第一篇：西安科技大學(xué)本科教學(xué)工作會(huì)議隆重召開

西安科技大學(xué)本科教學(xué)工作會(huì)議隆重召開 2011-10-26 00:00

10月25日下午，西安科技大學(xué)本科教學(xué)工作會(huì)議在臨潼校區(qū)圖書館二樓報(bào)告廳隆重召開。陜西省教育廳副廳長郭立宏，校黨委書記劉德安，校長蘇三慶，黨委副書記張立杰、甘安生，紀(jì)委書記李智軍，副校長韓江水、楊更社、馬宏偉、張金鎖、李樹剛，總會(huì)計(jì)師黃英維，校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，校學(xué)位委員會(huì)委員，校教學(xué)督導(dǎo)專家組成員，全校教授（正高工）職稱教師，全體處級干部，教研室（系）主任，實(shí)驗(yàn)室（中心）主任，教務(wù)員，教務(wù)處、學(xué)生處科級干部，學(xué)生代表共300余人參加了會(huì)議。會(huì)議由校黨委書記劉德安主持。

會(huì)上，陜西省教育廳副廳長郭立宏講了話，代表省委教育工委、省教育廳對我校本科教學(xué)工作會(huì)議的召開表示熱烈的祝賀。郭副廳長在講話中充分肯定了我校近年來在本科教學(xué)工作方面取得的成績，對學(xué)校本科教學(xué)工作提出了明確要求，希望學(xué)校進(jìn)一步深化改革，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，突出辦學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量，早日建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)。

副校長楊更社作了題為《創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 深化教育教學(xué)改革 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平》的工作報(bào)告，報(bào)告共分三個(gè)部分。

第一部分從辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)中有升，生源質(zhì)量不斷提高；堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，適時(shí)召開本科教學(xué)工作會(huì)議；“質(zhì)量工程”建設(shè)成績突出，教學(xué)基本建設(shè)得到加強(qiáng)；人才培養(yǎng)方案進(jìn)一步優(yōu)化，人才培養(yǎng)質(zhì)量廣受社會(huì)認(rèn)可；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷加強(qiáng)，學(xué)生實(shí)踐能力不斷提高；教學(xué)管理制度更加完善，教學(xué)管理不斷強(qiáng)化等六個(gè)方面回顧總結(jié)了我?！笆晃濉逼陂g本科教學(xué)工作。

第二部分闡述了我校本科教學(xué)工作面臨的主要困難和問題。一是本科教學(xué)工作的中心地位有待進(jìn)一步鞏固；二是人才培養(yǎng)的適應(yīng)性有待加強(qiáng)；三是師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；四是教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有待加強(qiáng)；五是教學(xué)的基層組織建設(shè)有待加強(qiáng)。

第三部分提出了我校“十二五”本科教學(xué)工作的總體思路和主要任務(wù)，指出要鞏固教學(xué)工作的中心地位，不斷更新教育觀念；以“卓越計(jì)劃”實(shí)施為契機(jī)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以“本科教學(xué)工程”建設(shè)為動(dòng)力，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)；優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化專業(yè)特色；加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；強(qiáng)化教學(xué)管理，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度；進(jìn)一步加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，為提高教學(xué)質(zhì)量提供經(jīng)費(fèi)保障；精心部署，積極迎接新一輪本科教學(xué)評估。

校長蘇三慶在會(huì)上講了話，對學(xué)校近年來本科教學(xué)工作取得的成績給予了充分肯定，代表學(xué)校黨政班子向關(guān)心、支持我校教學(xué)工作的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界表示衷心的感謝！向?yàn)槲倚＝逃虒W(xué)工作做出貢獻(xiàn)的老師們、同學(xué)們和同志們表示崇高的敬意。蘇校長提出了三點(diǎn)要求：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要意義。進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是深入落實(shí)全國、全省教育工作會(huì)議精神的重要任務(wù)，是滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的迫切要求，是提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的內(nèi)在需要，是建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)的必由之路。

二、突出重點(diǎn)，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和水平。要科學(xué)定位，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求；要統(tǒng)籌兼顧，牢固樹立教學(xué)中心地位不動(dòng)搖；要以人為本，努力促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展；要深化改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；要強(qiáng)化特色，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)；要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升師資隊(duì)伍整體水平；要加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)，營造良好氛圍。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保教學(xué)工作各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。教學(xué)工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要全校上下、各單位、各部門密切配合、通力合作。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，二要落實(shí)責(zé)任，三要加大教學(xué)投入，四要增強(qiáng)服務(wù)意識。全校師生要樹立“大教育”的觀念，齊抓共管，確保教學(xué)工作的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。蘇校長強(qiáng)調(diào)，這次本科教學(xué)工作會(huì)議既是一次統(tǒng)一思想，繼往開來的大會(huì)，也是一次理清思路、部署任務(wù)的大會(huì)。讓我們以本次會(huì)議為契機(jī)，牢牢把握人才培養(yǎng)這個(gè)根本任務(wù)，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，深化改革，真抓實(shí)干，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量和水平，為把我校建設(shè)成為特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗！

教務(wù)處處長王貴榮對《西安科技大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)工作的若干意見》（討論稿）、《西安科技大學(xué)本科人才培養(yǎng)改革方案》（討論稿）和《西安科技大學(xué)“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（本科層次）實(shí)施辦法》（討論稿）進(jìn)行了說明。

校黨委副書記張立杰宣讀了我校獲得的國家級、省級、校級質(zhì)量工程項(xiàng)目名單及2010年度本科教學(xué)工作考核優(yōu)秀單位名單。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)集體代表和個(gè)人頒了獎(jiǎng)。

省級教學(xué)名師、國家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)負(fù)責(zé)人郭衛(wèi)、理學(xué)院院長李勇、能源學(xué)院采礦系主任張恩強(qiáng)、建工學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心主任陳新年在大會(huì)上作了交流發(fā)言。

黨委書記劉德安對會(huì)議作了總結(jié)并講了話，他說，這次會(huì)議既是一次對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行深入分析、全面動(dòng)員、總體安排的工作部署會(huì)，也是我們貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的工作推進(jìn)會(huì)。劉書記指出，高等教育肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的基本職能。其中人才培養(yǎng)始終都是高校最基本、最核心的使命，最根本的任務(wù)。加強(qiáng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，是黨和國家的一貫戰(zhàn)略決策，是人民群眾的長期殷切期盼，是教育解決“錢學(xué)森之問”的必然選擇。為此，我們要深化以下四個(gè)方面的認(rèn)識：一是深化“人才培養(yǎng)是高等學(xué)校的根本任務(wù)”的認(rèn)識；二是深化“教學(xué)在高校工作中處于中心地位”的認(rèn)識；三是深化“教育質(zhì)量是高等學(xué)校生命線”的認(rèn)識；四是深化“教師隊(duì)伍是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵”的認(rèn)識。關(guān)于這次教學(xué)工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)工作，劉書記強(qiáng)調(diào)：一要認(rèn)真學(xué)習(xí)、傳達(dá)落實(shí)；二要結(jié)合實(shí)際、推動(dòng)實(shí)施；三要群策群力、共同支持。劉書記最后說，今年是“十二五”開局之年，也是學(xué)校確定的黨建工作年。加強(qiáng)教學(xué)工作，是貫徹學(xué)校第九次黨代會(huì)精神的重要舉措，是學(xué)校建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)的關(guān)鍵所在。讓我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊把握高等教育大發(fā)展的寶貴機(jī)遇，堅(jiān)守人才培養(yǎng)的根本使命，加快推進(jìn)本科教育教學(xué)改革，探索卓越人才培養(yǎng)的有效模式，為人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

26日下午，會(huì)議分5個(gè)小組對三個(gè)文件（討論稿）、劉書記的總結(jié)講話、蘇校長的講話和楊副校長的工作報(bào)告進(jìn)行了討論。大家結(jié)合各自的工作實(shí)際提出了許多中肯的意見和建議。學(xué)校將根據(jù)大家的意見和建議對三個(gè)文件進(jìn)行修改后印發(fā)。我校召開全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議 2012年04月17日 23:50 為深入貫徹胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會(huì)上的重要講話精神、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議精神，落實(shí)《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》，進(jìn)一步提升我校本科辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，4月17日上午，我校全面提高本科教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議在九里校區(qū)國際會(huì)議廳召開。

校長陳春陽、校常務(wù)副校長蔣葛夫、校長助理馮曉云等校領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校本科教學(xué)督導(dǎo)組成員，相關(guān)部處負(fù)責(zé)人、各學(xué)院負(fù)責(zé)人及教師代表參加了此次會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處處長閻開印主持。

陳春陽校長首先向大家傳達(dá)了教育部在北京召開的“全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)議”有關(guān)精神。他從我國高等教育質(zhì)量同國際先進(jìn)水平差距較大等現(xiàn)狀出發(fā)，指出全面提高質(zhì)量是我國高等教育改革的當(dāng)務(wù)之急，轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展方式、走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路是當(dāng)前黨中央、國務(wù)院對高等教育改革的重大戰(zhàn)略決策。他還指出，應(yīng)認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)國務(wù)委員劉延?xùn)|、教育部長袁貴仁先后圍繞“質(zhì)量”二字發(fā)表的以“一個(gè)中心”和“五大關(guān)鍵環(huán)節(jié)”為主要精神的重要講話。在極需提高教育質(zhì)量的嚴(yán)峻形勢下，協(xié)同創(chuàng)新是國家全面提高高等教育質(zhì)量的重要戰(zhàn)略舉措。最后，陳校長提出，就下一階段的工作而言，大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央部署和會(huì)議精神，積極營造全面提升高等教育質(zhì)量的工作氛圍；大力提升學(xué)校的協(xié)同創(chuàng)新能力，逐步實(shí)現(xiàn)人才、科研、學(xué)科“三位一體”創(chuàng)新能力的提升；強(qiáng)化本科教育教學(xué)，精心研討、制定實(shí)施《西南交通大學(xué)關(guān)于提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》，切實(shí)提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量。

蔣葛夫常務(wù)副校長對《西南交通大學(xué)關(guān)于提高本科教育質(zhì)量的若干舉措》中的工作思路和重要舉措作了解說。在肯定我校本科教育教學(xué)取得的階段性成果的基礎(chǔ)上，蔣葛夫常務(wù)副校長指出了目前教學(xué)與科研分離、實(shí)踐教學(xué)深度不夠、課堂教學(xué)面臨新的挑戰(zhàn)等問題。據(jù)介紹，學(xué)校將圍繞人才培養(yǎng)模式改革，按照在深度廣度上加強(qiáng)進(jìn)度、“四位一體”推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)、加強(qiáng)公共基礎(chǔ)把關(guān)課建設(shè)三條主線，努力實(shí)現(xiàn)國家級專業(yè)達(dá)到國際一流世界領(lǐng)先的水平，實(shí)現(xiàn)核心課程國際化，實(shí)現(xiàn)國際認(rèn)證；每個(gè)重點(diǎn)專業(yè)建立教授指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特色專業(yè)方向下設(shè)首席教授并兼任1至2門課程等。針對峨眉校區(qū)，在堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)建設(shè)及實(shí)踐教學(xué)同步的基礎(chǔ)上，學(xué)校將努力實(shí)現(xiàn)根據(jù)社會(huì)目標(biāo)，培養(yǎng)定向人才；根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)需要，培養(yǎng)自己的特色專業(yè)及將主要專業(yè)建設(shè)成省內(nèi)領(lǐng)先專業(yè)等。會(huì)議中，土木工程學(xué)院院長高波、力學(xué)學(xué)院黨委書記沈火明也代表各自學(xué)院做了經(jīng)驗(yàn)交流。

土木工程專業(yè)作為我校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢學(xué)科，在人才培養(yǎng)模式改革、工程實(shí)踐教育改革及學(xué)院綜合改革上不斷探索創(chuàng)新。土木學(xué)院高波院長以《以核心課程和實(shí)踐教育為中心，推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和綜合試點(diǎn)改革，全面提高本科教育質(zhì)量》為題的報(bào)告，在結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)闡釋了土木學(xué)院建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)思路及提高教育質(zhì)量的主要舉措。其“引領(lǐng)行業(yè)、樹立樣板、適應(yīng)社會(huì)、拓展領(lǐng)域”的總體建設(shè)思想，及其“一個(gè)基本”“兩條主線”“三個(gè)一流”“四套體系”“N項(xiàng)措施”給大家極大啟發(fā)。

力學(xué)課程是我校公共基礎(chǔ)把關(guān)課程，在2000年本科教學(xué)優(yōu)秀評估及2007年本科教學(xué)水平評估時(shí)，學(xué)校都將此課程作為我?！皣?yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格要求”傳統(tǒng)的典范。力學(xué)學(xué)院沈火明書記在會(huì)議上從當(dāng)前課程管理體系、課程建設(shè)基本內(nèi)容、課程日常管理制度、成果及下一步課程建設(shè)的思考五個(gè)方面，向大家介紹了基礎(chǔ)力學(xué)系列課程建設(shè)的實(shí)踐與思考。

最后，教務(wù)處處長閻開印對我校本科教育教學(xué)取得的成果進(jìn)行了簡要的介紹。目前，我校已有12個(gè)國家特色專業(yè)、15個(gè)省級特色專業(yè)，30門國家級精品課程、59門省級精品課程、81門校級精品課程等。在肯定成績的基礎(chǔ)上，他指出，本科教育教學(xué)仍存在著傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)科研與教學(xué)分離、部分專業(yè)師資條件薄弱、未形成特色專業(yè)、部分課程到課率低等問題。他表示，學(xué)校將通過協(xié)同和整體推進(jìn)，對特色專業(yè)建設(shè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)習(xí)、青年教師培養(yǎng)、質(zhì)量工程建設(shè)等增加資金投入，不斷進(jìn)行體制機(jī)制的創(chuàng)新，推進(jìn)試點(diǎn)學(xué)院改革，改革人才選入選拔模式和人才培養(yǎng)模式，建立完善教師遴選、評價(jià)、退出制度等措施解決存在的問題。并指出，此次學(xué)校起草的《西南交通大學(xué)關(guān)于提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的若干舉措》中，24條舉措突出體現(xiàn)了協(xié)同整體推進(jìn)，但體制機(jī)制創(chuàng)新仍有薄弱環(huán)節(jié)。他希望各學(xué)院、單位對此提出更多建議，好在研討、修正后正式施行。

第二篇：西安建筑科技大學(xué)本科教學(xué)工作總結(jié)

西安建筑科技大學(xué)2006本科教學(xué)工作總結(jié)

2006年是我校辦學(xué)歷史上具有特殊意義的一年，9月我校成功舉行了辦學(xué)110周年并校50周年校慶慶典，11月我校首次以優(yōu)異成績順利通過教育部專家組對我校進(jìn)行的本科教學(xué)工作水平評估。教務(wù)處、評估辦作為學(xué)校迎評促建工作的組織實(shí)施部門，2006年新年伊始，就根據(jù)教育部本科教學(xué)工作水平評估方案、學(xué)?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃和校迎評促建領(lǐng)導(dǎo)小組的總體布署，精心策劃了2006年全年的本科教學(xué)工作方案，明確了十四項(xiàng)工作要點(diǎn)。在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全校上下把接受本科教學(xué)工作水平評估視為展示我校辦學(xué)成就、理順辦學(xué)指導(dǎo)思想和觀念、整頓教風(fēng)學(xué)風(fēng)、規(guī)范教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、推進(jìn)專業(yè)建設(shè)、總結(jié)學(xué)校辦學(xué)特色、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)校全面建設(shè)和發(fā)展的重大機(jī)遇，按照“本科教學(xué)評估是手段,迎評促建是過程,完善長效機(jī)制是保障,提高培養(yǎng)質(zhì)量是宗旨”的基本指導(dǎo)思想，求真務(wù)實(shí)、齊心協(xié)力，全面完成了本的教學(xué)工作任務(wù)，開創(chuàng)了我校本科教育教學(xué)工作的新局面。下面就學(xué)校本科教學(xué)工作開展情況向大家匯報(bào)如下：

一、與時(shí)俱進(jìn) 轉(zhuǎn)變觀念 不斷增強(qiáng)為建立創(chuàng)新型國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的責(zé)任感

辦學(xué)理念是引領(lǐng)大學(xué)改革與發(fā)展的靈魂，對辦學(xué)的“質(zhì)量觀”、“人才觀”、“教學(xué)觀”、“管理觀”等觀念的形成具有指導(dǎo)和決定意義。為了給學(xué)校的教學(xué)改革奠定重要的思想基礎(chǔ)，學(xué)校決定由教務(wù)處、高教研究所、校工會(huì)和校迎評促建督察組作為牽頭單位，于2006年7月-2006年8月開展了為期兩個(gè)月的教育教學(xué)思想大討論。大討論期間，副校長王曉昌教授做了首場專題報(bào)告，校長徐德龍?jiān)菏孔隽恕昂霌P(yáng)育才興國、科技富民的辦學(xué)精神，堅(jiān)持以生為本、質(zhì)量立校的發(fā)展道路”的主題報(bào)告，學(xué)校還專門邀請了華中科技大學(xué)副校長劉獻(xiàn)君教

二、全程管理 持續(xù)改進(jìn) 全面實(shí)施我校本科教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系

質(zhì)量是高等學(xué)校的生存之本，提高教學(xué)質(zhì)量是高等教育的永恒主題。為了在學(xué)校內(nèi)部建立起保證教學(xué)質(zhì)量的長效機(jī)制，把教師提高教學(xué)質(zhì)量的積極性轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的自覺行為，2006年學(xué)校開展了如下幾方面的工作：（1）制定了《西安建筑科技大學(xué)本科教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法（暫行）》，完善了我校本科教育教學(xué)工作的激勵(lì)機(jī)制。（2）修訂了教學(xué)日歷編寫、教材選用、備課、課堂講授、課程考核等理論教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）修訂了實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等實(shí)踐環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（4）構(gòu)建了由目標(biāo)體系、規(guī)章體系、流程體系、評估體系組成的我校本科教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系；（5）以狀態(tài)評估和專項(xiàng)評估相結(jié)合、定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、學(xué)校檢查和院（系）自查相結(jié)合、專家檢查和管理人員檢查相結(jié)合等多種方式，開展教案、教學(xué)大綱、課程考核、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等各類評審和評比16項(xiàng)。以上工作的開展，保證了本科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的全程性、全面性和全員性，使學(xué)校的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、流程化的格局，在學(xué)校內(nèi)部形成了一種教學(xué)質(zhì)量自我保證的有效機(jī)制。例如，學(xué)校組

織檢查組對2006屆學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行了前期檢查、中期檢查以及專項(xiàng)評估，由于標(biāo)準(zhǔn)明確、責(zé)任落實(shí)，加上廣大指導(dǎo)教師細(xì)心指導(dǎo)，使得本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作圓滿完成。教育部評估專家對我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的整體質(zhì)量給予了充分的肯定，普遍認(rèn)為我校的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作管理規(guī)范，選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練程度等全面反映了培養(yǎng)目標(biāo)的要求。此外，我校學(xué)生還囊括了2006陜西省高校建筑工程、暖通空調(diào)、建筑學(xué)類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)全部的一等獎(jiǎng)，并獲得二等獎(jiǎng)三項(xiàng)，三等獎(jiǎng)三項(xiàng)。建筑學(xué)院學(xué)生在”，居中。

（3）公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式和編號之間不加虛線。

（4）表格

每個(gè)表格應(yīng)有表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中，表序后空一格書寫表題。

（5）插圖

插圖必須精心制作，線條粗細(xì)要合適，圖面要整潔美觀。每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。

（6）各類參考文獻(xiàn)的書寫格式如下：

連續(xù)出版物：[序號]作者.書名.刊名，年，卷號（期號）：起～止頁碼

專（譯）著：[序號]作者.書名.(譯者).出版地：出版者，出版年.起～止頁碼

論 文 集：[序號]作者.文章名.文集名.會(huì)議地點(diǎn)，年.起～止頁碼

學(xué) 位 論文: [序號]姓名.學(xué)位論文題目:[xx學(xué)位論文]，授予單位所在地：授予單位，授予年

專利：[序號]申請者.專利名.國名，專利文獻(xiàn)種類，專利號，出版日期

技 術(shù) 標(biāo)準(zhǔn)：[序號]發(fā)布單位.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱.出版地：出版者，出版日期

五、對指導(dǎo)教師的要求 1 ．指導(dǎo)教師的資格

課程設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)教師必須由講師及講師以上的教師擔(dān)任，助教一般不能獨(dú)立承擔(dān)指導(dǎo)工作。對第一次承擔(dān)指導(dǎo)工作的教師應(yīng)由教研室或院（系）組織試做后，方可承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)。

．指導(dǎo)教師的職責(zé)

（1）選擇題目，擬定任務(wù)書，制定指導(dǎo)計(jì)劃；

（2）向?qū)W生下達(dá)設(shè)計(jì)任務(wù)書；

（3）檢查學(xué)生的工作進(jìn)度和質(zhì)量，耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)解答和處理學(xué)生提出的問題；

（4）審查學(xué)生完成的設(shè)計(jì)資料與文件，確認(rèn)學(xué)生的答辯（質(zhì)疑）資格；（5）參加答辯（質(zhì)疑）和成績評定工作；

（6）協(xié)助教研室撰寫課程設(shè)計(jì)工作總結(jié)；

（7)言傳身教，教書育人。

．每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)（論文）的人數(shù)，因課程不同而不同，一般以15人左右為宜。4 ．指導(dǎo)教師必須堅(jiān)守崗位，在指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)期間，一般不應(yīng)出差，若確因工作需要出差，則必須經(jīng)院（系）主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，并委托水平相當(dāng)?shù)慕處煷碇笇?dǎo)。

六、對學(xué)生的基本要求 1．學(xué)習(xí)態(tài)度

（1）課程設(shè)計(jì)（論文）期間，學(xué)生要學(xué)習(xí)態(tài)度端正、勤于思考、刻苦鉆研、獨(dú)立完成，對有抄襲他人設(shè)計(jì)圖紙（論文）或找他人代畫設(shè)計(jì)圖紙、代做論文等行為的弄虛作假者，一律按不及格記成績，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予學(xué)籍處理。

（2）所作的課程設(shè)計(jì)（論文）應(yīng)概念清楚，設(shè)計(jì)計(jì)算正確，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可靠，軟件程序運(yùn)行良好，繪圖符合標(biāo)準(zhǔn)，說明書（論文）撰寫規(guī)范。

（3）要敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和工程意識。2．學(xué)習(xí)紀(jì)律

要嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律和作息時(shí)間，不得遲到、早退和曠課。如因事、因病不能上課，則需請假，凡未請假或未獲準(zhǔn)請假而擅自不上課者，均按曠課論處。3．公共道德

要愛護(hù)公物，搞好環(huán)境衛(wèi)生，保持設(shè)計(jì)室整潔、衛(wèi)生、文明、安靜。嚴(yán)禁在設(shè)計(jì)室內(nèi)吸煙、嬉戲、打鬧以及其它破壞設(shè)計(jì)室秩序的行為。

七、組織管理 1.教研室工作職責(zé)

（1）組織擬定各門課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)大綱，審定課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書及課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)大綱和安排指導(dǎo)教師；

（2）組織課程設(shè)計(jì)答辯（質(zhì)疑）和成績評定工作；

（3）考核教研室指導(dǎo)教師的工作；

（4）撰寫課程設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)一式三份，一份交所在學(xué)院（系），一份存教研室，一份教務(wù)處存檔；

（5）經(jīng)常組織研討進(jìn)行課程設(shè)計(jì)（論文）的教學(xué)改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)管理的途徑和方法。2.院（系）工作職責(zé)

（1）統(tǒng)計(jì)并上報(bào)學(xué)期課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，填寫西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)(論文)題目匯總表（見附件3）；

（2）對課程設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)行檢查，及時(shí)處理課程設(shè)計(jì)（論文）中出現(xiàn)的問題；

（3）督促教研室撰寫課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱及工作總結(jié)，及時(shí)上交院（系）、教務(wù)處。

3．教務(wù)處職責(zé)

（1）下達(dá)各學(xué)期課程設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)任務(wù)，對全校的課程設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)行規(guī)劃和協(xié)調(diào)；

（2）組織專家組及有關(guān)人員對課程設(shè)計(jì)（論文）的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查和評估,負(fù)責(zé)對課程設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控；

（3）收集、匯總各院（系）課程設(shè)計(jì)教學(xué)的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析和指導(dǎo)。

八、課程設(shè)計(jì)（論文）答辯

答辯是課程設(shè)計(jì)（論文）中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過答辯可使學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)（論文）中存在的問題，進(jìn)一步加深對課程的理解，從而取得更大的收獲，圓滿地達(dá)到課程設(shè)計(jì)（論文）的目的與要求。對于有些課程亦可不答辯，而采用其它形式來考核，如質(zhì)疑等方式。1 ．答辯資格

按計(jì)劃完成課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)，經(jīng)指導(dǎo)教師審查通過并在其設(shè)計(jì)圖紙、說明書或論文等文件上簽字者，方獲得答辯資格。2 ．答辯小組組成

課程設(shè)計(jì)答辯小組由2～3名講師及講師以上職稱的教師組成，由教研室或院（系）負(fù)責(zé)組織。

．答辯

答辯前，答辯小組應(yīng)詳細(xì)審閱學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）資料，為答辯作好準(zhǔn)備。答辯中，學(xué)生須報(bào)告自己設(shè)計(jì)（論文）的主要內(nèi)容（約5 分鐘），并回答答辯小組成員提出的3～4個(gè)問題或回答考簽上提出的問題，每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間約15分鐘。

答辯過程中，應(yīng)做好記錄，供評定成績時(shí)參考。

九、課程設(shè)計(jì)成績評定 1．答辯結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)確定學(xué)生的答辯成績。課程設(shè)計(jì)的成績建議由平時(shí)成績（占20%）、成果成績（占60%）和答辯成績（占20%）三部分組成，三部分的最終權(quán)重由各教研室自行制定。

2.課程設(shè)計(jì)(論文)的成績分為優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級，評為優(yōu)秀的學(xué)生人數(shù)一般不超過25%。

3.學(xué)生的課程設(shè)計(jì)（論文）成績登記表（見附件4）應(yīng)由指導(dǎo)教師和教研室主任審核簽字，交學(xué)生所在學(xué)院(系)存檔。對答辯成績不及格者，可在一個(gè)月后重新答辯。

十、課程設(shè)計(jì)（論文）的歸檔

課程設(shè)計(jì)（論文）的成果及相關(guān)資料由授課教研室或?qū)W院（系）負(fù)責(zé)保管，一般保管3 年，對于有示范意義的優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)圖紙及說明書（論文）保管期限可適當(dāng)延長。

裝入檔案袋中的資料包括課程設(shè)計(jì)說明書（論文）、課程設(shè)計(jì)的成果、西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）成績登記表、教研室課程設(shè)計(jì)（論文）工作總結(jié)。如學(xué)生課程設(shè)計(jì)硬件成果無法放入檔案袋內(nèi)，可以另存它處，但必須在檔案袋封面上注明存放地。課程設(shè)計(jì)說明書（論文）的裝訂順序?yàn)榉饷?、任?wù)書、目錄、設(shè)計(jì)總說明或摘要、正文、參考文獻(xiàn)。＋

一、附則

本規(guī)范由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起開始執(zhí)行。

附件1：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書（參考格式）

附件2：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）封面

附件3：西安建筑科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文）題目匯總表

附件4：西安建筑科技大學(xué)本科生課程設(shè)計(jì)（論文）成績登記表 教 務(wù) 處

二○○五年十二月十五日篇三：西安建筑科技大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作總結(jié)

西安建筑科技大學(xué)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)習(xí)教育、征求意見環(huán)節(jié)工作總結(jié)

按照省委的部署和高教工委的安排，我校參加第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。九月下旬，學(xué)校召開活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，啟動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)月來，學(xué)校黨委堅(jiān)決貫徹中央、省委、省委高教工委部署，以高度的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺，緊緊圍繞辦人民滿意的教育這一主題，緊扣依靠教職工辦學(xué)這一核心，抓住打牢思想基礎(chǔ)和廣泛征求意見兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭、“一把手”引領(lǐng)，堅(jiān)持邊學(xué)邊改、取信于民，堅(jiān)持推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、全面落實(shí)第二十一次全省高校黨建工作會(huì)議精神，以整風(fēng)精神開展活動(dòng)，精心組織，扎實(shí)推進(jìn)。目前，已基本完成了學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)的各項(xiàng)任務(wù)，正在安排部署查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作?？偟膩砜?，我校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)組織重視、黨員積極，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)、富有特色，群眾反響良好?，F(xiàn)將第一環(huán)節(jié)的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、扎實(shí)深入學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

學(xué)校黨委堅(jiān)持把扎實(shí)深入學(xué)習(xí)作為搞好學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提，著重強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要貫穿活動(dòng)始終。一是把學(xué)文件與聽報(bào)告相結(jié)合，以學(xué)文件為主，認(rèn)認(rèn)真真、原原本本學(xué)習(xí)了《黨章》、中央文件和總書記、趙正永書記等中央和省委領(lǐng)導(dǎo)同志的一系列重要講話；組織觀看了學(xué)校編輯的《總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)人一系列重要講話視頻摘編》，聽取了省委黨校鄭志-12 類群眾意見建議324條。

第四輪是“背靠背”征集意見。為進(jìn)一步達(dá)到真聽意見、聽真意見的目的，使師生員工打消思想顧慮，敢提意見，敢講真話，學(xué)校黨委組織全體黨員以分黨委（黨總支）為單位進(jìn)行了無記名的作風(fēng)建設(shè)民主測評活動(dòng)；印發(fā)《關(guān)于開展“查四風(fēng)之弊、助事業(yè)發(fā)展”群眾意見征集活動(dòng)的通知》，在學(xué)校三個(gè)校區(qū)設(shè)立了11個(gè)實(shí)體意見箱，在學(xué)校主頁開通專題網(wǎng)站設(shè)立網(wǎng)絡(luò)意見箱，在全校范圍內(nèi)開展了廣泛的意見征集活動(dòng)。初步統(tǒng)計(jì)，截至目前，“背靠背”的形式共征集到意見建議424條次，梳理合并后為266條。

以上四輪活動(dòng)共收集到師生員工意見建議累計(jì)784條次，梳理合并后為510條。學(xué)校黨委兩次召開常委會(huì)認(rèn)真聽取了征求意見建議情況的匯報(bào)，要求班子成員認(rèn)真對照檢查征集到的意見建議，作為撰寫剖析材料、開展批評和自我批評的重要依據(jù)；并按照分工及時(shí)赴各二級單位開展意見建議反饋工作，督促、指導(dǎo)各 二級單位領(lǐng)導(dǎo)班子和處級干部開好專題民主生活會(huì)。在四輪征集意見建議的基礎(chǔ)上，近期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和分管部門、聯(lián)系單位負(fù)責(zé)人之間還將通過談心征求意見。下一步，各二級單位領(lǐng)導(dǎo)班子也將組織開展談心活動(dòng)。通過廣泛征集意見建議，師生員工的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校黨委聽到了許多真話、實(shí)話，也基本摸清了“四風(fēng)”在我校的突出表現(xiàn)。目前，學(xué)校黨委班子成員正在結(jié)合自身的學(xué)習(xí)思考、工作和生活實(shí)際，把自己擺進(jìn)去，認(rèn)真查擺這些現(xiàn)象在領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員中的具體表現(xiàn)，力求把“四風(fēng)”問題找準(zhǔn)找實(shí)，為學(xué)校開展好黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)做出表率，為活動(dòng)取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自帶頭，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用

學(xué)校黨委學(xué)習(xí)借鑒省委的成功做法，要求班子成員做到“五帶頭”，即政治上帶頭、工作上帶頭、作風(fēng)上帶頭、廉潔上帶頭、生活上帶頭，給全校干部師生做出表率。學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委班子成員帶頭開展自學(xué)，積極參加集中學(xué)習(xí)；帶頭深入基層調(diào)研，真心誠意聽取師生意見；帶頭查擺問題，立說立行進(jìn)行整改。黨委書記高明章親自部署，親自檢查，先后主持召開了四次聽取意見的座談會(huì)，并率先深入兩個(gè)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查研究。校長蘇三慶抓住暑假時(shí)間，深入院（系）以及附屬單位開展調(diào)研，指導(dǎo)檢查工作，協(xié)調(diào)解決問題。學(xué)校班子成員積極深入分管部門和聯(lián)系單位走訪座談、調(diào)查研究、督促活動(dòng)開展，一級帶動(dòng)一級，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校黨員干部對開展好教育實(shí)踐活動(dòng)的信心。

第三篇：西安建筑科技大學(xué)風(fēng)景園林系本科教學(xué)概述

(內(nèi)部資料，勿作它用)

西建大風(fēng)景園林系本科教學(xué)概述

1．辦學(xué)思想

我校景觀學(xué)專業(yè)堅(jiān)持“以人為本、尊重自然、注重人文、承啟歷史、回應(yīng)時(shí)代、面向未來、回歸本原”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，造就適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的高素質(zhì)、創(chuàng)新型風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、教學(xué)與科研人才。本學(xué)科秉持“立足西部，把握前沿，傳承歷史，匯通中西”的指導(dǎo)思想，針對西北地區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱、風(fēng)景營造歷史久遠(yuǎn)且文化景觀遺存豐厚、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后的特點(diǎn)，緊密圍繞陜西省城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)、自然和文化遺產(chǎn)保護(hù)利用等重大問題，在西部園林景觀設(shè)計(jì)及其理論、大地景觀規(guī)劃與生態(tài)修復(fù)、風(fēng)景園林歷史理論、歷史文化景觀保護(hù)、風(fēng)景園林工程與技術(shù)等學(xué)科方向進(jìn)行整體研究，初步形成了中國地景文化理論發(fā)掘與傳統(tǒng)景園設(shè)計(jì)、西北干旱半干旱地區(qū)景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)理論與方法、西部歷史文化景觀保護(hù)與展示三大優(yōu)勢研究領(lǐng)域。

2．辦學(xué)目標(biāo)

景觀學(xué)專業(yè)教育圍繞不同尺度戶外空間規(guī)劃設(shè)計(jì)理論方法與技能、相關(guān)自然與人文學(xué)科綜合知識、風(fēng)景園林工程技術(shù)應(yīng)用及職業(yè)素質(zhì)等方面展開，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、城市景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林工程技術(shù)、植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)及綠地系統(tǒng)規(guī)劃、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、生態(tài)景觀規(guī)劃、遺產(chǎn)保護(hù)與發(fā)展等領(lǐng)域的基本理論和基本知識，熟悉國家有關(guān)風(fēng)景園林行業(yè)發(fā)展和風(fēng)景園林的方針、政策、法規(guī)及規(guī)范，了解風(fēng)景園林學(xué)與相關(guān)學(xué)科關(guān)系，具備良好的生態(tài)和審美兩方面價(jià)值觀的專業(yè)素養(yǎng)，具有對土地及人類戶外空間環(huán)境進(jìn)行科學(xué)分析能力、較強(qiáng)的形象思維和表達(dá)能力、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的學(xué)科應(yīng)用型專門人才。畢業(yè)生能夠勝任在規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院、企業(yè)、政府部門從事風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、自然與文化遺產(chǎn)資源保護(hù)與利用管理、旅游規(guī)劃、城市景觀建設(shè)與管理等方面的工作。

3．辦學(xué)特色（辦學(xué)歷史與特色）

我校風(fēng)景園林專業(yè)是在風(fēng)景園林一級學(xué)科博士點(diǎn)下設(shè)立的本科專業(yè)，風(fēng)景園林學(xué)科屬于陜西省重點(diǎn)學(xué)科。是西部地區(qū)唯一的建筑、規(guī)劃、風(fēng)景園林三位一體的人居環(huán)境一級學(xué)科博士點(diǎn)的重要組成部分。

我校風(fēng)景園林學(xué)科的發(fā)展可以劃分為三個(gè)階段

第一，依托建筑學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)科的發(fā)展階段（上世紀(jì)五十年代至1986年）。上世紀(jì)50年代教學(xué)計(jì)劃中，就設(shè)置了“造園”、“園林綠化”、“城市計(jì)劃”和“居住小區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)”等課程，注重建筑及城市的形體與環(huán)境的功能及審美藝術(shù)空間構(gòu)成，保護(hù)并展示歷史文化意義的空間環(huán)境，體現(xiàn)了今天風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的基本內(nèi)涵。

第二，風(fēng)景園林學(xué)科的起步發(fā)展階段（1986-2001）。注重本土傳統(tǒng)景觀文化的研究，特別是西部園林的研究，創(chuàng)建中國地景建筑理論，并取得豐富的研究成果，成為今天風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的特色及主要學(xué)術(shù)方向之一。

第三，風(fēng)景園林學(xué)科的獨(dú)立發(fā)展階段（2001年-）。2002年底成立景觀學(xué)與規(guī)劃設(shè)計(jì)教研室。2002年開始景觀學(xué)本科專業(yè)方向教育，以3+2（三年建筑學(xué)基礎(chǔ)，兩年景觀學(xué)專業(yè)教育）的專業(yè)教育模式為主體；2006年開始招收風(fēng)景園林專業(yè)碩士（MLA）。2007年成立景觀學(xué)研究所并向教育部申報(bào)增設(shè)景觀學(xué)五年制本科專業(yè)獲得批準(zhǔn)，2008年面向全國正式招生。2012年9月，教育部將全國各高校開設(shè)的“景觀建筑學(xué)”、“景觀學(xué)”及“風(fēng)景園林”專

業(yè)統(tǒng)一更名為“風(fēng)景園林”專業(yè)。我校亦正式將以前的“景觀學(xué)”專業(yè)稱謂正式更改為“風(fēng)景園林”。

根據(jù)我校的歷史沿革、專業(yè)傳承及目前的辦學(xué)方向，可將我校風(fēng)景園林專業(yè)的辦學(xué)特色歸納為如下三點(diǎn)：

特色1：充分發(fā)揮我校建筑、規(guī)劃、景觀三個(gè)專業(yè)三位一體的特點(diǎn)，保持建筑設(shè)計(jì)、特別是風(fēng)景建筑設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)與優(yōu)勢。

該特色體現(xiàn)在課程設(shè)置上則對應(yīng)于“結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)”系列課程，該系列課程包括：結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅰ（小品建筑+小游園）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅰ（場所與場景）；結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅱ（小住宅+生活庭院）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅱ（園居生活）；結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅲ（幼兒園/小學(xué)校+游戲場地）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅲ（游戲場地）；結(jié)合建筑的風(fēng)景園林空間設(shè)計(jì)Ⅳ（風(fēng)景建筑+自然風(fēng)景空間）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅳ（風(fēng)景感知）。

該特色還體現(xiàn)在我們針對本校土建工程技術(shù)上的學(xué)科優(yōu)勢，在課程設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)上給出了明確的工程實(shí)踐要求。

特色2：注重感性素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)與感知教學(xué)。

在設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課設(shè)置“大地藝術(shù)”、“場所與場景”、“景觀空間設(shè)計(jì)訓(xùn)練”等教學(xué)環(huán)節(jié)，以及“景觀認(rèn)知旅行”等教學(xué)環(huán)節(jié)，注重感性素質(zhì)和體驗(yàn)經(jīng)歷的培養(yǎng)，成為我校本科教學(xué)的重要特色。對應(yīng)的課程有：風(fēng)景園林設(shè)計(jì)基礎(chǔ) II（藝術(shù)與生態(tài)介入空間）；風(fēng)景園林空間快速設(shè)計(jì)系列訓(xùn)練Ⅰ（場所與場景）；暑期課外活動(dòng)（1個(gè)月）；旅行計(jì)劃（旅行獎(jiǎng)學(xué)金 2周）。

特色3：結(jié)合我校在文化遺址保護(hù)方面的特色與優(yōu)勢，通過高年級教學(xué)，擴(kuò)展和優(yōu)化學(xué)生在“風(fēng)景園林與遺產(chǎn)保護(hù)”方面的知識結(jié)構(gòu)。

對應(yīng)課程有：自然與文化遺產(chǎn)保護(hù)、歷史城市景觀保護(hù)與更新、城市景觀設(shè)計(jì)（工業(yè)遺產(chǎn)）、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)（風(fēng)景名勝區(qū)）。

第四篇：西安科技大學(xué)簡介

西安科技大學(xué)

西安科技大學(xué)是前身可追溯到1938年成立的國立西北工學(xué)院礦冶工程系（該系由天津大學(xué)礦冶系和中國礦業(yè)大學(xué)礦冶系合并組成），1957年國家高教部決定該系調(diào)整到當(dāng)時(shí)已由上海遷來西安的交通大學(xué)，1958年陜西省人委、高教局決定“將西安交通大學(xué)采礦、地質(zhì)兩系師資及設(shè)備物資調(diào)出組建西安礦業(yè)學(xué)院，原中科院院長郭沫若題寫了校名，1998年國務(wù)院決定將我校劃轉(zhuǎn)陜西省，1999年教育部批準(zhǔn)更名為“西安科技學(xué)院”，2003年教育部批準(zhǔn)更名為“西安科技大學(xué)”。

學(xué)校簡介

西安科技大學(xué)

西安科技大學(xué)（簡稱西科大），歷史悠久，底蘊(yùn)深厚，其前身可追溯到1895年成立的北洋西學(xué)學(xué)堂（即北洋大學(xué)工學(xué)院）采礦冶金科和1909年成立的焦作路礦學(xué)堂（即焦作工學(xué)院）采礦冶金科。[1]

1938年7月，北洋大學(xué)工學(xué)院（天津大學(xué)）、焦作工學(xué)院（中國礦業(yè)大學(xué)和河南理工大學(xué)）遷至西安合成國立西北工學(xué)院礦冶系。

1957年，西北工學(xué)院礦冶系調(diào)整到西安交通大學(xué)。

1958年9月15日以西安交通大學(xué)采礦系、地質(zhì)系及基礎(chǔ)課部部分師資與設(shè)備為基礎(chǔ)成立了西安礦業(yè)學(xué)院，原中國科學(xué)院院長郭沫若題寫了校名，與中國礦業(yè)大學(xué)（原北京礦業(yè)學(xué)院）是當(dāng)時(shí)煤炭系統(tǒng)僅有的兩所5年制本科高校。1998年8月，國務(wù)院決定將我校劃轉(zhuǎn)陜西省，實(shí)行“中央與地方共建，以地方管理為主”。

1999年6月9日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為“西安科技學(xué)院”。2003年4月16日，經(jīng)教育部批準(zhǔn)更名為“西安科技大學(xué)”。

2012年，西安科技大學(xué)入圍中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)高校。

2012年9月23日，西安科技大學(xué)研究生院揭牌，這是西北地區(qū)唯一一家礦業(yè)類院校的研究生院。西安科技大學(xué)成立于1958年，現(xiàn)已形成以地礦及其相關(guān)學(xué)科為特色，以工科為主體，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。

第五篇：西安電子科技大學(xué)

西安電子科技大學(xué)

國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目

開 題 報(bào) 告

項(xiàng)目名稱：投影屏激光定位系統(tǒng)

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：賴貴雄

項(xiàng)目組成員：夏 冰艾忻然

指導(dǎo)教師：牛海軍

所在院系：計(jì)算機(jī)學(xué)院

填報(bào)日期：2010年6月1日

西安電子科技大學(xué)教務(wù)處制

填寫說明

一、《項(xiàng)目開題報(bào)告》要按順序逐項(xiàng)填寫，空缺項(xiàng)要填“無”。要求一律用A4紙打印，于左側(cè)裝訂成冊。

二、《項(xiàng)目開題報(bào)告》中欄目“1至8”由學(xué)生填寫，欄目“9”由教師填寫，欄目“10”由學(xué)院負(fù)責(zé)人填寫。

三、《項(xiàng)目開題報(bào)告》由所在學(xué)院審查、簽署意見后，一式三份（均為原件），報(bào)送教務(wù)處教學(xué)研究科。

項(xiàng)目名稱投影屏激光定位系統(tǒng)項(xiàng)目類型

（劃“√”）基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究其它√

1、項(xiàng)目來源及選題依據(jù)

目前投影儀多媒體演示在會(huì)議及授課方面廣泛使用，現(xiàn)有的投影儀激光筆雖然能控制鼠標(biāo)的移動(dòng)，但操作起來很繁瑣。如果利用激光筆的光點(diǎn)對鼠標(biāo)指針進(jìn)行快速定位，配合現(xiàn)有的無線控制按鈕，則可以快速操作計(jì)算機(jī)，進(jìn)行開關(guān)文件，PPT劃取重點(diǎn)，視頻播放等應(yīng)用。

2、選題過程中已經(jīng)閱讀的文獻(xiàn)資料，以及各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（如計(jì)算、實(shí)驗(yàn)等）

一、光斑采集的可行性分析和試驗(yàn)：對不同型號的激光筆進(jìn)行光點(diǎn)的拍攝測試。一個(gè)光點(diǎn)的直徑為5毫米、面積m=19.6平方毫米,屏幕面積M= 3×2.5m=7.5平方米，用500萬像素的攝像頭進(jìn)行拍攝，求得所占像素個(gè)數(shù)N=(m/M)*5000000=13。證明光點(diǎn)可以被捕捉而不會(huì)被攝像頭過濾掉。

試驗(yàn)：分別用像素為200萬，500萬，1000萬攝像頭拍攝，調(diào)整對比度后光點(diǎn)均清晰可見。

二、對所采集的圖片利用Photoshop進(jìn)行了處理（調(diào)低亮度，調(diào)高對比度）。光點(diǎn)更易被電腦識別。我們對拍攝的圖片進(jìn)行了分析，因?yàn)榧す恻c(diǎn)的能量很高，拍攝下來后，它的RGB值均在240~255間。而因?yàn)橥队皟x投影的亮度較低，能量較弱，所以投影出來的紅色，RGB值在140~160間。因此，即使投影全紅色的圖像，我們還是很容易從攝像頭拍攝的圖片中提取激光點(diǎn)。

3、國內(nèi)外同類課題研究現(xiàn)狀

現(xiàn)有的投影儀無線控制激光筆具有PPT翻頁，鼠標(biāo)左右鍵點(diǎn)擊，光電軌跡球（或搖桿，按鍵）控制鼠標(biāo)指針移動(dòng)等功能。但鼠標(biāo)只能上下左右一格一格移動(dòng)，操作不便。

4、詳細(xì)闡述所選課題的目的和意義

現(xiàn)有的投影儀激光筆鼠標(biāo)指針移動(dòng)操作繁瑣，不能直接在投影屏上進(jìn)行操作。本研究目的在于通過投影屏上的激光點(diǎn)控制鼠標(biāo)指針，方便用戶的使用。

目前多媒體演示廣泛應(yīng)用于會(huì)議及課堂等領(lǐng)域，其研究意義是提供了一個(gè)很人性化的工具用于演講、會(huì)議還有授課，能有效節(jié)省用戶的時(shí)間，方便演講者在臺上下走動(dòng)?？梢姲l(fā)展前景很好。

5、根據(jù)選題所要完成的工作和預(yù)期成果及成果形式

要完成的工作：

通過對圖像的接收及處理，利用激光筆打在投影屏上的光點(diǎn)，控制鼠標(biāo)指針的移動(dòng)，實(shí)現(xiàn)無線鼠標(biāo)和PPT控制集成的功能。

預(yù)期成果：

這項(xiàng)技術(shù)彌補(bǔ)現(xiàn)有投影儀無線控制激光筆的不足，激光筆打在投影屏上的光點(diǎn)可以直接控制鼠標(biāo)指針，靈活地在投影屏上移動(dòng)，再配合無線控制激光筆傳輸?shù)诫娔X的命令，進(jìn)行相應(yīng)操作，如開關(guān)文件，視頻的播放，PPT劃線等功能。

成果形式：

攝像頭置于投影儀上方負(fù)責(zé)接收圖像；投影儀無線控制激光筆（包含激光發(fā)射器，鼠標(biāo)左右鍵、上下翻頁按鈕）；驅(qū)動(dòng)程序。

6、擬采用的研究方案和要解決的關(guān)鍵技術(shù)問題 研究方案：

計(jì)算機(jī)通過攝像頭獲取投影屏上的圖像，并對圖像進(jìn)行處理，提取投影屏區(qū)域，確定屏幕邊緣。然后提取光點(diǎn)，通過光點(diǎn)在屏幕上的縱橫比例來計(jì)算激光點(diǎn)的坐標(biāo)，再調(diào)用windows的API對鼠標(biāo)光標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的移動(dòng)操作。并配合無線控制激光筆傳輸?shù)诫娔X的命令，進(jìn)行相應(yīng)操作，如PPT劃線等功能。

關(guān)鍵技術(shù)問題：

1、光點(diǎn)捕捉：保證激光點(diǎn)不被攝像頭過濾掉。經(jīng)過計(jì)算證明200萬像素的攝像頭即可保證。

2、圖像處理：

a.利用串行邊緣分割法提取投影屏區(qū)域，確定屏幕邊緣。

b.利用幀差分或動(dòng)態(tài)捕捉等算法提取光點(diǎn)，計(jì)算光點(diǎn)到屏幕四邊的距離。利用光點(diǎn)到屏幕邊沿的縱橫比例，計(jì)算出激光筆所指的準(zhǔn)確位置。

3、通過算得的坐標(biāo)，調(diào)用windows的API把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到該坐標(biāo)點(diǎn)。

4、將上述程序封裝。

7、研究工作進(jìn)度的初步安排

2010.6~2010.8:查閱資料研究圖像處理的算法，并把提取投影屏邊緣及激光點(diǎn)坐標(biāo)的算法確定。

2010.9~2010.10：選定合適像素的攝像頭。完成論文《圖片中激光點(diǎn)位置的提取》并發(fā)表。2010.11~2011.2：程序編寫，及優(yōu)化；完成論文《投影屏激光定位系統(tǒng)分析》并發(fā)表。2011.3~2011.6：專利申請；后期工作。

8、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（請認(rèn)真、詳細(xì)填寫附表1）儀器費(fèi)：4200

資料費(fèi)：400

論文發(fā)表費(fèi)：1400

專利申請費(fèi)：3000

其他：1000

9、指導(dǎo)教師意見

項(xiàng)目選題合理，具有創(chuàng)新性，關(guān)鍵技術(shù)明確，研究方案可行，實(shí)用價(jià)值較高。

同意選題。

指導(dǎo)教師簽字：

年月日

10、學(xué)院意見

單位（公章）：負(fù)責(zé)人簽字：

年月日11.學(xué)校意見

負(fù)責(zé)人簽字：

年月日附表1：國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算表

項(xiàng)目名稱投影屏激光定位系統(tǒng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 賴貴雄聯(lián)系方式***所在學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院 指導(dǎo)教師牛海軍材料費(fèi)

（器件注明名稱型號，可另附頁）計(jì)劃明細(xì)

（計(jì)劃內(nèi)容參照項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法）單價(jià)（元）數(shù)量預(yù)算金額（元）用途百腦通D881（200萬像素?cái)z像頭）2002400采集圖像奧尼ANC酷睿至尊版（500萬像素?cái)z像頭）50021000采集圖像臺電SL100（1000萬像素?cái)z像頭）50021000采集圖像激光筆（飛利浦SNP3000）50021000做實(shí)驗(yàn)優(yōu)廉特YLT-229鼠標(biāo)激光筆2502500做實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)線15元/米20300用于連接設(shè)備資料費(fèi)

（圖書注明書名、出版社）《算法導(dǎo)論》

機(jī)械工業(yè)出版社85185研究提高程序運(yùn)行的效率《數(shù)字圖像處理（Digital Image

Processing）》

電子工業(yè)出版社80180研究圖像處理技術(shù)《精通Visual c++數(shù)字圖像處理技術(shù)與工程案例》 人民郵電出版社59159軟件實(shí)現(xiàn)及測試參考使用《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的算法基礎(chǔ)》

機(jī)械工業(yè)出版社44144學(xué)習(xí)圖像算法的基礎(chǔ)《Windows驅(qū)動(dòng)開發(fā)技術(shù)詳解》

電子工業(yè)出版社65165學(xué)習(xí)開發(fā)驅(qū)動(dòng)程序《軟件工程-理論與實(shí)踐》

高等教育出版社53153學(xué)習(xí)項(xiàng)目開發(fā)流程論文發(fā)表費(fèi)《圖片中激光點(diǎn)位置的提取》7001700發(fā)表論文《投影屏激光定位系統(tǒng)分析》7001700發(fā)表論文專利申請注冊費(fèi)投影屏激光定位系統(tǒng)注冊300013000注冊申請專利其他費(fèi)用

項(xiàng)目管理、交通等費(fèi)用3001300資料打印等雜物費(fèi)實(shí)驗(yàn)室、投影儀租用3001300進(jìn)行項(xiàng)目研究不可預(yù)見費(fèi)用400400合計(jì)9986元注：此表將作為報(bào)銷時(shí)的參考依據(jù)，請嚴(yán)格按照審批后的總金額預(yù)算！

目負(fù)責(zé)人(簽名)___________指導(dǎo)教師（簽名）___________日期_____________

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