第一篇：淺談增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的理念與舉措

淺談增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的理念與舉措

摘要：本文展?_對(duì)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的理念與舉措研究，其主要目的在于了解當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展現(xiàn)狀，以及增強(qiáng)其有效性的具體措施。在經(jīng)濟(jì)文化繁榮發(fā)展的信息社會(huì)中，科學(xué)技術(shù)得到普遍的更新，并在人們生產(chǎn)生活中占據(jù)十分重要的地位。目前，我國(guó)不少高校在其發(fā)展中，均認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性，對(duì)于促進(jìn)高校的全面發(fā)展具有重要意義。為此，本文在研究中，首先對(duì)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的意義加以分析，同時(shí)重點(diǎn)研究增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的舉措。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；有效性

前言：

在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，我國(guó)教育事業(yè)逐漸受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸成為思想政治工作的重要陣地，其對(duì)高校學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念，均具有十分重要的影響。不少高校工作者認(rèn)為，從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育角度出發(fā)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的綜合培養(yǎng)，對(duì)于促進(jìn)高校學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展，是十分重要的。本文通過(guò)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性理念方法和舉措的探討，能夠?yàn)槿蘸蟾咝Ｋ枷胝谓逃陌l(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具有普遍的研究?jī)r(jià)值。

一、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的意義

（一）拓展高校思政教育的空間

通過(guò)對(duì)以往傳統(tǒng)高校思想政治教育的發(fā)展情況分析，能夠明確以往高校思政教育教學(xué)中，教育形式主要為課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等。同時(shí)，思想政治教育的途徑主要為書本中的知識(shí)、報(bào)刊中的內(nèi)容等[1]。以往高校思想政治教育的課程發(fā)展，其信息量相對(duì)較小，并且教學(xué)手段相對(duì)單一。而在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)下，各高校通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的利用，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)終端的方式，將思想政治教育課程開(kāi)展到全校各個(gè)角落，使高校學(xué)生能夠借助網(wǎng)路，從事虛擬性的人際交往活動(dòng)，有效拓展高校思想政治教育的空間。由此可見(jiàn)，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性，可以從不同程度上實(shí)現(xiàn)對(duì)高校思政教育空間的拓展。

（二）增強(qiáng)高校思政活動(dòng)的吸引力

增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想教育有效性，不僅能夠拓展高校思政教育的空間，同時(shí)能夠增強(qiáng)高校思政活動(dòng)的吸引力[2]。高校傳統(tǒng)思想政治教育，通常是教育者和被教育者之間的不平等關(guān)系，被動(dòng)式的教學(xué)方式，容易使被教育者產(chǎn)生逆反心理或是厭煩心理。而伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，將思想政治教育活動(dòng)貫徹落實(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育中，能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)本身具有的先進(jìn)性和技術(shù)性，將傳統(tǒng)思政教育下的技術(shù)、方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而形成相對(duì)新穎的網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)方法。由此，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，為高校思想政治教育活動(dòng)提供了豐富的信息資源，能夠?yàn)樗枷胝蔚慕逃齻鞑ヌ峁┹d體。

二、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的舉措研究

（一）建立高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地

在增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性時(shí)，可以根據(jù)高校網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況，結(jié)合高校的實(shí)際發(fā)展水平，建立高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地。高校管理者應(yīng)充分認(rèn)識(shí)大學(xué)生思想政治教育的重要性，明確在大學(xué)生未來(lái)發(fā)展進(jìn)程中，思想政治教育對(duì)其身心健康發(fā)展起到的作用。為此，結(jié)合高校發(fā)展情況，建立高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，將高校思想政治教育納入到黨建總體規(guī)劃中，明確政治思想教育陣地的具體工作思路，樹(shù)立比較強(qiáng)烈的陣地意識(shí)。同時(shí)，根據(jù)高校發(fā)展水平，建立相對(duì)完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育體系，對(duì)高校學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和交友等，進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

（二）倡導(dǎo)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)文化

在增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性時(shí)，不僅要建立高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，同時(shí)也要倡導(dǎo)高校思政教育網(wǎng)絡(luò)文化。從某種角度而言，校園文化能夠在一定程度上影響學(xué)生精神的樹(shù)立[3]。為此，在增強(qiáng)思政教育有效性時(shí)，高校應(yīng)充分將校園文化與思想政治教育有效的結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的綜合性熏陶。同時(shí)，高校管理者也要指導(dǎo)廣大學(xué)生，積極的參與到網(wǎng)上第二課堂活動(dòng)中，包括學(xué)校舉辦的網(wǎng)絡(luò)正文、網(wǎng)上辯論賽等。通過(guò)對(duì)多種網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的參與，充分提升高校學(xué)生的語(yǔ)言組織水平和心理承受能力，為高校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)立良好的思政教育網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（三）創(chuàng)建科學(xué)的思政教育互動(dòng)平臺(tái)

各高校管理者在增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性時(shí)，要通過(guò)對(duì)高校學(xué)生的了解，創(chuàng)建科學(xué)的思政教育互動(dòng)平臺(tái)。明確高校學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中，可能遇到的問(wèn)題，并針對(duì)高校學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，創(chuàng)建思政教育互動(dòng)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與到互動(dòng)平臺(tái)中，并根據(jù)其所面臨的問(wèn)題，對(duì)教育平臺(tái)進(jìn)行自主選擇。同時(shí)，思想政治教育平臺(tái)創(chuàng)建后，要給予學(xué)生一定的空間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的一對(duì)一指導(dǎo)，滿足學(xué)生的不同需要，為增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中，雖然我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段，但在經(jīng)濟(jì)文化的繁榮發(fā)展下，我國(guó)個(gè)行業(yè)均取得快速的發(fā)展?，F(xiàn)階段，伴隨著城市化進(jìn)程的加快，高校和大學(xué)生的數(shù)量普遍增多。在此發(fā)展環(huán)境下，不少高校在發(fā)展中均通過(guò)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的利用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的增強(qiáng)。本文在研究中，主要從思政教育的空間、思政活動(dòng)的吸引力兩方面，展開(kāi)對(duì)增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性意義的分析。同時(shí)從思政教育陣地、思政教育網(wǎng)絡(luò)文化、思政教育互動(dòng)平臺(tái)等方面，實(shí)現(xiàn)對(duì)增強(qiáng)高校思政教育有效性舉措的研究。期望通過(guò)本文關(guān)于高校思政教育有效性相關(guān)內(nèi)容的探討，能夠?yàn)槿蘸蟠龠M(jìn)高校的發(fā)展，提供寶貴的建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]周俊森.主體間性理論視閾下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性探究[J].高教學(xué)刊，2017，02（07）：161-162.[2]白巖，唐全中.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效性提升路徑研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，01（06）：77-79.[3]崔海英.大數(shù)據(jù)時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值維度與實(shí)現(xiàn)方式[J].黑龍江高教研究，2015，05（03）：33-36.

第二篇：增強(qiáng)思想政治教育的有效性

文章標(biāo)題：增強(qiáng)思想政治教育的有效性

增強(qiáng)思想政治教育的有效性

1引言

我部受社會(huì)沖擊和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響，部隊(duì)管理教育中出現(xiàn)了許多新情況、新問(wèn)題，特別是科技干部的思想日趨活躍，各種深層次的矛盾也越來(lái)越突出，思想政治工作面臨前所未有的困難和挑戰(zhàn)。關(guān)系到全面建設(shè)發(fā)展穩(wěn)定。因此，必須著眼科技干部的特點(diǎn)，不斷增強(qiáng)思想政治教育的有效性。

2準(zhǔn)確分析和把握科技干部的特點(diǎn)

科技干部，作為一個(gè)獨(dú)特的群體，其思想觀念、思維方式、生活方式有其本身特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：

2.1富于理想，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，報(bào)國(guó)熱情高，但政治意識(shí)不夠強(qiáng)，黨性修養(yǎng)不夠深

進(jìn)駐以來(lái)，社會(huì)全方位的變化撲面而來(lái)，給我們科技干部的思想觀念帶來(lái)了雙重效應(yīng)。從對(duì)科技干部調(diào)查看，90的人把為國(guó)家富強(qiáng)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)、為國(guó)防科技事業(yè)獻(xiàn)青春作為自己的理想。自覺(jué)把個(gè)人利益同國(guó)家利益、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同社會(huì)發(fā)展聯(lián)在一起，以大局為重，安心部隊(duì)工作，對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活有特殊敏感性。但部分科技干部政治意識(shí)淡薄，一是少數(shù)人對(duì)政治教育有一種盲目的“逆反心理”。把政治教育當(dāng)作任務(wù)，對(duì)政治教育的重要性、必要性認(rèn)識(shí)模糊，錯(cuò)誤地認(rèn)為“教育與不教育一個(gè)樣”。二是少數(shù)同志對(duì)入黨的態(tài)度不正確。有的認(rèn)為“入了黨，發(fā)展的機(jī)會(huì)多”、“領(lǐng)導(dǎo)的要求”、“黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象多，不想入黨”。三是少數(shù)同志不能正確對(duì)待政治榮譽(yù)。有的認(rèn)為評(píng)個(gè)先進(jìn)不如寫篇論文、做個(gè)課題實(shí)惠，把立功受獎(jiǎng)單純物質(zhì)化。四是少數(shù)干部看問(wèn)題橫向比較多，縱向比較少?？紤]個(gè)人需求和利益多，考慮國(guó)家和軍隊(duì)大局少；個(gè)別人片面認(rèn)為地方什么都好。對(duì)部隊(duì)嚴(yán)格的紀(jì)律和艱苦的條件缺乏辨證的思考和理性的認(rèn)識(shí)；有的認(rèn)為部隊(duì)不能實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值，抱著“干幾年就走”的想法；有的認(rèn)為“艱苦奮斗”只適合過(guò)去的情況，現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們又駐在開(kāi)發(fā)區(qū)，凡事講“效益”，處世態(tài)度功利化。

2.2渴求知識(shí)，希望事業(yè)成功的愿望強(qiáng)烈，但業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精，深鉆細(xì)研精神不夠

近兩年分配來(lái)的新科技干部，一是感到自己知識(shí)不夠用。從調(diào)查來(lái)看，普遍不滿足已有的理論知識(shí)，有較強(qiáng)的緊迫感。80％以上的同志“希望有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造”，不斷拓展自己的知識(shí)面。二是希望把自己鍛煉成“復(fù)合型人才”。大多數(shù)技術(shù)干部都根據(jù)自己的專業(yè)、愛(ài)好及特長(zhǎng)，制定了近期或遠(yuǎn)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定主攻目標(biāo)，注重“復(fù)合”技術(shù)能力的提高，21的干部還申報(bào)了碩士研究生。三是強(qiáng)烈希望獲得事業(yè)成功。他們有理想、有抱負(fù)，自強(qiáng)、自尊、自信，希望工作得到別人的承認(rèn)，有更多的機(jī)會(huì)發(fā)展。但從整體上看，有少數(shù)科技干部技術(shù)水平不夠硬，加之航天發(fā)射任務(wù)間隙長(zhǎng)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而人員更新快，大隊(duì)出現(xiàn)了某些業(yè)務(wù)技術(shù)上的斷層現(xiàn)象。有些科技干部建設(shè)應(yīng)急救生事業(yè)的責(zé)任感、使命感、緊迫感不強(qiáng)，上進(jìn)心和鉆研精神差，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，工作成績(jī)平庸，滿足于完成任務(wù)就行，傾向于學(xué)習(xí)民用知識(shí)，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的動(dòng)力明顯不足，不能適應(yīng)數(shù)字化、信息化航天應(yīng)急救生建設(shè)的發(fā)展要求。

2.3敢想敢干，民主意識(shí)和開(kāi)拓精神強(qiáng)，但軍人意識(shí)不夠強(qiáng)，作風(fēng)紀(jì)律不夠嚴(yán)

科技干部受過(guò)良好的教育，具有較強(qiáng)的參與意識(shí)，對(duì)不合理的現(xiàn)象敢于直言不諱地提意見(jiàn)和建議，積極出主意、想辦法，凡事都想親自嘗試；民主意識(shí)強(qiáng)，不唯書、不唯上、只唯實(shí)，具有較強(qiáng)的開(kāi)拓進(jìn)取和創(chuàng)新精神。但有的科技干部紀(jì)律觀念比較淡薄，軍人意識(shí)不夠強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人意識(shí)，對(duì)民主的概念和內(nèi)涵缺乏正確的理解和認(rèn)識(shí)，把民主概念簡(jiǎn)單化，自由主義、個(gè)人主義傾向時(shí)有發(fā)生，命令意識(shí)、服從意識(shí)淡薄，做事講條件，講價(jià)錢。有的作風(fēng)散漫，推一推動(dòng)一動(dòng)，有時(shí)出現(xiàn)有令不行、有禁不止的現(xiàn)象，作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成不嚴(yán)，出操、公差勤務(wù)、打掃衛(wèi)生等不愿參加。

2.4勤于思考，渴望進(jìn)步，求實(shí)精神強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)不夠正確，人生觀不夠成熟

科技干部知識(shí)面寬，思維敏捷，遇事不輕信，不盲從，不滿足于接受某些現(xiàn)成的結(jié)論，而是在分析和比較中形成自己的見(jiàn)解。談問(wèn)題喜歡直來(lái)直去，討厭形式主義。喜歡靈活多樣的教育方式，容易接受與現(xiàn)實(shí)、形勢(shì)接軌的教育，希望政治教育針對(duì)性強(qiáng)、形式活、內(nèi)容新。在接受教育上不僅看你說(shuō)的如何，更重要的是看現(xiàn)實(shí)怎樣，做得如何。反映了科技干部勤于思考、求真務(wù)實(shí)的性格特征。但是少數(shù)科技干部自我認(rèn)識(shí)不夠正確，人生觀不夠成熟，一是“懷才不遇”。個(gè)別科技干部過(guò)高估計(jì)自己的能力，一旦工作中遇到挫折，便產(chǎn)生失落感，怨天尤人，抱怨自己身邊沒(méi)有“伯樂(lè)”。二是好高騖遠(yuǎn)。有的科技干部眼高手低，不給他科研課題，就覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)看不起他，給他一個(gè)科研項(xiàng)目，又不能自己鉆進(jìn)去。三是自命清高。個(gè)別干部認(rèn)為自己上了幾年學(xué)，掌握了一些新知識(shí)、新技術(shù)，對(duì)工作不踏實(shí)，重理論、輕實(shí)踐。生活以自我為中心，缺乏對(duì)人生觀的不斷改造。

3找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，加強(qiáng)五個(gè)“引導(dǎo)”，增強(qiáng)思想政治教育有效性

3.1針對(duì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)、新情況，加強(qiáng)思想引導(dǎo)

新形勢(shì)下，出現(xiàn)了新舊體制、觀念和意識(shí)的摩擦和碰撞，不可避免地產(chǎn)生一些新的矛盾和問(wèn)題，給官兵的精神狀態(tài)、行為規(guī)范、思想觀念帶來(lái)一些影響和沖擊。因此，我們?cè)谶M(jìn)行教育時(shí)，必須注意

正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。既克服拋棄傳統(tǒng)、另搞一套的傾向，又糾正固守傳統(tǒng)、不求創(chuàng)新的傾向。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，著眼于新的實(shí)踐和發(fā)展，深入開(kāi)展教育。如在學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，資產(chǎn)階級(jí)腐朽的東西也在乘隙而入，帶來(lái)了一些低級(jí)庸俗的東西。社會(huì)上一些消極現(xiàn)象，給官兵的人生觀、價(jià)值觀帶來(lái)一定的影響和沖擊，針對(duì)這些問(wèn)題，加強(qiáng)革命人生觀教育，既講透大道理，也講清小道理，提高干部辨別是非、美丑、善惡、榮辱的能力，始終保持政治上的堅(jiān)定和思想道德上的純潔。在教育官兵自覺(jué)奉獻(xiàn)的同時(shí)，思想政治工作也不能游離于我們的工作之外進(jìn)行空洞的道德說(shuō)教，而應(yīng)該使科技干部的犧牲奉獻(xiàn)得到最大的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，從而激勵(lì)官兵在建功立業(yè)方面有所成就。

3.2針對(duì)科技干部對(duì)人生觀的不同認(rèn)知層次，加強(qiáng)觀念引導(dǎo)

深化思想政治教育，就要打破以往的“大鍋飯”，在教育中實(shí)行“分餐制"，要按照不同的教育內(nèi)容，區(qū)分教育層次，采取分層組織、分類施教及重點(diǎn)輔導(dǎo)的方式，針對(duì)科技干部的特點(diǎn)，因人施教。要在教育中，注意引導(dǎo)科技干部打牢“三個(gè)基礎(chǔ)”，樹(shù)立“三個(gè)觀念”。一是打牢馬克思主義理論基礎(chǔ)，樹(shù)立科學(xué)的革命人生觀。青年科技干部正處于世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段，要對(duì)他們進(jìn)行有效的理論灌輸，使其在政治上、思想上逐步成熟起來(lái)，在實(shí)踐中樹(shù)立科學(xué)的人生觀，鍛煉成堅(jiān)強(qiáng)的馬克思主義者。二是打牢愛(ài)國(guó)主義的感情基礎(chǔ)，樹(shù)立自覺(jué)奉獻(xiàn)的觀念。要根據(jù)教育的內(nèi)容和實(shí)際情況，對(duì)科技干部進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)教育，進(jìn)行國(guó)情和形勢(shì)教育，增強(qiáng)他們的民族自尊心、自信心和責(zé)任感；進(jìn)行黨史、黨的基本知識(shí)、黨的路線方針政策教育，增強(qiáng)他們的共產(chǎn)主義信念和黨的領(lǐng)導(dǎo)的觀念；進(jìn)行職業(yè)道德和愛(ài)崗敬業(yè)教育，樹(shù)立為國(guó)防科技事業(yè)自覺(jué)奉獻(xiàn)的信念。三是打牢獻(xiàn)身國(guó)防的思想基礎(chǔ)，樹(shù)立艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)觀念。要立志獻(xiàn)身國(guó)防科技事業(yè)，就必須樹(shù)立艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)觀念。要把艱苦奮斗精神滲透到部隊(duì)擔(dān)負(fù)的各種任務(wù)中去，克服“在部隊(duì)就是奉獻(xiàn)，能吃苦就是奮斗”、“守住攤子就是能力，不出問(wèn)題就是政績(jī)”的模糊認(rèn)識(shí)。首先抓住部隊(duì)進(jìn)駐內(nèi)地以來(lái)出現(xiàn)的思想反映，引導(dǎo)官兵正確看待形勢(shì)和我們面臨的暫時(shí)困難，進(jìn)一步增強(qiáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣；其次緊扣艱苦奮斗的時(shí)代要求，引導(dǎo)官兵看到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充滿挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，只有發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神才能勇立潮頭；第三弘揚(yáng)艱苦奮斗的先進(jìn)典型，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)“兩彈一星”和“載人航天”精神、先進(jìn)典型，振奮精神，鼓舞斗志立足本職建功立業(yè)。

3.3針對(duì)希望進(jìn)步、渴求知識(shí)特點(diǎn)，加強(qiáng)教育引導(dǎo)

科技干部自主意識(shí)增強(qiáng)，主體意識(shí)明顯，但他們?cè)谡卫碚搶W(xué)習(xí)上及業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性仍需要加以引導(dǎo)。當(dāng)前，社會(huì)現(xiàn)象的多樣性導(dǎo)致青年科技干部?jī)r(jià)值觀呈多元化趨勢(shì)，而我們的教育和價(jià)值導(dǎo)向不能多元化，必須是愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的。因此，在理解和尊重科技干部的主體意識(shí)基礎(chǔ)上，要在教育中不斷給予積極正確的引導(dǎo)，激勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自我教育意識(shí)。首先，通過(guò)實(shí)現(xiàn)自我教育，把外部教育轉(zhuǎn)化為內(nèi)部意識(shí)，再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的能動(dòng)的學(xué)習(xí)行動(dòng)。其次，引導(dǎo)科技干部進(jìn)行自我教育，提高自身創(chuàng)造能力。適應(yīng)軍事變革，履行新時(shí)期新階段的歷史使命，必須具有廣博的科學(xué)文化知識(shí)、精深熟練的專業(yè)技能、良好的心理素質(zhì)，還必須具有創(chuàng)造能力、獨(dú)立分析和解決問(wèn)題能力。再次，加大教育和培訓(xùn)的力度，注重提高綜合素質(zhì)。要在搞好大課教學(xué)和倡導(dǎo)自我教育的同時(shí)，積極提供自我教育條件，通過(guò)開(kāi)展自學(xué)輔導(dǎo)、專題提示、答疑解惑、辯論會(huì)、專題討論、學(xué)習(xí)體會(huì)交流、演講會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、參觀調(diào)查、互教互學(xué)等適合科技干部特點(diǎn)的教育形式，把廣大干部的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3.4針對(duì)科技干部思想、作風(fēng)紀(jì)律特點(diǎn)，加強(qiáng)行為引導(dǎo)

科技干部求知欲強(qiáng)、思維敏捷，遇事不滿足于接受某些現(xiàn)成的結(jié)論，而是在分析比較中形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。但另一方面，有的科技干部工作作風(fēng)不扎實(shí)，鉆研精神不夠；組織紀(jì)律觀念淡薄，軍人意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)深層次問(wèn)題能力弱；我們就要在提高教育的有效性上下功夫，注重提高教育的行為說(shuō)服力，加大教育者的行為引導(dǎo)力度。針對(duì)黨員干部，主要通過(guò)抓黨風(fēng)黨紀(jì)和先進(jìn)性教育，強(qiáng)化黨性觀念，引導(dǎo)他們自覺(jué)用堅(jiān)強(qiáng)的黨性抵制各種消極因素，增強(qiáng)免疫力；針對(duì)新入伍的干部，加強(qiáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和革命人生觀教育，學(xué)習(xí)老一輩航天人的光輝業(yè)績(jī)，奠定他們安心服役，為航天事業(yè)敬業(yè)奉獻(xiàn)的獻(xiàn)身精神；針對(duì)個(gè)人困難多、思想不穩(wěn)定的干部，特別加強(qiáng)經(jīng)常性思想教育力度，交心談心，對(duì)癥下藥，激勵(lì)與疏導(dǎo)相結(jié)合。

3.5針對(duì)科技干部實(shí)際困難多的特點(diǎn)，解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際解決相結(jié)合，加強(qiáng)利益引導(dǎo)

大隊(duì)執(zhí)行任務(wù)時(shí)，分散全國(guó)各地，任務(wù)繁重，條件相對(duì)艱苦，影響官兵個(gè)人切身利益的因素多，如業(yè)務(wù)發(fā)展問(wèn)題、個(gè)人婚姻問(wèn)題、家庭問(wèn)題等。針對(duì)技術(shù)干部十分關(guān)心自身業(yè)務(wù)發(fā)展，認(rèn)為現(xiàn)有條件使他們的發(fā)展受限制，科研動(dòng)力不足，焦慮感和緊迫感增強(qiáng)的特點(diǎn)。一要把引導(dǎo)官兵安心、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、奮斗、建功作為深化思想政治教育的重要內(nèi)容。例如，把戰(zhàn)斗精神、歷史使命教育和“兩彈一星”、“載人航天”精神教育結(jié)合起來(lái)，大講我們基地在新時(shí)期國(guó)防科技事業(yè)中的重要地位和作用，大講大隊(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)和歷年來(lái)取得的輝煌成就，大力弘揚(yáng)“五種精神叫響“敬業(yè)就是奉獻(xiàn)”的口號(hào)，倡導(dǎo)在敬業(yè)中奮斗，在奉獻(xiàn)中創(chuàng)業(yè)。二要把實(shí)施教育同聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。要穩(wěn)定科技干部隊(duì)伍，在加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，還要貫徹“辦實(shí)事，促穩(wěn)定，求發(fā)展”的精神，努力為科技干部創(chuàng)造“事業(yè)留人、環(huán)境留人、感情留人”的良好氛圍。要認(rèn)識(shí)到許多思想問(wèn)題的出現(xiàn)是由于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的影響，解決了現(xiàn)實(shí)困難，思想問(wèn)題也會(huì)迎刃而解，要從人才培養(yǎng)、鍛煉到工作、學(xué)習(xí)，從醫(yī)、食、住、行到婚姻戀愛(ài)、家庭生活等各方面，千方百計(jì)為科技干部創(chuàng)造條件，解決實(shí)際困難。

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第三篇：增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的途徑探析

增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的途徑探析

摘 要：目前青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果并不明顯。本文對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性，以及當(dāng)前形勢(shì)下對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性缺失進(jìn)行了分析，并著重探討了如何增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的幾條途徑。

關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、思想道德、有效性

一、對(duì)青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的必要性

（一）青少年是網(wǎng)民的主體

據(jù)2009年7月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心公布的《第十八次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)，截止到2009年6月30日，網(wǎng)民中18~24歲的人為38.9%，25~30歲的人為18.4%，18歲以下的人為14.9%，30歲以下的青少年高達(dá)72.2%；中小學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)滲透率達(dá)到15.4%。另?yè)?jù)調(diào)查，大學(xué)生中91.1%的學(xué)生上過(guò)網(wǎng)，其中，67.5%的大學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)。還有18%的學(xué)生很想上網(wǎng)。上網(wǎng)已成為青少年經(jīng)常面對(duì)的學(xué)習(xí)生活方式

（二）網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響

1，網(wǎng)絡(luò)影響青少年價(jià)值觀的形成。青少年是一個(gè)人價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。但是一方面網(wǎng)上學(xué)術(shù)信息、娛樂(lè)信息、經(jīng)濟(jì)信息以及各種各樣的黃色暴力信息混雜在一起，良莠不齊。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將全世界各個(gè)國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，形成不同的文化共享，不同的文化形態(tài)、思想觀念在網(wǎng)絡(luò)上交融碰撞，使得文化的霸權(quán)主義和殖民主義成為可能。這不得不能引起思想政治教育工作者的關(guān)注。

2，網(wǎng)絡(luò)影響青少年的思想道德。網(wǎng)絡(luò)的匿名性、虛擬化的特征使得一方面給青少年呈現(xiàn)真實(shí)的自我提供了保障，另一方面也為非道德行為打起了保護(hù)傘。同樣一個(gè)人，在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下的行為與現(xiàn)實(shí)生活中的行為往往產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，這勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致一部分青少年呈現(xiàn)出雙重道德人格，導(dǎo)致他們倫理道德判斷能力的弱化。

3，網(wǎng)絡(luò)影響青少年的人際交往。網(wǎng)上的人際交往不是面對(duì)面的交往，網(wǎng)絡(luò)在物理空間上隔絕和孤立人們，缺失人際直接交往固有的豐富的人情表達(dá)和密切的情誼，以致使青少年可能在虛擬的交往環(huán)境中，以一種符號(hào)化的方式和機(jī)械的操作倫理來(lái)對(duì)待真實(shí)的他人和社會(huì)，導(dǎo)致人際交往的數(shù)字化、非倫理化。這種人際關(guān)系的疏離使得一旦走出網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)直接現(xiàn)實(shí)的人際交往時(shí)，容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)、不平衡。據(jù)調(diào)查，全球有6%的人有不同程度的網(wǎng)絡(luò)病。

二、當(dāng)前青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的缺失

（一）教育者角色德轉(zhuǎn)變跟不上網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展，缺乏創(chuàng)新能力

網(wǎng)絡(luò)具有的復(fù)雜性和不可控性，使受教育者的自覺(jué)性受到了極大的挑戰(zhàn)。雖然網(wǎng)絡(luò)教育使得思想政治教育的教學(xué)方式更為豐富、多樣化和靈活化，但是網(wǎng)絡(luò)教育中教育者的角色并沒(méi)有完全從傳統(tǒng)意義上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。他們大多缺乏先進(jìn)的教學(xué)思想和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，不具有網(wǎng)絡(luò)教育者的有效監(jiān)督能力，不能隨時(shí)監(jiān)控青少年的學(xué)習(xí)行為，因此受教育者的學(xué)習(xí)得不到有效的指導(dǎo)。

（二）網(wǎng)絡(luò)弱化了人的主觀能動(dòng)性，缺乏鮮活的教育內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)中，教育者多與受教育者相隔一定距離，只能根據(jù)簡(jiǎn)單的文字來(lái)分析對(duì)方的心理和思想狀態(tài)，而不能通過(guò)對(duì)方的表情、神態(tài)來(lái)準(zhǔn)確地把握其思想狀態(tài)，客觀上使兩者之間的感情

溝通比較困難，很難產(chǎn)生情感上的共鳴。這就導(dǎo)致了一部分青少年走向孤立和自私，性情變得冷漠，甚至難以擁有真實(shí)可信、安全的人際關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的內(nèi)容雜亂無(wú)章，具有無(wú)規(guī)則性，且受教育者的自由意識(shí)泛濫，如果沒(méi)有鮮活的學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引受教育者的興趣，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性和參與性會(huì)大打折扣，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)會(huì)任意而為，學(xué)習(xí)效果可想而知。

（三）網(wǎng)絡(luò)交流具有不可確定性和不對(duì)稱性使得教育機(jī)會(huì)難以把握

虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界、不完全的個(gè)人資料，使得工作對(duì)象的身份不可確認(rèn)，教師的交流和輔導(dǎo)便不具目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性，完全處于盲目和被動(dòng)的狀態(tài)。一旦話不投機(jī)，青少年置之不理或索性溜走都很有可能，這可能會(huì)喪失一個(gè)寶貴的交流機(jī)會(huì)，甚至使青少年產(chǎn)生誤解。同時(shí)，由于時(shí)間和空間的不對(duì)稱，交流一方在線，另一方很可能不在線，會(huì)使交流成為焦急的等待和無(wú)奈的獨(dú)語(yǔ)。且機(jī)會(huì)稍縱即逝，待我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)救時(shí)可能為時(shí)已晚矣。

三、增強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治有效性的途徑

（一）全面提高思想政治教育者主體的自身素質(zhì)

教育者應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流，增強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代科技手段提高工作效率的緊迫感，提高處理信息和運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，建立有水平的思想政治教育網(wǎng)站。或者開(kāi)辟師生思想對(duì)話天地，在網(wǎng)上進(jìn)行思想交流，更貼近青少年的心理世界，更準(zhǔn)確地把握青少年的思想動(dòng)態(tài)，在交流中不知不覺(jué)地進(jìn)行正確地引導(dǎo)，從而增強(qiáng)教育效果。

（二）積極探索網(wǎng)絡(luò)思想政治教育管理地長(zhǎng)效機(jī)制

科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制是增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性的必然要求。第一，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)和投入的力度，建設(shè)數(shù)字化校園，為增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有效性創(chuàng)造良好的硬件保障條件。第二，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育功能，通過(guò)BBS、E-Mail、QQ等形式，及時(shí)有效地開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)青少年自覺(jué)的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德,自覺(jué)抵制有害信息對(duì)青少年思想的侵襲。

（三）倡導(dǎo)高品位和豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化

要始終堅(jiān)持服務(wù)于青少年的成長(zhǎng)、成才，堅(jiān)持融思想性、知識(shí)性、趣味性為一體的理念，強(qiáng)化信息資源建設(shè)。要讓廣大青少年自己積極組織并參與網(wǎng)上第二課堂活動(dòng)，如網(wǎng)上辯論賽、網(wǎng)上學(xué)術(shù)沙龍等，使他們?cè)趨⑴c中提高理論水平和組織能力。根據(jù)他們的需求與接受的規(guī)律體現(xiàn)不同的特點(diǎn)和層次，把健康、高雅的音樂(lè)、文學(xué)、繪畫等作品，反映中華民族優(yōu)秀，傳統(tǒng)的文化資源和中國(guó)革命等內(nèi)容搬上網(wǎng)絡(luò)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（四）創(chuàng)建良性互動(dòng)的教育平臺(tái)

教育者工作要充分利用網(wǎng)絡(luò)交互功能創(chuàng)建良性互動(dòng)的教育平臺(tái)，讓青少年學(xué)生積極主動(dòng)地參與。多采用網(wǎng)上討論、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上答疑等形式，建立起學(xué)生與教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的聯(lián)系；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)生不盡相同的特點(diǎn)，提出不同層次的目標(biāo)，提供充足的資源，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的情境，滿足不同層次學(xué)生的需要。

參考文獻(xiàn)：

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（12）：35—37

[5]陳秉公.思想政治教育學(xué)原理[M].北京：高等教育出版社,2006.作者簡(jiǎn)介：林美，25歲，吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2009級(jí)碩士研究生 聯(lián)系電話：***

聯(lián)系地址，吉林省長(zhǎng)春市高新區(qū)前進(jìn)大街2699號(hào)吉林大學(xué)前衛(wèi)南區(qū)經(jīng)信三公寓1019室 郵政編碼：130012

發(fā)表刊物：《青年文學(xué)家》

第四篇：高校思想政治教育

2005年福建高教論壇交流材料

當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策

鄭淑紅

（莆田學(xué)院初教系，福建莆田 351100）

關(guān)鍵詞：高校； 大學(xué)生；思想政治教育

摘要：當(dāng)前高校思想政治教育工作面臨不少問(wèn)題，學(xué)校必須正視社會(huì)和大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育觀念、方法、內(nèi)容和途徑，改進(jìn)思想政治教育工作。

Problem Faced in University’s Idcology andPolitics Educational Wolk

at Preesent and Countermeasure

ZHENG Shu-hong

(Elementary Education Department, Putian University, Putian 351100, Chian)

Key Words:university;university student;ideological and political education

Abstract:university’s ideology and politics educational wark facees much problems at present, the school must face the characteristics of the society and university student, innorat ideologicai and political education idea、methos、contendamd、educationalmedanism, improve ideological and political education.當(dāng)今世界，生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)正在發(fā)生新的突破，各種思想文化相互影響，高校思想政治教育工面臨新的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作變得越來(lái)越復(fù)雜，難度也越來(lái)越大，不少老問(wèn)題依然存在，許多新問(wèn)題又迅速出現(xiàn)，使學(xué)校思想政治教育工作陷入困境。本文依據(jù)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查資料分析了當(dāng)前高校思想政治教育工作所面臨的主要問(wèn)題，并提出措施，希望對(duì)改進(jìn)高校思想政治教育工作有所禆益。

一、高校思想政治教育工作面臨的問(wèn)題

（一）思想政治教育工作內(nèi)容時(shí)代性不強(qiáng)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，為學(xué)校思想政治教育工作提供了生機(jī)和活力，也對(duì)學(xué)校思想政治教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，改革的深入，對(duì)人的素質(zhì)要求越來(lái)越高，不僅需要相應(yīng)的文化科學(xué)知識(shí)和能力，更需要有相應(yīng)的思想道德素質(zhì)。學(xué)校思想政治教育工作的內(nèi)涵也必然因之變革和發(fā)展，這種變革和發(fā)展除了使原有的內(nèi)容被賦予知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特點(diǎn)外，還必須增加一些嶄新意義的內(nèi)容。例如，科教興國(guó)就使愛(ài)國(guó)主義帶上了時(shí)代特征；合作精神、“可持續(xù)發(fā)展”的價(jià)值觀念和道德觀念就體現(xiàn)了時(shí)代的要求。而目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容跟不上形勢(shì)變化的需要，還沒(méi)有形成一個(gè)既體現(xiàn)時(shí)代特征又具有深厚歷史意蘊(yùn)的高度有機(jī)統(tǒng)一的理論體系。目前我國(guó)高校思想政治教育工作在內(nèi)容上重政治教育輕綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；注重對(duì)國(guó)家利益、集體利益的強(qiáng)調(diào)，忽視大學(xué)生的個(gè)體利益和個(gè)性的要求。根據(jù)我校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查表明，60%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)，相對(duì)偏狹和滯后，難以引起共鳴。

（二）思想政治教育工作方式方法較簡(jiǎn)單

當(dāng)代大學(xué)生思想的主流是積極健康的，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，已成為當(dāng)代大 1

學(xué)生的追求。但隨著改革開(kāi)放的不斷深入，市場(chǎng)體制的確立，多種經(jīng)濟(jì)成分并存，必然帶來(lái)利益多元化、社會(huì)生活方式的多元化、社會(huì)組織形式多元化。社會(huì)政策對(duì)個(gè)人利益的承認(rèn)和肯定，物質(zhì)文化高消費(fèi)的誘惑，社會(huì)分配不公以及不正之風(fēng)的影響，再加上異質(zhì)文化的滲透，東西方價(jià)值觀的沖撞，都影響著大學(xué)生的思想和行為，其思想和價(jià)值觀出現(xiàn)了多元化的時(shí)代特征。大學(xué)生政治上趨向成熟，他們期待祖國(guó)強(qiáng)大，關(guān)心國(guó)家建設(shè)，擁護(hù)改革，愿意為建設(shè)祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。但理想存在功利化傾向，當(dāng)他們感到祖國(guó)的發(fā)展未能符合個(gè)人的愿望時(shí)，常?？赡芤蚓唧w問(wèn)題而沖動(dòng)，牢騷滿腹，有的同學(xué)對(duì)中國(guó)社會(huì)注意的認(rèn)識(shí)還停留在較淺的層面，甚至有片面和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)；價(jià)值取向的主流是健康向上，但價(jià)值取向中消極因素呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，一些大學(xué)生在人生價(jià)值觀上崇尚自我，以個(gè)人為主體，強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。問(wèn)卷中，有73%大學(xué)生認(rèn)為人生的價(jià)值在于實(shí)現(xiàn)自我；大學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)，但集體觀念弱；大學(xué)生心理素質(zhì)有所增強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)和生活中還存在許多困惑和不適應(yīng)。日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境帶來(lái)的思想負(fù)荷，社會(huì)問(wèn)題帶來(lái)的思想困惑，使大學(xué)生心理壓力加大，伴隨著愿望的落空，對(duì)未來(lái)前途的擔(dān)憂，隨之出現(xiàn)消極情緒，使之心理失衡，甚至極少數(shù)有厭世和反社會(huì)等不良的心理，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。這些都給高校思想政治教育工作提出了新的課題。目前，高校思想政治教育工作的方法大都采用灌輸式，具有明顯的強(qiáng)制性，無(wú)視學(xué)生的主體性，把思想政治教育工作片面地視為對(duì)學(xué)生的行為的限制和規(guī)范，不善于從大學(xué)生視角進(jìn)行心理分析，不善于做深入細(xì)致,有針對(duì)性的思想工作。問(wèn)卷“你贊賞的思想政治教育工作方式是什么”時(shí)，52%的學(xué)生選擇“實(shí)踐體驗(yàn)”，35%的學(xué)生選擇“談心溝通”，16%的學(xué)生選擇“觀看材料”，10%學(xué)生選擇其他。他們都反對(duì)靜坐說(shuō)教，認(rèn)為這種空洞的說(shuō)教和強(qiáng)制性的管理，是很難被學(xué)生所接受，希望高校少一些空洞說(shuō)教，多一些引導(dǎo)、啟發(fā)和實(shí)踐。

（三）思想政治教育工作手段缺乏現(xiàn)代化

我們生活在信息時(shí)代，大眾傳媒很自然地成為學(xué)生的主要伙伴。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一種充滿時(shí)代氣息的傳媒深受青年學(xué)生的歡迎，它拓展了學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬了生活空間，為高校思想政治教育工作提供了發(fā)展機(jī)遇。互聯(lián)網(wǎng)所具有的新穎高超的技術(shù)特性，是傳統(tǒng)思想政治教育工作的技術(shù)、手段和方法都無(wú)法比擬的，它為學(xué)校思想政治教育工作開(kāi)辟了新的陣地。目前，學(xué)校卻沒(méi)有充分利用網(wǎng)絡(luò)載體,教學(xué)形式比較單一。沒(méi)有很好采用“多媒體”、“虛擬 ”、“三維動(dòng)畫”等先進(jìn)技術(shù)和利用網(wǎng)上豐富多彩的教育形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生接受教育的積極性，形成了思想政治教育工作手段落后于時(shí)代發(fā)展的弊端。58%以上的學(xué)生認(rèn)為高校思想政治教育工作沒(méi)有充分利用這一個(gè)既有時(shí)代氣息又符合大學(xué)生心理特點(diǎn)的手段，教學(xué)媒體較傳統(tǒng)。希望學(xué)校能利用現(xiàn)代化手段給學(xué)生比較感性的教育，效果會(huì)更好。

二．高校思想政治教育工作問(wèn)題的解決策略

面對(duì)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)，唯一的選擇就是創(chuàng)新。高校必須正視社會(huì)客觀現(xiàn)實(shí)和當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》的文件精神為指導(dǎo)，不斷探索新思想、新方法，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校思想政治教育工作的創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新思想政治教育工作的理念

高校思想政治教育工作必須樹(shù)立以學(xué)生為本的教育理念，確立學(xué)生的主體地

位，關(guān)注學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作人文化。

1．要努力營(yíng)造理解學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生的氛圍。要細(xì)致入微地、設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，將被教育者置于和教育者平等的位置，以交流為途徑，以溝通為方法，真正為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。

2．樹(shù)立主體性教育思想。過(guò)去我們過(guò)分地強(qiáng)調(diào)思想政治教育工作的行政任務(wù)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)同，而忽視學(xué)生的主體價(jià)值和個(gè)性培養(yǎng)。如今面對(duì)一個(gè)強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)和主體意識(shí)的世界，我們必須改變思想政治教育觀念，確立主體性教育思想。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生思考，指導(dǎo)他們?cè)趯?duì)各種道德取向與道德規(guī)范的社會(huì)價(jià)值進(jìn)行比較、分析和鑒別的基礎(chǔ)上，結(jié)合個(gè)人道德?tīng)顩r，自主地、合理地選擇個(gè)人所應(yīng)確立或改變的道德取向和道德規(guī)范。

3．教育與管理相結(jié)合。貫徹“以學(xué)生為本”的理念，必須積極地推動(dòng)思想政治教育與學(xué)生管理相結(jié)合。堅(jiān)持“立足于教育，輔之以管理，寓教育于管理”的原則。在通過(guò)規(guī)章制度等約束人的行為的同時(shí)，把思想政治教育的柔性導(dǎo)向融入其中，把自律和他律想結(jié)合。

（二）創(chuàng)新思想政治教育教育工作的內(nèi)容

針對(duì)目前高校思想政治教育工作的內(nèi)容陳舊問(wèn)題，我們應(yīng)該樹(shù)立創(chuàng)新思想，注入新內(nèi)容。

1．加強(qiáng)“兩課”教學(xué)。面對(duì)世界各種政治勢(shì)力的影響和爭(zhēng)奪，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必須以馬列主義、毛澤東思想特別是鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想作為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用馬克思主義基本原理、立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步樹(shù)立共產(chǎn)主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2．增加當(dāng)代素質(zhì)內(nèi)容的教育。學(xué)校思想政治教育還必須根據(jù)社會(huì)發(fā)展和工作對(duì)象的實(shí)際情況，改變以往單純的政治教育方式，將高校思想政治教育的著力點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生素質(zhì)方面來(lái)，突出現(xiàn)代意識(shí)培養(yǎng)。面對(duì)世界范圍的經(jīng)濟(jì)、科技、人才競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和創(chuàng)新精神，不盲目、不從眾、不唯書，敢于沖破陳舊觀念的束縛，勇于創(chuàng)造新事物、新理論和新技術(shù)。生活在開(kāi)放的環(huán)境中，大學(xué)生要有開(kāi)闊眼界、良好的合作精神和健康的心態(tài)。學(xué)校要增強(qiáng)大學(xué)生合作意識(shí)的教育，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)做人之道，培養(yǎng)學(xué)生具有開(kāi)朗、樂(lè)觀、進(jìn)取的健康心態(tài)。

3．專題教育要有層次性。問(wèn)卷調(diào)查反映，學(xué)生年級(jí)越高，對(duì)學(xué)校思想政治教育的認(rèn)可度和滿意度越低。這是因?yàn)椴煌昙?jí)學(xué)生所關(guān)注問(wèn)題不同，大三學(xué)生面臨的問(wèn)題更多是生活和就業(yè)，他們要求學(xué)校更多關(guān)注這些方面的問(wèn)題，并給予指導(dǎo)，而不是從大一開(kāi)始就進(jìn)行的沒(méi)有針對(duì)性的重復(fù)內(nèi)容教育。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生年級(jí)心理研究，針對(duì)不同的需求，有重點(diǎn)地進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)內(nèi)容的層遞性。

（三）創(chuàng)新思想政治教育工作的方式方法

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生思想觀念的變化，以及信息渠道的拓寬，過(guò)去老方法是行不通的，必須不斷創(chuàng)新思想政治教育方法。

1．注重教育內(nèi)容的新穎性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大學(xué)生期望有廣博的知識(shí)，渴望提高社會(huì)認(rèn)知能力和自身修養(yǎng)。雖然他們很重視形式，十分喜歡生動(dòng)活潑的形式，但他們真正注重的不是什么形式，而是內(nèi)容。為什么高水平的報(bào)告學(xué)生愛(ài)聽(tīng)？為什么高質(zhì)量的課學(xué)生愛(ài)上？就是因?yàn)閮?nèi)容，聽(tīng)了有收獲。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，在考慮多種多樣方法的同時(shí)，要認(rèn)真考慮教育內(nèi)容是否有針對(duì)性，有沒(méi)有吸引力，信息量是否豐富等。否則活動(dòng)形式再新穎獨(dú)特，也會(huì)變成形式主義。高校思想政治教育要把思想性與知識(shí)性融為一體，強(qiáng)調(diào)以知識(shí)為載體，從“寓教于樂(lè)”、“寓教于情”向“寓教于文”擴(kuò)展。

2．理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生自律能力?！暗赖碌男纬珊桶l(fā)展是個(gè)體理智選擇的結(jié)

果，道德的發(fā)生、發(fā)展與個(gè)體智慧的發(fā)展是平行的，是相互制約的、相互影響的。”

（1）現(xiàn)代教育的理論及實(shí)踐證明，道德發(fā)展的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)借助自己的智慧，努力探索，不斷建構(gòu)，從而達(dá)到自主、自覺(jué)的過(guò)程。如果學(xué)生被迫順從學(xué)校和教師的要求，其行為不可能持久，更不可能把道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人品德。所以我們要把思想政治教育過(guò)程組織成為引導(dǎo)學(xué)生能動(dòng)地進(jìn)行的活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。學(xué)?！皟烧n”教學(xué)要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，由“滿堂灌”向啟發(fā)式、討論式、研究式轉(zhuǎn)變，針對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的道德能力。學(xué)?？山Y(jié)合教學(xué)，組織參加各種各樣的課外活動(dòng)，如組織讀書報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、競(jìng)技比賽、社團(tuán)文化藝術(shù)等活動(dòng)。也可組織學(xué)生走出校門，接觸社會(huì)。利用假期時(shí)間進(jìn)行社會(huì)考察、科技服務(wù)、智力扶貧等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高認(rèn)識(shí)，鍛煉能力。

3．細(xì)化教育和管理方法。隨著學(xué)校思想政治教育工作從模式化、生活化轉(zhuǎn)變，教育和管理方法就不能大而化之，必須堅(jiān)持深入細(xì)致的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不能居高臨下地訓(xùn)人，不能采取強(qiáng)制的辦法。教育中必須尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。與學(xué)生隨時(shí)保持心靈的溝通，了解他們的心態(tài)、情緒和思想，精心疏導(dǎo)，做到潤(rùn)物無(wú)聲。

四.創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑

高校要認(rèn)真貫徹落實(shí)江澤民同志關(guān)于“要重視和充分運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使思想政治工作提高實(shí)效性，擴(kuò)大覆蓋面，增強(qiáng)影響力”的重要指示，按照“積極發(fā)展，加強(qiáng)管理，趨利避害，為我所用”的原則，主動(dòng)迎接互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治工作提出的新挑戰(zhàn)，大力推進(jìn)高校思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)工作，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作。

1、構(gòu)筑高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)創(chuàng)高校學(xué)生思想政治工作新局面。網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造了一種全新的教育環(huán)境，使傳統(tǒng)的思想政治工作方法確實(shí)受到了巨大沖擊，因此，我們必須變被動(dòng)防御為主動(dòng)占領(lǐng)，必須搶占網(wǎng)上思想政治教育的制高點(diǎn)，構(gòu)筑網(wǎng)上精神家園。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是實(shí)現(xiàn)高校思想政治工作全員化、全程化、全方位、新格局的有效途徑。

2.開(kāi)辟“思想政治教育”課堂，學(xué)校思想政治工作者利用網(wǎng)絡(luò)，交換、傳輸包括文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖形、動(dòng)畫等形式的思想政治教育信息，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育、激勵(lì)和引導(dǎo)。在校園網(wǎng)設(shè)立網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、新聞時(shí)事、素質(zhì)教育、專家論壇、心理健康教育、普法園地等一流板塊，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的趣味性、形象性、直觀性的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)優(yōu)于普通課堂教學(xué)。

3、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙面刃”，它給大學(xué)生帶來(lái)了種種好處，也伴隨著帶來(lái)了負(fù)面影響。一些錯(cuò)誤的信息和不良的思想對(duì)大學(xué)生得學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不良的影響。由于他們的閱歷有限，好奇心強(qiáng)，求知欲望旺，接受新事物快，容易受到影響，由欣賞到認(rèn)同，有無(wú)意模仿到有意識(shí)的追求。一些大學(xué)生自控力弱，往往出于好奇和沖動(dòng)的心理，刻意尋求色情暴力信息，長(zhǎng)期沉迷于互聯(lián)網(wǎng)中，導(dǎo)致道德意識(shí)弱化，形成人格發(fā)展障礙，甚至走上不歸路?，F(xiàn)實(shí)生活中的大量事實(shí)讓我們認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想道德形成了強(qiáng)烈的沖擊，也意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要性。學(xué)校在充分利用網(wǎng)絡(luò)手段的同時(shí)，要運(yùn)用技術(shù)、行政和法律手段，加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，保證網(wǎng)上資料的科學(xué)性、思想性和政治性。要提高思想政治教育工作人員的素質(zhì)，熟練掌握計(jì)算機(jī)操作技能知識(shí)，擔(dān)負(fù)起網(wǎng)絡(luò)

（監(jiān)控的責(zé)任。督導(dǎo)青年大學(xué)生健康上網(wǎng)。

高等院校培養(yǎng)的人才是未來(lái)社會(huì)中十分重要的群體，他們的素質(zhì)對(duì)民族素質(zhì)的提高和民族凝聚力的加強(qiáng)具有十分重要的意義。因此，培養(yǎng)既有創(chuàng)新的能力和較高的科學(xué)人文素質(zhì)、又有堅(jiān)定地走建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念、有熱愛(ài)祖國(guó)、報(bào)效國(guó)家的崇高志向、有辨別是非、抵御腐朽思想文化能力的現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人，是高等學(xué)校的戰(zhàn)略任務(wù)，也是學(xué)校的根本任務(wù)。為把這一根本任務(wù)落到實(shí)處，高校的思想政治教育工作必須做到與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。

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第五篇：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題與對(duì)策

李幸福白軍峰

摘要：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校思想政治教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)比，觀念和手段顯得滯后。認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，用健康上進(jìn)的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地是高校思想政治工作一項(xiàng)迫切重要的課題。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高校思想政治工作；問(wèn)題；對(duì)策

2008年，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)用戶已經(jīng)超過(guò)2億。中國(guó)網(wǎng)民中，以18歲到25歲的青年居多，大學(xué)生成為網(wǎng)民的主體。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)上既有對(duì)大學(xué)生成才成長(zhǎng)有益的內(nèi)容，也充斥著大量的不健康內(nèi)容。由于大學(xué)生生活閱歷有限，政治敏銳性和辨別能力不高，在一些消極、極端、甚至反動(dòng)信息的影響下迷失方向。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的自由性、開(kāi)放性、虛擬性和平等性，使大學(xué)生的價(jià)值觀念更趨于個(gè)性化、多元化，最終有可能導(dǎo)致大學(xué)生選擇迷茫和價(jià)值取向紊亂。因此，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校傳統(tǒng)思想政治教育的觀念、途徑、形式和內(nèi)容都提出了富有沖擊力的挑戰(zhàn)。認(rèn)真研究計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響，主動(dòng)建設(shè)，積極引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，大力推動(dòng)思想政治教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，用正確、積極、健康的思想、文化和信息占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地?zé)o疑是高校黨建和思想政治工作一項(xiàng)迫切重要的課題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)早已深入到校園各個(gè)領(lǐng)域，從圖書館到學(xué)生公寓都接入了網(wǎng)線。網(wǎng)絡(luò)在起到了積極作用的同時(shí)，但負(fù)面作用不可忽視，主要有以下方面：

1、網(wǎng)上“灰色思想文化”傳播，腐蝕著大學(xué)生的思想。近年來(lái)，商業(yè)化的網(wǎng)站大幅度增加，商業(yè)機(jī)構(gòu)為了牟取更多利潤(rùn)，想盡一切方法吸引網(wǎng)民。特別是利用一些情色內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)招攬網(wǎng)民，使黃色的、迷信的等腐朽文化在網(wǎng)絡(luò)廣泛傳播。很多大型的合法商業(yè)網(wǎng)站，甚至是門戶網(wǎng)站，都充斥著宣傳八卦新聞、情色笑話、小資生活、網(wǎng)絡(luò)情緣交友等等不利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，像鴉片一樣誘惑青年人，腐蝕大學(xué)生的思想。有調(diào)查顯示，約20%的大學(xué)生在上網(wǎng)過(guò)程中受到了不健康內(nèi)容的干擾，并對(duì)思想觀念發(fā)生著廣泛和深刻的影響。

2、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的負(fù)效應(yīng)日益突出，對(duì)他們的健康成才造成不利的影響。當(dāng)代大學(xué)生面臨著很多壓力，比如學(xué)習(xí)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力、感情壓力等，當(dāng)這些壓力超過(guò)一定限度時(shí)，很多心理相對(duì)脆弱的學(xué)生就漸漸沉溺在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，在虛幻的網(wǎng)絡(luò)世界找尋自我，而在現(xiàn)實(shí)生活中迷失自我。有調(diào)查顯示，大學(xué)生中有50%以上的學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間在一小時(shí)以上，有77％的大學(xué)生以聊天作為上網(wǎng)的首選功能，而聊天的內(nèi)容則主要是無(wú)主題的閑聊和純感情的交流。同時(shí)，有一些學(xué)生自接觸網(wǎng)絡(luò)后，整日沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，或聊天或打游戲，無(wú)法自拔，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活?？焖倥蛎浀木W(wǎng)絡(luò)資源信息，對(duì)求知欲極強(qiáng)的大學(xué)生有著強(qiáng)烈的吸引力。調(diào)查顯示，35％的大學(xué)生每周上網(wǎng)時(shí)間在十小時(shí)以上，這一特殊群體很有可能在現(xiàn)實(shí)生活中漸漸與同學(xué)、社會(huì)疏遠(yuǎn)，產(chǎn)生孤獨(dú)、自閉、消沉情緒，甚至對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴感，對(duì)他們的健康成才造成不利的影響。

3、敵對(duì)勢(shì)力利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式進(jìn)行各種政治文化滲透。由于歷史和意識(shí)形態(tài)的原因，西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)和平演變的圖謀一直沒(méi)放棄過(guò)。過(guò)去，由于自然屏障的存在，制造社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)混亂的黑色信息多數(shù)不能直接浸入他國(guó)民眾，而在信息網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá)的情況下，天然地域的屏障作用已經(jīng)消失。由于美國(guó)等西方國(guó)家的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展得相對(duì)普及，目前

在國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上英文信息要占到全部流通信息的95%，它們充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播方式的超地域性，極力向世界各國(guó)傾銷資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)、政治制度和文化思想。如果說(shuō)在殖民時(shí)代，西方列強(qiáng)是靠商品和武器對(duì)別的國(guó)家和民族進(jìn)行政治文化滲透的話，那么在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，它們靠快捷方便的網(wǎng)絡(luò)傳播就能夠更有效地做到這一點(diǎn)。青年學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)主體，因其世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成，容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的文化價(jià)值觀的影響，從而使自身經(jīng)常性地處于相互矛盾、相互沖突的道德選擇中。另外，“法輪功”邪教組織也利用因特網(wǎng)上大肆傳播歪理邪說(shuō)，從精神上毒害學(xué)生造成惡劣影響也不可忽視。

4、思想政治教育還未能完全占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)主陣地。由于不少高校思想教育網(wǎng)站缺乏吸引力，高校思想政治工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握的程度有限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)了解不深，造成目前高校校園網(wǎng)絡(luò)化雖然早已形成，但許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展對(duì)比，觀念和手段都顯得滯后。內(nèi)容單一，互動(dòng)性少，對(duì)學(xué)生以宣講性為主，從而造成現(xiàn)階段思想政治網(wǎng)站的訪問(wèn)量過(guò)少，影響的范圍有限。有調(diào)查顯示，大學(xué)生接觸思想政治教育方面的信息大多通過(guò)一些網(wǎng)頁(yè)的鏈接，僅有15％的大學(xué)生曾經(jīng)從思想政治類網(wǎng)站主頁(yè)上獲取過(guò)信息。這說(shuō)明思想政治教育類網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒(méi)有能夠主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，沒(méi)有形成自身所應(yīng)有的影響力，沒(méi)有成為大學(xué)生思想價(jià)值觀形成的“指南針”和“領(lǐng)路人”。

二、新形勢(shì)下做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的對(duì)策

1、建立能夠吸引學(xué)生眼球的思想政治教育專題網(wǎng)站，不斷提高點(diǎn)擊率。高校思想政治工作專題網(wǎng)站（紅色網(wǎng)站）應(yīng)生動(dòng)活潑、引人入勝，要辦就辦出品牌、辦出特色、辦出權(quán)威、辦出水平，不斷增強(qiáng)針對(duì)性，不斷提高藝術(shù)性，不斷提高點(diǎn)擊率，更好地貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。一是要用健康的思想文化活動(dòng)把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，他們接觸“灰色思想文化”的時(shí)間就會(huì)減少，就能大大減少“灰色思想文化”對(duì)他們的危害。例如，可以開(kāi)辟網(wǎng)上有獎(jiǎng)比賽、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、網(wǎng)上征文、flash大賽、網(wǎng)上校友錄、網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校等等。有條件的應(yīng)允許和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)設(shè)一些網(wǎng)上的健康社團(tuán)和欄目，喚醒學(xué)生自身的覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)他們追求健康網(wǎng)絡(luò)思想文化的積極性，所有這些都是與“灰色思想文化”斗爭(zhēng)的重要武器。

二是幫助大學(xué)生切實(shí)解決思想問(wèn)題。思想政治網(wǎng)站要吸引學(xué)生廣泛參與就必須充分利用網(wǎng)絡(luò)的多功能特點(diǎn)，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等學(xué)生關(guān)心的方面提供便利。幫助青年學(xué)生切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生的主要實(shí)際問(wèn)題是“成才”與“就業(yè)”方面的問(wèn)題。對(duì)大學(xué)生中存在的思想問(wèn)題,可以通過(guò)各種渠道加以收集，分門別類，在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行解疑釋惑?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，提供全面、及時(shí)、精彩的網(wǎng)絡(luò)信息,搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)等來(lái)吸引學(xué)生的眼球，建立了融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體，學(xué)生自主開(kāi)發(fā)和管理的思想政治教育專題網(wǎng)站“亮點(diǎn)網(wǎng)”。

2、建立心理健康咨詢網(wǎng)站，開(kāi)展網(wǎng)上“心理咨詢”，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。很多大學(xué)生有心理問(wèn)題時(shí)常常由于怕別人知道而不愿去看醫(yī)生，便把目光投向網(wǎng)絡(luò)。由于網(wǎng)絡(luò)具有匿名性，誰(shuí)也不知道發(fā)言人的真實(shí)身份，我們就可以把思想政治工作做上網(wǎng)。如平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在該校百度貼吧上針對(duì)大學(xué)生存在的心理問(wèn)題，思想問(wèn)題有針對(duì)性地開(kāi)展心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。當(dāng)老師的力量有限時(shí)，還可以讓其他同學(xué)發(fā)表看法。較好地解決了大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的心理問(wèn)題。高校還同時(shí)應(yīng)該開(kāi)設(shè)心理咨詢的網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)上平等坦誠(chéng)的交流，緩解或解除他們心中的困惑與心理的沖突。

3、建立與學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，增加互動(dòng)性?；?dòng)性是網(wǎng)絡(luò)重要特點(diǎn)之一，也應(yīng)該成為思想政治教育的著眼點(diǎn)之一。網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育提供了取之不盡、用之不竭的信息資源。高校要利用網(wǎng)絡(luò)的方便、快捷、易傳播、易交流的特點(diǎn)，建立與學(xué)生的互動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)BBS、聊天室、QQ、E一mail等方式，促進(jìn)師生之間、同學(xué)之間的交流，老師也可以在論壇上發(fā)表一些帖子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)為同學(xué)們排憂解難，使問(wèn)題及時(shí)解決。只有真

正起到為學(xué)生服務(wù)的作用，才能吸引廣大同學(xué)的注意力和興趣。

開(kāi)辦網(wǎng)上“虛擬班級(jí)”也是做好網(wǎng)上思想政治工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高?？稍谛@網(wǎng)上開(kāi)設(shè)班級(jí)主頁(yè)，建立起“虛擬班級(jí)”，以輔導(dǎo)員所帶班級(jí)為單位開(kāi)展各種活動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展學(xué)生思想政治工作。比如，輔導(dǎo)員可以通過(guò)BBS、聚會(huì)中心等發(fā)布信息，組織同學(xué)開(kāi)班會(huì)，與同學(xué)們探討思想教學(xué)管理中的案例，并將同學(xué)們提出的課程設(shè)置、教學(xué)改革、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)收集起來(lái)，與有關(guān)教師或部門溝通，在同學(xué)過(guò)生日時(shí)，貼上一些生日快樂(lè)的帖子，表達(dá)同學(xué)的祝賀之情；在班級(jí)組織參觀和實(shí)踐活動(dòng)后，會(huì)將相關(guān)照片、體會(huì)文章等上傳到班級(jí)主頁(yè)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情會(huì)加強(qiáng)了對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)的關(guān)注，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。

4、搞好網(wǎng)上“輿情收集”，使之成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“晴雨表”，構(gòu)筑正面網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。高等學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)論壇、聊天室的實(shí)時(shí)監(jiān)管，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，以輔導(dǎo)員、思政教師和心理咨詢教師為信息員和網(wǎng)上評(píng)論員，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論，形成校園網(wǎng)絡(luò)正面輿論強(qiáng)勢(shì)。建立網(wǎng)上輿情收集機(jī)制，成為學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的“晴雨表”，為學(xué)校有效的思想政治教育提供依據(jù)，同時(shí)切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的各種難題。

5、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育人才培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須加強(qiáng)努力建設(shè)一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強(qiáng)、熟悉學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)教育專業(yè)隊(duì)伍，是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)新的工作，不僅要求教育者熟悉大學(xué)生思想政治教育，還要求熟悉網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)、具備優(yōu)秀的信息意識(shí)、信息能力和良好的信息道德。要從傳統(tǒng)思想政治教育隊(duì)伍中選派骨干，從網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才中挑選優(yōu)秀人員，強(qiáng)化培訓(xùn)，組建起一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、由專職教師和部分學(xué)生骨干組成的網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍，捕捉、反饋信息，了解和反饋學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期總結(jié)校園網(wǎng)絡(luò)論壇上的主要觀點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)和若干傾向性問(wèn)題，提請(qǐng)有關(guān)部門注意；傳遞學(xué)校工作意向，對(duì)一些難以對(duì)付的消極信息進(jìn)行平衡，積極傳播健康信息，擴(kuò)大正面主流輿論，自覺(jué)抵制有害信息、網(wǎng)絡(luò)濫用行為和低俗之風(fēng)，共同營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，才能充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，盡量抵制負(fù)面效應(yīng)，以利大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第一作者簡(jiǎn)介：李幸福（1956.07－），男，高級(jí)講師，河南葉縣人，研究方向，教育管理，現(xiàn)任平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)。