第一篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))08 綜合課程設(shè)計(jì)大綱Ⅰ(網(wǎng)絡(luò)工程)ok

綜合課程設(shè)計(jì)大綱Ⅰ（網(wǎng)絡(luò)工程）

開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)年夏季學(xué)期，第3學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：2學(xué)分 學(xué) 時(shí)：32學(xué)時(shí)（2周）適用專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程（0309）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

通過(guò)課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固和加深學(xué)生對(duì)前期所學(xué)相關(guān)課程理論知識(shí)的理解，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)的基本思路和掌握網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)的基本流程。重點(diǎn)掌握面向?qū)ο蟪绦蜷_(kāi)發(fā)在實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用；掌握網(wǎng)絡(luò)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程文檔的撰寫(xiě)；理解網(wǎng)絡(luò)軟件測(cè)試的方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)軟件設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)軟件編程、文獻(xiàn)查閱及報(bào)告撰寫(xiě)等基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及獨(dú)立分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

以下設(shè)計(jì)課題任選一個(gè)。

（1）基于Web的學(xué)分管理系統(tǒng)；（2）基于Ajax的Web地圖應(yīng)用管理系統(tǒng)；（3）基于互聯(lián)網(wǎng)的分布式文件管理系統(tǒng)；（4）計(jì)算機(jī)系統(tǒng)制造公司客服中心管理系統(tǒng)；（5）基于WEB的工作任務(wù)管理系統(tǒng)；（6）基于WEB的新聞發(fā)布系統(tǒng)。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、根據(jù)需要查閱相關(guān)設(shè)計(jì)資料，解讀例程。

2、撰寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)，需求分析報(bào)告。

3、整理設(shè)計(jì)思路，初步確定開(kāi)發(fā)方案，撰寫(xiě)軟件設(shè)計(jì)報(bào)告。

4、編寫(xiě)程序代碼，并進(jìn)行測(cè)試，搜集源代碼，撰寫(xiě)測(cè)試報(bào)告。

5、完善開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技術(shù)文檔，撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。

6、答辯：課程設(shè)計(jì)審查通過(guò)后，進(jìn)行答辯。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

本課程設(shè)計(jì)提供多組題目供學(xué)生選擇，學(xué)生運(yùn)用C#語(yǔ)言以小組為單位完成。

1、課程設(shè)計(jì)之前教師下達(dá)任務(wù)書(shū)，學(xué)生要根據(jù)任務(wù)書(shū)要求保質(zhì)保量地完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

2、要求掌握.NET開(kāi)發(fā)平臺(tái)以及相關(guān)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用。

3、要求按照軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的規(guī)范開(kāi)展工作，將開(kāi)發(fā)分為計(jì)劃、需求分析、軟件設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試及總結(jié)等階段，在各個(gè)階段結(jié)束后均要求作相應(yīng)總結(jié)。

4、要求提供項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技術(shù)文檔，包括項(xiàng)目計(jì)劃、需求分析報(bào)告、軟件設(shè)計(jì)報(bào)告、源代碼、測(cè)試報(bào)告以及總結(jié)報(bào)告。

5、提供項(xiàng)目過(guò)程中記錄的各類日志文檔。

6、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證出勤，不得遲到、早退，因事、因病不能上課需請(qǐng)假。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。

2、根據(jù)設(shè)計(jì)過(guò)程中的表現(xiàn)、程序演示情況、課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)質(zhì)量、答辯情況綜合評(píng)定成績(jī)。

3、對(duì)有抄襲他人程序、找人代做或從網(wǎng)上下載等行為者，課程設(shè)計(jì)成績(jī)按不及格處理。

第二篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))09 綜合課程設(shè)計(jì)大綱Ⅱ(網(wǎng)絡(luò)工程) ok

綜合課程設(shè)計(jì)大綱Ⅱ（軟件工程）

開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué) 分：2學(xué)分 學(xué) 時(shí)：32學(xué)時(shí)（2周）適用專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程（0309）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的一門(mén)實(shí)踐課程。目的是在學(xué)生修完主要專業(yè)課程之后，通過(guò)完成一個(gè)綜合性網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目，加深學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程基本理論和基本知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用前期所學(xué)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)工藝全流程及其方法，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的專業(yè)技能，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的預(yù)演。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、題目范圍。凡是符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的、具有可設(shè)計(jì)性(開(kāi)發(fā)、或測(cè)試的)題目都可以。

2、分組選題。多人同組的，每個(gè)學(xué)生完成的內(nèi)容必須有明確的、明顯的區(qū)分界限，便于老師評(píng)判。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)，依據(jù)選題難度和工作量每組1-3人，協(xié)同完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

2、課程設(shè)計(jì)的流程為：征集題目→修改與篩選題目→網(wǎng)絡(luò)發(fā)布題目→學(xué)生填報(bào)選題志愿→每班學(xué)習(xí)委員匯總→整合學(xué)生選題→發(fā)布師生對(duì)應(yīng)表→進(jìn)入課程設(shè)計(jì)→指導(dǎo)學(xué)生→選擇答辯學(xué)生→答辯→收集和整理課程設(shè)計(jì)資料→公布綜合課程設(shè)計(jì)成績(jī)。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、指導(dǎo)教師發(fā)布符合本大綱要求的、難度適中的實(shí)戰(zhàn)型網(wǎng)絡(luò)題目。

2、學(xué)生按照專業(yè)發(fā)布的組隊(duì)規(guī)則，按照自愿或指定的方式選題和組隊(duì)，原則上1-3人/題。

3、各小組成員獨(dú)立完成所分配的任務(wù)，并做好團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與溝通工作。

4、完成網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)任務(wù)，并以小組形式準(zhǔn)備和完成答辯。

5、學(xué)生要嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)的管理規(guī)范和組織紀(jì)律。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、根據(jù)考勤、文檔、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目、答辯綜合評(píng)定成績(jī)。

3、對(duì)有抄襲他人程序、找人代做或從網(wǎng)上下載等行為者，課程設(shè)計(jì)成績(jī)按不及格處理。

第三篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))08 編譯原理 課程設(shè)計(jì)大綱 ok

《編譯原理》課程設(shè)計(jì)大綱

開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年春季學(xué)期

學(xué)分：1學(xué)分學(xué)時(shí)：16學(xué)時(shí)（1周）

適用專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（0307）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是配合《編譯原理》課程而開(kāi)設(shè)的一門(mén)實(shí)踐課程。針對(duì)編譯過(guò)程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行編程，獨(dú)立完成有一定工作量的程序設(shè)計(jì)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生編譯器設(shè)計(jì)的思想，加深對(duì)編譯原理和應(yīng)用程序的理解，同時(shí)強(qiáng)調(diào)好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、課程設(shè)計(jì)題目分成3類，設(shè)計(jì)題目如下

自動(dòng)編譯器設(shè)計(jì)題目：（1）中間代碼生成器；（2）自動(dòng)生成工具FLEX 和YACC。

面向?qū)ο蟮木幾g器模擬設(shè)計(jì)題目：（1）面向?qū)ο蟮脑~法編譯器設(shè)計(jì)；（2）面向?qū)ο蟮闹虚g代碼編譯器設(shè)計(jì)；（3）面向?qū)ο蟮哪繕?biāo)代碼編譯器設(shè)計(jì)。

編譯原理算法模擬設(shè)計(jì)題目：（1）限自動(dòng)機(jī)的生成及化簡(jiǎn)過(guò)程模擬；（2）First集和Follow集生成算法模擬；（3）LL(1)分析過(guò)程模擬；（4）FirstVT集和LastVT集生成算法模擬；（5）算符優(yōu)先分析表生成模擬；（6）算符優(yōu)先分析過(guò)程模擬；（7）LR分析過(guò)程模擬。

2、學(xué)生從這3類題目中選擇完成部分題目。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)房、教室相對(duì)集中進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)，學(xué)生獨(dú)立完成。

2、第一天由老師講解，后面三天學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立工作，最后一天答辯，提交資料。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、實(shí)訓(xùn)教學(xué)課堂化，嚴(yán)格考勤制度，在課程設(shè)計(jì)期間累計(jì)曠課達(dá)到一定學(xué)時(shí)，取消考核資格。

2、學(xué)生因特殊原因請(qǐng)假須履行手續(xù)，凡未請(qǐng)假或未獲批準(zhǔn)擅自離崗者，均按曠課處理。

3、課程設(shè)計(jì)需要提交如下資料：

（1）文檔；（2）軟件：需提供加注釋的源程序，并能正常運(yùn)行；（3）設(shè)計(jì)心得：記錄程序設(shè)計(jì)的思路、實(shí)現(xiàn)程序的步驟、遇到的問(wèn)題及其解決方法等內(nèi)容。對(duì)于分析設(shè)計(jì)中未能實(shí)現(xiàn)的部分需要加以說(shuō)明。對(duì)于軟件中所參考的部分模塊或代碼需要加以聲明，并說(shuō)明出處。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、按優(yōu)、良、中、及格、不及格五個(gè)等級(jí)評(píng)定成績(jī)。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)

（1）編譯器思想的正確性，包括是否采用了合適的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)等20%。

（2）程序?qū)崿F(xiàn)的正確性，包括程序整體結(jié)構(gòu)是否合理、編程風(fēng)格是否規(guī)范等20%。

（3）程序功能的完善程度，包括功能的基本實(shí)現(xiàn)、基本完善、完全實(shí)現(xiàn)20%。

（4）學(xué)生的工作態(tài)度、獨(dú)立工作能力20%。

（5）課程設(shè)計(jì)報(bào)告20%。

第四篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))03 畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱(網(wǎng)絡(luò)工程)ok

畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱（網(wǎng)絡(luò)工程）

開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院 開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)年春季學(xué)期 學(xué) 分：12學(xué)分 學(xué) 時(shí)：192學(xué)時(shí)（12周）適用專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程（0309）

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與意義

畢業(yè)設(shè)計(jì)是完成教學(xué)計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也是學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)到以下目的：

1、全面檢驗(yàn)學(xué)生四年所學(xué)的網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技能狀況，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的能力。

2、通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)，彌補(bǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的薄弱環(huán)節(jié)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高適應(yīng)能力。

3、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)和技術(shù)，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法和原則，培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)理論和實(shí)踐問(wèn)題的研究能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容

本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)要求學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)應(yīng)用軟件或較大軟件中的一個(gè)模塊，要有足夠的工作量，同時(shí)要寫(xiě)出符合規(guī)定字?jǐn)?shù)的論文和必要的軟件使用說(shuō)明書(shū)，論文應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)的程序設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)、性能分析和評(píng)價(jià)、結(jié)論。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容一般應(yīng)包括：文獻(xiàn)綜述，任務(wù)提出；設(shè)計(jì)采用的方案（方案的論證），設(shè)計(jì)思想；設(shè)計(jì)與計(jì)算、理論分析與計(jì)算；實(shí)驗(yàn)、方法；編程；技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析等。

2、參考文獻(xiàn)不少于10篇，并翻譯一定的外文資料。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)階段已經(jīng)對(duì)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、測(cè)試、應(yīng)用的各個(gè)環(huán)節(jié)有所了解，在此基礎(chǔ)上，畢業(yè)設(shè)計(jì)的各階段可與工程開(kāi)發(fā)的各環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，目的是幫助學(xué)生深入理解工程思想，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際開(kāi)發(fā)流程的體會(huì)。

1、選題

一般應(yīng)一人一題，對(duì)于做同一個(gè)題目的學(xué)生應(yīng)能從工作任務(wù)上去分出不同點(diǎn)。工作量要適度，在有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，經(jīng)過(guò)努力可以完成。

2、問(wèn)題的定義

本階段，對(duì)所選課題進(jìn)行需求定義，將問(wèn)題進(jìn)行類別劃分。指導(dǎo)教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)：（1）如何獨(dú)立發(fā)現(xiàn)可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決的潛在問(wèn)題。

（2）如何通過(guò)溝通來(lái)發(fā)現(xiàn)企業(yè)、組織或部門(mén)中存在的可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)其解決的問(wèn)題。（3）如何將用戶提出的問(wèn)題歸納成為一個(gè)能夠利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)解決的問(wèn)題。

3、可行性研究

本階段應(yīng)對(duì)問(wèn)題的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、社會(huì)條件等方面的可行性進(jìn)行論證。學(xué)生應(yīng)掌握：（1）如何查找需要的信息并有效地利用。掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獲取信息（尤其是通過(guò)Internet網(wǎng)獲取信息），進(jìn)行快速學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的能力。

（2）可行性研究報(bào)告的編寫(xiě)規(guī)范。

4、制定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃

學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，明確項(xiàng)目小組人員以及項(xiàng)目的實(shí)施內(nèi)容，分解工作任務(wù)，計(jì)劃工作進(jìn)度，明確實(shí)施的技術(shù)方向以及需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題。在本階段編寫(xiě)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃。

5、需求說(shuō)明

指導(dǎo)設(shè)計(jì)小組成員對(duì)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)進(jìn)行詳盡分析，明確項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的約束、需求規(guī)定、運(yùn)行環(huán)境規(guī)定。學(xué)生應(yīng)掌握需求說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)規(guī)范，編寫(xiě)需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)。

6、系統(tǒng)設(shè)計(jì)

學(xué)生在本階段對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)，包括明確系統(tǒng)的基本處理流程、組織結(jié)構(gòu)、模塊劃分、功能分配、接口設(shè)計(jì)、主要模塊的設(shè)計(jì)說(shuō)明(包括描述、功能、性能、輸入輸出項(xiàng)、算法設(shè)計(jì)、處理流程、存儲(chǔ)安排、限制條件、測(cè)試計(jì)劃、以及還未解決的問(wèn)題)、運(yùn)行設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和出錯(cuò)處理設(shè)計(jì)等內(nèi)容。編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)。

7、編碼與測(cè)試

對(duì)所分析設(shè)計(jì)的系統(tǒng)進(jìn)行完整的編程工作，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)測(cè)試用例，進(jìn)行模塊與功能測(cè)試。注重啟發(fā)學(xué)生積累測(cè)試過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)。

8、編制系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)。

9、完成設(shè)計(jì)報(bào)告，包括：可行性研究報(bào)告，開(kāi)發(fā)計(jì)劃，需求說(shuō)明，設(shè)計(jì)說(shuō)明，系統(tǒng)使用說(shuō)明書(shū)，附錄（源程序清單、測(cè)試結(jié)果）。

10、撰寫(xiě)畢業(yè)論文。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、參照《重慶理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作管理規(guī)定》評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)。

2、由指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組教師分別給出評(píng)語(yǔ)和評(píng)分，最后給出總成績(jī)。成績(jī)?cè)u(píng)定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分制。

3、指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師、答辯小組按0.35:0.2:0.45的權(quán)重得出總成績(jī)。

第五篇：重慶理工大學(xué)實(shí)踐教學(xué)大綱(實(shí)習(xí)設(shè)計(jì))10 綜合課程設(shè)計(jì)大綱(軟件工程)ok

綜合課程設(shè)計(jì)大綱（軟件工程）

開(kāi)課單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院開(kāi)課學(xué)期：第3學(xué)年夏季學(xué)期，第4學(xué)年秋季學(xué)期 學(xué)分：4學(xué)分學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)（4周）

適用專業(yè)：軟件工程（0308）

一、課程設(shè)計(jì)的目的與意義

本課程設(shè)計(jì)是軟件工程專業(yè)一門(mén)獨(dú)立的骨干專業(yè)課程，也是軟件工程專業(yè)的實(shí)踐類核心課程。本課程設(shè)計(jì)的主要目的是在學(xué)生在修完主要專業(yè)課程之后，通過(guò)完成一個(gè)綜合性軟件項(xiàng)目，加深學(xué)生對(duì)軟件工程基本理論和基本知識(shí)的理解，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用前期所學(xué)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)工藝全流程及其方法，提高學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)開(kāi)發(fā)軟件項(xiàng)目的專業(yè)技能，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)預(yù)演，本質(zhì)上是軟件工程專業(yè)學(xué)生的小畢業(yè)設(shè)計(jì)。

二、課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容

1、基本設(shè)計(jì)成果：每個(gè)小組獨(dú)立完成一個(gè)中小型綜合性軟件。

2、軟件概述：指定軟件的背景、要求和任務(wù)。

3、軟件分析：軟件的可行性分析、需求分析。

4、軟件設(shè)計(jì)：軟件概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)。

5、軟件實(shí)現(xiàn)：算法設(shè)計(jì)，程序編碼，單元測(cè)試。

6、軟件測(cè)試：軟件集成測(cè)試、系統(tǒng)測(cè)試。

7、課程總結(jié)：軟件發(fā)布，項(xiàng)目與課程總結(jié)，答辯。

本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于軟件實(shí)現(xiàn)。課程設(shè)計(jì)難點(diǎn)在于軟件項(xiàng)目的需求分析和軟件建模。

三、課程設(shè)計(jì)的方式

1、組建課程設(shè)計(jì)小組，每個(gè)小組4-5人。

2、以軟件工程專業(yè)的教師組成課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)小組指導(dǎo)學(xué)生課程設(shè)計(jì)。

3、學(xué)生課外設(shè)計(jì)為主，教師課內(nèi)指導(dǎo)為輔。

4、課內(nèi)為集中方式，課外為分散方式。

四、課程設(shè)計(jì)的基本要求

1、小組自選或按指定的方式選題。

2、嚴(yán)格按照軟件工程工藝流程和軟件工程規(guī)范，完成核心文檔。比如系統(tǒng)可行性分析報(bào)告(含項(xiàng)目建議書(shū)方案)、系統(tǒng)需求分析報(bào)告、系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告和系統(tǒng)測(cè)試報(bào)告，后面三個(gè)文檔是必需的。

3、小組成員各自獨(dú)立完成所分配的任務(wù)，并積極進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通。

4、完成軟件開(kāi)發(fā)任務(wù)，準(zhǔn)備答辯(抽查部分小組現(xiàn)場(chǎng)答辯)。

5、學(xué)生要嚴(yán)格遵守課程設(shè)計(jì)的管理規(guī)范和組織紀(jì)律。

五、課程設(shè)計(jì)成績(jī)的評(píng)定

1、成績(jī)采用五級(jí)分制：優(yōu)、良、中、及格、不及格。

2、成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)：考勤20%；文檔20%；軟件40%；答辯或過(guò)程20%。軟件不能運(yùn)行且實(shí)現(xiàn)過(guò)程嚴(yán)重不足，直接判為不及格；抄襲（由指導(dǎo)老師、答辯小組認(rèn)定）超過(guò)10%判定為不及格。

3、曠課扣5分/次，遲到扣2分/次。

4、答辯：答辯小組審查答辯資格，未通過(guò)答辯資格審查的小組，直接判為不及格；答辯沒(méi)有通過(guò)的小組，直接判定為不及格。