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      焉耆一中教案書寫要求(試行)

      時(shí)間:2019-05-15 01:39:01下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:焉耆一中教案書寫要求(試行)

      焉耆縣第一中學(xué)教案書寫要求(試行)

      為了確保提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率,教師必須備好每節(jié)課,充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課作用,選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法。上好每節(jié)課教師必須寫好每節(jié)課的教案,因此學(xué)校對教案書寫做如下要求。

      一、檢查組名單:

      組 長:陳美燕 副組長:李昌東 卡哈爾·熱合曼 成 員:孟彥君 閔小華 艾尼·斯地克 馬新英 康風(fēng)琳

      茹克亞·尼亞孜 吐孫古麗·克尤木

      二、教案書寫要求:

      1、教案本前面必須有完整的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃,課程表,所帶班級學(xué)生花名冊;

      2、教案書寫必須項(xiàng)目包括:教材分析,教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀,教學(xué)過程要體現(xiàn)三維目標(biāo)),教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教法學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程(引入新課、講授新課、重難點(diǎn)突出、課堂練習(xí)鞏固及作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì))課堂小結(jié)、教學(xué)反思(要求體現(xiàn)三維目標(biāo))。教案檢查有相應(yīng)記錄表附后。新模式教案必須具備:板書課題,出示目標(biāo),自學(xué)指導(dǎo),先學(xué),后教當(dāng)堂訓(xùn)練,課后反思。課時(shí)小結(jié),反思,作業(yè)布置需要手寫,不得打印,體現(xiàn)因材施教。

      3、新模式教案必須具備:板書課題,出示目標(biāo),自學(xué)指導(dǎo),先學(xué),后教當(dāng)堂訓(xùn)練,課后反思。課時(shí)小結(jié),反思,作業(yè)布置需要手寫,不得打印,體現(xiàn)因材施教,同時(shí)根據(jù)本班學(xué)情有二次備課記錄,二次備課記錄不少于本課教案內(nèi)容的五分之一(二次備課字跡工整,格式合理,不寫簡化字);

      4、教案每周一次學(xué)科組長檢查、簽名。

      5、教師必須提前一周備課;

      6、教師上課必須攜帶教案;

      7、學(xué)校教研處每月進(jìn)行一次檢查教案。每課教案要環(huán)節(jié)齊全。每單元有教材分析,課課有反思,單元有單元反思,教研主任簽名。發(fā)現(xiàn)問題,指導(dǎo)改正。

      8、各科教案必須將社會主義核心價(jià)值觀貫穿與教案中,與教育教學(xué)融為一體;

      教案檢查有相應(yīng)記錄表附后。注:

      九年級和高三年級新課必須要有祥案,上復(fù)習(xí)課可以寫簡案。二輪復(fù)習(xí)教案不做硬性要求,須根據(jù)班級情況使用資料。

      焉耆一中教研處 2017、9 【本制度是由工會三屆一次會議通過】

      第二篇:教案書寫要求

      教案書寫要求

      教案是教師實(shí)施教學(xué)內(nèi)容的具體方案,是教師在備課的基礎(chǔ)上對自己授課行為的精心設(shè)計(jì)安排,是上課的重要依據(jù),教師在每次授課前都必須認(rèn)真寫好教案。

      1教案內(nèi)容一般包括本次課的題目;教學(xué)目的與要求;教學(xué)重點(diǎn)及其基本要求;授課內(nèi)容提要及時(shí)間分配;教學(xué)難點(diǎn);教具(課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等)教學(xué)方法;本單元教學(xué)總結(jié)(效果、存在問題、改進(jìn)措施、反饋信息等);實(shí)驗(yàn)課的組織與實(shí)施措施;思考題和作業(yè)等。

      2教案的書寫形式不拘一格,但必須合理安排教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu),對重點(diǎn)、難點(diǎn),欲充實(shí)更新的內(nèi)容,教學(xué)嘗試等應(yīng)寫得周密詳細(xì),一般內(nèi)容可適當(dāng)簡略。

      3對各級教師所開新課之教案,教學(xué)改革之教案,教研室主任(負(fù)責(zé)人)負(fù)責(zé)把關(guān),保證質(zhì)量。

      4教案應(yīng)妥善保存,以備檢查,此資料為業(yè)務(wù)考核和晉升職稱的條件之一。

      第三篇:教案書寫要求

      教案書寫要求

      一、教學(xué)計(jì)劃(基本情況、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、采取措施、課時(shí)安排);

      二、單元備課(單元名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、課的類型);

      三、課時(shí)教案: 1.課題及備課時(shí)間;

      2.教學(xué)目標(biāo):(知識與技能;過程與方法;情感、態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo),目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、可測性等)3.重點(diǎn)、難點(diǎn)(本課所必須解決俄關(guān)鍵性問題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn))4.課型(新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課等)

      5.教法、學(xué)法:(常見的教法:情境教學(xué)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、評價(jià)激勵(lì)法、知識遷移法、游戲教學(xué)法、討論法等。常見學(xué)法:自主探究、小組合作、自我評價(jià)、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、參觀法、討論法等。)

      6.教具 7.前提診測

      8.教學(xué)過程:(教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)①導(dǎo)語

      ②教學(xué)內(nèi)容(重點(diǎn)寫每個(gè)知識點(diǎn)教師如何引導(dǎo),啟發(fā),學(xué)生如何學(xué)、討論、歸納等以及時(shí)間分配); ③設(shè)計(jì)練習(xí)題(練習(xí)題要有層次、梯度、有密度期且靈活;適量具有綜合性、探究性和開放性的試題等);

      ④ 小結(jié)(讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么);

      ⑤反饋檢測題(圍繞教學(xué)目標(biāo)出題,學(xué)生獨(dú)立完成,教師統(tǒng)計(jì)效果);

      9.板書設(shè)計(jì)(簡潔、直觀形象在線教學(xué)內(nèi)容的圖文); 10.作業(yè)(要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性)11.改寫、增減的地方;

      12.課后反思、單元反思及單元成績分析與小結(jié)。(課堂亮點(diǎn)、意外及處理,教學(xué)內(nèi)容、方法與結(jié)構(gòu)思考,教學(xué)中的敗筆,教學(xué)理念的課堂呈現(xiàn)、課堂上的生成問題以及改進(jìn)對策和努力方向等)

      第四篇:教案書寫要求

      教案書寫要求:

      1、所有在崗教師必須備教案,必須帶教案上課。

      2、教案字跡要工整,盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

      3、教案必填項(xiàng)目不能空缺。如授課時(shí)間、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)、課題、教學(xué)反思等。

      4、教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

      5、教案內(nèi)容除新授課之外,還可補(bǔ)充其他課型。如:

      (1)習(xí)題課型(練習(xí)課型)教案要寫出(或剪貼)精選的例題,提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問題。(2)復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上,提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識要點(diǎn)和能力要求等。

      (3)試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點(diǎn),特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析,解決的辦法;知識的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。(4)綜合實(shí)踐活動教案應(yīng)包括:活動的時(shí)間地點(diǎn)、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

      (5)閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課(含作文評講課)每次(兩節(jié)課)可寫一個(gè)相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。

      除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外,其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際,當(dāng)詳則詳,當(dāng)簡則簡,實(shí)用為上,有效為宜,但不能無教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

      教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。教務(wù)處每月檢查一次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。檢查形式可為:教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容:

      (1)統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量;

      (2)教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整;(3)必填項(xiàng)目是否有空缺,是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思(教學(xué)后記);

      (4)書寫是否整齊;(力爭用楷書或行楷,避免用草書;字體大小適度,字距行距整齊、清晰);是否有錯(cuò)別字。

      (5)教學(xué)進(jìn)度與授課時(shí)間應(yīng)統(tǒng)一。

      (6)教案內(nèi)容要與教材相符。

      (7)存在的主要問題。

      6、每次教案檢查后,教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià),評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話,并給予具體指導(dǎo)。

      7、教務(wù)處在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量;確定等級,教務(wù)處記入個(gè)人教學(xué)檔案。

      8、為常規(guī)的教案,應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容:(1)課題:即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。(2)授課時(shí)數(shù):一般語、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元,其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

      (3)教學(xué)目標(biāo)及要求:包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

      (4)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分,對于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

      (5)教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

      (6)實(shí)驗(yàn)儀器及教具:要寫清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

      (7)教學(xué)過程:是教案的主要部分,應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

      (8)板書設(shè)計(jì):應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì),要求精美、簡潔、實(shí)用,能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

      (9)教學(xué)反思:課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來,以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括:教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

      第五篇:教案書寫要求

      前村小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

      教師備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是本職工作的職責(zé)之一,認(rèn)真書寫教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn),是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用,本著“實(shí)用、有效”的原則,對教案書寫規(guī)范做如下規(guī)定:

      1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié),是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程(含教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間分配、雙邊活動、板書設(shè)計(jì)、課后作業(yè)等)、教學(xué)媒體(含課件)等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性,又要有靈活性;既要有層次感,又要有節(jié)奏美;既合理又合情,且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況,而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

      2、教案書寫要體現(xiàn)共性與個(gè)性的統(tǒng)一。(1)共性要抓住關(guān)鍵:第一,寫“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo);第二,寫“活”教學(xué)過程;第三,寫“實(shí)”教學(xué)后記。這樣,開頭有目標(biāo),中間有過程,結(jié)尾有總結(jié)。(2)個(gè)性要突出特色:在“準(zhǔn)”、“活”、“實(shí)”的前提下,教師可以去任意發(fā)揮和選擇,不拘一格。尤其是寫“活”教學(xué)過程,一定要盡力體現(xiàn)出“活”來,充分表現(xiàn)出自己的個(gè)性、習(xí)慣,展示自己的特長、風(fēng)格,突出自己的特色和創(chuàng)造性。寫“活”教學(xué)過程就是不但要有教學(xué)過程,而且還要靈活多樣,切忌一個(gè)模式到底。無論采取那種模式,都要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線,把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

      3、教師上課必須要有教案,每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,復(fù)習(xí)單課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案,嚴(yán)禁不備課無教案上課。以手寫教案為主電子教案為輔。手寫教案書寫在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的教案本上;電子教案按A4紙教案格式設(shè)計(jì)編寫并打印,以備檢查。教案要條理清楚,手寫教案要字跡工整、力求書寫美觀。課本批注可作為常規(guī)教案的補(bǔ)充。在實(shí)施課堂教學(xué)的過程中對教案要不斷充實(shí)、豐富、修改、完善,以期成為個(gè)人勞動和智慧的結(jié)晶,成為最具有價(jià)值的教學(xué)資源。

      4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù),認(rèn)真深入地鉆研教材,在備課組統(tǒng)一基本知識點(diǎn)及重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,獨(dú)立寫好教案。要求每個(gè)任課教師必須做到提前備課,課前復(fù)備;節(jié)節(jié)都備課,節(jié)節(jié)有教案。

      5、教案編寫的繁簡詳略應(yīng)依據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)和不同的課型而定,下面就學(xué)科教學(xué)共性對不同課型提出具體要求:

      (1)新課型指講授的新課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),詳細(xì)編寫教案,做到內(nèi)容詳實(shí),形式完備。

      (2)習(xí)題課型(練習(xí)課型)教案要寫出(或剪貼)精選的例題,提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問題。

      (3)復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上,提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識要點(diǎn)和能力要求等。

      (4)試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點(diǎn),特別是容易出錯(cuò)試題的原因分析,解決的辦法;知識的缺漏情況和查漏補(bǔ)缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。

      (5)綜合實(shí)踐活動教案應(yīng)包括:活動的時(shí)間地點(diǎn)、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項(xiàng)和應(yīng)該注意發(fā)生的危險(xiǎn)或安全等內(nèi)容。

      (6)閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課(含作文評講課)每次(兩節(jié)課)可寫一個(gè)相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。

      除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外,其余課型可根據(jù)教學(xué)實(shí)際,當(dāng)詳則詳,當(dāng)簡則簡,實(shí)用為上,有效為宜,但不能無教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

      教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。學(xué)校每月檢查兩次次。教案數(shù)量按本學(xué)科實(shí)際開設(shè)節(jié)數(shù)計(jì)算。

      檢查內(nèi)容:

      (1)統(tǒng)計(jì)教案數(shù)量;(2)教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整;

      (3)是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思(教學(xué)后記);(4)書寫是否整齊;(力爭用楷書或行楷,避免用草書;字體大小適度,字距行距整齊、清晰)。

      (5)存在的主要問題。

      每次教案檢查后,教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評價(jià),評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時(shí)談話,并給予具體指導(dǎo)。

      學(xué)校在每學(xué)期末匯總并通報(bào)每個(gè)任課教師的教案數(shù)量;每學(xué)期期末教研組長要對組內(nèi)每一成員的教案給予綜合評價(jià),確定等級,記入個(gè)人教學(xué)檔案。作為常規(guī)的教案,應(yīng)包括以下幾點(diǎn)內(nèi)容:(1)課題:即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

      (2)授課時(shí)數(shù):一般語、數(shù)、外以兩課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元,其他學(xué)科一個(gè)課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元。

      (3)教學(xué)目標(biāo)及要求:包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

      (4)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是教案必不可少的重要組成部分,對于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

      (5)教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、練習(xí)法等。

      (6)實(shí)驗(yàn)儀器及教具:要寫清實(shí)驗(yàn)所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

      (7)教學(xué)過程:是教案的主要部分,應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時(shí)間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

      (8)板書設(shè)計(jì):應(yīng)針對重點(diǎn)、難點(diǎn)、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計(jì),要求精美、簡潔、實(shí)用,能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點(diǎn)。

      (9)教學(xué)反思:課后及時(shí)把授課中的感受記錄下來,以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括:教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯(cuò)誤、經(jīng)驗(yàn)體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

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