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      六年級音樂上冊備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)花城（5篇）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 00:58:34下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《六年級音樂上冊備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)花城》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《六年級音樂上冊備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)花城》。

      
	
      

      第一篇：六年級音樂上冊備課教案教學(xué)設(shè)計(jì)花城
      

      第1課
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、齊步向前 通過本課進(jìn)行曲題材歌曲和樂曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握 能在老師的指導(dǎo)下準(zhǔn)確把握歌曲《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》的 進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，對學(xué)習(xí)進(jìn)行曲風(fēng)格特點(diǎn)的內(nèi)容感興趣。
      2、演唱風(fēng)格，并能獨(dú)立地演唱。
      3、能聽辨銅管樂器家族成員的不同音色，學(xué)習(xí)欣賞樂曲。教學(xué)重、難點(diǎn)：
      1、掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能準(zhǔn)確獨(dú)立地演唱《紅領(lǐng)巾 進(jìn)行曲》
      2、學(xué)會(huì)聽辨銅管樂器家族成員的不同音色。
      教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》
      教學(xué)目標(biāo)：掌握進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》
      教學(xué)過程：
      一、聽節(jié)奏，熟悉進(jìn)行曲的特點(diǎn)。
      1、出示一段節(jié)奏，先讓學(xué)生讀出節(jié)奏，再試著用手拍出 節(jié)奏。
      2、請學(xué)生說說對節(jié)奏的感受，引出歌曲 《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》。
      二、欣賞歌曲，熟悉歌曲節(jié)奏
      1、讓學(xué)生完整欣賞一遍歌曲，說說歌曲的節(jié)奏、速度、力度有什么特點(diǎn)。
      2、由歌曲的特點(diǎn)風(fēng)格引出音樂知識：進(jìn)行曲
      3、了解進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)。節(jié)拍，加深對“
      4、讓學(xué)生邊聽歌曲邊用手輕拍 2／4 節(jié)拍，加深對“進(jìn)行 曲”歌曲風(fēng)格特點(diǎn)的感受。
      5、在節(jié)拍熟悉后，一半學(xué)生拍節(jié)拍，另一半學(xué)生按節(jié)奏 朗讀歌詞。
      三、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌曲，自行學(xué)習(xí)歌曲。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》
      教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生把《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》唱熟，并能獨(dú)自演 唱。
      教學(xué)過程：
      一、請學(xué)生試著拍出《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》的節(jié)奏。
      二、學(xué)習(xí)演唱《紅領(lǐng)巾進(jìn)行曲》
      1、分小組分別學(xué)習(xí)歌曲的其中一部分。
      ⑴各小組哼唱旋律，再練習(xí)唱詞。
      ⑵反復(fù)唱熟本小組負(fù)責(zé)的部分。
      2、各組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
      3、按照歌曲順序各小組接著唱。
      4、各小組互相學(xué)習(xí)所學(xué)的樂句。然后整首歌連起來演唱。
      找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。
      5、找出相同或相似的樂句，唱一唱、比一比。
      三、引導(dǎo)演唱歌曲中難唱部分以及注意換氣地方。
      四、學(xué)生熟悉演唱歌曲。
      五、在會(huì)演唱后，試著踏步演唱，以感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識管弦樂隊(duì)中的銅管樂器家族 教學(xué)目標(biāo)：音樂知識，認(rèn)識銅管樂器家族
      教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識管弦樂隊(duì)中的銅管樂器家族。
      1、認(rèn)識圓號、小號、長號、大號。
      ⑴從圖片上認(rèn)識他們的外形。
      ⑵介紹其演奏時(shí)的姿勢及音色。
      ⑶讓學(xué)生根據(jù)所看到的內(nèi)容試著模仿樂器的演奏姿勢。
      2、播放音樂加深認(rèn)識。
      二、作品欣賞
      1、欣賞歌曲《我們走在大路上》
      ⑴播放歌曲，學(xué)生欣賞。
      ⑵稍微熟悉旋律下試著打節(jié)拍，聽記歌詞。
      ⑶懂得歌曲的節(jié)拍、旋律及歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)后試著隨旋律踏 步。
      2、欣賞歌曲《當(dāng)兵的人》
      ⑴聽歌曲，熟悉旋律。
      ⑵按照上面的方法從節(jié)拍、力度、速度、情緒、風(fēng)格特點(diǎn)去 了解歌曲。
      3、分別欣賞管弦樂曲《拉德茨基進(jìn)行曲》《輕騎兵序曲》、⑴ 播放音樂
      ⑵感受音樂、了解音樂。
      三、綜合練習(xí)
      1、聽辨節(jié)拍。
      2、試著創(chuàng)造音樂。
      第2課 外國名歌集錦
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能有感情地演唱 《老黑奴》 并能聽辨歌曲的樂句結(jié)構(gòu)。，2、學(xué)唱《夏日泛舟海上》，聽辨旋律中樂句的重復(fù)和模進(jìn) 的特點(diǎn)。
      3、學(xué)會(huì)演唱《羅蕾萊》，注意把握節(jié)拍韻律、感情。
      4、學(xué)會(huì)哼唱《伏爾加船夫曲》 《藍(lán)色的多瑙河》的主旋律 及說出兩曲的不同感受。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      《夏日泛舟海上》 學(xué)會(huì)演唱《老黑奴》
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、音樂知識：模進(jìn)的特點(diǎn)及試學(xué)模仿編寫短句。
      2、把握《羅蕾萊》的節(jié)拍旋律及感情演唱。
      教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《老黑奴》
      教學(xué)目的：
      1、了解歌曲與作者。
      2、學(xué)唱《老黑奴》
      教學(xué)過程：
      一、了解福斯特及歌曲創(chuàng)造的背景。
      二、學(xué)唱《老黑奴》
      1、播放歌曲引起學(xué)生的情緒以產(chǎn)生共鳴及了解歌曲的旋律 節(jié)奏。
      2、教師帶唱曲譜，并分析、擊破樂曲中的難點(diǎn)，完成書本 上的曲式結(jié)構(gòu)的練習(xí)。
      3、播放音樂，讓學(xué)生熟悉旋律。
      ⑴熟悉歌曲旋律。
      ⑵熟悉旋律的基礎(chǔ)上用歌詞演唱全曲。
      三、在會(huì)唱的情況下抓住歌曲情緒唱歌。
      四、以不同方式來演唱歌曲，并試著用英文來演唱。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《夏日泛舟海上》
      教學(xué)目的：
      1、了解什么叫模進(jìn)。
      2、學(xué)會(huì)演唱《夏日泛舟海上》
      教學(xué)過程：，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
      1、播放歌曲《夏日泛舟海上》，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。
      2、出示節(jié)奏并拍擊：x 出示節(jié)奏并拍擊：x x x ∣x x x∣ x∣讓學(xué)生跟 著拍擊節(jié)奏，并以多種形式進(jìn)行。
      3、讓學(xué)生從歌曲中找出旋律進(jìn)行的規(guī)律，試一試進(jìn)行編 唱，了解重復(fù)和模進(jìn)的特點(diǎn)。
      4、再欣賞歌曲，找出歌中重復(fù)與模進(jìn)的旋律。
      5、教唱歌曲，指導(dǎo)了解歌曲特點(diǎn)。
      6、解決擊破歌中難點(diǎn)，讓學(xué)生練唱。
      7、分組表演歌曲，可以加上身體動(dòng)作來感受歌曲。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《洛雷萊》
      教學(xué)目的： 學(xué)會(huì)演唱《洛雷萊》并了解歌曲作者，懂得對歌曲演唱的處 理。
      教學(xué)過程：
      了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”
      1、了解這首歌曲是一首敘事性的歌曲，講述“洛雷萊”的故 事。
      2、了解歌曲的作者與創(chuàng)作的背景。
      3、教師范唱，學(xué)生熟悉歌詞。
      4、聽歌曲旋律，討論歌曲樂句的劃分以及旋律中相同、相似和不同之處。
      5、學(xué)生隨著老師擊拍節(jié)奏。
      6、學(xué)生自己練習(xí)演唱。
      7、請學(xué)生說出難點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥。
      8、學(xué)會(huì)演唱歌曲后，討論歌曲的情感處理。
      9、各小組表演。
      第四課時(shí)
      欣賞兩支歌曲 《伏爾加船夫曲》、《藍(lán)色的多瑙河》。
      教學(xué)內(nèi)容：了解兩支歌曲的不同特點(diǎn)風(fēng)格。教學(xué)目的：
      了解兩支歌曲的不同特點(diǎn)風(fēng)格。
      認(rèn)識音樂大師—約翰．施特勞斯。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞《伏爾加船夫曲》
      1、播放歌曲，看圖，幫助學(xué)生理解作品感受作品。
      2、聽歌曲，感受歌曲的力度變化。
      3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲的情緒、力度、速度、音色的變化，做動(dòng)作邊想象歌曲的情景。
      4、試著說說歌曲與其他音樂作品的不同。
      二、欣賞《藍(lán)色的多瑙河》
      1、聽歌曲，熟悉歌曲旋律。
      2、知道這是一首圓舞曲及這首歌的地位。
      3、學(xué)生熟悉旋律并跟著哼唱。
      4、試著說說這首圓舞曲的特點(diǎn)。
      三、認(rèn)識約翰．施特勞斯。
      1、介紹約翰．施特勞斯。
      2、了解《藍(lán)色的多瑙河》的創(chuàng)作背景。
      邊第3課
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》和陜西民歌《黃河船夫曲》，能比較和發(fā)現(xiàn)兩只民歌的不同風(fēng)格，并能表演熟唱《擁軍秧歌》
      2、欣賞東北民歌《新貨郎》 《回娘家》。
      3、欣賞不同樂器獨(dú)奏：笛子獨(dú)奏曲《草原巡邏兵》、笙獨(dú)，從而了解和感 奏曲《空山鳥語》和管子獨(dú)奏曲《江河水》 受我國民族樂器中的吹管樂器中的笛子、笙和管子的音色特 點(diǎn)，能聽辨樂器的音色和名稱。學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》和山西民歌《交城山》
      4、學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》和山西民歌《交城山》，試說 說不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用 1、2、3、4、5、6 五個(gè) 多彩的鄉(xiāng)音 音哼唱成短曲。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、學(xué)唱兩首民歌《擁軍秧歌》和《黃河船夫曲》。
      2、了解和感受我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管 子的音色特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      聽辨我國民族樂器中的吹管樂器笛子、笙和管子的音色。
      教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)。
      第一課時(shí)。
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱陜北民歌《擁軍秧歌》
      教學(xué)過程：
      1、簡單向?qū)W生介紹秧歌舞蹈的特點(diǎn)以及歷史。
      2、播放歌曲，讓學(xué)生聽后說說感受。
      ⑴初聽時(shí)要求說出歌曲的內(nèi)容和歌曲的情緒。初聽時(shí)要求說出歌曲的內(nèi)容和歌曲的情緒。
      ⑵再聽時(shí)要求學(xué)生試說出歌曲伴奏中的打擊樂器。
      ⑶教師總結(jié)。
      1、學(xué)唱歌曲。
      （1）句學(xué)唱。
      （2）指導(dǎo)唱好裝飾音的音準(zhǔn)。
      （3）意唱歌的表情以及要突出陜西秧歌的地方色彩。
      4、介紹秧歌的基本舞步。
      5、在學(xué)會(huì)演唱，扭秧歌的基礎(chǔ)上表演，感受陜北名歌的韻 味。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱陜西民歌《黃河船夫曲》
      教學(xué)過程：
      1、走進(jìn)西部，了解陜西。
      2、欣賞《黃河船夫曲》，對陜西的地理環(huán)境和風(fēng)土人情做 大概的介紹。并了解黃河兩岸人們的生活習(xí)慣以及黃河上的 船夫與當(dāng)?shù)孛窀枰魳分g的聯(lián)系。
      3、對陜西民歌的風(fēng)格特點(diǎn)做了解。
      4、學(xué)唱歌曲。
      （1）聽歌曲掌握歌曲節(jié)奏旋律。
      （2）熟悉歌詞。
      （3）師指導(dǎo)難唱部分。
      5、學(xué)生熟悉歌曲后進(jìn)行合作表演，以一問一答形式進(jìn)行 演唱。
      6、對比兩首民歌。《擁軍秧歌》 和陜西民歌 《黃河船夫曲》。
      ⑴分別演唱陜北民歌
      ⑵讓學(xué)生比較兩首民歌的不同風(fēng)格特點(diǎn)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞四首民歌。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞東北民歌《新貨郎》和河北民歌《回娘家》 不同地方的民歌風(fēng)格。
      1、聽歌曲《新貨郎》，感受東北民歌風(fēng)格。
      ⑴出示歌詞，讓學(xué)生了解歌詞意思。出示歌詞，讓學(xué)生了解歌詞意思。
      ⑵完整地聽一次歌曲，感受歌曲旋律。
      ⑶結(jié)合歌曲歌詞，了解感受東北民歌特有的音樂風(fēng)格。
      ⑵ 解歌曲的創(chuàng)作背景，掀起愛國情懷。
      2、聽《回娘家》，了解河北民歌的特點(diǎn)。
      ⑴聽歌曲，了解歌詞大意。
      ⑵簡單介紹河北的風(fēng)土人情，以加深對歌曲的理解。
      ⑶再聽歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。
      3、對比兩首民歌。
      二、學(xué)唱兩首民歌。
      1、學(xué)唱甘肅民歌《刮地風(fēng)》。
      ⑴了解甘肅的風(fēng)土人情和其民歌。
      ⑵學(xué)唱歌曲。
      2、學(xué)唱山西民歌《交城山》，了解地方，學(xué)唱歌曲。
      三、分別演唱兩首民歌，作比較，感受不同地域的民歌風(fēng)格。
      1、作對比。
      2、表演唱。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識民族樂器中的吹管樂器。
      教學(xué)過程：
      一、認(rèn)識笛子。
      1、聽笛子獨(dú)奏《草原巡邏兵》，感受樂器的音色。
      2、認(rèn)識笛子，了解結(jié)構(gòu)。
      3、欣賞曲子，試著理解曲中意境。
      4、完整欣賞，結(jié)合音樂進(jìn)行愛國教育。
      二、認(rèn)識笙。
      講述“鳳凰”
      1、講述“鳳凰”的故事。聆聽音樂，認(rèn)識樂器“。
      2、聆聽音樂，認(rèn)識樂器“笙”
      3、欣賞《鳳凰展翅，講講自己的聽后感受。
      三、認(rèn)識嗩吶。
      1、播放音樂《百鳥朝鳳》，讓學(xué)生感受音樂。認(rèn)識嗩吶這種樂器。
      2、認(rèn)識嗩吶這種樂器。
      四、認(rèn)識管子。
      1、播放管子獨(dú)奏《江河水》，讓學(xué)生說說感受。
      2、了解樂器。
      五、認(rèn)識九種常見的吹管樂器。
      1、簡單介紹九種樂器。
      2、出示資料圖片，對樂器有個(gè)大概了解。
      第4課
      校園里的小白楊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《校園里的小白楊》和《外婆的澎湖灣》 聲表達(dá)對童年生活的熱愛和對校園學(xué)習(xí)生活無限留戀的情 感。
      2、能用自己積累的牧童笛吹奏經(jīng)驗(yàn)，和本課學(xué)唱的歌曲和 練習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，會(huì)吹奏自己喜歡的歌曲。
      3、能與他人合作參與音樂游戲活動(dòng)，聽辨旋律進(jìn)行的不同 方向，并能較準(zhǔn)確地在行走方向上作出靈敏的反應(yīng)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)唱歌曲 《校園里的小白楊》 《外婆的澎湖灣》 和牧童笛吹奏二聲部的吹奏練習(xí)。
      教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《校園里的小白楊》
      教學(xué)過程：
      一、引入： 回憶六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
      二、播放歌曲。
      1、聽歌曲，討論歌曲的演唱者是用什么方式來表達(dá)自己對 母校的眷戀與熱愛的。
      2、再聽歌曲，分析歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
      3、匯報(bào)，總結(jié)。
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、分小組學(xué)唱歌曲。
      2、拼接學(xué)唱。
      3、全班齊唱歌曲。
      4、練習(xí)二聲部的演唱。
      5、分聲部學(xué)唱。
      6、組合聲部練習(xí)唱。
      四、議論歌曲的處理。
      1、議論表演形式。
      2、議論歌曲的旋律節(jié)奏。
      五、熟唱歌曲。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《外婆的澎湖灣》
      教學(xué)過程：
      一、請同學(xué)們各自說說爺爺奶奶的故事。
      二、播放歌曲。
      1、在歌曲中，作者怎樣表達(dá)自己對外婆的思念？
      2、歌曲分幾部分？
      3、歌曲的情緒是怎樣的？有沒有變化？
      三、學(xué)唱歌曲。
      1、先讓學(xué)生聽熟曲調(diào)。
      2、找出難唱地方，教師點(diǎn)撥。
      3、練唱歌曲。
      四、議論歌曲。
      1、議論歌曲的處理。
      2、試著擊打節(jié)拍增加演唱情緒。
      五、表演。
      1、選擇喜歡方式表演唱歌。
      2、評價(jià)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹牧童笛及參加音樂游戲活動(dòng)。教學(xué)過程：
      一、學(xué)吹牧童笛。
      1、復(fù)習(xí)舊曲，讓學(xué)生吹奏以前學(xué)過的曲子。
      2、教吹講解：，讓學(xué)生尋找樂曲中的新音符。
      ⑴老師吹奏《紅河谷》
      ⑵講解“fa”音的吹奏方法。講解“fa”
      ⑶ 邊示范邊講解。學(xué)吹“fa”
      3、學(xué)吹“fa”。
      ⑴ 生練習(xí)指法。學(xué)生練習(xí)指法。
      ⑵ 著輕聲吹奏，再練習(xí)F 調(diào)音階。
      ⑶ 奏教材上的樂曲，先練指法，再吹奏出聲。
      4、練習(xí)分聲部吹奏。
      二、做音樂游戲：辨旋律，尋寶藏
      1、聽旋律，做動(dòng)作。
      ⑴教師彈奏四種不同旋律走向的旋律，學(xué)生以不同姿勢動(dòng)作 來表示。
      ⑵開始游戲。
      2、聽旋律，找方向。
      3、聽旋律，找寶藏。
      第5課 走近音樂大師
      （三）—貝多芬
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解世界音樂大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲 得審美體驗(yàn)。
      2、能哼唱和記住合唱《歡樂頌》的主題，能聽辨出管弦 樂曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知 樂曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知 識。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      會(huì)唱歌曲《歡樂頌》
      教學(xué)難點(diǎn)：
      學(xué)會(huì)欣賞《歡樂頌》和《土耳其進(jìn)行曲》的不同 主題。
      教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂頌》
      教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，感受作品
      1、播放樂曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。
      2、試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的 類型。
      3、再說說聽完歌曲后的感受。
      二、仔細(xì)聽辨，了解作者
      1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。
      2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。
      3、介紹貝多芬。
      三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
      1、再聽樂曲，掌握主旋律。
      2、朗讀歌詞，介紹詞作者。
      3、引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。
      四、介紹貝多芬的《第九交響曲》
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《土耳其進(jìn)行曲》
      教學(xué)過程：
      一、播放樂曲，感受歌曲的。
      1、能聽出樂曲的速度、力度和情緒。
      2、再介紹作品以及作者。
      二、分析歌曲結(jié)構(gòu)。
      1、再聽音樂，老師帶領(lǐng)學(xué)生唱熟前兩句。
      2、記清樂曲的結(jié)構(gòu)，講清標(biāo)題內(nèi)容與樂曲的關(guān)系。
      3、分析不同主題樂曲的音樂形象。
      4、學(xué)生說說聽音樂后的感受。
      三、欣賞樂曲，與莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》進(jìn)行對比。從音樂的節(jié)拍、情緒、速度等作比較。
      四、了解不同音樂大師的作品風(fēng)格以及作者本人。
      第6課
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛罚_體驗(yàn) 和把握兩首歌在音樂色調(diào)上的不同，并能用兩種不同的情感 表達(dá)方式演唱和表現(xiàn)不同情緒的歌曲。
      2、能在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)大小調(diào)音節(jié)的排列，能正確 掌握大小調(diào)音階的排列，初步建立聽辨大調(diào)和小調(diào)的 聽辨出管弦樂曲《法郎多爾舞曲》中主題的調(diào)性變化。聽辨出管弦樂曲《法郎多爾舞曲》中主題的調(diào)性變化。
      色調(diào)感：初步認(rèn)識并了解音樂色調(diào)的含義，并能結(jié)合歌（樂）曲的學(xué)習(xí)和教材練習(xí)，做出音樂色調(diào)的正確分辨。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>
      教學(xué)難點(diǎn)：對感受音樂中的不同色調(diào)的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)。
      教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>
      教學(xué)過程：
      一、學(xué)唱《我們多么幸?！?/p>
      1、簡單了解歌曲的詞、曲作者。
      2、朗讀歌詞，體會(huì)詞義。
      3、播放歌曲，感受歌曲的情緒。
      4、劃分歌曲的樂句。
      5、分段學(xué)唱，了解歌曲的節(jié)奏。
      6、對歌曲應(yīng)作何處理？
      二、學(xué)唱《媽媽之歌》
      1、播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的情緒與節(jié)奏旋律。
      2、你媽媽愛你嗎？是怎樣愛你的？這支歌應(yīng)用怎樣的感 情演唱？
      3、繼續(xù)聽范唱，劃分樂句。
      4、在熟悉旋律后讓學(xué)生自己試著學(xué)唱。
      5、讓學(xué)生感受小調(diào)的不同風(fēng)格。
      三、分組演唱兩支歌曲，試著感受兩支歌的不同風(fēng)格。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：比較《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)演唱《我們多么幸?！泛汀秼寢屩琛?/p>
      二、比較兩首歌曲中的不同色調(diào)。
      1、從歌曲中的起音、落音、主要音進(jìn)行比較。
      《我們多么幸?！返闹饕簦?《我們多么幸?！返闹饕簦? 3 5 ⅰ
      《媽媽之歌》的主音：6
      《媽媽之歌》的主音：6 1 3
      2、講述音節(jié)和大小調(diào)。
      《我們多么幸福》的音階是大調(diào)式，主音是“do”，3、《我們多么幸福》的音階是大調(diào)式，主音是“do” 音色，音色 較明亮。
      《媽媽之歌》的音階是小調(diào)式音階，主音是“l(fā)a” 音色較，音色較，4、《媽媽之歌》的音階是小調(diào)式音階，主音是“l(fā)a” 柔和。歌曲 調(diào)式 拍號 情緒 色彩 結(jié)束音 把歌曲中出現(xiàn)的音，由主音向上排成音階 我們多么幸福 大調(diào) 3 ／4 歡快 明亮 1 1234567123 媽媽之歌 小調(diào) 4 ／4 抒情 暗淡 6 67123456
      三、運(yùn)用和鞏固音樂色調(diào)的概念。
      完成課本練習(xí)通過自己對兩首歌的理解，演唱 《我們多么幸福》 《媽 和
      四、。媽之歌》
      第三課時(shí)
      《法郎多爾舞曲》
      教學(xué)內(nèi)容：
      教學(xué)過程：
      一、播放全曲，整體欣賞。
      二、分段欣賞。
      1、從樂曲中，了解樂曲的結(jié)構(gòu)和音樂要素的變化。
      2、欣賞全曲，根據(jù)自己的感受律動(dòng)。
      三、聽唱歌曲。
      學(xué)生聽音樂試著哼唱曲調(diào)。
      四、分析不同主題的音樂要素進(jìn)行對比欣賞。
      1、抓住兩個(gè)主題的音樂要素進(jìn)行分析、對比。
      2、感受兩個(gè)主題各自不同的風(fēng)格特點(diǎn)。
      調(diào)式 情緒 速度 主題 1 大調(diào) 莊嚴(yán)、雄壯 中速 主題 小調(diào) 歡快、雄偉 越來越快
      3、欣賞與圖譜相結(jié)合。
      ⑴讓學(xué)生聽音樂用筆畫出圖形表現(xiàn)音樂。⑵聽辨音色。
      4、欣賞歌曲并拍打節(jié)拍，熟悉曲調(diào)。
      5、介紹歌曲作家。
      環(huán)球音樂探寶
      （七）— 第 7 課 再游亞洲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能在學(xué)習(xí)和欣賞東南亞地區(qū)音樂的過程中，對南亞地，感受節(jié)奏與 區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化特點(diǎn)，欣賞《罐舞》 表現(xiàn)斯里蘭卡民間歌舞的特點(diǎn)。表現(xiàn)斯里蘭卡民間歌舞的特點(diǎn)。
      2、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》，欣賞學(xué)唱《妙！妙！。小花貓》，欣賞敘利亞民歌《睡吧，小寶貝》。
      3、學(xué)唱《厄爾嘎茲》
      4、繼續(xù)學(xué)吹牧童笛。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)唱《這邊是河，那邊是河》
      教學(xué)課時(shí)：四課時(shí)
      第一課時(shí)、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《罐舞》
      教學(xué)過程：
      一、欣賞《罐舞》
      1、請學(xué)生說說亞洲有哪些國家？
      2、回憶一下你學(xué)過或聽過哪些國家的歌曲和音樂。
      3、介紹斯里蘭卡的基本情況。
      4、哼唱旋律，試著進(jìn)行表演。
      二、學(xué)唱《這邊是河，那邊是河》
      1、播放歌曲，了解孟加拉。
      ⑴初聽歌曲，體會(huì)感受歌曲的旋律。
      ⑵要求學(xué)生試著說說歌曲的速度、力度和情緒。
      ⑶簡介孟加拉。
      2、學(xué)唱歌曲，感受異國風(fēng)情。
      ⑴播放歌曲，熟悉旋律后，學(xué)生試唱。
      ⑵注意唱好歌曲中有波音記號的旋律。
      ⑶注意演唱時(shí)把握好情緒。
      3、演唱歌曲，體驗(yàn)異域民歌風(fēng)格。
      ⑴多種形式進(jìn)行演唱。
      ⑵ 讓學(xué)生自由選擇演唱方式，還可以加上適合的動(dòng)作來表 演。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)熟唱《這邊是河，那邊是河》和學(xué)唱《厄爾。嘎茲》
      教學(xué)過程：
      一、熟唱《這邊是河，那邊是河》
      1、齊唱歌曲。
      2、個(gè)人選擇喜歡的方式表演唱。
      3、男女合唱歌曲。
      二、學(xué)唱《厄爾嘎茲》
      1、了解土耳其的基本情況。，感受土耳其民歌。
      2、播放《厄爾嘎茲》
      ⑴聽歌曲，初步感受土耳其民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
      ⑵聽歌曲，說說歌曲的速度、力度和情緒。
      ⑶朗誦歌詞。
      3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)異國民歌風(fēng)格特點(diǎn)。
      ⑴分段視譜學(xué)唱。
      ⑵注意唱準(zhǔn)富有土耳其民族特色的 4 音。
      ⑶講解歌曲的演唱時(shí)的處理。
      4、學(xué)生學(xué)會(huì)唱后，表演唱。
      三、選擇自己喜歡的方式分別演唱《這邊是河，那邊是河》。和《厄爾嘎茲》
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞兩支歌曲《妙！妙！小貓咪》《睡吧，小寶 貝》 教學(xué)過程：
      一、欣賞尼泊爾歌曲《妙！妙！小貓咪》
      1、走進(jìn)尼泊爾，了解歌曲背景。
      ⑴簡單介紹尼泊爾的地理位置和國家概況。
      ⑵建立對尼泊爾的初步印象，說說尼泊爾的風(fēng)土人情。
      2、欣賞歌曲，感受風(fēng)格特點(diǎn)。
      ⑴播放歌曲，讓學(xué)生感受尼泊爾民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。⑵了解歌曲的速度、力度和情緒，以及聽出歌曲的結(jié)構(gòu)。
      ⑶聽清歌詞，理解歌詞內(nèi)容大意。
      ⑷熟悉歌曲旋律，能隨著錄音哼唱主題旋律，從中體驗(yàn)?zāi)岵?爾民歌的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
      二、欣賞敘利亞民歌
      1、簡單介紹敘利亞的概況，感受中東風(fēng)情。
      2、欣賞《睡吧，小寶貝》
      ⑴播放歌曲，要求學(xué)生跟隨音樂劃節(jié)拍，說出歌曲的節(jié)拍特 點(diǎn)。并能感受出歌曲的速度、力度、情緒和歌曲的體裁風(fēng)格。
      ⑵試著區(qū)分與其他國家不同的樂句旋律。
      ⑶朗讀歌詞，理解歌詞。
      3、再次聽歌曲，感受歌曲。
      第四課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)牧童笛的連吹奏法
      教學(xué)過程：
      一、聽音效，學(xué)連吹
      1、教師吹奏有連音線和沒有連線的發(fā)音效果。
      2、讓學(xué)生感受兩種吹奏的不同音效。
      3、指導(dǎo)學(xué)生吹奏連音。
      ⑴練習(xí)從兩連音到三音連吹、四音連吹、五音連吹。
      ⑵練熟后吹奏書本的練習(xí)曲。
      二、練指法，吹旋律
      1、學(xué)生熟悉《康定情歌》 《長江之歌》 《大海啊，故鄉(xiāng)》、、的曲譜，熟悉樂曲旋律。
      2、知道吹奏歌曲，注意吹奏有連線的地方要用連吹的方法 吹奏。
      3、加強(qiáng)練習(xí)較難的地方。
      三、互配合，展示吹奏
      1、以《大海啊，故鄉(xiāng)》為例展示。
      2、分小組進(jìn)行練習(xí)。
      3、指導(dǎo)對歌曲演奏的處理。
      4、以不同形式展示學(xué)習(xí)成果。
      第8課 名曲欣賞—管弦樂曲《胡桃夾子組曲》選曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過樂曲《胡桃夾子組曲》的欣賞，能用簡潔的語言描 述出對舞劇情節(jié)的感受。
      2、能聽辨出樂曲中四個(gè)音樂主題的變化，并用比較法比較 出音樂主題各自的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度上 的不同。
      3、能富有感情地哼唱出自己最喜歡的音樂主題。能完成教 材提出的綜合活動(dòng)要求。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：通過欣賞《胡桃夾子組曲》感受舞劇的魅力。
      教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：了解作曲家柴科夫斯基及《胡桃夾子組曲》  教學(xué)過程：
      一、介紹作曲家柴可夫斯基
      1、通過音樂網(wǎng)站了解柴可夫斯基的基本情況。
      2、了解柴可夫斯基的作品。
      3、大概知道柴可夫斯基的音樂成就及在音樂中所作出的貢 獻(xiàn)。
      二、介紹《胡桃夾子組曲》
      1、了解創(chuàng)作背景。
      2、了解大概劇情。
      3、了解組曲的組成。
      4、聽樂曲，感受音樂的不同旋律。
      第二、三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲，熟悉旋律。
      教學(xué)過程：
      一、聽聽唱唱。
      1、聽《進(jìn)行曲》 《糖果仙子》 《俄羅斯舞曲》 《花之圓舞曲》
      2、熟悉幾首樂曲的旋律，試著跟著哼唱主旋律。
      3、完成教材上的活動(dòng)要求。
      二、聽聽動(dòng)動(dòng)。
      1、聽樂曲，熟悉主旋律，感受樂曲的速度。
      2、熟悉旋律后根據(jù)樂曲主題的變化作不同律動(dòng)。
      三、聽聽說說
      1、了解“胡桃夾子”的故事，欣賞樂曲，感受音樂。
      2、請學(xué)生試著描述自己對舞劇情節(jié)的感受。、四、聽聽比比
      1、認(rèn)真欣賞四首樂曲，聽清主旋律。
      2、試著比較四首音樂主題各自在旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度和力度的不同。
      第二篇：2017六年級音樂上冊教案(花城版)
      第1課《小白菜》
      教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《小白菜》 教學(xué)目標(biāo)
      1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
      2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅艨M的不盡思念之中 教學(xué)用具 多媒體 教學(xué)過程
      一、常規(guī)練習(xí)
      1.隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
      二、新課教學(xué) 1.引入。
      2.聆聽《世上只有媽媽好》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演  3.在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我邊講故事幫助學(xué)生理解樂曲所變現(xiàn)的情感與氣氛，從而達(dá)到思想品德教育德目的。我抓住小學(xué)生喜歡聽故事這一特點(diǎn)，把歌曲內(nèi)容編成故事并致好相應(yīng)的課件，采用邊放課件邊講故事的教學(xué)。當(dāng)講到小白菜三歲沒有娘時(shí)有不少同學(xué)留下了眼淚，當(dāng)學(xué)生受到故事的感染后，我再放小白菜的民歌錄音，學(xué)生們聽完后便不自覺的把小白菜的生活和自己進(jìn)行比較，對舊社會(huì)苦新社會(huì)甜這句話，有了進(jìn)一步認(rèn)識，在不知不覺中進(jìn)行了德育教育。
      4.談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。
      5.復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）
      這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
      第三課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、唱唱做做，學(xué)唱歌曲
      1.師播放課件《放紙鶴》，并有節(jié)奏地朗讀歌詞，請學(xué)生跟隨教師的朗讀用自己喜歡的 方式拍出四拍子的拍律感。
      2.師播放課件《放紙鶴》，請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，并用自己喜歡的方式拍出四拍子的拍律感。
      3.師播放課件《放紙鶴》，并范唱歌曲。
      4.師播放課件《放紙鶴》，師生共同演唱歌曲。
      （歌曲演唱要注意的地方有：①歌詞的咬字吐字要清晰。②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確。③提醒學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號的運(yùn)用。）演唱歌曲的位置稍靠前，音色要清脆、悅耳。分組合作，表現(xiàn)歌曲《放紙鶴》。熟唱歌曲后，再演唱幾首以前學(xué)過的歌曲唱名，請學(xué)生比較歌 曲的結(jié)束音有什么不同？ ⑤教材與繪畫結(jié)合。教師播放歌曲《放紙鶴》做背景音樂。請學(xué)生根據(jù)對《放紙鶴》 歌詞的理解，發(fā)揮想象力，畫一幅圖畫。
      三、拓展。
      我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們祖國環(huán)境，怎樣愛護(hù)大自然，怎樣防止我們生存的地球被污染，請學(xué)生分組討論，然后一起總結(jié)
      四、總結(jié)
      五、下課
      第3課 環(huán)球音樂探寶
      （六）—拉丁美洲之旅
      教學(xué)內(nèi)容 歌曲《我們在廣場上相遇》《快來吧！朋友》；欣賞《墨西哥草帽舞》；
      欣賞《桑巴舞曲》； 學(xué)唱古巴歌曲《賣花生》。教學(xué)目標(biāo)
      1.欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。
      2.能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。
      3.了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏X X.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對拉丁美洲音樂文化的感受。
      教學(xué)用具 多媒體(課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如圖片、文字、影片等)。
      課時(shí)安排：3課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1.走進(jìn)墨西哥。
      2.學(xué)唱墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》；  3.欣賞〈墨西哥草帽舞〉； 課前準(zhǔn)備：
      選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、新授課：
      1.回憶引入： 讓學(xué)生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉……讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？
      2.看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）
      3.聽一聽。(1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；(2）復(fù)聽一次，請同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。
      4.學(xué)唱〈快來吧！朋友〉：(1）看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。(2）將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評動(dòng)者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。(3)演唱歌曲時(shí)，在“tata“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(4）自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。
      5.跳一跳。(1）學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對面或
      教學(xué)安排：2課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程
      一、情感激發(fā)
      學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。
      師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生：…… 師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？ 引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
      二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。
      第一段：敘述性段落  1.聽音樂故事  2.說一說
      3.學(xué)一學(xué)（1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。4.唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。
      第二、三段：故事起因
      1.師生探究，講故事 師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
      2.唱一唱，比一比 全班一起演唱歌曲第二、三段。
      第四段：二小機(jī)智斗敵人
      1.劇情設(shè)想 師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？
      2.歌曲學(xué)習(xí)（1）說情節(jié)：（2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒
      3.歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事
      4.唱一唱 全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲  1.激發(fā)情感  2.進(jìn)一步激發(fā)情感  3.唱一唱
      第六段：懷念二小
      1.朗誦動(dòng)情  2.跟唱歌曲  3.完整地演唱全曲
      三、歌曲表演
      四、課堂拓展
      師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。
      五、緬懷英烈，結(jié)束全課
      第5課 海鷗，我們的朋友
      教學(xué)內(nèi)容
      1.綜合訓(xùn)練一
      2.熟練唱會(huì)歌曲《海鷗》，并作歌曲處理。3.欣賞：國歌 教學(xué)目標(biāo)：
      1.引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
      2.通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。
      3.通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)課時(shí)：第2節(jié)
      第一課時(shí)
      一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練
      （一）。
      （譜例略）
      注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺。
      二、檢查復(fù)習(xí)。
      第6課 到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲
      教學(xué)內(nèi)容 歌曲《斑鳩調(diào)》
      教學(xué)目標(biāo)
      1.能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們在一起》，體會(huì)人民對共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對湘贛紅色革命圣地的熱愛之情。
      2.能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。
      3.能聽賞管弦樂曲《看燈》，感受音樂的氣氛與情緒。
      教學(xué)重點(diǎn)：能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們在一起》。
      教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 鋼琴
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      教師用言語導(dǎo)入 江西井岡山
      現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們在江西創(chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。。。
      二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》
      1.學(xué)生聽賞《斑鳩調(diào)》
      學(xué)生體會(huì)音樂的基本情緒？說一說 音樂的基本內(nèi)容？
      2.學(xué)生跟唱 學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲
      也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱
      第7課五彩繽紛的音色世界
      教學(xué)內(nèi)容 欣賞歌曲《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》 教學(xué)目標(biāo)
      1.能聽辨出4種樂器：長笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，認(rèn)識木管樂器。2.播放《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》的音樂片段,聯(lián)想畫面使學(xué)生記住音樂主題。
      3.聆聽木管四重奏《生日歌》和《梁山伯與祝英臺(tái)》，了解木管四重奏的演奏形式。
      教學(xué)重點(diǎn)： 聽辨出長笛、雙簧管、單簧管、大管的音色，了解木管四重奏的演奏形式。
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入：
      1.師：同學(xué)們平時(shí)都喜歡樂器嗎？  2.師：說說你們所知道的樂器。
      老師分析： 《牧童短笛》原是我國著名音樂家賀綠汀所作的鋼琴小品，以清新、流暢的線條，呼應(yīng)、對答式的二聲部復(fù)調(diào)旋律，成功的模仿出了中國民間樂器——笛子的特色，從而向聽眾展示了一幅傳統(tǒng)的中國水墨畫。《牧羊姑娘》是我國已故音樂家金砂先生于1946年在國立音樂院就讀的畢業(yè)作品，曾風(fēng)靡全國，流傳世界各地，被譽(yù)為世界級民歌。旋律進(jìn)行纏綿、悠長、質(zhì)樸，充滿傷感的色彩。曲子如泣如訴地傾訴了對生活與知音的愛戀，表達(dá)出作者的綿綿情思和對美好人生的向往?！秵位晒懿柨ā贰安柨ā逼鹪从诮菘嗣耖g的一種二拍子的快速的圓圈舞。這首曲子是一首深受人們喜愛的單簧管獨(dú)奏曲，最能表現(xiàn)單簧管優(yōu)美、樸實(shí)、活潑、靈巧的音色特征。全曲輕松活潑，有趣詼諧，旋律流暢，給人以一氣呵成之感。《加沃特舞曲》是源于民間而后流行于宮廷、貴族社會(huì)的一種法國舞蹈音樂，也被以為嘉禾舞曲。到18世紀(jì)后半葉雖然不流行了，但它的音樂仍作為純粹的器樂作品被演奏著。
      二、新課
      1.師：在你們所說的樂器當(dāng)中，屬于木管樂器的有哪些? 木管樂器介紹： 木管樂器的得名是由于它們起初都是木制的，但是現(xiàn)在許多木管樂器也用金屬和塑料制造。木管樂器因用烏木或硬木制造而得名，新式長笛改用金屬制作，但其發(fā)音原理仍同木管樂器，所以仍屬木管類樂器。木管樂器大致有兩種外形，一種是圓柱型，比如長笛和單簧管。另一種是圓錐型，比如雙簧管和大管。木管樂器屬于吹奏樂器類，演奏者藉由吹氣，讓空氣在管中震動(dòng)而發(fā)出聲音。木管樂器靠氣流震動(dòng)來發(fā)聲，一般有兩種震動(dòng)方式。如果是最簡單的木管樂器，當(dāng)往里面吹氣時(shí)，進(jìn)入和通過“吹孔”的空氣回撞擊管子中的一些部位，并通過這更、根管子的長度，來輸送空氣的震動(dòng)從而發(fā)出聲音。如果是其他木管樂器，他們都有簧片，進(jìn)入“吹孔”的空氣回使簧片震動(dòng)，并引起簧片下面的管內(nèi)的空氣震動(dòng)，聲音就這樣發(fā)出來了。聽辨音色 長笛：清純，明亮，優(yōu)美。雙簧管：甜美，溫馨，優(yōu)美。單簧管：優(yōu)美，樸實(shí)，活潑，靈巧。大管：憨直，厚重，“笨”得可愛。聆聽《牧童短笛》《牧羊姑娘》《單簧管波爾卡》《加沃特舞曲》的音樂片段 聯(lián)想時(shí)間： 師：前面給大家介紹過了，四首曲子的背景。那么我們來想象一下每首曲子在播放時(shí)帶給我們什么樣的畫面?！赌镣痰选?一個(gè)天真無邪的牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子，在田野里漫游。《牧羊姑娘》 一位放羊的姑娘悲傷的坐
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      中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。1.學(xué)生欣賞歌曲。
      2.師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。3.師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。4.再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
      五、拓展 簡單介紹校園民謠 校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。
      六、小結(jié)
      師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。
      第9課 多彩的鄉(xiāng)音
      （六）教學(xué)內(nèi)容 歌曲《盼紅軍》 教學(xué)目標(biāo)
      1.知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對大人民子弟兵的的熱愛與歌頌。
      2.過程與方法：過歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。
      3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂譜。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
      第 一課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1.聽音樂，提問：同學(xué)們，這是什么音樂？誰來告訴我？《中國人民解放軍軍歌》  2.聽到這樣的音樂你會(huì)想到什么呢？ 解放軍、紅軍、二萬五千里長征、過雪山、過草地------小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭是殘酷的，但就是他們浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱
      血，才換來了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？
      3.排隊(duì)形：女生分兩豎排面對面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過要記住勝利的隊(duì)伍離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。跟音樂原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。4.手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒有發(fā)現(xiàn)，射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒有勝利？響亮地回答。
      5.這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來。想象一下，受盡苦難的老百姓一見到紅軍會(huì)怎么說呢？親人哪，我終于盼到你們了
      6.揭示課題：《盼紅軍》四川民歌
      二、鞏固歌曲
      1.這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。
      2.同學(xué)們，我們怎樣做能把歌曲的意思淋漓盡致的表達(dá)出來呢？這就是我們今天要一起來討論的問題。看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”，就是說我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問學(xué)生聽出了什么？ 有點(diǎn)悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會(huì)上山砍柴嗎？有誰知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情？他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。
      3.逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。
      段落 情緒 速度、力度 演唱形式第一段 悲傷地、凄慘地 稍慢、mp 女聲齊唱第二段 優(yōu)美地、舒展地中速、f 女聲獨(dú)唱 第三段 急切地、喜悅地 稍快、f 男聲齊唱 第四段 高興地、活躍地中速、f 全體齊唱 第五段 興高采烈地 中速、ff  輪唱 結(jié)束句 興高采烈地 漸慢、4.齊唱
      5.有感情地演唱全曲。
      三、藝術(shù)合作。
      1.同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來了，718
      第11課 音樂家
      （三）——貝多芬
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂頌》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解世界音樂大師貝多芬的生平，并能從他的作品中獲得審美體驗(yàn)。
      2、能哼唱和記住合唱《歡樂頌》的主題，能聽辨出管弦樂曲《土耳其進(jìn)行曲》主題的不同變奏，并試著查閱相關(guān)知識。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)唱歌曲《歡樂頌》
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞《歡樂頌》和《土耳其進(jìn)行曲》的不同主題。教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，感受作品  1.播放樂曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。
      2.試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的類型。3.再說說聽完歌曲后的感受。
      二、仔細(xì)聽辨，了解作者
      1.聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。2.了解歌曲的創(chuàng)作背景。
      3、介紹貝多芬。
      三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感  1.再聽樂曲，掌握主旋律。2.朗讀歌詞，介紹詞作者。
      3.引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。
      四、介紹貝多芬的《第九交響曲》
      第12課兒童歌舞劇—《法圖姑娘》
      教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》 教學(xué)目標(biāo)：
      在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》，對微型歌舞劇有基本的了解，能哼唱和記住主題。教學(xué)過程：
      一、講一講，老師用故事簡要引出新課
      二、聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
      三、議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。
      四、唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
      五、演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
      六、課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些
      第三篇：2015花城版六年級上冊音樂教案
      六年級上冊音樂教案
      第一課
      音樂的風(fēng)格
      第1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《秧歌舞曲》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞和體驗(yàn)我國北方地區(qū)的秧歌舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族民間藝術(shù)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國熱情。
      2、在感知體驗(yàn)秧歌舞的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
      3、認(rèn)識鑼、鼓、鈸等打擊樂器,學(xué)會(huì)秧歌舞的基本舞步。教學(xué)重點(diǎn)：
      掌握秧歌舞的節(jié)奏和十字舞步
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、秧歌節(jié)奏的掌握。
      2、十字舞步。教學(xué)過程:
      一、導(dǎo)入。
      通過設(shè)問和圖片導(dǎo)入，使同學(xué)們初步對“秧歌”產(chǎn)生興趣。（出示圖片，圖片內(nèi)容為跳秧歌的場面，引發(fā)學(xué)生興趣。）
      1、讓我們一起來看一下，同學(xué)們，你們知道他們在干什么嗎？ 生：他們在扭秧歌。
      2、師：同學(xué)們你們在哪里見過“扭秧歌”??？ 學(xué)生回答。
      師：今天我們也一起來扭一扭秧歌，怎么樣？首先，我們先來欣賞一段視頻，感受一下民間扭秧歌的場面。（河北印象之扭秧歌）
      （出示幻燈片，呈現(xiàn)課題）
      二、欣賞《東北大秧歌舞曲》
      1、聆聽舞曲，感受舞曲熱烈的氣氛。
      師：請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，這首舞曲給你帶來什么感受？（播放音樂）生：熱烈的、興高采烈的2、再次聆聽，學(xué)唱東北大秧歌調(diào)
      師：這首舞曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
      3、小組討論，得出結(jié)果。
      師：秧歌舞曲常用的節(jié)拍多為4/4或2/4拍，4/4拍時(shí)重音在第四拍上，2/4拍時(shí)重音常在第二拍上，其節(jié)奏富于彈性。
      師：板書節(jié)奏型。好，讓我們一起來打節(jié)奏。
      4、學(xué)習(xí)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符（通過拍手打節(jié)奏的方式學(xué)習(xí)節(jié)奏：附點(diǎn)八分音符、前十六后八等。）
      5、簡介秧歌舞曲常用樂器
      師：在秧歌當(dāng)中，離不了樂器的伴奏，聽出這首舞曲的伴奏樂器是什么嗎？
      師：通常秧歌都是由嗩吶和鑼鼓來伴奏的。（多媒體課件簡介樂器）
      三、學(xué)跳秧歌十字步
      1、播放秧歌基本動(dòng)作舞蹈片段（多媒體課件）
      秧歌舞是我國漢族流傳很廣的民間舞蹈，秧歌的特點(diǎn)是熱烈、豪放、動(dòng)作、優(yōu)美。好，下面請同學(xué)們起立，我們也一起來活動(dòng)活動(dòng)，扭一扭，跟我學(xué)跳秧歌最基本的舞步十字步。（通過教師示范學(xué)生模仿的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。）
      2、十字步秧歌
      3、跟著《東北大秧歌舞曲》一起跳
      四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有何收獲?
      第2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》  教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受樂曲雄壯、有力的音樂情緒，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)戴紅領(lǐng)巾、學(xué)敬隊(duì)禮的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生想要成為一名少先隊(duì)員的渴望及對紅領(lǐng)巾的熱愛。
      2、通過創(chuàng)“英雄塑像”培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)別各種主題、即興創(chuàng)作造型的能力以及激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄們不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的革命精神。
      教學(xué)重點(diǎn)： 在欣賞中聽唱歌曲，正確演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：理解：速度、附點(diǎn)節(jié)奏等所產(chǎn)生的樂曲風(fēng)格。教學(xué)過程：
      一、歌表演
      1、復(fù)習(xí)歌曲《只怕不抵抗》。指導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定而有彈性的聲音演唱歌曲。
      2、結(jié)合圖示，模仿、創(chuàng)作造型來表演歌曲中“只怕不抵抗”這一句的歌詞。
      3、歌表演《只怕不抵抗》
      二、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》
      1、初聽并回答問題歌曲的名稱？歌曲的情緒是怎樣的？
      2、復(fù)聽（第一段）找出歌曲中最喜歡歌曲中的一句歌詞
      3、再次復(fù)聽（觀看少先隊(duì)入隊(duì)儀式的照片）
      4、學(xué)戴紅領(lǐng)巾、敬隊(duì)禮
      5、完整表演唱
      三、即興合作，創(chuàng)作主題造型
      1、導(dǎo)入
      師：的確要成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員還需要我們不斷的努力，上節(jié)課老師給你們講一些英雄故事，還請你們課外去收集了一些。誰愿意為我們 講講你收集的英雄故事？
      2、個(gè)別學(xué)生講故事，分組交流收集的英雄故事
      3、結(jié)合故事內(nèi)容創(chuàng)作個(gè)體英雄造型
      4、教師小結(jié)并出示“造型主題”（四個(gè)主題）
      5、小組排練、展示主題造型
      6、互相評價(jià)表演內(nèi)容（評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否與主題相符）
      四、綜合表演
      表演唱“只怕不抵抗”→塑英雄造型“中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌”
      第3課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：欣賞《草原就是我的家》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
      2、通過本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本動(dòng)作。
      3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)的表演實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)
      1、讓學(xué)生感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。
      2、能小組合作進(jìn)行舞蹈、繪畫和打擊樂的編創(chuàng)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn) 感受蒙古音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程
      一、激發(fā)興趣
      1、律動(dòng)（簡單的蒙古動(dòng)作），剛才我們做的什么動(dòng)作？你知道我國哪個(gè)民族最喜歡騎馬？蒙古族有一個(gè)特點(diǎn)就是離不開馬，他們的勞動(dòng)生活離 不開馬，行路離不開馬，連吃住娛樂都離不開馬。他們有一個(gè)響亮的名字“馬背上的民族”那蒙古族生活在哪呢？他們的生活是怎樣的，我們一起去看看。
      2、出示課件，簡介蒙古族的風(fēng)土人情（背景音樂）。蒙古的地域、大草原、蒙古族的風(fēng)俗
      3、舞蹈導(dǎo)入，今天老師就給你們跳一段蒙古舞蹈： 老師自跳，學(xué)生拍手伴奏
      師教幾個(gè)動(dòng)作和學(xué)生一起跳起來（講解蒙古族幾個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)如：硬腕、硬肩、騎馬的動(dòng)作）
      師生一起跳起來
      二、新課教學(xué)
      1、聽蒙古族小朋友騎著小紅馬向我們走來了（完整聆聽歌曲）。
      2、（你聽到蒙古小朋友都唱了些什么）讀歌詞（可用動(dòng)作提示）
      3、請同學(xué)們跟音樂小聲唱一遍。
      4、你們唱的真好聽，老師還想再聽一遍
      5、如果你們也騎上小馬奔馳在草原上，心情會(huì)怎樣？現(xiàn)在讓我們也來試試。(處理歌曲情緒)
      6、下面一起跟琴來唱（糾正錯(cuò)誤解決難點(diǎn)）直到唱好
      7、這么好聽的歌，我看有的同學(xué)都忍不住跳起來了，讓我們邊跳邊唱（跟伴奏）
      三、編創(chuàng)與表現(xiàn)
      1、課件出示三個(gè)蒙古包(讓我們來看看里面都有什么)紅色--請你們跳起歡快的舞蹈，聽清要求: 你們可以用老師教你們的蒙古舞動(dòng)作或自己編創(chuàng)的動(dòng)作跳,無論怎樣跳一定要和上音樂的節(jié)奏,而且動(dòng)作要優(yōu)美舒展,同學(xué)們可以自己找一個(gè)空間,注意音樂一停.馬上回到自己的座位上去。
      四、課堂總結(jié) 讓我們在這美麗的草原唱起來跳起來吧,讓我們和蒙古人民一起來贊美家鄉(xiāng)贊美草原吧。（放音樂師生同歡樂）
      第4課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：演唱《小白菜》
      教材分析：《小白菜》一課是廣東花城版教材中第一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這首歌流傳于河北一代的民歌表現(xiàn)了年幼的孤兒思念已逝母親的動(dòng)人情景。音樂純真，質(zhì)樸，節(jié)奏寬廣舒展，速度緩慢，情緒憂傷凄涼。樂句和樂句的銜接呈下行趨勢，后三節(jié)變化重復(fù)，表現(xiàn)凄涼的情緒如泣如訴的語氣。歌曲采用四五四四變化拍子，結(jié)構(gòu)規(guī)整，旋律樸實(shí)流暢?！缎“撞恕返墓适聦W(xué)生而言，耳熟能詳，又能給課堂增添不少的亮點(diǎn)。根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在教學(xué)過程中教師要以興趣愛好為動(dòng)力，鼓勵(lì)全體學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)造。在設(shè)計(jì)這一課的教學(xué)時(shí)，以故事的導(dǎo)入為出發(fā)點(diǎn)，通過節(jié)奏的朗讀，歌詞的誦讀，表演的創(chuàng)編，達(dá)到學(xué)習(xí)新歌的目的。仔細(xì)推敲，課似乎有些老套，但是新課程實(shí)施至今，經(jīng)驗(yàn)不少，問題也不少，新課程下音樂教學(xué)中音樂的魂無法擯棄。并不是每一節(jié)課都適合“大刀闊斧”，經(jīng)典保守也不失音樂課堂教學(xué)的魅力。
      教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品旋律線條級進(jìn)下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個(gè)舊時(shí)農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。
      2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進(jìn)一步體驗(yàn)感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉 傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動(dòng)蕩，情緒變得激動(dòng)起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂?duì)繅艨M的不盡思念之中。
      教學(xué)重點(diǎn)： 感受小白菜的音樂特點(diǎn)，演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 速度、旋律下行等帶來的音樂風(fēng)格的理解 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
      二、情境創(chuàng)設(shè)
      1、聆聽《世上只有媽媽好》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價(jià)）邊聽音樂邊唱邊表演
      2、講故事：根據(jù)歌曲內(nèi)容編成故事，邊放課件邊講故事。把小白菜的生活和自己進(jìn)行比較，對“舊社會(huì)苦新社會(huì)甜”這句話進(jìn)一步認(rèn)識，進(jìn)行德育教育。
      三、學(xué)習(xí)新知：
      1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）
      師：這兩首歌曲的歌名都是兩個(gè)主任翁的名字，一個(gè)叫《魯冰花》，一個(gè)叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。
      2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。
      3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）
      4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱
      四、動(dòng)作創(chuàng)編：通過動(dòng)作表演幫助學(xué)生理解作品的內(nèi)容，讓學(xué)生在動(dòng)作的過程中接受思想品德教育。
      第二課 兩首不同風(fēng)格的臺(tái)灣民謠
      第1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、想像地去欣賞《月亮月光光》，能積極參與音樂活動(dòng)。
      2、唱唱、做做“音樂游戲”
      教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲的意境，在歌唱中身體可以隨音樂律動(dòng)；唱好歌曲二聲部。
      教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴、圖片 教學(xué)過程：
      一、激趣
      1、聽《小夜曲》講有關(guān)月亮的故事，朗誦描寫月亮的歌謠，唱有關(guān)月亮的歌曲，2、教師提問：誰能講一個(gè)有關(guān)月亮的故事？朗誦描寫月亮的歌謠和唱有關(guān)月亮的歌曲？
      二、聽賞《月亮月光光》
      1、導(dǎo)入新課：
      ①教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片 ②完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
      ③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
      2、教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：起厝田中央──在田中間蓋房子。親像水花園──好像美麗的花園。
      3、老師在放第二遍音樂之前向?qū)W生提出兩個(gè)問題： ①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ②歌曲的情緒是什么？
      4、聽完第二遍音樂，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說給同學(xué)們聽。
      5、請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
      三、創(chuàng)造
      1、分小組進(jìn)行表演、比賽，看哪一組講、唱、誦的同學(xué)多，給予獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)集體協(xié)作精神。
      2、教師小結(jié)，并對大膽上場表演的同學(xué)當(dāng)眾表揚(yáng)，以表示對其有主動(dòng)性和自信心的贊揚(yáng)。
      四、拓展
      1、教師向同學(xué)們解說這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫有drmfs唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘?shù)男『诎迳稀?/p>
      2、老師指著小紅燈籠上的“drmfs”教唱，注意熟記各個(gè)唱名及其音高。
      3、當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學(xué)用手勢表現(xiàn)出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。如掛出，就請大家集體或者個(gè)別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
      4、請一位同學(xué)上臺(tái)在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
      5、老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學(xué)們盡快用手勢作出反映。
      第2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：演唱《放紙鷂》
      教材分析：臺(tái)灣民歌《放紙鷂》根據(jù)《一只鳥仔》的旋律重新填詞而成。其歌詞喻意深刻，通過歌唱生活中的“放紙鷂”來表達(dá)對同胞兄弟的呼喚與思念。歌曲節(jié)奏明快，是典型的四拍子歌謠，共五個(gè)樂句，他們的節(jié)奏結(jié)構(gòu)為ababc，旋律運(yùn)用下行模進(jìn)有機(jī)地組合而成（第三樂句是第一樂句下行二度的模進(jìn)）。整首歌曲建立在五聲商調(diào)式上。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、唱會(huì)臺(tái)灣歌曲《放紙鷂》，并用統(tǒng)一，自然的聲音，完整地表現(xiàn)歌曲的情緒、風(fēng)格。
      2、通過紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣，激發(fā)學(xué)生盼望臺(tái)灣早日回歸祖國早日統(tǒng)一的情感,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識的能力和合作能力。
      3、在交流合作想象表演等一系列過程中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
      4、在紙鷂答題游戲中，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理交流知識的能力和合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、用科學(xué)的發(fā)聲方法，自然的聲音學(xué)會(huì)歌曲《放紙鷂》。
      2、體驗(yàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。課前準(zhǔn)備:風(fēng)箏、中國地圖、多煤體課件、圖畫、節(jié)奏卡片、課前搜集有關(guān)臺(tái)灣知識的資料。
      教學(xué)過程：
      一、師生活動(dòng)
      全班同學(xué)邊唱歌曲《臺(tái)灣島》邊做律動(dòng)。
      二、導(dǎo)入新課
      師：同學(xué)們，剛才我們唱的歌曲是：生：臺(tái)灣島。
      師：我國有兩大島嶼，你們知道有哪兩大島嶼嗎 生：臺(tái)灣、海南師：我有個(gè)建議，請看：出示紙鷂（風(fēng)箏），這是什么？ 生：風(fēng)箏。
      師：臺(tái)灣人稱它為紙鷂（黑板上標(biāo)上拼音）用紙鷂來傳遞我們的信息。師：首先請同學(xué)們欣賞一副美麗的圖畫，（出示圖畫）牽銀線來乘風(fēng)跑??（邊讀歌詞邊出示圖畫）
      三、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)四拍子強(qiáng)弱規(guī)律。
      1、初次聆聽：聽老師范唱（學(xué)生鼓掌）
      2、聽錄音范唱
      聽聽歌曲是幾拍子的歌曲，有誰知道它的強(qiáng)弱規(guī)律？（師跟同學(xué)們一起用簡單的動(dòng)作為歌曲伴奏，強(qiáng)調(diào)歌曲的四拍子強(qiáng)弱規(guī)律）出示4/4拍子的節(jié)奏圖示。（全班同學(xué)學(xué)習(xí)四拍子的??）
      3、再次聆聽，感覺四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
      4、用自然富有彈性的聲音哼唱歌曲旋律。
      四、學(xué)唱歌詞。
      1、跟琴學(xué)唱歌詞（師速度放慢彈琴）教師主要強(qiáng)調(diào)：①歌詞的咬字吐 字要清晰。如：鷂(yáo)、胞（bāo）、陶（táo）；②四度大跳的音高演唱要準(zhǔn)確?！? 2”“5 1”；③注意學(xué)生在演唱相同歌詞時(shí)，其旋律音高是不同的。④注意段落反復(fù)記號的運(yùn)用。
      2、全班完整的跟琴演唱歌詞。
      3、理解歌詞，發(fā)揮想象。
      師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)唱了這首《放紙鷂》，你們最喜歡歌曲里面的哪一句。
      生1：我喜歡最后一句。師：你能把它唱出來嗎？
      生1：“飛飛飛飛飛向藍(lán)天像海鳥。師：你為什么喜歡這一句呢？
      生：我覺得唱這句時(shí)，我感覺自己像一只小鳥，在天空中自由的飛翔。師：說得真好，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來體會(huì)一下。（一起邊唱這句邊律動(dòng)）師：我相信會(huì)實(shí)現(xiàn)的
      4、跟伴奏唱齊唱，同時(shí)根據(jù)自己對歌曲的理解，邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
      五、紙鷂答題游戲，了解臺(tái)灣-----課外延伸游戲規(guī)則:
      這里有很多紙鷂，每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問題，以組為單位，每組派隊(duì)長上來領(lǐng)紙鷂，然后在小組內(nèi)討論，用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來解答，然后派代表來回答這個(gè)問題，比一比誰了解的知識多，問題設(shè)置有：
      1、你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎？
      2、你了解哪些臺(tái)灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？
      3、你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？
      4、你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎？
      師：說得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫在紙鷂上，就讓紙 鷂做我們的使者，把我們的祝愿傳遞！（放音樂《放紙鷂》）最后，讓我們在一次用我們的歌聲帶去我們的祝福。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束！）
      3-游戲規(guī)則: 這里有很多紙鷂，每個(gè)紙鷂都藏著一個(gè)問題，以組為單位，每組派隊(duì)長上來領(lǐng)紙鷂，然后在小組內(nèi)討論，用你們課外收集有關(guān)臺(tái)灣的資料來解答，然后派代表來回答這個(gè)問題，比一比誰了解的知識多，問題設(shè)置有：
      1、你知道臺(tái)灣有哪些風(fēng)景嗎？
      2、你了解哪些臺(tái)灣的民歌，校園歌曲，你能唱上一句嗎？
      3、你喜歡哪位臺(tái)灣的流行歌手？能唱一首他的歌嗎？
      4、你知道臺(tái)灣有哪些少數(shù)民族嗎？
      師：說得真好啊，讓我們拿起筆，把你們的祝愿寫在紙鷂上，就讓紙鷂做我們的使者，把我們的祝愿傳遞！（放音樂《放紙鷂》）最后，讓我們在一次用我們的歌聲帶去我們的祝福。（全班起立，邊唱邊跳在歌聲中結(jié)束?。?/p>
      第三課 環(huán)球音樂探寶
      （六）——拉丁美洲之旅
      第1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞《墨西哥草帽舞》、學(xué)唱《當(dāng)我們在廣場上相遇》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞聞名于世的墨西哥“草帽舞”、巴西的“桑巴舞”，參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。
      2、能用活潑的歌聲演唱歌曲《我們在廣場上相遇》、《快來吧！朋友》，學(xué)會(huì)墨西哥舞的基本舞步并能隨著音樂表現(xiàn)，欣賞古巴歌曲《賣花生》并做到即興表演。
      3、了解拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識拉丁美洲音樂中幾種常見的打擊樂器及典型的節(jié)奏型——切分節(jié)奏X X.X并能隨《桑巴舞曲》用打擊樂器敲一敲。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對拉丁美洲音樂文化的感受。
      課前準(zhǔn)備：收集關(guān)于墨西哥、巴西、古巴三國各種形式的資料，如：圖片、文字、影片等；選擇幾位女孩子從家里收集一些帽子和圍裙。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)（略）
      二、新授課：
      1、回憶引入：
      讓學(xué)生回憶以前去過歐洲、亞洲“探寶旅游”，老師提問學(xué)生在這些地方找到了哪些音樂寶藏？讓他們暢所欲言，導(dǎo)入：這節(jié)課老師再帶大家去拉丁美洲看一看——播放〈墨西哥草帽舞〉??讓同學(xué)們猜猜我們的第一站是哪里？
      2、看一看：了解墨西哥的首都、國旗、國徽及風(fēng)土人情、地理環(huán)境、音樂風(fēng)格等。（教師展示各種圖片資料）
      3、聽一聽。
      （1）播放墨西哥歌曲《我們在廣場上相遇》和《快來吧！朋友》，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)聽時(shí)隨音樂有節(jié)奏地自由舞動(dòng)身體；
      （2）復(fù)聽一次，請同學(xué)們選一首喜歡的歌曲來學(xué)唱，并說說為什么喜歡它。
      三、學(xué)習(xí)《當(dāng)我們在廣場相遇》
      1、放音樂初步感知。
      2、質(zhì)疑：
      3、再聽音樂，跟錄音機(jī)學(xué)唱。師：速度怎樣？情緒怎樣？有何感受？
      4、學(xué)唱樂曲（跟唱、教唱）
      四、學(xué)唱《快來吧!朋友》
      1、看譜認(rèn)真地、安靜地聽范唱錄音。
      2、將學(xué)生分成兩組，一組靜靜地“看”，一組盡情地“動(dòng)”，由看者點(diǎn)評動(dòng)者，然后互換角色，聽熟悉音樂后再唱。
      3、演唱歌曲時(shí)，在“ta  ta“處加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
      4、自己學(xué)習(xí)教材第47頁的兒歌和短曲。
      五、跳一跳。
      1、學(xué)唱基本的墨西哥舞步。請學(xué)生自找一位同學(xué)結(jié)為舞伴，分面對面或肩并肩或背對背三種形式，隨口令“右左右 左右 左 ”跳，練習(xí)基本舞步。
      2、熟練后隨音樂《快來吧！朋友》的歌聲來跳，為使同學(xué)們的表演更逼真，老師指導(dǎo)大家動(dòng)手用報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一些帽子戴著來跳。
      3、基本舞步熟練后，播放《墨西哥草帽舞》讓大家盡情模仿，將課堂氣氛推向高潮。
      六、課堂總結(jié)： 本節(jié)課你有何收獲？
      第2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容:
      1、走進(jìn)古巴。
      2、學(xué)唱歌曲《賣花生》
      教學(xué)目標(biāo)： 參與巴西狂歡節(jié)，感受拉丁美洲地區(qū)的民族風(fēng)情和音樂文化的特色。欣賞古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。
      教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱古巴歌曲《賣花生》并做即興表演。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)（略）
      二、新課教學(xué)：
      1、欣賞與了解：播放一段速度中等、音樂纏綿、舞態(tài)柔美、舞步動(dòng)作婀娜款擺的古巴代表性舞蹈“倫巴”，學(xué)生自由模仿。老師引入簡介古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。
      2、初聽與交流：讓學(xué)生聆聽古巴歌曲《賣花生》，和大家分享對歌曲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的第一感受。
      3、復(fù)聽與觀察：請學(xué)生對照歌譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有何特點(diǎn)（切分音是拉丁美洲音樂的典型節(jié)奏。
      4、拍擊與感受：老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，請學(xué)生用自己的手腿來拍擊感受（書中第51頁的練習(xí)）。
      5、再聽與表演：先請學(xué)生有感情地朗讀歌詞；再請學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來“喊”歌詞，即嘗試著表演“賣花生”的場景；最后讓學(xué)生在音樂中即興模仿表演“賣花生”。
      6、學(xué)生聽錄音，學(xué)會(huì)歌曲。
      三、課堂小結(jié)。本節(jié)課你有何收獲？
      第3課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)吹豎笛《雪絨花》
      教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。
      2、通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
      2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。
      教學(xué)準(zhǔn)備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。
      二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？
      三、學(xué)唱歌曲：
      1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
      2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
      3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
      4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
      5、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
      四、豎笛吹奏
      1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒學(xué)過？開動(dòng)腦筋，自己找這個(gè)音的指法。
      2、音階練習(xí)（從re到高八度re）。① 師唱唱名（上行音階），生無聲按指。② 師范奏后生吹。
      ③ 用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）
      3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
      ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
      ② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個(gè)音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng)，氣息保持而舌頭不動(dòng)，吹得連貫圓潤。
      ③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
      ④ 以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。⑤ 再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
      4、探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）
      5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。① 師唱唱名，生無聲按指。② 師慢速范奏生模仿。③ 師按原速吹奏生模仿。
      6、生跟師一起吹奏全曲。
      7、師用電子琴伴奏，生吹奏。
      8、請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
      9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
      五、課堂小結(jié)： 通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會(huì)唱，而且會(huì)用豎笛吹。
      第四課 乘著歌聲的翅膀
      第1課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《乘著歌聲的翅膀》。
      教材分析： 《乘著歌聲的翅膀》是一首藝術(shù)歌曲，是德國作曲家門德爾松創(chuàng)作的歌曲中流傳最廣的一首。歌詞為海涅創(chuàng)作的一首抒情詩，這首歌以流暢的旋律和由分解和弦的柔美的伴奏，描繪了一幅充滿詩意幻想的浪漫主義色彩的圖景。本節(jié)課旨在通過唱歌、欣賞等一系列活動(dòng)使學(xué)生感受音樂的魅力，提高音樂審美修養(yǎng)。
      學(xué)情分析：學(xué)生平時(shí)對外國藝術(shù)歌曲接觸不多，總體上對外國歌曲不太感興趣，對6/8拍節(jié)奏的掌握可能會(huì)有難度，對復(fù)雜節(jié)奏型應(yīng)單獨(dú)練習(xí)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能目標(biāo)：了解和聲、旋律性和歌唱性在演唱中的重要作用。
      2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：探究音樂本身的內(nèi)涵，加深對歌唱的認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛歌唱藝術(shù)的思想感，感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。
      3、過程與方法目標(biāo)：通過演唱歌曲《乘著歌聲的翅膀》，使學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的基本方法，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中正確感受、理解合唱藝術(shù)的魅力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生演唱《乘著歌聲的翅膀》
      2、通過欣賞《致音樂》，使學(xué)生感受外國藝術(shù)歌曲的獨(dú)特魅力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲表達(dá)的情緒，有感情地演唱歌曲 教學(xué)方法：引導(dǎo)分析、聆聽感受、情感體驗(yàn) 教學(xué)過程
      一、播放歌曲，感受這首歌曲的基本情緒及節(jié)拍特點(diǎn)。
      二、介紹作曲家門德爾松的生平及代表作品。音樂家冼星海說過“音樂是人生中最大的快樂，是生活中的一股清泉”。語言導(dǎo)入一起乘著歌聲的翅膀，感受音樂帶給我們的無窮魅力。由學(xué)生比較熟悉的音樂家冼星海導(dǎo)入讓學(xué)生覺得音樂無處不在。
      三、找學(xué)生有感情地朗讀歌詞，簡介詞作者海涅，請學(xué)生談?wù)勥@首歌曲描繪了一幅什么樣的畫面。
      四、學(xué)唱歌曲
      1、隨音樂哼唱曲譜及歌詞。
      2、請學(xué)生把跟唱過程中認(rèn)為最難唱的地方找出來。
      3、根據(jù)學(xué)生找出的難點(diǎn)進(jìn)行范唱歌詞
      4、學(xué)生隨教師伴奏演唱歌曲，注意藝術(shù)處理。
      五、理解歌曲：
      1、小組討論這首歌曲有哪些音樂特點(diǎn)？
      2、請學(xué)生思考此曲應(yīng)該用什么樣的速度、力度、情緒來演唱？
      3、找出主要節(jié)奏型，并隨歌曲用手拍打，體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
      4、有感情地演唱歌曲。
      六、欣賞群星演唱的《乘著歌聲的翅膀》，讓學(xué)生體會(huì)不同版本演唱的同一首歌曲所帶來的不同感受。
      七、請學(xué)生用自己喜歡的風(fēng)格來演唱歌曲。
      第2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，表現(xiàn)不同的音樂形象。
      2、能夠和同學(xué)們合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。
      3、能積極參加以上音樂活動(dòng)，生發(fā)對抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。教學(xué)過程:
      一、情感激發(fā)
      學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安 靜有序地繞教室一圈。
      師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎？ 生：……
      師：你們了解紅纓槍、紅軍帽嗎？
      引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。
      二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理。第一段：敘述性段落
      1、聽音樂故事
      2、說一說
      3、學(xué)一學(xué)（1）模仿演唱。（2）學(xué)唱歌譜。
      4、唱一唱：全班隨音樂演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因
      1、師生探究，講故事
      師：二小到哪兒去了呢？在熟悉的音樂中談我們來聽聽他的同伴怎么說的。背景音樂：《歌唱二小放牛郎》。
      2、唱一唱，比一比
      全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人
      1、劇情設(shè)想
      師：二小被敵人抓住了，情況十分危急。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？
      2、歌曲學(xué)習(xí)（1）說情節(jié)：
      （2）身勢創(chuàng)作，激發(fā)情緒
      3、歌曲表演（1）表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫表演策劃表，安排演員角色；教師巡回指導(dǎo)。（2）表演故事
      4、唱一唱
      全班隨音樂演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲
      1、激發(fā)情感
      2、進(jìn)一步激發(fā)情感
      3、唱一唱 第六段：懷念二小
      1、朗誦動(dòng)情
      2、跟唱歌曲
      3、完整地演唱全曲
      三、歌曲表演
      四、課堂拓展
      師：從歌聲中，我們感受到了大家對英雄王二小的無限崇敬和懷念。其實(shí)，在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有……他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。
      五、緬懷英烈，結(jié)束全課
      第五課 海鷗，我們的朋友
      第1、2課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： １、綜合訓(xùn)練一
      ２、熟練唱會(huì)“海鷗”，并作歌曲處理。３、欣賞：國歌 教學(xué)目標(biāo)：
      １、引導(dǎo)學(xué)生以堅(jiān)定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強(qiáng)意志和勇敢精神。
      ２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。教學(xué)過程：
      一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練
      （一）。
      （譜例略）
      注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì)造成笨重的感覺。
      二、檢查復(fù)習(xí)。
      1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個(gè)老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。
      2、整曲視唱曲譜。
      三、學(xué)唱“海鷗”。
      1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）
      2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)不怕 困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。
      教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。
      3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。
      4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
      熟練地唱全曲，用稍快的速度。
      四、歌曲處理：
      1、請同學(xué)們將書上所有的休止符標(biāo)出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會(huì)怎樣？休止符在這里起到了什么作用？
      2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？
      討論后練唱
      3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）
      五、欣賞：1中華人民共和國國歌
      2、復(fù)聽全曲，集體齊唱。
      六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜。
      第3、4課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：歌曲《桑塔.露琪亞》 教學(xué)目的 ：
      （1）讓學(xué)生能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，并能主動(dòng)探索與其相關(guān)的音樂文化內(nèi)涵。
      （2）了解意大利船歌的特點(diǎn)，有感情的演唱歌曲《桑塔.露琪亞》，背唱其中一段歌詞，并能認(rèn)識船歌這種音樂體裁。
      （3）能夠感受，體驗(yàn)《桑塔.露琪亞》的音樂情緒和風(fēng)格，分辨男高音的音 色特點(diǎn)。
      （4）能夠參與演唱活動(dòng)中的即興表演 教學(xué)過程 ：
      一，組織教學(xué)（老師，學(xué)生相互問好）二，導(dǎo)入新課 三，新課步驟
      1，《桑塔.露琪亞》是一首意大利那不勒斯(又名“那波里”）的一首著名的船歌。它是意大利作曲家科特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格創(chuàng)作而改編成的。歌曲的旋律優(yōu)美而流暢，歌詞將夏夜的美麗景色展示在人們面前。歌曲為大調(diào)式，3/8拍子，由兩個(gè)樂段構(gòu)成。
      2、體裁
      3，（是否可以先聽一次旋律？）然后老師才示范唱旋律，學(xué)生再邊隨琴用mu輕聲哼唱旋律。<1>、學(xué)唱第一段
      ⑴ 隨琴用mu輕聲哼唱旋律，找一找這一段有幾句？
      ⑵ 師：逐句演唱一、二句歌譜，句中最高音出現(xiàn)在什么位置？ ⑶ 師：聽唱第三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？ ⑷ 師：聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？為什么？ ⑸ 完整演唱第一段歌譜
      ⑹ 女聲唱歌譜男聲唱lu，然后交換，男聲唱歌詞女聲唱lu，要能夠聽到對方聲部的聲音。<2>、學(xué)唱第二樂段
      ⑴ 聽老師唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強(qiáng)）為什么第二段音高了？怎樣才能唱上高音？（正確的用氣，激情的表情）⑵ 起立演唱。這段唱的什么？（船夫在熱情地招攬顧客）你能邊唱邊演嗎？背唱第二段歌詞
      ⑶ 輕聲唱歌譜，找一找樂句中最低音、相對弱音的位置，畫旋律線，是什么形狀？學(xué)生畫（還是波浪，但方向相反）為什么還是波浪線？（還是聯(lián)貫，有起伏）
      4，唱得差不多的時(shí)候老師要抽查幾個(gè)學(xué)生，好的要馬上表揚(yáng)，差的也要加以鼓勵(lì)
      5，最后也可以讓同學(xué)們聽下意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂對這首歌曲的演唱，感受一下他是怎樣的情緒唱這首歌曲的？（深情，贊美的，開朗的，熱情洋溢的），歌唱家演唱的時(shí)候自己就是一個(gè)船夫樣，劃著小船，歌唱這美好的夜晚，如歌詞，多么令人陶醉樣
      6，讓同學(xué)們小聲的用感情聽伴奏歌唱，老師劃著3/8手勢給出強(qiáng)弱弱的節(jié)拍提示
      7，讓學(xué)生用歌曲應(yīng)該的情緒放聲歌唱。老師給予點(diǎn)評。（多鼓勵(lì)，少批評
      六、小結(jié)
      今天我們欣賞、演唱的兩首歌曲都是來自于一個(gè)有著悠久音樂文化歷史的美麗國家——意大利。其實(shí)在歐洲蘊(yùn)藏著很深的民間音樂文化，他們等待著我們?nèi)チ私猓覀児餐Π桑?/p>
      第六課 到這里來欣賞動(dòng)漫歌曲
      歌曲《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們在一起》，體會(huì)人民對共產(chǎn)黨和毛主席的深厚情感，接受革命傳統(tǒng)教育，產(chǎn)生對湘贛紅色革命圣地的熱 愛之情。
      2、能聽賞并跟唱《斑鳩調(diào)》，感受江西民歌的音樂特點(diǎn)。
      3、能聽賞管弦樂曲《看燈》，感受音樂的氣氛與情緒。教學(xué)重點(diǎn)：能用樂觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《毛委員和我們在一起》。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)光盤 鋼琴教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入
      教師用言語導(dǎo)入 江西井岡山
      現(xiàn)在井岡上是旅游景點(diǎn)，不僅是由因?yàn)橛幸巳说娘L(fēng)光，還因?yàn)槭且粔K紅色的革命圣地。早在1927年，毛澤東同志就帶領(lǐng)眾多革命前輩們在江西創(chuàng)建的井岡山革命根據(jù)的。。。
      二、聽賞與跟唱《斑鳩調(diào)》
      1、學(xué)生聽賞《斑鳩調(diào)》 學(xué)生體會(huì)音樂的基本情緒？說一說 音樂的基本內(nèi)容？
      2、學(xué)生跟唱
      學(xué)生隨琴視唱歌譜，然后學(xué)生跟唱歌曲，也可以讓學(xué)生編一編歌詞唱一唱。
      第8課校園歌曲
      教學(xué)內(nèi)容
      1、唱《鄉(xiāng)間的小路》
      2、聽《赤足走在田埂上》
      3、完成我的創(chuàng)造 教學(xué)目標(biāo)
      1、能用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對生活、對祖國的熱愛。
      2、通過欣賞《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。
      3、通過我的創(chuàng)造，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。
      2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      鋼琴、多媒體課件等 教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入
      （多媒體）欣賞鄉(xiāng)間小路風(fēng)景圖片，配以鄉(xiāng)間的小路伴奏為背景音樂。師：這是什么地方？看到這些圖片你想說些什么？ 生：（說出自己看了圖片后內(nèi)心的感受）
      師：同學(xué)們的心情我很理解，讓我們帶著這份心情一起跟著音樂到鄉(xiāng)間的小路上去走一走吧。
      A、生跟《鄉(xiāng)間的小路》的音樂以律動(dòng)的形式表演，體會(huì)其中的樂趣。B、請學(xué)生以X
      X X節(jié)奏為歌曲伴奏。請生用其他伴奏為歌曲伴奏（踏步、拍手等）
      2、新歌教學(xué)
      （1）教師跟伴奏范唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，請學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。（前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫）
      （2）用多媒體出示歌譜，請學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。
      31（3）請學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識“反復(fù)記號”、“附點(diǎn)音符”、“休止符”、“三連音”、“切分音”。
      （4）學(xué)唱歌曲
      A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示：注意“聲斷氣連”和前半拍休止。
      B、跟著琴輕唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？
      師彈琴并示范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)樂句，注意附點(diǎn)節(jié)奏。叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。C、學(xué)唱結(jié)束句。D、全曲連唱。（5）歌曲處理
      師：用什么樣的聲音唱最合適？
      讓學(xué)生通過欣賞多媒體出示的“鄉(xiāng)間”與“城市”兩種不同風(fēng)格的圖片，對比其環(huán)境氛圍的不同，從而引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱歌曲。
      （6）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。
      3、分組表演并創(chuàng)編
      （1）學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評價(jià)。
      4、欣賞教學(xué)
      師：《鄉(xiāng)間的小路》是一首非常好聽的臺(tái)灣校園民謠，由著名音樂人葉佳修詞曲兼演唱。除了這首臺(tái)灣校園民謠以外，音樂人葉佳修還創(chuàng)作了其他一些校園歌曲，其中有一首在祖國大陸也廣為流傳，那就是《赤足走在田埂上》。
      32（1）學(xué)生欣賞歌曲。
      （2）師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏合唱。
      （3）師：歌詞也很美，輕輕的讀一讀吧。（4）再聽，跟錄音輕聲哼唱旋律。
      5、拓展
      簡單介紹校園民謠
      校園民謠出現(xiàn)在上世紀(jì)70年代后期，祖國寶島臺(tái)灣的大學(xué)生在“鄉(xiāng)土文學(xué)”影響下，出現(xiàn)一股“唱自己的歌”的熱潮。這些青年作者所創(chuàng)作的一些表達(dá)他們思想感情的歌，被稱為“校園民謠”。
      六、小結(jié)
      師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年前的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。
      第九課 多彩的鄉(xiāng)音
      （六）第 1課時(shí)
      課  題：《盼紅軍》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：通過學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)我們對大人民子弟兵的的熱愛與歌頌。
      2、過程與方法：過歌曲的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。
      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過視唱練習(xí)掌握音準(zhǔn)、熟悉樂譜。
      教學(xué)重點(diǎn)：歌曲意境的感受以及用不同情緒生動(dòng)的演唱來表現(xiàn)它。
      教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
      一、導(dǎo)入：
      1、聽音樂，提問：同學(xué)們，這是什么音樂？誰來告訴我？《中國人民解放軍軍歌》
      2、聽到這樣的音樂你會(huì)想到什么呢？ 解放軍、紅軍、二萬五千里長征、過雪山、過草地------
      小結(jié)：紅軍的生活是艱苦的，戰(zhàn)爭是殘酷的，但就是他們浴血奮戰(zhàn)，拋頭顱，灑熱血，才換來了我們今天和平、安寧的生活，所以紅軍是英雄，是勇士，我們想不想向他們學(xué)習(xí)？
      3、排隊(duì)形：女生分兩豎排面對面排至兩側(cè)，扮演老百姓和女游擊，在戰(zhàn)斗中她們同樣是英雄；男生兩兩對齊，排成兩豎排在中間，扮演英勇的解放軍。不過要記住勝利的隊(duì)伍離不開嚴(yán)明的紀(jì)律。
      跟音樂原地踏步。我們是英勇之師，勝利之師，要收腹挺胸，精神抖擻的。
      4、手握空拳作背槍狀行軍。前面有敵人怎么辦？隱蔽、臥倒。慢慢前進(jìn)，趁敵人還沒有發(fā)現(xiàn)，射擊------消滅敵人。我們紅軍有沒有勝利？響亮地回答。
      5、這座城市解放了，紅軍整理行裝雄赳赳、氣昂昂地進(jìn)城來。想象一下，受盡苦難的老百姓一見到紅軍會(huì)怎么說呢？親人哪，我終于盼到你們了。
      6、揭示課題：《盼紅軍》四川民歌
      二、鞏固歌曲。
      1、這首歌曲上一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了，下面復(fù)習(xí)一下。齊唱歌譜和歌詞。
      2、同學(xué)們，我們怎樣做能把歌曲的意思淋漓盡致的表達(dá)出來呢？這就是我們今天要一起來討論的問題。
      看黑板上出現(xiàn)的“情緒、速度和力度、演唱形式”，就是說我們要把這五段歌詞用不同的情緒、速度力度、演唱形式表現(xiàn)出來。比如第一段，老師有感情地朗讀歌詞，問學(xué)生聽出了什么？
      有點(diǎn)悲傷，為什么呢？我想起了冰天雪地里的老百姓，還有雷鋒，在這么冷的天里，他還會(huì)上山砍柴嗎？有誰知道雷鋒小時(shí)侯那悲慘的事情？他只是舊社會(huì)悲慘世界的一個(gè)縮影，那么這一段情緒是什么？唱悲傷的、凄慘的曲子用什么速度，什么力度？演唱形式呢？老師范唱，指導(dǎo)學(xué)生唱出感情。
      3、逐段講述、討論完成以下表格并唱一唱。
      段落
      情緒
      速度、力度
      演唱形式第一段
      悲傷地、凄慘地 稍慢、mp
      女聲齊唱
      第二段
      優(yōu)美地、舒展地中速、f
      女聲獨(dú)唱 第三段
      急切地、喜悅地 稍快、f
      男聲齊唱 第四段
      高興地、活躍地中速、f
      全體齊唱 第五段
      興高采烈地
      中速、ff
      輪唱 結(jié)束句
      興高采烈地
      漸慢、齊唱
      4、有感情地演唱全曲。
      三、藝術(shù)合作。
      1、同學(xué)們唱得太感人了，連我都被感染了。想一下，象親人一樣的解放軍就要來了，如果我們是當(dāng)?shù)氐睦习傩諘?huì)準(zhǔn)備些什么來歡迎他們呢？
      你認(rèn)為他們最需要什么呢？為什么？請同學(xué)們用小故事來描述，如“過草地”、“一個(gè)蘋果”、“金色的魚鉤”、“豐碑”------他們是解放軍也是英雄，英雄要戴什么？我希望今后的你們一個(gè)個(gè)都是剛強(qiáng)、英勇的男子漢，或者花木蘭式的巾幗英雄，沒有什么困難可以屈服的。
      2、分組作畫，老師巡回指導(dǎo)。
      認(rèn)真作業(yè)，然后互相參觀，評出優(yōu)勝，鼓掌表揚(yáng)。
      四、綜合表演。
      1、按照開始時(shí)隊(duì)行排好。女生在兩邊手拿好畫作夾道歡迎狀。男生作握槍狀。后面的動(dòng)作可自由發(fā)揮。例如最后高潮出可跳躍、擁抱、歡呼！
      2、;跟音樂完整地表演一次，掀起高潮。
      五、小結(jié)。
      延伸：你還知道哪些描寫解放前紅軍的歌曲？聽《紅星歌》，然后整理東西和著音樂雄赳赳、氣昂昂地走出教室，完滿結(jié)束這一課。
      第2課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏 教學(xué)目標(biāo)
      西藏素有“歌舞的海洋“之稱，藏族人民能歌善舞，經(jīng)常舉行有趣的篝火晚會(huì)，人們通宵達(dá)旦地歌舞狂歡，可以說“家家有舞，人人能跳“。本節(jié)課通過多種器樂形式為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。
      教學(xué)過程
      1．導(dǎo)入。
      學(xué)生在歌曲《金瓶似的小山》的背景音樂中開始學(xué)習(xí)。
      教師啟發(fā)：再欣賞這首歌曲時(shí)你演唱是一幅什么樣的畫面？
      2．表現(xiàn)歌曲。
      3．隨歌曲律動(dòng)。
      4．用打擊樂器為歌曲伴奏。
      5．出示歌曲伴奏譜，分小組練習(xí)。
      6．慢速，各小組合奏練習(xí)。
      7．聽音樂進(jìn)行伴奏。
      8．小結(jié)。
      第3課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：《孟姜女哭長城》 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)課：孟姜女的故事家喻戶曉。它深刻地揭露了封建社會(huì)殘酷的徭役制度帶給老百姓的只能是痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)。今天我們就一同走進(jìn)孟姜女，感受封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)吧
      二、歌曲教學(xué)
      （1）、請學(xué)生講述《孟姜女》的故事。
      （2）隨錄音哼唱江蘇民歌《孟姜女》片段，初步感受歌曲的情緒。
      提問：《孟姜女》這首歌如何劃分樂句？它的前一句句尾與后一句的句頭是怎樣銜接的？這種旋律發(fā)展手法叫什么？
      三、聆聽河北民歌《孟姜女哭長城》，提問：河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律、伴奏和演唱風(fēng)格有什么特點(diǎn)？
      四、提問：比較江蘇民歌《孟姜女》的旋律，與河北民歌《孟姜女哭長城》的旋律有何異同？想一想為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
      河北民歌《孟姜女哭長城》產(chǎn)生的源頭本在江蘇，歌曲的旋律情緒壓抑而
      悲傷。流傳到河北以后，旋律在江蘇民歌的原有基礎(chǔ)上“加花”裝飾，發(fā)生了“同體”性的變異，這就是民歌的變異性特征。
      五、提醒學(xué)生注意每句的落音，進(jìn)一步認(rèn)識、探究“起承轉(zhuǎn)合”四句式的民間音樂創(chuàng)作方法。
      六、師生共同歸納民歌的音樂特點(diǎn)和中原地區(qū)民歌的音樂特征。
      第十一課 音樂家
      （三）——貝多芬
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《歡樂頌》 教學(xué)過程：
      一、欣賞作品，感受作品
      1、播放樂曲，學(xué)生仔細(xì)欣賞。
      2、試著說說歌曲的情緒、節(jié)奏特點(diǎn)、速度和演唱的類型。
      3、再說說聽完歌曲后的感受。
      二、仔細(xì)聽辨，了解作者
      1、聽辨歌曲的旋律、音色及作品所要表現(xiàn)的思想。
      2、了解歌曲的創(chuàng)作背景。
      3、介紹貝多芬。
      三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)情感
      1、再聽樂曲，掌握主旋律。
      2、朗讀歌詞，介紹詞作者。
      3、引導(dǎo)唱歌，體驗(yàn)作品中那莊嚴(yán)而圣潔的感染力。
      四、介紹貝多芬的《第九交響曲》
      第十二課
      兒童歌舞劇—《法圖姑娘》
      教學(xué)內(nèi)容：歌舞劇《法圖姑娘》
      教學(xué)目標(biāo)：在老師指導(dǎo)下欣賞微型歌舞劇《法圖姑娘》，對微型歌舞劇有基本的了解，能哼唱和記住主題。
      教學(xué)過程：
      1、講一講，老師用故事簡要引出新課
      2、聽一聽，結(jié)合“音樂網(wǎng)站”里介紹的全劇歌詞與曲譜，完整地欣賞幾遍，熟悉劇情，了解角色及演唱形式。
      3、議一議，用最簡潔的語言描述自己聽到的內(nèi)容及順序，并說出自己最喜歡的部分和理由。
      4、唱一唱，提出主題部分，唱一唱，用游戲式演唱方式記住歌曲主題。
      5、演一演，觀看一段非洲舞蹈的錄像片段，模仿其舞蹈動(dòng)作。然后師生合作分角色進(jìn)行《法圖姑娘》的表演。用體態(tài)律動(dòng)感受非洲音樂強(qiáng)烈的節(jié)奏感。
      課后小結(jié)：先學(xué)會(huì)歌曲再表演更好些
      第四篇：花城版一年級上冊音樂教案
      第1課 我今天上學(xué)嘍
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力。
      2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校，對上音樂課產(chǎn)生興趣，建立我是小學(xué)生的自豪感。
      3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力，開始學(xué)會(huì)認(rèn)識自我、認(rèn)識新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境，從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒，張揚(yáng)孩子的個(gè)性，展示他們在音樂方面的能力是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲擊掌。
      師生問好。
      二、組織學(xué)生編排座位。
      三、音樂活動(dòng)。
      1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
      和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué)，心情可高興了，來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
      隨樂自由律動(dòng)。
      2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
      接著孩子們來到了專門上音樂課的地方：音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好？（啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好）
      聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等，并反復(fù)練習(xí)。
      3、師生互相認(rèn)識，交流感情。（歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏）
      老師很想認(rèn)識大家，先自我介紹一下：
      誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么？
      師生互問——生生互問——請幾對小伙伴上臺(tái)表演
      四、結(jié)束。聽音樂出室。
      第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、音樂活動(dòng)：想想、玩玩、出新招。
      1、課件顯示p3的內(nèi)容。
      2、上課鈴敲響了，小朋友們應(yīng)該怎樣做?
      3、討論交流。
      4、唱一唱、演一演。
      三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
      1、觀看課件、聆聽歌曲。
      2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何？（興奮、愉快……）
      同自己的心情比較一下。
      上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備？（新衣服、新書包……）
      來到學(xué)校你都看到了什么？（敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園）
      3、學(xué)習(xí)歌詞。
      配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
      4、律動(dòng)：跳踢踏。
      來到了學(xué)校，音樂老師請大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦？
      跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
      填新歌詞。
      邊唱邊跳。（即興隨意跳踢踏）
      鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
      評議、鼓勵(lì)。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第2課  去同學(xué)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識，初步建立音有長短的概念。
      2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng)，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
      3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能，懂得建立同學(xué)友誼；培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力，建立自信心是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      三角鐵、木魚、課件。
      教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：感受音的長短，游戲《考考小耳朵》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好！
      教學(xué)內(nèi)容：小小音樂劇《去同學(xué)家》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
      1、導(dǎo)入。
      故事：放學(xué)后，同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
      聆聽音樂片段1、2、3，辨別哪段音樂表現(xiàn)場景、敲門、問好。
      2、請三名同學(xué)示范。
      3、自由組合，設(shè)計(jì)動(dòng)作。
      4、聽音樂自由表演。
      5、變換形式再游戲。
      全班圍成圈，請幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場景音樂》起，有節(jié)奏的自由慢跑到圈上，各自請出兩位同學(xué)做搭檔?！秵柡蛞魳贰房勺约簞?chuàng)作。如：你好、請坐、請進(jìn)等等。
      6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
      7、集體評議，選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
      三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
      四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
      第3課 愛我的家
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、歌曲《溫暖的家》
      2、歌曲《爺爺過生日》
      3、歌曲《雁群飛》
      4、感受音樂的抒情及歡快。
      教學(xué)目標(biāo)：
      7、鼓勵(lì)自信上臺(tái)獨(dú)唱。
      8、集體評議。
      三、創(chuàng)作活動(dòng)。
      為全曲創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作。
      自由創(chuàng)作——各組比賽（那一組的動(dòng)作最美、最多）
      邊做自己喜歡的動(dòng)作邊演唱。
      四、討論。
      爸爸媽媽最愛你，你又能為他們做些什么呢？
      你是否記得父母的生日?曾為親愛的爸爸媽媽過生日嗎？
      以后你將怎樣做來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
      五、作業(yè)。
      1、把歌曲《溫暖的家》獻(xiàn)給爸爸媽媽，并請父母寫上評語。
      2、填一填爸爸他的生日，并記住它。
      3、把全家充滿溫情的照片貼在p10。
      六、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。
      二、學(xué)習(xí)新歌《爺爺過生日》。
      1、導(dǎo)入。（課件）
      看這個(gè)小姑娘溫暖的家中發(fā)生了什么事情？（為爺爺過生日）
      2、聆聽《爺爺過生日》。
      3、討論問題
      1、同歌曲《溫暖的家》進(jìn)行情緒上的對比。
      4、再聽全曲，思考：除了小姑娘還有那些人？
      5、再聽全曲，思考：小姑娘在爺爺過生日時(shí)送了什么？（蛋糕、生日歌）
      三、小組活動(dòng)。
      在組長的帶領(lǐng)下扮演大雁一家人，創(chuàng)設(shè)情景演一演。
      各組隨樂表演。
      集體評議。
      四、結(jié)束。
      聽曲出室。
      第4課 國旗飄飄
      教學(xué)內(nèi)容
      一、歌曲 國旗飄飄
      二、欣賞 中華人民共和國國歌
      三、歌曲 小列兵
      四、律動(dòng) 小列兵
      教學(xué)目標(biāo)
      一、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場景，讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
      二、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義，能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
      三、學(xué)生能用自然好聽的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識x xx 兩種長短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編的游戲活動(dòng)。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn)；主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、國旗、白云、五星、陽光等圖片
      -x-| x x x x |xx xx xx xx| Xxxx xxxx xxxx xxxx ||
      三、引入新課。欣賞《國歌》
      1、放音樂欣賞，再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
      同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂？你知道他的名字嗎? 你知道在什么場合下唱、奏國歌嗎？
      2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面，并說一說這是你會(huì)怎么做。
      （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立，經(jīng)對利或注目禮，神情專注二莊重）
      3、交流：除了周一升國旗外，你還看到過什么時(shí)候、什么場合升國旗？ 天安門前每天升旗 節(jié)日升旗
      重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗
      4、播放升國旗的情景錄像，感受莊嚴(yán)與自豪感。
      5、再一次欣賞《國歌》，起立、敬禮！看指揮歌唱。
      三、游戲。
      聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對左拍手和點(diǎn)手。
      四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
      1、以提問的方式來了解國旗的含義。
      0
      2、節(jié)奏游戲。
      想學(xué)一學(xué)神氣的鼓、號手嗎？ 模仿號手的吹奏姿勢念節(jié)奏：
      嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嘀嘀 嗒 x x x x | x x xx | x--||
      鼓手的演奏姿勢邊敲邊念節(jié)奏：
      咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚 x x x x | x x xx | x 0||
      3、聆聽新歌《小列兵》。
      聽，我們的鼓號聲把鼓號隊(duì)吸引來了。
      4、討論：從歌曲中你聽出鼓號隊(duì)中的成員們精神怎樣？（神氣、精神、自豪......）
      5、聆聽。
      我們用鼓聲輕輕的伴奏。
      生邊聽邊敲擊節(jié)奏游戲中鼓手的節(jié)奏。
      6、唱一唱。
      聆聽輕聲唱，主要要求唱準(zhǔn)確。
      7、合作唱。師生合作 生生合作 組與組合作。
      8、再唱一唱。
      要求有感情演唱，表現(xiàn)出神氣、自豪的情緒。
      三、結(jié)束。
      第5課 動(dòng)物世界
      教學(xué)內(nèi)容
      1、歌曲 《在農(nóng)場里》
      2、歌曲 《青蛙合唱》《小白兔乖乖》 聲音的高低
      3、欣賞 《云雀》《長耳朵》《公雞和母雞》《鴨子拌嘴》等音樂片段。欣賞 《小白兔乖乖》
      教學(xué)目標(biāo)
      一、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并懂得動(dòng)物是人類的好朋友。
      二、能從動(dòng)物的叫聲中體驗(yàn)到“x”“xx”“x—”三種長短不同的節(jié)奏；在聆聽音樂時(shí)，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象。
      三、初步建立音的高低概念，能用自然親切的聲音演唱歌曲；要求選擇其中一首背唱；能學(xué)會(huì)用手扳和蛙筒為歌曲演唱伴奏。
      四、能聽辨出小提琴、大提琴和圓號的音色；用動(dòng)作表達(dá)三種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)
      物形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象，并能積極參與表現(xiàn)音樂是重點(diǎn)；能從動(dòng)物的
      叫聲中體驗(yàn)到三種長短不同的節(jié)奏是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備
      課件、手板、蛙鳴筒、頭飾
      教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過程
      聽曲出室。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、導(dǎo)入。
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      三、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      欣賞完公雞和母雞的表演，在旁觀看的鴨子們十分著急，竟吵起架來，聽聽他們都吵些什么？ 播放課件。
      生按樂曲的節(jié)奏模仿鴨子拌嘴。評議。
      5、欣賞和表演音樂中的毛驢形象。
      大家正在為鴨子們的精彩表演鼓掌時(shí)，突然聽到長長的叫聲，這是誰耐不住性子急于要表演了呢？
      播放那個(gè)毛驢的叫聲，讓學(xué)生聽辨后學(xué)一學(xué)。評議。
      從毛驢可愛的音樂形象，展開保護(hù)象動(dòng)物的討論。
      三、結(jié)束。聽曲出室。
      第四課時(shí)
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      探索手板、蛙鳴筒的聲音。
      1、分發(fā)樂器各組一套。
      2、組內(nèi)自由探索，說說像什么聲音？可以怎樣敲擊？
      二、學(xué)習(xí)新歌《青蛙合唱》。
      1、聆聽歌曲，思考：歌里有幾只青蛙在歌唱？
      2、再聆聽，思考：小青蛙唱歌的聲音是怎樣的？老青蛙唱歌的聲音是怎樣的？
      3、討論：你怎樣選擇用手扳和蛙鳴筒表現(xiàn)《青蛙合唱》的聲音？
      4、聆聽，一、二組孩子學(xué)校青蛙的樣子，三、四組孩子學(xué)老青蛙的樣子，跟著錄音在青蛙叫聲處模仿。同時(shí)配上手扳和蛙鳴筒的效果。
      5、聆聽，引導(dǎo)學(xué)生隨樂用粗細(xì)兩種不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌唱的聲音。
      6、嘗試著用手臂動(dòng)作感知歌曲中音的高低走向。
      7、說說生活中音的高低現(xiàn)象。
      8、合作演唱歌曲。（分組、師生等）
      9、綜合體驗(yàn)。
      歌曲熟悉后，師引導(dǎo)生進(jìn)行分工合作。
      請一部分同學(xué)扮演小青蛙和老青蛙，其余同學(xué)演唱歌曲。
      10、用手扳和蛙鳴筒伴奏。注意三拍子的節(jié)奏韻律。
      三、作業(yè)。
      邊拍手邊把新歌《青蛙合唱》唱給父母聽。做頭飾：小白兔、兔媽媽、大灰狼。
      四、結(jié)束。聽曲出室。
      第7課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)1、2、能聽辨“
      3、5”兩個(gè)音。
      學(xué)習(xí)“
      3、5”兩個(gè)音的手號，在聽辨“
      3、5”兩個(gè)音時(shí)能打著
      0 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能在正確的位置用正確的音高唱出歌曲中模仿布谷鳥叫聲
      咕咕的兩個(gè)音。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾等 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：聽曲即興接龍。
      二、聆聽、表演《布谷叫，春天到》。
      三、學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
      1.鞏固“
      3、5“兩個(gè)音。
      2.學(xué)唱歌曲《頑皮的杜鵑》。
      3.完整聆聽歌曲，感知歌曲。
      4．聽辨出歌曲中小杜鵑的“咕咕”聲是由“
      5、3”這兩個(gè)音組成的，并能借助手勢唱準(zhǔn)咕咕。
      四、認(rèn)識頓音句話。
      五、即興表演歌曲。
      四、結(jié)束。
      第9課 感知音樂力度
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》、《我們歌唱》
      2、認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
      3、在做如何敲門更好的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識力度句話f p，能區(qū)別出它們所表現(xiàn)聲音效果的不同。
      一、新課導(dǎo)入
      銜接導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲《是誰在敲》
      二、學(xué)唱歌曲《我們歌唱》
      1、聽錄音，打拍子。注意f與p的對比。
      2、聽錄音，用敲打樂器來伴奏。
      3、跟著老師提供的圖譜唱歌曲，注意音高及強(qiáng)弱的對比。
      4、跟著音樂或老師的伴奏，讓學(xué)生有表情的演唱歌曲。
      三、評價(jià)，看誰唱的好，注意抓住強(qiáng)弱這個(gè)音樂要素。
      四、聽音樂走出教室。
      第10課 感知音的高低 教學(xué)目標(biāo)：
      1.復(fù)習(xí)鞏固“
      3、5”兩個(gè)音的手號，增加“6”的手號。2.學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      3.在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)重點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)難點(diǎn)：在聽辨“3、5、6”三個(gè)音時(shí)能打著手號唱出正確的音高。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      聽口令，做動(dòng)作。
      二、學(xué)唱歌曲《左手和右手》
      1、聽老師范唱歌曲，老師用表演唱，邊唱邊做動(dòng)作以吸引學(xué)生的注意力。學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
      2、復(fù)聽歌曲，學(xué)生默唱，在聆聽中不斷熟悉音樂和歌詞，在輕聲
      一、組織教學(xué)。
      聽曲入室，師生問好。精彩三分鐘：律動(dòng)《我快樂》。
      二、故事導(dǎo)入。
      誰聽過“小白兔乖乖”的故事？請你講給大家聽。師復(fù)述故事，并配上音樂。
      三、聽唱歌曲《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      2、歌曲是怎樣描述《小白兔乖乖》這個(gè)故事的？
      3、再聆聽，思考：哪段是狼的聲音？哪段是兔媽媽的聲音？那里是小白兔的聲音？
      4、和我們以前唱的哪里不一樣了？錄音機(jī)是怎么唱的？
      5、請同學(xué)上臺(tái)表演這三種動(dòng)物。（隨樂）
      6、分組邊唱邊表演（帶自己做得頭飾）。
      7、評議，那組表演的最投入、最像。
      四、欣賞器樂演奏的《小白兔乖乖》。
      1、播放課件。
      聽辨小提琴、大提琴、圓號的不同音色。
      2、思考：假如你是音樂家你會(huì)用什么樂器表現(xiàn)小白兔、兔媽媽、大灰狼？
      3、聆聽全曲，用動(dòng)作告訴老師你聽到誰在唱歌了。
      4、分組隨樂表演。
      5、集體評議。
      五、結(jié)束。聽曲出室。
      第12課 吟唱古詩詞 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能背唱歌曲《詠鵝》，在演唱中感受音樂如何與詩歌相結(jié)
      師：以往我們都是朗誦《詠鵝》，今天我們?yōu)樗V上曲子唱《詠鵝》。（出示歌單。）、學(xué)唱歌曲
      （1）放錄音，學(xué)生隨樂小聲哼唱。（2）采用聽唱法學(xué)唱歌曲。（3）解決反復(fù)跳越記號的唱法。（4）學(xué)生完整地演唱歌曲。、啟發(fā)情緒
      （1）古人在吟詩的時(shí)候常常會(huì)有什么動(dòng)作和表情？（2）學(xué)生模仿并演唱歌曲。
      三、綜合、拓展
      師：剛才同學(xué)們用各種方式展示了你們對《詠鵝》詩的理解與升華，真是豐富多彩，都非常有個(gè)性，有創(chuàng)意。如果要發(fā)獎(jiǎng)的話，都可以插上一面勝利的紅旗（發(fā)放一面小紅旗）。我對每位同學(xué)都很滿意。請大家考慮，如何把我們這些作品和古詩《詠鵝》有機(jī)結(jié)合，融為一體呢？
      學(xué)生集體討論。綜合表現(xiàn)舉例：
      首先，音響創(chuàng)作組創(chuàng)設(shè)情景，模似鵝叫、鳥叫、流水聲、風(fēng)聲、雨聲。前奏中全體朗誦原詩，然后全體一起唱前段歌詞，歌舞創(chuàng)作組和樂舞蹈，配上飄舞的“柳枝”飄舞。間奏時(shí)朗誦創(chuàng)作的兒歌，全體一起唱后段歌詞。最后兩然詩，配上飛灑的花瓣。舞蹈組在臺(tái)前做舞蹈造型。學(xué)生的圖畫在屏幕上出示，做背景。
      學(xué)生全體創(chuàng)造表演后（全程錄音），老師給全體學(xué)生拍照作紀(jì)念。
      四、小結(jié)
      師：同學(xué)們，今天特別開心，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩《詠鵝》譜寫的歌曲，而且根據(jù)自己的感受創(chuàng)造性地進(jìn)行了發(fā)揮。我相信同學(xué)們從這里走出去的時(shí)候，還會(huì)有許多許多新的創(chuàng)意……
      放學(xué)生的創(chuàng)作錄音。學(xué)生排隊(duì)出教室。
      第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      2、通過歌曲的學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得尊重長輩，培養(yǎng)學(xué)生愛家愛親人的感情。
      教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《爺爺今天過生日》。
      教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)和鞏固小打擊樂器三角鐵、木魚、蛙筒、響板敲擊用”X”、“XX”組成的節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)樂器。教學(xué)過程：
      一、課前導(dǎo)入。
      1、師生談話：
      師：同學(xué)都知道自己的生日嗎？生日是什么意思？你的生日是如何過的？
      2、通過對話，讓學(xué)生知道最愛他的人是爸爸、媽媽和爺爺、奶奶。
      3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲《溫暖的家》。
      4、教師提出問題：誰知道自己爸爸媽媽的生日？爺爺奶奶的生日？
      二、學(xué)唱歌曲《爺爺過生日》
      1、學(xué)生看《爺爺過生日》的視頻動(dòng)畫。
      2、講講動(dòng)畫中的孫子是怎樣給爺爺過生日的？爺爺高興嗎？你打算怎樣給爺爺過生日？
      3、聽歌曲，拍節(jié)拍。感受歌曲的情緒。
      4、學(xué)生跟唱歌曲。
      5、找出難點(diǎn)：“祝福爺爺生日快樂。”中“生日”兩個(gè)字要唱得快一些。
      6、嘗試用拍手或跺腳的方法為歌曲伴奏。
      三、知識拓展
      0
      2、小明是“小金鳥童聲合唱團(tuán)”的團(tuán)員，他雖合唱團(tuán)到美國去訪問演出。在飛機(jī)上小明聽到了這樣的音樂。
      3、播放《鈴兒響叮當(dāng)》。
      4、生隨樂自由律動(dòng)。
      5、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？
      6、合唱團(tuán)到美國的那天是12月24日，正是圣誕節(jié)的前夕。晚上，小明聽到了這樣的音樂。
      7、課件播放《平安夜》。
      8、生隨樂律動(dòng)。
      9、說說這首歌的基本情緒是怎樣的？并同前一手比較。
      三、聽唱歌曲《祝你圣誕快樂》。
      1、第二天，美國小朋友們迎來了他們在高興的節(jié)日——圣誕節(jié)。圣誕老人給他們帶來了禮物，帶來了歡樂。小明聽到了許多人都在唱下面這首歌。我們也來學(xué)學(xué)吧。
      2、聆聽，生隨樂律動(dòng)。
      3、朗讀歌詞。
      4、隨樂輕聲唱詞。
      5、師生合作演唱。
      6、生生合作演唱。
      7、齊唱。
      8、創(chuàng)編動(dòng)作。
      9、自告奮勇上臺(tái)表演。
      四、作業(yè)。表演唱《祝你圣誕快樂》，祝家人圣誕快樂。
      在家長的幫助下，做面具一個(gè)。準(zhǔn)備下節(jié)課的化妝舞會(huì)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《新年好》 教學(xué)過程：
      第五篇：花城出版社四年級音樂上冊教案
      第一課 我們的國歌—中華人民共和國國歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生真正了解《國歌》，唱好國歌。
      二、能用莊重堅(jiān)定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好《中華人民共和國國歌》。表達(dá)一個(gè)中國人的信心和決心。
      三、學(xué)會(huì)模擬鼓號隊(duì)的演奏，并能用其中的幾件打擊樂器統(tǒng)配節(jié)奏型參與歌曲的伴奏活動(dòng)。
      教學(xué)內(nèi)容：
      一、歌曲：
      1、《中華人民共和國國歌》。
      二、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      圍繞《國歌》開展演唱、演奏等活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
      感受三連音在作品中的運(yùn)用。教 具： 課件音樂 課 時(shí)：2。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱《中華人民共和國國歌》。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱國歌。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、導(dǎo)入新課教學(xué)。
      1、欣賞：根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生用語言相互交流心中對國歌的印象，播放《國歌》，請學(xué)生仔細(xì)欣賞，再談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
      2、議論：
      1）了解國歌歌詞的作者，講講國歌的由來及創(chuàng)作花絮。
      2）聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
      三、學(xué)唱國歌。
      1、用比較法學(xué)唱：由于學(xué)生會(huì)唱國歌多年，老師先錄下他們的聲音，再與原音比較，讓學(xué)生自己一句句找對錯(cuò)，找差距。
      2、欣賞國歌，辨別三連音節(jié)奏。
      3、討論三連音在歌曲中的作用。
      4、找出難點(diǎn)樂句，如歌曲中的三連音、附點(diǎn)節(jié)奏、弱起小節(jié)、重音記號、漸強(qiáng)記號，聽老師范唱并練習(xí)。
      5、跟琴學(xué)唱國歌，用歌聲感受歌曲的情緒。
      6、跟錄音演唱，用動(dòng)作感受歌曲雄壯的節(jié)奏型。
      三、拓展
      1、每當(dāng)學(xué)校升國旗，同學(xué)門唱起雄壯的國歌時(shí)，你的心情是怎樣的？
      2、在哪些場合你還會(huì)看到升國旗唱國歌的情景？
      四、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、復(fù)習(xí)國歌：用堅(jiān)定勇敢的氣勢、唱出中國人的精神。
      三、欣賞軍樂等多種形式唱（奏）的《國歌》，學(xué)習(xí)用打擊樂器參與樂曲的演奏。
      1、老師提前收集各種形式的國歌資料，如：軍樂（吹管樂）、管弦樂、童聲齊唱、成人齊唱、男聲獨(dú)唱等，能配上畫面更好，讓學(xué)生比較、欣賞。
      2、選擇用大小軍鼓、鈸和合適的打擊樂器為軍樂《國歌》伴奏。
      3、用聲勢伴奏代替樂器，注重人人參與，聲響音型讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。
      4、在節(jié)奏分聲部練熟后，可挑選幾位同學(xué)用以上幾件樂器進(jìn)行合奏，全體同學(xué)用自創(chuàng)的音響進(jìn)行配合，自信而驕傲地進(jìn)行本班的“鼓號隊(duì)”表演。
      5、模擬學(xué)校的升國旗儀式：鼓號隊(duì)奏樂——學(xué)生出旗——全體起立——唱國歌、行隊(duì)禮——結(jié)束本課。
      四、小結(jié)。第二課
      秋天的聯(lián)想
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.用音樂與姊妹藝術(shù)結(jié)合的方法，了解什么是音色。2.了解人聲的分類，通過聆聽與對比，聽辨出人聲的類別。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)習(xí)音色的概念，感受樂器的音色。
      2、了解人聲的分類。
      3、欣賞5首歌曲，分別聽辯出人聲的分類。課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：
      音色（樂器與人聲）的概念與豎笛入門。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、音樂知識：美好的音色——人聲的分類。
      2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、新課教學(xué)：
      1、自畫秋天的色彩：下面請同學(xué)們用顏色來描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達(dá)自己的感受就行（還可請幾位學(xué)生到黑板上隨意畫）。
      2、聯(lián)想樂器的色彩：啟發(fā)學(xué)生把美術(shù)表現(xiàn)的秋天色彩，牽引到樂器音色的聽辨上，由視覺到聽覺加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂器的聲音和圖片，師小結(jié)“什么叫音色？”
      3、聽辨樂器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂器（小號和三角鐵）
      4、人聲的美妙：音樂中使用的樂器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂器，它也有著美妙 的音色。請同學(xué)欣賞純?nèi)寺曆堇[的一首無伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過渡到本課音樂知識“人聲的分類”的講解。
      5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)而又記憶深刻。
      6、分辨人聲的類別：欣賞歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類并填空。設(shè)問：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？
      7、激發(fā)歌唱欲望：
      1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來任意模仿各種人的音色。
      2）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己的嗓子，正確地運(yùn)用嗓音來和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。
      三、小結(jié)。
      第三課、學(xué)唱兩首秋天的歌
      教學(xué)目標(biāo)：
      一、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞與歌唱活動(dòng)中盡情感受秋天的美好。
      二、初步了解人聲分類的音樂常識，感受人聲的美妙音色，激發(fā)自己的歌唱興趣。
      三、能用不同的情緒、不同的音色唱歌曲《紅葉》和《土風(fēng)舞》，用歌聲表達(dá)自己對秋天漫山遍野的贊美之情，表現(xiàn)出捷克人民喜慶豐收的熱鬧景象。
      四、在不同的音樂作品中體驗(yàn)音色、情緒、速度、節(jié)奏、旋律等音樂要素的重要作用。
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《紅葉》、《土風(fēng)舞》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      對學(xué)生對秋天的自然現(xiàn)象與聲音色彩牽引力的培養(yǎng)。課時(shí)安排： 3課時(shí) 課前準(zhǔn)備：
      收集與秋天有關(guān)的素材如：樹葉、果實(shí)、圖片等。
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《土風(fēng)舞》 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      （一）憶與秋天有關(guān)的歌曲內(nèi)容。
      （二）出示歌譜《土風(fēng)舞》。
      二、學(xué)唱新歌。
      （一）聽一聽。
      1、初步聆聽《土風(fēng)舞》。（感受歌曲的情緒）1）、它描寫了秋天哪方面的內(nèi)容？
      2)、聽完音樂，你的心情怎樣？你怎么會(huì)有這樣的心情呢？（從歌詞、旋律入手）
      3）、你可以用什么方式來表達(dá)自己的心情？
      4）、復(fù)聽《土風(fēng)舞》歌曲。（用手臂畫出音的高低進(jìn)行的線條，感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)）
      （二）唱一唱。
      1、按節(jié)奏朗讀歌詞。
      2、播放課件感受歌詞的咬字、吐字。
      3、師生互換接唱。（接唱清楚、準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出切分節(jié)奏）
      （三）玩一玩。音樂游戲：《找一找》
      1、宣布游戲規(guī)則。
      師小結(jié)：離玩具越近，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，反過來，誰來說說看？
      2、曲中找：找找學(xué)過的音樂記號。
      3、照著唱：按譜中的音樂記號用熱情、輕快、飽滿的聲音歌唱，從而表現(xiàn)歡樂的情緒。
      4、試一試：試著唱曲譜。
      5、播放學(xué)譜課件，自己糾正自己唱得不夠的地方。
      （四）拓展。
      1、簡單了解捷克概況。（播放幻燈片）
      2、簡單了解什么是土風(fēng)舞？（出示概念）
      土風(fēng)舞一詞是由英文Flok Dance 翻譯而來的，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)土風(fēng)味的舞蹈，旋律歡樂，節(jié)奏較歡快。跳的時(shí)候，所有的人圍成一圓圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)了人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情；流傳到世界各地，形成了各個(gè)地方特色的舞蹈。如：夏威夷草裙舞，法國小步舞曲。
      3、了解并欣賞各國的土風(fēng)舞。（播放、影片、課件、圖片）。
      五、小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      學(xué)唱歌曲《紅葉》。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、新課教學(xué)：
      1、聽伴奏錄音，感受歌曲的情緒。
      2、劃分樂句并大致明白演唱的內(nèi)容。
      3、朗讀歌詞，感受：“秋風(fēng)、夕陽、楓樹、紅葉、山坡、河流”這一美麗的畫卷，體會(huì)美的意境。
      4、說說自己演唱此曲后的感受。
      5、用優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲演唱，充分表現(xiàn)秋天美的意境。
      6、分男女組進(jìn)行演唱感受不同音色之美。
      7、第二聲部視學(xué)生的實(shí)際情況決定唱與不唱，要以“情”感染學(xué)生，以“美”引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂。
      8、試一試演唱歌譜，充分感受歌曲旋律之美。
      三、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容：
      欣賞
      1、陜北民歌《秋收》、2、丹麥民歌《豐收之歌》、3、小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      唱豐收歌《土風(fēng)舞》，表現(xiàn)捷克人民載歌載舞慶豐收的情景，導(dǎo)入新課。
      二、新課教學(xué)：
      1、聽豐收曲：想了解我們中國農(nóng)民是怎么慶豐收的嗎？請結(jié)合畫面欣賞陜北民歌〈秋收〉。引導(dǎo)學(xué)生隨歌聲哼唱體驗(yàn)當(dāng)時(shí)的幸福情景。
      2、演豐收景：根據(jù)丹麥人民豪放開朗、能歌善舞的風(fēng)俗特點(diǎn)，在欣賞丹麥民歌《豐收之歌》時(shí)，采取這樣的教學(xué)：聽著音樂，結(jié)合畫面，你能想像丹麥農(nóng)民慶豐收的場景嗎？如果你被他們的歡樂所感染，請你和他們一起來，隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊跳，自由做律動(dòng)。
      3、畫豐收景：讓同學(xué)們談一談對兩首豐收歌的感受，結(jié)合第三首曲子的欣賞，邊聽邊找畫、配畫。
      賞豐收曲：重點(diǎn)欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》中〈秋〉第三樂章。1）初聽，感受到什么？
      2）唱一唱它的主題：1 5 1 1  1 5 1 1 1 5 4 3  2 2 2…….3）復(fù)聽,數(shù)數(shù)主題出現(xiàn)了幾次?并為它尋找一幅插圖.4）再聽,自創(chuàng)動(dòng)作配合音樂主題進(jìn)行表演.三、小結(jié)。
      第四課 認(rèn)識音的時(shí)值（三)
      第一課時(shí) 小白船
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。
      2、引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的歌聲演唱歌曲，表達(dá)歌曲意境。
      3、有感情地演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子節(jié)奏，并能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
      有感情地演唱歌曲，對歌曲進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，并會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件 課時(shí)安排： 第1課時(shí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課，揭示課題
      1、情景導(dǎo)入（播放幻燈片，展示美麗的夜空畫面）。
      2、點(diǎn)擊課件，揭示課題
      （學(xué)生回答，教師用多媒體出示課題：《小白船》）
      二、節(jié)奏游戲、激發(fā)興趣；
      1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
      2、利用多媒體課件播放歌曲，初步感受歌曲。
      環(huán)節(jié)
      三、接受新知、層層深入；
      3、引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊唱，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。對加連音線的兩個(gè)小節(jié)處進(jìn)行提示和范唱。
      環(huán)節(jié)
      四、創(chuàng)造表現(xiàn)、體驗(yàn)成功。
      4、啟發(fā)學(xué)生說說學(xué)完歌曲后的感受。
      5、再次跟著課件音樂有感情地演唱歌曲。
      四、教師小結(jié)
      親愛的同學(xué)們，學(xué)了這首歌，你覺得快樂嗎?(快樂!)是呀，我們生活在溫暖的陽光下，我們成長在美麗的校園里，老師是那樣和藹可親，同學(xué)是多么團(tuán)結(jié)友愛，我們怎么能不幸福快樂呢?
      五、結(jié)束教學(xué)
      同學(xué)們，今天就讓我們在這快樂的《小白船》音樂中說聲再見吧！
      第二課時(shí) 牧羊女 教學(xué)目標(biāo)：
      通過演唱、欣賞、律動(dòng)等音樂活動(dòng)讓學(xué)生感受山野、草原的音樂風(fēng)格，了解牧童的生活風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命、熱愛勞動(dòng)的人文情感。
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱歌曲《牧羊女》
      2、音樂知識：強(qiáng)弱記號 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      師：小朋友們，你們喜歡旅游嗎？
      生：喜歡。
      師：去過那些地方： 生：自由回答。
      師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的國家——捷克。
      二、欣賞捷克風(fēng)情圖片。
      捷克是歐洲的中部國家。人們樸實(shí)勤勞，能歌善舞。這里森林密布，風(fēng)景秀麗，有著大片的農(nóng)場和成群的牛羊，瞧，成群的牛羊在這片肥沃的土地上自由成長。
      三、學(xué)習(xí)音樂知識
      1、師生律動(dòng)：你們看，這里的草地真美呀，跟著老師一起去放牧吧。（隨《牧童》的伴奏音樂律動(dòng)。）
      2、放牧高興嗎？（高興！）
      猜一猜，在這片美麗的草地上會(huì)有哪些美妙的聲音呢？（學(xué)生自由回答）
      3、①師：剛才老師聽到小朋友把羊兒的叫聲模仿得特別好，誰再來學(xué)一學(xué)？（表揚(yáng)一下）你們的聲音把羊媽媽和一群小羊兒給引來了。（出示羊群）
      羊媽媽在說：×××0∣×× ×× ×0 | 小羊兒，快快 快快 來。
      小羊兒在說什么呢？ ×××0∣×× ×× ×0 |
      我來啦，咩咩 咩咩 咩。
      ②這兩種聲音有什么不同？（有強(qiáng)有弱）
      你們說得真好，響的聲音就是強(qiáng)，輕的聲音就是弱。（出示色塊記號在相應(yīng)的地方。認(rèn)識強(qiáng)弱記號。）
      ③角色模仿。（一個(gè)和全體、男生和女生、小組和小組、老師和學(xué)生）（小朋友真聰明，已經(jīng)會(huì)用強(qiáng)或弱的力度表現(xiàn)羊兒的聲音，真棒。）
      4、過渡到課題：在這片美麗的草地上老師不光聽到了羊兒的叫聲，還聽到了美妙的音樂聲。
      四、感受歌曲：
      1、播放樂曲《牧羊女》。
      師：誰能拍一拍。把三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律都拍出來了。
      2、出示三拍子強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱。
      3、師：你能創(chuàng)造出強(qiáng)弱弱的聲音嗎？（自由創(chuàng)造。）
      五、學(xué)唱歌曲
      1、教師有感情范唱歌曲。（小朋友拍得真好，聽到這優(yōu)美的音樂，老師忍不住想唱了。）唱一遍后指導(dǎo)難點(diǎn)，再一邊打拍子一邊用LU唱。
      2、教唱。
      3、解決難點(diǎn)。（學(xué)生唱錯(cuò)的地方）
      4、處理歌曲。（第三句加力度記號。）
      師：小朋友們唱得真好，老師很喜歡歌曲中的這一句（師唱），你們聽出來了嗎，老師在唱的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（學(xué)生說）你們能把強(qiáng)弱記號放在合適的色塊里嗎？你們根據(jù)強(qiáng)弱記號把這里唱一唱嗎？
      師：我們應(yīng)該用什么樣的心情來演唱這首歌曲呢？ 生：愉快、歡快、活潑
      師：是啊，這是一首歡快、活潑的歌曲，就讓我們帶著這樣的情緒完整地唱一遍吧。
      5、學(xué)生齊唱。
      七、總結(jié)
      小朋友們，在這美麗的草地上老師聽到了你們嘹亮的歌聲，讓我們在《牧羊女》的歌聲中結(jié)束今天的課
      第五課：快樂的人們
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞樂曲，感受樂曲樸素明朗的旋律，體會(huì)18世紀(jì)初德國古老鄉(xiāng)村的生活氣息。
      2、跟隨錄音聽唱歌曲，注意變化音和16分音符
      3、處理力度記號，隨著教師的鋼琴伴奏有感情的演唱
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、學(xué)唱《快樂的鐵匠》、《快樂的農(nóng)夫》
      2、欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《鋼琴變奏曲》
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì)樂曲帶給人們的歡樂
      難點(diǎn)：分析整首樂曲的結(jié)構(gòu)以及節(jié)奏并且進(jìn)行模唱
      課時(shí)安排： 2課時(shí)
      課前準(zhǔn)備： PPT
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 《快樂的鐵匠》
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入：
      播放鐵匠打鐵的視頻給學(xué)生看
      三、新課教學(xué)。
      1、他們是什么人？——————引出打鐵匠這一行業(yè)。
      2、教師講解鐵匠這一職業(yè)，引出外國的鐵匠和咱們中國的有什么不同呢？
      3、聆聽歌曲《快樂的鐵匠》，要求學(xué)生邊聽要邊體會(huì)歌曲歌唱時(shí)的情緒和歌曲的旋律。
      4、說說歌曲情緒。（歡快，明朗）
      5、朗讀歌詞，體會(huì)當(dāng)中的抑揚(yáng)頓挫。
      6、學(xué)唱歌曲。老師一句，學(xué)生跟一句。
      7、再次聆聽歌曲，小聲跟唱。思考：鐵匠的工作辛苦嗎？那他們的心情又是怎樣的？（快樂、熱愛生活）
      8、學(xué)習(xí)漸強(qiáng)漸弱記號（結(jié)合課件，講解簡譜當(dāng)中的漸強(qiáng)漸弱記號）
      9、調(diào)整后有感情再次演唱
      10、全班分成兩部分，一部分敲擊雙響筒為另一部分的同學(xué)伴奏
      11、在愉快的歌聲中結(jié)束課程學(xué)習(xí)
      三、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《鋼琴變奏曲》，學(xué)唱《快樂的農(nóng)夫》
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入：
      有一個(gè)國王，郁郁寡歡，于是他就派手下的一個(gè)人四處尋找一個(gè)快樂的人。這位國王命令道：“等你找到那位快樂的人，就把他帶回來?！眹醯氖窒赂魈幷伊撕脦啄辏矝]找到一個(gè)快樂的人。終于有一天，當(dāng)他走進(jìn)一個(gè)最窮的國家的貧困地區(qū)時(shí)，聽到一個(gè)人放聲歌唱。循著歌聲，他找到一個(gè)正在田間犁地的農(nóng)夫。他問農(nóng)夫：“你快樂嗎？”“我沒有一天不快樂?！鞭r(nóng)夫答道。于是，國王的使者就把他此次使命的意圖告訴了農(nóng)夫。農(nóng)夫不禁大笑起來。為了表示感謝，農(nóng)夫又說道：“我曾因沒有鞋子而沮喪，直到我在街上遇見一個(gè)無腿的人?? ”
      故事到這里，你們有什么話要和大家分享呢？（討論提問）這節(jié)課我們就用一首鋼琴曲來表現(xiàn)這個(gè)故事。
      三、新課教學(xué)。
      1、聆聽歌曲第一遍，初步感受歌曲的情緒
      2、教師簡單介紹作曲家和歌曲的創(chuàng)作背景（舒曼的視頻簡介）
      3、聆聽歌曲第二遍，學(xué)生自由律動(dòng)
      4、學(xué)生跟學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句。
      5、分小組練唱，教師可下去做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
      6、全班齊唱一遍
      7、帶問題聆聽歌曲：歌曲使用怎樣的聲音去表達(dá)農(nóng)夫快樂的心情的？
      8、用輕快，明朗的聲音去演唱歌曲，注意弱起
      9、全班同學(xué)在音樂伴奏下，身體跟著拍子律動(dòng)，體會(huì)德國鄉(xiāng)村生活的氣息。
      四、拓展。
      聆聽舒曼鋼琴曲和《鋼琴變奏曲》
      五、小結(jié)
      讓學(xué)生直觀地認(rèn)識音樂，從生活開始。
      第六課
      多彩的鄉(xiāng)音
      （三）教學(xué)內(nèi)容:
      1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》
      2、欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》
      教學(xué)目標(biāo):
      1、學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，初步接觸結(jié)束音，并能背唱《小小鯉魚粉紅腮》。
      2、欣賞《新貨郎》、《回娘家》、《黃河船夫曲》，感受并體驗(yàn)不同的音樂風(fēng)格。
      3、通過對民間音樂的欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)音樂的熱情.教學(xué)重難點(diǎn):
      重點(diǎn)：學(xué)唱《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》兩首歌曲，感受不同地域民歌的特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：區(qū)分各地區(qū)的民間音樂風(fēng)格。
      課時(shí)安排： 三課時(shí)
      課前準(zhǔn)備：
      有關(guān)地方的民間風(fēng)情介紹，短片，PPT
      第一課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《瀏陽河》
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入：
      教師課前準(zhǔn)備有關(guān)湖南風(fēng)光的圖片或視頻，讓學(xué)生猜一猜這是哪里的風(fēng)景。如：張家界、韶山等。
      三、新課教學(xué)。
      1、聽聽、想想
      教師范唱，學(xué)生思考：歌曲里面唱的是哪一條河？哪位偉人？
      2、師生討論
      3、出示主題《瀏陽河》
      4、教師簡單介紹歌曲的背景等
      5、再次聆聽
      6、學(xué)生逐句學(xué)唱。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，注意聲音的連貫。注意其中的難點(diǎn)：第三句“江邊有個(gè)什么縣哪”的演唱要注意用“聲斷氣不斷”的方法。可以借助老師的指揮，用哼唱的方法來解決
      7、分組自由練習(xí)
      8、全班完整演唱，注意聲音的親切，帶歌頌的情感演唱。
      9、比一比
      分兩組或者是兩個(gè)同學(xué)對答式的對唱
      10、歌曲處理。讓學(xué)生思考當(dāng)中最能體現(xiàn)湖南民歌風(fēng)味的地方？襯詞演唱要細(xì)膩，連貫，流暢。
      11、全班帶感情演唱
      四、拓展。
      欣賞《又唱瀏陽河》
      五、小結(jié)
      第二課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 《小小鯉魚粉紅腮》 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、聽音樂導(dǎo)入。
      播放江蘇民歌《茉莉花》，回憶江蘇音樂的風(fēng)格特征，從而引出主題——江蘇民歌《小小鯉魚粉紅腮》
      三、新課教學(xué)。
      1、聆聽歌曲第一遍，學(xué)生思考：這首歌曲描寫的是什么？給你什么感覺？
      2、師生討論
      3、出示譜例，聆聽歌曲第二遍，讓學(xué)生思考：你能找出一樣的地方嗎？
      4、比一比：
      聆聽歌曲第三遍，學(xué)生思考：你能記住哪一句？
      5、教師給學(xué)生范唱，只保留骨干音，不按照原來的旋律唱，唱完讓學(xué)生與原曲做對比并說說感受，教師總結(jié)江蘇名額的特點(diǎn)（婉約、柔和）
      6、聽一聽、找一找
      播放《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，學(xué)生分別找出他們的結(jié)束音。
      四、拓展。
      欣賞其他的江蘇民歌，如《太湖美》、、、五、小結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《新貨郎》《回娘家》《黃河船夫曲》
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入：
      聆聽前兩課學(xué)習(xí)過的《瀏陽河》《小小鯉魚粉紅腮》，引入其他地區(qū)的音樂
      三、新課學(xué)習(xí)。
      1、《新貨郎》
      A、初聽和感受
      教師播放錄音《新貨郎》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受東北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)：曲調(diào)生動(dòng)活潑、詼諧、風(fēng)趣。
      B、聽一聽、說一說
      再次播放《新貨郎》，讓學(xué)生說說其中的音樂形象。
      C、拓展
      引導(dǎo)學(xué)生將當(dāng)時(shí)的新農(nóng)村與現(xiàn)在的新農(nóng)村做對比，有哪些變化？
      2、《回娘家》
      A、聽聽、想想
      播放《回娘家》，讓學(xué)生聽聽歌曲的內(nèi)容和情緒。
      B、教師介紹河北民歌的特點(diǎn)：樸實(shí)、清新
      C、說一說
      教師介紹河北的民間風(fēng)情
      D、聽聽、比比
      比較東北民歌《新貨郎》與河北民歌《回娘家》這兩首歌曲在風(fēng)格上有什么不一樣的地方。
      3、《黃河船夫曲》
      A、播放《黃河船夫曲》，介紹陜西民歌的特點(diǎn)（豪放、粗狂、高亢、質(zhì)樸）
      B、聽聽、說說
      聽《黃河船夫曲》，讓學(xué)生說一說你對黃河的了解  C、聽一聽、哼一哼
      D、拓展：有關(guān)黃河的作品的介紹
      四、小結(jié)。
      教學(xué)目標(biāo)： 第七課 奇妙的動(dòng)漫音樂24
      1、對比欣賞中、美、日3首動(dòng)漫音樂，能感受不同的音樂形象和故事情境，聽辨相應(yīng)的音樂主題。
      2、了解動(dòng)漫音樂的一些常識，提高學(xué)生自主思考的能力，積極參與音樂課堂的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)音樂故事的感受和表演能力。
      課時(shí)安排：
      2課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生在聆聽模唱?jiǎng)勇髌芬魳分黝}的過程中，結(jié)合相關(guān)的故事情節(jié)，理解音樂對影片故事、人物（角色）的刻畫和情感表達(dá)”的重要作用。
      教學(xué)過程：
      一、新課引入：
      1、提問：現(xiàn)在,，同學(xué)們最喜歡看的動(dòng)畫片是哪一部？最喜歡看的漫畫書是什么？
      （學(xué)生各抒己見）今天，老師就帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入你們最喜歡的動(dòng)畫片和漫畫書的世界里，首先，請同學(xué)看動(dòng)畫片《獅子王》里的其中一片段。（播放無聲畫面視頻）
      2、思考：這段視頻缺少些了什么？（引導(dǎo)學(xué)生：動(dòng)畫的整體效果，離不開畫面和聲音。只有兩者的良好結(jié)合，才能表達(dá)出某種特定的完整故事情節(jié)和內(nèi)心情感。。）
      二、欣賞主題曲《今夜是否感到恩愛》
      1、我們一起走進(jìn)奇妙的動(dòng)漫音樂世界。請欣賞配有音樂的完整視頻，耳眼并用，去感受一下動(dòng)畫電影里的故事情節(jié)和情感。（播放完整聲視頻）。有了音樂背景，畫面變得溫暖，更加感動(dòng)，生動(dòng)。
      2、簡單介紹動(dòng)畫片《獅子王》的故事梗概，影片背景及歌曲的相關(guān)資料。
      3、聆聽中文版的《今夜是否感到恩愛》，學(xué)生跟唱
      4、請學(xué)生來試哼唱高潮的旋律，全班再一起唱高潮部分。
      三、欣賞電視欄目“動(dòng)畫城”主題歌《快點(diǎn)告訴你》
      師：獅子王是美國出品的動(dòng)畫片，接下來，我們一起來欣賞一首中國著名電視欄目主題曲《快點(diǎn)告訴你》
      1、學(xué)生聆聽歌曲《快點(diǎn)》，思考：這首歌曲可以代替《今夜》作為動(dòng)畫片《獅子王》的主題曲媽？為什么？
      2、學(xué)唱歌曲《快點(diǎn)告訴你》，這首歌曲和《今夜》相比，速度，風(fēng)格有什么區(qū)別？
      3、再次聆聽《快點(diǎn)》，學(xué)生跟唱
      四、欣賞動(dòng)漫音樂——《龍貓》
      1、世界上，最著名的動(dòng)漫出品國是？日本
      2、下面我們一起欣賞同學(xué)們非常熟悉的日本動(dòng)畫片《龍貓》的視頻。
      3、簡單介紹影片的故事。
      五、回顧
      本單元的三首作品，對比美，中，日國的動(dòng)漫音樂的特色，了解音樂在動(dòng)畫影片中的重要作用。
      六、課堂小結(jié)。
      第八課：名曲回放—管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞法國作曲家圣——桑的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的《引子與獅王進(jìn)行曲》、《終曲》、《袋鼠》、《烏龜》、《水族館》、《大象》、《公雞與母雞》等段落的音樂，學(xué)生能熟記、背唱各名曲的主題旋律。
      2、通過欣賞各名曲使學(xué)生了解怎樣用不同的樂器表現(xiàn)各種動(dòng)物特征，怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、音高、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動(dòng)物的，從更深層次上理解已欣賞過的曲目。
      3、通過欣賞此組曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用，學(xué)生能獨(dú)立完成“欣賞后的要求?！?/p>
      4、通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      通過欣賞樂曲，了解音樂要素在音樂表現(xiàn)中的重要作用；
      啟發(fā)學(xué)生在樂曲中，體驗(yàn)動(dòng)物的各種形象，激勵(lì)他們愛護(hù)生物資源。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 課時(shí)安排： 三課時(shí)
      第一課時(shí)：
      一、組織教學(xué)
      二、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之一《引子與獅王進(jìn)行曲》
      1、請個(gè)別學(xué)生用動(dòng)作模仿出萬獸之王——獅子威風(fēng)凜凜行走的樣子和獅子的吼叫聲。學(xué)生評價(jià)后選出“獅子王”，并把頭飾戴在他頭上。
      2、出示一組線條，請同學(xué)們選出獅子吼叫的線條。
      3、創(chuàng)作聲勢游戲：一組拍節(jié)奏，一組學(xué)獅子的吼叫。
      4、完整地的欣賞樂曲一遍。（欣賞后提問：你感受到了什么？能不能哼唱你記得最牢的音樂。）
      三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之二《公雞和母雞》
      1、請個(gè)別學(xué)生出來模仿公雞、母雞和小雞等各種雞的叫聲，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
      2、欣賞《公雞和母雞》
      3播放樂曲——《公雞和母雞》。
      4、學(xué)生分組討論:（1）母雞報(bào)蛋的主題出現(xiàn)了幾次？是用哪些樂器演奏的？（2）體驗(yàn)音樂是怎樣用讀頓音、重音、裝飾音表現(xiàn)母雞報(bào)蛋的？（學(xué)習(xí)鞏固頓音記號“▼”的用法，再次感受樂曲中模仿母雞報(bào)蛋的音樂中頓音、重音、裝飾音所起的作用。）
      （3）播放《公雞和母雞》，學(xué)生跟隨音樂律動(dòng)。
      要求聽到主題中的同音反復(fù)時(shí)低下頭，聽到高音時(shí)抬起頭，聽到公雞報(bào)曉聲，就用你的右臂跟隨音樂擺動(dòng)。
      四、拓展。
      通過欣賞此組曲，激勵(lì)學(xué)生愛護(hù)生物資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的一份力量。
      五、小結(jié)
      第二課時(shí)：
      一、組織教學(xué)
      二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之四《烏龜》
      1、播放《烏龜》，要求學(xué)生邊聽邊記住音樂的主題。
      2、欣賞后老師帶領(lǐng)學(xué)生唱會(huì)表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳分黝}，并隨音樂模仿烏龜?shù)膭?dòng)作。
      3、播放《地獄中的奧菲歐》的序曲片段，欣賞后思考：
      （1）這首曲子與《烏龜》一曲，有什么相同之處？（回答：樂曲的旋律是相同的。）
      （2）是什么原因造成音樂形象的截然不同？
      4、小結(jié)：速度、力度的改變是造成音樂形象改變的重要因素。
      三、欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》之五《大象》
      1、播放樂曲《大象》，請學(xué)生帶著問題去欣賞。（1）樂曲的速度是快還是慢？（2）用的是高音區(qū)還是低音區(qū)？
      （3）你感覺到樂曲表現(xiàn)的是龐大動(dòng)物還是小動(dòng)物？為什么？
      2、（引導(dǎo)學(xué)生講述動(dòng)物與人類的關(guān)系，保護(hù)生物資源的意義）
      3、再次欣賞樂曲。請學(xué)生想像出體形龐大、行動(dòng)笨拙的大象在跳舞的形象，并用動(dòng)作模仿出來。
      4、作律動(dòng)表現(xiàn)樂曲的音樂形象。
      四、拓展
      請學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？
      五、總結(jié)
      第三課時(shí)：
      一、組織教學(xué)
      二、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之六《袋鼠》、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之七《水族管》
      1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
      以猜謎的形式導(dǎo)入袋鼠、魚這兩種動(dòng)物的形象，利用多媒體出示謎面，請學(xué)生們猜。
      2、播放《袋鼠》、《水族管》
      （1）要求學(xué)生閉上眼睛聆聽這兩首樂曲，然后分辨出哪首是《袋鼠》，哪首是《水族管》？
      （2）欣賞后提問：音樂給了你怎樣的感覺，使你能辨別得正確？
      3、點(diǎn)擊多媒體出示鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的圖片。
      （1）請學(xué)生從屏幕中選出，哪些是《水族管》使用的樂器，哪些是《袋鼠》使用的樂器？
      （2）點(diǎn)擊圖片分別欣賞各個(gè)樂器的音色和其演奏的樂曲主題。學(xué)生隨著音樂中不同樂器的出現(xiàn)，分別模仿鋼琴、長笛、提琴和鋼片琴的演奏動(dòng)作。
      4、再次聽賞《水族管》，學(xué)生分成若干組隨音樂進(jìn)行活動(dòng)。
      三、《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》
      1、請同學(xué)們回憶之前欣賞過的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂。
      2、初聽《動(dòng)物狂歡節(jié)》之十四《終曲》，要求學(xué)生聽出樂曲中再度出現(xiàn)的公雞、母雞、袋鼠、烏龜??音樂，并隨之模仿這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
      3、再次聽賞樂曲，要求聽出樂曲的ABA三大部分。
      4、分組討論
      （1）圣—桑是怎樣用樂曲表現(xiàn)動(dòng)物的？給你留下最深刻的印象的是表現(xiàn)哪種動(dòng)物的樂曲？
      （2）圣—桑是怎樣調(diào)動(dòng)音色、速度、力度、高音、低音、連音、頓音來表現(xiàn)各種動(dòng)物的？
      5、各小組匯報(bào)，教師歸納小結(jié)，師生相互學(xué)習(xí)。
      四、小結(jié)
      請學(xué)生用畫的形式表現(xiàn)地球生物資源對人類的重要，自己將如何愛護(hù)地球，保衛(wèi)我們的家園？
      第九課
      教學(xué)目標(biāo)： 環(huán)球音樂探寶
      （二）——遨游大洋洲剪羊毛
      1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音在較高音區(qū)演唱。學(xué)生能基本準(zhǔn)確地演唱歌曲《剪羊毛》，并表達(dá)出愉快活潑的情緒。
      2、通過節(jié)奏排列的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)作的興趣和感受歌曲愉快，活潑的情緒和風(fēng)格，創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
      3、通過學(xué)唱歌曲感受源于勞動(dòng)的律動(dòng)和音樂，知道音樂和生活、和勞動(dòng)密不可分，使他們進(jìn)一步認(rèn)識勞動(dòng)的意義。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、感受附點(diǎn)節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，在歌唱中準(zhǔn)確的把握附點(diǎn)八分節(jié)奏，區(qū)別節(jié)奏的不同感覺。
      2、初步唱會(huì)歌曲《剪羊毛》。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、歌曲中節(jié)奏的演唱。
      2、用愉悅、歡快的聲音來演唱歌曲。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境
      1、聽音樂，律動(dòng)進(jìn)教室。
      2、師生問好。
      二、組織教學(xué)
      1、導(dǎo)入：
      師：今天老師見到你們一個(gè)個(gè)都這么可愛，坐得端端正正的樣子特別有精神，那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€節(jié)奏游戲好嗎？
      生：好！
      師：a、雙手拍打節(jié)奏2/ |  ||
      b、注意我的強(qiáng)弱變化，2/4   |  ||
      c、注意這一次發(fā)生了怎樣的改變呢？2/4  |  || d、來一個(gè)難一點(diǎn)的，注意聽2/
      4|
      | |
      ||
      2、猜謎語：
      師：節(jié)奏打的真不錯(cuò)！老師真為你感到自豪，看來最難的節(jié)奏也難不倒大家，此時(shí)此刻我看到同學(xué)們的臉上都露出了非常開心的笑容，就讓我們帶著這種開心愉悅的心情走進(jìn)今天的音樂課堂。首先請同學(xué)們猜個(gè)謎語，請看大屏幕.兩腳彎彎細(xì)又長，一張嘴巴明晃晃，不吃米面不吃菜，單吃布匹和紙張。謎底（剪刀）
      師：看，這是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪個(gè)國家的人發(fā)明的嗎？
      生：想。
      師：老師告訴你，是埃及人發(fā)明創(chuàng)造了剪刀。
      3、認(rèn)識八分音符、附點(diǎn)八分音符和節(jié)奏。
      師：剪刀不僅可以剪東西，而且還可以剪出節(jié)奏，請看下面這兩個(gè)節(jié)奏，你會(huì)打嗎？a、b、小剪 刀  小 剪 刀 生：會(huì)，學(xué)打節(jié)奏。
      師：小朋友真聰明，這么快就學(xué)會(huì)了這些節(jié)奏。那現(xiàn)在來聽老師打另外兩組節(jié)奏，聽聽有什么不一樣的感覺？（第一組比較平淡，第二組活潑、跳躍），你們來試試。
      生：好。
      師：注意節(jié)奏是有強(qiáng)弱拍的，我們這個(gè)節(jié)奏是2/4拍，所以我們要打出強(qiáng)弱強(qiáng)弱的感覺來，你們來試試。
      師：你們看，這是八分音符（比較平淡），這是附點(diǎn)八分音符（比較活潑、跳躍），節(jié)奏是音樂的基礎(chǔ)，也是音樂的骨架。生活中處處有節(jié)奏，這些組織起來的有規(guī)律，有長短，有強(qiáng)弱關(guān)系的音，就是節(jié)奏。
      三、課題延伸（領(lǐng)略澳大利亞風(fēng)景）
      師：說起剪刀??！它的作用可大啦！現(xiàn)在我們就要到澳大利亞去領(lǐng)略異國風(fēng)情，看看剪刀在那個(gè)國家還有什么重要的作用？（播放幻燈片4-21）
      1、介紹國旗： 首先我們看到的是澳大利亞的國旗，國旗呈長方形，顏色為深藍(lán)色。左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。國旗右邊為五顆白色的星，（請看大屏幕）
      2、介紹澳大利亞悉尼歌劇院：悉尼歌劇院位于澳大利亞悉尼，是20世紀(jì)最具特色的建筑之一，也是世界著名的表演藝術(shù)中心，已成為悉尼市的標(biāo)志性建筑。
      3、介紹大堡礁：大堡礁是世界上最大、最長的珊瑚礁區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。
      4、介紹澳大利亞考拉：
      懷里抱著的是桉樹?？祭矚g用它們特別尖銳的爪子來爬桉樹。它們幾乎完全以桉樹葉子和樹皮為食。
      5、介紹澳大利亞綿羊：其中澳大利亞還有個(gè)動(dòng)物是最多的，知道是什么嗎？
      生：綿羊。
      師：對，澳大利亞是綿羊最多的國家。
      師：那有誰知道剪刀在澳大利亞還有什么重要的作用？ 生：（剪羊毛）
      四、講授新課:
      1、導(dǎo)入新課：
      師：同學(xué)們真不錯(cuò)，這么快就被你們想到了，我們這節(jié)課就要來學(xué)習(xí)《剪羊毛》這首歌，請翻開課本29頁。
      2、介紹歌曲、感受歌曲：
      師：歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞民歌，歌曲反映了牧場工人緊張的勞動(dòng)場面和火熱的勞動(dòng)熱情.澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，是世界上綿羊最多的國家。因此剪羊毛就成了人們最主要的工作，現(xiàn)在就讓我們隨著澳大利亞草原的美景來聽聽這首《剪羊毛》的旋律，（這首歌帶給你的感覺是愉快、活潑地還是悲傷、深沉的？
      生：愉快、活潑地。
      3、認(rèn)識休止符：
      師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來看看這首歌的簡譜（播放幻燈片41），這是歌曲前面四句的譜，小朋友仔細(xì)觀察，這些節(jié)奏都有那些共同的特點(diǎn)？（結(jié)尾處都有一個(gè)四分休止符，反復(fù)出現(xiàn)的節(jié)奏）
      生：結(jié)尾處有0.師：你們的眼力真不錯(cuò)，你們剛剛所說的就是音樂中的休止符0，看看書本，是不是每一句的后面都有一個(gè)休止符?。?/p>
      生：是。
      師：那你們知道休止符有什么作用嗎？ 生：休息的作用。
      師：表示音的休止的符號叫“休止符”。聽老師唱兩段旋律，說說哪一句是有休止符的，哪一句是沒有休止符的？（師用“啦”演唱《剪羊毛》的旋律。）
      生：第二句。
      4、節(jié)奏律動(dòng)游戲：
      師：有點(diǎn)找到感覺了，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€律動(dòng)游戲好嗎？有沒有看到紅色的點(diǎn)？
      生：看到了。
      師：老師先來唱唱名，當(dāng)旋律唱到這個(gè)紅點(diǎn)的時(shí)候你們就用手來拍一次好嗎？（鋼琴伴奏）
      生：練習(xí)邊聽邊拍打節(jié)奏。
      師：嗯！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)東西還是挺快的！那現(xiàn)在我們就要來唱簡譜，請用手指指著歌譜來跟老師一塊唱。（跟唱簡譜2次）
      生：指譜跟唱。
      師：同學(xué)們想想，剪羊毛的時(shí)候需不需要太大的力氣？ 生：不需要。
      師：對了，綿羊也是有生命的，我們要輕輕來幫它剪，就好像我們要輕輕地來唱一樣好嗎？我們再試一次，這次我們用“啦”來演唱。請看大屏幕（我們用“啦”來演唱一次）
      生：（用“啦”輕輕地演唱旋律）
      師：非常棒！那同學(xué)們還想不想突破下自己？ 生：想。
      師：那我們來試一個(gè)難一點(diǎn)的。請看大屏幕（播放幻燈片44，這可要嘴跟手并用了）
      生：（用跳躍的聲音演唱一次并打節(jié)奏）
      師：非常棒！那現(xiàn)在你們幫老師找個(gè)節(jié)奏好嗎？請看大屏幕，看看歌譜中這個(gè)節(jié)奏出現(xiàn)了幾次？找一找。
      生：兩次。
      師：真厲害。那你們先來跟老師唱唱這旋律，然后接唱，老師唱前面歌詞，同學(xué)們接唱后面的歌詞。（無伴奏）
      生：跟師接唱。
      師：簡直太棒了！一學(xué)就會(huì)，那你們知道剪刀會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？ 生：“喀嚓”的聲音。
      師：對了，剪刀會(huì)發(fā)出“喀嚓”的聲音，你們來念念好嗎？如果我們把有休止符的地方唱“喀嚓”,你會(huì)嗎？兩個(gè)紅點(diǎn)表示拍幾次？
      生：兩次。
      師：同學(xué)們真聰明！那現(xiàn)在請準(zhǔn)備好，老師來唱歌詞，你們?yōu)槔蠋煶翱︵辍焙脝幔?/p>
      生：（邊拍手邊念“喀嚓”，老師演唱）
      師：看我們多有默契，配合的多好啊!現(xiàn)在就讓我們再次仔細(xì)聆聽歌曲，聽聽歌曲里除了唱到“喀嚓”以外，還唱了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。
      生：白云、雪堆、皮襖、發(fā)抖、勞動(dòng)、幸福等。
      師：聽的真仔細(xì)，那現(xiàn)在我們來跟著歌曲來唱一遍，注意休止符的地方我們來拍手。
      生：演唱。
      師：我們唱的時(shí)候要注意休止符的地方，你們想想，剪羊毛可不是件容易的事情，時(shí)間長了會(huì)腰酸背疼。所以人們也會(huì)適當(dāng)?shù)男菹ⅲ谝?/p>
      樂當(dāng)中休止符的作用就是讓我們停下來休息一下，我現(xiàn)在我們要注意有休止符的地方，我們再把聲音唱輕巧一點(diǎn)好嗎？老師來唱“喀嚓”。
      生：好。
      師：嗯！這一遍好很多了，看來同學(xué)們都找到了“此時(shí)無聲勝有聲”的感覺。真是太棒了！
      五、課后小結(jié)：
      師：同學(xué)們，我們的音樂之旅馬上就要結(jié)束了，通過學(xué)唱歌曲《剪羊毛》，我們知道了澳大利亞是一個(gè)熱愛勞動(dòng)的國家，他們勞動(dòng)時(shí)那種喜悅地心情真值得我們每一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)！現(xiàn)在就讓我們再次隨著《剪羊毛》的音樂邊唱邊走出教室。下課！
      欣賞歌曲《毛利歡迎你》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、欣賞毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，展示新西蘭毛利人的音樂與相關(guān)文化。
      2、能用愉快的聲音演唱《Maori歡迎你》。
      3、能創(chuàng)編簡單的舞蹈動(dòng)作，隨“哈卡舞”音樂舞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      1、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。
      2、學(xué)生自學(xué)、創(chuàng)編“哈卡舞”動(dòng)作 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課。
      老師說明自己今天導(dǎo)游的身份和今天的目的地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。（同學(xué)們，大家早上好！又到了我們歡樂、輕松的音樂課堂時(shí)間。同學(xué)們已經(jīng)隨著環(huán)球音樂探寶了解了歐洲、亞洲、拉丁美洲、美國、非洲等地的音樂文化，下面，讓我們一起去“遨游大洋洲”，我們?nèi)チ私庖幌滦挛魈m土著毛利族多姿多彩的音樂與文化。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘坐游輪出發(fā)了。教師以導(dǎo)游身份簡單講解新西蘭毛利人及其文化。
      二、聆聽與欣賞。
      播放毛利族歌曲《故鄉(xiāng)》，欣賞一組新西蘭美麗風(fēng)光圖片。讓學(xué)生說說對新西蘭的印象，教師簡介新西蘭毛利人及其文化。
      （從這些圖片我們可以看出新西蘭是個(gè)由南北兩島組成的國家。首都在惠靈頓，最大城市為奧克蘭。新西蘭的土著居民毛利族人外貌上兼有西方人的特色。他們純樸、身材高大，強(qiáng)壯悍勇，膚色棕黃，頭發(fā)烏黑，短鼻子，厚嘴唇。毛利人熱愛歌舞，他們用歌舞來表達(dá)喜怒哀樂。毛利人的歌唱非常動(dòng)聽，令人陶醉。男子跳的為哈卡舞，女子跳的為波依舞。
      三、感受與歌唱。
      1、播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，學(xué)生用自己的話描述歌曲中新西蘭毛利族的特點(diǎn)。
      39（欣賞完新西蘭美麗的自然風(fēng)光后，我們聆聽一首優(yōu)美的歌曲，看看那里的毛利族人在干什么呢！你們能描述一下嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生講述。）
      2、二次播放《Maori歡迎你》讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生找出歌曲****殊的地方（旋律、節(jié)奏、歌詞），感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)。學(xué)生拼讀，全班同學(xué)練讀，學(xué)會(huì)歌詞拼音部分（Hongi——毛利人的一種表示友好的見面禮，兩人見面時(shí)，以鼻互相接觸來象征互相分享美好的生活，以此來表達(dá)真摯的友誼之情。）讓學(xué)生自己加上簡單的律動(dòng)讀歌詞，感受歌曲歡快的節(jié)奏。（用筆邊聽邊敲出三拍子的動(dòng)作。）
      3、出示歌譜，學(xué)生自學(xué)歌曲。
      學(xué)生跟琴聲用慢速演唱；第二遍教師范唱，讓學(xué)生對比老師唱的和他們唱的有何不同（解決演唱中出現(xiàn)的問題、注意三拍子歌曲的強(qiáng)弱特點(diǎn)）；第三遍用稍快的演唱，感受新西蘭毛利族歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)，讓學(xué)生適應(yīng)快節(jié)奏的演唱；第四遍完整地表演唱歌曲。
      四、小結(jié)
      第十課
      我們將震撼你
      教學(xué)內(nèi)容
      1、學(xué)唱《我們將震撼你》
      2、欣賞2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解《我們將震撼你》的創(chuàng)作背景及其影響，欣賞并學(xué)唱，能用固定節(jié)奏型為歌曲伴奏。
      2、認(rèn)識音樂的社會(huì)功能，理解音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系，能關(guān)注重要節(jié)日或重大事件中的音樂
      教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)唱《我們將震撼你》
      難點(diǎn)：理解音樂的社會(huì)功能
      課時(shí)安排： 一課時(shí)
      教學(xué)過程
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入：情景導(dǎo)入。
      播放2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)閉幕式《我們將震撼你》的表演實(shí)況，讓學(xué)生感受歌曲的情緒
      三、新課教學(xué)。
      1、聽一聽 聆聽時(shí)對口型
      2、唱譜。讓學(xué)生打著拍子唱譜。
      3、出示譜子讓學(xué)生看著簡譜聆聽
      4、全曲齊唱
      四、拓展。
      觀看2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式視頻
      五、小結(jié)
       
      
    
      

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