第一篇：焉耆一中教案書寫要求(試行)

焉耆縣第一中學(xué)教案書寫要求（試行）

為了確保提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率，教師必須備好每節(jié)課，充分發(fā)揮個人、集體備課作用，選擇好要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法。上好每節(jié)課教師必須寫好每節(jié)課的教案，因此學(xué)校對教案書寫做如下要求。

一、檢查組名單：

組 長：陳美燕 副組長：李昌東 卡哈爾·熱合曼 成 員：孟彥君 閔小華 艾尼·斯地克 馬新英 康風(fēng)琳

茹克亞·尼亞孜 吐孫古麗·克尤木

二、教案書寫要求：

1、教案本前面必須有完整的教學(xué)進(jìn)度、計劃，課程表，所帶班級學(xué)生花名冊；

2、教案書寫必須項目包括：教材分析，教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀，教學(xué)過程要體現(xiàn)三維目標(biāo)），教學(xué)重點、教學(xué)難點、教法學(xué)法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程（引入新課、講授新課、重難點突出、課堂練習(xí)鞏固及作業(yè)布置、板書設(shè)計）課堂小結(jié)、教學(xué)反思（要求體現(xiàn)三維目標(biāo)）。教案檢查有相應(yīng)記錄表附后。新模式教案必須具備：板書課題，出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，先學(xué)，后教當(dāng)堂訓(xùn)練，課后反思。課時小結(jié)，反思，作業(yè)布置需要手寫，不得打印，體現(xiàn)因材施教。

3、新模式教案必須具備：板書課題，出示目標(biāo)，自學(xué)指導(dǎo)，先學(xué)，后教當(dāng)堂訓(xùn)練，課后反思。課時小結(jié)，反思，作業(yè)布置需要手寫，不得打印，體現(xiàn)因材施教，同時根據(jù)本班學(xué)情有二次備課記錄，二次備課記錄不少于本課教案內(nèi)容的五分之一（二次備課字跡工整，格式合理，不寫簡化字）；

4、教案每周一次學(xué)科組長檢查、簽名。

5、教師必須提前一周備課；

6、教師上課必須攜帶教案；

7、學(xué)校教研處每月進(jìn)行一次檢查教案。每課教案要環(huán)節(jié)齊全。每單元有教材分析，課課有反思，單元有單元反思，教研主任簽名。發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)改正。

8、各科教案必須將社會主義核心價值觀貫穿與教案中，與教育教學(xué)融為一體；

教案檢查有相應(yīng)記錄表附后。注：

九年級和高三年級新課必須要有祥案，上復(fù)習(xí)課可以寫簡案。二輪復(fù)習(xí)教案不做硬性要求，須根據(jù)班級情況使用資料。

焉耆一中教研處 2017、9 【本制度是由工會三屆一次會議通過】

第二篇：教案書寫要求

教案書寫要求

教案是教師實施教學(xué)內(nèi)容的具體方案，是教師在備課的基礎(chǔ)上對自己授課行為的精心設(shè)計安排，是上課的重要依據(jù)，教師在每次授課前都必須認(rèn)真寫好教案。

1教案內(nèi)容一般包括本次課的題目；教學(xué)目的與要求；教學(xué)重點及其基本要求；授課內(nèi)容提要及時間分配；教學(xué)難點；教具（課件、VCD、掛圖、幻燈、錄像等）教學(xué)方法；本單元教學(xué)總結(jié)（效果、存在問題、改進(jìn)措施、反饋信息等）；實驗課的組織與實施措施；思考題和作業(yè)等。

2教案的書寫形式不拘一格，但必須合理安排教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)，對重點、難點，欲充實更新的內(nèi)容，教學(xué)嘗試等應(yīng)寫得周密詳細(xì)，一般內(nèi)容可適當(dāng)簡略。

3對各級教師所開新課之教案，教學(xué)改革之教案，教研室主任（負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)把關(guān)，保證質(zhì)量。

4教案應(yīng)妥善保存，以備檢查，此資料為業(yè)務(wù)考核和晉升職稱的條件之一。

第三篇：教案書寫要求

教案書寫要求

一、教學(xué)計劃（基本情況、學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點、采取措施、課時安排）；

二、單元備課（單元名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、課時安排、課的類型）；

三、課時教案： 1.課題及備課時間；

2.教學(xué)目標(biāo):(知識與技能；過程與方法；情感、態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)，目標(biāo)具有科學(xué)性、層次性、可測性等)3.重點、難點(本課所必須解決俄關(guān)鍵性問題和學(xué)生易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)4.課型（新授課、自讀課、復(fù)習(xí)課等）

5.教法、學(xué)法：（常見的教法：情境教學(xué)法、講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、評價激勵法、知識遷移法、游戲教學(xué)法、討論法等。常見學(xué)法：自主探究、小組合作、自我評價、練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、參觀法、討論法等。）

6.教具 7.前提診測

8.教學(xué)過程：（教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）①導(dǎo)語

②教學(xué)內(nèi)容（重點寫每個知識點教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，學(xué)生如何學(xué)、討論、歸納等以及時間分配）； ③設(shè)計練習(xí)題（練習(xí)題要有層次、梯度、有密度期且靈活；適量具有綜合性、探究性和開放性的試題等）；

④ 小結(jié)（讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么）；

⑤反饋檢測題（圍繞教學(xué)目標(biāo)出題，學(xué)生獨立完成，教師統(tǒng)計效果）；

9．板書設(shè)計（簡潔、直觀形象在線教學(xué)內(nèi)容的圖文）； 10.作業(yè)（要有拓展性、能力性、趣味性、多樣性）11.改寫、增減的地方；

12.課后反思、單元反思及單元成績分析與小結(jié)。（課堂亮點、意外及處理，教學(xué)內(nèi)容、方法與結(jié)構(gòu)思考，教學(xué)中的敗筆，教學(xué)理念的課堂呈現(xiàn)、課堂上的生成問題以及改進(jìn)對策和努力方向等）

第四篇：教案書寫要求

教案書寫要求：

1、所有在崗教師必須備教案，必須帶教案上課。

2、教案字跡要工整，盡量不出現(xiàn)錯別字。

3、教案必填項目不能空缺。如授課時間、教學(xué)重難點、課時、課題、教學(xué)反思等。

4、教學(xué)進(jìn)度與授課時間應(yīng)統(tǒng)一。

5、教案內(nèi)容除新授課之外，還可補充其他課型。如：

（1）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問題。（2）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識要點和能力要求等。

（3）試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。（4）綜合實踐活動教案應(yīng)包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應(yīng)該注意發(fā)生的危險或安全等內(nèi)容。

（5）閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課（含作文評講課）每次（兩節(jié)課）可寫一個相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，實用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。教務(wù)處每月檢查一次。教案數(shù)量按本學(xué)科實際開設(shè)節(jié)數(shù)計算。檢查形式可為：教務(wù)處抽查。檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計教案數(shù)量；

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；（3）必填項目是否有空缺，是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；

（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）；是否有錯別字。

（5）教學(xué)進(jìn)度與授課時間應(yīng)統(tǒng)一。

（6）教案內(nèi)容要與教材相符。

（7）存在的主要問題。

6、每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)缺點進(jìn)行評價，評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時談話，并給予具體指導(dǎo)。

7、教務(wù)處在每學(xué)期末匯總并通報每個任課教師的教案數(shù)量；確定等級，教務(wù)處記入個人教學(xué)檔案。

8、為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。（2）授課時數(shù)：一般語、數(shù)、外以兩課時為一個教學(xué)單元，其他學(xué)科一個課時為一個教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點及難點：教學(xué)的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學(xué)重點、難點的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習(xí)法等。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學(xué)過程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

（8）板書設(shè)計：應(yīng)針對重點、難點、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計，要求精美、簡潔、實用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（9）教學(xué)反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。

第五篇：教案書寫要求

前村小學(xué)教案書寫規(guī)范與檢查的規(guī)定

教師備課并進(jìn)行教學(xué)設(shè)計是本職工作的職責(zé)之一，認(rèn)真書寫教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的體現(xiàn)，是上好課的前提和保障。為了更好更充分地發(fā)揮教案在教學(xué)中的作用，本著“實用、有效”的原則，對教案書寫規(guī)范做如下規(guī)定：

1、課堂教學(xué)設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含教學(xué)內(nèi)容、時間分配、雙邊活動、板書設(shè)計、課后作業(yè)等）、教學(xué)媒體（含課件）等因素。課堂教學(xué)設(shè)計既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計，使教案符合學(xué)生的實際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書寫要體現(xiàn)共性與個性的統(tǒng)一。（1）共性要抓住關(guān)鍵：第一，寫“準(zhǔn)”教學(xué)目標(biāo)；第二，寫“活”教學(xué)過程；第三，寫“實”教學(xué)后記。這樣，開頭有目標(biāo)，中間有過程，結(jié)尾有總結(jié)。（2）個性要突出特色：在“準(zhǔn)”、“活”、“實”的前提下，教師可以去任意發(fā)揮和選擇，不拘一格。尤其是寫“活”教學(xué)過程，一定要盡力體現(xiàn)出“活”來，充分表現(xiàn)出自己的個性、習(xí)慣，展示自己的特長、風(fēng)格，突出自己的特色和創(chuàng)造性。寫“活”教學(xué)過程就是不但要有教學(xué)過程，而且還要靈活多樣，切忌一個模式到底。無論采取那種模式，都要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個獨立完整的教案，復(fù)習(xí)單課一個單元有一個完整教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課。以手寫教案為主電子教案為輔。手寫教案書寫在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的教案本上；電子教案按A4紙教案格式設(shè)計編寫并打印，以備檢查。教案要條理清楚，手寫教案要字跡工整、力求書寫美觀。課本批注可作為常規(guī)教案的補充。在實施課堂教學(xué)的過程中對教案要不斷充實、豐富、修改、完善，以期成為個人勞動和智慧的結(jié)晶，成為最具有價值的教學(xué)資源。

4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，在備課組統(tǒng)一基本知識點及重難點的基礎(chǔ)上，獨立寫好教案。要求每個任課教師必須做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

5、教案編寫的繁簡詳略應(yīng)依據(jù)不同學(xué)科的特點和不同的課型而定，下面就學(xué)科教學(xué)共性對不同課型提出具體要求：

（1）新課型指講授的新課要求認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，詳細(xì)編寫教案，做到內(nèi)容詳實，形式完備。

（2）習(xí)題課型（練習(xí)課型）教案要寫出（或剪貼）精選的例題，提綱挈領(lǐng)地寫出有關(guān)解題方法和解題規(guī)律或有關(guān)注意的問題。

（3）復(fù)習(xí)課型教案要在充分構(gòu)思提煉的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出每節(jié)復(fù)習(xí)課需要復(fù)習(xí)的范圍、主要內(nèi)容、知識要點和能力要求等。

（4）試卷講評課型教案要在對學(xué)生答卷認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，提綱挈領(lǐng)地寫出講評的要點，特別是容易出錯試題的原因分析，解決的辦法；知識的缺漏情況和查漏補缺的措施。只對答案不是真正的講評課。此類課型可把講評樣卷粘貼在本節(jié)教案后。

（5）綜合實踐活動教案應(yīng)包括：活動的時間地點、活動的目的、活動的過程、活動的注意事項和應(yīng)該注意發(fā)生的危險或安全等內(nèi)容。

（6）閱讀課、作文寫作指導(dǎo)課（含作文評講課）每次（兩節(jié)課）可寫一個相對系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀或?qū)懽髦笇?dǎo)的教案。語文課內(nèi)自讀課和英語聽力指導(dǎo)課可以編寫成提綱式教案。

除新課型教案應(yīng)當(dāng)相對詳寫之外，其余課型可根據(jù)教學(xué)實際，當(dāng)詳則詳，當(dāng)簡則簡，實用為上，有效為宜，但不能無教案上課。嚴(yán)禁使用舊教案上課。

教學(xué)檢查是學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的手段之一。學(xué)校每月檢查兩次次。教案數(shù)量按本學(xué)科實際開設(shè)節(jié)數(shù)計算。

檢查內(nèi)容：

（1）統(tǒng)計教案數(shù)量；（2）教學(xué)環(huán)節(jié)是否完整；

（3）是否有教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)反思（教學(xué)后記）；（4）書寫是否整齊；（力爭用楷書或行楷，避免用草書；字體大小適度，字距行距整齊、清晰）。

（5）存在的主要問題。

每次教案檢查后，教務(wù)干部應(yīng)在組內(nèi)對教案的優(yōu)缺點進(jìn)行評價，評出優(yōu)秀教案。對存在問題較多的教師應(yīng)及時談話，并給予具體指導(dǎo)。

學(xué)校在每學(xué)期末匯總并通報每個任課教師的教案數(shù)量；每學(xué)期期末教研組長要對組內(nèi)每一成員的教案給予綜合評價，確定等級，記入個人教學(xué)檔案。作為常規(guī)的教案，應(yīng)包括以下幾點內(nèi)容：（1）課題：即章節(jié)標(biāo)題或核心內(nèi)容。

（2）授課時數(shù)：一般語、數(shù)、外以兩課時為一個教學(xué)單元，其他學(xué)科一個課時為一個教學(xué)單元。

（3）教學(xué)目標(biāo)及要求：包括知識、能力、技能和思想教育等方面的目標(biāo)及要求。

（4）教學(xué)重點及難點：教學(xué)的重點、難點是教案必不可少的重要組成部分，對于教學(xué)重點、難點的把握應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

（5）教學(xué)方法: 講授法、討論法、演示法、實驗法、練習(xí)法等。

（6）實驗儀器及教具：要寫清實驗所用儀器、器材的規(guī)格、數(shù)量。教具可填寫模型、掛圖、投影儀、電腦平臺等。

（7）教學(xué)過程：是教案的主要部分，應(yīng)包括教學(xué)的主要內(nèi)容及程序安排、時間分配。其中組織教學(xué)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新授課、課堂練習(xí)、技能訓(xùn)練、小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，都應(yīng)在教案中明確地體現(xiàn)出來。

（8）板書設(shè)計：應(yīng)針對重點、難點、主要定理、公式等進(jìn)行設(shè)計，要求精美、簡潔、實用，能體現(xiàn)目的性、針對性、概括性、條理性、靈活性、審美性、感染性等特點。

（9）教學(xué)反思：課后及時把授課中的感受記錄下來，以便今后進(jìn)行改進(jìn)。課后記錄可以包括：教案的執(zhí)行情況、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到、教法的選擇和應(yīng)用效果如何、學(xué)生的反映、疑難問題、典型錯誤、經(jīng)驗體會、存在的問題、今后教學(xué)建議、資料索引等。