第一篇：“教練”技術(shù)植入企業(yè)管理

“教練”技術(shù)植入企業(yè)管理

出處：易得網(wǎng)站 作者：劉丹慧

在通訊業(yè)競爭十分激烈的形勢下，香港潤迅通信在1999年的香港通訊市場很不景氣，潤迅高層決定調(diào)整職員的薪資，調(diào)整的意圖是減薪，潤迅高層很擔心這樣做會造成職員的大量流失，甚至可能會使經(jīng)營狀況進一步惡化。而三個月后，潤迅通信公司面貌一新，潤迅員工并沒有大量流失，反而每位員工都在發(fā)揮自己的創(chuàng)意和潛能，使公司的銷售業(yè)績在原來的基礎上遞增了兩倍，令業(yè)內(nèi)人士刮目相看，員工因此也獲得了一大筆獎金。潤迅通信在如此短的時間里能迅速擺脫其不利局面，它采取了何種管理技巧呢？

原來，潤迅通信公司在管理上采用了一家人力技術(shù)有限公司提供的“教練”技術(shù)，這家公司首先為潤迅量身定做了一個兩天的工作坊，對潤迅的職員進行集中訓練。然后派了三名專業(yè)教練去跟進他們的25名店面主管，教練的任務主要是幫助他們清晰自己的目標，激發(fā)員工的潛能，讓員工看到新的可能性，從而提升業(yè)務表現(xiàn)及服務素質(zhì)。通過每周一次的教練電話、每六星期一次的面談以及旁聽業(yè)務會議，教練會給予被教練者直接的回應。三個月里，每名被教練者平均接受了17—18個小時的專業(yè)教練訓練。三個月后，潤迅公司的業(yè)績遞增了兩倍。這是一個教練技術(shù)運用到企業(yè)管理中的成功案例。教練：

企業(yè)管理新理念

說起“教練”，人們往往聯(lián)想到體育界的教練，然而近年來，經(jīng)過西方企管專家學者的悉心研究與實踐，“教練”已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力最新的有效管理技術(shù)。現(xiàn)代社會科學技術(shù)日新月異，商業(yè)環(huán)境不斷變化，提高企業(yè)中“人”的能力，已成為管理者的當務之急。因此，教練這種激勵潛能、提高效率的技術(shù)，受到了眾多企業(yè)的青睞。如美孚石油公司、IBM、寶潔公司、國泰航空、愛立信、BPAMOCO石油公司、英國航空公司等國際著名企業(yè)都在內(nèi)部推行教練文化。

在采用傳統(tǒng)管理方式的企業(yè)里，往往會出現(xiàn)這樣的情況，就是這個企業(yè)最高的管理者的水平有多高，這個企業(yè)就只會有多大發(fā)展，也就是說，最高管理者的水平成為企業(yè)發(fā)展的上限。而采用教練技術(shù)正是為了避免這種情況，充分發(fā)揮企業(yè)中每個人的創(chuàng)意和潛能，使企業(yè)的發(fā)展有更大的空間。近年來，不少企業(yè)都設立了人力資源部，說明人們越來越重視人的作用。但是，擁有的資源再多，如果不善加運用，資源也成不了生產(chǎn)力。教練技術(shù)的目的就是要有效地將人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

1999年在倫敦聯(lián)邦政府會議中心舉行的歐洲教練會議公布的兩份資料，可以幫助讀者了解教練的作用。創(chuàng)意領袖中心1997年的報導指出：據(jù)美國調(diào)查顯示，在所有實行“教練”制度的公司中，其中77％認為，采取有系統(tǒng)的“教練”能夠減低職員的流失率及改善整體的表現(xiàn)。

《公眾人事管理》曾發(fā)表過一項報告，對企業(yè)只采用培訓與采用培訓加教練的效果進行比較，結(jié)果顯示：培訓能增加22．4％的生產(chǎn)力；培訓加教練能增加88％的生產(chǎn)力?！敖叹殹睂⒂锌赡艹蔀?1世紀人力資源管理方面的重要技術(shù)。“教練”技術(shù)是 現(xiàn)代企業(yè)新療法

匯才人力技術(shù)有限公司的首席專業(yè)教練梁立邦先生是美國培訓發(fā)展學會成員，曾替多家國際性企業(yè)做過各類型專業(yè)培訓，他認為教練是人們事業(yè)上的心理醫(yī)生，他說：“教練并不會教你如何擬定業(yè)務計劃或策略，也不會告訴你什么對你最好，那是導師或顧問的工作。而教練的主要工作是引導客戶自己找出最好的方式去解決問題，大部分教練相信每個人都有自己的答案，只是缺乏清晰的思考。因此，教練必須透過聆聽、探究及發(fā)問，幫助客戶理清頭緒?！?據(jù)悉，教練所問的問題不單止于工作，而是所有和客戶有關的事情，包括客戶的私人生活。他像一個事業(yè)上的心理醫(yī)生，因此有人稱“教練”是現(xiàn)代企業(yè)治療法。

梁立邦表示，一個“教練”就像“拿一面鏡子對著客人，讓客戶看到自己的真實情況，清楚知道自己的強項和短處，從而制定最佳的方案去解決問題。”

他將教練比喻為：鏡子、指南針、催化劑，并將這三個比喻結(jié)合匯才的四步教練技巧加以說明。據(jù)介紹，匯才四步教練技巧是：理清目標、反映真相、改善心態(tài)、目標行動。

第一步，理清目標。就是先要清晰你做事的真正目的，否則你的行為將不會是最有效的，甚至可能是南轅北轍的。比如你要去北京，但如果你不清晰你目標的話，你很可能會買去上海的機票。就算到了上海再轉(zhuǎn)機去北京，已經(jīng)大大地浪費時間、金錢和精力了。因此，教練的指南針作用，可以讓你最有效的實現(xiàn)目標。

第二步，反映真相。就是令你知道你目前的狀態(tài)和位置。這是教練的鏡子作用。鏡子不會教你怎樣穿衣打扮的，但它會讓你看到你現(xiàn)在打扮成什么樣，是不是你想要的樣子。接著是一個比喻：你想去北京，但你不知道你現(xiàn)在的位置，你在深圳，卻以為自己在廣州，那么你不會去乘坐深圳到北京的班機，也永遠搭不上廣州到北京的班機。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝。”“人貴有自知之明?！逼鋵嵍颊f明了教練“鏡子”作用的重要性。

第三步，改善心態(tài)。一個人有什么樣的心態(tài)，就會帶來什么樣的行為。教練與傳統(tǒng)的“顧問”等管理方式最大的不同就在于，教練針對你的心態(tài)，而不會教你具體方法。發(fā)生了什么事情

企業(yè)教練 悄然出擊

文／趙慧

據(jù)報載，有一個網(wǎng)球教練聲稱，他可以讓一個完全不會打網(wǎng)球的人在２０分鐘內(nèi)學會熟練的打球。此事引起美國ＡＢＣ的興趣，專門派記者去采訪。果然，一位胖女人按教練的指導，２０分鐘內(nèi)學會了自如地打網(wǎng)球。這個過程在電視上播放之后，引起一些企業(yè)高層管理者的興趣，他們把那位網(wǎng)球教練請到公司給經(jīng)理們講課。下課后網(wǎng)球教練發(fā)現(xiàn)，經(jīng)理們筆記本中記的內(nèi)容和網(wǎng)球無關，反倒?jié)M篇都是企業(yè)管理的內(nèi)容。原來網(wǎng)球教練已經(jīng)將運動場上的教練方式，轉(zhuǎn)移到企業(yè)管理上來。于是，一種嶄新的管理技術(shù)——企業(yè)教練誕生了。

企業(yè)教練的主要內(nèi)容包括：四步教練技巧、四種教練能力、九型人格、真我價值、教練身心語、３６０度回應、工具文化差異之外，還包括情商與修禪、身體意識與太極拳等內(nèi)容。教練技術(shù)源于歐美，引入中國時，曾進行了大量的社會實踐。近幾年，香港、廣州、深圳的教練技術(shù)運用已進入軌道，成為提高企業(yè)生產(chǎn)力的新法寶。

潤迅通信是香港一家著名的通訊公司。１９９９年香港通訊市場很不景氣，潤迅的高層決定調(diào)整職員薪資，但又擔心會造成職員大量流失。在這種情況下，潤迅找到了“教練”。教練為他們量身定做了一個兩天的工作坊，對潤迅的職員進行集中訓練。然后派三名專業(yè)教練去幫助他們的２５名店面主管，主要幫助他們清晰自己的目標，看到新的可能性，從而提升業(yè)務表現(xiàn)及服務素質(zhì)。三個月下來，潤迅的銷售業(yè)績遞增了兩倍。潤迅公司因此給職員發(fā)放了一大筆獎金。

現(xiàn)代社會日新月異，商業(yè)環(huán)境不斷變化，提高企業(yè)中“人”的能力，已成為當務之急。因此，企業(yè)教練的這種激勵潛能、提高效率的技術(shù)，受到了眾多企業(yè)的青睞?！捌髽I(yè)教練”創(chuàng)造金牌企業(yè)

吳泳怡

談到“教練”這個概念很多人會聯(lián)想到體育教練。這里講的教練是把教練運動員的技術(shù)移植到企業(yè)管理中成為一種管理技術(shù)。運用教練技術(shù)可提高企業(yè)的生產(chǎn)力使企業(yè)成為金牌企業(yè)。教練的起源

教練起源于體育界。２０世紀７０年代美國網(wǎng)球教練添·高威聲稱可讓一個完全不會打網(wǎng)球的人在２０分鐘內(nèi)學會打網(wǎng)球。他的示范成功后美國ＡＴ＆Ｔ公司高層管理者邀請?zhí)韰⒓友杏憰?。令添十分驚奇的是ＡＴ＆Ｔ公司管理人員在筆記本上寫滿的是對企業(yè)管理技術(shù)的新概念和看法。他們把運動場上的教練方式轉(zhuǎn)移到企業(yè)管理上來。于是新的管理技術(shù)教練就誕生了。

人的行為受信念的支配。教練的核心是教練被教練者的心態(tài)當被教練者的信念擴大時他的行為擴寬了他取得的成果更大。教練不是為被教練者解決問題正如《第五項修煉》作者彼得．圣吉所說的，是幫助培養(yǎng)個人獨立思考能力去找出自己的解決方法?? 教練的發(fā)展趨勢

１９９９年歐洲教練會議提供的調(diào)查資料顯示在所有運用教練的公司其中有７７％的主管認為：采取有系統(tǒng)的教練能夠減低員工流失率及改善整體的表現(xiàn)?！豆娙耸鹿芾怼钒l(fā)表一項報告對企業(yè)只用培訓及采用培訓加教練的效果進行比較培訓加教練能增加８８％的生產(chǎn)力

近年來教練已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力最新的管理技術(shù)積極參與教練管理技術(shù)的著名企業(yè)有ＩＢＭ、寶潔公司、美國電信公司、愛立信、西門子、柯達公司、英國航空公司、ＢＰ石油公司等等。教練將有可能成為２１世紀人力資源管理方面的重要技術(shù)。成功教練個案

１９９３年隨著膠卷技術(shù)的成熟柯達公司的競爭對手越來越多全球的業(yè)務受到很大的壓力公司被迫精簡人力導致員工面對工作環(huán)境的迅速變化而感到焦慮不安故利潤也減少。于是柯達公司策略性地引入教練技術(shù)運用“企業(yè)教練”評估領導的效率為高層管理者提供教練服務和領導教練技術(shù)培訓。通過教練公司的目標明確了企業(yè)的生產(chǎn)力得到大大地提升各階層人員之間的溝通得到加強員工愿意分享自己對企業(yè)和管理的意見。

香港潤迅公司在１９９８年受到手機的沖擊決定改變市場策略和調(diào)整職員薪資。為了減少職員的流失和扭轉(zhuǎn)局面潤迅公司聘請了教練。匯才公司為潤迅公司量身定做了３個訓練工作坊然后派三名教練跟進２５名主管。通過每周一次教練電話和面談以及旁聽業(yè)務會議３個月后潤迅銷售業(yè)績遞增了兩倍員工心態(tài)上更積極。

廣州市物資集團總經(jīng)理何明遜于去年７月到匯才公司學習教練技術(shù)后把教練技術(shù)應用到公司中通過導入教練技術(shù)有方向地建立新的企業(yè)文化調(diào)動了員工的積極性員工的團隊精神從而得到提升改革制度得到全面啟動使集團擺脫了困境企業(yè)業(yè)績止跌回升資產(chǎn)優(yōu)化卸下３．５億元的歷史債務在２０００年廣州地區(qū)納稅大戶中排行第１２名共繳稅１．９５億元。今年第一季度比去年同期的效益提升了９０％。

綜上所述企業(yè)中實行教練技術(shù)的成功因素是高層的支持和開放的態(tài)度愿意投資在人力資源上對員工承諾并負責任。教練的方向

許多在現(xiàn)在基礎上想更加成功的企業(yè)人都希望找一個教練。教練是一個有方向、有策略性的教練過程通過教練技巧理清被教練者的目標真實反映被教練者的心態(tài)所處的位置從而令被教練者及時調(diào)整心態(tài)看到新的可能性訂出切實可行的計劃并去實現(xiàn)目標。衡量一個成功的教練標準是令被教練者有實質(zhì)性的成果加上不斷的進步、成長、加速的發(fā)展。教練的四種能力

教練四種能力包括聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應。通過掌握這四種教練能力有效地與被教練者進行溝通。聆聽被教練者說話背后的本意、事實與真相、感受、情緒。聆聽的態(tài)度是忘我的、拋開自己的判斷和看法。通過發(fā)問發(fā)掘被教練者的心態(tài)搜集資料讓對方找出自己的方法去解決問題。發(fā)問的態(tài)度是中立的、有方向的和建設性的。理清事實與演繹避免含混讓被教練者了解自己的心態(tài)、固有信念和處事模式?；貞且环N強有力的工具讓被教練者清楚自己的實力和弱點?；貞姆较蚴侵苯用鞔_的、負責任的和及時的。學無止境

成為一名教練不僅僅掌握四種教練能力還要掌握很多工具學習教練技術(shù)是無止境的是一條自身修煉和自我超越的路。相信不久的將來通過我們的努力教練技術(shù)將在中國的企業(yè)得到推廣和應用造就出更多的金牌企業(yè)涌現(xiàn)出更多的專業(yè)教練。

教練技術(shù)簡介

衍生于體育界的教練(Coaching)，是近十年西方管理專家們的新話題。

教練是一門通過完善心智模式來發(fā)揮潛能、提升效率的管理技術(shù)。教練通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能、向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達到目標。教練的目的可以歸納為以下幾點：

一、清晰被教練者的目標；

二、反映他的心態(tài)；

三、引導他自己找出解決方法；

四、支持他訂出實際行動；

五、創(chuàng)造超卓的成績。背景資料

近年來，為了適應瞬息萬變和競爭日趨激烈的商業(yè)環(huán)境，教練技術(shù)為美孚石油公司、IBM公司、寶潔公司、國泰航空、愛立信、BP AMOCO石油公司、英國航空公司、波音公司等國際著名企業(yè)廣泛應用于培養(yǎng)領袖、建立高效團隊等開發(fā)人力資源的各個方面。

第二篇：企業(yè)管理私人教練

企業(yè)管理私人教練，發(fā)展中的熱門行業(yè)

要能做好一名優(yōu)秀的私人管理教練，我們首先要了解“私人管理教練”的涵義，私人管理教練的任務，應該掌握的知識，發(fā)展前景，工作所需技能和基本條件，這樣才能提供完整私人管理服務。

一、私人管理教練的定義

所謂管理私人教練，就是指為企業(yè)中高層管理者、中小型私營企業(yè)主，初步接受重要企業(yè)重要管理崗位的私人客戶及有企業(yè)管理要求的私人需求者提供一對一的、具體指導的管理老師，它一種新興的，不同于管理咨詢師的工作概念，類似于企業(yè)幕僚，企業(yè)智囊群體的個人客戶管理教練，是一種新型的職業(yè)崗位，接近于體育方面的私人教練，私人律師的私人管理教練。

二、私人管理教練任務

私人管理教練進行的是一對一的管理教授工作，工作具有互動性、針對性等特點，按小時收費。私人教練適合不同健康水平、年齡段和經(jīng)濟收入的人群都可以請私人管理教練，個性化的管理能力提升計劃、或管理方案、管理疑難問題改進計劃和指導工作和關注，是最好的提高管理能力、管理技巧和管理水平，達到設置管理目標和個人預訂管理水平的方法之一。作為管理教練，其最重要的職責就是幫助顧客獲得管理水平能力，來咨詢的顧客需要的是科學的管理提升指導，優(yōu)秀的私人管理教練具有較專業(yè)的心理、經(jīng)濟、管理和社會技能提升知識。他不僅要有良好的溝通能力，職業(yè)道德，還要熱愛管理工作，處處考慮到客人的需要。私人管理教練對練習者的任務：

1、優(yōu)秀的私人教練將會通過幫練習者設置一個可行的目標，制定安全的策略，監(jiān)控管理能力、管理水平提升進度，及時調(diào)整練習者的管理推進計劃，不斷地鼓勵和支持練習者按照系統(tǒng)的方法堅持科學培訓。

2、提高你的整體的管理水平。在私人教練的專業(yè)的指導下，練習者能夠提高管理能力、能力水平、管理靈活性、管理抗壓力、管理職業(yè)形象、管理與社會公德的平衡性和協(xié)調(diào)性等管理考核指標。

3、私人管理教練能夠幫助練習者在最短的時間內(nèi)達到最佳的管理提升效果，從而減少由于自己知識的缺乏造成的時間浪費。

4、增強練習者的管理能力和精神。

5、私人教練還會幫助練習者從同行體系中獲益。練習者全身心投入到定期同私人教練的會面，獲得后者個性化的關注和幫助。沒有什么比這更好的了。

三、私人管理教練應該掌握哪些知識？

1、需要擁有雄厚的管理知識。私人管理教練要對不同類型經(jīng)濟、管理知識都有一定程度的了解，除了基礎的管理理論、管理發(fā)展及科學管理之外，對法律及政治也應有一定的了解。如果能進一步熟悉最新的管理方法，如項目管理、各種管理體系等，更有助于提高私人教練的專業(yè)地位，擴大你的客戶群，確立在行業(yè)中 “多才多藝”的私人管理教練形象。

2、擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)。私人教練要抱著去幫助別人的心態(tài)面對這項職業(yè)，關心、照顧、聆聽客人的想法，了解客人真正的需求，真正幫助練習者達到設定的培訓成果。

四、私人管理教練在中國的發(fā)展前景

在私人教練發(fā)展較為成熟的國家（如美國），早在20世紀70年代末80年代初私人管理教練便受到人們的注意，到80年代中期行業(yè)發(fā)展驟然升溫。據(jù)統(tǒng)計，美國目前約有60萬名私人管理教練，并且人數(shù)仍然繼續(xù)增長。而私人管理教練在中國的發(fā)展剛剛起步，再加上不

少私人教練本身的知識儲備不足，專業(yè)化水平不夠等等，這個群體還得不到應有的重視，其效用還沒有充分發(fā)揮出來，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，如私人體育教練、私人律師一般，私人管理教練將成為本世紀中下葉的最熱門行業(yè)之一，而且是不可替代的職業(yè)。

五、私人管理教練必須具備的基本條件：

1．具備豐富的專業(yè)知識：專業(yè)知識是靠不斷的學習及多年教學實踐積累所獲得。

2．具備豐富的經(jīng)濟、管理的基本技術(shù)理論知識，各種管理工具、分析工具的實踐操作技能，心里訓練等要素，都必須具備一定的專業(yè)水平。

3．具備精練的表達能力：能夠針對事物鑒賞接受和理解能力，進行有序地講解，以達到最佳的教學效果，并能與顧客保持良好的溝通，包括細心的聆聽。

4．具備編制不同訓練的能力：對不同客戶、不同年齡和不同管理水平的男女顧客，根據(jù)他們學習的目的，制訂出切實的為經(jīng)濟、管理、能力和水平等不同訓練階段的計劃。

5．具備準確、豐富的過往實踐能力：應精通對各種分析工具、管理技巧的實際操作能力，能示范并有糾正錯誤技術(shù)操作的能力和方法。

我們在達到以上了解要求并具備以上條件后，我們就能步入一個基本的私人管理教練的天地，但是真正的私人管理教練還涉及多方面的要求，需要從真正的實踐中才能得到鍛煉和提高。其中包括心理、感情、體能等方面的掌握和付出。

要想了解更多關于企業(yè)管理私人教練的事情，可通過郵箱aaronwang@wincoach.cn 交流?；蛄粝履愕泥]箱，我會發(fā)資料給你。謝謝

第三篇：教練技術(shù)

教練技術(shù)

教練（Coaching）,這種激勵潛能，提升效率的技術(shù)，以往多為體育界所用。近年來，經(jīng)過西方企業(yè)管理專家學者的悉心研究與實踐，已成為歐美企業(yè)家提高生產(chǎn)力最新的有效管理技術(shù)。

教練常常被形容有如一面鏡子，以教練技巧反映出對方的心態(tài)，使對方洞悉自己，并就表現(xiàn)的有效性給予直接的回應，令對方及時調(diào)整心態(tài)認清目標，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

在中國，首先運用企業(yè)教練的都是一些大型外資企業(yè)，《逆風飛揚》這本書的作者吳士宏女士便是其一。她曾經(jīng)被稱為中國的打工皇后，而在這本書中，也詳細記載了她第一次被教練的情況。那時候，她剛從IBM到微軟擔任中國區(qū)總經(jīng)理，教練課程的學習是她初進微軟上的第一節(jié)課。

經(jīng)濟的飛速發(fā)展和管理方式的不斷變革，使企業(yè)教練的發(fā)展也越來越快，很快的這門技術(shù)就在眾多國際型企業(yè)中百花齊放，例如：波音、麥當勞，BP石油等等?！敦敻弧返戎襟w也將Coaching納入版面，而1992年成立的國際教練協(xié)會（ICF），預示著教練技術(shù)的發(fā)展開始規(guī)范和系統(tǒng)，并且向主流管理科學靠攏。為無數(shù)企業(yè)家所欽佩的GE前CEO杰克·韋爾奇在接受陽光衛(wèi)視楊瀾的專訪時，曾提到退休后的打算就是做一個企業(yè)教練。

作為推廣中國本土化教練文化的先鋒，宏才人力資本管理機構(gòu)早已洞悉這一世界趨勢，為令現(xiàn)代企業(yè)更大幅度地提高生產(chǎn)力、邁入世界先進行列，近年來已在中國各地積極推廣教練文化及應用技術(shù)，并取得眾多卓越成果。

概括的說，教練技術(shù)是一門通過完善心智模式來發(fā)揮潛能，提升效率的管理技術(shù)。教練通過一系列有方向性、有策略性的過程，洞察被教練者的心態(tài)，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效達到目標。它的核心內(nèi)容是：教練以中立的身份，通過運用聆聽、發(fā)問等教練技巧反映出被教練者的心態(tài)，從而區(qū)分其行為是否有效，并給予直接的反饋，使其洞悉自己、及時調(diào)整心態(tài)、清晰目標、激發(fā)潛能，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。

教練技術(shù)被譽為本世界最具革命性和效能的管理技術(shù)，已成為當今歐美企業(yè)界提高生產(chǎn)力的最新、最有效的管理方法之一。對企業(yè)而言，它是創(chuàng)建“學習型組織”和落實調(diào)適性領導力的有效工具。對個人而言，它可以激發(fā)個人潛能，讓人創(chuàng)造佳績。通過10多年的發(fā)展，教練技術(shù)目前已逐漸成為一個新的行業(yè)和專業(yè)，它除了應用于企業(yè)管理外，還廣泛應用于心態(tài)、態(tài)度、人格、情緒、素質(zhì)、技能、人際關系等個人成長及家庭、社會生活等諸多領域。

新世紀的管理者面臨新的課題，要求企業(yè)管理者適應能力強、反應敏捷、善于應變、處事富于彈性而且能適應不同的市場環(huán)境。因此，企業(yè)管理者需要一套新的管理理念，與員工建立一種不同的工作關系。從這個意義上說，教練技術(shù)是任何企業(yè)領導者都不可缺少的能力。實際上，國外越來越多的企業(yè)管理人正以教練的角色去支持員工使其實現(xiàn)目標，同時，員工也需要一位教練在背后支持他們不斷改善自己。

GE前任CEO杰克?韋爾奇在接受楊瀾的采訪時說,他退休以后要做企業(yè)教練。中國前足球隊總教練米盧36歲時上了教練技術(shù)課之后，其事業(yè)有了轉(zhuǎn)折。微軟前中國區(qū)總經(jīng)理吳士宏在其所著《逆風飛揚》一書中也對其在微軟中接受的教練技術(shù)課有精彩描述。據(jù)美國《商業(yè)周刊》統(tǒng)計，全美企業(yè)每年用于教練技術(shù)上的培訓費用超過100億美金（源自《中國企業(yè)家》）。

在我國，運用過教練技術(shù)的樂百氏集團主席何伯權(quán)說："教練員工是一項有價值的投資，因為教練能促進員工的成長和發(fā)展，給企業(yè)帶來長遠的效益。

擁有教練在企業(yè)管理界已大有人在，目前國外許多成功的企業(yè)家、高級主管、甚至營銷人員都有教練。在國際一些知名企業(yè)，都已有自己的專職教練。他們會向企業(yè)報出直接或建設性的回應。如IBM就擁有一班專門教練，他們還專門組織員工學習掌握教練技術(shù)。

教練技術(shù)走向社會、走進企業(yè)，是發(fā)展的必然趨勢。

我們可以很樂觀的預測，在知識經(jīng)濟已經(jīng)來臨的時代，當速度、互聯(lián)和無形成為這個時代的主要特征時，一個企業(yè)、一個企業(yè)家、一個管理者、甚至一個普通工作者均需要一個外職來為自己服務，幫助自己認清周邊環(huán)境、清晰遠景等，而教練無疑將是首選。因此，可以看出，教練技術(shù)普及雖尚需時日，但并不遙遠。

教練作為一個專門的職業(yè)和專業(yè)已越來越壯大。預計在未來10年，教練這個行業(yè)將隨著經(jīng)濟的增長而迅猛發(fā)展，而眾多的企業(yè)領導者也會實現(xiàn)從管理到教練的角色轉(zhuǎn)變。

我們相信，在中國將有越來越多的人認識教練、學習教練、使用教練，也有越來越多的人將逐漸成為教練型領導或?qū)I(yè)教練。教練將會像律師、會計師一樣，成為一個獨立的專業(yè)和行業(yè)。在企業(yè)中，教練會作為一種重要的管理技術(shù)和傳統(tǒng)管理方式相輔相成，促進企業(yè)發(fā)展。在不久將來，辦公樓里除總經(jīng)理辦公室，也會出現(xiàn)一個教練室；同時個人教練及教練技術(shù)的公司課程亦將蓬勃發(fā)展。

五年后，在中國，某人在別人面前提起教練時，不會像現(xiàn)在聽到這樣的問句：“教練是什么？”而會問：“你的教練是誰？”或許，你在參加許多社交活動時，你會聽到這樣的自我介紹：“大家好，我的職業(yè)是教練?！?/p>

教練技術(shù)

剛引入中國內(nèi)地時，有人說這個東西不適合中國國情。最先接受的都是港澳臺的華人，后來民營企業(yè)才開始接受。第一家接受教練技術(shù)訓練的大型企業(yè)是何伯權(quán)領導的樂百氏集團，通過教練文化的導入取得良好效果。連續(xù)七年虧損的廣州十大特困戶之一的國營企業(yè)廣州物資集團在內(nèi)部推行了教練技術(shù)，處級以上干部都接受了教練技術(shù)的培訓，結(jié)果一年不到轉(zhuǎn)虧為盈，成為了納稅大戶。

1999年，中國電信和國家教育部認可的中國電信網(wǎng)上教學中心，開辦在線教練訓練，通過國際互聯(lián)網(wǎng)這一先進傳播手段，讓更多企業(yè)人了解教練技術(shù)。2000年6月20日廣州舉辦了中國首次教練技術(shù)研討會。珠江三角洲地區(qū)一百多家企業(yè)、兩百多名管理者參加了會議，出現(xiàn)了臨時加座的火爆場面。面臨“入世”挑戰(zhàn)的中國管理者們表現(xiàn)出對教練技術(shù)濃厚的興趣。

除了一些知名大企業(yè)運用教練技術(shù)之外，中山大學管理學院MBA中心首次在國內(nèi)將教練技術(shù)引入EMBA，并舉辦了“管理與教練”的訓練課程。新的管理理念及體驗式的訓練方式令參加課程的師生們耳目一新，感覺拓寬了思路，在管理上多了一種新的選擇。

教練技術(shù)源于歐美，我們相信以后將會有更多卓有遠見的機構(gòu)及人士在國內(nèi)積極推廣這項新技術(shù)。我們現(xiàn)在正在嘗試將中國傳統(tǒng)文化的精髓部分融入教練技術(shù)中，使這項新的管理技術(shù)在中國得以發(fā)揚光大，并且更適合中國的企業(yè)及社會大眾。

教練技術(shù)在中國的初步推廣和應用，使得越來越多的管理者開始談論這種新的管理理念。通過對教練技術(shù)的應用與創(chuàng)新將能讓中國的企業(yè)迅速提升素質(zhì)，將人力資源有效地轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，提升自身的競爭力，從而能夠在與國外企業(yè)的競爭時處于不敗之地。

教練技術(shù)源于“學習型組織”理論的社會實踐；

是我國創(chuàng)建和諧社會提升國民整體素質(zhì)的強有力工具。

學習型組織作為90年代以后興起的管理科學最新前沿，已經(jīng)受到眾多管理學家和企業(yè)管理者的矚目：大批理論研究成果如雨后春筍般涌現(xiàn)，而跟風挺進的企業(yè)更是趨之若鶩，唯恐落人之后而錯失良機。有人預言：21世紀最成功的企業(yè)是學習型組織！

學習型組織是這么一種組織，在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負，以及不斷一起學習如何共同學習。學習型公司是促使公司中的每一個成員都努力學習，并不斷改革自身的組織。

在2001年5月，江澤民同志提出了“創(chuàng)建學習型社會”的主張，獲得廣泛的響應。面對21世紀的機遇與挑戰(zhàn)，江澤民同志指出，我們必須“構(gòu)筑終

身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”，“21世紀的中國應處處為人人皆學之邦”。這是順應歷史潮流、富有時代精神的戰(zhàn)略構(gòu)想，也是推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展、實現(xiàn)民族振興的必然要求。學習型組織的根本是以人為本，學習型組織的靈魂是持續(xù)創(chuàng)新，而學習型組織的核心就是系統(tǒng)思考。而學習型組織的本質(zhì)就是科學發(fā)展。因此，學習型組織既是科學發(fā)展觀的重要內(nèi)容，也是科學發(fā)展觀的根本要求；創(chuàng)建學習型組織既是實現(xiàn)科學發(fā)展觀的重要載體，也是實現(xiàn)落實科學發(fā)展觀的具體路徑。中國學習型組織建設從來沒有象今天這樣肩負著如此重大的責任、承載著如此光榮的使命，從來沒有象今天這樣強烈地扣動著時代的琴弦、扣擊著人們的心靈！我們深信，中國學習型組織建設一定會以更加矯健、更加迅捷的步伐走向繁榮、走向未來！

宏才在教練技術(shù)本土化研究和開發(fā)處于領先地位

1．與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合

教練技術(shù)發(fā)端于20世紀末的體育教練實踐，經(jīng)過了整合提煉并在企業(yè)界廣為運用獲得了巨大成功的基礎上奠定了它作為上世紀末以來最為有效的企業(yè)管理方法之一。一種理論之所以能大行其道，深受歡迎，是與其內(nèi)在的文化特質(zhì)息息相關的。其實，教練技術(shù)的許多核心內(nèi)涵早已包含于博大精深的中國文化之中。比如，廣為流傳的教練技術(shù)先驅(qū)者添。高威教練網(wǎng)球的故事，其教練實踐的核心在于把被教練者自身的干擾降到最低從而最大化地發(fā)揮其自身的潛力以專一有效地實現(xiàn)目標。強調(diào)以目標為導向的教練事例在中國傳統(tǒng)文化里比比皆是，其中“心無旁騖”的典故更是家喻戶曉；又如中國文化中關于“格物致知”的概念就與教練技術(shù)當中的“區(qū)分”有異曲同工之妙；教練作為“鏡子”的作用大可溯源于中國文化的“觀照”之說。。。把發(fā)端于西方的教練技術(shù)引入中國大地并使之發(fā)芽開花，結(jié)出更為豐碩的成果，就必須賦予它更強的適應性和生命力，而博大精深的中國傳統(tǒng)文化即是灌注于其中的強大的營養(yǎng)，使這門新興的企業(yè)管理技術(shù)能夠植根中國大地，并為中國企業(yè)創(chuàng)造出更多更大的業(yè)績。

2．以本土企業(yè)為服務對象

宏才人文教練機構(gòu)致力于推廣教練文化，服務于中國本土企業(yè)。教練技術(shù)作為源于西方的一門新興管理技術(shù)，它的受眾自然是歐美的企業(yè)界。教練技術(shù)被引入中國也就是近20年的時間，如何讓廣大的中國企業(yè)成為這門先進管理技術(shù)的受益者，教練技術(shù)如何更加有效地支持中國企業(yè)做大做強一直是宏才人文教練機構(gòu)所關注和努力的方向。為此，宏才人文教練機構(gòu)對本土企業(yè)做了大量的分析研究，并針對本土企

業(yè)現(xiàn)狀和特點，提供了許多適合中國企業(yè)特點的教練技術(shù)服務，有效地支持許多本土企業(yè)的發(fā)展，深受中國企業(yè)人的歡迎。

3．與中國當代管理技術(shù)為研究方向

作為一門實用的企業(yè)管理技術(shù)，其創(chuàng)建和發(fā)展都有著與其相適應的社會背景和潮流。宏才人文教練機構(gòu)引入教練技術(shù)的根本目的就是要讓廣大的中國企業(yè)從中受益。如何更好地服務于中國的企業(yè)，如何讓教練技術(shù)與中國經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展與時俱進，宏才人文教練機構(gòu)為此做出了不懈的努力，把教練技術(shù)的研究與中國當代管理技術(shù)的學習與研究相結(jié)合，為廣大的中國企業(yè)提供先進適用的管理思想及方法。

4．與中國當代企業(yè)發(fā)展趨勢相結(jié)合

步入21世紀，中國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟一體化的趨勢日益明顯，中國企業(yè)必將面臨更多的挑戰(zhàn)和更大的競爭，作為企業(yè)管理者就需要更大的氣度和更高的格局，需要更開闊的視野和更敏銳的洞察。為適應中國企業(yè)的發(fā)展趨勢，宏才人文教練機構(gòu)致力打造企業(yè)教練型領導，通過系統(tǒng)的學習和鍛煉，使眾多的中國企業(yè)人具備更強的管理能力和更高的管理智慧，以有效引領企業(yè)的健康發(fā)展。

5．打造學習型組織

當今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進行管理，主要有兩種類型，一類是等級權(quán)力控制型，另一類是非等級權(quán)力控制型，即學習型企業(yè)。等級權(quán)力控業(yè)是以等級為基礎，以權(quán)力為特征，對上級負責的垂直型單向線性系統(tǒng)。它強調(diào)“制度+控制”，使人“更勤奮地工作”，達到提高企業(yè)生產(chǎn)效率、增加利潤的目的。權(quán)力控制型企業(yè)管理在工業(yè)經(jīng)濟時代前期發(fā)揮了有效作用，它對生產(chǎn)、工作的行為有效指揮具有積極意義。但在工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入信息時代、知識代以后，這種管理模式越來越不能適應企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的競爭取勝的需要。企業(yè)家、經(jīng)濟學家和管理學家們都在探尋一種更有效的能順應發(fā)展需要的管理模式，即另一類非等級權(quán)力控制型管理模式，學習型組織理論就是在這樣一個大背景下產(chǎn)生的。

在中共十六大報告中把建設學習型社會確立為全面建設小康社會的目標和任務之一，提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。在2001年亞大經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會議上，江澤民提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的號召。胡錦濤也在中共中央黨校主辦的《學習時報》創(chuàng)刊詞中提出了要重視學習善于學習的要求。

在新的經(jīng)濟背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建學習型組織將是企業(yè)人迫在眉睫的工作重點之一。創(chuàng)建學習型組織意義在于：它解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺

陷。傳統(tǒng)企業(yè)組織的主要問題是分工、競爭、沖突、獨立，降低了組織整體的力量，更為重要的是傳統(tǒng)組織注意力僅僅關注于眼前細枝末節(jié)的問題，而忽視了長遠的、根本的、結(jié)構(gòu)性的問題，這使得組織的生命力在急劇變化的世界面前顯得十分脆弱。因此，宏才人文教練機構(gòu)注重打造中國企業(yè)人在本企業(yè)有效構(gòu)建學習型組織的能力，并為企業(yè)提供強大有效的服務與支持。

第四篇：NLP教練技術(shù)

NLP教練技術(shù)：教練的四大技巧（轉(zhuǎn)）

教練的四個最大的武器，稱為聆聽、發(fā)問、區(qū)分和回應。１．聆聽——從對方的敘述中了解他的目標和現(xiàn)在的位置。２．發(fā)問——通過提問幫助對方挖掘自我盲點，發(fā)現(xiàn)他的潛力所在。

３．區(qū)分——讓對方更加清晰：哪些行為是對自己的目標有用的，哪些屬于“添亂”之類。４．回應——發(fā)揮鏡子的反射作用，及時指出對方存在的問題。聆聽

為什么教練要聆聽？聆聽什么？怎么聽？

用教練的話說，聆聽是為了獲取資料，了解真相，得到回應，然后有針對地給予回應。有一位李小姐，特別不喜歡同一個辦公室的劉先生，平時總是避免跟他合作，甚至，一接到找他的電話就說人不在，弄到后來，“一見他就討厭，想想辭職算了?！?教練談話中，教練和李小姐有了這樣一次對話。教練：“你喜歡吃榴蓮嗎？” 李小姐：“不喜歡。”

教練：“那吃榴蓮是不是錯了呢？” 李小姐：“哦，當然不是。”

教練：“你有沒有發(fā)現(xiàn)，你不喜歡某樣東西，不等于那樣東西不對？你可以不喜歡那個人，但并不妨礙你和他一起工作呀?！?“哦！”李小姐一下開竅了。

為什么人會變得固執(zhí)？聆聽不夠是一個很重要的原因。固執(zhí)的人和別人溝通時，聽到的不是對方，而是自己。就像李小姐，只要她的那個同事劉先生一過來搭話，她馬上就會在腦子里跳出反駁的觀點：“他又來煩我了?！薄八椅铱隙ú皇呛檬虑?。”

沒有了仔細而有效的聆聽，你就會形成永遠無法看到、也無法突破的盲區(qū)，這時，固執(zhí)就成為人性中的弱點。發(fā)問

世界頂尖的NLP潛能激發(fā)教練安東尼·羅賓是很多世界級名人的心理教練。他的發(fā)問技術(shù)是一流的。在他已經(jīng)出版的《喚醒你心中的巨人》一書中，幾乎全篇都用發(fā)問來引導讀者，無怪乎他說，所謂的“成功的人生”就是“問自己一個更好的問題”；問問題就是在解決問題。為什么教練要發(fā)問？發(fā)問什么？怎么發(fā)問？

教練的發(fā)問是一個有針對性的發(fā)問，問的是和被教練者的目標有關系的、有幫助的問題。有人說：“教練就是幫被教練者如何去問他自己?！?/p>

另外，通過教練的不同角度的發(fā)問，幫被教練者發(fā)現(xiàn)自己的盲點。這也是教練的最大價值之一。美國著名的領導力專家隆納·海非斯說：“好的領導是問正確的問題?！?好的發(fā)問本身就是洞察力的一部分?；貞?/p>

教練為什么要回應？回應什么？怎么回應？

我們每時每刻都在從外界接受回應，因為自我注意力有限，也因此忽略了很多外界回應的信息。這就導致了我們看事物的盲點?；貞粌H僅是說出來，回應的形式多種多樣?；貞梢允且环萸榫w和感覺； 回應可以是一個行為； 回應可以是一種狀態(tài)；

回應可以是語言，也可以是沉默； 回應可以是看起來不是回應的回應；

回應可以導致抗拒，也可以引起你的學習，取決于你自己的聆聽； 回應是什么，全由你自己定義； NLP則說，沒有失敗，只有回應。

教練的作用，就在于引導被教練者聆聽到各種回應的價值和意義。在教練中，回應是一個很重要的工具。

回應不拘泥于形式，恰到好處的有效發(fā)問固然是一種回應，沉默無語地給予被教練者思考空間也是一種回應，以及中國禪宗大師們對弟子當頭棒喝的打罵何嘗不是一種回應？ 所以，回應的關鍵是什么？用教練的話說，便是教練做出回應的出心——他的焦點。當你憤怒時候的出心是好的，是沒有自我的，有助于被教練者本人的目標，那也許會是當下最好的回應。

每一份回應都是你學習的信號。區(qū)分

為什么教練要區(qū)分？區(qū)分什么？怎么區(qū)分？

區(qū)分的目的在于提高被教練者的自我洞察力，讓被教練者看到更多的選擇和可能性，從而支持被教練者遷善心態(tài)。教練要學會區(qū)分事實和假設

所謂的假設，就是我們的信念和價值觀，即我們心中所預先假設會發(fā)生的事實，它來自我們過去經(jīng)驗的折射。

打個比方，當你看見一個人拿著杯子，你知道他想去哪里嗎？

很多時候，還沒有等別人你就搶先回答了。因為經(jīng)驗會告訴你，他拿著玻璃杯可能是去接水，去刷牙、去澆花等等。然而，真正的答案是什么呢？有可能他拿了杯子什么也沒有干。這就是事實和你腦海中的假設的區(qū)別。

第五篇：領導力教練技術(shù)

領導力教練技術(shù)

這是一個關于領導力革命的課程

※一個合格的領導一定是一個合格的教練，一個優(yōu)秀的領導一定是一個優(yōu)秀的教練，一個卓越的領導一定是個卓越的教練！--------中國領導力訓練大師盧思華※一個不懂教練技術(shù)的領導，最后只有一個結(jié)局“領倒”----比爾、蓋茨 什么是教練技術(shù)？

企業(yè)教練技術(shù)-------21世紀最新管理趨勢！

20世紀90年代，教練技術(shù)從體育場訓練運動員的方式移植到企業(yè)管理領域，在企業(yè)管教練技術(shù)原理：教練通過教練技術(shù)，提供一面鏡子，反映被教練著的心態(tài)（情緒）。檢視被教練者現(xiàn)在的位置在哪里?檢視被教練者真正想要的是什么？檢視被教練者現(xiàn)實與目標之間差距還有多遠？檢視被教練者是不是正踩在地雷上而自己卻毫無知覺？從而讓被教練者發(fā)現(xiàn)自己平時意識不到的的盲點和潛力，厘清自己的目標，確保自己在做正確的事而不是正確的做事，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)更多的可能性，一個人只有在清晰了解自己和自己的目標之后所做的決定，才是真正有利的選擇！

教練技術(shù)與培訓的區(qū)別在于：教練技術(shù)它不是知識，也不是理論，而是一門技術(shù)，一個工具，將人力資源轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的最有效工具！據(jù)歐洲《公共人事管理》雜志調(diào)查表明，培訓可以提高企業(yè)22、4%“企業(yè)教練”最大的特色：是強調(diào)企業(yè)領導人的發(fā)動機作用，他不再是單純的做決策、管理和顧問，他更重要的是企業(yè)教官-----即教練。成功的組織領導，不僅要具有學習、領導的能力，更重要的是必須具備教練領導的能力即調(diào)適性領導的能力！

企業(yè)教練角色的代表性人物是GE帶到全球500強排名第二位，被譽為世界CEO第一人-----杰克、韋爾奇。他在接受陽光衛(wèi)視楊瀾采訪時說：我退休以后最大的愿望是做一名企業(yè)教練。

原微軟（中國）總裁吳士宏曾說：企業(yè)教練的角色讓我“逆風飛揚” 教練的最終目的：讓被教練者去贏！快樂的去贏！

您為什么選擇這次訓練？

運用教練技術(shù)，對個人的收益

1、培育加強自己領導的風格和魅力，令自己更具有影響力

2、潛能得以開放

3、自尊及自我價值的認定

4、突破思維局限

教練技術(shù)對于家庭及人際關系的收益

1、聆聽能力的提升

2、有效的溝通

3、促進親密關系

4、靈性、精神的修為

運用教練技術(shù)，對于企業(yè)及組織的效益

1、清晰員工或團隊的目標，協(xié)助訂立業(yè)務發(fā)展策略，提高管理效益

2、激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，提升解決問題的能力，使參加者看到以往的雇員新年即假設如何限制他們的思想及目標的實現(xiàn)，從而使他們沖破這些限制，創(chuàng)造更多的可能性

3、了解不同的團隊、溝通及管理模式如何影響績效

4、建立學習型組織的文化并讓員工產(chǎn)生不斷學習的動力

5、使員工的心態(tài)由被動待命轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動，素質(zhì)得以提升。

6、發(fā)揮領導才能，知才善用，以不同的角色去支持員工提升并達

到共同目標

7、發(fā)揮人力資源的作用，將合適的人放在合適的位置；吸納優(yōu)秀

人才，減少成員流失；提升溝通效率，減少企業(yè)內(nèi)耗。

8、協(xié)助并支持員工訂出實際行動步驟，創(chuàng)造卓越的業(yè)績

☆

☆ 這套課程是12位世界著名權(quán)威心理學專家、行為學專家、管理學專家、神經(jīng)語言學專家的智慧結(jié)晶。深圳一位跨國集團的總經(jīng)理分享說：他發(fā)現(xiàn)在國際性的大企業(yè)中，教練是急需的熱門

行業(yè)。他也慶幸自己率先接觸了教練。他認為教練們可以協(xié)助他先解決最迫切的問題、了解自己的領導風格。

這套課程受北京大學、香港理工大學、中國科學院等博士的鼎立支持。

這套課程曾讓世界500強超過半數(shù)以上的企業(yè)引進的國際課程。

樂百氏集團主席何伯權(quán)說：“教練員工是一項有價值的投資，因為教練能促進員工的成長和發(fā)展，對企業(yè)帶來長遠的效益。”

創(chuàng)意領袖中心（THE CENTER OF CREATIVE LEADERSHIP）1997年的報告指出：據(jù)美國調(diào)查顯示，在所有實行“教練”制度的公司中，其中77%認為，采取有系統(tǒng)的“教練”能夠減低職員的流失率及改善整體的表現(xiàn)?！睢睢睢?/p>

課程教學方式：體驗式教學

教練文化是一門技術(shù)，正象我們學開車、游泳一樣，必須自己親自體驗！因為人不會輕易相信其它的理論，但最容易相信的是自己的感受！

1993年沃科和科恩說：“脫離體驗談學習是沒有任何的意義。”

1984年科爾博說：“學習是通過體驗轉(zhuǎn)化獲得知識的意義?！?/p>

1996年羅杰斯說：“體驗構(gòu)成了一切學習的基礎?！?/p>

體驗是真實的/體驗是難忘的/體驗是一次性的/體驗是痛苦的/體驗是快樂的/體驗是興奮的/體驗是深層次的/體驗是用心來體會的/體驗的記憶是最持久的……

本課程與您以往參加的培訓的不一樣的地方是：

這不是一個簡單“課程”。它更是一個人生“旅程”；

這不是一個簡單“教學”。它更是一個人的“生活”；

這不是簡單教一個“概念”。它更是鍛煉一個人的“能力”；

這不是簡單教一種“知識”。它更是創(chuàng)造的“過程”；

以往的課程是老師講你記，現(xiàn)在的課程是教練說你做；

以往的課程是解決人的表面的問題，現(xiàn)在的課程是解決人的根本的問題；

為什么要馬上報名？

☉名 額 有 限： 本次課程人數(shù)限額，為了確保訓練效果實行小班制，名額報滿為止！

☉最 大 價 值： 早學早用早受益，成功企業(yè)家不光是普得好；更要學得早！

☉成 功 觀 念 講： 成功者都是立刻行動！失敗者都是猶豫不決！

☉企 業(yè) 教 練 說： “立刻行動，絕不拖延！因為，拖延是擴大問題最好的方式！”