第一篇：第二課冰淇淋的眼淚.教案分析

第二課 冰淇淋的眼淚

教學(xué)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：

1、自學(xué)本課的25個(gè)詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握“猶如、置、安慰、勸告、似乎、畢竟、稍微、號(hào)召、正式、嘗、迷惑、無(wú)意”14個(gè)常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用。

3、學(xué)習(xí)本課學(xué)習(xí)提示中列出的“兼語(yǔ)句”“轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系復(fù)句”等句型句式，熟悉其中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的意義和用法，能夠模仿造句。過(guò)程與方法：

4、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

情感與價(jià)值觀：

5、學(xué)學(xué)會(huì)真實(shí)交際，體會(huì)師生之間的真摯感情。

6、初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。

2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，能用自己的話敘述。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、演示法、交流法 教學(xué)用具：課文圖片、錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

授課時(shí)間 累計(jì)課時(shí) 第一課時(shí)

課時(shí)內(nèi)容： 檢查課文一《冰淇淋的眼淚》的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)

課時(shí)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：

1、通過(guò)預(yù)習(xí)、檢查、講解，使學(xué)生熟練掌握本課的詞語(yǔ)，特別是重點(diǎn)常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。過(guò)程與方法：

2、能用生字詞組詞造句。情感與價(jià)值觀：

3、通過(guò)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)，理解詞語(yǔ)在課文中的意思與深層含義。

課時(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、理解意思。重點(diǎn)掌握常用詞語(yǔ)，要求會(huì)讀、完全理解并運(yùn)用。

課時(shí)難點(diǎn)：掌握課文中的生字詞，會(huì)用生字詞組詞造句。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

2.板書(shū)課題——冰激凌的眼淚（齊讀課題）

二、新授課文

下面請(qǐng)同學(xué)們小聲地把課文讀一遍。

要求：

1、邊讀邊找出課文中不認(rèn)識(shí)的生字詞，并把它圈出來(lái)，做上標(biāo)記。

2、想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？

三、按不同的學(xué)習(xí)方式，檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)情況。

1、抽查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓一兩名學(xué)生讀詞語(yǔ)。

2、（板 書(shū)）詞語(yǔ)。

3、從漢字字形和意義來(lái)理解詞語(yǔ)的意義和用法。

瞪：偏旁：目； 聲旁：登，表示與眼部動(dòng)作有關(guān)，指因?yàn)樯鷼饣虺泽@把眼睛睜得大大的。棘手：刺到手，扎手。比喻難于解決問(wèn)題。棘，是一種長(zhǎng)刺的植物。

4、對(duì)比學(xué)習(xí)新詞。

安置：動(dòng)詞，表示“使人或事物有著落”，有安排、安放的意思。

例如：大部分復(fù)轉(zhuǎn)軍人的工作都已經(jīng)得到了妥善安置。支援：支持和幫助。

例如：國(guó)家派大量的兵團(tuán)轉(zhuǎn)業(yè)軍人支援新疆的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

滋味：可概括為有A有B式結(jié)構(gòu)，類似結(jié)構(gòu)的詞組還有：有聲有色、有說(shuō)有笑、有板有眼、有始有終、有血有肉、有頭有臉。

5、“轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系復(fù)句”等句型句式。

例句一：日子過(guò)得平平淡淡，倒也有滋有味。（轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句）

仿句：屋子不很寬敞，倒倒也收拾得干干凈能夠。

例句二：畢竟，要知道梨子的味道，是應(yīng)該親口嘗一嘗。仿句：他畢竟受黨教育多年，道理一講就通。例句三：好在那天的天氣還不是很熱。

仿句：我星期六在了，好在我家離這兒還不是很遠(yuǎn)。

6、老師范讀，領(lǐng)讀、齊讀、抽讀，老師及時(shí)糾正發(fā)音上的錯(cuò)誤。

四、檢查步驟

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)或指定一兩個(gè)學(xué)生朗讀，其他人聽(tīng)寫(xiě)。

2、做練習(xí)一至四題。

3、造句練習(xí)：分小組用學(xué)習(xí)提示二三四中出現(xiàn)的詞語(yǔ)造句。

4、在小組中討論不懂、不會(huì)運(yùn)用的詞語(yǔ)，由小組成員集體考慮如何運(yùn)用，如有困難，由全班共同討論解決。

5、各組挑出幾個(gè)自己認(rèn)為較難的詞語(yǔ)讓其他組造句，看哪個(gè)組用疑難詞語(yǔ)造句又多又好。

五、小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

1、進(jìn)一步熟讀所以的詞語(yǔ)，要能流利地讀、寫(xiě)、運(yùn)用。

2、用13個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)造句。

課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第二課時(shí) 課文學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

知知識(shí)與能力：

1、通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：

2、把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。情感與價(jià)值觀：

3、理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

4、體會(huì)師生之間的真摯感情。

課時(shí)重點(diǎn)：把握課文的敘述次序和表達(dá)方式，理解疑難句型，并能模仿造句。

課時(shí)難點(diǎn)：通過(guò)自讀理解、討論交流、歸納完善，使每個(gè)學(xué)生都完全理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，揭曉答案。

二、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文一至八自然段。要求帶著以下問(wèn)題閱讀：

1、朋友為什么去了西部山村？

2、朋友在西部山村的情況怎么樣？

3、孩子們?yōu)槭裁床恢辣苛埽?/p>

4、朋友為什么解釋不清什么是冰淇淋？

四、讀課文，釋疑惑。

（一）、指名3個(gè)學(xué)生讀1—3自然段。提問(wèn)：這三段每段都交代了什么內(nèi)容？

1、敘述朋友去西部之前的情況：“日子過(guò)得平平淡淡，倒也有滋有味。”說(shuō)明生活不錯(cuò)。

2、敘述朋友去西部的原因和經(jīng)過(guò)。

原因：在國(guó)家的號(hào)召下

經(jīng)過(guò)：置親朋好友的勸告于不顧

3、敘述朋友在在西部山村工作的情況：苦、累；造成朋友對(duì)工作的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，想知難而退（板書(shū)）?？啵喝?、四、五年級(jí)在一起上課，講得匆匆忙忙的。累：第二天就正式講課了，一天要給三個(gè)年級(jí)上不同的課。

4、為什么“講得匆匆忙忙”？

5、學(xué)習(xí)句型：

（1）“……組織……”。組織是動(dòng)詞。造句：學(xué)校組織七年級(jí)的學(xué)生參加勞動(dòng)。

老師組織大家參加“十一歌詠”比賽。（2）置……于不顧：

造句：我們不能置病人于不顧。

小麗置父母的勸告于不顧。

（二）、指名3個(gè)學(xué)生讀4—8自然段。

1、提示下面要講的事。

2、學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題：冰淇淋是什么？為什么冰淇淋好吃？

3、老師向?qū)W生解釋，學(xué)生由于未親眼所見(jiàn)而似懂非懂。第一個(gè)問(wèn)題解釋不清，第二個(gè)問(wèn)題的解釋，使學(xué)生迷惑。

抓住老師解說(shuō)時(shí)學(xué)生的面部表情：瞪大眼睛，迷惑，似懂非懂。

原因是：學(xué)生物質(zhì)生活的貧乏，與外界接觸的太少，知道的太少，間接說(shuō)明孩子們的山村條件非常差，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后。

五、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

1、課文小結(jié)，梳理前兩段內(nèi)容。

2、作業(yè)：熟讀課文，用自己的話復(fù)述課文大概內(nèi)容。

用課文所學(xué)的5個(gè)特殊句型造句。板書(shū) 第二課 冰激凌的眼淚

知難而退

無(wú)法平靜

稍稍安慰

課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)：

第三課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 知知識(shí)與能力：

1、學(xué)習(xí)本課句型，要求能結(jié)合情景使用，能夠模仿造句。過(guò)程與方法：

2、能用普通話流利準(zhǔn)確地朗讀課文

1、課文2及拓展閱讀短文，理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。

情感與價(jià)值觀：

3、初步了解我國(guó)西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國(guó)西部發(fā)展的意識(shí)。

課時(shí)重點(diǎn)：理解和把握文章的主旨和基本內(nèi)容，了解文章的基本寫(xiě)作方法，能夠根據(jù)提綱陳述課文大意，回答根據(jù)課文內(nèi)容提出的問(wèn)題。課時(shí)難點(diǎn)：體會(huì)師生之間的真摯感情。

一、導(dǎo)入

孩子們不知道冰淇淋是什么，朋友將會(huì)怎么做呢？請(qǐng)跟隨作者的步伐繼續(xù)走進(jìn)西部山區(qū)。

二、學(xué)習(xí)課文9---10自然段。

1、指名分段朗讀課文。

思考以下問(wèn)題：

1、朋友從縣城帶回來(lái)什么？怎樣帶的？

2、孩子們看到冰淇淋有什么反應(yīng)？

3、孩子們吃了冰淇淋有什么想法？

2、小組合作學(xué)習(xí)

3、全班交流。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥。

4、指讀最后一個(gè)自然段，思考：讀到同學(xué)寫(xiě)的那篇作文時(shí)，老師的心情又是怎樣的呢？他又會(huì)想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？

5、瀏覽全文，再次體會(huì)“冰激凌也很感動(dòng)，也留著白色的淚水”。

這一句運(yùn)用了擬人的手法，是點(diǎn)睛之筆。冰淇淋因?yàn)樘鞜岫诨臉幼?，被孩子們比作“流眼淚”，更進(jìn)一步說(shuō)明孩子們被老師的關(guān)愛(ài)深深的感染和打動(dòng)了。也表達(dá)了孩子們對(duì)老師真摯的感激和熱愛(ài)之情。

6、小結(jié)：在我們看來(lái)極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動(dòng)，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。

西部山村需要教育，孩子們需要了解外部世界，再苦再累，條件再差，總有那些甘于奉獻(xiàn)的人們?cè)谀ぷ髦?/p>

三、復(fù)述課文----說(shuō)的訓(xùn)練

1、分組復(fù)述，先在小組內(nèi)每人復(fù)述一遍，選出復(fù)述得最好的在全班復(fù)述。

2、在全班復(fù)述課文，其他組的同學(xué)可以問(wèn)復(fù)述者一個(gè)問(wèn)題，可以問(wèn)得細(xì)一些。

3、在小組內(nèi)進(jìn)行角色表演，由三四位學(xué)生分別扮演老師和幾位同學(xué)，把課文的故事生動(dòng)地表演出來(lái)。

四、讀的練習(xí)

讓學(xué)生再次深入朗讀課文，要讀出感情來(lái)，加深對(duì)課文主題的理解。

五、小結(jié)課文學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。

1、閱讀預(yù)習(xí)課文二。

2、以“孩子是未來(lái)的希望”為題，準(zhǔn)備主題發(fā)言。

板書(shū)： 朋友 買冰淇淋 留在山村 關(guān)愛(ài)、甘于奉獻(xiàn)

學(xué)生 激動(dòng)、作文記事 感激、熱愛(ài) 課后反思：

課文二 《一個(gè)美麗的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1． 認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：2． 默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。3． 學(xué)習(xí)復(fù)述課文。情感與價(jià)值觀：3． 感受師生之間、母子之間的愛(ài)心真情。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1． 理解課文所要表達(dá)的人間美麗的真愛(ài)，真情。體會(huì)每個(gè)人的心里，都植有一畝心田，哪怕是小小的，小小的，也值得我們用心好好體恤，好好保護(hù)，好好…… 2． 能條理清楚地復(fù)述課文。難點(diǎn)：

1． 不要自以為用強(qiáng)者的身份去同情他人。沒(méi)有人希望得到對(duì)弱者的同情。記得人人平等。而幸運(yùn)的人，更要懂得感恩。我們所能做到的最好的是理解他人，欣賞他人，贊美他人，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人……懷著愛(ài)，去生活，愛(ài)生活，愛(ài)一切人，愛(ài)一切…… 2． 用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法 教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、小黑板 教時(shí)準(zhǔn)備：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1． 認(rèn)識(shí)課文生字。積累若干個(gè)詞語(yǔ)。

過(guò)程與方法：2． 默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。情感與價(jià)值觀：3． 感受師生之間、母子之間的愛(ài)心真情。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1． 理解課文中的生字詞意思。難點(diǎn)：

2． 用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。教法：自主學(xué)習(xí)交流法、激勵(lì)法 教學(xué)過(guò)程

一，導(dǎo)入課文

1． 今天老師要講一個(gè)故事給大家聽(tīng)： 2． 板書(shū)：一個(gè) 故事

二、正課學(xué)習(xí)

1． 師用自己的話配樂(lè)講述《一個(gè)美麗的故事》

2． 故事講完了，你覺(jué)得這是一個(gè)怎么樣的故事呢？ 3． 板書(shū)：美麗 動(dòng)人 感人 感人肺腑……

4． 大家說(shuō)得很好，下面，自己讀讀課文，進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)，課文美麗在那哪里？哪些地方感動(dòng)了你，打動(dòng)了你……？

二、學(xué)習(xí)課文，深入了解課文內(nèi)容

1． 自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊把你認(rèn)為文中美麗，或最讓你感動(dòng)的句子劃下來(lái)。

2． 自學(xué)課文中的生字詞。并用生字詞造句。

三、再讀課文，體會(huì)感情

1． 開(kāi)火車讀。師邊聽(tīng)邊從旁點(diǎn)評(píng)。（你讀地真感人，我也被你打動(dòng)了……）2． 交流讀書(shū)心得。出示句子：

①他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)。

那作文很短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望。第一個(gè)是，媽媽每天笑瞇瞇地看我說(shuō)：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師每天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。”

（感動(dòng)我的是，這個(gè)小小的男孩，才兩歲就不幸因得腦炎，使得他智力受損。但他在這個(gè)世界上仍然是獨(dú)一無(wú)二的，有他的認(rèn)真，他執(zhí)著，他的小小的溫柔……渴望得到愛(ài)，重視……）②于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師。老師不僅給了他最高分，在班上帶著感情朗讀了這篇作文，還一筆一畫(huà)地寫(xiě)了批語(yǔ)：你很聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人

1、，請(qǐng)你放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。（老師的夸獎(jiǎng)發(fā)自內(nèi)心，流露真情，毫無(wú)半點(diǎn)虛情假意，可見(jiàn)，老師不是同情這個(gè)小男孩，而是真正懂得他，理解他，欣賞他……這樣的老師真好，真美?。?/p>

③捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有馬上把作文本拿給媽媽看，他是在等待著，等待一個(gè)美好的時(shí)刻。

（讀到這，心被某種溫柔的情愫所牽動(dòng)……真誠(chéng)的，發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)和贊美別人吧，就像第五課《荒蕪的花園》最后所要告訴我們的一樣：當(dāng)你能給別人帶來(lái)真正的快樂(lè)的時(shí)候，你的內(nèi)心也會(huì)快樂(lè)，美麗。

④那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的大信封來(lái)歷。信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來(lái)。媽媽睜開(kāi)眼，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，今天是您的生日，我要送給您一件禮物?！保兗兊男∧泻?，媽媽純純的愛(ài)……如此簡(jiǎn)單，有如此打動(dòng)我們的心……）⑤接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳！

（理解怦怦：心跳很快的樣子。媽媽一定期待著兒子給她一份怎樣地驚喜……）⑥果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然之間飛走了。（1． 小男孩的第一個(gè)愿望是希望媽媽夸他聰明，但有哪個(gè)媽媽不認(rèn)為自己的孩子聰明呢？媽媽讀到這里當(dāng)然十分感慨。

（2． 抓?。骸胺路鹚蝗婚g飛走了。”孩子又不是小鳥(niǎo)，怎么會(huì)飛走呢？媽媽對(duì)自己孩子的摯愛(ài)之情溢于言表。她讀了孩子內(nèi)心情感真摯的表達(dá)后，更加激動(dòng)。

⑦ 是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)。她朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)垂著綠蔭，開(kāi)著明媚的花，接著芬芳的果。

（你怎么理解這句話？愛(ài)，人人平等，愛(ài)，永不滅，懷著愛(ài)去生活，去愛(ài)一切人，愛(ài)一切……）3． 懷著愛(ài)，用心體會(huì)并讀好這些句子。

4． 如果你喜歡這個(gè)故事的話，用真情來(lái)讀好它……

四、小結(jié)。

愛(ài)，人人平等，愛(ài)，永不滅，懷著愛(ài)去生活，去愛(ài)一切人，愛(ài)一切…

五、作業(yè)。

1、熟讀課文，2、熟記課文生字詞，并用課文生字詞造句。板書(shū)：

一個(gè)（美麗 動(dòng)人 感人 感人肺腑）的故事

課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)： 第五課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：1． 默讀課文，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。過(guò)程與方法：2． 學(xué)習(xí)復(fù)述課文。

情感與價(jià)值觀：3． 感受師生之間、母子之間的愛(ài)心真情。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1． 理解課文所要表達(dá)的人間美麗的真愛(ài)，真情。2． 能條理清楚地復(fù)述課文。

難點(diǎn)：1． 不要自以為用強(qiáng)者的身份去同情他人。理解他人，欣賞他人，贊美他人，關(guān)愛(ài)他人，尊重他人2． 用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、交流法 教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)述課文

1． 讀了這個(gè)美麗的故事，你一定已經(jīng)知道了這個(gè)小男孩的愿望是什么，當(dāng)他把這個(gè)愿望寫(xiě)下來(lái)后，老師讀了怎么說(shuō)？小男孩的表現(xiàn)呢？之后他又怎么做？媽媽得到了小男孩送的這份禮物后，她的表現(xiàn)又怎樣？這個(gè)故事你認(rèn)為最美的最打動(dòng)你的是什么？ 2． 板書(shū)：因?yàn)椤@個(gè)小男孩有的愿望是……

老師讀到了這兩個(gè)愿望，她……

小男孩捧著老師認(rèn)真寫(xiě)著評(píng)語(yǔ)的作文本……他打算……

終于等到一個(gè)美好的時(shí)刻，他……

接過(guò)信封，媽媽……

二、個(gè)人自己復(fù)述： 根據(jù)板書(shū)自己試著講講這個(gè)故事，學(xué)生嘗試復(fù)述

三、組內(nèi)交流：小組互相復(fù)述。

四、全班復(fù)述交流：把這個(gè)故事將給大家聽(tīng)，注意抓住重點(diǎn)，語(yǔ)句通順，有條理。

五、語(yǔ)句活動(dòng)室

1．“詞句活動(dòng)室”之一：搭配，組成詞語(yǔ)練習(xí)。

先讓學(xué)生自己嘗試，再在課堂上交流。

參考答案是：

美麗的——故事，聰明的——孩子，快樂(lè)的——生日，珍貴的——禮物，明媚的——陽(yáng)光，芳香的——果實(shí)。

答案不要求一致，只要詞語(yǔ)搭配合理，就應(yīng)該肯定。

2．“詞語(yǔ)活動(dòng)室”之二：造句練習(xí)。

先理解“格外”的意思，再在同桌或小組之間嘗試造句，然后全班交流。

六、拓展

1． 再讀課文，積累文中好詞：

受損

美麗如花極其 格外 涌出 朝氣蓬勃 2． 你還知道哪些關(guān)于愛(ài)的美麗的故事嗎？

七、閱讀課文后的短文。

讀短文，提煉有用信息，說(shuō)說(shuō)短文講了些什么？說(shuō)明了什么道理？

八、小結(jié)與作業(yè)

1、做第二課練習(xí)冊(cè)。

2、觀看電影《一個(gè)都不能少》，寫(xiě)觀后感。

板書(shū)：因?yàn)椤@個(gè)小男孩有的愿望是……

老師讀到了這兩個(gè)愿望，她……

小男孩捧著老師認(rèn)真寫(xiě)著評(píng)語(yǔ)的作文本……他打算……

終于等到一個(gè)美好的時(shí)刻，他……

接過(guò)信封，媽媽…… 課后反思：

授課時(shí)間： 總計(jì)課時(shí)：

第六課時(shí) 真實(shí)交際與作文指導(dǎo) 課時(shí)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生敢說(shuō)、想說(shuō)到說(shuō)好的愿望。扎扎實(shí)實(shí)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際的基本能力。

過(guò)程與方法：

2、選擇通過(guò)生活小事表達(dá)濃濃的師生情、親情，訓(xùn)練學(xué)生選材。

3、在寫(xiě)作前，讓學(xué)生敘述能體現(xiàn)自己與老師深厚感情的故事，構(gòu)思作品，培養(yǎng)學(xué)生列提綱的能力，使學(xué)生作文前成竹在胸。情感與價(jià)值觀：、4、調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，有感而發(fā)，由衷而發(fā)。教學(xué)方法：談話法、激情導(dǎo)入法、歸納法 學(xué)法指導(dǎo)：討論交流法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)文章出自呂東坡小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程：

一、切入話題親近學(xué)生

1、今天我們說(shuō)的話題是“師生情”，這個(gè)話題一定要討論什么問(wèn)題？（情多深？為什么會(huì)有這種情？怎樣的情？）師生情到底是什么？

如果我把老師比作一片沃土，你們就是（茁長(zhǎng)的小樹(shù)）。如果我把老師比作一片蔚藍(lán)的天空，你們就是（學(xué)飛的小鷹）。如果我把老師比作遼闊的大海，你們就是（遨游的小魚(yú)）。你們還可以把老師比作什么？（太陽(yáng)、蠟燭……）

2、在你們的心目中你覺(jué)得什么樣的老師是好老師？（愿意的學(xué)生上臺(tái)板書(shū)，其余學(xué)生臺(tái)下交流。）

3、看來(lái)在你們的心目中好老師就是上課幽默風(fēng)趣的，知識(shí)淵博的，課下又是能像朋友一樣和你們一起玩的。今天我就試著做一做你們希望的好老師。

二、創(chuàng)設(shè)情境多元互動(dòng)

情景1：在小組中回憶、討論，老師為學(xué)生做了些什么？我們應(yīng)該為老師做什么？師生之間怎樣建立起感情？

1、你在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有沒(méi)有碰到過(guò)這樣的好老師？（指名說(shuō)——同桌交流）

2、師生互動(dòng)：現(xiàn)在我就是中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》的一名實(shí)習(xí)記者，我想采訪小朋友幾件感人的事情，誰(shuí)愿意接受我關(guān)于“師生情”的采訪？（與一生合作）學(xué)生評(píng)價(jià)。

3、生生互動(dòng)：你愿意當(dāng)記者還是被采訪的人？那你就從班中找一個(gè)同學(xué)去采訪他？（邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演采訪經(jīng)過(guò)。）師生互評(píng)。

4、群體互動(dòng)：咱們每個(gè)人都來(lái)一次，請(qǐng)你下位子，找個(gè)同學(xué)，兩個(gè)人分一下工，提問(wèn)時(shí)就圍繞師生情，想提什么樣的問(wèn)題都可以，回答都是實(shí)話實(shí)說(shuō)。注意文明禮貌用語(yǔ)，站得也要風(fēng)度翩翩。（紛紛離座，滔滔不絕地談?wù)撈鹱约旱睦蠋煛＃?/p>

經(jīng)典故事：我來(lái)就是想告訴大家我和我的老師之間發(fā)生的感人的故事的。記得那一次，我生病了，頭昏眼花，天又下著雨，我心里想：我的成績(jī)本來(lái)就差，去不去又有什么關(guān)系呢？反正沒(méi)人關(guān)心我。那一天我就沒(méi)去上學(xué)，可我心里一直不踏實(shí)。到了傍晚，雨越下越大，忽然，門開(kāi)了，一股清新的，涼涼的空氣沖進(jìn)屋里，??！是我的老師，我的語(yǔ)文老師！他放了學(xué)沒(méi)有回家，而是冒著雨來(lái)給我補(bǔ)課！在那一刻，我真的感動(dòng)了，于是，我就痛改前非，下決心一定要把成績(jī)趕上去?；侍觳回?fù)有心人，在老師的幫助下，我的成績(jī)真的一步一步趕上來(lái)了。情景2：當(dāng)你看到老師每天辛苦地教你時(shí)，你應(yīng)該怎樣回報(bào)老師？

5、換位互動(dòng)：接下來(lái)咱們換個(gè)角度，請(qǐng)同學(xué)采訪老師，看看老師心目中的同學(xué)是什么樣的？你認(rèn)為該怎么做學(xué)生？（學(xué)生們都紛紛圍繞楊老師提問(wèn)）

三、我看到同學(xué)們眼光中閃動(dòng)著淚光，是呀，這就是師生情，它像一杯濃濃的咖啡，它像一杯甜甜的柳汁，我們就是在這樣的師生情中成長(zhǎng)著。你們都收到了老師愛(ài)的禮物。那在你們生活中有沒(méi)有收到過(guò)老師的禮物呢？這個(gè)禮物可以是具體的東西，比如課文《冰淇淋的眼淚》中的老師送孩子們的冰淇淋就是具體的東西，也可以是關(guān)愛(ài)、幫助、鼓勵(lì)等美好的感情，比如《一個(gè)美麗的故事》中老師給智障男孩作文最高分，贊賞他，就是一種鼓勵(lì)、贊賞愛(ài)的禮物。

四、寫(xiě)作訓(xùn)練

請(qǐng)同學(xué)們以“我們收到了老師的禮物”為題寫(xiě)一篇作文?？梢允钦鎸?shí)故事，也可以是你假想的事，關(guān)鍵是寫(xiě)出你收到禮物后的感想。

五、學(xué)生回想、想象自己收到過(guò)的老師的禮物以及自己的心情以及感想。學(xué)生邊想邊列提綱，打草稿。

六、請(qǐng)部分已經(jīng)寫(xiě)好的學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

七、謄抄作文。

板書(shū)： 師生情 師 生

關(guān)愛(ài) 敬愛(ài)

幫助 感恩

鼓勵(lì) 回報(bào) 愛(ài)的禮物 課后反思：

第二篇：《冰淇淋的眼淚》的讀后感

只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠(chéng)的情感才能感動(dòng)他人——題記

冰淇淋大家都吃過(guò)吧！可是，有一個(gè)小山村條件很差，甚至連冰淇淋都不知道……一位老師去西藏支教，原本懷著桃李滿天下的念頭信心滿滿的來(lái)到這里?？吹綄W(xué)校只有2位老師，并且?guī)讉€(gè)年級(jí)一起上，他有些不習(xí)慣和知難而退。就在他要放棄時(shí)，學(xué)生們一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)幼稚的問(wèn)題，卻改變了他的想法！在學(xué)校，學(xué)生們問(wèn)老師：“老師，冰淇淋是什么東西啊，好吃嗎？”老師非常震驚，他都不知道這里的學(xué)生窮得連冰淇淋都不知道是什么，他心中為山區(qū)的落后而傷心難過(guò)。每天，他茶不思、飯不想著總想給學(xué)生們嘗嘗冰淇淋的味道。

在一次偶然的機(jī)會(huì)，他買到了冰淇淋，迫不及待地給學(xué)生們吃，學(xué)生們歡呼雀躍。后來(lái)，他看到學(xué)生們?cè)?u>作文中寫(xiě)到：“我們都很愛(ài)我們的老師，他是一個(gè)很好的老師，他給我們每個(gè)學(xué)生都買了好好吃的冰淇淋，真的好甜好甜！那里面應(yīng)該有老師對(duì)我們的愛(ài)，我們對(duì)老師的愛(ài)和冰淇淋的甜吧...我們都沒(méi)有吃過(guò)冰淇淋，那時(shí)，我們都很感動(dòng)，冰淇淋也感動(dòng)了，它流下了白色的淚水……”是啊，學(xué)生們天真的以為冰淇淋也會(huì)流眼淚呢，因?yàn)樗脖桓袆?dòng)了呢！關(guān)心學(xué)生的老師們?yōu)閷W(xué)生們帶來(lái)了從沒(méi)吃過(guò)的冰淇淋，怎么能不讓學(xué)生感動(dòng)呢？！孩子的心是剔透玲瓏、純潔無(wú)暇的；老師的心是善良體貼、善解人意的。就是因?yàn)檫@樣的心靈，讓冰淇淋忍不住也“動(dòng)情”了；就是因?yàn)檫@溫情的一幕，讓冰淇淋忍不住也“掉淚”了！諺語(yǔ)說(shuō)的好：“人非草木，孰能無(wú)情”。文中的老師重情重義，知道孩子們的愿望之后，想竭盡全力滿足他們，讓他們感受到了前所未有的快樂(lè)和滿足！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，區(qū)區(qū)一個(gè)冰淇淋根本就不在話下。我們既可以請(qǐng)別人吃幾個(gè)，也可以買了再買；又可以買了不好吃再丟，也可以買了不好吃再買。老師的那份冰淇淋，小小的卻又是難得的心意在滿足了學(xué)生的愿望之余，也贏得了學(xué)生們對(duì)他的愛(ài)敬！

讀完這篇文章后，我被他們那種深厚的師生情誼打動(dòng)了?？墒牵袆?dòng)之余，我也想了很多我們做的事。在城里生活的孩子們，整天衣食無(wú)憂，滿足痛快的生活著，而山里的孩子們卻連冰淇淋都不認(rèn)得。在城市，我們浪費(fèi)的食物就夠山里的孩子吃好久了!并且我們每天吃著各式各樣的美味的食物，吃著各種豐富花樣和口味的冰淇淋，好可以吃了又丟，丟了再買；而山里的學(xué)生們呢，老師給他們每人買一個(gè)，他們就都?xì)g呼雀躍，高興的不得了！

和他們相比，我們都不知道幸福了多少！雖然山區(qū)窮，但是他們卻有比我們好很多，他們從不攀比，從不浪費(fèi)！當(dāng)他們?cè)诔钍裁磿r(shí)候可以吃飽時(shí)，我們已經(jīng)吃飽去開(kāi)心地玩耍了；當(dāng)我們正在開(kāi)心地玩耍的時(shí)候，他們正在干活勞累著；當(dāng)我們冬天在雪地里玩著的時(shí)候，他們?cè)趽?dān)心著雪路自己上學(xué)怎么辦，父母干活怎么辦？我們，到底有多少孩子會(huì)這樣想著？山區(qū)的孩子雖然學(xué)習(xí)環(huán)境差，但是他卻比我們多了一份堅(jiān)持和刻苦；我們雖然都坐在寬敞明亮的大教室，卻沒(méi)有他們的刻苦和認(rèn)真！

所以，我們?cè)谶@如此舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么行呢？是不是應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，更加認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)呢？

第三篇：《冰淇淋》美術(shù)教案

《冰淇淋》美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

能使用不同的美術(shù)材料大膽創(chuàng)作冰淇淋。

交流品嘗冰淇淋的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)夏天的美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：“冰淇淋輪廓”圖片；“各種各樣的冰淇淋”圖片；《冰淇淋》手工視頻。

材料準(zhǔn)備：黑色卡紙、彩紙、超輕紙黏土、油畫(huà)棒、排筆、水粉顏料、剪刀、膠水，毛根、吸管、皺紋紙等低結(jié)構(gòu)材料。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“冰淇淋輪廓”，引發(fā)幼兒猜測(cè)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

——猜一猜，圖片上的圖案是什么？

鼓勵(lì)幼兒交流吃冰淇淋的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)夏天的美好。

——你吃過(guò)冰淇淋嗎？吃的是什么口味的？

——通常在什么季節(jié)吃冰淇淋？

——吃起來(lái)是什么感覺(jué)？

出示圖片“各種各樣的冰淇淋”，引導(dǎo)幼兒觀察。

——你最喜歡哪個(gè)冰淇淋？

——猜猜它是什么口味的？你是從哪里看出來(lái)的？

——它裝在什么樣的杯子里？

小結(jié)：冰淇淋吃起來(lái)冰冰涼涼的，有很多不一樣的口味，顏色和形狀也不一樣，裝在不一樣的杯子里，冒著冷氣，在炎熱的夏天里，吃上一杯冰淇淋，感覺(jué)很清涼。

播放手工視頻《冰淇淋》并投放美工材料，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)意制作冰淇淋。

1、引導(dǎo)幼兒想一想自己要?jiǎng)?chuàng)作的冰淇淋。

——你想制作一個(gè)什么樣的冰淇淋？它是什么顏色、什么形狀的？

——請(qǐng)和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。

2、播放手工視頻《冰淇淋》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)作冰淇淋的方法。

1）準(zhǔn)備好裝冰淇淋的甜筒，用彩色紙剪出甜筒的形狀，在甜筒上畫(huà)上網(wǎng)格，貼在黑色卡紙下方。

——要做冰淇淋，先要準(zhǔn)備好裝冰淇淋的甜筒。

2）選用不同顏色的`黏土，把它們搓成球，做出喜歡口味的冰淇淋，粘在甜筒上。

3）選擇自己喜歡的材料和方法，裝飾冰淇淋，并用排筆沾上顏料，敲打排筆上色。

3、發(fā)放美工材料，鼓勵(lì)幼兒使用材料創(chuàng)作冰淇淋。

評(píng)價(jià)總結(jié)，鼓勵(lì)幼兒分享、交流自己的作品。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己創(chuàng)作的冰淇淋，說(shuō)一說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用的材料，并給冰淇淋命名。

——你創(chuàng)作的是什么口味的冰淇淋，是什么顏色、什么形狀的？用了哪些材料和方法裝飾冰淇淋？

——這個(gè)冰淇淋叫什么名字？

2、鼓勵(lì)幼兒和身邊的同伴介紹自己的作品，充分展示自己制作的冰淇淋。

《冰淇淋》美術(shù)教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫(huà)半圓形及各種造型的冰淇淋，并用漂亮的色彩和圖案裝飾杯子。

2、培養(yǎng)大膽作畫(huà)，自由繪畫(huà)的能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、收集有關(guān)冰激淋的廣告和包裝紙。

2、幼兒作畫(huà)工具。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題。

教師：這些廣告和包裝紙上畫(huà)的是什么？你們愛(ài)吃冰淇淋嗎？最喜歡吃哪一種？（幼兒自由發(fā)言）今天，我們就把愛(ài)吃的冰淇淋畫(huà)下來(lái)。

2、講解示范。

我最愛(ài)吃蛋卷冰淇淋。選畫(huà)三角形的蛋卷，下面尖，上面口子大，可以盛許多冰淇淋。蛋卷畫(huà)好了，再畫(huà)個(gè)半圓在三角的上面，涂得滿滿的，這就是涼冰冰、甜絲絲的冰淇淋。今天我要送大家?guī)讉€(gè)杯子，先請(qǐng)你們?cè)诒由咸懋?huà)各種、各種顏色的`冰淇淋，然后把杯子也裝飾得漂亮一些。動(dòng)作快地小朋友還可以畫(huà)出自己想出來(lái)的冰淇淋。

3、幼兒練習(xí)

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。

4、講評(píng)

教師重點(diǎn)肯定有創(chuàng)造性的。

《冰淇淋》美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋。

2、知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋。

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《小朋友的書(shū)·美工》

2、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引題，激發(fā)興趣

夏天你最喜歡吃什么？吃了有什么感覺(jué)？你吃過(guò)哪些冰淇淋？

二、出示范畫(huà)，欣賞觀察

1、教師出示“冰淇淋一家”的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。

提問(wèn)：“冰淇淋一家”長(zhǎng)得什么樣？你覺(jué)得像什么？你最喜歡哪一個(gè)，為什么？

2、重點(diǎn)觀察

冰淇淋的不同系形狀以及不同花紋。

三、提出要求，演示步驟

1、構(gòu)圖要求

你想把冰淇淋爸爸畫(huà)在紙的什么地方，冰淇淋媽媽畫(huà)在紙的什么地方，小冰淇淋畫(huà)在紙的什么地方？

2、繪畫(huà)步驟

先畫(huà)幾個(gè)三角形，在選擇其他圖形組合成不同的.冰淇淋，畫(huà)出冰淇淋的組合。

四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、使用《小朋友的書(shū)·美工》“冰淇淋一家”，幼兒選擇自己喜歡的冰淇淋樣式進(jìn)行會(huì)繪畫(huà)。

2、注意畫(huà)面的位置布置。

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積極想象，在冰淇淋上插上各式水果造型，并給冰淇淋一家穿上漂亮的衣服。

你想給冰淇淋爸爸、冰淇淋媽媽、小冰淇淋分別穿什么顏色、什么花樣的衣服？

五、展示作品，互相欣賞

請(qǐng)幼兒把各自的作品放到作品展示區(qū)，師幼一起欣賞幼兒作品。

反思

《冰淇淋一家真頑皮》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)用圓形、三角形和其他圖形組合的方法畫(huà)冰淇淋，并知道吃冰淇淋是消暑的一種方法。首先我用談話的方法來(lái)讓幼兒提高興趣。對(duì)于吃，孩子是最喜歡的，他們很積極地說(shuō)出了自己消暑的辦法，對(duì)于吃冰淇淋，他們都非常的有同感。在后面的教師示范中，幼兒也能講出冰淇淋的特點(diǎn)。但是在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于圖形的繪畫(huà)掌握的不好，以至于在繪畫(huà)的過(guò)程中，很多孩子都不能很好的畫(huà)出冰淇淋一家，細(xì)節(jié)部分需要老師多次指導(dǎo)。

《小班美術(shù)教案 冰淇淋一家真頑皮》摘要：什么感覺(jué)？你吃過(guò)哪些冰淇淋？ 二、出示范畫(huà)，欣賞觀察 1、教師出示冰淇淋一家的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒欣賞。 提問(wèn)：冰淇淋一家長(zhǎng)得什么樣？你覺(jué)得像什么？你最喜歡哪一個(gè)，為什么？ 2、重點(diǎn)觀察 冰淇淋的不同系形狀以及不...

《冰淇淋》美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞、感知甜筒冰淇淋的不同形狀、色彩、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

2．用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型，促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3．感受冰淇淋帶來(lái)的清涼與畫(huà)面的美，在繪畫(huà)游戲中獲得愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙系列：黑色長(zhǎng)條形水粉紙每人一張，甜筒形狀的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

筆系列：自制刮板、擠奶油袋。

顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

輔材系列：固體膠，七彩糖針每人一盤，自制各種獎(jiǎng)牌，廚師帽每人一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看顏色、猜味道，激發(fā)幼兒觀察的興趣，感覺(jué)色彩的.美

1．觀察檸檬黃、橙色、大紅色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么水果的味道。

師：如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。

2．觀察綠色、藍(lán)色、紫色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們是什么水果的味道。

師：如果這些味道放在一起會(huì)怎么樣?讓我們一起涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。

(要求：用冷色調(diào)或暖色調(diào)將一張黑色的水粉紙涂滿。)

二、欣賞、感知與表達(dá)甜筒冰淇淋的造型

師：夏天到了，天氣可真熱!我們一起來(lái)制作冰淇淋，好不好?我特地帶來(lái)了很多甜筒冰淇淋，請(qǐng)小朋友們欣賞。

1．觀察甜筒的形狀(三角形)。

教師出示三角形灑金泡沫紙，請(qǐng)幼兒貼一貼。

2．將甜筒排列(單個(gè)排列，兩兩排列，二三排列)貼在水粉紙上。(為避免千篇一律的橫向、均等排列，可要求幼兒把做好的甜筒送給自己最愛(ài)的人，如爸爸、媽媽、老師，可以送不同的數(shù)量、不同的品種，這樣就可能產(chǎn)生三三兩兩的集散效果。)

3．添畫(huà)甜筒上的奶油。

4．給甜筒冰淇淋加上好吃的巧克力豆(皺紙搓成的小團(tuán))。

三、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)

教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒，提醒他們制作的步驟，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀的冰淇淋。

四、展示講評(píng)

師：小朋友做的冰淇淋真好，謝謝你們!你最喜歡吃哪個(gè)冰淇淋? (引導(dǎo)幼兒從形狀、味道上面來(lái)講，并將真實(shí)的甜筒冰淇淋獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小朋友品嘗。)

《冰淇淋》美術(shù)教案5

設(shè)計(jì)背景

在炎日的夏天里，小朋友們最喜歡解渴的東西就是美味的冰淇淋，抓住幼兒最感興趣的學(xué)習(xí)話題，深刻挖掘幼兒的潛能，充分利用周邊的本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)，發(fā)揮想象制作各種“冰淇淋加工廠”，孩子們讓孩子們“夢(mèng)想成真”。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

2．豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣。

4．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)繪畫(huà)冰淇淋的方法，為自己和同伴設(shè)計(jì)制作冰淇淋，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣；

2．豐富幼兒對(duì)冰淇淋的味道，色彩、形狀、相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒自信心、觀察力、想象力

和大膽嘗試、探索的能力；

難點(diǎn)：

1．利用各種廢舊材料制作冰淇淋，變廢為寶，增添生活的樂(lè)趣；

2．與同伴互動(dòng)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)剪刀、雙面膠、油畫(huà)棒、彩色筆、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、報(bào)紙等，以及幼兒收集到的牛奶盒、碎紙等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在美工區(qū)展示各種味道、形狀、色彩冰淇淋圖片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼兒隨時(shí)觀察。

(2)分成三組制作小組，便于材料的擺放及幼兒操作。

活動(dòng)過(guò)程

一、以送禮物的誘惑激發(fā)幼兒興趣 。

1．今天，覃老師要送小朋友在夏天里，最想要的禮物（冰淇淋），讓幼兒帶著問(wèn)題來(lái)欣賞老師的禮物：

(1) 冰淇淋都有哪些味道?

(2) 冰淇淋都有什么樣的形狀?（他們都長(zhǎng)得什么樣？）

2．幼兒自由觀察了解冰淇淋，并小聲討論，互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各種味道。

(2) 冰淇淋的形狀有：三角形、長(zhǎng)方形、圓形和不規(guī)則圖形。

二、出示各種冰淇淋制作圖樣，幼兒任意選擇味道、形狀和材料進(jìn)行制作冰淇淋。

1．介紹各種制作材料，如牛奶盒、報(bào)紙、皺紋紙、蠟光紙、各種水果味的即時(shí)貼等。

2．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2) 冰淇淋色彩豐富而且均勻。

(3)制作時(shí)有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將冰淇淋堅(jiān)持做完，不能半途而廢。

3．幼兒操作活動(dòng)：

(1)教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特品種。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選擇多種材料制作。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

三、評(píng)價(jià)總結(jié)：

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的冰淇淋。說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作意圖和選用材料并給冰淇淋命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗(yàn)成就感。

3．幼兒進(jìn)行美味冰淇淋的買賣游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽推銷自己的獨(dú)特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒將自己的美味冰淇淋推銷給別班的小朋友，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

教學(xué)反思

我自認(rèn)為此次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，難易程度非常適合中班孩子的掌握，課堂氣氛也不錯(cuò)，究其原因：

一、是制作圖樣設(shè)計(jì)的非常新穎，孩子們都很感興趣；

二、是該活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的`主動(dòng)性,讓幼兒有充足的材料可以選擇；

三、利用本土資源“變廢為寶”，抓住幼兒的心理特點(diǎn)開(kāi)始發(fā)揮想象制作冰淇淋加工廠，充分發(fā)揮了幼兒的潛能，從而達(dá)到教學(xué)的預(yù)期效果。

不足的是：

一、幼兒在手工區(qū)操作用紙卷的冰淇淋時(shí)候，動(dòng)作不太熟練，有點(diǎn)笨拙，就是平時(shí)動(dòng)手機(jī)會(huì)太少，以后要在動(dòng)手方面多以加強(qiáng)。

二、師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)上，幼兒在語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，流暢。

通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到，所有的教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)一定要堅(jiān)持開(kāi)放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時(shí)活動(dòng)的題材必須來(lái)源于本土生活，這樣的活動(dòng)才真實(shí)更有價(jià)值。

《冰淇淋》美術(shù)教案6

設(shè)計(jì)思路：

這個(gè)活動(dòng)是在《火辣辣的夏天》主題活動(dòng)下產(chǎn)生的。對(duì)中班孩子們來(lái)說(shuō)，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他們對(duì)冰淇淋很了解，也很喜歡。但是如何通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感受到一種快樂(lè)，體現(xiàn)出活動(dòng)的藝術(shù)性呢?但是單純地畫(huà)冰淇淋對(duì)于中班孩子而言在技能要求上挑戰(zhàn)不大，于是我就想通過(guò)另外一種方式既能讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，又突出藝術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運(yùn)用彩條替代，并發(fā)揮幼兒的想象力裝飾冰淇淋房子，添加房子周圍場(chǎng)景，來(lái)讓他們?cè)谕嫱孀鲎鲋畜w驗(yàn)到不一樣的感受，真正地在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。因此也就有了這個(gè)活動(dòng)的誕生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用彩色紙條替代各種水果拼貼出冰淇淋。

2、能用點(diǎn)線面來(lái)裝飾冰淇淋房子，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色紙條、記號(hào)筆、固體膠。

活動(dòng)重難點(diǎn)：幼兒能用點(diǎn)線面來(lái)裝飾冰淇淋房子。

活動(dòng)流程：導(dǎo)入——教師示范——幼兒操作——分享交流

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

3、出示圖片（冰淇淋的輪廓）

（1）師：猜猜圖片上的`圖案像什么？（幼兒泛講）

（2）師：猜了那么多，那我們一起來(lái)看一看它到底是什么。

——小結(jié)：啊呀~原來(lái)是個(gè)水果冰淇淋呀。

【過(guò)渡：我們小朋友都吃過(guò)水果冰淇淋，那我們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)水果冰淇淋房子呢？今天想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做？】

二、教師示范

1、具象到抽象

（3）師：在做冰淇淋之前，想請(qǐng)你們先來(lái)幫我一個(gè)忙，請(qǐng)為水果冰淇淋里可能會(huì)出現(xiàn)的各種水果選擇一種適當(dāng)?shù)念伾珌?lái)代替。（與幼兒討論并出示ppt）

（4）師：接下來(lái)我們就用這些彩色紙條來(lái)做出冰淇淋。

4、ppt示范制作過(guò)程

（1）冰淇淋拼貼過(guò)程

師：我們做水果冰淇淋的時(shí)候，先要把最底下的水果放好，記得要為冰淇淋的小棒留點(diǎn)位置，然后一層一層往上疊，張老師比較喜歡吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上檸檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味極了！最后桃子和草莓，記住最上面的替代水果的紙條要是半圓形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！

（2）畫(huà)房子

師：水果冰淇淋做好了，那小朋友們覺(jué)得還要畫(huà)些什么可以將這個(gè)水果冰淇淋變成房子呢？（幼兒泛講）

師：添完了門和窗戶，張老師還給它畫(huà)上了煙囪，就更像啦！但是似乎還缺了點(diǎn)什么？讓我來(lái)想想……哦~有了，我要用好看的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾水果冰淇淋房子的外墻?？靵?lái)看看我裝飾的漂亮嗎？

3、出示范畫(huà)、提出要求

（1）師：小朋友們覺(jué)得現(xiàn)在的房子和剛才哪里不一樣了？

（2）師：每一層彩色紙條上都一種花紋，我們還可以畫(huà)一些小花小草、白云等等來(lái)使我們的冰淇淋房子更好看。

（3）師：張老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙條，先要為冰淇淋的小棒留點(diǎn)位置，然后再選擇你喜歡的水果，想想它是什么顏色的，請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)牟噬垪l來(lái)代替，做出你喜歡吃的水果冰淇淋口味。一層一層往上放，請(qǐng)你貼的時(shí)候一定要讓這些紙條緊緊地連在一起，否則房子就要倒下來(lái)了。記得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，這樣我們可以把這幢房子裝飾得更漂亮，也可以添加一起美麗的場(chǎng)景。那我們就趕快去動(dòng)手做吧。

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)

四、分享交流

你最喜歡那一幢冰淇淋房子？你最欣賞這幢房子的哪里？

《冰淇淋》美術(shù)教案7

設(shè)計(jì)意圖

《冰淇淋》是一節(jié)典型的手工制作活動(dòng)。紙杯可以做成冰淇淋，對(duì)于中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，不能完美表現(xiàn)一件作品，為了能讓中班孩子在美工活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)。因此，我選擇了本次美觀漂亮、而且簡(jiǎn)單易學(xué)的《冰淇淋》手工活動(dòng)。用紙杯制作的冰淇淋不僅美觀，而且低碳環(huán)保，廢物利用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀，了解冰淇淋的基本特征。

2．能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋，體驗(yàn)成功的喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、布置一個(gè)冷飲店的場(chǎng)景，架子上放上一些做好的`冰淇淋

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等

活動(dòng)過(guò)程：

1、以開(kāi)冷飲店導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時(shí)候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋

師：冰淇淋店開(kāi)張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來(lái)買的顧客非常多。我都來(lái)不及了你們?cè)敢鈳蛶臀覇幔?/p>

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的方法、步驟

操作過(guò)程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長(zhǎng)條，慢慢地從圓的上面開(kāi)始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來(lái)一點(diǎn)就完成了。

4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發(fā)幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心，做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評(píng)

教師小結(jié)：

今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來(lái)，來(lái)裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？

活動(dòng)延伸

在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋，激發(fā)幼兒的制作興趣，使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

活動(dòng)反思

在孩子的操作中，他們非常的認(rèn)真、仔細(xì)，也許是第一次手工活動(dòng)，一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂(lè)意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過(guò)程中，由于有的幼兒制作有快有慢，能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，要多選擇一些類似活動(dòng)，這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn)，而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對(duì)手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

第四篇：冰淇淋房子教案

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

這個(gè)活動(dòng)是在《火辣辣的夏天》主題活動(dòng)下產(chǎn)生的。對(duì)中班孩子們來(lái)說(shuō)，夏天到了，吃冰淇淋是解暑的好方法。他們對(duì)冰淇淋很了解，也很喜歡。但是如何通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們感受到一種快樂(lè)，體現(xiàn)出活動(dòng)的藝術(shù)性呢？但是單純地畫(huà)冰淇淋對(duì)于中班孩子而言在技能要求上挑戰(zhàn)不大，于是我就想通過(guò)另外一種方式既能讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，又突出藝術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、審美性。所以我就想到了能不能運(yùn)用彩條替代，并發(fā)揮幼兒的想象力裝飾冰淇淋房子，添加房子周圍場(chǎng)景，來(lái)讓他們?cè)谕嫱孀鲎鲋畜w驗(yàn)到不一樣的感受，真正地在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中成長(zhǎng)。因此也就有了這個(gè)活動(dòng)的誕生。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試用彩色紙條替代各種水果拼貼出冰淇淋。

2、能用點(diǎn)線面來(lái)裝飾冰淇淋房子，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。（重難點(diǎn)）

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩色紙條、記號(hào)筆、固體膠。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1、出示圖片（冰淇淋的輪廓）

師：猜猜圖片上的圖案像什么？（幼兒泛講）

師：猜了那么多，那我們一起來(lái)看一看它到底是什么。

2、小結(jié)：啊呀~原來(lái)是個(gè)水果冰淇淋呀。

（過(guò)渡：我們小朋友都吃過(guò)水果冰淇淋，那我們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)水果冰淇淋房子呢？今天想不想自己來(lái)動(dòng)手做一做？）

二、教師示范

1、具象到抽象

師：在做冰淇淋之前，想請(qǐng)你們先來(lái)幫我一個(gè)忙，請(qǐng)為水果冰淇淋里可能會(huì)出現(xiàn)的各種水果選擇一種適當(dāng)?shù)念伾珌?lái)代替。（與幼兒討論并出示PPT）

師：接下來(lái)我們就用這些彩色紙條來(lái)做出冰淇淋。

2、PPT示范制作過(guò)程

（1）冰淇淋拼貼過(guò)程

師：我們做水果冰淇淋的時(shí)候，先要把最底下的水果放好，記得要為冰淇淋的小棒留點(diǎn)位置，然后一層一層往上疊，張老師比較喜歡吃橙子，所以我先要放上橘色，再放上檸檬、葡萄、西瓜、香蕉，恩~美味極了！最后桃子和草莓，記住最上面的替代水果的紙條要是半圓形的才像冰淇淋，哈哈~我的水果冰淇淋完成啦！

（2）畫(huà)房子

師：水果冰淇淋做好了，那小朋友們覺(jué)得還要畫(huà)些什么可以將這個(gè)水果冰淇淋變成房子呢？（幼兒泛講）

師：添完了門和窗戶，張老師還給它畫(huà)上了煙囪，就更像啦！但是似乎還缺了點(diǎn)什么？讓我來(lái)想想……哦~有了，我要用好看的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾水果冰淇淋房子的外墻。快來(lái)看看我裝飾的漂亮嗎？

3、出示范畫(huà)、提出要求

師：小朋友們覺(jué)得現(xiàn)在的房子和剛才哪里不一樣了？

師：每一層彩色紙條上都一種花紋，我們還可以畫(huà)一些小花小草、白云等等來(lái)使我們的冰淇淋房子更好看。

師：張老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙條，先要為冰淇淋的小棒留點(diǎn)位置，然后再選擇你喜歡的水果，想想它是什么顏色的，請(qǐng)你選擇適當(dāng)?shù)牟噬垪l來(lái)代替，做出你喜歡吃的水果冰淇淋口味。一層一層往上放，請(qǐng)你貼的時(shí)候一定要讓這些紙條緊緊地連在一起，否則房子就要倒下來(lái)了。記得在冰淇淋房子的上面再留一些位置，這樣我們可以把這幢房子裝飾得更漂亮，也可以添加一起美麗的場(chǎng)景。那我們就趕快去動(dòng)手做吧。

三、幼兒操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、分享交流。

你最喜歡那一幢冰淇淋房子？你最欣賞這幢房子的哪里？

第五篇：第二課教案

第二章 水電事故應(yīng)急

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)停電、停水。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全用電、健康飲水。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道觸電急救方法。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)電梯故障如何自救。

教學(xué)重難點(diǎn)：

安全用電、觸電急救方法、電梯故障如何自救。

教學(xué)方法：

講授法、演示法。

教學(xué)過(guò)程：

水和電是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)經(jīng)常用到的，停電、停水、觸電、水污染都會(huì)給人民的生活帶來(lái)不便，甚至是災(zāi)難。

一、停電事故應(yīng)急

（一）平時(shí)一定要做好以下準(zhǔn)備

1、要隨時(shí)注意報(bào)紙、電臺(tái)、電視臺(tái)等大眾媒體，及時(shí)獲得有關(guān)突然停電的消息。

2、要養(yǎng)成床邊放一支小手電筒、客廳或廚房也須放一盞應(yīng)急燈的好習(xí)慣，以備不時(shí)之需。

3、要經(jīng)常檢查手電筒和應(yīng)急燈的電池是否充足，可多準(zhǔn)備一些電池或充足電。

4、如果準(zhǔn)備好了蠟燭，應(yīng)注意遠(yuǎn)離窗簾等易燃物品，蠟燭最好放在燭臺(tái)上，以免被碰翻。

5、保險(xiǎn)絲熔斷，應(yīng)及時(shí)更換，但不能用銅、鐵、鋁絲代替

6、室內(nèi)有焦煳味、冒煙和放電等現(xiàn)象，應(yīng)立即切斷所有電源，以免發(fā)生火災(zāi)。

（二）應(yīng)對(duì)突然停電的措施

1、如果突然發(fā)生停電，首先要保持鎮(zhèn)靜，千萬(wàn)不要慌張，應(yīng)利用手電筒等照明工具，首先檢查內(nèi)部配電開(kāi)關(guān)、漏電保護(hù)器是否跳開(kāi)；如果不是應(yīng)撥打電力服務(wù)熱線電話95598了解情況。了解停電原因、范圍，對(duì)停電持續(xù)時(shí)間做到心中有數(shù)。電話使用獨(dú)立的電源，通常不受停電影響。

2、如果是電線老化易造成停電事故，應(yīng)盡快報(bào)告有關(guān)部門由專業(yè)電工進(jìn)行維修或更換。

3、假如你正在家中一定要盡可能關(guān)閉停電時(shí)處于開(kāi)啟狀態(tài)的用電器，但冰箱除外。同時(shí)至少要開(kāi)著一盞電燈，這樣就可以知道何時(shí)恢復(fù)供電。

4、不要關(guān)掉冰箱的電源，停電時(shí)，食物仍可保存至少十二小時(shí)不變質(zhì)，冰箱越滿，食物保存得越久，滿載的冰箱如果不打開(kāi)，食物能保存48小時(shí)。用毯子和報(bào)紙裹住冰箱底部，可防止熱氣滲透到冰箱里。

5、停電后要預(yù)防火災(zāi)、燃?xì)庑孤?，在室?nèi)注意通風(fēng)。

6、為確保安全，拔掉電源插銷，并把電線收好，以免在黑暗中把人絆倒。

7、不要使用電熱水器里的熱水。如果貯水箱隔熱良好，水溫能保持一段時(shí)間。注意，遇到大范圍停電，如果你正在家中或宿舍，千萬(wàn)別跑上街去，此時(shí)，家里和宿舍是最安全的。

二、安全用電

（一）如何安全用電？

l．認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源。首先我們必須得對(duì)寢室里的電源總開(kāi)關(guān)有所了解。有幾個(gè)同學(xué)知道寢室電源總開(kāi)關(guān)的位置的？

2．不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探試電源插座內(nèi)部。3．不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4．電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭；特別是帶變壓器的用電器（如我們常用的音響，功放，復(fù)讀機(jī)、手機(jī)充電器、電腦等），通常情況變壓器的初級(jí)線圈是直接和電源插頭相接的，當(dāng)我們把用電器的電源開(kāi)關(guān)關(guān)掉時(shí)，并不能切斷初級(jí)線圈和電源的連接，這樣如果時(shí)間長(zhǎng)就會(huì)引起變壓器過(guò)熱，使絕緣層老化，影響用電器的使用壽命，嚴(yán)重時(shí)會(huì)使用電器著火，引起火災(zāi)。插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電；電線的絕緣皮剝落，要及時(shí)更換新線或者用絕緣膠布包好。

5．發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)，不要用手去直接救人。

6．不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等，更不能私拉電線。寢室里的電源總開(kāi)關(guān)帶有漏電保護(hù)和過(guò)載保護(hù)等功能，我們從樓道私拉到寢室的電線，由于樓道里的照明燈開(kāi)關(guān)沒(méi)有安裝這種漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)，很容易造成觸電事故。再有樓道里的線路是按照照明燈泡的功率設(shè)計(jì)的，如果私拉電線使用大功率用電器很容易使輸電線發(fā)熱，甚至著火的可能。

（二）安全用電注意事項(xiàng)

1.不要超負(fù)荷用電，最好不要在寢室使用大功率用電器，如：熱的快、電飯鍋、電爐等，如果使用這些用電器的時(shí)候人一定不能離開(kāi)，發(fā)現(xiàn)電器冒煙或聞到異味時(shí)，要迅速切斷電源進(jìn)行檢查。

2.要選用合格的電器，不要貪便宜購(gòu)買使用假冒偽劣電器、電線、線槽(管)、開(kāi)關(guān)、插頭、插座等。

3.對(duì)規(guī)定使用接地的用電器具的金屬外殼要做好接地保護(hù)，不要忘記給三眼插座、插座盒安裝接地線；不要隨意將三眼插頭改為兩眼插頭。

4.不用濕手、濕布擦帶電的燈頭、開(kāi)關(guān)和插座等。

5.曬衣架要與電力線保持安全距離，不要將曬衣桿擱在電線上。

6.如果一旦有人觸電，要使觸電者迅速脫離電源,應(yīng)立即拉下電源開(kāi)關(guān)或拔掉電源插頭,若無(wú)法及時(shí)找到或斷開(kāi)電源時(shí),可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開(kāi)電線。

7.將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)干燥處仰臥，將其上衣和褲帶放松，觀察觸電者有無(wú)呼吸，摸一摸頸動(dòng)脈有無(wú)搏動(dòng)。

8.施行急救。若觸電者呼吸及心跳均停止時(shí)，應(yīng)在做人工呼吸的同時(shí)實(shí)施心肺復(fù)蘇搶救，另要及時(shí)打電話呼叫救護(hù)車。

9.盡快送往醫(yī)院，途中應(yīng)繼續(xù)施救。

10.如果發(fā)現(xiàn)用電器著火時(shí)應(yīng)立即切斷電源，用滅火器把火撲滅，但電視機(jī)、電腦著火應(yīng)用毛毯、棉被等物品撲滅火焰。無(wú)法切斷電源時(shí)，應(yīng)用不導(dǎo)電的滅火劑滅火，不要用水及泡沫滅火劑。這期間要迅速撥打“110”或“119”報(bào)警電話。且不可莽撞行事，一走了之。

電源尚未切斷時(shí)，切勿把水澆到電氣用具或開(kāi)關(guān)上。如果電氣用具或插頭仍在著火，切勿用手碰及電氣用具的開(kāi)關(guān)。

三、觸電事故應(yīng)急

發(fā)生觸電事故的應(yīng)急措施：

1、觸電急救的要點(diǎn)是動(dòng)作迅速，救護(hù)得法，切不可驚慌失措，束手無(wú)策。要貫徹“迅速、就地、正確、堅(jiān)持”的觸電急救八字方針。發(fā)現(xiàn)有人觸電，首先要盡快使觸電者脫離電源，然后根據(jù)觸電者的具體癥狀進(jìn)行對(duì)癥施救。

2、脫離電源的基本方法有：

a)將出事附近電源開(kāi)關(guān)閘刀拉掉、或?qū)㈦娫床孱^拔掉，以切斷電源。

b)用干燥的絕緣木棒、竹竿、布帶等物將電源線從觸電者身上撥離或者將觸電者撥離電源。

c)必要時(shí)可用絕緣工具（如帶有絕緣柄的電工鉗、木柄斧頭以及鋤頭）切斷電源線。d)救護(hù)人可戴上手套或在手上包纏干燥的衣服、圍巾、帽子等絕緣物品拖拽觸電者，使之脫離電源。

e)如果觸電者由于痙攣，導(dǎo)線纏繞在身上，救護(hù)人先用干燥的木板塞進(jìn)觸電者身下使其與地絕緣來(lái)隔斷入地電流，然后再采取其它辦法把電源切斷。

f)如果觸電者觸及斷落在地上的帶電高壓導(dǎo)線，且尚未確證線路無(wú)電之前，救護(hù)人員不得進(jìn)入斷落地點(diǎn)8～10米的范圍內(nèi)，以防止跨步電壓觸電。進(jìn)入該范圍的救護(hù)人員應(yīng)穿上絕緣靴或臨時(shí)雙腳并攏跳躍地接近觸電者。觸電者脫離帶電導(dǎo)線后，應(yīng)迅速將其帶至8～10米以外立即開(kāi)始觸電急救。只有在確證線路已經(jīng)無(wú)電，才可在觸電者離開(kāi)觸電導(dǎo)線后就地急救。

3、在使觸電者脫離電源時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)：

a)未采取絕緣措施前，救護(hù)人不得直接觸及觸電者的皮膚和潮濕的衣服。b)嚴(yán)禁救護(hù)人直接用手推、拉和觸摸觸電者，救護(hù)人不得采用金屬或其他絕緣性能差的物體（如潮濕木棒、布帶等）作為救護(hù)工具。

c)在拉拽觸電者脫離電源的過(guò)程中，救護(hù)人宜用單手操作，這樣對(duì)救護(hù)人比較安全。d)當(dāng)觸電者位于高位時(shí)，應(yīng)采取措施預(yù)防觸電者在脫離電源后，墜地摔傷或摔死（電擊二次傷害）。

e)夜間發(fā)生觸電事故時(shí)，應(yīng)考慮切斷電源后的臨時(shí)照明問(wèn)題，以利救護(hù)。

4、觸電者未失去知覺(jué)的救護(hù)措施：

應(yīng)讓觸電者在比較干燥、通風(fēng)暖和的地方靜臥休息，并派人嚴(yán)密觀察，同時(shí)請(qǐng)醫(yī)生前來(lái)或送往醫(yī)院診治。

5、觸電者已失去知覺(jué)但尚有心跳和呼吸的搶救措施：

應(yīng)使其舒適地平臥著，解開(kāi)衣服以利呼吸，四周不要圍人，保持空氣流通，冷天應(yīng)注意保暖，同時(shí)立即請(qǐng)醫(yī)生前來(lái)或送醫(yī)院診治。若發(fā)現(xiàn)觸電者呼吸困難或心跳失常，應(yīng)立即實(shí)施人工呼吸及胸外心臟擠壓。

6、對(duì)“假死”者的急救措施：

當(dāng)判斷觸電者呼吸和心跳停止時(shí)，應(yīng)立即按心肺復(fù)蘇法就地?fù)尵?。方法如下?a)通暢氣道

第一，清除口中異物。使觸電者仰面躺在平硬的地方迅速解開(kāi)其領(lǐng)扣、圍巾、緊身衣和褲帶。如發(fā)現(xiàn)觸電者口內(nèi)有食物、假牙、血塊等異物，可將其身體及頭部同時(shí)側(cè)轉(zhuǎn)，迅速用一只手指或兩只手指交叉從口角處插入，從口中取出異物，操作中要注意防止將異物推到咽喉深處。

第二，采用仰頭抬頰法暢通氣道。操作時(shí)，救護(hù)人用一只手放在觸電者前額，另一只手的手指將其頦頜骨向上抬起，兩手協(xié)同將頭部推向后仰，舌根自然隨之抬起、氣道即可暢通。為使觸電者頭部后仰，可于其頸部下方墊適量厚度的物品，但嚴(yán)禁用枕頭或其他物品墊在觸電者頭下。b)口對(duì)口（鼻）人工呼吸

使病人仰臥，松解衣扣和腰帶，清除傷者口腔內(nèi)痰液、嘔吐物、血塊、泥土等，保持呼吸道暢通。救護(hù)人員一手將傷者下頜托起，使其頭盡量后仰，另一只手捏住傷者的鼻孔，深吸一口氣，對(duì)住傷者的口用力吹氣，然后立即離開(kāi)傷者口，同時(shí)松開(kāi)捏鼻孔的手。吹氣力量要適中，次數(shù)以每分鐘16—18次為宜。c)胸外心臟按壓：

將傷者仰臥在地上或硬板床上，救護(hù)人員跪或站于傷者一側(cè)，面對(duì)傷者，將右手掌置于傷者胸骨下段及劍突部，左手置于右手之上，以上身的重量用力把胸骨下段向后壓向脊柱，隨后將手腕放松，每分鐘擠壓60—80次。在進(jìn)行胸外心臟按壓時(shí)，宜將傷者頭放低以利靜脈血回流。若傷者同時(shí)伴有呼吸停止，在進(jìn)行胸外心臟按壓時(shí)，還應(yīng)進(jìn)行人工呼吸。一般做四次胸外心臟按壓，做一次人工呼吸。

四、電梯故障應(yīng)急

近年來(lái)，電梯發(fā)生故障的頻率越來(lái)越高，電梯驚魂的報(bào)道三天兩頭就出現(xiàn)在報(bào)紙或電視屏幕上，一旦遇到電梯故障該如何保護(hù)自己？向大家介紹電梯逃生知識(shí)。

（一）一旦遇到電梯故障該如何保護(hù)自己？

電梯故障主要有兩種：一是電梯突然停止運(yùn)行；二是電梯失去控制急速下墜。

人被困電梯后，最重要的不是救援過(guò)程，而是在最短的時(shí)間內(nèi)與外界取得聯(lián)系，尋求救援。一旦被困電梯內(nèi)，請(qǐng)大家做好以下幾點(diǎn)：

1、電梯門故障如何求救？

如果電梯突然停下，首先不要驚慌，可嘗試持續(xù)按開(kāi)門按鈕，并通過(guò)電梯內(nèi)對(duì) 講機(jī)或手機(jī)撥打電梯維修單位的服務(wù)電話求助。也可通過(guò)大聲呼救等方式向外界傳 遞被困的信息，不要強(qiáng)行扒門或試圖從轎頂天花板爬出。

2、轎廂突墜時(shí)如何自保

如果電梯突然下墜，可趕快將每一層的按鍵都按下，選擇一個(gè)不靠門的角落，膝蓋彎曲，身體呈半蹲姿勢(shì)，盡量保持平衡，有小孩時(shí)要把小孩抱在懷里。

3、請(qǐng)文明安全乘坐電梯

乘坐電梯時(shí)，不要用手或身體強(qiáng)行阻止電梯門開(kāi)合。不要在電梯內(nèi)蹦跳，不要對(duì)電梯使用粗暴行為，如用腳踹轎廂四壁或用工具擊打等。不得在電梯里吸煙，電梯對(duì)煙霧有一定的識(shí)別功能，電梯里吸煙，很可能會(huì)讓 電梯誤以為著火而自動(dòng)上鎖，導(dǎo)致人員被困。

（二）遇到電梯下墜情況的最佳保護(hù)措施：

1、快速把每一層的按鍵都按下。

2、如果電梯內(nèi)有把手，一只手緊握把手固定位置，防止摔倒。

3、整個(gè)背部與頭部緊貼不靠門的內(nèi)墻，呈一直線，運(yùn)用墻體作為脊椎防護(hù)。

4、膝蓋呈彎曲姿勢(shì)，借膝蓋彎曲來(lái)承受重?fù)魤毫Α?/p>

5、把腳跟提起，呈踮腳姿勢(shì)。

總之，在被困于電梯的情況下，要合理控制情緒，科學(xué)分配體力，耐心等待救援，才是成功脫困的最好途徑。

五、科學(xué)安全飲用水

水是構(gòu)成人體的重要組成部分，是七大營(yíng)養(yǎng)素（礦物質(zhì)、脂類、蛋白質(zhì)、維生素、碳水化合物、水和膳食纖維）之一，對(duì)人體健康起著重要的作用。只有科學(xué)、合理、安全地飲用水，才能保障生命的健康生存。但是，根據(jù)世界衛(wèi)生組織(WHO)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，人們飲用水的安全狀況不容樂(lè)觀，從全球范圍而言，污染的水源是人類致病致死的最大單一原因。全世界80%的疾病是由飲用被污染的水而造成，全世界50%兒童的死亡是由于飲用水被污染造成的。水與疾病的關(guān)系非常密切，正是由于全球性的水資源污染，才導(dǎo)致飲用水成為人類健康的第一殺手。在日常生活中我們養(yǎng)成良好的飲水衛(wèi)生習(xí)慣：

1、不能飲用生水、提倡喝開(kāi)水。喝生水的害處多，因?yàn)樽詠?lái)水中的氯可以和沒(méi)燒開(kāi)的水中殘留的有機(jī)物質(zhì)相互作用，容易導(dǎo)致膀胱癌、直腸癌；野外的生水含有害的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)，人飲用后，易得急性腸胃炎、肝炎、傷寒、痢疾及寄生蟲(chóng)感染。特別是大小河道、水庫(kù)、井水都常遭受工廠廢液、生活廢水、農(nóng)藥殘余等污染，喝生水更易引起疾病。

2、水不能一燒開(kāi)就喝。因?yàn)槲覀兊淖詠?lái)水都經(jīng)過(guò)氯化消毒，其中氯與水中的有機(jī)物結(jié)合，會(huì)產(chǎn)生鹵代烴、氯仿等多種致癌化合物。燒水時(shí)，不妨采取三步走：首先將自來(lái)水接出來(lái)后先放置一會(huì)兒再燒；水快開(kāi)時(shí)把壺蓋打開(kāi)；最后，水開(kāi)后等3分鐘再熄火，就能讓水里的氯含量降至安全飲用標(biāo)準(zhǔn)，是真正的“開(kāi)水”。

3、不喝蒸鍋水。蒸鍋水就是蒸饅頭飯菜等食物的鍋底剩開(kāi)水，特別是經(jīng)過(guò)多次反復(fù)使用的蒸鍋水，亞硝酸鹽濃度很高，常飲這種水，或者用這種水熬稀飯，會(huì)引起亞硝酸鹽中毒，水垢常隨水進(jìn)入人體，會(huì)引起消化、神經(jīng)、泌尿和造血系統(tǒng)病變，甚至引起早衰。

4、喝水的水溫以25到30攝氏度為宜，不宜過(guò)高或過(guò)低。水溫太低會(huì)引起腸胃不適，過(guò)高可致口腔、咽部、食管及胃的黏膜燙傷而引起充血和炎癥等，長(zhǎng)期發(fā)炎可能成為癌變的誘因。

5、每個(gè)學(xué)生都要自己帶衛(wèi)生的茶杯，同學(xué)之間不能互相借用，以防疾病的傳播。

6、飲水前請(qǐng)先洗凈雙手。

7、不用臟手觸摸水龍頭，以防手上的細(xì)菌進(jìn)入到水桶內(nèi)。

8、不得直接用嘴盛水喝。

9、如果發(fā)現(xiàn)水質(zhì)出現(xiàn)異色異味或雜質(zhì)應(yīng)立即停用并報(bào)告。

為保障大家的飲水安全，我校為大家提供了直飲水，請(qǐng)放心引用。