第一篇：一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》

教案設(shè)計

一年級道德與法治下冊《我們愛整潔》教案

1、我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：、懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)過程：

活動一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎?

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?有什么感受?

反饋指導(dǎo)：

學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

活動二：小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎?還有哪些保持整潔的好辦法呢?

出示任務(wù)：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢?

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

活動三：聯(lián)系生活，落實理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎?

出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己……

活動四：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子?

出示任務(wù)：展開討論：這樣是愛整潔嗎?

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況?、探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

總結(jié)：

我們要積極參加各種活動?；顒雍螅灰覀冏龅郊皶r換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

第二篇：道德與法治一年級下冊我們愛整潔

《我們愛整潔》說課

橫林小學(xué) 鄢露

一?說教材

《我們愛整潔》是《道德與法治》一年級下冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元的單元主題是《我的好習(xí)慣》，《我們愛整潔》是第一課，本課側(cè)重外在基本文明形象的塑造，培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。二?說學(xué)情

一年級學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力較弱，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂得個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還是對待生活的態(tài)度問題。這一階段，多數(shù)學(xué)生愛整潔的良好行為都是在家長的督促下完成的，對于一年級學(xué)生來說，要認(rèn)識到這一點不容易，更加需要教師的引導(dǎo)，幫助和監(jiān)督。三?說目標(biāo)

1?教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2?培養(yǎng)學(xué)生從小愛整潔的良好習(xí)慣。

3?重難點：讓學(xué)生認(rèn)識到在平時生活中如何算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。四?說教法

在教學(xué)手段上采取多媒體教學(xué)，直觀形象，接近生活，更容易吸引學(xué)生注意。在教學(xué)方法上主要采取啟發(fā)式教學(xué)，加強師生互動，采取我來照一照，我會做一做，我有好辦法三個主要環(huán)節(jié)進行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)。五?說教學(xué)過程

學(xué)生品德的形成源于他們對生活的體驗、認(rèn)識和感悟。因此教師必須從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來，使活動內(nèi)容貼近兒童的生活，易于被兒童接受。根據(jù)本課的目標(biāo)要求，我將內(nèi)容設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：

活動一：我來照一照 多媒體出示：教師打掃前和打掃后的樣子，讓學(xué)生領(lǐng)會整潔的含義。引出那我們自己整潔了嗎？

同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

活動二：我會做一做

我們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事已經(jīng)不需要爸爸媽媽或者爺爺奶奶操心了。那誰能告訴大家，你每天起床后都做了哪些事？你是怎么做的？（學(xué)生交流展示）

進一步提問：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？ 出示任務(wù)：

① 學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

②想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。③想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 活動三：我有好辦法 出示任務(wù)（分組討論）： ①在家怎樣做到整潔？ ②在學(xué)校怎樣做到整潔？

教師予以肯定鼓勵和指導(dǎo)，小結(jié)學(xué)生的辦法。實踐游戲：比一比，誰最會系鞋帶？ 六?教學(xué)反思： 1.教學(xué)效果： 一堂好課，應(yīng)該最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生各方面的能力，從學(xué)生活動設(shè)計來看，注重了教師的引導(dǎo)性，忽視了活動的趣味性，影響了學(xué)生參與的積極性，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，重視了學(xué)生互動，忽視了師生互動。這是今后教學(xué)要加強的，及時與學(xué)生溝通互動。

2.不足及措施：

①教學(xué)過程中，忽略了學(xué)生的個性差異的客觀存在，對于注意力不集中的學(xué)生，不能忽視，應(yīng)當(dāng)堂點播，引起他的注意和興趣。

②學(xué)生通過教學(xué)，雖能認(rèn)識到要愛整潔，但要想形成習(xí)慣，不是一朝一夕之功，只依靠課堂教學(xué)可是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課下還要和家長多溝通，利用好我們的微信群平臺。

③學(xué)生的課堂主人翁意識不強，忽略在學(xué)生中樹立榜樣和督促的作用，學(xué)生時時刻刻都不放松對自己要求，把愛整潔落實在生活的細(xì)節(jié)。

第三篇：2017春人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《我們愛整潔》教案

2017春人教版小學(xué)道德與法治一年級下冊《我們愛整潔》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點、難點：在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會料理自己的事了。那你會整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課：

1、在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說：這個書包不干凈、不整潔。②投影片：這個小朋友的家干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。⑵了解“按時”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

②你每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個固定的時間起床，就叫按時起床，“按時”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪、誰撣？桌子誰來抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自己平時的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。

2、在學(xué)校愛整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心？

2、怎樣才能長久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說一說怎樣才算整潔？你做得怎樣？ 板書設(shè)計：

按時起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校

保護校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏……

第四篇：人教版道德與法治《我們愛整潔》教案

1.我們愛整潔

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。努力做到長期堅持，持之以恒。

2.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

教學(xué)重點：讓學(xué)生形成愛整潔的觀念，養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生通過整潔形象獲得自尊自信，實現(xiàn)積極的自我認(rèn)同。

教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：小鏡子

教師準(zhǔn)備：一張衣服干凈、整齊，很有精神男孩照片；幾張不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片；與家長溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導(dǎo)。

課時安排：共兩課時

第一課時完成主題話題“鏡子里的我”、“這樣做好不好”、繪本《皮皮的故事》；第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法”、“這樣是愛整潔嗎”。

第一課時

課時目標(biāo)：

1.體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

2.充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3.注重自己的儀態(tài)、儀表，知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學(xué)過程：

一、以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片（出示PPT：男孩照片）。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想說什么？

學(xué)生交流：衣服干凈、整齊，很有精神……

小結(jié)：對，他很整潔。整潔，顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊 清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

二、照照鏡子，加深認(rèn)知

導(dǎo)語：同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。（出示PPT:鏡子）

出示任務(wù)： 1.拿出小鏡子，我們都看看鏡子里的自己什么樣？儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，比較一下，看看有什么不同？別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說一說？（學(xué)生交流，自由發(fā)言）

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。（學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受）

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚?？磥?，大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

三、分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT，呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖?，F(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：

1.學(xué)生思考：對第3頁上面的三幅圖的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？ 反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮 隨處亂扔;小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué);小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因： 兩個男生—貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點亂點沒關(guān)系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生—沒有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔—有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理 不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

四、品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT，創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》2-5頁的內(nèi)容。出示任務(wù)：

1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何？皮皮到小馬家做客如何？

3.皮皮后來怎樣了？ 反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導(dǎo)、糾正。

根據(jù)學(xué)生談話情況適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

（同學(xué)開動腦筋，發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事，說出自己的補充內(nèi)容。）

2.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？引出要保持整潔、堅持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。

第二課時

課時目標(biāo)：

1.懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

一、情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（展示不整潔、不衛(wèi)生的小朋友的卡通圖片）

出示任務(wù)：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容？有什么感受？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

2.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結(jié)：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。

二、小組交流，尋找方法

導(dǎo)語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）

出示任務(wù)：

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法（PPT：P4上面插圖）。通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

反饋指導(dǎo)：

1.誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

2.每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題;用完毛巾后要洗一洗，再掛起來;洗臉時要記得洗眼角和脖子;做完游戲后要先洗手;不能邊吃東西邊玩;寫完作業(yè)后整理好書桌和書包；手臟了不能往身上摸……

小結(jié)：看來，同學(xué)們在生活中都有自己的好方法。

三、聯(lián)系生活，落實理念

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們知道了整潔與不整潔會給人們帶來截然不同的感受，我們還知道了“整潔的孩子人人夸”。剛才說了自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

小組討論交流：怎樣保持整潔。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。交流洗手的方法。

xǐshǒugē

洗手歌

xiǎop?ngyǒu

àixǐshǒu

小朋友，愛洗手。

xǐqiánxiānjuǎnyīxiùkǒu

洗前 先 卷衣袖口，dǎkāilóngtóushīshīshǒu

打開 龍頭 濕濕手，mǒdiǎnxiāngzàocuōcuōshǒu

抹點香皂 搓搓手，shǒuxīnshǒubaidōuyàocuō

手心 手背 都要搓，zàiyòngqīngshuǐchōngchōngshǒu

再用清水沖沖手，chōnggānjìngyī

arsān

shuǎisānxiàqùcāshǒu

沖干凈，甩三下，一 二 三，去擦手。

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校都要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

四、分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這些情況是愛整潔的表現(xiàn)嗎？ 看了這三幅圖，你有什么想法？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo) 因為玩游戲而使手上暫時有泥土,因為打掃教室而弄臟了衣服,這些都不是不愛整潔的表現(xiàn)。臟了及時洗就會重新變得整潔;相反,只顧及整潔而不參加勞動、不玩游戲是不好的。保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結(jié)束后，要及時洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

課后延伸:怎樣才能讓我們每天都保持整潔呢?請同學(xué)們小組討論,設(shè)計一個堅持的方案。

板書設(shè)計

我們愛整潔 整齊、清潔、保持

第五篇：一年級下冊道德與法治教案-1.我們愛整潔-部編版

《我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計

課題

第（1）課《我們愛整潔》第（1）課時

版本

（人教）版（一）年級（下）冊

執(zhí)教者

解讀

理念

《我們愛整潔》一課重在培養(yǎng)兒童愛整潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，對整潔的認(rèn)識固化為學(xué)生的道德行為，直至成為學(xué)生道德習(xí)慣。

在活動化教學(xué)中引領(lǐng)學(xué)生獲得認(rèn)知和情感的發(fā)展，把學(xué)生的現(xiàn)實生活作為載體，豐富和更新教學(xué)內(nèi)容，通過圖片辨析、合作學(xué)習(xí)、故事創(chuàng)編，視頻欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受整潔的重要性，獲得保持整潔的辦法，并落實到實際行動上。

解讀

學(xué)生

一年級的學(xué)生年齡偏小，天性活潑好動，自理能力弱，很難保持儀表的整潔，有相當(dāng)一部分學(xué)生不知道什么是整潔，不懂個人衛(wèi)生該怎么做，更不理解整潔不只是個人衛(wèi)生習(xí)慣，還對人際交往產(chǎn)生重要的影響。

對于一年級的學(xué)生來說，要認(rèn)識這些很不容易。幫助學(xué)生懂得了整潔含義和重要性，讓他們學(xué)會主動整理自己的儀表，注意自己的衛(wèi)生，同時學(xué)會保持整潔，是他們“愛整潔”的一個重要方面。

解

讀

教

材

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

體現(xiàn)了“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習(xí)慣”。

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度目標(biāo)

體會儀表整潔在人際交往中的重要性。

行為與習(xí)慣目標(biāo)

懂得要保持個人整潔衛(wèi)生。養(yǎng)成良好習(xí)慣。

知識與技能目標(biāo)

理解整潔的含義，知道如何保持整潔。

過程與方法目標(biāo)

通過圖片辨析、故事創(chuàng)編，視頻欣賞，讓學(xué)生學(xué)會辨別整潔與否，知道儀表整潔的重要性。

教學(xué)資源

文本資源、音像資源、課堂中生成的教學(xué)資源

教學(xué)重點

明白整潔的含義，體會儀表整潔在與人交往中的重要性，愿意做干凈、整潔的孩子。

教學(xué)難點

充分認(rèn)識到整潔在人際交往中的重要性，知道如何整潔。

解讀

方法

教學(xué)方法

案例分析法、情景分析法、講授法

教學(xué)手段

利用多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT、視頻資料、圖片資料、鏡子、動物頭飾。

教學(xué)

過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

目標(biāo)達成

環(huán)節(jié)一

激趣導(dǎo)入

環(huán)節(jié)二

活動引路

探究感悟

環(huán)節(jié)三

總結(jié)方法

體驗導(dǎo)行

以歌導(dǎo)入，喚醒思考

照照鏡子，加深認(rèn)知。

分析討論，判斷正誤

讀故事，理解內(nèi)涵

1.保持整潔有妙招

2.由導(dǎo)入行

整理衣冠

3.升華主題

爭做富樂好少年

播放歌曲“我愛洗澡”，隨著音樂做動作。

洗完澡之后引導(dǎo)學(xué)生談感受。

1．出示任務(wù)：（1）自己照鏡子；（2）同桌互相“照鏡子”；互相幫助整理儀容儀表。2.小結(jié)：整潔的儀表會讓大家喜歡。（板書：喜歡）

1.PPT呈現(xiàn)課本中的三幅圖，并出示任務(wù)。

2.分類出示校園中見到的不整潔的現(xiàn)象。

3.小結(jié)并引出繪本故事。

1.出示繪本故事視頻，教師配樂誦讀繪本故事1—4.2.教師配樂誦讀繪本5—6。引導(dǎo)學(xué)生談感受

引導(dǎo)同桌互相討論；歸納保持整潔的辦法。

帶領(lǐng)學(xué)生整理儀容儀表

播放展示校園環(huán)境整潔、學(xué)生精神風(fēng)貌良好的視頻。

小結(jié)

跟著音樂，邊洗澡，邊做動作，洗完澡后談感受。

1.學(xué)生自己照鏡子，觀察自己儀表是否整潔。2.同桌之間互相找找在整潔方面做得不夠的地方。并提醒對方做好。3.學(xué)生根據(jù)自己的所見，談感受。

1.學(xué)生認(rèn)真觀察課本上的三幅圖，做出自己的判斷，并說明理由。

2.學(xué)生匯報交流自己見到的不整潔現(xiàn)象。

1.學(xué)生傾聽繪本故事。并分角色創(chuàng)編故事。

2.傾聽繪本故事。并分角色創(chuàng)編故事結(jié)局。

同桌交流討論；

學(xué)唱拍手歌。

學(xué)生跟著老師整理儀容儀表。

觀看視頻。說感受。

以一首輕松活潑的歌舞導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生積極性，引出“整潔”的含義。

通過學(xué)生的自查、互查，讓學(xué)生明白整潔與否給人帶來的感受是不一樣的，儀表整潔會的讓人喜歡。

通過辨析課本中的三幅圖，加深學(xué)生對整潔與否的理解，進一步追問“生活中有哪些不整潔的現(xiàn)象”，讓學(xué)生學(xué)以致用、拓展思維。

讓學(xué)生明白：大家不愿意和不整潔的人玩。

讓學(xué)生體會到整潔在人際交往中的重要性。

讓學(xué)生掌握生活中保整潔的好辦法。

將保持整潔的辦法用到實際中。

通過播放展示富樂學(xué)子良好精神面貌的視頻，為孩子樹立好榜樣。堅持做一名愛整潔的好少年。

板書

設(shè)計

我們愛整潔梳洗

剪指甲

刷牙

洗衣服

理發(fā)

勤

整齊、干凈

喜歡、受歡迎

教學(xué)

效果

預(yù)測

教學(xué)過程預(yù)測：

1．“激趣導(dǎo)入”部分：通過一首活潑輕快的“洗澡歌”，老師帶領(lǐng)孩子一起洗澡，順利地引出“整潔”的含義。

2．“照鏡子，加深認(rèn)知”部分：通過學(xué)生的自查、互查

、讓學(xué)生明白整潔與否給人帶來的感受是不一樣的。但是部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)之后仍然拿鏡子來玩。

3.“分析討論，判斷正誤”部分：通過辨析課文中的三幅圖，加深學(xué)生對整潔與否的理解，進一步追問“生活中不整潔的樣子”，讓學(xué)生學(xué)以致用，拓展思維。

4.“品讀故事，理解內(nèi)涵”部分：通過繪本閱讀的故事創(chuàng)編讓學(xué)生明白整潔在人際交往中的重要性。

5.“保持整潔小妙招”部分：通過交流討論、舉例說明、付之行動等方面，讓學(xué)生的學(xué)，真正得到實踐。

課堂調(diào)控預(yù)測

本節(jié)課的課堂內(nèi)容豐富，形式新穎，以學(xué)生喜愛的歌曲、繪本故事滲透其中，寓教于樂，寓體驗于活動，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂活躍，但也因時間掌握不好，可能存在時間不夠的問題。

教學(xué)反思

一、走進生活，激趣教學(xué)

《新課標(biāo)》認(rèn)為：“必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。”這就要求教學(xué)設(shè)計必須符合兒童心理特點和接受能力、貼近兒童生活，富有生活情趣。我巧妙地利用小學(xué)生熟悉的“洗澡歌”、“照鏡子”以及生活中常見的不整潔現(xiàn)象，通過分析、比較，引導(dǎo)學(xué)生理解整潔的含義，強化對整潔的認(rèn)識。讓學(xué)生逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)

同感。

二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗導(dǎo)行

小學(xué)生品德形成和發(fā)展的規(guī)律告訴我們：“人的認(rèn)識越全面，越深刻，就越有助于轉(zhuǎn)化道德行為，有助于形成良好的行為品德?！庇捎趧?chuàng)設(shè)情境，可以營造課堂氣氛，架起現(xiàn)實生活與德育內(nèi)容之間，具體問題和抽象概念之間聯(lián)系的橋梁，因此，創(chuàng)設(shè)與課堂教學(xué)相應(yīng)的各種情境，是推動學(xué)生形成的良好的道德品質(zhì)的有效方式。在“品讀故事”這一板塊，我根據(jù)學(xué)生生活中常遇到的“不整潔會怎樣”“變整潔之后會怎樣”；兩種情況創(chuàng)設(shè)不同情境，運用表演、模擬等方法讓學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上再現(xiàn)繪本故事中的某個行為片段，使他們產(chǎn)生身臨其境之感。學(xué)生在情境體驗中自己理解體會，很快進入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。知道了保持整潔在人際交往中的重要性。

在“拍手歌”之后，讓學(xué)生自己動手，按照“紀(jì)律要求”動手整理自己的儀表，讓學(xué)習(xí)落實到行動中。

三、體驗感悟，升華主題

課的結(jié)尾處我通過播放學(xué)生精神面貌的視頻，引導(dǎo)總結(jié)，不僅為學(xué)生樹立了好榜樣，又使學(xué)生保持整潔的意識得以升華。

“教學(xué)是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)”，本節(jié)課的課堂活動內(nèi)容豐富，形式新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，課堂顯得活躍，因而我在課堂掌控上做得不夠，我將在今后的教學(xué)中不懈地鉆研和探索，止于至善。