第一篇：《快樂的do re mi》教案01

《快樂的do re mi》教案

教學內(nèi)容：《快樂的do re mi》。教學目標：

1.演唱歌曲《快樂的do re mi》。

2.感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，認識和演唱音符do re mi，掌握附點音符和切分節(jié)奏。

重點：識記do re mi三個音。難點：掌握附點音符和進行音樂創(chuàng)編活動。教學準備：錄音機、節(jié)奏卡片。教學過程：

一、導(dǎo)入：你都知道哪些音符？誰的耳朵靈？初聽《快樂的do re mi》。師：這首歌曲里都演唱到了哪幾個唱名？（do re mi）今天我們一起來學習一首歌曲《快樂的do re mi》。

二、學習歌曲：

1.播放《快樂的do re mi》歌曲。

師：歌曲里唱的是哪幾個音符？它們出現(xiàn)了幾次？(3次)2.出示歌譜，教師演唱《快樂的do re mi》，學生接唱歌中的do re mi。

師：你能聽出來這首歌是幾拍子的歌曲？你覺得這首歌哪一句比較難唱？哪位同學來幫幫他。3.節(jié)奏練習① ××│×××│××│×-│② ××│×××│××│×-│

提問：這兩種節(jié)奏有什么不同？哪一種比較有跳躍感？③ ×× ××│×××│×·× ×│×-│④×××│×× │×-│× O│

4.學生用自己喜歡方式表示四分體止符。

5.聽錄音學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱加以指導(dǎo)。難點5 6 6 6 │ 1 6 1│ 7·1 2│1-│

你變 成了 小 鳥 的 歌 曲。7 7 1 │ 2 2│1-│（注意跳音）。7.學習演唱二、三段歌詞 8.歌表演。

三、總結(jié)：同學們學習的情緒很高漲，但整個歌曲的節(jié)奏掌握的不是很好，還需要鞏固。

第二篇：《快樂的小熊貓》教案01

《快樂的小熊貓》教案

教材分析：

《快樂的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律，其音調(diào)清新，色彩明亮。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律，經(jīng)過兩小節(jié)的過門，引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態(tài)，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

教學內(nèi)容：

聆聽《快樂的小熊貓》

教學目標：

1、聆聽歌曲《快樂的小熊貓》。

2、認識木魚，并用樂器為歌曲伴奏。

教學準備：

《快樂的小熊貓》欣賞帶。

教學過程：

一、導(dǎo)入。

1、今天，冷老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。聆聽著《快樂的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？ 自由說說。

3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。

4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。隨熊貓主題音樂自編動作表演。

二、聆聽歌曲《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動的情景。

2、復(fù)聽時刻將音樂分成兩部分。大森林的早晨，你聽到了什么聲音？小熊貓在打水的時候，你好像又聽到了什么聲音。利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學生的想象力。

3、復(fù)聽時，讓學生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進行，讓學生充分的活動起來，利用樂器、人聲、拍打動作為樂曲作結(jié)尾。

三、認識木魚，并用樂器為歌曲伴奏。

1、認識木魚，學習敲擊木魚的正確姿勢，要通過學生探索、學習來完成。（1）知道怎樣敲，觀察示意圖。

（2）想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學生探索、發(fā)現(xiàn)。

2、用木魚為歌曲伴奏，注意看課本上木魚的圖有深有淺，示意學生敲擊的動作有輕有重，要按歌曲的強弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學會與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。

四、小結(jié)。

今天我們欣賞了《快樂的小熊貓》，感受到了清晨美麗的森林里小熊貓忙碌的憨態(tài)。大家課下可以找到《熊貓百貨商店》看一看，一定很有意思。

第三篇：1三年級音樂上冊教案第一單元快樂的DOREMI 2

教學過程

第四課時第四課時第四課時第四課時

教學內(nèi)容：單元考查 考查方式：讓學生演唱本單元所學歌曲，根據(jù)演唱情況給與評價?？疾閮?nèi)容： 《快樂的do re mi》《我是小小音樂家》

第二單元第二單元第二單元第二單元

在祖國懷抱里在祖國懷抱里在祖國懷抱里在祖國懷抱里 第一課時第一課時第一課時第一課時 教學內(nèi)容： 學習歌曲《在祖國懷抱里》 教學目標： １、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。２、歌表演《在祖國懷抱里》。教學重點：演唱歌曲《在祖國懷抱里》 教學難點：歌表演《在祖國懷抱里》 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程 一：激趣導(dǎo)入 １、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。２、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱 １、教師范唱： 教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）２、錄音范唱： 師：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲 １、教師提示歌曲演唱順序。讓學生看歌詞。２、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。學生認真聆聽。３、教師分句教唱歌曲。教師教唱兩遍。４、提示八分休止符的“演唱”。找學生上臺感受休息時值。

四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。師：小朋友們，你們覺得要用什么樣的情緒演唱這首歌曲。

五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。組織學生用舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)歌曲。

六、課堂小結(jié)

第二課時第二課時第二課時第二課時 教學內(nèi)容 １、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》 ２、節(jié)奏練習《山泉、小溪、大河》 教學目標

１、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學生的愛國熱情。２、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。３、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。教學重點：欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》 教學難點：聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程

一、復(fù)習： 教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價

二、欣賞歌曲《中國娃娃》 １、第一遍： 請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。２、第二遍： 回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。３、第三遍： 再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》 １、第一遍： 請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。２、第二遍 之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）３、第三遍： 帶領(lǐng)同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學生回答。４、第四遍： 再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉節(jié)奏 ×

０

×

０

×

０

×

０ 叮

咚

叮

咚 ２、出示小溪節(jié)奏 ×

×

×

×

×

×

×

×

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝 ３、出示大河節(jié)奏 ×

—

×

－

×

－

×

－

４、練習完之后做三聲部的合奏 ５、創(chuàng)編：

師：請按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。６、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。

五、課堂小結(jié) 讓學生談收獲。

第三課時第三課時第三課時第三課時 教學內(nèi)容 :歌表演《我們的祖國是花園》

教學目標

１、學會演唱《我們的祖國是花園》。

２、學跳集體舞學會演唱《我們的祖國是花園》，并在學跳集體舞中學會合作。

３、活潑有序的表演演唱。

教學重點：學會演唱《我們的祖國是花園》 教學難點：學會演唱《我們的祖國是花園》 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程

一、復(fù)習歌曲： 復(fù)習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

二、創(chuàng)編練習

創(chuàng)編練習：請同學展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學評價。

三、感受歌曲：

1、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

2、感受民族風格： 請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風格相同？ 學生回答。

3、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學習歌曲

１、師范唱

學生完整聆聽歌曲。２、學生跟琴用ｌｕ哼唱

再讓學生用別的音哼唱。如：啦音、哈音、du音等等。３、師教唱

教師教唱兩遍。引導(dǎo)唱好第二樂句。４、齊唱

5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序

6、歌表演： 一邊聽歌曲，一邊表演。

三、課堂小結(jié)：

讓學生談收獲。

第四課時第四課時第四課時第四課時

教學內(nèi)容：單元考查 考查方式：讓學生演唱本單元所學歌曲，根據(jù)演唱情況給與評價?？疾閮?nèi)容： 《我們的祖國是花園》《在祖國懷抱里》

第三單元第三單元第三單元第三單元

地球我們共同的家地球我們共同的家地球我們共同的家地球我們共同的家

第一課時第一課時第一課時第一課時

教學內(nèi)容： 學唱歌曲《美麗的黃昏》

教學目標：

這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導(dǎo)學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

教學重點：學唱歌曲《美麗的黃昏》 教學難點：正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、導(dǎo)入：

二、學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師提問：

1、這段音樂給你帶來什么樣的感受？

2、它是幾拍子的歌曲？

二、學習歌曲《美麗的黃昏》

（１）解決歌曲旋律難點： 學生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。

１１１１

２２２２

３３３３

１１１１

４４４４

３３３３

３３３３

２２２２

１１１１

（２）解決輪唱難點

（３）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導(dǎo)學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

（４）學習歌詞

教師可提問：

1、你感覺樂曲的情緒是怎樣的？

2、歌曲表現(xiàn)了什么意境？

3、你想用什么樣的歌聲演唱？

（５）學習輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

３． 器樂練習：

講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

三、課堂小結(jié)： 讓學生談收獲 第二課時第二課時第二課時第二課時

教學內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》

教學目標 :

1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣；

2、能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

教學重點：欣賞樂曲《森林與小鳥》 教學難點：正確區(qū)分樂曲的兩個段落 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程

一、初聽全曲： 師：你聽到了什么？

學生回答。

二、分段欣賞：

（１）欣賞第一部分： 這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）讓學生認真聆聽。

（２）欣賞第二部分：

1、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？ 歌曲的速度怎樣？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）

2、小組討論 選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

（３）完整欣賞歌曲： 師：請你為樂曲起個好聽的名字。

三、拓展教學：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由的生活。

四、再聽： 讓學生談聽后的感受

五、課堂小結(jié)： 讓學生談收獲。

第三課時第三課時第三課時第三課時

教學內(nèi)容：

欣賞歌曲《綠蔭》

復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》

教學目標 :

1、通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷搿?/p>

2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。

教學重點：欣賞歌曲《綠蔭》 教學難點：感受樂曲優(yōu)美的情緒 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程

一、導(dǎo)入： 小組討論，地球面臨的問題。小組匯報：

（１）地球面臨的問題。

（２）那些問題是由人類的影響造成的？

（３）我們該怎樣做？

每個小組都談一談感受。

二、教師展示相關(guān)的材料。

學生看后小組討論。學生談感受。

三、欣賞歌曲《綠蔭》：

（１）初聽樂曲： 地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。

完整聆聽歌曲。（２）再聽樂曲： 請問這首樂曲的速度？情緒？

（３）教師出示歌詞： 跟著音樂哼唱歌曲旋律。

四、復(fù)習歌曲《美麗的黃昏》

（１）全體齊唱

（２）全體練習二部輪唱 演唱時注意輪唱的銜接。

練習兩邊。（３）小組練習并演唱二部輪唱

教師指導(dǎo)。（４）全體練習三部輪唱

練習兩邊。（５）小組練習并演唱三部輪唱。

五、課堂小結(jié)： 讓學生談收獲。第四課時第四課時第四課時第四課時

教學內(nèi)容：

學唱歌曲《留給我》

教學目標

1、通過自學、小組學習和教師指導(dǎo)學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能。

2、學會歌曲《留給我》，指導(dǎo)學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。

教學重點：學唱歌曲《留給我》 教學難點：指導(dǎo)學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、導(dǎo)入： 有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。

看完后，讓學生談感受。

二、學習歌曲《留給我》

（１）初聽歌曲：

歌曲的情緒是怎樣的？

（２）再聽歌曲： 你喜歡歌曲的哪一樂句？

（３）小組學習歌曲的旋律。

注意第三樂句的唱法。（４）分小組匯報

（５）教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

指導(dǎo)學生演唱。教唱兩遍。（６）演唱歌詞： 讀歌詞。小組討論歌詞的含義。小組匯報。有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

三、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。

指導(dǎo)唱法。

四、表演歌曲

1、以小組為單位設(shè)計并練習領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。

匯報設(shè)計結(jié)果并表演。

2、用樂器伴奏。

3、歌伴舞。

五、課堂小結(jié)： 讓學生談感受。第五課時第五課時第五課時第五課時

教學內(nèi)容：單元考查 考查方式：讓學生演唱本單元所學歌曲，根據(jù)演唱情況給與評價。考查內(nèi)容： 《留給我》《美麗的黃昏》第四單元第四單元第四單元第四單元

健康歌健康歌健康歌健康歌

第一課時第一課時第一課時第一課時

教學內(nèi)容：

１、學唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。

２、學唱歌曲《小小足球賽》

教學目標：

１、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

２、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

３、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

教學重點：學唱歌曲《健康歌》 教學難點：隨歌曲進行律動表演 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程：

一、導(dǎo)入

1、學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。

讓學生聽著音樂。讓學隨音樂做律動。

2、教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？ 學生談感受。隨音樂活動。

二、學習歌曲《美麗的黃昏》

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》 學生完整的聆聽。

（２）指導(dǎo)學習歌詞

1）讀歌詞 2）理解歌詞含義 3）感受歌曲 教師提問： 你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？ 歌曲表現(xiàn)了什么意境？ 你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

（３）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

（４）鼓勵學生跟著音樂做律動表演

學生小組活動。匯報演出。

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

學生以小組為單位活動。４、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

三、課堂小結(jié)： 同學們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時第二課時第二課時第二課時

教學內(nèi)容：１、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

２、學唱歌曲《小小足球賽》

教學目標：

１、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ＡＢＡ的結(jié)構(gòu)。

２、學會歌曲《小小足球賽》

３、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

４、知道一些有關(guān)足球的趣聞。

教學重點：學唱歌曲《小小足球賽》 教學難點：能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程:

一、導(dǎo)入：

1、請同學們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

二、欣賞《溜冰圓舞曲》

1、初聽 這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

2、隨教師唱這一主題的樂譜。

3、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

4、介紹丁善德 介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在

第一、第三樂段時做揮繩動作。第二樂段做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

5、分析樂曲： 引導(dǎo)學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

三、學習《小小足球賽》的二段歌詞。

1、讀歌詞。介紹歌曲展現(xiàn)的場景。詼諧的朗讀歌詞。

2、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

3、分組討論如何表演這首歌曲。

4、上臺展示。

四、課堂小結(jié) 讓學生談收獲第三課時第三課時第三課時第三課時

教學內(nèi)容：綜合性音樂活動“趣味運動會”

教學目標：

１、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

２、能初步認準音準１－２、１－３、１－５、１－６

３、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

４、在諸項表演活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程

１、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

２、師生共同講述一些有關(guān)運動會的趣聞。

３、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

４、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

５、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭等”。

６、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

７、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓”的即興演唱的練習。

8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。

第第第第4444課時課時課時課時 教學內(nèi)容：

1、復(fù)習歌曲 《小小足球賽》《健康歌》

2、創(chuàng)編與活動

教學目標：

1、通過本節(jié)課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、組織教學：

二、復(fù)習歌曲

1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談?wù)勛约簩@兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。

四、游戲

第五單元

動畫城 第一課時第一課時第一課時第一課時

教學內(nèi)容：

1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉〈、〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉〈、〈寶蓮燈〉〉中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會 學習目標：

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學生 聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作表演 同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生 隨音樂演唱并做表演）

第二課時第二課時第二課時第二課時

教學內(nèi)容：學唱《動畫城》 教學目標

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程

一、感受“動畫城” 觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進

動畫城里來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結(jié)

第三課時第三課時第三課時第三課時

教學內(nèi)容：

1、活動：豐富多彩的動畫人物

2、欣賞：哪吒再生 學習目標：

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力

2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、組織教學 播放音樂〈大風車〉，請學生們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請學生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由學生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學生以小組進行合作學習，編創(chuàng)動作。

2、小組成果展示。

3、教師進行總結(jié)、評價。

第四課時第四課時第四課時第四課時

教學內(nèi)容：學習演唱《機器貓》 教學目標：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的故事。

教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

1、播放《機器貓》片斷引入教學。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導(dǎo)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

5、教師指導(dǎo)學生有感情的演唱。

6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

第六單元第六單元第六單元第六單元

閃閃的紅星閃閃的紅星閃閃的紅星閃閃的紅星

第一課時第一課時第一課時第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》 教學目標：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好地理解歌曲所表達的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

二、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

第二課時第二課時第二課時第二課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲《紅星歌》 教學目標： 1．學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。2．體會重音記號的作用。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、復(fù)習上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

1．播放電影《閃閃的紅星》的片段。2．介紹電影的主題曲《紅星歌》。3．播放《紅星歌》完整的錄音。4．對學生進行革命傳統(tǒng)教育。

三、學唱歌曲 1．播放歌曲錄音，學生初聽，感受。2．體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。3．出示歌譜，唱旋律。4．學唱歌詞部分。5．體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。6．用行進的的步伐做律動。7．完整地演唱

歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風格特點。

五、結(jié)束新課

第三課時第三課時第三課時第三課時

教學內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》 教學目標：：：： 1．通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風情，激發(fā)學生對民族音樂的喜愛之情。2．通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程教學過程教學過程教學過程：：：：

一、聽音樂，學生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞： 1．師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌 2．完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？ 3．介紹曲名——《我是人民小騎兵》 4．分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動 1．畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 2．敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 3．想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

三、總結(jié) 第七單元第七單元第七單元第七單元

音樂中的故事音樂中的故事音樂中的故事音樂中的故事

第一課時第一課時第一課時第一課時

教學內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學目標：

1、通過欣賞，能夠激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。

2、能邊聽邊有情感的講述故事。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、引入

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。

2、引出王二小，學生交流有關(guān)王二小的故事。

3、引入。

二、欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發(fā)學生對小英雄的崇敬之情。

三、整體欣賞，總結(jié)。

第二課時第二課時第二課時第二課時

教學內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》 教學目標：：：：

1、能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。教學過程： 教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

一、引入。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學習一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風格。（歡快、風趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

三、學習歌曲

1、教師指導(dǎo)學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學生逐句跟唱。

3、以各種形式練習。

四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進行表演。

五、展示，總結(jié)。

第三課時第三課時第三課時第三課時

教學內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

教學目標：

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學習蝸牛身上的高貴品質(zhì)； 教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、播放《春天在哪里》帶學生走入教室。

二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。”

2、學生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學帶讀，教師打節(jié)奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。

第四課時

教學內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學目標： 通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程： 一：節(jié)奏律動： 二：

激情導(dǎo)入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

2、學生講述故事。三：音樂劇的編排： 1．看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導(dǎo)學生說一說每幅圖的內(nèi)容。

3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學生表演: 學生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。四：課堂總結(jié)： 學習小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

第八單元第八單元第八單元第八單元

金鑰匙金鑰匙金鑰匙金鑰匙

第一課時第一課時第一課時第一課時

教學內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。教學目標：

1、能夠富有想像力的演唱歌曲。

2、認識頓音記號，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。

3、通過學習歌曲，激發(fā)學生探索大自然的興趣。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、談?wù)摗端{毛淘氣三千問》引入。

二、欣賞，熟悉旋律。

1、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？

2、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？

3、再次欣賞，熟悉。

三、學習歌曲。

1、領(lǐng)唱歌譜，學生跟唱。

2、逐句教學歌詞。

3、跟著音樂一起唱，以各種形式練習唱。

四、認識頓音記號。

1、出示 頓音記號，并簡要介紹。

2、在歌曲中找，并嘗試唱出來。

3、教師指導(dǎo)運用。

五、指導(dǎo)學生有情感的演唱。

第二課時第二課時第二課時第二課時

教學內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》 教學目標：

1、請學生用語言或繪畫、動作等形式自由表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》 這首樂曲的感受。

2、體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶

教學過程：

一、引入。

二、分別開始介紹、欣賞《種太陽》、《星空》 １、用語言或繪畫表達感受，可給他起個名字 ２、教師帶領(lǐng)學生用肢體表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》樂曲的感受 ３、進行配樂詩朗誦比賽

三、總結(jié)，交流感受

第三課時第三課時第三課時第三課時

教學內(nèi)容：學唱歌曲〈老水牛角彎彎〉 教學目標： １、通過學唱歌曲〈老水牛角彎彎〉，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學生樹立遠大的理想。教學重點： 教學難點： 教學準備：電子琴、錄音機、磁帶教學過程：

一、復(fù)習歌曲〈種太陽〉 在歌曲〈種太陽〉的陪襯下，學生們用一句話表述自己的美好愿望

二、導(dǎo)入本課主題 １、出示牛圖片，讓學生說出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想 ２、引導(dǎo)學生聽〈老水牛角彎彎〉，了解歌曲內(nèi)容和情緒 ３、在教師的引導(dǎo)下，學生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當時的心情和愿望

二、學唱歌曲〈老水牛叫彎彎〉 １、分句教唱 ２、及時糾正音準、節(jié)奏和倚音的唱法 ３、指導(dǎo)學生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿 ４、各組簡單演唱形式背唱 ５、引導(dǎo)學生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學習，才是實現(xiàn)美好理想的金鑰匙。

第四篇：《好朋友》教案01

《好朋友》教學設(shè)計

教學目標

1.背唱歌曲《好朋友》。2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

教學重、難點

1.加入聲勢演唱歌曲。2.創(chuàng)編歌詞演唱

教材分析

《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲，由兩樂句構(gòu)成，每個樂句可分為兩個分句，在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門，每個小過門處拍兩下手，第11小節(jié)處還要熱情地喊：“嘿！嘿！”，極大地調(diào)動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應(yīng)注意引導(dǎo)學生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情，不要喊唱，拍手處和“嘿”處要整齊，不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“ X X X ”的節(jié)奏，教師應(yīng)及時糾正；學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”，要反復(fù)練習?！耙黄鹩螒蛐?，一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱，可只改編一個詞也可一整句改編。

教學過程

一、談話導(dǎo)入：

教師分別問三名同學你有好朋友嗎？你和你的好朋友在一起都干什么？ 生：做游戲、學習??

教師：一個人沒有朋友行嗎？對，我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲，你聽聽歌里都唱了些什么？

二、《好朋友》學習歌曲 1.聲勢和動作感受歌曲。聆聽《好朋友》范唱。提問：歌中都唱了什么？ 學生回答：我們都是好朋友等。

教師總結(jié)：這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。提問：樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音？ 學生回答：拍手的聲音。

教師評價并再次提問：對！我們來聽聽，共有幾處拍手聲音？ 學生聽辨拍手次數(shù)并回答。

教師總結(jié)，提出聽賞要求：在歌曲過門處隨音樂一起拍手（3處）。學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

提問：小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎？出現(xiàn)在歌曲哪里？ 學生回答：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

觀看《好朋友》動畫，按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。2.學習歌詞

出示《好朋友》歌詞譜例，帶領(lǐng)學生拍手讀歌詞。學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。教師總結(jié)評價，請學生自己完整讀。學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。3.演唱歌曲。

教師播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲譜例。學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。教師分句教唱，學生分句學唱。

教師總結(jié)，要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲，不能喊唱。學生集體完整演唱歌曲。

三、表演歌曲

師：在小過門處除了拍手，能不能加其他動作？ 生：可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。教師總結(jié)，并請學生分組設(shè)計動作進行表演。學生分組討論后練習。

教師總結(jié)并請學生分組進行表演。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學們，我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱，還可以一起做什么呢？ 學生自由回答。

教師演唱創(chuàng)編后的歌曲（將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”）。提問：聽聽老師和好朋友在一起做什么呢？

學生聽后回答。

出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜：

要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。學生創(chuàng)編練習。教師評價總結(jié)。

學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。欣賞視頻：《好朋友》舞蹈表演。

五、課堂小結(jié)

同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好，下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊！

第五篇：草船借箭教案01

草船借箭》教學設(shè)計

2010-12-12 09:13:08| 分類： 學生輔導(dǎo)紀錄|舉報|字號 訂閱

教學目標

1、理解課文內(nèi)容，抓重點句，體會諸葛亮的神機妙算。

2、有感情地朗讀課文。

3、文章順序，分清事情的前因后果。教學重點

1、了解諸葛亮的神機妙算。教材分析：

《草船借箭》一文是根據(jù)我國著名古典小說《三國演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改變的。課文寫周瑜由于嫉妒諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭，以此來陷害他，諸葛亮同周瑜斗智，用妙計想曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識，才智過人。

學情分析：

課文寫了諸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不為之嘆服，稱諸葛亮“神機妙算”。教學時，教師就引導(dǎo)學生圍繞“神機妙算”這個詞展開教學。教學中重點培養(yǎng)學生的自主閱讀，自主感悟，自主探究，自主發(fā)展的語文綜合素質(zhì)。

設(shè)計理念 基于“研究性學習”理論的“研究性閱讀”教學模式，重在培養(yǎng)學生的自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語文綜合素養(yǎng)。《草船借箭》一文，無論是從課文主題、人物形象看，還是從寫作手法、語言風格看，都是實施“研究性閱讀”教學模式的極好載體。

設(shè)計特色

以研究性閱讀實現(xiàn)學生的主動發(fā)展。教學流程及設(shè)計意圖

播放《三國演義》主題曲

一、設(shè)計“懸念”，導(dǎo)入新課。

1、教師導(dǎo)語設(shè)計：今天，老師先給大家講一個故事。有一位著名的相聲演員在表演相聲時說，他知道周瑜的母親姓“紀”，諸葛亮的母親姓“何”。觀眾聽了非常奇怪，這可是從來沒有聽說過的?。≡瓉磉@位演員在和大家開玩笑，他的“根據(jù)”就是周瑜在臨死前哀嘆道“既生瑜，何生亮！”意思是說：既然有了這個智勇過人的周瑜，為什么還要有這個比他更為強大的諸葛亮呢？周瑜是孫權(quán)手下的一名大將，有勇有謀。為什么還自嘆不如諸葛亮呢？學習了《草船借箭》，大家就會明白了。

2、了解四大名著，生說所知道的《三國演義》知識。

3、生說《草船借箭》的背景資料。（課件）

《草船借箭》是選自古典名著《三國演義》中的一個故事，故事發(fā)生在東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備又派兵進攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負責趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，于是就發(fā)生了這個故事。、師：看到這課題你會想說什么？

生：誰借箭？為什么借箭？用什么借箭？借箭有沒有成功？為什么能取得成功？

二、初讀課文

（生默讀課文，思考前面所提的問題，并想一想課文的主要內(nèi)容是什么？）師：讀了課文,誰能概括本文的主要內(nèi)容?

生：這篇課文主要講周瑜由于妒忌諸葛亮的才干,要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭,以此陷害他,諸葛亮同周瑜斗智,用妙計向曹操“借箭”,挫敗了周瑜的暗算

（簡單的問題讓學生初讀課文后直接從文中找答案，重點引入諸葛亮借箭為什么能取得成功一問題，相機理解諸葛亮的神機妙算，“神”在哪里，“妙”在何處）

三、精讀課文，領(lǐng)悟研究策略

教師引入：“請同學們自由讀‘霧中借箭’這部分內(nèi)容，把你認為最能表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的句子劃出來，再用心體會，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處?！币浴爸T葛亮知天文”為例，教學過程設(shè)想如下：

1．師：“誰來說說，你從課文的哪些詞句中體會到了諸葛亮的神機妙算。” 生：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。）

師：“這場大霧，諸葛亮和魯肅都看到了。請大家體會體會，魯肅看到這場大霧會是一種怎樣的心情？”

生：“魯肅會感到很害怕。那么大的霧，船要是誤進了曹軍的水寨怎么辦？” 生：“魯肅會大吃一驚：前兩天還是好好的，怎么現(xiàn)在會有這樣大的霧？”）師：“那么，諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？” 生：諸葛亮會暗自高興。這場大霧，我在三天之前就已料到。（指導(dǎo)讀句子）

2．師：“但是，光讀這句話，就能看出諸葛亮的神機妙算嗎？不能！為什么？因為這場大霧也許是湊巧碰上的呢？所以，我們得再往前面讀一讀，聯(lián)系上文看從哪一句話可以看出諸葛亮早在三天之前就已算準了這場大霧?！?/p>

生：第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。

（引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀此句，要讀出諸葛亮的胸有成竹、從容不迫。）師：“不過，我覺得這個句子寫得太啰嗦！前兩天不是沒動靜嘛，沒動靜有什么可寫的？完全可以寫成這樣嘛：第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這樣寫既清楚又簡練，多好！改不改？為什么？”

（組織學生討論。）

3．師：“只有這樣寫，我們才能真正體會到諸葛亮的胸有成竹。大家看，這就是神機妙算的諸葛亮！”

（引導(dǎo)學生反復(fù)誦讀周瑜的一聲嘆息：“諸葛亮神機妙算，我真不如他！”）

四、回讀課文，類化研究體驗

師：“剛才，我們通過抓住前后句子之間的聯(lián)系，真正體會到了諸葛亮的神機妙算。同學們，用聯(lián)系上下文的方法來研究問題，這是一種非常重要的讀書能力。請大家用這種方法，再次研究‘霧中借箭’這部分內(nèi)容，看看你還能從哪些句子的聯(lián)系中讀懂諸葛亮的神機妙算?！睂W生研讀，教師巡視。讀后組織交流。1．以“識人心”為例，感悟諸葛亮的神機妙算。

師：“誰來說說，你從哪兩個句子的聯(lián)系中讀懂了諸葛亮的神機妙算？” 生：①諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！雹诓懿僭跔I寨里聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！?/p>

師：“老師覺得諸葛亮的話并沒有說完?！F這樣大，曹操一定不敢派兵出來??這是話中有話、話后有話呀！你能把諸葛亮沒說出來的話寫出來嗎？”（學生練筆，寫后組織全班交流。）

學生交流例示：

霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭； 霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，箭一定會像下雨一樣；

霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來，一定會叫弓弩手朝我們射箭，這10萬枝箭我是借定了。

師：你們真是諸葛亮的知音?。〖热蝗绱?，那課文為什么把這些話寫出來呢？”

（引導(dǎo)學生體會語言的含蓄，留有回味的余地。）師：理解“虛實”，諸葛亮他們的內(nèi)部實際情況怎樣？ 2．以“懂地利”為例，感悟諸葛亮的神機妙算。

師：（1）諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨去受箭。（2）曹操知道上了當，可是這邊的船順風順水，已經(jīng)飛一樣地放回20多里，追也來不及了。

（課件演示）（同學表演）

師：你們?yōu)楹我蛔謹[開？

生：既便于統(tǒng)一行動，避免走散，又不留空當，使受箭面積大。師：為什么擂鼓吶喊？

生：既是為了虛張聲勢，制造進攻假象，吸引曹操軍隊的注意力，引曹軍出來射箭，又是讓曹軍明確射箭的目標、方向。

師：為什么開始船頭朝西，后來船頭朝東？

生：這樣既能兩面射箭，又可保持船體平衡，又便于箭滿后順風順水返回，省去掉頭的時間。

師：（搶答）這兩句話里有一對近義詞，看誰最先找出來？ 生：靠近——逼近

師：這兩個詞的位置能否調(diào)換，為什么？

生：不能，如果先逼近再靠近，曹軍就會以為敵軍已經(jīng)被擊退，射的箭就少了，諸葛亮“借”的箭就可能不夠十萬支。

五、小結(jié) 板書： 識天象

大霧彌漫

周瑜 心胸狹窄

神機妙算

知人心

曉地利 魯肅 忠厚老實 曹操 謹慎多疑 順風順水