第一篇：淺談開展微型黨課教育 提升基層黨員素質(zhì)的實效性探討

淺談開展微型黨課教育 提升基層黨員素質(zhì)的實效性

探討

摘要：“微型黨課”就是利用短小精悍的內(nèi)容，圍繞黨的理論和知識某一個主題一事一議，聯(lián)系實際闡明積極觀點，使人經(jīng)受一次生動的黨性教育，豐富黨員內(nèi)涵，提升黨員素質(zhì)的主題活動形式。鎮(zhèn)江市衛(wèi)生系統(tǒng)積極利用“微型黨課”教育手段，多方式、多舉措舉行了系列“微型黨課”教育活動，極大地創(chuàng)新了黨員教育形式，收到了良好效果。

關(guān)鍵詞：微型黨課；提升；基層黨員；素質(zhì)；實效性

Abstract：Mini lectures “is to use short and pithy，around a theme of the knowledge and theory of the party a debate，connection is actual to clarify positive point of view，make people suffered a lively spirit of education，enrich the connotation of Party members，enhance the quality of Party member of the theme of the activities of the form.Zhenjiang City health system actively use mini lectures ”as a means of education，multi way and multi measures held a series of mini lectures and educational activities，great innovation of the Party member education form，has received the good effect.Key words：Mini lectures；Promotion；Grass-roots party members；Quality；Effectiveness

2013年4月，鎮(zhèn)江市委組織部下發(fā)《關(guān)于在全市基層黨組織中開展“微型黨課”教育工作的通知》，鎮(zhèn)江市衛(wèi)生局黨委根據(jù)上級文件精神指示，認真制定實施方案，對各單位開展“微型黨課”教育工作情況納入黨建工作年度考核，加強督導和檢查，并把黨員上黨課情況與民主評議黨員掛鉤，引導廣大黨員積極參與。為進一步推進教育活動的落實，局黨委分三批組織了豐富多彩的“微型黨課”教育活動。第一批由各單位主管黨建的書記分批走進各基層單位進行微型黨課授課并安排專家評講。第二批組織各單位基層支部書記進行微型黨課授課演講比賽。第三批組織各單位普通黨員進行微型黨課授課演講比賽。系列微型黨課教育活動工作的開展，在如下方面取得了顯著的實效性。

1強化了各醫(yī)療單位主管黨務(wù)干部領(lǐng)導抓好黨員教育工作的能力

“微型黨課”的選題包括黨章、重大會議精神、中國特色社會主義理論體系、社會主義核心價值體系、構(gòu)建社會主義和諧社會、推進黨員先進性教育、加強公民道德建設(shè)、深化機關(guān)學習作風建設(shè)以及職業(yè)道德、宗旨意識、干部綜合素質(zhì)教育等內(nèi)容。參加授課的領(lǐng)導首先要結(jié)合自身的工作、思想、學習和生活實際想方設(shè)法選準切入點，必須要針對確定的主題認真結(jié)合黨的各項理論和實踐認真?zhèn)湔n，這必將有助于提升領(lǐng)導干部的政治理論綜合水平。授課后的專家評講，也是對領(lǐng)導干部政治理論水平和演講才能的綜合評鑒，也是對領(lǐng)導干部隊伍的一次生動教育。

2提升了基層醫(yī)療單位黨務(wù)管理干部隊伍的綜合素質(zhì)

基層黨務(wù)管理干部隊伍的建設(shè)是組織好黨員活動，是加強黨員隊伍素質(zhì)建設(shè)的一支重要的力量。面對錯綜復雜的新的形勢，如何保持黨員隊伍的先進性和純潔性，及保證黨員隊伍的戰(zhàn)斗力，首先需要加強基層的黨務(wù)管理干部隊伍素質(zhì)的建設(shè)。目前，作為工作在衛(wèi)生系統(tǒng)的基層黨務(wù)干部，普遍缺乏系統(tǒng)的黨務(wù)干部理論的知識培訓，黨的政治理論水平還很欠缺。通過“微型黨課”的開展，基層的黨務(wù)干部必須首先對黨的各項理論和文件精神有一基本的學習和領(lǐng)會，之后方能選定演講的內(nèi)容以及闡述自己的觀點，通過“微型黨課”的知識培訓對基層黨務(wù)干部隊伍的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)起到了良好的促進作用。

3調(diào)動了普通黨員學習和領(lǐng)會黨的理論知識積極性

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導核心，代表著中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表著中國先進文化的前進方向，代表著中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。每一名黨員從申請到正式成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員，這期間會經(jīng)歷黨的理論和知識的學習培訓，但這段期間普遍缺乏主動性和自覺性。更缺乏理解和領(lǐng)會的精神。通過“微型黨課”教育活動的開展，把普通黨員作為了其中的參與者和演講者，就必須不能隨波逐流，流于形式地學習，就使其需要好好的把握好黨的理論和自身的實際工作的結(jié)合，方能選好題，立好意，才能有的放矢給其他黨員同志上一堂生動的黨課，這必然有助于整體黨員隊伍的政治理論素質(zhì)的提高。

“微型黨課”教育活動的主體體現(xiàn)了“眾”，“短”、“活”、“實”的特點。“眾”在于參與授課的人多，聽講的也多；“短”在于要求授課內(nèi)容的時間限制在10min左右，要求授課人所組織的內(nèi)容精煉而且生動，深入淺出，緊抓主題；“活”在于不要拘于傳統(tǒng)黨課的授課形式，要通過“微型黨課”來突破傳統(tǒng)黨課和教學模式的束縛來授課，授課者要高度濃縮把一些理論知識講深、講透，也才能給聽課者予啟迪以及幫助，授課者講課結(jié)束后，專家對授課者進行實時點評，剖析授課者對理論知識的理解和演講技巧存在的不足，對授課人和聽課人都引起的觸動和共鳴；“實”在于授課者是否能將黨的理論知識和文件精神與現(xiàn)實相結(jié)合，不空談觀點和理論，能以點帶面切中時弊，這才有利于提升黨課的教育實效。

黨課是黨的組織生活的重要組成部分，也是加強學習型黨組織的建設(shè)、提升黨員的教育科學化水平的重要手段和有效的載體。隨著現(xiàn)實社會經(jīng)濟形勢和政治生活的發(fā)展，黨性教育的傳統(tǒng)手段已不利于廣大黨員的接受黨的新理論和新知識的培養(yǎng)，難以取得預期的效果，培訓往往流于形式?！拔⑿忘h課”教育活動的開展是基層的黨建工作的創(chuàng)新和實踐，同時也是黨員們自覺的接受和積極的參與黨的新知識理論教育的有效載體，它緊緊的圍繞黨章的不斷完善、黨的發(fā)展歷史、黨的重大理論和文件精神，緊密聯(lián)系工作實際，使各級黨員干部們都能夠深入淺出并生動形象的闡明黨性修養(yǎng)的重要性，必然為有效的推進基層醫(yī)療黨組織的建設(shè)，樹立新的教育模式。編輯/馮焱

第二篇：創(chuàng)新教育載體,提升黨員素質(zhì)

創(chuàng)新教育載體，提升黨員素質(zhì)

郴州市國資委黨委共有包括駐郴中省企業(yè)在內(nèi)的基層黨委53個、基層黨支部632個、黨員1.8萬名。今年以來，市國資委黨委根據(jù)“創(chuàng)新教育載體，提升黨員素質(zhì)”的原則，緊扣“嚴教育，勤栽培；規(guī)章細，制度全；求實績，講實效”的工作思路，在黨員教育上不斷強化措施，創(chuàng)新教育載體，從提升黨員隊伍素質(zhì)能力入手，有針對性、有側(cè)重點地促進黨員的成長，強化黨員隊伍建設(shè)，構(gòu)筑堅強的戰(zhàn)斗堡壘。

一、理念創(chuàng)新是前提

加強黨員教育，必須根據(jù)時代要求，解放思想，與時俱進，不斷更新黨員教育工作理念。有道是“活到老，學到老”，作為黨員，自身思想政治水平、工作水平要比一般人高出一籌，因此“學習”是廣大黨員的終生事業(yè)。除了做好常規(guī)工作之外，利用空閑時間積極學習理論文件。重溫黨的基本理論知識，從各種書籍、文件資料中汲取營養(yǎng)，不斷充實自己，才能提高理論素養(yǎng)和改善工作方法。唯有加強學習，提高自身素質(zhì)，才能更好地服務(wù)于工作、服務(wù)于人民。一名合格的黨員，獨善其身是不夠的，而應(yīng)在發(fā)展自己的同時也帶動集體共同進步，在以身作則的前提下，用實際行動感染他人。鄧小平同志指出：“我們國家，國力的強弱，經(jīng)濟發(fā)展后勁的大小，-1-

越來越取決于勞動者的素質(zhì)，取決于知識分子的數(shù)量和質(zhì)量?！痹邳h員教育工作上應(yīng)著眼于提高干部綜合素質(zhì)，加快知識的更新，努力建設(shè)一支“專家型”、“思想型”、“管理型”的新型的“知識分子型”黨員干部隊伍。

通過開展“百名支部書記講黨課”、“讀書心得大家談”和“書香型企業(yè)建設(shè)”經(jīng)驗交流座談會等活動，充分調(diào)動了國資委廣大職工的讀書熱情和積極性，逐步形成“善讀書、多讀書、讀好書”的文化風尚，樹立了黨員干部良好的工作作風和學風，進一步提升了全員文明素質(zhì)。在創(chuàng)先爭優(yōu)·書香型企業(yè)建設(shè)”活動中，各企業(yè)廣泛參與，也取得了很好的效果，得到了市委、市政府有關(guān)領(lǐng)導的高度贊揚，為創(chuàng)建學習型黨組提供了詳實的理論數(shù)據(jù)與實踐經(jīng)驗，也為學習型黨組成功創(chuàng)建提供了強有力的后盾。

二、形式創(chuàng)新促發(fā)展

黨員教育形式的多樣化，需要黨委結(jié)合生產(chǎn)實際，以創(chuàng)建“黨支部工作示范點”活動為抓手，以優(yōu)質(zhì)黨課評比和黨員聯(lián)系服務(wù)群眾活動為載體，認真開展以黨員民主生活會和民主評議黨員為內(nèi)容的黨性分析，不斷創(chuàng)新黨員管理和黨員教育的新途徑和新形式，推進黨的先進性長效機制建設(shè)。進一步提高黨員的工作積極性，樹立黨員在群眾中的良好形象，促進各企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。在黨員干部教育培訓中，要向黨員干部系統(tǒng)傳授鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等理論知識和群眾路線教育，使廣大黨員干部詳細掌握其深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。2012年，參與“全省創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共

產(chǎn)黨員推薦”，市國資委黨委書記、副主任陳舒藻同志榮獲“全省創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”殊榮。面向全市縣開展““我身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”群眾推薦活動”，由公眾投票，貫徹公平、公正、公開原則，選出廣大人民認可的優(yōu)秀黨員。舉辦“預備黨員、入黨積極分子培訓班”，提升預備黨員、入黨積極分子的政治素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。組織開展“2010—2012先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者”表彰大會，經(jīng)國資委黨委和國資委創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導小組討論研究，決定授予中共柿竹園有色金屬有限責任公司冶煉廠黨支部等25個集體“先進基層黨組織”稱號，授予廖余紅等81名同志“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號；授予譚正堯等40名同志“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號。

十八大報告指出：“只有植根人民、造福人民，黨才能始終立于不敗之地”。群眾路線是無產(chǎn)階級政黨一切工作的根本路線，黨員只有始終代表人民的根本利益，始終保持同廣大人民的血肉聯(lián)系，才能更廣泛地調(diào)動一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。心中有人民才能真心為人民，想要在工作中提升服務(wù)質(zhì)量與效能，首先要增強服務(wù)意識。黨員教育培訓要以提高黨員干部履行職責能力為目的，積極開展黨員干部崗位技能業(yè)務(wù)知識和政治思想培訓。不能在人情事故和工作準則之間游刃有余，更不能在個人利益與國家法律之間搖擺不定。對待每項工作都要謹慎和仔細的處理，不能將公共資金作為情感砝碼，更不能肆意濫用手中職權(quán)。唯有真誠的對待工作，坦誠的承認錯誤，竭誠的提供服務(wù)，最終才會得到群眾的認可。在黨員干部教育培訓中要把干部廉潔自律作為

必修課程，引導黨員干部系統(tǒng)學習黨和國家制定的各項黨員干部廉潔從政和各項法律法規(guī)。用生動的典型教育黨員干部，提高黨員干部的廉潔自律意識。

三、機制創(chuàng)新是關(guān)鍵

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，黨員教育工作能否取得成效，建立和完善各項機制是關(guān)鍵。組織人事部門探索實行黨員崗位任職資格制度，制定不同層次不同類別的黨員干部任職應(yīng)具備相應(yīng)知識和知識水平的標準，培訓長遠規(guī)劃和指導性計劃，建立干部教育培訓經(jīng)費投入機制，并加大對黨員干部的監(jiān)督考核。黨員領(lǐng)導干部應(yīng)當成為創(chuàng)先爭優(yōu)的楷模，因此要把他們當成主力軍來建設(shè)，以其一言一行來示范帶動其他黨員。以創(chuàng)先爭優(yōu)為契機，對黨員隊伍進行整頓。清除影響惡劣的不良分子，教育宗旨意識不強的黨員。從各個時期強化對黨員成長之路的教育，有問題找根源，無問題抓預防。真正堅守為人民服務(wù)宗旨，取信于民。同時，把待遇和特權(quán)徹底區(qū)分開來，清除特權(quán)，保留待遇。在定期考試中，達不到相應(yīng)的政治理論和履行崗位職責應(yīng)具備的專業(yè)水平者，一律不予提拔，把黨員干部教育培訓成果作為黨員干部績效考核的主要指標。

每年評選表彰一批先進基層黨組織、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和優(yōu)秀黨務(wù)工作者，激勵各級黨組織、廣大黨員和黨務(wù)工作者在崗位上創(chuàng)先爭優(yōu)，營造全系統(tǒng)廣大干部職工學習先進、爭當先進、趕超先進的濃厚氛圍，更好的發(fā)揮先進典型的示范作用。在全系統(tǒng)大力營造講學習、比技能、強素質(zhì)、當先進、重人才的濃厚氛圍。凡是每次在省、

第三篇：開展微型黨課教育扎實推進創(chuàng)建活動

開展微型黨課教育扎實推進創(chuàng)建活動總隊輪訓隊采取書記帶頭講、黨員鋪開講、內(nèi)容穿插講、成效大家講的方式，廣泛開展微型黨課教育活動，營造學理論、講原則、樹形象、強黨性的良好氛圍，把創(chuàng)建活動引向深入。

書記帶頭講。基層黨支部書記是抓好微型黨課教育活動的第一責任人，在黨課教育活動中，輪訓隊黨支部組織書記、副書記，以加強黨組織建設(shè)和提高黨員整體素質(zhì)為目標，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀等重要論述和黨章、黨史、黨的基本理論為主要內(nèi)容，聯(lián)系身邊的先進模范和典型人物，運用鮮活事例和翔實資料，形象生動地為廣大黨員干部講授微型黨課，傳播黨的理論知識，進一步加強了黨員隊伍建設(shè)。

黨員鋪開講。按照每一名黨員授課時間不超過10分鐘、每周開展一次黨課教育的要求，結(jié)合實際擬定支部學習計劃，制作學習時間表。在推行微型黨課教育中，不論職務(wù)高低、年齡長幼、資歷長短等，都以普通學員、普通教員身份積極參與，形成支部是學校、黨員是學員、人人是教員的良好氛圍。支部每名黨員以自己入黨的理想信念、經(jīng)歷、經(jīng)驗和心得體會為切入點，突出剖析為什么要入黨、入黨為什么、如何加強黨的建設(shè)，如何在本職崗位上創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，以及如何搞好黨群干群關(guān)系等方面講授微型黨課，營造“你

講課、我收獲，教學相長、共同發(fā)展”的良好學習氛圍，達到了提高黨員素質(zhì)的目的。

內(nèi)容穿插講。在授課過程中堅持原則性與靈活性相統(tǒng)一的原則，除了選擇必須學習的馬克思主義經(jīng)典著作、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、社會主義核心價值理論體系等內(nèi)容外，結(jié)合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及政策、法律法規(guī)等內(nèi)容，按照貼近黨員工作、生活、學習實際的要求，由黨員自主、靈活把握授課形式，提高黨課內(nèi)容的生動性和趣味性。

成效大家講。按照“一周一學習、一月一匯報、一季一考評、一年一評比”的要求，每周組織一次微型黨課教育，每月進行一次匯總和通報，每季度進行一次測試和講評，年底民主生活會上全體黨員根據(jù)黨員授課、聽課及講評情況，對本支部黨員作出綜合評價，將微型黨課的開展情況作為支部年終考核的重要內(nèi)容和年終民主評議黨員的重要依據(jù)，確保微型黨課教育活動形成長效機制并取得實效。

第四篇：6.2---SLY---鈺--職稱論文開展微型黨課教育充實基層黨員組織生活

開展微型黨課教育充實基層黨員組織生活

摘要：黨課是黨的組織生活的重要構(gòu)成部分，是加強黨組織建設(shè)的重要手段。黨課教育是黨中央在新形勢下推動全面從嚴治黨的重要舉措，對保持黨的先進性和純潔性具有重要的現(xiàn)實意義?；鶎狱h組織是黨開展黨課教育的主戰(zhàn)場，雖然已經(jīng)取得了一定成效，但當前還存在一些急需解決的問題。因此，全面認識基層黨組織在開展黨課教育的過程中的問題，提出相應(yīng)的解決辦法是當前重要考慮的問題。新時期黨課的教學方式發(fā)生了新的變化，傳統(tǒng)的教育方式必須改變適應(yīng)時代發(fā)展的需要。本文根據(jù)筆者多年經(jīng)驗，分析了當前基層黨員黨課教育的問題，介紹了微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應(yīng)用，為黨基層組織建設(shè)的不斷提高提供參考。

關(guān)鍵詞：兩學一做；教育；基層黨組織；措施

黨課教育是黨中央根據(jù)時代要求提出的加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署，是馬克思列寧主義與中國時代相結(jié)合的產(chǎn)物，是實現(xiàn)四個全面戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容。開展黨課教育活動是黨全面從嚴治黨的重要戰(zhàn)略舉措，對保持黨內(nèi)純潔具有重要意義[1]?；鶎狱h組織是黨課教育開展的重要場地，黨課教育能否完成從嚴治黨向基層推進，由少數(shù)關(guān)鍵到面向全體黨員推進，關(guān)鍵在于加強基層黨課教育。因此，深入分析黨的基層組織黨課教育方式，對黨的建設(shè)具有重要意義。新時期黨課的教學方式發(fā)生了新的變化，傳統(tǒng)的教育方式必須改變適應(yīng)時代發(fā)展的需要。微型黨課教育是近幾年興起的一種教育模式，對基層黨員黨課教育的質(zhì)量提高具有重要意義。本文根據(jù)筆者多年經(jīng)驗，分析了當前基層黨員黨課教育的問題，介紹了微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應(yīng)用，為黨基層組織建設(shè)的不斷提高提供參考。黨課教育對基層黨員的重要性 1.1 基層黨員思想意識淺薄

黨員思想意識是基層黨組織開展工作的重要基礎(chǔ)，是貫徹落實黨的基本路線、發(fā)展方針的重要影響因素。黨員思想意識淡薄主要體現(xiàn)在以下幾個方面，一是缺乏組織觀念。部分黨員同志對黨組織開展的各種活動不積極，忙于應(yīng)付，不按時交納黨費，甚至流出交黨費就退黨的一些話語，完全玷污了黨的權(quán)威性，這都是黨員缺乏組織觀念的表現(xiàn)，在思想意識上跟不上黨員應(yīng)有的要求。二是缺乏宗旨觀念。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，人有所呼，黨有所應(yīng)，一些黨員干部對人民的熱心程度不夠，群眾有困難時，解決問題不夠熱心，甚至刁難，現(xiàn)今熱播的人民的名義電視劇，上訪蹲式窗口的設(shè)置，明顯就是為了阻撓人民長期的上訪而設(shè)置的，這種陰損的做法收到人民群眾的鄙視。三是部分黨員缺乏學習意識，理論意識淡薄，黨要與時俱進，要不斷加強學習，這樣才能將一些先進的方法，先進的理念融入到具體工作實踐中，高效解決工作中的各項問題[2-3]。1.2 缺乏嚴格的管理制度

基層黨員隊伍建設(shè)需要良好的管理制度，要嚴格的管理制度，才能規(guī)范黨員的行為。黨員隊伍管理不完善主要體現(xiàn)在一下幾個方面，一是教育制度與激勵制度不健全，導致黨組織在開展工作時積極性欠缺，號召力欠缺，工作開展質(zhì)量和效率低下。尤其是一些黨員干部對一些政策的執(zhí)行、法律法規(guī)的制訂毫無興趣，漠不關(guān)心。二是管理制度不健全。黨組織在對黨員進行管理時，把關(guān)不嚴，過于放松，導致一些違背黨的路線的錯誤言行流放自如，危管害黨組織開展活動。三是缺乏完善的工作制度，企業(yè)基層黨組織的黨建基礎(chǔ)相對薄弱，比如黨員不集中，工作開展難度大，黨組織工作時活力不夠等[4]。

綜上，基層黨組織存在黨員思想意識淺薄、管理制度不健全等問題，需要及時予以改正，保證基層黨組織工作的正確開展。基層黨組織的建設(shè)是一項長期的工程，需要黨員們的共同努力，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗，不斷加強基層黨組織建設(shè)。思想政治建設(shè)是加強基層黨組織建設(shè)的有力助推器，針對一個時期黨組織出現(xiàn)的各種問題，要進行集中學習、集中教育，將學習教育常態(tài)化，才能不斷加強思想政治建設(shè)。黨課教育正是著眼于當前黨員現(xiàn)狀，按照從嚴治黨的要求，將思想政治教育常態(tài)化，對黨員起到潛移默化的效果。2 微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應(yīng)用

基層黨組織是黨課教育開展的重要場地，黨課教育能否完成從嚴治黨向基層推進，由少數(shù)關(guān)鍵到面向全體黨員推進，關(guān)鍵在于加強基層黨課教育。因此，深入分析黨的基層組織黨課教育方式，對黨的建設(shè)具有重要意義。新時期黨課的教學方式發(fā)生了新的變化，傳統(tǒng)的教育方式必須改變適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所謂微型黨課即以支部、小組或個人為單位，通過選擇短小精悍的內(nèi)容，采用多種靈活多變的組織形式，圍繞一個主題、專題或者熱點問題，闡述正確觀點、透徹講解問題、分析問題、解決問題的教育形式，具有方便快捷等特點?；鶎狱h建工作組織面廣量大，黨員工作相不集中，很難集中起來聽長時間的黨課講座，加之“三會一課”是基層支部工作的重要內(nèi)容，所以微型黨課這種教育模式就非常切合基層黨員工作實際，為基層黨支部開展黨課教育提供了一個新的平臺[5-7]。微型黨課教育模式是對傳統(tǒng)黨課教育模式的創(chuàng)新，突破了傳統(tǒng)黨課習慣邀請領(lǐng)導和專家授課的模式，徹底改變了“你講我聽”的教育形式，參加黨課教育的每名黨員都可作為主講人，上臺授課、交流思想認識和學習心得。在此基礎(chǔ)上，還可以通過設(shè)置互動討論、座談體會等環(huán)節(jié)，鼓勵和引導黨員在雙向交流、相互啟發(fā)中深入探討主題內(nèi)涵，共同形成正確的思想觀點，達到互動教育的目的。3 微型黨課教育模式在基層黨員黨課教育中的應(yīng)用措施 3.1 注重理論思想學習

所謂學習教育，學是關(guān)鍵，學什么，怎樣學，使需要考慮的問題。一名合格的優(yōu)秀黨員，必須以教育為基礎(chǔ)，加強思想建設(shè)。要認真組織黨員學習黨章、條例，習近平同志重要講話等，加強理論學習，用理論武裝自己的頭腦，形成良好的行為規(guī)范，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。深刻領(lǐng)悟黨的路線和方針，融會貫通，學以致用，在實際工作中認真解決好問題。二是要與時俱進。要根據(jù)時代的發(fā)展需要，不斷學習先進的理論知識，將所學與群眾需求、社會發(fā)展良好的結(jié)合起來，從實踐中學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗[8]。要時刻把握社會發(fā)展的動態(tài)和行業(yè)發(fā)展的要求，堅定理想信念，強化服務(wù)意識。3.2 加強管理制度建設(shè)

開展黨課教育是為了加強黨的的思想政治作風建設(shè)，只有建立嚴格的規(guī)章制度，才能強化對黨員干部的監(jiān)督，讓黨員堅守紀律底線。一是要嚴格標準，加強黨章黨規(guī)學習，加強對黨員干部的日常管理，保證黨員干部在思想作風上保持先進性。二是要嚴格管理。將管理常態(tài)化，定期開展黨組織民主生活會，推黨員同志進行評議，嚴厲處罰不合格黨員，加強對黨組織的管理。三是紀律要嚴明。要定期對黨員干部進行教育，加強對黨員干部的早提醒，早打招呼，讓黨員干部深刻領(lǐng)悟黨紀政紀，把黨紀政紀放在首要位置，保證黨紀政紀意識貫穿于行動之上[9-10]。

3.3 黨課教育內(nèi)容要新穎 當前，黨課教育大多是一些基本的知識、基本路線，這些內(nèi)容相當重要，但黨課教育要根據(jù)時代變化，要切實立足于黨員的思想政治狀況，針對性的開展黨課教育，讓黨課教育切實發(fā)揮相應(yīng)作用，解決黨員實際工作中的相關(guān)問題，幫助他們提高解決問題的能力，要選好主題，將黨的中心工作與黨員的熱點問題結(jié)合，切實解決黨員的問題。4 小結(jié)

黨課是黨的組織生活的重要構(gòu)成部分，是加強黨組織建設(shè)的重要手段。黨課教育是黨中央在新形勢下推動全面從嚴治黨的重要舉措，對保持黨的先進性和純潔性具有重要的現(xiàn)實意義。黨課教育是黨中央根據(jù)時代要求提出的加強黨的思想政治建設(shè)的重要部署，是馬克思列寧主義與中國時代相結(jié)合的產(chǎn)物，是實現(xiàn)四個全面戰(zhàn)略布局的重要內(nèi)容。開展黨課教育活動是黨全面從嚴治黨的重要戰(zhàn)略舉措，對保持黨內(nèi)純潔具有重要意義?；鶎狱h組織是黨課教育開展的重要場地，黨課教育能否完成從嚴治黨向基層推進，由少數(shù)關(guān)鍵到面向全體黨員推進，關(guān)鍵在于加強基層黨課教育。因此，深入分析黨的基層組織黨課教育方式，對黨的建設(shè)具有重要意義。只有注重理論思想學習，加強管理制度建設(shè)，采用新穎的教育內(nèi)容才能更好的開展微型黨課教育，提升基層黨員的思想政治素質(zhì)。

參考文獻

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第五篇：開展“三個課堂”提升農(nóng)村黨員素質(zhì)

柳泉鎮(zhèn)開展“三個課堂”提升農(nóng)村黨員素質(zhì)

柳泉鎮(zhèn)著眼于新農(nóng)村建設(shè)對農(nóng)村黨員干部提出的新要求，整合教育培訓資源，開設(shè)“三個課堂”，積極探索實踐農(nóng)村黨員干部教育培訓新方法、新途徑，有效提高了農(nóng)村黨員干部的政治理論水平、帶頭致富本領(lǐng)。開設(shè)“中心課堂”，提升理論水平。利用村級活動場所和鎮(zhèn)黨校，作為農(nóng)村黨員培訓的“主陣地”。邀請區(qū)黨校專家講解農(nóng)村惠民政策，鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導講解農(nóng)村黨員的責任和使命，鎮(zhèn)司法所領(lǐng)導講解農(nóng)村法律法規(guī)等，對全鎮(zhèn)黨員進行培訓，培訓1200余人，提高了廣大黨員干部的素質(zhì)。開設(shè)“實踐課堂”，增強發(fā)展信心。通過高皇村食用菌養(yǎng)殖基地、官路村萬畝桃園基地及套里水產(chǎn)養(yǎng)殖基地等，不定期組織黨員干部到示范服務(wù)基地學習食用菌種植、桃樹種植、水產(chǎn)養(yǎng)殖等種養(yǎng)技術(shù)經(jīng)驗。形成把課堂搬到農(nóng)村黨員身邊，堅持讓黨員培訓黨員，同時安排有關(guān)技術(shù)人員進行現(xiàn)場培訓,并解答遇到的技術(shù)問題，增強培訓的針對性和實用性，提高黨員干部帶領(lǐng)群眾致富的能力。目前，已為黨員群眾“傳經(jīng)送寶”8場次，受益群眾400多人。

開設(shè)“流動課堂”，提升幫帶能力。由農(nóng)技工作者、黨務(wù)工作者和各類致富能手組成服務(wù)隊，定期進村入戶宣講，及時根據(jù)黨員群眾需求開展實時便捷、靈活多樣的培訓，做到哪里有需求哪里就有培訓、需要什么樣的知識技能就開展什么樣的培訓。今年來共舉辦“流動課堂”17場次，培訓農(nóng)村黨員群眾2000余人，發(fā)放各類培訓資料300余份，受到了黨員群眾的歡迎。

柳泉鎮(zhèn)組織辦 何孝夫