第一篇：交通安全每一天

龍帝國技術(shù)社區(qū) 第 1 頁

四年級 品德與 社會 教學(xué)案例

課題名稱： 交通安全每一天

一、課題信息

1．單元（活動主題）名稱： 安全地生活 2．年級： 四

3．所用教材版本： 人教版 4．學(xué)時數(shù)：2 本教學(xué)案例參備教師： 李玉雙 執(zhí)教教師：

第一課 交通安全每一天 第一課時 公共交通有規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的交通秩序現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通常識。

2.通過觀察、調(diào)查等活動，進(jìn)一步讓學(xué)生體會遵守交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成注意交通安全的習(xí)慣。3.通過學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的態(tài)度，以及對社會的責(zé)任感。設(shè)計理念：

1.以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)主題，體現(xiàn)綜合性、活動性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注安全，關(guān)注他人。依據(jù)學(xué)生觀察和研究問題的視角組織活動內(nèi)容，力圖貼近學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生自覺關(guān)注并嘗試解決關(guān)于安全的社會問題，活動內(nèi)容的確定符合事物的邏輯發(fā)展順序，點面結(jié)合。

2.從學(xué)生的興趣和能引起學(xué)生廣泛關(guān)注的時間入手，引出觀察方向和研究的切入點，盡量用實際發(fā)生和正在發(fā)生的事件來震撼學(xué)生的心靈，自然引發(fā)學(xué)生研究安全問題的興趣。

3.通過情景、問題、探索、資料、提示、結(jié)論、實踐等活動形式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻、課件、交通標(biāo)志圖片、音樂 教學(xué)過程: 一：課堂啟動：

師：同學(xué)們，中華大地上流傳著這樣一段話：“要想富、先修路，全國公路看山東，山東公路看濟南?！边@說明我們濟南的公路交通，已走在了祖國各地的前列，這是我們濟南人的驕傲。你每天上學(xué)、放學(xué)，坐在車?yán)锘蛘咦咴诼飞?，看到我們這里的交通狀況是怎樣的呢？ 學(xué)生發(fā)表自己的見解。教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)。

師：安全上學(xué)，安全回家，是學(xué)校、家長、社會對每一位同學(xué)的期望和要求，因此，我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，注意交通安全。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《交通法規(guī)》方面的知識。

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二：觀看錄像

師：下面我們就來觀看一段錄像。

（錄像反映的是深圳某小學(xué)的舞蹈演員小芊芊在公園游玩的過程當(dāng)中，被無牌照的外地打工人員的摩托車撞傷的悲劇。以及2000年我國交通事故的有關(guān)數(shù)據(jù)，全年交通事故616971起，死亡93853人、受傷418721人。平均每天發(fā)生交通事故1690起，平均每5分鐘便有一人死于車輪下。）師：你看到了什么？想到了什么？

學(xué)生將看到的事故現(xiàn)象和事故原因談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

師：錄像看完了，我想到了車禍不但毀滅了小芊芊的舞蹈夢，它又毀滅了多少美滿幸福的家庭??！它使多少年幼的孩子失去父母，又使多少年邁的老人失去子孫，這樣的悲劇不斷的在我們的身邊重復(fù)發(fā)生。怎樣才能避免交通事故的發(fā)生呢？我們先從你搜集的道路交通法規(guī)知識開始學(xué)起吧！

三：學(xué)習(xí)交通規(guī)則

師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識?，F(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進(jìn)行交流、整理并準(zhǔn)備在班內(nèi)匯報。教師巡視，選出整理好的兩、三個小組的資料匯報。

1.匯報：學(xué)生匯報小組內(nèi)收集到的資料

2.讀法則：教師出示《中華人民共和國交通管理條例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定（1）在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。（2）不準(zhǔn)穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護欄。（3）不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（4）學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。

（5）通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準(zhǔn)追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準(zhǔn)在車輛附近臨時突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請你在他后面畫一個笑臉，我們來比一比看哪個小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評出我們班的“交通小衛(wèi)士”。

3.交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。4.檢驗：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師還不知道你是否學(xué)到了真本領(lǐng)，讓我來檢驗一下你的學(xué)習(xí)效果，有信心嗎？教師準(zhǔn)備與交通規(guī)則相符合或相違背的幾幅圖片讓學(xué)生做出判斷。

師：小時候，我們不會走路，我們學(xué)習(xí)走路；長大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？

學(xué)生回答自己的做法。四：學(xué)習(xí)交通標(biāo)志

師：除了交通法規(guī)能規(guī)范人們的行為之外，還有哪些朋友也幫助指揮交通呢？

學(xué)生可能會說到交通信號、交通標(biāo)志、交通警察等。教師適時指出學(xué)習(xí)的標(biāo)題——交通標(biāo)志。

師：課前你搜集到了哪些交通標(biāo)志？拿出來給你的伙伴看看，在小組內(nèi)交流一下，選兩個較好的到前面展示一下，并告訴下面的同學(xué)們你的標(biāo)志的名稱。展示交通標(biāo)志時，同學(xué)們可以展開互動。

師：你們看這些標(biāo)志都一樣嗎？有沒有相似的地方？ 誰過來給它們歸歸類？

學(xué)生給展示的交通標(biāo)志分類。

師：你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的？

學(xué)生有可能按顏色來分類的，也有可能是按形狀來分類的。

五:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢

師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？ 生：交通警察是用手勢來指揮交通的。

師：現(xiàn)在請我們區(qū)三中的一名小交警房士琦同學(xué)來給大家解釋幾個交警手勢。

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劉璋同學(xué)給大家解釋交警手勢的同時，同學(xué)們也可以跟著劉璋同學(xué)一起做一做交通手語操。然后判斷幾個常見的交警手勢。

六：實踐應(yīng)用

師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？

學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。七：小結(jié)

師：生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠(yuǎn)遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告。現(xiàn)在老師贈送給大家一首《安全歌》，在歌曲中結(jié)束我們的課吧！希望大家今后遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。播放兒歌：《安全歌》

第二課時 交通事故的警示

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１．通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。

２．感受交通事故給人們生活帶來的傷害。

３．進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

１．讓學(xué)生通過不同的渠道（父母、鄰居、親戚）了解交通事故發(fā)生的狀況，特別是本地區(qū)的狀況。如果有學(xué)生提出去交通部門，教師應(yīng)當(dāng)盡量給予幫助。

２．教師到本地區(qū)交通部門了解有關(guān)交通事故發(fā)生的情況，制作類似教科書上的統(tǒng)計圖表。

〖教學(xué)活動及過程〗

１．導(dǎo)入。教師提問學(xué)生：“在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？”

２．全班討論。教師出示交通事故圖（可以是書上的圖）并提問學(xué)生：“看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？”請幾個學(xué)生發(fā)言。

學(xué)生根據(jù)教師上次布置的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。

３．閱讀討論。請學(xué)生閱讀教科書第６２頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計圖。教師針對兩張統(tǒng)計圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖的內(nèi)容。

然后教師提問學(xué)生：“從‘近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)’的統(tǒng)計圖中你看出了什么？（交通傷亡人數(shù)逐年上升。）從‘在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)’的統(tǒng)計圖中，你了解到什么？（１６～２５歲、２６～３０歲年齡段傷亡人數(shù)最多。）”

教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學(xué)生將其與書上的圖進(jìn)行比較，并就此圖發(fā)表意見。

４．探究討論。教師提問，引導(dǎo)全班討論：

交通事故給人們帶來了什么影響？（生命結(jié)束、身體上的傷害、感情上的痛苦、經(jīng)濟上的損失。）

為什么會發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通設(shè)施問題、交通指揮問題、交通規(guī)則問題等。）

５．小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計劃。

６．教師小結(jié)，布置家庭作業(yè)。

〖給教師的建議〗

１．教師應(yīng)當(dāng)盡可能搜集到本地區(qū)的交通事故統(tǒng)計圖，尤其是了解本地區(qū)近期的、特別是關(guān)于小學(xué)生發(fā)生交通事故的情況，并在課堂上充分加以利用，幫助學(xué)生體會到“交通事故并不遙遠(yuǎn)，就在我們身邊，而且可能會發(fā)生在每個人身上”。

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２．教師在學(xué)生制定調(diào)查計劃時，要巡視并就以下方面給予督促和幫助：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時間、選擇調(diào)查地點、提出注意事項尤其是注意安全，并進(jìn)行小組分工。

３．從安全出發(fā)，分組時小組調(diào)查成員一定是住家相近的。

４．教師要強調(diào)安全問題，使學(xué)生樹立安全意識。教師應(yīng)對各組調(diào)查的時間和地點進(jìn)行仔細(xì)了解，看是否符合學(xué)生安全的要求，是否有不安全的隱患，提出安全注意事項。如果有條件，教師還可以提醒學(xué)生帶上照相機。

５．根據(jù)情況，調(diào)查也可以采用個人的形式，提醒學(xué)生在上下學(xué)的路上、休息日隨父母外出時都可以調(diào)查。

〖家庭作業(yè)〗

根據(jù)課上準(zhǔn)備，各個小組利用上下學(xué)或休息日的時間進(jìn)行調(diào)查。

〖教學(xué)反思〗

“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要月采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)作表演的欲望，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在互動中認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交警手勢，在創(chuàng)作中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下兩點體會：

一、密切聯(lián)系生活實際，讓德育回歸生活。生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學(xué)生才會有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前所展示的交通事故圖片和小資料，是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂；再如，課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會，用實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了起來。

二、發(fā)揮學(xué)生主體性，讓德育真正內(nèi)化。學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，課堂才是和諧的課堂，教育才是有效的教育。這節(jié)課中，讓學(xué)生課前收集制作交通標(biāo)志，課堂上展示，學(xué)生會有一種成就感，很樂于參與；再如在認(rèn)識交警手勢時，讓學(xué)生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最后的創(chuàng)作過程，在這兩個活動中，人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍，學(xué)生也因此踴躍參與，互動合作，各顯其能，在不知不覺中感悟和啟發(fā)，潤物細(xì)而無聲。

總之，品德與社會教學(xué)要力求以豐富的生活場景、有趣的活動形式、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為全社會的交通安全盡一份力量！

人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。──列夫·托爾斯泰

第二篇：交通安全每一天

《交通安全每一天》課堂實錄

活動目標(biāo)：

1、通過師生之間、生生之間的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究，嘗試運用多種方法去解決問題的能力。

2、通過互動游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

3、通過課件展示車禍現(xiàn)場以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使每一位學(xué)生都能夠從我做起，自覺遵守交通法規(guī)，能夠號召全社會共同維護交通安全。

4、通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。教材設(shè)計意圖與活動思路：

本次活動主題是讓學(xué)生通過探究認(rèn)識各種交通標(biāo)志，了解交通警察的手勢信號，掌握各種交通法規(guī)，初步接觸《中華人民共和國道路交通安全法》,體會到交通安全的重要性，能夠自覺遵守交通規(guī)則，維護交通安全。教科書的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生都息息相關(guān)，很容易調(diào)動學(xué)生的參與活動的積極性和主動性，這也為教師自由地處理和組織活動提供了拓展的空間。在活動中，我借助于多媒體課件為學(xué)生提供大量的生活素材，將學(xué)生在日常生活中不易獲取的信息，進(jìn)行生動地展示。同時，又以互動的活動流程引領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察、主動參與、自行探究，讓其在活動中，學(xué)會合作與交流，嘗試運用多種方法去解決實際問題。本活動主題的教學(xué)一課時完成。首先，進(jìn)行“交通標(biāo)志作品展示”、“爭當(dāng)合格小交警”、“新手上路”這三個小活動，目的是讓學(xué)生認(rèn)識各種交通標(biāo)志，看懂交通警察的手勢信號，并且在模擬現(xiàn)實的場景中加以綜合運用，融知識性、趣味性于一體。特別是在“新手上路”這一活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生全體參與，扮演“司機”、“交警”、“交通標(biāo)志”各種角色，他們各司其職、各盡其責(zé)、井然有序。他們會在“玩”的過程中去學(xué)習(xí)交通安全的相關(guān)知識。然后，通過多媒體展示“車禍場景”和“車禍數(shù)據(jù)統(tǒng)計”，讓學(xué)生的內(nèi)心世界受到強烈震撼，再結(jié)合自己身邊的車禍案例，暢談自己的感受和體驗，深刻認(rèn)識到交通安全的重要性。最后進(jìn)行“廣告創(chuàng)意大看臺”這一活動，讓學(xué)生自己動手選擇自己喜歡的方法去創(chuàng)作自己最滿意的作品，去號召全社會每個人都來遵守交通法規(guī)，維護交通安全。在活動中，學(xué)生可以任意選擇創(chuàng)作的方法，廣告語、漫畫、兒歌、歌曲等等皆可，給學(xué)生以最大的自由度和最廣闊的創(chuàng)作空間。此時的教師僅以一個欣賞者的身份漫步其中，去領(lǐng)略學(xué)生們所迸發(fā)出的靈感的火花?；顒訒r間：1課時 活動準(zhǔn)備：

１、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。

２、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件一套、廣告創(chuàng)意設(shè)計紙每生一張、小旗數(shù)面。

教學(xué)過程：

一、從生活中來、提出問題 師：課前，有的同學(xué)問我，老師，上課時我們帶什么書？我的回答是，生活就是一本書，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會發(fā)現(xiàn)“生活處處皆學(xué)問”?，F(xiàn)在我們就一起打開書的第一頁，請看屏幕。＜課件播放生活場景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序地指揮交通??＞

師：大家看到了什么？

生：馬路上人來人往，很熱鬧，車輛很多。

生：交通警察在指揮交通，還有好多交通標(biāo)志??

＜師隨機板書：交警、標(biāo)志＞

師：正是交警警察和交通標(biāo)志聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書：交通安全>，保障我們每個人的生命安全。其實在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書：每一天>，他（它）們都忠于職守，守護著我們這座城市每一條街道的安寧。

師：大家還想說點什么？或者說你有什么問題也可以提出來？

生：一年當(dāng)中發(fā)生了這么多車禍，有這么多人在車禍中喪生，我很吃驚！

生：為什么會發(fā)生這么多車禍？

生：怎樣才能不發(fā)生車禍？

師：哎，這個問題提得好！看來你非常善于思考！可是誰有辦法解決這個難題呢？ 生：要會辨認(rèn)交通標(biāo)志和交通警察的手勢信號。

師：哦，這主意挺好！

二、到生活中去，探究問題

１、認(rèn)識交通標(biāo)志

師：課前老師讓大家自己去收集和制作交通標(biāo)志，大家有收獲嗎？誰想把自已的成果展示給大家？

生：（展示）這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走。（貼到黑板上）

生：（展示）這是直行標(biāo)志，車子到這里只能向前直走。（貼到黑板上）

生：（展示）這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎。（貼到黑板）

生：??

師：看起來，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！請大家仔細(xì)觀察，如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？

生：我認(rèn)為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍(lán)色的是一類。

師：說得真好。<課件展示>黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護每條街道的交通秩序。哎，同學(xué)的手中的標(biāo)志屬于哪一類呢？來，我們一起把它貼到黑板相應(yīng)的位置上。（學(xué)生貼）我們不但要認(rèn)識它們，更重要的是一定要聽從它們的指揮。

２、了解手勢信號

師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著急，小電腦會告訴我們。大家請看<播放動畫演示交警的手勢信號，師生共同模仿>

師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？同學(xué)們可以練習(xí)一下。

生：（練習(xí)）

師：誰想上臺試一試？〈生上，師評：首當(dāng)其沖，勇氣可嘉〉哎，咱們先來一個“我做你說”，你來做動作，讓同學(xué)們說出這個動作的意思，好嗎？（生操作）好，還真是有板有眼。下面，我們就再來一個“你說我做”，同學(xué)們說出手勢的作用，你馬上把它做出來。行嗎？大家說怎么樣？看誰能把他難倒?。ㄉ僮鳎?/p>

師：同學(xué)們說他做得怎么樣？（生評）

師：我也認(rèn)為他的表現(xiàn)不錯，動作非常到位。既然這樣，我們馬上聘請他為我們班的執(zhí)勤交警（帶袖章到中心十字路中央處），呆會兒老師還有一件特別的禮物要送給你。

３、互動練習(xí) 師：看起來，大家早就坐不住了，都想來試一試，沒問題！下面我們就讓每位同學(xué)都嘗試一下，名字就叫“新手上路”，游戲時男女同學(xué)各選一位代表當(dāng)司機，通過我們這個“十字路口”到達(dá)對面的終點，路邊的同學(xué)，都可以出示自己交通標(biāo)志，“小司機”迅速說出標(biāo)志的作用，經(jīng)過十字路時，還要解釋交警的手勢信號，說對了可以通過，錯了的話，對不起，不能通過！最后誰用得時間最少，誰就是我們的“文明小司機”。開始！

生：（２名學(xué)生參與游戲，學(xué)生有問題爭執(zhí)時，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問“交警”，由他來維持交通秩序）

師：你認(rèn)為這四位小司機，誰的表現(xiàn)最好？

生：（評價略）

師：好，你就是本節(jié)課的文明小司機。其實四位表現(xiàn)都很不錯，呆會兒我也有一件特別精美的獎品，送給特別出色的你們。

三、案例反思，抓住問題根源

１、案例透析

師：這幾位小司機表現(xiàn)得真好，即使違章了，也能夠虛心接受老師同學(xué)們的批評教育?？墒巧鐣嫌行┧緳C的表現(xiàn)還不如咱們，他們總是以為“我是司機我怕誰？”在馬路上超速駕駛，酒后駕駛等等，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。大家請看——<課件播放四起交通事故的實況> 師：同學(xué)們，此情此景，你的心情如何？有什么話想對大家說？

生：我覺得車禍太可怕了。我想對司機說，慢一點，安全多一點。

生：車禍奪去了人們寶貴的生命，人們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。

生：我想對司機說，請不要酒后駕車，否則你的生命將會失去??

師：真是“車禍猛如虎”呀，這一起起本不該發(fā)生的事故，在瞬間奪去了一個個寶貴的生命，毀滅了一個個幸福的家庭，給社會也帶來了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。

２、數(shù)據(jù)分析

師：其實，在我們的國家，像這樣的慘劇時有發(fā)生。下面，我們就來分析一份社會調(diào)資料。<課件出示>

據(jù)統(tǒng)計：我國2002年死于交通事故的有10.9萬人，其中有85916條生命是被違章的機動車駕駛員奪走的。機動車駕駛員違章肇事的死亡人數(shù)占全國道路交通死亡人數(shù)的78.56％。其中，因超速行駛、違章占道行駛和不按規(guī)定讓行等違章肇事造成2.1萬人死亡。

師：看到這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，同學(xué)們又想對違章的司機和行人說些什么？

生：每年死于車禍的人太多了，太恐怖了！

生：違章的駕駛員你們真是太可恨了！

生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請遵守交通規(guī)則吧！生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命。

３、反思問題的根源

師：大家想一想，怎樣才能徹底解決這個嚴(yán)重的現(xiàn)實問題？

生：全社會每個人都遵守交通規(guī)則。

師：說得好！我們應(yīng)當(dāng)遵守哪些交通規(guī)則？請同學(xué)們仔細(xì)想想，把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。

生：（交流）

生：過馬路要走人行橫道。

生：騎自行車不可以帶人。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。

生：坐公共汽車要先下后上。

生：坐車時，不要把手伸向窗外。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：??

師：說得真好，為了更好地維護交通安全，我國于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國道路交通安全法》，也就是“新交通法”，<實物投影>在這部新法明確規(guī)定：<課件展示新交通法的相關(guān)條例>看來，新交通法對酒后駕駛和肇事逃逸作了了更為嚴(yán)厲的處罰。課后大家可以登錄http://004km.cn網(wǎng)站詳細(xì)查詢，相信你一定會有更多了解。

四、自主創(chuàng)作，解決問題

師：同學(xué)們，這新交通法雖好，但頒布的時間畢竟太短。怎樣才能讓更多人來了解交通法，遵守交通法規(guī)呢？（生答）對，我們也應(yīng)該像交通警察一樣，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

１、選擇創(chuàng)作方法

師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法？

生：我想創(chuàng)作一首拍手歌。

生：我想編一首兒歌。

生：我想畫一幅畫，來告訴人們遵守交通規(guī)則。

生：我想用“編廣告”的方法。

生：我想用“演小品”的方法

生：??

師：好了，心動不如行動，現(xiàn)在課堂是你們自己的了，各小組用自己最喜歡的方法去創(chuàng)作最完美的作品。讓人們懂得為了自己、為了父母、為了兄弟姐妹，為了千千萬萬個家庭，都來重視交通安全，遵守交通法規(guī)。（生分組創(chuàng)作，教師播放歌曲《為了誰》）

２、展示創(chuàng)作成果：

生：<讀兒歌，表演拍手歌、朗讀廣告詞>

生：<展示自己創(chuàng)作的圖畫>

師：大家說，誰的創(chuàng)意最好？(生評價)

師：其實大家的作品都很棒，可惜只有咱們自己看得見，想不想讓全社會的人都來欣賞一下？

生：想。

生：我們可以在公路旁建一個宣傳欄。

師：哎，這主意不錯，咱們就應(yīng)該走出校門，走上社會，用自己的實際行動來號召每個人都遵守交通法規(guī)，讓每個人都能夠交通安全每一天。好，就這么辦。交警同志，請到臺前，接旗！四位小司機，上臺。給你們披上綬帶！現(xiàn)在，我們的交通安全宣傳隊正式成立。請大家迅速拿好自己的作品排上隊伍。<播放《中國少年先鋒隊隊歌》>

生：（手捧作品，排好隊伍）

師：瞧，真精神！來，繞場一周。好了，這節(jié)課就到這兒吧。要知“宣傳隊”的表現(xiàn)如何咱們課后再見分曉。全體同學(xué)請注意，出發(fā)！教學(xué)流程：

一、從生活中來，提出交通安全

我們每天上學(xué)的時候，走在承水路上看到最多的是什么？

雖然是上學(xué)、上班高峰期，行人和車輛很多，但校門口秩序井然。大家天天上學(xué)，你知道為什么嗎？（生自由發(fā)言）

師小結(jié)：對啊！正是因為這些因素，才保證了我們在校門口的安全。

先看大屏幕課件:交通標(biāo)志圖：執(zhí)勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行??大家剛才都提到他們了，現(xiàn)在誰來說一說他們在干什么或者說有什么作用呢？

師小結(jié)：不僅在我們校門口，這座城市的每一條街道，在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天<板書：每一天>，交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌 <板書：交警叔叔、交通標(biāo)志燈、交通標(biāo)志線、交通標(biāo)志牌>都忠于職守，聯(lián)手為大家撐起一把交通安全大傘<板書：交通安全>，保障我們每個人的生命安全，守護著我們這座城市的安寧。

今天我們就把馬路搬上課堂來交流這樣一個話題：交通安全每一天。我們的小朋友每天回家的路上都要過馬路，而要平平安安地回家就得先認(rèn)識交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

二、到生活中去，探究交通信號

１、認(rèn)識交通標(biāo)志，明確標(biāo)志含義。

談話：同學(xué)們，課前老師讓大家自己收集、制作交通標(biāo)志，現(xiàn)在把你搜集的交通標(biāo)志小組內(nèi)交流一下。生交流。

誰想把自已的成果展示給大家？生自由展示。

交通標(biāo)志不只這幾個，還有好多好多，老師也搜集了一些，大家想不想看？

（這是人行橫道標(biāo)志，行人只能從這兒走；這是直行標(biāo)志，車子到這里只能向前直走；這是向右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，車子到這里只能向右轉(zhuǎn)彎；這是鳴喇叭標(biāo)志，車子到這里必須開口鳴喇叭；??）

談話：看起來，同學(xué)們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細(xì)觀察如果要把這些交通標(biāo)志分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認(rèn)為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍(lán)色的是一類。）

<課件展示>黃色的是警告標(biāo)志，紅色的是禁令標(biāo)志，藍(lán)色的是指示標(biāo)志。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。

2．學(xué)習(xí)交警指揮手勢操，爭當(dāng)合格小交警。師：當(dāng)然，和它們一起工作的，還有好多可敬的交通警察，哎，大家能看懂交通警察的手勢信號嗎？看不懂？別著急，小電腦會告訴我們。大家請看《播放視頻交警手語操》

師：看清楚了嗎？想不想成為一名合格的小交警？我們來學(xué)兩下。同學(xué)們跟視頻練習(xí)。

生：（練習(xí)）

由于時間關(guān)系，我們就學(xué)著兩個動作，感興趣的同學(xué)，課下自己想辦法去學(xué)習(xí)全部。

3模擬“新手上路”，體驗交通安全遵守。

師：看起來，大家早就坐不住了，都想來試一試，沒問題！下面我們來做個游戲，就讓每位同學(xué)都嘗試一下，名字就叫“新手上路”，游戲時男女同學(xué)各選一位代表當(dāng)司機，通過我們這個“十字路口”到達(dá)對面的終點，路邊的同學(xué)，都可以出示自己交通標(biāo)志，“小司機”迅速說出標(biāo)志的作用，經(jīng)過十字路時，還要解釋交警的手勢信號，說對了可以通過，錯了的話，對不起，不能通過！最后誰用得時間最少，誰就是我們的“文明小司機”。我們大家作裁判。開始！

生：（２名學(xué)生參與游戲，學(xué)生有問題爭執(zhí)時，教師引導(dǎo)學(xué)生詢問“交警”，由他來維持交通秩序）

師：你認(rèn)為這四位小司機，誰的表現(xiàn)最好？ 生：（評價略）

師：好，你就是本節(jié)課的文明小司機。其實四位表現(xiàn)都很不錯。老師頒發(fā)文明小紅旗。

三、案例反思，揪出問題根源 １．案例透析，引發(fā)學(xué)生思考。

師：雖然這些標(biāo)志和交警叔叔時時提醒著我們可是社會上有些人他們總是抱著僥幸心理，在馬路上違章乘車，超速駕駛，酒后駕駛等等。大家請看——不遵守交通法規(guī)錄像

師：同學(xué)們，此情此景，有什么話想對這些人說？

生：過馬路要走人行橫道。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命。２．?dāng)?shù)據(jù)分析，交通安全警鐘長鳴。師：其實，在我們的國家，像不遵守交通規(guī)則而發(fā)生這慘劇的事時有發(fā)生。下面，我們就來分析一份社會調(diào)資料。<課件出示>

據(jù)統(tǒng)計： 2008年，全國共發(fā)生道路交通事故265204起，造成73484人死亡、304919人受傷，直接財產(chǎn)損失10.1億元。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290起，發(fā)生一次死亡5人以上道路交通事故250起，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。

師：看到這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)，你現(xiàn)在的心情如何？

生：每年死于車禍的人太多了，太恐怖了！

生：違章的駕駛員你們真是太可恨了！

生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請遵守交通規(guī)則吧！

生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命。師：是呀，由于人們?nèi)狈煌ò踩庾R，在瞬間奪去了一個個寶貴的生命，毀滅了一個個幸福的家庭，給社會也帶來了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。師：我國為了更好地維護交通安全，于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國道路交通安全法》，也就是《新交通法》，在這部新法明確規(guī)定：（課件展示新交通法的相關(guān)條例），看來，新交通法對酒后駕駛和肇事逃逸作了了更為嚴(yán)厲的處罰。課后大家可以登錄http://004km.cn網(wǎng)站詳細(xì)查詢，相信你一定會有更多了解。

四、走出課堂，走向社會，倡導(dǎo)交通安全新風(fēng)尚

師：同學(xué)們，雖然交通標(biāo)志、交通警察交通法時時在提醒著大家，給我們愛的關(guān)懷，可很多人還是意識不到交通安全的重要性，讓我們行動起來，為交通安全盡自己的一份力量，通過宣傳使每個人都能夠嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。

１．選擇創(chuàng)作方法

師：怎樣宣傳，你們有什么好辦法？

生：我想創(chuàng)作一首拍手歌。

生：我想編一首兒歌。

生：我想畫一幅交通安全宣傳畫，來告訴人們遵守交通規(guī)則。

生：我想用“編廣告，設(shè)計安全宣傳標(biāo)語”的方法。

生：我想用“演小品”的方法 2．設(shè)計愛心提示卡

現(xiàn)在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的愛心提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面?？梢詫懡o家人、鄰居、同學(xué)、好朋友，還可以寫給那些出租車司機們（課件播放音樂，學(xué)生在音樂中寫出自己的心聲，學(xué)生寫完后，然后讓學(xué)生讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。

3.全班展評

輕柔的音樂聲中，學(xué)生將最想寫的一句話寫在鮮艷的愛心卡片上。并陸續(xù)將卡片貼上黑板，一顆顆心，組成一個鮮艷奪目的心形圖案。

（全班展評,老師頒發(fā)智慧小金星）4.教師總結(jié)：

一顆顆心，寫著對規(guī)則的重視，寫著對安全的期盼，寫著對自己的提醒，寫著對親人的叮嚀。只要我們每個人都把交通安全記在心里，那么我相信，我們出行的每一天，都會充滿笑容！

好了，這節(jié)課就上到這兒。讓我們在孫悅的歌聲中走出課堂。(師播放歌曲《祝你平安》)

第三篇：交通安全每一天教案

《交通安全每一天》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

2、培養(yǎng)孩子遵守交通規(guī)則、宣傳交通規(guī)則的社會責(zé)任感，激發(fā)其熱愛生命、熱愛生活的情感。教學(xué)重點：

了解交通事故帶來的危害，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，提高交通安全意識。難點：

養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，有宣傳交通安全的神圣責(zé)任感和實際行動。課前準(zhǔn)備：

教師：制作課件 學(xué)生：溫馨提示卡片 教學(xué)過程：

師：衣、食、住、行，是我們生活中最基本的內(nèi)容，其中的“行”，要涉及交通問題。同學(xué)們平日里上學(xué)、放學(xué)，節(jié)假日外出、旅游，除了步行以外，還要騎自行車、乘公共汽(電)車。所以，交通安全問題是我們必須重視的，要從小樹立交通安全意識，掌握必要的交通安全知識，確保交通安全。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和交通安全有關(guān)的知識。（板書課題）——《交通安全每一天》

首先請同學(xué)們看大屏幕，仔細(xì)觀察并說說你所看到的景象。＜課件播放生活場景，公路上車水馬龍，交警們緊張有序地指揮交通……＞

生：馬路上人來人往，很熱鬧，車輛很多。

師：形形色色的車輛和熙熙攘攘的人群穿梭在大街上，為什么不會堵在一起？

生：交警在指揮交通

生：司機叔叔遵守交通規(guī)則 生：路人注意交通安全。。。

師：同學(xué)們說的很好，正是有了交通規(guī)則，我們的交通才不會亂糟糟的，遵守交通規(guī)則可以使我們的道路通暢，人們生活安定，可是在我們的現(xiàn)實生活中，卻還是有一些人存在著僥幸心理，在馬路上橫沖直撞，于是在他們的車輪下，一幕幕慘劇發(fā)生了。請看大屏幕《交通事故的視頻》

師：視頻看完了，老師的心情和大家一樣沉重?？吹竭@慘不忍睹的一幕幕，相信此情此景一定有很多同學(xué)有話想說，你想說些什么？

生：我覺得車禍太可怕了。我想對司機說，慢一點，安全多一點。

生：車禍奪去了人們寶貴的生命，人們應(yīng)該遵守交通規(guī)則。

生：我想對司機說，請不要酒后駕車，否則你的生命將會失去……

師：真是“車禍猛如虎”呀，這一起起本不該發(fā)生的事故，在瞬間奪去了一個個寶貴的生命，毀滅了一個個幸福的家庭，給社會也帶來了巨大的損失，讓人觸目驚心，不寒而栗。

其實，在我們的國家，像這樣的慘劇時有發(fā)生。下面，我們就來分析一份社會調(diào)資料。<課件出示> 2008年，全國共發(fā)生交通事故265204起，造成73484人死亡，344919人受傷。其中，發(fā)生一次死亡3人以上道路交通事故1290多起，發(fā)生一次死亡5人以上道路交通事故250起，發(fā)生一次死亡10人以上特大道路交通事故29起。

另據(jù)統(tǒng)計，近年來青少年交通事故的發(fā)生率呈上升趨勢，全國每天小學(xué)生意外死亡人數(shù)超過30人”

師：這太可怕了，一天的時間一個班的同學(xué)就沒有了，看到這些統(tǒng)計數(shù)字，同學(xué)們又想對違章的司機和行人說些什么？你想對在座的老師和同學(xué)們說些什么？

生：我想對在座的老師說，請老師們都注意交通安全。

生：我想對騎自行車的人說，你們騎自行車的時候一定要注意安全。

生：我想對行人說，請遵守交通規(guī)則吧，否則你就會失去寶貴的生命。

生：我想對行人說，遵守交通規(guī)則就是保護自己的生命。

生：違章的駕駛員你們真是太可恨了！

生：違章的駕駛員你們自己也有孩子，你們的孩子如果出車禍死去了，你們能不傷心嗎？請遵守交通規(guī)則吧！

師：同學(xué)們說的真好，在生活中，我們每一天都要離開家上學(xué)或者玩耍穿行在人行道上，這時候，我們的媽媽爸爸經(jīng)常叮囑我們要在路上注意交通安全。誰能說說自己身邊看到的或者自己經(jīng)歷到的有關(guān)車禍的事情，也可以講講自己不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象。

學(xué)生思考

生：我家附近有一輛大貨車撞了一輛出租車。生：我上學(xué)路上看見一輛摩托車撞了一個人。生：我看見一個人騎自行車撞了一個人。……

師：同學(xué)們都說的非常好，結(jié)合我們剛才看到的視頻以及我們身邊發(fā)生的這些實例，同學(xué)們來思考一下，我們應(yīng)該掌握哪些交通安全？

請同學(xué)們仔細(xì)想想，把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。（學(xué)生思考、討論）

生：過馬路要走人行橫道。

生：騎自行車不可以帶人。

生：要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮?xí)r停一停。

生：坐公共汽車要先下后上。

生：坐車時，不要把手伸向窗外。

生：不能在馬路上追、跑、打、鬧。

生：……

師:同學(xué)們真棒，你們都說的非常好，通過上面的學(xué)習(xí)我們知道要想避免交通事故的發(fā)生，我們就要遵守交通規(guī)則，除了這樣，我們還要認(rèn)識一些交通標(biāo)志，這樣就更能保障我們的安全了。今天，老師就給同學(xué)們帶來了幾種交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識一下。（課件出示交通標(biāo)志）

師：我國常見的交通標(biāo)志分為三種：禁止標(biāo)志用紅色；警告標(biāo)志用黃色；指示標(biāo)志用藍(lán)色。同學(xué)們先來看看這些交通標(biāo)志，說一說哪些是你所認(rèn)識的。

第一個是禁止駛?cè)霕?biāo)志，表示禁止車輛駛?cè)耄藰?biāo)志設(shè)在禁止駛?cè)氲穆范稳肟谔?。第二個是禁止鳴喇叭標(biāo)志，設(shè)在需要禁止鳴喇叭的地方 第三個是禁止右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志，前方路口禁止一切車輛向右行駛 第四個是禁止行人通行標(biāo)志，此路段禁止行人通行 黃顏色的是警告標(biāo)志 第一個是注意信號燈 第二個是注意危險標(biāo)志

第三個是注意兒童標(biāo)志，此標(biāo)志多設(shè)立在小學(xué)、幼兒園、兒童樂園等兒童經(jīng)常出現(xiàn)的地方。藍(lán)色的是指示標(biāo)志

第一個是人行橫道標(biāo)志，該處為專為行人橫穿馬路的通道，此標(biāo)志設(shè)在人行橫道的兩側(cè)

第二個是非機動車行駛標(biāo)志，該道路或車道專供非機動車行駛 第三個是機動車行駛標(biāo)志，該道路或車道專供機動車行駛

師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)對交通安全有了很深刻的了解，但是僅僅我們遵守交通規(guī)則，能改變社會的交通現(xiàn)狀嗎？我們還能做點什么呢？

（學(xué)生自由談）做宣傳，采取什么方式做宣傳？（成立安全宣傳小分隊、設(shè)計安全宣傳標(biāo)語、我當(dāng)安全宣傳員、畫交通安全宣傳畫……）。師：老師很高興同學(xué)們能想到多種多樣的方式提醒大家注意交通安全，現(xiàn)在咱們就按大家出的金點子行動起來好嗎？拿出你的溫馨提示卡，把你最想提醒人們的話寫在上面。可以寫給家人、鄰居、同學(xué)、好朋友，還可以寫給那些出租車司機們（學(xué)生寫完后，讀一讀）課下把你的溫馨提示卡送給你所關(guān)心的人，他們肯定會按你所說的去做，肯定會感激你的。

總結(jié)：老師相信通過同學(xué)們的努力，大家都會成為遵守交通規(guī)則的安全小衛(wèi)士，讓我們每一個人都能交通安全每一天，健康快樂每一天！祝愿在座的各位老師和同學(xué)們每一天都能開開心心出門，平平安安回家！

第四篇：《交通安全每一天》教學(xué)反思

《交通安全每一天》教學(xué)反思

“交通安全”是和學(xué)生的現(xiàn)實生活密切相關(guān)的，有著積極的社會意義。因此，在本節(jié)課設(shè)計中，我主要月采用豐富的生活資料和互動的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)作表演的欲望，使學(xué)生從中感受交通安全之重要，在互動中認(rèn)識交通標(biāo)志，了解交警手勢，在創(chuàng)作中加深遵守交通規(guī)則的意識。通過本節(jié)課的教學(xué)，我有以下兩點體會：

一、密切聯(lián)系生活實際，讓德育回歸生活

生活是德育之源，只有鮮活的生活實際，學(xué)生才會有濃厚的興趣，才能更好的進(jìn)行交流，才能有強烈的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而才能全身心投入到活動中來，教學(xué)也才能獲得理想的效果。如課前所展示的交通事故圖片和小資料，是學(xué)生生活中可以見到的，更是觸目驚心的，使學(xué)生主動走進(jìn)生活、參與課堂；再如，課堂最后，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、走入社會，用實際行動來號召全社會的人都來遵守交通規(guī)則，使德育教育外延到生活中，德育與生活緊密的聯(lián)系了起來。

二、發(fā)揮學(xué)生主體性，讓德育真正內(nèi)化

學(xué)生是課堂的主體，只有充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，課堂才是

和諧的課堂，教育才是有效的教育。這節(jié)課中，讓學(xué)生課前收集制作交通標(biāo)志，課堂上展示，學(xué)生會有一種成就感，很樂于參與；再如在認(rèn)識交警手勢時，讓學(xué)生先自己模仿，再小組合作表演，還有課堂最后的創(chuàng)作過程，在這兩個活動中，人人參與，小組既互動又競爭，時時有思維碰撞的火花閃爍，學(xué)生也因此踴躍參與，互動合作，各顯其能，在不知不覺中感悟和啟發(fā)，潤物細(xì)而無聲。

總之，品德與社會教學(xué)要力求以豐富的生活場景、有趣的活動形式、真實的案例透析、自由的創(chuàng)作空間為學(xué)生搭建一個自主探究、合作交流的平臺，讓他們真正的體驗到交通安全的重要性，用自己的實際行動，為全社會的交通安全盡一份力量！

第五篇：交通安全每一天教學(xué)設(shè)計

案例1：

山人版四年級上冊第三單元《安全的生活》

1.《交通安全每一天》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《交通安全每一天》是小學(xué)品德與社會四年級上冊第三單元（安全的生活）中的第一個主題，教材的內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系極為密切，交通安全與每一位學(xué)生息息相關(guān)，本主題的重點是讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能：通過互動游戲，讓學(xué)生了解基本的交通法規(guī)，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。

2．過程與方法：學(xué)會合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。

3．情感、態(tài)度和價值觀：通過課件展示不遵守交通規(guī)則的視頻以及有關(guān)車禍的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號召全社會共同維護交通安全。

教學(xué)流程：

一、從生活中來，提出交通安全

(一)激趣導(dǎo)入

師：今天老師在來咱們學(xué)校的路上聽說人民廣場舉辦了“交通安全知識展”，想和老師一起去看看嗎？ 創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。

二、到生活中去，探究交通規(guī)則

［背景紅燈亮］

師：咦，車子怎么停下了

生：因為紅燈亮了。

師：什么燈亮了汽車才可以走？

生：綠燈亮了

師：對，我們應(yīng)該聽從紅綠燈的指揮。

［出示：紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。］

師：今天去參觀的人真不少。瞧，前面有一隊小朋友正在警察叔叔的引領(lǐng)下有秩序的過馬路，你們發(fā)現(xiàn)他們腳下的路與別的地方有什么不同？

生發(fā)言。

老師提醒學(xué)生注意過馬路注意安全。

師：小朋友們安全地過了馬路。馬路上車輛很多，我們行人該走哪兒走？ 生交流在人行道上需注意的交通安全。

［出示：不追趕，不打鬧，走路要走人行道。］

指名讀。

孩子們知道這么多交通規(guī)則，看來平時遵守的不錯呦！哇，綠燈亮了，我們也快走吧?。ㄒ魳罚?/p>

師：瞧，這幅圖上的行人、車輛多有秩序，是因為他們都遵守了交通規(guī)則。你們還知道那些交通規(guī)則？生交流

師：老師為了方便大家出行，準(zhǔn)備了一首快板歌，大家聽聽，看從中又了解到那些新的交通規(guī)則。自由讀，拍手齊讀。

師：小朋友們兒歌學(xué)得真好，這些交通規(guī)則都懂了嗎？ 這些交通規(guī)則都是提醒我們上了路要注意交通安全。今天這一路上一定要遵守交通規(guī)則。［出示綠燈亮了］

師：哇！綠燈亮了，咱們繼續(xù)前進(jìn)。

［音樂響起來（汽車發(fā)動……剎車）］

三、認(rèn)識交通標(biāo)志，明確標(biāo)志含義。

師：咋，又停下了。

［出示交通標(biāo)志］

師：原來這是前方出現(xiàn)了這個標(biāo)志，誰認(rèn)識？ 生交流自己收集的交通標(biāo)志。師：老師也給大家準(zhǔn)備了些常見的交通標(biāo)志，看這些交通標(biāo)志你認(rèn)識嗎？他們分別表示什么意思？

自由說，指名說。

鞏固

師：認(rèn)識了交通標(biāo)志，小司機們可要按標(biāo)志的指引來開車??！好，繼續(xù)走，let's go ［音樂響起來（汽車發(fā)動……剎車），背景畫面動起來］

四、案例反思，揪出問題根源

師：哎，怎么回事？ 糟了，前方出事故了。讓我們?nèi)タ纯窗桑。塾^看視頻］同學(xué)們仔細(xì)看，行人和司機違反了哪些交通規(guī)則？

學(xué)生談自己的看法。

師：這場交通事故只不過是千千萬萬場交通事故的縮影，人民廣場終于到了，讓我們趕快下車看一看展出的資料吧?。垡曨l資料］

看完短片，孩子們想對違章的行人和司機說什么？我們平時如何做才能避免交通事故的發(fā)生。

小組討論，談體會。

師（小結(jié)）：

五、總結(jié)全課

師：這一路大家認(rèn)識了交通標(biāo)志，知道了要遵守交通規(guī)則，以后一定會注意交通安全了吧！希望你們以后能學(xué)習(xí)更多的交通安全知識并嚴(yán)格去遵守，另外宣傳給身邊的每一個人，讓我們都能做到“關(guān)愛生命，安全出行”。

參觀完了，那就讓我們登上回程的車，記住隨時要遵守交通秩序呀！