第一篇：二年級美術(shù)上冊月兒圓圓,月兒彎彎教案 冀教版

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月兒圓圓，月兒彎彎

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠講述一些有關(guān)月亮的故事或傳說，逐漸養(yǎng)成自覺搜集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣。

2、在教師的啟發(fā)下，學(xué)生能夠大膽想象，描繪出自己關(guān)于月亮的遐想。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活，逐步形成積極向上的人生態(tài)度。課前準(zhǔn)備：關(guān)于月亮的故事、彩筆、紙等 教 學(xué) 流 程

一、激發(fā)思維

誰能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事？ 引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？ 學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對月亮的切身感受。

學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

二、欣賞感受 拓展思路

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。哪一幅畫的色彩最美麗？ 哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 哪一幅畫的月亮最新奇？

你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？ 除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對教材范圖的看法。

學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

三、自主表現(xiàn) 穿插評價(jià)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法。并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

四、課堂總結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評價(jià)。

2017.3.1

第二篇：《月兒彎彎》教案

《月兒彎彎》教案

第七單元 小小旅行家

課題三 日月潭邊

兩岸兒童盼團(tuán)圓

（讀一讀、唱一唱、演一演、寫一寫）

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞臺(tái)灣的風(fēng)光，特別是日月潭，在交流、展示活動(dòng)中，增加信息，增強(qiáng)對寶島臺(tái)灣的感性認(rèn)識(shí)，感受它的魅力。

2．通過學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》、制作新年賀卡等藝術(shù)活動(dòng)，抒發(fā)學(xué)生們熱愛臺(tái)灣、盼望臺(tái)灣早日回歸祖國懷抱的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．在看圖、交流過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感； 2．在多種形式的演唱中，感受轉(zhuǎn)調(diào)為歌曲帶來的情感效果；

3．在給臺(tái)灣小朋友寫賀卡活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對臺(tái)灣小朋友的深厚情感與盼望祖國早日統(tǒng)一之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．教具準(zhǔn)備：多媒體課件、臺(tái)灣圖片、歌曲《月兒彎彎》、美術(shù)制作材料、打擊樂器等。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集有關(guān)臺(tái)灣的資料。

教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)：

學(xué)生隨著音樂自由律動(dòng)進(jìn)入教室，師生問好。

二.導(dǎo)入新課：

（師）：出示地圖，讓學(xué)生觀察地圖。

今天，王老師給大家?guī)硪皇仔≡?/p>

（師）：

“輕輕打開地圖冊，我第一眼就看到了彩色的中國。碧綠的是平原，金黃的是沙漠，長長的是長江，彎彎的是黃河，還有一只小船一樣的島，漂在東海里，那里住著臺(tái)灣的小哥哥?！?[以中國地圖為背景，《思鄉(xiāng)曲》為背景音樂]

今天王老師就將帶大家去我們的寶島臺(tái)灣走一走、看一看。我們馬上就將啟程，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？（生）：準(zhǔn)備好了！

（師）：那讓我們一起出發(fā)吧。三.新 授：

1.（師、生）教師點(diǎn)擊多媒體課件，出示臺(tái)灣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生介紹課前收集的臺(tái)灣風(fēng)光、風(fēng)土人情及故事。

<通過交流、展示活動(dòng)，讓學(xué)生了解臺(tái)灣，增加有關(guān)臺(tái)灣的信息，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。> 2.[點(diǎn)擊出示日月潭的圖片]

請學(xué)生介紹日月潭

<通過介紹日月潭，感受日月潭的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對寶島臺(tái)灣的感性認(rèn)識(shí)。> 3．新授歌曲《月兒彎彎》：

1）（師）：1997年7月1日，香港回到了祖**親的懷抱；1999年12月20日，澳門也回歸祖國。至今，只有臺(tái)灣還沒能感受到祖國媽媽的溫暖。臺(tái)灣的小朋友也日夜思念著祖國媽媽，思念著祖國的親人。望著日月潭中的月亮，他們唱起了歌，讓我們一起來感受一下這首歌曲。[ 播發(fā)歌曲《月兒彎彎》]

（師）：這首歌的情緒怎么樣？表達(dá)了臺(tái)灣的小朋友怎樣的感情？

（請學(xué)生回答）：優(yōu)美抒情

日夜思念與盼望祖國早日統(tǒng)一之情。

2）讓我們以小組為單位，跟著音樂共同自學(xué)歌曲。[多媒體播放歌曲兩遍，讓學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。].3）（師）：在學(xué)唱過程中，你有困難嗎？那句話還不太會(huì)唱？

（學(xué)生提問后，請學(xué)生當(dāng)小老師；如還有問題，教師再教）4）（師）：那讓我們一起完整地演唱一下這首歌吧。

教師彈琴，學(xué)生一起唱。5）男女生分別演唱歌曲。

6）讓我們?nèi)w起立，跟著音樂再有表情的表演唱歌曲。7）臺(tái)灣的小朋友為我們準(zhǔn)備了很多小禮物，讓我們來看一看。

（請學(xué)生從禮物袋中摸出打擊樂器，邊唱邊為歌曲伴奏。）<在多種形式的演唱中，感受轉(zhuǎn)調(diào)為歌曲帶來的情感效果。>

8）新年快到了，我們在上節(jié)課做了一張小小的具有濃郁中國特色的新年賀卡，你們愿意送給臺(tái)灣的小朋友們嗎？

請你在卡片上寫上祝福語，表達(dá)我們對他們的思念之情。

（先請學(xué)生交流祝福語，然后寫祝福語）

10）請寫好的學(xué)生把卡片貼在展示板上，交流評價(jià)

<通過寫新年賀卡，抒發(fā)學(xué)生們熱愛臺(tái)灣、盼望臺(tái)灣早日回歸祖國懷抱的情感。>

四．小 結(jié)：（師）今天我們的寶島臺(tái)灣之旅即將結(jié)束了，我們期望在不遠(yuǎn)的將來臺(tái)灣能回到祖國媽媽的懷抱，我們和臺(tái)灣的小伙伴能一起去游覽祖國的大好河山。師生再見。

學(xué)生在歌聲中離開教室。

第三篇：《月兒彎彎》參考教案

《月兒彎彎》參考教案

單元教學(xué)總目標(biāo)：

感受五首不同風(fēng)格的有關(guān)夜空的曲子。

具體要求：

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2．感受《搖籃曲》的情緒。

3．欣賞《小白船》。

4．欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。本單元教學(xué)重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2．欣賞《小白船》、《搖籃曲》、《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》感受樂曲的情緒。難點(diǎn)：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》，說說兩首歌有什么不同。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《小小的船》 教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。2．跟著老師模唱歌曲。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.猜謎語。

師：我給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想猜猜嗎？

1/5

有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢。

有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把彎刀。

學(xué)生猜謎。

師：你們喜歡看月亮嗎？平時(shí)你們見到的月亮都是什么樣的？

學(xué)生邊說，教師邊出示有關(guān)的圖片課件：

圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓的月亮

2.講故事。

師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng)作了許多有關(guān)月亮的神話傳說。今天，我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)。想不想聽聽？

師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個(gè)太陽，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫蓬蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長生不老藥，嫦娥急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教學(xué)

1.讀歌詞

師：藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，多像一幅美麗的圖畫呀！有位老爺爺把它寫成了一首兒歌《小小的船》，請同學(xué)們讀一讀。

教師示范按節(jié)奏讀一次。

師生一起邊讀邊搖擺身體。

配上音樂朗讀一遍。

2.學(xué)習(xí)三拍子，請同學(xué)們用身體的各個(gè)部位拍出三拍子的規(guī)律。

2/5

3.學(xué)唱歌曲。

邊聽歌曲邊拍節(jié)拍或搖擺身體。

看動(dòng)畫音樂再聽一遍。

師：你學(xué)會(huì)了哪一句，請你教教同學(xué)。

4.與老師比賽接唱。

5.齊唱一遍。

6.分組練習(xí)：表演唱、伴奏、舞美、繪畫。

7.匯報(bào)表演。

三、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小白船》、《搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)：

1.在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞《小白船》。

2.安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動(dòng)作《搖籃曲》。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

二、唱師生問好歌

3/5

三、律動(dòng)

邊聽邊跟著老師動(dòng)起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》

五、新課教學(xué)：

1.欣賞《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音樂伴奏下，有感情地朗讀歌詞。

（3）聆聽歌曲，隨音樂律動(dòng)，感受歌曲童話般的意境。（4）隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。2.欣賞《搖籃曲》（1）播放《搖籃曲》

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：樂曲的情緒是怎樣的？（雄壯的？優(yōu)美的？寧靜的？）（3）安靜地聆聽樂曲，隨音樂模仿媽媽哄孩子睡覺的動(dòng)作。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《小星星變奏曲》、《閃爍的小星》。教學(xué)目標(biāo)：

1.用動(dòng)作模仿閃爍的小星星。

4/5

2.跟著錄音學(xué)唱《閃爍的小星》這首歌。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

小朋友聽著音樂有序的進(jìn)入專用音樂教室，小朋友走到板凳邊坐好，跟著老師有節(jié)奏的拍手。

二、唱師生問好歌

三、律動(dòng)

邊聽邊跟著老師動(dòng)起來，感受歌曲給我們帶來的快樂！

四、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》

五、新課教學(xué)：

1.欣賞鋼琴獨(dú)奏《小星星變奏曲》

（1）播放《小星星變奏曲》。

（2）跟著老師模唱曲譜，并按照課本上的圖示，用動(dòng)作模仿閃爍的小星星。2.播放《閃爍的小星》（1）播放《閃爍的小星》（2）跟著老師模唱曲譜。

（3）聽聽《閃爍的小星》在樂曲《小星星變奏曲》中出現(xiàn)了幾次，并跟著錄音學(xué)唱這首歌。

六、宣布下課

唱師生再見歌（小朋友們邊唱邊揮揮手）

音樂小班長帶領(lǐng)小朋友們跟著音樂的步伐，有序走出教室。

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第四篇：幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案：月兒圓圓,月餅甜甜

中班美術(shù)活動(dòng)：月兒圓圓，月餅甜甜

活動(dòng)背景：

八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，它代表著團(tuán)圓、吉祥。對于剛?cè)雸@的小班孩子來說，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié)。我班就設(shè)計(jì)了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn)，開展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂，激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”，并展開想象，讓“月餅”飛起來，感受成功的喜悅。

2、知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、藍(lán)色背景圖（長卷）、大蘿卜切片做印章、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）。

2、各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服；

3、有關(guān)中秋的歌曲，電腦。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月，吃月餅）

二、展示背景圖

師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢？”

出示圓盤，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧！”

打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。“中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里？你們知道月餅在哪里嗎？”

三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）。引導(dǎo)幼兒一起說：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢？我們也來印月餅吧！”

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。

伴奏：《爺爺為我打月餅》

五、想象添畫

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶，我們怎么讓它們飛到天上去和月亮寶寶玩呢？”

鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡筆畫出。說到長翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。

重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

2、幼兒添畫，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來。

六、展示作品

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上，體驗(yàn)成功的喜悅。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊，她給小朋友們送來了月餅感謝。”

出示圓圓的月餅，讓小朋友聞聞，一起切月餅，分享。

活動(dòng)評價(jià)：

孩子已經(jīng)融入了主題，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的，還有圓圓的月餅，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的。對色彩是敏感的。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣，拿起“月餅”就印滿了畫紙，似乎也過于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來”時(shí)，讓雙手蘸上喜歡的顏色，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)到了高潮。通過這個(gè)活動(dòng)，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí)，什么才是適合孩子的，有利于孩子發(fā)展的，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容，更好地為孩子服務(wù)。

活動(dòng)反思：

一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過程，而是包含了很多前期的觀察和了解，對孩子的觀察，對孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo)，適合孩子才是正確的。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的，也有是預(yù)設(shè)之外的，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體，是我們圍繞的中心，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。本次活動(dòng)可以說是較完滿的，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子。

第五篇：人教版音樂二年級教案第三單元月兒彎彎(4課時(shí))

月兒彎彎

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．學(xué)唱歌曲《小小的船》。

2．朗誦有關(guān)月亮的兒歌，講述有關(guān)月亮的故事，唱有關(guān)月亮的歌曲。教學(xué)目標(biāo)

1．能熟練地演唱《小小的船》。

2．對音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。教學(xué)過程

（一）學(xué)唱《小小的船》 1．導(dǎo)入新課

老師將錄制好的《小小的船》的錄音放給同學(xué)們聽一遍，請同學(xué)舉手回答下面的問題。

① 這只小小的船是什么？ ② 船應(yīng)該在什么地方行駛？

③ 為什么說月亮像船在太空中遨游？

2．老師請同學(xué)們翻開書，并請一位同學(xué)有表情有節(jié)奏地將歌詞朗讀一遍，而后全體同學(xué)將歌詞朗讀。

3．教師教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、強(qiáng)弱、力度。② 歌曲的意境。

③ 在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)。4．請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。教師應(yīng)給以表場和鼓勵(lì)，以激勵(lì)更多學(xué)生能有主動(dòng)表現(xiàn)音樂的意識(shí)。

5．集體齊唱一遍歌曲，老師提出下一課背唱的要求。

（二）講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲。1．教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？

2．可分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。

3．教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生是否能熟練地演唱《小小的船》。2．學(xué)生是否能主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)。3．學(xué)生能否初步掌握3/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對欣賞曲目《小白船》和歌曲《月兒彎彎》都有了比較深刻的了解和感悟，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的音樂能力和音樂才能得到了升華和提高，對音樂這種表現(xiàn)祖國統(tǒng)一的方式產(chǎn)生了共鳴。可以說，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生得到了快樂，也在各方面得到了很大的發(fā)展。

月兒彎彎

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)《小小的船》。2．欣賞《月亮月光光》。3．唱唱做做。教學(xué)目標(biāo)

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。3．能積極參與音樂活動(dòng)。教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課：

① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。② 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。

3．老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？

4．聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。

5．請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？

（三）唱唱做做

1．教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>

2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．請一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。

5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。

6．教師小結(jié)：通過這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。教學(xué)評價(jià)

1．學(xué)生能否熟悉、準(zhǔn)確地唱唱名。2．學(xué)生能否主動(dòng)、積極地參加音樂活動(dòng)。3．學(xué)生能否背唱《小小的船》。

教學(xué)反思：本堂課圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分注意二年級孩子以形象思維為主這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的圖形譜，使孩子們對曲譜以及歌詞的掌握更加容易，但是圖形譜和歌唱教學(xué)結(jié)合的還是不夠緊密，利用他們的好奇我在拓展部分設(shè)計(jì)了“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星的發(fā)射視頻，大大提高了學(xué)生的興趣，又了解了國家大事，依據(jù)他們靈巧的身體和好動(dòng)的天性，我設(shè)計(jì)了讓他們自己創(chuàng)編動(dòng)作的環(huán)節(jié)，使得他們不僅提高了表演能力，還加深了對歌詞的記憶，總體的流程比較順暢，但是總覺得不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?nèi)硇牡膮⑴c到音樂活動(dòng)中來，這是以后需要注意的方面！

月兒彎彎

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《我和星星打電話》 教學(xué)目標(biāo)

1了解領(lǐng)唱，齊唱的演唱形式。

2.學(xué)會(huì)演唱《我和星星打電話》，并主動(dòng)參與齊唱式領(lǐng)唱。3.了解關(guān)于宇宙飛船地相關(guān)文化。重點(diǎn).難點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)用優(yōu)美地聲音自然地演唱。

2.能夠理解領(lǐng).齊唱這種演唱形式。一領(lǐng)眾和的演唱形式。

教學(xué)過程

一、|組織教學(xué)

a.放《螢火蟲》音樂進(jìn)教室 b.師生問好

二、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

.1、復(fù)習(xí)《小小的船》有感情地，按照三拍子的強(qiáng)弱來演唱。（聲音要求自然優(yōu)美）。

2、談話導(dǎo)入：

師：同學(xué)們剛才我們唱的這首《小小的船》是表現(xiàn)什么的？

生：天空。師：對，這首歌是一個(gè)小朋友想象自己飛到月亮上，你們想不想到太空中去看一看呢？

生：想。

師：你們知道怎樣才能到太空去嗎？

生：討論回答。

師：對，我們可以坐飛機(jī)，火箭去，只要你們好好學(xué)習(xí)，鍛煉身體，你們也可以到太空中去。前幾天我國神州六號(hào)載人飛船剛成功地發(fā)射并安全著路。（出示課件）

生：討論。

師：有一個(gè)小朋友呀，也和你們一樣想知道太空的奧秘，于是他就順著音樂的階梯爬到了天空中，我們也和她一起去好嗎？

生：好。

師：彈上行音階，學(xué)生輕聲演唱。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了美麗的天空，我們的身邊就是一閃一閃的小星星。誒？你們聽這是誰在打電話呢？

三、學(xué)唱歌曲： A.聽范唱

教師放《我和星星打電話》錄音。

問：

1、你聽到了誰在打電話？他們在說什么？ 生：聽到小朋友和小星星打電話。

B、再聽。學(xué)生跟著音樂的情緒表現(xiàn)或小聲哼唱。問：聽一聽這首歌和以前學(xué)的歌曲有什么不同？ 生：有領(lǐng)唱和齊唱兩種方式。C.介紹領(lǐng)唱.齊唱這種演唱形式。D.教唱 a.讀詞。

1、教師示范，學(xué)生跟讀。

2、分領(lǐng)唱、齊唱的形式讀。

b.聽唱法教唱《我和星星打電話》。

1、教師分句教唱。

2、教師彈伴奏領(lǐng)學(xué)生唱。

3、放伴奏請學(xué)生跟唱，要求聲音自然，優(yōu)美。

c、聽唱曲譜。

1、歌曲學(xué)會(huì)后，把歌曲中有難度的樂句的曲譜用聽唱法教唱。

2、聽琴自己唱出曲譜。

四、表現(xiàn)歌曲

A、按照領(lǐng)唱和齊唱的形式演唱。

1、教師領(lǐng)唱學(xué)生齊唱）

2、請唱的好的同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱。.3、找出幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱其余齊唱。B、邊表演動(dòng)作邊演唱。

1、師：出示頭飾，道具。（星星，電話）

2、生：分組表演。

C、用打擊樂器為歌曲伴奏。

1、師：出示打擊樂器，并講解打擊樂器的使用方法和節(jié)奏譜。

2、生：用打擊樂為歌曲伴奏。

D、分組用各種形式表現(xiàn)《我和星星打電話》。

五、拓展延伸

師：今天我們學(xué)習(xí)了《我和星星打電話》這首歌，你們還知道其他的關(guān)于天空的歌曲嗎？讓我們一起來唱一唱。

生：《兩顆小星星》、《閃亮閃亮的小星星》、《摘星星》。

師：彈伴奏領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)歌曲。

師： 我們在天空中度過了快樂的一節(jié)課，現(xiàn)在讓我們乘著音樂的階梯回到地球吧。彈下行音階學(xué)生跟唱。

師：《快樂星球》你們看過嗎？

生：看過。

六、下課

師：放《快樂星球》主題歌。生：跟著音樂出教室。

教學(xué)反思：《我和星星打電話》這首歌曲節(jié)奏鮮明，歌詞朗朗上口，教唱這首歌曲時(shí)，我改變了以往的教學(xué)模式，嘗試了一種新的教學(xué)模式，取得了較好的效果。首先，我們復(fù)習(xí)了歌曲《小小的船》，接著我便以談話的形式引出課題，如何能和星星說說話，孩子們想的方法多種多樣：有的說打電話，有的說坐火箭，還有的說給星星發(fā)個(gè)E-mail，等等，最后我們選擇了打電話，于是我引導(dǎo)著孩子們說出了歌曲的歌詞（為了讓學(xué)生更好地理解領(lǐng)唱與齊唱這種演唱形式，我和學(xué)生分別交換角色領(lǐng)讀歌詞、齊讀歌詞），在老師深情并貌的演唱后，孩子們很快的就能跟著唱了，我又糾正了一下個(gè)別地方的音準(zhǔn)（過渡到領(lǐng)唱、齊唱，學(xué)生通過親身體驗(yàn)、感受，很自然地掌握了這種演唱形式）。通過歌詞中的相互對話，分角色表演，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然，使學(xué)生充滿了美好的向往?？梢?，讓孩子主動(dòng)的去學(xué)，抓住孩子的興趣點(diǎn)，是孩子們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵！不能像傳統(tǒng)教學(xué)那樣，不管學(xué)生的感受、體驗(yàn)，只顧教歌。

月兒彎彎

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《螢火蟲》 教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)《螢火蟲》的歌詞和歌譜。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏；能積極參與集體歌舞表演。教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)并能自信的表演。教學(xué)用具：

鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂器、課件、節(jié)奏卡片。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

階段目標(biāo)：通過表演《小小的船》和演唱《我和星星打電話》激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

師：播放歌曲《小小的船》。生：隨樂曲走進(jìn)教室，律動(dòng)。復(fù)習(xí)歌曲《我和星星打電話》

師：同學(xué)們剛才我們進(jìn)教室時(shí)表演的歌曲名字是什么?《小小的船》在這首歌曲中把彎彎的月兒比喻成小小的船，充滿了詩情畫意，每當(dāng)使幕降臨之時(shí)伴隨在月亮周圍的還有那滿天璀璨的繁星，它們一閃一閃的好像在對我們說些什么，下面就讓我們和星星通個(gè)電話，相互問候一聲，好嗎? 生：好。師：鋼琴伴奏。生：邊表演邊演唱歌曲。

師：在剛才的通話中，你們向星星尋問了什么？提出了哪些問題? 師：星星回答你們了嗎? 生：回答了。師：它們是怎樣說的? 師：哦，讓你們學(xué)好本領(lǐng)長大后乘上火箭飛船去探索宇宙的奧秘。

二、新授歌曲《螢火蟲》

階段目標(biāo)：完整的演唱歌曲，了解與之相關(guān)的內(nèi)容。

1、介紹螢火蟲

師：同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中我們真能和星星相互交談嗎? 生：不能。

師：對，其實(shí)星星是離我們地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的—些星體，它們有的本身會(huì)發(fā)光，有的則需要借助太陽的光芒發(fā)光，這些光芒要經(jīng)過很長時(shí)間才能到達(dá)地球，每當(dāng)夏夜來臨，我們仰望星空感嘆宇宙神秘的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們身邊的草叢中、溪水旁也有一些像星星一樣發(fā)光的小昆蟲，他們綠色熒光的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，時(shí)亮?xí)r滅，忽上忽下，忽快忽慢，一會(huì)向東一會(huì)向西，為寂寞的大地增添了光彩。這一景觀的制造者就是—— 生：螢火蟲。

師：下面就讓我們一起來看一看這些可愛的小昆蟲們。師：通過剛才的觀看，我們發(fā)現(xiàn)螢火蟲的尾部發(fā)出了一閃一閃綠色的熒光，那螢火蟲為什么會(huì)發(fā)光?它代表了什么意思?老師已經(jīng)讓同學(xué)們回去搜集了資料，下面就請幾位同學(xué)來為我們介紹一下。生：介紹。

師：聽了這兩位同學(xué)的介紹你們是不是對螢火蟲有了一點(diǎn)了解了?螢火蟲的燈語到底還有哪些意思，里面究竟藏著什么奧秘，這就要請你們這些在坐的未來的科學(xué)家們早日學(xué)好本領(lǐng)長大后繼續(xù)去探索和研究。今天我們就來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)螢火蟲的歌曲，名字就叫《螢火蟲》。生：齊讀課題。

2、學(xué)習(xí)歌曲（1）聽范唱

師：下面我們一起來聽一聽這首歌考慮這樣兩個(gè)問題；這首歌曲是4／2拍的還是4／3拍的?歌曲的情緒是怎樣的? 生：4／3拍的，情緒優(yōu)美、抒情、寧靜、安詳。師：學(xué)生說出正確的答案后，教師寫到黑板相應(yīng)的位置。（2）讀歌詞

師：現(xiàn)在我們一起來讀一讀這首歌曲的歌詞，請同學(xué)們把你的右手拿出來，邊畫4／3拍的圖示邊讀歌詞。教師指黑板按照強(qiáng)弱規(guī)律打三拍子節(jié)奏加深對3／4拍的感受。

生：有感情的朗讀歌詞。（3）聽唱 師：多美的歌詞啊!閉上眼睛想象一下，寂靜的夜晚，天上星星一閃一閃，地上還有一群會(huì)飛的星星。下面老師再放一遍歌曲，同學(xué)們一邊想象著這景象一邊隨著歌曲小聲的唱一唱。生：聽音樂唱歌曲。（4）隨琴唱 a、隨琴唱； b、挖掘歌詞；

師：歌曲把螢火蟲比喻成了什么? 生：小燈籠和滿天的繁星。

師：歌曲給我們提供了無限的遐想，所以同學(xué)們在演唱時(shí)要充滿聯(lián)想，仿佛你就看到了夏天晚上螢火蟲輕盈翩飛的情景，我們再來演唱一遍這首歌。c、再次演唱。（5）節(jié)奏

a、請學(xué)生到黑板畫節(jié)奏。

師：這首歌曲是4／3拍的，同學(xué)們己經(jīng)能把歌詞唱的這么好了，老師想節(jié)奏也一定不會(huì)難倒大家，下面就請幾位同學(xué)到黑板上把它的節(jié)奏畫出來。生：畫節(jié)奏。b、完整打節(jié)奏。（6）模唱曲譜

a、在教師的帶領(lǐng)下模唱曲譜。

師：大家能不能按照這個(gè)節(jié)奏把這首歌曲的旋律唱一唱，看有沒有困難? 生：隨著老師慢唱曲譜。自己唱曲譜，教師伴奏。

三、四、打擊樂器

伴奏《小紅帽》、《螢火蟲》。

階段目標(biāo)：根據(jù)節(jié)奏特點(diǎn)和歌曲情緒為歌曲選擇合適的樂器伴奏。打擊樂器合奏《小紅帽》。

師：剛才同學(xué)們唱了挺長時(shí)間的歌曲，嗓子一定有點(diǎn)疲勞了，下面時(shí)間我們活動(dòng)活動(dòng)手好不好? 生：好。

師：就請你們用打擊樂器為老師彈奏的歌曲《小紅帽》伴奏。生：拿出打擊樂器。師：彈鋼琴。生：打擊樂器伴奏。打擊樂器伴奏《螢火蟲》。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《螢火蟲》這首歌，這首歌這么好聽，我們也用打擊樂器為這首歌伴奏好嗎? 生：好。

師：老師已經(jīng)為這首歌設(shè)計(jì)好了兩種節(jié)奏型，你們從咱們學(xué)過的打擊樂器中挑選兩種既符合節(jié)奏特點(diǎn)又符合歌曲特點(diǎn)的樂器來為歌曲伴奏。（出示節(jié)奏卡片）生：學(xué)生選擇。（碰鐘、串鈴）師：放歌曲。

生：用碰鐘、串鈴為歌曲伴奏。

五、故事《囊螢夜讀》

階段目標(biāo)：通過故事，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。講故事，思想教育。

師：在古代還有一個(gè)與螢火蟲有關(guān)的故事呢，你們知道嗎?下面就請某某同學(xué)為我們講一講這個(gè)故事！生：講故事《囊熒夜讀》。

師：多么刻苦的好孩子呀，我們現(xiàn)在生活好了，不用像車胤小朋友那樣囊螢夜讀了。但如果有他那樣刻苦勤奮的精神，我想同學(xué)們長大以后一定會(huì)成為對社會(huì)有用的人。

六、集體舞《螢火蟲》

階段目標(biāo)：學(xué)會(huì)集體舞培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美及合作精神。

師：在銀色的月光下，螢火蟲總是成群的飛來飛去。好像一個(gè)個(gè)輕盈的舞蹈家，下面我們也像螢火蟲一樣跳一段集體舞好嗎? 動(dòng)作一：雙手掐腰，第一個(gè)三拍：第一拍上左腳腳跟立起的腳掌點(diǎn)地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點(diǎn)地；第二個(gè)三拍：第一拍退右腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點(diǎn)地。動(dòng)作二：與動(dòng)作一相反，先退右腳，再上左腳。

動(dòng)作三：和旁邊的同學(xué)拉好手，第一個(gè)三拍：第一拍向左邁左腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍右腳跟上，第三拍左腳原地點(diǎn)地；第二個(gè)三拍；第一拍向右邊右腳腳跟立起前腳掌點(diǎn)地，第二拍左腳跟上，第三拍右腳原地點(diǎn)地。

動(dòng)作四：第一個(gè)三拍女生蹲下雙手在身體斜下方45o，男生站立雙手斜上方45o，第二個(gè)三拍交換。

動(dòng)作五：原地腳跟立起，雙臀直上舉，手五指張開輕輕晃動(dòng)。師：請一位在下面學(xué)得比較好的同學(xué)到前面和老師配合，先喊拍子連貫的做一遍，再配合音樂給學(xué)生范跳一遍。

第一小節(jié)：女生動(dòng)作一，男生動(dòng)作二。第二小節(jié)：女生動(dòng)作二男生動(dòng)作一。第三、四小節(jié)：同一二小節(jié)。第五、六、七、八小節(jié)：動(dòng)作二。第九、十小節(jié)：動(dòng)作四。第十一、十二小節(jié)：動(dòng)作五。

按照集體舞的編排，配樂表演。把學(xué)生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打擊樂器伴奏。用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

七、小結(jié)下課

閃閃發(fā)光的螢火蟲總能為美麗的夏夜增添無數(shù)的詩情畫意。小小的螢火蟲是人類的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來了無限的歡樂和驚喜，科學(xué)家們受到螢火蟲發(fā)光器的啟發(fā)，還發(fā)明了特別省電的熒光燈呢?？矗灰覀冏哌M(jìn)大自然，融入大自然，就會(huì)探尋到更多的奧秘。最后讓我們像螢火蟲一樣飛向美麗的大自然。

教學(xué)反思：《螢火蟲》是一首4/4拍子歌曲，旋律輕快活潑。本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)4拍子強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生心中有對4拍子恒拍的掌握。因此一開始我安排了充滿樂趣的傳拍游戲，通過一個(gè)一個(gè)小朋友傳節(jié)拍的方式讓學(xué)生深刻體會(huì)到4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。之后的卡農(nóng)式一齊傳拍游戲讓學(xué)生在心中有恒定的4拍子韻律的基礎(chǔ)上養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣。只有抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，教學(xué)才更有效。在導(dǎo)入部分，我創(chuàng)設(shè)了夏夜的情境，讓學(xué)生腦海中浮現(xiàn)出美麗的夏夜情景之后再運(yùn)用猜謎的方式引出課題——螢火蟲。然后我鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作在當(dāng)一次“螢火蟲”，整節(jié)課貫穿和體現(xiàn)著美。