第一篇：格里格的音樂小品《晨景》

格里格的音樂小品《晨景》

清淡的九月，我們聽了格里格的這首音樂小品，管弦樂《晨景》，它使我們的心靈充滿了柔情和風(fēng)輕云淡的美。

樂曲開始長笛的五音旋律和大管長長深沉的單音和諧共鳴第一樂句，仿佛是晨曦微露的東方還露著魚肚白的靜謐。

雙簧管和弦樂和諧奏出第二樂句，與第一句對話，宛如看日出的兩人在黎明等待中的低語。

弦樂如濃墨一般輕輕鋪出，再次奏出美妙的主旋律，更似初升的陽光暈著海，蕩著波瀾，輕輕回旋。

樂曲進(jìn)入第二樂段，是大提琴的深沉與提琴伴奏的婉約，仿佛我的血液充滿了全身，仿佛深深吸到肺中最純粹的氧。

主題用圓號和大管再次演奏，而那些細(xì)絲一樣的弦樂飄飄灑灑充滿空間，布滿全景的溫暖的色彩。

音樂還在飛翔，間或有單簧管和長笛伴著大管的伴奏經(jīng)過顫音的撩撥奏著鳥兒的鳴啼。結(jié)尾處圓號的牧歌還在徘徊，音樂主題越來月弱，漸漸消失。

天光明亮

我們欣賞分析這首管弦樂小品之后，我們在《晨曲》的伴奏下，朗誦了巴金的《海上日出》樂曲長短和文學(xué)作品竟然完全一致，我的心靈在震顫，是不是大自然就這樣安排好了音樂與文學(xué)的諧和美，不短不長正正好好在那里應(yīng)和著，與國籍無關(guān)，與年代無關(guān)，與表達(dá)無關(guān)。

管弦樂《晨景》

（一）初聽思考

你聽到有那些樂器在演奏？ 這段音樂描繪的是什么？

（二）聽賞討論

教師總結(jié)介紹：

《晨景》是《培爾·金特第一和第二組曲》第一組曲的第一段。過去也有人譯成《清晨》或《朝晨》。它是《培爾·金特》這出詩劇第四幕里，培爾·金特流浪到非洲摩洛哥時的一段配樂。描寫了那里日出和清晨美麗的景色。因?yàn)楦窭锔癖救瞬]有到過摩洛哥，對那里的音樂不熟悉，所以，創(chuàng)作出來的音調(diào)，仍然是北歐風(fēng)情的。但是，格里格具有十分豐富的想象力。

他在給友人亨努姆的信里談到《晨景》這段音樂時這樣說：“這首曲子應(yīng)當(dāng)純?nèi)蛔鳛橐魳穪韺Υ?。一切在于如何演奏。這是表現(xiàn)早晨的心情和想象。在強(qiáng)音第一次奏出時，是描寫太陽正破云而出”。

《晨景》這支曲子基于一個美麗的牧歌主題寫成。Ｅ大調(diào)，６／８拍，小快板。開始，由長笛演奏田園風(fēng)的曲調(diào)，繼而雙簧管與之相呼應(yīng)，好似牧笛在回響：這個主題在樂曲后半部分兩次三番地向上方三度移調(diào)。第一次轉(zhuǎn)到Ｂ大調(diào)上，第二次又從Ｂ大調(diào)轉(zhuǎn)到Ｄ大調(diào)上，描繪太陽冉冉升起。最后，它又轉(zhuǎn)回到Ｅ大調(diào)上。這一次是由弦樂組演奏的，它進(jìn)行了引伸和發(fā)展，弦樂音色十分迷人，就好似一幅音畫。

上面這個主題經(jīng)過發(fā)展之后，大提琴演奏如歌的副題。這時小提琴用分解和弦為之伴奏。接下去，由大提琴、雙簧管和大管再現(xiàn)主題。繼而單簧管演奏神經(jīng)質(zhì)動機(jī)，好似遍地已灑下金輝，萬物都已蘇醒。這個美麗的主題給人們留下了極為深刻的印象。

最后，樂曲在寧靜、美好的氣氛中結(jié)束。

（三）仔細(xì)品味

1、嘗試欣賞

說說樂曲可以分為幾部分？ 用喜歡的方式記錄音樂，如： 線條圖形譜、線條字母譜、簡譜等

2、分段欣賞

感受各段意境，如：

晨曦微露、初顯陽光、太陽升起

3、完整欣賞

（四）拓展欣賞

1、聽中憶。播放多媒體課件《晨景》的畫面并聽賞管弦樂曲，請學(xué)生邊聽邊看邊想象不同地方的清晨。

2、聽中畫。播放錄音管弦樂曲《晨景》，請學(xué)生畫出自己聽到和想象到的早晨情景。

3、聽中唱。播放錄音管弦樂曲《晨景》的主題音樂，讓學(xué)生隨音樂哼唱下面簡化的音樂主題。

4、唱中辯。教師播放錄音管弦樂曲《晨景》，請學(xué)生仔細(xì)聽聽這兩種樂器長笛、雙簧管哪個先出現(xiàn)，并在書上標(biāo)上順序。

5、聽中舞。教師可啟發(fā)學(xué)生自做道具或用身體的各部位來表示晨景，并隨音樂舞動。如：表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳樹、桃花、小鳥的叫聲、霧等。

表示海邊的早晨有：海風(fēng)聲、海水拍打礁石的聲音等。觀看日出的情景等。

第二篇：晨景音樂教案

2、晨景

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《晨景》，體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

2、復(fù)習(xí)歌曲《清晨》，有感情地演唱歌曲。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 在音樂中體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

四、課前準(zhǔn)備： 鋼琴

多媒體

五、教學(xué)過程：

一、聽《晨景》

1、聽樂曲《晨景》，你聽聽這一段音樂描繪的是什么? 要求：邊聽邊對照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來表示嗎?

2.再聽一次主題并看譜哼唱一次。說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

3.重點(diǎn)聆聽《晨景》第一部分(連續(xù)聽兩遍)。

要求：如果還可以的話，請在這三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f明。(如“晨曦微露”、“初顯陽光”、“太陽升起”)4.欣賞全曲 5.小結(jié)：

(1)簡介格里格生平。

(2)器樂曲表現(xiàn)早晨的一例。

二、復(fù)習(xí)歌曲《清晨》

1、聆聽歌曲《清晨》。

2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

三、小結(jié)。教學(xué)反思：

欣賞晨景時同學(xué)們能說出自己想象中的晨景是什么樣子的，但是同學(xué)們回答時不夠積極，還需培養(yǎng)孩子大膽自信的能力。

第三篇：晨景音樂教案

音樂教案：《晨景》

發(fā)布時間：2009-09-25 10:12:50 編輯：蔡考永

作者：胡毅 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂曲《晨景》，能哼唱其牧歌主題旋律

2、通過欣賞音樂作品，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法，以及作曲家運(yùn)用樂器的意圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、分段了解每段的音樂描繪的內(nèi)容。

2、體會各種音樂元素在表達(dá)音樂中的作用

3、了解幾種主要演奏樂器的音色特點(diǎn)，及作曲家運(yùn)用意圖

教學(xué)工具： 長笛、多媒體課件

教學(xué)過程： 介紹導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們好，我姓張，你們可以叫我張老師。今天是我第一次給同學(xué)們上課，帶來一段音樂送給大家。

取出長笛，問：認(rèn)識這個是什么樂器嗎？

你們真聰明！張老師要帶給大家的音樂就是由它來吹奏的，聽一下，這段音樂給你們怎樣的感受？（可請有特長的同學(xué)舞蹈）

我們再來聽一下旋律，感受一下同學(xué)們剛才說的優(yōu)美、舒適。

新授課：

一、牧歌主題了解學(xué)習(xí)

1、這是一段帶有“牧歌”風(fēng)格的旋律，同學(xué)們，知道什么是牧歌嗎？ 這里的牧歌和放牧?xí)r候唱的歌曲還是有所區(qū)別的。它是描寫牧人田園生活情趣的樂曲，往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景和純樸而恬靜的鄉(xiāng)村生活，所以，它還有一個名字——田園曲。

2、有著田園風(fēng)格的樂曲通常是朗朗上口的，下面我們看一下它的圖形譜，一起來演唱一下好嗎？

演唱主旋律

剛才這段音樂其實(shí)是在描寫一天中的某個時間，我們剛才唱了，也聽了，你們根據(jù)音樂帶給你們的信息思考一下，會是什么時候？為什么？

同學(xué)們都說的很好，這段音樂描述的是《晨景》（揭示課件中課題）

二、全曲欣賞，模糊感受

接下來我們來稍微完整地聆聽一下音樂，聽完后告訴老師，你能感受到怎樣的清晨景色？

三、日出段落細(xì)解

1、剛才很多同學(xué)都有說到，他覺得音樂中有太陽升起來的感覺，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真是作曲家的知音呀！的確，在音樂中作曲家描述了日出的場景。但作曲家是怎樣在音樂中表現(xiàn)日出的場景呢？是通過哪些音樂元素讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的呀？

2、聽課件中日出段落感受

音量

（太陽的光）

音高

（太陽的上升）

3、日出段落再次感受（課件圖片）

四、日出旋律后一段感受

1、美麗的黎明，太陽慢慢地升起，射出萬道光芒，大地上的萬物都蘇醒了，花兒艷了，草兒綠了，鳥兒醒了，連樹林被陽光涂上美麗的金黃色，同學(xué)們，如果讓你們來用音樂描述這樣生機(jī)勃勃的場景，你們會選擇用怎樣的音樂呢？

2、讓我們來聽聽，作曲家用了怎樣的旋律來描寫充滿生機(jī)的萬物，是不是和我們一樣。（音樂）

3、他用了堅定的幾個長音，由弱到強(qiáng)地進(jìn)行，表現(xiàn)出了在陽光下生機(jī)勃勃的萬物。

4、感受：現(xiàn)在我們在教室里感受一下這樣的場景，我們的班級是一片郁郁蔥蔥的森林，請同學(xué)們舉起自己的雙手，那是樹木茂密的葉子，我的手是陽光，指向那里，那里的葉子就沐浴了陽光，在陽光下閃耀。（隨音樂律動）

五、兩段牧歌主題的對比

1、森林在天未亮?xí)r和陽光照耀下是不一樣的美麗，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的變化。老師這里有兩幅圖片，看一下，是怎么樣的？（日出前后）

2、下面張老師開始出題考大家了，仔細(xì)聽好，這是一道視聽題，我這里有兩段音樂，分別對應(yīng)這兩幅圖片，請同學(xué)為他們正確連接，并說出充分的理由。第一條幽靜，第二條溫暖

第二條旋律比第一段低，多了伴奏音型，這個伴奏音型像水的波紋一樣伴隨著牧歌主題，放佛海面被陽光照耀的波光粼粼。

3、同學(xué)們的第一道視聽題做的真不錯，現(xiàn)在，張老師這里還有另一題，想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？ 視聽第二題：還是那兩段牧歌主題，我們剛才已經(jīng)聽出來，一個是日出之前，一個是日出以后。而他們的演奏樂器也有不同，現(xiàn)在我們要為他們進(jìn)行正確的排列。

4、我們看到，屏幕上是四樣樂器，我先請一個同學(xué)介紹一下他們，誰來？ 他們到底是如何排列的呢？

5、聽音樂排列

6、同學(xué)們，你們能想一下，作曲家這樣運(yùn)用樂器的意圖嗎？（長笛和雙簧管音色純凈，音域高，演奏黎明前，讓人們覺得黎明前的景色是非常幽靜的。圓號音色圓潤，大提琴音色溫柔而連貫，他們在中音區(qū)的演奏讓人體會日出后的溫暖）

六、全曲欣賞

1、好了，張老師的那么多考題你們都正確的解答了，為了獎勵你們，張老師請了管弦樂隊，把這首美麗的晨景完整地為大家演奏一遍。樂隊演奏完整聆聽

七、作品及作曲家介紹

1、《晨景》被世界上熱愛音樂的人們稱為最美的日出，大家想不想知道是誰帶為我們創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品? 介紹格里格

格里格出生于一個非常美麗的國家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅強(qiáng)的人民，那就是北國挪威。格里格非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂作品，大部分音樂中都表現(xiàn)了北國挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂派的代表人物。

2、今天我們聽的《晨景》是他為易卜生的一部劇本所寫的配樂，選自《培爾金特第一組曲》，（簡略介紹）在這部組曲中，還有另外的三首樂曲，分別是（課件）《晨景》

《奧薩之死》

《安妮多拉之舞》 《在山妖的洞穴中》

八、小結(jié)

第四篇：晨景 說課稿

《晨景》說課稿

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的題目是第一課中的欣賞課《晨景》。下面，我將從說教材、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)來闡述我的說課。

《晨景》是挪威作曲家格里格的代表作《<培爾·金特>第一組曲》中的第一首。描寫了當(dāng)主人公流浪到摩洛哥時，看見日出和清晨景色的一段音樂，體現(xiàn)了主人公對他的理想王國的幻想和向往。

我所面對的是小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具有了一定的音樂審美感知能力，對音樂的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)以及我對教材的理解。我確定了以下三維目標(biāo)：

1、通過對《晨景》的欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受淳樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

2、通過反復(fù)聆聽欣賞，使學(xué)生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內(nèi)容。

3、通過對比聆聽，使學(xué)生能夠分辨和了解主奏樂器的音色特點(diǎn)以及各樂段的情緒特點(diǎn)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠哼唱樂曲主題旋律并了解每個樂段所描繪的內(nèi)容。難點(diǎn)是分辨和了解主奏樂器的音色特點(diǎn)和各樂段的情緒特點(diǎn)。

教學(xué)有法但無定法，考慮到五年級學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、視聽結(jié)合法、情感體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法。讓學(xué)生在多聽、多唱、多想、多做的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。

俗話說“授人以魚不如授之以漁”，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作創(chuàng)新、綜合活動等學(xué)習(xí)方法來更好地學(xué)習(xí)知識。

下面我將重點(diǎn)闡述本節(jié)課的教學(xué)過程，我主要從以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

我讓學(xué)生在《晨景》的音樂旋律下進(jìn)教室，先入為主的讓學(xué)生對歌曲的音樂旋律有一個整體感知。

第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。我先給同學(xué)們出示一段日出的視頻或圖片，并設(shè)問：“同學(xué)們，你們能看出這是一天當(dāng)中的哪個時刻嗎？”通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的課題《晨景》（板書），這樣既拉近了老師與學(xué)生的距離激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：賞析歌曲

1、首先，我讓學(xué)生完整聆聽一遍樂曲，并問他們：“同學(xué)們，你們能聽出樂曲有幾個樂段嗎？”初步感受樂曲的情緒變化。

2、簡單給學(xué)生們介紹樂曲的背景故事，讓學(xué)生帶著對美好生活向往的情感分段欣賞。欣賞第一段時，讓學(xué)生思考“這一樂段的主奏樂器有哪些？”通過對比聆聽的方式，引導(dǎo)學(xué)生分辨主奏樂器不同的音色所展現(xiàn)出的黎明景色，并用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生哼唱這一樂段的主題旋律。接著讓學(xué)生欣賞第二段，并設(shè)問：“這一樂段所表達(dá)的情感是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生感受大提琴在這一樂段表現(xiàn)出的充滿生機(jī)和喜悅的情緒。最后欣賞第三段，讓學(xué)生聽辨主奏樂器并感受音樂描繪的紅日高升、金光四射的意境。解決本課難點(diǎn)。

3、讓學(xué)生閉上眼睛完整聆聽樂曲，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。并根據(jù)自己的理解為教科書中的三幅圖分別起一個標(biāo)題。

4、簡單向?qū)W生介紹作者生平，使學(xué)生對整首作品有更深層的了解。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學(xué)生欣賞，在音色分辨的同時，豐富學(xué)生的音樂知識面。

5、完整聆聽并哼唱整首樂曲，并隨音樂揮動手臂，劃旋律線條，進(jìn)一步體會作者所要表達(dá)的對美好生活的向往的思想感情。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸

以“早晨”為主題，把學(xué)生分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂。可以引導(dǎo)學(xué)生交流談?wù)勛约涸谠绯繒r間里進(jìn)行的活動，選擇其中一方面與同伴運(yùn)用各種表現(xiàn)手段加以表達(dá)。最后讓他們通過自評，互評的方式進(jìn)行評價，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。這樣既鍛煉了他們的自我創(chuàng)作能力又培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

首先我啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們回憶本節(jié)課都學(xué)到了什么，最后我加以總結(jié)并告訴學(xué)生，希望他們能夠更加熱愛生活，熱愛大自然。結(jié)束這堂歡快的音樂課。

第五篇：晨景 作文

晨景

清晨，我推開窗戶，?。∈裁匆部床灰?！小山、河流、房屋、街道都被眼前的白霧給籠罩了。一切可真安靜！

突然，一個叫喊聲劃破了早晨的寧靜，聲音漸漸靠近，又漸漸遠(yuǎn)去?？晌以趺匆部床灰娺@個人，只看見模模糊糊的人影在道路上走過?！班??.”大卡車不停地響，生怕撞到人，但我還是看不見卡車，只聽見響亮的聲音。霧真濃！

一陣風(fēng)把霧吹散了，可轉(zhuǎn)眼間又聚攏來了，我下了樓梯走進(jìn)霧中，我的前方有一盞燈閃過，我的左邊又有一個黑影掠過，我好象成了霧里的孫悟空，駕著云在觀賞模糊的天宮仙境。

霧散開了許多，周圍的景象漸漸清楚，但是遠(yuǎn)方的山還是模糊不清，好象沒有睡醒的樣子。我走到橋上，只見一條前不見頭、后不見尾的白龍，正臥在河面上。我走下橋，用河水洗臉，那水可真涼??！讓人感覺神清氣爽、心曠神怡！

這時，太陽從遠(yuǎn)處的山尖露出頭來，街道上漸漸熱鬧喧嘩起來。

這時的太陽不像雨后的太陽那樣清晰刺眼，而是散發(fā)著柔和的光芒，也不像傍晚的太陽通紅通紅的，而是金燦燦的。它慢慢地使勁一縱一縱地向上升。等我快到學(xué)校時，它就完全跳上山頂了。太陽穿透最后的薄霧，天空藍(lán)藍(lán)的一片，萬里無云。路邊的小草抖抖身子鉆了出來，小花不甘示弱的呼吸著清新的空氣。

清晨的景色如詩如畫，我就像云霧迷蒙中飛翔的雄鷹，張開雙翅自在的遨游！

一只黑脈金班蝶的生活

在一棵乳草的葉子上，有一些象白巧克力的卵。就在這些卵里，有一個已經(jīng)開始晃動，看上去要破殼而出了。忽然，那殼破了一個口，里面伸出來一個小腦袋：“大家好，我叫小紅！”，請多關(guān)照哦。喊過后，便開始欣賞它的衣服來，哇，真漂亮！是黃白黑相間的?。】粗粗?，小紅的肚子咕咕地叫了起來：“我餓了，趕緊開吃吧！”雖然這是我的家，可是為了長大，我要吃了我的床。話音剛落，就傳來一陣咔嚓咔嚓的聲音，小紅進(jìn)餐了。

就這樣，小紅迎來一個又一個的生日。它也越來越大了。它已經(jīng)4歲了，再過7天就要迎來它最高興的日子。為了這一天，小紅拼命地進(jìn)餐，想要快點(diǎn)迎來這一天。每個黑脈金班蝶都在沒成年時用了一半的生命光陰哦！

這一天終于到了。小紅早早的從床上起來，爬到一個合適的地方吐絲化蛹，把它那件舊外衣脫掉后，就開始吐絲、化蛹。在這個透明的蛹內(nèi)，可以清楚地看見小紅身體那微妙的變化。大家可不要以為它死了，它馬上就可以破繭而出。我一定可以長大的！小紅心里想著，我要堅強(qiáng)地活下來！

過了一兩個星期，小紅從蛹里出來了，它抖了抖身上的翅膀，本能地將體液送到翅膀上，讓太陽把它的翅膀曬干。終于長大了！小紅心里一陣歡呼?，F(xiàn)在，我的衣服又換了，是多彩的顏色！不過，我該遷徙了，我將會有許多的子孫的，你們祝福我吧！小紅說完，就離開了它的故鄉(xiāng)！

陽光下，小紅的翅膀閃爍著五彩斑斕的色彩，猶如穿著一身漂亮的披風(fēng)。披風(fēng)上有黑色的墨，紅色的花，金色的寶石和白色的珍珠。披金戴銀的小紅與它的朋友通行，飛向遠(yuǎn)方。。。。！