、韓國(guó)、英國(guó)、泰國(guó)D．美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞

12．“競(jìng)爭(zhēng)和集中管理是用來(lái)解決同一問(wèn)題的只能任擇其一的原則，把兩者混合起來(lái)就意味著哪一個(gè)也不能真正地起作用，其結(jié)果反而比始終只憑借二者之一的情況還要糟些?；蛘邠Q一種說(shuō)法:計(jì)劃與競(jìng)爭(zhēng)只有在為競(jìng)爭(zhēng)而計(jì)劃而不是運(yùn)用計(jì)劃反對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，才能夠結(jié)合起來(lái)。”哈耶克的這一論述（）

A．反對(duì)自由市場(chǎng)，主張采用赤字財(cái)政政策，增加支出，擴(kuò)大需求

B．反對(duì)把市場(chǎng)和計(jì)劃割裂開(kāi)來(lái)，主張國(guó)家應(yīng)將市場(chǎng)和計(jì)劃相統(tǒng)一

C．反對(duì)社會(huì)主義和公有制，主張國(guó)家應(yīng)該對(duì)生產(chǎn)資料實(shí)行私有化

D．反對(duì)政府對(duì)經(jīng)濟(jì)過(guò)多干預(yù)，主張政府作用最小化，市場(chǎng)自由化

第Ⅱ卷非選擇題（52分）

本卷共2個(gè)小題，共52分。根據(jù)題目設(shè)問(wèn)的具體要求作答。

13.（30分）21世紀(jì)是“海洋世紀(jì)”。所謂海洋經(jīng)濟(jì)，包括為開(kāi)發(fā)海洋資源和一覽海洋空間而進(jìn)行的生產(chǎn)活動(dòng)，及直接或間接為開(kāi)發(fā)海洋資源和空間的相關(guān)服務(wù)性產(chǎn)業(yè)活動(dòng)。這樣一些產(chǎn)業(yè)活動(dòng)而形成的經(jīng)濟(jì)集合，均視為現(xiàn)代海洋經(jīng)濟(jì)的范疇。

材料一 我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)經(jīng)過(guò)多年快速發(fā)展，已經(jīng)逐步形成規(guī)模，但海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾和問(wèn)題也集中凸顯，如產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在著粗放型產(chǎn)品多、高附加值產(chǎn)品少等深層次矛盾，產(chǎn)能過(guò)剩和低質(zhì)化并存，各地海洋經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展不平衡且產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨同，海洋生態(tài)環(huán)境問(wèn)題由單一性向復(fù)合型發(fā)展，海洋科技對(duì)海洋經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率只有30％左右等。

圖1 2008年-2012年我國(guó)海洋生產(chǎn)總值情況

圖2 2012年我國(guó)海洋產(chǎn)業(yè)增加值構(gòu)成圖

【注】海洋經(jīng)濟(jì)中海洋漁業(yè)、港口物流、船舶工業(yè)等屬于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而海水綜合利用、海洋新能源、海洋生物醫(yī)藥、深海資源勘探開(kāi)發(fā)等屬于新興海洋產(chǎn)業(yè)。

（1）結(jié)合材料一, 概括我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問(wèn)題。（6分）

（2）結(jié)合材料一，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)提出解決問(wèn)題的措施。(12分)

材料二：2013年10月8日，亞太經(jīng)合組織第二十一次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議在印度尼西亞巴厘島閉幕，會(huì)議發(fā)表了《活力亞太，全球引擎——亞太經(jīng)合組織第二十一次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議宣言》和《支持多邊貿(mào)易體制和世界貿(mào)易組織第九屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議聲明》，承諾加強(qiáng)政策協(xié)調(diào)和多邊貿(mào)易體制，推進(jìn)區(qū)域一體化進(jìn)程，深化互聯(lián)互通等領(lǐng)域合作，共同維護(hù)和發(fā)展開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。會(huì)議的主題是“活力亞太，全球引擎”，主要議題包括實(shí)現(xiàn)茂物目標(biāo)、可持續(xù)和公平增長(zhǎng)、亞太互聯(lián)互通等。國(guó)家主席習(xí)近平出席并發(fā)表講話(huà)，提出構(gòu)建覆蓋太平洋兩岸的亞太互聯(lián)互通格局。

（3）結(jié)合材料二，從政治生活角度，分析習(xí)近平出席構(gòu)建覆蓋太平洋兩岸的亞太互聯(lián)互通格局的必要性。（12分）

14.（22分）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平是當(dāng)前黨和國(guó)家工作的重要任務(wù)。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一 2013年10月17日是第二十一個(gè)國(guó)際消除貧困日，世界減貧與發(fā)展高層論壇在北京舉行，本次論壇的主題是“城鄉(xiāng)發(fā)展一體化與減貧”。國(guó)務(wù)院副總理汪洋在講話(huà)中指出，中國(guó)的扶貧事業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，今后很長(zhǎng)一段時(shí)間，中國(guó)將以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，以促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展來(lái)推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化和減貧目標(biāo)達(dá)成。中國(guó)正處在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展階段，當(dāng)前中國(guó)正處于深化改革，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，加快社會(huì)轉(zhuǎn)型的邁向全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵階段，也是新階段扶貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵時(shí)期。”

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活的有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展對(duì)我國(guó)增加農(nóng)民收入、縮小城鄉(xiāng)差距有何重要意義。（12分）

材料二 成都市近幾年城鎮(zhèn)化建設(shè)迅速發(fā)展，但也面臨著一些問(wèn)題：有的新城里人覺(jué)得收入不高，房?jī)r(jià)飛漲，這些讓他們想退回農(nóng)村；有的覺(jué)得與真正城里人差距較大，醫(yī)療、社保等和城里人不一樣，因而覺(jué)得日子過(guò)得不滋潤(rùn)、不幸福。

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用《政治生活》知識(shí)說(shuō)明成都市政府如何讓“新城里人”穩(wěn)得住、過(guò)得滋潤(rùn)幸福?（10分）

政治參考答案

二、非選擇題（52分）

讓“新城里人”住有所居。（3分）③要履行社會(huì)公共服務(wù)職能。完善和提高醫(yī)療和社會(huì)保障體系，讓“新城里人”日子過(guò)得滋潤(rùn)、幸福。（3分）④堅(jiān)持公民在法律面前一律平等原則。

政府應(yīng)保障“新”“舊”城里人享有平等的權(quán)利。（1分）