第一篇：2018年生物體的組成復(fù)習(xí)課教案-文檔資料

生物體的組成復(fù)習(xí)課教案

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本章包括細(xì)胞的分裂與分化、多細(xì)胞生物體的組成、單細(xì)胞生物三節(jié)內(nèi)容。細(xì)胞的分裂與分化介紹了 使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，描述了生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，細(xì)胞的分化現(xiàn)象及組織的概念和類型。

本章內(nèi)容能使學(xué)生理解生物體為什么能夠由小長(zhǎng)大。不同的組織如何形成，植物和人體的不同組織怎樣識(shí)別等。本章關(guān)于器官、系統(tǒng)的知識(shí)是細(xì)胞和組織知識(shí)的深化和發(fā)展。生物體的基本單位細(xì)胞在構(gòu)成生物體時(shí)，首先構(gòu)成組織，然后由組織形成 器官及系統(tǒng)。學(xué)生只有先了解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程和細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象，才能進(jìn)而理解組 織的概念。本章關(guān)于多細(xì)胞生物生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)的知識(shí)。是學(xué)生解釋生物體生命活動(dòng)特征的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)還將為學(xué)生學(xué)習(xí)生物體各種結(jié)構(gòu)與功能。生物與環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)打下基礎(chǔ)。[

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、說(shuō)出細(xì)胞分裂的基本過(guò)程;

2、描述生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象與細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大有關(guān)。

3、描述動(dòng)植物細(xì)胞的分化過(guò)程以及通過(guò)分化形成組織的過(guò)

第 1 頁(yè)第 1 頁(yè) 程。

4、識(shí)別植物體的主要組織和人體的基本 組織。

5、描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。

6、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。

7、描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。(重點(diǎn))

8、舉例說(shuō)出單細(xì)胞生物對(duì)外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng)。

三、創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題及基本內(nèi)容

1、植物體的生長(zhǎng)現(xiàn)象與哪些方面有關(guān)?(與細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞體積增大有關(guān))

2、細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞體積增大是怎樣造成的?(細(xì)胞數(shù)目增多是細(xì)胞分裂造成的，而細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中的主要變化：許多小液泡逐漸長(zhǎng)大，合并為一個(gè)大液泡，細(xì)胞長(zhǎng)到一定程度就不再生長(zhǎng)了，導(dǎo)致整個(gè)細(xì)胞體積增大)。

3、生物體的所有細(xì)胞都相似嗎?

4、洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過(guò)程

1)、一個(gè)細(xì)胞出現(xiàn)，染色質(zhì)凝縮成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，以著絲粒連接在一起，即染色體出現(xiàn);2)、染色體逐漸排列在細(xì)胞中央;3)、每條染色體從著絲粒一分為二，原來(lái)每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，并向細(xì)胞兩端移動(dòng);4)、細(xì)胞兩端的兩組染色體分別解旋松散成染色質(zhì)，核仁出

第 2 頁(yè)第 2 頁(yè) 現(xiàn)，形成兩個(gè)新的細(xì)胞核;5)、在細(xì)胞中部形成新的細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)平均分成兩等份，一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞。

5、細(xì)胞分裂過(guò)程中最明顯的變化是什么?你能給細(xì)胞分裂過(guò)程分幾個(gè)時(shí)期?如何描述細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，6、細(xì)胞分裂形成的兩 個(gè)細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎?

7、細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體在細(xì)胞中的位置怎樣?形態(tài)上有什么不同? 8、細(xì)胞體積越大，需從外界吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)越多。根據(jù)你平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出植物生長(zhǎng)在什么環(huán)境下，細(xì)胞體積會(huì)明顯增大?細(xì)胞體積增大，細(xì)胞數(shù)目增多與生物體的生長(zhǎng)有什么關(guān)系?

9、細(xì)胞分化與組織形成

植物細(xì)胞分化：種子萌發(fā)生長(zhǎng)通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似。隨著細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，后來(lái)只有一小部分細(xì)胞仍具有分裂能力，大部分細(xì)胞失去了分裂能力。這些細(xì)胞各自具有什么不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化，分化形成了不同的細(xì)胞 群。(根、莖、葉表面的一層細(xì)胞群，即保護(hù)組織，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。)(葉、果實(shí)的葉肉、果肉，細(xì)胞壁薄，液泡大，屬于基本組織，具有營(yíng)養(yǎng)功能。)(莖、葉脈根等處的導(dǎo)管運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽屬于疏導(dǎo)組織。)(那些仍具分裂能力的第 3 頁(yè)第 3 頁(yè) 細(xì)胞群屬于分生組織。)

10、這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細(xì)胞群，叫組織。

11、人體的四種組織的分布，分別具有什么功能?

12、如果你的皮膚不慎被滑破，你會(huì)感到疼，會(huì)流血。皮膚中可能含有哪幾種組織?

13、器官是怎么構(gòu)成的?系統(tǒng)又是什么?、14、不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。

15、一株完整綠色開花植物體的器官組成：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

16、綠色開花植物的這些器官分別起什么作用呢?(根的主要作用是能在土壤中不停地吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。)(葉伸展在空中，能夠接受陽(yáng)光照射，制造出有機(jī)物來(lái)。)(莖能把根和葉連接起來(lái)，并輸送他們體內(nèi)的物質(zhì)。)(有了花才能形成果實(shí)。)

17、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞組織器官個(gè)體。

18、與人體消 化有關(guān)的器官有哪些?這些器官共同具有的生理功能是什么?人體是否與植物一樣由器官就能直接構(gòu)成個(gè)體?

19、由于人體器官的增加，生理功能的復(fù)雜，故不能像植物那樣直接由器官構(gòu)成人體，而形成了又一結(jié)構(gòu)層次系統(tǒng)。20、人體器官的構(gòu)成是否和植物相同呢?(人體的器官也由多

第 4 頁(yè)第 4 頁(yè) 種組織結(jié)構(gòu))。

21、人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢?(細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體)。

22、兩種情景：

1、坐在椅子上休息;

2、正在操場(chǎng)上練習(xí)長(zhǎng)跑。在這兩種情形下，人體各系統(tǒng)的活動(dòng)是否相同?若不同，根據(jù)你平時(shí)的體驗(yàn)?zāi)隳苷f(shuō)出哪些?這些說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題?(人體的各系統(tǒng)之間是密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體)

23、系統(tǒng)的概念：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來(lái)。形成具有特色生理功能的結(jié)構(gòu)。

24、人體是由消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)組成的。

25、通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，人體各系統(tǒng)密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，完成各種生命活動(dòng)。

26、人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體。

27、草履蟲的生命活動(dòng)特點(diǎn)。由草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)引申總結(jié)出單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)。28單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。課外補(bǔ)充練習(xí)(其余的為課本中的自我評(píng)價(jià)題)1.下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯(cuò)誤的是()A.細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能的單位 B.它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng) C.都是由一個(gè)細(xì)胞受精卵發(fā)育而來(lái)

第 5 頁(yè)第 5 頁(yè) D.番茄的果實(shí)、牛的心臟都屬于器官

2.生物體的結(jié)構(gòu)是有層次的，其中最小的結(jié)構(gòu)層次是()A.細(xì)胞 B.組織 C.器官 D.系統(tǒng)4，3.草履蟲氧的攝入，二氧化碳的排出主要通過(guò)()A，表膜 B，伸 縮泡 C，胞肛 D，4.表皮破損的果實(shí)很快會(huì)腐爛，這說(shuō)明表皮是()A，營(yíng)養(yǎng)組織 B，分生組織 C，機(jī)械組織 D，保護(hù)組織 答案：1B2A3A4D

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第二篇：組成生物體的化合物教案

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

理解由各種化合元素組成的水、無(wú)機(jī)鹽、糖類、蛋白質(zhì)、核酸等各種化合物的化學(xué)組成特點(diǎn)，在細(xì)胞和生物體內(nèi)的存在形式和各自具有的生理功能；初步了解生物的各種生命活動(dòng)是體內(nèi)各種化合物按一定方式和規(guī)律有機(jī)地結(jié)合起來(lái)協(xié)調(diào)合作、共同作用的結(jié)果。

能力目標(biāo)

通過(guò)對(duì)組成生物體的化合物相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生理解、思考和分析問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)不同化合物的組成、結(jié)構(gòu)和生理功能的學(xué)習(xí)和分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；通過(guò)對(duì)化合物的學(xué)習(xí)和分析，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合分析問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)

通過(guò)各種化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；通過(guò)各種化合物的功能的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)生物體的物質(zhì)性和生命活動(dòng)需要物質(zhì)基礎(chǔ)的觀點(diǎn)；使學(xué)生初步學(xué)會(huì)抓住知識(shí)中的主要矛盾和矛盾的主要方面的學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生用抓住事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的觀點(diǎn)分析事物、認(rèn)識(shí)世界的思維方法。

教學(xué)建議

知識(shí)體系圖解

重點(diǎn)分析

1．組成生物體的六大類化合物的元素組成，該六大類物質(zhì)在生物體內(nèi)和細(xì)胞中的存在形式、在生命活動(dòng)中的主要功能。

組成生物體的六大類化合物雖然都是由化學(xué)元素組成，但組成的各類化學(xué)元素的種類、數(shù)量、組成的方式是各不相同的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比的方法進(jìn)行比較，使學(xué)生了解各種化合物的組成特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上掌握其功能；另一方面該部分的知識(shí)又是學(xué)習(xí)以后知識(shí)，如新陳代謝、遺傳和變異的重要基礎(chǔ)。所以必須作為重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好、學(xué)扎實(shí)。

2．四類有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和功能

四類有機(jī)物是生物體特有的化合物，了解這四種化合物的結(jié)構(gòu)和在生物體生命活動(dòng)中的功能，特別是四種化合物在生物體生命活動(dòng)的功能的側(cè)重點(diǎn)，利于學(xué)生深入理解生物體的生命活動(dòng)。糖類物質(zhì)主要作為生命活動(dòng)的供能物質(zhì)，脂類物質(zhì)主要作為生命活動(dòng)的儲(chǔ)能物質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，而核酸是生命活動(dòng)的控制者，核酸對(duì)生命活動(dòng)的控制是通過(guò)控制蛋白質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四種化合物的功能進(jìn)行區(qū)分。

難點(diǎn)分析

1．組成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位——氨基酸的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)及其與功能特點(diǎn)的相互關(guān)系。

蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位以及蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等，是有機(jī)化學(xué)的知識(shí)，由于學(xué)生還沒有開始學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)，因此是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意聯(lián)系化學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，講清楚氨基酸的結(jié)構(gòu)通式，通過(guò)氨基酸的縮合反應(yīng)引出蛋白質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)，并直觀演示蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)（模型），幫助學(xué)生理解蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和生理功能特點(diǎn)的相互關(guān)系。

2．組成核酸的基本單位——核苷酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和主要功能。

核酸的知識(shí)雖然簡(jiǎn)單，但知識(shí)繁多、瑣碎，對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)和記憶都有一定的困難，因此是教學(xué)的難點(diǎn)。教師教學(xué)是一要注意與蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)單位（核苷酸）區(qū)分開，二要區(qū)分核酸的不同種類（DNA、RNA），三要區(qū)分不同種類核酸的核苷酸，為后面遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教法建議

[學(xué)生基礎(chǔ)較好的學(xué)校或班級(jí)]

可采用討論與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

第一課時(shí)：以討論為主的綜合課。通過(guò)自學(xué)和對(duì)大量事例的分析和討論，學(xué)習(xí)組成生物體的水分和無(wú)機(jī)鹽及其生理作用，學(xué)習(xí)糖類和脂類的知識(shí)，認(rèn)識(shí)糖類和脂類的化學(xué)元素組成、分類及生理作用。

第二課時(shí)：以討論為主的綜合課。通過(guò)分析和講解，學(xué)習(xí)生物大分子——蛋白質(zhì)和核酸的化學(xué)元素組成、基本組成單位、化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生理作用等知識(shí)。最后通過(guò)典型案例引出原生質(zhì)的概念。

[普通學(xué)校]

可采用講解與討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)：講解水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類和脂類知識(shí)。教師講解時(shí)，要注意聯(lián)系生物學(xué)實(shí)際，大量列舉生物學(xué)事例，通過(guò)大量感性知識(shí)幫助學(xué)生理解糖類和脂類的相關(guān)知識(shí)。

第二課時(shí)：講解蛋白質(zhì)和核酸的知識(shí)。教師講解時(shí)要注意聯(lián)系化學(xué)知識(shí)，聯(lián)系具體的生物學(xué)事例，聯(lián)系生物體的具體功能，幫助理解相關(guān)的知識(shí)。最后總結(jié)歸納原生質(zhì)的概念。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案

第二節(jié)組成生物體的化合物

問(wèn)題1：組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)是以什么形式存在的？

說(shuō)明：教師引導(dǎo)學(xué)生分析組成生物體的化學(xué)元素在體內(nèi)以什么形式存在（單質(zhì)還是化合態(tài)），分析時(shí)結(jié)合學(xué)生了解的生物體組成的化合物來(lái)分析，總結(jié)歸納出構(gòu)成細(xì)胞的化合物。

一、構(gòu)成細(xì)胞的化合物

無(wú)機(jī)化合物：水：80-90%

無(wú)機(jī)鹽：1-

1、5%

有機(jī)化合物：蛋白質(zhì)：7-10%

核酸

糖類：1-

1、5%

脂類：1-2%

二、水

問(wèn)題2：水對(duì)于生物體是至關(guān)重要的，水對(duì)于生物體、對(duì)于細(xì)胞有什么生理作用呢？這種作用是如何體現(xiàn)的？

說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從水的生理作用、水的存在形式等方面分析水分的相關(guān)知識(shí)，既要通過(guò)介紹實(shí)例來(lái)啟發(fā)學(xué)生分析，也要鼓勵(lì)學(xué)生自己舉例分析水分的相關(guān)知識(shí)。歸納總結(jié)如下：

1、含量：最多

（1）不同生物含量不同：水母97%、毛豆60%

（2）不同結(jié)構(gòu)含量不同：骨22%、肌肉76%、腦86%

（3）不同生長(zhǎng)階段含量不同：嬰兒72%、成人60%、老人50%

2、存在形式：

（1）結(jié)合水（4、5%）：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合（2）自由水（94、5%）：以游離形式存在，可自由流動(dòng)

如：種子烘干（水分為自由水）

3、生理作用：水是生命之源

（1）細(xì)胞核生物體的組成成分

（2）良好的溶劑，利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

（3）利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸

三、無(wú)機(jī)鹽

問(wèn)題3：無(wú)機(jī)鹽在生物體內(nèi)以什么形式存在？無(wú)機(jī)鹽對(duì)于細(xì)胞和生物體的作用如何？這些生理作用是如何發(fā)揮的？

說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)機(jī)鹽的存在形式、無(wú)機(jī)鹽的生理作用等方面分析無(wú)機(jī)鹽的相關(guān)知識(shí)，既要通過(guò)介紹實(shí)例（見下面總結(jié)）來(lái)啟發(fā)學(xué)生分析，也要鼓勵(lì)學(xué)生自己舉例分析。歸納總結(jié)如下：

1、含量：很少

2、存在形式：離子態(tài)

3、生理作用

（1）細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分

鎂離子：葉綠素；鐵離子：血紅蛋白

（2）維持生命活動(dòng)

鈣離子：激活凝血酶原，缺乏時(shí)表現(xiàn)抽搐現(xiàn)象

（3）維持細(xì)胞滲透壓和酸堿平衡

生理鹽水：保證細(xì)胞正常的滲透平衡

四、糖類

問(wèn)題4：你所知道的糖有哪些？這些糖的共同特點(diǎn)是什么？它們對(duì)于細(xì)胞和生物體有什么生理作用？

說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從自己感知的糖類出發(fā)，分析糖類的分類，再引導(dǎo)學(xué)生分析糖類的共同特點(diǎn)過(guò)程中分析糖類的元素組成和生理作用，教師再結(jié)合特定的事例（見總結(jié)）幫助學(xué)生分析理解糖類的特殊的生理作用。最后歸納總結(jié)如下：

1、組成元素：C、H、O

2、分類（根據(jù)水解情況分類）

（1）單糖：不能水解，五碳糖、六碳糖

葡萄糖：光合作用的產(chǎn)物

細(xì)胞重要的能源物質(zhì)

半乳糖：乳汁中

（2）二糖：水解后產(chǎn)生兩個(gè)單糖

植物二糖：蔗糖、麥芽糖

動(dòng)物二糖：乳糖

（3）多糖：水解后產(chǎn)生多個(gè)單糖

植物多糖：淀粉、纖維素

動(dòng)物多糖：糖原（肝糖原、肌糖原）

3、生理作用

（1）核糖、脫氧核糖是核酸的重要組成分

（2）生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)

（3）糖類與生物體的結(jié)構(gòu)有關(guān)

五、脂類

問(wèn)題5：你所知道的脂類有哪些？這些脂類的共同特點(diǎn)是什么？它們對(duì)于細(xì)胞和生物體有什么生理作用？

說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從自己感知的脂類出發(fā)，分析脂類的分類，再引導(dǎo)學(xué)生分析脂類的共同特點(diǎn)過(guò)程中分析脂類的元素組成和生理作用，教師再結(jié)合特定的事例（見總結(jié)）幫助學(xué)生分析理解脂類的特殊的生理作用。最后歸納總結(jié)如下：

1、組成元素：C、H、O、（N、P）

C、H比例高，徹底氧化釋放出更多能量

2、分類及生理作用

（1）脂肪：儲(chǔ)能物質(zhì)

維持體溫恒定、減少摩擦、緩沖外界壓力等

（2）類脂：磷脂（構(gòu)成膜的主要成分）

腦磷脂、卵磷脂

六、蛋白質(zhì)

問(wèn)題6：你所知道的蛋白質(zhì)有哪些？這些蛋白質(zhì)的共同特點(diǎn)是什么？它們對(duì)于細(xì)胞和生物體有什么重要生理作用？

說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生從自己感知的蛋白質(zhì)出發(fā)，分析蛋白質(zhì)的元素組成及生理功能，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析蛋白質(zhì)功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，詳細(xì)地分析講解蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí)。最后歸納總結(jié)如下：

蛋白質(zhì)被稱做是生命活動(dòng)的體現(xiàn)物質(zhì)。在細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)中都是非常重要的成分。大約占細(xì)胞干重的50%，是一種高分子化合物，或叫生物大分子。

1、相對(duì)分子量大

幾千到幾十萬(wàn)個(gè)原子，分子量幾萬(wàn)到幾百萬(wàn)

如：乳球蛋白3、6萬(wàn)

2、分子結(jié)構(gòu)復(fù)雜

1、種類多樣性：蛋白質(zhì)的多樣性 分析原因：

（1）氨基酸的種類、數(shù)目、序列不同--多肽鏈多樣（2）空間結(jié)構(gòu)多樣

2、功能重要：一切生命活動(dòng)的體現(xiàn)者

（1）構(gòu)成細(xì)胞和生物體的重要物質(zhì)（結(jié)構(gòu)蛋白）；

（2）有些蛋白質(zhì)有催化作用（酶）；

（3）有些蛋白質(zhì)有運(yùn)輸作用（載體蛋白）；

（4）有些蛋白質(zhì)有調(diào)節(jié)作用（激素蛋白）；

（5）有些蛋白質(zhì)有免疫作用（抗體）。

七、核酸：生物大分子

核酸是從細(xì)胞核中最初提取出來(lái)的酸性物質(zhì)。分為兩類：DNA、RNA

1、分子量大名稱

RNA

DNA

分子量

10106

分布

細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核

2、結(jié)構(gòu)復(fù)雜

（1）元素組成：C、H、O、N、P

（2）結(jié)構(gòu)單位：核苷酸

分類：核糖核苷酸：4種

脫氧核糖核苷酸：4種

（3）化學(xué)結(jié)構(gòu)：多核苷酸鏈

（4）空間結(jié)構(gòu)：DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)

（注：第六章詳細(xì)講解）

3、種類多樣：每種生物均不同

4、功能重要：一切生物的遺傳物質(zhì)

（1）控制生物的遺傳和變異。

（2）控制蛋白質(zhì)的生物合成。

過(guò)渡：六種化合物，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的體現(xiàn)者，核酸是生命活動(dòng)的調(diào)控者，二者最為重要，都是生物大分子，而糖類和脂類主要是作為能源物質(zhì)出現(xiàn)的，同時(shí)參與一些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，水和無(wú)機(jī)鹽作為生命活動(dòng)的輔助物質(zhì)，這六種化合物共同組成了細(xì)胞的物質(zhì)，即原生質(zhì)。

八、原生質(zhì)

案例1：小實(shí)驗(yàn)--科學(xué)家研磨活水螅，提取出各種化合物，然后再按真實(shí)比例混合，放在適宜的環(huán)境下培養(yǎng)，預(yù)測(cè)一下能否得到活細(xì)胞？這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明什么問(wèn)題？

分析：當(dāng)然不能

原生質(zhì)的具體存在形式是活細(xì)胞

原生質(zhì)具有特定的結(jié)構(gòu)

所以：

1、原生質(zhì)的主要成分是蛋白質(zhì)和核酸；

2、原生質(zhì)能表現(xiàn)出生命活動(dòng)（如自我更新）；

3、原生質(zhì)分化成細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

進(jìn)一步了解生命的本質(zhì)，需要研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

板書提綱

第二節(jié)組成生物體的化合物

一、構(gòu)成細(xì)胞的化合物

無(wú)機(jī)化合物：水、無(wú)機(jī)鹽

有機(jī)化合物：蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂類

二、水

1．含量：最多

（1）不同生物含量不同：水母97%、毛豆60%

（2）不同結(jié)構(gòu)含量不同：骨22%、肌肉76%、腦86%

（3）不同生長(zhǎng)階段含量不同：嬰兒72%、成人60%、老人50%

2．存在形式：

（1）結(jié)合水（4、5%）：與細(xì)胞內(nèi)其它物質(zhì)結(jié)合（2）自由水（94、5%）：以游離形式存在，可自由流動(dòng)

3．生理作用：水是生命之源

（1）細(xì)胞核生物體的組成成分

（2）良好的溶劑，利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行

（3）利于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸

第三篇：生物：第2單元第4章生物體的組成復(fù)習(xí)課教案(蘇教版七年級(jí)上)

《生物體的結(jié)構(gòu)層次》復(fù)習(xí)課教案

一、本節(jié)內(nèi)容涉及的主題

本節(jié)包括<<細(xì)胞的分裂與分化>>、<<多細(xì)胞生物體的組成>>、<<單細(xì)胞生物>>三節(jié)內(nèi)容。<<細(xì)胞的分裂與分化>>介紹了使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的基本過(guò)程，描述了生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象，細(xì)胞的分化現(xiàn)象及組織的概念和類型。

本節(jié)內(nèi)容能使學(xué)生理解生物體為什么能夠由小長(zhǎng)大。不同的組織如何形成，植物和人體的不同組織怎樣識(shí)別等。本章關(guān)于器官、系統(tǒng)的知識(shí)是細(xì)胞和組織知識(shí)的深化和發(fā)展。生物體的基本單位細(xì)胞在構(gòu)成生物體時(shí)，首先構(gòu)成組織，然后由組織形成器官及系統(tǒng)。學(xué)生只有先了解細(xì)胞分裂的基本過(guò)程和細(xì)胞的生長(zhǎng)現(xiàn)象，才能進(jìn)而理解組織的概念。

本節(jié)關(guān)于多細(xì)胞生物生命活動(dòng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)的知識(shí)，是學(xué)生解釋生物體生命活動(dòng)特征的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)還將為學(xué)生學(xué)習(xí)生物體各種結(jié)構(gòu)與功能。生物與環(huán)境的關(guān)系等知識(shí)打下基礎(chǔ)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、說(shuō)出細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；

2、描述生物的生長(zhǎng)現(xiàn)象與細(xì)胞數(shù)目增多，體積增大有關(guān)。

3、描述動(dòng)植物細(xì)胞的分化過(guò)程以及通過(guò)分化形成組織的過(guò)程。

4、識(shí)別植物體的主要組織和人體的基本組織。

5、描述多細(xì)胞植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。

213、器官是怎么構(gòu)成的？系統(tǒng)又是什么？、14、不同的組織按照一定的次序組合起來(lái)，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。

15、一株完整綠色開花植物體的器官組成：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。

16、綠色開花植物的這些器官分別起什么作用呢？（根的主要作用是能在土壤中不停地吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。）（葉伸展在空中，能夠接受陽(yáng)光照射，制造出有機(jī)物來(lái)。）（莖能把根和葉連接起來(lái)，并輸送他們體內(nèi)的物質(zhì)。）（有了花才能形成果實(shí)。）

17、綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞—組織—器官—個(gè)體。

18、與人體消化有關(guān)的器官有哪些？這些器官共同具有的生理功能是什么？人體是否與植物一樣由器官就能直接構(gòu)成個(gè)體？

19、由于人體器官的增加，生理功能的復(fù)雜，故不能像植物那樣直接由器官構(gòu)成人體，而形成了又一結(jié)構(gòu)層次——系統(tǒng)。

20、人體器官的構(gòu)成是否和植物相同呢？（人體的器官也由多種組織結(jié)構(gòu)）。

21、人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？（細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—人體）。

22、兩種情景：

1、坐在椅子上休息；

2、正在操場(chǎng)上練習(xí)長(zhǎng)跑。在這兩種情形下，人體各系統(tǒng)的活動(dòng)是否相同？若不同，根據(jù)你平時(shí)的體驗(yàn)?zāi)隳苷f(shuō)出哪些？這些說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？（人體的各系統(tǒng)之間是密切配合、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，說(shuō)明人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體）

第四篇：組成生物體的化學(xué)元素教案

組成生物體的化學(xué)元素教案

【教學(xué)目的】

1．組成生物體的化學(xué)元素主要有20多種，包括大量元素和微量元素。

2．組成生物體的主要化學(xué)元素的重要作用。

3．生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。

【教學(xué)重點(diǎn)】

組成生物體的化學(xué)元素的種類（大量元素及微量元素）和重要作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。

【教學(xué)用具】

玉米和人體的主要化學(xué)元素的種類和含量對(duì)比表圖片。

【教學(xué)方法】

教師講述與學(xué)生討論相結(jié)合的方式。

【教學(xué)安排】

10分鐘

【教學(xué)過(guò)程】 引言

在緒論的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)知道了生物體有6個(gè)基本特征。首先我們一起來(lái)回憶一下這六個(gè)特征？分別是共同的物質(zhì)基礎(chǔ)、細(xì)胞、新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖和遺傳、應(yīng)激性。對(duì)于地球上已知的大約800多萬(wàn)種生物來(lái)說(shuō)，無(wú)論它們個(gè)體的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能如何，它們的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)。而這些物質(zhì)主要是指組成生物體的化學(xué)元素和化合物。這一節(jié)課我們來(lái)了解組成生物體的化學(xué)元素。

一、組成生物體的化學(xué)元素

組成生物體的化學(xué)元素種類有許多，它們的含量也各不相同，下面我們以玉米和人體為例（如左圖），來(lái)說(shuō)明組成生物體的化學(xué)元素的種類和含量。

思考題：組成玉米和人體的各種化學(xué)元素在含量有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 共同點(diǎn)：在這些元素中，C、O、H、N 這4種元素的含量最多。

不同點(diǎn)：（1）組成生物體的化學(xué)元素雖然大體相同，但是，在不同的生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大。例如：元素O在玉米體內(nèi)占44.43 %，而在人體內(nèi)只占14.62 %；元素N在玉米體內(nèi)占6.24 %，而在人體內(nèi)只占9.33 %。

（2）在同種生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含最相差也很大。例如：人體內(nèi)，C占55.99%，而S只占0.78%，Zn更少，只占0.01%。

圖中所列的化學(xué)元素并不是組成生物體的所有化學(xué)元素，在生物體的細(xì)胞內(nèi)至少可以找到62種元素，其中常見的約有29種，其中重要的有24種。所以，一般情況下可以說(shuō)組成生物體的化學(xué)元素主要有20多種。從圖中我們可以知道，組成玉米和人體的基本元素是C。C、H、O、N、P、S這6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約共占原生質(zhì)總量的97%。

由于不同生物的元素種類大體相同，常見的有20多種，而不同生物的同種元素的含量不同，同種生物不同元素含量不同。因此，根據(jù)組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)的含量，我們將這些主要的生物元素分為兩大類：

1.大量元素：指含量占生物體總量萬(wàn)分之一以上的元素。例如C、H、O，N、P、S、K、Ca、Mg等。其中，C、0、N、H是組成生物體的基本元素。

2.微量元素：通常是指生物進(jìn)行生命活動(dòng)所必需，但需要量卻很少的一些元素。例如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。

強(qiáng)調(diào)：微量元素在生物體內(nèi)的含量很少，卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的。

例如：微量元素B（硼）能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)，當(dāng)柱頭和花柱中積累了大量B時(shí)，有利于受精作用的順利進(jìn)行。在缺少B時(shí)，花藥和花系萎縮，花粉發(fā)育不良，也就是我們常說(shuō)的“花而不實(shí)”。

二、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用

主要有兩方面的重要作用：

一是化學(xué)元素進(jìn)一步組成多種多樣的化合物，是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。如蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂肪等生命活動(dòng)的基本物質(zhì)。例如具有生物催化作用的酶蛋白，具有免疫作用的抗體蛋白，就是由C、H、O、N等元素組成的。所有的生物的遺傳物質(zhì)--核酸就是由C、H、O、N、P等元素組成的。

二是能夠影響生物體的生命活動(dòng)。

舉例：Mg：葉綠素的組成元素，植物缺鎂，患“黃葉病”。

B：促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)，缺少B時(shí)，“花而不實(shí)”。

Fｅ：血紅蛋白的組成元素，缺Fe患“缺鐵性貧血”。

Ｉ：甲狀腺素的組成元素，當(dāng)缺乏時(shí)會(huì)造成甲狀腺合成減少，引起甲狀腺腫脹，俗稱“大脖子病”。Zn：與多種酶、核酸、蛋白質(zhì)的合成有關(guān)，能促進(jìn)人體的生長(zhǎng)，當(dāng)幼兒時(shí)期缺少Zn元素時(shí)，將會(huì)影響該小孩的長(zhǎng)高。那么是不是補(bǔ)的越多越好呢？當(dāng)然是否定的。

伯特蘭德（G.Bertrand）定律指出生物缺少某種必需的元素時(shí)就不能生存，適量時(shí)正常生長(zhǎng)，過(guò)量時(shí)有毒。

例如：鈣是人體含量占第五位的元素，構(gòu)成骨骼和牙齒，維持神經(jīng)和肌肉的活動(dòng)，促進(jìn)體內(nèi)酶的活動(dòng)等。

鈣缺乏：長(zhǎng)期缺乏鈣和維生素D可導(dǎo)致兒童生長(zhǎng)發(fā)育遲緩、骨軟化及骨骼變形，嚴(yán)重者可導(dǎo)致佝僂病，中年人尤其是孕婦易患骨質(zhì)軟化癥，老年人尤其是絕經(jīng)后的女性易患骨質(zhì)疏松癥。鈣缺乏者牙齒質(zhì)量不高，易患齲齒。

鈣過(guò)多：血清鈣含量過(guò)高，則可抑制神經(jīng)、肌肉的興奮性--肌無(wú)力。清華女生鉈中毒案件：

鉈是一種稀有金屬元素，銀白色，質(zhì)軟，高毒類，燃燒時(shí)能發(fā)出十分美麗的綠色光焰。鉈和鉈的氧化物都有毒，能使人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)、腸胃系統(tǒng)及腎臟等部位發(fā)生病變。人如果飲用了被鉈污染的水或吸入了含鉈化合物的粉塵，就會(huì)引起鉈中毒。急性鉈中毒患者，有惡心、嘔吐、腹絞痛，甚至昏迷、抽搐、休克等癥狀。

慢性鉈中毒患者，初期為全身無(wú)力、食欲減退、頭暈、頭痛、失眠，隨后便出現(xiàn)手指震顫、視力減退、脫發(fā)等癥狀。

關(guān)于組成生物體的化學(xué)元素的作用，他們只有在生活的機(jī)體中，進(jìn)一步組成多種多樣的化合物，才能體現(xiàn)出來(lái)。也就是說(shuō)，化合物是生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

三、生物界與非生物界的關(guān)系

在之前的學(xué)習(xí)中我們從生物的主要特征了解了生物與非生物之間的區(qū)別，那么現(xiàn)在我們來(lái)從元素水平上認(rèn)識(shí)生物與非生物之間的區(qū)別和聯(lián)系？

提問(wèn)：1.請(qǐng)比較組成生物體的化學(xué)元素與無(wú)機(jī)自然界化學(xué)元素的種類，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？你能解釋這種現(xiàn)象嗎？

組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，生物界和非生物界具有統(tǒng)一性。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是生命本來(lái)是從無(wú)機(jī)自然界產(chǎn)生的，當(dāng)然組成生命的物質(zhì)來(lái)自于無(wú)機(jī)自然界，兩者是統(tǒng)一的。

2.既然生物界與非生物界具有統(tǒng)一性，那么組成生物體的化學(xué)元素在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的含量是否相同呢？這個(gè)事實(shí)又說(shuō)明什么呢？請(qǐng)閱讀教材P11有關(guān)內(nèi)容回答。

組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界的含量不僅不同，而且相差很大。例如C、H、N這3種化學(xué)元素在組成人體的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)共占73%左右，而這3種元素在組成巖石圈的化學(xué)成分中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)還不到1%。這個(gè)事實(shí)說(shuō)明，生物界和非生物界還具有差異性。

四、總結(jié)

自然界中的生物和非生物都是由化學(xué)元素組成的。組成生物體的化學(xué)元素雖然在不同的生物體中含量不同，甚至相差很大，在同一生物體中不同化學(xué)元素含量相差也很大，但是它們有一個(gè)共同特點(diǎn)：就是都要組成多種多樣化合物，才有可能表現(xiàn)出豐富多彩的生命活動(dòng)。

五、作業(yè)布置

1.教材復(fù)習(xí)題

一、1、2、3；

二、2。

2.組成生物體的化學(xué)元素，下列說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）A.組成生物體的化學(xué)元素約有20多種

B.C、H、O、N這4種元素在組成生物體的元素中含量最多 C.C、H、O、N、P、S等元素屬于大量元素

D.C、H、0、N、P、S等6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素 答案：1.略；3.A。

【板書設(shè)計(jì)】

第五篇：高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組成生物體的化學(xué)元素

高三生物復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：組成生物體的化學(xué)元素

組成生物體的化學(xué)元素

名詞：

1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe（鐵）、Mn（門）、B（碰）、Zn（醒）、Cu（銅）、Mo（母），巧第一章、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

記：鐵門碰醒銅母（驢）。

2、大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬(wàn)分之一以上的元素。如：C（探）、0（洋）、H（親）、N（丹）、S（留）、P（人people）、Ca（蓋）、Mg（美）K（家）巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。

3、統(tǒng)一性：組成細(xì)胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，這說(shuō)明了生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。

4、差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細(xì)胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說(shuō)明了生物界與非生物界存在著差異性。

語(yǔ)句：

1、地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬(wàn)種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。

2、生物體生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物。

3、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：①C、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%。②．有的參與生物體的組成。③有的微量元素能影響生物體的生命活動(dòng)（如：B能夠促進(jìn)花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)。當(dāng)植物體內(nèi)缺B時(shí)，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，影響受精過(guò)程。）