第一篇：2016年秋季版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元童年絮味同步練習(xí)含解析

《童年絮味》同步練習(xí)

一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)

1．給加點(diǎn)字選擇正確讀音（）

童年是魯迅記憶中一本心愛(ài)的寶書(shū)，它珍藏著阿長(zhǎng)對(duì)哥兒淳（A.dūn B.chún）樸的關(guān)愛(ài)；．童年是豐子愷腦海里一叢參差（A.cī B.ch?。┑闹裼?，它喚醒了孩子對(duì)藝術(shù)和美的最初體．驗(yàn)；童年是琦君筆下一指甲縫甜甜的春酒，它蘊(yùn)含著孩子的純真和快樂(lè)；童年是林海音心中一株粉紅的夾竹桃，它目睹了英子身邊親友的漸行漸遠(yuǎn)?? 答案：B、A 解析：備考時(shí)注意“參差”的注音。

點(diǎn)評(píng)：需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。

2．選出下列句子表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A、《童年》是高爾基的自傳體小說(shuō)，描寫(xiě)了童年阿廖沙性格的形成過(guò)程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。

B、《福樓拜家的星期天》是法國(guó)作家都德所寫(xiě)，主要通過(guò)肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫(xiě)，刻畫(huà)了莫泊桑、屠格涅夫、福樓拜和左拉的性格特點(diǎn)。

C、《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品。被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)?！?/p>

D、《社戲》選自魯迅的《吶喊》，描寫(xiě)“我”幼時(shí)一段看社戲的往事，表現(xiàn)對(duì)童年生活的回憶和留戀的心情。答案：B 解析：B中應(yīng)是“《福樓拜家的星期天》是法國(guó)作家莫泊桑所寫(xiě)”。

點(diǎn)評(píng)：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。3．名著知識(shí)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）．．．A．俄國(guó)作家高爾基的自傳體小說(shuō)“三部曲”是指《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》。B．《童年》中的主人公阿廖沙童年在痛苦中長(zhǎng)大，唯有在外祖母的影響下，才逐漸成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛(ài)心的人。

C．法布爾是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，他的《昆蟲(chóng)記》被譽(yù)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。

D．《昆蟲(chóng)記》是優(yōu)秀的科普著作，也是公認(rèn)的文學(xué)經(jīng)典，魯迅把它奉為“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。答案：B 解析：“唯有”不對(duì)，還有小茨岡、格里戈里、“好事情”等，都給過(guò)阿廖沙力量和支持。點(diǎn)評(píng)：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示船帆的本色；沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè)趣。B．“假如回到童年”話題征集活動(dòng)，意在讓人們回顧童年，真實(shí)感受時(shí)代的進(jìn)步。C．長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《大美昆曲》是一部贊美中國(guó)戲曲藝術(shù)，謳歌民族優(yōu)秀文化的作品。D．是讓你的生命更加朝氣勃勃？還是讓暮氣滋長(zhǎng)而舉步不前？拷問(wèn)著人生的選擇。答案：D 解析：考查選擇疑問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)為逗號(hào)，因?yàn)閮删涫且粋€(gè)問(wèn)題。

點(diǎn)評(píng)：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

5．下列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》展示了他那苦難而難忘的童年生活。B．母愛(ài)、童真和對(duì)自然的贊美，是《繁星》和《春水》的主題歌。C．《格列佛游記》中，格列佛乘“冒險(xiǎn)號(hào)”救出了土著黑人“星期五”。D．《朝花夕拾》原題叫《舊事重提》，是魯迅先生留給我們的優(yōu)美的散文珍品。W 答案：C 解析：此題考查正確使用成語(yǔ)的能力。救出“星期五”是魯濱孫的事情，出自《魯賓孫漂流記》。

點(diǎn)評(píng)：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。6．對(duì)下面句子分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

他在寫(xiě)給父親的信中??發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)”的感嘆。??夢(mèng)見(jiàn)上海，夢(mèng)見(jiàn)那所伴他度過(guò)童年時(shí)代的房子。

A．表明其牽掛年老的雙親，想回國(guó)。

B．作為海外游子迫切想回來(lái)，投身于祖國(guó)建設(shè)，貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。C．雖然在美國(guó)取得了輝煌成就，但那里畢竟不是自己的故土，且有種族歧視之感。D．上海給錢(qián)學(xué)森留下了美好的童年回憶。他急切想回去看看。答案：B 解析：錢(qián)學(xué)森的感嘆，他的夢(mèng)境，都體現(xiàn)出他回國(guó)的迫切之情。他在美國(guó)生活受到厚待，所以他回國(guó)的原因不是種族歧視，他想念上海、牽掛雙親也并非主要原因，主要原因是把自己的智慧力量貢獻(xiàn)給祖國(guó)。

點(diǎn)評(píng)：分析語(yǔ)句是語(yǔ)文考試經(jīng)?？疾榈念愋皖}，學(xué)生不能拘泥于語(yǔ)句的表層意思，更應(yīng)隱含的思想情感。

7． 根據(jù)《西游記》《水滸》《童年》《簡(jiǎn)·愛(ài)》擬寫(xiě)的下聯(lián)不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）．．．上聯(lián)：貝多芬嘔心瀝血譜名曲 下聯(lián)： A．唐三藏跋山涉水求真經(jīng) B．一丈青膽大心細(xì)賽英豪 C．格列佛千辛萬(wàn)苦度童年 D．夏洛蒂妙手慧心著經(jīng)典 答案：B 解析：C錯(cuò)，格列佛不是這四部名著里的人物。

點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷作品，了解作品有關(guān)知識(shí)和內(nèi)容作答即可。

8．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）．．．．．A． 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，請(qǐng)用心讀書(shū)吧！” B． 我不也是這個(gè)百草園中的一棵草嗎？不僅是，更是從園里走出來(lái)的人！C．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》（人民文學(xué)出版社1988年第2版）。

D．我家門(mén)前的山溝，長(zhǎng)滿了各種各樣的樹(shù)木，里面還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢等?? 答案：D 解析：“等”與“??”重復(fù)。

點(diǎn)評(píng)：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，“等”與“??”屬于重復(fù)。9．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有正確的一項(xiàng)是()A．這么多年，究竟幫助了多少學(xué)生？阿里木已經(jīng)記不清了。

B．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》。(人民出版社1988年第2版)C．當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住雙臂，劉偉依然固執(zhí)地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫(xiě)下：相信自己。

D．“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書(shū)豪的，但這家伙每天都在努力?！奔~約尼克斯主教練說(shuō)：“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)?！?答案：C 解析：A．這么多年，究竟幫助了多少學(xué)生？阿里木已經(jīng)記不清了。（不用問(wèn)號(hào)，沒(méi)有疑問(wèn)的意思，改為逗號(hào)。）

B．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》。(人民出版社1988年第2版)（句號(hào)加到括號(hào)后面）D．“我本來(lái)是沒(méi)有計(jì)劃使用林書(shū)豪的，但這家伙每天都在努力。”紐約尼克斯主教練說(shuō)：“是他站出來(lái)抓住了機(jī)會(huì)。”（說(shuō)在中間前后都有說(shuō)的話，說(shuō)后面用逗號(hào)不用冒號(hào)。）點(diǎn)評(píng)：分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

10．下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）．．．．A．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。

B．許多海洋生物的藥用價(jià)值正在逐漸被推廣和發(fā)現(xiàn)。

C．綏棱縣首屆青少年科技創(chuàng)新大賽注重培養(yǎng)青少年科學(xué)探究和創(chuàng)新實(shí)踐。D．山坡上一個(gè)牧童正牽著牛吃草。答案：A 解析：B：不合邏輯，先發(fā)現(xiàn)，再推廣。C：成分殘缺，在最后加“的意識(shí)”。D：語(yǔ)意不明，把“牛吃草”改為“吃草的牛”。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。識(shí)記常見(jiàn)的語(yǔ)病類型。

點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。11.依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①20世紀(jì)60年代初那場(chǎng)席卷全國(guó)的饑俄，深深震撼了他的心靈，他把童年的憧憬____心底，將“所有人不再挨餓”奉為終生的追求。

②理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，可望不可即，______著你那進(jìn)取的心。

③我開(kāi)始有些_______，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。A.蘊(yùn)藏 折騰 懷疑 C.儲(chǔ)藏 折騰 遲疑 答案：D 解析：蘊(yùn)藏：蓄積深藏未露；儲(chǔ)藏:保藏。折騰:對(duì)事物進(jìn)行翻來(lái)覆去、反復(fù)的做和折磨的一種動(dòng)作形態(tài)。所謂折騰，就是沒(méi)事找事，無(wú)事生非。折磨：在精神或肉體上受打擊人，使身心承受痛苦。

點(diǎn)評(píng)：這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語(yǔ)素，又有不同語(yǔ)素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。12．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()．．A．“六一”節(jié)，許多年輕人因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大，也玩起了滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)游戲，以此懷念童年。B．深深眷戀家鄉(xiāng)南京的朱先生，在網(wǎng)上聽(tīng)到歌曲《錦上南京》，留下了親切美好的印象。C．“尋找最美鄉(xiāng)村教師”公益大型活動(dòng)啟動(dòng)儀式在京舉行，各界知名愛(ài)心人士出席儀式。D．端午節(jié)前夕，許多廠家推出了物美價(jià)廉的節(jié)日禮盒，來(lái)滿足消費(fèi)者饋贈(zèng)親友的需求。答案：D 解析：A語(yǔ)意不連貫，前后矛盾。應(yīng)去掉“因?yàn)橐呀?jīng)長(zhǎng)大”。B主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)是“朱先生”，謂語(yǔ)是“留下了親切美好的印象”C語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“公益”與“大型”調(diào)換。點(diǎn)評(píng)：了解常見(jiàn)病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見(jiàn)病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見(jiàn)病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。13．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．凡爾賽宮的今日已是舉世聞名的游覽勝地，各國(guó)游人絡(luò)繹不絕。

B．黃鶴樓不僅是全國(guó)著名旅游的景區(qū)，也是長(zhǎng)江中下游地區(qū)旅游的最好去處。

C．右邊一塊浮雕，表現(xiàn)的是全國(guó)各階層人民舉著紅旗、鮮花、水果，慰勞解放軍，歡迎解放軍。

D．童年的生活和感受是深藏在人們心中的無(wú)盡寶藏，也是生命長(zhǎng)河不竭的源泉。答案：D 解析：A應(yīng)為“今日的凡爾賽宮”。B項(xiàng)“黃鶴樓不僅是長(zhǎng)江中下游地區(qū)旅游的最好去處，B.儲(chǔ)藏 折磨 懷疑 D.蘊(yùn)藏 折磨 遲疑

也是全國(guó)著名旅游的景區(qū)?！盋最后加上“的場(chǎng)面”

點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。14．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．郴州市第六次人口普查結(jié)果顯示：桂東縣常住人口數(shù)量比桂陽(yáng)縣少兩倍。B．閱讀課上，我們討論并閱讀了高爾基的《童年》，感觸很多。C．當(dāng)我們登上蘇仙嶺的頂峰時(shí)，我們有一種心曠神怡的感覺(jué)。

D．青年女教師張麗莉舍身勇救學(xué)生的事跡報(bào)道后，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著她的身體恢復(fù)情況。答案：D 解析：A少??倍，倍數(shù)用錯(cuò)，修改為“少一半”；B語(yǔ)序不當(dāng)，改為“閱讀并討論了”；C重復(fù)啰嗦，改為“當(dāng)?shù)巧咸K仙嶺的頂峰時(shí)，我們有感到心曠神怡?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。15．下列關(guān)于文學(xué)名著、文學(xué)常識(shí)，表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（．．A．《童年》的作者是前蘇聯(lián)作家高爾基。

B．高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫(xiě)了自傳體三部曲《童年》、《我的母親》、《我的大學(xué)》。C．《童年》一書(shū)講述的是小主人公阿廖沙三歲到十歲的童年生活。

D． 在家庭成員中，阿廖沙喜歡外祖母，比較反感外祖父。答案：B 解析：B．高爾基根據(jù)自己的經(jīng)歷撰寫(xiě)了自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》 點(diǎn)評(píng)：“文學(xué)常識(shí)”的考查旨在開(kāi)闊學(xué)生的文學(xué)視野,加深對(duì)那些在社會(huì)上有重要影響力的作家、作品的了解。它主要考查:（1）識(shí)記中國(guó)重要作家的時(shí)代及代表作;（2）識(shí)記外國(guó)重要作家的國(guó)別與代表作;（3）識(shí)記文學(xué)體裁常識(shí)。

二、按題目要求填空。

16．“神舟六號(hào)”遨游太空，讓全體中國(guó)人的心隨著它跳動(dòng)了五天五夜，也讓全世界再次感受到了中華民族“

，”的雄心和氣概。(填寫(xiě)杜甫《望岳》中的詩(shī)句)答案：會(huì)當(dāng)凌絕頂|一覽眾山小

解析：本題要注意“凌”“覽”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿）

賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)。考查默寫(xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

17．江西古稱“文章節(jié)義之邦”，數(shù)千年來(lái)，人才輩出，留下無(wú)數(shù)傳世佳作。在他們的詩(shī)詞里，我們既可以品味王安石“

，”的精深哲理，也能感受晏殊“

，”的惆悵情懷。答案：不畏浮云遮望眼|自緣身在最高層|無(wú)可奈何花落去|似曾相識(shí)燕歸來(lái)

解析：本題要注意“遮”“奈”“燕”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

18．郭沫若的《靜夜》中，借神話傳說(shuō)表達(dá)思念之情的詩(shī)句是：________________，_________________？

答案：怕會(huì)有鮫人在岸|對(duì)月流珠

解析：本題要注意“鮫”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

19．《陋室銘》中，以“交往之雅”表明陋室不陋的語(yǔ)句是：______________________，____________________ 答案：談笑有鴻儒|往來(lái)無(wú)白丁

解析：本題要注意“鴻儒”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

20．讀了“千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉”，我們很容易想起王維描寫(xiě)塞外風(fēng)光的名句 “

?！?答案：大漠孤煙直|長(zhǎng)河落日?qǐng)A

解析：本題要注意“映”的寫(xiě)法。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。

三、現(xiàn)代文閱讀（21.我看見(jiàn)了大海

阿真

我是一個(gè)身材畸形的女孩子，母親嫌我丟她的臉，也怕出門(mén)遭人譏笑，于是，在我8歲前的童年里，我從沒(méi)邁出門(mén)一步。我擁有的只是院子里的一方天空，一群瞬間即逝的飛鳥(niǎo)。

我8歲那年，父親死去了。母親不久也改嫁了，嫁給小鎮(zhèn)上一個(gè)退休的海員。當(dāng)時(shí)，母親才40出頭，而繼父已近60歲。繼父要我稱他伯伯，并對(duì)我說(shuō)：

“來(lái)，河子，伯伯帶你去串門(mén)兒?！?/p>

“不!不!”我嚇得直往后縮。

“去外面看看吧，河子，外面有好多好玩的東西?！?/p>

我動(dòng)心了，于是說(shuō)道：

“我長(zhǎng)得太難看，還有，我走路一瘸一瘸的，媽說(shuō)人家會(huì)笑話我的?！?/p>

說(shuō)畢，我不禁哭了起來(lái)。

“放心吧，河子，誰(shuí)笑話你，我就這樣——”繼父揚(yáng)起巴掌做了個(gè)揍人的動(dòng)作。

我忍不住破涕為笑了。

第二天，繼父帶我上街了。有生以來(lái)，我第一次看見(jiàn)這么多人，我真是怕極了。我羞怯地低著頭，兩手死死拽住繼父的衣角，就像他的一個(gè)尾巴似的。

“河子，抬起頭，別害怕!”繼父大聲說(shuō)。

繼父響亮的嗓門(mén)立刻引來(lái)了許多目光，尤其是和我同齡的孩子，邊瞧邊嘁嘁喳喳。

“喂，過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)一下，小家伙們，這是河子，你們的小朋友河子?！崩^父親切地招呼他們。

于是，他們走過(guò)來(lái)，友好地問(wèn)這問(wèn)那，邀請(qǐng)我和他們玩。

冬天里，繼父的哮喘病犯得很重。睡不著的時(shí)候，就讓我陪他坐在火爐前聽(tīng)他講大海的故事。

“海水是藍(lán)的，和天空一樣藍(lán)；海水是咸的；海很大很深；海里有魚(yú)，大魚(yú)小魚(yú)；海上有船，大船小船??”

我聽(tīng)得著了迷：“我能看見(jiàn)海嗎?”

“能，等你再長(zhǎng)大些，長(zhǎng)到15歲，我就帶你去看大海。”

我的眼前豁然亮了。

我一年年地長(zhǎng)大了，也長(zhǎng)高了，懂得了許多事情。按照繼父的規(guī)定，每天我要做一件對(duì)我來(lái)說(shuō)難度較大的家務(wù)活。學(xué)校不收畸形兒，繼父就自己當(dāng)老師；我每天要學(xué)5個(gè)生詞，并背熟一篇課文。其余的時(shí)間，便是聽(tīng)繼父那永遠(yuǎn)也講不完的海的故事。

母親終于走了，是跟一個(gè)在門(mén)口擺攤的裁縫跑的，丟下我和繼父相依為命。

繼父的身體雖然越來(lái)越壞，但他仍然拖著病病歪歪的身子，成天帶我去這去那，鼓勵(lì)我獨(dú)自進(jìn)商店買東西，做家務(wù)活兒。每當(dāng)我做了什么我原先不能做的事情的時(shí)候，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動(dòng)地的大事。

“你真能干，河子?！?/p>

我們把看海的日子定在明年的夏天，到那時(shí)我就15歲了。繼父說(shuō)現(xiàn)在所做的一切都是為看海做準(zhǔn)備。繼父說(shuō)去海邊之前，讓我必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切。

漫長(zhǎng)的冬季熬過(guò)去了。整整一個(gè)冬天，繼父病倒在床上。我一個(gè)人在鎮(zhèn)子上穿街走巷，為繼父請(qǐng)醫(yī)、買藥，辦各種各樣的事情。我獨(dú)自承擔(dān)了全部家務(wù)。正在這樣的時(shí)刻，我覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了。

一個(gè)春日融融的上午，繼父把我叫到床邊，慢慢地說(shuō)：“河子。我就要死了，有件事 9 情我必須告訴你：早在我退休的前一年，醫(yī)生就說(shuō)我是過(guò)敏性哮喘，必須遠(yuǎn)離海洋，所以我是永遠(yuǎn)不能帶你看海的。我對(duì)你撒了謊，請(qǐng)你原諒我?！?/p>

當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得非常失望，非常委屈，我做了這么多年的準(zhǔn)備，到頭來(lái)卻是一個(gè)騙局。我傷心地哭了。

就在這天夜里，繼父安安靜靜地去世了。我失去了在這個(gè)世界上惟一的親人?，F(xiàn)在，我這個(gè)畸形女孩是一個(gè)人生活了。

當(dāng)我穿行在鬧市上時(shí)，當(dāng)我熟練地做著家務(wù)時(shí)，當(dāng)我受鄰居的委托替她照看孩子，從而每月從她那里得到40元的生活費(fèi)，我突然明白了繼父的“看?！钡囊饬x。有無(wú)數(shù)次，我站在繼父的遺像前，悄聲對(duì)他說(shuō)：

“伯伯，我看見(jiàn)了大海，真的，我看見(jiàn)了??”

（1）用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)說(shuō)“在我八歲的童年里，我從沒(méi)邁出過(guò)門(mén)一步”的原因。答案：“我身材畸形，母親嫌‘我’丟她的臉”，也怕“我”遭人譏笑。

解析：從文章的第1段“我是一個(gè)身材畸形的女孩子，母親嫌我丟她的臉，也怕出門(mén)遭人譏笑”這些內(nèi)容來(lái)分析“在我八歲的童年里，我從沒(méi)邁出過(guò)門(mén)一步”的原因。

點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力，可以從自身的原因和他人的原因兩方面來(lái)概括。（2）文中加點(diǎn)的“這樣的時(shí)刻”指什么時(shí)候？

答案：“我”獨(dú)自承擔(dān)起為繼父請(qǐng)醫(yī)買藥等各種各樣的事情和全部的家務(wù)的時(shí)候。解析：根據(jù)“這樣的時(shí)候”的前后文來(lái)概括指的什么時(shí)候即可。指的時(shí)候是“我獨(dú)自承擔(dān)起為繼父請(qǐng)醫(yī)買藥等各種各樣的事情和全部的家務(wù)的時(shí)候”。

點(diǎn)評(píng)：本題有一個(gè)指示代詞“這”，此類題目往往要從前面去找答案。（3）當(dāng)繼父告訴我“他永遠(yuǎn)都不能帶我去看海時(shí)”，我的感受如何? 答案：失望、委屈、傷心。

解析：根據(jù)“當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得非常失望，非常委屈，我做了這么多年的準(zhǔn)備，到頭來(lái)卻是一個(gè)騙局。我傷心地哭了”這一部分的內(nèi)容來(lái)概括我的感受即可。

點(diǎn)評(píng)：首先要找到繼父告訴我“他永遠(yuǎn)都不能帶我去看?！睂?duì)應(yīng)的段落，然后找到表情感態(tài)度的詞語(yǔ)，再進(jìn)行整理概括。

（4）作者在文中說(shuō)“我突然明白了繼父的看海的意義”，那么“看?！钡囊饬x到底是什么? 答案：繼父把“看?！碑?dāng)做一個(gè)目標(biāo)去激勵(lì)“我”必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切。

解析：根據(jù)“繼父死后，我能熟練地做著家務(wù)時(shí)并且能夠用自己的能力維持自己的生活”這些來(lái)分析“看?！钡囊饬x。

點(diǎn)評(píng)：“我”雖然沒(méi)能看到大海的模樣，但從為了看大海而準(zhǔn)備的過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了生存，學(xué)會(huì)了生活。

（5）題目《我看見(jiàn)了大?！?，“我”真的看到了真正的大海了嗎？談?wù)勀愕睦斫?。答案：“我”沒(méi)有看到真正的大海，但通過(guò)繼父的目標(biāo)激勵(lì)，燃起了我生活的希望，堅(jiān)信只要對(duì)生活充滿信心，任何目標(biāo)都能夠?qū)崿F(xiàn)。

解析：我原本是一個(gè)對(duì)生活失去希望的孩子，但是在繼父的鼓勵(lì)之下，我重新燃起對(duì)生活的熱情。所以，標(biāo)題中的“大?！辈⒎鞘恰白匀唤绲拇蠛！保侵浮吧畹南Ｍ?。點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，從情節(jié)上可知“我”并沒(méi)有看見(jiàn)大海，但從為了看大海而準(zhǔn)備的過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了生存，學(xué)會(huì)了生活。

第二篇：內(nèi)蒙古寧城縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元第11課春同步練習(xí)含解析

第11課 春

一、雙基積累

1.選出下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組()A.蓑衣(suō)

醞釀(yùn)．．靜默(mò)．B.撫摸(fū)．鳥(niǎo)巢(cháo)．C.戴笠(lì)．朗潤(rùn)(rùn)．D.抖擻(sǒu)．繁花(fán)．

黃暈(yūn)．應(yīng)和(hè)．稀疏(shū)．薄煙(bó)．眨眼(zhǎ)．烘托(hōnɡ)．蜜蜂(mì)．2.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正。

鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清翠的喉嚨,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天瞭亮地響著。

改為

;改為

。3.選詞填空。

(1)小草偷偷地從土里(A.長(zhǎng) B.冒 C.鉆)出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。

(2)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手

(A.觸摸 B.撫摸 C.輕撫)著你。(3)春天像(A.健康 B.健壯 C.強(qiáng)壯)的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。4.仿句練習(xí)。

例句:野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在草叢里,像眼睛,像星星,還眨呀眨的。仿句: 5.綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)組織以“我愛(ài)春天”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與。

(1)【古詩(shī)賞春】古人描寫(xiě)春景,由于觀察入微,寫(xiě)出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神,生動(dòng)地表達(dá)了某種感受。指出下列寫(xiě)春的詩(shī)句中的加點(diǎn)字是從哪個(gè)角度寫(xiě)的。①春風(fēng)又綠江南岸（）．②兩個(gè)黃鸝鳴翠柳（）． 1 ③踏花歸來(lái)馬蹄香（）．(2)【妙筆繪春】從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ),至少運(yùn)用一種修辭手法,寫(xiě)一段描寫(xiě)春天景象的話。(80字之內(nèi))張望 點(diǎn)綴 不知不覺(jué) 鶯歌燕舞 萬(wàn)紫千紅 眼花繚亂 心曠神怡

答:

(3)【廣告護(hù)春】因?yàn)槿祟悷o(wú)止境地破壞自然,如今,朱自清筆下的春已失去了昔日的美麗,為了讓人類重新?lián)碛忻利惖拇禾?請(qǐng)你擬寫(xiě)一則環(huán)保公益廣告。

答:

二、課內(nèi)閱讀

閱讀課文5、6段,回答6～9題。

6.第5段作者調(diào)動(dòng)了各種感覺(jué)器官寫(xiě)出了對(duì)春天的豐富感受,請(qǐng)從課文中找出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。(1)寫(xiě)嗅覺(jué)的:

(2)寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的:

(3)寫(xiě)觸覺(jué)的:

7.第5段文字中,滲透了作者怎樣的思想感情? 答:

8.第6段中“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮,小草兒也青得逼你的眼”這一句僅僅是寫(xiě)樹(shù)葉、小草的顏色嗎?為什么? 答:

9.細(xì)雨“密密地斜織著”,“斜織”用得好,為什么? 答:

三、美文品析 閱讀下文,回答10～13題。

北國(guó)之春 孫立燕

春天的腳步在我們不經(jīng)意間悄然走來(lái)了。春天,無(wú)論在哪里,總是這般美好。

盡管北國(guó)的春天來(lái)得遲些,卻是來(lái)得清奇,來(lái)得壯美。

江南的春我沒(méi)有領(lǐng)略過(guò),但那“暮春三月,江南草長(zhǎng)繁花,群鳥(niǎo)亂飛”的朝氣勃勃,常令我心馳神往。在我心中,江南是春天的寵兒,愛(ài)的給予太多了。所以,春天在江南真的可以說(shuō)得上是天姿國(guó)色的麗人,而北方的春天卻只是赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘了。

但是,灰姑娘也自有她天然的風(fēng)韻。

在某個(gè)清晨,你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn),窗子上那些斑斑駁駁的霜花已有好些日子不光顧了。走在風(fēng)里已感覺(jué)不到凜冽的寒,迎面撲來(lái)的是大地氤氳的溫潤(rùn);藍(lán)天白云也如同告別青澀童年的少女,變得多姿、亮麗了;堅(jiān)硬的土地松軟,腳踏上去沒(méi)了聲音,只有一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。田野里蒼茫的一片,偶爾會(huì)看到坑坑洼洼的地方露出的幾簇綠草芽;那一排排的樹(shù)木都已脫了藏青色的褂子,換上了淡黃透綠的衣裳;紅杏的枝頭依然落著寂寞的尖,綴著的景色只有心中的那份渴望。春天的活潑勁就是這樣在令人難耐的期盼中醞釀著。北國(guó)的春天沒(méi)有名花的嬌貴,也沒(méi)有美酒的香醇,可她那種半醉半醒的眠思,縱是“無(wú)情也動(dòng)人”啊!北國(guó)的春天,無(wú)花只有寒,春雪是她唯一的綻放。那似花非花的落蕊,在北方的大地上,鋪染著一幅清奇、蒼勁、古樸的水墨畫(huà)。當(dāng)人們的足跡浸潤(rùn)這幅畫(huà)的時(shí)候,內(nèi)心里也被踩得泥濘不堪了,隨之而來(lái)的卻是感覺(jué)到了一種抖也抖不掉的清涼。

“春風(fēng)十里柔情”,那是南國(guó)的情愫,而北國(guó)的春風(fēng)是狂放的,像升騰的野火,像昂揚(yáng)的斗士,像沖鋒者的擂鼓。它使你想起了“大江東去”的蘇東坡,“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的荊軻。

啊!北國(guó)之春,我真想張開(kāi)雙臂,撲進(jìn)你這返漿大地的懷抱,任由自己的每一處足跡都寫(xiě)滿了豪情。

(選自《吉林農(nóng)業(yè)·鄉(xiāng)土文學(xué)》2013年第2期)10.作者眼中南國(guó)的春與北國(guó)的春各有怎樣的特點(diǎn)? 答:

11.畫(huà)線句運(yùn)用了怎樣的修辭手法?有何表達(dá)效果? 答: 12.選文主要描寫(xiě)了北國(guó)的春天的哪兩種景物?為什么主要寫(xiě)這兩種景物? 答:

13.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答:

四、寫(xiě)作練筆

14.【寫(xiě)法借鑒】作者善于抓住景物的特征,從不同的角度運(yùn)用多種修辭手法描繪春天。如作者從觸覺(jué)、嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等方面,運(yùn)用比喻、擬人、引用等修辭手法,把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫(xiě)得有聲有味,有情有感。

【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你仔細(xì)觀察春天的景物,試著從不同角度運(yùn)用多種修辭手法描寫(xiě)一下吧!

答案解析

1.【解析】選D。A項(xiàng)中的“暈”應(yīng)讀yùn;B項(xiàng)中的“撫”應(yīng)讀fǔ;C項(xiàng)中的“薄”應(yīng)讀báo。2.答案:翠 脆 瞭 嘹 3.答案:(1)C(2)B(3)B 4.答案(示例):風(fēng)箏到處有:彩色的,動(dòng)物樣的,器具樣的,飄在晴空中,像彩旗,像大手,還揮呀揮的。5.(1)答案:①視覺(jué) ②聽(tīng)覺(jué) ③嗅覺(jué)

(2)答案(示例):不知不覺(jué),春天來(lái)了,好一派鶯歌燕舞的景象:燕子拍著翅膀,在屋檐下探頭張望;各種花兒爭(zhēng)奇斗艷,萬(wàn)紫千紅,叫人眼花繚亂。(3)答案(示例):樹(shù)木擁有綠色,地球才有脈搏。

6.答案:(1)風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香。

(2)牛背上牧童的短笛,這時(shí)候也成天嘹亮地響著。(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”,不錯(cuò)的,像母親的手撫摸著你。

7.【解析】此題考查文段所蘊(yùn)含的作者情感。從對(duì)春風(fēng)的和暖與清新特點(diǎn)的描寫(xiě)中思考作者的情感。答案:借寫(xiě)春風(fēng)的和暖與清新贊頌了春天,寫(xiě)出了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

8.【解析】此題考查對(duì)寫(xiě)作手法的理解能力。寫(xiě)樹(shù)葉和小草的顏色是為了寫(xiě)春雨,屬于側(cè)面描寫(xiě)。答案:不僅僅是寫(xiě)樹(shù)葉和小草的顏色,因?yàn)檫@一句還側(cè)面寫(xiě)出了春雨對(duì)樹(shù)、草等自然萬(wàn)物的洗滌、滋潤(rùn)。

9.【解析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。要考慮細(xì)雨“斜”的原因——春風(fēng)使然,“織”字與“像細(xì)絲”照應(yīng)。

答案:因?yàn)樯衔囊褜?xiě)春風(fēng),一個(gè)“斜”字,不說(shuō)春風(fēng),可是含蓄地寫(xiě)了春風(fēng)。“織”字與“細(xì)絲”的比喻又相照應(yīng),生動(dòng)形象。

10.【解析】此題考查對(duì)春天特征的概括。結(jié)合全文內(nèi)容,從文中篩選“春天在江南真的可以說(shuō)得上是天姿國(guó)色的麗人,而北方的春天卻只是赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘了”“北國(guó)的春風(fēng)是狂放的”等語(yǔ)句進(jìn)行概括。

答案:南國(guó)的春是溫婉的,像天姿國(guó)色的麗人,北國(guó)的春是質(zhì)樸豪放的,像赤足布裙、蓬頭垢面的灰姑娘。

11.【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。首先根據(jù)常用修辭手法的特點(diǎn)判斷畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法,然后結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容體會(huì)其表達(dá)作用。

答案:比喻。將春天比喻為一幅水墨畫(huà),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了北國(guó)的春清奇、蒼勁、古樸的特點(diǎn)。12.【解析】此題考查對(duì)主要內(nèi)容的把握。選文抓住了北國(guó)春天富有特征的春雪和春風(fēng)進(jìn)行描寫(xiě)。答案:春雪和春風(fēng)。因?yàn)檫@兩種景物和南國(guó)的春景形成對(duì)比,能突出北國(guó)之春的特點(diǎn)。

13.【解析】此題考查對(duì)作者情感的把握。由文章對(duì)春景的描繪及最后一段可以體會(huì)出作者對(duì)北國(guó)春天的喜愛(ài)之情。

答案:抒發(fā)了作者對(duì)北國(guó)春天由衷的熱愛(ài)和向往之情。

14.答案(示例):春間二三月,輕風(fēng)微微地吹拂著,如毛的細(xì)雨無(wú)聲灑落著,千條萬(wàn)條的柔柳,齊舒了它們的黃綠的枝條。紅的花,散發(fā)著清香;綠的草,也有一種沁人心脾的青草味兒。那些伶俐可愛(ài)的小燕子,“唧”的一聲便由南方飛回來(lái),加入了這個(gè)美妙無(wú)比的春景中,為春光平添了無(wú)限的樂(lè)趣。這美麗的春天,給人以新的開(kāi)始,新的生命,新的希望??

第三篇：內(nèi)蒙古寧城縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第3單元第14課秋天同步練習(xí)含解析

第14課 秋天

一、雙基積累

1.下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是()A.肥碩瓜果(shuò)

．B.伐木丁丁(zhēnɡ)．C.溪水清冽(liè)．D.歸泊小槳(bó)．撒下(sǎ)

．夢(mèng)寐(mèi)．

滿載(zài)．棲息(qī)．鐮刀(lián)．

寥廓(liáo)．

枯涸(ɡù)．烏桕(jiù)．2.選出下列對(duì)加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)()A.秋天棲息(停留)在農(nóng)家里 ．．B.秋天夢(mèng)寐(夢(mèng)想)在牧羊女的眼里 ．．C.用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩(指果實(shí)又大又飽滿)的瓜果 ．．D.溪水因枯涸見(jiàn)石更清冽(水清)了 ．．3.下列句子節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A.草野/在蟋蟀聲中/更寥廓了 B.溪水因枯涸/見(jiàn)石/更清冽了 C.震落了/清晨/滿披著的/露珠 D.秋天/游戲在/漁船上

4.結(jié)合加點(diǎn)的詞語(yǔ)品析下面詩(shī)句。

(1)震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷。．．．答:(2)秋天游戲在漁船上。．．答: 5.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文,班級(jí)舉行以“走進(jìn)秋天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。(1)【我來(lái)策劃】開(kāi)展“走進(jìn)秋天”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)首先需要分小組,請(qǐng)你將全班同學(xué)分為四個(gè)小組,并為四個(gè)小組命名。(要求結(jié)構(gòu)統(tǒng)一,富有特色)①第一小組:

②第二小組: ③第三小組: ④第四小組:

(2)【我來(lái)篩選】本次活動(dòng)同學(xué)們搜集了大量的描寫(xiě)自然的古詩(shī)詞。下列古詩(shī)詞名句,請(qǐng)選出你認(rèn)為不符合本次活動(dòng)要求的幾項(xiàng),并簡(jiǎn)述理由。A.接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。B.落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色。C.木落雁南度,北風(fēng)江上寒。D.長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。E.山明水凈夜來(lái)霜,數(shù)樹(shù)深紅出淺黃。F.天階夜色涼如水,臥看牽?？椗?。G.忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。H.千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。

答:

(3)【我當(dāng)編輯】在小組活動(dòng)的基礎(chǔ)上,老師要求同學(xué)們以“秋天”為話題,寫(xiě)一篇作文。班級(jí)將出一期《走進(jìn)秋天》的班刊,請(qǐng)你為班刊設(shè)計(jì)一段編者的話,要求闡明編寫(xiě)意圖,字?jǐn)?shù)在150左右。答:

二、美文品析

閱讀下文,完成6～10題。

團(tuán)泊洼的秋天(節(jié)選)

郭小川

秋風(fēng)像一把柔韌的梳子，梳理著靜靜的團(tuán)泊洼;秋光如同發(fā)亮的汗珠, 飄飄揚(yáng)揚(yáng)地在平灘上揮灑。

高粱好似一隊(duì)隊(duì)的“紅領(lǐng)巾”，悄悄地把周圍的道路觀察;向日葵低頭微笑著，望不盡太陽(yáng)起處的紅色天涯。

矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼;密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開(kāi)放的野花。

蟬聲消退了，多嘴的麻雀已不在房頂上吱喳;蛙聲停息了，野性的獨(dú)流減河也不再喧嘩。

大雁即將南去，水上默默浮動(dòng)著白凈的野鴨;秋涼在這里剛剛落腳, 暑熱還藏在好客的人家。

秋天的團(tuán)泊洼啊, 好像在香甜的夢(mèng)中睡傻;團(tuán)泊洼的秋天啊, 猶如少女一般羞羞答答。

(摘自《天津日?qǐng)?bào)》2012年10月9日)6.詩(shī)人先從秋風(fēng)寫(xiě)起,他抓住了秋風(fēng)的什么特點(diǎn)?突出了團(tuán)泊洼秋天的什么特征? 答:

7.詩(shī)人把秋光比作“汗珠”,你能理解這兩者的相似點(diǎn)嗎?試做簡(jiǎn)要分析。答: 8.畫(huà)線句運(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)效果? 答:

9.“矮小而年高的垂柳,用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼”,這里的“撫摸”一詞寫(xiě)出了怎樣的情態(tài)? 答: 10.這首詩(shī)是怎樣描繪“團(tuán)泊洼的秋天”靜謐的特點(diǎn)的? 答:

三、寫(xiě)作練筆

11.【寫(xiě)法借鑒】這首詩(shī)歌用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)傳神,意境優(yōu)美,如“震落了清晨滿披著的露珠,伐木聲丁丁地飄出幽谷”一句中“滿披”形象生動(dòng),“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤(rùn)澤、形聲兼具的畫(huà)面。

【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你仔細(xì)觀察秋天的景物,運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、傳神的詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)片段。(80字左右)

答案解析

1.【解析】選D。D中的“涸”應(yīng)該讀hé。

2.【解析】選B。B中的“夢(mèng)寐”應(yīng)是“睡夢(mèng)”的意思。

3.【解析】選B。正確的劃分節(jié)奏應(yīng)為:溪水/因枯涸見(jiàn)石/更清冽了。

4.(1)答案:“滿披”形象生動(dòng),“飄”字貼切傳神。伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成了一幅清凈潤(rùn)澤的聲像畫(huà)面。

(2)答案:“游戲”一詞虛實(shí)相生,漁人是在漁船上游戲,并不在乎打了多少魚(yú),而是在感受秋天,游戲秋天,寫(xiě)出了那份閑適之情。

5.答案:(1)示例:①秋之色 ②秋之聲 ③秋之味 ④秋之韻

(2)不符合要求的是:A、G、H理由:A句描寫(xiě)夏天的景色,G句描寫(xiě)冬天的景色,H句描寫(xiě)春天的景色,不符合本次活動(dòng)“走進(jìn)秋天”的主題。

(3)示例:秋,是如詩(shī)如畫(huà),如夢(mèng)如幻的,是金色的,收獲的。那悠悠的閑云,明凈的野草,豐碩的秋果,向我們展示著它那沉靜、淡泊、成熟的獨(dú)特之美。“走進(jìn)秋天”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我們真正體會(huì)到了秋天是那樣的美,讓我們享受到了合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)?，F(xiàn)在讓我們用筆寫(xiě)下尋秋的過(guò)程和感悟,編輯成《走進(jìn)秋天》的班刊,分享收獲的成果。

6.【解析】本題考查對(duì)事物特征的概括。可以抓住“秋風(fēng)像一把柔韌的梳子,梳理著靜靜的團(tuán)泊洼”一句概括。

答案:抓住了秋風(fēng)“柔韌”的特點(diǎn),突出了這里秋天的平靜與安詳。7.答案:相似點(diǎn)是晶瑩亮潔。

8.【解析】本題考查對(duì)修辭手法及其作用的理解。根據(jù)常用修辭手法的特點(diǎn)判斷畫(huà)線句運(yùn)用的修辭手法,結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容體會(huì)其表達(dá)效果。

答案:擬人。生動(dòng)形象地描寫(xiě)了向日葵輕輕搖擺的姿態(tài),突出了秋天的無(wú)限生機(jī)。9.【解析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的把握。結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)垂柳對(duì)大地的深情。答案:寫(xiě)出了垂柳對(duì)大地深情的情態(tài)。

10.答案:主要通過(guò)蟬聲、麻雀聲、蛙聲的消退,大雁南飛,河水日趨平靜等事物來(lái)描繪“團(tuán)泊洼的秋天”靜謐的特點(diǎn)的。

11.答案(示例):秋天是位化妝師,把世界裝扮得格外迷人;秋天是位魔術(shù)師,把田野染成了一片金黃;秋天是位溫柔的女子,迎面而來(lái)的秋風(fēng)是如此的輕,如此的柔。秋天,嬌嫩的花兒都已凋謝,那誰(shuí)才是秋天里的主角呢?那就是果實(shí)。

第四篇：內(nèi)蒙古寧城縣七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2單元第7課再塑生命的人同步練習(xí)含解析

第7課 再塑生命的人

一、雙基積累

1.給下面加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

下午的陽(yáng)光穿過(guò)陽(yáng)臺(tái)的金銀花,照射到我仰著的臉上。我的手指搓()捻著花葉,撫()弄．．著那些為迎接南方春天而綻()開(kāi)的花朵。我不知道未來(lái)將有什么奇跡發(fā)生,當(dāng)時(shí)的我,經(jīng)過(guò)幾個(gè)．星期的憤怒、苦nǎo(),已經(jīng)pí()倦不堪了。2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.啟示

B.駕駛

C.探測(cè)

D.走廊 縫制 緩慢 贈(zèng)送 芬芳

模仿 脾氣 漲紅 浸滿

渾為一談 花團(tuán)錦簇 由然而生 悔恨寞及

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.這道題在老師指導(dǎo)后,我忽然恍然大悟。．．．．B.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬(wàn)分。．．．．C.母親小心翼翼地起床做飯,心里欣喜地想:讓兒子多睡一會(huì)兒,不要驚醒他。．．．．D.我們要堅(jiān)持“學(xué)以致用”,反對(duì)“不求甚解”,著力解決“不學(xué)習(xí)”的問(wèn)題。．．．．4.文學(xué)常識(shí)填空。

《再塑生命的人》的作者是

, 國(guó)女作家,教育家。1964年被授予“總統(tǒng)自由勛章”。主要著作有

《我的生活》《我的老師》等。5.綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了本文,班級(jí)開(kāi)展了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),快來(lái)參與吧。(1)【勵(lì)志故事會(huì)】在人類歷史的長(zhǎng)河中,像海倫·凱勒一樣具有頑強(qiáng)的意志、堅(jiān)持與命運(yùn)抗?fàn)幍慕艹鋈耸窟€有很多,請(qǐng)列舉出一個(gè)古今中外身殘志堅(jiān)的事跡。

答:

(2)【修改讀后感】下面是小明同學(xué)寫(xiě)的《再塑生命的人》的讀后感,但一句有語(yǔ)病,一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)。請(qǐng)找出來(lái)并修改。

a在我讀完《再塑生命的人》這篇課文后,被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。b我看不到海倫絲 1 毫的恐懼、凄涼和悲哀,看到的卻是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和她那對(duì)生活充滿著的愛(ài)。c我不禁感慨:只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的,那么,哪怕你永遠(yuǎn)生活在無(wú)邊的黑暗中,你也能感到滿世界燦爛的陽(yáng)光? ①有語(yǔ)病的是第 句。修改: ②標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)氖堑赺__句，將“___________”改為“___________”。(3)【擬寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)】請(qǐng)你幫主持人設(shè)計(jì)一段活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)。

答:

二、課內(nèi)閱讀

閱讀課文10～13段,回答下列問(wèn)題。

6.這幾段主要寫(xiě)了什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出來(lái)。

答: 7.課文第10段中說(shuō)“突然間,我恍然大悟”,作者悟到了什么? 答:

8.課文第11段寫(xiě)道:“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由?！蹦阍鯓永斫膺@句話的含意? 答:

9.第12段中說(shuō)道:“想起剛才的所作所為,我悔恨莫及,兩眼浸滿了淚水,這是生平第一次。”這句話里的“浸”字用得好,請(qǐng)你談?wù)労迷谀睦铩?/p>

答:

三、美文品析

閱讀下文,回答10～13題。

學(xué) 會(huì) 說(shuō) 話 海倫·凱勒 最初,我夜以繼日地苦練,才使我最親近的朋友能聽(tīng)懂我的意思。隨后,在莎莉文小姐的幫助下,我反反復(fù)復(fù)練習(xí)發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,練習(xí)各種音的自由結(jié)合。一直到現(xiàn)在,她還是每天不斷地糾正我不正確的發(fā)音。

只有那些曾經(jīng)教導(dǎo)過(guò)聾啞孩童說(shuō)話的人才能明白這意味著什么,也只有他們才能體會(huì)到我所必須克服的是什么樣的困難。我完全是靠手指來(lái)感覺(jué)莎莉文小姐的嘴唇的:我用觸覺(jué)來(lái)把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情,而這往往是不準(zhǔn)確的。遇到這種情況,我就迫使自己反復(fù)練習(xí)那些發(fā)不好音的詞和句子,有時(shí)一練就是幾小時(shí),直到我感覺(jué)到發(fā)出的音準(zhǔn)了為止。

我的任務(wù)是練習(xí)、練習(xí)、再練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒,但一想到再堅(jiān)持一會(huì)兒就能把音發(fā)準(zhǔn),就能讓我所愛(ài)的人看到我的進(jìn)步,我就有了勇氣。我急切想看到他們?yōu)槲业某晒Χ冻鲂θ荨?/p>

“妹妹就要能聽(tīng)懂我的話了?！边@成了鼓舞我戰(zhàn)勝一切困難的堅(jiān)強(qiáng)信念。我常常欣喜若狂地反復(fù)念叨:“我現(xiàn)在不是啞巴了?！币幌氲轿覍⒛軌蜃杂勺栽诘赝赣H談話,能夠理解她用嘴唇做出的反應(yīng),我就充滿了信心。當(dāng)我發(fā)現(xiàn),用嘴說(shuō)話要比用手指說(shuō)話容易得多時(shí),真是驚訝不已。為此,我不再用手語(yǔ)字母同人談話了。但莎莉文小姐和一些朋友依然用這種方式同我交談,因?yàn)橥阶x法相比,手語(yǔ)字母更方便些,我理解得更快些。

在這里,也許我應(yīng)該說(shuō)明一下盲聾人所使用的手語(yǔ)字母。那些不了解我們的人似乎對(duì)手語(yǔ)有些困惑不解。人們給我讀書(shū)或同我談話時(shí),采用聾人所使用的一般方法,用一只手在我手上拼寫(xiě)出單詞和句子。我把手輕輕地放在說(shuō)話者的手上,一方面不妨礙其手指的運(yùn)動(dòng),另一方面又能很容易地感覺(jué)到他手指的運(yùn)動(dòng)。我的感覺(jué)和人們看書(shū)一樣,感覺(jué)到的是一個(gè)個(gè)字,而不是單個(gè)的字母。同我談話的人由于手指經(jīng)常運(yùn)動(dòng),因而手指運(yùn)用得靈活自如,有些人字母拼寫(xiě)得非?？?就像熟練的打字員在打字機(jī)上打字一樣。當(dāng)然,熟練的拼寫(xiě)同寫(xiě)字一樣,也成了我一種不知不覺(jué)的動(dòng)作。

能用嘴說(shuō)話以后,我便迫不及待地想趕回家。這一重要的時(shí)刻終于來(lái)到了,我踏上了歸途。一路上,我和莎莉文小姐不停地用嘴說(shuō)話,我不是為了說(shuō)話而說(shuō)話,而是為了抓緊一切時(shí)機(jī)盡量提高自己的說(shuō)話能力。不知不覺(jué)火車已經(jīng)進(jìn)站了,只見(jiàn)家里人都站在站臺(tái)上迎接我們。一下火車,母親一下把我摟在懷里,全身顫抖著,興奮得說(shuō)不出一句話,默默無(wú)聲地傾聽(tīng)我發(fā)出的每一字音。小妹妹米珠麗抓住我的手,又親又吻,高興得一個(gè)勁兒地蹦跳。父親站在旁邊一言不發(fā),但慈祥的臉上卻露出極其愉悅的神色。直到現(xiàn)在,我一想到此情此景,就不禁熱淚盈眶,真好像是以賽亞的預(yù)言在我身上得到了應(yīng)驗(yàn):“山嶺齊聲歌唱,樹(shù)木拍手歡呼!”

(選自《假如給我三天光明》,有刪減)10.是什么激勵(lì)著海倫“學(xué)會(huì)說(shuō)話”的? 答: 11.海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話必須克服的困難是什么? 答:

12.文中畫(huà)線句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有何作用? 答:

13.首尾兩段由“直到現(xiàn)在”領(lǐng)起的兩個(gè)句子,分別表現(xiàn)了什么? 答:

四、寫(xiě)作練筆

14.【寫(xiě)法借鑒】文中有很多細(xì)膩的心理描寫(xiě),其中有精彩的內(nèi)心獨(dú)白,反映了作者不同的心理狀態(tài)。如“發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情”,這段內(nèi)心獨(dú)白表現(xiàn)了作者學(xué)習(xí)的艱辛,真實(shí)地再現(xiàn)了其當(dāng)時(shí)急躁、乖戾的性格弱點(diǎn)。

【片段仿寫(xiě)】請(qǐng)你也運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白的方式寫(xiě)一段話表現(xiàn)自己的某種心理(高興、恐懼、緊張等)。

答案解析

1.答案:cuō fǔ zhàn 惱 疲

2.【解析】選B。A項(xiàng)“渾”應(yīng)為“混”;C項(xiàng)“由”應(yīng)為“油”;D項(xiàng)“寞”應(yīng)為“莫”。3.【解析】選A?！盎腥淮笪颉敝负鋈婚g明白過(guò)來(lái)。與“忽然”有重復(fù)。4.答案:海倫·凱勒 美 《假如給我三天光明》

5.(1)答案(示例):司馬遷身受宮刑,完成名垂史冊(cè)的《史記》;張海迪自學(xué)成才,被譽(yù)為中國(guó)的“保爾”;民間藝人阿炳奏響《二泉映月》;奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》;貝多芬譜寫(xiě)出《命運(yùn)交響曲》。

(2)①答案:a 在讀完《再塑生命的人》這篇課文后,我被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。②答案:c ?。

(3)答案(示例):生命是珍貴而又短暫的,“酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng),成功失敗都是收獲”,要有一種向上的精神。同學(xué)們,讓我們揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)帆,在生命長(zhǎng)河中勇敢地藐視困難、直面人生。請(qǐng)乘理想之馬,揮鞭從此起程,路上春色正好,天上太陽(yáng)正晴!6.【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的概括能力。閱讀選段,概括出主要人物做了何事即可。答案:主要記敘了“我”在井房認(rèn)識(shí)“水”的經(jīng)歷。

7.【解析】此題考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系上下文,理解海倫通過(guò)“水”領(lǐng)悟到語(yǔ)言文字的奧秘。

答案:領(lǐng)悟到語(yǔ)言文字的奧秘,知道了“水”這個(gè)字就是正在“我”手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西,明白了宇宙萬(wàn)物都有名稱,每個(gè)名稱都能啟發(fā)人們的新思想。

8.【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句含意的理解能力。結(jié)合內(nèi)容理解“水”激發(fā)了海倫的求知欲,使她感受到生命的價(jià)值與意義。

答案:“水”使“我”有了自己的思想,激起了“我”強(qiáng)烈的求知欲,不再是僅僅限于模仿學(xué)習(xí),而是能夠敞開(kāi)自己的心靈,感受到人間的光明、希望、快樂(lè)和自由,也因?yàn)橛辛饲笾?就更能感受到生命的價(jià)值與意義。

9.【解析】此題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的表達(dá)作用和表達(dá)效果。結(jié)合海倫此時(shí)的心理即可解答此題。

答案:“浸”字生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”滿眼都是淚水的樣子,深刻真實(shí)地寫(xiě)出了“我”內(nèi)心的自責(zé)和愧疚。

10.【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。海倫“學(xué)會(huì)說(shuō)話”的愿望是和親人交流,回報(bào)親人,這種信念激勵(lì)她走向成功。答案:是海倫回報(bào)親人、和親人交流的渴望,這使她對(duì)成功充滿了信心,從而擁有了戰(zhàn)勝一切困難的堅(jiān)強(qiáng)信念,最終學(xué)會(huì)了說(shuō)話。

11.【解析】本題考查對(duì)有效信息的篩選能力。從文章第2段中選取相關(guān)語(yǔ)句作答。

答案:靠手指來(lái)感覺(jué)莎莉文小姐的嘴唇:用觸覺(jué)來(lái)把握她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情,而這往往是不準(zhǔn)確的。

12.【解析】本題考查對(duì)描寫(xiě)方法及作用的把握。根據(jù)常用描寫(xiě)方法的特點(diǎn)判斷畫(huà)線句運(yùn)用了哪些方法,結(jié)合語(yǔ)句內(nèi)容體會(huì)表達(dá)作用。

答案:動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),表現(xiàn)了一家人對(duì)“我”的歸來(lái)高興、激動(dòng)、興奮的心情。13.【解析】本題考查對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的理解。結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系語(yǔ)句內(nèi)容體會(huì)兩句話的情感。

答案:首段一句表現(xiàn)了莎莉文老師對(duì)海倫持之以恒、不厭其煩的教育和幫助,以及海倫的感激之情;末段一句突出了海倫當(dāng)時(shí)的興奮程度,表現(xiàn)了學(xué)會(huì)說(shuō)話對(duì)海倫的重大意義。

14.答案(示例):我不停地在心里念叨:“阿彌陀佛,保佑我吧!我再也不聽(tīng)MP3,不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊,發(fā)發(fā)慈悲,手下留情,我以后上課一定好好聽(tīng)講,千萬(wàn)別讓我不及格啊!”

第五篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

七年級(jí)第一次水平測(cè)試語(yǔ)文試卷

（考試時(shí)間150分鐘 總分120分）

班級(jí)： 姓名： 得分：

一、積累與運(yùn)用。（24分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.撫摸（fū）

應(yīng)和（ha）

棲息（qī）．．．B.錐形（zhuī）薄雪（bó）

貯蓄（zhù）．．．

濟(jì)南（jǐ）．

烘托（hōnɡ）．C.干涸（h?）

嘹亮（liáo）

啜泣（zhuì）蜷曲（juǎn）．．．．D.清冽（lia）

嶙峋（xún）

醞釀（niànɡ）竦峙（zhì）．．．．2.下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.看了旁邊的解說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)不少小朋友恍然大悟，原來(lái)這“魔術(shù)”利用的是人．．．．類視錯(cuò)覺(jué)原理。

B.據(jù)英國(guó)《太陽(yáng)報(bào)》報(bào)道，印度尼西亞一名男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲。在這4年中，他們形影不離。．．．．C.經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn)，他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。．．．．D.黨和國(guó)家把這一事關(guān)百姓根本利益的大事始終擺在突出位置，讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展和促進(jìn)就業(yè)良性互動(dòng)，讓勞動(dòng)者各得其所。．．．．3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）

A.為了防止H7N9疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各部門(mén)加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。

B.對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎？ C.上一世紀(jì)，在這片神奇的土地上曾發(fā)生過(guò)一場(chǎng)血戰(zhàn)。

D.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽(tīng)著這位見(jiàn)義勇為的英雄的報(bào)告。4.默寫(xiě)。（3分）

（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山___________，水___________，太陽(yáng)的臉___________。

（2）___________，百草豐茂。___________，洪波涌起。日月之行，___________；星漢燦爛，___________。5.下面四個(gè)句子表達(dá)的意思基本相同，但說(shuō)法不同。如果你看到某同學(xué)穿的衣服非常漂亮，你要告訴別的同學(xué)，應(yīng)選擇的句子是（）（3分）

A.她穿的衣服還算漂亮。B.她穿的衣服難道不漂亮嗎？ C.她穿的衣服漂亮的過(guò)了頭。D.她穿的衣服真漂亮！

6.教師節(jié)期間，有位同學(xué)給自己的歷史老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引領(lǐng)我們追求無(wú)窮知識(shí)。

請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

班級(jí)開(kāi)展以“我愛(ài)我家”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)你通過(guò)分析字形，試著推測(cè)“家”字中蘊(yùn)含的信息。（2分）示例：“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成?！板病笔欠孔?，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭?！盀?zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。

提示：豕（shǐ）：豬。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）請(qǐng)閱讀下面兩則材料，概括“家”是什么。（2分）

材料一在美國(guó)洛杉磯，有一位醉漢躺在街頭，警察把他扶起來(lái)，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃?。?dāng)警察說(shuō)要送他回家時(shí)，富翁說(shuō)：“家？我沒(méi)有家?！本熘钢晃痰膭e墅說(shuō)：“那不是你的家嗎？”“那是我的房子?！备晃陶f(shuō)。

材料二盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個(gè)叫熱拉爾的人。他本來(lái)有一個(gè)40口人的大家庭，可戰(zhàn)爭(zhēng)使他的親人有的離散，有的喪生。當(dāng)他歷盡艱險(xiǎn)找到5歲的女兒時(shí)，第一句話就是：“我又有家了?！?/p>

___________________________________________________________________________________________________________________________________（3）請(qǐng)結(jié)合你自己的體驗(yàn)，仿照下面的語(yǔ)句，寫(xiě)出你對(duì)家的感受和認(rèn)識(shí)，與大家交流。（2分）

家是冬日午后的陽(yáng)光，有令你怦然心動(dòng)的溫暖與溫馨；________________ __________，________________________________；______________________ ___________，_________________________________。

二、閱讀與鑒賞。（46分）

（一）閱讀下面詩(shī)歌，完成8～10題。（8分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

8.“風(fēng)正一帆懸”的“懸”字，用得極妙，請(qǐng)簡(jiǎn)析。（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？（3分）10.對(duì)這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.這首寫(xiě)景詩(shī)描寫(xiě)了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情，表達(dá)出作者放眼山川寬闊博大的胸襟。

B.詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C.尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。D.首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫(xiě)了詩(shī)人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

（二）閱讀《春（節(jié)選）》，回答11～13題。（9分）

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

11.本段寫(xiě)春天的花美。從文段中可以看出，春天的花美在哪里？（2分）____________________________________________________________ 12.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”中的“鬧著”改成“叫著”好不好？為什么？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13.作者寫(xiě)野花用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)的好處是什么？（4分）____________________________________________________________

（三）（2015·安徽中考改編）閱讀下面的文章，回答14～16題。（10分）

槐 花

季羨林

①自從移家朗潤(rùn)園，每年在春夏之交的時(shí)候，我一出門(mén)向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹(shù)繁花，閃著銀光；花朵綴滿高樹(shù)枝頭，開(kāi)上去，開(kāi)上去，一直開(kāi)到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬(wàn)古雪峰。

②這種槐樹(shù)在北方是非常習(xí)見(jiàn)的樹(shù)種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真注意過(guò)這種花樹(shù)——慣了。

③有一年，也是在這樣春夏之交的時(shí)候，我陪一位印度朋友參觀北大校園?！続】走到槐花樹(shù)下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

④“真好看呀！這真是奇跡！” ⑤“什么奇跡呀？” ⑥“你們這樣的花樹(shù)?！?/p>

⑦“這有什么了不起呢？我們這里多得很?！?⑧“多得很就不了不起了嗎？”

⑨我無(wú)言以對(duì)，看來(lái)辯論下去已經(jīng)毫無(wú)意義了?？墒撬脑拝s對(duì)我起了作用：我認(rèn)真注意槐花了，我仿佛第一次見(jiàn)到它，非常陌生，又似曾相識(shí)?！綛】

⑩在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有過(guò)類似的情景。我在海得拉巴看到聳入云天的木棉樹(shù)時(shí)，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽(yáng)，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：

“真好看呀!簡(jiǎn)直神奇極了！” “什么神奇？” “這木棉花?！?/p>

“這有什么神奇呢？我們這里到處都有?！?/p>

【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到?，F(xiàn)在到了中國(guó)，在洋槐樹(shù)下，輪到印度朋友（當(dāng)然不是同一個(gè)人）瞪大眼睛了。

在日常生活中，我們都有這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：越是看慣了的東西，便越是習(xí)焉不察，美丑都難看出。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識(shí)地去改變這種習(xí)慣嗎？難道我們就不能永遠(yuǎn)用新的眼光去看待一切事物嗎？

我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果?！綝】我現(xiàn)在再走過(guò)荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見(jiàn)到的幻想，我不再熟視無(wú)睹，而是盡情地欣賞。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語(yǔ)，又對(duì)我講話。周圍的山石樹(shù)木，仿佛一下子活了起來(lái)，一片生機(jī)，融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了，槐樹(shù)上的白花仿佛更白了，人家籬笆里開(kāi)的紅花仿佛更紅了。風(fēng)吹、鳥(niǎo)鳴，都洋溢著無(wú)限生氣。一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢。

（選自《季羨林散文集》，有刪改）

【注釋】①氤氳（yīnyūn）：形容煙或云氣濃郁。

14.文章③～段寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別加以概括。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 15.下面的句子是文章原句，請(qǐng)選擇它在文中的正確位置（）（3分）我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西。A.【A】處 C.【C】處

B.【B】處 D.【D】處

16.“一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）閱讀下面的選文，完成17～20題。（19分）

夏 天

（英）愛(ài)德華·托馬斯

丘陵草原遠(yuǎn)處，白天與黑夜的空氣浸透了忍冬（植物名）和新干草的清香。在這里散步好還是靜靜躺著也好，是雨好還是日頭好，是刮風(fēng)好還是風(fēng)和日麗的天氣更好，我們還是讓一個(gè)十二月的審判日來(lái)決定吧。

一天，雨下起來(lái)，無(wú)風(fēng)，所有的運(yùn)動(dòng)都在黑黢黢的天空錯(cuò)綜交叉地進(jìn)行。天空混沌卻使大地盡頭顯得格外美麗，比天空更顯明亮。那是因?yàn)椴莸氐木G色與丁香在生亮，因?yàn)榧偕榛ǖ狞S色在添彩，因?yàn)檎诔墒斓挠衩自陔S風(fēng)輕輕地?fù)u曳。

然而，到了第二天，太陽(yáng)早早地?zé)崞饋?lái)。潮濕的干草蒸汽繚繞，散發(fā)著香甜。一團(tuán)團(tuán)氣向南飄去，絲絲縷縷地落進(jìn)一個(gè)山谷。葉繁枝茂的紫杉暖融融如果實(shí)墻壁，粘稠的芳香從墨角蘭和百里香中釋放出來(lái)，又被來(lái)來(lái)往往的蝴蝶扇向四方。在這鮮花和翅膀的金黃與艷紫的熱烈映襯下，濕漉漉的云彩正在擁?yè)頂D擠地飄行，穿過(guò)藍(lán)藍(lán)的天空，沿著起伏的山頭，呈現(xiàn)著融化的冰雪特有的灰白顏色。云團(tuán)的巨大陰影久久地籠罩在干草上方，在更加暗淡的丘谷里，風(fēng)把中午前不停滴水的灌木叢吹得沙沙作響。夜過(guò)去的另一個(gè)早晨，蔚藍(lán)的天空鋪著高懸的白凈的薄云。幾陣強(qiáng)勁的晨風(fēng)吹過(guò)，高空仿佛漣漪粼粼，云波起伏。千軍萬(wàn)馬似乎一下子停止了激戰(zhàn)，而戰(zhàn)斗留下的所有殘痕一覽無(wú)余，歷歷在目。將士們放下了武器，和平在天空是廣闊的、雪白的，唯有大地色彩斑斕——瞧瞧風(fēng)鈴草的湛藍(lán)，蕨叢和活躍的荊豆間雜的玫瑰的濃紫，沙地上的歐石櫝和毛地黃粉色一片，薄荷花酷似古色古香的丁香，白花銹線菊簡(jiǎn)直如同泡沫。水邊有柳蘭的桃紅色、飛蓬的淡黃色，丘陵草原有龍膽的淺紫色和巖薔薇的嫩黃色。在那些小而密的伊甸園里是無(wú)邊無(wú)際的青枝綠葉，這里的蕁麻、白芷和懸鉤子創(chuàng)造出了那些深深的小路兩邊斜坡上的每一個(gè)夏天。上千只雨燕上下翻飛，仿佛在群山最高處遇上了猛烈的風(fēng)，掠過(guò)那個(gè)面向大海的大軍營(yíng)、軍營(yíng)的三座墳?zāi)购蜕n老的荊棘，俯沖向聳立在下面玉米地、老式院落周圍的栗樹(shù)林。

山上的夜晚別有一番景象。榛樹(shù)枝兒把低懸的滿月破成了一團(tuán)碎亮點(diǎn)。丘陵地帶高高地隆向了明亮的夜空——它們一定是在自己的寧?kù)o中向上隆起的，一邊還慢慢地吸著長(zhǎng)氣。月兒吊在半天空，正好懸在丘陵地帶那條長(zhǎng)長(zhǎng)彎線的中央。丘陵上方，一條梯形白云平展開(kāi)來(lái)，云腳下閃爍著一汪寬闊的塘水。丘谷的其他地方則一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，唯有幾盞零散的燈歷歷在目。近處一塊草地沐浴著月光，一眼望去像是一個(gè)湖。山上每片濕汲汲的葉子晶瑩明亮，使懸在上面的星星黯然失色。

風(fēng)息了，但是一英里長(zhǎng)的樹(shù)林從它們的葉子上下著雨。弄出了風(fēng)聲，每滴參差掉下的水珠從最近的枝杈墜落，清晰可聞，一種令人神往的聲音，仿佛它們?cè)谝槐楸樾孤蛾囉甑奈?。空氣自身沉甸甸的，如同蜂蜜酒多加了紫杉、紅松和百里香的芬芳。

17.文章描繪的是何時(shí)何地的自然景色？（3分）

_______________________________________________________ 18.本文是一篇優(yōu)美的散文。請(qǐng)你以讀書(shū)筆記的形式，對(duì)文中畫(huà)線句，做簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。（提示：點(diǎn)評(píng)可談?wù)Z句的表達(dá)效果，可說(shuō)自己喜歡的理由。）（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19.最后一段中所寫(xiě)的“一種令人神往的聲音”，具體指什么？（2分）_______________________________________________________ 20.將選文第四自然段和冰心的《綠的歌》中的一段文字做比較，然后回答問(wèn)題。（10分）

這時(shí)，在我眼前突兀地出現(xiàn)了一幅綠意迎人的圖畫(huà)！那是有一年的冬天，我回到我的故鄉(xiāng)去，坐汽車從公路進(jìn)入祖國(guó)的南疆。小車在層巒疊嶂中穿行，兩旁是密密層層的參天綠樹(shù)：蒼綠的是松柏，翠綠的是竹子，中間還有許許多多不知名的、色調(diào)深淺不同的綠樹(shù)，襯以遍地的萋萋的芳草。“綠”把我包圍起來(lái)了。我從驚喜而沉入恬靜，靜默地、歡悅地陶醉在這鋪天蓋地的綠色之中。

① 分別用文中的一個(gè)四字短語(yǔ)概括選文和選段的內(nèi)容。（4分）_______________

______________ ②從描寫(xiě)的角度，比較兩段文字寫(xiě)景的異同。（3分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③閱讀了兩個(gè)描寫(xiě)綠色景物的文段后，你覺(jué)得對(duì)自己的寫(xiě)作有什么幫助嗎？請(qǐng)寫(xiě)出一點(diǎn)與大家共享。（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________

三、寫(xiě)作與表達(dá)。（50分）21.按下面題目和要求作文。

美無(wú)處不有，美無(wú)處不在。在你的生活中，一定會(huì)有美好的人、事、景、物，給你留下美好的印象。請(qǐng)以“我發(fā)現(xiàn)了_________的美”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整；②感情真摯，文通字順；③不少于500字。

第一單元測(cè)試卷參考答案

1.D

2.C

3.C 4.（1）朗潤(rùn)起來(lái)了

漲起來(lái)了

紅起來(lái)了（2）樹(shù)木叢生

秋風(fēng)蕭瑟

若出其中

若出其里

5.D 6.你文思如泉涌，像一本無(wú)所不知的詞典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。（語(yǔ)文老師）你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。（音樂(lè)老師）

7.(1)“宀”是房子，豕(豬)養(yǎng)在房子里，有房子又有豬，就像個(gè)“家”了?！凹摇弊值臉?gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。(2)家不等于房子，僅僅有親人也是不夠的，它意味著親情、溫馨和關(guān)愛(ài)。(3)家是潮漲潮落的大海有讓你享受不盡的呵護(hù)與包容家是遮風(fēng)擋雨的港灣有使你激動(dòng)不已的關(guān)心與慰藉

8.“懸”是筆筆直直地高掛的樣子。作者以小景呈現(xiàn)了平野開(kāi)闊、和風(fēng)吹拂、大江直流、波平浪靜等大景。

9.思念故鄉(xiāng)。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。10.D 11.春天的花美在熱烈，美在色彩，美在香味。

12.不好。因?yàn)椤棒[”字不但寫(xiě)出了蜜蜂的聲音，還寫(xiě)出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景，內(nèi)容更豐富，而“叫”只是從聲音方面來(lái)寫(xiě)。

13.比喻、擬人，使野花鮮活生動(dòng)，形象逼真。

14.①印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝。②“我”看到木棉花大為慨嘆。（或：①印度朋友看見(jiàn)槐花非常驚訝，引起“我”對(duì)槐花的注意。②“我”看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。）

15.B 16.同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察；對(duì)自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光（或“新的眼光”）看待。

17.夏天丘陵平原的自然景色。

18.作者用夸張、比喻等修辭手法形象地描繪出了晨風(fēng)吹過(guò)后的景象，表現(xiàn)了作者欣賞美景的愉快心情。

19.夏天樹(shù)林里的露珠滴落聲。20.①月光普照

綠意迎人

②相同點(diǎn)：都從視覺(jué)（直接或正面）描寫(xiě)景色。不同點(diǎn)：選文以動(dòng)寫(xiě)靜，動(dòng)靜結(jié)合；《綠的歌》語(yǔ)言樸實(shí)，以靜態(tài)描寫(xiě)為主。③示例：描寫(xiě)季節(jié)可以從景物的特點(diǎn)入手，寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，也就寫(xiě)出了季節(jié)的特色。