第一篇：2018高考作文命題走向分析及考場(chǎng)作文的規(guī)范與升格

2017高考作文命題走向分析及考場(chǎng)作文的規(guī)范與升格

湖南從2016年始，與湖北、廣東等省份一道啟動(dòng)全國(guó)新課標(biāo)卷。2016年10月，教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》（教試中心函〔2016〕179號(hào)），發(fā)布了2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容?！锻ㄖ访鞔_了2017年考試大綱修訂的基本原則：“堅(jiān)持整體穩(wěn)定，推進(jìn)改革創(chuàng)新。處理好繼承與發(fā)展，穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進(jìn)一步鞏固考試內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進(jìn)?！庇纱丝梢灶A(yù)測(cè)，2017年高考作文命題將會(huì)在大體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上進(jìn)行微調(diào)，即在承續(xù)一貫的命題思路的同時(shí)漸變式前行。

一、近三年全國(guó)新課標(biāo)卷作文命題的梳理及2017年命題走向分析

（一）2014年新課標(biāo)卷

I卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

“山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。

事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

II卷（適用于山西、河南、陜西、河北等）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使他們喪失覓食能力，不聽(tīng)警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【命題解碼】：

I卷和II卷均為敘述性事實(shí)材料，充分體現(xiàn)了人文性。I卷通過(guò)“傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目”、“規(guī)則是”、“習(xí)慣上”、“新情況”等關(guān)鍵詞和“這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論”等提示語(yǔ)句給出審題命義。可以寫“規(guī)則”的遵守問(wèn)題：嚴(yán)格遵守規(guī)則與靈活變通。也可以從“傳統(tǒng)”“規(guī)則”“習(xí)慣”相對(duì)應(yīng)的“創(chuàng)新”“突破”和“發(fā)展”做文章。二者均體現(xiàn)了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一。

II卷“不要給野生動(dòng)物喂食”，實(shí)際可對(duì)應(yīng)到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中對(duì)孩子、對(duì)親人、對(duì)學(xué)生應(yīng)該抱什么態(tài)度才算是關(guān)愛(ài)的問(wèn)題。可以喂養(yǎng)人、野生動(dòng)物、保護(hù)區(qū)管理員三個(gè)角度加以分析立意。比如什么是真正的關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)自立，關(guān)注生命個(gè)體的成長(zhǎng)和敬畏自然法則、要有規(guī)矩意識(shí)等。

兩道題內(nèi)容上，無(wú)論是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，還是“不要給野生動(dòng)物喂食”均取自我們熟悉的，耳聞目見(jiàn)，甚至親身經(jīng)歷的生活，可謂“貼近生活”。與之相對(duì)應(yīng)的當(dāng)年中國(guó)內(nèi)政外交大事有：中央出臺(tái)八項(xiàng)規(guī)定，反腐倡廉呈高壓態(tài)勢(shì)，新一屆黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在內(nèi)政外交等方面做出的種種努力并取得顯著成效等，由此觀之，可謂貼近時(shí)代，貼近社會(huì)。考生只要有自己的觀點(diǎn)和思考，能夠自圓其說(shuō)即可。立意角度跳出材料的，給人眼前一亮、耳目一新之感。

（二）2015新課標(biāo)卷

I卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

II卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠" 之路。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

【命題解碼】：

I卷和II卷均為敘述性事實(shí)材料，充分體現(xiàn)了時(shí)代風(fēng)貌。I卷敘述文字較多，內(nèi)容卻極其明了“女兒舉報(bào)屢勸不改，且有可能危及生命安全的違規(guī)父親”。材料蘊(yùn)含了一系列的矛盾統(tǒng)一體：“父親”與“法規(guī)”、“親情”與“規(guī)則”、“自由”與“約束”、“情感”與“理性”等，為考生提供了足夠的寫作角度和廣闊的思考空間。比如從小陳的角度，肯定她的理性、勇氣、責(zé)任，也可批評(píng)她“無(wú)情舉報(bào)”有損情感，有違教道等；二是從父親角度，可就他危險(xiǎn)的違規(guī)舉動(dòng)提意見(jiàn)，也可對(duì)老陳遭女兒舉報(bào)表示理解等；三是從高速路行駛監(jiān)管部門的角度，可批評(píng)相關(guān)宣傳缺失，監(jiān)管、處罰不到位等；四是從網(wǎng)友角度，可贊成他們對(duì)交通安全的關(guān)心，也可批評(píng)因過(guò)度關(guān)注而給當(dāng)事人造成二次傷害等。相比前幾年高考作文題有一點(diǎn)變化是，規(guī)定了以“寫信”的方式進(jìn)行作文，可視為扣傳統(tǒng)文化。同時(shí)，高考語(yǔ)文《考試大綱》寫作部分規(guī)定的“能寫論述文、實(shí)用類和文學(xué)類文章”中的“實(shí)用類”寫作的具體落實(shí)，沒(méi)有脫離考綱的要求，不能視為“偏題”“怪題”。

II卷以“風(fēng)采人物評(píng)選”為題材，提供給考生以不同維度的三個(gè)人物，他們各有特色，各具風(fēng)采，價(jià)值維度和生活軌跡都有不同。讓考生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際做出屬于自己的個(gè)性化選擇。

綜合分析之，作文題取材依舊是貼近生活，貼近心靈，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注法規(guī)與情感，對(duì)人生觀、價(jià)值觀等進(jìn)行思考，啟迪考生辯證思考，在寫作范圍上提供了廣闊的空間。與之相對(duì)應(yīng)中國(guó)內(nèi)政外交事件有：2014年9月，阿里巴巴集團(tuán)在紐約上市，創(chuàng)造了今年全球規(guī)模最大的IPO，瘦小、長(zhǎng)相奇異，文憑僅為名不見(jiàn)經(jīng)傳的師范本科學(xué)校的馬云成為風(fēng)云人物；2014年下半年香港占中事件致使香港被人評(píng)價(jià)為“沒(méi)有規(guī)則意識(shí)”，是“被寵壞的孩子”；2015年上半年頻頻出現(xiàn)意外火災(zāi)事件，損失慘重；2014、2015中國(guó)創(chuàng)新指數(shù)增速持續(xù)創(chuàng)新高，社會(huì)進(jìn)一步多元化等。

（三）2016新課標(biāo)卷 I卷 閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

II卷 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三個(gè)途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。

請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

【命題解碼】：

I卷為漫畫材料作文題，漫畫包含有4個(gè)要素，即人物、分?jǐn)?shù)、畫上印跡和表情，通過(guò)橫向和縱向比較分析，可發(fā)現(xiàn)漫畫包含了顯性和隱性，互相聯(lián)系多個(gè)要素，呈現(xiàn)出豐富的意義空間，給考生提供了多元的切入角度和廣闊的立意空間。從教育角度，既可從家庭、學(xué)校和社會(huì)等施教者角度切入，也可從孩子、學(xué)生等受教者的角度入手；從文化角度，可寫盈極必虧的道理，評(píng)價(jià)與處理事情都要遵循客觀規(guī)律；從哲學(xué)角度，可寫教育與社會(huì)都要用發(fā)展的視角、全面比較的視角看問(wèn)題；從人生角度，可寫因各人因評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同而產(chǎn)生不同的心理感受，產(chǎn)生不同的幸福觀等。

II卷為論斷型材料，內(nèi)容指向語(yǔ)文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身學(xué)習(xí)生活，對(duì)語(yǔ)文學(xué)科本身的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，是典型的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)型”作文題。任務(wù)可指向三個(gè)角度：

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)及素養(yǎng)對(duì)個(gè)人、國(guó)家民族的意義；

二、中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升途徑；

三、結(jié)合自身體會(huì)，比較三條途徑，闡述看法和理由。要求必須進(jìn)行比較，比較之后，根據(jù)自己的獨(dú)特體驗(yàn)，理解和積累做出選擇，進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。無(wú)論寫某一條或兩條、三條，都應(yīng)關(guān)涉不寫的內(nèi)容，并有所比較?？疾鞂W(xué)生的感悟能力，事理分析能力。

卷和II卷作文題在取材上更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，直擊教育改革本身。從2013年開始，歷時(shí)三年集中攻關(guān)，至2016年9月《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架正式發(fā)布，2016年新課標(biāo)卷都呼應(yīng)了這個(gè)點(diǎn)。

綜合近三年新課標(biāo)作文題，大致有這么幾個(gè)共同點(diǎn)：

一、題目均為新材料型文題，所涉題材都貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生生活，甚至是緊扣時(shí)事熱點(diǎn)；

二、作文題除了有區(qū)分和選拔功能外，同時(shí)還兼有某些意識(shí)形態(tài)上的引導(dǎo)和教育功能；

三、無(wú)論怎么變，“立德樹人”始終是核心，與之相呼應(yīng)的主題有：生命意義、成長(zhǎng)體驗(yàn)、情感體驗(yàn)、生活感悟、幸福觀、道德修養(yǎng)、傳統(tǒng)與創(chuàng)新、文化與自然等，泛而言之即關(guān)注社會(huì)，關(guān)注個(gè)體人生，關(guān)注青少年成長(zhǎng)；

四、反對(duì)假大空，鼓勵(lì)真實(shí)的情感體驗(yàn)，要讓每一個(gè)考生都有話可寫；

五、越來(lái)越與哲學(xué)思辨靠近，更加注重理性思維，注重對(duì)思維邏輯的考察；

六、嚴(yán)防套作、宿構(gòu)；

七、較好處理了應(yīng)試教育與為人生的教育的矛盾性性和統(tǒng)一性等。

歷年高考前夕，都會(huì)出現(xiàn)一大片一大片針對(duì)當(dāng)年高考作文出題的方向性預(yù)測(cè)，有的甚至直接拋出噱頭：押題。個(gè)人以為所謂押題其實(shí)完全沒(méi)有意義。寫作文關(guān)鍵還在于平時(shí)，具有一定語(yǔ)文素養(yǎng)，具有較強(qiáng)思辨能力，寫作能力強(qiáng)的學(xué)生到考場(chǎng)，無(wú)論什么題，只要從容應(yīng)考，調(diào)動(dòng)平時(shí)積累，總能得心應(yīng)手，獲得高分。平時(shí)作文訓(xùn)練不到位，寫作能力弱的同學(xué)，寄希望于考前一搏，很可能會(huì)因準(zhǔn)備不足，生搬硬套，跌得很慘。

就2017年而言，高考出題應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上的延續(xù)，微調(diào)，絕不會(huì)出現(xiàn)裂變性的劇變，應(yīng)該還是新材料作文，在要求中給出具體任務(wù)驅(qū)動(dòng)型指令可能性比較大。據(jù)此，考生應(yīng)考有必要對(duì)高考一周年左右，甚至跨年度的國(guó)計(jì)民生大事有所關(guān)注并有所梳理，對(duì)自身狀況和周邊生活有所關(guān)注，對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題型有比較到位的理解和有針對(duì)性的訓(xùn)練。同時(shí)，有必要把之前所做過(guò)的作文題進(jìn)行梳理，對(duì)題目的內(nèi)涵做到精準(zhǔn)把握，對(duì)外延做適當(dāng)延伸，也不排除出現(xiàn)和高考作文題出現(xiàn)交集的可能。關(guān)鍵還在于我們能不能把握高考考題的內(nèi)涵，對(duì)立意點(diǎn)進(jìn)行靈活轉(zhuǎn)換與扣押。

基于以上分析，筆者擬出兩道作文題，供各位考生做考前訓(xùn)練，希望能對(duì)考前復(fù)習(xí)，特別在審題的扣押與轉(zhuǎn)換，辯證思維的訓(xùn)練等方面有所裨益。

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）市九中要進(jìn)行高三第一次模擬考試，教務(wù)處要求完全按照高考實(shí)戰(zhàn)模式進(jìn)行：由電腦編排座次，并用金屬探測(cè)儀對(duì)全體考生實(shí)行入場(chǎng)檢測(cè)。班主任牛老師表示反對(duì)，被教務(wù)處駁回。

監(jiān)考時(shí)候，牛老師拒絕本對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè)，教務(wù)主任不同意，堅(jiān)持要檢查。兩人在考場(chǎng)外發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。牛老師認(rèn)為這樣的檢查是不信任學(xué)生，對(duì)學(xué)生不尊重，損傷了學(xué)生的尊嚴(yán)。教務(wù)主任認(rèn)為規(guī)則面前人人平等，務(wù)必求真、求實(shí)。結(jié)果，檢查出有一個(gè)考生帶了手機(jī)。但考生堅(jiān)持說(shuō)他拿錯(cuò)了弟弟的書包，不知道包里還有一個(gè)手機(jī)。

此事在老師、學(xué)生和家長(zhǎng)中引起了廣泛討論。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，站在牛老師，或教務(wù)主任，或?qū)W生的角度，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

清華大學(xué)因?yàn)閷⒁粭澖虒W(xué)樓冠名為?真維斯樓?成為公眾關(guān)注焦點(diǎn)。反對(duì)者認(rèn)為，此舉為?賣身?和?學(xué)校精神?的墮落，認(rèn)同者認(rèn)為?學(xué)校精神與商業(yè)行為并非水火不容?，?偌大的校園不至于不能容下一個(gè)‘真維斯’?。

這兩種對(duì)立的觀點(diǎn)中，你更認(rèn)同哪一方？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

二、考場(chǎng)作文的規(guī)范與升格

說(shuō)實(shí)話，文章本是“天下事”，是一輩子的事，需要我們用一輩子的情懷和時(shí)光去打磨。但就高考談高考，一旦踏進(jìn)考場(chǎng)，那便只有一個(gè)核心：如何提高自己的分?jǐn)?shù)，除舞弊手段之外，該用上的都得用上。時(shí)至今日，就作文而言，絕大多數(shù)同學(xué)短時(shí)間已經(jīng)很難有質(zhì)的突破，我們能做的就是熟悉考試以及高考閱卷規(guī)則，盡可能在應(yīng)試技巧上做好，做足，爭(zhēng)取在文章質(zhì)量同等的的情況下獲得更高的分?jǐn)?shù)。

考場(chǎng)作文從文章體裁角度看，簡(jiǎn)而言之無(wú)非是記敘文、議論文。從記敘文的角度講，在考場(chǎng)上，從文學(xué)體裁角度看一般以散文或小說(shuō)形式呈現(xiàn)。無(wú)論是散文，還是小說(shuō)，都不外乎寫人、記事、描景、抒情。一個(gè)要訣就是，寫人要把人寫活，記事要寫出事件波瀾，寫景要能呈現(xiàn)畫面意境，抒情要能以情動(dòng)人。但要做到這個(gè)也絕非一朝一夕之功，也很難講有什么特別的高效技巧可言，下面主要就議論文角度談?wù)勅绾问箍紙?chǎng)作文升格。一篇議論文，評(píng)價(jià)的點(diǎn)很多，高考作文評(píng)分以“分項(xiàng)分等”操作評(píng)價(jià)。由于高考作文閱卷特定的閱讀工具、閱讀方式、閱讀時(shí)限、閱讀心態(tài)等“特殊性”，依據(jù)諸多閱卷老師的感受和筆者多年高考閱卷的經(jīng)驗(yàn)，考生有必要給自己文章（主要指議論文）一些“硬指標(biāo)”以期在瞬間盡可能抓住作文閱卷老師。當(dāng)然，這個(gè)所謂的“硬指標(biāo)”，既是用以指導(dǎo)考場(chǎng)作文的一個(gè)大致框架，又是依據(jù)文章本身規(guī)律而歸納總結(jié)的，并非生搬硬套的所謂萬(wàn)能公式，并不是說(shuō)缺一便不是好文章，只是一個(gè)“軟參照”。這個(gè)“硬指標(biāo)”，或“軟參考”歸納起來(lái)，大致是九個(gè)點(diǎn)，下面依次羅列。

一．一個(gè)中心論點(diǎn)：八百字的議論文，所能容納內(nèi)容很少，只能有一個(gè)中心論點(diǎn)，如果是橫向展開，不管你幾個(gè)分論點(diǎn)，都是該中心論點(diǎn)的展開，都要為中心著力，它們合并起來(lái)就要等同中心論點(diǎn)，既不遺漏，又不漫出。

二．兩個(gè)基本點(diǎn)：“緊扣中心”與“聯(lián)系現(xiàn)實(shí)”。一篇文章，可以“思接千載，視通萬(wàn)里”，但無(wú)論你幾個(gè)角度，幾個(gè)層次，都要緊扣中心，凡是脫離中心的文字都是贅肉。同時(shí)，文章必須有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，要有現(xiàn)實(shí)意義，不能聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，針對(duì)現(xiàn)狀，解決實(shí)際問(wèn)題的所謂議論文都沒(méi)有價(jià)值，切忌拿古人說(shuō)事。

三．三個(gè)以上層次：一般來(lái)說(shuō)，議論文都有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題（引論、本論、結(jié)論）的縱向?qū)哟?。任何一篇文章行文上都要有起承轉(zhuǎn)合。三段論的基礎(chǔ)上，在“本論”部分還可以有“橫向展開”，作為“轉(zhuǎn)”。特別注意，這里的“轉(zhuǎn)”，并非轉(zhuǎn)折，而是指從意義上開始轉(zhuǎn)入其他，即，宕開一筆，使文章內(nèi)容更加豐厚，意境更加擴(kuò)大，邏輯上或更深挖掘，其基礎(chǔ)是跟“承”有情緒邏輯上或事理邏輯方面的關(guān)系。形式豐厚是內(nèi)容豐厚的一個(gè)保障，當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)多個(gè)層次，就應(yīng)當(dāng)讓語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔一些，內(nèi)容密度更大一些。

四．四個(gè)以上手法或技巧：善用手法，可以增強(qiáng)論證力度，是“雄辯”的一個(gè)重要方面，也可以明確向閱卷老師表明，你看，我是有寫作技巧的。常見(jiàn)的議論方法有：舉例論證、引言論證、對(duì)比論證、類比論證、比喻論證、因果論證、歸謬論證等。一篇文章不用善論證方法、修辭手法，或結(jié)構(gòu)技法，就很容易讓人覺(jué)得你的文章沒(méi)有文采，干癟蒼白，很難獲高分。

五．五次以上點(diǎn)題：由于高考作文閱卷相對(duì)快速，有點(diǎn)題作用的“關(guān)鍵詞”“核心材料”的適時(shí)出現(xiàn)可以避免使文章遭到高度疲勞的閱卷老師的誤殺?？蓭椭喚砝蠋熝杆倥卸ㄎ恼聸](méi)有偏離題意、游離中心。同時(shí)也提醒自己行文要緊扣中心，結(jié)構(gòu)圓合。很多同學(xué)有點(diǎn)題的意識(shí)，但沒(méi)有技巧，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)呆板，行文機(jī)械，這樣其實(shí)是“戳”題，而不是點(diǎn)題，自己把文章“戳”死了，照樣拿不到高分。點(diǎn)題注意要變換表達(dá)，比如同樣的意思，用不同的關(guān)鍵詞，不同的句式來(lái)表達(dá)，還可出現(xiàn)在段落的不同位置等，同時(shí)注意，點(diǎn)題要做到疏密有致。

六．六個(gè)以上素材：素材是增強(qiáng)文章說(shuō)服力，豐富文章內(nèi)涵的有效方式，是告訴閱卷老師你有一定積累的不二途徑，甚至還是湊滿要求字?jǐn)?shù)的有效手段。這里所指的素材，包含事例、名言警句、詩(shī)文、俗諺、數(shù)據(jù)等。素材應(yīng)追求真實(shí)、新鮮、精當(dāng)，最好還要有些哲理，除了增強(qiáng)說(shuō)服力外，還能讓人在認(rèn)知方面獲益。切記，任何一個(gè)事例素材敘述都不要超過(guò)50字，做到詳略得當(dāng)，并且一定要結(jié)合中心論點(diǎn)來(lái)對(duì)之加以闡述。

七．七個(gè)提醒：卷面、文體、主題、標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、語(yǔ)言?？紙?chǎng)作文要想獲得高分，這七個(gè)點(diǎn)必須牢記在心。有關(guān)卷面不多講，卷面不好，必定低分?？紙?chǎng)作文一般都會(huì)有“文體不限”之類的提示語(yǔ)，“文體不限”是指你可以寫成記敘文或議論文，并非要模糊文體意識(shí)，一旦你構(gòu)思完成，就必須確定文體，記敘文就是記敘文，議論文就是議論文，不能寫出文體上的“四不像”，原則上記敘文議論性文字不能超過(guò)文章的三分之一，議論文的記敘性文字不能超過(guò)全文的三分之一。主題，主要提醒自己不要?jiǎng)ψ咂h，過(guò)于偏激，更不能違背基本的道德原則，國(guó)家法令制度等。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾對(duì)于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)非常重要，俗話說(shuō)題好一半文，漂亮的標(biāo)題可先聲奪人，再輔以漂亮的開頭、結(jié)尾，很容易讓閱卷老師有一種想打高分的沖動(dòng)。語(yǔ)言是文章的外衣和意義的承載體，既是形式，又是內(nèi)容，好的表達(dá)更容易打動(dòng)人。古人云，言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。高考閱卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)在“有文采”一項(xiàng)就明確規(guī)定三個(gè)點(diǎn)：一個(gè)是詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活；二是善于運(yùn)用修辭手法，三是文句有意蘊(yùn)。這三個(gè)點(diǎn)任何一點(diǎn)突出，都有助于考場(chǎng)作文發(fā)展等級(jí)獲得高分，甚至是滿分。

八．八個(gè)左右段落：電腦閱卷不比紙質(zhì)閱卷，紙質(zhì)卷面，容易關(guān)照全面，整體感比較強(qiáng)，電腦翻屏，所顯示的行數(shù)有限，視線受到制約，相對(duì)更難獲得整體感，段落太長(zhǎng)，容易閱讀跳行，容易視覺(jué)疲倦，難以捕捉段落中心，相對(duì)短一點(diǎn)的段落，一個(gè)是看上去比較美觀，同時(shí)也能讓老師“輕松閱讀”，很容易就抓住一個(gè)句群的核心意思。也就更容易對(duì)文章形成整體感，多分幾個(gè)段落，長(zhǎng)的段落一般不超過(guò)220字，還要做到長(zhǎng)短交錯(cuò)，尤其是開頭、結(jié)尾務(wù)必小巧精致，直擊核心。

九．將近900字：高考作文命題要求“不少于800字”，不足800字，這是人人見(jiàn)而誅之硬傷，同時(shí)也很可能導(dǎo)致“內(nèi)容”“結(jié)構(gòu)”等方面的欠缺。剛滿800字，相對(duì)而言，閱卷老師也不會(huì)獲得太好的印象，如果能把目標(biāo)定在850——900字，則可直接撇開無(wú)話可說(shuō)的嫌疑，同時(shí)內(nèi)容也會(huì)更加充實(shí)、豐富，結(jié)構(gòu)上相對(duì)更有縱深感。也就更容易獲得閱卷老師的心理認(rèn)同。

考場(chǎng)作文做到九個(gè)點(diǎn)，如果文章不偏離題意，則距離高分就不遠(yuǎn)了。

第二篇：高中考場(chǎng)作文素材高考作文訓(xùn)練經(jīng)典命題集錦

高中考場(chǎng)作文素材高考作文訓(xùn)練經(jīng)典命題集錦

高中考場(chǎng)作文素材高考作文訓(xùn)練經(jīng)典命題集錦

科學(xué)與生活

一位老作家發(fā)出這樣的感慨：當(dāng)一篇篇文章從電腦的激光打印機(jī)里吐出來(lái)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)，我失去了書法。我的兒子也能打出這么干凈的稿子來(lái)，我一手字白練了。撥了幾十年算盤的老會(huì)計(jì)，經(jīng)不起小姑娘嵌幾下計(jì)算器；一輩子飛針走線的老繡工，面對(duì)一床機(jī)繡被面自愧弗如。科學(xué)重新整頓了乾坤。的確，科學(xué)與生活的關(guān)系太密切了。對(duì)此，人們有太多的感悟與思考，請(qǐng)你聯(lián)系老作家的感慨，以科學(xué)與生活為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

謀事與成事

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人說(shuō)富貴由天定，半點(diǎn)不由人，有人說(shuō)命里該有終須有，命里無(wú)時(shí)莫強(qiáng)求；也有人說(shuō)沒(méi)有比腿更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山，有人說(shuō)事在人為……對(duì)這些說(shuō)法你有何看法？

以謀事與成事為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。我們猜您可能喜歡以下文章： 小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)申請(qǐng)新西蘭留學(xué) 英語(yǔ)成績(jī)有要求2012年某學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃法國(guó)留學(xué) 法國(guó)商學(xué)院推出全英語(yǔ)授課中考英語(yǔ)作文：Problems in My Life中考英語(yǔ)作文：我與奧運(yùn)2012年英語(yǔ)求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)2012英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生求職信英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)介紹信 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 高考作文訓(xùn)練經(jīng)典命題100篇10

聽(tīng)與不聽(tīng)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一場(chǎng)激烈的足球賽鏖戰(zhàn)方酣，藍(lán)方后衛(wèi)突然帶球插上，離對(duì)方球門25米處拔腳怒射球門。賽后總結(jié)會(huì)有人肯定了他插上助攻很有創(chuàng)意，有人則說(shuō)他沒(méi)有貫徹教練的戰(zhàn)術(shù)意圖，破門也是偶然的。

其實(shí)，社會(huì)生活中類似的事情還很多，你對(duì)這樣的事情如何看？請(qǐng)以聽(tīng)與不聽(tīng)為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

花一定要香嗎？

閱讀下面一段文字，按要求作文。

爺孫倆正在山上賞花。

爺爺，為什么那個(gè)花不香？不知何時(shí)，小孫兒扯住爺爺?shù)囊滦洌煌５負(fù)u動(dòng)，他的另一只小手指著一束紅艷的杜鵑。

爺爺愣了一下：那個(gè)花？不，它是好看的，不用香。

花都應(yīng)該香的嘛！小孫兒不服氣，不滿地噘起了小嘴。

小孫兒的話繚繞在我的心頭，久久不散：花都應(yīng)該香的嗎？孩子的話究竟有沒(méi)有道理？大自然如此，現(xiàn)實(shí)生活中我們不也常常遇到這樣類似的情形嗎？

請(qǐng)以花一定要香嗎？為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

苦中做樂(lè)

閱讀下面材料，按要求作文。

在一位畫家的屋里，我見(jiàn)到墻上掛著一張非常特別的畫。那是一張被裝裱起來(lái)的白紙，在中間偏左的位置，有一塊黑漬。我不明白這塊黑漬到底算什么生花的妙筆，被畫家掛在墻壁正當(dāng)中最為顯要的位置上，我琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間，頭腦里仍是一片空白。我向畫家請(qǐng)教。畫家說(shuō)：我的這幅畫叫‘快樂(lè)’?！鞓?lè)’?我不明白。在我的記憶中，沒(méi)有哪個(gè)畫家能畫出快樂(lè)來(lái)。畫家說(shuō)：中間這塊黑漬是痛苦，每個(gè)人看到這幅畫時(shí)，都是只看到這塊痛苦的黑漬，卻看不到背景里的快樂(lè)。我們的生活不就是這樣的嗎?多少快樂(lè)我們都視而不見(jiàn)，卻被微小的痛苦遮住雙眼。我說(shuō)：那就把畫中的‘痛苦’去掉吧!畫家說(shuō)：沒(méi)有痛苦，我們更見(jiàn)不到快樂(lè)。我明白了，我們的眼里，總是盯著痛苦，而快樂(lè)常常是被我們忽視了的那一部分。

讀了上述材料，你一定有所感悟，請(qǐng)據(jù)此寫一篇作文，文體不限，題目自擬，不少于800字。

為他人開一朵花

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

讓自己的生命為他人開一朵花。一次無(wú)償獻(xiàn)血是一朵花，一個(gè)受傷后的救助是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次大度的讓賢舉薦是一朵花……能為別人開花的心是善良的心，能為別人的繽紛而贊美的情是真誠(chéng)的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人。

請(qǐng)以為他人開一朵花為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

思考

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

現(xiàn)代物理學(xué)的奠基者盧瑟福對(duì)思考極為推崇。一天深夜，他偶然發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生還在埋頭實(shí)驗(yàn)，便好奇地問(wèn)：上午你在干什么？學(xué)生回答：在做實(shí)驗(yàn)。下午呢？做實(shí)驗(yàn)。盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續(xù)追問(wèn)：那晚上呢？也在做實(shí)驗(yàn)。盧瑟福大為光火，厲聲斥責(zé)：你一天到晚都在做實(shí)驗(yàn)，什么時(shí)間用于思考呢？

勤奮的學(xué)生遭到斥責(zé)，看似無(wú)理，實(shí)則大有道理。很多時(shí)候人們寧可讓歲月淹沒(méi)在仿佛很有價(jià)值的忙碌之中，卻極不情愿拿出時(shí)間進(jìn)行思考，以至于思維總是在低水平的層次上徘徊，最終難成大器。

讀了上面的材料，請(qǐng)以思考為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

改變自我與改變世界

閱讀下面的材料，按要求作文。

很久很久以前，人類都還赤著雙腳走路。有一位國(guó)王到某個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)間旅行，因?yàn)槁访嫫閸绮黄剑泻芏嗨槭^，刺得他的腳又痛又麻?；氐酵鯇m后，他下了一道命令，要將國(guó)內(nèi)的所有道路都鋪上一層牛皮。他認(rèn)為這樣做，不只是為自己，還可造福他的人民，讓大家走路時(shí)不再受刺痛之苦。但即使殺盡國(guó)內(nèi)所有的牛，也籌措不到足夠的皮革，而所花費(fèi)的金錢、動(dòng)用的人力，更不知有多少。雖然根本做不到，甚至還相當(dāng)愚蠢，但因?yàn)槭菄?guó)王的命令，大家也只能搖頭嘆息。一位聰明的仆人大膽向國(guó)王提出建議：陛下啊，為什么您要?jiǎng)趲焺?dòng)眾，犧牲那么多頭牛，花費(fèi)那么多金錢呢？您何不只用兩小片牛皮包住您的腳呢？國(guó)王聽(tīng)了很驚訝，但也當(dāng)下領(lǐng)悟，于是立刻收回成命，采納了這個(gè)建議。據(jù)說(shuō)，這就是皮鞋的由來(lái)。

請(qǐng)以改變自我與改變世界為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

成功的訣竅

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

山里的板栗豐收了，勤勞的村民每天忙著采摘板栗，為了賣個(gè)好價(jià)錢，他們把板栗分成大、中、小不同的等級(jí)。可是，為分類，往往需要兩三小時(shí)。為個(gè)節(jié)約車費(fèi)，待挑著送到幾十里外的縣城的集市時(shí)，收購(gòu)的商販大多已收足了。村民們只好求商販們收下，而且價(jià)錢也被壓得很低，回去還要摸黑。村民們見(jiàn)村里有名的懶漢阿牛從不把板栗分類，不僅回來(lái)得早，價(jià)錢賣得也高，就跑去問(wèn)他訣竅，阿牛說(shuō)：很簡(jiǎn)單，我?guī)е謇踝嚾コ抢?，板栗以過(guò)山路一路顛簸，小的溜到下面，大的就留在上面了。

無(wú)論做什么事，僅有勤勞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須掌握訣竅。請(qǐng)以成功的訣竅為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

移山和移人

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有人請(qǐng)魔術(shù)大師表演移山，讓他把左邊的山移到右邊去。大師先在山的右邊坐了一會(huì)兒，隨后又到山的左邊坐了一會(huì)兒。然后說(shuō)：我移好了。眾人不解，大師說(shuō)：我移動(dòng)不了山，但可以移動(dòng)自己，我認(rèn)為我達(dá)到了目標(biāo)。

有時(shí)，在自己的目標(biāo)無(wú)法達(dá)到的情況下，隨時(shí)調(diào)整一下，這也是一種成功。

請(qǐng)以移山和移人為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

[高中考場(chǎng)作文素材高考作文訓(xùn)練經(jīng)典命題集錦]

第三篇：2010 年全國(guó)高考作文命題與分析

2010 年全國(guó)高考作文命題與分析

2010年的高考語(yǔ)文作文題目相繼出爐，縱觀各地試卷，無(wú)論是自主命題省市還是全國(guó)統(tǒng)一卷，與往年相比，有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是人文性、社會(huì)性、現(xiàn)實(shí)性更加突出，與社會(huì)的聯(lián)系更加密切，用于丹的話說(shuō)就是：題目很社會(huì)，很當(dāng)下。

一、人文性

如江西省的的作文題目：《找回童年》，在命題中就提出現(xiàn)代社會(huì)的功利性，小朋友們壓力過(guò)大，導(dǎo)致童年過(guò)早的離開。

作為命題作文來(lái)說(shuō)，這段話的引導(dǎo)性非常明顯，是圍繞“功利性越來(lái)越低齡化”的現(xiàn)象來(lái)說(shuō)的，同時(shí)也具有很大的現(xiàn)實(shí)性：比如說(shuō)現(xiàn)在報(bào)道一些上幼兒園的小朋友就已經(jīng)懂得根據(jù)其他小朋友的家世背景來(lái)選擇是否交朋友，上小學(xué)的孩子就知道通過(guò)買手機(jī)等高端物品來(lái)拉攏同學(xué)關(guān)系，而幼兒園里的老師對(duì)“官二代”“富二代”的孩子額外照顧，已經(jīng)是少見(jiàn)多怪，小童星們?cè)诿襟w公眾面前擺起架子來(lái)讓很多老演員都不滿，儼然已經(jīng)是“老油條”；而現(xiàn)在的父母過(guò)早的對(duì)孩子進(jìn)行教育，參加各種神童班、少年班，甚至有些孩子的為了上名校，光各種證書就有幾十本上百本之多······孩子生活在這樣的一個(gè)社會(huì)里怎么能夠“擺脫”得了功利性的熏陶，而自己的童年怎么又會(huì)稱得上是童年呢？

立足于現(xiàn)實(shí)，來(lái)源于社會(huì)，發(fā)散性強(qiáng)，江西省的高考作文題目可以說(shuō)是一次非常成功的命題了。

考生如若多關(guān)注相關(guān)報(bào)道，同時(shí)根據(jù)自己童年經(jīng)歷，以及往昔對(duì)比，應(yīng)該會(huì)寫出不錯(cuò)的作文。

而廣東省的作文《與你為鄰》，從考生的年齡段以及生活閱歷考慮，可以從現(xiàn)代社會(huì)里人與人之間冷漠的隔膜，甚至老死不相往來(lái)的角度立意，寫出自己的真情實(shí)感即可。有能力的考生可以將立意的角度抬高放遠(yuǎn)，從社會(huì)與社會(huì)，國(guó)與國(guó)之間相處來(lái)的角度來(lái)考慮。但是由于高考作文時(shí)間和篇幅的限制，在加上考生自身的閱歷有限，在思考這類問(wèn)題上也存在著一定的偏差，所以寫起來(lái)會(huì)有一定的難度。

二、社會(huì)性

從去年至今，“低碳生活”的口號(hào)被越來(lái)越多的人所了解所熟知，同時(shí)為了響應(yīng)低碳生活號(hào)召，廣州地鐵上就出現(xiàn)了穿短褲上班的事件，前不久也有女大學(xué)生穿泳裝上街頭打掃衛(wèi)生的事件出現(xiàn)。雖然在很多人看來(lái)，有傷大雅，但其相應(yīng)的口號(hào)“低碳生活”和綠色環(huán)保理念是應(yīng)該值得鼓勵(lì)的。

無(wú)獨(dú)有偶，今年江蘇省的作文《綠色生活》就提出了“綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關(guān)”的觀點(diǎn)，這也是與現(xiàn)實(shí)分不開的：自從去年下半年來(lái)，自然、人為災(zāi)害貧發(fā)，冰島火山爆發(fā)，火山灰蔓延，影響歐洲甚至是全世界的旅游、航空燈事業(yè)發(fā)展，到墨西哥灣海域的原油泄漏，以及接連不斷的地震和令人震驚的環(huán)境污染事件，綠色環(huán)保被提到一個(gè)新的高度上來(lái)，因此這次作文也是與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系特別密切的。同時(shí)還隱含了對(duì)考生自身的環(huán)保意識(shí)的考察，當(dāng)然作為高考作文來(lái)說(shuō)，這個(gè)算是次要的。

三、現(xiàn)實(shí)性

今年遼寧省的作文給出了四個(gè)材料，其中材料一直接來(lái)自于 2009年11月19日中國(guó)青年報(bào)做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的一個(gè)在線調(diào)查，八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過(guò)對(duì)此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見(jiàn)大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒(méi)有關(guān)系，而為什么會(huì)有這樣的偏差呢？

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)中日兩國(guó)出現(xiàn)不同的結(jié)果其實(shí)是與各自所面臨的現(xiàn)實(shí)有關(guān)，中國(guó)的高房?jī)r(jià)催生出的“房奴”“蝸居族”“蟻?zhàn)濉辈辉谏贁?shù)，而因?yàn)榉孔訉?dǎo)致家庭破裂、妻離子散甚至引發(fā)流血沖突事件的也常常見(jiàn)諸報(bào)端，而日本這種情況卻少得多，所以出現(xiàn)這樣的結(jié)果也就不足為奇了。

而面對(duì)這次半命題作文《幸福是什么_____ 》，將房子的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為物質(zhì)與精神的問(wèn)題，也就不難寫了。

同樣關(guān)于河北省和全國(guó)Ⅰ高考作文題：“貓吃魚”漫畫上很多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠？”

漫畫寓意很明顯，無(wú)非是諷此現(xiàn)今社會(huì)有很多人好逸惡勞，不求上進(jìn)的惡習(xí)?？忌粽Z(yǔ)言組織恰當(dāng)，行文連貫，應(yīng)該會(huì)的一個(gè)不低的分?jǐn)?shù)。

從命題上來(lái)說(shuō)，江蘇、江西、河北、全國(guó)卷一以及廣東和遼寧是今年語(yǔ)文課目考試中我認(rèn)為命題很成功的，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題僅僅結(jié)合在一起，引發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)以及人生的思考，是非常值得肯定的。

而其他省份則出現(xiàn)了一些新題型，如北京卷的閱讀延伸題型。給出了兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。不僅考察了學(xué)生的寫作能力，同時(shí)也考察了學(xué)生的閱讀理解能力，可謂一舉兩得。而題目設(shè)置為《仰望星空與腳踏實(shí)地》，從實(shí)踐與認(rèn)知、夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)等角度立意也是非常容易著手的。另外細(xì)心地同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這次的作文題目其實(shí)與溫家寶總理在去年作過(guò)的一首詩(shī)《仰望星空》在內(nèi)涵上有很大的相同的部分，如果再留意一下高中語(yǔ)文課本中的許達(dá)然的一篇文章叫做《遠(yuǎn)方》的，定然會(huì)寫出非常精彩的作文來(lái)了。

其實(shí)我們還不難發(fā)現(xiàn)，北京卷的作文其實(shí)與湖北的高考作文《以幻想為主旨》在某一立意上有著異曲同工之妙。

而重慶卷《難題》和湖南卷《參與》同為命題作文，只在字?jǐn)?shù)文體上做了要求，看似無(wú)處下手，其實(shí)最好寫。很大程度上避免了因?yàn)椴牧系母深A(yù)而引發(fā)的思路受到限制的問(wèn)題，更有利于考生發(fā)揮，也更容易產(chǎn)生各種風(fēng)格的優(yōu)秀作文。

而浙江卷則是利用“鳥類反哺”這一自然現(xiàn)象過(guò)渡到人類社會(huì)上，并且落腳在“文化”這一高層面上，看似難寫，但聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從新一代的文化與舊一代的文化相互交融等方面展開論述，發(fā)議論、講故事、說(shuō)見(jiàn)解都是有很大的寫作空間的。

縱觀往年至今的高考作文題目，與社會(huì)的聯(lián)系越來(lái)越突出。拿天津卷的近三年的作文題目來(lái)說(shuō)從前年的《有句話常掛在嘴邊》到去年的《我看九零后》直至今年的《我生活的世界》，逐漸舍棄了以前高考作文的“假”與“空”，并且更加注重考生在寫作中的主體作用，人文性更加凸顯，這是高考作文的一大進(jìn)步。

考生也應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，不能老寫依靠材料堆積而形成的“三段式”作文。密切關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)問(wèn)題，并且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，寫出漂亮的作文不是難事。

很多考生做到這一點(diǎn)并不難，但是自己的作文應(yīng)該如何出彩呢？我認(rèn)為你的文章必須有國(guó)際視野。何為國(guó)際視野？其實(shí)就是人類最本質(zhì)最純真的東西，把作文從自己本身上升到國(guó)家，最后升華到國(guó)際視野，寫出人類精神，這才是真正的“為文”。

附：2010年各地高考語(yǔ)文課目作文題目匯總。

（來(lái)源于煙臺(tái)新聞網(wǎng) 膠東新聞中心）

2010年廣東高考作文題《與你為鄰》

南方日?qǐng)?bào)6月7日訊今天上午，高考第一門語(yǔ)文開考，作文題目是《與你為鄰》：你我為鄰，相互依存。你可以是有形的，也可以是無(wú)形的。鄰，無(wú)法回避，卻可有所選擇。請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和感受，以《與你為鄰》為標(biāo)題寫一篇文章。不少于800字。（來(lái)源：南方報(bào)網(wǎng)—南方日?qǐng)?bào)）

2010山東高考作文

人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。請(qǐng)據(jù)以上材料寫文章。

2010江蘇高考作文《綠色生活》

揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)快訊：記者最新消息，上午開考的2010江蘇高考作文題為《綠色生活》。綠色，生機(jī)勃勃，賞心悅目。綠色，與生命，生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為一種嶄新的理念，與人們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)以“綠色生活”為題，寫篇作文，不少于800字，除詩(shī)歌外文體不限。（來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)網(wǎng)）

2010年全國(guó)Ⅰ高考作文題：“貓吃魚”

漫畫作文餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠?”

全國(guó)Ⅱ2010年高考作文題

請(qǐng)以“路徑”為題目，寫一篇文章。

要求：

1、自選角度，自行立意。

2、除詩(shī)歌外，文休不限。

3、不少于800字。(來(lái)源：天星教育)

2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地

高考語(yǔ)文考試中，出現(xiàn)了一種新題型——閱讀延伸題

新京報(bào)網(wǎng)即時(shí)報(bào)道(記者王佳琳)2010年高考北京作文題：仰望星空與腳踏實(shí)地。寫一個(gè)不少于800字的文章，除詩(shī)歌外，不限文體。

在今天上午結(jié)束的高考語(yǔ)文考試中，出現(xiàn)了一種新題型，即閱讀延伸題。該題共涉及兩篇材料，其中有一篇選自柳宗元的《宋清傳》，另外一篇選自季羨林1941年所作的《海棠花》。(來(lái)源：新京報(bào)網(wǎng))

河北省2010年高考作文題

漫畫作文：餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說(shuō)：“有魚吃還捉老鼠？(來(lái)源：天星教育)

湖南省2010年高考作文題

《參與》

請(qǐng)以“參與”為題，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。(60分)

2010上海高考作文題

根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩(shī)歌）。

丹麥人去釣魚會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)“數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也?！币馑际牵灰眉?xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚，這樣才會(huì)有更多的魚。

實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。

2010年湖北高考作文題：《以幻想為主旨》

閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰(shuí)能想到，晚清幻想小說(shuō)《新中國(guó)》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬(wàn)國(guó)博覽會(huì)，法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂(lè)的源泉……

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。

四川省高考語(yǔ)文題目出爐

2010四川省高考語(yǔ)文作文題目出爐：一個(gè)點(diǎn)可以構(gòu)成一條線，可以構(gòu)成一個(gè)平面，最后構(gòu)成立體！據(jù)此自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。(來(lái)源：FM998《教育面對(duì)面》)

安徽省2010年高考作文題

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！庇纱苏芾碓?shī)引發(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩(shī)歌體除外。(來(lái)源：天星教育)

2010年遼寧高考作文題：幸福是_____

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

幸福是一個(gè)永恒的話題，它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 2009年11月19日中國(guó)青年報(bào)做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示，八成中國(guó)被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”，不過(guò)對(duì)此結(jié)果，日本網(wǎng)友的意見(jiàn)大相徑庭，約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒(méi)有關(guān)系。

材料2 一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里，被救上岸后，他說(shuō)出的第一句話是：呼吸是一件多么幸福的事，活著就是幸福，但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸?！痹崴土俗约?。

材料3 有人認(rèn)為：人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來(lái)的，欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4 有人認(rèn)為：每個(gè)人在追求幸福，但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人，甚至坑害了國(guó)家。

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，以“幸福是”為題（空線處填上你選的詞語(yǔ)或短語(yǔ)）；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。(來(lái)源：搜狐教育)

2010年江西高考作文題：《找回童年》

江西：命題作文《找回童年》為什么要找回童年？因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì)太功利了，小朋友們壓力過(guò)大，童年早已離開。

現(xiàn)在的社會(huì)需要純真，需要找回童年。

重點(diǎn)關(guān)注“找回”這個(gè)動(dòng)詞。

記敘議論都可以，文體要明確。(來(lái)源：搜狐教育)

2010浙江高考作文題：角色轉(zhuǎn)化之間

傳說(shuō)有的雛鳥長(zhǎng)大后，會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。

人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長(zhǎng)一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來(lái)，在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下，文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn)，但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì)，年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面，越來(lái)越明顯地影響著年長(zhǎng)一代，施教者與受教者之間，角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。

以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解。文體除詩(shī)歌外不限，字?jǐn)?shù)在800字以上。

2010年重慶高考語(yǔ)文結(jié)束作文《難題》

今日上午11時(shí)30分，2010年重慶高考第一科——語(yǔ)文科目的考試結(jié)束。今年重慶的語(yǔ)文科目作文題為《難題》。除詩(shī)歌外，題材不限。(來(lái)源：華龍網(wǎng))

2010年天津高考作文題：《我生活的世界》

2010年高考語(yǔ)文科考試結(jié)束，以下為天津地區(qū)高考作文題。

我生活的世界

材料：世界似畫家筆下繽紛的色彩，世界琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小。。

每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人又都生活在世界之中，請(qǐng)你結(jié)合自己的體會(huì)和感悟，以“我生活的世界”為話題寫一篇文章。

第四篇：2014年四川作文命題走向分析及精選作文

2014年四川作文命題走向分析及作文精選

四川省新津中學(xué)王貞鵬611430

一、命題維度

四川卷七年來(lái)的作文命題都強(qiáng)調(diào)以能力立意，命題者在審題上并沒(méi)有給考生設(shè)臵多大的難度，但在作文的立意上設(shè)臵了固有的“延展性”，淺者得其淺，深者得其深。人人都有話可說(shuō)，但人人說(shuō)透不易。我粗略地歸納了一下，四川卷作文經(jīng)常在三個(gè)維度的考查上做文章：其一，人對(duì)人的追問(wèn)；其二，人對(duì)社會(huì)的追問(wèn)；其三，人對(duì)自然的追問(wèn)。其中前兩個(gè)維度考得較多，比如06年的《問(wèn)》，07年的《一步與一生》，09年的《熟悉》，11年《總有一種期待》，12年《手握一滴水》，13年《過(guò)一種平衡的生活》。08年的《堅(jiān)強(qiáng)》，主要是對(duì)自然的追問(wèn)。

二、考查能力

四川卷作文青睞于思辨力與想象力的考查。07年《一步與一生》，10年《點(diǎn)、線、面》，12年《手握一滴水》，13年《過(guò)一種平衡的生活》主要考查思辨能力。而09年《熟悉》，11年《總有一種期待》主要考查想象力。

三、后期操作

1.加強(qiáng)針對(duì)性作文訓(xùn)練，特別是那種具有想象力的作文題目。比如我們做過(guò)的樹德中學(xué)3月份的作文題目《活著的記憶》，重點(diǎn)不在記憶，而在“活著”，正因?yàn)椤盎钪倍肿屵@個(gè)作文題目具有彈性與想象力。出題者特別偏愛(ài)這種題目，要引起高度重視。這種題目比如《種植陽(yáng)光》《埋葬昨天》《致終將逝去的青春》《那段難忘的青春時(shí)光》。

2.加強(qiáng)審題訓(xùn)練。我們學(xué)?！叭！笨荚嚨淖魑?，在審題上出現(xiàn)問(wèn)題的考生不少。兒子問(wèn)：“您覺(jué)得您一生做過(guò)最重要的事是什么?”。父親回答：“現(xiàn)在正在做的事，就是我一生中最重大的事。不管是指揮一個(gè)交響樂(lè)團(tuán),或是剝一個(gè)橘子。”出題者：是的,你現(xiàn)在正在做的事,就是你生命中最重要的事,即使是在剝一個(gè)橘子。這個(gè)作文題目來(lái)自自貢“三診”，在評(píng)講時(shí)要提醒學(xué)生，凡是出題者重復(fù)的地方，往往就是最佳立意的地方。本次作文最佳立意：“活在當(dāng)下”、“關(guān)注當(dāng)下”、“把握當(dāng)下”。本次錯(cuò)誤的立意為：“人生的重要事與平常事”、“人生是一個(gè)由小到大的積聚過(guò)程”。

3.注重“一材多頭式”作文的審題指導(dǎo)。因?yàn)?，我們很多新材料作文屬于“多材一頭式”，主要選取幾則材料的交集。而本次成都七中的“三診”模擬作文屬于“一材多頭式”，要引起重視。

閱讀下面的材料，然后按要求作文。

比爾〃蓋茨在給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書里列舉了一些在學(xué)校里可能無(wú)法學(xué)到的事情：①生活是不公平的，要去適應(yīng)它；②高中剛畢業(yè)別指望擁有太多；③你的困境不是你父親的過(guò)錯(cuò)；④你的學(xué)校可能不分優(yōu)等生和劣等生，但這與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有任何相似之處；⑤生活中你沒(méi)有暑假可以休息，也無(wú)人幫你發(fā)現(xiàn)自我；⑥電視不是現(xiàn)實(shí)的生活……

請(qǐng)根據(jù)以上材料中的一條或幾條，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

這個(gè)作文立意，要引導(dǎo)學(xué)生往說(shuō)得深說(shuō)得透的方向開掘，可以有這些立意：要適應(yīng)不公平的生活；社會(huì)比學(xué)校復(fù)雜得多；理想豐滿，現(xiàn)實(shí)骨感；現(xiàn)實(shí)超越理想。

4、注重作文臨門一腳的指導(dǎo)。我認(rèn)為在在臨近高考的一個(gè)月，每個(gè)班老師都要去講一下作文臨門一腳的技法?？梢圆捎茫瑪M寫標(biāo)題，寫中心觀點(diǎn)，寫第一段。教會(huì)學(xué)生針對(duì)任何一個(gè)作文題目都要按下面四個(gè)步驟進(jìn)行思考：這道作文題提出了一個(gè)什么問(wèn)題？→針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的觀點(diǎn)是什么？→這個(gè)觀點(diǎn)的價(jià)值在哪里？→有哪些事例可以支撐我的觀點(diǎn)？

四、作文精選

1.(樂(lè)山2014年“三診”模擬）

古羅馬哲學(xué)家賽涅卡曾說(shuō)：“糊涂的人一生枯燥無(wú)味，躁動(dòng)不安，卻將全部希望寄托于來(lái)世?！?/p>

十八歲的我們，應(yīng)該怎樣規(guī)劃我們的未來(lái)，才會(huì)成為一個(gè)明白人。

把自己的體會(huì)和感悟?qū)懗梢黄簧儆?00字的文章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范字書寫。

2.（2014年四川聯(lián)測(cè)2）

據(jù)報(bào)載：“前不久北京遭遇霧霾圍城，行人甚至寵物戴口罩已不再是新聞，北京大學(xué)校園內(nèi)李大釗，蔡元培等先賢的雕像也被戴上了口罩。”

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)報(bào)道，結(jié)合你的理解和感悟?qū)懸黄簧儆?00字的文章。

要求：（1）題目逢擬，立意自定，文體自選；（2）不得抄襲、套作；（3）用規(guī)范漢字書寫。

3.（2014年資陽(yáng)“三診”模擬）

一條金魚被漁民放在小魚缸里，它每天游來(lái)游去總會(huì)碰到魚缸內(nèi)壁，心里很不快樂(lè)。后來(lái)，它被漁民放到更大的魚缸，每次碰到魚缸的內(nèi)壁，它暢快的心情就會(huì)黯淡下來(lái)。后來(lái)金魚被漁民放回了大海，它在海中不停地游著，心中卻一直不快樂(lè)。一條活潑的魚游過(guò)來(lái)問(wèn)它:“你怎么不快樂(lè)??？”它嘆了口氣說(shuō):“這個(gè)魚缸太大，我怎么也游不到它的邊?。　?/p>

要求：全面理解材料內(nèi)容，自定立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，字?jǐn)?shù)不少于800字；不得套作和抄襲，用規(guī)范漢字書寫。

4.（2014年七中“三診”模擬）

比爾〃蓋茨在給高中和大學(xué)畢業(yè)生的書里列舉了一些在學(xué)校里可能無(wú)法學(xué)到的事情：①生活是不公平的，要去適應(yīng)它；②高中剛畢業(yè)別指望擁有太多；③你的困境不是你父親的過(guò)錯(cuò)；④你的學(xué)?？赡懿环謨?yōu)等生和劣等生，但這與現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有任何相似之處；⑤生活中你沒(méi)有暑假可以休息，也無(wú)人幫你發(fā)現(xiàn)自我；⑥電視不是現(xiàn)實(shí)的生活……

請(qǐng)根據(jù)以上材料中的一條或幾條，結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。

5.（原創(chuàng)）一些逝去的家風(fēng)

6、曾經(jīng)，父母叮囑孩子的口頭禪是：“慢慢走，小心跌跤!”“慢慢吃，小心噎著!”現(xiàn)在，孩子聽(tīng)到最多的是：“快點(diǎn)吃飯!”“快點(diǎn)做作業(yè)!”“快點(diǎn)彈琴，快點(diǎn)睡覺(jué)!”甚至是：“快點(diǎn)玩!”

請(qǐng)你以“我們到底是快點(diǎn)還是慢點(diǎn)”為題，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)把題目抄在答卷紙上;(2)不少于800字;(3)不要寫成詩(shī)歌;(4)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

7、有人說(shuō)，人生本來(lái)就是不完美的。人的一生就是使自己變得更完美的過(guò)程。也有人說(shuō)，人生本來(lái)就是不完美的?？桃庾非笸昝辣旧砭褪且环N不完美。

以上兩句引起了你怎樣的思考?自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

8、人生沒(méi)有回憶如同沒(méi)有活過(guò)，而沒(méi)有忘卻往往又活得太累。

對(duì)此，你有怎樣的思考?請(qǐng)選取一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：(1)題目自擬;(2)全文不少于800字;(3)不要寫成詩(shī)歌。

9、根據(jù)以下材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩(shī)歌)

有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：“把所有的雜念阻于心外，生命因此而自在，時(shí)間因此而無(wú)窮。”

10、（原創(chuàng)）那段難忘的青春時(shí)光

第五篇：2018年高考作文命題分析、趨勢(shì)及2019年展望

2018年高考作文命題分析、趨勢(shì)及2019年展望

引言

年年月月題相似，歲歲年年考不同。2018年高考，在萬(wàn)眾矚目中如期而至，又很快消逝在時(shí)間的風(fēng)中。對(duì)高考作文的談?wù)摶蚴菭?zhēng)論，都不是陳?ài)E，而是現(xiàn)實(shí)或事實(shí)。每一道題的擬就，都帶著新時(shí)代的生活氣息，帶著敢于擔(dān)當(dāng)社會(huì)的責(zé)任，引領(lǐng)著民眾奮力前行，讓年輕人闡述他們的人生觀和世界觀，正視青蔥的生命，明白青春的情懷。

因此，我們將針對(duì)2018年高考作文呈現(xiàn)的特征，從不同的層面對(duì)作文進(jìn)行分析、解讀、歸納和思考，把握高考作文的基本命題方向，引導(dǎo)關(guān)注日常作文需注意的事項(xiàng)，對(duì)2019年高考作文進(jìn)行展望預(yù)測(cè)，為全國(guó)廣大考生迎接高考，盡綿薄之力。

2018年高考作文命題透視

2018年高考，全國(guó)高考8套語(yǔ)文卷9道作文題，3道由教育部考試中心命制，其余6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。世紀(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)、改革開放三部曲、新時(shí)代新青年、綠水青山圖……首批“00后”迎來(lái)高考之際，緊扣時(shí)代主題、聚焦當(dāng)代青年的作文閃亮登場(chǎng)。就整體而言，作文命題選擇材料廣泛，與教育部提出的“立德樹人”命題方向基本一致，側(cè)重于國(guó)家發(fā)展的大方向，洋溢著鮮明的時(shí)代特色，這對(duì)于考生而言，都能做到有話可說(shuō)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。我們先對(duì)2018年的9套高考作文的呈現(xiàn)的特征做一些思考和回顧：

一、立德樹人，核心價(jià)值。

高考作文的顯著特點(diǎn)就是更加突顯考試對(duì)人才培養(yǎng)和價(jià)值引導(dǎo)的作用,加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國(guó)、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,形成了在作文育人方面的合力,實(shí)現(xiàn)了高考作文試題獨(dú)特的教育功能，注重了對(duì)考生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，助推素質(zhì)教育，引領(lǐng)語(yǔ)文改革方向。全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷、Ⅲ卷，都有著端正人生態(tài)度，有著優(yōu)秀的品德，才能在前行的道路上，真正的實(shí)現(xiàn)自我，做社會(huì)的棟梁之才?！笆兰o(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”引導(dǎo)考生在體會(huì)國(guó)家進(jìn)步、民族振興的同時(shí)，感受大國(guó)風(fēng)采、民族精神和時(shí)代品格，增強(qiáng)考生榮譽(yù)感、責(zé)任感。北京卷里微寫作的“三選一”中的“①在《紅巖》《邊城》《老人與?！分羞x擇一個(gè)人物，‘抒寫你從中獲得的教益’和③《論語(yǔ)》中的顏回和曾參，你喜歡誰(shuí)？”，這兩道小題中，涉及的關(guān)鍵人物，多是因?yàn)樗麄兊牡滦?，獲得后人的敬佩?！都t巖》中的江姐，《邊城》中的儺送、天保、翠翠，《老人與?！分械纳５蟻喐?，顏回，曾參，他們受人尊重都是來(lái)自于高尚的德行。天津卷作文“器”，作文材料明確提出“有一種‘器’叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度”，從“器量”“氣度”這個(gè)角度出發(fā)考慮，是指一個(gè)人的涵養(yǎng)或修養(yǎng)，這就要求考生必須考慮到人的德行。天津卷作文要求考生圍繞“器”展開聯(lián)想和思考，注重發(fā)掘中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子，引導(dǎo)考生對(duì)成才成器、國(guó)之重器等進(jìn)行深入思考。

二、家國(guó)情懷，匹夫有責(zé)。

高考是為國(guó)家選材，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，通過(guò)高考作文題來(lái)引導(dǎo)青年學(xué)生，要敢于承擔(dān)歷史使命。全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷明確提出“一代人有一代人的際遇和機(jī)緣，使命和挑戰(zhàn)，你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)?！币l(fā)你怎樣的聯(lián)系和思考？然后“請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)‘時(shí)光瓶’留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀?！币罁?jù)材料和命題要求，“新世紀(jì)的中國(guó)”“中國(guó)的新時(shí)代”這是明確提出做為青年學(xué)生，思考立意必須要側(cè)重到國(guó)家層面，高屋建瓴的審題立意，闡述個(gè)人觀點(diǎn)。全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷的圍繞標(biāo)語(yǔ)寫作，深圳、浙江、雄安這三處，是國(guó)家在不同的時(shí)代重視發(fā)展的地區(qū)，以“改革開放三部曲”為主題的標(biāo)語(yǔ)提出，都帶著特定年代的國(guó)情，考生在思考立意時(shí)，必須考慮到身處的年代，應(yīng)該如何去面對(duì)。

三、時(shí)代情懷，敢于擔(dān)當(dāng)。

青年是一個(gè)時(shí)代的脊梁和希望，做為時(shí)代的青年，對(duì)所處的時(shí)代要有著一份情懷，敢于面對(duì)敢于追求，展現(xiàn)青年人的情懷和擔(dān)當(dāng)精神。全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷在命題中提出的“給那時(shí)18歲的一代人閱讀”，明確的告訴考生，在寫作文時(shí)必須要貼近青年學(xué)生，是他們以精神的鼓舞和激勵(lì)。北京卷的大作文“請(qǐng)以‘新時(shí)代新青年——談在祖國(guó)發(fā)展中成長(zhǎng)’為題，寫一篇議論文”和浙江卷則是以“浙江精神”為材料，在命題時(shí)提出“作為浙江學(xué)子，站在人生新起點(diǎn)，你有怎樣的體驗(yàn)和思考？”這兩篇作文題，都是引導(dǎo)考生做為時(shí)代的青年，在祖國(guó)的發(fā)展過(guò)程中或是所處環(huán)境的發(fā)展中，應(yīng)該如何面對(duì)的問(wèn)題？向“同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”高中學(xué)生，發(fā)出倡議和號(hào)召，做為當(dāng)今的青年，“在祖國(guó)的發(fā)展中”或站在人生的“新起點(diǎn)”，必須正視自己，勇于拼搏，才能青春無(wú)悔。

四、綠色家園，警鐘長(zhǎng)鳴。

金山銀山，不如綠水青山。環(huán)境保護(hù)，是年年提倡，國(guó)家重視的問(wèn)題。人居環(huán)境的好壞，直接決定我們的生活質(zhì)量。對(duì)于我們棲息的環(huán)境家園，有著什么樣的情懷去述說(shuō)，也是考試的方向。全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷“標(biāo)語(yǔ)寫作”中，“2005年 浙江 ?綠水青山就是金山銀山”北京卷的大作文“請(qǐng)你展開想象，以‘綠水青山圖’為題，寫一篇記敘文，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出人與自然和諧相處的美好圖景?！边@兩道考題，很是鮮明的提出環(huán)境保護(hù)的問(wèn)題，人類棲息的環(huán)境惡化，給生存和發(fā)展帶來(lái)不利的影響，做為高中生必須要意識(shí)到這一點(diǎn)。在面對(duì)身處的環(huán)境，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來(lái)保護(hù)，我們的生存的家園才會(huì)美好。

五、傳統(tǒng)文化，推陳出新。

傳統(tǒng)文化需要傳承和發(fā)揚(yáng)，面對(duì)五千年的中華文明，做為高考作文的題材出現(xiàn)，一直是需要關(guān)注的，也是常考常新的一道題。在命題時(shí)，不在如2017年全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷詩(shī)詞名句選擇二到三句來(lái)立意，而是另辟蹊徑。北京卷的微寫作，三道小作文題，“《紅巖》《邊城》《老人與海》中，至少選擇一部作品，用一組排比比喻句抒寫你從中獲得的教益”“ 從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象”“ 讀了《論語(yǔ)》，在孔子的眾弟子之中，你喜歡顏回，還是曾參，或者其他哪位？請(qǐng)選擇一位，為他寫一段評(píng)語(yǔ)?！弊魑慕o予的材料中，除了《老人與?！分?，都是中國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)典作品。寫作的要求是“抒寫獲得的教益處”“寫一段評(píng)語(yǔ)”“簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象”，考查對(duì)具體人物事件的掌握。

六、事件發(fā)生，思考重點(diǎn)。

社會(huì)在發(fā)展進(jìn)程中，會(huì)出現(xiàn)各種各樣的人際關(guān)系。生活所處的環(huán)境里，對(duì)身邊親歷的事件，年輕人必須懂得如何去面對(duì)，去表達(dá)自己的看法承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷材料“飛機(jī)彈痕與防護(hù)”和上海卷“‘被需要’的心態(tài)”，側(cè)重講事件發(fā)生時(shí)，要懂得關(guān)注其重點(diǎn)，飛機(jī)的彈痕與飛機(jī)的安全，不僅要可能彈痕多的，還要看彈痕少的，才能知道飛機(jī)保護(hù)的重點(diǎn)部位。人際交往中，我們不僅關(guān)注自身，更要去考慮“被他人需要，以體現(xiàn)自己價(jià)值”。這兩道作文題，都是要求我們?cè)诳紤]問(wèn)題時(shí)，不能看到大多數(shù)人看到的問(wèn)題，而是需要從辯證的角度去深入思考，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的真相，做到契合主題，提升個(gè)人看待問(wèn)題的能力。

七、生活交際，切實(shí)關(guān)注。

我們生活的時(shí)代，在與他人交往的過(guò)程中，彰顯一個(gè)人的涵養(yǎng)和能力，體現(xiàn)適應(yīng)時(shí)代社會(huì)的能力。天津卷的材料是“生活中有不同的‘器’”，這個(gè)“器”，是器量、器物、重器。江蘇卷“生活中處處有語(yǔ)言”，所給材料是從“語(yǔ)言”展開的分析。這兩道題中，“器量”與“語(yǔ)言”是側(cè)重于人際交往的。命題的意圖，在于 提醒青年學(xué)生對(duì)日常生活中言行舉止等方面，要懂得去關(guān)注和評(píng)價(jià)。置身與社會(huì)，與人交往、相處，需要有著涵養(yǎng)和表達(dá)情懷的方式，唯有點(diǎn)滴的積累和關(guān)注，才能在遇到問(wèn)題時(shí)，從容鎮(zhèn)定的面對(duì)?！笆兰o(jì)寶寶中國(guó)夢(mèng)”和“新時(shí)代新青年”等作文題瞄準(zhǔn)今年考生特點(diǎn)，選取與考生情感體驗(yàn)密切相關(guān)的材料，讓考生發(fā)聲；“被需要”等作文題取材于生活實(shí)際，讓每個(gè)考生都有發(fā)揮的空間、有展現(xiàn)的可能，也能讓考生感受到自己與時(shí)代、社會(huì)生活息息相關(guān)。

2019年高考作文命題趨勢(shì)

高考作文，是語(yǔ)文試卷的重點(diǎn)，更是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。其命題的方式雖然不斷推陳出新，總體的命題趨勢(shì)是穩(wěn)中有變的。因?yàn)殡S著高考次數(shù)的疊加，命題角度日趨穩(wěn)定，加之高考“立德樹人”的宗旨，其命題的方向基本上是愛(ài)國(guó)、社會(huì)、科技、青春、奉獻(xiàn)等方面，確定命題的主要角度，在面對(duì)2019年高考的備課，也就多了幾分從容和自信。

一、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情懷，主題永恒。

國(guó)家的繁榮與發(fā)展，關(guān)系到每個(gè)人的幸福感，對(duì)國(guó)家情懷的弘揚(yáng)和贊美，是出自于心底的崇高文化自覺(jué)。2017年的中國(guó)關(guān)鍵詞和2018年的“寫給18歲青年的一封信”，都讓我們看到命題組的初衷。高考不僅選人才，更是選有愛(ài)國(guó)情懷報(bào)國(guó)之志的時(shí)代青年，這是永恒的主題。

二、提升道德品質(zhì)，步步推進(jìn)。

國(guó)家關(guān)注提升全民的道德品質(zhì)，感動(dòng)中國(guó)人物、道德模范人物、各行業(yè)各級(jí)“好”人的評(píng)選，一直在推進(jìn)。在高考作文命題上，“立德樹人”的主題，2017年的中國(guó)關(guān)鍵詞，北京的“為共和國(guó)拍照”，2018年的全國(guó)新課標(biāo)卷、北京卷一樣弘揚(yáng)著品德教育的影響力。

三、關(guān)注環(huán)境生態(tài)，人人有責(zé)。

人類只有一個(gè)地球，霧霾情況在大城市常有發(fā)生，每個(gè)身處其中的人，都必須時(shí)刻關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題?！皶r(shí)時(shí)勤拂試，莫使惹塵?！?，每年的高考，與環(huán)境有關(guān)的問(wèn)題，以不同的角度來(lái)命題。2017年是中國(guó)關(guān)鍵詞里的“空氣污染”“美麗鄉(xiāng)村”，2018年全國(guó)新課標(biāo)Ⅲ卷北京卷的“青山綠水圖”。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。

四、走近社會(huì)事件，關(guān)注生活。

學(xué)生不能生活在象牙塔里，需要走上社會(huì)。在高考作文中，選用社會(huì)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代關(guān)注生活，懂得為人處世的道理，成為近些年的重點(diǎn)。2017年的山東卷的“共享書店”，江蘇卷的“車”，天津卷的重讀長(zhǎng)輩這部書”；2018年的上海卷“被需要”，天津卷的“生活中有各種‘器’”，都是從社會(huì)生活日常中提煉主題。

五、學(xué)生閱讀要求，逐年提升。

傳統(tǒng)文化是中國(guó)五千年歷史的精髓，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)，一直得到重視。在高考作文中，常有題型出現(xiàn)。2017年的全國(guó)新課標(biāo)Ⅱ卷，從六句古詩(shī)詞中選擇二到三句來(lái)立意；2018年的北京卷微寫作“三選一”，三道小作文題都是對(duì)經(jīng)典名著的考查。其中的變化，是從對(duì)詩(shī)句的理解到作品人物的分析和評(píng)價(jià)。

六、考綱言出必行，說(shuō)話算話。

2017年1月10日，北京教育考試院就已經(jīng)公布：2017年高考北京卷的《考試說(shuō)明》將出版，且今年北京高考語(yǔ)文首次將《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！愤@六部名著納入必考范圍，2018年北京語(yǔ)文卷的考法：從《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《平凡的世界》中選擇一個(gè)既可悲又可嘆的人物，簡(jiǎn)述這個(gè)人物形象。

2019年高考作文備考展望

近三年的高考命題，緊隨國(guó)家的時(shí)政大事，貼近當(dāng)?shù)貢r(shí)代發(fā)展。這是接地氣、受民眾喜歡的命題形式，更是旗幟鮮明地傳遞命題的方向，中學(xué)生不能只單純的“兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書”，要重視對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考?？倳浱岢觯骸皬V大青年應(yīng)該在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國(guó)建設(shè)添磚加瓦。”這就要求青年學(xué)生，必須關(guān)注時(shí)代，關(guān)注社會(huì)，積極投身到時(shí)代建設(shè)的洪流中區(qū)。遙望2019年高考，新一屆的高三師生在備考時(shí)，必須注意以下幾點(diǎn)：

一、國(guó)家重大事件，必須關(guān)注。

“改革開放的大門，永遠(yuǎn)不會(huì)關(guān)上”，這是我國(guó)面對(duì)國(guó)際新形勢(shì)，提出的治國(guó)發(fā)展的策略，國(guó)家為堅(jiān)持不懈地努力推進(jìn)新征程，開創(chuàng)新時(shí)代。如此重大的事件及其相關(guān)內(nèi)容，考生平時(shí)們必須要通過(guò)不同的渠道掌握清楚，對(duì)此所了解。為此，做為教育者或家長(zhǎng)，一樣要關(guān)注和幫忙搜集信息，提供考生可閱讀的相關(guān)材料。

二、關(guān)注社會(huì)事件，考慮全面。

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”做時(shí)代有為青年，這就要求，對(duì)社會(huì)事件和身邊的日常，做個(gè)有心人，要進(jìn)行思考和分析，關(guān)注有關(guān)部門的具體做法和媒體的評(píng)論。普通的社會(huì)現(xiàn)象，一旦成為民眾聚焦的熱點(diǎn)，就得引起思考，做一些材料的搜集和探究。對(duì)《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)青年報(bào)》的時(shí)評(píng)文，給予關(guān)注和思考。

三、經(jīng)典作品命題，推陳出新。

經(jīng)典作品是人類發(fā)展的財(cái)富，從古典詩(shī)詞名言名句到四大名著，還有現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)作品，在平時(shí)應(yīng)該廣為涉獵，博覽群書，提升自我的修養(yǎng)。尤其的考綱中專門提及的作品，必須要仔細(xì)梳理事件情節(jié)、深入分析人物形象，從不同的角度和側(cè)面去理解，做到對(duì)作品的主要人物、次要人物的性格特征都有所理解。

四、關(guān)注時(shí)代人物，積累素材。

“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，在新材料作文、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文依舊的時(shí)代，選擇好的事例來(lái)論證，成為至關(guān)重要的一環(huán)。面對(duì)各種人物素材，做為當(dāng)今的青年，不能常用陳舊的題材來(lái)論證分析。當(dāng)下時(shí)代，各行各業(yè)人才輩出，選擇具有時(shí)代性的新聞人物、行業(yè)英模，論述時(shí)才能吸引人的眼球。

五、揣摩高分作文，明確立意。

“他山之石，可以攻玉”，寫作不是一個(gè)人獨(dú)立思考就可以的事情。在平時(shí)，要多關(guān)注同齡人的作文，關(guān)注優(yōu)秀的作文，暑期里高考滿分作文書上市，或是備考類的期刊雜志出現(xiàn)，應(yīng)該選擇合適的一兩本。仔細(xì)揣摩別人的審題立意、選用材料、升華主題等，在模仿中前進(jìn)，在模仿中創(chuàng)新。

六、重視文體訓(xùn)練，固化模式。

現(xiàn)在的作文命題，多是新材料作文或是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，寫成議論文是最好表達(dá)觀點(diǎn)情懷的方式。為此，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，要根據(jù)自己的寫作習(xí)慣，確定文體的格式。并且，在論證方式上，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，比如第一個(gè)例子正面的100-150字，第二個(gè)例子反面的70-100字，然后是一組正面的排比例子，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)固定模式。久而久之，在考場(chǎng)上，一旦思路打開，材料齊全，便可一氣呵成。

七、做好平時(shí)訓(xùn)練，打造亮點(diǎn)。

“羅馬不是一天建成的”，好文章不是一篇就寫成的。在平時(shí)的訓(xùn)練中，要考慮到考場(chǎng)作文的要求。對(duì)標(biāo)題的擬寫，審題立意的方式，還有常用論證手法的運(yùn)用，都有做到熟練。平時(shí)還有必須注意作文首段和結(jié)尾的扣題，盡可能的做到文中重點(diǎn)段落通過(guò)論證來(lái)扣題，給閱卷老師清楚的提醒。排比對(duì)偶句式的使用，名言名句的引用等，也要盡量的去使用去適應(yīng)，提升作文的生動(dòng)性和文學(xué)性。

八、注重文段分解，卷面清晰。

很多同學(xué)在平時(shí)作文中，很多時(shí)候就三五段，中間的重點(diǎn)段落二三百字。這在電腦閱卷的時(shí)代，給老師的感覺(jué)文字密密麻麻，有著很大的壓抑感。故而在平時(shí)的寫作過(guò)程中，要考慮文段的清楚。盡量做到除了首段的段落之外，中間做到四到六段，讓文段的字?jǐn)?shù)均衡，做到疏密有致。在可行的情況下，重點(diǎn)事件前擬用標(biāo)題，給人耳目一新的感覺(jué)。

“兵無(wú)常勢(shì)，水無(wú)常形?！睂O子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對(duì)于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年舊貌新顏，但我們只要抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，備考就會(huì)有條不紊，事半功倍?？紙?chǎng)作文，很多時(shí)候是無(wú)法預(yù)知材料的，猜題或是背范文的做法，根本不可取。唯有在平時(shí)夯實(shí)寫作基礎(chǔ)，提升個(gè)人寫作能力，培養(yǎng)審題思考立意的方法，才能在考場(chǎng)上審時(shí)度勢(shì)，寫出好的讓閱卷老師眼前一亮的妙文。