第一篇：(春)四年級(jí)品社下冊(cè)《生活中的交通與安全》教案 北師大版

為了安全健康地生活

知 識(shí):懂得安全、健康、文明生活的基本常識(shí)。

能 力:掌握自救的方法，能夠自覺遵守安全規(guī)則，通過調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究健康文明的生活方式。

態(tài) 度:形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全的意識(shí)，懂得對(duì)自己的安 全負(fù)責(zé)，體驗(yàn)健康文明對(duì)人們生活的意義，尊重為了人們安全健康而工作的人們，初步養(yǎng)成關(guān)心公共健康文明的態(tài)度和熱愛生活的情感。養(yǎng)成文明習(xí)慣。

重 點(diǎn): 形成珍愛生命的態(tài)度，樹立安全的意識(shí)，懂得對(duì)自己的安全負(fù) 責(zé)，初步養(yǎng)成關(guān)心公共健康文明的態(tài)度和熱愛生活的情感。養(yǎng)成文明習(xí)慣。難 點(diǎn): 掌握自救的方法，能夠自覺遵守安全規(guī)則，通過調(diào)查、體驗(yàn)、討論等活動(dòng)探究健康文明的生活方式。

方 法：談話、講授、觀察、活動(dòng) 教 具：插圖、投影儀 教 時(shí)：9課時(shí)

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)品社教案2013春

第一單元：誠信是金

活動(dòng)主題一：誠實(shí)不需要理由

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠實(shí)的含義；

2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；

3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來麻煩；

4、正確理解“善意的謊言”。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師講故事

2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠實(shí)行為。

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。

二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行

1、看教材第2頁的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠實(shí)的含義進(jìn)行判斷。

2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。

2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。

3、書寫建議和想法，排練小品。

1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說謊話和說真話之間的矛盾，我們先來了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。

2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？ 3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。

4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。

4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？

三、辯論理解

1、任何時(shí)候都應(yīng)該說真話，不撒謊。

2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)?；顒?dòng)主題二：拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說到就做到是守信的表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。

3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、學(xué)生說“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說說在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。

2、你們說過這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒有？

3、學(xué)生發(fā)言。

二、聽故事，學(xué)榜樣。

1、聽故事《宋濂抄書》。

2、提問：宋濂誠信的美德對(duì)他有什么幫助？

3、學(xué)生自由發(fā)表看法。

三、講故事

1、在你身邊，有沒有像宋濂這樣言而有信，說到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。

2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。

四、看小品，解難題、1、看小品。

2、討論：小美到底該怎么辦？

3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？

4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠，真誠地幫助別人，說到就做到，一定會(huì)成為大家信得過的朋友。

五、交流

1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）

2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。

3、總結(jié)辦法。

活動(dòng)主題三：誠信就在身邊 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得社會(huì)需要誠信，誠實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。

2、努力做一個(gè)講信用的人。

3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂。

4、知道我們的生活中處處有誠信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？

2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？

二、讀日記

1、學(xué)生日記《誠實(shí)的禮物》

2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？

三、尋找快樂

1、到家庭里找快樂。

2、到社會(huì)中找快樂。

快樂的根源：人與人之間的誠實(shí)。

四、討論

假如我們的生活失去了誠信，會(huì)怎么樣？舉例說明。

五、小結(jié)

只要人人都做到真誠相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。

第二單元 伸出我們的手 活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？

二、模擬活動(dòng)

（1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。（2）宣布活動(dòng)要求

“盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說話提示，只能靠動(dòng)作來提醒。

三、交流感受

今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？

四、擴(kuò)展體驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。

五、反思、討論

你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？

以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？

六、活動(dòng)延伸

1、體驗(yàn)日記。

2、向?qū)W生推薦美國盲人作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴?；顒?dòng)主題二 生活因愛更美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。

2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。

3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、活動(dòng)動(dòng)員：

同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過程中做好以下幾點(diǎn)。認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說說他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說說他們最想要的是什么。

嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。

二、組織活動(dòng)：

可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛和幫助的需要。

三、匯報(bào)交流：

1、說說在福利院自己感受最深刻的所見所聞。

2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>

四、活動(dòng)延伸：

1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。

2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來幫助這些 人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。

活動(dòng)主題三 我們的愛心行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。

教師制定總的愛心行動(dòng)方案。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：

1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。

2、宣布愛心行動(dòng)方案。

3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。

4、宣誓。

第三單元

我的綠色日記 題活動(dòng)一：流過家鄉(xiāng)的小河

教學(xué)目標(biāo)

1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、體會(huì)水的重要性

1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來說 , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說說你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?

二、關(guān)注家鄉(xiāng)水

1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?

三、制定考察計(jì)劃

1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長。

3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。

a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。

四、總結(jié)

1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走

主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸

教學(xué)目標(biāo)：

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來的環(huán)境污染問題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸?？墒悄銈冎绬?, 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?

二、布置任務(wù)

平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清 新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。

三、調(diào)查周圍空氣情況

1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳?。選擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。

2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家 里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。

四、討論測(cè)查結(jié)果

1.觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說明了 什么 ? 3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色 植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)

五、活動(dòng)總結(jié)

六、交流

1.通過測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ? 2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?

七、拓展活動(dòng)

課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 活動(dòng)主題三 大自然中的朋友

教學(xué)目標(biāo)

1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生 活帶來的不利影響;2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程 t

一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)如今光禿禿的山坡 , 過去樹木叢生 , 是我可愛的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè) 家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥

約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 : 1.誰讓小鳥無家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ? 3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過上了好日子 , 但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ? 5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??

二、制作動(dòng)植物明星卡片

1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ? 2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。

(l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的 貢獻(xiàn)?·..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。

(3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。(4)組織明星卡展覽會(huì)。

三、拓展活動(dòng)

1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。

2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民 學(xué)及家長。

活動(dòng)主題四 呵護(hù)綠色家園 ——《我為環(huán)保做廣告》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）

1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？

2、你知道什么叫公益廣告嗎？

二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告

1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。

2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？

三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容

1、根據(jù)自己的特長選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）

2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。

3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？

四、分組準(zhǔn)備

教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。

五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品

可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。

六、拓展活動(dòng)

你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。

第四單元

交通連著千萬家

活動(dòng)主題一 馬路修到家門口——《交通博覽會(huì)》

活動(dòng)目的：

1、通過班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、收集。通過報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。

分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過兩分鐘。

各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀。可以邀請(qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)?；顒?dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

活動(dòng)主題二 交通海陸空——交通工具知多少

活動(dòng)目標(biāo)：

通過學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：

海

以人力通過槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）

以機(jī)械力通過推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸

通過圓木滾動(dòng)來拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）

人類以牛、馬來馱物、代步。（即畜力時(shí)代）

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）

空

熱氣球升空。飛艇升空。萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下——小設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：

通過教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問題的意識(shí)。通過設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、說一說。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：

（2）想像未來的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問題？

2、分組討論。

生1：無論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。

我的設(shè)計(jì)

名 稱

設(shè)計(jì)者

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

活動(dòng)延伸：

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰的廣告詞寫得好。

第五單元《祖國真大》 活動(dòng)主題一在世界的東方

尋找中國 活動(dòng)目的: 1．掌握正確的識(shí)圖方法——上北下南、左西右東； 2．能用方位詞正確地表述中國的地理位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備: 東西半球示意圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程:

1、出示東西半球示意圖，讓學(xué)生試著表述中國的位置；

2、根據(jù)表述中出現(xiàn)的問題，討論怎樣辨別地圖的方向；

3、運(yùn)用正確的方位詞描述中國的位置；

4、借用多種參照物和辨別地圖方向的知識(shí)，表述中國的位置。挖掘地球儀上的知識(shí)寶藏 活動(dòng)目的：

能通過仔細(xì)的觀察和討論，了解地球儀上的各種圖標(biāo)的意義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物地球儀，或地球儀平面圖?；顒?dòng)過程：

1.小組觀察地球儀； 2.說出你的發(fā)現(xiàn)；

3.大家證實(shí)發(fā)現(xiàn)的正確與否；

4.小組有一項(xiàng)被證實(shí)的發(fā)現(xiàn)，就頒發(fā)一顆智慧之星； 5.評(píng)出尋寶優(yōu)勝小組。找鄰居 活動(dòng)目的：

通過與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖的指引，了解有哪些國家與我國相鄰、哪些國家與我國隔海相望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

與我國相鄰和隔海相望的國家的課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.出示與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖或課件； 2.小組觀察；

3.以小組為單位，搶答觀察結(jié)果； 4.大家判斷答案正確與否；

5.搶答正確一題，獲一枚智慧之星； 6.公布各組搶答成績。量一量、算一算 活動(dòng)目的：

理解比例尺的含義，會(huì)運(yùn)用比例尺。活動(dòng)準(zhǔn)備：

與我國相鄰和隔海相望的國家示意圖、細(xì)線、直尺。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、觀察示意圖，發(fā)現(xiàn)比例尺；

2、討論比例尺的意義；

3、在老師的幫助下，理解比例尺的意義；

4、動(dòng)手量一量祖國最北端烏蘇里江到最南端海南島的圖上距離是多少；

5、算一算，烏蘇里江到最南端海南島的實(shí)際距離是多少；

6、自行量、自行算。

活動(dòng)主題二我們的大中國

比一比，誰的見聞廣

活動(dòng)目的：

通過了解同一時(shí)間內(nèi)祖國的東西南北氣候、時(shí)間的巨大差異，認(rèn)識(shí)祖國地域的遼闊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

展示同一時(shí)間內(nèi)祖國的東西南北氣候、天時(shí)的巨大差異的課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1．展示課件，讓學(xué)生從時(shí)間和氣溫兩個(gè)方面直觀了解祖國到底有多大。

2．通過課件展示的內(nèi)容，學(xué)生深切感受到“祖國真大”。學(xué)生可以通過各種形式想像這么大的祖國存在的各種差異?？梢宰寣W(xué)生從多方面和角度想像這種差異，如生活習(xí)慣等方面。

3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，交流自己了解的祖國各地存在的差異，可以通過具體事例說明。4．評(píng)選見聞博士。

尋找祖國大家庭的兄弟姐妹 活動(dòng)目的：

初步了解我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)的位置。活動(dòng)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)明中國政區(qū)圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1.出示簡(jiǎn)明中國政區(qū)圖。2.以小組為單位觀察記憶。

3.小組用本單元學(xué)到的知識(shí)，設(shè)置關(guān)于某一省級(jí)行政區(qū)的問題，其他小組搶答。如：山西屬于南方還是北方、與河南相鄰的省份有哪幾個(gè)、我國的邊疆省份有哪些等。學(xué)生出題時(shí)，可以看著地圖，形式可以靈活多樣。

4.評(píng)出最佳問題和最佳答案。拼出偉大的祖國 活動(dòng)目的：

通過拼圖，加深對(duì)我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱及其相應(yīng)位置的印象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

簡(jiǎn)明中國政區(qū)圖拼圖實(shí)物或者用課件。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1、各組準(zhǔn)備好拼圖；

2、在同一時(shí)間內(nèi)，小組合作拼出簡(jiǎn)明中國政區(qū)圖；

3、行政區(qū)的名稱；

4、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝小組 猜猜我是誰 活動(dòng)目的：

通過了解各行政區(qū)的特點(diǎn)，進(jìn)一步記憶我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

各省級(jí)行政區(qū)特色資料（學(xué)生收集）。活動(dòng)過程：

1.以小組為單位，敘述某行政區(qū)的特色，編寫謎面。2.某小組出謎語，其他小組競(jìng)猜。3.評(píng)選最佳謎底和競(jìng)猜優(yōu)勝獎(jiǎng)?；垩圩R(shí)圖 活動(dòng)目的：

培養(yǎng)學(xué)生讀中國地形圖的能力，使之知道不同顏色的意義，了解祖國各種地形的比例并樹立珍惜土地的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 色彩鮮明的中國地形圖。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程

1、觀察中國地形圖；

說出你的發(fā)現(xiàn)及你不明白之處； 同學(xué)相互補(bǔ)充解疑；

2、討論祖國地形現(xiàn)狀，提出自己的見解。

活動(dòng)主題三壯麗的河山

帶你游祖國

活動(dòng)目的：

知道我國是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗(yàn)熱愛國土的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

祖國名山大川和名勝古跡的宣傳資料（學(xué)生收集）。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

以小組為單位,組成旅游專列，自行設(shè)計(jì)旅游路線；

各組推出“導(dǎo)游”介紹某一景物，同時(shí)出示準(zhǔn)備的圖片等資料； 評(píng)選最佳導(dǎo)游及最佳旅游專列?！白鎳嗌佟敝R(shí)比拼 活動(dòng)目的：

通過競(jìng)賽，了解我國的自然情況、地域的遼闊、各地的名山大川及名勝古跡。活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師、同學(xué)同時(shí)準(zhǔn)備中國疆域面積、鄰國、地理情況、各地名勝等競(jìng)賽題。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

選舉主持和比賽檢查小組； 以小組為單位組隊(duì)；

必答題競(jìng)賽（采用書面形式）； 選答題競(jìng)賽（采用搶答形式）； 全班審查、核實(shí)比賽結(jié)果； 公布比賽成績。祖國真奇妙 活動(dòng)目的：

1.充分領(lǐng)略中國秀麗的山川； 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)祖國名山大川、名勝古跡的風(fēng)光片； 卡紙、彩筆。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

（一）美麗的祖國 分出競(jìng)猜小組；

播放有關(guān)祖國名山大川、名勝古跡的風(fēng)光片； 根據(jù)風(fēng)光特點(diǎn)猜出風(fēng)景所屬的省級(jí)行政區(qū)； 談一談：你覺得哪里最美？為什么？ 說說你還知道哪里也很美？

（二）說出我對(duì)祖國的愛 1.在小組內(nèi)對(duì)祖國說句話； 2.小組收集好詞佳句； 3.全班交流；

4.全班收集好詞佳句編制成冊(cè)?！白鎳谖倚闹小毕盗谢顒?dòng) 活動(dòng)目的：

通過系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，抒發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)項(xiàng)目：

1．編輯我的“中國之最”； 2．贊美祖國詩歌朗誦會(huì)； 3．歌唱祖國演唱會(huì)； 4．錦繡中華繪畫展；

5．“中國知多少”手抄報(bào)比賽??

活動(dòng)主題四海峽兩岸盼統(tǒng)一

細(xì)述臺(tái)灣滄桑

活動(dòng)目的：

1、了解臺(tái)灣，知道臺(tái)灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國領(lǐng)土神圣不可侵犯；

2、知道祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

臺(tái)灣的歷史變遷過程光盤、歷史資料；反映海峽兩岸親人相會(huì)的動(dòng)人情景的圖片或影片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

教師導(dǎo)入：臺(tái)灣從地理位置上看，已與中國大陸分離，是另一個(gè)國家，同學(xué)們，這種說法對(duì)不對(duì)？

學(xué)生小組商討反駁教師論斷的理由；

各小組發(fā)表意見（包括臺(tái)灣隸屬中國的歷史、海峽兩岸人民皆是親人等證據(jù)）； 其他小組補(bǔ)充。

“寶島臺(tái)灣知多少”知識(shí)競(jìng)賽 活動(dòng)目的：

了解富饒美麗的寶島——臺(tái)灣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)臺(tái)灣歷史、地理、風(fēng)土人情的風(fēng)光片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

1．學(xué)生分小組交流對(duì)臺(tái)灣的了解；

2．播放有關(guān)臺(tái)灣歷史、地理、風(fēng)土人情的風(fēng)光片；

3．學(xué)生分小組就臺(tái)灣的歷史、地理、風(fēng)土人情設(shè)置考題； 4．收集考題，組織競(jìng)賽小組，討論競(jìng)賽方法；進(jìn)行競(jìng)賽。臺(tái)獨(dú)——不得人心 活動(dòng)目的：

1.讓學(xué)生對(duì)祖國有更深的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情； 2.了解臺(tái)灣現(xiàn)狀，堅(jiān)定一個(gè)中國的政治立場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生收集臺(tái)獨(dú)事件資料。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

學(xué)生展示介紹收集到的臺(tái)獨(dú)事件資料； 討論、交流對(duì)此事的看法；

預(yù)測(cè)此事的發(fā)展趨勢(shì)及最終結(jié)果，說明理由；

達(dá)到臺(tái)灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，臺(tái)灣與大陸必須盡快實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的共識(shí)。促進(jìn)祖國統(tǒng)一，我出力 活動(dòng)目的：

1．了解臺(tái)灣自古是祖國領(lǐng)土不可分割的一部分，知道祖國統(tǒng)一是兩岸人民共同的心愿； 2．堅(jiān)定統(tǒng)一祖國的信念，樹立為祖國統(tǒng)一做貢獻(xiàn)的志向?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集兩岸人民盼統(tǒng)一的事例；

反映海峽兩岸親人相會(huì)的動(dòng)人情景的影片。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 活動(dòng)過程：

播放反映海峽兩岸親人相會(huì)的動(dòng)人情景的影片；

交流：看到此情此景，你心情如何？為什么有這樣的感受？ 討論：促進(jìn)祖國統(tǒng)一，小學(xué)生能做些什么？ 動(dòng)手為促進(jìn)祖國統(tǒng)一出把力。

第三篇：北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品社教案

北師大版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品社教案

于亦潔

安全預(yù)案內(nèi)容：

遵循教育為首，預(yù)防為主，防治結(jié)合，群防群治的方針，抓好安全工作。

1.保證每節(jié)課，每項(xiàng)活動(dòng)都有教師負(fù)責(zé)組織并進(jìn)行

2分鐘安全教育或提示。

2.認(rèn)真細(xì)致地巡查，把不安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

3.實(shí)行課堂考勤制度。對(duì)于缺失學(xué)生，要弄清缺課原因。4.學(xué)生在上課期間出現(xiàn)身體狀況不佳，及時(shí)向有關(guān)教師，領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，及時(shí)通知家長。

四年級(jí)下冊(cè)品社教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)生情況分析

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

本教材以四年級(jí)兒童不斷擴(kuò)大的社會(huì)生活為主線，以關(guān)注每一個(gè)兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為標(biāo)，以體現(xiàn)與人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向?yàn)槔砟?；引?dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切聯(lián)系的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，獲得對(duì)現(xiàn)代社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與能力；在感悟和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷豐富和發(fā)展對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解；逐步養(yǎng)成社會(huì)主義合格公民所必須具備的道德觀、價(jià)值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度，養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

(2)熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

(3)嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。

2、行為與能力目標(biāo)：

(1)初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

(2)知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。

3、知識(shí)與技能目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生逐步建立自覺遵守公共秩序的意識(shí)，知道同情和幫助殘疾人是一個(gè)人的良好品德的體現(xiàn)，并養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛處境困難或者不幸人的行為；知道自己是集體中的一員，關(guān)心集體、參加集體活動(dòng)、維護(hù)集體榮譽(yù)承擔(dān)義務(wù)，了解家鄉(xiāng)環(huán)境問題，積極參加力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，了解民風(fēng)民俗及對(duì)人們的影響，抵制不良風(fēng)氣和迷信活動(dòng)，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解交通發(fā)展的狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體與人們生活的關(guān)系，了解辦一張報(bào)紙的基本方法，學(xué)會(huì)合作辦小報(bào)，了解通信的發(fā)展，知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)常用的通信方法

三、教學(xué)措施：

1、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀。教學(xué)是對(duì)教材的再創(chuàng)造，是用教材教而不是教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求，要運(yùn)用好教材。要做到“刪減、替換、補(bǔ)充”。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中，要注意理清教材的思路，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。”第一．要變“目中無人”為有人。教師在教學(xué)過程中，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展。要關(guān)注每一位學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力的形成。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程。新課程強(qiáng)調(diào)過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)。教師的教學(xué)過程，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生用自己的眼光、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法。

2、遵循品德與社會(huì)課的教學(xué)理念（1）幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人

品德與社會(huì)課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人。教師在教學(xué)過程中，要關(guān)注每一個(gè)兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，使學(xué)生成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會(huì)課程教育意義在于對(duì)兒童生活的引導(dǎo)，用經(jīng)過生活錘煉的，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中，所選取、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段，教師在教學(xué)過程中，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。

4、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會(huì)課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會(huì)為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式。廣泛采用活動(dòng)型教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動(dòng)中自我體驗(yàn)感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能，養(yǎng)成習(xí)慣。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

品德與社會(huì)課評(píng)價(jià)目的是獲得反饋信息，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)兒童發(fā)展，保證課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而不是對(duì)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展水平做終結(jié)性的評(píng)定，更不是利用評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童進(jìn)行比較與分等。因此，要從每個(gè)學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)。

第四單元 土地養(yǎng)育著我們

主題一 人們?cè)谕恋厣细?引導(dǎo)課 餐桌上的發(fā)現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解食物是人類生存的最基本條件，是維護(hù)生命的最基本需要。

能力目標(biāo)：：知道這些食物、菜蔬的來源及與土地的關(guān)系。情感目標(biāo)：幫助學(xué)生引發(fā)思考，產(chǎn)生了解食物來源的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：知道這些食物、菜蔬的來源及與土地的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師應(yīng)對(duì)當(dāng)?shù)氐娘嬍场⒉穗群褪澄飿?gòu)成及特點(diǎn)有比較清楚的了解，并且知道這些食物、菜蔬的來源以及與土地的關(guān)系。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。引導(dǎo)學(xué)生：“我們每個(gè)人天天都要吃飯吃飯是人類生存的最基本需求之一。從今天開始，我們將探究我們每天的飲食是從哪里來的，是怎樣生產(chǎn)出來的。”

2、新授：全班探究活動(dòng)。“首先，我們一起來看一看我們每天主要需要哪些食物。”請(qǐng)學(xué)生觀察教科書插圖，以談話的方式進(jìn)行全班交流：畫面的餐桌上都有哪些食物？

3、教師可以將這一話題展開，然后進(jìn)行討論：“我們這里主要出產(chǎn)哪些食物？”“你平常喜歡吃什么？”這一討論主要是指向帶有地域性特點(diǎn)的食物和菜蔬。討論時(shí)，教師根據(jù)自己對(duì)當(dāng)?shù)仫嬍?、菜肴、食物?gòu)

成和特點(diǎn)的了解來把握。

讓學(xué)生閱讀豆博士的話，并明確：食物是保護(hù)和維護(hù)生命的基本需求。即食物是每個(gè)人正常生活離不開的，是必須滿足的需求。

3、小組討論。觀察并閱讀本頁圖畫樂樂和小文的話，分小組進(jìn)行討論：“通過實(shí)例說明我們每天吃的食物都是從哪里來的?！比缓蠼涣鲄R報(bào)：“例如，面粉、大米、玉米等糧食是在土地上種出來的，白菜、蘿卜等蔬菜也是在土地上種植出來的，魚類等水產(chǎn)是從河湖、海洋中捕撈或養(yǎng)殖的，禽、肉、蛋、奶等食物是通過養(yǎng)殖生產(chǎn)出來的。”

4、閱讀妞妞的話并進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生明確：人要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物都是來自土地、河湖、海洋，來自養(yǎng)殖。

5、布置課下的調(diào)查和思考：“食物是怎樣生產(chǎn)出來的？” 板書：

食物來自：土地、河湖、海洋、養(yǎng)殖??

課題

1、蘿卜的故事

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：以蘿卜的生長過程為例，體驗(yàn)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的過程。能力目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。情感目標(biāo)：形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片及資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的事物大多是土地上通過勞動(dòng)獲得的。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢？讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。

二、新授：組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過討論或談話的方式知道：

第一幅圖畫是播種。第二幅圖畫是間苗。第三幅圖畫是除草。第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。第五幅圖畫是灌溉。第六幅圖畫是收獲。第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。

三、閱讀課文。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉？”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季

節(jié)？”

四、閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出帳目”。

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西？”

對(duì)照虎子家的勞動(dòng)收入方式。討論：和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎樣通過勞動(dòng)來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的？

總結(jié)。教師肯定學(xué)生的討論成果，并概括出農(nóng)民在土地上生產(chǎn)食物是十分辛勞的，農(nóng)民們通過他們的勞動(dòng)得到收成，用于維持他們的生活。板書： 尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng) 尊重勞動(dòng)者

課題

2、從種植到收獲

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不違農(nóng)時(shí)”的規(guī)律。能力目標(biāo)：

1、了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。

2、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律。

情感目標(biāo)：知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對(duì)生養(yǎng)我們的土地產(chǎn)生由衷的敬意。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：

日歷（應(yīng)同時(shí)標(biāo)注有公歷、農(nóng)歷和節(jié)氣）、中國政區(qū)圖及用于標(biāo)注的相關(guān)農(nóng)作物的圖例。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年3月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間。只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢？

2、新授：討論問題：光照和溫度有什么關(guān)系；晚照、溫度和農(nóng)作物的生長的什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段

時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長”。

3、閱讀課文中虎子說的話，結(jié)合觀察七幅圖畫通過討論知道在農(nóng)村，一年之中春種、夏管、秋收、冬閑的過程。引導(dǎo)學(xué)生討論：“結(jié)合你在生活中的體會(huì)，談一談四季里溫度和天氣有什么特點(diǎn)?！?/p>

4、教師講解?！拔覀兊淖嫦劝醋匀灰?guī)律，按照季節(jié)的變化確定農(nóng)時(shí)，總結(jié)出一年里的二十四節(jié)氣?！苯M織學(xué)生閱讀本課題的第二段課文和表格，明白表格中的冬小麥、玉米、黃瓜的種植、生長和收獲的節(jié)氣是固定的。

5、教師小結(jié)。朗讀并學(xué)習(xí)背誦二十四節(jié)氣歌謠。板書：

春分、夏至、秋分、冬至

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：

農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來的。

2、新授：全班討論：

你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的？小組匯報(bào)交流情況。

3、閱讀中國政區(qū)圖，通過政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國的分布。

引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥？水稻在北方也有，可是為什么要少得多？對(duì)于農(nóng)作物的生長，哪些因素是最重要的？在討論過程中，不一定只有教師講，可以由學(xué)生匯報(bào)作業(yè)成果，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：農(nóng)作物的生長需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件是最重要的。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步討論：我們這個(gè)地區(qū)適合種植哪些農(nóng)作物？我們每天吃到的食物、商店里出售的食品，哪些是本地出產(chǎn)的，哪些是從外地運(yùn)來的？

4、探究活動(dòng)。

觀察教科書第10頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的？

5、閱讀與總結(jié)。板書：

農(nóng)作物的生長需要適當(dāng)?shù)臈l件，其中光照、溫度、水、土壤等條件最重要。

課題

3、妞妞的困惑

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

情感目標(biāo)：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，生活已經(jīng)為我們敲響了警鐘。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：資料 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

食物是人類生存的基本需要。我們每天的生活都離不開糧食、蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品?？墒?，由于這些年來，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量地使用化肥和農(nóng)藥，使得許多農(nóng)產(chǎn)品中都有殘留農(nóng)藥。對(duì)此，生活已經(jīng)為我們敲響了警鐘，這也就是妞妞的困惑。

二、新授：全班討論。

觀察和閱讀教科書第11頁的圖畫和課文，教師提問學(xué)生：“我們只是普通的消費(fèi)者，面對(duì)蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有殘留農(nóng)藥，我們?cè)趺崔k？”

三、探究討論。

對(duì)于豆博士提出的問題，也就是妞妞的另外一個(gè)困惑，應(yīng)該怎么辦呢？你們有什么好建議嗎？

四、教師小結(jié)。概括討論中的要點(diǎn)。

板書： 危害：

可持續(xù)性發(fā)展：

純天然、無污染、無公害：

主題二 在希望的田野上 課題

1、從傳統(tǒng)到現(xiàn)代

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類發(fā)明了簡(jiǎn)單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。

情感目標(biāo)：通過體驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者的態(tài)度。

能力目標(biāo)：知道改革開放以來我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速變化。教學(xué)重難點(diǎn)：了解在長期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，人類發(fā)明了簡(jiǎn)單的農(nóng)具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集本地區(qū)常用的簡(jiǎn)單農(nóng)具的資料，既可以是文字、圖片等文本資料，如果有條件，也可以準(zhǔn)備一些小農(nóng)具實(shí)物。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：農(nóng)作物的生長不僅依靠自然規(guī)律，在從種植到收獲的過程中，重要的是還要靠人們的辛勤勞動(dòng)，為此，人類發(fā)明了各種各樣簡(jiǎn)單的農(nóng)具。它們不僅減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度，而且提高了勞動(dòng)的效率，所以，這些看似簡(jiǎn)單的農(nóng)具，其實(shí)都凝聚著勞動(dòng)者的聰明才智。

2、新授：觀察活動(dòng)。探究教科書12頁的插圖出示的是什么農(nóng)具，做什么用的？使用這些農(nóng)具有什么好處？

3、體驗(yàn)與交流：本地區(qū)經(jīng)常使用哪些簡(jiǎn)單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什

么好處？

4、閱讀書第13頁的課文和插圖，并思考：這四幅圖反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程，生產(chǎn)效率有什么變化？

5、總結(jié)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個(gè)人的衣食之源。人類從雙手采摘開始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，后來人類學(xué)會(huì)了種植與收獲，從徒手勞動(dòng)到發(fā)明簡(jiǎn)單的手工農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，無不凝聚著勞動(dòng)者的智慧，凝聚著勞動(dòng)者的偉大創(chuàng)造。板書： 勞動(dòng)者的智慧 偉大創(chuàng)造

課題

2、勞動(dòng)者的創(chuàng)造

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。

情感目標(biāo)：感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。

能力目標(biāo)：多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。教學(xué)準(zhǔn)備：資料和圖片 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！

2、新授：閱讀討論。

閱讀教科書第14頁的課文，討論：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的“靠天吃飯”是什么意思？”

3、探究活動(dòng)一。

觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”

4、探究活動(dòng)二。

觀察和閱讀教科書第15頁新疆的坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來運(yùn)輸和使用天山雪水？”

5、教師總結(jié)。

教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。板書：

都江堰是世界上最古老的水利工程之一。新疆的坎兒井：

課題

3、科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

能力目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解我國農(nóng)產(chǎn)品的進(jìn)口與出口情況，以及我國與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強(qiáng)國際理解。

情感目標(biāo)：對(duì)我國農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面，大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)農(nóng)業(yè)科技的文字資料和圖片。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入。

2、新授：閱讀與介紹。欣賞和閱讀書中第16頁袁隆平院士的照片和文字，并討論：誰知道袁隆平院士的事跡和他培育出的雜交水稻嗎？在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)補(bǔ)充。

進(jìn)一步討論：袁隆平院士科學(xué)研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，頂?shù)蒙显黾恿硕嗌偬锏?、多少勞?dòng)呀，這說明了什么？

欣賞并閱讀書上玻璃日光室、無土栽培技術(shù)的照片及文字，并討論：在嚴(yán)寒的冬季，你們吃過哪些新鮮可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來的？你們知道無土栽培技術(shù)嗎？以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進(jìn)行無土栽培的生產(chǎn)。

欣賞并閱讀書上有關(guān)網(wǎng)籍養(yǎng)殖、規(guī)?；莸梆B(yǎng)殖、現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲

畜的照片及文字，并討論：你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說一說這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？對(duì)學(xué)生可能不十分清楚的這部分內(nèi)容，可由教師結(jié)合書上的圖片進(jìn)行講解。

延伸性討論：你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？

3、總結(jié)：是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，財(cái)大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我們的生活提供著越來越豐富的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。板書：

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式： 提高產(chǎn)量和質(zhì)量

第二課時(shí)

1、導(dǎo)入：我國的農(nóng)業(yè)不僅為我國，同時(shí)也為世界做出了偉大貢獻(xiàn)。

2、新授：閱讀與討論：中國的農(nóng)產(chǎn)品滿足了我們本國的需要，為什么還要出口到世界各地？

通過討論知道，我國既出口農(nóng)產(chǎn)品，也進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品；把我們出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國家和地區(qū)，也從國外買進(jìn)需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的交流和貿(mào)易往來。

3、小組探究：按照書上第19頁的提示，指導(dǎo)學(xué)生分小組讀圖，查找一下我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品，主要出口到什么國家和地區(qū)；我國主要進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。

“你們見過或吃過什么樣的進(jìn)口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等農(nóng)產(chǎn)品？”然后組織學(xué)生指圖討論。

4、發(fā)表與交流：

（1）各小組進(jìn)行識(shí)圖匯報(bào)和交流，同時(shí)還可以邊匯報(bào)，這組織學(xué)生在世界地圖上標(biāo)注我國出口和進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的情況。

（2）學(xué)生匯報(bào)見過和吃過的進(jìn)口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等。這主要是指市場(chǎng)上經(jīng)常可以見到的進(jìn)口產(chǎn)品，如：泰國香米、美國柑橘、提子，荷蘭奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳大利亞毛制品等。

5、總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們了解了伴隨著人類悠悠幾千年的歷史，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一直在不間斷地發(fā)展著，是勞動(dòng)者在從事著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，是他們的創(chuàng)造不斷地發(fā)展著農(nóng)業(yè)，是科學(xué)技術(shù)大大加快了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。板書：

袁隆平——雜交水稻之父——世界第三次綠色革命

主題三 農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃 課題

1、農(nóng)業(yè)孕育著文明

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。

情感目標(biāo)：了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。

能力目標(biāo)：收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。教學(xué)準(zhǔn)備：資料 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。

2、新授：閱讀與討論。

欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”

3、全班探究。

閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？”

4、自由討論。

（1）你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？

（2）你見過絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是怎樣制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？

（3）你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？ 教師總結(jié)。板書： 農(nóng)業(yè)文明： 重要作用：

課題

2、寄托著希望的傳統(tǒng)文化

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。

能力目標(biāo)：了解由于農(nóng)業(yè)的地域性差異，各地所形成的飲食文化也各有特色。

情感目標(biāo)：我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。人們創(chuàng)造出許多習(xí)俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解我國農(nóng)業(yè)文明在生活中所發(fā)展起來的春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日文化，以及其他少數(shù)民族的節(jié)日文化。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。

2、收集各地飲食文化特色的資料。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：上一節(jié)課，我們了解了隨著我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)歷史悠久的發(fā)展，我國的絲綢文化、茶文化早已名揚(yáng)世界。其實(shí)我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。比如，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的漫長歷程中，人們創(chuàng)造出許多習(xí)俗、節(jié)日，形成了多彩的節(jié)日文化。

2、新授：思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？

我們這里在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么民俗？你能說出這些民俗的含義嗎？在交流的時(shí)候，教師要注意按照討論題的要求把握和點(diǎn)拔，使學(xué)生理解本地民俗與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系。

3、閱讀與討論。欣賞書中22-23頁的圖片，了解藏歷新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)的風(fēng)俗，并討論：你還知道我國的少數(shù)民族有什么節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系？

通過討論知道白族的三月街、維吾爾族和回族的古爾邦節(jié)、蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)、苗族的蘆笙節(jié)等少數(shù)民族節(jié)日與農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)有著密切的關(guān)系。

閱讀和欣賞書中第22-23頁的課文和圖片，了解“世界上許多國家、許多民族的傳統(tǒng)節(jié)日都和農(nóng)業(yè)有關(guān)”。例如，感恩節(jié)有吃火雞大餐的風(fēng)俗，感謝大自然的賜予；日本人過年有打年糕的風(fēng)俗，意在年年高高，慶祝豐收，祈禱豐年。

4、閱讀和觀察書第24-25頁的課文和照片。組織學(xué)生討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)？各地的飲食文化有不同的特色，原因是什么？

知道我國少數(shù)民族也有自己的傳統(tǒng)美食，像傣家的竹筒飯、蒙古族的手抓肉和涮火鍋、新疆的馕和烤羊肉等，并進(jìn)一步拓展討論：你還知道有哪些少數(shù)民族風(fēng)味食品？為什么少數(shù)民族也會(huì)形成各自的美食風(fēng)格？

我們這里有什么居住和飲食文化特色？在討論過程中教師要根據(jù)本地的實(shí)際加以把握。

討論：為什么世界不同國家和地區(qū)人們的居住和飲食是不同的？通過討論明白道理是由于氣候、土壤等地理環(huán)境不同，生產(chǎn)出的農(nóng)產(chǎn)品也就不同，因而形成了不同的飲食習(xí)慣，形成了不同的居住和飲食文化特色。

5、教師總結(jié)。強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。板書：

藏歷新年、火把節(jié)、三月街、古爾邦節(jié)、那達(dá)慕大會(huì)、第五單元 穿越時(shí)空的生活 主題一 通信技術(shù)與我們的生活 課題

1、不斷更新的通信家族

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。能力目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。情感目標(biāo)：參透有關(guān)通信基本禮貌的教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。教學(xué)準(zhǔn)備：資料圖片實(shí)物

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？引導(dǎo)學(xué)生理解：人們共同生活、勞動(dòng)，需要交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，需要通過專門方式和工具才能交流。

2、新授：提問學(xué)生，是否去過電信博物館？如果有學(xué)生去過，請(qǐng)他向同學(xué)們做介紹?；蛘哂山處熃榻B，電信博物館介紹了許多通信技術(shù)，從古代一直到今天最先進(jìn)的電子的。今天，我們用另一種方式來了解通信家族，同學(xué)們將模擬電信博物館的講解員，從教科書中選擇一種

通信技術(shù)（方式或工具），向大家介紹。教師向?qū)W生明確要求：

（1）所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。

（2）要說明這項(xiàng)技術(shù)的具體使用方式和特點(diǎn)，最好能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。（3）可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來進(jìn)行。

3、教師小結(jié)。就巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題提醒學(xué)生，告訴學(xué)生，許多他們今天不太熟悉的通信技術(shù)，家長們卻知道許多，可以把小組準(zhǔn)備時(shí)遇到的疑問向他們請(qǐng)教。板書：

通信家族：優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：教師抽時(shí)間檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況，并且給予提醒督促。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀書上第30頁小文的日記，然后告訴學(xué)生，今天的活動(dòng)，我們將在教室里參觀電信博物館，相信同學(xué)們會(huì)像小文一樣大有收獲。

2、新授：講解活動(dòng)。按照上節(jié)課及課后的準(zhǔn)備，每個(gè)小組向全班介紹一種通信方式。教師可以在每個(gè)小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問題，與講解者進(jìn)一步交流。

3、全班討論。通過同學(xué)們的介紹，我們對(duì)通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。朗讀書第33頁的課文，思考并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答樂樂提出的問題。

4、教師小結(jié)。板書：

驛郵、馬拉松傳遞、電報(bào)、電話、電子郵件??

課題

2、信的旅行

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：了解一封信從寄出到受到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。能力目標(biāo)：了解通信中一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解一封信從寄出到受到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：信封 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

教科書第35頁通過四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？同桌之間可以互相交流一下。

2、新授：剛才有些同學(xué)提到，一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過程。那誰能說一說，他們是依據(jù)事實(shí)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢？

3、老師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)用過的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說一說，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對(duì)書寫信封的感性認(rèn)識(shí)。

4、請(qǐng)學(xué)生默讀教科書第34頁男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求（要用國家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封），以及書寫信封的格式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)

行提問，教師隨手將幾個(gè)要點(diǎn)記在黑板上。

5、待學(xué)生回答完畢后，教師布置學(xué)生填寫教科書第34頁的空白信封，并互相檢查自己填寫得是否正確。

6、請(qǐng)學(xué)生將從家長那里了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為講給大家聽，全班同學(xué)針對(duì)這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)。板書： 正確填寫信封 郵編的含義

課題

3、綠衣使者

教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。

知識(shí)目標(biāo)：了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)信封及一張面值80分的郵票，并了解一位自己最想念的親人或朋友家庭所在地的詳細(xì)地址郵政編碼。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：上節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們利用周末的時(shí)間，到郵局實(shí)地觀察一下郵政工作者的勞動(dòng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受。

學(xué)生自愿發(fā)言，教師要注意加以引導(dǎo)，以免學(xué)生就事論事，發(fā)言的內(nèi)容僅僅局限在對(duì)表面現(xiàn)象的描述上。

2、新授：同學(xué)們，我們對(duì)這個(gè)地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎？他們一般使用的交通工具是什么？除此之外，你們還想了解些什么呢？

3、個(gè)人制作。你們想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會(huì)是一種什么樣的心情？我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他們介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情。

4、請(qǐng)自愿的學(xué)生向全班讀一下信的內(nèi)容；如果課上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流。提示學(xué)生，利用上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，正確填寫信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家的路上，到郵局把這封信寄出去。板書：

辛勤勞動(dòng)、尊重、關(guān)愛

主題二 路在腳下延伸 課題

1、路，越走越寬

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解我國日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化。能力目標(biāo)：感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

情感目標(biāo)：對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受道路建設(shè)給人們生活帶來的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。教學(xué)準(zhǔn)備：資料 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

教科書第40——41頁的幾幅圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響，請(qǐng)同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟識(shí)嗎？和我們所生活地區(qū)的道路一樣嗎？在我們生活的地區(qū)，最常見的是哪種道路？在我們的日常生活中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？

2、新授：專題報(bào)告。請(qǐng)老人或其他人為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。要突出先后的差別，以及對(duì)于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。報(bào)告應(yīng)當(dāng)比較具體，范圍可以比較小，最好成績是學(xué)生比較熟悉的。

3、全班交流。報(bào)告后，教師鼓勵(lì)學(xué)生就本地區(qū)道路情況向報(bào)告人提出問題，相互交流。

4、教師小結(jié)。讓學(xué)生對(duì)報(bào)告人表示感激，讓學(xué)生閱讀教科書第41頁老師的話。板書： 道路建設(shè) 社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展

課題

2、四通八達(dá)的交通

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。情感目標(biāo)：通過新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛新中國的感情。能力目標(biāo)：體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師了解本地區(qū)銷往全國或國外不同地區(qū)的產(chǎn)品。

2、幾份全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大的。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：通過上次的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。

2、新授：探究活動(dòng)一。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比書42和43頁的兩幅鐵路圖，并觀察兩幅統(tǒng)計(jì)圖，問學(xué)生從中能夠發(fā)現(xiàn)什么。

與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度增加得非常顯著，1949年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。）正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？

以1999年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍？根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。

3、探究活動(dòng)二。虎子告訴我們?nèi)思亦l(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國。其實(shí)我們這里也有許多產(chǎn)品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。

教師向?qū)W生介紹一種或幾種本地的農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們都銷往哪里。然后分成小組，每個(gè)小組發(fā)一份全國交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。

4、小組發(fā)表。每個(gè)小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。

5、總結(jié)。對(duì)完成任務(wù)較好的小組給予表揚(yáng)。板書： 對(duì)比： 聯(lián)系：

課題

3、聞名于世的絲綢之路

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。

情感目標(biāo)：通過對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。

能力目標(biāo)：幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長的中華古代文明。教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。教學(xué)準(zhǔn)備：地圖和資料 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

教師首先請(qǐng)學(xué)生朗讀和欣賞教科書第47——48頁的課文及圖片，然后提出問題：“絲綢之路對(duì)大多數(shù)同學(xué)來說是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過廣播電視、書籍雜志對(duì)它大致有所了解，課前，老師也請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ナ占嘘P(guān)部門絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流，小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都要把你收集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對(duì)這些資料進(jìn)行歸納整理，并推舉一名同學(xué)向全班做介紹。

2、新授：小組交流。

在學(xué)生進(jìn)行小組交流的過程中，教師要注意了解各小組收集資料及發(fā)言的情況，并應(yīng)適當(dāng)參與學(xué)生的討論。針對(duì)每個(gè)小組收集資料的情況，通過提出問題引發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們整理思路，引導(dǎo)他們

將歸納整理的側(cè)重點(diǎn)集中在某個(gè)具體的內(nèi)容上，為全班交流做準(zhǔn)備。

3、全班交流。

教師根據(jù)事先掌握的小組討論的情況，將每個(gè)小組介紹的重點(diǎn)隨手寫在黑板上。

4、小組探究。

a)教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請(qǐng)學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。

b)在地圖上任選一段絲綢之路作為測(cè)量對(duì)象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少，依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長度大致是多少。

c)根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛運(yùn)行或駱駝行走的速度，測(cè)量出走完這段路大約需要多長時(shí)間，如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需要的時(shí)間有是多少。

5、教師小結(jié)。

道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，同們對(duì)絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎？在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路”呢！教科書第48頁為我們做了簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)同學(xué)們看一看，讀一讀，對(duì)其有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)和了解，感興趣的同學(xué)還可以在課下做進(jìn)一步的探究。

板書：

絲綢之路：橫貫中亞、聯(lián)系歐亞的交通要道。是古代最長的陸路商道。

主題三 多姿多彩的傳媒世界

課題

1、怎樣看電視

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。能力目標(biāo)：懂得怎樣有效、合理地看電視。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：懂得怎樣有效、合理地看電視。教學(xué)準(zhǔn)備：走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：在課前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的電視節(jié)目都是些什么，下面就請(qǐng)同學(xué)們講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰，他喜歡看的電視節(jié)目是什么。

2、新授：看來，由于年齡不同，興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。全班交流：在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的？你有什么好的建議和辦法嗎？

學(xué)生各自講出自己的真實(shí)想法和感受。

3、探究活動(dòng)。看書53頁的一組圖畫，請(qǐng)大家說一說，它反映的是一個(gè)什么樣的問題？如果像他那樣，會(huì)有哪些危害呢？

4、總結(jié)。板書：

產(chǎn)生矛盾、危害、處理

課題

2、熒屏前后

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。情感目標(biāo)：萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊重。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解電視節(jié)目的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）教師提問學(xué)生：“在這幅導(dǎo)讀圖中，有兩幅畫面表現(xiàn)的是全家人在一起其樂融融地看電視的情景。我想問一問在座的各位同學(xué)，昨晚誰看了電視，看的是什么電視節(jié)目？”請(qǐng)學(xué)生自愿回答。

（2）“每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果?！苯處熞稣n題并寫在黑板上。

2、新授：小組討論。

在小組討論之前，教師提問學(xué)生：“你們最喜歡的電視工作者是誰？”請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言。

教師進(jìn)一步提問：“那么，有誰知道，在一個(gè)電視節(jié)目中，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些工作？電視節(jié)目是怎樣制作出來的？”請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并要求學(xué)生將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。

3、全班交流。

請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的

結(jié)論。在個(gè)小組發(fā)表的過程中，教師應(yīng)注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按先后順序進(jìn)行排列。教師總結(jié)。板書： 節(jié)目制作過程 流程圖 人員比例

課題

3、書報(bào)——生活中的良師益友

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。情感目標(biāo)：養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在快報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在快報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。

第一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：把自己喜歡年看的書帶到學(xué)校來。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常聽到“大眾傳媒”這個(gè)詞，誰能說一說，什么是“大眾傳媒”？讓學(xué)生自由討論。

（為一般社會(huì)成員傳遞各種信息的途徑，如：電視、廣播、書籍、雜志、報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)）

讓學(xué)生自由發(fā)言，說說他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些。

2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。

3、全班交流。每個(gè)小組把自己推選出來的故事講給全班同學(xué)聽。

4、總結(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：如果你們?cè)敢?，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，與班上的同學(xué)分享，讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書。板書： 大眾傳媒 良師益友

第二課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集近期的各種報(bào)紙雜志，特別是少兒類和科普類的。

2、準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：報(bào)紙、雜志和圖書有什么不一樣？引導(dǎo)學(xué)生從出版時(shí)間、形式、內(nèi)容、故事性、新聞性等方面展開討論，目的是通過討論，讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的特點(diǎn)和功能。

2、全班交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過什么報(bào)紙？我最喜歡的報(bào)紙是什么？哪些信息是從報(bào)紙上獲得的？報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助？、剪報(bào)。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類和剪貼技巧。

4、總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)，并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)的道德。板書： 制作剪報(bào)

課題

4、電腦網(wǎng)絡(luò)——我的新伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。能力目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性，情感目標(biāo)：了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)：了解如何安全、有效、合理地使用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：資料 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

（1）在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報(bào)刊、書籍之外，近些年來，又出現(xiàn)了一個(gè)神奇的新伙伴，誰知道是什么？

（2）我們班的同學(xué)誰家有電腦？有誰接觸過電腦網(wǎng)絡(luò)？談?wù)勀銈儗?duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的感受好嗎？

2、新授：探究討論。

在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個(gè)題目。讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式，說出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對(duì)人們的工作、學(xué)生和生活都有哪些幫助，有哪些消極的作用，如去不安全的網(wǎng)吧、上不健康的網(wǎng)絡(luò)、玩內(nèi)容不健康的游戲、隨便結(jié)交朋友，這些不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且還有危險(xiǎn)。

2、演示活動(dòng)。

老師利用教室的電腦展示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助。

3、閱讀與討論。

閱讀教科書第58、59頁的文字和圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到，網(wǎng)絡(luò)雖然能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活提供幫助，帶來樂趣，但是如果不能有效地自我控制，也回影響學(xué)習(xí)和身心健康。與同桌討論：

1）怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取知識(shí)和信息。2）怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。

4、制訂公約。

在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并進(jìn)行簽名儀式。板書： 重要意義

安全、有效、合理使用

第六單元 為了安全健康地生活

主題一 生活中的交通與安全 課題

1、我們身邊的交通事故

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。情感目標(biāo)：感受交通事故給人們生活帶來的傷害。能力目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。

教學(xué)重難點(diǎn)：感受交通事故給人們生活帶來的傷害。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、讓學(xué)生通過不同的渠道了解交通事故發(fā)生的狀況，特別是本地區(qū)的狀況。

2、教師到本地區(qū)交通部門了解有關(guān)交通事故發(fā)生的情況，制作類似教科書上的統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：看第60-61頁的導(dǎo)讀圖，問學(xué)生：在這張圖上，你看到了什么？畫面為我們展現(xiàn)的是一種怎樣的景象？我們居住的地方和這張圖所呈現(xiàn)的景象有什么不同？

2、新授：全班討論。教師出示交通事故圖，并提問學(xué)生：看了這張圖，同學(xué)們有什么想法？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

3、閱讀討論。閱讀書第62頁的課文和“近十年來交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故中不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖。教師針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?，幫助學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容。

教師出示本地區(qū)的交通事故圖，引導(dǎo)學(xué)生將其與書上的圖進(jìn)行比較，并就此圖發(fā)表意見。

4、探究討論。交通事故給人們帶來了什么影響？（生命結(jié)束、身體上的傷害、感情上的痛苦、經(jīng)濟(jì)上的損失。）

為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢？交通事故發(fā)生的原因是什么？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通設(shè)施問題、交通指揮問題、交通規(guī)則問題等。

5、小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面，調(diào)查本地區(qū)的交通設(shè)施。將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。板書： 交通事故原因 帶來的影響

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品社教案

第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里

目的要求：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。

知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖、浙江省地圖。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。

第一課時(shí)

一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問：聽聽這首歌描寫了什么？

二、談話引導(dǎo)。

是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。

二、看地圖，找家鄉(xiāng)。

指名學(xué)生，問：你的家鄉(xiāng)在哪里？

用“我的家鄉(xiāng)在 省

市

縣”填空說話。

2、出示中國地圖，“讓我們一起來找找自己的家鄉(xiāng)”。以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。

說一說在地圖上的大概位置。

3、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。

4、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>

5、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>

6、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰找得快找得準(zhǔn)。

三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。

1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來，然后貼在彩色紙上。

2、說說你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。

3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。

4、學(xué)生上臺(tái)展示。

四、遐想：二十年后的我。

一轉(zhuǎn)眼，你長大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？

你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、小結(jié)

第二課：家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。

3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。

教學(xué)過程：

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？

4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。

4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。

三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。

5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？

2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。

第三課：濃濃鄉(xiāng)土情

教學(xué)目標(biāo)：

1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。

2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面

（2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。2.教師準(zhǔn)備MTV

3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）

第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)

1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。

2.通過觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問題。

3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。

第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)

一、師生互動(dòng)，引入話題

師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問好。

問：請(qǐng)同學(xué)們說一說，剛才老師講話中，你感覺哪一種話聽起來最熟悉？

師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”這一詩句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。

師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。

二、了解家鄉(xiāng)文化淵源

師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？

課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）

現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。

（播放課件：家鄉(xiāng)文化史）

師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂語言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。

三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)

師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。

1.家鄉(xiāng)語言藝術(shù)展示。（以說、唱的形式展示）

2.家鄉(xiāng)音樂藝術(shù)。

師：我們家鄉(xiāng)的語言說起來干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）

師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂藝術(shù)呢？誰能給我們?cè)僬故疽欢危?/p>

（學(xué)生展示活動(dòng)）

3.家鄉(xiāng)戲曲。

A、學(xué)生先介紹。

B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。

4.家鄉(xiāng)的手工藝品。

A、生展示照片、圖片，并配以解說以及學(xué)生自制的手工藝品。

B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)砹艘患易约鹤龅氖止に嚻罚ń處煾鶕?jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>

C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）5.家鄉(xiāng)舞蹈。

師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞?，F(xiàn)在誰來給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。

A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。

B、播放擺手舞的場(chǎng)面。

C、師生共同感受愉快的擺手舞。

師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！

四、交流體會(huì)，升華情感。

師：今天，通過學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來聊一聊吧！

（學(xué)生交流，談感受）

五、全課總結(jié)。

師：誰不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。

第二單元：生產(chǎn)與生活 第一課：吃穿用哪里來

教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。

2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。4.學(xué)生通過調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）

請(qǐng)學(xué)生在課前通過詢問家長、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：

1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？

2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？

3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？

第二教學(xué)流程

一、追根尋源──日常用品找“老家”

1.通過童謠引入課題。

學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要??（2）學(xué)習(xí)需要??（3）出行需要??在書上列出所需用品

2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。

3.請(qǐng)學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。

（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說：列出的物品是從哪里來的。

（2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說理由

二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品

1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）

通過交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。

教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說說看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。

三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品

1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。

學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長的環(huán)境。

2.利用蘋果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。

教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。

3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。

四、總結(jié)

第二課：從電視機(jī)的變化說起

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。

教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。

課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問

1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。

2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。

3、問問父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。

教學(xué)流程：

活動(dòng)一 找一找電視機(jī)的變化

活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。

1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧?。▽W(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）

2、設(shè)計(jì)問題和學(xué)生交流：

3、你們家換過電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過沒有以后還會(huì)換嗎？

4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？

5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？

6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說還想換更好的了？看來大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來越高。

7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來越好了。想想，這是為什么呢？

師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越來越高?jí)呢？

活動(dòng)二 找一找其它產(chǎn)品的變化

活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。

1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。

2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。

總結(jié)：

同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說得非常好。這節(jié)課，我們通過了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！

課后反思：

在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪問。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己的真實(shí)感受，在讓學(xué)生講述自己身邊的變化時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生多說，使學(xué)生在具體的事例中感受、體驗(yàn)到位。

第三課：生活中的各行各業(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。

2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。

4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。

課前準(zhǔn)備：

1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。

2.制作多媒體課件

教學(xué)過程：

一、師生互動(dòng)，生成話題

師：同學(xué)們，今天我們一起來談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問？（學(xué)生提問，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）

師：今天，我們就圍繞自己提出的問題來進(jìn)行探討。

二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)

（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>

1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞

師：剛才同學(xué)們問了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？

我們不妨從一天的生活說起，今天早上你們吃了什么？

（學(xué)生交流早上吃的早餐）

師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒有想過，它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問，我們來看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？

2.觀看錄像（出示課件）

晚上在路上各種車輛在行駛；

很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；

送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；

送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；

送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；

環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；

蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；

運(yùn)菜的人在趕路；

運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；

小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。

3.交流討論 師：剛才你看到了什么？想到了什么？

（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）

師：說出了自己的真實(shí)感受，好！

4.說自己日常生活

師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？

請(qǐng)說一說你親身經(jīng)歷的事。

（學(xué)生可能會(huì)說，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來我家裝修??）。

師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。

5.學(xué)生填表

（學(xué)生在書上填表）

師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說吧！

（學(xué)生虔誠說心里話）

（二）反思思考：假如??

師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來表達(dá)！

（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平??）

師：通過剛才的活動(dòng)，你有什么感受？（學(xué)生交流自己的感受）

師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。

三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問活動(dòng)

師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂？

（一）確定溝通方法

師：有什么辦法？

（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）

師：想不想現(xiàn)在就去采訪？

師：今天我們就來進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)

（二）討論活動(dòng)計(jì)劃

師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃

（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）

師：小記者們，出發(fā)吧！

（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）

交流采訪收獲

師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況

（實(shí)物投影訪問記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）

師：通過采訪活動(dòng)，你們有什么感受？

（學(xué)生交流采訪后的感受）

師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲：“謝謝你們！”

四、問題拓展延伸，走向生活

師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問題？

（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）

師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！

第三單元：交通與生活 第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：

1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。

2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

（2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。

教學(xué)過程

一．導(dǎo)入

1． 情景導(dǎo)入

我們都到公園或郊外玩兒過，那么我們是怎么去的呢？

（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）

那么大家想一想，如果沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？

（學(xué)生討論，教師給予肯定。）

沒有公路，沒有鐵路，沒有碼頭，沒有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅恕Ｎ覀兊纳罹蜁?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過它們沒有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？

2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說明一下嗎？

(對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))

過渡：大家說的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰寫得最多。

板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式

二．新課

1．待學(xué)生寫完（或說完）后，請(qǐng)他們和書上“說一說”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表揚(yáng)。

2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。

(對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)

3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？

如可提示學(xué)生在“說一說”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；?/p>

問：那么大家說這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？

（根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）

正象大家說的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。

板書：交通運(yùn)輸設(shè)施

固定的：鐵路、公路、車站、碼頭??

移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船??

4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁內(nèi)容。

那么大家從你的親身體驗(yàn)中說一說交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了哪些便利？

要是沒有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？

（可以先以小組為單位討論，然后選代表說，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）

5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。

6．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問、講解

交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？

板書：方式

提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。

運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？

請(qǐng)大家做書上第二十五頁的“做一做”，說一說你是如何選擇的，并說出選擇的理由。

（對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）

7．大家說的都很好，同學(xué)們所說的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）

過渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。

8．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解

將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過火車把木材運(yùn)到城市。

從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。

大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）

總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說是交通運(yùn)輸“接力跑”。

第二課：交通與我們的生活

設(shè)計(jì)思路：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，也給很多家庭帶來了不幸?，F(xiàn)代的學(xué)生有必要掌握一些乘車乘船的必要知識(shí)和交通安全的知識(shí)。自覺的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)。

活動(dòng)目的：

1、通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)習(xí)查閱簡(jiǎn)明交通圖，學(xué)習(xí)獨(dú)立乘坐公共汽車和電車，知道乘火車和輪船需要注意的問題。

2、知道各種交通信號(hào)、標(biāo)志和標(biāo)線的作用，知道有關(guān)的交通法規(guī)，懂得應(yīng)自覺遵守交通法規(guī)。

3、知道從事交通運(yùn)輸業(yè)人們的辛勤勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人勞動(dòng)，愛護(hù)交通設(shè)施的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長，布置每組要收集的資料。

①第一小組收集乘車、乘船的有關(guān)資料。

②第二小組收集交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

③第三小組收集有關(guān)文明乘車的資料。

④第四小組收集重大交通事故的案例。

⑤第五小組收集中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥第六小組收集在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

2、分小組討論資料來源（有困難的教師給以幫助）。

①可以從書上，或請(qǐng)教家長（老師）獲得資料。

②有條件的學(xué)?；騻€(gè)人，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)資料。

③學(xué)生可用拍照，或自己動(dòng)手畫自己見到的交通標(biāo)志。

④教師可以幫學(xué)生聯(lián)系交警，學(xué)生通過采訪交警獲得資料。

⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。

3、調(diào)查排練時(shí)間一周，期間教師檢查學(xué)生收集資料情況，指導(dǎo)學(xué)生，幫學(xué)生確定匯報(bào)形式（如有困難教師可適當(dāng)給學(xué)生提供資料，指導(dǎo)排練），及匯報(bào)準(zhǔn)備情況。

①用講故事的形式向大家匯報(bào)。

②用課件向大家介紹各種交通標(biāo)志。

③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車的資料。

④可以用表演或問答的形式向大家匯報(bào)相關(guān)的交通法規(guī)。

⑤如有條件可以請(qǐng)交警給大家講一講中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

⑥請(qǐng)同學(xué)們看交通圖，選擇乘車路線。

⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

⑧教師根據(jù)學(xué)生收集資料的情況安排好匯報(bào)順序。

活動(dòng)過程：

(一)、導(dǎo)入新課：

提問：

1、交通運(yùn)輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運(yùn)輸我們的生活會(huì)怎樣？

談話：

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

(二)、學(xué)生匯報(bào)：

1、學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)資料。

①學(xué)生介紹乘車、乘船的有關(guān)知識(shí)。

②播放視頻“車中的危險(xiǎn)”。

2、學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。

①學(xué)生用課件或圖片介紹各種交通標(biāo)志。

②學(xué)生介紹相關(guān)的交通法規(guī)。

3、學(xué)生介紹文明乘車方面的資料。

①學(xué)生表演小品“在公共汽車上”。

②學(xué)生討論。

4、學(xué)生介紹重大交通事故的案例。（請(qǐng)學(xué)生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。

6、學(xué)生介紹在街頭實(shí)地調(diào)查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結(jié)：

提問：

今天你學(xué)到了那些知識(shí)，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

教師小結(jié)；

交通運(yùn)輸是現(xiàn)代生活中必不可少的組成部分，交通運(yùn)輸為現(xiàn)代人的生活提供了極大的方便。同時(shí)由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。

展示成果，資源共享：

把學(xué)生收集的種交通標(biāo)志的照片，交通事故的圖片，交通法規(guī)的相關(guān)條文等放在展覽角供同學(xué)參觀學(xué)習(xí)。（評(píng)出最受同學(xué)歡迎的資料,最佳個(gè)人和最佳小組。）

第三課：從古到今話交通

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解交通設(shè)施的演變過程，知道車、橋、路、船的變化歷史。

2、根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運(yùn)用資料的能力。

二、課前準(zhǔn)備

1、預(yù)習(xí)教材60-63頁，在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)們按自己的興趣，分成六個(gè)小組，參考教材提示的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法搜集資料。分組情況：

陸上交通小組（一至四組）：分別查找有關(guān)路、橋、陸上交通工具（自行車組、機(jī)動(dòng)車組）發(fā)展變化的資料。

水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。

空中交通小組：查找有關(guān)熱氣球、飛艇、飛機(jī)等飛行器發(fā)展變化的資料。

2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)課件與資料。

三、教學(xué)過程

活動(dòng)

1、由現(xiàn)實(shí)生活中交通運(yùn)輸工具的變化導(dǎo)入

師：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了各種各樣的交通運(yùn)輸方式，并感受到交通的變化給我們生活帶來的便利。課前布置了讓大家采訪自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。同學(xué)們，都整理好了嗎？

（學(xué)生匯報(bào)采訪結(jié)果，教師適當(dāng)鼓勵(lì)、點(diǎn)評(píng)）

小結(jié)：就如同學(xué)們說的那樣，我們今天的交通變得越來越方便、快捷、舒適。

活動(dòng)

2、分組談交通的發(fā)展史

師：正如我們剛才談到的一樣，我們今天所見到的交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。

師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。分別從陸上交通、水中交通、空中交通中挑選自己喜歡的方面進(jìn)行資料查找。

要求：按交通方式發(fā)展演變的順序整理查到的資料。在了解資料的基礎(chǔ)上，找到發(fā)展過程中的重大變化，并以小標(biāo)題的形式加以概括。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。

開始交流整理小組的資料，學(xué)生組內(nèi)整理交流。

教師的適當(dāng)點(diǎn)播：

1、正如這位同學(xué)說得那樣，我們今天正在研究的以太陽能、燃料電池為動(dòng)力的汽車是我們未來交通發(fā)展的方向。但不知大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天，我們雖有了這么多的車，但人們用得最多的還是自行車。這是為什么呢？

2、再好的車，也需要寬闊平坦的道路，我們來聽一下關(guān)于道路的發(fā)展史。

3、但再好的路，也有遇到河的時(shí)候，我們要想過去就需要——橋。

4、老師也搜集了一些有關(guān)橋的圖片，請(qǐng)大家看一下。邊放圖片邊講解。這是木橋，后來人

5、那有沒有不用走路、過橋的交通工具呢？船。

6、最后一組介紹什么。

小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們跟老師從古到今話交通，同學(xué)們講到了天上的飛機(jī)，陸地上的車。水中的輪船。(邊說邊板書)現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國，在開通的第一年，就運(yùn)送了650萬人。我國的第一條地鐵是1969年建成的北京地鐵。地鐵為緩解地面的交通壓力作出了巨大的貢獻(xiàn)。

還有埋在地下的管道運(yùn)輸。早在2000多年前，我們聰明的中國人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。同學(xué)們請(qǐng)看圖片，現(xiàn)在我國百分之八十以上的石油和全部天然氣*管道運(yùn)輸，管道運(yùn)輸正在我們的生活中起著越來越大的作用。

（讓學(xué)生看板書）

大家看，經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機(jī)，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運(yùn)輸?shù)默F(xiàn)代立體交通網(wǎng)。

活動(dòng)

3、研討交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化

師：通過以上各組同學(xué)的展示，使我們了解了交通從古到今走過的軌跡，但此時(shí)我們不能不產(chǎn)生這樣的疑問：交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)有著這樣的變化呢？請(qǐng)大家結(jié)合我們查到的實(shí)例，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。

2、因?yàn)槿祟愑掠趧?chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。就拿我們船來說吧，雖然，第一艘蒸汽船被稱為“笨家伙”，但人們沒有放棄。

3、是人們堅(jiān)持不懈的精神。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。茅以升是我國著名橋梁專家，1934年春，他擔(dān)任錢塘江大橋工程處處長，以周密的勘測(cè)和精湛的設(shè)計(jì)，拿出了比當(dāng)時(shí)鐵道部顧問、美國橋梁專家華德爾既好又省的方案。從1935年春正式開工起，他創(chuàng)造性地使用造橋方法，在兩年半的時(shí)間里建成了長1453米，高71米的錢塘江大橋。這一壯舉顯示了中國科技工作者的聰明才智和中國人民具有自立于世界民族之林的能力。

4、因?yàn)槿祟愑幸环N永不放棄的精神。自行車剛發(fā)明時(shí)，只能用腳蹬地前進(jìn)??

5、人類有一種獻(xiàn)身精神。從人類有了飛行的夢(mèng)想，就有無數(shù)人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飛機(jī)的發(fā)明。

活動(dòng)

4、課后引伸，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：正如同學(xué)們說得那樣，我們一起了解了交通的歷史。交通發(fā)展的歷史，是古人用勤勞與智慧創(chuàng)造的。我們了解過去，是為了更好地把握現(xiàn)在，展望未來。請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間，仔細(xì)觀察我們身邊的交通所存在的問題，提出你的改進(jìn)方法。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。

板書設(shè)計(jì)

從古到今話交通

飛

機(jī)

空陸海

船

車

立體交通網(wǎng)

管道運(yùn)輸

第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬家

教學(xué)目的

1．使學(xué)生通過了解一些具體的通信手段知道什么是通信。

2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。

教具準(zhǔn)備

學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩具無線電對(duì)講機(jī)等。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。

教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無法面談。這就需要利用通信手段來解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。”

教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？

學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無線電收音機(jī)廣播、看電視??。

教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。

教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過別人寄來的信件和賀卡嗎？

學(xué)生：《人民日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國內(nèi)外大事；

《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目內(nèi)容；

《中國少年報(bào)》——可以了解到全國小學(xué)生的各種活動(dòng)。

教師：我們通過閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國內(nèi)外大事，可以增長很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。

教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？

學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要??

教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）

教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。

教師：觀察圖中都是什么通信方式。

學(xué)生：（看圖敘述。）

教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？

學(xué)生：（討論）略。

教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。

我們通過這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非?？斓乜吹?、聽到全國的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？

學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。

教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。

教師：在通信的過程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）

教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)：

一、傳遞信息就是通信

二、現(xiàn)代生活離不開通信

信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊??

三、在通信中也要遵守法律

第二課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來通信的主要種類和特點(diǎn)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式

教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。

教學(xué)過程：

（一）引入新課：

1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。

2．教師點(diǎn)擊電腦，提問：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）

3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。

（二）新課傳授：

討論交流：

①

古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？ 第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）

學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？”

教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國還有哪些傳遞信息的方法。在國外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？

提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。

教師小結(jié)過渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來通信出現(xiàn)了哪些變化？

出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。

（三）探究活動(dòng)：

1.過去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？

2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。

3．師生共同總結(jié)：過去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。

4．師生暢想未來的通信還會(huì)有哪些變化。

第三課：小窗口 大世界

一、學(xué)生實(shí)態(tài)

在城市中，四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對(duì)各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

二、教科書分析

本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時(shí)，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對(duì)各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來解決生活實(shí)際問題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí)，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。

三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用

學(xué)生準(zhǔn)備

1、班級(jí)學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。

2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。

3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。

教師準(zhǔn)備

1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。

2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來源。

3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。

4、春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。

四、本課教學(xué)目標(biāo)

1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;

2、使學(xué)生知道通過大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。

五、教學(xué)結(jié)構(gòu)

（一）課時(shí)安排：1課時(shí)

（二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)

1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

3、廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義

4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

5、交流生活，解決問題

6、提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我六、教學(xué)過程

（一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)

師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：

1、什么是大眾傳媒？

2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳媒的種類，越多越好）

學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。

（二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)

1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問題的時(shí)候，沒有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。

2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問題。

（三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義

教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。

1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問題：請(qǐng)問這段音樂你最早是在什么地方聽到的？你能說出這首歌最初是通過哪種傳媒來進(jìn)行推廣的？

（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）

2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，學(xué)習(xí)小組合作解答。

3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。

（四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理

1、師：現(xiàn)在無論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。

2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)填表。

3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。

（五）交流生活，解決問題

1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示問題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？

3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。

4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生

（六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我1、教師布置新任務(wù)，出示問題：

問題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？

問題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？

2、學(xué)生可以自由討論、回答。

3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

4、教師總結(jié)。

第四課：從看電視說起

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂的能力，能合理安排時(shí)間。

2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。

教學(xué)過程

一、引入話題

師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。

師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？

二、看電視的**

師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？

師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。

師：你們也有類似的苦惱嗎？

生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。

生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。

生3：他說得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。

師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見。

(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))

師：看了他們的意見，你有什么想法？

師：大人的哪些意見我們是可以接受的？

（板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）

師：看電視并不是一無是處，你能說說都有哪些好處？

師：你看電視時(shí)和家長爭(zhēng)執(zhí)過嗎？怎么解決的?

師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問哪些問題？

師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問題要問，請(qǐng)你們幫他問一問。

三、采訪活動(dòng)

采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。

（伴隨輕快的音樂，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)采訪聽課的老師。）

匯報(bào)采訪結(jié)果：

第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。

第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。

第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。

第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。

四、擬訂協(xié)議

師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)

同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。

展示協(xié)議：

（1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；

（2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；

（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；

（4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益；

五、拓展總結(jié)

師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？

生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志??

師：說得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？

生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。

生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。

生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。

師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎?

生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改福瑢W(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。

師：祝你們健康快樂成長！

第五篇：四年級(jí)品社下冊(cè)教案

第一單元哺育我成長的家鄉(xiāng)

課題：第一課.我的家鄉(xiāng)在哪里

教學(xué)目標(biāo)：1.知道自己家鄉(xiāng)的名字,名字的演變來歷。

2.學(xué)會(huì)使用圖例,方向標(biāo),比例尺等工具在地圖上找出家鄉(xiāng)的位置以及相鄰的省份。

3.通過訪問,調(diào)查家鄉(xiāng)的來歷等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.資料

2.調(diào)查家鄉(xiāng)名字的來歷。課時(shí)：40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

人人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道自己的家鄉(xiāng)叫什么名字嗎?在祖國的什么位置? 二.讓學(xué)生閱讀自學(xué),要求每提出1-2題自檢題,向同學(xué)們提出檢測(cè),予以評(píng)價(jià)。三.討論,交流。

1.家鄉(xiāng)的名字---我的家鄉(xiāng)在青海省西寧市湟中縣.西寧市被稱為“金夏都”。

2.調(diào)查:家鄉(xiāng)名字的來歷: 青海----境內(nèi)有青海湖而得名 湟中----指湟水流域 西寧----位于寧夏之西

3.在地圖上認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的位置?！?〉介紹地圖知識(shí),方向,圖例,比例尺。

〈2〉找出家鄉(xiāng)青海省的位置,用筆劃出輪廓,用“＿”線劃出家鄉(xiāng)周圍的省,自治區(qū)等.在地圖上指一指。

檢測(cè)：介紹我的家鄉(xiāng)的位置,以及周圍的省,自治區(qū)等。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.我的家鄉(xiāng)在（青海省西寧市湟中縣魯沙爾鎮(zhèn)）西寧被稱為（金夏都）湟中有聞名中外的佛教圣地（塔爾寺）。

2.青海因其境內(nèi)有（青海湖）而得名。湟中位于（湟水流域）而得名。西寧因位于（寧夏回族自治區(qū)以西）而得名。

二.說說自己的家鄉(xiāng)位于祖國的什么位置？相鄰的省市有哪些？ 教后反思：

課題：第二課我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好

教學(xué)目標(biāo)：1.知道一些地理知識(shí),了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境。

2.通過了解,展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生喜歡家鄉(xiāng),熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.學(xué)會(huì)收集,整理,分析社會(huì)信息。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和地理知識(shí)。2.展示家鄉(xiāng)的風(fēng)光,體會(huì)家鄉(xiāng)的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集想象風(fēng)光的圖片,資料,課堂交流。2.根據(jù)圖片,文字資料編寫一段家鄉(xiāng)瀏覽導(dǎo)游詞。課時(shí)： 40＊2 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

說起家鄉(xiāng)的風(fēng)光,我們的祖國幅員遼闊,不同的地方有著不同的風(fēng)光,山川壯麗,文化古老,歷史悠久,名勝古跡美不勝收.下面我們一起去欣賞美景吧!

1.學(xué)生自學(xué)課文,了解第7頁的六幅圖,請(qǐng)去過這些風(fēng)景區(qū)的同學(xué)介紹那里的美景。

2.分小組說說自己家鄉(xiāng)的美景名稱,指點(diǎn)給同學(xué)們聽,說后生生評(píng)價(jià).。二.家鄉(xiāng)美景展。

1.收集家鄉(xiāng)美景的圖片,也可以自己繪畫。

2.學(xué)生用收集到的圖片,做粘貼板,展示。

3.師在活動(dòng)中給予指導(dǎo),并參與學(xué)生的活動(dòng)。三.我是小導(dǎo)游。

1.學(xué)生收集有關(guān)景點(diǎn)的資料,圖片。.2.編寫導(dǎo)游詞,寫在教材10頁的空白處。

3.設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)三日游”的旅游表,填寫在第9頁表格中。

4.分小組在組里展示。四.演講----我愛家鄉(xiāng)的＊＊＊。

1.可以是家鄉(xiāng)的某一山某一水,也可以是家鄉(xiāng)的某一景物.。

2.內(nèi)容,地點(diǎn),景色特點(diǎn),為什么喜愛,抒發(fā)喜愛之情。

3.演講后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

作業(yè)設(shè)計(jì)： 1.你的家鄉(xiāng)有哪些美麗的自然風(fēng)光？請(qǐng)你把它們寫下來或畫下來。

2.編寫一段游覽家鄉(xiāng)的導(dǎo)游詞。教后反思：

課題：第三課家鄉(xiāng)的四季變化

教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察交流等多種途徑,了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征。

2.知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。

3.體會(huì)氣候特征與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)氣候的主要特征知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.了解我國的氣候特征，知道在不同的季節(jié),人們的生產(chǎn),生活不同。

2.收集想象四季變化的資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

同學(xué)們,我國的氣候復(fù)雜多樣,在不同的地區(qū),四季的氣候特征有著明顯的差異,下面同學(xué)們了解一下(師介紹)。

1.我國的氣候特征。

我國的氣候復(fù)雜多樣,夏季炎熱多雨,冬季寒冷干燥的季風(fēng)氣候顯著。

2.我國的氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了哪些有利條件?

夏季,我國除高原高山外,南方和北方普遍高溫.夏季是我國氣候資源的一大優(yōu)勢(shì).使我國廣大的北方地區(qū)都能種植棉花,水稻,玉米等喜溫作物.在高溫季節(jié),農(nóng)作物生長旺盛,需要大量水分.而夏季又是我國大部分地區(qū)降水最多的季節(jié).這樣的氣候?qū)r(nóng)作物,森林,牧草的生長都十分有利。

3.請(qǐng)同學(xué)們談一談各自了解的一些氣候和生產(chǎn),生活的關(guān)系。二.介紹家鄉(xiāng)的四季。

1.課前學(xué)生收集自己家鄉(xiāng)一年四季的氣候資料。

2.說說自己家鄉(xiāng)的氣候特征。

3.小組交流家鄉(xiāng)的四季,見書12頁,結(jié)果填表。三.小調(diào)查

1.了解不同季節(jié)的生產(chǎn)活動(dòng),展示13頁的四幅圖.請(qǐng)學(xué)生談?wù)剤D上的內(nèi)容,自己了解的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng).學(xué)生發(fā)言,教師補(bǔ)充講解。

2.給學(xué)生介紹“春耕”“夏管”“秋收”“冬儲(chǔ)”活動(dòng)的錄象片,具體情況。

3.分小組討論:為什么不同的季節(jié),人們的生產(chǎn)活動(dòng)不同?

4.出示14頁的四幅圖,請(qǐng)學(xué)生說說圖的內(nèi)容。

5.指導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn),查資料,詢問大人等多種途徑了解自己的家鄉(xiāng)一年四季的生活有哪些不同.氣候有什么特征。

作業(yè)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)一年四季的氣候特征是：春天（）夏天（）秋天（）冬天（）。生產(chǎn)活動(dòng)是（春）耕，（夏）管，（秋）收，（冬）儲(chǔ)。教后反思：

課題：第四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少

教學(xué)目標(biāo)：1.知道家鄉(xiāng)的主要物產(chǎn)有哪些?

2.體會(huì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置,氣候的關(guān)系。

3.通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)技獻(xiàn)策的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。2.家鄉(xiāng)物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.收集我國有名的物產(chǎn)的資料。

2.準(zhǔn)備家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)實(shí)物。

3.請(qǐng)同學(xué)戰(zhàn)事家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課

1.不同的家鄉(xiāng),自然環(huán)境不同,物產(chǎn)也不同.你知道自己的家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第4課“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”?

2.使學(xué)生明白,我國地大物博,不同的地方有不同的物產(chǎn)。

3.先讓學(xué)生把家鄉(xiāng)的物產(chǎn)列出來,在小組內(nèi)交流,然后把列出的物產(chǎn)進(jìn)行歸類,最后總結(jié)出家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些。二.小調(diào)查:家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

1.采取的方式有:去圖書館看書,可以上網(wǎng),可以產(chǎn)地調(diào)查。

2.分類調(diào)查后,將結(jié)果填入教材第17頁的表格中。三.家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)知多少。

1.學(xué)習(xí)課文前讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。

2.介紹特點(diǎn),用途。

3.介紹家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)。

4.它們?yōu)槭裁闯雒? 四.怎樣讓名優(yōu)特產(chǎn)更有名?

1.我的金點(diǎn)字

2.設(shè)計(jì)廣告詞

作業(yè)設(shè)計(jì)：我的家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品有（）（）等，礦產(chǎn)品有（）（）等。林產(chǎn)品有（）（）水產(chǎn)品有（）（）畜產(chǎn)品有（）（）等，名優(yōu)特產(chǎn)有（）（）等。教后反思：

第二單元一方水土養(yǎng)一方人 課題：第五課居民與飲食 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)民居的特點(diǎn),探究房子與自然環(huán)境的關(guān)系,學(xué)會(huì)畫出家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的民居。

2.了解家鄉(xiāng)飲食的特點(diǎn),實(shí)地品嘗獨(dú)具特色的家鄉(xiāng)小吃。

3.通過學(xué)習(xí),探究家鄉(xiāng)的民居,飲食與當(dāng)?shù)刈匀粭l件的關(guān)系,進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：通過交流匯報(bào)、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同收集全國各地具有地域特點(diǎn)的傳統(tǒng)民居的圖片資料。

2.通過調(diào)查,了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居和飲食方面的特點(diǎn),并記錄下來。

3.上我國飲食文化方面的資料,調(diào)查各地飲食的不同特點(diǎn)。

4.品嘗并歸納家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃的特點(diǎn),嘗試制作某種小吃。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

通過長期的生活,家鄉(xiāng)人民根據(jù)當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和生活習(xí)慣,創(chuàng)造了獨(dú)具特色的民居和別具風(fēng)味的飲食.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)民居與飲食。

二.1.首先要求同學(xué)們將事先收集的有關(guān)祖國各地居民的圖片資料拿出來,以小組為單位交流。

2.通過交流資料,了解各處民居的特點(diǎn)和具體形成的原因。

3.學(xué)生回報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。

4.教師與學(xué)生共同歸納總結(jié),交流學(xué)習(xí)收獲。三.探究房子的秘密。

1.將學(xué)生收集的各種家鄉(xiāng)傳統(tǒng)房子的資料匯集在一起。

2.說說家鄉(xiāng)住房的特點(diǎn)。

3.為什么這樣建?有哪些優(yōu)越性? 四.天南地北話吃飯。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們愛吃什么飯?

2.學(xué)生交流,并注意傾聽。

3.你們剛才聽到學(xué)生們說到愛吃的飯時(shí),是否發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

4.引導(dǎo)學(xué)生了解飲食的地域差異。如:南方以米飯為主;北方以面食為主。

南方以水產(chǎn)蔬菜為主;北方以肉食面食為主。

5.明確我國幅員遼闊,各地的自然條件不同,造就了人們飲食習(xí)慣的不同.在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的主要食品以及其形成原因。五.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃。

1.首先,請(qǐng)同學(xué)們介紹地方名小吃。

2.請(qǐng)同學(xué)們下去后品嘗后感受。作業(yè)設(shè)計(jì)：填空:

1.我國西北黃土高原上的居民以(窯洞)作為住宅,有(冬暖夏涼)的特點(diǎn),西南部的居民住的是(竹樓)。

2.不同的家鄉(xiāng),因?yàn)?氣候)不同,(物產(chǎn))不同,(飲食習(xí)慣)不同,食品和風(fēng)格各不一樣。

3.我知道北方生產(chǎn)(小麥),以(面食)為主,南方生產(chǎn)(水稻),以(米飯)為主。

4.我們家鄉(xiāng)的著名小吃很多,有(牛肉干),(釀皮),(烤羊肉)等。教后反思：

課題：第六課家鄉(xiāng)的方言 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生了解方言在人們生活中的應(yīng)用,體味家鄉(xiāng)人對(duì)方言的情感,明確方言與家鄉(xiāng)人生活的關(guān)系。

2.通過將方言與普通話的對(duì)比,了解說方言的利與弊,正確認(rèn)識(shí)方言,學(xué)會(huì)正確應(yīng)用普通話。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：1.師生共同進(jìn)行各地方言的了解調(diào)查活動(dòng),收集相關(guān)的方言資料。

2.學(xué)生收集家鄉(xiāng)方言,土語,記錄下來。

3.家鄉(xiāng)地方戲曲或方言節(jié)目錄音錄象資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

“美不美家鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人.”鄉(xiāng)音最美,鄉(xiāng)音最親,鄉(xiāng)音是故鄉(xiāng)印在家鄉(xiāng)人身上的烙印.說到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的方言是最具有代表性的.今天我們來學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的方言。二.了解方言在人們生活中的應(yīng)用,明確利弊。

1.教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的各種節(jié)目,引導(dǎo)學(xué)生觀看,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.交流談話:同學(xué)們,你們是否喜歡家鄉(xiāng)的方言,誰會(huì)說家鄉(xiāng)的方言,大家說方言時(shí)有什么感受。

3.學(xué)生體會(huì)家鄉(xiāng)方言的特點(diǎn)。

4.體會(huì)方言在生活中的應(yīng)用,體會(huì)方言在人們生活中的作用。

5.師生總結(jié)家鄉(xiāng)人與方言的關(guān)系:方言存在與人們的生活,根植于家鄉(xiāng)人的生活,帶來家鄉(xiāng)人相互交流時(shí)的歸屬感和親切感,欣賞方言節(jié)目時(shí)的痛快感和認(rèn)同感.這是方言對(duì)人們生活中有利的一面。

6.引導(dǎo)學(xué)生說(交流),說方言在生活中有什么不方便的地方。

7.師生歸納:方言不利于廣泛的交流,特別是在與外地人的交流中,很多時(shí)候可能會(huì)因?yàn)榻涣鞑槐?耽誤事情甚至造成不必要的誤會(huì)。三.方言與普通話哪個(gè)好?

1.對(duì)比方言與普通話。

2.糾正自己語言中的方音。

3.完成教材29頁的填空。四.了解其他地方的方言

1.引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言。

2.其他地方的方言與普通話的對(duì)比,讓自己學(xué)好普通話。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(地方語言),人們把這種地方(語言)叫做“方言”,(方言)在交流中,既(隨意)又(親切),但是在(對(duì)外交流中),就會(huì)出現(xiàn)(很多麻煩)。

2.(地方戲)一般是用方言演唱的。二.你認(rèn)為說家鄉(xiāng)話好呢還是說普通話好? 教后反思：

課題：第七課多彩的民間藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地方戲劇,曲藝和各種民間工藝,學(xué)會(huì)欣賞這些民間藝術(shù),在欣賞中感悟家鄉(xiāng)人的心靈手巧。

2.在了解民間藝術(shù)的基礎(chǔ)上,感悟其美妙和藝術(shù)性,培養(yǎng)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的興趣和熱情,初步掌握一種民間藝術(shù)。

4.樹立要為繼承和發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)做貢獻(xiàn)的信念。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。

教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝資料,教師將其展示給學(xué)生。

2.學(xué)生通過多種途徑收集整理家鄉(xiāng)地方戲劇,曲藝文學(xué),圖片資料,并學(xué)習(xí)其中一種,做好表演的準(zhǔn)備。

3.師生共同收集家鄉(xiāng)民間工藝的各種實(shí)物,圖片,文字資料。

4.引導(dǎo)學(xué)生走訪家鄉(xiāng)的名藝人,了解家鄉(xiāng)民間工藝的產(chǎn)生,制作過程,嘗試制作一種工藝品。

教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

家鄉(xiāng)最美,它的魅力無處不在,而民間藝術(shù)是呈現(xiàn)家鄉(xiāng)給我們的最美麗的一道風(fēng)景線.各種民間藝術(shù)是當(dāng)?shù)厝嗽陂L期的生活生產(chǎn)中創(chuàng)造的,它不僅絢麗多姿,具有濃郁的地方特色,而且具有教強(qiáng)的藝術(shù)性,它是家鄉(xiāng)人聰明才智的結(jié)晶,是家鄉(xiāng)人心靈手巧的體現(xiàn).我國的許多民間藝術(shù)在世界上都十分有名。二.欣賞民間戲劇,曲藝。

1讓學(xué)生欣賞課文中的戲劇,曲藝圖片。

2.學(xué)生將自己欣賞的感受談出來,感悟其魅力所在。

3.讓學(xué)生相互交流自己收集的各種民間戲劇,曲藝資料。

4.師生共同交流,探究民間戲劇,曲藝對(duì)人們生活的影響。三.我來演一演。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生課余學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)民間戲曲。

2.請(qǐng)會(huì)各種家鄉(xiāng)戲曲的學(xué)生進(jìn)行表演。

3.在欣賞表演的過程中,師生共同感受家鄉(xiāng)戲的魅力,了解其特點(diǎn),受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

4.引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)演,學(xué)唱家鄉(xiāng)戲曲。四.家鄉(xiāng)的民間工藝。

1.讓學(xué)生了解課文中的各種工藝品圖片。

2.師生將課前搜集的各種工藝品圖片欣賞,并相互介紹。

3.通過展示活動(dòng),你了解了什么?感悟到什么?體會(huì)到什么? 五.走訪家鄉(xiāng)的名藝人。

1.師生共同介紹家鄉(xiāng)著名的民間藝人。

2.引導(dǎo)學(xué)生訪問附近的民間藝人,如農(nóng)民畫家,喬應(yīng)菊。六.動(dòng)手實(shí)踐。

1.自己選擇一件自己喜愛的,民間工藝做介紹。

2.小組合作,動(dòng)手制作喜愛的工藝品。

3.將作好的工藝品展示給同學(xué)們。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.民間藝術(shù)包括(地方曲藝)和(民間工藝),它具有(濃郁)的地域特色,深受家鄉(xiāng)人的喜愛。

2.我知道的家鄉(xiāng)的戲劇曲藝有(藏戲)(平弦戲)(眉戶戲)(皮影戲)(花兒)等。

3.我知道的家鄉(xiāng)的藝人有(侯喜春)(楊占祥)(華松蘭)(雷有順)(張文武)(喬應(yīng)菊)。二.家鄉(xiāng)的民間戲劇曲藝有哪些? 教后反思： 課題：第八課家鄉(xiāng)民俗探秘 教學(xué)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的各種傳統(tǒng)節(jié)日,婚喪嫁娶等民俗的形成,流失與演變情況。

2.列舉家鄉(xiāng)民間特色活動(dòng),列舉本地現(xiàn)實(shí)存在的陳規(guī)陋習(xí),分析其對(duì)人們的不良影響。

3.了解迷信的騙人本質(zhì),認(rèn)識(shí)迷信的危害性,從思想上,行動(dòng)上相信科學(xué),反對(duì)迷信,學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)迷信的騙人本質(zhì)及迷信的危害性，學(xué)會(huì)用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.師生共同收集各種民俗活動(dòng)的聲像,文字,圖片資料。

2.準(zhǔn)備模擬民俗活動(dòng)。

3.走訪身邊的老人,查找相關(guān)資料,收集一些民俗的形成,發(fā)展,演變的資料,并作好資料整理記錄。

4.觀察記錄身邊的迷信活動(dòng)。

5.為揭開迷信活動(dòng)的外衣準(zhǔn)備資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

教師:不同的家鄉(xiāng),有著不同的民俗,這些民俗有的寄托著思念,有的表示祝福,有的為了祈盼,有的圖個(gè)吉利??我們家鄉(xiāng)有哪些民俗呢?這些民俗有什么來歷,又是怎樣演變的呢?讓我們一起來探究家鄉(xiāng)民俗的秘密吧!二.走進(jìn)豐富多彩的民俗。

大家都喜歡過年,請(qǐng)說一說為什么喜歡過年?

1.說一說年的來歷。

2.過年有哪些習(xí)俗:貼春聯(lián),掛紅燈,放鞭炮,包餃子,吃餃子,拜年,收壓歲錢,穿新衣服。

3.讓學(xué)生相互交流各種傳統(tǒng)節(jié)日的不同習(xí)俗,體味這些習(xí)俗與人們生活的關(guān)系,然后合作填寫教材上的表格。三.探索民俗的秘密。

1.家鄉(xiāng)的習(xí)俗是怎么來得?為什么要有這樣的習(xí)俗?激發(fā)學(xué)生探究習(xí)俗秘密的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探秘活動(dòng),A.確定目的 B.尋找方式

C.確定探秘的時(shí)間

3.注意活動(dòng)的要求事項(xiàng)。

4.歸結(jié)探秘的收獲(明確各種習(xí)俗的含義,體會(huì)民俗與家鄉(xiāng)人的生活息息相關(guān))。四.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

1.認(rèn)清迷信的嘴臉。

2.揭開迷信的外衣(蒙混,含糊,魔術(shù),物理,化學(xué)現(xiàn)象)。

3.用科學(xué)戰(zhàn)勝迷信。

A.自己不參與迷信活動(dòng)。

B.學(xué)好科學(xué)知識(shí)。

C.宣傳科學(xué)知識(shí)。

D.勸告身邊的親人,不要參與迷信活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空

1.不同的家鄉(xiāng),有著不同的(民俗)

2.我國的傳統(tǒng)節(jié)日有（）（）（）（）二.端午節(jié)為什么吃粽子? 三.春節(jié)有哪些習(xí)俗? 教后反思：

課題：第九課他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)的名人,知道他們的事跡,懂得在平凡的崗位上同樣能夠造就不平凡的業(yè)績的道理。

2.學(xué)會(huì)小組合作,調(diào)查和訪問的基本方法,并在實(shí)踐過程中學(xué)會(huì)將自己的感受用文字或其他方法表達(dá)出來。

3.喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物,并愿意以他們?yōu)榘駱印＝虒W(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)感受用文字或其他方法表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.收集家鄉(xiāng)名人的資料,照片,事跡。2.準(zhǔn)備一個(gè)采訪本或者錄音機(jī)。教學(xué)時(shí)間： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

在我們的家鄉(xiāng),涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀人物,他們?yōu)榧亦l(xiāng)和祖國作出了貢獻(xiàn),為家鄉(xiāng)和祖國爭(zhēng)得了榮譽(yù),他們是家鄉(xiāng)人的驕傲。二.夸夸我的家鄉(xiāng)人。

1.閱讀教材49頁資料,引出自己家鄉(xiāng)的名人。

2.按照學(xué)生所收集到的人物分組,先在小組內(nèi)交流,然后選一名在全班交流。

3.根據(jù)交流的資料,填寫教材50頁的表格,主要事跡可寫在下方的空白處。三.名人就在我們身邊。

課前安排我們身邊尋訪著名人物的事跡。

1.選準(zhǔn)要訪問的對(duì)象。

2.做好訪問前的準(zhǔn)備。

3.進(jìn)行訪問。

4.整理訪問資料。

5.進(jìn)行交流。四.我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。

談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€(gè)什么樣的人,如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空:

1.家鄉(xiāng)有哪些名人(宗喀吧),(寇從善),(莫如志)。

2.我知道的身邊的名人有(馬復(fù)興),(路萬元),(喬應(yīng)菊),(莫延玉)。二.了解家鄉(xiāng)名人的事跡。教后反思：

第三單元發(fā)展中的家鄉(xiāng)

課題：第十課家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化。

2.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,家鄉(xiāng)人觀念的變化。

3.學(xué)習(xí)調(diào)查問題的方法,并能與大家交流調(diào)查結(jié)果,分享學(xué)習(xí)成果。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,分析資料和運(yùn)用資料解決問題的能力。

5.感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)家庭生活,家鄉(xiāng)環(huán)境,家鄉(xiāng)人的觀念的變化，感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集新舊生活用品的實(shí)物或者圖片。

2.準(zhǔn)備反映所在地區(qū)發(fā)展的記錄片或者影音資料。教學(xué)課時(shí)： 40＊3 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：

1.閱讀,理解教材內(nèi)容。

2.交流課前調(diào)查填表內(nèi)容(在書上59頁,62頁,66頁)。

3.師生互動(dòng),評(píng)價(jià)。一.我家的生活變化對(duì)比表。過去現(xiàn)在

衣顏色款式單一而且打了補(bǔ)丁,要穿好幾年.色彩款式新穎,每個(gè)季節(jié)都有不同的新服.食糧食缺,雜糧多,蔬菜肉少,營養(yǎng)不足.細(xì)糧多,肉菜油蛋豐富,營養(yǎng)充足.住土結(jié)構(gòu)房子,居住條件差.磚混結(jié)構(gòu)的高樓多,居住條好.行以步行和騎自行車為多,很少乘車.公交,出租,小轎車多,出行方便.用電器少,只有收音機(jī),做飯用火爐,洗衣用家用電器多,電視,VCD, 搓衣板,用具粗糙,數(shù)量少.DVD,電腦.做飯用電飯鍋,洗衣用洗衣機(jī),用具新,精致,數(shù)量多.我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化? 隨著國家改革開放的政策,國民經(jīng)濟(jì)不斷提高,科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展,因而,家庭生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。

二.家鄉(xiāng)面貌的變化。

1.交通環(huán)境變化。主要交通線路從哪里開往哪里 鐵路青藏鐵路,從西寧開往拉薩 普通公路

高速公路湟中至西寧

鎮(zhèn)區(qū)內(nèi)有哪些線路的公共汽車?它們的其止點(diǎn)?途徑哪些站點(diǎn)? 線路其止點(diǎn)途徑主要站點(diǎn)

1路蓮湖公園------南門

2路蓮湖公園-----塔爾寺

2.生活環(huán)境的變化。

(1)過去我們縣鎮(zhèn)的南西兩山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長滿了綠樹。

(2)過去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也很窄,現(xiàn)在縣城統(tǒng)一規(guī)劃,蓋了新房,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場(chǎng)多了,購物場(chǎng)所也多了。

說說你家鄉(xiāng)的生活環(huán)境發(fā)生了那些變化?為什么會(huì)有這么大的變化? 過去我們家鄉(xiāng)的山是荒山禿嶺,現(xiàn)在山坡上長滿了綠樹.去我們縣鎮(zhèn)的房子又破又亂,街道也拓寬了,七八層的高樓到處都是,廣場(chǎng)多了,購物場(chǎng)所也多了.這些都是因?yàn)閲腋母镩_放的政策好,是家鄉(xiāng)人民勤勞致富,不怕吃苦的勞動(dòng)換來的。三.家鄉(xiāng)人觀念的變化。

過去-----家鄉(xiāng)人死守田園,不重視教育,文盲多,消費(fèi)觀念低。

現(xiàn)在-----許多人搞家庭副業(yè),重視教育,消費(fèi)觀念和健康觀念提高。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

家鄉(xiāng)的發(fā)展,離不開家鄉(xiāng)人民(觀念)的變化.(家鄉(xiāng)人觀念)的變化,促進(jìn)了家鄉(xiāng)的發(fā)展。二.我們的家庭生活為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化呢? 三.家鄉(xiāng)人的觀念發(fā)生了哪些變化? 教后反思：

課題：第十一課讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,樹立綠色環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.主動(dòng)參與力所能及的綠色環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題,主動(dòng)參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.樹立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：調(diào)查:家鄉(xiāng)的環(huán)境存在哪些問題?為什么會(huì)這樣?這樣的環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響。

教學(xué)過程：一.為什么會(huì)這樣?

1.我們周圍有許多污染環(huán)境的現(xiàn)象存在,那么你們知道為什么會(huì)這樣嗎?

2.學(xué)生交流自己關(guān)于環(huán)境污染產(chǎn)生原因的觀點(diǎn)。二.環(huán)保資料交流。

1.閱讀教材70頁的文字資料。

2.交流學(xué)生自己收集到的環(huán)保資料。

3.教師總結(jié)。三.家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)。

1.閱讀71頁插圖以及文字說明,使學(xué)生明白,政府和人民已經(jīng)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,正在采取各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。

2.誰還知道國家和當(dāng)?shù)卣疄楸Ｗo(hù)和改善家鄉(xiāng)環(huán)境實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)? 3.知道的填在72頁教材上。四.我為家鄉(xiāng)環(huán)保提建議。

1.我們共同生活在同一片藍(lán)天下,家鄉(xiāng)的環(huán)保離不開你我他,面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)保問題,你有哪些好的建議。

2.學(xué)生自己交流你的好建議。

3.教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.同學(xué)們把自己的好建議寫在教材73頁空白處。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.我的家鄉(xiāng)在祖國的(西部),現(xiàn)在國家和家鄉(xiāng)人民正在實(shí)施“三北防護(hù)林工程”。

2.現(xiàn)在全球氣候正在(變暖),許多地區(qū)降水量(越來越少).這種趨勢(shì)在未來30至50年還要持續(xù).這樣的氣候會(huì)使(沙塵暴)越來越多。

3.中國水資源總量居世界第(6)位,而人均占有量卻排在88位,已補(bǔ)列入全球(13個(gè)貧水國)之一。

4.因我國北方缺水,而南方水資源豐富,所以我國正在實(shí)施(南水北調(diào))工程。

5.這一工程分別從長江的(上游),(中游),(下游)分三條線向北方調(diào)水。二.隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展,我們的生活環(huán)境卻出現(xiàn)了一些新的問題,請(qǐng)舉例說明。答:缺水,沙塵暴,垃圾污染,空氣污染和水污染 為什么會(huì)這樣? 答:土地干旱和沙塵暴天氣的出現(xiàn)和人們亂砍樹木,開墾農(nóng)田有關(guān).空氣污染與工廠排放的濃煙和汽車的尾氣有關(guān).水污染與許多工廠把有毒的廢水排入河里有關(guān).垃圾污染使街道上蒼蠅亂飛,味道難聞。

這樣的環(huán)境對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和人們的生活有什么影響? 答:這樣的環(huán)境中家鄉(xiāng)人不能正常的生產(chǎn)和生活,還會(huì)帶來疾病,危害健康。三.你知道國家和當(dāng)?shù)卣疄榱吮Ｗo(hù)和改善環(huán)境,實(shí)施了哪些措施和行動(dòng)? 答:我知道國家正在實(shí)施“三北防護(hù)林”和“南水北調(diào)”工程.當(dāng)?shù)卣扇⊥烁€林還草,污水處理,垃圾處理,引水上山等各種措施,治理家鄉(xiāng)的環(huán)境。教后反思：

課題：第十二課家鄉(xiāng)的明天什么樣

教學(xué)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的變化和未來的發(fā)展規(guī)劃。

2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

3.暢想家鄉(xiāng)美好的未來,愿為家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事情,激發(fā)學(xué)生為祖國,為家鄉(xiāng)的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。

4.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要搜集資料的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生為家鄉(xiāng)、祖國的美好前景而奮發(fā)圖強(qiáng)的光榮使命感。教學(xué)準(zhǔn)備：1.搜集家鄉(xiāng)未來發(fā)展規(guī)劃和目前正在實(shí)施的規(guī)劃情況和資料。

2.為歌頌家鄉(xiāng)，歌頌祖國的飛速發(fā)展變化排小節(jié)目。

3.學(xué)生準(zhǔn)備彩筆和紙張。教學(xué)時(shí)間： 40＊2 教學(xué)方法：先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入新課。

不同的家鄉(xiāng)，有著不同的發(fā)展規(guī)劃。在家鄉(xiāng)人的努力下，我們家鄉(xiāng)的明天會(huì)怎樣呢？ 二.家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃。

1.說說家鄉(xiāng)未來的規(guī)劃圖。

2.你聽了后有什么想法？

3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)正發(fā)生著飛速的變化，可以想象家鄉(xiāng)的未來將會(huì)是多么的美好，作為家鄉(xiāng)的主人，祖國的主人，我們肩負(fù)著光榮而艱巨的使命，我們要從小樹立為家鄉(xiāng)的未來貢獻(xiàn)一份力量。三.為家鄉(xiāng)的發(fā)展出金點(diǎn)子。

1.家鄉(xiāng)的大發(fā)展，關(guān)系著你我他，祖國的大發(fā)展，大家想辦法，我們來為家鄉(xiāng)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)，希望大家開動(dòng)腦筋，努力創(chuàng)新，我們來比一比，誰設(shè)計(jì)的點(diǎn)子最好最有價(jià)值。

2.學(xué)生自己設(shè)計(jì)金點(diǎn)子。

3.學(xué)生交流金點(diǎn)子。

4.評(píng)價(jià)各小組的點(diǎn)子，評(píng)出金點(diǎn)子，銀點(diǎn)子，銅點(diǎn)子。四.我為家鄉(xiāng)繪藍(lán)圖。

1.暢想家鄉(xiāng)的未來

2.用自己喜歡的方式來描繪家鄉(xiāng)的美好明天。寫一寫，畫一畫。

3.全班交流為家鄉(xiāng)繪制藍(lán)圖。五.大家一起唱。

1.欣賞并演唱＜在希望的田野上＞。

2.在本班表演自編的小節(jié)目。歌頌家鄉(xiāng)，歌頌祖國。作業(yè)設(shè)計(jì)：一.填空。

1.不同的家鄉(xiāng)，有著不同的（發(fā)展規(guī)劃）。

2.現(xiàn)在國家和家鄉(xiāng)人民正在實(shí)施（西部大開發(fā)）。二.你希望家鄉(xiāng)的未來是什么樣？請(qǐng)畫下來或者寫下來。教后反思：