第一篇：學(xué)生們應(yīng)該銘記的幾則課堂宣言

學(xué)生們應(yīng)該銘記的幾則課堂宣言

課堂是孩子們的常規(guī)經(jīng)歷，可是應(yīng)該怎樣理解課堂，應(yīng)該追求怎樣的課堂，在課堂中自己該如何應(yīng)對和表現(xiàn)，這些問題恐怕未必每一個孩子都認(rèn)真想過。今天，我將在課堂上收獲的心得與體驗姑妄稱之為“宣言”，拿出來與家長朋友、孩子們交流，希望對孩子們的學(xué)習(xí)與成長有所幫助。

我們不是知識的容器，我們是思想者

在課堂上，最重要的不是我們簡單機械地記住了老師講了哪些內(nèi)容，傳授了哪些知識，然后在考試復(fù)習(xí)前將它們反復(fù)記憶，再將記憶結(jié)果搬移謄寫到試卷中。這樣的一種學(xué)習(xí)，就是將自己當(dāng)成了一個簡單的知識容器?？荚囘^后，該忘的都會先后遺忘。學(xué)習(xí)、考試簡化為一場記憶的過程，這是學(xué)習(xí)上很大的一個誤區(qū)。首先，隨著考試內(nèi)容與方式的不斷變革，就高考而言，僅僅憑著答案搬家，便想獲得一個很不錯的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)是不可能的事了。其次，這樣的學(xué)習(xí)，對于提升與改變自身，能起到的價值與意義是甚微的。正確的態(tài)度與做法應(yīng)該是：理清老師說話的條理與框架，準(zhǔn)確把握老師與同學(xué)在課堂上有價值的觀點與內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，提煉、研討、反思，誕生自我學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自我對課堂內(nèi)容的認(rèn)知，甚至還可以由此及彼，融會貫通，并最終生成自我的思想。

我們追求高分，但我們更珍愛我們自身

每一位孩子都應(yīng)該努力追求屬于自己的良好成績，但是在追求成績的過程中，我們要時刻關(guān)注這個過程，校正這個過程，讓自我分?jǐn)?shù)的追求始終能夠保持在一個良性的狀態(tài)中。如何校正，很重要的一點就是看看我們自身是否因為一味求分而受到損害。應(yīng)思考關(guān)注的問題包括：我們良好的志趣受到傷害了嗎？我們學(xué)習(xí)的愿望與熱情受到傷害了嗎？我們的“內(nèi)在”（思想、精神、生命、情懷、品質(zhì)、理想……）受到傷害了嗎？如果遭受了傷害，我們就應(yīng)該改變追求分?jǐn)?shù)的方式與方法。

聽課是為了越來越聰明，而不是為了越來越笨

這看似淺顯簡單的道理，其實在實際學(xué)習(xí)過程中卻常常為孩子們所忽略。我曾親眼目睹過這樣一個學(xué)習(xí)場景。一位學(xué)習(xí)認(rèn)真的高一同學(xué)中午不休息，前來辦公室向老師請教問題。她面帶疑難地向老師發(fā)問：“生孩六月，慈父見背”（高中語文課本，李密《陳情表》中的句子）中“慈父”是什么意思？我可愛的孩子，這一句中，你“孩”可問，“見背”可問，你單單不應(yīng)該問“慈父”是什么意思！如果，高一的學(xué)生連“慈父”都不知是什么意思，那不是我們的教育出了問題，便是你的學(xué)習(xí)出了問題。我們聽課，是為了與同學(xué)，特別是為了與老師撞出智慧來，我們聽課是為了越來越聰明，而不是為了越來越笨。

我們熱愛學(xué)習(xí)，因為我們堅信它是改變我們的生命質(zhì)地的偉大的力量

我可以非常坦誠地告訴孩子們，學(xué)習(xí)是一件可以雕塑我們生命質(zhì)地的偉大事件。在學(xué)習(xí)的過程中，我們一個人最根本的那些精神內(nèi)在才開始建立，發(fā)展，強大。這些精神內(nèi)在便是我們生命的質(zhì)地。它不僅決定著我們的現(xiàn)在，也將更加深遠地影響并決定著我們的將來。每一個人都是按照自己生命的質(zhì)地來長“葉子”的，垂柳是不會長出松樹的針狀葉的。學(xué)習(xí)，讓我們的身體端正、沉實；讓我們的目光專注，求索；不僅如此，學(xué)習(xí)更會引帶促成我們思維、意識、心態(tài)、習(xí)慣、認(rèn)識等多方面的內(nèi)部生命系統(tǒng)的變化。

我們熱愛人類高貴的思想，熱愛豐滿而閃耀著萬丈光芒的心靈

課堂，不僅是學(xué)習(xí)知識，不僅是將學(xué)過的知識畫下來記下來然后課下復(fù)習(xí)，最后再將記憶的結(jié)果默寫在試卷上，以求得一個分?jǐn)?shù)。甚至，課堂也不僅僅是掌握方法，培養(yǎng)能力。課堂的終極目標(biāo)，是開發(fā)“人”的，是不斷滋養(yǎng)“人”之胚芽，并最終促使其開出光燦奪目的生命之花。我們在課堂中經(jīng)歷的每一個公式、每一篇文章，在它們背后其實都有一個真實、感人、散射著高貴思想與閃耀著心靈萬丈光芒的“人”在。我們每一個生命個體，正是依靠這些偉大的光束確認(rèn)自我，校正生命的。明代的歸有光懷念亡妻，曾寫道：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！保ǜ咧姓Z文課本，歸有光《項脊軒志》）高樹亭亭，深情蓊蓊，明代的淚花，飛旋而下，濺濕了我們。妻的生命已死，但妻的生命仍在在枝柯交橫的大樹婆娑抖動的綠葉間，在樹下濃濃的綠蔭里。那一天，我們知道人類有無限的生命可以長存世間。尋一個人，可以在花間尋她，可以在碧湛湛的青天里尋她。

我們要做富有修養(yǎng)的人

我們常日里也經(jīng)常將上過學(xué)與受過教育混為一談，其實，在我們現(xiàn)實生活中，上過學(xué)可能只是代表曾經(jīng)學(xué)過一些知識，做過一些練習(xí)，考過幾回試。教育，則需要對人的內(nèi)部世界構(gòu)成深遠的建構(gòu)與影響。我們不僅要上學(xué)，我們更要受教育，這樣的一個理念應(yīng)該深深地扎根在同學(xué)們心中。前不久，我上課的時候，檢查同學(xué)背誦朱自清先生的《荷塘月色》，一位女同學(xué)站了起來，她很熟練，背誦得像機關(guān)槍一樣。她坐下后，我對全班說，我們誦讀一篇像這樣的文章，需要的不僅僅是熟練，更重要的還需要我們讀出心中的優(yōu)美、情致以及舒雅來。是啊，這是我們孩子多年來上學(xué)自然留下的“軌跡”。熟練，對考試是有用的；心頭的優(yōu)美、情致、舒雅表面上說來卻與考試無關(guān)，一直以來被我們所忽視。我今天想告訴孩子們的是：一個人心中的優(yōu)美、情致、舒雅實際上是與考試相關(guān)的，更重要的是與人的內(nèi)部建設(shè)密切相關(guān)，它應(yīng)該也必須成為我們課堂重要的一部分。我們不僅要上學(xué)，我們更要受教育！我們要做富有修養(yǎng)的人！

我們敬愛文字，因為我們敬愛文字背后站著的那些富有價值的生命

平時，我們很容易將讀寫文字僅僅歸之于語文學(xué)習(xí)，將讀寫文字僅僅歸之于一種技巧，一種能力，一種測試。其實，這些都還不夠。我們敬愛文字，是因為這些文字背后往往站著世間富有價值的一個生命。心靈活潑、思想獨立的人才寫得出感人雋永、啟人思考的文字。文字達及的是心靈的圣域與思考的高巔。失去了對文字的敬愛，會讓我們與那些富有價值的生命失之交臂，并且始終無緣相見。

朱自清先生在《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”一般人欣賞此段文字，往往是從用詞的準(zhǔn)確、語言的流暢，文筆的清新等角度展開的。我們一般習(xí)慣將文字僅僅視為一門技術(shù)去理解學(xué)習(xí)它。文字里自然有操作層面的技術(shù)在，但這段文字里孕育包含著比技術(shù)本身更寶貴的內(nèi)容是作者流露與表現(xiàn)出來的時光意識與生命意識。如何珍愛并使用我們這一生的時間，是每一位有所作為的人必須面對與思考的問題。一個孩子時間意識與生命意識的真正確立，是其成長過程中極為重要的一項內(nèi)容，是讓一個孩子的外在行為方式發(fā)生翻天覆地變化的主要內(nèi)因。對這樣的文字，我們?nèi)绻麅H僅持一種學(xué)習(xí)技術(shù)的態(tài)度，那錯過和失去的恐怕就太多了。

我們要用自己的聲音說出生命中獨特的有價值的發(fā)現(xiàn)

在課堂中，我們需要的不是孩子們簡單的低級的被動的接受（其實，這樣的接受效果也是很差的）；我們需要的是孩子們能夠站在老師的肩膀上感受，領(lǐng)悟，并進而生成自我生命中獨特的有價值的發(fā)現(xiàn)。

師生課上所研討的內(nèi)容，需要孩子感受、領(lǐng)悟、生成，需要孩子能用自己的聲音說出自我生命中新鮮的發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)生柴紫微（2010年考入浙江大學(xué)）在讀過魯迅懷人散文《范愛農(nóng)》之后說：

一直以來，魯迅先生給我的印象總是偉岸的。在學(xué)習(xí)了《范愛農(nóng)》一文后，我才發(fā)現(xiàn)自己印象中的魯迅其實就像一座冷冰冰的大理石浮雕，只見其剛健的外形，卻無法獲悉他的全貌。在《范愛農(nóng)》一文中，魯迅毫無顧慮地展示了他的年少輕狂，意氣用事；展示了他的中年不得志；展示了他曾經(jīng)的失望與彷徨。這些描寫，完全不會降低魯迅這位偉大的斗士在人們心中的地位。相反的，它塑造了一個有血有肉的魯迅，一個像常人一樣擁有喜怒哀樂情感的真實的魯迅。其實，魯迅的可貴之處，就在于他可以毫無保留地對自己進行最深刻的剖析。這樣的描寫，把我們與魯迅之間的距離縮短了，同時也讓我們感受到了大師勇于自我解剖的風(fēng)范與豁達的心胸。

在瑣碎尋常的日常生活中，也需要孩子們用課堂“養(yǎng)得”的眼光，去感受，領(lǐng)悟，生成，需要孩子能用自己的聲音說出自我生命中新鮮的發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)生唐詩夢秋游，她看到了這樣一幅震撼人心的畫面：“陽光刺穿了覆蓋在上方的樹葉，極力想到達地面?！币粋€孩子如若可以這樣欣賞陽光的渴求與努力，我相信她的生命中定然會充滿不竭的能源與動力。我的學(xué)生白清揚今秋去密云水庫游賞，她發(fā)現(xiàn)一朵白色小花在距離水面不到一尺的地方燦然綻放，她說：“只要活著，花就開著，哪怕水在下一刻會沒過身軀?！彼龔囊欢湫』ㄉ习l(fā)現(xiàn)了生命的從容與奮爭。

作為一個老師，我真切地希望我們的孩子記住這些宣言！

第二篇：應(yīng)該讓學(xué)生銘記的課堂宣言

應(yīng)該讓學(xué)生銘記的課堂宣言

2014-08-15 連中國 教育那些事兒

課堂是孩子們的常規(guī)經(jīng)歷，可是應(yīng)該怎樣理解課堂，應(yīng)該追求怎樣的課堂，在課堂中自己該如何應(yīng)對和表現(xiàn)，這些問題恐怕未必每一個孩子都認(rèn)真想過。今天，我將在課堂上收獲的心得與體驗姑妄稱之為“宣言”，拿出來與家長朋友、孩子們交流，希望對孩子們的學(xué)習(xí)與成長有所幫助。

我們不是知識的容器，我們是思想者

在課堂上，最重要的不是我們簡單機械地記住了老師講了哪些內(nèi)容，傳授了哪些知識，然后在考試復(fù)習(xí)前將它們反復(fù)記憶，再將記憶結(jié)果搬移謄寫到試卷中。這樣的一種學(xué)習(xí)，就是將自己當(dāng)成了一個簡單的知識容器?？荚囘^后，該忘的都會先后遺忘。學(xué)習(xí)、考試簡化為一場記憶的過程，這是學(xué)習(xí)上很大的一個誤區(qū)。首先，隨著考試內(nèi)容與方式的不斷變革，就高考而言，僅僅憑著答案搬家，便想獲得一個很不錯的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)是不可能的事了。其次，這樣的學(xué)習(xí)，對于提升與改變自身，能起到的價值與意義是甚微的。正確的態(tài)度與做法應(yīng)該是：理清老師說話的條理與框架，準(zhǔn)確把握老師與同學(xué)在課堂上有價值的觀點與內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，提煉、研討、反思，誕生自我學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成自我對課堂內(nèi)容的認(rèn)知，甚至還可以由此及彼，融會貫通，并最終生成自我的思想。

我們追求高分，但我們更珍愛我們自身

每一位孩子都應(yīng)該努力追求屬于自己的良好成績，但是在追求成績的過程中，我們要時刻關(guān)注這個過程，校正這個過程，讓自我分?jǐn)?shù)的追求始終能夠保持在一個良性的狀態(tài)中。如何校正，很重要的一點就是看看我們自身是否因為一味求分而受到損害。應(yīng)思考關(guān)注的問題包括：我們良好的志趣受到傷害了嗎？我們學(xué)習(xí)的愿望與熱情受到傷害了嗎？我們的“內(nèi)在”（思想、精神、生命、情懷、品質(zhì)、理想……）受到傷害了嗎？如果遭受了傷害，我們就應(yīng)該改變追求分?jǐn)?shù)的方式與方法。

聽課是為了越來越聰明，而不是為了越來越笨

這看似淺顯簡單的道理，其實在實際學(xué)習(xí)過程中卻常常為孩子們所忽略。我曾親眼目睹過這樣一個學(xué)習(xí)場景。一位學(xué)習(xí)認(rèn)真的高一同學(xué)中午不休息，前來辦公室向老師請教問題。她面帶疑難地向老師發(fā)問：“生孩六月，慈父見背”（高中語文課本，李密《陳情表》中的句子）中“慈父”是什么意思？我可愛的孩子，這一句中，你“孩”可問，“見背”可問，你單單不應(yīng)該問“慈父”是什么意思！如果，高一的學(xué)生連“慈父”都不知是什么意思，那不是我們的教育出了問題，便是你的學(xué)習(xí)出了問題。我們聽課，是為了與同學(xué)，特別是為了與老師撞出智慧來，我們聽課是為了越來越聰明，而不是為了越來越笨。

我們熱愛學(xué)習(xí)，因為我們堅信它是改變我們的生命質(zhì)地的偉大的力量

我可以非常坦誠地告訴孩子們，學(xué)習(xí)是一件可以雕塑我們生命質(zhì)地的偉大事件。在學(xué)習(xí)的過程中，我們一個人最根本的那些精神內(nèi)在才開始建立，發(fā)展，強大。這些精神內(nèi)在便是我們生命的質(zhì)地。它不僅決定著我們的現(xiàn)在，也將更加深遠地影響并決定著我們的將來。每一個人都是按照自己生命的質(zhì)地來長“葉子”的，垂柳是不會長出松樹的針狀葉的。學(xué)習(xí)，讓我們的身體端正、沉實；讓我們的目光專注，求索；不僅如此，學(xué)習(xí)更會引帶促成我們思維、意識、心態(tài)、習(xí)慣、認(rèn)識等多方面的內(nèi)部生命系統(tǒng)的變化。

我們熱愛人類高貴的思想，熱愛豐滿而閃耀著萬丈光芒的心靈

課堂，不僅是學(xué)習(xí)知識，不僅是將學(xué)過的知識畫下來記下來然后課下復(fù)習(xí)，最后再將記憶的結(jié)果默寫在試卷上，以求得一個分?jǐn)?shù)。甚至，課堂也不僅僅是掌握方法，培養(yǎng)能力。課堂的終極目標(biāo)，是開發(fā)“人”的，是不斷滋養(yǎng)“人”之胚芽，并最終促使其開出光燦奪目的生命之花。我們在課堂中經(jīng)歷的每一個公式、每一篇文章，在它們背后其實都有一個真實、感人、散射著高貴思想與閃耀著心靈萬丈光芒的“人”在。我們每一個生命個體，正是依靠這些偉大的光束確認(rèn)自我，校正生命的。明代的歸有光懷念亡妻，曾寫道：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！保ǜ咧姓Z文課本，歸有光《項脊軒志》）高樹亭亭，深情蓊蓊，明代的淚花，飛旋而下，濺濕了我們。妻的生命已死，但妻的生命仍在在枝柯交橫的大樹婆娑抖動的綠葉間，在樹下濃濃的綠蔭里。那一天，我們知道人類有無限的生命可以長存世間。尋一個人，可以在花間尋她，可以在碧湛湛的青天里尋她。

我們要做富有修養(yǎng)的人

我們常日里也經(jīng)常將上過學(xué)與受過教育混為一談，其實，在我們現(xiàn)實生活中，上過學(xué)可能只是代表曾經(jīng)學(xué)過一些知識，做過一些練習(xí)，考過幾回試。教育，則需要對人的內(nèi)部世界構(gòu)成深遠的建構(gòu)與影響。我們不僅要上學(xué)，我們更要受教育，這樣的一個理念應(yīng)該深深地扎根在同學(xué)們心中。前不久，我上課的時候，檢查同學(xué)背誦朱自清先生的《荷塘月色》，一位女同學(xué)站了起來，她很熟練，背誦得像機關(guān)槍一樣。她坐下后，我對全班說，我們誦讀一篇像這樣的文章，需要的不僅僅是熟練，更重要的還需要我們讀出心中的優(yōu)美、情致以及舒雅來。是啊，這是我們孩子多年來上學(xué)自然留下的“軌跡”。熟練，對考試是有用的；心頭的優(yōu)美、情致、舒雅表面上說來卻與考試無關(guān)，一直以來被我們所忽視。我今天想告訴孩子們的是：一個人心中的優(yōu)美、情致、舒雅實際上是與考試相關(guān)的，更重要的是與人的內(nèi)部建設(shè)密切相關(guān)，它應(yīng)該也必須成為我們課堂重要的一部分。我們不僅要上學(xué)，我們更要受教育！我們要做富有修養(yǎng)的人！

我們敬愛文字，因為我們敬愛文字背后站著的那些富有價值的生命

平時，我們很容易將讀寫文字僅僅歸之于語文學(xué)習(xí)，將讀寫文字僅僅歸之于一種技巧，一種能力，一種測試。其實，這些都還不夠。我們敬愛文字，是因為這些文字背后往往站著世間富有價值的一個生命。心靈活潑、思想獨立的人才寫得出感人雋永、啟人思考的文字。文字達及的是心靈的圣域與思考的高巔。失去了對文字的敬愛，會讓我們與那些富有價值的生命失之交臂，并且始終無緣相見。

朱自清先生在《匆匆》中寫道：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”一般人欣賞此段文字，往往是從用詞的準(zhǔn)確、語言的流暢，文筆的清新等角度展開的。我們一般習(xí)慣將文字僅僅視為一門技術(shù)去理解學(xué)習(xí)它。文字里自然有操作層面的技術(shù)在，但這段文字里孕育包含著比技術(shù)本身更寶貴的內(nèi)容是作者流露與表現(xiàn)出來的時光意識與生命意識。如何珍愛并使用我們這一生的時間，是每一位有所作為的人必須面對與思考的問題。一個孩子時間意識與生命意識的真正確立，是其成長過程中極為重要的一項內(nèi)容，是讓一個孩子的外在行為方式發(fā)生翻天覆地變化的主要內(nèi)因。對這樣的文字，我們?nèi)绻麅H僅持一種學(xué)習(xí)技術(shù)的態(tài)度，那錯過和失去的恐怕就太多了。

我們要用自己的聲音說出生命中獨特的有價值的發(fā)現(xiàn)

在課堂中，我們需要的不是孩子們簡單的低級的被動的接受（其實，這樣的接受效果也是很差的）；我們需要的是孩子們能夠站在老師的肩膀上感受，領(lǐng)悟，并進而生成自我生命中獨特的有價值的發(fā)現(xiàn)。

師生課上所研討的內(nèi)容，需要孩子感受、領(lǐng)悟、生成，需要孩子能用自己的聲音說出自我生命中新鮮的發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)生柴紫微（2010年考入浙江大學(xué)）在讀過魯迅懷人散文《范愛農(nóng)》之后說：一直以來，魯迅先生給我的印象總是偉岸的。在學(xué)習(xí)了《范愛農(nóng)》一文后，我才發(fā)現(xiàn)自己印象中的魯迅其實就像一座冷冰冰的大理石浮雕，只見其剛健的外形，卻無法獲悉他的全貌。在《范愛農(nóng)》一文中，魯迅毫無顧慮地展示了他的年少輕狂，意氣用事；展示了他的中年不得志；展示了他曾經(jīng)的失望與彷徨。這些描寫，完全不會降低魯迅這位偉大的斗士在人們心中的地位。相反的，它塑造了一個有血有肉的魯迅，一個像常人一樣擁有喜怒哀樂情感的真實的魯迅。其實，魯迅的可貴之處，就在于他可以毫無保留地對自己進行最深刻的剖析。這樣的描寫，把我們與魯迅之間的距離縮短了，同時也讓我們感受到了大師勇于自我解剖的風(fēng)范與豁達的心胸。

在瑣碎尋常的日常生活中，也需要孩子們用課堂“養(yǎng)得”的眼光，去感受，領(lǐng)悟，生成，需要孩子能用自己的聲音說出自我生命中新鮮的發(fā)現(xiàn)。我的學(xué)生唐詩夢秋游，她看到了這樣一幅震撼人心的畫面：“陽光刺穿了覆蓋在上方的樹葉，極力想到達地面?！币粋€孩子如若可以這樣欣賞陽光的渴求與努力，我相信她的生命中定然會充滿不竭的能源與動力。我的學(xué)生白清揚今秋去密云水庫游賞，她發(fā)現(xiàn)一朵白色小花在距離水面不到一尺的地方燦然綻放，她說：“只要活著，花就開著，哪怕水在下一刻會沒過身軀?！彼龔囊欢湫』ㄉ习l(fā)現(xiàn)了生命的從容與奮爭。

作為一個老師，我真切地希望我們的孩子記住這些宣言！

連中國，北京四中網(wǎng)校主講教師，語文高級教師。北京西城區(qū)兼職教研員，學(xué)科帶頭人?，F(xiàn)已有多篇論文在全國中文核心期刊上《中學(xué)語文教學(xué)通訊》、《語文學(xué)習(xí)》、《語文建設(shè)》等刊物上發(fā)表，數(shù)篇為《人大復(fù)印資料》轉(zhuǎn)載?？偽淖至恳殉^三百萬。2011年7月獲“語文報杯”全國課堂大賽一等獎。

第三篇：學(xué)生成長宣言

CCTV開學(xué)第一課：中小學(xué)生成長宣言

成長———我要成長，快樂健康成長比成績更重要。

樂觀———我要樂觀，每天發(fā)現(xiàn)一件新的美好事情，學(xué)會對壓力說沒關(guān)系。

自信———我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨特的價值。

超越———我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏。

感恩———我要感恩，珍惜身邊人、身邊事，每天想三個值得感激的理由。

分享———我要分享，就像生日蛋糕，和你一起分享的人越多，快樂越多。

寬容———我要寬容，原諒別人的無心之過。

溝通———我要溝通，把自己的心事說出來，也做別人的開心果。

關(guān)愛———我要關(guān)愛，和長輩交朋友，和同伴交朋友，和動物交朋友，和自然交朋友。

贊美———我要贊美，幫助別人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，也通過別人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。

努力———我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多。

奉獻———我要奉獻，幫助別人能讓自己更快樂。

名人講述自己的幸福

在節(jié)目現(xiàn)場，成龍、楊利偉、鄧亞萍、郎朗、于丹這些社會知名人士隆重向全社會首次發(fā)布《中國少年兒童幸福成長宣言》，倡議“快樂健康成長比成績更重要”。

國際巨星成龍首次登上《開學(xué)第一課》，在講述自己成長的經(jīng)歷時，幾乎落淚。最后，成龍通過自身的經(jīng)歷講述了一條幸福宣言，“我要努力，付出的汗水越多，得到的幸福越多?！?/p>

鄧亞萍講述了自己的故事，從一個矮個子、不適合打乒乓球的女孩到登上世界冠軍的舞臺，然后上清華，到哈佛念博士，每一次突破，都是自信拼搏的結(jié)果。她的經(jīng)歷講述了另一條幸福宣言，“我要自信，相信并發(fā)現(xiàn)自己獨特的價值?！?/p>

著名學(xué)者于丹從一個老師和母親的角度，深情講述了孩子們的快樂健康成長比成績更重要，“好的成長是快樂的，是健康的，從孩子的心靈到身體，都蓬蓬勃勃，而且充滿自信的成長，比一個階段性結(jié)果，標(biāo)準(zhǔn)答案式的成績更重要！”

航天英雄楊利偉則通過自己的感受，總結(jié)出幸福需要奉獻，“如果我們能夠提供一點點幫助，我們一定會收獲幸福和快樂。如果我們能用自己的智慧和汗水去為我們的祖國，為人民去貢獻一份奉獻，去貢獻一份愛心，去提供一點點幫助，我們一定會生活在幸福當(dāng)中?！?/p>

法網(wǎng)冠軍李娜在節(jié)目中通過自己的經(jīng)歷和感受總結(jié)出幸福來自于超越，“我要超越，只跟自己比，超越自己就是贏?！?/p>

重慶孩子跳太空舞步

《開學(xué)第一課》舞臺上，還有一群跳太空舞步的校園師生，他們是來自重慶巫山篤坪小學(xué)的孩子們。

多數(shù)孩子都是第一次走出山區(qū)，第一次坐飛機來到北京參加晚會。在晚會現(xiàn)場，他們每一個人都給王老師寫了一份滿含深情的信，“鳥兒離不開藍天，魚兒離不開水，而我們卻離不開您。我們朝夕相處了那么多日子，您為我們做了太多太多的事情，我只有一句話，王老師，我永遠愛您！”

孩子們對王老師依依惜別，離別的眼淚感動了現(xiàn)場所有人。他們也在課上得到了一份意外的禮物———一雙真正的舞蹈鞋。

這一堂“幸?！闭n，還重點講述了樂觀自信的鋼琴盲童劉浩和帶著養(yǎng)母上學(xué)的“最美女孩”孟佩杰的故事，溫馨感人，震撼人心，讓現(xiàn)場所有觀眾為之動容。

三位央視名嘴主持董卿、王小丫與撒貝寧與現(xiàn)場嘉賓、觀眾一起享受幸福的歡笑與淚水；現(xiàn)場更有新穎獨特、寓教于樂的互動環(huán)節(jié)，與現(xiàn)場孩子、網(wǎng)友們一起尋找幸福的真諦。

《開學(xué)第一課》還重磅推出了主題曲《第一課》，王平久作詞，常石磊譜曲，由林宥嘉，李煒和童星豆豆一起演繹。

第四篇：教師們應(yīng)該如何修身養(yǎng)性

教師們應(yīng)該如何修身養(yǎng)性

人生主要包含兩個問題，一個是生命，一個是生活。有了生命，才能生活。同樣，只有把生活過得美好，才能體現(xiàn)生命的價值。

在中國哲學(xué)中，有兩個非常重要的概念，一個之“中”，一個是“和”?！安黄灰兄^之中”，任何事情趨于“中”，不偏不倚，恰到好處，就是合情、合理、合法，“持正守中，圓融自在”，一個人能做到這點，在人生的道路上，就會少犯錯誤、少受挫折。所以，人們之間一旦產(chǎn)生矛盾，就要想辦法化解、和諧起來，這樣才能促使整個社會的和諧。修身養(yǎng)性就是要先做到自我和諧，自我不和諧，一定會犯錯誤，走向反面。朱鶴亭先生在《人生與養(yǎng)生》一書中說得好，我們要做到自我和諧，就要先做到“養(yǎng)生二十五字”，這里，筆者根據(jù)自己的理解和生活體悟，整理如下，供讀者參考：

養(yǎng)“命”：命是基礎(chǔ)，沒有生命就談不上養(yǎng)生。養(yǎng)“活”：指人怎樣生活，怎樣活下來。

養(yǎng)“人”，根據(jù)儒家思想。人需要“忠孝節(jié)義”，需要懂得“禮義廉恥”，并且要具備“仁義禮智信”的品德。

養(yǎng)“神”：人的精神是人生活的支柱，人沒了精神支柱就如同行尸走肉。養(yǎng)“心”：這心是指人的良心，也就是指人的道德品質(zhì)。

養(yǎng)“志”：一個人要有志向，沒有志向的人，就如同航行沒有方向。養(yǎng)“意”：人要守住自己的意愿，往往犯錯誤就錯在一念之差上。養(yǎng)“愛”：一個沒有愛心的人，很難立足社會。

養(yǎng)“情”：這里所說的是人間真情、正當(dāng)?shù)那?，絕對不能亂“情”。人都離不開“情”字，常常為“情”所困，敗在“情”字上。

養(yǎng)“理”：所說的養(yǎng)理，就是要用理智支配感情，如果我們用感情支配理智，那將會做錯事的。

養(yǎng)“藝”：一個人要有才干，多才多藝，生活才能更加豐富多彩。養(yǎng)“才”：人沒有才干那將做不成大事。人們往往愛抱怨沒有機會，而當(dāng)機會來臨時，往往又因為自己才疏學(xué)淺做不下來，那才是真正的悲哀。養(yǎng)“業(yè)”：這是人生道路得失成敗的重要環(huán)節(jié)，人要發(fā)展開拓，就要先做出業(yè)績。

養(yǎng)“家”：即要有一個幸福美滿的家庭。如果一個人的家庭生活不幸福，就將使他不能專心工作。常言說的“家和萬事興”就是這個道理。養(yǎng)“趣”：人都有各自喜愛的生活情趣，只要是正常的、合理的、高尚的生活情趣都是良好的習(xí)慣。沒有情趣，生活會很枯燥。養(yǎng)“性：：這既是性欲的性，也是個性的性。沒有性欲，就沒有人類；沒有個性，就沒有特點。

第五篇：學(xué)生們在練

“紅歌獻給黨”合唱比賽

主持詞

女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。

男：親愛的朋友們。合：大家好！

女：飛揚的歌聲，吟唱難忘的歲月。

男：熟悉的旋律，演繹時代的華章。

女：今天，我們相聚在這里，用歌聲來緬懷黨的光輝歷程。

男：今天，我們相聚在這里，用紅歌向偉大的黨，偉大的祖國獻禮。女：朱陽鎮(zhèn)為慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，“紅歌獻給黨”合唱比賽

（合）現(xiàn)在開始！

男：首先，請朱陽鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)致辭，掌聲歡迎！女：（謝謝領(lǐng)導(dǎo)?。?/p>

男：親愛的黨，你高擎鐮刀鐵錘的旗幟，帶領(lǐng)我們前進！

女： 你從南湖那只紅船，你從長征路上的草地雪山，你從抗日戰(zhàn)爭的炮火硝煙，帶領(lǐng)華夏兒女前進！

男：你從鋼鐵巨龍盤旋雪域高原，你從神舟七號翱翔蒼穹藍天，你從奧運會世博會在華夏大地上成功舉辦，帶領(lǐng)華夏兒女前進！女：黨旗飄飄，燦爛的笑容和鮮艷的花朵一起綻放，男：黨徽燦燦，嘹亮的歌聲同歡慶的鑼鼓一起敲響

女：真心的祝愿我們插上翅膀，同我們的祖國一起飛翔：

請欣賞：朱陽二小大合唱《走向復(fù)興》、《我的祖國》

指揮：-----！掌聲歡迎

女：黨啊，我親愛的母親，您用慈母般的情懷，溫暖著普天中華兒女的心田。

男： 黨啊，我親愛的母親，您用堅強的臂膀，維護了祖國的統(tǒng)一，民族的尊嚴(yán)。

女：而今，您依然精力充沛，雄風(fēng)猶在，率領(lǐng)著億萬中國人民，演奏著改革開放的交響曲。女：近幾年來，朱陽人民，在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，艱苦創(chuàng)業(yè)，銳意進取，各項事業(yè)發(fā)展迅速，人民生活水平顯著提高。

男：“紅、黃、綠”是朱陽經(jīng)濟發(fā)展的特色品牌。“紅”就是紅色旅游；“黃”就是黃金生產(chǎn)和優(yōu)質(zhì)煙葉；“綠”就是核桃產(chǎn)業(yè)。請欣賞政府機關(guān)表演的大合唱《歌唱祖國》、《沒有共產(chǎn)黨就沒新中國》。指揮：----。掌聲歡迎！

女：在朱陽鎮(zhèn)的山山嶺嶺上，村村落落里，活躍著這樣一支隊伍，他們年輕有為，有知識，有文化，懂技術(shù)，朝氣蓬勃，敢想敢敢，在農(nóng)村的廣闊天地里實踐自己的人生價值，男：他們曾畢業(yè)于全國各地的高等院校，告別喧鬧繁華的都市，義不容辭地來到了我們朱陽山區(qū)，敬業(yè)愛崗，無私奉獻，青春無悔 女：白天，他們與淳樸的村民們一起勞作田間

男：夜晚，他們在星光下暢談新農(nóng)村美好的明天。

女：經(jīng)過農(nóng)村的鍛煉，他們有的已經(jīng)走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的自主創(chuàng)業(yè)，帶動山區(qū)人民科學(xué)致富，創(chuàng)辦了養(yǎng)殖場、農(nóng)產(chǎn)品加工廠、林業(yè)生態(tài)示范園、核桃示范園。

男：他們是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍，他們是創(chuàng)先爭優(yōu)的先鋒模范。女：他們就是：在2008年3月，響應(yīng)黨的號召，被市委組織部下派到朱陽鎮(zhèn)34個行政村的大學(xué)生村官們

女：他們?nèi)硌笠缜啻海啻?，是紅色的，因為紅色象征著激情，象征著奔放。

男：青春，是綠色的，因為綠色象征著生命，象征著活力。女：讓我們用筆，描繪出青春的色彩；讓我們用歌聲唱出我們的理想。

男：下面，請欣賞

朱陽鎮(zhèn)大學(xué)生村干部大合唱《歌唱祖國》、《我們走在大路上》

指揮：-------。掌聲歡迎！女：黨啊，我把我的一切獻給你

男：黨啊，是你帶領(lǐng)我們走在陽光路上

女：此時此刻，我只能用我心中的頌歌表達我對母親的心聲！

男：請欣賞朱陽供電所職工表演的獨唱和男女二重唱《把一切獻給黨》，《走在陽光路上》，掌聲歡迎！

女：黨啊黨，你是紅軍帽子上一顆熠熠閃耀的紅五星，男：你是鐮刀鐵錘鍛造的一面鮮艷的旗幟，指引我們，跨越千山萬水，女：你引領(lǐng)我們，風(fēng)雨兼程，朝著絢麗的明天，朝著地平線飛奔，前進！

男：請欣賞朱陽二中大合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》，《跟著共產(chǎn)黨走》

指揮：----，掌聲歡迎！

女：歷經(jīng)滄桑的祖國，如同沉睡的雄獅，在您耀眼的光芒下，猛然睜開了雙眼。

男：秋收暴動的長纓，八一起義的槍聲，井崗山頭的號角，萬里長征的戰(zhàn)歌，黨啊我親愛的母親，你帶領(lǐng)我們踏上了新的征程。

女：南山礦區(qū)前身是靈寶市槍馬金礦，在1976年，一輛馬車9名工人在槍馬峪，這個荒涼的大山溝里，開始了創(chuàng)業(yè)的艱難征程

男：在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，槍馬金礦得到整合，成立靈寶市黃金股份公司，后來發(fā)展為靈寶市第一個上市公司。女：請欣賞南山礦區(qū)的獨唱《長征》

女：我站在秦嶺之巔，眺望弘農(nóng)大地，春和景明，鳥語花香，男：我佇立在弘農(nóng)澗河河畔，遙望寺河山的蘋果，香飄香萬里，朱陽的核桃，名揚省內(nèi)外。

女：做一個新型的現(xiàn)代農(nóng)民，在小康的道路上，昂首闊步前進！男：請欣賞來自革命老區(qū)朱陽鎮(zhèn)大村村的合唱：《東方紅》、《打靶歸來》，大家一睹老區(qū)人民的風(fēng)采。掌聲歡迎！

女：金源公司第一分公司前身是靈寶市樊岔金礦，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，合并為靈寶是金源公司，該公司的優(yōu)質(zhì)黃金產(chǎn)品和先進的企業(yè)管理，在全國同行業(yè)名列前矛，創(chuàng)造了在全國“遠學(xué)邯鄲，近學(xué)金源”的奇跡。男：工人階級是中國革命的領(lǐng)導(dǎo)階級，時刻站在歷史的最前沿，用鐵錘打造的旗幟最紅、最鮮艷。

女：朱陽鎮(zhèn)是紅色革命老區(qū)。1933年7月，紅二十五軍陳先瑞、李隆貴等率領(lǐng)的紅七十四師，領(lǐng)導(dǎo)朱陽人民堅持盧靈洛根據(jù)地斗爭，紅軍來到我們朱陽的下河、秦池、石坡灣、黑山、犁牛河、蒲陳溝等地。

男：紅軍在秦池打垮了地方保安團，后經(jīng)大村、新店，再經(jīng)老虎溝的盧靈關(guān)向陜西陳耳溝迂回，然后又取道犁牛河，前往革命圣地延安。

女：紅軍在朱陽鎮(zhèn)的艱苦歲月里，發(fā)動周邊群眾，與當(dāng)?shù)厝罕娊④娒耵~水深情，為盧靈洛革命根據(jù)地的鞏固作出了巨大的貢獻。

男：今天，我們踏著先烈們的紅色足跡，歌頌黨的豐功偉績，展望黨的光輝前程，請欣賞金源第一分公司的合唱,《十送紅軍》、<<咱們工人有力量>>,指揮：----掌聲歡迎！

女：映山紅呦映山紅，英雄兒女呦血染成 男：火映紅星呦星更亮，血灑紅旗呦旗更紅 女：高舉紅旗呦朝前走，革命鮮花呦代代紅

男：請欣賞朱陽中心衛(wèi)生院的大合唱《映山紅》、《保衛(wèi)黃河》 指揮：----掌聲歡迎！女：黨啊，你給我力量 男：祖國，你給我理想

女：請欣賞朱陽信用社表演的合唱《祖國給我理想》、《走向復(fù)興》，掌聲歡迎！女：你從雪山走來，春潮是你的風(fēng)采！男：你向東海奔去，驚濤是你的氣概！女：我們贊美長江，你是無窮的源泉 男：我們依戀長江，你有母親的情懷！

請欣賞朱陽一中表演的大合唱：《長江之歌》、《走向復(fù)興》

指揮：-----，掌聲歡迎！

女：昨夜，凄風(fēng)苦雨，華夏歷史的衣裙中，裹纏著多少辛酸與屈辱。男：今天，陽光燦爛，九百六十萬中華版圖上，創(chuàng)造著一個又一個輝煌的奇跡。

女：《在燦爛的陽光下》，億萬中華兒女，沐浴在時代春風(fēng)里，跟著共產(chǎn)黨，建設(shè)大中國。

男：夜幕降臨，華燈初放，燈火輝煌，弘農(nóng)澗河河畔，五彩斑斕，女：中州名鎮(zhèn)朱陽，已成為黃河金山角上的一顆璀璨的明珠。男：請欣賞朱陽一小大合唱《在燦爛陽光下》、《祖國不會忘記》 指揮：------

女： 紅歌在藍天白云下回響。男：紅歌在青山綠水間飄蕩。女：紅歌在弘農(nóng)大地上縈繞。男：紅歌在我們的心田里蕩漾。

女：讓每一首詩，變成一聲洪鐘，激蕩華夏兒女。男：讓每一首歌，化作一捧鮮花，裝點盛世中華。

女：讓我們團結(jié)在以胡錦濤為總書記的黨中央周圍，同心同德，萬眾一心，全心全意為人民服務(wù)，創(chuàng)先爭優(yōu)，奮力實現(xiàn)朱陽經(jīng)濟發(fā)展的新跨越！

合：山水朱陽、文化朱陽，和諧朱陽，魅力朱陽，勤勞的的朱陽老區(qū)人民，沐浴在黨的政策下，攜手并進，共同譜寫明天的輝煌篇章！

男：朱陽鎮(zhèn)慶祝建黨成立90周年，“紅歌獻給黨”合唱比賽到此結(jié)束！女：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的支持，感謝各單位的積極參與。謝謝！

2011年6月25日稿