第一篇：九年級(jí)第二課《歷史的昭示》復(fù)習(xí)教案(教科版)

第二課 歷史的昭示

一、發(fā)揚(yáng)民族精神

【知識(shí)點(diǎn)】 在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。

正是由于這種偉大的民族精神，中華民族不僅創(chuàng)造了燦爛的文明，而且生生不息、延綿不絕，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。

愛國主義是千百年來形成的對(duì)于自己祖國摯愛的深厚情感。中華民族具有愛國主義傳統(tǒng)。

長(zhǎng)征精神、延安精神、鐵人精神、抗洪精神等，是中國革命年代和建設(shè)時(shí)期對(duì)中華民族勤勞勇敢、自強(qiáng)不息精神的繼承和發(fā)展，體現(xiàn)中華民族精神的時(shí)代特點(diǎn)和強(qiáng)大的生命力。

【知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充】 艱苦奮斗精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。人類社會(huì)的發(fā)展史，就是人類艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，人類社會(huì)的一切文明成果，無一不是艱苦創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類社會(huì)的發(fā)展同在，是成就任何事業(yè)必不可少的精神力量。

培養(yǎng)艱苦奮斗的精神要從日常生活做起：要努力學(xué)習(xí)，完成自己的學(xué)業(yè)；培養(yǎng)簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不浪費(fèi)，不追求享受；培養(yǎng)不怕困難、不怕挫折的精神，遇事要迎難而上，不要畏難而退。

【基本問題】

1、民族精神舉例。

革命年代：長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神、西柏坡精神；

建設(shè)時(shí)期：鐵人精神、兩彈一星精神、抗洪精神、奧運(yùn)精神、抗非典精神、載人航天精神、青藏鐵路精神、三峽移民精神。

2、為什么要大力繼承和弘揚(yáng)民族精神？（必要性）

民族精神是一個(gè)民族生命力、創(chuàng)造力和凝聚力的集中體現(xiàn)，是民族文化的精華，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。大力繼承和發(fā)揚(yáng)民族精神，有利于促進(jìn)中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)，使全體人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

3、弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)方案設(shè)計(jì)?；顒?dòng)主題：“弘揚(yáng)和培育民族精神，努力構(gòu)建和諧社會(huì)”。

活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神的重要性，自覺弘揚(yáng)和培育民族精神，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

活動(dòng)形式：演講比賽、主題班會(huì)、講座、參觀革命烈士陵園?！局锌荚囶}舉例】

1．（2007·南平）在新的時(shí)代條件下，培育民族精神，最重的是 A．開展對(duì)外文化交流活動(dòng) B．繼承中華民族的傳統(tǒng)美德 C．積極面對(duì)外來思想文化的影響

D．結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求，不斷增添新的富有生命力的內(nèi)容

2．（2007·資陽）2007年3月7日，胡錦濤主席在參加十屆全國人大五次會(huì)議重慶代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)，始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。之所以要始終發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，這是因?yàn)?/p>

①艱苦奮斗精神自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容 ②艱苦奮斗精神是我們這個(gè)時(shí)代所特有的精神 ③艱苦奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神的支持和鼓舞 ④在新時(shí)期全面建設(shè)小康社會(huì)是充滿艱辛和創(chuàng)造的偉大事業(yè)，需要這一崇高精神的支撐

第二篇：九年級(jí)第一課《歷史的足跡》復(fù)習(xí)教案(教科版)范文

第一課 歷史的足跡 一、五千年文明

【知識(shí)點(diǎn)】 五千年來，在中國這片廣袤的土地上，勤勞勇敢的人民團(tuán)結(jié)奮斗、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造了輝煌的中華文明，為人類文明的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

中華民族有悠久而輝煌的文明史。中華文明是人類最早的文明之一。中華文明曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)盛、最先進(jìn)的文明之一?！究碱}設(shè)計(jì)】

1、列舉中華文化的代表。

2、舉例說明中華文明曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)盛、最先進(jìn)的文明之一。

二、百年滄桑

【知識(shí)點(diǎn)】近代以來，由于封建統(tǒng)治者的腐敗無能以及國家的落后，也由于帝國主義列強(qiáng)的侵略，中華民族經(jīng)歷了百年的滄桑。

【考題設(shè)計(jì)】

1、列舉使近代中國落入災(zāi)難深淵的幾次戰(zhàn)爭(zhēng)和幾個(gè)不平等條約。

2、中國由強(qiáng)變?nèi)醯脑蚴鞘裁矗?/p>

三、百年抗?fàn)?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】 中華民族歷來是一個(gè)有著頑強(qiáng)信念和不屈精神的民族?！局锌荚囶}舉例】

1．（2007·資陽）隨著“漢語熱”在世界各地的興起，我國從2004年開始，在海外設(shè)立了以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機(jī)構(gòu)——孔子學(xué)院。短短兩年來，孔子學(xué)院已在全球發(fā)展到130多所，覆蓋50多個(gè)國家和地區(qū)。目前正式向我國提出開辦孔子學(xué)院的書面申請(qǐng)已經(jīng)超過了400份。上述事實(shí)表明：①中華文化已成為世界主流文化，領(lǐng)導(dǎo)著世界文化潮流 ②中華文化對(duì)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響 ③中華文化在新時(shí)代得到發(fā)揚(yáng)光大 ④我們要弘揚(yáng)中華文化，抵制外來文化的影響

A．①②③ B．②③④ C．②③ D．①②

2．（2007·云南）我國的漢字作為中華文化的代表之一，如右圖《千變?nèi)f化的“龍”》，雖歷經(jīng)滄桑卻綿延不絕，歷久彌新，一個(gè)重要的原因是()A．中華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中

B．中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，始終是世界上最優(yōu)秀的文化 C．中華文化對(duì)推動(dòng)世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大作用

D．中華文化是世界文明多樣性的歷史源頭，具有生生不息的品質(zhì)

3．（2007·蕪湖）鐵畫是蕪湖的驕傲，其鍛制技藝已第一批入選國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。對(duì)各種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行保護(hù)，有助于（）

①傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化 ②弘揚(yáng)民族精神 ③增強(qiáng)民族凝聚力 ④加強(qiáng)精神文明建設(shè)

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 4．（2007·湖州）圖標(biāo)體現(xiàn)了

①中華傳統(tǒng)文化是世界上唯一具有生命力的文化 ②中華民族歷史文化傳統(tǒng)與國際體育精神的完美結(jié)合 ③中華民族具有自己獨(dú)特的文化形態(tài)和文化個(gè)性 ④世界文化百花園的多姿多彩

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第三篇：九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案

歷史課的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容十分繁雜，下面就是小編為您收集整理的九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

九年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教案

一、指導(dǎo)思想：

以歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以教材為依據(jù)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為基本理念，以探究性學(xué)習(xí)和課程評(píng)價(jià)為載體，著眼于學(xué)生的未來，結(jié)合知識(shí)與能力要點(diǎn)和《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理清基礎(chǔ)知識(shí)，掌握主干知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)的理解和深化，拓寬視野，遵循2012年中考備考思路，適當(dāng)發(fā)展創(chuàng)新，全面提高歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)2012年中考。

二、知識(shí)體系

中國古代史、中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界古代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史和山西地方史。

三、具體目標(biāo)

面向全體學(xué)生密切聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生，貼近生活，貼近時(shí)代。檢測(cè)學(xué)生對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握和運(yùn)用情況，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、復(fù)習(xí)措施

1、教師認(rèn)真鉆研教材、考標(biāo)。最短時(shí)期內(nèi)在教材中找出考點(diǎn),依據(jù)教材將考點(diǎn)編成復(fù)習(xí)資料的形式，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

2、根據(jù)每次考試成績(jī)和學(xué)校的中考目標(biāo)圈定優(yōu)生和差生名單，指導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。并督促他們檢查計(jì)劃目標(biāo)的完成情況。

3、制定培優(yōu)輔差計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，注重因材施教。對(duì)優(yōu)生除了要求他們掌握考試標(biāo)準(zhǔn)中的識(shí)記內(nèi)容外，還要掌握理解、運(yùn)用的內(nèi)容。而差生只要求他們掌握識(shí)記和理解的內(nèi)容。

4、特別關(guān)注臨界生。鼓勵(lì)學(xué)生之間互相背誦知識(shí)點(diǎn)，尤其是優(yōu)生帶動(dòng)臨界生。老師對(duì)臨界生多鼓勵(lì)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，力爭(zhēng)把他們列入優(yōu)生行列。

5、平時(shí)的要強(qiáng)化訓(xùn)練。我們每?jī)芍苓M(jìn)行一次周清，每月進(jìn)行一次考試，每次周清、月考的內(nèi)容都是滾動(dòng)式的，帶著學(xué)過的內(nèi)容一起考察，對(duì)學(xué)生常犯的錯(cuò)誤進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的能力。

6、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，能力提高了，還要提高考試、答題的能力。特別是應(yīng)試的技巧。如審題，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。對(duì)課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對(duì)學(xué)生的要求是，做選擇題盡量不看書，材料題和問答題一定要看書。

五、教學(xué)進(jìn)度

第1至3周 第一單元 中古代史、世界古代史

第4、5周 第二單元 中國近代史

第6周 第三單元 中國現(xiàn)代史

第7、8周 第四單元 世界近代史

第9周 第五單元 世界現(xiàn)代史

第10至13周 專題復(fù)習(xí) 重點(diǎn)是中國共產(chǎn)黨的革命歷程、國際著名的會(huì)議、中外著名的改革、列強(qiáng)的侵略和中國人民的探索史

第14至17周 綜合復(fù)習(xí)，考前演練，查漏補(bǔ)缺

第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 完成教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時(shí)間安排：

第1周：中國歷史上冊(cè) 第1單元~第2單元

第2周：中國歷史上冊(cè) 第3單元~第4單元

第3周：中國歷史下冊(cè) 第1單元~第2單元

第4周：中國歷史下冊(cè) 第3單元~第4單元

第5周：中國歷史下冊(cè) 第5單元~世界歷史上冊(cè) 第3、4單元

第6周：世界歷史上冊(cè) 第5、6單元~世界歷史下冊(cè)第1單元

第7周：世界歷史下冊(cè) 第2單元~第6單元

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟：

課上時(shí)間應(yīng)該做到：

（1）按單元梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）分析每課中考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)09年中考試題走向。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）課上測(cè)試以選擇題和材料題為主。

（5）講評(píng)試卷，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測(cè)試，總結(jié)單元內(nèi)容，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

（2）課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試。

（3）周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展。

（5）精選試題，面批面改

第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃 專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）、時(shí)間安排：第8周至第9周：

專題

（一）、列強(qiáng)的侵略和中國人民的反抗

專題

（二）、近代化的探索

專題

（三）、新民主主義革命的興起

專題

（四）、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

專題

（五）、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

專題

（六）、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活 科技與思想文化

第10周至第11周：

專題

（七）、中華人民共和國的成立和鞏固

專題

（八）、社會(huì)主義道路的探索

專題

（九）、建設(shè)有中國特色社會(huì)主義

專題

（十）、民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一 國防建設(shè)與外交成就

專題

（十一）、科技、教育與文化

> 第12周至第13周：

專題

（十二）、歐美主要國家的巨變和第一次工業(yè)革命

專題

（十三）、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大 殖民地人民的反抗、無產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)

專題

（十四）、第二次工業(yè)革命 第一次世界大戰(zhàn)

專題

（十五）、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專題（十六）、第二次世界大戰(zhàn)

專題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專題（十八）、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。

（2）教師精選本專題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化。

（3）對(duì)篩選的試題做到面批面改。

（4）對(duì)本學(xué)科弱科生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（5）專題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試。

第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）、時(shí)間安排：第14周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí)、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏。

（二）、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）分析試做五年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練。

（3）及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹立明確的奮斗目標(biāo)，向中考挑戰(zhàn)。

（4）認(rèn)真研究“中考說明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學(xué)生，培尖擴(kuò)優(yōu)，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段

（一）、時(shí)間安排：第16周：自由復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)中考

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧、回歸課本、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。

（2）穿插模擬訓(xùn)練。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié)，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考。

第四篇：北師九年級(jí)第二課復(fù)習(xí)

九年級(jí)第二課復(fù)習(xí)

（一）快速查找關(guān)鍵詞

改革四個(gè)尊重創(chuàng)造財(cái)富的源泉公有非公有國有消費(fèi)理財(cái)維權(quán)證據(jù)

（二）基礎(chǔ)知識(shí)

1.的開端。

2.改革使我國進(jìn)入了歷史上經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3.4.改革使公有制的5.四個(gè)尊重：

6.創(chuàng)造財(cái)富的源泉：

7.正確的消費(fèi)意識(shí)：消費(fèi)觀念：消費(fèi)方式：

8.理財(cái)知識(shí)包括：

9.在滿足基本的物質(zhì)需求之后，要更加注重自己 己的境界。

10.消費(fèi)者的維權(quán)證據(jù)：

11.我國的基本經(jīng)濟(jì)制度：

（三）知識(shí)清單：

1.改革的作用、意義？（為什么改革打開了財(cái)富之門？）

2.改革為激發(fā)人們積極性和創(chuàng)造性，營造了怎樣的社會(huì)氛圍？

3.各種所有制經(jīng)濟(jì)在是場(chǎng)景中中的作用、結(jié)果、意義、關(guān)系？

4.四個(gè)尊重蔚然成風(fēng)的作用、意義？

5.怎樣發(fā)展充滿活力的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)？（我們對(duì)待公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的正確態(tài)度是什么？）

6.非公有制企業(yè)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的作用？

7.為什么不能取締非公有制經(jīng)濟(jì)？（為什么鼓勵(lì)支持非公有制？）

8.如何做出消費(fèi)選擇？

9.掌握理財(cái)知識(shí)的好處意義、作用、重要性

10.消費(fèi)如何有計(jì)劃

11.精神消費(fèi)的好處、意義、價(jià)值

12.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，中學(xué)生怎么做？（參與經(jīng)濟(jì)生活的方式做法？）

13.如何合理消費(fèi)？

14.改革怎樣進(jìn)一步鞏固了社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度？

15.列舉精神消費(fèi)的例子

16.寫出兩條關(guān)于消費(fèi)的宣傳標(biāo)語

17.你打算怎樣去創(chuàng)業(yè)？（我們能為發(fā)展科技做哪些準(zhǔn)備？）

18.現(xiàn)代社會(huì)為人們創(chuàng)業(yè)提供了那些有利條件

19.各種經(jīng)濟(jì)類型：

第五篇：第二課歷史的昭示《只有社會(huì)主義才能救中國》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課 歷史的昭示 《只有社會(huì)主義才能救中國》教學(xué)設(shè)計(jì)

1.知識(shí)目標(biāo)： 只有社會(huì)主義才能救中國。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)起學(xué)生比較鑒別、綜合分析和歸納整理的能力，以及透過歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

3.態(tài)度、情感、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同“資本主義道路在中國走不通”“只有社會(huì)主義才能救中國”的態(tài)度，人民利益為最高利益的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

資本主義道路在中國走不通是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生搞清楚資本主義在中國走不通，學(xué)生才能明白為什么只有社會(huì)主義才能救中國。中國共產(chǎn)黨把馬克思列寧主義的普遍原理與中國革命的具體實(shí)際創(chuàng)造性地結(jié)合起來，成功締造了新中國。近代中國百年探索的歷程說明，資本主義道路在中國走不通，只有社會(huì)主義才能救中國。

三、教學(xué)方法：討論法 歸納法 講授法

四、教學(xué)準(zhǔn)備

課前學(xué)生收集證明只有社會(huì)主義才能救中國、發(fā)展中國的資料

五、導(dǎo)入：播放歌曲《社會(huì)主義好》

設(shè)問：什么是社會(huì)主義？為什么說社會(huì)主義好？引出：

只有社會(huì)主義才能救中國

六、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)一： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)

1．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》，總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因。

2．教師把學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容簡(jiǎn)單地寫下來：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)缺乏一個(gè)健全、有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，力量分散且有限；洋務(wù)派官員自身的近代化修養(yǎng)不足，沒有意識(shí)到西方資本主義國家的制度建設(shè)對(duì)其經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的關(guān)鍵作用，相反，企圖單純依靠引進(jìn)西方的先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備而不徹底變革封建制度來實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”“求富”，即所謂的“中體西用”——用中國的封建制度做容器去盛西方的先進(jìn)技術(shù)，對(duì)兩者的內(nèi)在矛盾認(rèn)識(shí)不足，因此必然失敗。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：戊戌變法的改良思想為何救不了中國 1．學(xué)生閱讀本備課系統(tǒng)提供的閱讀資料《戊戌變法》，總結(jié)戊戌變法失敗的原因。

2．教師把學(xué)生總結(jié)出的內(nèi)容寫下來：脫離群眾沒有階級(jí)動(dòng)力，依靠封建君主制度，幻想得到某些帝國主義大國的同情和支持。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：辛亥革命失敗的原因 1．呈現(xiàn)一些反映辛亥革命的圖片。

2．教師講解：辛亥革命比起前幾次運(yùn)動(dòng)來有它的進(jìn)步性，但它也未能改變中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)和人民的悲慘命運(yùn)。這說明資本主義道路在中國走不通。

3．學(xué)生從下列的選題中任選一個(gè)開展活動(dòng)。

（1）學(xué)生討論：為什么資本主義道路在中國走不通？

（2）小辯論：社會(huì)主義能救中國還是資本主義能救中國？

教學(xué)環(huán)節(jié)四：只有社會(huì)主義能夠救中國

教師：資本主義道路在中國走不通，這是因?yàn)椋阂环矫?，帝國主義不允許中國走資本主義道路，謀求強(qiáng)盛；另一方面，中國的封建勢(shì)力與帝國主義相互勾結(jié)，極力反對(duì)中國走資本主義道路?？梢?，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的中國，不具備建立資本主義制度的條件。而中國共產(chǎn)黨選擇馬克思列寧主義作為自己的理論基礎(chǔ)，走上由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，具有歷史的必然性。

2．學(xué)生閱讀教科書第15頁最后一段文字，交流對(duì)為什么說“只有社會(huì)主義能夠救中國”問題的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)環(huán)節(jié)五：社會(huì)主義制度建立后取得的成就

1、學(xué)生讀P16第一段小字。教師再列舉最近我國取得的新成就。

2、師問：取得這些成就說明了什么？學(xué)生討論交流得出結(jié)論？

3、師解答：只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國，才能使我國走向偉大復(fù)興。

所以要熱愛社會(huì)主義，繼續(xù)沿著中國特色社會(huì)主義道路一直走下去，中國就大有希望。

教學(xué)環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)（由學(xué)生小結(jié)，教師補(bǔ)充）