第一篇：中心小學教學常規(guī)檢查細則

上高街道中心小學教學常規(guī)檢查細則

（2016年）

為進一步規(guī)范教師的教學行為，使全體教學工作步入秩序化、規(guī)范化軌道，根據(jù)區(qū)教育局的文件精神，按照上高教委辦的常規(guī)管理要求，立足于我校教學實際，特制定教學常規(guī)檢查細則。

一、備課：

1.教師的備課除教學常規(guī)規(guī)定的內(nèi)容以外，每位教師須先備課后上課，不準無教案上課。教案應是課時教案，課時教案應做到目標明確，過程清楚，設計合理，程序完整，書寫規(guī)范，教學后記具有針對性。

2.學校教導處對教師備課情況每月抽查1次，主要檢查教案書寫的規(guī)范情況（目標、重點、難點、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等）、篇目數(shù)量，并將檢查主要情況記載在冊，同時將檢查情況及時反饋給有關(guān)教師。

3.所有學科備課一律采用手寫備課，做到提前一周備課。

二、作業(yè)：

1.語文、數(shù)學、英語學課需布置適量的作業(yè)（嚴格按照上級規(guī)定的作業(yè)量布置作業(yè)），教師不得以任何理由超額布置作業(yè)。作業(yè)的批改需認真及時，使用評價性語言與學生交流；批語書寫規(guī)范，并做到日期、評價、記錄齊全。鼓勵支持教師在作業(yè)內(nèi)容設計、批閱方式、評價方式等方面做出大膽的革新。

2.學校教導處每月抽1次學生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù)，作業(yè)設計、批改的情況和學生的書寫情況。

三、聽課和教研活動記錄：

1.教師間開展相互學習交流的聽課活動，研究課堂教學，具體要求是校長不少于20節(jié), 業(yè)務校長不少于40節(jié),業(yè)務中層不少于50節(jié),教師每學期至少聽課12節(jié)。

2、教師要就準時參加學校、教委辦、教科研中心等業(yè)務主管部門安排的各種教學研討交流活動，不得遲到早退，認真學習，規(guī)范填寫教研活動記錄，活動結(jié)束后及時撰寫活動心得，按要求發(fā)到各級網(wǎng)站。

2.學校教導處不定期抽查聽課記錄和教研活動記錄。聽課記錄主要檢查聽課任務的完成情況，一是檢查聽課節(jié)數(shù)，二是檢查聽課過程中的及時性評價和課后總結(jié)性評價。教研活動記錄要記錄詳實，書寫規(guī)范，學有所得，每學期不少于8次，四、過程性檢測：

1、嚴格控制過程性檢測次數(shù)和檢測時間，每單元檢測一次。每次檢測后教師應及時批改，認真做好質(zhì)量分析，寫出書面的單元過關(guān)質(zhì)量分析。做好檢測后的反饋，檢測后要及時進行講評，尤其要注意二次達標過程。

2、學校教導處每月檢查單元檢測情況，主要是抽查試卷并檢查單元成績登記表和質(zhì)量分析。

五、教師成長檔案：

1、教師要不斷學習，及時記錄自己的專業(yè)發(fā)展過程，積極開展讀書學習，結(jié)合自己的教育教學實踐，以教學案例和教育故事為載體，記錄自己教學的困惑和成功。

2、學校教導處每月對老師的教是成長檔案檢查一次。說明：為保證我校教學常規(guī)檢查落到實處，學校實施以校長負責，教導處具體落實的措施。校長主要負責檢查落實教師執(zhí)行常規(guī)的情況。教導處每月月底檢查全校所有教師的常規(guī)執(zhí)行情況，并對檢查結(jié)果做好記錄備查。

上高街道中心小學 2016年9月

第二篇：光輝中心小學教學常規(guī)檢查實施方案

光輝中心小學教學常規(guī)檢查實施方案

（2018-2019學第一學期）

為加強學校常規(guī)教學管理，強化質(zhì)量意識，規(guī)范教育教學行為，樹立教師踏實敬業(yè)、樂于奉獻的先進典型，總結(jié)和推廣成功的教育教學經(jīng)驗，同時發(fā)現(xiàn)問題，整改不足。經(jīng)學校校委會研究決定，進行本學期第一次教學常規(guī)檢查?，F(xiàn)制定方案如下：

一、指導思想

1、落實學校教學常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學行為；

2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規(guī)工作，提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

二、組織機構(gòu)及分工

教學常規(guī)檢查小組，由校長以及教導處有關(guān)人員組成。具體人員如下：

組 長： 張彥軍

副組長： 盧進平高迎風

成 員： 石玉寶 楊建安 李 瑞 任永才 侯麗萍

1、工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。

三、檢查內(nèi)容

教學常規(guī)檢查內(nèi)容學科進度計劃、備課、教材批注、作業(yè)批閱、學生輔導、教學反思、教學質(zhì)量檢測等。

四、檢查時間

2018年9月26日-----9月30日

五、檢查原則

檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。

六、檢查要求

1.計劃：要求任課教師學期初填寫切實可行的教學進度計劃表，交教務處。教務處將按照教學進度計劃表進行檢查。

2、備課：要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養(yǎng)目標，思維發(fā)展目標，符合大綱要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學后記。同時教案的內(nèi)容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業(yè)布置、教后記等。

3、作業(yè)批改：題目要精選，具有典型性和代表性，題量要適度。要求教師全批全改，批改符號規(guī)范，批語能激勵學生，批改后有錯的要求學生及時糾錯，確實達到查缺補漏之目的。

4、測試：各學科每月1次或每單元1次，考前要認真組織好復習教學，考后教師及學生都要進行深入的考試分析，寫出質(zhì)量分析，總結(jié)得與失、成與敗，充分發(fā)揮考試加油站、檢測站的作用。

5、學生輔導：教師主動解決學生存在的個性或共性問題，每個星期至少輔導兩名學困生，真正落實培優(yōu)輔差工作。

6、作業(yè)量：語文、數(shù)學每周4-5次，英語每周1-2次，綜合（科學）每周1次。上多學科的教師，同科作業(yè)可累加。

七、檢查形式

教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法，均實行分組、分學科進行。

1、定期檢查：學校教學常規(guī)檢查小組全體成員，對全體教師的常規(guī)工作定期檢查四次，每月1次（即每月20日左右為常規(guī)業(yè)務檢查考核）。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。一是學校常規(guī)檢查領導小組成員，臨時決定對全體教師的常規(guī)工作進行抽查；二是學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規(guī)工作進行檢查；主要檢查老師的上課、備課、作業(yè)布置等情況。真正落實月月考核，周周抽查，天天督查制度。

光輝中心小學 二0一八年九月二十六日

第三篇：中心小學教學常規(guī)檢查細則

大汶口鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)檢查細則

為了進一步規(guī)范學校的教學管理，規(guī)范教師的教學行為，全面落實“向常規(guī)管理要質(zhì)量”的教學管理理念，為使我校教學常規(guī)管理逐步走上制度化、科學化和規(guī)范化的軌道，根據(jù)《岱岳區(qū)小學教學常規(guī)管理實施辦法》等有關(guān)文件精神，結(jié)合西片實際，特制定《大汶口鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理辦法》。

一、備課（10分）。

總體要求：詳案與略案、詳案與教學練案相結(jié)合。

1、集體備課（單元備課）1分：堅持集體備課（單元備課），教學內(nèi)容、重難點分析詳細，質(zhì)量高，課時安排、單元檢測安排具體恰當。數(shù)量達單元數(shù)（模塊）的一半以上（至少5個），同級部兩個教學班以上，集體備課內(nèi)容須不同，抄襲者減半記分；包班教師4個。

2、課時備課（8分）：

⑴使用教學練案的，個案補充須備出實效，且填寫詳實。每學期單科語數(shù)詳案10個，英語8個；包班或任語數(shù)兩個班8個。

⑵使用“課堂輔助練習”的，詳案與課本備課相結(jié)合。語文按課文篇目、數(shù)學按練習、英語按模塊備課，檢查16周。詳案單科教師語數(shù)英16個，其余備簡案；包班教師或任語數(shù)兩個班，每學期詳案8個，其余備簡案。

⑶音、體、美、科學、品德、地方課程、校本課程：專職教師須備詳案，每周1個；非專職教師可備簡案（使用備課本），但科學實驗須備詳案不少于6個，其余備簡案。

⑷三至五年級作文備課與講評每2周一次，備課內(nèi)容由寫作指導、批改記錄、作文講評三部分內(nèi)容，包班、特大班額（45人以上）或教兩個班詳備4個，其余記批改、作文講評。

3、知識樹（1分）。按集體備課內(nèi)容繪制知識樹。評分標準（滿分10分）。

1、集體備課（或單元備課）1分，達單元總數(shù)的一半，按質(zhì)量記1分、0.8分，每缺一個扣0.3分，無集備記0分。

2、教案數(shù)量3分。備課數(shù)量達要求，記3分，每缺1個減0.3分。

3、教案質(zhì)量3分。項目齊全，內(nèi)容充實、實效性強；突出教學方法設計、學習方法指導、重點難點易混點破解措施方法等，并不是照抄教參或課本，按精備質(zhì)量記3分、2.5分、2分。

4、板書設計、作業(yè)布置、學習反饋、教學反思2分。板書設計新穎，適合學生認知規(guī)律；作業(yè)布置分層，有梯度；學生學習反饋有參考價值，具體到問題；教學反思深刻，針對學生學習實況，無應付性語言。每有一項不具體或不全扣0.5分，按三檔記分：2分、1.5分1分。

5、知識樹1分。知識樹數(shù)量達單元總數(shù)的一半以上，按質(zhì)量記1分、0.8分，沒有記0分；每缺一個減0.3分。

二、作業(yè)及批改（10分）。

1、作業(yè)設置與要求 語文：

一二年級設四線本、田字本，每課一次；三、四、五年級：語文作業(yè)本（每課一次）、作文（每單元一次）、積累本（寫話本、讀書筆記，四五年級有周記，每周一次）。作文每學期至少8篇，全批全改。作文提倡學生傳遞批閱或小組互動合作批閱，老師二次批改；教師精批須有教師總批及日期、激勵性評語、寫作評價及寫法指導等；積累本每周批改一次（略批）。

數(shù)學：

1、一二年級：作業(yè)本（每個練習1次）（須有教師總體評價、日期及激勵性評語）。

2、三四五年級：（1）教學練案按課程設計的個數(shù)全批（教師批改與學生相結(jié)合，教師至少精批五分之一，須有教師總體評價、日期及激勵性評語，其它可由學生批，教師可設計合理的評價方式、符號，激勵學生）。（2）未使用教學練案的，每個練習1次，全批全改，須有教師總體評價、日期及激勵性評語。

英語：

1、英語作業(yè)本。（三年級每周2次，其它年級每周3次，須有教師總體評價、日期及激勵性評語或書面交流。）

2、教學案每課一次（教師批改與學生相結(jié)合，教師精批五分之一，須有教師總體評價、日期及激勵性評語，其它可由學生批，教師可設計合理的評價方式、符號）。

說明：使用教學練案的，作業(yè)本次數(shù)須達規(guī)定數(shù)量的2/3以上。

科學：⑴材料 實驗通知單、報告單、記錄單、觀察記錄數(shù)量（三年級 次，四五年級 次），按數(shù)量記2分、1.5分，無記0分；質(zhì)量1分，分別記1分、0.5分；實驗報告批改1分，按批改質(zhì)量記1分、0.6分，不批記0分；

作業(yè)：課內(nèi)作業(yè)每課一次 品德：（1）材料 主題教育：過程性材料（影像、記錄表格、心得體會等）作業(yè)：課內(nèi)作業(yè)每課一次 非統(tǒng)考學科：

美術(shù)：一課一次8分（按課后作業(yè)要求），全批全改；有書面交流或激勵性語言，不少于1/5；競賽活動每學期至少一次1分，查看比賽過程材料（有通知、過程評價、結(jié)果），根據(jù)質(zhì)量，分別記2分、1.5分、1分。

體育：學生體育檔案5分，欄目齊全記2分，每有一項不填扣1分；填寫質(zhì)量3分，記3分、2.5分、2分；特室管理2分，按管理質(zhì)量記2分、1.5分；大型群眾性活動每學期至少一次2分，根據(jù)活動材料（有通知、過程評價、結(jié)果）)分別記2分、1.5分、1分。

音樂：每級部抽查2名學生調(diào)查、抽唱：教師上課情況2分，依據(jù)上課是否正常，分別記2分、1分；抽唱歌曲4分，從所學課本中抽唱1首歌曲，根據(jù)熟練程度分別記4分、3.5分、3分；特室管理2分，按管理質(zhì)量記2分、1.5分；大型群眾性藝術(shù)活動每學期至少一次2分，根據(jù)活動材料（有通知、過程評價、結(jié)果）)分別記2分、1.5分、1分。

要求：學生作業(yè)全批全改，一二年級語數(shù)、三英語作業(yè)不分層，要有激勵性或指導性評語；其它年級語數(shù)英作業(yè)分層布置，且有激勵或指導性評價?？茖W、美術(shù)等不分層，有激勵或指導性評價。

2、評分標準。

1、語數(shù)英作業(yè)激勵性評語或作業(yè)書面交流達三分之一。抽查學生作業(yè)，重點查看作業(yè)總量是否適度、有無機械重復性作業(yè)；學生作業(yè)中有無錯題不改；批改是否規(guī)范（是否只寫“閱”、“查”或一個“√”到底）。

2、評分項目：

⑴作業(yè)數(shù)量（3分）。每缺二次扣0.5分，做了未批，以不做處理。⑵作業(yè)特色（3分）：激勵性批語或書面交流達每次不少于三分之一記1.5分；不達三分之一扣0.5分，無扣1分；作業(yè)分層明顯記1.5分，不明顯記1分，不分層記0分；

⑶批改質(zhì)量2分。批改及時、細致、使用符號正確、書寫認真，按質(zhì)量分別記2分、1分；學生是否及時改錯，不改錯扣0.5分，改后未批扣0.5分。

三、單元達標（2分）：

一要求：每單元（練習或模塊）一次，有成績記錄、有試卷、有分析；單科教師測試分析達7次以上，包班教師測試分析不少于5次。二評分標準：

1、單元達標2分。按批改質(zhì)量記1分、0.8分；有錯題不改正，扣0.5分；單元達標質(zhì)量分析1分，按評析質(zhì)量、實用性記1分、0.8分；無成績記錄扣0.5分。

四、聽課（3分）：

教師要積極參與聽課學習活動。教齡不滿二年的青年教師每周聽課不少于20節(jié)；其他教師聽課不少于15節(jié)，包班教師不少于10節(jié)。查閱聽課記錄本，項目填寫齊全，記錄詳細，環(huán)節(jié)評析具體，總評有亮點、有不足，并有自己的聽課反思。聽課節(jié)數(shù)不達要求，每少一節(jié)減0.3分；記錄、評析簡單或欄目填寫不合要求，扣0.5分。根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量分別記3分、2.5分、2分；使用舊本或自造記0分(與學校安排或教師備課、上課相對照)。

五、專業(yè)發(fā)展（7分）。

1、計劃與總結(jié)（1分）。教師制定切實可行的學科教學計劃，教學目標明確,教學措施具體、切合實際，有周時教學進度、單元檢測安排、復習安排。學期末寫出教育教學總結(jié)。

評分標準：查看計劃、總結(jié)等內(nèi)容是否充實完整、項目是否齊全、是否有實效性。根據(jù)質(zhì)量記1分、0.8分；項目不全，每缺一項扣0.5分。

2、讀書筆記與學習體會（1.5分）。

⑴理論業(yè)務筆記1分：提倡以教育日記的形式寫，對自己當天的教學過程、教育中的成功與失誤進行反思，學習到的新思想，并寫在記錄本上。每學期至少6000字（1分），每少500字減0.1分。包班或教語數(shù)兩個班數(shù)量減半。⑵體會與感悟0.5分：每學期寫1篇讀書感悟、1篇培訓學習體會，1000字以上，每少一篇減0.2分。

3、小課題研究（2分）。查看“教師小課題研究手冊”，根據(jù)質(zhì)量和效果按2、1.5、1三等記分，無記0分。時間填寫不全扣0.5分。包班教師完成數(shù)量不少于2/3。

4、錯題集(批改記錄)1.5分。有時間、錯題、出錯原因及補救措施等；按詳略、實用性記分別記1.5分、1分。并與學生作業(yè)本進行比對，不符者減0.5分。

5、學生輔導（1分）

⑴語、數(shù)、英教師建立輔導記錄（含優(yōu)生優(yōu)培、后進生轉(zhuǎn)化、偏科生輔導），每周一次，有計劃、學生名單、記錄、效果反饋；教師有實用的輔導材料，輔導效果好，學生滿意。按質(zhì)量記1分、0.7分；包班教師不少于10次。⑵音、體、美、科學、計算機教師建立課外興趣小組，每周活動一次；有計劃、名單、記錄及效果?；顒咏?jīng)常、內(nèi)容具體、詳細，效果良好，學生滿意。

評分標準：根據(jù)記錄與調(diào)查情況按兩檔記分：1分、0.7分，沒有記0分。輔導記錄任課教師至少有一種。

六、檢查辦法：

1、教學常規(guī)各校每月一次檢查，每學期至少3次，占30%。

2、闞家鎮(zhèn)西片小區(qū)教學常規(guī)視導組每學期檢查一次，占70%。

3、檢查成績納入教師崗位目標考核；各校干部教學常規(guī)材料由鎮(zhèn)教管辦檢查。

4、一般檢查16周。

本辦法自2012年2月起執(zhí)行。

第四篇：大有中心小學教學常規(guī)檢查評價細則

大有中心小學2010—2011學第二學期

教師教學常規(guī)工作評價細則

一、計劃、總結(jié)（5分）

1、各科教師應在規(guī)定的時間內(nèi)上交所任學科教學計劃和教學總結(jié)。（1分）

2、教師要根據(jù)課程標準的要求，制定教學計劃。教學計劃應包括下列內(nèi)容：①指導思想；②學生情況分析及學期班級質(zhì)量目標；③教材分析；④工作措施及方法；⑤課時安排及教學進度；⑥考試安排。教學總結(jié)應包括下面內(nèi)容：①教學任務完成情況；②教學成績的統(tǒng)計及分析；③教學經(jīng)驗體會或失敗的教訓；④今后教學工作的設想及建議。（3分）

3、嚴格執(zhí)行教學計劃。教師要按審批后的教學計劃認真執(zhí)行，不得私自更改。內(nèi)容應付或照抄、下載者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重新制定。學校常規(guī)檢查以教學計劃的進度為準。（1分）

二、備課（15分）

1、語文、數(shù)學、英語三種學科必須使用手寫教案；其他科目可以使用電子教案，但下載電子教案必須進行修改，方可使用。（2分）

2、教師要認真鉆研《課程標準》和教材，制定操作性強的教學方案。在單元整組備課的基礎上要分課時備課，一般超3-5課時備課。（1分）

3、每個教案必須包括下列幾項內(nèi)容：①教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）；②知識的重點和難點；③教學步驟；④提問設計和板書設計；⑤作業(yè)內(nèi)容。（2分）

4、教案設計要以現(xiàn)代教學理念為指導，做到“五個突出”：（1）突出學習活動的設計；（2）突出學習活動的有效；（3）突出學習過程的預設；（4）突出練習的設計；（5）突出教學行為的反思。（1分）

5、重視練習課、復習課、活動課、試卷評講課、語文學科的口語交際課的備課。（2分）

6、認真寫好教學后記，教師要結(jié)合教案的實施情況，體會特別深刻的，應找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。語數(shù)英學科教學后記一般每單元1篇，以教材單元數(shù)計算。（2分）

7、要認真制訂期末總復習的計劃，并分教時寫好復習課的教案。（2分）

8、作文教學要根據(jù)每組課文的訓練要求，寫好作前指導與作后講評的教案，教師

每學期至少要寫好8篇。（2分）

9、所任學科備課齊全，書寫認真。（1分）字跡潦草扣0.2分。

三、課堂教學（10分）

課堂教學是學校教育的主渠道，是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，教師必須認真上好每一節(jié)課。

1、教學目標明確。體現(xiàn)新課程理念，充分考慮學生的認知目標、過程目標和情感態(tài)度目標，緊緊圍繞既定的“三維”目標組織教學。對教材把握準確，重點、難點、關(guān)鍵處理得當。（1分）

2、教學過程和諧。符合學生的認知規(guī)律，合理安排導、學、練，教學思路清晰，教學重點突出，有效突破難點，實現(xiàn)“三維”目標的有機整合與統(tǒng)一。課堂無效環(huán)節(jié)少，疏密適度，過渡自然。（2分）

3、教學方法得當。教學方法、教學手段符合學習內(nèi)容的要求和學生年齡特點，充分發(fā)揮學生的主動性，啟發(fā)誘導學生有效學習。落實“以學定教、順學而導、當堂訓練”的課堂教學模式，靈活運用多種教學方法。（2分）

4、目標達成度高。課時教學目標當堂完成，每位學生的每個方面都得到最大程度的發(fā)展。（2分）

5、教學功底扎實。用普通話教學，語言準確、簡練，富有啟發(fā)性和趣味性；板書規(guī)范、條理；演示正確、清楚；機智處理課堂偶發(fā)事件。關(guān)愛學生，教態(tài)親切、自然，恰當運用體態(tài)語言，增強教學效果。（2分）

6、評價學生多元化。善于發(fā)現(xiàn)、捕捉學生的閃光點，多把尺子衡量學生，樂于用激勵性語言評價學生，激發(fā)學生的學習興趣，樹立其自信心。（1分）

四、作業(yè)（10分）

1、作業(yè)格式要規(guī)范、要求應統(tǒng)一，1——2年級作業(yè)本封面應由教師用藍或黑色鋼筆楷書寫明學校、班級、學科名稱。（2分）

2、課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)都要精選，設計科學，訓練重點，突破難點，體現(xiàn)計劃性，目的性和針對性、創(chuàng)造性、實踐性。作業(yè)量要適中。語文課提倡一課一練，作文每學期要達到8篇以上；小型習作不低于10篇。（3分）

3、《家庭作業(yè)》要全批全改。（2分）少批一次扣0.1分。

4、語數(shù)外必須有書面作業(yè)；品德與生活、科學每課1次作業(yè)。（1分）

5、學生作業(yè)態(tài)度好，書寫認真、規(guī)范，作業(yè)正確率高。（2分）學生作業(yè)態(tài)度不好，書寫不認真、不規(guī)范，作業(yè)正確不率高?？?.1分。

五、作業(yè)批改（20分）

1、課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改，作業(yè)批改要及時，應做到數(shù)學不過日、語文不過篇，作文不過周。作業(yè)批改要標明日期。（4分）

2、各類作業(yè)批改一律用紅筆，作業(yè)批改要細心、工整，不錯改、不漏改、要按題批改，不得在整張作業(yè)中打一個“√”。要按統(tǒng)一的批改符號進行批改，并要讓學生了解各種批改符號的意義。記分一般采用等級制。批改等次和日期要寫在學生作業(yè)后兩行，不準覆蓋在學生作業(yè)上，第一行中間為等次，第二行右下方用阿拉伯數(shù)字寫上批改日期。（4分）

3、對少數(shù)學生的作業(yè)要寫上簡單的鼓勵性評語，不能只是簡單判斷對錯。對學生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應的標記（如：小紅旗、五星等）給予肯定；作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。（4分）

4、批語書寫認真。無錯別字，學生認得出、看得懂，并成為學生寫字的楷模。（4分）

5、批改根據(jù)批改情況做好記錄，記錄認真，重視批改后的評講。作文批改要有講評書面材料。（4分）

六、學習評價（8分）

1、控制檢測次數(shù)和檢測時間，每單元保證檢測一次。期中檢測和期末檢測。切實用好各科檢測題。（2分）

2、每次檢測后教師應及時批改、登入記分冊。（2分）

3、要認真做好質(zhì)量分析，要寫出書面的質(zhì)量分析報告。每次檢測中的薄弱環(huán)節(jié)，明確努力的方向。（2分）

4、做好檢測后的反饋，做好單元補教補學，檢測后要及時下發(fā)給學生進行評講，要備好試卷評講課。（2分）

七、輔導（12分）

1、真正落實“從最后一名抓起”的教學理念，以求學生學習水平穩(wěn)步上升。有幫扶檔案。對學生的輔導要有計劃，按照計劃進行有目的的幫扶活動。有輔導對象，有分期成績記載、情況分析、改進措施等。及時進行總結(jié)和檔案過程材料整理，要求材料詳實。（2分）

2、輔導應根據(jù)培優(yōu)和輔差的計劃，有相應的輔導內(nèi)容。培優(yōu)或輔差每周各進行一

次。（2分）

3、布置適量的輔導作業(yè)，教師要進行及時批改。培優(yōu)或輔差作業(yè)每周各一次。（2分）

4、班級安全教育課開設正常，有安全教育記錄。班主任及任課教師的家訪有記錄，記錄規(guī)范，每生每學年不少于1次。（2分）

5、班級每學期至少召開1～2次家長會。（2分）

6、音樂、體育、美術(shù)等教師，有考核相關(guān)記錄。（2分）

八、校本教研（10分）

1、必須做好《政治學習、業(yè)務學習筆記》。（2分）

2、教師之間要互相學習，有《聽課記錄》，堅持隨堂聽課，每學期聽課不少于15節(jié)，記錄認真，有簡評，有建議。（3分）

3、有自己的小研究課題，有方案及有關(guān)材料。（2分）、學校要求的教學論文，教學案例、教學課件等應及時上交，不得下載、抄襲。（1分）

5、每學期至少寫一篇有價值的教學研究論文。（2分）

九、出勤考核（10分）（1）、曠工一節(jié)扣1分。（2）、遲到、早退扣0.2分。（3）、事假一天扣0.4分。

（4）、病假一天扣0.1分，弄虛作假按曠工處理。（5）、長期病假按上級文件規(guī)定執(zhí)行。

大有中心小學教導處

2011年3月5日

第五篇：金井中心小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

金井中心小學教學常規(guī)檢查總結(jié)

教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此12月16~17日我們組織了由中心校行政全體人員和村小校長組成的檢查小組，對本期來我鎮(zhèn)所有教師的教育教學情況和學校的管理方面做了一全面的了解性檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：學校的管理工作、備課、聽課、評課、作業(yè)批改、讀書筆記、業(yè)務學習、班務工作等。

一、好的方面

1、本次檢查中，教師們開學基本都能擬訂好教學計劃，其中，語文、數(shù)學、英語、藝術(shù)學科教學計劃均上交。教學計劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標要求、教學進度、課時安排、教學措施等。

2、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認教案書或下載教案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；其中語文組的教師做得比較好，比如稅必武老師的教材上的批示可謂是 “滿天星”，對學生的朗讀要求也做到了明確的標注。從這一點可以看出教師在課前是認真的研究了課的。近三年的新教師們能堅持手寫教案，課時數(shù)量充足；書寫字跡清晰端正，過程詳細。

3、教師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。有的老師的反思，我覺得老師們的課后反思極詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)。感觸最深的是青松村小的岑鈴老師，在填寫學科工作手冊時，能將半期考試的試卷分析寫得非常具體，一般我們都是想辦法寫完印好的格子為止，但他把格子寫滿后還能附紙寫，可見他的用心程度。

4、批改作業(yè)方面。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。

5、多數(shù)教師能主動聽課、評課，聽課節(jié)數(shù)達到了14節(jié)，并把精彩的瞬間記錄下來，基本上能體現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。

6、對自我提高方面。多數(shù)老師能認真寫好讀書筆記，記得詳細，字數(shù)也遠遠超過了要求的量，并能寫出自己的讀書心得，說明這樣的教師不是為了完成任務而讀書，值得我們學習。業(yè)務學習的方面也做得很好，不僅篇幅足，而且字跡工整。

7、班務工作方面。都能認真的擬訂好班務計劃，目標明確，措施得當，并能認真實施。班務記載內(nèi)容詳細，特別是五聯(lián)小學的吳曉玲老師，為了做好班務工作，自己設計出了規(guī)范內(nèi)容詳細具體的家訪記載表冊。

二、存在的問題

1、從老師們上交的計劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡資源共享，對于一些優(yōu)秀的教學計劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應該結(jié)合自己的教學以及學生實際情況來有針對性的吸收，總會有所修改和增補，從而內(nèi)化為自己的知識，有條不紊地開展教學工作。這樣照單全收，是否會形成計劃的制定與教學工作脫節(jié)，使教學計劃的制定流于形式，只是為了應付檢查，失去了意義。

2、另外，關(guān)于使用教案書和電子備課的問題。如今是網(wǎng)絡信息時代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實錄確實可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案或利用了優(yōu)秀教案書，老師們沒有認真鉆研教材，沒有認真研究學生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應該是個值得探討的問題。試想經(jīng)常這樣的使用電子教案或教案書，我們的老師的教學基本功會不會逐漸地退化呢？因此建議老師們平時根據(jù)自己的學生和實際情況，建議對網(wǎng)上的教案應該有所修改和刪減，老師們在教材中應該有圈、點、批、劃，應該設計到教學目標、教學重難點、教學方法的選擇、教學步驟、板書設計、教學后記等。本次檢查中又部分老師的備課項目不全，下次備課檢查的重點是教材批劃和教后反思，希望以后加以改進。

3、作業(yè)批改方面。少部分教師作業(yè)批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。加強書寫訓練，書寫工整、大小勻稱、疏密有致；作業(yè)

要整潔，不能在作業(yè)本上亂涂亂畫。課堂作業(yè)本中，學生有錯誤，應該指導學生來訂正，不應是教師的修改代替學生的訂正。部分教師對作文批改缺少評語（不要求人人、篇篇有評語，但不允許人人、篇篇打個等級。）

以上是對本次檢查的反饋，不全面和不到位的地方請老師們批評指正。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

金井中心校教導處

2010年12月