第一篇：漫畫人物表現(xiàn)——人體比例 教案

漫畫人物表現(xiàn)——人體比例

（一）教案

設(shè)計(jì)編寫——?jiǎng)⒀╈`

課程類型：邏輯性思維訓(xùn)練

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的人體比例

教學(xué)準(zhǔn)備：人物表現(xiàn)素描資料收集、木偶人體模型、A4紙、鉛筆、橡皮擦等 教學(xué)重難點(diǎn)：人體比例的把握 教學(xué)內(nèi)容：

（導(dǎo)入）以謎語“什么動(dòng)物是早上四個(gè)腿，中午兩個(gè)腿，傍晚三個(gè)腿的？”答案是“人”開始，讓學(xué)生注意到不同年齡的人是不同的，引出“漫畫中不同年齡段的人物是怎樣表現(xiàn)的？”。（5分鐘）

（過程）

一、展示不同年齡段的男女人物漫畫圖片，讓學(xué)生觀察、討論它們其中的特點(diǎn)與不同。（10分鐘）

二、展示人物比例分析圖片，講解分析其特點(diǎn)。學(xué)生討論及提問。（10分鐘）

三、老師示范（站立的成年人人體比例分析）。

四、讓學(xué)生臨摹一幅“兒童—成年女性—成年男性—老人”表現(xiàn)圖，增強(qiáng)其辨別意識(shí)，加強(qiáng)其動(dòng)手繪畫能力。（45分鐘）

（結(jié)束）評(píng)價(jià)改正學(xué)生作品。（10分鐘）

第二篇：漫畫人物表現(xiàn)——人體比例 二 教案

漫畫人物表現(xiàn)——人體比例

（二）教案

設(shè)計(jì)編寫——?jiǎng)⒀╈`

課程類型：邏輯性思維訓(xùn)練 教學(xué)對(duì)象：9歲以上

課

時(shí)：2課時(shí)（每次課時(shí)45分鐘）

教學(xué)準(zhǔn)備：人物表現(xiàn)素描資料收集、木偶人體模型、A4紙、鉛筆、橡皮擦等 教學(xué)重難點(diǎn)：人體比例的把握 教學(xué)內(nèi)容：

（導(dǎo)入）以圖片導(dǎo)入（同一個(gè)人不同年齡段的身體比例圖），老師：“上節(jié)課我們知道了不同年齡段的人體比例是不同，今節(jié)課我們更加深入了解一下。”學(xué)生討論。

（過程）

一、展示不同年齡段的頭身比例漫畫圖片，讓學(xué)生觀察、討論它們其中的特點(diǎn)與不同。

二、展示人物比例分析圖片，講解分析其特點(diǎn)。學(xué)生討論及提問。

三、讓學(xué)生創(chuàng)作一幅正確的小學(xué)生人體比例圖。

（結(jié)束）評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

第三篇：漫畫人物表情 教案

漫畫人物表情

教學(xué)目標(biāo)

（1）、在漫畫的欣賞、體驗(yàn)和創(chuàng)作過程中，初步了解并掌握夸張、變形的漫畫表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)新思維和漫畫表現(xiàn)能力。

（2）、情感目標(biāo)：在文化生活的情境中認(rèn)識(shí)漫畫，使學(xué)生進(jìn)一步理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從而在漫畫的幽默中揭示生活本質(zhì)。以美輔德，寓教于樂，既輕松又審美，形成學(xué)生健康的個(gè)性心理品質(zhì)和美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：漫畫人物的屬性及表現(xiàn)手法。對(duì)人物表情的夸張、變形。難點(diǎn)：如何對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行夸張、“漫化”。教學(xué)程序：

本節(jié)課教學(xué)由設(shè)疑激趣、賞析評(píng)述、感受實(shí)踐、評(píng)述拓展四個(gè)環(huán)節(jié)組成。(一)、設(shè)疑激趣：

目的：運(yùn)用生動(dòng)語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教師所創(chuàng)設(shè)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。過程：

1、（出示三毛漫畫像）同學(xué)們首先看黑板上的一幅畫，畫上畫的是誰？

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察三毛，引入表情

三毛這個(gè)人物形象我們已經(jīng)很熟悉了?，F(xiàn)在請(qǐng)你用簡單的語言描述一

下畫中的三毛？及他的表情？

3、那么今天我們就來一同學(xué)習(xí)漫畫人物表情。（出示課題：漫畫人物表情）

(二)、賞析評(píng)述： 過程：

1、講解漫畫這種藝術(shù)形式的特點(diǎn)。

漫畫這種形式我們并不陌生，可以說它已經(jīng)成為我們喜聞樂見的一種幽默藝術(shù)形式。它除了要求把人物畫像，還要特別注意夸張人物的特征和表情。

2、歸納人物的各種表情

人的表情是豐富的，除了痛苦的表情之外，還有??（學(xué)生:有高興的、笑的、哭的、發(fā)怒的??）如果我們用四個(gè)字概括為，即為?? 出示：喜、怒、哀、樂

3、學(xué)畫人物的各種表情

老師這里有一些關(guān)于喜、怒、哀、樂四種表情的人物照片，大家欣賞一下，看看各種表情時(shí)臉上分別是什么樣子的？在欣賞的過程中，大家可以在下面試著模仿一下，可以同桌的兩位同學(xué)互做一下。請(qǐng)學(xué)生到前面表演一下。

總結(jié)看看，各種表情分別有什么樣的特征？

喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹； 怒：瞪眼，咬牙，眉上豎； 哀：眼、嘴向下，眉頭皺； 樂：眉開，眼彎，咧嘴笑。你們看，老師在黑板上畫了四張臉，請(qǐng)四名同學(xué)到前面來給他添上五

官，分別表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂四種表情。

過渡：看來，畫各種表情的方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了，那么如何把人物畫得更像呢？我們除了要抓住特征，還要學(xué)會(huì)用夸張、變形的手法。

4、學(xué)習(xí)夸張“漫化”的過程。下面請(qǐng)同學(xué)們看看這幾張作品。先看第1張，（李詠）

大家認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)了，這是中央電視臺(tái)的著名主持人李詠，大家看，這幅畫像他嗎？和照片比較一下，看看有什么不同？（突出漫畫的概括、夸張、變形的特點(diǎn)。）通過與李詠的比較來了解漫畫與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。

這幅畫體現(xiàn)了漫畫注重概括、夸張、變形的特點(diǎn)，但由于作者是在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行的夸張和變形，神態(tài)抓得非常準(zhǔn)，所以我們能一眼就看出這是李詠的畫像，給我們的感覺是這畫比寫生更像本人，感覺就好象李詠真的到我們這兒來了似的。

所以在我們自己作業(yè)的時(shí)候也一定要注意，要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，要抓住人物的主要特征。

好，我們接著往下看?！抻涝?、黃宏、楊利偉??

小結(jié)：漫畫是以極度夸張和變形的手法來表現(xiàn)人物，不僅夸張人物的特征，并且把人物的表情夸張到了極限，使他們的特征更加突出，性格更加明朗，因而加強(qiáng)了一種親切感。

5、好，在了解了這些漫畫的特點(diǎn)以后，我們?cè)賮硇蕾p些作品，再次體會(huì)一下畫家是怎樣來夸張以及變形的？在欣賞的同時(shí)，大家思考一

下，這類漫畫的創(chuàng)作過程應(yīng)該分幾步？ 應(yīng)該分三步來創(chuàng)作：

第一步：觀察，準(zhǔn)確把握人物的五官特點(diǎn)（眼睛、鼻子、下巴??），找出長像和氣質(zhì)上的特點(diǎn)，并用簡明扼要的線條描述。

第二步：進(jìn)行合理的夸張和變形。

第三步：配上人物相聯(lián)系的服裝和道具等，更完整地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

（三）、感受實(shí)踐

1、布置作業(yè)

a、根據(jù)提供的照片等資料，把它畫成漫畫，注意夸張人物的各種表情。

b、自由想象，畫一幅人物漫畫，注意要畫出漫畫的特點(diǎn)。c、反復(fù)想人物夸張的“漫化” 過程，作業(yè)可分步完成，先寫生，在寫生稿基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的夸張和變形，也可在反復(fù)觀察和練習(xí)的基礎(chǔ)上，直接創(chuàng)作完成。

2、教師巡視輔導(dǎo)。

（1）、組織指導(dǎo)學(xué)生相互交流合作。（2）、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，積極創(chuàng)作。（3）、及時(shí)講評(píng)有特點(diǎn)的作業(yè)。

（四）評(píng)述拓展

1、展示學(xué)生有特點(diǎn)的作業(yè)。

2、學(xué)生自我鑒賞作業(yè)，談創(chuàng)作思路，自由評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)

相結(jié)合。

3、教師講評(píng)

提問：通過畫漫畫，你有什么體會(huì)？

漫畫看似簡單，寥寥幾筆，但要想畫好還真不容易，這需要我們反復(fù)大量的練習(xí)，以及觀察、觀察、再觀察

4、本課小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，人物形象夸張到了極限，簡直讓人看了發(fā)笑，課下希望大家繼續(xù)努力，說不定有一天你能成為一名優(yōu)秀的漫畫大師呢！

5、宣布下課

第四篇：漫畫人物曬課教案

第二課時(shí) ：漫畫人物正面畫法

授課教師：伍銀兵

時(shí)間：2016.9.20星期三 第四節(jié) 地點(diǎn)：八3班 一． 教學(xué)目標(biāo)：掌握漫畫人物的頭部基本畫法，對(duì)學(xué)生畫人物的表現(xiàn)力有一定的幫助。

二． 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物作畫的技巧，增加作畫的興趣以及作畫的熱情。三． 重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)漫畫人物頭部的基本畫法。

難點(diǎn)：掌握頭部的基本輪郭，把握好五官的位置。四． 教學(xué)過程：

1． 運(yùn)用生動(dòng)語言，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題內(nèi)容。

畫漫畫人物再關(guān)鍵的是那個(gè)部位？再難畫的是那個(gè)部位？那么這節(jié)課我們就來解決這個(gè)問題。2． 分析研究頭部的輪郭，五官的位置。

把頭部概括成一個(gè)與雞蛋差不多的圖形，再在上面添加五官的位置，再進(jìn)一步添加頭發(fā)。。

3． 教師示范講解。

教師在黑板示范畫一個(gè)正面的漫畫人物。邊畫邊提示學(xué)生注意的問題。4． 實(shí)踐操作。

學(xué)生在課堂練習(xí)，教師隨堂檢查指導(dǎo)。5． 作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

讓學(xué)生把完成好的作品教上來，邊展示邊點(diǎn)評(píng)。6． 布置作業(yè)。

完成一幅頭像作品。

第五篇：1.1基礎(chǔ)教案(人體基本比例)

北方教育授課教案

1.1人體基本比例

專業(yè)組別：2D角色

教師：

授課時(shí)間：45分鐘

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使學(xué)員明確人體的基本頭長比例劃分和位置。掌握人體基本頭長比例構(gòu)造、繪畫方式。

2、知識(shí)點(diǎn)：人體比例的頭身關(guān)系、各姿態(tài)的頭身關(guān)系、不同年齡的頭身關(guān)系、不同類型職業(yè)游戲角色的頭身關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： 各種頭身的頭長比例

難點(diǎn)： 各種頭身的腰帶線和大腿線位置 注意：

1、頭長關(guān)系

解決方法：記住不同頭身的人體比例位置

2、肌肉結(jié)構(gòu)

解決方法：肌肉結(jié)構(gòu)穿插理解到位并知道其的主要作用

三、教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課（時(shí)間長）：（10分鐘）展示游戲角色圖片，引出課程強(qiáng)調(diào)課程的重要性，讓學(xué)員明確人體比例在各類游戲動(dòng)漫角色中的重要性。

二、教學(xué)過程

內(nèi)容一（時(shí)間長）：人體基本頭身比例

標(biāo)準(zhǔn)的人體頭身比例是7.5個(gè)頭長：第一個(gè)頭長是頭部的位置、第二個(gè)頭長到胸部乳頭、第三個(gè)頭長到肚臍、第四個(gè)頭長到軀干底部、第五個(gè)頭長到膝蓋上沿、第六個(gè)頭長到小腿1/3處、第七個(gè)頭長到腳踝、最后的的0.5個(gè)頭長到足底。男性的體形一般是倒三角形，就是肩膀比胯部寬，女性的體形一般是正等腰三角形。

比較完美人體頭身比例是8個(gè)頭長：第一個(gè)頭長是頭部的位置、第二個(gè)頭長到胸部下沿、第三個(gè)頭長到肚臍、第四個(gè)頭長到胯部（腰帶位置）、第五個(gè)頭長到大腿一半位置、第六個(gè)頭長到膝蓋、第七個(gè)頭長到小腿一半位置、第八個(gè)頭長到足底。

人體頭長和年齡有一定關(guān)系，年齡越小頭長越少，像一歲的小孩就只有4個(gè)頭長。2.人物姿態(tài)與頭身比例：7.5個(gè)頭身的人體姿態(tài)比例是：站的時(shí)候7.5個(gè)頭長、坐約5個(gè)半頭長、跪約4個(gè)半頭長、蹲約3個(gè)半頭長。（20分鐘）

內(nèi)容二（時(shí)間長）：游戲動(dòng)漫中的頭身比例

在游戲設(shè)計(jì)中，人物的頭身比例可分為

Q版：2-4頭身、寫實(shí)：5-8.5頭身、BT夸張：9-12頭身。

畫Q版2-4頭身比例的人體時(shí)最需要明確的是腰帶線和大腿線，而體形的繪畫方式可以先畫一個(gè)圓表示頭長的比例，如果畫成縱向型的橢圓就可以表現(xiàn)纖細(xì)苗條的體形，畫成橫向型的橢圓就可以表現(xiàn)強(qiáng)壯或肥胖的體形：2頭身的人體頭部算是一個(gè)頭長，第二個(gè)頭長是下面整個(gè)軀干和四肢的部分，腰帶線在第二頭長的1/4部分，大腿線在2/4的位置，其余的2/4是下肢腿部：3頭身的人體有較明顯的男女區(qū)別，女性頭部算是一個(gè)頭長，第二個(gè)頭長是軀干部分，第三個(gè)頭長是下肢，而腰帶線在第二頭長的中間，大腿線在第二和第三頭長的交接處：男性的區(qū)別就在于腰帶線的位置，它在第二頭長軀干的倒數(shù)1/4處，也就是說女性北方教育版權(quán)所有

北方教育授課教案 的腰較高：4頭身的男性人體頭部算是一個(gè)頭長，腰帶線位置在第二頭長和第三頭長之間，大腿線在第三頭長的1/3，女性的腰帶線同樣要往上提，如果表現(xiàn)活潑可愛型的人物可以提到第二頭長的倒數(shù)1/3，要注意的是男性的肚臍和腰帶線差不多在同一條線上，而女性的肚臍會(huì)偏下。（20分鐘）

內(nèi)容三（時(shí)間長）：日韓風(fēng)格的人體剖析 日韓風(fēng)格人體基本上都是表現(xiàn)得偏夸張，主角一般是8頭身或9頭身最常見，男的結(jié)實(shí)勻稱，女的纖細(xì)苗條（如：圣斗士、神泣、圣傳）。怪物類的一般體形要比主角高，而且強(qiáng)壯。其他配角如老頭，小孩都是偏正常體形，老頭的話基本上是6頭身到7頭身，小孩按年齡算基本上是3頭身到6頭身。（10分鐘）

四、課后訓(xùn)練任務(wù)

臨摹人體結(jié)構(gòu)比例圖及不同頭身比例圖4張、記憶人體各結(jié)構(gòu)比例關(guān)系 評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：身體比例正確，結(jié)構(gòu)穿插正確，五、教學(xué)參考資料 造型基礎(chǔ)教材P32-34

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