第一篇：對(duì)職業(yè)教育的地位與作用再認(rèn)識(shí)

對(duì)職業(yè)教育的地位與作用再認(rèn)識(shí)

我國(guó)經(jīng)過(guò)近10 年職業(yè)教育的快速發(fā)展, 已經(jīng)從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展、文化發(fā)展前進(jìn)。理論的充實(shí), 觀念的共識(shí), 比任何時(shí)候都要更感迫切。不僅教育界要對(duì)職業(yè)教育的地位與作用形成共識(shí), 而且全社會(huì)都要對(duì)職業(yè)教育的地位與作用形成共識(shí)。一些重大的理論問(wèn)題, 比如黨的教育方針內(nèi)涵的再思考, 職業(yè)教育與其他教育的關(guān)系問(wèn)題, 職業(yè)教育自身的改革與發(fā)展問(wèn)題, 都需要從理論的高度加以闡釋。職業(yè)教育具有全局性的戰(zhàn)略地位的共識(shí), 將影響我國(guó)未來(lái)十幾年經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展。教育作為國(guó)家發(fā)展的基石, 關(guān)乎民族的興旺, 人民的福祉和國(guó)家的前途命運(yùn), 而職業(yè)教育的擺位對(duì)不對(duì), 將影響中華民族振興的步伐。

一、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要以教育為基礎(chǔ), 大力發(fā)展職業(yè)教育是綜合國(guó)力彰顯的必然選擇溫家寶總理2009 年1 月4 日在國(guó)家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議上的講話中指出:..教育是國(guó)家發(fā)展的基石。當(dāng)今世界, 知識(shí)成為提高綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的決定性因素, 人力資源成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源, 人才培養(yǎng)與儲(chǔ)備成為各國(guó)在競(jìng)爭(zhēng)與合作中占據(jù)制高點(diǎn)的重要手段。我國(guó)是人口大國(guó),教育振興直接關(guān)系國(guó)民素質(zhì)的提高和國(guó)家振興。只有一流的教育才有一流的國(guó)家實(shí)力, 才能建設(shè)一流的國(guó)家。!職業(yè)教育作為直接培養(yǎng)一線的實(shí)用人才, 直接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的群體的教育, 在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要的地位。解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的困難, 應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)蔓延與加劇的局面, 緩解人口、資源、環(huán)境壓力越來(lái)越大的矛盾,..保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展, 推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí), 轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式, 建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì), 必須緊緊依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì) , 大力發(fā)展職業(yè)教育是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。

這是因?yàn)? 我們的基本國(guó)情是東強(qiáng)西弱, 貧富差距大, 城鄉(xiāng)、地區(qū)發(fā)展不平衡, 解決這些現(xiàn)狀實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展最有效的手段之一就是發(fā)展職業(yè)教育。..職業(yè)教育的根本目的是讓人學(xué)會(huì)技能和本領(lǐng), 從而能夠就業(yè), 能夠生存, 能夠?yàn)樯鐣?huì)服務(wù),.就這個(gè)優(yōu)勢(shì)來(lái)講, 其他教育還無(wú)法與之爭(zhēng)鋒。

此外, 經(jīng)濟(jì)全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展, 使科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品的質(zhì)量和服務(wù)水平的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈, 這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才與教育的競(jìng)爭(zhēng), 特別是技能型人才和職業(yè)教育與培訓(xùn)的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的熱愛(ài)勞動(dòng)的技藝技能型人才, 職業(yè)教育是承擔(dān)此重任的主力軍。看一個(gè)國(guó)家的綜合實(shí)力,固然要看國(guó)民生產(chǎn)總值, 但最主要的還是要看教育的質(zhì)量, 人才的質(zhì)量, 特別是勞動(dòng)者# # # 直接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富的人群的質(zhì)量, 這是最具決定性作用的東西。同樣是瑞士手表的零件, 我們工人裝配出來(lái)的產(chǎn)品價(jià)格比瑞士工人裝配出來(lái)的產(chǎn)品價(jià)格低好幾倍。原因就是我們的裝配技能比不上人家。就全球范圍看來(lái), 凡是職業(yè)教育搞得好的國(guó)家和地區(qū), 他的產(chǎn)品質(zhì)量就有競(jìng)爭(zhēng)力, 同樣, 全球500 強(qiáng)的企業(yè), 他的職業(yè)教育與培訓(xùn)也是好的、有特色的。因此, 哪個(gè)國(guó)家, 哪個(gè)地區(qū), 哪個(gè)企業(yè)把職業(yè)教育與培訓(xùn)放在了全局戰(zhàn)略地位, 必然在競(jìng)爭(zhēng)中處于高點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

二、城鄉(xiāng)二元化結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換要以職業(yè)教育為載體, 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移需要職業(yè)教育承載歷史的重任我國(guó)13 億人口9 億在農(nóng)村, 農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)工業(yè)化發(fā)展的需求, 調(diào)整農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu), 需要農(nóng)民的職業(yè)分化, 至少有2 億人口要成為..農(nóng)民工 , 從事工業(yè)服務(wù)業(yè)等勞動(dòng)。農(nóng)村的智力勞動(dòng)者、個(gè)體工商戶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理者、私營(yíng)企業(yè)主, 在農(nóng)村農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中, 將影響未來(lái)發(fā)展的格局, 如何兼顧他們的利益是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)不可忽視的一個(gè)課題。而廣大農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者又是弱勢(shì)群體, 他們的個(gè)人純收入最低, 如何使他們..富 起來(lái), 也是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)不可忽視的又一個(gè)課題。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)至少包括20 多個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo), 如二、三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占GDP 的比重;農(nóng)民產(chǎn)均集體固定資產(chǎn)價(jià)值增長(zhǎng)率, 科技投入占GDP 的百分比;科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)率;每千人擁有科技人員數(shù);農(nóng)民人均純收入;農(nóng)民人均生活消費(fèi)支出;農(nóng)民生活消費(fèi)恩格爾系數(shù);農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老覆蓋率;農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋率;道路硬化率;林地覆蓋率;三廢污染面積比重;小城鎮(zhèn)人口居住比例;統(tǒng)一規(guī)劃和功能分區(qū)等, 其中適齡兒童入學(xué)率;農(nóng)民人均受教育年限;成人積學(xué)率;農(nóng)村文化生活(平均每村固定的文化活動(dòng)場(chǎng)地?cái)?shù)、固定文化娛樂(lè)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、公共文化娛樂(lè)設(shè)施配備情況), 則是最體現(xiàn)農(nóng)村從..經(jīng)濟(jì)為中心 轉(zhuǎn)向..以人為本 的指標(biāo)性數(shù)據(jù)。而要盡快實(shí)現(xiàn)新農(nóng)村建設(shè)的指標(biāo), 只有大力發(fā)揮職業(yè)教育的主力軍作用, 才能縮短新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程, 加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化。因?yàn)槁殬I(yè)教育與培訓(xùn)能提供新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)用型人才, 提供新農(nóng)村建設(shè)的知識(shí)與技術(shù), 提供文化與智力支持。

此外, 農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移是我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的必然趨勢(shì)。其動(dòng)因一是經(jīng)濟(jì)因素, 二是資源因素,三是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向, 資源組合、生產(chǎn)條件綜合因素的影響。資料表明1978~ 2007 年, 我國(guó)勞動(dòng)就業(yè)量增長(zhǎng)91.7% , 其中城鎮(zhèn)增加了1.9836 億人。但是在我國(guó), 由于歷史形成的原因, 有的地區(qū)有資源無(wú)勞動(dòng)力, 有的地區(qū)有剩余勞動(dòng)力, 無(wú)用工的去向, 因此, 使農(nóng)村勞動(dòng)力有序轉(zhuǎn)移是我國(guó)人力資源管理的一項(xiàng)大政策。而要解決農(nóng)村勞動(dòng)力的有序轉(zhuǎn)移, 必須使這些被轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力有技能, 有異地生存的條件, 所以必須通過(guò)職業(yè)教育與培訓(xùn)才能保證他們轉(zhuǎn)移得出去, 留得住, 并能得到較好的生存與發(fā)展。

還有一個(gè)重要的問(wèn)題在于: 實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化需要解決四個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題, 一是要素投入集約化問(wèn)題;二是資源配置市場(chǎng)化問(wèn)題;三是生產(chǎn)手段科技化問(wèn)題;四是產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)一體化問(wèn)題, 歸根到底是農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題, 這些問(wèn)題的解決, 同樣需要大力發(fā)展職業(yè)教育。因?yàn)榭萍蓟? 集約化, 市場(chǎng)化, 社會(huì)化, 最終需要人才有職業(yè)素質(zhì), 需要農(nóng)村有一大批懂得現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的人, 這些人才靠引進(jìn)是不行的,只能是..土里生, 土里長(zhǎng) , 靠農(nóng)村有志青年成為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的主力軍。職業(yè)教育的責(zé)任就是為農(nóng)村培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的..觀念正確, 有文化、講文明、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng) 的農(nóng)村智力勞動(dòng)者和專業(yè)人才, 所以, 承載社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的歷史重任, 職業(yè)教育應(yīng)該..一馬當(dāng)先。

三、教育結(jié)構(gòu)的變化突顯了職業(yè)教育的地位, 職業(yè)技術(shù)是構(gòu)成生產(chǎn)力發(fā)展的主要因素科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。特別是實(shí)用技術(shù)對(duì)推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)程與發(fā)展, 起著至關(guān)重要的作用。而職業(yè)技術(shù)教育是以培養(yǎng)人才獲得實(shí)用技術(shù)為特征的, 因此, 大力發(fā)展職業(yè)教育的目的, 就是要推動(dòng)生產(chǎn)力又好又快地發(fā)展。我國(guó)的教育要跟上時(shí)代的發(fā)展, 第一要堅(jiān)持面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化,辦出具有中國(guó)特色、中國(guó)風(fēng)格、中國(guó)氣派的現(xiàn)代化;第二要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè), 服務(wù)于實(shí)現(xiàn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化;第三要把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位, 堅(jiān)持教育興國(guó)、教育立國(guó)、教育強(qiáng)國(guó);第四要辦人民滿意的教育, 實(shí)現(xiàn)教育公平;第五要立足于國(guó)情, 要充分考慮我國(guó)人口眾多, 現(xiàn)階段農(nóng)村人口大規(guī)模遷徙和流動(dòng)的特征。為此我國(guó)的教育結(jié)構(gòu)布局必須處理好義務(wù)教育、農(nóng)村教育、職業(yè)教育與高等教育的關(guān)系。讓每個(gè)受教育的人都能在相應(yīng)的教育形態(tài)下找到自己受教育的位置。而..職業(yè)教育是面向人人的教育,是面向整個(gè)社會(huì)的教育 %, 所以..大力發(fā)展職業(yè)教育, 既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要, 也是促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的需要 &, 這也是為什么要突顯職業(yè)教育地位的原因。

1.大力發(fā)展職業(yè)教育, 首先是大力發(fā)展技術(shù)工人教育。因?yàn)閷?shí)現(xiàn)工業(yè)化首要的是提升裝備制造業(yè)勞動(dòng)者的素質(zhì), 提高他們的勞動(dòng)生產(chǎn)率, 原因在于他們對(duì)生產(chǎn)力的提高是基礎(chǔ)性的, 是直接的。而我國(guó)產(chǎn)業(yè)工人大軍整體素質(zhì)不高是不可否認(rèn)的事實(shí), 原因在于經(jīng)濟(jì)發(fā)展, 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整, 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)變化, 新技術(shù)和新工藝的應(yīng)用向大潮一樣涌來(lái)以后, 我們的職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)跟不上, 所以很多地區(qū)、很多企業(yè)都出現(xiàn)了..技工荒。這就要求我們的國(guó)家必須大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育, 否則它將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的..瓶頸 , 制約我國(guó)生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高。

2.大力發(fā)展職業(yè)教育, 最關(guān)鍵的是解決專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)不合理的狀況。我國(guó)的高級(jí)技術(shù)工人嚴(yán)重缺乏, 大力發(fā)展高職教育和技術(shù)本科教育, 仍是未來(lái)10~ 20 年的主要方向?？茖W(xué)技術(shù)越發(fā)展, 越需要智能型的產(chǎn)業(yè)大軍, 也越來(lái)越需要一大批適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的高級(jí)操作工人和高級(jí)技術(shù)人員。

為此, 如何實(shí)現(xiàn)中職、高職與技術(shù)本科的銜接是教育改革不可回避的問(wèn)題, 不從教育體制上理順關(guān)系,將影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

3.大力發(fā)展職業(yè)教育要符合科學(xué)發(fā)展觀。一要解決好職業(yè)技術(shù)教育結(jié)構(gòu)與人才結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的矛盾;二要解決好職業(yè)技術(shù)教育與普通教育、培訓(xùn)溝通與協(xié)調(diào)的矛盾;三要解決好人文素質(zhì)教育與專業(yè)技術(shù)、技能相結(jié)合,..做人與做事 ,..學(xué)做統(tǒng)一 的矛盾;四要解決統(tǒng)籌規(guī)劃與教育資源合理利用的矛盾。國(guó)家這個(gè)層面的教育還是要按胡錦濤總書(shū)記所要求的辦:..大力發(fā)展職業(yè)教育, 提高高等教育質(zhì)量, 普及九年義務(wù)教育 , 發(fā)展、提高與普及, 各有各的重點(diǎn)。當(dāng)然優(yōu)先的的位置仍是大力發(fā)展職業(yè)教育, 這個(gè)擺位不能互換。

4.大力發(fā)展職業(yè)教育要吸納、弘揚(yáng)先進(jìn)的教育思想。什么是先進(jìn)的教育思想? 就是符合中國(guó)特色社會(huì)主義理論和黨的教育方針的思想, 就是符合世界先進(jìn)教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)的思想, 就是符合時(shí)代發(fā)展的思想, 就是符合職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律的思想。由于我國(guó)傳統(tǒng)教育的影響很深,..學(xué)而優(yōu)則仕 ,鄙視勞動(dòng)的思想在社會(huì)上還有廣泛的影響。..讀書(shū)做官 ,..讀書(shū)當(dāng)白領(lǐng) , 仍是相當(dāng)多學(xué)生與家長(zhǎng)的..欲望 , 職業(yè)教育的地位在社會(huì)認(rèn)同度上并不高。這一方面要從教育理論上要讓職業(yè)教育有權(quán)威性,有學(xué)術(shù)性, 確立職業(yè)教育理論的學(xué)術(shù)地位;另一方面要大力宣傳職業(yè)教育的思想與理論基礎(chǔ), 強(qiáng)化它的社會(huì)性地位, 為大眾化,平民化教育提供理論支撐。同時(shí)要讓社會(huì)認(rèn)同職業(yè)教育的成果及它對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn), 要讓全社會(huì)尊重..工人階級(jí)。為此, 專家學(xué)者應(yīng)當(dāng)站出來(lái), 呼吁社會(huì)尊重職業(yè)教育, 因?yàn)槁殬I(yè)教育正如著名教育先驅(qū)黃炎培先生所說(shuō): 是..用教育的方法, 使人人一方獲得生活之供給與樂(lè)趣,一方盡其對(duì)群之義務(wù) , 它是生活不可或缺的內(nèi)容。

四、鞏固黨的執(zhí)政地位, 需要職業(yè)教育提供基礎(chǔ)保證.中國(guó)共產(chǎn)黨章程(明確提出:..中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)。中國(guó)的產(chǎn)業(yè)大軍及其知識(shí)分子是黨的階級(jí)基礎(chǔ)和執(zhí)政基礎(chǔ), 是黨的先進(jìn)性的階級(jí)來(lái)源。中國(guó)工人階級(jí)認(rèn)同不認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo), 認(rèn)同不認(rèn)同社會(huì)主義制度, 認(rèn)同不認(rèn)同走中國(guó)特色社會(huì)主義道路, 認(rèn)同不認(rèn)同鄧小平理論、..三個(gè)代表 重要思想與科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想與行動(dòng)指南, 關(guān)乎著中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是否牢固, 忽視對(duì)工人階級(jí)隊(duì)伍的建設(shè), 是一件很危險(xiǎn)的事情。

中國(guó)的工人階級(jí)必須認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值體系, 認(rèn)同馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂;認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題;認(rèn)同民族精神和時(shí)代精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精髓;認(rèn)同社會(huì)主義榮辱觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ), 也就是說(shuō), 思想信仰、理想信念、精神支柱和道德基礎(chǔ), 是工人階級(jí)必須具備的思想素質(zhì)。由于中國(guó)的產(chǎn)業(yè)工人大軍主要是由職業(yè)教育培養(yǎng)的, 所以職業(yè)教育培育有道德、有文化、有紀(jì)律, 德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和勞動(dòng)者, 是時(shí)代賦予職業(yè)教育的歷史責(zé)任。

要使中國(guó)工人階級(jí)隊(duì)伍壯大起來(lái), 職業(yè)教育必須做好四項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

一是給工人階級(jí)隊(duì)伍職業(yè)技能和社會(huì)化技能, 這是提升他們自身發(fā)展能力的基礎(chǔ), 也是..安身立命 的本錢。工人階級(jí)有技能才有生產(chǎn)能力、服務(wù)能力和創(chuàng)造能力, 才能發(fā)揮..科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 的作用, 這是最重要的基礎(chǔ)工程。

二是給工人階級(jí)隊(duì)伍良好的職業(yè)道德和職業(yè)精神, 這是提升他們自身品味的基礎(chǔ), 也是..立志高遠(yuǎn) 的本錢。工人階級(jí)有精神追求和奉獻(xiàn)精神才能樂(lè)業(yè)愛(ài)業(yè), 才能在直接為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富中體現(xiàn)自身的價(jià)值。

三是給工人階級(jí)隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的機(jī)會(huì), 讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過(guò)程中獲得提升..基本素質(zhì)+ 職業(yè)素質(zhì) 的發(fā)展成果。他們的..智慧結(jié)構(gòu)+ 技能結(jié)構(gòu) 適應(yīng)時(shí)代的要求, 他們的無(wú)限創(chuàng)造力才能迸發(fā)出來(lái), 促進(jìn)工業(yè)化的發(fā)展進(jìn)程。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)是工人階級(jí)的成才教育, 這才是職業(yè)教育的本質(zhì)所在。

四是給工人階級(jí)隊(duì)伍實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史機(jī)遇, 使他們?cè)谌瞬艔?qiáng)國(guó)中發(fā)揮自己的巨大作用。職業(yè)教育能使數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專業(yè)人才脫穎而出, 成為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的棟梁, 他們用..雙手 實(shí)現(xiàn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的大幅度提升, 他們用..雙手 創(chuàng)造著中華民族的燦爛文化, 他們以自己的歷史責(zé)任鞏固著我國(guó)人民民主專政國(guó)家的政權(quán)基礎(chǔ), 所以職業(yè)教育已經(jīng)為鞏固黨的執(zhí)政地位提供了基礎(chǔ)保證。

綜上所述, 職業(yè)教育在經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展, 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移, 教育結(jié)構(gòu)變化和鞏固黨的執(zhí)政地位中發(fā)揮著重要作用, 其歷史地位應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺鐣?huì)的認(rèn)同。大力發(fā)展職業(yè)教育不僅是推進(jìn)社會(huì)和諧與促進(jìn)教育公平的戰(zhàn)略舉措, 更是鞏固黨的執(zhí)政地位的最重要的保障。職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)在..服務(wù)社會(huì), 造福人群 中發(fā)揮成為讓..人民滿意的教育 的優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵是職業(yè)教育工作者要有崇高精神境界和社會(huì)責(zé)任感, 踏踏實(shí)實(shí)地做好自己的工作。

該信息出自“中國(guó)職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)” http://004km.cn

第二篇：對(duì)繼續(xù)教育事業(yè)的地位和作用的認(rèn)識(shí)與思考

隨著世界信息產(chǎn)業(yè)和高新科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，科技成果大量涌現(xiàn)，且總體上呈指數(shù)規(guī)律增長(zhǎng)，科技成果從出現(xiàn)到實(shí)際運(yùn)用的周期越來(lái)越短，即實(shí)效性越來(lái)越強(qiáng)；知識(shí)老化速度加快，更新周期越來(lái)越短。技術(shù)創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化已成為人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然、求得生存和發(fā)展的大規(guī)?；顒?dòng)。依靠知識(shí)創(chuàng)新，知識(shí)的創(chuàng)造性和知識(shí)的廣泛傳播相結(jié)合，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已向我們走來(lái)。適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，振興我國(guó)的經(jīng)濟(jì)，需要大批掌握科學(xué)技術(shù)的專業(yè)技術(shù)人才。能否認(rèn)識(shí)知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在興起的重大意義，對(duì)各方面的決策者管理者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。開(kāi)展繼續(xù)教育，不斷提高專業(yè)技術(shù)人員素質(zhì)，使之滿足現(xiàn)代化建設(shè)的需要，對(duì)我國(guó)在二十一世紀(jì)實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)具有關(guān)鍵作用。

培養(yǎng)跨世紀(jì)科學(xué)技術(shù)帶頭人，必須從繼續(xù)教育抓起。要充分認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和科技進(jìn)步中的地位和作用，樹(shù)立培訓(xùn)教育是一種開(kāi)發(fā)、一種投入和終身培訓(xùn)觀念，發(fā)揮繼續(xù)教育貼近實(shí)踐，貼近經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)專業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育，全面提高專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在規(guī)模上要在動(dòng)態(tài)中保持相對(duì)穩(wěn)定，在質(zhì)量上要有質(zhì)的飛躍，以形成一志富有朝氣，推動(dòng)二十一世紀(jì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的高水平科技隊(duì)伍，使他們既有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，又有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感；他們應(yīng)既有較高的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力，又具有強(qiáng)烈的組織協(xié)調(diào)能力，是能夠帶領(lǐng)科技隊(duì)伍進(jìn)行創(chuàng)新研究的高水平學(xué)術(shù)帶頭人和促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的或管理家。

加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，深入改革，是今后一個(gè)時(shí)期繼續(xù)教育的主要任務(wù)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的教育 事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，各地的繼續(xù)教育也取得了較大成績(jī)，已形成了具有特色的工作體系和工作機(jī)制，正在向法制化的方向邁進(jìn)。廣泛的繼續(xù)教育活動(dòng)產(chǎn)生了巨大的人才、科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，繼續(xù)教育的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位更加突出，更加為人們所接受，面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)，要加大科技興國(guó)戰(zhàn)略落實(shí)力度，以科技動(dòng)力，使繼續(xù)教育圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心任務(wù)發(fā)揮作用。各級(jí)政府必須頭腦清醒，思路明確，牢牢地把握國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的大趨勢(shì)，瞄準(zhǔn)我們的戰(zhàn)略目標(biāo)，踏實(shí)地著眼于知識(shí)創(chuàng)新，知識(shí)傳播，知識(shí)運(yùn)用的創(chuàng)新，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)的人才。

首先要加強(qiáng)管理，做到依法實(shí)施繼續(xù)教育。要把上級(jí)的法規(guī)制度與本地區(qū)本單位實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，制定和堅(jiān)持切實(shí)可行的措施，把保障個(gè)人開(kāi)展繼續(xù)教育的權(quán)利和督促個(gè)人履行繼續(xù)教育的義務(wù)統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)執(zhí)法和守法的自覺(jué)性。

第二要在提高教育質(zhì)量上下功夫，質(zhì)量就是生命，質(zhì)量就是效益，質(zhì)量就是繼續(xù)教育的說(shuō)服力。各類繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)都應(yīng)強(qiáng)化意識(shí)，從研究把握繼續(xù)教育的規(guī)律入手，逐步摸索和建立質(zhì)量管理辦法，多、快、好、省地培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的人才。

第三要深入改革，要進(jìn)一步建立和完善高等院校、科研院所，企事業(yè)單位產(chǎn)學(xué)相相合的繼續(xù)教育機(jī)制。增大高科技含量，改進(jìn)高層次人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)模式，增大投入，積極采用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)手段。

第四要尊重知識(shí)，尊重人才，充分發(fā)揮現(xiàn)有科技人才的作用，強(qiáng)化人才培養(yǎng)和繼續(xù)教育，進(jìn)一步深化職稱改革，不拘一格選拔人才。

第五要充分發(fā)揮人才市場(chǎng)在資源配置上的基礎(chǔ)作用，實(shí)行政策傾斜，努力營(yíng)造一個(gè)人才脫穎而出，穩(wěn)住吸引人才的良好環(huán)境。

綜上所述，繼續(xù)教育的地位和作用，隨著知識(shí)時(shí)代的進(jìn)入，它給人事管理及其管理隊(duì)伍提出了具有新時(shí)代特征的要求，因而，我們要高舉鄧小平人才理論的旗幟，支持以提高人才素質(zhì)為中心，全面深化繼續(xù)教育改革，充分發(fā)揮繼續(xù)教育的作用，為繼續(xù)教育的發(fā)展拓展思路，開(kāi)闊眼界，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力，對(duì)此，應(yīng)從以下幾方面著手。

首先應(yīng)著眼于迎接二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，使 人事管理主體及其管理的動(dòng)作過(guò)程，都必須依賴于：充分體現(xiàn)人力資源的基本特征；充分依據(jù)資源配置的市場(chǎng)需求；充分遵循人才開(kāi)發(fā)基本規(guī)律，利用“知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代”的系列電視講座，采用切實(shí)有力的管理手段，組織現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)人才和管理人員學(xué)習(xí)“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”知識(shí)，大力宣傳，研討探索創(chuàng)新高新科技知識(shí)。

其次開(kāi)展科技扶貧脫困，科技為企業(yè)服務(wù)活動(dòng)。

最后加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作管理者的培訓(xùn)。舉辦繼續(xù)教育管理工作者培訓(xùn)班，組織繼續(xù)教育工作者參加全國(guó)性的繼續(xù)教育活動(dòng)，協(xié)調(diào)政府各職能部門，認(rèn)真貫徹落實(shí)繼續(xù)教育法規(guī)制度，腳踏實(shí)地的推動(dòng)繼續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：教材地位與作用

高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：《正弦定理》優(yōu)勢(shì)說(shuō)課稿范文

教材地位與作用：

本節(jié)知識(shí)是必修五第一章《解三角形》的第一節(jié)內(nèi)容，與初中學(xué)習(xí)的三角形的邊和角的基本關(guān)系有密切的聯(lián)系與判定三角形的全等也有密切聯(lián)系，在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中也時(shí)常有解三角形的問(wèn)題，而且解三角形和三角函數(shù)聯(lián)系在高考當(dāng)中也時(shí)常考一些解答題。因此，正弦定理的知識(shí)非常重要。

學(xué)情分析：

作為高一學(xué)生，同學(xué)們已經(jīng)掌握了基本的三角函數(shù)，特別是在一些特殊三角形中，而學(xué)生們?cè)诮鉀Q任意三角形的邊與角問(wèn)題，就比較困難。

教學(xué)重點(diǎn)：正弦定理的內(nèi)容，正弦定理的證明及基本應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：正弦定理的探索及證明，已知兩邊和其中一邊的對(duì)角解三角形時(shí)判斷解的個(gè)數(shù)。

（根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析以及教學(xué)重難點(diǎn)，我制定了如下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)）

教學(xué)目標(biāo)分析：

知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握正弦定理的證明，運(yùn)用正弦定理解三角形。

能力目標(biāo)：探索正弦定理的證明過(guò)程，用歸納法得出結(jié)論。

情感目標(biāo)：通過(guò)推導(dǎo)得出正弦定理，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)公式的整潔對(duì)稱美和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

教法學(xué)法分析：

教法：采用探究式課堂教學(xué)模式，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主和合作交流為前提，以“正弦定理的發(fā)現(xiàn)”為基本探究?jī)?nèi)容，以生活實(shí)際為參照對(duì)象，讓學(xué)生的思維由問(wèn)題開(kāi)始，到猜想的得出，猜想的探究，定理的推導(dǎo)，并逐步得到深化。

學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生掌握“觀察——猜想——證明——應(yīng)用”這一思維方法，采取個(gè)人、小組、集體等多種解難釋疑的嘗試活動(dòng)，將自己所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于對(duì)任意三角形性質(zhì)的探究。讓學(xué)生在問(wèn)題情景中學(xué)習(xí)，觀察，類比，思考，探究，動(dòng)手嘗試相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生由特殊到一般的數(shù)學(xué)思維能力，鍥而不舍的求學(xué)精神。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，布疑激趣

“興趣是最好的老師”，如果一節(jié)課有個(gè)好的開(kāi)頭，那就意味著成功了一半，本節(jié)課由一個(gè)實(shí)際問(wèn)題引入，“工人師傅的一個(gè)三角形的模型壞了，只剩下如右圖所示的部分，∠A=47°,∠B=53°,AB長(zhǎng)為1m,想修好這個(gè)零件，但他不知道AC和BC的長(zhǎng)度是多少好去截料，你能幫師傅這個(gè)忙嗎？”激發(fā)學(xué)生幫助別人的熱情和學(xué)習(xí)的興趣，從而進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)課題。

（二）探尋特例，提出猜想

1．激發(fā)學(xué)生思維，從自身熟悉的特例（直角三角形）入手進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)正弦定理。

2．那結(jié)論對(duì)任意三角形都適用嗎？指導(dǎo)學(xué)生分小組用刻度尺、量角器、計(jì)算器等工具對(duì)一般三角形進(jìn)行驗(yàn)證。

3．讓學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出猜想：

在三角形中，角與所對(duì)的邊滿足關(guān)系

這為下一步證明樹(shù)立信心，不斷的使學(xué)生對(duì)結(jié)論的認(rèn)識(shí)從感性逐步上升到理性。

（三）邏輯推理，證明猜想

1．強(qiáng)調(diào)將猜想轉(zhuǎn)化為定理，需要嚴(yán)格的理論證明。

2．鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)作高轉(zhuǎn)化為熟悉的直角三角形進(jìn)行證明。

3．提示學(xué)生思考哪些知識(shí)能把長(zhǎng)度和三角函數(shù)聯(lián)系起來(lái)，繼而思考向量分析層面，用數(shù)量積作為工具證明定理，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

4．思考是否還有其他的方法來(lái)證明正弦定理，布置課后練習(xí)，提示，做三角形的外接圓構(gòu)造直角三角形，或用坐標(biāo)法來(lái)證明

（四）歸納總結(jié)，簡(jiǎn)單應(yīng)用

1．讓學(xué)生用文字?jǐn)⑹稣叶ɡ?，引?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)定理具有對(duì)稱和諧美，提升對(duì)數(shù)學(xué)美的享受。

2．正弦定理的內(nèi)容，討論可以解決哪幾類有關(guān)三角形的問(wèn)題。

3．運(yùn)用正弦定理求解本節(jié)課引入的三角形零件邊長(zhǎng)的問(wèn)題。自己參與實(shí)際問(wèn)題的解決，能激發(fā)學(xué)生知識(shí)后用于實(shí)際的價(jià)值觀。

（五）講解例題，鞏固定理

1．例1。在△ABC中，已知A=32°,B=81.8°,a=42.9cm.解三角形.例1簡(jiǎn)單，結(jié)果為唯一解，如果已知三角形兩角兩角所夾的邊，以及已知兩角和其中一角的對(duì)邊，都可利用正弦定理來(lái)解三角形。

2．例2.在△ABC中,已知a=20cm,b=28cm,A=40°,解三角形.例2較難，使學(xué)生明確，利用正弦定理求角有兩種可能。要求學(xué)生熟悉掌握已知兩邊和其中一邊的對(duì)角時(shí)解三角形的各種情形。完了把時(shí)間交給學(xué)生。

（六）課堂練習(xí)，提高鞏固

1.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)A=45°,C=30°,c=10cm(2)A=60°,B=45°,c=20cm

2.在△ABC中,已知下列條件,解三角形.(1)a=20cm,b=11cm,B=30°(2)c=54cm,b=39cm,C=115°學(xué)生板演，老師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解答。

（七）小結(jié)反思，提高認(rèn)識(shí)

通過(guò)以上的研究過(guò)程，同學(xué)們主要學(xué)到了那些知識(shí)和方法？你對(duì)此有何體會(huì)？

1．用向量證明了正弦定理，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。

2．它表述了三角形的邊與對(duì)角的正弦值的關(guān)系。

3．定理證明分別從直角、銳角、鈍角出發(fā)，運(yùn)用分類討論的思想。

（從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、歸納等思維方法，最后得到了推導(dǎo)出正弦定理。我們研究問(wèn)題的突出特點(diǎn)是從特殊到一般，我們不僅收獲著結(jié)論，而且整個(gè)探索過(guò)程我們也掌握了研究問(wèn)題的一般方法。在強(qiáng)調(diào)研究性學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使數(shù)學(xué)教學(xué)成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。）

（八）任務(wù)后延，自主探究

如果已知一個(gè)三角形的兩邊及其夾角，要求第三邊，怎么辦？發(fā)現(xiàn)正弦定理不適用了，那么自然過(guò)渡到下一節(jié)內(nèi)容，余弦定理。布置作業(yè)，預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容。

（九）作業(yè)布置

P10習(xí)題1.1A組習(xí)題1。

第四篇：淺談對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)地位和作用的認(rèn)識(shí)

淺談對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)地位和作用的認(rèn)識(shí)

【摘要】實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門專門研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的新興邊緣學(xué)科，其具有較強(qiáng)的綜合性和應(yīng)用性。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和重要支撐條件。為提高對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的認(rèn)識(shí)，在結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的地位和作用進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討，并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行展望。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)地位作用發(fā)展趨勢(shì)

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)雖然是一門于2 0世紀(jì) 5 O年代新崛起的獨(dú)立的綜合性邊緣學(xué)科，但 由于對(duì)科學(xué)研究 的特殊作用，受到 了國(guó)家科技部 門及相關(guān)管 理部 門的高度重視，因此其發(fā)展非常迅速。在經(jīng)過(guò)幾十年的整合與飛速發(fā)展，現(xiàn) 已形成了自己獨(dú)特的科學(xué)體系，且在全國(guó)各大高校的相關(guān)專業(yè)針對(duì)不同層次的學(xué)生均 已開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程。由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門新興的學(xué)科，故對(duì)其地位和作用的認(rèn)識(shí) 尚不透徹、完整。在現(xiàn)代科學(xué)的帶動(dòng)下，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)已發(fā)展成為一門綜合性的新興學(xué)科，其發(fā)展和應(yīng)用程度被作為衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門或行業(yè)。

1、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的地位

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門獨(dú)立的綜合性邊緣學(xué)科。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)衍生 自畜牧獸 醫(yī)科學(xué)，隨著醫(yī)學(xué)、生物學(xué) 的發(fā)展而興起 的一門融合生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識(shí)為一體，具有 自身 的基本概念基本 內(nèi)容及 自身 的理論體系的邊緣基礎(chǔ)學(xué)科。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)主要研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的標(biāo)準(zhǔn)化和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的規(guī)范化兩大方面的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物標(biāo)準(zhǔn)化包括實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生物學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物生態(tài)學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物遺傳學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物繁殖學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物微生物和寄生蟲(chóng)學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物醫(yī)學(xué)等。而動(dòng)物實(shí)驗(yàn) 的標(biāo)準(zhǔn)化包括動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技術(shù)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)倫理學(xué)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)替代方法學(xué)等。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)在社會(huì)生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的許多領(lǐng)域 中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，其發(fā)展和研究成果對(duì)于相關(guān)學(xué)科 的發(fā)展、研究 和應(yīng)用具有十分重要 的意義，故實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)也是一門應(yīng)用性的學(xué)科。

2、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的作用

人類社會(huì) 已進(jìn)入以生命科學(xué)為主宰的 2 1 世紀(jì)，作為生 命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和支撐條件 的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是現(xiàn)代生命科 學(xué)前沿領(lǐng)域研究 中最為活躍的學(xué)科 門類之一 ：同時(shí)由于其研究成果應(yīng)用較廣，如生命科學(xué)領(lǐng)域、制藥工業(yè)和化學(xué)工業(yè) 領(lǐng)域、畜牧獸醫(yī)科 學(xué)方面、國(guó)防和軍事科學(xué)方面等等，故實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)已作為上至衡量一個(gè) 國(guó)家下至衡量一個(gè)科學(xué)研究。所和高等院?？蒲邪l(fā)展水平的主要標(biāo)志之一l 6。由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，故其作用主要體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物和動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法所起到的作用方面。

2.1實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是生命科學(xué)研究的重要基礎(chǔ)

在生命科學(xué)研究領(lǐng)域 ． 目前公認(rèn) “ A E I R” 是生命科學(xué)研究的四大基本條件，“ A” 即 A n i ma l(實(shí)驗(yàn)動(dòng)物)，“ E ” 即 E q u i p me n t(設(shè)備)，“ I ”即 I n f o r m a t i o n(信息)，“ R ” 即 R e a g e n t(化學(xué)試劑)。其中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是最主要的． 居于首位。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要獲得高、精、尖的儀器設(shè)備和高

純度 的試劑、必要的情報(bào)信息，已是非常容易辦到的事。而培育并應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)化的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物卻不易。由于動(dòng)物質(zhì)量不標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)造成動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的敏感性、準(zhǔn)確性、重復(fù)性差，致使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物嚴(yán)重浪費(fèi)，導(dǎo)致科研的科學(xué)性及可信度降低，在國(guó)際學(xué)術(shù)界得不到公認(rèn) ； 還會(huì)造成生物制劑和藥品的安全性、有效性評(píng)價(jià)試驗(yàn)得不到國(guó)際承認(rèn)，影響 出 口。

2.2實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是生命科學(xué)的支撐條件

在 生命科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)． 由于道德觀念、道德規(guī)范、道德評(píng)價(jià)和倫理學(xué)的限制，我們不能用人去做實(shí)驗(yàn)，必須借助實(shí)驗(yàn)動(dòng)物去探索生命的起源，揭開(kāi)遺傳的奧秘，攻克癌癥的堡壘，研究各種疾病與衰老的機(jī)理，監(jiān)測(cè)公害、污染，保護(hù)人類生存的環(huán)境，生產(chǎn)更多更好的農(nóng)畜產(chǎn)品，為人類生活造福。因此實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在生命科學(xué)中被譽(yù)為“ 活的試劑”、“ 最精密的儀器”。從一定意義上來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的發(fā)展水平，代表著一個(gè)國(guó)家或地區(qū)生命科學(xué)的發(fā)展水平。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物作為生命科學(xué)的支撐條件主要體現(xiàn)在 ： 為生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)研究提供標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)材料 ； 作為人類疾病研究中人的替身或模型 ； 作為藥品、食品等安全性評(píng)價(jià)和效果試驗(yàn)的活試劑 ；作為生物制劑及制品研制的原材料： 為生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)學(xué)等提供教學(xué)材料等。

2.3動(dòng) 物 實(shí)驗(yàn) 是 生 命 科 學(xué)研 究 及 其 他 一些 自然 科 學(xué) 研 究的重要手段。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)兩大研究?jī)?nèi)容之一。其主要研究以各學(xué)科的研究 目的為 目標(biāo)，研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇、試驗(yàn)手段、試驗(yàn)方法、動(dòng)物模型，以及在試驗(yàn)中采用各種手段和方法在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的反應(yīng)、表現(xiàn)及其發(fā)生機(jī)制、發(fā)展規(guī)律，以探討生命科學(xué) 的疑難問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的好壞不僅與實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有關(guān)，也 L J j 動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法有關(guān)，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇、實(shí)驗(yàn)季節(jié)、溫度、濕度、麻醉深度、實(shí)驗(yàn)藥物、手術(shù)技巧等技術(shù)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，將直接影響動(dòng)物實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)研究動(dòng)物實(shí)驗(yàn)基本方法與技術(shù)，建立 了科學(xué) 的、標(biāo) 準(zhǔn)化的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)方法，將避免或減少動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過(guò)程 中由于某些技術(shù)環(huán)節(jié)給實(shí)驗(yàn)結(jié)果帶 來(lái)的不 良影 響。

3、實(shí)驗(yàn) 動(dòng)物 學(xué)和 其他學(xué) 科的 關(guān) 系

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)衍生 自畜牧獸 醫(yī)科學(xué)，隨著醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的發(fā)展而興起的一門融合生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)學(xué)等學(xué)科知識(shí)為一體，具有 自身的基本概念、基本內(nèi)容及 自身的理論體系的邊緣基礎(chǔ)學(xué)科由于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)引入或借鑒了這些學(xué)科 的研究成果和研究 方法，岡此這些學(xué)科 的迅猛發(fā)展，不斷豐富和更新實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué) 的內(nèi)容。同時(shí)實(shí) 驗(yàn) 動(dòng)物 學(xué) 的發(fā)展 和提 高 又把 這些 學(xué)科 的研究引入新的境界，提高到一個(gè)更高的水平，從而促進(jìn)這些學(xué)科的發(fā)展。如有些實(shí)驗(yàn)動(dòng)物是來(lái)自家禽家畜經(jīng)過(guò)人工培育而成 ．同時(shí)這些培育而成的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物為家禽家畜業(yè)的發(fā)展提供 了新的品種或品系，因此促進(jìn) 了家禽家畜業(yè)的發(fā)展。雖然實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)和這些學(xué)科相互有關(guān)聯(lián)，但各 A研究 的對(duì)象與 目的不同，研究方法也不盡相同，如實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)研究實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的 目的是服務(wù)于動(dòng)物實(shí)驗(yàn) ：研究動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的目的是服從于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。由此可見(jiàn)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)和其他學(xué)科是相互促進(jìn)，共同發(fā)展的相輔相成的關(guān)系。世紀(jì)將是高科技激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，現(xiàn)代生物高科技已成為時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)和制高點(diǎn)，因此，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)倍受重視。發(fā)達(dá)國(guó)家每年都投入大量資金，以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的發(fā)展。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在科學(xué)研究中占有重要地位，如美國(guó)生物科學(xué)課題投資的 40% 涉及實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，60% 的生物學(xué)課題需要實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。美國(guó)腫瘤研究中心，每年的研究經(jīng)費(fèi)為 2.2 億美元，而需要利用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物進(jìn)行研究的課題占 1.4 億美元。有人統(tǒng)計(jì)，我國(guó)生物醫(yī)學(xué)科研課題的 60% 以上需要實(shí)驗(yàn)動(dòng)物。由此可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物在科學(xué)研究中所占的重要位置。

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第五篇：對(duì)公司兩級(jí)職代會(huì)作用的再認(rèn)識(shí)范文

對(duì)公司兩級(jí)職代會(huì)作用的再認(rèn)識(shí)

來(lái)源： 中國(guó)水電新聞中心作者： 徐達(dá)攝影作者：時(shí)間：

2009-11-16【字號(hào)：大 中 小】 職工代表大會(huì)是職工行使民主管理權(quán)利的機(jī)構(gòu)，是根據(jù)黨的全心全意依靠工人階級(jí)的根本指導(dǎo)方針建立起來(lái)的一種職工參與企業(yè)管理的制度，是基層民主政治建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀在企業(yè)管理中的具體體現(xiàn)。黨的十七屆四中全會(huì)把加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群眾工作，充分發(fā)揮工會(huì)聯(lián)系和服務(wù)群眾作用，作為堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)制度一項(xiàng)重要內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，從而進(jìn)一步明確了職代會(huì)在工會(huì)服務(wù)職工、服務(wù)企業(yè)發(fā)展大局中的重要地位和作用。近年來(lái)，伴隨著公司的改制及經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的不斷調(diào)整，企業(yè)所面臨的人才市場(chǎng)、區(qū)域市場(chǎng)、細(xì)分市場(chǎng)、新興市場(chǎng)都在發(fā)生著日新月異的變化，尤其是法人治理結(jié)構(gòu)的形成，這一切都為職代會(huì)依托法制度建設(shè)的硬實(shí)力，集思廣益、凝聚人心、民智去打造公司軟性競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程中發(fā)揮新的作用提供了新的舞臺(tái)。在公司各級(jí)黨政組織的高度重視下，公司兩級(jí)職代會(huì)的制度建設(shè)逐年得到了加強(qiáng)，職代會(huì)五項(xiàng)職權(quán)（審議建議權(quán)、審查同意或否決權(quán)、審議決定權(quán)、評(píng)議監(jiān)督權(quán)、選舉權(quán)）中的前四項(xiàng)都發(fā)揮了較好的作用。第五項(xiàng)選舉權(quán)要根據(jù)主管機(jī)關(guān)的部署才能行使。公司員工對(duì)職代會(huì)的關(guān)注度逐年增高。與此同時(shí)，公司兩級(jí)職代會(huì)在實(shí)際操作過(guò)程和理性認(rèn)識(shí)的深度上仍然存在需要完善和提高的環(huán)節(jié)。這些瑕疵的存在不僅影響著職代會(huì)的質(zhì)量，而且制約了企業(yè)軟性競(jìng)爭(zhēng)力的打造，同時(shí)也衡量出公司各級(jí)工會(huì)組織輔政能力的高低，這對(duì)于在市場(chǎng)營(yíng)銷、投融資等硬實(shí)力建設(shè)上尚有缺憾不足的公司來(lái)講是不容忽視的。

一、對(duì)職代會(huì)作用的兩點(diǎn)理性認(rèn)識(shí)

（一）、職代會(huì)是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度構(gòu)成的要件之一。職代會(huì)是企業(yè)民主管理的基本形式。

1從企業(yè)管理的角度講，這一形式是符合我國(guó)國(guó)情的治企方略。從工會(huì)維護(hù)職工利益的職能講，這是從源頭上參與的方式，是中國(guó)特色社會(huì)主義工會(huì)發(fā)展道路的具體體現(xiàn)。這種方略的提出或者是特色的形成主要是為克服建國(guó)初期官僚主義對(duì)國(guó)家、集體、職工利益造成的危害。1953年由于推行前蘇聯(lián)的“一長(zhǎng)制”，職工民主管理一度削弱、官僚主義危害日趨嚴(yán)重，決策過(guò)程沒(méi)有民主，執(zhí)行過(guò)程獨(dú)斷專行。因此列寧曾論斷說(shuō)：官僚主義對(duì)工人的侵害不亞于資本家。從而導(dǎo)致一些地區(qū)、城市罷工、罷課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這些現(xiàn)象引起中央的高度關(guān)注，在廣泛深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，1957年中共中央在《關(guān)于處理罷工罷課的請(qǐng)示》中提出建立黨委領(lǐng)導(dǎo)下的職工代表大會(huì)制度。十年**中，企業(yè)職工民主管理制度蕩然無(wú)存，十一屆三中全會(huì)以后，民主管理制度逐漸得以恢復(fù)。1986年9月中共中央國(guó)務(wù)院頒發(fā)《職代會(huì)條例》規(guī)定全國(guó)全民所有制企業(yè)普遍實(shí)行廠長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)建立職工代表大會(huì)制度，這表明在企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)制度中，職代會(huì)是不可缺少的要件。88年4月《企業(yè)法》頒布，從而使我國(guó)的職工民主管理走上了法制化和規(guī)范化的軌道。2006年1月1日頒布的《公司法》規(guī)定公司要依照憲法和有關(guān)法律的規(guī)定，通過(guò)職工代表大會(huì)或者其他形式，實(shí)行民主管理。從我國(guó)實(shí)行企業(yè)民主管理的進(jìn)程看，作為執(zhí)政黨對(duì)職代會(huì)這一民主管理形式的價(jià)值認(rèn)知、認(rèn)同，是在付出過(guò)代價(jià)，遇到過(guò)曲折的基礎(chǔ)上形成的，這是從理論到實(shí)踐不斷反復(fù)不斷前進(jìn)的過(guò)程，了解這一過(guò)程，對(duì)于在改革開(kāi)放30年后的新時(shí)期堅(jiān)定正確的興企理念，提高對(duì)職代會(huì)這一民主管理形式重要性的認(rèn)識(shí)是大有益處的。這是黨的執(zhí)政理念和執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)在企業(yè)管理中的延伸和具體化。

（二）、職代會(huì)是工會(huì)發(fā)揮輔政作用的重要途徑。從宏觀上講，工會(huì)是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，在構(gòu)建和諧社會(huì)新的歷史條件下，工會(huì)的社會(huì)支柱作用是十分重要的，在微觀上這種輔政作用則是具體表現(xiàn)為構(gòu)建和諧企業(yè)，構(gòu)建和諧企業(yè)的關(guān)鍵在于勞動(dòng)關(guān)系是否和諧，在于企業(yè)是否建立了正常的工資增長(zhǎng)機(jī)制，員工是否共享了企業(yè)發(fā)展的成果。維護(hù)職能

是企業(yè)工會(huì)的中心職能，其中就包含了依法維護(hù)職工權(quán)益的內(nèi)容，而職代會(huì)正是依法履行這一中心職能的重要途徑。因此這一個(gè)企業(yè)來(lái)看，職代會(huì)的質(zhì)量高低直觀地反映了工會(huì)工作水平的高低，深層次上也反映了工會(huì)構(gòu)建和諧企業(yè)的能力和輔政的能力。

二、職代會(huì)有序參與過(guò)程的三點(diǎn)不足

(一)、未到會(huì)的職工代表有序參與過(guò)程中存在的不足。每年職代會(huì)都有一部分職工代表因工作原因不能到會(huì)，對(duì)此負(fù)責(zé)籌集會(huì)議的各單位工會(huì)主席首先要考慮實(shí)到會(huì)的職工代表是否超過(guò)了三分之二，要保證會(huì)議的合法性，如不能保證三分之二的代表到會(huì)，則要考慮按區(qū)域、項(xiàng)目設(shè)立分會(huì)場(chǎng)，并提前一周時(shí)間將職代會(huì)的相關(guān)材料發(fā)到分會(huì)場(chǎng)，以保證職工代表對(duì)會(huì)議材料有個(gè)醞釀和消化的過(guò)程，保證職工代表行使職權(quán)的質(zhì)量。對(duì)難以集中的職工代表，也應(yīng)將相關(guān)材料發(fā)給個(gè)人，并指定專人將其意見(jiàn)（同意、不同意、棄權(quán)）準(zhǔn)確在會(huì)議中反映出來(lái)，這些工作要如實(shí)的向大會(huì)報(bào)告。

（二）、到會(huì)的職工代表有序參與過(guò)程中存在的不足。公司兩級(jí)職代會(huì)的每一名代表都是經(jīng)選舉產(chǎn)生的各方面素質(zhì)較好的工人、技術(shù)人員、一般管理干部和高層管理干部，每一名職工代表的意見(jiàn)都代表著不同層面的見(jiàn)解，如果到會(huì)的職工代表多數(shù)都是帶著兩只耳朵聽(tīng)、舉起兩個(gè)手掌拍，而缺少議論和發(fā)表見(jiàn)解的環(huán)節(jié)，這也是有序參與的一種缺失，一些二級(jí)單位的職代會(huì)就存在這種現(xiàn)象，以時(shí)間關(guān)系為理由不安排或不安排足夠的時(shí)間討論工作報(bào)告。在古代工匠們只有對(duì)骨頭、象牙、寶石、礦石分別進(jìn)行切、磋、琢、磨才能制作出各種珍寶。對(duì)一個(gè)單位的規(guī)劃從任何角度講，都應(yīng)在會(huì)前的分組活動(dòng)中或是正式大會(huì)的過(guò)程中安排充足的討論時(shí)間，讓職工代表們像制作珍寶一樣進(jìn)行切磋琢磨，以保證單位規(guī)劃的有效落實(shí)，在公司職代會(huì)的召開(kāi)過(guò)程中，有的代表團(tuán)存在這種現(xiàn)象，在分團(tuán)討論時(shí)一線的職工代表發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)不多，為保證每一名職工代表都有發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，各代表團(tuán)長(zhǎng)應(yīng)按名冊(cè)實(shí)行點(diǎn)名發(fā)言，發(fā)言順序按工人、一般管理干部和高層管理干部排列。

（三）、有計(jì)劃的培訓(xùn)職工代表存在不足。職工代表的素質(zhì)如何不僅關(guān)系到職工代表能否發(fā)揮應(yīng)有的作用，而且關(guān)系著公司民主管理水平的提高和制度建設(shè)工作的發(fā)展。幾年來(lái)，各單位專門培訓(xùn)職工代表的計(jì)劃幾乎是空白，對(duì)此各單位工會(huì)主席要更多的在主觀認(rèn)識(shí)上找原因。工會(huì)干部要利用各種到項(xiàng)目上的工作機(jī)會(huì)，對(duì)任期內(nèi)的職工代表進(jìn)行有計(jì)劃地培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使大多數(shù)職工代表在三個(gè)方面有所提高。一是要增強(qiáng)職工代表的責(zé)任感，把企業(yè)的事情當(dāng)成自己的事情來(lái)研究，把工人們的意見(jiàn)當(dāng)成自己的意見(jiàn)如實(shí)反映。二是努力讓職工代表更多的掌握企業(yè)管理和民主管理知識(shí)，掌握黨的方針政策和必知的法律法規(guī)，使其在審議重大問(wèn)題時(shí)能提供準(zhǔn)確的參照，三是要讓職工代表清楚該次職代會(huì)的主要議程，要通過(guò)什么方案，這與職代會(huì)的某項(xiàng)職權(quán)相對(duì)應(yīng)，使職工代表從理性到感性上都有清楚的認(rèn)識(shí)。

有人認(rèn)為資本主義工業(yè)化初期工人的積極性來(lái)自于饑餓，那么國(guó)有獨(dú)資企業(yè)員工的積極性來(lái)自于哪里？應(yīng)該回答來(lái)自于員工是企業(yè)的主人。事實(shí)上，這種心理上的認(rèn)同僅僅靠教育來(lái)告知是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須通過(guò)民主管理渠道使員工認(rèn)識(shí)到自己是公司領(lǐng)導(dǎo)制度中的制衡力量。認(rèn)識(shí)到自己是主人，他的工作積極性就會(huì)自然地迸發(fā)出來(lái)，這種積極性的迸發(fā)所帶來(lái)的正效應(yīng)就是看不到但卻感覺(jué)得到的企業(yè)軟性競(jìng)爭(zhēng)力。它可能表現(xiàn)為觀念上、技術(shù)上的不斷創(chuàng)新，也可能表現(xiàn)為忠于職守、勇于開(kāi)拓的精神狀態(tài)，對(duì)內(nèi)可表現(xiàn)為對(duì)精細(xì)化管理的孜孜以求，對(duì)外可表現(xiàn)為協(xié)調(diào)順暢的團(tuán)隊(duì)精神。公司每屆任期內(nèi)的職工代表雖然不到二百人，但他們所占有的社會(huì)資源是無(wú)法計(jì)算的，認(rèn)真地開(kāi)好每一次職代會(huì)，讓他們從不同的角度不斷地獲得這種認(rèn)同，他們?cè)诼穆殨r(shí)就會(huì)更加勤勉、更加忠實(shí)于企業(yè)。其結(jié)果就是促進(jìn)企業(yè)又好又快的發(fā)展，這不僅符合以人為本的發(fā)展理念，也是企業(yè)民主管理應(yīng)該達(dá)到的必然結(jié)果。果如此，公司的民主管理就是成功的，工會(huì)組織的“大學(xué)?！弊饔脧闹械玫搅顺浞值陌l(fā)揮。不是這種結(jié)果的話，就需要我們從眼前做起，繼續(xù)做出不懈的努力。