第一篇：2017-2018學(xué)年初中生物 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 單元測(cè)試題

2017-2018學(xué)年初中生物 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 單元測(cè)試題

生物2017.9

本試卷共9頁(yè)，100分?？荚嚂r(shí)長(zhǎng)120分鐘?？忌鷦?wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上

作答無(wú)效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單選題 共10小題，每小題2分，共20分。

1．做本次試卷時(shí)，你完成審題、思考、作答等活動(dòng)的神經(jīng)中樞主要位于（）A． 大腦皮層

B． 小腦

C． 脊髓

D． 腦干 2．下列各腺體中，既是外分泌腺，又是內(nèi)分泌腺的是（）A． 腎上腺

B． 甲狀腺

C． 肝臟

D． 胰腺 3．下列現(xiàn)象中，屬于非條件反射的是（）

A． 金雞報(bào)曉

B． 鸚鵡學(xué)舌

C． 談虎色變

D． 驚弓之鳥(niǎo) 4．神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞是（）。A． 脊髓

B． 大腦

C． 腦

D． 大腦皮層 5．下列哪項(xiàng)不是腦的組成部分?（）

A． 大腦

B． 小腦

C． 腦干

D． 腦神經(jīng) 6．下列反射活動(dòng)中，哪一項(xiàng)不是人類(lèi)特有的反射?（）。A． 一朝被蛇咬，十年怕井繩 B． 看了感人的電影，同學(xué)們都哭了

C． 聽(tīng)說(shuō)前面有一片梅林，士兵們立刻緩解了饑渴

D． 聾啞學(xué)校的老師用手語(yǔ)給學(xué)生“講故事”，學(xué)生感動(dòng)得流淚 7．反射和反射弧的關(guān)系是（）。

A． 反射和反射弧是一樣的B． 反射活動(dòng)的完成必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)

C． 只要反射弧完整，必然出現(xiàn)反射活動(dòng)

D． 反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) 8．下列活動(dòng)中，不屬于反射活動(dòng)的是（）。

A． 沸水燙手，立即縮回

B． 皮膚經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間日光照射變黑 C． 異物進(jìn)入眼瞼而流淚

D． 飲水誤入氣管，引起強(qiáng)烈的咳嗽 9．呼吸中樞分布在（）

A． 脊髓

B． 大腦

C． 腦干

D． 小腦 10．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元中的傳導(dǎo)方向是（）A． 軸突→細(xì)胞體→樹(shù)突

B． 軸突→樹(shù)突→細(xì)胞體 C． 樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突

D． 樹(shù)突→軸突→細(xì)胞體

試卷第1頁(yè)，總8頁(yè)

二、填空題 共10小題，每小題2分，共20分。

11．聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波被耳郭收集后，經(jīng)_______________會(huì)傳到中耳，引起____________的振動(dòng)。聽(tīng)小骨能將來(lái)自鼓膜的振動(dòng)放大并傳到內(nèi)耳，刺激內(nèi)耳_______內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著___________傳入腦，最后到達(dá)______________的特定區(qū)域，形成產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)。

12．有人把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的__________，光圈相當(dāng)于眼球的__________，裝入的底片相當(dāng)于眼球的____________。13．請(qǐng)仔細(xì)觀察并將下圖中人體的器官與其所屬的系統(tǒng)用線(xiàn)連起來(lái)

14．反射是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種________ 所發(fā)生的________的反應(yīng)．

15．針尖刺手造成縮手反射，為什么是先縮手再感到疼？這對(duì)人體有什么意義？ 16．外界的聲波信息由外耳道傳到_______，引起它的振動(dòng)，經(jīng)三塊聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳的______，其內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器接受信息，并沿著與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)將信息傳遞到___________的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。

17．激素是人體內(nèi)內(nèi)分泌腺分泌的物質(zhì)。對(duì)人體的生長(zhǎng)發(fā)育等活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。

試卷第2頁(yè)，總8頁(yè) 在人體的主要內(nèi)分泌腺中最重要的內(nèi)分泌腺是______，少年時(shí)該內(nèi)分泌腺分泌的_______過(guò)少會(huì)導(dǎo)致“侏儒癥”；成年人體最大的內(nèi)分泌腺分泌的激素過(guò)少時(shí)會(huì)得____________。

18．反射弧包括______________，傳入神經(jīng)，神經(jīng)中樞，傳出神經(jīng)和______________。19．人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到___________調(diào)節(jié)的影響。20．根據(jù)你對(duì)人體系統(tǒng)的理解，完成以下小題：腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是________，它包括__________和__________兩部分；近視需要佩戴________進(jìn)行矯正；馬拉松比賽開(kāi)始時(shí)，發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一般向前沖去，人體的這種活動(dòng)主要是通過(guò)__________調(diào)節(jié)完成，完成這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。

三、綜合題 共10小題，每小題6分，共60分。21．如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過(guò)程的消化液有________

（2）若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位需經(jīng)過(guò)心臟A腔 ________ 次．

（3）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不會(huì)倒流，其主要原因是________

（4）圖中所示與外界相連的4條途徑中，通過(guò)檢測(cè)途徑________ 的樣本，可以判斷某人是否可能患有糖尿病，此病主要的治療方法是________

（5）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，血液中的氧及二氧化碳的含量變化是________ ．

22．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：（1）（實(shí)習(xí)：測(cè)量體溫）

體溫是指人體__的溫度；測(cè)量前先用體積分?jǐn)?shù)為75%的__對(duì)體溫計(jì)進(jìn)行消毒。（2）（實(shí)習(xí)：膝跳反射）

某同學(xué)一條腿自然的搭在另一條腿上，另一個(gè)同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣快速的叩擊該同學(xué)膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生__反應(yīng)，該反射的神經(jīng)中樞位于__。（3）（觀察：鯽魚(yú)）

試卷第3頁(yè)，總8頁(yè) 輕輕掀起活魚(yú)的鰓蓋發(fā)現(xiàn)：魚(yú)鰓的顏色是__色的，原因是鰓絲上布滿(mǎn)了__；鰓的這種特點(diǎn)有利于鯽魚(yú)完成__。（4）（探究：螞蟻的覓食行為）

實(shí)驗(yàn)中，在螞蟻巢穴等距離處放置蘸清水的棉球和蘸糖水的棉球。①放置蘸清水棉球的作用是__。

②一段時(shí)間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__。（5）（討論：抗生素的作用和濫用抗生素的危害）

①抗生素能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成、影響細(xì)胞膜的功能或抑制___合成等途徑，有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)。

②濫用抗生素會(huì)使對(duì)抗生素具有___的細(xì)菌種類(lèi)越來(lái)越多，甚至產(chǎn)生超級(jí)細(xì)菌。23．北京時(shí)間2013年4月20日8時(shí)02分四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震。一旦被困，要設(shè)法與外界取得聯(lián)系，除用手機(jī)聯(lián)系外，也可通過(guò)敲擊管道和暖氣片，或打開(kāi)手電筒利用聲、光方式進(jìn)行聯(lián)系。請(qǐng)根據(jù)你學(xué)習(xí)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）求救方法之一是打開(kāi)手電筒利用方式進(jìn)行聯(lián)系，手電筒射出的光線(xiàn)進(jìn)入救援人員眼球成像的先后順序是_____________(填序號(hào))。（①角膜 ②晶狀體 ③玻璃體 ④視網(wǎng)膜⑤瞳孔），然后通過(guò)救援人員視網(wǎng)膜上的_____轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)________傳遞到大腦的一定區(qū)域，形成視覺(jué)，眼睛要看清遠(yuǎn)處或近處的物體，主要依靠_______來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度（填名稱(chēng)）。

（2）求救方法之一是通過(guò)敲擊管道發(fā)出聲響，這種聲響會(huì)刺激救援人員的[B]耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)被傳遞到__________形成聽(tīng)覺(jué)

（3）長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗中的雅安傷員被救助出后，通常被蒙上眼睛以保護(hù)視網(wǎng)膜免受強(qiáng)光傷害。正常情況下控制進(jìn)入眼球光線(xiàn)多少的是[5 ]_____________；雅安同胞和其他

試卷第4頁(yè)，總8頁(yè) 所有的中國(guó)人一樣都是黑眼睛，黑眼睛是因?yàn)闃?biāo)號(hào)[6]______結(jié)構(gòu)的顏色是黑色的。（4）在救援人員中有一個(gè)人是近視眼，近視眼是物像落在視網(wǎng)膜的________。應(yīng)佩戴____________鏡加以矯正。

（5）地震中某人脊柱損傷，導(dǎo)致大小便不受大腦控制，這說(shuō)明脊髓的_________的功能發(fā)生異常。

（6）受傷的小女孩表現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)，盡管身上有血跡，但她微笑的說(shuō)“我沒(méi)事，我不哭”。小女孩的事跡感動(dòng)了很多網(wǎng)友，這屬于_________反射，該反射神經(jīng)中樞位于_________________，24．農(nóng)歷五月初五，俗稱(chēng)“端午節(jié)”。這一天必不可少的活動(dòng)逐漸演變?yōu)椋撼贼兆?，賽龍舟，掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒。據(jù)說(shuō)，吃粽子和賽龍舟，是為了紀(jì)念屈原，所以解放后曾把端午節(jié)定名為“詩(shī)人節(jié)”，以紀(jì)念屈原。至于掛菖蒲、艾葉，薰蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒，則據(jù)說(shuō)是為了壓邪。在我們慶祝端午節(jié)最直接的方式就是親人聚在一起吃粽子、話(huà)家常了，真是無(wú)比的幸福、溫馨。

(1)你在電視上看到過(guò)端午節(jié)的龍舟賽嗎？龍舟隊(duì)員們聽(tīng)到發(fā)令槍聲響起時(shí)，就奮力劃槳，在這個(gè)反射過(guò)程中，[①]是__________；若龍舟隊(duì)員們看到前面有一障礙物，繞過(guò)障礙物繼續(xù)前行，[①]是___________；完成以上反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______________。(2)當(dāng)觀眾看到心儀的龍舟即將沖線(xiàn)獲得第一名時(shí)，就會(huì)心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤，這主要是什么物質(zhì)作用的結(jié)果_____________。A．血糖 B．激素 C．膽汁 D．胰液

(3)某人在吃粽子時(shí)，被燙了一下，發(fā)生縮手反射，此反射的神經(jīng)中樞在___________，說(shuō)明脊髓具有_________功能。

(4)若上圖表示反射弧模式圖，若④處損傷，其他部分正常，當(dāng)被針刺時(shí)將表現(xiàn)為_(kāi)_________。

A．有感覺(jué)，且能縮手 B有感覺(jué)，但不能縮手 C無(wú)感覺(jué)，但能縮手 D無(wú)感覺(jué)，且不能縮手

(5)粽子是端午節(jié)不可缺少的美食，主要原料是糯米，也有加入豆子、豬肉的。請(qǐng)寫(xiě)出此粽子主要含六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的兩類(lèi)：_______________、_________。

試卷第5頁(yè)，總8頁(yè) 25．下面是人體的神經(jīng)系統(tǒng)及感覺(jué)器官的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）一輛汽車(chē)由遠(yuǎn)而近駛來(lái)，我們一直看的非常清晰，主要是由于圖甲中[ ]___的曲度可以調(diào)節(jié)．近視眼的主要原因是_____甚至眼球的前后徑變長(zhǎng)，需要佩戴_____加以矯正．

（2）剛進(jìn)電影院時(shí)眼前一片黑，什么都看不到，片刻后才逐漸看見(jiàn)周?chē)矬w，發(fā)生這種變化的原因是眼球的[ ]_____變大所致．不同人種，④_____的顏色不同。（3）圖乙是耳的基本結(jié)構(gòu)，聽(tīng)覺(jué)感受器位于[ ]_____內(nèi)，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后沿聽(tīng)神經(jīng)傳至____________形成聽(tīng)覺(jué)．

（4）圖丙中1是_______，4是_______，某人慎被尖銳物體刺到手指，他立刻縮手．請(qǐng)用圖丙中的數(shù)字和箭頭表示出縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑_____，他縮手后又感覺(jué)到疼痛，由此說(shuō)明了脊髓的兩大重要功能是_____和_____． 26．下圖是眼球成像示意圖。

（1）圖中表示的視力缺陷是____________，這種眼看不清___________處的物體。（2）該眼應(yīng)選用圖中的透鏡（_____）。加以糾正，使物像落在_________________上。（3）在日常生活中，如何預(yù)防出現(xiàn)此類(lèi)視力缺陷？ 27．視覺(jué)的形成過(guò)程大致是：

外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，依次穿過(guò)_________、___________、____________和玻璃體，經(jīng)過(guò)____________等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上的_____________受到光的刺激后，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著視神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)__________

試卷第6頁(yè)，總8頁(yè) 的特定區(qū)域，形成視覺(jué)。

28．“火樹(shù)銀花不夜天”，在喜慶的盛大節(jié)日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時(shí)旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳，這種做法主要是為了（）A． 使咽鼓管張開(kāi)保護(hù)聽(tīng)小骨

B． 防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損傷 C． 保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器

D． 保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡 29．如圖是縮手反射過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中能接受環(huán)境刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是_____（填序號(hào)），請(qǐng)用圖中的數(shù)字和箭頭表示縮手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑：_____。

（2）圖中A結(jié)構(gòu)是由神經(jīng)元的_____匯集構(gòu)成的，B結(jié)構(gòu)的主要功能是_____作用。（3）吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中，與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是_____。

30．2017年，中國(guó)之聲《央廣新聞》報(bào)道，世界衛(wèi)生組織最新研究稱(chēng)，中國(guó)近視患者人數(shù)已多達(dá)6億，接近中國(guó)總?cè)丝跀?shù)量的一半，青少年近視率高居世界第一。今年的6月6日是第二十三屆“全國(guó)愛(ài)眼日”，主題是“科學(xué)防控近視，關(guān)注孩子眼健康”。

（1）眼是重要的視覺(jué)器官。物體反射的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)[①]________、[④]晶狀體和[⑨]玻璃體的折射作用，落在[ ]________上形成物象，其上對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)[⑧]________傳至大腦皮層視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。

（2）正常的眼球中，多個(gè)結(jié)構(gòu)具有靈敏的調(diào)節(jié)功能，以保證清晰的看到物體。如從光亮處移至黑暗處時(shí)，瞳孔會(huì)________；當(dāng)觀察遠(yuǎn)處的物體時(shí)，________的曲度會(huì)減小。（3）不良的用眼習(xí)慣，如長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)、上網(wǎng)玩游戲等，會(huì)導(dǎo)致近視。下圖中，表示近視成像情況的是圖________，表示矯正近視方法的是圖________。

試卷第7頁(yè)，總8頁(yè)

（4）專(zhuān)家指出，全球視力異?；颊咧屑s有80％是可以通過(guò)預(yù)防和控制而避免的。關(guān)于近視的預(yù)防，你有哪些好的措施和建議?________________________。

試卷第8頁(yè)，總8頁(yè)

參考答案

1．A 【解析】 【分析】

簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射的本質(zhì)區(qū)別是否有大腦皮層的參與，沒(méi)有大腦皮層參與的，神經(jīng)中樞在大腦皮層以下的反射是簡(jiǎn)單反射，反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層上的反射是復(fù)雜反射?！驹斀狻?/p>

完成審題、思考等活動(dòng)是出生后才有的，是在簡(jiǎn)單反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的復(fù)雜反射。因此，完成審題、思考等活動(dòng)的神經(jīng)中樞存在于大腦皮層。故選A?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解復(fù)雜反射與簡(jiǎn)單反射的區(qū)別。2．D 【解析】 【分析】

人體內(nèi)的腺體包括內(nèi)分泌腺和外分泌腺：皮脂腺、汗腺、唾液腺等，它們的分泌物是通過(guò)導(dǎo)管排出的，因此這類(lèi)腺體叫外分泌腺；沒(méi)有導(dǎo)管，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處，這類(lèi)腺體叫內(nèi)分泌腺。【詳解】

腎上腺、甲狀腺的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，是內(nèi)分泌腺；肝臟分泌的膽汁通過(guò)導(dǎo)管排出，是外分泌腺；胰腺具有內(nèi)分泌部和外分泌部，其內(nèi)分泌部是胰島，分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管里，是內(nèi)分泌腺，外分泌部分泌的胰液通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入十二指腸，是外分泌腺。因此，胰腺既具有外分泌功能又具有內(nèi)分泌功能。故選D?！军c(diǎn)睛】

解答此題的關(guān)鍵是掌握內(nèi)外分泌腺的區(qū)別以及主要的內(nèi)外分泌腺。3．A 【解析】 【分析】

非條件反射是指生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（如腦干、脊髓）參與即可完成；條件反射是出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天

答案第1頁(yè)，總20頁(yè)

性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程，在大腦皮層參與下完成的，是一種高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本方式?！驹斀狻?/p>

鸚鵡學(xué)舌、談虎色變、驚弓之鳥(niǎo)是出生以后在生活過(guò)程中逐漸形成的后天性反射，屬于條件反射，而金雞報(bào)曉生來(lái)就有的先天性反射，屬于非條件反射。故選A?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解非條件反射與條件反射的區(qū)別。4．D 【解析】 【分析】

腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，叫中樞神經(jīng)系統(tǒng)；由腦發(fā)出的腦神經(jīng)和由脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠?，叫周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)元?！驹斀狻?/p>

脊髓里有許多低級(jí)的神經(jīng)中樞如膝跳反射中樞、排尿反射中樞，縮手反射中樞等，要受大腦皮層的控制，A錯(cuò)誤；大腦包括端腦和間腦，端腦包括左右大腦半球，B錯(cuò)誤；腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，C錯(cuò)誤；大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞，比較重要的中樞有：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞等，D正確。【點(diǎn)睛】

此題考查對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的理解，要求對(duì)小腦、大腦皮層、腦干等的功能熟記，難度一般。5．D 【解析】 【分析】

神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)兩部分，中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓發(fā)出的神經(jīng)組成。腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分。【詳解】

腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，如圖：

答案第2頁(yè)，總20頁(yè)

可見(jiàn)，腦神經(jīng)不是腦的組成部分，D符合題意。【點(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握腦的組成。6．A 【解析】 【分析】

（1）人和動(dòng)物都能對(duì)具體刺激建立反射如簡(jiǎn)單反射和具體條件刺激的復(fù)雜反射；（2）人與動(dòng)物最大的區(qū)別在于人類(lèi)有特有的語(yǔ)言中樞，因此人類(lèi)特有的反射是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞對(duì)抽象的語(yǔ)言文字、符號(hào)、特征建立的條件反射?！驹斀狻?/p>

一朝被蛇咬，十年怕井繩是由具體條件刺激引起的反射，人和動(dòng)物共有，A符合題意；聽(tīng)說(shuō)前面有一片梅林，士兵們立刻緩解了饑渴、看了感人的電影，同學(xué)們都哭了、聾啞學(xué)校的老師用手語(yǔ)給學(xué)生“講故事”，學(xué)生感動(dòng)得流淚，都是通過(guò)大腦皮層的語(yǔ)言中樞形成的人類(lèi)特有的反射，BCD不符合題意。【點(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解人類(lèi)特有的條件反射的特點(diǎn)有語(yǔ)言中樞的參與的反射。7．B 【解析】 【分析】

反射指的是生物體感受外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)，反射弧的組成為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器?！驹斀狻?/p>

反射指的是生物體感受外界刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，反射弧的組成為：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，A錯(cuò)誤；反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)，B正確；反射弧是完整的，如果沒(méi)有外界刺激也不會(huì)出現(xiàn)反射活動(dòng)，C錯(cuò)誤；反射活動(dòng)必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】

答案第3頁(yè)，總20頁(yè)

反射弧的結(jié)構(gòu)和功能是考查的重點(diǎn)，可結(jié)合著反射弧的結(jié)構(gòu)圖理解掌握。8．B 【解析】 【分析】

反射是指人或動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)活動(dòng)。反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)參與的生理活動(dòng)就不是反射。反射包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射?！驹斀狻?/p>

沸水燙手，立即縮回、異物進(jìn)入眼瞼而流淚、飲水誤入氣管，引起強(qiáng)烈的咳嗽都是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界刺激做出的有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)，都屬于反射，ACD不符合題意；皮膚經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間日光照射變黑是在紫外線(xiàn)的照射下產(chǎn)生了黑色素，是一種生理現(xiàn)象，不屬于反射，B符合題意?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握反射是指動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激做出有規(guī)律的反應(yīng)活動(dòng)。9．C 【解析】 【分析】

腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦，小腦和腦干三部分。【詳解】

人的脊髓灰質(zhì)里有許多低級(jí)中樞，可以完成一些基本的反射活動(dòng)，如膝跳反射、排便反射等。但是，脊髓里的神經(jīng)中樞是受大腦控制的，A錯(cuò)誤；大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞：軀體運(yùn)動(dòng)中樞、軀體感覺(jué)中樞、語(yǔ)言中樞、視覺(jué)中樞等，B錯(cuò)誤；腦干中有許多能夠調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞，如呼吸中樞和心血管運(yùn)動(dòng)中樞等。如果腦干受到損傷，將直接影響呼吸和心臟的活動(dòng)甚至危及生命，C正確；小腦位于腦干背側(cè)、大腦的后下方。小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】

對(duì)于腦的結(jié)構(gòu)和功能，可結(jié)合著具體的實(shí)例掌握。10．C 【解析】 【分析】

答案第4頁(yè)，總20頁(yè)

神經(jīng)元受到刺激后能產(chǎn)生興奮，并能把興奮傳導(dǎo)到其它的神經(jīng)元，這種能夠傳導(dǎo)的興奮叫神經(jīng)沖動(dòng)?！驹斀狻?/p>

神經(jīng)元傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)是沿一定方向傳導(dǎo)的，每個(gè)神經(jīng)元可能有很多樹(shù)突，但是只有一個(gè)軸突，樹(shù)突將神經(jīng)沖動(dòng)傳向細(xì)胞體，軸突則將沖動(dòng)從細(xì)胞體傳出。所以神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是樹(shù)突→細(xì)胞體→軸突，C正確?！军c(diǎn)睛】

此題考查了神經(jīng)元的功能。11．外耳道鼓膜耳蝸聽(tīng)神經(jīng)大腦皮層 【解析】 【分析】

耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳。

（1）外耳包括耳廓和外耳道，耳廓有收集聲波的作用，外耳道將聲波傳至鼓膜。（2）中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨，鼓膜把聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械振動(dòng)，聽(tīng)小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳。

（3）內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管和前庭內(nèi)有感受頭部位置變動(dòng)的位覺(jué)（平衡覺(jué)）感受器，前者引起旋轉(zhuǎn)感覺(jué)，后者引起位置感覺(jué)和變速感覺(jué)。前庭及半規(guī)管過(guò)敏的人，在直線(xiàn)變速及旋轉(zhuǎn)變速運(yùn)動(dòng)時(shí)，傳入沖動(dòng)引起中樞有關(guān)部位過(guò)強(qiáng)的反應(yīng)，導(dǎo)致頭暈、惡心、嘔吐、出汗等，這就是通常說(shuō)的暈車(chē)、暈船。耳蝸中有聽(tīng)覺(jué)感受器，感受振動(dòng)的刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)?！驹斀狻?/p>

聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)?！军c(diǎn)睛】

回答此題的關(guān)鍵是明確聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。12．晶狀體瞳孔視網(wǎng)膜 【解析】 【分析】 如圖人的眼球：

答案第5頁(yè)，總20頁(yè)

【詳解】

眼球的而結(jié)構(gòu)包括眼球壁和內(nèi)容物，眼球壁包括外膜（角膜和鞏膜）、中膜（虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）三部分。角膜是無(wú)色透明的，里面有豐富的感覺(jué)神經(jīng)末梢；鞏膜白色、堅(jiān)韌，保護(hù)眼球；虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，睫狀體能夠調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使人看遠(yuǎn)近不同的物體，相當(dāng)于照相機(jī)上的鏡頭；脈絡(luò)膜里有血管和黑色素，營(yíng)養(yǎng)眼球并起暗箱的作用；視網(wǎng)膜上有感光細(xì)胞，可以接受物像的刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。內(nèi)容物包括房水、晶狀體和玻璃體，在物像的形成過(guò)程中，對(duì)光線(xiàn)起折射作用。因此，有人把人的眼球比喻成一架照相機(jī)，那么，照相機(jī)的鏡頭相當(dāng)于眼球的晶狀體，光圈相當(dāng)于眼球的瞳孔，裝入的底片相當(dāng)于眼球的視網(wǎng)膜。【點(diǎn)睛】

本題考查眼球的結(jié)構(gòu)和功能。13．B；D；A；C 【解析】 【分析】

觀圖可知：1是心臟、2是腎臟、3是腦、4是胃，四個(gè)器官分別屬于人體不同的系統(tǒng)，據(jù)此解答。【詳解】

循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，圖1是心臟，它是輸送血液的泵，為血液流動(dòng)提供動(dòng)力；所以圖1--B；

圖2腎臟，泌尿系統(tǒng)是由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成，其中主要的器官是腎臟，主要作用是形成尿液，輸尿管能輸送尿液，將尿液輸送至膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存起來(lái)，尿道的功能是排出尿液；圖2--D；

圖3是腦，神經(jīng)系統(tǒng)的組成：人體神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成的。其中，答案第6頁(yè)，總20頁(yè)

腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分，組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的周?chē)糠?，組成周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)；圖3--A；

圖4是胃，消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成，消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)等器官，圖4—C?！军c(diǎn)睛】

掌握血液循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)的組成是解題的關(guān)鍵。14．刺激有規(guī)律 【解析】 【分析】

反射是指動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律性的反應(yīng)活動(dòng)。反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器?！驹斀狻?/p>

反射是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。反射必須有神經(jīng)系統(tǒng)的參與，沒(méi)有神經(jīng)系統(tǒng)參與的生理活動(dòng)就不是反射。反射包括簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握反射的概念。

15．來(lái)自人體的大部分器官的神經(jīng)沖動(dòng)，先是沿著脊神經(jīng)進(jìn)入脊髓，脊髓發(fā)出縮手的指令，然后再沿著上行的神經(jīng)纖維傳到大腦；腦所發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)先是沿著下行的神經(jīng)纖維傳到脊髓，再通過(guò)脊神經(jīng)傳達(dá)到人體大部分器官，從而完成各種生理活動(dòng)。所以當(dāng)你的手偶爾碰到火或是觸到針尖，手就立刻會(huì)縮回，而且縮手時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到是怎么回事，縮手之后才感覺(jué)到手疼。從而對(duì)人體有保護(hù)作用 【解析】 【分析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，參與反射活動(dòng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成，如被針刺后的縮手反射就是由這五部分構(gòu)成的反射弧來(lái)完成的?！驹斀狻?/p>

脊髓具有傳導(dǎo)功能，它是腦與軀體、內(nèi)臟之間聯(lián)系的通道。來(lái)自人體的大部分器官的神經(jīng)沖動(dòng)，先是沿著脊神經(jīng)進(jìn)入脊髓，脊髓發(fā)出縮手的指令，然后再沿著上行的神經(jīng)纖維傳到大腦；

答案第7頁(yè)，總20頁(yè)

腦所發(fā)出的神經(jīng)沖動(dòng)先是沿著下行的神經(jīng)纖維傳到脊髓，再通過(guò)脊神經(jīng)傳達(dá)到人體大部分器官，從而完成各種生理活動(dòng)。所以當(dāng)你的手偶爾碰到火或是觸到針尖，手就立刻會(huì)縮回，而且縮手時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到是怎么回事，縮手之后才感覺(jué)到手疼。對(duì)人體有保護(hù)作用。【點(diǎn)睛】

解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握反射弧的五部分結(jié)構(gòu)和功能。16．鼓膜耳蝸大腦 【解析】 【分析】

如圖耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、中耳和內(nèi)耳。外耳包括耳廓和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽(tīng)小骨；內(nèi)耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸。耳廓：收集聲波； 外耳道：將聲波傳至鼓膜； 鼓膜：把聲波振動(dòng)轉(zhuǎn)為機(jī)械振動(dòng)；

聽(tīng)小骨：聽(tīng)小骨把鼓膜的振動(dòng)擴(kuò)大并傳到內(nèi)耳； 咽鼓管：連通鼓室和咽喉部；

耳蝸：里面有聽(tīng)覺(jué)感受器，接受震動(dòng)刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；

聽(tīng)神經(jīng)：將耳蝸產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)?！驹斀狻?/p>

聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程是：外界的聲波經(jīng)過(guò)外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過(guò)聽(tīng)小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，就形成了聽(tīng)覺(jué)。

答案第8頁(yè)，總20頁(yè)

【點(diǎn)睛】

本題主要考查聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。理解聽(tīng)覺(jué)是在大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞產(chǎn)生的是解答此題的關(guān)鍵。17．垂體生長(zhǎng)激素呆小癥 【解析】 【分析】

垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中處于樞紐地位，是最重要的內(nèi)分泌腺；肝臟是人體最大的外分泌腺；甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺。巨人癥是幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)多導(dǎo)致的；侏儒癥是幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足導(dǎo)致的，呆小癥是幼年時(shí)缺乏甲狀腺激素引起的?！驹斀狻?/p>

垂體分泌的一些促激素，可以調(diào)節(jié)其它內(nèi)分泌腺的活動(dòng)，能分泌促甲狀腺激素、促性腺激素、生長(zhǎng)激素，垂體在內(nèi)分泌系統(tǒng)中處于樞紐地位，是最重要的內(nèi)分泌腺。生長(zhǎng)激素的作用是調(diào)節(jié)人體的生長(zhǎng)發(fā)育，幼年時(shí)分泌過(guò)少會(huì)得侏儒癥，過(guò)多會(huì)得巨人癥；甲狀腺是人體最大的內(nèi)分泌腺，甲狀腺能分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素的作用是調(diào)節(jié)人體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，成年時(shí)分泌過(guò)多會(huì)得甲亢，幼年分泌過(guò)少會(huì)得呆小癥?！军c(diǎn)睛】

本題考查人體主要內(nèi)分泌腺的功能和分泌異常癥。理解掌握人體主要內(nèi)分泌腺的功能和分泌異常癥是解答此題的關(guān)鍵。18．感受器效應(yīng)器 【解析】 【分析】

反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成?！驹斀狻?/p>

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分組成。【點(diǎn)睛】

本題主要考查反射弧的結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用，是一道基礎(chǔ)性題目。19．激素 【解析】 【分析】

答案第9頁(yè)，總20頁(yè)

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)叫神經(jīng)調(diào)節(jié)，其基本方式是反射；化學(xué)物質(zhì)通過(guò)體液（血漿、組織液、淋巴等）的運(yùn)輸而對(duì)人體生理活動(dòng)進(jìn)行的調(diào)節(jié)，就叫體液調(diào)節(jié)。如激素對(duì)人體生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)，是通過(guò)血液的運(yùn)輸而起作用的?！驹斀狻?/p>

人的調(diào)節(jié)方式主要兩種：神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來(lái)進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過(guò)血液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。在人體內(nèi)，體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用是相互聯(lián)系、相互影響的，人體在神經(jīng)---體液的調(diào)節(jié)下，才能夠更好地適應(yīng)環(huán)境的變化。例如當(dāng)人情緒激動(dòng)時(shí)，大腦皮層會(huì)興奮，并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，這些激素能促使心跳加速，血壓升高等?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解激素體節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。20．腎單位

腎小體腎小管凹透鏡神經(jīng)反射弧 【解析】 【分析】

（1）腎臟位于人體腹腔后壁脊柱的兩側(cè)，左右各一個(gè)。腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是腎單位。每個(gè)腎臟由100多萬(wàn)個(gè)腎單位構(gòu)成。

（2）正常人眼的晶狀體的焦距調(diào)節(jié)功能很強(qiáng)，所以物體總能成像在視網(wǎng)膜上，當(dāng)晶狀體的凸度過(guò)大，或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，像落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視。近視眼需要戴凹透鏡進(jìn)行矯正?！驹斀狻?/p>

腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，腎單位由腎小體和腎小管組成。腎小體包括腎小球、腎小囊兩部分。

長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書(shū)、寫(xiě)字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，導(dǎo)致晶狀體過(guò)度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線(xiàn)形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。

馬拉松比賽開(kāi)始時(shí)，發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一般向前沖去，人體的這種活動(dòng)主要

答案第10頁(yè)，總20頁(yè)

是通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)完成，完成這一過(guò)程的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧?！军c(diǎn)睛】

解題的關(guān)鍵是知道腎單位的組成和近視眼的糾正等。

21．唾液、胰液、腸液1心臟和靜脈血管中有瓣膜2注射胰島素制劑氧氣增多，二氧化碳減少 【解析】 【分析】

淀粉的消化需要唾液，腸液和胰液的參與，在消化道內(nèi)的終產(chǎn)物是葡萄糖。血液循環(huán)的循徑如下圖：

在心臟內(nèi)有瓣膜和四肢的靜脈內(nèi)有靜脈瓣，防止血液倒流。人體排泄方式主要有三條：二氧化碳和少量的水通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出體外；大量的水、尿素和無(wú)機(jī)鹽主要通過(guò)腎臟形成尿液由泌尿系統(tǒng)排出體外；另外皮膚也具有一定的排泄功能，如排汗。呼吸的環(huán)節(jié)包括肺通氣，肺泡里的氣體交換，組織細(xì)胞里的氣體交換?！驹斀狻?/p>

（1）淀粉在口腔里被唾液中的唾液淀粉酶分解成麥芽糖，然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖。所以，淀粉在消化道內(nèi)被消化成葡萄糖，參與此過(guò)程的消化液有唾液、胰液、腸液。

（2）若手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位所流經(jīng)的路線(xiàn)是：上腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管網(wǎng)→肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→咽。若在手背靜脈注射抗生素治療咽炎，則藥物到達(dá)患病部位需經(jīng)過(guò)心臟A腔2次。（3）在心臟和血管組成的密閉管道內(nèi)，血液只能按照一定的方向流動(dòng)，而不能倒流，其主要原因是心臟和靜脈血管中有瓣膜。

（4）圖中所示與外界相連的4條途徑中，1表示人體與外界的氣體交換，排出人體代謝產(chǎn)生的二氧化碳和水；2表示的是尿的排出，3表示汗液排出的過(guò)程．4表示排便。人體內(nèi)胰

答案第11頁(yè)，總20頁(yè)

島素分泌不足時(shí)，血糖合成糖元和血糖分解的作用就會(huì)減弱，結(jié)果會(huì)導(dǎo)致血糖濃度升高而超過(guò)正常值，一部分血糖就會(huì)隨尿排出體外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的特征之一。對(duì)患糖尿病的人，可以用注射胰島素制劑來(lái)治療。所以，圖中所示與外界相連的4條途徑中，通過(guò)檢測(cè)途徑2的樣本，可以判斷某人是否可能患有糖尿病，此病主要的治療方法是注射胰島素制劑。

（5）當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，肺泡中的氧氣進(jìn)入血液，這樣血液由含二氧化碳多靜脈血變成了含氧氣多的動(dòng)脈血。當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后，血液中的氧及二氧化碳的含量變化是氧氣增多，二氧化碳減少?！军c(diǎn)睛】

本題考查食物的消化，血液循環(huán)的途徑，心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，排泄途徑，胰島素的調(diào)節(jié)作用。22．內(nèi)部酒精小腿突然（向上）跳起脊髓鮮紅毛細(xì)血管氣體交換形成對(duì)照螞蟻喜歡取食（吃）甜食蛋白質(zhì)抗藥性 【解析】 【分析】

體溫是指人體內(nèi)部的溫度。人體體表的溫度是身體表面的溫度，又稱(chēng)表層溫度，受外界環(huán)境影響較大。根據(jù)反射形成的過(guò)程可將其分為兩類(lèi)：簡(jiǎn)單反射（非條件反射）和復(fù)雜反射（條件反射）。魚(yú)的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管。螞蟻的覓食行為與食物的氣味有關(guān)。有的真菌能引起多種疾病，有的真菌卻可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)被稱(chēng)為抗生素，抗生素可以用來(lái)治療相應(yīng)的疾病?！驹斀狻?/p>

（1）體溫是指人體內(nèi)部的溫度。人體內(nèi)部的溫度不容易測(cè)量，一般測(cè)量體表溫度，測(cè)量部位主要直腸、口腔、腋下，測(cè)量前先用體積分?jǐn)?shù)為75%的 酒精對(duì)體溫計(jì)進(jìn)行消毒。因此，體溫是指人體內(nèi)部的溫度；測(cè)量前先用體積分?jǐn)?shù)為75%的酒精對(duì)體溫計(jì)進(jìn)行消毒。（2）某同學(xué)一條腿自然的搭在另一條腿上，另一個(gè)同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)的邊緣快速的叩擊該同學(xué)膝蓋下的韌帶時(shí)，會(huì)發(fā)生小腿突然（向上）跳起反應(yīng)，即膝跳反射，膝跳反射屬于人生來(lái)就有的、先天性的反射，稱(chēng)為非條件反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞（脊髓）參與即可完成。

（3）魚(yú)的呼吸器官是鰓，是由許多的鰓絲組成的，由于里面含有大量的毛細(xì)血管，所以顏色為鮮紅色，水由口進(jìn)入然后經(jīng)鰓蓋后緣流出，當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，水中的溶解氧進(jìn)入鰓絲的血管中，而二氧化碳由鰓絲排放到水中，二者進(jìn)行氣體交換。因此，輕輕掀起活魚(yú)的鰓蓋發(fā)

答案第12頁(yè)，總20頁(yè)

現(xiàn)：魚(yú)鰓的顏色是鮮紅色的，原因是鰓絲上布滿(mǎn)了毛細(xì)血管；鰓的這種特點(diǎn)有利于鯽魚(yú)完成氣體交換。

（4）探究螞蟻的覓食行為實(shí)驗(yàn)中，在螞蟻巢穴等距離處放置蘸清水的棉球和蘸糖水的棉球。放置蘸清水的棉球的作用是形成對(duì)照。一段時(shí)間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：螞蟻喜歡取食（吃）甜食。因此，①放置蘸清水棉球的作用是對(duì)照作用。②一段時(shí)間后，大多數(shù)螞蟻趨向蘸糖水的棉球，由此得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是螞蟻喜歡取食（吃）甜食。

（5）抗生素的作用是抑制細(xì)胞壁的形成，影響細(xì)胞膜的功能或抑制蛋白質(zhì)合成等途徑，有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)，可以治療多種細(xì)菌性疾病。濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌耐藥性的產(chǎn)生，按照達(dá)爾文的理論，病菌抗藥性是這樣產(chǎn)生的：細(xì)菌個(gè)體中存在著對(duì)抗生素耐藥性強(qiáng)的個(gè)體和抗藥性弱的個(gè)體，在抗生素使用時(shí)抗藥性弱的個(gè)體死亡，耐藥性強(qiáng)的個(gè)體生存下來(lái)并繁衍后代，其耐藥性狀遺傳給后代；隨著抗生素的頻繁使用（濫用），細(xì)菌耐藥性逐漸增強(qiáng)。就出現(xiàn)了現(xiàn)在所謂的“超級(jí)細(xì)菌”。因此，①抗生素能通過(guò)抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成、影響細(xì)胞膜的功能或抑制蛋白質(zhì)合成等途徑，有效地殺死某些細(xì)菌或抑制某些細(xì)菌的生長(zhǎng)。②濫用抗生素會(huì)使對(duì)抗生素具有抗藥性 【點(diǎn)睛】

本題考查探究實(shí)驗(yàn)的基本步驟及注意事項(xiàng)，人體體溫的測(cè)定，魚(yú)類(lèi)的呼吸特點(diǎn)，反射的概念及類(lèi)型，自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。

23．①⑤②③④感光細(xì)胞視神經(jīng)睫狀體大腦皮層瞳孔虹膜前方凹透鏡傳導(dǎo)條件大腦皮層 【解析】 【分析】

圖中1角膜，2晶狀體，3玻璃體，4視網(wǎng)膜，5瞳孔，6虹膜?！驹斀狻?/p>

（1）外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)1角膜、房水，由5瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)2晶狀體和3玻璃體的折射作用，在視4網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)。睫狀體內(nèi)有平滑肌，晶狀體依靠懸韌帶與睫狀體相連，眼睛通過(guò)睫狀體來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，來(lái)看清遠(yuǎn)近不同的物體。

（2）在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中，首先接受聲波刺激的是鼓膜，在聲波的撞擊下，引起鼓膜的振動(dòng)；然后經(jīng)過(guò)中耳的三塊聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，聽(tīng)覺(jué)感受器發(fā)出神經(jīng)

答案第13頁(yè)，總20頁(yè)

沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿聽(tīng)神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，然后形成了聽(tīng)覺(jué)。

（3）虹膜中央有瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)光線(xiàn)的多少，光線(xiàn)強(qiáng)，瞳孔變小，進(jìn)入眼球內(nèi)的光線(xiàn)減少；光線(xiàn)弱，瞳孔變大，進(jìn)入眼球內(nèi)的光線(xiàn)增多。虹膜能夠調(diào)節(jié)瞳孔的大小，里面有色素，東方人的“黑眼球”和西方人的“藍(lán)眼睛”就是它的顏色。（4）看近處物體時(shí)，必須通過(guò)睫狀肌的收縮作用，使8晶狀體（雙凸透鏡狀）的凸度增加，使近處的物體像能夠落在視網(wǎng)膜上，才能看的清楚。若沉溺于上網(wǎng)或長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字、看電視，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，或者因調(diào)節(jié)時(shí)牽引渦狀靜脈，妨礙了血液的流通，使鞏膜的抵抗力減弱，導(dǎo)致晶狀體過(guò)度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線(xiàn)形成的物像，落在5視網(wǎng)膜（眼球壁的最內(nèi)層）的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。

（5）排尿中樞、排便中樞是位于脊髓里的低級(jí)中樞，其活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)節(jié)，脊髓從胸段折斷的病人，出現(xiàn)大小便失禁，說(shuō)明脊髓失去傳導(dǎo)功能。

（6）小女孩微笑的說(shuō)“我沒(méi)事，我不哭，我很堅(jiān)強(qiáng)”的反射活動(dòng)由大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞和語(yǔ)言中樞參與，屬于條件反射。【點(diǎn)睛】

掌握眼球的結(jié)構(gòu)和各部分功能是關(guān)鍵。24．耳蝸視網(wǎng)膜反射弧B脊髓反射B淀粉蛋白質(zhì) 【解析】 【分析】

神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括①感受器、③傳入神經(jīng)、⑤神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和②效應(yīng)器；腎上腺素能使心跳加速，血壓升高而顯得面紅耳赤；食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等；逐一分析解答。【詳解】

（1）反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成，包括①感受器、③傳入神經(jīng)、⑤神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)和②效應(yīng)器，缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成。龍舟隊(duì)員們聽(tīng)到發(fā)令槍聲響起時(shí)，就奮力劃槳，在這個(gè)反射過(guò)程中耳蝸是感受器；龍舟隊(duì)員們看到前面有一障礙物，繞過(guò)障礙物繼續(xù)前行，在這個(gè)反射過(guò)程中，感受器是視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞。

（2）腎上腺屬于內(nèi)分泌腺，能分泌腎上腺素，腎上腺素是激素的一種，當(dāng)人經(jīng)歷某些刺激

答案第14頁(yè)，總20頁(yè)

（例如興奮，恐懼，緊張等），大腦皮層就會(huì)特別興奮，并通過(guò)支配腎上腺的神經(jīng)促使腎上腺分泌較多的腎上腺素等。這些激素能夠促使心跳加快、血壓升高，并且促使皮膚因血管擴(kuò)張而顯得面紅耳赤，可見(jiàn)B符合題意。

（3）縮手反射的反射弧是感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，手偶然碰到針尖后，手指頭上的感受器感受了針的刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)沿著→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞（脊髓）→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器引起縮手反射，由此可見(jiàn)脊髓具有反射功能。

（4）若某人④處已斷，用針刺①處，①感受器產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)能通過(guò)③傳入神經(jīng)傳到神經(jīng)中樞，在經(jīng)過(guò)脊髓的白質(zhì)上行傳到大腦皮層，形成感覺(jué)；因此有感覺(jué)，但是反射弧不完整，因此無(wú)反射活動(dòng)。

（5）食物中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、水和無(wú)機(jī)鹽等，粽子含有淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪等成分?！军c(diǎn)睛】

我們對(duì)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)要熟練掌握，只有基礎(chǔ)扎實(shí)，才能靈活答題。25．② 晶狀體晶狀體的曲度過(guò)大凹③瞳孔虹膜4 耳蝸大腦（大腦皮層）感受器傳出神經(jīng)1?2?3?4?5反射傳導(dǎo) 【解析】 【分析】

（1）眼球由眼球壁和內(nèi)容物組成，眼球壁包括外膜、中膜和內(nèi)膜，外膜由無(wú)色透明的角膜和白色堅(jiān)韌的鞏膜組成；中膜由虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜組成；內(nèi)膜是含有感光細(xì)胞的視網(wǎng)膜；內(nèi)容物由房水、晶狀體、玻璃體組成。圖甲中的①角膜、②晶狀體、③瞳孔、④虹膜、⑤鞏膜、⑥睫狀體、⑦玻璃體、⑧脈絡(luò)膜、⑨視網(wǎng)膜、⑩視神經(jīng)。

（2）圖乙中1是鼓膜，2是聽(tīng)小骨，3半規(guī)管，4耳蝸。

（3）圖丙反射弧包括1感受器、2傳入神經(jīng)、3神經(jīng)中摳、4傳出神經(jīng)、5效應(yīng)器五部分?！驹斀狻?/p>

（1）在眼球的結(jié)構(gòu)中，圖中②晶狀體透明、有彈性，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭。睫狀體內(nèi)有平滑肌，通過(guò)平滑肌的收縮和舒張來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使眼睛能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體。當(dāng)看到有物體由遠(yuǎn)及近而來(lái)，它的曲度變化是由小變大。長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書(shū)、寫(xiě)字、看電視、玩游戲機(jī)等，使晶狀體的曲度過(guò)大，嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線(xiàn)形成的物像，落在視網(wǎng)膜（眼球壁的最內(nèi)層）的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物

答案第15頁(yè)，總20頁(yè)

體，形成近視。需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。

（2）圖示中虹膜中央有3瞳孔，瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)，能夠控制進(jìn)入眼球內(nèi)的光線(xiàn)。光線(xiàn)強(qiáng)，瞳孔變?。还饩€(xiàn)弱，瞳孔變大。剛進(jìn)電影院時(shí)眼前一片黑，什么都看不到，片刻后才逐漸看見(jiàn)周?chē)矬w，發(fā)生這種變化的原因是眼球的3瞳孔變大的緣故。虹膜中含有許多色素細(xì)胞，在這些細(xì)胞中所含色素量的多少就決定了虹膜的顏色。

（3）在聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程中，首先接受聲波刺激的是鼓膜，在聲波的撞擊下，引起鼓膜的振動(dòng)；然后經(jīng)過(guò)中耳的三塊聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳到4耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，聽(tīng)覺(jué)感受器發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿聽(tīng)神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，然后形成了聽(tīng)覺(jué)。

（4）圖丙中1是感受器，4是傳出神經(jīng)。反射弧中神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的路線(xiàn)：感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器，縮手反射神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是：1→2→3→4→5。此人手縮回來(lái)以后，感覺(jué)到被刺了一下，說(shuō)明脊髓具有反射作用，而疼覺(jué)的形成必須有大腦皮層的軀體感覺(jué)中樞的參與才能形成，說(shuō)明脊髓具有傳導(dǎo)的作用?！军c(diǎn)睛】

正確識(shí)圖是做好該題的關(guān)鍵。

26．近視 遠(yuǎn)1視網(wǎng)膜經(jīng)常檢查視力、堅(jiān)持做眼保健操，讀書(shū)寫(xiě)字等做三要、五不看、三個(gè)一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生?！窘馕觥?【分析】

長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書(shū)、寫(xiě)字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，導(dǎo)致晶狀體過(guò)度變凸，不能恢復(fù)成原狀；嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線(xiàn)形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視。近視需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正?！驹斀狻?/p>

（1）如果晶狀體的凸度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線(xiàn)通過(guò)晶狀體折射后形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，導(dǎo)致看不清遠(yuǎn)處的物體，形成近視眼。據(jù)圖分析可知，圖中表示的視力缺陷是近視，這種眼看不清遠(yuǎn)處的物體。

（2）外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)。近視需要佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。因此，該眼應(yīng)選用圖中的透鏡是1凹透鏡，加以糾正，使物像落在視網(wǎng)膜

答案第16頁(yè)，總20頁(yè)

上。

（3）預(yù)防近視要做到：三要、五不看、三個(gè)一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。三要是：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確；看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。五不看是：不要在暗弱光線(xiàn)下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時(shí)間不要太久．近視眼成像落在視網(wǎng)膜前方，可以配戴凹透鏡進(jìn)行矯正。三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。因此，在日常生活中，預(yù)防出現(xiàn)此類(lèi)視力缺陷的方法是經(jīng)常檢查視力、堅(jiān)持做眼保健操，讀書(shū)寫(xiě)字等做三要、五不看、三個(gè)一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解近視眼的成像特點(diǎn)和矯正措施。27．角膜瞳孔晶狀體晶狀體感光細(xì)胞大腦皮層 【解析】 【分析】

視覺(jué)的形成過(guò)程是：外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)?！驹斀狻?/p>

外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，就形成視覺(jué)。因此，外界物體反射來(lái)的光線(xiàn)，依次穿過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體，經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射，落在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞受到光的刺激后，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著視神經(jīng)傳入腦，最后到達(dá)大腦皮層的特定區(qū)域，形成視覺(jué)。【點(diǎn)睛】

本題主要考查視覺(jué)的形成過(guò)程和近視的原因。解答此題的關(guān)鍵是熟知眼球中各結(jié)構(gòu)的功能。28．D 【解析】 【分析】

答案第17頁(yè)，總20頁(yè)

當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，最好張開(kāi)嘴，閉嘴、堵耳，目的是保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡?！驹斀狻?/p>

當(dāng)聽(tīng)到巨大聲響時(shí)，空氣震動(dòng)劇烈導(dǎo)致鼓膜受到的壓力突然增大，容易擊穿鼓膜，這時(shí)張大嘴巴，可以使咽鼓管張開(kāi)，因咽鼓管連通咽部和鼓室，這樣口腔內(nèi)的氣壓即鼓室內(nèi)的氣壓與鼓膜外即外耳道的氣壓保持平衡，保持鼓膜內(nèi)外大氣壓的平衡，以免振破鼓膜。如果閉嘴同時(shí)用雙手堵耳也是同樣道理，這樣就避免了壓強(qiáng)的突然改變，對(duì)鼓膜的影響。因此，“火樹(shù)銀花不夜天”，在喜慶的盛大節(jié)日里，人們常常要燃放禮花爆竹，此時(shí)旁觀者最好張口，或閉嘴、堵耳，這種做法主要是為了保持鼓膜內(nèi)外氣壓平衡。故選D?！军c(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解這樣保護(hù)鼓膜的原因。29．11→2→3→4→5細(xì)胞體傳導(dǎo)吃梅止渴 【解析】 【分析】

圖中：1是感受器、2是傳入神經(jīng)、3是神經(jīng)中樞、4是傳出神經(jīng)、5是效應(yīng)器，A是灰質(zhì)，B是白質(zhì)?！驹斀狻?/p>

（1）感受器接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，因此圖中能接受刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是1感受器?？s手反射的神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)途徑是：1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器。

（2）圖中A是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中神經(jīng)元細(xì)胞體集中出現(xiàn)的部位，色澤灰暗，稱(chēng)為灰質(zhì)，B是神經(jīng)纖維集中的部位，色澤亮白，稱(chēng)為白質(zhì)，主要起傳導(dǎo)功能。

（3））“吃梅止渴”的神經(jīng)中樞在腦干，是不需要大腦皮層的參與的非條件反射；“望梅止渴”是在大腦皮層的參與下完成的條件反射；“談梅止渴”是由大腦皮層的語(yǔ)言中樞參與的人類(lèi)特有的條件反射。所以，“在吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴三個(gè)反射活動(dòng)中”，與縮手反射屬于同一類(lèi)型的是吃梅止渴。【點(diǎn)睛】

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握反射弧的結(jié)構(gòu)、功能以及反射的類(lèi)型。

30．角膜⑦視網(wǎng)膜視神經(jīng)擴(kuò)大晶狀體甲丙預(yù)防近視要做到：三要、五不看、三個(gè)一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。三要是：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確；看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。五不看是：不要在暗弱光線(xiàn)下

答案第18頁(yè)，總20頁(yè)

和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時(shí)間不要太久。三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離?！窘馕觥?【分析】

眼球結(jié)構(gòu)和功能如圖：

題干圖中①角膜，②虹膜，③瞳孔，④晶狀體，⑤鞏膜，⑥脈絡(luò)膜，⑦視網(wǎng)膜，⑧視神經(jīng)，⑨玻璃體。

【詳解】

（1）視覺(jué)的形成過(guò)程：外界物體反射的光線(xiàn)，經(jīng)過(guò)角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用，形成一個(gè)倒置的物像。視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞接受物像的刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，然后通過(guò)視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞，形成視覺(jué)。因此，眼是重要的視覺(jué)器官。物體反射的光線(xiàn)經(jīng)過(guò)[①]角膜、[④]晶狀體和[⑨]玻璃體的折射作用，落在[⑦]視網(wǎng)膜上形成物象，其上對(duì)光線(xiàn)敏感的細(xì)胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)[⑧]視神經(jīng)傳至大腦皮層視覺(jué)中樞形成視覺(jué)。

（2）瞳孔的變化是隨著光線(xiàn)的強(qiáng)弱而變化的，在眼球的結(jié)構(gòu)中，瞳孔是光線(xiàn)進(jìn)出的通道。當(dāng)外界光線(xiàn)較強(qiáng)時(shí)，瞳孔是變小的，以避免過(guò)強(qiáng)的光線(xiàn)刺傷了眼睛；當(dāng)外界光線(xiàn)較弱時(shí)，瞳孔是變大的，讓更多的光線(xiàn)進(jìn)入眼球，便于看清物體。在眼球的結(jié)構(gòu)中，晶狀體透明、有彈性，相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭。睫狀體內(nèi)有平滑肌，通過(guò)平滑肌的收縮和舒張來(lái)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而使眼睛能夠看清遠(yuǎn)近不同的物體。因此，正常的眼球中，多個(gè)結(jié)構(gòu)具有靈敏的調(diào)節(jié)功能，以保證清晰的看到物體。如從光亮處移至黑暗處時(shí)，瞳孔會(huì)擴(kuò)大；當(dāng)觀察遠(yuǎn)處的物體

答案第19頁(yè)，總20頁(yè)

時(shí)，晶狀體的曲度會(huì)減小。

（3）近視眼：如果晶狀體的凸度過(guò)大大，或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，形成的物像就會(huì)落在視網(wǎng)膜的前方，形成近視眼。戴凹透鏡加以矯正。

圖2中，表示近視成像情況的是圖甲，表示矯正近視方法的是圖丙。

（4）青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)或電子游戲不但影響學(xué)業(yè)，而且因長(zhǎng)時(shí)間近距離注視屏幕會(huì)導(dǎo)致眼球中晶狀體曲度過(guò)大且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼。預(yù)防近視要做到：三要、五不看、三個(gè)一，有效地預(yù)防了近視眼的發(fā)生。三要是：讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確；看書(shū)寫(xiě)字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒；要認(rèn)真做眼保健操，所按穴位要準(zhǔn)確。五不看是：不要在暗弱光線(xiàn)下和直射的陽(yáng)光下看書(shū)寫(xiě)字；不要躺在床上、在公共汽車(chē)上或走路時(shí)看書(shū)；不要看字體過(guò)小、字行過(guò)密、字跡印刷不清的讀物；做作業(yè)不要用淡色鉛筆；看電視時(shí)間不要太久。三個(gè)一是：一尺、一拳、一寸，即讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)，眼睛和桌面要保持一尺的距離；身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔；握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離?？傊?，預(yù)防近視要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣?！军c(diǎn)睛】

掌握眼球的結(jié)構(gòu)和功能，視覺(jué)的形成，近視的形成及矯正，近視的預(yù)防措施。

答案第20頁(yè)，總20頁(yè)

第二篇：四、人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)教案]

專(zhuān)題復(fù)習(xí)主題

（五）生物圈中的人

四、人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)復(fù)習(xí)教案

路美邑中學(xué) 李梅英

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成。（了解）?

2、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（理解）

3、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取信息的過(guò)程。（理解）?

4、舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的過(guò)程。（理解）

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（理解）

2、概述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取信息的過(guò)程。（理解）

三、復(fù)習(xí)方法：學(xué)生齊讀復(fù)習(xí)目標(biāo)，閱讀學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)20頁(yè)——21頁(yè)（六：神經(jīng)系統(tǒng)——七：激素調(diào)節(jié)）的復(fù)習(xí)內(nèi)容，小組合作完成相關(guān)練習(xí)。展示相關(guān) 練習(xí)，師生互答。課后完成對(duì)應(yīng)練習(xí)。

四、復(fù)習(xí)過(guò)程： 邊看內(nèi)容邊做練習(xí)。

1、眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能虹膜鞏膜脈絡(luò)膜視網(wǎng)膜瞳孔角膜玻璃體晶狀體

2、視覺(jué)的形成過(guò)程：物體反射的光線(xiàn) →

在視網(wǎng)膜成像

→

經(jīng)視神經(jīng)傳導(dǎo) →

在大腦的一定區(qū)域 → 形成視覺(jué)

3、近視的原理：晶狀體過(guò)凸（使形成的象拉近，不能落在視網(wǎng)膜上）

眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)（使象落在視網(wǎng)膜前方）近視的矯正：佩戴凹透鏡糾正。

一、耳的基本結(jié)構(gòu)和功能耳郭外耳外耳道鼓膜收集聲波聲音進(jìn)入中耳的通道產(chǎn)生振動(dòng)把振動(dòng)的聲音傳遞、放大感受頭部位置變動(dòng)的情況，與維持身體平衡有關(guān)把聲音傳到聽(tīng)神經(jīng)耳中耳聽(tīng)小骨鼓室前庭內(nèi)耳半規(guī)管耳蝸

第三篇：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教案

本章內(nèi)容主要包括兩部分:第一部分是人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的神經(jīng)調(diào)節(jié);第二部分是人體通過(guò)內(nèi)分泌系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的激素調(diào)節(jié)。本章的第1~3節(jié)是人體的神經(jīng)調(diào)節(jié),第4節(jié)是人體的激素調(diào)節(jié)。這種編寫(xiě)順序雖然與經(jīng)典的人體解剖學(xué)相似,但本章卻是先從人們對(duì)外界信息的感知入手,引出眼和視覺(jué)以及耳和聽(tīng)覺(jué),繼而才介紹神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。顯然,這與傳統(tǒng)的先介紹神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),再介紹感覺(jué)器官的編寫(xiě)方式不同。這樣編寫(xiě)的目的是:強(qiáng)調(diào)人體通過(guò)自身的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)來(lái)適應(yīng)周?chē)h(huán)境的變化;強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;強(qiáng)調(diào)關(guān)注人與周?chē)h(huán)境的相互關(guān)系;強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)發(fā)現(xiàn)的本來(lái)面目更加合理地學(xué)習(xí)。

本章特別注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和能力的培養(yǎng),以及對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的教育。在教材中設(shè)計(jì)了“觀察與思考”、“探究”、“進(jìn)一步探究”、“實(shí)驗(yàn)”、“技能訓(xùn)練”、“課外實(shí)踐”、“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”、“資料分析”和“科學(xué)家的故事”等欄目,此外,還有大量的圖文并茂的編寫(xiě)處理。這些都是教科書(shū)的重要組成部分。例如,本章的“探究”欄目,就不單純是要求學(xué)生開(kāi)展測(cè)定反應(yīng)速度的活動(dòng),而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力,引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并由此增強(qiáng)學(xué)生探究活動(dòng)的自主性。又如,第二節(jié)的“資料分析”是要求學(xué)生在閱讀各神經(jīng)系統(tǒng)組成部分受損的案例后,分析并提出問(wèn)題。這樣的教學(xué)內(nèi)容既有利于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的培養(yǎng),又有利于改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育方面,除了有傳統(tǒng)的預(yù)防近視等知識(shí)外,第一節(jié)還安排了“課外實(shí)踐”欄目──向盲人獻(xiàn)愛(ài)心、第一節(jié)的“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”欄目,介紹了角膜移植和角膜捐獻(xiàn)等內(nèi)容。此外,圖文并茂則更是培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好形式。以上這些都是本章教材編寫(xiě)的特點(diǎn),希望教師們重視并在教學(xué)中將這些欄目與課文等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

同傳統(tǒng)教材相比,本章教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,對(duì)有關(guān)結(jié)構(gòu)及生理機(jī)制等內(nèi)容都做了適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化,如神經(jīng)系統(tǒng)的組成、反射的類(lèi)型等。教師在教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,不要求全,避免過(guò)難過(guò)深。

第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知

[教學(xué)策略]

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)努力體現(xiàn)教材的編寫(xiě)意圖,每課時(shí)的教學(xué)都要從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。由于本節(jié)涉及的內(nèi)容較多,因此本節(jié)教學(xué)可以安排3課時(shí),其中,耳和聽(tīng)覺(jué)、其他感覺(jué)器官以及技能訓(xùn)練等,可安排1課時(shí)。

教師在教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

1、處理好章、節(jié)引言中的設(shè)問(wèn),如“你是靠什么器官發(fā)現(xiàn)天氣突然變化的?”“想一想你吃飯的情景,當(dāng)時(shí)你都感到什么?”等,一定要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,充分發(fā)表意見(jiàn),在學(xué)生有成就感的時(shí)候引出感知外界信息的主要器官的知識(shí)。

2、對(duì)于眼球結(jié)構(gòu)的認(rèn)知,可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比裝有膠卷的照相機(jī)與眼球以及觀察和分析圖iv46的方式來(lái)完成。如果學(xué)生有要求的話(huà),可以適當(dāng)補(bǔ)充介紹脈絡(luò)膜的作用。

3、對(duì)于圖iv47的解釋,可以參考物理學(xué)中的小孔成像原理及實(shí)驗(yàn)裝置,但要在小孔處放置凸透鏡,然后可以引導(dǎo)學(xué)生回答“使人失明的原因有哪些?”等問(wèn)題進(jìn)行概括,教師要注意滲透關(guān)懷盲人、幫助盲人的意識(shí)。

4、在引導(dǎo)學(xué)生分析圖iv48及進(jìn)一步探究人的瞳孔大小能否改變后,如果學(xué)生需要,教師可以簡(jiǎn)要介紹視錐細(xì)胞和視桿細(xì)胞的知識(shí)。

5、有關(guān)近視及其預(yù)防的教學(xué),建議教師仍利用小孔成像裝置,但要加以改造。可以在小孔處調(diào)換不同凸度的凸透鏡,引導(dǎo)學(xué)生觀察成像位置的變化,以此理解晶狀體負(fù)擔(dān)過(guò)重,晶狀體過(guò)度變凸且不能恢復(fù)原狀而形成近視眼的原因。然后,可用鐵絲圍成有開(kāi)口的橢圓形,將開(kāi)口處與凸透鏡處相接,與開(kāi)口相對(duì)的鐵絲部分相當(dāng)于視網(wǎng)膜,這樣就構(gòu)成了一個(gè)簡(jiǎn)易的眼球平面模型。當(dāng)用力使鐵絲變得更加橢圓時(shí)(示眼球軸向變長(zhǎng)),如果凸透鏡凸度不變,那么所成的物像就會(huì)落在鐵絲(視網(wǎng)膜)的前方,這是近視眼的一種成因。有關(guān)近視的矯正,仍可利用上述演示裝置,在凸透鏡前加一凹透鏡,讓學(xué)生觀察成像位置后移的現(xiàn)象。這種直觀教具的使用,會(huì)起到事倍功半的效果。關(guān)于預(yù)防近視的教學(xué),可先請(qǐng)學(xué)生談一談自己平時(shí)采用的方法,然后再讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)Div50交流感想,以達(dá)成共識(shí)。

6、關(guān)于耳和聽(tīng)覺(jué)的教學(xué),首先要充分發(fā)揮“觀察與思考”欄目的作用,引導(dǎo)學(xué)生了解耳和聽(tīng)覺(jué)的重要性。然后,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)識(shí)圖(圖iv51或模型)來(lái)認(rèn)知耳的基本結(jié)構(gòu)及各部分的主要功能。最后可通過(guò)請(qǐng)學(xué)生敘述導(dǎo)致耳聾的原因,來(lái)加深理解。

7、關(guān)于聽(tīng)覺(jué)形成的教學(xué),可通過(guò)讓學(xué)生閱讀課文并充分發(fā)表意見(jiàn),教師進(jìn)行概括總結(jié)的方式進(jìn)行。同時(shí)教師應(yīng)注意挖掘該部分教材中的尊重聾人、關(guān)愛(ài)聾人、加強(qiáng)自我聽(tīng)力保護(hù)等方面的內(nèi)涵,并在教學(xué)中予以體現(xiàn)。

8、關(guān)于觀察與測(cè)量的技能訓(xùn)練的教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)在課上完成。這個(gè)欄目的內(nèi)容同樣是本節(jié)教材重要的組成部分,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力十分有益。關(guān)于向盲人獻(xiàn)愛(ài)心的課外實(shí)踐,教師應(yīng)做到有布置、有組織、有引導(dǎo)、有檢查,最好能親自參與。

1、假性近視和真性近視

近視可以分為兩種:一種叫假性近視,也叫調(diào)節(jié)性近視;另一種叫真性近視,也叫軸性近視。中、小學(xué)生眼中的晶狀體彈性強(qiáng),調(diào)節(jié)力大,當(dāng)物體(如書(shū)本)距離眼睛很近時(shí),也能看得清楚。但是,如果他們的讀書(shū)、寫(xiě)字等學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,或由于采光、照明等條件不好,總把書(shū)本放得離眼很近,眼中的睫狀肌總是處于收縮狀態(tài)。久而久之,睫狀肌發(fā)生持續(xù)痙攣,一旦看遠(yuǎn)方物體時(shí),睫狀肌不能放松,變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到原來(lái)的正常狀態(tài),這就造成了假性近視。中小學(xué)生的近視大多屬于這種類(lèi)型。如果這時(shí)注意保護(hù)視力,消除引起調(diào)節(jié)緊張的因素,視力可以好轉(zhuǎn)或恢復(fù)到正常。但是,如果不加重視,則睫狀肌的痙攣就不能解除,變凸的晶狀體就不能恢復(fù)正常。再進(jìn)一步發(fā)展,眼軸會(huì)變長(zhǎng),這時(shí)就成為不可恢復(fù)的軸性近視,即真性近視。假性近視和真性近視沒(méi)有明顯界限,其變化是逐漸進(jìn)行的。近視眼要配戴適度的凹透鏡來(lái)矯正。

2、近視的原因

形成近視眼的原因,一般認(rèn)為主要有兩個(gè)方面,一是遺傳因素,二是環(huán)境因素。其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視的主要因素。學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、采光條件差和課桌椅不合適等,都是形成近視的重要環(huán)境因素。據(jù)1985年全國(guó)學(xué)生體質(zhì)、健康調(diào)查研究報(bào)告中統(tǒng)計(jì),學(xué)生中視力不良率7歲時(shí)為792%,18歲時(shí)增高至5328%(表13),可見(jiàn)中小學(xué)生近視眼數(shù)量之多?？朔L(zhǎng)時(shí)間用眼和近距離用眼的毛病,可以預(yù)防近視眼的發(fā)生。要真正做到這一點(diǎn),需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生密切配合,做好預(yù)防近視、保護(hù)視力的用眼衛(wèi)生工作。

第二節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的組成

[教學(xué)策略]

本節(jié)教學(xué)要充分利用教材提供的資料分析和插圖,盡量通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與來(lái)開(kāi)展教學(xué)。對(duì)于第97頁(yè)的資料分析,要引導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來(lái)分析四個(gè)病例,并由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和提出疑問(wèn),從而培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。對(duì)于學(xué)生的聯(lián)想和疑問(wèn),教師應(yīng)給予積極的鼓勵(lì),并給予明確的歸納和指導(dǎo)。

學(xué)生有了學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的欲望后,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察人體神經(jīng)系統(tǒng)的模型或教材中的圖ⅳ52,并通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生的討論與歸納來(lái)完成對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能的學(xué)習(xí)。練習(xí)中的第2題可以納入神經(jīng)系統(tǒng)組成的教學(xué)中。

關(guān)于神經(jīng)元,教學(xué)內(nèi)容不多。在進(jìn)行這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí),教師一定要引導(dǎo)學(xué)生觀看直觀教具,如人體各類(lèi)細(xì)胞的掛圖等。使學(xué)生能在比較中找出神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同,進(jìn)而了解神經(jīng)元形態(tài)結(jié)構(gòu)的特殊性是與它具有傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能相聯(lián)系的。

第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

[教學(xué)策略]

本節(jié)是本章的一個(gè)重要的組成部分,可用2課時(shí)完成:第1課時(shí)完成有關(guān)反射的教學(xué);第2課時(shí)完成有關(guān)反射弧的教學(xué)。

本節(jié)應(yīng)從學(xué)生常見(jiàn)的或親身體驗(yàn)過(guò)的生活現(xiàn)象入手并引導(dǎo)學(xué)生積極參與,這既緊扣人與環(huán)境相互關(guān)系的主題,又容易引起學(xué)生的共鳴,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

要組織好膝跳反射的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。要求每個(gè)同學(xué)都觀察到膝跳反射的現(xiàn)象。這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵措施,一是選準(zhǔn)叩擊部位──膝蓋下方韌帶;二是叩擊時(shí)機(jī)應(yīng)是趁受試者放松且未注意時(shí)。實(shí)驗(yàn)后,教師可以請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)膝跳反射的實(shí)驗(yàn),自己概括出反射的概念。

關(guān)于反射弧的教學(xué),應(yīng)當(dāng)首先充分利用“甩掉燙手饅頭的反射”的事例和圖ⅳ54,要求學(xué)生真正看懂圖ⅳ54,并根據(jù)該圖試著寫(xiě)出該反射通過(guò)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)──反射弧。然后,教師可以讓學(xué)生試著寫(xiě)出膝跳反射的反射弧,以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。條件較好的學(xué)校,教師還可以創(chuàng)設(shè)一些新情境來(lái)拓展學(xué)生的思路,如為什么有的同學(xué)注意力集中在膝蓋部位時(shí)未能出現(xiàn)膝跳反射,如何解釋等。

關(guān)于反射類(lèi)型的教學(xué),教師可以先讓學(xué)生舉一些反射的事例,然后引導(dǎo)學(xué)生思考這些反射的反射弧是否一定要經(jīng)過(guò)大腦皮層,進(jìn)而歸納出簡(jiǎn)單反射與復(fù)雜反射(神經(jīng)中樞是大腦皮層)的主要區(qū)別。在復(fù)雜的反射中,還可以區(qū)分出與語(yǔ)言、文字有關(guān)的反射和無(wú)關(guān)的反射,強(qiáng)調(diào)前者是人類(lèi)特有的,因?yàn)槿祟?lèi)有語(yǔ)言中樞。在這里應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生舉出事例,如吃過(guò)酸梅再看見(jiàn)“酸梅”的字樣而流涎、根據(jù)口令做操等等,以加深理解。本節(jié)的教學(xué)不宜出現(xiàn)諸如非條件反射、條件反射、第一信號(hào)系統(tǒng)、第二信號(hào)系統(tǒng)等名詞概念。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)知識(shí)的認(rèn)知程度達(dá)到教科書(shū)要求的水平即可。

對(duì)于學(xué)生測(cè)定反應(yīng)速度的探究實(shí)驗(yàn),要給予充分的重視。因?yàn)檫@是第一次由學(xué)生自己獨(dú)立完成一個(gè)完整的探究活動(dòng),包括從提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制訂計(jì)劃到實(shí)施計(jì)劃和得出結(jié)論的全過(guò)程。為此,教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備工作,如教師可以在第1節(jié)課結(jié)束時(shí),布置各學(xué)生小組圍繞“測(cè)定反應(yīng)速度”作探究設(shè)計(jì);要求在第2節(jié)課前各小組應(yīng)就設(shè)計(jì)方案與教師交流,教師應(yīng)給予幫助和指導(dǎo)。第2節(jié)的課堂上,教師可以先安排一定的時(shí)間讓學(xué)生交流設(shè)計(jì)方案,然后教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生剖析點(diǎn)評(píng)一個(gè)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。教師應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的假設(shè)和可操作的設(shè)計(jì)方案。有關(guān)“提出問(wèn)題”部分的要求:1要與該課題──人的反應(yīng)速度有密切關(guān)系。2所提問(wèn)題最好有發(fā)散性,如人的反應(yīng)速度與測(cè)量用具(尺子材料和長(zhǎng)短等)有關(guān)嗎?人的反應(yīng)速度與測(cè)量的時(shí)間(如早上、夜晚)有關(guān)嗎?人的不同結(jié)構(gòu)部位反應(yīng)速度相同嗎?3有關(guān)“作出假設(shè)”部分的要求,應(yīng)與提出的問(wèn)題具有相關(guān)性。4有關(guān)“制訂計(jì)劃”的要求是,①操作性強(qiáng);②能控制可變因素(設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn));③能注意設(shè)置重復(fù)實(shí)驗(yàn);④所獲取數(shù)值的方法應(yīng)一致。

1、條件反射的建立

關(guān)于條件反射的建立,原蘇聯(lián)的生理學(xué)家巴甫洛夫的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)方法,是以狗作為建立條件反射的對(duì)象來(lái)進(jìn)行研究的?，F(xiàn)在,對(duì)于條件反射的研究,除了可以采用上述的經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 方法以外,還可以采用電生理的方法。

原蘇聯(lián)生理學(xué)界的傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為,當(dāng)動(dòng)物進(jìn)食時(shí),味覺(jué)感受器的沖動(dòng)沿著傳入神經(jīng)傳到延髓唾液分泌中樞,由此發(fā)出神經(jīng)將沖動(dòng)傳到唾液腺,引起唾液分泌。這是唾液分泌非條件反射在延髓水平的反射弧。味覺(jué)感受器的沖動(dòng)在反射弧的途徑上,由側(cè)支經(jīng)過(guò)傳導(dǎo)通路上行到丘腦,然后到大腦皮層味覺(jué)中樞,形成興奮灶,引起味覺(jué)。同時(shí),皮層也發(fā)出下行沖動(dòng),興奮延髓的唾液分泌中樞,促使唾液腺分泌唾液。由此可見(jiàn),非條件刺激(食物)引起的非條件反射(唾液分泌)可以通過(guò)皮層下中樞完成,同時(shí)又有神經(jīng)沖動(dòng)上傳,引起大腦皮層相應(yīng)代表區(qū)的興奮。條件刺激(鈴聲)也會(huì)引起大腦皮層一定區(qū)域(聽(tīng)覺(jué)中樞)的興奮,形成興奮灶。條件刺激和非條件刺激多次結(jié)合之后,大腦皮層中的兩個(gè)興奮灶之間在功能上暫時(shí)接通,就發(fā)生了功能上的暫時(shí)聯(lián)系,結(jié)果條件刺激引起的大腦皮層的興奮通過(guò)暫時(shí)聯(lián)系到達(dá)非條件反射的皮層代表區(qū),于是引起了它本來(lái)不能引起的反應(yīng)──相應(yīng)的條件反射活動(dòng)。形成條件反射的基本條件就是無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激在時(shí)間上的相結(jié)合(這個(gè)過(guò)程叫強(qiáng)化)。任何無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激結(jié)合應(yīng)用,都可以形成條件反射。

條件反射是動(dòng)物界普遍具有的生理現(xiàn)象,在動(dòng)物進(jìn)化的不同階梯上,暫時(shí)聯(lián)系的接通部位可能不同。較低等的動(dòng)物大腦皮層尚未發(fā)展,腦的其他部位可能是形成原始的條件反射的器官,而猿猴和狗等高等哺乳動(dòng)物的大腦兩半球是形成條件反射的主要器官。關(guān)于暫時(shí)聯(lián)系的神經(jīng)機(jī)理是一個(gè)條件反射學(xué)說(shuō)的基本理論問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,目前還沒(méi)有完全弄清楚,還有待于進(jìn)一步地探討、研究。

2、條件反射的生物學(xué)意義

人和高等動(dòng)物對(duì)內(nèi)、外環(huán)境的適應(yīng),都是通過(guò)非條件反射和條件反射來(lái)實(shí)現(xiàn)的。非條件反射只能對(duì)恒定的環(huán)境變化進(jìn)行適應(yīng),而條件反射可以隨著環(huán)境的變化而不斷地構(gòu)建,使人和高等動(dòng)物對(duì)于環(huán)境的變化能夠更精確地適應(yīng)。

大腦皮層不僅憑借條件反射活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)人體的行為,而且憑借條件反射活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)各種內(nèi)臟活動(dòng)。所以,大腦皮層是保證人體完整統(tǒng)一和人體與外界環(huán)境統(tǒng)一的最高調(diào)節(jié)者。

3、人類(lèi)的語(yǔ)言功能

語(yǔ)言功能是人類(lèi)獨(dú)有的功能。它是人類(lèi)進(jìn)行思想交流、學(xué)習(xí)、教育、進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)的工具。人類(lèi)有了語(yǔ)言和思維,就在大腦皮層相應(yīng)地出現(xiàn)了語(yǔ)言中樞,例如,運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(說(shuō)話(huà)中樞),視運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(書(shū)寫(xiě)中樞),聽(tīng)性語(yǔ)言中樞,視性語(yǔ)言中樞(閱讀中樞)。

臨床上發(fā)現(xiàn),說(shuō)話(huà)中樞受損時(shí),可以引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。病人雖然能看懂文字和聽(tīng)懂別人談話(huà),但是已經(jīng)喪失說(shuō)話(huà)能力,只能發(fā)出單個(gè)的聲音;書(shū)寫(xiě)中樞損壞時(shí),會(huì)引起失寫(xiě)癥。病人能聽(tīng)懂別人的話(huà)和看懂文字,自己也會(huì)講話(huà),手部肌肉雖然能活動(dòng),但書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙;聽(tīng)性語(yǔ)言中樞受損時(shí),會(huì)引起感覺(jué)性(聽(tīng)覺(jué)性)失語(yǔ)癥。病人可以講話(huà),也能聽(tīng)到別人講話(huà),但不能理解講話(huà)的含義,因此,對(duì)別人的問(wèn)話(huà)常是所答非所問(wèn);閱讀中樞受損時(shí)會(huì)引起失讀癥。病人的視覺(jué)沒(méi)有障礙,但是看不懂文字的含義,變得不能閱讀。

語(yǔ)言功能是怎樣形成和建立起來(lái)的?巴甫洛夫根據(jù)自己對(duì)條件反射的研究成果,提出了兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)說(shuō),來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言功能的形成和建立的過(guò)程。巴甫洛夫認(rèn)為,大腦皮層最基本的活動(dòng)是信號(hào)活動(dòng)(即條件反射)。信號(hào)的種類(lèi)是很多的,但是從本質(zhì)上可以將信號(hào)分為兩大類(lèi):一類(lèi)是現(xiàn)實(shí)的具體信號(hào)。例如,食物的形狀,與食物結(jié)合出現(xiàn)的燈光和鈴聲等等,這一類(lèi)信號(hào)統(tǒng)稱(chēng)為第一信號(hào)。另一類(lèi)是現(xiàn)實(shí)的抽象信號(hào),即語(yǔ)詞。例如,“食物”這一個(gè)語(yǔ)詞,它并不代表某一具體食物,而是一切具體食物(米、面、魚(yú)、肉,等等)屬性的概括,是更廣泛、更深刻的抽象信號(hào)。抽象的信號(hào)是在具體信號(hào)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,是具體信號(hào)的信號(hào),所以這一類(lèi)信號(hào)統(tǒng)稱(chēng)為第二信號(hào)。對(duì)第一信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第一信號(hào)系統(tǒng),這是動(dòng)物和人類(lèi)所共有的;對(duì)第二信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第二信號(hào)系統(tǒng),這是人類(lèi)所特有的。第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)是與人類(lèi)的語(yǔ)言功能密切聯(lián)系的神經(jīng)活動(dòng)。

關(guān)于語(yǔ)言功能是怎樣發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的問(wèn)題,雖然目前還知道得不夠多,但是可以肯定地說(shuō),它與人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)和大腦皮層的進(jìn)化發(fā)展是有緊密聯(lián)系的。

4、反射的分類(lèi)

根據(jù)反射的不同特點(diǎn),可以將反射分類(lèi)如下:

1按照反射形成過(guò)程分類(lèi),反射可分為非條件反射和條件反射。

2按照生理功能分類(lèi),反射可分為防御反射(如咳嗽反射)、食物反射(與攝取和消化食唾液分泌)可以通過(guò)皮層下中樞完成,同時(shí)又有神經(jīng)沖動(dòng)上傳,引起大腦皮層相應(yīng)代表區(qū)的興奮。條件刺激(鈴聲)也會(huì)引起大腦皮層一定區(qū)域(聽(tīng)覺(jué)中樞)的興奮,形成興奮灶。條件刺激和非條件刺激多次結(jié)合之后,大腦皮層中的兩個(gè)興奮灶之間在功能上暫時(shí)接通,就發(fā)生了功能上的暫時(shí)聯(lián)系,結(jié)果條件刺激引起的大腦皮層的興奮通過(guò)暫時(shí)聯(lián)系到達(dá)非條件反射的皮層代表區(qū),于是引起了它本來(lái)不能引起的反應(yīng)──相應(yīng)的條件反射活動(dòng)。形成條件反射的基本條件就是無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激在時(shí)間上的相結(jié)合(這個(gè)過(guò)程叫強(qiáng)化)。任何無(wú)關(guān)刺激與非條件刺激結(jié)合應(yīng)用,都可以形成條件反射。

條件反射是動(dòng)物界普遍具有的生理現(xiàn)象,在動(dòng)物進(jìn)化的不同階梯上,暫時(shí)聯(lián)系的接通部位可能不同。較低等的動(dòng)物大腦皮層尚未發(fā)展,腦的其他部位可能是形成原始的條件反射的器官,而猿猴和狗等高等哺乳動(dòng)物的大腦兩半球是形成條件反射的主要器官。關(guān)于暫時(shí)聯(lián)系的神經(jīng)機(jī)理是一個(gè)條件反射學(xué)說(shuō)的基本理論問(wèn)題,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,目前還沒(méi)有完全弄清楚,還有待于進(jìn)一步地探討、研究。

2、條件反射的生物學(xué)意義

人和高等動(dòng)物對(duì)內(nèi)、外環(huán)境的適應(yīng),都是通過(guò)非條件反射和條件反射來(lái)實(shí)現(xiàn)的。非條件反射只能對(duì)恒定的環(huán)境變化進(jìn)行適應(yīng),而條件反射可以隨著環(huán)境的變化而不斷地構(gòu)建,使人和高等動(dòng)物對(duì)于環(huán)境的變化能夠更精確地適應(yīng)。

大腦皮層不僅憑借條件反射活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)人體的行為,而且憑借條件反射活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)各種內(nèi)臟活動(dòng)。所以,大腦皮層是保證人體完整統(tǒng)一和人體與外界環(huán)境統(tǒng)一的最高調(diào)節(jié)者。

3、人類(lèi)的語(yǔ)言功能

語(yǔ)言功能是人類(lèi)獨(dú)有的功能。它是人類(lèi)進(jìn)行思想交流、學(xué)習(xí)、教育、進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)和其他社會(huì)活動(dòng)的工具。人類(lèi)有了語(yǔ)言和思維,就在大腦皮層相應(yīng)地出現(xiàn)了語(yǔ)言中樞,例如,運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(說(shuō)話(huà)中樞),視運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞(書(shū)寫(xiě)中樞),聽(tīng)性語(yǔ)言中樞,視性語(yǔ)言中樞(閱讀中樞)。

臨床上發(fā)現(xiàn),說(shuō)話(huà)中樞受損時(shí),可以引起運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥。病人雖然能看懂文字和聽(tīng)懂別人談話(huà),但是已經(jīng)喪失說(shuō)話(huà)能力,只能發(fā)出單個(gè)的聲音;書(shū)寫(xiě)中樞損壞時(shí),會(huì)引起失寫(xiě)癥。病人能聽(tīng)懂別人的話(huà)和看懂文字,自己也會(huì)講話(huà),手部肌肉雖然能活動(dòng),但書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等精細(xì)運(yùn)動(dòng)發(fā)生障礙;聽(tīng)性語(yǔ)言中樞受損時(shí),會(huì)引起感覺(jué)性(聽(tīng)覺(jué)性)失語(yǔ)癥。病人可以講話(huà),也能聽(tīng)到別人講話(huà),但不能理解講話(huà)的含義,因此,對(duì)別人的問(wèn)話(huà)常是所答非所問(wèn);閱讀中樞受損時(shí)會(huì)引起失讀癥。病人的視覺(jué)沒(méi)有障礙,但是看不懂文字的含義,變得不能閱讀。

語(yǔ)言功能是怎樣形成和建立起來(lái)的?巴甫洛夫根據(jù)自己對(duì)條件反射的研究成果,提出了兩個(gè)信號(hào)系統(tǒng)的學(xué)說(shuō),來(lái)說(shuō)明語(yǔ)言功能的形成和建立的過(guò)程。巴甫洛夫認(rèn)為,大腦皮層最基本的活動(dòng)是信號(hào)活動(dòng)(即條件反射)。信號(hào)的種類(lèi)是很多的,但是從本質(zhì)上可以將信號(hào)分為兩大類(lèi):一類(lèi)是現(xiàn)實(shí)的具體信號(hào)。例如,食物的形狀,與食物結(jié)合出現(xiàn)的燈光和鈴聲等等,這一類(lèi)信號(hào)統(tǒng)稱(chēng)為第一信號(hào)。另一類(lèi)是現(xiàn)實(shí)的抽象信號(hào),即語(yǔ)詞。例如,“食物”這一個(gè)語(yǔ)詞,它并不代表某一具體食物,而是一切具體食物(米、面、魚(yú)、肉,等等)屬性的概括,是更廣泛、更深刻的抽象信號(hào)。抽象的信號(hào)是在具體信號(hào)的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的,是具體信號(hào)的信號(hào),所以這一類(lèi)信號(hào)統(tǒng)稱(chēng)為第二信號(hào)。對(duì)第一信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第一信號(hào)系統(tǒng),這是動(dòng)物和人類(lèi)所共有的;對(duì)第二信號(hào)發(fā)生反應(yīng)的皮層功能系統(tǒng)叫第二信號(hào)系統(tǒng),這是人類(lèi)所特有的。第二信號(hào)系統(tǒng)的活動(dòng)是與人類(lèi)的語(yǔ)言功能密切聯(lián)系的神經(jīng)活動(dòng)。

關(guān)于語(yǔ)言功能是怎樣發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的問(wèn)題,雖然目前還知道得不夠多,但是可以肯定地說(shuō),它與人類(lèi)的生產(chǎn)勞動(dòng)和大腦皮層的進(jìn)化發(fā)展是有緊密聯(lián)系的。

4、反射的分類(lèi)

根據(jù)反射的不同特點(diǎn),可以將反射分類(lèi)如下:

1按照反射形成過(guò)程分類(lèi),反射可分為非條件反射和條件反射。

2按照生理功能分類(lèi),反射可分為防御反射(如咳嗽反射)、食物反射(與攝取和消化食

第四篇：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)反思!

人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)反思

神經(jīng)系統(tǒng)這一章的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)都很難。所以我們備課組考慮到這一點(diǎn)所以針對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)。對(duì)于《人體對(duì)外界環(huán)境的感知》時(shí)，首先讓學(xué)生閱讀教材中眼球的結(jié)構(gòu)，然后再觀察眼球的結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的了解，然后小組合作交流問(wèn)題時(shí)。學(xué)生比較有抓手，再展示時(shí)效果較好。并且對(duì)展示過(guò)程中對(duì)問(wèn)題有所拓展。比如在展示遇到巨大的聲響時(shí)，為什么要張口或閉嘴堵耳？飛機(jī)升空的時(shí)候，乘務(wù)員常常發(fā)給乘客一些口香糖或其它食品，讓乘客咀嚼，這是為什么？學(xué)生除了能回答出張口之外時(shí)，還能拓展出人的呼吸道感染發(fā)生炎癥時(shí)，容易引起中耳炎，也是由于咽鼓管通向咽。

《神經(jīng)系統(tǒng)的組成》中充分利用教材提供的資料分析和插圖，盡量通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與來(lái)開(kāi)展教學(xué)。從而引導(dǎo)學(xué)生圍繞發(fā)病原因、發(fā)病部位及癥狀來(lái)分析四個(gè)病例，并由此引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想和提出疑問(wèn)，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生有了學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)的欲望后，然后再對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成進(jìn)行歸納和梳理。關(guān)于神經(jīng)元的教學(xué)中我先和學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理。沒(méi)有對(duì)比神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同。其他老師聽(tīng)了我課后，然后說(shuō)應(yīng)該對(duì)比神經(jīng)元與其他細(xì)胞的異同。在其他班級(jí)我們對(duì)比了效果較好。學(xué)生應(yīng)用問(wèn)題展示能夠應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。能夠分析出大腦、小腦、腦干的功能。

反思二：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)反思

1.我們的教學(xué)設(shè)計(jì)成功地引起了學(xué)生的興趣?！度梭w生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》是非常難的一章，概念多而且抽象，生理過(guò)程復(fù)雜難懂。因此，多舉學(xué)生能理解、感興趣的實(shí)例，配以多樣化的教學(xué)資源，促使學(xué)生主動(dòng)思考是教學(xué)的關(guān)鍵。這一點(diǎn)我們初步做到了。我們找到了許多精美的圖片，搜索了好幾個(gè)緊貼教學(xué)需要的視頻，自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，設(shè)計(jì)了一些學(xué)生可以參與的小游戲，查閱了許多與主題相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)新聞。這些努力使我們牢牢抓住了學(xué)生的注意力，起碼學(xué)生反應(yīng)這一章雖然難，但是不悶。

2.有些教學(xué)難點(diǎn)仍未突破。例如胰島素與糖尿病，涉及消化和吸收、尿的形成與排出、內(nèi)分泌三個(gè)系統(tǒng)，過(guò)程又十分抽象，還無(wú)法用圖形進(jìn)行形象的表示（用曲線(xiàn)圖學(xué)生反映更加看不懂），實(shí)在是太難了。激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系也是既抽象又復(fù)雜，還涉及某些哲學(xué)觀點(diǎn)（人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。），學(xué)生更暈了。

教學(xué)建議

這里呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)和ppt等課程資源在我校經(jīng)歷了兩屆學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，效果還不錯(cuò)。我們的學(xué)生中電腦派位生占了絕大多數(shù)，都是最普通的孩子，既然他們喜歡這些生物課，其他的孩子們應(yīng)該也會(huì)喜歡。我們也熱切地希望，我們作出的這些嘗試，能為同行們的教學(xué)工作提供一些有益的靈感來(lái)源。

反思三：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)理論。強(qiáng)調(diào)教師是引導(dǎo)者，在教學(xué)中的作用是為學(xué) 1 生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)造思考情境，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，而不再刻意的強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)。教師以人為本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際大膽增減教學(xué)材料，例如：演示透鏡成像原理，以達(dá)到更好的描述眼球的結(jié)構(gòu)和功能。

在教學(xué)中，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)生認(rèn)知水平，親身體驗(yàn)，通過(guò)角色扮演，比眼力，做游戲等，在愉快的心境中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索生命奧秘以及實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度和關(guān)愛(ài)他人的優(yōu)秀品質(zhì)以及社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)發(fā)展學(xué)生進(jìn)行推理和比較的能力，嚴(yán)密設(shè)計(jì)多種試驗(yàn)的能力，小組成員間合作和及時(shí)相互交流的能力。

第五篇：2018年七年級(jí) 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 月考復(fù)習(xí)

1．中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成是（）A．腦和脊髓B．腦和腦神經(jīng)

C．脊髓和脊神經(jīng)D．中樞神經(jīng)和周?chē)窠?jīng) 2．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．中樞神經(jīng) B．腦和脊髓 C．神經(jīng)元

D．神經(jīng)

3.下列不屬于神經(jīng)元細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）A．細(xì)胞體 B．樹(shù)突 C．神經(jīng)中樞 D．軸突

4.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（）A．反射弧 B．反射 C．復(fù)雜反射 D．神經(jīng)元

5．反射和反射弧的關(guān)系是（）

A．反射必須通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn)B．反射活動(dòng)可以不通過(guò)反射弧來(lái)實(shí)現(xiàn) C．只要反射弧完整，必然會(huì)出現(xiàn)反射活動(dòng)D．反射和反射弧完全相同 6．反射弧的組成包括五個(gè)部分，按神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的順序，應(yīng)是（）A．感受器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器 B．效應(yīng)器→傳入神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)纖維→感受器 C．神經(jīng)中樞→感受器→傳入神經(jīng)纖維→傳出神經(jīng)纖維→效應(yīng)器 D．感受器→傳入神經(jīng)纖維→效應(yīng)器→傳出神經(jīng)纖維→神經(jīng)中樞

7．一位同學(xué)不小心手指接觸到針尖上，他迅速將手縮回來(lái)，這一反射屬于哪類(lèi)反射類(lèi)型？參與反射的神經(jīng)中樞位于（）A．復(fù)雜反射

大腦 B．條件反射

脊髓

C．簡(jiǎn)單反射

大腦D．非條件反射

脊髓

8.在高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)方面，人類(lèi)區(qū)別于動(dòng)物的特點(diǎn)是（）A．人能對(duì)語(yǔ)言、文字的刺激發(fā)生反應(yīng)B．能形成多種條件反射

C．形成的條件反射不會(huì)消退D．人能在非條件反射的基礎(chǔ)上形成條件反射 9.小明的手被針刺到后迅速縮回，該反射的類(lèi)型及完成該反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)分別是 A.簡(jiǎn)單反射，脊髓

B.簡(jiǎn)單反射，反射弧 C.復(fù)雜發(fā)射，脊髓

D.復(fù)雜反射，反射弧

10.放爆竹和禮花時(shí)，若你在一旁觀看，最好張開(kāi)嘴巴或捂住耳朵、閉上嘴巴，這樣做的目的是為了（）

A、防止聲響從口腔進(jìn)入，聽(tīng)不清楚

B、防止鼓膜內(nèi)外音響度不同，聽(tīng)不準(zhǔn)確 C、防止鼓膜內(nèi)外氣壓不平衡，損傷鼓膜

D、防止腦震蕩 11．能將外界聲波刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（）A．鼓膜 B．聽(tīng)小骨 C．耳蝸內(nèi)

D．前庭

14近視眼是由于眼球的結(jié)構(gòu)發(fā)生了什么變化引起的？

A、眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體的曲度過(guò)大

B、眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)或晶狀體彈性小 C、眼球的前后徑過(guò)短或晶狀體彈性小D、眼球的前后徑過(guò)短或晶狀體的曲度過(guò)大

15、人眼之所以能看清遠(yuǎn)近不同的物體主要是因?yàn)榫哂?A、眼肌對(duì)角膜曲度的調(diào)節(jié)

B、虹膜對(duì)晶狀體的曲度的調(diào)節(jié) D、睫狀體對(duì)玻璃體曲度的調(diào)節(jié) C、睫狀體對(duì)晶狀體曲度的調(diào)節(jié)

16.晴朗的春日，入眼都是柳綠花紅．形成物像和產(chǎn)生視覺(jué)的部位分別是（）A．視網(wǎng)膜、視網(wǎng)膜 B．大腦皮層、視網(wǎng)膜

C．視網(wǎng)膜、大腦皮層 D．大腦皮層、大腦皮層

17．某人因意外變成“植物人”后，雖然有心跳、呼吸，但其他活動(dòng)的能力消失，他腦中沒(méi)有損傷的部位最可能是？（）A．大腦 B．中腦 C．小腦 D．腦干

18.平衡木運(yùn)動(dòng)員表演時(shí)，起調(diào)節(jié)軀體平衡協(xié)調(diào)作用的主要結(jié)構(gòu)是（）A.大腦

B.小腦

C.腦干

D.脊髓

19．從《水滸傳》中描寫(xiě)“武大郎”的特征，可以推測(cè)出他（）A．幼年時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)少 B．幼年時(shí)生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少 C．幼年時(shí)飲食不足，營(yíng)養(yǎng)不良 D．胰島素分泌不足引起的 20．某一孕婦患地方性甲狀腺腫，她生下的孩子可能會(huì)患（）A．侏儒癥 B．白血病

C．呆小癥

D．心臟病

21．當(dāng)一個(gè)人突然遇到很危險(xiǎn)的情況時(shí)，血液中腎上腺激素的含量會(huì)立即上升，產(chǎn)生多種生理反應(yīng)，這一生理調(diào)節(jié)過(guò)程屬于（）A．只有神經(jīng)調(diào)節(jié) B．只有激素調(diào)節(jié)

C．既無(wú)神經(jīng)調(diào)節(jié)又無(wú)激素調(diào)節(jié) D．既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有激素調(diào)節(jié) 22．下列各組疾病中，由同一種激素分泌異常所引起的有（）A．糖尿病和壞血病 B．侏儒癥和呆小癥

C．呆小癥和甲亢 D．巨人癥和大脖子病

23、全球性大氣污染主要表現(xiàn)在（）A、酸雨、溫室效應(yīng)、生物入侵

B、溫室效應(yīng)、含鉛廢氣、酸雨

C、溫室效應(yīng)、亂砍濫伐、臭氧層破壞

C、酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞

24、引起酸雨和溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)分別是 A、二氧化碳和二氧化硫B、二氧化硫和氮?dú)?C、鹽酸和二氧化碳 D、二氧化硫和二氧化碳

25、下列詩(shī)句都描述了當(dāng)時(shí)的自然景觀，從中可以看出，生態(tài)環(huán)境最差的是： A、亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄

B、探花蛺蝶深深見(jiàn),點(diǎn)水晴蜓款款飛

C、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A

D、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

26、根據(jù)反射弧的模式圖，分析回答下列問(wèn)題。（7分）

(1)當(dāng)手偶然碰到了某種刺激（如火焰），手上皮膚里的【 】___________受到刺激而產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿著【 】___________傳到脊髓里的【 】___________，由此再發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)【 】___________傳達(dá)到手臂上的【 】___________，引起肌肉收縮，使手避開(kāi)刺激。這一現(xiàn)象證明脊髓具有。

（2）人從胸椎部位折斷的截癱病人，大小便失禁，這一現(xiàn)象證明脊髓具有。27．圖為人體主要內(nèi)分泌腺圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足一米的成員，但智力都很正常，她們可能患

癥，因?yàn)橛啄陼r(shí)期[1] 分泌的 激素過(guò)少.（2）若某人血液中葡萄糖的濃度比正常人的明顯偏高，可能是[ ] 分泌活動(dòng)不正常所致．目前最有效的治療方法是注射 ．

（3）以碘為原料合成激素的腺體是[ ]，若幼年時(shí)它分泌的激素不足，所患的疾病是 ．

（4）俗話(huà)說(shuō)“女大十八變，越看越好看”，這主要是由于[ ] 分泌 的結(jié)果．（5）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)因爭(zhēng)論問(wèn)題而面紅耳赤，心跳加速．此時(shí)，除了大腦皮層高度興奮外，體內(nèi)明顯增加的激素是 ．

28.（12分）下圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經(jīng)沖動(dòng)傳遞的方向，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）當(dāng)叩擊膝蓋下面的韌帶時(shí)，［1］________感受刺激，產(chǎn)生沖動(dòng)并沿著［2］傳到脊髓里特定的［3］________，由其產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)［4］________傳到［5］，引起大腿上相應(yīng)肌肉的收縮，使小腿突然彈起。（2）形成痛覺(jué)的神經(jīng)中樞位于__________，這說(shuō)明脊髓不僅有反射功能，而且有__________功能。（3）“談虎色變”是與________有關(guān)的反射，這是人類(lèi)所特有的。