第一篇：讀書心得 1 伊春一中劉慧玲

做一個(gè)幸福的趕路人

——《做反思型教師》暑假讀書心得

語文教師

劉慧玲

行走在教育教學(xué)的道路上，一路走來，奔波不覺心酸，艱難不覺苦澀，一直是孜孜以求的，因?yàn)樵诼飞嫌忻钫Z書香，正在做一個(gè)幸福的趕路人！

在這個(gè)假期我閱讀了幾本書，浮光掠影，但有兩本書我讀后感悟很多，說是感悟更是慚愧，慚愧自己這么多年都沒有踏書山，涉卷海，做一個(gè)知識(shí)豐富的人。這個(gè)暑假的閱讀讓自己認(rèn)識(shí)到了自己還有很大潛力，那就“讀書趁年華”開始努力吧！

我讀的這本教育理論著作是王國(guó)明老師寫的《做反思型教師》，但是在學(xué)府書店看到這本書的時(shí)候是看封皮上印著一個(gè)樸素的中年女子的照片，可是介紹文字卻很吸引人“河北省語文骨干教師，河北省語文學(xué)科名師，河北省優(yōu)秀班主任，河北省人才培養(yǎng)對(duì)象，保定市人大代表，保定市三八紅旗手??”而且編寫了一系列的教育書籍，《夢(mèng)想從這里起航》等等。我想這樣一位年齡比我大不了幾歲的女人怎么這么厲害，這么輝煌。所以我抱著獵奇的心理就選下了這本書。開始閱讀后果然覺得我的選擇是對(duì)的，這本書的作者的人格力量和教學(xué)魅力深深的吸引了我。

首先在人格力量上她感染了我，讓我覺得熱愛這種對(duì)于事業(yè)是多么好的一劑良藥啊！在書中有她這樣一段話：“我向往更加美好的教育生活，作為基層教師，真切地感受到我們的教育和教育工作者存在著很多的不完美和不完善。這些問題，有的是大環(huán)境大形勢(shì)所致，有的是由于我們教育者自身造成的。許多問題我們改變不了，但有時(shí)我們努力改變自己，也就改變了世界。所以，我一直從自身做起，做反思型教師，以一種理性的態(tài)度，審視自己的教育行為。雖然有時(shí)很痛苦，但卻獲得了自身的成長(zhǎng)和蛻變。而教師的成長(zhǎng)，對(duì)自身是一種提升，對(duì)孩子來說則是福澤?！痹谶@里，她提到了“反思型教師”這個(gè)概念，作為教師能時(shí)刻反思自己的思想和言行非常重要的，也是需要勇氣和智慧的。有了反思才有對(duì)自己更清醒全面的認(rèn)識(shí)，反思后才有全新的追求，正如高爾基所言：“讓整個(gè)一生都在追求中度過吧，那么在這一生中必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻?！?/p>

其次，在語文教學(xué)中投入的激情深深啟迪了我。王國(guó)明老師是一位優(yōu)秀的語文老師，是河北省語文學(xué)科的名師，這樣的榮譽(yù)絕不是胡亂給予的，諸多文章中我看到了她的光芒。比如我們很多人認(rèn)為一堂課只要學(xué)生回答問題多，表達(dá)的機(jī)會(huì)多就是一堂好課了，其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是脫離課堂實(shí)際的空泛認(rèn)識(shí)，因?yàn)闉榱俗寣W(xué)生活動(dòng)起來而急于表達(dá)，就會(huì)忽略了指導(dǎo)，這樣會(huì)使整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)產(chǎn)生缺失。再比如，關(guān)于作文教學(xué)，我們一貫以為多讀書就會(huì)提高作文，但是這么多年來，怎么樣多讀書，特別是讀什么書卻沒有具體的方案，看完王國(guó)明老師的一篇文章我知道了可以這么做：以家庭為課堂，善于以“社會(huì)和大自然為課堂”在活動(dòng)中，學(xué)生全身投入了，心靈激蕩了，真切體驗(yàn)了，感情融入了，就會(huì)產(chǎn)生寫作沖動(dòng)和欲望。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注，催化個(gè)體言語生命的成長(zhǎng)。咱們學(xué)校在假期倡導(dǎo)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)看似與教學(xué)沒有關(guān)系，其實(shí)關(guān)系密切，是讓學(xué)生的心靈得到觸碰社會(huì)現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，泛起思考的漣漪。“我思故我在，我在故我寫”的良性循環(huán)過程！

我現(xiàn)在擁有十一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，很容易產(chǎn)生吃老本的思想，甚至在一次次重復(fù)中自我陶醉，我現(xiàn)在覺得自己很可悲，因?yàn)橥鯂?guó)明老師認(rèn)為，課堂教學(xué)的目的絕不僅僅是讓學(xué)生記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，會(huì)分析幾個(gè)人物形象就大功告成。而是讓學(xué)生能夠和文本進(jìn)行交流，引領(lǐng)學(xué)生從文本走向生活。這是語文教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，自我超越才能自我實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐的內(nèi)容發(fā)生變化了，對(duì)書本的理解還不變化的話，對(duì)課堂的駕馭還不更新的話，怎么可能有鮮活的課堂，所以這個(gè)暑假備課我再?zèng)]有找出以前的課本進(jìn)行備課，而是試著從新的角度來備課，也打算從新的角度來實(shí)現(xiàn)課堂的構(gòu)建。

我們?cè)诮M織教學(xué)的時(shí)候是不是又這樣的感受：一堂課下來學(xué)生都是按老師的教案設(shè)想來回答問題的，就認(rèn)為是成功的好課堂，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。語文課堂是生命的家園和樂園，是充滿智慧、活力、激情和探險(xiǎn)的地方。北京大學(xué)錢理群教授曾指出:語文課應(yīng)是一種精神的漫游，應(yīng)該是好玩的有趣的！以后的語文課堂要猶如演習(xí)生命之展開、人生之探險(xiǎn)、智慧之博弈。讓教師智慧的火花點(diǎn)燃學(xué)生思維的火焰。

最后一個(gè)方面，談?wù)勍鯂?guó)明老師在做班主任工作方面帶給我的諸多思考和啟迪。我只列舉印象和感觸最深的來說一說。

1、王老師的班級(jí)設(shè)置了“班級(jí)風(fēng)采錄”，這個(gè)風(fēng)采錄是為了獎(jiǎng)勵(lì)那些取得進(jìn)步的同學(xué)而設(shè)置的?！鞍嗉?jí)的故事”是為了記錄班級(jí)的內(nèi)部小故事設(shè)置的。這些形式的班級(jí)記錄本一方面積淀了班級(jí)的正能量，鼓勵(lì)了后進(jìn)生，樹立了班級(jí)良好的風(fēng)氣。另外一方面我覺得是每一個(gè)語文老師都期待的事情，那就是潛移默化訓(xùn)練了寫作才能，讓學(xué)生練筆的同時(shí)，加入了自己深邃的思考。

2、王老師讀書非常多，所以她能寫東西發(fā)表，所以她能給學(xué)生一些思想上的指導(dǎo)。王老師的教育思想很先進(jìn)，她提出“給教育留點(diǎn)空白”這樣的教育理念，讓我覺得我以前管的真是有點(diǎn)多，有些急功近利，因?yàn)閷W(xué)生接受教育的途徑有很多，教師即使將自己的全部?jī)A囊而出，也不能成為學(xué)生的全部，給教育留點(diǎn)空白，讓學(xué)生自己回味，自己咀嚼，讓他們上大學(xué)后再醒悟，讓他們走上社會(huì)后再知曉也未必不是好事。給學(xué)生全力，給學(xué)生空間，給學(xué)生機(jī)會(huì)，甚至給學(xué)生困難讓他們自己去克服。這也讓我想起來臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的著名散文《孩子，你慢慢來》，我們要有一種等待的心理，等待他們慢慢長(zhǎng)大，與其苦口婆心的說教，不如把思考和反省留給他們，有時(shí)候第二天早晨的解決效果要比第一天晚上好很多呢！我決定努力實(shí)踐一下。

3、王老師無論是教學(xué)還是班主任工作很注重一種精神那就是踏實(shí)。作為副校長(zhǎng)的她有一次在全校大會(huì)上，要通報(bào)常規(guī)考評(píng)的結(jié)果，要表揚(yáng)一些優(yōu)秀教案的時(shí)候，她不是念念名字就了事，而是把優(yōu)秀教案一份份進(jìn)行復(fù)印，裝訂起來一起下發(fā)給全體來時(shí)，既給了優(yōu)秀教師以激勵(lì)，也給了其他來時(shí)“具體可感”的努力方向。

認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。用心來做事是一種精益求精的精神。反思自己的工作，我覺得有些事情是迫于外在的壓力，機(jī)械地不折不扣地完成，而不是用心的做事情。踏實(shí)做事就是用心在做，這是一種責(zé)任，一種心態(tài)，一種動(dòng)力，更是一種境界。我想，無論是班主任工作還是語文教學(xué)，如果用心，再用心一些一定能去取得震驚自己的結(jié)果！

4、王老師很“寬容”的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。于丹在《論語心得》中曾說：“過分的苛責(zé)，不如寬容的力量更恒久”。王老師在班級(jí)管理中習(xí)慣給學(xué)生寫信，這信的內(nèi)容用寬容化解了寒冰，迎來的冬日暖陽。我在帶上一屆高三三班的時(shí)候，提出一個(gè)口號(hào)是“溫情幸?！?，學(xué)生體會(huì)出了我的“不嚴(yán)厲”，但是最終的結(jié)果是他們很受教，在組建高一十五班之初，我也用這四字來作為班級(jí)的口號(hào)和學(xué)生追尋的原則，并且給他們解釋了四個(gè)字的具體構(gòu)成，在新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上我也給家長(zhǎng)解釋了這四個(gè)字。寬容不是沒有原則，沒有原則的寬容叫溺愛，寬容是不逞一時(shí)長(zhǎng)短的智慧，寬容是用目光傾聽的藝術(shù)，寬容是拍拍肩膀告訴他可以做的更好的微笑。

其實(shí)王國(guó)明老師令我陶醉的地方，值得我學(xué)習(xí)的地方有很多，從這本書中我看到了自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了自己的影子，我覺得同為教育者有很多相似是正常的，但是最后的結(jié)果不一樣不是因?yàn)樽约簺]有機(jī)會(huì)，而是自己努力的還不夠，來到書中才知道自己一身俗氣毫無書香，走出書中才知道沐浴書香后任重而道遠(yuǎn)，懷抱著同樣一顆熱愛教育事業(yè)的心，卻不能走同樣的教育之路，在三尺講臺(tái)上，感受圣賢的精神力量，我相信，我至少可以在這條路上走得遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)再勇敢一點(diǎn)！

讀書生活很美好，我一定繼續(xù)做一個(gè)幸福的趕路人！

第二篇：培訓(xùn)心得李玲慧

“學(xué)課標(biāo)

通教材”培訓(xùn)心得體會(huì)

2014年9月12日---9月14日，我參加了我縣舉行的“學(xué)課標(biāo)

通教材”的培訓(xùn)，有幸聆聽了晉中教研室數(shù)學(xué)組孟老師和郭老師對(duì)低段1—3年級(jí)教材的精彩解讀。通過這次教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對(duì)教材的疏理，讓我對(duì)低段教材有了更深刻的認(rèn)識(shí)，澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí)，而且對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)具體談一下個(gè)人體會(huì)：

一、對(duì)新教材的編寫有了新的認(rèn)識(shí)

1、低段教材內(nèi)容的變動(dòng)

隨著新課標(biāo)的指引，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了一定的改變，新的教材在很多的方面有了變化，根據(jù)學(xué)生的情況將一些低段的知識(shí)進(jìn)行了融合和整理，更加能夠適應(yīng)孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2、教材的編寫降低了學(xué)習(xí)的難度

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)降低難度，比如舊教材二年級(jí)的時(shí)候，就涉及萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，通過新教材的改變，整體將這個(gè)知識(shí)移到三年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)，這樣知識(shí)的難度就一下子降低了很多。

3、教材的編寫的特點(diǎn)

（1）各領(lǐng)域的知識(shí)穿插整理，加強(qiáng)了對(duì)知識(shí)的整理

（2）層次不斷的上升，增加了數(shù)學(xué)的背景知識(shí)，滲透數(shù)學(xué)的文化。（3）體現(xiàn)了解決問題的完成過程，突出對(duì)一般過程和一般思路的體驗(yàn)。練習(xí)注意了前后知識(shí)的聯(lián)系，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供了線索。

（4）計(jì)算教學(xué)注重運(yùn)算意義的理解，體現(xiàn)算法的多元化。（5）注重的知識(shí)的形成過程。通過各種有效的探究活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的形成和培養(yǎng)。

（6）合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的“四能”提供清晰的線索和步驟。

二、對(duì)教材的編寫意圖有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景圖”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)?！皠?dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在今后的教學(xué)中我要更加注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”的過程，不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，要充分利用好教材中的每一幅插圖，讓學(xué)生充分觀察每一幅插圖，充分領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖，讓主題圖充分發(fā)揮作用。

三、對(duì)教材的目標(biāo)有了明確的認(rèn)識(shí)

我主要談?wù)劧昙?jí)的教材：本冊(cè)二年級(jí)教材的重點(diǎn)是以乘法和計(jì)算為主。

1、本冊(cè)教材中乘法的教學(xué)都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情境，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望，使學(xué)生在良好的心態(tài)下開始了新課的學(xué)習(xí)。要結(jié)合一些舊的知識(shí)點(diǎn)來喚醒孩子的求知欲，比如在學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)的時(shí)候，由于這是孩子們第一次接觸乘法，所以在教材之中安排了十分有趣的主題圖，讓孩子通過多種的加法，指導(dǎo)相同的加數(shù)，知道幾個(gè)幾，為乘法的學(xué)習(xí)奠定好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

2、教師在低年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，要想方設(shè)法優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種特殊感情，由厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，這樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確性，發(fā)展能力！

3、合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生的“四能”提供了清晰的線索和步驟。在解決為題的結(jié)合生活實(shí)際，將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際緊密的聯(lián)系在一起。

三、對(duì)新課標(biāo)的知識(shí)有了更加清晰的了解

1、“雙基”擴(kuò)展為“四基”，“雙能”調(diào)整為“四能”

《新課標(biāo)》在數(shù)學(xué)課程的育人方面，進(jìn)一步明確“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，突出能力培養(yǎng)，把“雙基”擴(kuò)展為“四基”,將“雙能”調(diào)整為“四能”，強(qiáng)化“創(chuàng)新意識(shí)”的培養(yǎng)?！八幕奔椿A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。將雙基拓展為四基，首先體現(xiàn)了對(duì)于數(shù)學(xué)課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅獲得必需的知識(shí)和技能，還要在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn)、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想。同時(shí)，新增加的雙基，數(shù)學(xué)基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。特別是基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主

體體驗(yàn)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的基本理念?；舅枷搿⒒净顒?dòng)經(jīng)驗(yàn)的提出，要求我們教育工作者更要注意切實(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。由雙能變四能；過去的“雙能”指的是分析問題與解決問題的能力，現(xiàn)在新課標(biāo)指的“四能”包括發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、分析問題和解決問題的能力。

2、數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的結(jié)合（1）符號(hào)的思想（2）推理的思想（3）函數(shù)的思想（4）分類的思想

（5）數(shù)行結(jié)合的思想和方法

總之，通過本次培訓(xùn)我不管是從教材的把握，還是從如何提高學(xué)生的興趣方面，還是從新課標(biāo)理念方面都有提高，收獲很大。愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！痹谝院蟮慕虒W(xué)過程中，我著手培養(yǎng)學(xué)生興趣，充分利用好文本，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。充分講培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)之中，讓不同的孩子得到更大的發(fā)展！

馮村博愛學(xué)校

低段數(shù)學(xué)：李玲慧

2014年9月16日

第三篇：黨課優(yōu)秀小組長(zhǎng)發(fā)言稿-劉玲慧

優(yōu)秀小組長(zhǎng)發(fā)言稿

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們： 大家晚上好！

我是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境系142班的劉玲慧。很榮幸在石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院分黨校第三十三期黨課培訓(xùn)中被評(píng)為“優(yōu)秀小組長(zhǎng)”并代表大家發(fā)言。首先請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)所有培訓(xùn)我們的老師說一句：“謝謝你們。”我還要感謝王龍老師給我們小組長(zhǎng)們這次鍛煉的機(jī)會(huì)，最后要感謝大家對(duì)我們工作的配合與支持。謝謝大家！今天是16年5月25日，距我們最后一次培訓(xùn)已經(jīng)過去五個(gè)多月的時(shí)間了，再次能和大家聚在一起、看見了一個(gè)個(gè)熟悉的面孔我感到非常高興!通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)黨組織有了更深的了解，使我更加熱愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。更加堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念，自己的的思想也得到了升華。在聽了曹連莆老師的講述后，一個(gè)個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的事跡至今歷歷在目，感動(dòng)的同時(shí)讓我懂得了，我們?yōu)槭裁匆朦h，以及如何才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員。我的家在新疆農(nóng)七師128團(tuán)，我的爺爺是第一代扎根新疆建設(shè)兵團(tuán)的人。但是由于老人家去世的早，我并沒有從爺爺那里了解到兵團(tuán)的精髓。在聽了石培春老師講述的“沙海老兵”、“冰川五姑娘”等感人事跡后，讓我了解到兵團(tuán)人在創(chuàng)造巨大的物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，還不斷地升華了中華民族綿延數(shù)千年的民族精神，創(chuàng)造了一種極為可貴的兵團(tuán)精神，用血汗鑄就了一座不朽的精神豐碑。我會(huì)努力的把這一精神延續(xù)下去，大學(xué)畢業(yè)后為兵團(tuán)的發(fā)展、為新疆的美好明天付出自己的一份微薄之力量！還記得剛得知我被選為咱們第三十三期黨課培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人時(shí)，心里除了喜悅，還有一絲的擔(dān)憂。因?yàn)樵蹅凕h課培訓(xùn)班是一個(gè)大家庭，家庭成員是來自大農(nóng)院各個(gè)專業(yè)各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們。如何才能有條不紊的完成每一項(xiàng)工作，合理的安排每一次活動(dòng)的時(shí)間，這對(duì)于我們小組長(zhǎng)來說是一個(gè)考驗(yàn)。好在我們生活在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，信息的交流與共享通過QQ群這個(gè)平臺(tái)就方便多了。當(dāng)然在一開始的時(shí)候我們也遇到了一些小問題，由與學(xué)員個(gè)人信息的不完善，有些同學(xué)讓小組長(zhǎng)們找的好辛苦。我建議在下一期培訓(xùn)開始前，學(xué)員報(bào)名時(shí)能匯總出更詳細(xì)的信息，小組長(zhǎng)的工作將會(huì)進(jìn)行的會(huì)更加的順利。我們總共進(jìn)行了八次培訓(xùn)，課上大家都會(huì)認(rèn)真的做筆記，有個(gè)別請(qǐng)假的同學(xué)也會(huì)通過其它同學(xué)的筆記或者老師的ppt在課下自學(xué)培訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，我們還組織了一次黨課實(shí)踐活動(dòng)。大家以小組的形式開展了讀書報(bào)告會(huì)的活動(dòng)。每個(gè)小組都對(duì)活動(dòng)做了詳細(xì)的記錄，小組長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后認(rèn)真的做了總結(jié)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了黨課培訓(xùn)。雖然尚未入黨但我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)和工作中以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。我們要用我們的行為去影響身邊的人給他們正能量，為他們做出榜樣，帶領(lǐng)他們進(jìn)步！

相聚總是美好而短暫的，緊張充實(shí)的黨課學(xué)習(xí)將在今晚畫上句號(hào)，但我們?nèi)松恼n堂還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們要時(shí)刻牢記黨的教育，嚴(yán)格要求自己，不辜負(fù)老師殷切的期望，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日投入共產(chǎn)黨的懷抱，謝謝大家！

第四篇：實(shí)習(xí)報(bào)告電子103109劉慧玲

實(shí)習(xí)報(bào)告

不知不覺實(shí)習(xí)期將近結(jié)束期，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)讓我讓我收獲很多,也充實(shí)了我的學(xué)習(xí)生活。通過實(shí)習(xí)，我感觸頗多，得到許多新的認(rèn)識(shí)，對(duì)許多問題多了深一層次的思考。一個(gè)人在新的環(huán)境里，應(yīng)付新的人際關(guān)系，本來就是挺西褲的事，再加上工作的繁忙和緊張的生活節(jié)奏，實(shí)習(xí)這幾個(gè)月來真可以用艱辛來形容了，還好這一切我都挺過了過來，相反這些困難讓我更加的了解自己、堅(jiān)定信心，也讓我從中得到了深刻的認(rèn)識(shí)。以后我就是社會(huì)上的一份子了，責(zé)任也將越來越重。

基本情況：安防實(shí)習(xí)

一、實(shí)習(xí)目的：

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最后一門課程了。通過安防實(shí)習(xí)了解到銷售的起點(diǎn)、心態(tài)、人生境界和企業(yè)營(yíng)銷情況，在這個(gè)基礎(chǔ)上把所學(xué)的商務(wù)專業(yè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實(shí)際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙全通智能科技有限公司

二、單位介紹：

首先介紹一下我的實(shí)習(xí)公司：全通網(wǎng)絡(luò)科技有限公司。該公司位于長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)，是專業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、銷售各類安防監(jiān)控、家用/商用防盜報(bào)警系統(tǒng)、智能聯(lián)網(wǎng)安防等系列高科技產(chǎn)品為一體的開發(fā)型企業(yè)。公司成立于1997年，公司的員工歷經(jīng)發(fā)展，公司現(xiàn)已集成為智能化銷售，多方位設(shè)計(jì)，高精確施工和人性化服務(wù)為整體的一站式企業(yè)。在研發(fā)上公司緊跟世界安防科技的潮流，不斷推出適合中國(guó)國(guó)情的系列智能安防精品。公司憑借專業(yè)的設(shè)備、一流的服務(wù)、雄厚的實(shí)力成功競(jìng)標(biāo)獲得湖南省煙草系統(tǒng)多項(xiàng)智能安防項(xiàng)目，并且與中國(guó)平安保險(xiǎn)有限公司成為戰(zhàn)略合作伙伴----凡是由我公司提供安防服

務(wù)的客戶，如果出現(xiàn)被盜現(xiàn)象，平安保險(xiǎn)均給予賠償。近來，全通網(wǎng)絡(luò)科技有限公司更是加快了發(fā)展的步劃，全力推進(jìn)智能聯(lián)網(wǎng)安防行業(yè)的“產(chǎn)業(yè)化、規(guī)?；?、正規(guī)化、服務(wù)化、國(guó)際化”。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

在幾個(gè)月的工作中我參加了該公司的銷售實(shí)習(xí)工作。通過培訓(xùn)及親身實(shí)踐學(xué)習(xí)熟悉業(yè)務(wù)。公司首先讓老員工帶我們新員工，學(xué)習(xí)一些技巧和專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也在對(duì)我們進(jìn)行基本的客戶拜訪的培訓(xùn)，要注意那些方面，才能準(zhǔn)備的找到屬于自己的客戶群。負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員首先給我們講解大概的簽單順序。接下來要學(xué)的，就是要記住主要輔助我們成單的設(shè)備，知道什么門要裝什么門磁，什么網(wǎng)就要裝什么網(wǎng)絡(luò)攝像頭等等。整個(gè)培訓(xùn)雖然簡(jiǎn)單，但整個(gè)流程下來還是很費(fèi)心的，我也深深體會(huì)到工作和上學(xué)的不同。

培訓(xùn)之后，正式開始接觸銷售了。通過不斷地向顧客介紹推銷過程中，讓我懂得銷售員是需要高度的激情和恒心的，這些天的銷售工作提高我的交際能力，能鍛煉我們的口才。在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中我拜訪了很多客戶，也不斷的積累著自己的銷售經(jīng)驗(yàn)和技巧。從剛開始覺得銷售只是運(yùn)氣的使然，沒什么技術(shù)含量，到后來真的認(rèn)識(shí)到了銷售其實(shí)真的是一門偉大的藝術(shù)。我也深深體會(huì)到銷售行業(yè)必須遵循的第一原則，那就是顧客就是上帝，無論顧客多么刁鉆，要求多高，都要盡量滿足顧客。在實(shí)習(xí)的過程中，態(tài)度要求也很高，首先就是自己儀表必須整潔，給人一種干凈的感覺，其次就是要有禮貌，臉上要盡量帶著微笑，這樣就保證了員工的基本素質(zhì)，同時(shí)也是給顧客留下一個(gè)良好的印象。這也讓我深刻的了解到，無論在何處工作，細(xì)節(jié)都是必須要注意的，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。

實(shí)習(xí)對(duì)我來說是個(gè)既熟悉又陌生的字眼，因?yàn)槲沂畮啄甑膶W(xué)生生涯也

經(jīng)歷過很多的實(shí)習(xí)，但這次卻又是那么的與眾不同。它將全面檢驗(yàn)我各方面的能力：學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去。關(guān)系到我將來能否順利的立足于這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的社會(huì)，也是我建立信心的關(guān)鍵所在，所以，我對(duì)它的投入也是百分

之百的！

這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時(shí)間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙道歉書所能解決。我來公司沒多久，跟一個(gè)單差不多跟了半個(gè)多月，客戶才跟我簽的合同，我們出去工作必須要有專業(yè)的知識(shí)我最真誠(chéng)的服務(wù)，才能打動(dòng)客戶。這個(gè)單，我每天都會(huì)想怎么拿下來，我就會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)短信打電話，內(nèi)容都是一些問候的話，沒有什么工作上的事，客戶首先要認(rèn)同你這個(gè)人，才會(huì)跟我們合作的。總共完成這個(gè)單，我是前前后后去了客戶那里不下十次，客戶有諸多抱怨，我就聽著，客戶可能知道我是個(gè)新手，只是說要我回公司反應(yīng)我們的情況。當(dāng)客戶答應(yīng)做的時(shí)候，我是在店里呆了兩天，裝設(shè)備和簽合同收款。這個(gè)客戶讓我很感謝他，知道未來的路很艱難，需要自己最真實(shí)的一面來對(duì)待，不要苛求花言巧語。深刻的讓我體會(huì)到了，來到社會(huì)上，我們不是個(gè)體存在的，需要的是團(tuán)隊(duì)的合作及共贏。我們要想，我們能為客戶帶來什么價(jià)值，客戶才會(huì)跟我們合作。

四、實(shí)習(xí)總結(jié)和收獲：

在實(shí)習(xí)過程中也遇到各種不同的顧客，他們會(huì)用各種各樣的態(tài)度對(duì)待你，這就要求你有很強(qiáng)的應(yīng)變能力。實(shí)習(xí)中不僅要面對(duì)顧客，還要搞好和同事與上級(jí)的關(guān)系，要自己自動(dòng)自覺的去做事，才能得到大家的肯定。

這幾個(gè)月來，我在公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助及關(guān)愛下取得了一定的進(jìn)步，綜合看來，我覺得自己還有以下的不足之處：

1、思想上個(gè)人主義較強(qiáng)，隨意性較大，好容易沖動(dòng)

2、有時(shí)候辦事不夠沉穩(wěn)，毛毛躁躁

3、工作主動(dòng)性發(fā)揮的還是不夠，反應(yīng)能力差，不能及時(shí)的轉(zhuǎn)過去

4、業(yè)務(wù)知識(shí)方面特別是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)，所掌握的溝通技巧還不夠熟練等等

由于公司規(guī)模較小，正處于發(fā)展階段，我也發(fā)現(xiàn)了公司存在的一些問題，如：?jiǎn)T工管理上較為混亂，職責(zé)不夠明確，薪資制度模糊，公司沒有一個(gè)有

效地激勵(lì)機(jī)制，造成一些員工的工作積極性和效率不高。

實(shí)習(xí)，是大學(xué)生活的結(jié)束，也是自己步入社會(huì)努力工作的開始。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我深深感到了自己的不足，專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用上的差距。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心求教，不斷提升自我，在社會(huì)上貢獻(xiàn)自己的一份力量。將來無論在什么崗位上，都會(huì)努力上進(jìn)，都會(huì)做一個(gè)隊(duì)自己，對(duì)工作負(fù)責(zé)任的人！

五、致謝：

在這么短暫的實(shí)習(xí)期間最后，十分感謝公司領(lǐng)導(dǎo)能給我這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別感謝我的上級(jí)經(jīng)理（唐優(yōu)），指導(dǎo)和鼓勵(lì)我，他很照顧我們的，就像是大哥哥一樣，也很感謝所有幫助和關(guān)心我的同事們，讓我對(duì)這個(gè)行業(yè)，對(duì)自己又有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。謝謝每一位幫助過我和教導(dǎo)過我的朋友、老師、同學(xué)，真心的感謝你們，祝愿你們開心每一天。

第五篇：班主任心得劉會(huì)玲

學(xué)習(xí)《班主任的育人工作》心得

劉慧玲

從走上工作崗位到現(xiàn)在我一直擔(dān)任班主任工作，在班級(jí)的工作中，我并沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)，我體會(huì)到：雖然班主任是個(gè)小得不值一提的頭銜，然而班主任卻是一個(gè)班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者，是一個(gè)班級(jí)的直接管理者，對(duì)一個(gè)班級(jí)良好風(fēng)風(fēng)氣的形成，有著舉足輕重的作用，可以說做好班主任工作是搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心。

常言道：學(xué)生是花朵，老師是園丁。我認(rèn)為：一個(gè)班就是一個(gè)小花園，而班主任這個(gè)園丁就要用心去澆灌以愛去呵護(hù)花園中的每朵花兒，使之健康成長(zhǎng)，朵朵綻放，絢麗多彩。瑞士著名的教育家裴洛齊說：“教育的主要原則就是愛?！睙釔蹖W(xué)生是做好班主任工作的重要前提，是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。班主任只有真心實(shí)意地去愛學(xué)生，當(dāng)學(xué)生的知心朋友，處處關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，才能搞好班級(jí)工作。下面是我學(xué)習(xí)《班主任的育人工作》的心得體會(huì)：

一、以滿腔熱情關(guān)愛學(xué)生

關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是教育的前提，是做好班主任工作的基礎(chǔ)，是老師和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通的催化劑。班主任只有對(duì)每一位學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上去關(guān)心、愛護(hù)、才能體現(xiàn)出師生的友善、平等和尊重，才能贏得學(xué)生對(duì)班主任的信任和支持，才能與學(xué)生建立起親密、和諧、融洽的情感氛圍。我們都知道我們學(xué)校的學(xué)生來自四面八方，他們沒有在家的溫馨，沒有父母面對(duì)面的關(guān)愛，那么有的同學(xué)會(huì)因此而孤獨(dú)，他們此時(shí)最需要的就是別人的關(guān)心，作為班主任我覺得應(yīng)該多關(guān)心一下他們，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問候“吃飯了嗎？”“學(xué)習(xí)怎么樣？”“多穿點(diǎn)衣服”等等，都會(huì)給學(xué)生莫大的鼓勵(lì)，記得我上一屆的一名學(xué)生，特別調(diào)皮，除了學(xué)習(xí)什么都行，經(jīng)常睡覺，遲到，甚至打架，分到我班后我也非常頭疼，那可怎么辦?。恳淮嗡×?，我親自到宿舍去看他，給他帶了幾片藥，當(dāng)時(shí)他就和我說：“老師我從小老師就沒對(duì)我這么好過”，從那以后他有了異想不到的變化，習(xí)慣比原來好了許多，而且特別聽話，他覺得不好意思給老師惹麻煩，直到畢業(yè)后也一直和我聯(lián)系，他認(rèn)為我對(duì)他真的很好，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，只有在這種和諧的師生關(guān)系中，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)才會(huì)慢慢形成，班主任工作的效果也必然會(huì)不斷提高。

二、動(dòng)情曉理管學(xué)生

管理學(xué)生首先要懂得尊重學(xué)生，要把學(xué)生擺在與自己平等的位置上，從思想上樹立起與學(xué)生平等的意識(shí)，主動(dòng)接近，熱情幫助，對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以的表揚(yáng)，對(duì)他們的缺點(diǎn)也不袒護(hù)，不遷就，動(dòng)之以情，曉之以理，批評(píng)的同時(shí)也注意要用他的優(yōu)點(diǎn)去鼓勵(lì)他。

但絕不可諷刺、挖苦、說過學(xué)生沒有信心之類的話，更不能拿學(xué)生的短處糾住不放。只有成為學(xué)生的知心朋友，學(xué)生有問題才能敢于對(duì)班主任說，遇事才愿意找班主任商討。班主任能設(shè)身處地地為學(xué)生排憂解難，學(xué)生自然愿意接受班主任的管理，喜歡接受班主任的批評(píng)和意見，從而在思想品質(zhì)、文化學(xué)習(xí)等方面都得到不斷提高。

但是愛學(xué)生不能是無原則，愛而不嚴(yán)反而會(huì)害了學(xué)生，俗話說：“樹不修不成料，人不管不成才”，所以要對(duì)學(xué)生各方面都要嚴(yán)格要求。從紀(jì)律上講，要求他們嚴(yán)格遵守遵守學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)用量化方式登記，對(duì)違反校規(guī)校紀(jì)的接量化細(xì)則有關(guān)條文扣分，對(duì)為學(xué)校、班級(jí)等得榮譽(yù)的加分獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生做好登記，每周通報(bào)一次學(xué)生操行得分情況，以鼓勵(lì)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高。在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)情況，及時(shí)找差生談話，幫助他們查找原因，制定措施，迎頭趕上。

三、循循善誘促學(xué)生

后進(jìn)生，一般都是班上的“問題學(xué)生”。后天教育的薄弱、欠缺或失誤，而比一般學(xué)生多一些毛病，但還未達(dá)到質(zhì)變的嚴(yán)重程度。事實(shí)上，后進(jìn)生的確都有閃光點(diǎn)，本質(zhì)是向善的；往往因?yàn)橛忻《鴽]能及時(shí)得以糾正，漸漸發(fā)展，積少成多，多到簡(jiǎn)單的教育不能改正的時(shí)候，便失去了同學(xué)們的信任，教師的好感。其實(shí)，他們自己并不愿這樣，想得到集體的承認(rèn)，更想做個(gè)好學(xué)生，但卻沒有改正的足夠勇氣與自拔的足夠的力量，若教師伸出“援手”拉他一把，便能使他掙出泥潭。有時(shí)一個(gè)微笑。一句體貼的話，都能使他感到你對(duì)他的尊重，心情會(huì)激動(dòng)。恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)他的特長(zhǎng)，安排他去負(fù)責(zé)某項(xiàng)具體工作，如衛(wèi)生委員、收作業(yè)委員、門窗燈的管理，都能讓他體會(huì)到你的信任，從和激發(fā)出向上的動(dòng)力。主動(dòng)與后進(jìn)生進(jìn)行推心置腹的深談，只有用真心，才能打動(dòng)人。才能取得他的了解，使他愿意把你當(dāng)知心朋友來看待。這樣，你既容易了解他的真實(shí)想法，又能使他樂于接受你的忠告。后進(jìn)生毛病反復(fù)實(shí)屬正常。想三兩次的教育就能奏效，是不現(xiàn)實(shí)的。此時(shí)，我們教師絕不能說出傷害后進(jìn)生的話。而應(yīng)看到成績(jī)，看到光明，繼續(xù)“動(dòng)之以情，曉之以理”，以擴(kuò)大戰(zhàn)果，要有后進(jìn)生“反復(fù)”的思想準(zhǔn)備，要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的堅(jiān)定信心。

對(duì)學(xué)習(xí)差的后進(jìn)生：后進(jìn)生學(xué)習(xí)成績(jī)不掛有種種原因，需要分析病因，對(duì)癥下藥。①方法不對(duì)，老師要幫助他們分析難點(diǎn)，抓住要點(diǎn)。也可以選位成績(jī)優(yōu)秀、耐心負(fù)責(zé)的學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)成幫帶對(duì)象，以好帶差，讓后進(jìn)生潛移默化地學(xué)到方法。②目的不明，班主任要介紹當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代對(duì)人才的要求，講講各門學(xué)科的巨大作用，激發(fā)他們的求知欲，明確學(xué)習(xí)目的，努力學(xué)習(xí)。③信心不足，要有意識(shí)地提些簡(jiǎn)單易答的問題讓后進(jìn)生回答，并給予熱情的鼓勵(lì)。在一定范圍和一定條件下，甚至可以降低對(duì)后進(jìn)生的考試要求，目的是使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。

四、言傳身教帶學(xué)生

老師的一言一行隨時(shí)都在影響著潛移默化的作用。尤其是與學(xué)生朝夕相處的班主任，更是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、做人的榜樣。班主任應(yīng)在思想品德、學(xué)識(shí)才能、言談舉止、待人接物等諸方面做學(xué)生的表率，用強(qiáng)烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感、樂觀向上的人生態(tài)度，不計(jì)較個(gè)人得失的寬廣胸襟去感染學(xué)生、重陶學(xué)生，使其受到潛移默化的教育。在學(xué)生結(jié)交過程中，要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻檢點(diǎn)自己的行為，在是非大局和原則問題上，要求學(xué)生做到的事情，班主任首先要以身作則，率先垂范，要求學(xué)生不去做的，自己首先要旗幟鮮明。這樣學(xué)生才能：“親其師、信其道”。

五、批評(píng)教育幫學(xué)生

說起批評(píng)，無論教師、家長(zhǎng)還是學(xué)生，沒有人不會(huì)感到頭痛。當(dāng)一個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師首先想到的應(yīng)該是：學(xué)生現(xiàn)在需要我的幫助。如果你是懷著這樣一種心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，我想那些指責(zé)的話，那些傷害學(xué)生尊嚴(yán)的話是不會(huì)出現(xiàn)的。在批評(píng)學(xué)生的過程中，我們也應(yīng)該讓學(xué)生感受到老師是來幫助他們解決問題的，不是來懲罰他的。記得有位特級(jí)教師說過，他批評(píng)學(xué)生時(shí)，從來不讓學(xué)生站在對(duì)面，而是搬一條椅子叫學(xué)生坐在身邊。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)動(dòng)作，向?qū)W生表明了老師的立場(chǎng)：老師和你在一起，老師想幫助你。一般學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，已經(jīng)很不安，心情已經(jīng)夠緊張了，如果教師還是一派興師問罪、大堂審訊的樣子，對(duì)他們來說是一種心靈的摧殘?？赡芩麄儚拇瞬桓以俜噶?，可從此，他們也失去了對(duì)教師的親近。這是多么慘痛的代價(jià)。

不是說我們批評(píng)時(shí)不能疾言厲色，不能指出學(xué)生的錯(cuò)誤，如果這樣的話，也不能稱之為“批評(píng)”了?？蓱z天下教師心。沒有一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生更優(yōu)秀，所以學(xué)生遲到，教師比學(xué)生更著急：看著空座位，擔(dān)心他在路上出了什么事，擔(dān)心他因此落下功課，擔(dān)心他因此成績(jī)下降……這一切擔(dān)心，在見到學(xué)生之后，就變成了一頓批評(píng)。沒錯(cuò)，你是真誠(chéng)地為學(xué)生好，為學(xué)生而著急，但學(xué)生在挨了你的批評(píng)之后，他的心里會(huì)想什么呢？更重要的是，你有沒有問一問學(xué)生，他為什么遲到？是因?yàn)樗瘧杏X還是因?yàn)樯眢w不適？或者是家里發(fā)生什么事耽擱了？批評(píng)要體現(xiàn)在這些教育的細(xì)節(jié)中。

我想，把批評(píng)融于游戲當(dāng)中最大的好處是它避免了學(xué)生在受批評(píng)是產(chǎn)生的一系列負(fù)面的情感體驗(yàn)，因?yàn)閷W(xué)生的心態(tài)是愉悅的，他就易于、也樂于接受教育。

總之，在班主任工作中，我們要采用愛和嚴(yán)兩種基本方式，使其相互滲透，相互作用，采用科學(xué)合理的教育方法，就能帶出一個(gè)“行為好、班風(fēng)正、紀(jì)律強(qiáng)”的團(tuán)結(jié)友好，勤學(xué)上進(jìn)，共同進(jìn)步的好班級(jí)。

2014年6月