第一篇：八年級語文下冊 第四單元 18 口技教學案2(新版)蘇教版

口技

基本目標：

1.學習本文正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作特點。2.掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。3.了解我國古代民間藝人的智慧和才能。

提升目標：掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。教學重點：掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。教學難點：掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。課時安排：兩課時

第二課時

一、讀一讀

口技表演者展示了哪幾個場面，請加以概括。設(shè)計目的:回顧、考察上節(jié)課的內(nèi)容 3.問題探究

（1）你認為口技人的表演“善”在何處？

（2）課文描摹表演的內(nèi)容和過程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫，請指出，并說說側(cè)面描寫的作用。

設(shè)計目的:進一步感知本文的寫作思路，正側(cè)面描寫對表達口技者技藝高超的作用，二、想一想

閱讀下文，完成下列各題。

口技（節(jié)選）

未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。1.解釋下列句中加點詞語。

（1）中間力拉崩倒之聲 間：（）（2）不能名其一處也

名：（）（3）幾欲先走 走：（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。（1）賓客意少舒，稍稍正坐。

譯文（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；

譯文 3.為表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（）

A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。

B、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。C、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。D、未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。

四、練一練

閱讀下面兩篇文言文選段，完成題目。

【甲】忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

【乙】村中來一女子，攜一藥囊，售其醫(yī)。有問病者，女不能自為方，俟暮夜問諸神。晚潔斗室，閉置其中?！勁右笄诼?，九姑問訊聲，六姑寒暄聲，二婢慰勞聲，一齊嘈雜。既而聲漸疏，簾又響，滿室俱嘩，曰：“四姑來何遲也？”有一小女子細聲答曰：“路有千里且溢，與阿姑走爾許時始至。阿姑行且緩。”遂各各道溫涼聲，并移坐聲，喚添坐聲，參差并作，喧繁滿室。即聞女子問病。頃之，女子推簾，呼病者授藥并方。反身入室，即聞三姑作別，三婢作別，又一時并起。九姑之聲清以越，六姑之聲緩以蒼，四姑之聲嬌以婉，以及三婢之聲，各有態(tài)響，聽之了了可辨。群訝以為真神。（蒲松齡《口技》，有刪改）1．解釋下列句子中加點字詞或短語。

⑴ 不能指其一端（）⑵ 撫尺一下（）⑶ 于是賓客無不變色離席（）⑷ 晚潔斗室（）⑸ 聽之了了可辨（）2．將乙文中劃線句翻譯成現(xiàn)代漢語。

3甲文中劃線句所使用的寫作手法及作用。

4．結(jié)合選文內(nèi)容評價兩位口技藝人表演技巧的異同。

．說說

第二篇：中學八年級語文下冊 口技教學案

口技教學案（無答案）

班級 姓名 備課組長簽名 【學習目標】

1、準確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文言語感。

2、掌握重點字、詞、句的意義及用法，積累文言知識。

3、學習本文正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。【課前預(yù)習】

給下列畫線的字詞注音。（1）囈語（）（2）齁（）聲（3）中間（）（4）曳（）屋 ．．．．（5）幾（）欲先走（6）叱（）．．2.解釋下列加點的詞。（1）善口技者________（2）會賓客大宴____________（3）眾賓團坐_______________ ．．．．（4）滿坐寂然_________（5）遙聞__________（6）其夫囈語________________ ．．．．（7）中間力拉________（8）雖人有百手_______（10）變色離席_________________ ．．．3.按要求對下列時間詞語分類。

少頃、既而、是時、一時、未幾、忽、俄而、忽然 表示突然發(fā)生__________________________ 表示同時發(fā)生__________________________ 表示相繼發(fā)生__________________________ 表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生________________ 表示過了很短時間就發(fā)生________________ 【學習過程】

一、導入

口技，它是中國傳統(tǒng)曲藝園地中的一朵奇葩，具有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)描繪了一場精彩的口技表演，為我們營造了一個奇妙的聲音世界。

二、了解作者及作品

三、自主學習

準確、流暢地朗讀課文,通譯全文，理清文意。

四、研讀賞析：

1、第一段文字交待了哪些內(nèi)容？

2、第二段文字中哪些是正面描寫，哪些是側(cè)面描寫？

3、第三段在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？

4、第四段中正面描寫的是什么，側(cè)面描寫的又是什 么？有何作用？

5、如何理解尾段的“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺？”

三、難點探討：

1．文章三個場景的描述，口技者以繪聲為主，對聲音的描繪由遠及近，由外及內(nèi)，由大及小，由微弱而喧鬧，由簡而繁，試看作者是如何描繪的，請你分析。

明確：(第一個高潮是漸起的，由深巷犬吠，婦人一人驚覺欠伸，到四口之家各種聲響“一時齊發(fā)”有個漸進過程，作者作了細致描寫，使人如臨其境。)

(第二個高潮是突發(fā)的，由“忽一人大呼”至“百千齊作”，人有“俄而”片刻時間緊張、紛亂、恐懼，造成了聽眾“變色離席”的效果。)

【當堂訓練】解釋加點字 京中有善()口技者。會()賓客大宴，于廳事()之東北角，．．．．施()八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已()。．．．眾賓團()坐。少頃，但()聞屏障中撫尺一下，滿坐()寂．．然，無敢嘩者。遙聞深巷中犬吠()，便有婦人驚覺欠伸()，其夫囈語()。既．．．．．．而()兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫()兒乳()，兒含乳．．．．()啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮()不止。當是時，婦手拍兒．．聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱()大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙．．()畢()備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙()．．絕()。．未幾()，夫齁()聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微()聞有鼠作．．．．作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓客意()少舒()，稍稍()．．．．正坐。

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而()百千人大呼，．．百千兒哭，百千犬吠。中間()力拉()崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，．．．百千齊作；又夾百千求救聲，曳()屋許許()聲，搶奪聲，潑水聲。．．．凡所應(yīng)有，無所不有。雖()人有百手，手有百指，不能指其一端()；．．人有百口，口有百舌，不能名()其一處也。于是()賓客無不變色離．．．席，奮()袖出臂，兩股()戰(zhàn)戰(zhàn)()，幾()欲先．．．．．走()。．忽然撫尺一下，群響畢絕()。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。．翻譯句子

1．眾賓團坐。

_________________________________________________________________ 2．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

_________________________________________________________________ 3．一時齊發(fā)，眾妙畢

備。_________________________________________________________________ 4．滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。_____________________________________________________________ 5．賓客意少舒，稍稍正坐。__________________________________________________________________ 6．中間力拉崩倒之聲_________________________________________________________________ 7．雖人有百手，手有百指，不能指其一端__________________________________________________________________ 8．于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。_________________________________________________________________ 【課后提升】

1.課文以口技表演之“ ”貫穿全文篇，按 安排寫作順序，主體部分寫口技表演，以一個家庭為中心，寫了、、三個場面。2.課文通過，贊美了，表現(xiàn)了 3.概括每一自然段的內(nèi)容。

第一自然段： 第二自然段：

第三自然段： 第四自然段： 第五自然段： 4．本文最顯著地寫作特色是，和 相結(jié)合。找出課文中三處描寫聽眾反應(yīng)得句子及作用。

①

②

③

作用： 5．品味以下兩句語言，分析其表達效果及作用。

（1）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

（2）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奇聲、潑水聲。

①在原文中劃分層次，并概括層意。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ②七個“聲”字和五個“百千”疊用的作用。________________________________________________________ ③四次疊用“百“字的作用。________________________________________________________________ ④“離席”“奮袖出臂”，寫________________________；“變色”“ 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”_____________；“ 欲先走” 寫_____________________?！跋茸摺币徽Z，形象地寫出了。這從側(cè)面烘托了口技表演的戲劇性效果。7．課文結(jié)尾再次寫道具簡單有什么作用？

【中考鏈接】

閱讀下面語段，完成1—11題。

1.用“/”畫出下面句子的朗讀節(jié)奏。于 是 賓 客 無 不 變 色 離 席

2.下面對這段文字理解不準確的一項是（）

A．“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。B．這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。

C．這段用一個“聲”字和五個“百千”極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。

D.這段文字主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發(fā)出的各種聲音。

3．下列各句中加點的“之”與“婦拍而嗚之”中的“之”用法相同的一項是（）A．于廳事之東北角 B．中間力拉崩倒之聲

C．撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 D．能以徑寸之木

4．下列各句中加詞的用法與“婦撫兒乳”中的“乳”用法相同的一項是（）A．以為妙絕

B．夫起大呼 C．不能名其一處

D．幾欲先走 【收獲反思】

《口技》

1．課文以口技表演之“善”貫穿全文篇，按時間先后安排寫作順序，主體部分寫口技表演，以一個家庭為中心，寫了 驚醒、入睡、一場大火三個場面。

2課文記敘一場精彩的口技表演，贊美了我國民間藝人的智慧和才能，表現(xiàn)了我國民間藝人的智慧和才能。

3.概括每一自然段的內(nèi)容。

第一自然段：寫演出前的準備和會場情形。

第二自然段：表演者模擬一家人深夜里的生活瑣事發(fā)生的聲響和聽眾的反應(yīng)。第三自然段：全家再次入睡，深夜復歸寧靜。

第四自然段：表演者模擬一場特大火災(zāi)的驚險場面和聽眾的強烈反應(yīng)。第五自然段： 道具簡單，照應(yīng)開頭。

4.本文最顯著地寫作特色是，正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合。找出課文中三處描寫聽眾反應(yīng)得句子。

① 滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。．． ③ 于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。．．．．．作用：側(cè)面烘托了口技藝人的精彩的表演。5.品味以下兩句語言，分析其表達效果及作用。

（1）滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

側(cè)面描寫，“伸頸，側(cè)目”描寫入神、專注之態(tài)；“微笑”刻畫心領(lǐng)神會之態(tài)；“默嘆”寫出了為表演者的技藝所折服，但在全場靜默的情況下不便拍案叫好的神態(tài)。這些動作、神態(tài)寫出了聽眾的反映，烘托了口技表演的極大藝術(shù)魅力，它完全征服了聽眾。

（2）中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奇聲、潑水聲。

①排比。寫出了聲音由少而多，由弱而強，由緩而急，②表現(xiàn)了火勢的猛烈和火災(zāi)現(xiàn)場的紛亂。從而突出表演者的技藝的精湛。6.分析第四自然段

①在原文中劃分層次，并概括層意。

（1）表演者模擬失火、救火驚險場面的各種聲響。（2）作者的贊語。

（3）表演進入高潮時聽眾的強烈反應(yīng)。

②七個“聲”字和五個“百千”疊用的作用。

七個“聲”字和五個“百千”迭用，寫出了各種聲響同時發(fā)出，互相交織，表現(xiàn)了火勢的猛烈和火災(zāi)現(xiàn)場的紛亂。表演達到了高潮，表演者的技藝、才智也表現(xiàn)得淋漓盡致。③四次疊用“百“字的作用。

作者四次迭用“百”字，以“百手”“百指”“百口”“百舌”和“一端”“一處”相對照，用夸張的手法稱贊口技表演之“善”。

④“離席”“奮袖出臂”，寫_聽眾驚慌的動作__；“變色”“ 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”寫驚懼的神色、情感__；“ 欲先走” 寫驚恐的心理?！跋茸摺币徽Z，形象地寫出了聽眾真的以為置身火災(zāi)現(xiàn)場而忘了是在欣賞口技表演了。這從側(cè)面烘托了口技表演的戲劇性效果。7．課文結(jié)尾再次寫道具簡單有什么作用？

①以簡單的道具襯托口技表演者技藝的高超精湛。②照應(yīng)開頭“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺”。【中考鏈接】

1.用“/”畫出下面句子的朗讀節(jié)奏。于 是/賓 客/ 無 不/ 變 色 離 席

2.下面對這段文字理解不準確的一項是（C）② 賓客意少舒，稍稍正坐。．．．．A．“俄而”是表示時間的詞語，具有銜接前后事件的作用。B．這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。

C．這段用一個“聲”字和五個“百千”極力渲染火場和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。

D.這段文字主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時發(fā)出的各種聲音。

3．下列各句中加點的“之”與“婦拍而嗚之”中的“之”用法相同的一項是（C）A．于廳事之東北角 B．中間力拉崩倒之聲

C．撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已 D．能以徑寸之木

4．下列各句中加詞的用法與“婦撫兒乳”中的“乳”用法相同的一項是（C）A．以為妙絕

B．夫起大呼 C．不能名其一處

D．幾欲先走

第三篇：八年級語文下冊 第四單元 18 口技教學案1(新版)蘇教版

口技

基本目標：

1.學習本文正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作特點。2.掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。3.了解我國古代民間藝人的智慧和才能。

提升目標：掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。教學重點：掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。教學難點：掌握文章中的文言詞語、古今詞義和量詞。課時安排：兩課時 教學過程：

第一課時

一、默一默

1.給加粗字注音,并在橫線上補充你認為重要的字詞。

驚覺欠伸（）中間（）()意少舒（）許許聲（）

幾欲先走（）夫齁聲起（）夫叱大兒聲（）無不伸頸（）

曳屋許許聲（）

2.解釋下列加粗的詞。

驚覺欠伸（）中間力拉崩倒之聲（）意少舒（）曳屋許許聲（）（）幾欲先走（）（）夫齁聲起（）夫叱大兒聲（）

二、讀一讀

3．通過對課文的預(yù)習,請你寫出表演口技者模擬了哪幾個場面。

4.讀完課文你有疑問嗎？請寫在下面橫線上。

三、想一想

1、全文圍繞哪一句話來表現(xiàn)口技表演者的技藝高超的？文中介紹了口技表演的哪幾個場面？ 設(shè)計目的:理清本文的結(jié)構(gòu)和寫作思路，欣賞場面描寫，正面描寫與側(cè)面描寫烘托的作用，四、練一練

1.解釋下列各句中加點字的古今詞義。

會賓客大宴（）

但聞屏障中撫尺一下 賓客意少舒（）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（）（（）（）（2.解釋下面的多義詞。

妙：眾妙畢備（）絕：以為妙絕（）

以為妙絕（）群響畢絕（）指：手有百指（）坐：稍稍正坐（）

不能指其一端（）

滿坐賓客（）乳：婦撫兒乳（）兒含乳啼聲（）3.翻譯下列句子。

（1）但聞屏障中撫尺一下。

（2）賓客意少舒，稍稍正坐。

（3）滿座賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

（4）俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。）））（

第四篇：口技復習教學案

課題：《口技》復習 班級： 姓名： 編號：NO.1 開發(fā)區(qū)開明中學“兩先兩后”高效課堂 九年級 語文學科教學案

【認定目標】（心中有目標，你定會成功?。?/p>

1、熟讀課文

2、積累常見的中考題。

3、體會我國民間藝術(shù)的智慧和才能。4.理解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法?！局亍㈦y點】（記住重難點，學習倍輕松！）

1、積累常見的中考題。

2、體會我國民間藝術(shù)的智慧和才能。3.理解正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法?！鞠葘W先思】（不依附，不從眾，讓思考成為習慣?。?/p>

1、閱讀并掌握全文翻譯

京城里有個擅長口技的人。一天正趕上有一家大擺酒席，宴請賓客，在客廳的東北角，安放了一座八尺高的圍幕，表演口技的藝人坐在圍幕里面，里面只放了一張桌子、一把椅子、一把扇子、一塊醒木罷了。客人們一起圍坐在圍幕前面。過了一會兒，只聽到圍幕里面醒木一拍，全場安靜下來，沒有敢大聲說話的。

遠遠地聽到深巷里的狗叫聲，就有一個婦人被驚醒，打著呵欠，伸著懶腰，她的丈夫說著夢話。一會兒，小孩子也醒了，大聲哭著。丈夫也被吵醒了。婦人拍著孩子喂奶，小孩含著奶頭還是哭，婦人一面拍著孩子，一面輕聲哼著哄他睡覺。又有一個大孩子醒了，嘮嘮叨叨地說個不停。在這個時候，婦人用手拍孩子的聲音，嘴里哄孩子的哼哼聲，小孩子含著奶頭啼哭的聲音，大孩子剛剛醒來的聲音，丈夫大聲呵斥大孩子的聲音，同時都發(fā)出來，各種聲音都表演得維妙維肖。全場的客人沒有一個不伸長脖子，斜瞇著眼睛，微笑著，暗暗地贊嘆，認為表演得好極了。

沒有過多久，丈夫打鼾的聲音響起來了，婦人拍小孩也慢慢地拍，慢慢地停止了。隱隱約約地聽到有老鼠悉悉索索的聲音，盆子等器具傾斜打翻的聲音，婦人在睡夢里的咳嗽聲?？腿藗兟牭竭@里，心情稍微放松了些，漸漸把身子坐正了一些。

忽然有一個人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩個小孩子一齊哭了起來。一會兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百上千條狗汪汪地叫。中間夾雜著劈里啪啦房屋倒塌的聲音，烈火燃燒發(fā)出爆裂的聲音，呼呼的風聲，千百種聲音一齊響了起來；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，救火的人們拉倒燃燒著的房屋時一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，潑水的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個人有上百只手，每只手有上百個指頭，也不能指出其中的哪一種聲音來；即使一個人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說出其中的一個地方來啊。在這種情況下，客人們沒有不嚇得變了臉色，離開座位，捋起衣袖露出手臂，兩條大腿哆嗦打抖，幾乎想要搶先跑掉。

忽然醒木一拍，各種聲響全部消失了。撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木罷了。

我的問題： 我們的問題： 【后教后導】（以導誘思，學會合作，碰出智慧火花?。?/p>

享受課堂 享受學習

主備人：朱珠

審核人： 課題：《口技》復習 班級： 姓名： 編號：NO.1 教法指導

學法指導 京中有善口技者，會（）賓客大宴，于（）廳事之東北角，施（）八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已（），眾賓團坐（）。少頃（），但（）聞屏障中撫尺一下（），滿坐（）寂然（），無敢嘩者。

遙聞深（）巷中犬吠（），便有婦人驚覺欠伸（），其（）夫囈語（）。既而（）兒醒，大啼。夫亦醒，婦撫（）兒乳（），兒含乳啼，婦拍而嗚（）之。又一大兒醒，絮絮（）不止。當是時（），婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初（）醒聲，夫叱（）大兒聲，一時（）齊發(fā)，眾妙（）畢（）備，滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目（），微笑，默嘆，以為（）妙絕（）。

未幾（），夫齁（）聲起，婦拍兒亦漸拍漸（）止（）。微（）聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)（），婦夢中咳嗽。賓客意少（）舒（），稍稍（）正坐。

忽一人大呼“火起（）”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而（）百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間（）力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作（）；又夾百千求救聲，曳（）屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖（）人有百手，手有百指，不能指其一端（）；人有百口，口有百舌，不能名（）其一處也。于是（）賓客無不變色（）離席，奮（）袖出臂，兩股（）戰(zhàn)戰(zhàn)，幾（）欲先（）走（）。

忽然撫尺一下，群響畢絕（）。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已（）。

教師個性發(fā)揮：

1．中心意思 本文以時間先后為序，記敘了一場精彩的口技表演。表現(xiàn)了一位口技藝人的高超技藝，令人深切感受到口技這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

享受課堂 享受學習 主備人：朱珠 審核人： 課題：《口技》復習 班級： 姓名： 編號：NO.1 2．藝術(shù)特色

全文緊扣“善”字，既有形象而逼真地正面描寫，又側(cè)面描寫聽眾的神態(tài)、動作，這種正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，為文章在藝術(shù)表現(xiàn)上的一個顯著特點。

結(jié)構(gòu)完整。開頭結(jié)尾均寫道具，前后呼應(yīng)，使文章完整圓合，天衣無縫。

善于運用襯托手法。為了表現(xiàn)口技表演者的高超技藝，除了正面描寫之外，還多次對聽眾的表情反應(yīng)作細致描述。比如，用“伸頸”“側(cè)目”寫聽眾的全神貫注；用“微笑”“默嘆”寫聽眾的贊許；用“變色”“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)”寫聽眾的驚恐，有力地烘托了表演的成功。實是神來之筆。

3、研習下列問題

（1）文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描寫有什么效果？

（2）課文首尾都寫道“一人.一桌.一椅.一扇.一撫尺而已”一句，聯(lián)系全文說說這種寫法的作用？

【能力提升】（拾級而上，順達成功的頂峰?。炯住俊犊诩肌仿?/p>

【乙】 喬山人善琴 清 徐珂

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音于此地?！笨铎棰菘壑?。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳?！?/p>

注釋： ①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼(ǎo)：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲;扉，門。

1.解釋下列加點的詞語。(2分)

⑴便有婦人驚覺欠伸 覺 ⑵今客鼓此 鼓

2.選出下列加點詞意思、用法不相同的一項。(2分)()

A.無敢嘩者/起坐而喧嘩者 B.以為妙絕/愚以為宮中之事

C.以彈絮為業(yè)/以叢草為林 D.酷類其聲耳/其真無馬邪

3.用現(xiàn)代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。(4分)

⑴一時齊發(fā)，眾妙畢備。

⑵賓客意少舒，稍稍正坐。

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主備人：朱珠

審核人： 課題：《口技》復習 班級： 姓名： 編號：NO.1

4.請用自己的話依次概括【甲】文中口技表演者模擬的三個場面。(3分)

第一個場面：__________________________

第二個場面：__________________________

第三個場面：__________________________

5.【甲】【乙】兩文都采用了_____________的表現(xiàn)手法。請從【乙】文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。

【師生感悟】（學有所悟，受益終生）

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主備人：朱珠

審核人：

課題：《口技》復習 班級： 姓名： 編號：NO.1 3.（1）明確 多次寫聽眾的反應(yīng)，是為了側(cè)面烘托口技藝人表演技藝的高超。

（2）明確 開頭和結(jié)尾相照應(yīng)，除了使結(jié)構(gòu)保持完整以外，也具有側(cè)面烘托、表現(xiàn)口技之“善”的作用。

1.⑴覺：睡醒。⑵鼓：彈奏。2.D

3.⑴同時都響了起來，各種聲音都表演得惟妙惟肖 ⑵里面(中間)客人們聽到這里，心情稍微放松了，身子漸漸坐正了

4.第一個場面：一家四口由睡而醒;第二個場面：一家四口由醒而睡;第三個場面：失火、救火(意對即可)

5.側(cè)面烘托。例子：凄禽寒鶻，相和悲鳴。好處：有力地烘托了喬山人彈琴技藝的精湛。

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主備人：朱珠

審核人：

第五篇：七年級語文下冊 第6單元 24 口技教學案 語文版

*口技

【課前寄語】

在中華民族燦爛多姿的藝術(shù)寶庫里，有一顆璀璨的明珠——口技，它用人的聲音模仿大自然及人類生活的萬事萬物，惟妙惟肖，妙不可言。今天，我們學習的林嗣環(huán)的《口技》，就描寫了一場精彩的口技表演，同學們讀后一定會有身臨其境的感覺。現(xiàn)在就讓我們一起走進《口技》，去領(lǐng)略這美妙的藝術(shù)。

【學習目標】

1．利用工具書，積累常用文言詞語的意義和用法，翻譯全文。2．學習正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫法。3．感受和領(lǐng)會中國古代民間藝術(shù)的精妙神奇。4．能用自己的語言生動地講述故事。

教法指導：

1．自主學習讓學生圍繞“自學互研”中的知識點進行自主學習。

(1)學生帶著導學目標，認真閱讀課文及相關(guān)參考資料，捕捉課文中的關(guān)鍵段落、句子、詞語，盡量獨立完成步驟二中的思考題，準備展示交流。

(2)記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。2．合作學習

(1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題。

(2)同桌之間互相討論，有分歧不能達成一致的，小組討論；小組內(nèi)不能達成一致的，組長記錄下來，以備全班討論時交流。

(3)全班討論時，教師不能一下子給出答案，在學生思維的火花充分碰撞后，再點撥引導，達到啟發(fā)思維的目的。情景導入 生成問題

播放《洛桑學藝》模仿樂器演奏的片段。趁學生情緒高漲之時，教師引導：普通的嘴，竟能將如此眾多的樂器模擬得惟妙惟肖，可真是令人嘆為“聽”止。我們把這種藝術(shù)叫做口技，它是中國傳統(tǒng)曲藝園地中的一朵奇葩，具有悠久的歷史。三百多年前，清代作家林嗣環(huán)也描繪了一場精彩的口技表演，他筆下那位藝人和洛桑相比，又是如何呢？他為我們營造了一個怎樣的聲音世界呢？(激發(fā)學生學習本課的熱情以及學生主動探究的愿望)

自學互研 生成新知

步驟一 知識梳理 夯實基礎(chǔ) 1．作者與作品

本文選自《虞初新志·秋聲詩自序)，這本書是清朝的張潮編選的一部筆記小說集，以鋪寫故事記敘人物為中心，全書20卷。

《口技》的作者是清朝的林嗣環(huán)，字鐵崖，代表作品《鐵崖文集》《湖舫存稿》，后世尊他為小說家之祖。2．字詞積累

少頃(qǐng)齁聲(hōu)犬吠(fèi)．．．中間(jiàn)曳屋(yè)許許聲(hǔ)．．．3．詞語解釋(1)理解詞義

①少頃：一會兒，片刻。②驚覺：因驚嚇而醒。③絮絮：連續(xù)不斷地說話。④一時：同一時候。⑤默嘆：默默地贊嘆。⑥俄而：不久，一會兒。⑦百千：是虛詞，極言其多。

⑧凡所應(yīng)有：凡是(在這種情況下)應(yīng)該有的(聲音)。⑨戰(zhàn)戰(zhàn)：哆嗦的樣子。

(2)詞類活用 ①會賓客大宴：舉行宴會。名詞活用為動詞。．②婦撫兒乳：喂奶，名詞活用為動詞。．③滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目：看，名詞活用為動詞。．④不能名其一處也：說出，名詞活用為動詞。．(3)一詞多義 ①絕以為妙絕：副詞，極，非常。．群響畢絕：動詞，斷絕，消失。．②妙眾妙畢備：名詞，妙處。．以為妙絕：形容詞，奇妙。．③指手有百指：名詞，手指。．指其一端：動詞，指出。．④坐眾賓團坐：動詞，坐下。．滿坐寂然：通“座”，名詞，座位。．⑤乳婦撫兒乳：動詞，喂奶。．兒含乳啼：名詞，乳頭。．(4)通假字

滿坐寂然：坐通“座”，座位。步驟二 整體感知 走進文本 1．讀懂文意

a．以學習小組為單位，憑借工具書，注釋自讀課文，通過師生、同學合作，解決學習過程中的問題。b．互動交流，積累文言詞語。

2．統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼是什么？表達作者什么感情？ 【交流點撥】善；贊嘆口技者高超的技藝。3．簡要概括口技表演描摹的三個場面。【交流點撥】夢中驚醒、醒而復睡、火起群驚。步驟三 精讀課文 賞析語言

課文中哪幾處描寫了聽眾的表現(xiàn)？這些描寫有什么作用？

【交流點撥】第2段中聽眾的反應(yīng)是：“伸頸”“側(cè)目”說明聽得入神，被深深吸引；“微笑”“默嘆”表明對表演者的贊賞，觀眾初入情境，尚能自持；

第3段中寫“意少舒，稍稍正坐”，幾個字說明觀眾已漸漸融入表演情境，開始隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)了； 第4段寫聽眾“無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”，恨不得趕緊逃脫這場火災(zāi)，說明已完全進入到表演者創(chuàng)造的生活情境中，都失去了自持能力。

作用：細膩的刻畫聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)這場精彩的演出對聽眾具有吸引力的表演效果，從而側(cè)面烘托 口技者技藝的高超。

步驟四 總結(jié)課文 拓展延伸(一)總結(jié)課文

1．文中用了哪些表示時間的詞語？有什么作用？

【交流點撥】文中運用了許多表示時間的詞語。表示突然發(fā)生的有“忽”“忽然”；表示幾件事同時發(fā)生的“一時”；表示相繼發(fā)生的“既而”；表示在特定的某個時間內(nèi)發(fā)生的“是時”；表示過了很短時間發(fā)生的“俄而”“少頃”“未幾”等。這些詞語的運用，準確地反映了表演者在不同情況下制造出的聲響種類和聽覺效果，從而很好地突現(xiàn)了口技藝人高超的技藝。

2．總結(jié)寫法

層次清楚，有條不紊，是本文寫作上的一大特色。

文章重點記敘口技藝人的表演。依次寫了由兩個聲響場景組成的一次深夜火警。這前后兩個場景，先由靜到動，再由靜到大動。聲響由遠及近、由內(nèi)到外、由小到大、由分而合、由緩慢到急速、由細微到強烈，安排得嚴謹有序而又錯綜復雜，高潮迭起，把口技表演者技藝之“善”淋漓盡致地表現(xiàn)出來。

(二)拓展延伸

1．由口技之精，我們可以聯(lián)想到各行各業(yè)的技藝之善，如果想在本專業(yè)有所建樹，你認為必須具備哪些條件？

【交流點撥】可就“德”和“才”、“苦練”和“頓悟”等角度展開，有恒心，爭取做到由量的積累達到質(zhì)的飛躍。

2．表演者技藝為什么這樣出神入化？這給我們什么啟迪？ 【交流點撥】勤學苦練的結(jié)果，凡事都要下苦功，做到精益求精。

板書設(shè)計

口技表演前：突出道具簡單暗示技藝高超 表演中表演者(正面)賓客(側(cè)面)深夜驚醒 以為妙絕 再次入睡 少舒正坐 失火救火 變色欲走

表演后：突出道具簡單強調(diào)技藝高超善

課后反思 查漏補缺

這節(jié)課的成功之處在于： 不足之處在于：