第一篇：如何做讓家長(zhǎng)滿意的幼兒教師

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后擁有豐富的知識(shí);沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成;沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后擁有幸福和快樂。

因?yàn)?伴隨著一個(gè)新生命的誕生,每一個(gè)家庭、每一位家長(zhǎng)的希望就滋長(zhǎng)開了。在過去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢(mèng)想,不自覺當(dāng)中,全都寄希望于自己的孩子去實(shí)現(xiàn)了;在過去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾,不自覺當(dāng)中,全都寄希望于自己的孩子去彌補(bǔ)了。

人生不能彩排,這種期盼加劇。

時(shí)下最時(shí)髦的一句話叫:“知識(shí)改變命運(yùn)?！?/p>

因此,讓孩子從小接受良好的教育,為孩子選一所好幼兒園,為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的好老師已成為年輕父母?jìng)兊墓沧R(shí)。如何不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園一名普通老師的希望呢?仔細(xì)想了想,除了對(duì)孩子的愛,還是對(duì)孩子的愛。幾年來,我具體做了這樣幾件工作:

一、及時(shí)充實(shí)班級(jí)網(wǎng)站,與家長(zhǎng)搭建互動(dòng)平臺(tái)。

孩子在幼兒園進(jìn)行的主題活動(dòng)、生活活動(dòng)還有角區(qū)活動(dòng)和戶外的健康系列活動(dòng),我都會(huì)用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來,不論時(shí)間多晚都會(huì)把當(dāng)天的活動(dòng)照片發(fā)送到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上,讓家長(zhǎng)在最短的時(shí)間內(nèi)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。必要時(shí),在每張照片的下面還會(huì)做出簡(jiǎn)要說明。

對(duì)于家長(zhǎng)在訪客留言欄目中提出的問題,不論是在學(xué)習(xí)上的還是在生活上的我都在最短時(shí)間內(nèi)做出詳細(xì)、具體的答復(fù),例如: 依依媽媽留言: 最近關(guān)于梳小辮的問題,我們比較擔(dān)心,夏天到了,我和她爸爸想給她理個(gè)短發(fā),(涼快,好打理,減少家長(zhǎng)和老師的負(fù)擔(dān),對(duì)頭皮也有好處)可是受到其她家長(zhǎng)和小朋友的影響,她認(rèn)為扎小辮漂亮,就是不剪,可只要一上學(xué),就想在腦頂扎一個(gè),說睡午覺的時(shí)候扎兩個(gè)不能翻身,沒辦法,她說得有點(diǎn)道理。

回復(fù):其實(shí)每一個(gè)孩子都希望得到來自老師的賞識(shí)、家長(zhǎng)的肯定和大家的認(rèn)可,這是非常正常的,也是我們老師努力去做的。

關(guān)于梳小辮的問題我遇到過一個(gè)有趣的現(xiàn)象,我曾經(jīng)帶過的一個(gè)班,在小班的時(shí)候班里只有兩個(gè)小女孩梳小辮,到大班下學(xué)期時(shí)卻只有一個(gè)小女孩不梳小辮了。每天午睡起床后,老師要拿出將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給每個(gè)小女孩梳小辮,真是特別麻煩。當(dāng)時(shí)就有家長(zhǎng)反映說‘孩子非要留小辮,怎么說也不肯剪頭發(fā)?！髞砦易屑?xì)觀察了一下,發(fā)現(xiàn)了原因:在老師給一個(gè)小女孩梳小辮時(shí),會(huì)和她聊天、交流,梳好了還會(huì)夸她很漂亮,這時(shí)全班小朋友的目光都會(huì)注視她、都會(huì)羨慕的看著她。我想,這可能是小女孩非要留小辮的主要原因。

秀秀媽媽留言: 你們好。我是秀秀的媽媽。今天登陸咱們班的網(wǎng)站,感覺內(nèi)容很豐富。讓我們家長(zhǎng)可以更多的了解到孩子在幼兒園的活動(dòng)。秀秀回家一般不說幼兒園的事情,每次問她她都說不告訴你。今天看了照片,才知道幼兒園的活動(dòng)很豐富多采。希望以后經(jīng)常能看到活動(dòng)的照片。

另外,有些讓我頭疼的問題想向老師請(qǐng)教。就是秀秀對(duì)認(rèn)字學(xué)習(xí)不感興趣。特別不愛學(xué)?？吹絼e的孩子能認(rèn)很多字,我挺著急的,可教她她根本不往腦子里記。老師有沒有好的教育方法呢?她只愛聽故事,畫畫,跳舞之類的活動(dòng)。不知道在幼兒園里有沒有開設(shè)認(rèn)字之類的文化課呢? 回復(fù):秀秀是一個(gè)特別可愛的孩子,舉手投足間透著靈氣,不僅能說會(huì)道還思維敏捷。那天我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上做<老狼吃小兔&的游戲,意思是孩子們扮演小兔蹲在家里(場(chǎng)地上畫的一個(gè)大圓圈)兒歌開始小兔子們跳出家門吃青草,聽到老師喊“老狼來了!”孩子們迅速站起,轉(zhuǎn)身往家跑,跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戲一連進(jìn)行了兩遍,孩子們玩的熱火朝天,都怕被老狼抓住,往家跑時(shí)可以說是連滾帶爬。只有秀秀兩次都是在家里(圓圈里)沒有跳出來,開始我以為是她人長(zhǎng)的小,跳起來步伐小的緣故,就叫她到隊(duì)伍的前面來,可你猜她說什么?“我才不跳出去呢,這樣你就吃不了我了?！弊屛页粤艘惑@,這孩子在聽完老師講的游戲規(guī)則后就已經(jīng)想好了對(duì)策。在后面的游戲中始終沒有跳出圈。

現(xiàn)在的孩子普遍的現(xiàn)象就是個(gè)性強(qiáng),秀秀也不例外,她感興趣的問題打破沙鍋問到底,不感興趣的就不往心理去。幼兒園有“千字童”識(shí)字特色班,在周六上,班里沒有識(shí)字教學(xué)課。

也有家長(zhǎng)對(duì)老師的工作存有疑問,或是的不理解,或是提意見,一般以游客身份留言,在對(duì)家長(zhǎng)做好解釋工作的同時(shí)爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。

例如,游客留言: 東營(yíng)電視臺(tái)0546又播出了,主角又是中六班的***,想到六一節(jié)目的主角是同一人,如果這樣,小朋友以及家長(zhǎng)有何感受? 回復(fù):其實(shí),中六班一共就40來個(gè)孩子,像一個(gè)大家庭一樣,有任何問題都可以當(dāng)面向老師提出來的,只是希望寫上孩子的名字,這樣我們工作起來有針對(duì)性,有時(shí)也好當(dāng)面向家長(zhǎng)做些解釋工作。

考慮到你提出的問題可能代表一些家長(zhǎng)的想法,所以有必要向中六班家長(zhǎng)解釋一下: 一般情況下家長(zhǎng)只是在接到本班老師通知的情況下才會(huì)到點(diǎn)收看0546欄目,在短短的一兩分鐘的新聞里尋找有沒有自己孩子的鏡頭,其實(shí)很多家長(zhǎng)沒有想過,一個(gè)小小的幼兒園的班級(jí)里組織的活動(dòng)有多大的新聞價(jià)值呢?為什么會(huì)一次次上市電視臺(tái)新聞呢?原因很簡(jiǎn)單,我們每個(gè)班的老師都有宣傳任務(wù),而咱們班你所說的“主角”的媽媽在電視臺(tái)工作,每次搞活動(dòng)我們都要麻煩她。所以來錄制節(jié)目的記者們都是這位媽媽的同事,“小主角”鏡頭多一些也再所難免。其實(shí),作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去體會(huì)活動(dòng)本身具有的意義,而不是在收看電視后責(zé)問孩子“為什么沒有你的鏡頭?”讓興致勃勃向你介紹班級(jí)活動(dòng)的孩子幼小的心靈受到傷害。

二、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開闊孩子的視野

新《綱要》指出:要鼓勵(lì)幼兒與人交往,能按基本的社會(huì)原則行事,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒與人交往的良好手段之一。為此,我結(jié)合本班的實(shí)際情況,開展了豐富多彩的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。實(shí)踐之中,讓孩子擴(kuò)展視野,豐富生活經(jīng)驗(yàn),了解和認(rèn)識(shí)社會(huì),為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

1、組織幼兒以遠(yuǎn)足的形式參觀游玩幼兒園周邊的小區(qū)、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、超市等,觀察出現(xiàn)的變化,養(yǎng)成關(guān)心周圍的人和事的良好習(xí)慣,萌發(fā)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、利用家長(zhǎng)資源,采取請(qǐng)進(jìn)來,走出去的形式,結(jié)合主題開展了“參觀東營(yíng)市濕地博物館”、“我也學(xué)手語”、“超市購(gòu)物”、“走進(jìn)菜市場(chǎng)”、“大手牽小手,情牽困難學(xué)生”、“走進(jìn)特校,為殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性,使幼兒在嘗試中體驗(yàn),在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),從而獲得知識(shí)與快樂。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來,了解幼兒園的生活和學(xué)習(xí)

我的班級(jí)每學(xué)期都進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日和英語實(shí)驗(yàn)課的展示活動(dòng),是讓家長(zhǎng)深入了解幼兒園生活和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。平時(shí)家長(zhǎng)總是匆匆來,匆匆去,很難得有時(shí)間和老師深入的交流和了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,有些家長(zhǎng)還真不知道幼兒園的孩子是怎么上課的?老師是怎么組織這么小的孩子學(xué)習(xí)的?為此,家長(zhǎng)開放日的這一天,讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園,聆聽我們和孩子的學(xué)習(xí)對(duì)話,觀摩我們和孩子的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)都表示通過一系列的活動(dòng),更具體地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn),看到了孩子的進(jìn)步,特別開心。每次總有家長(zhǎng)發(fā)出感慨:“老師真不容易!”“老師這工作確實(shí)辛苦!”。展示活動(dòng)在家長(zhǎng)的感謝聲中結(jié)束了,我們知道,將來的工作會(huì)更具挑戰(zhàn)性,因?yàn)?我們要比現(xiàn)在做得更好!

四、家園互動(dòng),從小事做起

走在我班教室門外,你都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一塊家長(zhǎng)園地,別小看了這塊園地,這里是我們與家長(zhǎng)無聲交流的陣地。我們總是把近階段的學(xué)習(xí)主題早早告訴給家長(zhǎng),把需要家長(zhǎng)配合的事情公布在墻上,把幼兒的學(xué)習(xí)情況張貼在這里。家長(zhǎng)只要瀏覽了這一塊園地,就能明白幼兒的學(xué)習(xí)情況。

我和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的紐帶——孩子,家長(zhǎng)們?cè)谕映升?、望女成鳳,我在培養(yǎng)孩子們茁壯成長(zhǎng)。我會(huì)不斷努力,讓孩子開心,讓家長(zhǎng)放心、滿意,讓家長(zhǎng)覺得我是可以信任的,我們的班級(jí)是值得信賴的,值得他們將自己的孩子放在這個(gè)大家庭里。

第二篇：如何做一名讓家長(zhǎng)滿意的幼兒教師

如何做一名讓家長(zhǎng)滿意的幼兒教師

作為一名幼兒教師，尤其是一名讓家長(zhǎng)滿意的幼兒教師是非常不容易的。首先要熱愛教育事業(yè)，還要又強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，十幾年的幼教生涯讓我覺得有以下幾點(diǎn)：

一、要融愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心于一身

在幼兒教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛在某種意義上說，是一種甚至高于母愛的無私的、偉大的愛，它是教師與幼兒之間最有力、最自然的連接點(diǎn)，是打開幼兒心靈的金鑰匙。每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情的和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求每一位老師以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。

要做一名讓家長(zhǎng)滿意的幼兒教師要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，逐步做到對(duì)班內(nèi)的每一個(gè)幼兒的情況都了如指掌，例如：依戀什么、有什么習(xí)慣，還要逐步了解孩子們的動(dòng)作或表情，明白他們的肢體語言所表達(dá)的意思……在了解孩子健康狀況和心里需要的同時(shí)，幫助孩子順利的適應(yīng)幼兒園的集體生活。作為一個(gè)細(xì)心的老師還要管理好幼兒園和孩子的物品，和同班老師一起建立起班級(jí)日常生活規(guī)則，除了為孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式氛圍外，還要幫助孩子逐步形成規(guī)則意識(shí)，讓孩子在幼兒園快樂生活！對(duì)待幼兒要有耐心和責(zé)任心，幼兒教師所教授的對(duì)象是3—6歲之間的兒童，這就要求我們有足夠的耐心。對(duì)于愛問為什么的孩子，不要打消他們的積極性，要耐心的為他們解答問題并鼓勵(lì)他們的行為，把每一個(gè)孩子都當(dāng)成是自己的孩子。要有責(zé)任心，讓每一個(gè)孩子都在你的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。要做一名讓人民滿意的幼兒教師，要與家長(zhǎng)做好伙伴，及時(shí)交流孩子的情況。在日常生活中做一個(gè)有心人，就會(huì)清楚的了解幼兒的情況。及時(shí)與家長(zhǎng)交流，要讓家長(zhǎng)覺得你了解他的孩子，關(guān)注他的孩子，這樣他們就會(huì)尊重你，認(rèn)可你的工作。當(dāng)然，你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)，把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛和老師對(duì)孩子的情納入同一個(gè)健康的軌道，共同培育出身心和諧發(fā)展的茁壯小苗苗。

二、要重視孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，班級(jí)幼兒表現(xiàn)十分重要。知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的獲得可以在孩子成長(zhǎng)過程中日積月累。對(duì)他們的行為培養(yǎng)必須從進(jìn)幼兒園開始在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)，而要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，老師必須以身作則。在自己的行為習(xí)慣上有隨意性，這是要嚴(yán)格杜絕的。因?yàn)槟愕男袨殡S時(shí)會(huì)被孩子看到、模仿，所以一定要嚴(yán)格要求自己。還有培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)中的幾位老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。班級(jí)日常規(guī)則一旦在大家的認(rèn)同中建立，從教師到保育到幼兒都要共同地、持續(xù)地去維護(hù)它、遵守它，絕不隨意違反。

三、要做到一個(gè)孩子喜歡并且尊敬的老師

作為我們新一代年輕教師，很容易和孩子打成一片，在閑暇時(shí)可以跟他們聊聊天，玩一會(huì)玩具，談?wù)勊麄兊募彝?，所以孩子就喜歡和你一起玩，但是喜歡歸喜歡，我們還要清楚什么時(shí)間該做什么。哪些事情只有在自由活動(dòng)的時(shí)間里，早上來園前或者放學(xué)時(shí)來交談。在教學(xué)活動(dòng)中要保持良好的教態(tài)，對(duì)幼兒保持微笑，要讓孩子們感覺老師愛他們，但是老師對(duì)他們也是有要求的，做了不好的事情老師會(huì)生氣…… 老師要做到眼里有每一個(gè)孩子，不要偏愛個(gè)別孩子，喜歡要放在心里，絕不能在集體中表現(xiàn)出來。別以為孩子小，不懂事，其實(shí)孩子是異常敏感的，偏愛不僅對(duì)孩子們不好，還會(huì)影響你的日常工作，只有讓他們覺得你愛他們中的每一個(gè)，你才能成為讓孩子喜歡又尊重的老師。總之，教育是一種無私而又博愛的職業(yè)，我們幼兒教師也一樣，它要求每一個(gè)教師要真心去愛班上的每一個(gè)學(xué)生。在不同的情況下充當(dāng)不同角色，在孩子日常生活中我們是慈愛的母親；在孩子耍脾氣時(shí)需要教育時(shí)，我們是嚴(yán)厲的父親；在小朋友玩耍時(shí)，我們是孩子最忠實(shí)的玩伴。我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者。我相信我將會(huì)做到愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心相結(jié)合，做孩子的好榜樣，做一名讓家長(zhǎng)滿意的幼兒老師。

爭(zhēng)做家長(zhǎng)滿意的幼兒教師

沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后擁有豐富的知識(shí)；沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后事業(yè)有成；沒有一個(gè)家庭不希望孩子長(zhǎng)大后擁有幸福和快樂。

因?yàn)?，伴隨著一個(gè)新生命的誕生，每一個(gè)家庭、每一位家長(zhǎng)的希望就滋長(zhǎng)開了。在過去歲月里未曾實(shí)現(xiàn)的一些夢(mèng)想，不自覺當(dāng)中，全都寄希望于自己的孩子去實(shí)現(xiàn)了；在過去歲月里業(yè)已感受到的人生的一些缺憾，不自覺當(dāng)中，全都寄希望于自己的孩子去彌補(bǔ)了。

人生不能彩排，這種期盼加劇。

時(shí)下最時(shí)髦的一句話叫：“知識(shí)改變命運(yùn)?！?/p>

因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子選一所好幼兒園，為孩子找一位責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的好老師已成為年輕父母?jìng)兊墓沧R(shí)。如何不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園一名普通老師的希望呢？仔細(xì)想了想，除了對(duì)孩子的愛，還是對(duì)孩子的愛。幾年來，我具體做了這樣幾件工作：

一、及時(shí)充實(shí)班級(jí)網(wǎng)站，與家長(zhǎng)搭建互動(dòng)平臺(tái)。

孩子在幼兒園進(jìn)行的主題活動(dòng)、生活活動(dòng)還有角區(qū)活動(dòng)和戶外的健康系列活動(dòng)，我都會(huì)用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，不論時(shí)間多晚都會(huì)把當(dāng)天的活動(dòng)照片發(fā)送到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，讓家長(zhǎng)在最短的時(shí)間內(nèi)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。必要時(shí)，在每張照片的下面還會(huì)做出簡(jiǎn)要說明。

對(duì)于家長(zhǎng)在訪客留言欄目中提出的問題，不論是在學(xué)習(xí)上的還是在生活上的我都在最短時(shí)間內(nèi)做出詳細(xì)、具體的答復(fù)，例如：

劉依然媽媽留言：

最近關(guān)于梳小辮的問題，我們比較擔(dān)心，夏天到了，我和她爸爸想給她理個(gè)短發(fā)，（涼快，好打理，減少家長(zhǎng)和老師的負(fù)擔(dān)，對(duì)頭皮也有好處）可是受到其她家長(zhǎng)和小朋友的影響，她認(rèn)為扎小辮漂亮,就是不剪，可只要一上學(xué)，就想在腦頂扎一個(gè)，說睡午覺的時(shí)候扎兩個(gè)不能翻身，沒辦法，她說得有點(diǎn)道理。

回復(fù)：其實(shí)每一個(gè)孩子都希望得到來自老師的賞識(shí)、家長(zhǎng)的肯定和大家的認(rèn)可，這是非常正常的，也是我們老師努力去做的。

關(guān)于梳小辮的問題我遇到過一個(gè)有趣的現(xiàn)象，我曾經(jīng)帶過的一個(gè)班，在小班的時(shí)候班里只有兩個(gè)小女孩梳小辮，到大班下學(xué)期時(shí)卻只有一個(gè)小女孩不梳小辮了。每天午睡起床后，老師要拿出將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給每個(gè)小女孩梳小辮，真是特別麻煩。當(dāng)時(shí)就有家長(zhǎng)反映說‘孩子非要留小辮，怎么說也不肯剪頭發(fā)?！髞砦易屑?xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)了原因：在老師給一個(gè)小女孩梳小辮時(shí)，會(huì)和她聊天、交流，梳好了還會(huì)夸她很漂亮，這時(shí)全班小朋友的目光都會(huì)注視她、都會(huì)羨慕的看著她。我想，這可能是小女孩非要留小辮的主要原因。

劉隱秀媽媽留言：

你們好。我是劉隱秀的媽媽。今天登陸咱們班的網(wǎng)站，感覺內(nèi)容很豐富。讓我們家長(zhǎng)可以更多的了解到孩子在幼兒園的活動(dòng)。劉隱秀回家一般不說幼兒園的事情，每次問她她都說不告訴你。今天看了照片，才知道幼兒園的活動(dòng)很豐富多采。希望以后經(jīng)常能看到活動(dòng)的照片。

另外，有些讓我頭疼的問題想向老師請(qǐng)教。就是劉隱秀對(duì)認(rèn)字學(xué)習(xí)不感興趣。特別不愛學(xué)?？吹絼e的孩子能認(rèn)很多字，我挺著急的，可教她她根本不往腦子里記。老師有沒有好的教育方法呢？她只愛聽故事，畫畫，跳舞之類的活動(dòng)。不知道在幼兒園里有沒有開設(shè)認(rèn)字之類的文化課呢？

回復(fù)：劉隱秀是一個(gè)特別可愛的孩子，舉手投足間透著靈氣，不僅能說會(huì)道還思維敏捷。那天我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上做<老狼吃小兔>的游戲，意思是孩子們扮演小兔蹲在家里(場(chǎng)地上畫的一個(gè)大圓圈)兒歌開始小兔子們跳出家門吃青草，聽到老師喊“老狼來了！”孩子們迅速站起，轉(zhuǎn)身往家跑，跑的慢的被老狼抓住“吃掉”。游戲一連進(jìn)行了兩遍，孩子們玩的熱火朝天，都怕被老狼抓住，往家跑時(shí)可以說是連滾帶爬。只有劉隱秀兩次都是在家里(圓圈里)沒有跳出來，開始我以為是她人長(zhǎng)的小，跳起來步伐小的緣故，就叫她到隊(duì)伍的前面來，可你猜她說什么？“我才不跳出去呢，這樣你就吃不了我了。”讓我吃了一驚，這孩子在聽完老師講的游戲規(guī)則后就已經(jīng)想好了對(duì)策。在后面的游戲中始終沒有跳出圈。

現(xiàn)在的孩子普遍的現(xiàn)象就是個(gè)性強(qiáng)，劉隱秀也不例外，她感興趣的問題打破沙鍋問到底，不感興趣的就不往心理去。幼兒園有“千字童”識(shí)字特色班，在周六上，班里沒有識(shí)字教學(xué)課。

也有家長(zhǎng)對(duì)老師的工作存有疑問，或是的不理解，或是提意見，一般以游客身份留言，在對(duì)家長(zhǎng)做好解釋工作的同時(shí)爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)同。

例如，游客留言：

東營(yíng)電視臺(tái)0546又播出了，主角又是中六班的***，想到六一節(jié)目的主角是同一人，如果這樣，小朋友以及家長(zhǎng)有何感受？

回復(fù)：其實(shí),中六班一共就40來個(gè)孩子，像一個(gè)大家庭一樣，有任何問題都可以當(dāng)面向老師提出來的，只是希望寫上孩子的名字，這樣我們工作起來有針對(duì)性，有時(shí)也好當(dāng)面向家長(zhǎng)做些解釋工作。

考慮到你提出的問題可能代表一些家長(zhǎng)的想法，所以有必要向中六班家長(zhǎng)解釋一下：

一般情況下家長(zhǎng)只是在接到本班老師通知的情況下才會(huì)到點(diǎn)收看0546欄目，在短短的一兩分鐘的新聞里尋找有沒有自己孩子的鏡頭,其實(shí)很多家長(zhǎng)沒有想過，一個(gè)小小的幼兒園的班級(jí)里組織的活動(dòng)有多大的新聞價(jià)值呢？為什么會(huì)一次次上市電視臺(tái)新聞呢？原因很簡(jiǎn)單，我們每個(gè)班的老師都有宣傳任務(wù)，而咱們班你所說的“主角”的媽媽在電視臺(tái)工作，每次搞活動(dòng)我們都要麻煩她。所以來錄制節(jié)目的記者們都是這位媽媽的同事，“小主角”鏡頭多一些也再所難免。其實(shí)，作為家長(zhǎng)和老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子去體會(huì)活動(dòng)本身具有的意義，而不是在收看電視后責(zé)問孩子“為什么沒有你的鏡頭？”讓興致勃勃向你介紹班級(jí)活動(dòng)的孩子幼小的心靈受到傷害。

二、豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開闊孩子的視野

新《綱要》指出：要鼓勵(lì)幼兒與人交往，能按基本的社會(huì)原則行事，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒與人交往的良好手段之一。為此，我結(jié)合本班的實(shí)際情況，開展了豐富多彩的“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”。實(shí)踐之中，讓孩子擴(kuò)展視野，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，為孩子的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

1、組織幼兒以遠(yuǎn)足的形式參觀游玩幼兒園周邊的小區(qū)、廣場(chǎng)、菜市場(chǎng)、超市等，觀察出現(xiàn)的變化，養(yǎng)成關(guān)心周圍的人和事的良好習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)自己的家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2、利用家長(zhǎng)資源，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的形式，結(jié)合主題開展了“參觀東營(yíng)市濕地博物館”、“我也學(xué)手語”、“超市購(gòu)物”、“走進(jìn)菜市場(chǎng)”、“大手牽小手，情牽困難學(xué)生”、“走進(jìn)特校，為殘疾兒童獻(xiàn)愛心活動(dòng)”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性，使幼兒在嘗試中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)與快樂。

三、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來，了解幼兒園的生活和學(xué)習(xí)

我的班級(jí)每學(xué)期都進(jìn)行的家長(zhǎng)開放日和英語實(shí)驗(yàn)課的展示活動(dòng)，是讓家長(zhǎng)深入了解幼兒園生活和學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。平時(shí)家長(zhǎng)總是匆匆來，匆匆去，很難得有時(shí)間和老師深入的交流和了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，有些家長(zhǎng)還真不知道幼兒園的孩子是怎么上課的？老師是怎么組織這么小的孩子學(xué)習(xí)的？為此，家長(zhǎng)開放日的這一天，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，聆聽我們和孩子的學(xué)習(xí)對(duì)話，觀摩我們和孩子的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)都表示通過一系列的活動(dòng)，更具體地看到了自己的孩子各方面的表現(xiàn)，看到了孩子的進(jìn)步，特別開心。每次總有家長(zhǎng)發(fā)出感慨：“老師真不容易！”“老師這工作確實(shí)辛苦！”。展示活動(dòng)在家長(zhǎng)的感謝聲中結(jié)束了，我們知道，將來的工作會(huì)更具挑戰(zhàn)性，因?yàn)?，我們要比現(xiàn)在做得更好！

四、家園互動(dòng)，從小事做起

走在我班教室門外，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一塊家長(zhǎng)園地，別小看了這塊園地，這里是我們與家長(zhǎng)無聲交流的陣地。我們總是把近階段的學(xué)習(xí)主題早早告訴給家長(zhǎng)，把需要家長(zhǎng)配合的事情公布在墻上，把幼兒的學(xué)習(xí)情況張貼在這里。家長(zhǎng)只要瀏覽了這一塊園地，就能明白幼兒的學(xué)習(xí)情況。

我和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的紐帶——孩子，家長(zhǎng)們?cè)谕映升?、望女成鳳，我在培養(yǎng)孩子們茁壯成長(zhǎng)。我會(huì)不斷努力，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心、滿意，讓家長(zhǎng)覺得我是可以信任的，我們的班級(jí)是值得信賴的，值得他們將自己的孩子放在這個(gè)大家庭里。

第三篇：做一名讓家長(zhǎng)滿意的教師

做一名讓家長(zhǎng)滿意的人民教師

——我的中國(guó)夢(mèng)

夢(mèng)是一個(gè)人頭腦中的虛幻，而中國(guó)則是我們成長(zhǎng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)之地。“中國(guó)夢(mèng)”則將二者很好的結(jié)合在了一起。不過每個(gè)人在我們的中國(guó)大家庭中所扮演的角色不同，他們的夢(mèng)想也就不同。

黨的十八大舉世矚目，現(xiàn)在，大家都在討論中國(guó)夢(mèng)，何為“中國(guó)夢(mèng)”？“我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢(mèng)想”，這句夢(mèng)想宣言出自總書記之口，他平實(shí)的話語深深的觸動(dòng)著我們每個(gè)人的內(nèi)心。作為一名教育工作者，我想說，我的“夢(mèng)想”就是用自己的教育智慧，努力做一名讓家長(zhǎng)滿意的人民教師！

每一個(gè)時(shí)代，每一個(gè)人，都有自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想因人而異，但我們的夢(mèng)想都是建立在中國(guó)這塊熱土之上，我們可以統(tǒng)稱為“我的中國(guó)夢(mèng)”。夢(mèng)和“國(guó)”連起來就不會(huì)再空洞，和一個(gè)個(gè)的“我”連起來就不再抽象?！皣?guó)”，要為每個(gè)社會(huì)個(gè)體實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值提供公平的機(jī)會(huì)和正義的土壤，為他們體面勞動(dòng)、尊嚴(yán)生活、合理上升，提供最大保障。而“我”，要在改變自身命運(yùn)的過程中，相互守望、共同擔(dān)當(dāng)，為這個(gè)時(shí)代、這個(gè)社會(huì)、這個(gè)國(guó)家注入更多自信、溫暖和希望。

教師的夢(mèng)想，自然離不開自己從事的教學(xué)工作。羅國(guó)杰曾說過這樣一句話：“教師就像一只蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸的磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)?！睘榱藢?shí)現(xiàn)自己的中國(guó)夢(mèng)，做好一名人民教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及

時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，積極參加業(yè)務(wù)知識(shí)和管理能力的培訓(xùn)。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師和學(xué)校管理干部。

要提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得就是要重視教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，同學(xué)生做朋友，同時(shí)任何事情都要作學(xué)生的表率，嚴(yán)格要求自己，以身作則。我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生及其家長(zhǎng)聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心和了解他們的發(fā)展。

“教育是一輩子的事”，我需要一直努力下去.我的夢(mèng)想永遠(yuǎn)不會(huì)變：愿與時(shí)俱進(jìn)，當(dāng)好一名教師，奉獻(xiàn)綿薄之力，以己涓涓細(xì)流，匯入中國(guó)教育發(fā)展的汪洋大海！

有時(shí)候夢(mèng)想存在的價(jià)值并不在于它能否實(shí)現(xiàn)，而在于追逐的過程。有夢(mèng)想的人生是幸福的，有夢(mèng)想的人生是充滿希望的。高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能，會(huì)讓我們擺脫平庸和低俗，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。夢(mèng)想是一面旗幟，他一直飄揚(yáng)在你心靈深處，指引著你前進(jìn)的方向。“中國(guó)夢(mèng)”也許還有太多需要自我完善和提升的地方，但每個(gè)夢(mèng)想都值得尊重，都應(yīng)該有平等放飛的權(quán)利。

讓我們用夢(mèng)想點(diǎn)亮成功，讓成功開啟我們美好的人生吧！

撰稿人：陳遠(yuǎn)林

單位：伏龍鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)校

第四篇：做讓黨和人民滿意教師演講稿

創(chuàng)品牌學(xué)校，做讓黨和人民滿意教師

尊敬的各位評(píng)委,大家好: 很榮幸能站在這里進(jìn)行演講，今天我演講的題目是《創(chuàng)品牌學(xué)校，做讓黨和人民滿意教師》。一說到教師這兩個(gè)字，總會(huì)讓人想到春蠶，蠟燭，孺子牛等字眼，教師的職業(yè)代表著無私和偉大。但是如何做才能實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”這一整體目標(biāo)呢？我們東梁貢小學(xué)全體教師用自己的實(shí)際行動(dòng)交出了一份滿意的答卷。

時(shí)光追溯到2013年春天，崔愛鑫校長(zhǎng)因工作需要調(diào)到我們東梁貢小學(xué)，上任的第一天，他看到校園里簡(jiǎn)陋的布置和教師破舊的辦公條件，心疼地說：“我一定要想辦法改善這一切，力爭(zhēng)把學(xué)校建成一所規(guī)范性性小學(xué)?！彼沁@樣說的，也是這樣做的。從測(cè)量規(guī)劃到粉刷墻面，從栽花種草到文化版面設(shè)計(jì)，崔校長(zhǎng)都是事必躬親，校園里處處都是他忙碌的身影。資金不夠了，崔校長(zhǎng)還要奔波在村委會(huì)和廠礦企業(yè)之間拉贊助，賠笑臉、說好話。功夫不負(fù)有心人，在崔校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)校終于一天天變得漂亮起來。除了校園環(huán)境與辦公條件的改善，崔校長(zhǎng)還著力打造一支規(guī)范、高效的教師隊(duì)伍，為達(dá)到此目的，崔校長(zhǎng)給各科教師都擬定了明確的培養(yǎng)方向，為教師搭建平臺(tái)，加強(qiáng)教師的知識(shí)能力和業(yè)務(wù)水平的培訓(xùn)提高。在崔校長(zhǎng)的不懈努力下，教師們的課堂變得生動(dòng)了，孩子們也更愛學(xué)習(xí)了。記得偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(zhǎng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。有這樣一位他履職盡責(zé)、率先垂范、嚴(yán)于律己的“當(dāng)家人”，我們東梁貢學(xué)校的變化可謂是日新月異，生源由原來的一百多名突增到二百多個(gè)，孩子們學(xué)習(xí)勁頭更足了，家長(zhǎng)們笑得更燦爛了！

王金水老師是我校副校長(zhǎng)，他年輕有為，身兼數(shù)職，無論什么事他都能想出最科學(xué)、合理的辦法。因?yàn)槲倚Ｄ薪處熭^少，所以每當(dāng)學(xué)校有什么批墻粉刷一類的體力活兒時(shí)，你總能看到王校長(zhǎng)精神飽滿、虎虎生威的模樣，無論是這些活兒有多累，他都不遺余力，從未喊過苦叫過冤。我校的教導(dǎo)主任是劉長(zhǎng)虹老師，一提起劉長(zhǎng)虹，那可是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麅骸o論是教學(xué)水平，還是業(yè)務(wù)能力，都無可挑剔。首先她我校教育改革的第一人，不僅課講得精彩，更是我鎮(zhèn)以“主題班會(huì)”為主的綜合性活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，我校班級(jí)特色創(chuàng)設(shè)的領(lǐng)先者。去年秋季，劉老師新接手了一個(gè)有著五十多名孩子的學(xué)前班，雖然說孩子們年齡小不好管理，但經(jīng)過劉老師幾個(gè)月的悉心調(diào)教，學(xué)前班被管理的井井有條，家長(zhǎng)們更是贊不絕口。

在學(xué)校建設(shè)過程中，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)班子，幾乎每個(gè)老師都在奉獻(xiàn)著自己的一切。身正為范是苗海霞海老師是班主任中的佼佼者。在工作中，苗老師的細(xì)致、耐心如春風(fēng)細(xì)雨一般滋潤(rùn)著學(xué)生幼小的心靈。張芬老師是我校最年輕的一名教師，長(zhǎng)期擔(dān)任我校語文教研組組長(zhǎng)一職，同時(shí)還兼任我校的普

九、電教工作。除此之外，張老師還創(chuàng)建了班級(jí)特色——《天天日記》，在這本一月一期的刊物里，張老師永久的為孩子們留住了童年的印跡。黃福生老師已經(jīng)五十多歲了，但是還承擔(dān)著校園里一些爬高上低的高危工作，從不叫苦，從無怨言。這位老師有麻煩了，找我們的黃老師；那個(gè)年級(jí)有需要修理的桌椅了，還是找我們的黃老師。鄧艷艷老師是我校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，鄧?yán)蠋熒钚拧把孕惺菍W(xué)生最好的老師，身教勝于言教”的道理，在工作中總是用自己的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生。桑保燕是剛調(diào)到我校的一位年輕老師，每一次的大掃除中，作為班主任的她總卷起袖子和學(xué)生一起干。她曾說過：“為學(xué)生苦、為學(xué)生累，值！這是作為一名班主任的天職?！蔽倚５亩爬^英老師特別關(guān)注后進(jìn)生學(xué)習(xí)，不放過班上任何一個(gè)差生。王麗娟老師是我校的數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，擔(dān)任五年級(jí)和學(xué)前班數(shù)學(xué)，同時(shí)還兼職學(xué)校紅歌傳唱和校園簡(jiǎn)報(bào)工作，忙碌程度可想而知。但為了學(xué)校的工作，她從來都不多說什么。

著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“學(xué)高為師，身正為范”，短短的8個(gè)字，就概括出了教師應(yīng)有的風(fēng)范。而要想辦好一所學(xué)校，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體力量，創(chuàng)品牌學(xué)校，做讓黨和人民滿意教師將會(huì)是我們東梁貢全體教師的共同目標(biāo)。老師們，就讓我們把“做黨和人民滿意 的好老師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力，不斷地完善自我、超越自我，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)而努力奮進(jìn)吧。謝謝大家！

第五篇：做一名讓學(xué)生滿意的老師

淺談怎樣才能成為一名讓學(xué)生滿意的老師

教師是學(xué)生的楷模，學(xué)習(xí)的榜樣，教師要以身立教，為人師表，用心靈塑造 心靈，以人格塑造人格。蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)校里的學(xué)習(xí)，不是毫無感情地 把知識(shí)從一個(gè)腦袋裝進(jìn)另一個(gè)腦袋，而是師生間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸?！?在教學(xué)實(shí)踐中，師生關(guān)系是否融洽直接關(guān)系到教學(xué)工作的成敗。教師要獲得真正 可靠的影響率，就要用自己自身的影響力去贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的尊敬和愛戴，讓 學(xué)生真正地喜歡你。如何才能成為一名讓學(xué)生滿意的老師？我認(rèn)為教師應(yīng)做到以下方面：

一、應(yīng)做到愛崗敬業(yè)

曾有資料顯示，當(dāng)代學(xué)生心目中教師的形象特征，擺在最前面是“愛崗敬業(yè)”。一個(gè)教師的事業(yè)心、責(zé)任感等人格力量的作用是不可低估的。學(xué)生最尊重的是教 師的人品，一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師在追名逐利、物欲橫流的社會(huì)，能淡泊名利，以 學(xué)生為重，愛崗敬業(yè)，視傳道、授業(yè)、解惑為已任，就能在學(xué)生中形成一種強(qiáng)大 的人格力量，學(xué)生就會(huì)對(duì)其敬重有加，且能自覺、主動(dòng)地接受教育和熏陶。

二、應(yīng)做到以身作則，言行一致

教師能否成為學(xué)生人生道路上的指路人，并不在于他能講大道理，而在于他 對(duì)人的態(tài)度能否為人表率，在于他是否有高度的道德水平。教師的一言一行看似 小事，但在學(xué)生中卻起著潛移默化的作用。故教師必須做到嚴(yán)于律己，言行一致，說到就一定要做到，做事就一定要堅(jiān)持到底，少說空話、多干實(shí)事，用榜樣去規(guī) 范學(xué)生。

三、應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿愛心

葉圣陶先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生”。以真摯誠(chéng)懇的 熱情去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的前提。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生們除了繁重的學(xué)習(xí)壓力外，還要面臨學(xué)校、社會(huì)、家庭中許多問題，他們常會(huì)產(chǎn)生許多苦惱、困惑、壓抑、自卑等心理問題。作為教師不單要傳授知識(shí)，還要充滿愛心地去接近、關(guān)心學(xué)生，要與他們交心談心，做知心朋友、貼心人，讓他們感到教師也像父母一樣，在真心地關(guān)懷、呵護(hù)他們，讓他們

感到親近，促使他們擺脫心理困境，奮發(fā)向上。

四、當(dāng)自己遭遇挫折時(shí)，調(diào)節(jié)好自己的情緒

教師，是言傳身教、教書育人的，絕對(duì)不能將自己的失控情緒、老蚤、怨氣帶給學(xué)生。因此，當(dāng)自己遇到挫折時(shí)，一定要先將自己的情緒調(diào)節(jié)好再面對(duì)學(xué)生。

五、應(yīng)對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解

“ 人非圣賢，孰能無過”，更何況是心理上尚不完全成熟的青少年，他們好奇強(qiáng)、自制力差、情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤。對(duì)此問題，教師要多一些寬容和理解。避免用一些激烈的言詞來傷害學(xué)生，少一些當(dāng)面訓(xùn)斥，多一些無幫助，留給學(xué)生思考的余地，讓他們?cè)跐撘颇幸庾R(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺地改正。師生由于年齡的差異，社會(huì)閱歷的不同，角色不同，有時(shí)很難相互理解溝通。教師不要把自己的觀點(diǎn)看法硬加在學(xué)生身上。必要時(shí)可采取角色互換，把自己放在學(xué)生的位置上，用他們的思維方式去思考問題，便會(huì)對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解。

六、應(yīng)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

教師面對(duì)的學(xué)生程度不

一、水平不一。任何時(shí)候，都必須面對(duì)全體學(xué)生，以 公正樂觀的態(tài)度，善待每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的信心。有些教師只喜歡那些優(yōu)等 生，對(duì)學(xué)困生冷眼相待、漠不關(guān)心。殊不知，差等生也是你的學(xué)生，他們更需要 你的關(guān)懷和鼓勵(lì)，那怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一次真心的幫助。教師要把自己的愛 心給每一位學(xué)生，讓他們感受到老師關(guān)心自己，從而樹立自信心，去開創(chuàng)美好的未來。

七、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師要有終身學(xué)習(xí)的信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，是教師人格和魅力必須具備的一種能力。教師德才兼?zhèn)?，才?huì)成為學(xué)生的表率、榜樣和楷模。此外，教師還應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的喜奴哀樂，在教育活動(dòng)中才能有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬?？傊頌榻處熞_理解“師道尊嚴(yán)”的含義。清除唯我獨(dú)尊的心理，尊重學(xué)生的人格，建立新型的師生關(guān)系既要當(dāng)學(xué)生的良師，又要做學(xué)生的益友，這是新時(shí)代對(duì)教師提出的要求。相信廣大教師以偉大的人格，崇高的威信，樂教的表率，真摯的情感，熾熱的心腸，一定能贏得學(xué)生的信賴與敬佩，成為學(xué)生最最喜歡的老師。

八、教師要有先進(jìn)的教育觀念

教師的教育觀念或信念是其從事教育工作的心理背景。教師的觀念影響他們的知覺、判斷，而這些又影響他們的課堂行為。因此教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，這樣才能增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。其實(shí)，教師的教育觀念和信念是一種教育態(tài)度，是對(duì)學(xué)生的一種期望。