第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)單元檢測(cè)(第24章圓檢測(cè)題)

圓 單元測(cè)試題

一、選擇題：

1.如圖，點(diǎn)A，B，C，在⊙O上，∠ABO=32°，∠ACO=38°，則∠BOC等于（）A．60° B．70° C．120° D．140°

2.如圖,⊙O是△ABC的外接圓,弦AC的長(zhǎng)為3,sinB=0.75,則⊙O的半徑為()A.4 B.3 C.2 D.3.下列說(shuō)法正確的是（）

A．三點(diǎn)確定一個(gè)圓 B．一個(gè)三角形只有一個(gè)外接圓

C．和半徑垂直的直線是圓的切線 D．三角形的內(nèi)心到三角形三個(gè)頂點(diǎn)距離相等 4.已知⊙O半徑為3,M為直線AB上一點(diǎn),若MO=3,則直線AB與⊙O的位置關(guān)系為（）A.相切 B.相交 C.相切或相離 D.相切或相交 5.如圖，正六邊形ABCDEF內(nèi)接于⊙O，半徑為4，則這個(gè)正六邊形的邊心距OM和別為（）A.2，B.2，π

C.，D.2，的長(zhǎng)分

6.如圖，AB是⊙O的直徑，四邊形ABCD內(nèi)接于⊙O，若BC=CD=DA=4cm，則⊙O的周長(zhǎng)為（）A．5πcm B．6πcm C．9πcm

D．8πcm 7.已知圓錐的母線長(zhǎng)是12，它的側(cè)面展開(kāi)圖的圓心角是120°，則它的底面圓的直徑為（）A.2 B.4 C.6 D.8 8.如圖，PA、PB、AB都與⊙O相切，∠P=60°，則∠AOB等于 A.50° B.60° C.70°

D.70°

（）

9.如圖，點(diǎn)C在弧AB上，點(diǎn)D在半徑OA上，則下列結(jié)論正確的是（）

A.∠DCB+0.5∠O=180° B.∠ACB+0.5∠O=180° C.∠ACB+∠O=180° D.∠CAO+∠CBO=180°

10.如圖，圓O的直徑AB垂直弦CD于P，且P是半徑OB的中點(diǎn)，CD=6cm，則直徑AB的長(zhǎng)是（）A． B． C．

D．

11.如圖,已知⊙O圓心是數(shù)軸原點(diǎn),半徑為1,∠AOB=45°,點(diǎn)P在數(shù)軸上運(yùn)動(dòng),若過(guò)點(diǎn)P且與OA平行的直線與⊙O有公共點(diǎn)，設(shè)OP=x，則x的取值范圍是（）

A.﹣1≤x≤1 B.﹣≤x≤ C.0≤x≤

D.x＞

第 1 頁(yè)

共 1 頁(yè) 12.如圖，AB，CD是⊙OO1，O2，O3，O4分別是OA、徑為2，則陰影部分的面 A．8 B．4 二、填空題： 的兩條互相垂直的OB、OC、OD的中點(diǎn)，積為（）

C．4π+4

直徑，點(diǎn)若⊙O的半D．4π﹣4

13.如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,若∠OAB=28°,則∠C的大

小為 ．

14.一條排水管的截面如圖所示，已知排水管的半徑OA=1m，水面寬AB=1.2m，某天下雨后，水管水面上升了0.2m，則此時(shí)排水管水面寬CD等于 m．

15.如圖,AB,AC,BD是☉O的切線,P,C,D為切點(diǎn),如果AB=5,AC=3,則BD的長(zhǎng)為.16.如圖，在等腰直角三角形ABC中，∠ACB=90°，AB=4，以點(diǎn)A為圓心，AC長(zhǎng)為半徑作弧，交AB于點(diǎn)D，則圖中陰影部分面積為 ．

17.如圖，在圓心角為90°的扇形OAB中，半徑OA=2cm，C為弧AB的中點(diǎn)，D、E分別是OA、OB的中點(diǎn)，則圖中陰影部分的面積為 cm2．

18.如圖,從一張腰長(zhǎng)為60cm,頂角為120°的等腰三角形鐵皮OAB中剪出一個(gè)最大的扇形OCD,用此剪下的扇形鐵皮圍成一個(gè)圓錐的側(cè)面（不計(jì)損耗），則該圓錐的高為 cm．

三、解答題：

19.如圖，已知⊙O的半徑長(zhǎng)為R=5，弦AB 與弦CD平行，他們之間距離為7，AB=6求：弦CD的長(zhǎng)．

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共 2 頁(yè)

20.如圖，AB為⊙O的直徑，弦CD⊥AB，垂足為點(diǎn)P，直線BF與AD的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)F，且∠AFB=∠ABC．（1）求證：直線BF是⊙O的切線．

（2）若CD=2，OP=1，求線段BF的長(zhǎng)．

21.如圖①②③，正三角形ABC、正方形ABCD、正五邊形ABCDE分別是⊙O的內(nèi)接三角形、內(nèi)接四邊形、內(nèi)接五邊形，點(diǎn)M，N分別從點(diǎn)B，C開(kāi)始，以相同的速度在⊙O上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)．

(1)在圖①中，求∠APB的度數(shù)；

(2)在圖②中，∠APB的度數(shù)是 ；在圖③中，∠APB的度數(shù)是 ．

(3)根據(jù)前面的探索，你能否將本題推廣到一般的正n邊形的情況？若能，寫(xiě)出推廣問(wèn)題和結(jié)論；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

22.如圖,⊙O是△ABC的外接圓,AC為直徑,弦BD=BA,BE⊥DC交DC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E．

第 3 頁(yè)

共 3 頁(yè)（1）求證：∠1=∠BAD；（2）求證：BE是⊙O的切線．

23.如圖，在△ABC中，AB=AC，E是BC中點(diǎn)，點(diǎn)O在AB上，以O(shè)B為半徑的⊙O經(jīng)過(guò)點(diǎn)AE上的一點(diǎn)M，分別交AB，BC于點(diǎn)F，G，連BM，此時(shí)∠FBM=∠CBM．（1）求證：AM是⊙O的切線；

（2）當(dāng)BC=6，OB：OA=1：2 時(shí)，求弧FM，AM，AF圍成的陰影部分面積．

24.如圖，已知⊙A與y軸交于C、D兩點(diǎn)，圓心A的坐標(biāo)為（1，0），⊙A的半徑為點(diǎn)B（﹣4，0）．，過(guò)點(diǎn)C作⊙A的切線交x軸于

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（1）求切線BC的解析式；

（2）若點(diǎn)P是第一象限內(nèi)⊙A上的一點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)P作⊙A的切線與直線BC相交于點(diǎn)G，且∠CGP=120°，求點(diǎn)G的坐標(biāo)；

（3）向左移動(dòng)⊙A（圓心A始終保持在x軸上），與直線BC交于E、F，在移動(dòng)過(guò)程中是否存在點(diǎn)A，使△AEF是直角三角形？若存在，求出點(diǎn)A的坐標(biāo)；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

參考答案

1.D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.D 7.D 8.B 9.B 10.D 11.C 12.【解答】解：如圖所示： 可得正方形EFMN，邊長(zhǎng)為2，正方形中兩部分陰影面積為：22﹣π×12=4﹣π，∴正方形內(nèi)空白面積為：4﹣2（4﹣π）=2π﹣4，∵⊙O的半徑為2，∴O1，O2，O3，O4的半徑為1，∴小圓的面積為：π×12=π，第 5 頁(yè)

共 5 頁(yè) 扇形COB的面積為： =π，∴扇形COB中兩空白面積相等，2∴陰影部分的面積為：π×2﹣2（2π﹣4）=8． 故選A．

13.答案是：62°．

14.答案為：1.6．

15.答案:2

16.答案為：4﹣π．

17.答案為：（0.5π+﹣0.5）．

18.答案為：20．

19.答案：8.20.（1）證明：∵∠AFB=∠ABC，∠ABC=∠ADC，∴∠AFB=∠ADC，∴CD∥BF，∴∠AFD=∠ABF，∵CD⊥AB，∴AB⊥BF，∴直線BF是⊙O的切線．（2）解：連接OD，∵CD⊥AB，∴PD=CD=，∵OP=1，∴OD=2，∵∠PAD=∠BAF，∠APO=∠ABF，∴△APD∽△ABF，∴=，∴=，∴BF=

．

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21.(1)∵點(diǎn)M，N分別從點(diǎn)B，C開(kāi)始，以相同的速度在⊙O上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，∴∠BAM=∠CBN.∴∠APN=∠ABN＋∠BAM=∠ABN＋∠CBN=∠ABC=60°，∴∠APB=120°.(2)同理(1)可得，圖②中，∠APB=90°；圖③中，∠APB=72°.[(3)能．問(wèn)題：如解圖，正n邊形ABCDE…是⊙O的內(nèi)接正n邊形，點(diǎn)M，N分別從點(diǎn)B，C開(kāi)始，以相同的速度在⊙O上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，求∠APB的度數(shù)． 結(jié)論：∠APB.證明：∵點(diǎn)M，N分別從點(diǎn)B，C開(kāi)始，以相同的速度在⊙O上逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，∴∠BAM=∠CBN.∴∠APN=∠BAM＋∠ABN=∠CBN＋∠ABN=∠ABC=180°.∴∠APB=180°－∠APN=360°/n.22.證明：（1）∵BD=BA，∴∠BDA=∠BAD，∵∠1=∠BDA，∴∠1=∠BAD；

（2）連接BO，∵∠ABC=90°，又∵∠BAD+∠BCD=180°，∴∠BCO+∠BCD=180°，∵OB=OC，∴∠BCO=∠CBO，∴∠CBO+∠BCD=180°，∴OB∥DE，∵BE⊥DE，∴EB⊥OB，∵OB是⊙O的半徑，∴BE是⊙O的切線．

23.第 7 頁(yè)

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24.解：（1）如圖1所示，連接AC，則AC=，在Rt△AOC中，AC=，OA=1，則OC=2，∴點(diǎn)C的坐標(biāo)為（0，2）； 設(shè)切線BC的解析式為y=kx+b，它過(guò)點(diǎn)C（0，2），B（﹣4，0），則有，解之得；∴

．

如圖1所示，設(shè)點(diǎn)G的坐標(biāo)為（a，c），過(guò)點(diǎn)G作GH⊥x軸，垂足為H點(diǎn)，則OH=a，GH=c=a+2，（5分）連接AP，AG；

因?yàn)锳C=AP，AG=AG，所以Rt△ACG≌Rt△APG（HL），所以∠AGC=×120°=60°，在Rt△ACG中，∠AGC=60°，AC=，∴sin60°=，∴AG=

；

在Rt△AGH中，AH=OH﹣OA=a﹣1，GH=a+2，∵AH+GH=AG，∴（a﹣1）+∴點(diǎn)G的坐標(biāo)為（，2222

=，解之得：a1=，a2=﹣（舍去）；

+2）．如圖2所示，在移動(dòng)過(guò)程中，存在點(diǎn)A，使△AEF為直角三角形．要使△AEF為直角三角形，∵AE=AF，∴∠AEF=∠AFE≠90°，∴只能是∠EAF=90°； 當(dāng)圓心A在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí)，過(guò)點(diǎn)A作AM⊥BC，垂足為點(diǎn)M，在Rt△AEF中，AE=AF=，則EF=，AM=EF=，=，0）；

；

在Rt△OBC中，OC=2，OB=4，則BC=2∵∠BOC=∠BMA=90°，∠OBC=∠OBM，∴△BOC∽△BMA，∴∴AB=，∴OA=OB﹣AB=4﹣，∴點(diǎn)A的坐標(biāo)為（﹣4+

第 8 頁(yè)

共 8 頁(yè) 當(dāng)圓心A在點(diǎn)B的左側(cè)時(shí)，設(shè)圓心為A′，過(guò)點(diǎn)A′作A′M′⊥BC于點(diǎn)M′，可得： △A′M′B≌△AMB，A′B=AB=∴點(diǎn)A′的坐標(biāo)為（﹣4﹣，∴OA′=OB+A′B=4+，0）；，0）或（﹣4﹣，0）． 綜上所述，點(diǎn)A的坐標(biāo)為（﹣4+

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第二篇：九年級(jí)上第六單元檢測(cè)題

九年級(jí)上第六單元檢測(cè)題

一、積累與運(yùn)用（30分）

1、下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是：（）（2分）

A、魁．（kuí）父頓踣．（b?）隳．（huǐ）突亡．（wáng）以應(yīng) B、嚙．（nia）人始齔．（chì）湯熨．（tāng）叫囂．（xiāo）C、腠．（c?u)理桓．（huán）公日蹙．（cù）號(hào)．（háo）呼 D、窮匱．（guì）骨髓（suí）捍（hàn）吏宮闕（qua）

2、下列加點(diǎn)字的解釋正確無(wú)誤的一組是：（）（2分）

A、秋水時(shí)．至：按時(shí)，按季節(jié) 徑．流之大：直流的水波 旋．其面目：掉轉(zhuǎn)東面．．而視：東方聞．道百：聽(tīng)說(shuō)，知道輕．伯夷之義：輕視 B、箕畚．．運(yùn)于渤海之尾：用箕畚畢力平險(xiǎn)．

：險(xiǎn)峻，險(xiǎn)要一厝．朔東：通“措”，放置且焉．土石：疑問(wèn)代詞，哪里C、不治將恐．．深：將，要；恐，恐怕桓侯不應(yīng)．

：答應(yīng)，理睬 桓侯故．使人問(wèn)之：故意臣是以無(wú)請(qǐng)．．也：不再過(guò)問(wèn) D、可以已．大風(fēng)：治愈今吾嗣．為之十二年：繼承若．毒之乎：你殫其地之出．：土地上生產(chǎn)出來(lái)的糧食犯．寒暑：冒著當(dāng)．其租入：抵

3、下面的句子朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是：（）（2分）A、大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓

B、商女/不知/亡國(guó)恨，隔江/猶唱/后庭花。C、相見(jiàn)時(shí)/難別/亦難，東風(fēng)無(wú)/力百/花殘。D、明月/幾時(shí)/有？把酒/問(wèn)/青天。

4、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()（2分）

A、《秋水》節(jié)選自《莊子》。莊子，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，宋國(guó)人。

B、《愚公移山》選自《列子·湯問(wèn)》。這是一篇寓言，告訴我們要做成一件事，不但要有堅(jiān)定的決心，還要勇于克服困難，堅(jiān)持不懈。

C、《捕蛇者說(shuō)》選自《柳河?xùn)|集》。柳宗元是唐宋八大家之一，散文成就極高，我們?cè)?/p>

學(xué)過(guò)他的《小石潭記》。

D、《泊秦淮》的作者是杜牧，他生活在唐朝后期?！冻啾凇贰兜歉摺芬彩撬淖髌贰?/p>

5、下列加點(diǎn)的字的含義不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是：（）（2分）A、出．入之迂也B、扁鵲出．

C、殫其地之出．D、既出．，得其船，便扶向路

6、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思與示例相同的一項(xiàng)是：（）（2分）示例：而．

山不加增，何苦而不平A、扁鵲望桓侯而．還走B、然得而．臘之以為餌C、而．吾蛇尚存D、退而．

甘食其土之有

7、古時(shí)候，鄂西山區(qū)有家姓覃的人家，祖孫三代，目不識(shí)丁。他家兒子結(jié)婚，請(qǐng)秀才寫(xiě)對(duì)聯(lián)，秀才嫌招待不周，將喜聯(lián)寫(xiě)成了挽聯(lián)：“流水夕陽(yáng)千古恨，春露秋霜百年愁?！毙履锵罗I，一看對(duì)聯(lián)，道吸了一口涼氣。忽然眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，她隨手各撕去了一個(gè)字，挽聯(lián)又變成了喜聯(lián)。你認(rèn)為新娘各撕去哪個(gè)字？（2分）

8、解釋下列句子中的通假字：（8分）

（1）甚矣，汝之不惠。（）通（），意為（）。（2）寒暑易節(jié)，始一反焉。（）通（），意為（）（3）扁鵲望桓侯而還走。（）通（），意為（）（4）火齊之所及也（）通（），意為（）

9、根據(jù)提示按原文填空。（8分）

①王維的《使至塞上》中描寫(xiě)邊塞雄渾風(fēng)光的句子是：。

②李商隱的《無(wú)題》中運(yùn)用雙關(guān)寫(xiě)感情忠貞不渝的句子是：。

③杜牧在《泊秦淮》中鞭笞晚唐時(shí)期那些明知政局已處于風(fēng)雨飄搖的時(shí)刻，卻不以國(guó)事為重仍過(guò)著紙醉金迷的生活的達(dá)官貴人的詩(shī)句

是：。

④晏殊在《浣溪沙》中被后世喻為“奇偶佳聯(lián)”的名句是：。

⑤晏殊的《浣溪沙》中，構(gòu)成新舊對(duì)比的句子是：。

⑥蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，“此事古難全”的“此事”指的是：。

⑦蘇軾在《水調(diào)歌頭》中，通過(guò)描寫(xiě)明月表達(dá)對(duì)人生美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的句子是：。⑧

《

秋

水

》

中

寫(xiě)

河

伯

驕

傲

自

大的句

子

是。

二、閱讀題（26分）

（一）（12分）

（甲）余聞而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟．夫觀人風(fēng)者得焉。（乙）孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)曰：“子之哭也，壹似重有憂者?！倍唬骸叭弧Ｎ粽呶峋怂烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉?！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?！”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)．之，苛政猛于虎也?！?/p>

10、給兩則短文中加點(diǎn)的字注音。（2分）俟．（）識(shí)．

（）

11、甲乙兩段文字所要表達(dá)的主題是（用文中原話回答）（2分）

12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

今以．蔣氏觀之（）以俟夫．觀人風(fēng)者得焉（）以俟夫觀人風(fēng)者得焉．（）何為不去．也（）

13、將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得

焉。

②小子識(shí)之，苛政猛于虎也。

（二）（14分）莊子秋水

秋水時(shí)至，百川灌河。徑流之大，兩涇渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端，于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)聞之曰：‘聞百道，以為莫己若者。我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信。今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！?/p>

14、促使河伯對(duì)自己的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生變化的原因是：（3分）。

15、文中引用俗語(yǔ)的目的在于：（3

分）。

16、將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）①于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆

②吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家。

17、請(qǐng)你用簡(jiǎn)略的話談?wù)剰倪@則寓言中受到的教育。（3分）。

三、詩(shī)歌賞析：（4分）

（一）水調(diào)歌頭 蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇。兼懷子由。

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

18、下列對(duì)《水調(diào)歌頭》賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、這首詞上闋寫(xiě)詞人對(duì)天上宮闕的向往和對(duì)人間生活的熱愛(ài)，下闋寫(xiě)詞人在月下對(duì)親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂(lè)觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。

B、“不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？”這一句，抒發(fā)思念親人的感情，表面看來(lái)，好像是對(duì)月有怨恨之意，其實(shí)是寫(xiě)親人不能團(tuán)聚的惆悵。

C、“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！边@句話從人到月，從古到今，對(duì)自然和社會(huì)做了高度概括，很有哲理意味。

D、全詞情景交融，意境豪放闊大，描寫(xiě)虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

19、對(duì)這首詞的解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、全詞分上下兩片，其中上片寫(xiě)詞人月下歡飲時(shí)的聯(lián)想和想象。

B、詞人把天和月都人格化了，上片問(wèn)天，下片問(wèn)月，創(chuàng)造了一個(gè)神化般美麗的境界。詞人的問(wèn)天問(wèn)月，歸根結(jié)底是問(wèn)人生。

C、詞前有小序，其作用在于敘作詞原因，統(tǒng)領(lǐng)全詞。

D、蘇軾在詞中因思親情切而聲寂寞之感，表達(dá)了對(duì)親人的思念的纏綿悱惻，由此，我們可以看出蘇軾同李清照一樣同屬婉約派的杰出代表。

四、作文：（40分，其中書(shū)寫(xiě)分5分）

20、“愚公移山”這則寓言告訴我們：做任何事，只要堅(jiān)持到底，總會(huì)成功的。長(zhǎng)期以來(lái)，人們似乎都認(rèn)可了愚公不愚，智者不智的道理。但是，現(xiàn)在有人卻認(rèn)為這個(gè)道理不正確了，因?yàn)橛薰?dāng)初完全可以率領(lǐng)子孫離開(kāi)大山，另尋住處，而沒(méi)有必要讓子子孫孫、世世代代挖山不止。

你是怎樣理解“愚公移山”精神的呢？請(qǐng)結(jié)合《愚公移山》一文，以《從“愚公移山”談起》為題目，選取合適的角度，寫(xiě)一篇讀后感。要求觀點(diǎn)明確，字?jǐn)?shù)在600字以上

第三篇：九年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)題 (二)

九年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)題

（二）一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用(40分)

1.選出下列加點(diǎn)字字音完全正確的一項(xiàng)。()(3分)A駢．進(jìn) pián 忐忑．ta 棲．xī息 凌．駕líng 僧侶．lǔ B聳．立sǒng 庸碌．lù 留滯zhì 扶掖．ya 旁騖．wù C襁褓．bǎo 繁衍．yǎn 披蓑shuāi 覆轍．cha 睿．智ruì D靈柩．jiàu 冥誕．dàn 成吉思汗hàn 隕．落sǔn 諛．詞yú 2.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（）

A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀．．．．的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。B、真實(shí)的月球與傳說(shuō)中的美麗月亮大相徑庭．．．．，它其實(shí)是塊冰冷的“大石頭”。C、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險(xiǎn)的地步，他卻不以為然．．．．，我行我素。D、班長(zhǎng)提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動(dòng)，大家隨波逐流．．．．，表示贊同。3.閱讀劉大白《舊夢(mèng)之群》(三十六)，選出對(duì)詩(shī)句含義分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)。（）（3分）

少年是藝術(shù)的，一件一件地創(chuàng)作；壯年是工程的，一座一座地建筑；老年是歷史的一頁(yè)一頁(yè)地翻閱。

A.少年時(shí)早立大志，自我設(shè)計(jì)，一次次草繪人生藍(lán)圖。B.壯年時(shí)堅(jiān)實(shí)施工，實(shí)現(xiàn)自我，一座座構(gòu)筑理想大廈。C.老年時(shí)回眸一生，心緒寧?kù)o，一頁(yè)頁(yè)檢閱人生履歷。

D.少年、壯年、老年，這是人生必由之路?；厥淄?，既有淡淡的喜悅，也有理不盡的哀怨。4.請(qǐng)你根據(jù)閱讀記憶，以及有關(guān)對(duì)偶的知識(shí)，仿照示例，復(fù)原《水滸》和《三國(guó)》中被搞亂了的一些章回目錄。（答案以彼此字母代號(hào)搭配即可）（10分）

A 汴京城楊志賣(mài)刀 B 梁山泊林沖落草 C 錦毛虎義釋宋江 D 武行者醉打孔亮 E美髯公千里走單騎 F豹子頭誤入白虎堂 G諸葛亮智算華容 H關(guān)云長(zhǎng)義釋曹操 I花和尚倒拔垂楊柳 J漢壽侯五關(guān)斬六將

D-C B-A I-F E-J G-H 5.下列文學(xué)常識(shí)連線有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《星星變奏曲》——江河——中國(guó)朦朧詩(shī)人

Ｂ.《雨說(shuō)》——鄭愁予——中國(guó)臺(tái)灣詩(shī)人

Ｃ.《夜》——葉賽寧——法國(guó)田園詩(shī)人

Ｄ.《蟈蟈與蛐蛐》——濟(jì)慈——英國(guó)浪漫主義詩(shī)人 6.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

Ａ.《沁園春 雪》中的“風(fēng)騷”是指《詩(shī)經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國(guó)風(fēng)》。Ｂ.《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩(shī)，通過(guò)對(duì)盛夏蟈蟈的樂(lè)音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫(xiě)，表達(dá)

了“大地的詩(shī)歌”是永恒的這個(gè)主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機(jī)活力的美好大自然。Ｃ.《星星變奏曲》這首抒情詩(shī)，借助“星星”這個(gè)意象來(lái)象征光明美好的理想世界。詩(shī)的意境優(yōu)美，通俗直白。

Ｄ.“我的愛(ài)心象絲縷那樣把天地織在一起”說(shuō)明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。７.下面語(yǔ)段有語(yǔ)病，請(qǐng)按要求改正（3分）

①當(dāng)我們騎馬越過(guò)崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時(shí)候，在參天大樹(shù)形成的綠色拱頂下碰到了一個(gè)障礙。②那是一棵大樹(shù)的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費(fèi)盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過(guò)。

（1）句子成分殘缺的一句是： ①（只填序號(hào)）改法： 把“當(dāng)”刪去

（2）搭配不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?③（只填序號(hào)）改正： 把“起用”改為“動(dòng)用”或“使用”

８.請(qǐng)仿照第一句，將下面兩句補(bǔ)充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是，而是 ——為。

９.請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫(xiě)含“雪”“雨”兩字的古詩(shī)文。（4分）

（１）峰回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（２）

，草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《初春小雨》）（３）

，當(dāng)春乃發(fā)生。（杜甫《春夜喜雨》）（４）孤舟蓑笠翁。（柳宗元《江雪》）10.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列詩(shī)句．（２分）

（1）在白居易的《觀刈麥》中，深刻的揭露了百姓受苦的根本原因的句子是

。

（2）,村南村北響繰車(chē)，牛衣古柳賣(mài)黃瓜。

二、閱讀（60分）

（一）思念（舒婷）

一幅色彩繽紛但缺乏線條的掛圖

一題清純?nèi)欢鵁o(wú)解的代數(shù)

一具獨(dú)弦琴，撥動(dòng)檐雨的念珠

一雙達(dá)不到彼岸的槳櫓

蓓蕾一般默默．．地等待

夕陽(yáng)一般遙遙．．

地注目

也許藏有一個(gè)重洋

但流出來(lái)，只是兩顆淚珠

呵，在心的遠(yuǎn)景里

在靈魂的深處

11.“掛圖”、“代數(shù)”、“獨(dú)弦琴”、“槳櫓”表達(dá)出詩(shī)人的思念之情有何特點(diǎn)？（6分）

12.如何理解“也許藏有一個(gè)重洋，但流出來(lái)，只是兩顆淚珠”？（6

13.詩(shī)中加點(diǎn)的“默默”和“遙遙”有什么作用？（6分）

（二）遠(yuǎn)和近

顧城 你，一會(huì)看我，一會(huì)看云。我覺(jué)得，你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。

14.詩(shī)中有幾個(gè)意象，分別是什么？（6分）

15.文中的意象分別指什么？（6分）

16.詩(shī)歌思考了人與人和人與自然的關(guān)系，很顯然，人與人的距離不可能遠(yuǎn)與人與云的距離，那么作者為什么還要說(shuō)“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”？（6分）

17.試著想想詩(shī)中隱含著作者怎樣的愿望？（6分）

（三）紅的、白的、藍(lán)的……

它不是石子，卻能使?jié)L滾波濤 在我們心中激起，它不會(huì)飛，卻能把我們帶到奧妙的寰宇。它沒(méi)有口，卻能讓我聽(tīng)到，五洲四海的聲響音律。啊，它是什么？ 是老師的粉筆，——老師用

和

深情地把它澆鑄。

18.給這首詩(shī)加一個(gè)標(biāo)題。（3分）

19.結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，在末句的橫線上填上恰當(dāng)?shù)拿~，并說(shuō)明你這樣填的理由。（3分）

20.第一句省略號(hào)省略的內(nèi)容是什么？（3分）

21．本詩(shī)運(yùn)用的兩種修辭手法是什么？（3分）

22．請(qǐng)談?wù)劚驹?shī)的含義和作者要表達(dá)的感情？（3分）

23．請(qǐng)描述出你與老師朝夕相處中留意到的一個(gè)細(xì)節(jié)。（3分）

第四篇：九年級(jí)語(yǔ)文檢測(cè)題

九年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試卷

一、古詩(shī)詞名句填空

1、今夜偏知春氣暖，（唐。劉方平《月夜》）2為有源頭活水來(lái)。（朱熹《觀書(shū)有感》）

3、不畏浮云遮望眼，（王安石《望月》）

4、月下飛天鏡，）

5、少壯不努力，）

6、李后主說(shuō)“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”。同樣是寫(xiě)愁，李清照卻把它搬上船，她這樣寫(xiě)道：。

7一位德高望重的老教師退休后任然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，這種奉獻(xiàn)精神正如龔自珍《己亥雜詩(shī)》：。8蘇軾《水調(diào)歌頭。明月幾時(shí)有》中表現(xiàn)人與人之間的美好感情的句子是：。

9黃河是中華民族的母親河，是中國(guó)五千年?duì)N爛文明的搖籃。古代詩(shī)人以她為題材寫(xiě)下了愈多膾炙人口的詩(shī)句，請(qǐng)任意寫(xiě)出一個(gè)有關(guān)黃河的詩(shī)

句：。

10、，秋水共長(zhǎng)天一色。王勃·《滕王閣序》

二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和表達(dá)

11、請(qǐng)將下面語(yǔ)句準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀的書(shū)寫(xiě)在田字格中。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

12.、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A．歸咎（jiù）琢磨(zhu?)睿智（ruì）苦心孤詣（yì）B．愜意（xia）污穢（huì）提防（tí）衣衫襤褸（lǚ）C．稱職(chang)喑啞(yīn)揩油(kāi)繁弦急管(xián)D．污垢（g?u）寒噤（jìn）迸濺（bang）踉踉蹌蹌(niàng)13.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是()

A．我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問(wèn)題，路子越走越窄。換個(gè)角度想一想，或許會(huì)得到意想不到的收獲。

B．在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰(shuí)相信人類(lèi)能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰(shuí)相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無(wú)數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。

C．“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”？問(wèn)題在于，有了“過(guò)”，是任其自由發(fā)展，還是從“過(guò)”中吸取教訓(xùn)，變“過(guò)”為前進(jìn)的動(dòng)力。

D．今天，無(wú)償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。在武林門(mén)獻(xiàn)血點(diǎn)，3名三、四十歲的公安干警分別獻(xiàn)出200毫升鮮血。

14、下列句子中，加橫線的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、幾乎所有的造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉幾個(gè)人就開(kāi)始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒了出來(lái)。

B、李白的“白發(fā)三千丈”這句詩(shī)大膽地運(yùn)用夸張和想象的手法，把郁積在詩(shī)人胸中的“愁”描摹得淋漓盡致。

C、在這場(chǎng)抗擊“非典”的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者始終戰(zhàn)斗在最前戰(zhàn)，D 得立即將犯罪分子繩之以法。

15、選出沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）

Ａ、作品深刻地控訴了極左路線對(duì)知識(shí)分子的迫害，使我們深深感到，這是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)的一種最可怕的、難以彌補(bǔ)的破壞和損失。

Ｂ、甘肅一些偏遠(yuǎn)的小學(xué)，連一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有了。

Ｃ、所謂“膜如紫綃”，是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜。

Ｄ、選集中收入了他注釋《阿Ｑ正傳》和《理水》兩部作品的成績(jī)，證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作。

16、把下面的句子組合成語(yǔ)意連貫的一句話，正確的一組是（）①湖中，清波柔浪，那是水在流動(dòng)。

②山上林木蔥蘢，四季常綠，山在流動(dòng)之中，見(jiàn)濃濃的綠色向湖中傾斜。③岸上，峰巒起伏，那是山在流動(dòng)。

④湖中千島錯(cuò)落，水環(huán)島轉(zhuǎn)，水在流動(dòng)之中，將濃濃的綠色擁上島峰。⑤于是，你會(huì)覺(jué)得那流動(dòng)的既是山、是水、更是彌漫在山水之中的春色。⑥走進(jìn)微山湖風(fēng)景區(qū)，你會(huì)強(qiáng)烈感到你進(jìn)入了一個(gè)流動(dòng)的世界。

A、⑥①④③②⑤B、⑥③①②④⑤C、⑥③②①④⑤D、⑥②④③①⑤ 17下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）A、“時(shí)尚 ”“ 駕駛 ”“草根”“地震 ”都是名詞 B/、短語(yǔ)“食品安全”“傳遞火炬”“愚公移山 ”“唱響中國(guó)”結(jié)構(gòu)相同。C、“電子書(shū)改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和速度”這句話的主干是“電子書(shū)改變了方式和速度” D、“雨說(shuō)，我來(lái)了，我來(lái)探訪四月的大地，我來(lái)了，我走的很輕，而且溫聲細(xì)語(yǔ)的?！边@句話運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到“雨”的溫柔可親的形象。18．下面關(guān)于文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤．．．．的一項(xiàng)是()A．中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》這樣寫(xiě)道，“忠義堂前繡字紅旗后面：一書(shū)‘山東呼保義’，一書(shū)‘河北玉麒麟’”。其中“山東呼保義”指晁蓋，“河北玉麒麟”指盧俊義。B．《駱駝祥子》中的主人公祥子原本以為可以依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，為了這個(gè)夢(mèng)想他一次次與命運(yùn)抗?fàn)?，卻以慘敗告終。祥子最大的夢(mèng)想是擁有一輛自己的車(chē)。C．《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的，兼采中國(guó)古典詩(shī)詞和泰戈?duì)栒芾硇≡?shī)之長(zhǎng)，語(yǔ)言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白曉暢而又情韻悠長(zhǎng)。D．《格列佛游記》是英國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的作家喬納森·斯威夫特的作品，童話色彩是這部小說(shuō)的表面特征，尖銳而深刻的諷刺是其靈魂。

19、在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你的身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么?假如一位來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么?

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫(xiě)下你想說(shuō)的話，每句話不少于10個(gè)字。

①我將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：________________。

②我將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：________________。

三、淺層閱讀理解做一只生命的“候鳥(niǎo)”

（一）概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò)15字。）在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來(lái)臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲

本報(bào)廣州3月4日電 記者趙波報(bào)道：經(jīng)軍警民全力搜救，救人英雄、武警廣州市支隊(duì)四大隊(duì)副進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過(guò)去了。而候鳥(niǎo)，卻要成群教導(dǎo)員鄭益龍的遺體，今晚20時(shí)50分在珠江濱江西路附近江面被搜尋發(fā)現(xiàn)、打撈上岸。結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過(guò)冬。

記者從現(xiàn)場(chǎng)了解到，鄭益龍的遺體剛浮出水面，就被廣州市公安局水上警察打撈隊(duì)搜尋發(fā)現(xiàn)，并②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，在第一時(shí)間打撈上岸。發(fā)現(xiàn)和打撈地點(diǎn)距離落水點(diǎn)約500米。鄭益龍遺體當(dāng)晚運(yùn)往廣州銀河公墓殯儀以空間的變化來(lái)達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟?lèi)這種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，館。武警廣東省總隊(duì)政委陳杭說(shuō)，應(yīng)社會(huì)各界請(qǐng)求，將盡快組織安排遺體告別和悼念活動(dòng)，并廣泛宣缺乏的恰恰正是那種萬(wàn)里遷徙，不畏艱難的候鳥(niǎo)精神。傳鄭益龍的英雄壯舉，倡導(dǎo)全社會(huì)學(xué)習(xí)他見(jiàn)義勇為的崇高品格和勇于犧牲的奉獻(xiàn)精神。③專門(mén)研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說(shuō)：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，20、相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，（二）閱讀《“綠色”淺層地溫能》，完成下面的題目。綠色”淺層地溫能 ①你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“淺層地溫能”嗎？它是蘊(yùn)藏在地表以下一定深度（一般小于200米）范圍內(nèi)巖土體、地下水和地表水中，一般低于25℃的熱能。淺層地溫能的來(lái)源以太陽(yáng)輻射為主，還有一小部分來(lái)自地心熱量。②我們的地球可以稱得上是一個(gè)巨大的熱庫(kù)，它的資源量非常豐富，其內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍，具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的淺層地溫能大約是現(xiàn)在全球能源消耗總量的45萬(wàn)倍。據(jù)專家測(cè)算，我國(guó)地處北緯30°～42°的許多城市，地下近百米深度內(nèi)，土壤中每年可采集的淺層地溫能能量是目前國(guó)內(nèi)發(fā)電裝機(jī)容量的3750倍，地下水中每年可采集的淺層地溫能能量也有2億千瓦。③淺層地溫能是一種清潔無(wú)污染的能源。這種能源的開(kāi)發(fā)利用只需消耗少量的電能，就可以提取大量的能量，也不向大氣排放二氧化碳等氣體，對(duì)外界環(huán)境影響極小。由于淺層地溫能資源無(wú)處不在，人們可以就近利用，就地取（排）熱，為建筑物供暖或制冷，而地下水的水質(zhì)、水量不發(fā)生任何變化。與傳統(tǒng)能源相比，可節(jié)省大量運(yùn)輸、傳輸和存放成本。④可見(jiàn)，淺層地溫能具有眾多的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)利用淺層地溫能已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，我們?cè)撊绾卫眠@種比人類(lèi)體溫還要低很多的能源呢？科技人員采用了“熱泵”原理?！盁岜谩焙汀八谩鳖?lèi)似。大家熟悉“水泵”吧，它是一種利用管道將水從低位抽到高位的機(jī)械，只不過(guò)“熱泵”傳遞的是熱能。我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度一般情況下具有一定的溫差。冬季時(shí)，我們利用熱泵可以把地下的熱能“抽”出來(lái)，供給室內(nèi)采暖；夏季時(shí)，再把室內(nèi)的熱能“取”出來(lái)，排放到地下儲(chǔ)存起來(lái)。這樣，可以通過(guò)自然和人工等補(bǔ)給方式，保持地溫能量的動(dòng)態(tài)平衡，使淺層地溫能得以長(zhǎng)期循環(huán)利用。無(wú)論是冬季還是夏季，水都是傳遞熱能的載體，被加熱后以便用來(lái)儲(chǔ)存熱量。由于電流只是用來(lái)傳熱，而不是用來(lái)產(chǎn)生熱，因此熱泵只需消耗較少的能量便可以提供較多的能量，通常情況下熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦以上的能量。⑤淺層地溫能在過(guò)去一直被人們忽視，但隨著地球能源的大量消耗，能源危機(jī)日漸凸現(xiàn)，淺層地溫能的開(kāi)發(fā)利用將會(huì)越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視。（根據(jù)《百科知識(shí)》等有關(guān)資料綜合編寫(xiě)而成）21.從文章內(nèi)容看，“淺層地溫能”有哪幾方面的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。22.下列說(shuō)法中不符合文意的一項(xiàng)是（）A.淺層地溫能的主要來(lái)源是太陽(yáng)輻射。B.地球內(nèi)部的總熱能約為地球儲(chǔ)存的全部煤炭所蘊(yùn)含能量的1.7億倍。C.我們居住的室內(nèi)環(huán)境和地層土壤中的溫度通常情況下具有一定的溫差。D.熱泵每消耗1000瓦的能量，就可以得到4000瓦的能量。23文中第二段畫(huà)線句子用了什么說(shuō)明方法，有什么作用？

（三）閱讀下面的文章，回答后面的題目。

人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說(shuō)哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒(méi)有去嘗試過(guò)，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有變好的前途?！雹艹Ｑ缘溃簶?shù)挪死，人挪活。對(duì)候鳥(niǎo)式生存的人來(lái)說(shuō)，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀，躊躇不前。⑤候鳥(niǎo)們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過(guò)得很有意義。對(duì)人類(lèi)而言，面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥(niǎo)的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。(選自《做人與處事》2003年3月，有改動(dòng))24．作者提倡做一只生命的“候鳥(niǎo)”，文中的“候鳥(niǎo)”所具備的精神是：25．這篇文章的論點(diǎn)是 26．從論據(jù)的基本形式來(lái)看，第③段屬于論據(jù)；從對(duì)比論證方法的運(yùn)用角度來(lái)看，第④段先從面論證，后從面論證，從而增強(qiáng)了論證的力量。27．若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用?！?法)巴爾扎克 B．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇，而不能靜候它來(lái)敲你的房門(mén)。——馬克斯威爾·馬爾茲 C．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益?！?尼日利亞)哈吉·阿布巴爾·伊芒 D．誰(shuí)若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌。——(法)大仲馬

（四）閱讀下面的文言文，完成相關(guān)的題目。【甲】亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”(選自晉朝·陳壽《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳·隆中對(duì)》)【乙】趙將馬服君趙奢之妻，趙括之母也。秦攻趙，孝成王使括代廉頗為將。將行，括母上書(shū)言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”曰：“始妾事其父，父時(shí)為將，身所奉飯者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賜幣帛，盡以與軍吏、士大夫；受命之日，不問(wèn)家事。今括一旦為將，東向而朝軍吏，吏無(wú)敢仰視之者；王所賜金帛，歸盡藏之；乃日視便利田宅可買(mǎi)者。王以為若其父乎？父子不同，執(zhí)心各異。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾計(jì)已決矣?！崩冈唬骸巴踅K遣之，即有不稱，妾得無(wú)隨乎？”王曰：“不也?！?/p>

括既行，代廉頗三十余日，趙兵果敗，括死軍覆。王以母先言，故卒不加誅。

(選自西漢·劉向《烈女傳·趙將括母》)

28．解釋下列加點(diǎn)的詞

（1）將軍宜枉駕顧之顧：（2）欲信大義于天下信：（3）而智術(shù)淺短，遂用猖蹶用：（4）乃日視便利田宅可買(mǎi)者日：29．翻譯文中劃線的句子 王以母先言，故卒不加誅。

30．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．“凡三往，乃見(jiàn)”、“乃不知有漢，無(wú)論魏晉”兩句中的“乃”的意義和用法不相同?！巴跻詾槿羝涓负酢?、“徐公不若君之美也”兩句中的“若”的意義和用法也不同。

B．劉備善于聽(tīng)從他人意見(jiàn)，以誠(chéng)心求得人才，終成就三國(guó)鼎立之勢(shì)；而孝成王不聽(tīng)從他人意見(jiàn)，最終兵敗。

C．兩段選文在塑造人物時(shí)都采用了側(cè)面描寫(xiě)的方法。甲文徐庶極力向劉備推薦諸葛亮，側(cè)面表現(xiàn)了諸葛亮的謀略與才干，乙文第一段寫(xiě)括母分析趙括父子是側(cè)面表現(xiàn)括母仁智。

D．歷史上赫赫有名的兩件事“三顧茅廬”和“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”在兩段選文中僅以“凡三往”“代廉頗三十余日，趙兵果敗”就概括了，這是因?yàn)檫@兩件事本身與突出兩篇傳記的主人公的性格關(guān)系不大，這也告訴了我們寫(xiě)文章時(shí)與中心關(guān)系不大的事件要略寫(xiě)。

四、深層閱讀賞析。

我說(shuō)，你聽(tīng)

木鈴

她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時(shí)說(shuō)個(gè)不停，且是站著說(shuō)，微笑著說(shuō)，聲情并茂的說(shuō)。她也會(huì)讓身邊的人開(kāi)口說(shuō)話，無(wú)論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開(kāi)口。

有人說(shuō)她的提問(wèn)方式是這個(gè)世界上最為溫和的一種。時(shí)間久了，即使是最不愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)生也會(huì)被她的課迷住。

有一個(gè)學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點(diǎn)走神。她正在臺(tái)上講作文，說(shuō)到細(xì)節(jié)描寫(xiě)的話題。她說(shuō)：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布?！?/p>

大家一齊向那個(gè)新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無(wú)其事地繼續(xù)說(shuō)：“你們大家看看我，能說(shuō)說(shuō)我的一些特點(diǎn)嗎？不許恭維我啊。”大家聽(tīng)了都笑。

那個(gè)新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機(jī)會(huì)。她鼓勵(lì)說(shuō)：“我剛才說(shuō)了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說(shuō)我的某個(gè)特征。看，你可以后發(fā)制人，主動(dòng)權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。

氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說(shuō)：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她大聲說(shuō)“好”。

那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個(gè)共同的喜好，就是特別喜歡語(yǔ)文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。

那個(gè)當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來(lái)，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書(shū)的藝術(shù)。

有一年，學(xué)校考慮顧她快退休了，沒(méi)有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見(jiàn)她生氣。她說(shuō)：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒(méi)有缺過(guò)學(xué)生一節(jié)課，也從未對(duì)學(xué)生發(fā)過(guò)一次火。最后，她

是從講臺(tái)上退休的。

可是，現(xiàn)在她不會(huì)講話了，經(jīng)常一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間靜坐。別人問(wèn)她話，她也不理。醫(yī)生說(shuō)她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個(gè)擅長(zhǎng)語(yǔ)言的人，并且是一個(gè)讓語(yǔ)言散發(fā)魅力的人，會(huì)失去語(yǔ)言。

也許，她是講累了，一旦有機(jī)會(huì)休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸?duì)她，呼喚“老師”的時(shí)候，她坐在輪椅上，頭微低，沒(méi)有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。

她家的茶幾上有不少中學(xué)語(yǔ)文課本，是醫(yī)囑進(jìn)行刺激治療的道具。我打開(kāi)一本書(shū)，輕輕對(duì)她說(shuō)：“老師，以前，我聽(tīng)你講了許多年。今天，我來(lái)說(shuō)，你聽(tīng)?！彼龥](méi)有一點(diǎn)反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。

“她的頭發(fā)天生的純，可以說(shuō)黑得像緞子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。” “你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說(shuō)：“好！”

（選自《小小說(shuō)選刊》2011年第17期 有改動(dòng)）

31.圍繞老師，文章前后詳寫(xiě)了兩件事情。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并填寫(xiě)在橫線上。

①→②學(xué)校讓她負(fù)責(zé)教研，她卻堅(jiān)持上課直到退休→③。

32.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對(duì)話。請(qǐng)選擇其中一句，任選一個(gè)角度賞析。①“她的頭發(fā)天生的黑，可以說(shuō)黑得像猴子，也可以說(shuō)順滑得似瀑布。”

②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤(rùn)的紅暈?！?/p>

選擇第句。賞析：33.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個(gè)“好！”上，你可以看出這是一個(gè)怎樣得老師？試分別做簡(jiǎn)要概括。

34.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫(xiě)出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。

五、作文展示

題一：請(qǐng)以“我改變了的色彩”為題寫(xiě)一篇作文。要求：

1、先補(bǔ)充題目（橫線上可以填“困難”“挫折”“性格”“友情”。。。）。

2、文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。

3、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名，校名等。

題二：傾聽(tīng)是增長(zhǎng)知識(shí)的捷徑，傾聽(tīng)是溝通心靈的橋梁，傾聽(tīng)是陶冶情操的妙法，傾聽(tīng)是修養(yǎng)品德的良方。。。聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，挺自然的樂(lè)章，聽(tīng)歷史的回音，聽(tīng)未來(lái)的呼喚。。。傾聽(tīng)在生活中無(wú)處不在，傾聽(tīng)在人生中意味深長(zhǎng)。請(qǐng)以“傾聽(tīng)”為話題寫(xiě)一篇文章。

第五篇：九年級(jí)第一單元檢測(cè)

九年級(jí)思想品德第一單元測(cè)試

班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共45分）

1.農(nóng)民會(huì)因自然災(zāi)害而顆粒無(wú)收，工人會(huì)因企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難而下崗，商人會(huì)因投資失敗而血本無(wú)歸。這說(shuō)明（）

A．只有成年人才會(huì)經(jīng)歷挫折

B.人無(wú)法把握自己的命運(yùn)

C．人生沒(méi)有順利和成功

D.生活中，人人都有可能遇到挫折

2.2007年9月19日2時(shí)30分，臺(tái)風(fēng)“韋帕”在浙江蒼南縣漁寮登陸，登陸時(shí)中心最大風(fēng)力達(dá)14級(jí)。受臺(tái)風(fēng)韋帕影響，閩浙808萬(wàn)人受災(zāi)，造成直接經(jīng)濟(jì)損失66.2億元。造成這一結(jié)果的主要因素是（）

A．自然因素 B.社會(huì)因素 C.家庭和社會(huì)因素 D.個(gè)人因素

3.中學(xué)生當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為理想的實(shí)現(xiàn)打基礎(chǔ)，而學(xué)習(xí)和生活總會(huì)有壓力，下面幾名九年級(jí)學(xué)生面對(duì)中考，對(duì)考試壓力正確對(duì)待的是（）A．小明認(rèn)為考好考?jí)臒o(wú)所謂 B.小華一臉輕松：“我爸爸已經(jīng)給我找好學(xué)校了，不用擔(dān)心考試?！?C．小景平時(shí)很努力，但是總是擔(dān)心自己考不好 D．小麗有條不紊地復(fù)習(xí)，對(duì)自己充滿信心

4.導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因，既有自身因素，也有外在因素。下列不屬于自身因素的有（）

A．自我期望值過(guò)高 B.自己準(zhǔn)備不充分 C．考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈

D.過(guò)于計(jì)較成績(jī)和名次

5.幾乎每個(gè)學(xué)生都體會(huì)過(guò)考試焦慮，以下關(guān)于考試焦慮說(shuō)法正確的是（）A． 考試焦慮體現(xiàn)我們對(duì)此積極認(rèn)真的態(tài)度，所以越焦慮越說(shuō)明我們認(rèn)真 B． 考試焦慮是一種緊張、不安的情緒狀態(tài)，我們不能有這種情緒 C過(guò)度的考試焦慮會(huì)對(duì)身心健康造成不利影響 D．考試焦慮是無(wú)法克服的，只能聽(tīng)之任之

6.在2006年全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者中，18名農(nóng)民工的身影引起人們的注目。他們雖然來(lái)自不同行業(yè)，但都在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績(jī)，以辛勤的勞動(dòng)奉獻(xiàn)著自己的青春，成為1億多農(nóng)民兄弟、乃至全體勞動(dòng)者的楷模。對(duì)不同職業(yè)的看法正確的是（）A．體力勞動(dòng)低于腦力勞動(dòng)

B.有高低貴賤之分

C.只有社會(huì)分工的不同 D.不需要環(huán)衛(wèi)清潔、餐飲服務(wù)這樣的職業(yè) 7.下列屬于違法行為的是（）

A．違反《中學(xué)生守則》 B.偷竊財(cái)物、故意損壞公共設(shè)施 C.在家里在和父母頂嘴 D.上學(xué)遲到

8.下列關(guān)于行為與后果關(guān)系表述不正確的是（）A．良好的行為產(chǎn)生良好的結(jié)果 B.不良行為導(dǎo)致不良后果

C．行為與后果具有一致性 D.一種行為往往只能導(dǎo)致一種后果 9.善待生命，不僅包括善待自己的生命，也包括（）A．善待老人 B.善待他人的生命 C.善待朋友 D.善待親人 10.我們要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念是因?yàn)椋ǎ?/p>

① 觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，正確的學(xué)習(xí)觀念是正確、有效的學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)

②學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容

③正確的學(xué)習(xí)觀念對(duì)學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用 ④ 正確的學(xué)習(xí)觀念有利于我們明確學(xué)習(xí)目的和培養(yǎng)積極、主動(dòng)、自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度 A．①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 11.下面對(duì)“幸?！钡目捶ú徽_的是（）A． 通過(guò)自己的努力獲得別人的認(rèn)可和肯定是一種幸福 B． 能為別人創(chuàng)造幸福，往往能給自己帶來(lái)更為強(qiáng)烈的幸福體驗(yàn) C． 為社會(huì)履行責(zé)任，為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，是一種幸福 D． 個(gè)人生活是否幸福是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的標(biāo)志 12.犯罪的基本特征有（）

① 犯罪是違法行為 ②犯罪是具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性的行為 ③犯罪是觸犯刑法的行為 ④犯罪是依法應(yīng)受刑罰處罰的行為

A．①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 13.作家高士其一生歷經(jīng)磨難，尤其是全身癱瘓對(duì)他的打擊幾乎是致命的，然而他卻重振起來(lái)，創(chuàng)作大量深受青少年喜愛(ài)的科普作品。他的成功說(shuō)明（）①經(jīng)歷了挫折的磨難，就必然迎來(lái)成功的喜悅

② 挫折是一把雙刃劍，有積極的作用，也有消極的作用 ③挫折有利于磨煉意志，增長(zhǎng)才干

④挫折可以作為人生經(jīng)歷中的寶貴財(cái)富，使人走向成熟、走向成功

A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④ 14.作為社會(huì)成員，我們要有責(zé)任感，做一個(gè)對(duì)自己行為負(fù)責(zé)的人。這就要求我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中做到（）

①善于分辨事情的是非善惡 ②加強(qiáng)自律和自控能力的培養(yǎng) ③一旦做錯(cuò)事，要敢于承擔(dān)責(zé)任 ④加強(qiáng)自我訓(xùn)練，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 15.當(dāng)今社會(huì)，擺在我們面前的誘惑有很多種，如金錢(qián)的誘惑、游戲的誘惑、榮譽(yù)的誘惑、毒品的誘惑、賭博的誘惑等，面對(duì)這一切，我們中學(xué)生應(yīng)該做到（）①避開(kāi)各種誘惑，就要做到“兩耳不聞窗外事” ②嘗試一下，人生在世就要尋求一些刺激 ③要經(jīng)得起各種不良的誘惑，遠(yuǎn)離它們 ④正確看待各種誘惑，不要誤入歧途 A.③④ B.①②③④ C.①②③ D.①②

第II卷 非選擇題(滿分55分 35分鐘完卷)16.西方有這樣一句諺語(yǔ)：“樂(lè)觀者與一個(gè)災(zāi)難中看到一個(gè)希望，悲觀者與一個(gè)希望中看到一個(gè)災(zāi)難?！保?分）

這句諺語(yǔ)說(shuō)明了什么道理？

17．今年16歲的王某是某校九年級(jí)學(xué)生，2005年3月初，他的父母下崗后外出打工，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí)和生活。王某覺(jué)得在家無(wú)聊，便經(jīng)常到網(wǎng)吧去玩游戲，在那里結(jié)識(shí)了一些不三不四的人。從此，他經(jīng)常遲到、曠課、夜不歸宿，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。后來(lái)，他干脆不去上學(xué)，與那些人混在一起，小偷小摸，被公安機(jī)關(guān)拘留。從公安機(jī)關(guān)出來(lái)后，他仍不思悔改，當(dāng)天晚上又參與了這些人的搶劫活動(dòng)。2006年5月初，王某及其同伙均被人民法院判處有期徒刑。

閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

(1)王某的哪些行為是一般違法？哪些行為是犯罪？(4分)

(2)王某一步步走向犯罪的過(guò)程，給我們的教訓(xùn)是什么？(6分)

18.挫折是人生的一道檻，跨過(guò)去，風(fēng)光無(wú)限。沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的，任何人隨時(shí)都會(huì)遇到挫折。沒(méi)有挫折，人生就會(huì)顯得浮淺蒼白；離開(kāi)挫折，就意味著失去了思想源泉。因?yàn)橛写煺郏牌热怂妓?，逼人明智，使人曠達(dá)。一個(gè)人是否成功，有時(shí)不在于看他取得多大成就，而看他在挫折面前怎樣選擇—是挫而不折，還是一挫就折。閱讀材料，回答下列問(wèn)題：

(1)請(qǐng)用一句話來(lái)概括你從材料中感悟出的道理。(3分)

(2)“沒(méi)有誰(shuí)的一生是一帆風(fēng)順的。”為了能使自己將來(lái)的人生“風(fēng)光無(wú)限”，你現(xiàn)在可以做哪些準(zhǔn)備？(5分)

19．在學(xué)習(xí)生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情況：（7分）* 明天要期末考試，我一定要取得好成績(jī)??

* 老師期望我進(jìn)步，我一定不能辜負(fù)老師的期望??

* 父母希望我考上理想的學(xué)校，我一定要讓父母高興?? * 我今年學(xué)習(xí)成績(jī)一定要進(jìn)步，我要考全年級(jí)第一名??

當(dāng)你面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，你的心里有什么感受？是什么原因使你產(chǎn)生了這種感受？

20.一個(gè)年僅11歲的男孩在踢足球時(shí)打碎了鄰居的玻璃。鄰居索賠12.5美元，當(dāng)時(shí)12.5美元可以買(mǎi)下125只下蛋的雞。闖了禍的男孩向父親承認(rèn)錯(cuò)誤后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，可是他沒(méi)錢(qián)。父親說(shuō)：“我可以給你錢(qián)，但一年后必須還我?！焙髞?lái)這個(gè)小男孩通過(guò)做家務(wù)和積攢零花錢(qián)終于在半年后還給父親12.5美元。這個(gè)男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)里根。（1）故事中的小男孩在做錯(cuò)事后是怎樣做的？（5分）

（2）你有過(guò)做錯(cuò)事的經(jīng)歷嗎？你采取了什么態(tài)度？（5分）

21．制定一個(gè)抗拒不良誘惑的計(jì)劃。（12分）制定計(jì)劃的目的是：

我受誘惑的表現(xiàn)：

目前給我?guī)?lái)的不良后果是：

準(zhǔn)備采用的具體措施：

連續(xù)一周按計(jì)劃執(zhí)行，主要的激勵(lì)措施為：

如果兩周未執(zhí)行計(jì)劃，懲罰的措施為：

參考答案：

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 得分 答案 D A D C C C B D B D D B D D A

16．當(dāng)我們以不同的態(tài)度對(duì)待挫折時(shí)，它也會(huì)給我們產(chǎn)生不同的作用。以積極的態(tài)度對(duì)待挫折，他就會(huì)給我們帶來(lái)積極的作用。以消極的態(tài)度對(duì)待挫折，他就會(huì)給我們帶來(lái)消極的作用。因此我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立積極樂(lè)觀的人態(tài)度，最終戰(zhàn)勝困難與挫折。

17．(1)一般違法：去網(wǎng)吧、夜不歸宿、小偷小摸(2分)。犯罪：搶劫。(2分)(2)①“小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)不犯”的思想是危險(xiǎn)的；(1分)②一個(gè)人如果不加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，不注意防微杜漸，就有可能由犯小錯(cuò)發(fā)展成違法犯罪；(1分)③一般違法與犯罪之間沒(méi)有不可逾越的鴻溝，一般違法有可能演化成犯罪；(2分)④青少年人提高法制意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念。(1分)18．(1)人生難免有挫折。(3分)(2)①努力培養(yǎng)和保持良好的個(gè)性心理品質(zhì)；(1分)②戰(zhàn)勝自己，克服恐懼、難過(guò)和絕望等消極情緒；(1分)③養(yǎng)成勇于克服和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；(1分)④ 努力形成良好的意志品質(zhì)；(1分)⑤養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。(1分)19．產(chǎn)生一種壓力。

外在因素：競(jìng)爭(zhēng)激烈、父母老師的期望。

自身因素: 對(duì)自己的期望值過(guò)高，目標(biāo)過(guò)高。（只要言之有理即可）20．（1）主動(dòng)的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，這是一種對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)表現(xiàn)，體現(xiàn)了他勇于承擔(dān)責(zé)任的高貴品質(zhì)。對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)意味著事情發(fā)生過(guò)程中要自省自律避免自己做錯(cuò)事。同時(shí)還意味著一旦做了錯(cuò)事，要對(duì)自己的所做所為負(fù)責(zé)。

（2）根據(jù)實(shí)際情況回答。21．符合實(shí)際即可。試題說(shuō)明：

本套試題考核的是九年級(jí)第一單元的知識(shí)內(nèi)容，選擇題主要以考核基礎(chǔ)知識(shí)為主，非選擇題除考核基礎(chǔ)知識(shí)外，還結(jié)合了往年的中考題型強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合訓(xùn)練。并且試題還注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考察如21題，使學(xué)生不但在思想上受到啟迪，同時(shí)要讓自己真正的落實(shí)到行動(dòng)上。