第一篇：六年級語文實踐活動方案（共）

六年級語文實踐活動方案

指導(dǎo)思想：

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識能更好地結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?；顒影才牛?/p>

主題：

一、中華民風(fēng)民俗

活動目的：

1、通過學(xué)生親身探究與實踐，讓他們感受自主學(xué)習(xí)的樂趣。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，動手動腦能力和收集處理材料的能力。

3、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受其獨特的魅力。

活動過程：

活動準(zhǔn)備：提前布置學(xué)生關(guān)注、收集相關(guān)的內(nèi)容。

1、根據(jù)綜合實踐學(xué)習(xí)的有關(guān)要求可分為四組 1)收集民俗資料。

2)收集傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗、收集少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗。3)收集傳統(tǒng)節(jié)日的古詩名篇。4)收集少數(shù)民族服飾、建筑文化資料。

2、分組定計劃，自選內(nèi)容 1）分組

全班同學(xué)按自己感興趣的活動內(nèi)容自由組合，每組并選出組長一名。

2）小組選題并制定活動計劃 3）各小組匯報材料收集方法 a、訪問別人。

b、上網(wǎng)、讀書看報、借資料、圖書館。c、到社區(qū)、校園收集等。

3、開展調(diào)查活動時間（四月初）第一周利用各種途徑收集材料。

第二周材料整理（調(diào)查訪問資料，圖片，摘抄，剪貼等）第三周匯報活動成果。

匯報形式：

1、由每組組長上臺匯報活動成果。

2、可表演，可展示，可自創(chuàng)作品等

主題二 外國名篇名著

活動目的：

1、通過本次活動啟迪學(xué)生智慧，開拓學(xué)生視野。讓濃郁的書香能夠充盈每一個班級，每一個班級。進(jìn)一步營造濃厚的讀書氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受閱讀的快樂，構(gòu)建智慧人生。

2、通過實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會讀書，從而愛上讀書?；顒舆^程：

1、師生共讀精彩片段賞析。

2、舉行“我最喜歡的一本書”推薦活動。

要求每人認(rèn)真閱讀一本好書或美文，不斷提升自我閱讀品味；要求用簡短的語句推薦自己看過的一本書或美文的精髓。使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)。

3、鼓勵學(xué)生結(jié)合讀書筆記自建讀書成長冊。

學(xué)生在老師、家長的幫助下，建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句進(jìn)行積累。

主題三 難忘小學(xué)生活（校本）

活動目的：

1、在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏在自己的記憶里，用美好的感情來浸潤自己的生命。

2、通過同學(xué)之間互助友愛，共同研究，達(dá)到協(xié)作學(xué)習(xí)的目的。

3、和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，追尋自己和班級的成長足跡，采用各種語文形式，真實記錄幾年來的成長歷程。

活動過程：

活動一 制作班級紀(jì)念冊

（1）制作班級紀(jì)念冊可以有哪些形式？

（2）書式班級紀(jì)念冊，PPT班級紀(jì)念冊、網(wǎng)葉式的多媒體班級紀(jì)念冊、（3）班級紀(jì)念冊的內(nèi)容可以有哪些呢？

師恩難忘、同學(xué)深情、集體榮譽、運動賽場、藝術(shù)天地、美好祝愿、真我天地??

（4）制定活動計劃并分工。

封面設(shè)計小組：

主題設(shè)計小組：

內(nèi)容搜尋小組：搜集照片、獎狀、實物等

活動二

依依惜別

1．畢業(yè)之際，你有什么話想對母校、老師或者同學(xué)說說嗎？把你要說的話用一封信的形式寫下來吧！

2．你即將畢業(yè)了，在畢業(yè)之際，你一定有許多話想說一說，當(dāng)你站在畢業(yè)典禮的舞臺上，你會說些什么呢？請寫下一份演講稿吧！

3．你在學(xué)校生活了六年，在這六年里，你一定發(fā)現(xiàn)了學(xué)校里的一些不足的地方?？飚厴I(yè)了，請給校長寫一份建議書，相信你的建議一定能夠得到采納的。

第二篇：六年級語文綜合實踐活動方案

六年級語文綜合性活動《好書伴我成長》

展示計劃與方案

活動主題：好書伴我成長 活動目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。

3.能夠提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。活動原則：

1.自主性原則。尊重學(xué)生的意愿，可以根據(jù)興趣、愛好，組建活動小組。在活動中充分發(fā)揮個體與小組的能力作用。

2.發(fā)展性原則?；顒訌脑O(shè)計到實施，都著眼于學(xué)生的發(fā)展。讓學(xué)生在活動中，豐富對感恩內(nèi)涵的認(rèn)識。活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向，讓每一位學(xué)生都能享受成功的喜悅。

3.實踐性原則?；顒右詫嵺`為主要形式，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中感受讀書的快樂，學(xué)習(xí)知識，拓寬視野，收獲成長?；顒影才? 活動共分為三個階段：

1、宣傳發(fā)動階段，2、活動實施階段，3、成果展示階段。活動時間：2017.3 活動對象：全體學(xué)生 注意事項：

1、計劃好讀書時間，管理好讀書環(huán)境，確保閱讀的有效進(jìn)行。

2、做好圖書的借閱登記工作，確保有序讀書。

3、在各小組可每月召開一次交流會，及時了解活動的實施情況，保證活動的質(zhì)量?；顒訉嵤?/p>

第一階段：宣傳發(fā)動（準(zhǔn)備階段）

進(jìn)行相關(guān)的宣傳發(fā)動，組建研究小組，制定相關(guān)活動計劃，明確活動中的安全等注意事項，強(qiáng)調(diào)組內(nèi)分工合作，發(fā)揮團(tuán)結(jié)互助的精神。第二階段：計劃實施（活動階段）

根據(jù)小組研究重點，全面開展各項活動，并做好資料積累，為成果展示做好準(zhǔn)備。全班經(jīng)常性交流，小組之間互相取長補短，初步的具體安排如下： 第一部分

歷史大搜索

搜集關(guān)于讀書的名人名句，來激勵同學(xué)們好讀書，讀好書。第二部分 好書齊分享

每周三的午間談話課，舉辦以“好書推薦”，向同學(xué)介紹自己看過的好書、新書，交 流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。第三部分

好書我記錄

優(yōu)美詞句的積累和分享，并制成讀書小報。第四部分

好書我感想

采取自己喜歡大的一種或幾種方式闡述閱讀感想，可以是讀書小報，也可以是閱讀感想。第三階段：成果展示（小結(jié)階段）

以小組為單位分別展示各自的活動成果，引導(dǎo)學(xué)生在交流中提高認(rèn)識，激發(fā)讀書的興趣，點燃閱讀的熱情。

第三篇：六年級語文實踐活動計劃

六年級語文實踐活動計劃（2004年2月）為全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課題研究，搞好語文實踐工作，提高全體學(xué)生的語文水平，特制定以下計劃：

一、實踐目標(biāo)：

1，隨課堂識字100個，會讀、會寫、會解釋。2，有較強(qiáng)的獨立識字能力，累計認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個會寫。

3，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，每分鐘六個字，公正規(guī)范。

4，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

5，做到獨立閱讀文章，默寫有一定的速度，達(dá)到每分鐘不少于300個字。背誦優(yōu)秀詩文60篇。課外閱讀總量不少于100萬字。

6，學(xué)會即席說話，習(xí)作40分鐘完成，不少于400字，全學(xué)期達(dá)3萬字。

7，學(xué)生每天堅持寫一篇日記，每周寫一讀書筆記。每天一個環(huán)境識字（組詞、理解詞義）。

8，每天召開一次新聞發(fā)布會。9，每周進(jìn)行一次故事演講會。10，每周搞一次學(xué)生喜歡的有關(guān)內(nèi)容的搜集整理。

11，每周進(jìn)行一次快速作文。

12，每天進(jìn)行一次讀書筆記交流。

二、課程劃分：

1，每周九課，其中三課是詩文背誦。使用人教版第十二冊教材。

2，課外閱讀材料，學(xué)生自選或從圖書館中借閱。

一、教學(xué)措施：

1，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文課程標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)會課程大綱實質(zhì)，在教學(xué)中進(jìn)一步落實新大綱中心規(guī)定的內(nèi)容，充分完善識、讀、寫整體實踐。

2，統(tǒng)籌兼顧，做到抓好實踐與語文教學(xué)相結(jié)合，服務(wù)于語文教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

3，積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，并采取多種形式交流讀書心得。

4，可以在課內(nèi)外組織參觀訪問，辦報、演課本劇、開故事會等活動。

5，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織朗誦、書法等課外興趣小組。

第四篇：六年級綜合實踐活動方案

六年級綜合實踐活動方案

一、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

二、總體目標(biāo)

綜合實踐活動的開展，旨在讓學(xué)生獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗，加深對自然、社會和自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)他們對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任，形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力，發(fā)展他們的實踐能力和對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

１、獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。

２、形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責(zé)任。

３、形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。４、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。５、養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

三、課程實施

（一）課程落實

綜合實踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3-6年級的一門必修課程。綜合實踐活動課程的基本課時為3-4年級每周2課時，5-6年級每周3課時。根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，建立彈性課時制度。

（二）制度制訂 制度政策是綜合實踐活動課程走向“規(guī)范化”、“常態(tài)化”的根本，也是的必備條件。要使綜合實踐活動課程成為“常態(tài)課”，必須建立必要的管理制度或激勵機(jī)制。學(xué)校要制定相應(yīng)的制度，如學(xué)校綜合實踐活動課程實施方案、級段綜合實踐活動課程實施方案、綜合實踐活動課程實施管理制度、教師和學(xué)生的評價制度以及相應(yīng)的管理制度等。

四、綜合實踐活動課程的管理

1、綜合實踐活動工作小組。組長：董令群 副組長：姚麗華

成員：趙艷萍 李鐵群 趙紅偉 楊紅芳 王俊玲

2．課程管理

(1)活動建設(shè)：為積極開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生提供活動舞臺。

(2)活動主題選擇：根據(jù)班級實際情況，選擇適合本班學(xué)生實際情況的主題，也可以自己開發(fā)主題，設(shè)計活動內(nèi)容。

(3)活動實施要求：活動前，各任課老師將制定指導(dǎo)計劃及實施方案，并報于年級組長，并認(rèn)真開展活動。

(4)師生活動成果展示：各任課老師要注重對學(xué)生活動材料的收集與積累，收繳檢查并且展示。收集的資料包括：老師和學(xué)生的作品，學(xué)生在活動中的感受、體會、感悟、反思等寫成的活動日記等。

(5)教師活動總結(jié)：任課教師每期一次的優(yōu)秀案例及活動總結(jié)，參與綜合實踐活動的老師要根據(jù)自己的指導(dǎo)情況，寫出教學(xué)案例，每期都要進(jìn)行活動總結(jié)。

4．課時安排：我們按教育局規(guī)定，合理全面開設(shè)綜合實踐活動課程，每周一課時，用于研究性學(xué)習(xí)每周一課時，實行彈性課時制，班組活動有機(jī)結(jié)合，充分保證基本教學(xué)時間的落實，發(fā)揮該課程的效益。

3.教師安排：各班班主任及任課老師。

五、活動方式：

一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式： 1.個人活動

個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與他人進(jìn)行交流與分享。學(xué)生在探究活動中也需要與他人交流。在小學(xué)階段,特別提倡家長支持和參與孩子的探究活動，但家長不要包辦代替。2.小組活動

小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學(xué)生以小組合作的形式，開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi)，為使實踐與探究走向深入，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生的組合。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、校外人士等)為指導(dǎo)教師。研究過程中，課題組成員要學(xué)會相互合作、相互支持,共同完成任務(wù).3.集體活動。

集體活動是以班級、年級或?qū)W校為活動單位共同完成一項主題活動的組織形式。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。

在綜合實踐活動的實施過程中，可以多種形式交融使用。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。因而教師要對學(xué)生進(jìn)行安全意識教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。學(xué)校和教師要盡可能地爭取社會有關(guān)部門和學(xué)生家長的支持，鼓勵一部分學(xué)生家長在可能的前提下，參與學(xué)生的校外活動。

班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一個研究主題,各自搜集資料、開展探究活動。再通過全班集體討論，交流大家搜集到的信息和形成的想法，進(jìn)行思維碰撞，由此推動同學(xué)們在各自原有基礎(chǔ)上深入探究。此后，可以進(jìn)入第二輪研討,也可以就此完成各自的“作品”。

小組研究、班級研究或其他各種合作研究形式要強(qiáng)調(diào)集體中每個人的積極參與，要以個人的獨立思考和認(rèn)真鉆研為基礎(chǔ),避兔出現(xiàn)一部分人忙、其他人閑,少數(shù)人做、多數(shù)人看的現(xiàn)象。同時，也要防止學(xué)生之間的不合作現(xiàn)象。個人研究并不排斥交流與合作，要引導(dǎo)學(xué)生主動地與他人交流，學(xué)會分享資源。

五、評價獎勵： 綜合實踐活動的學(xué)生評價應(yīng)堅持發(fā)展性原則、客觀性原則和激勵性原則。評價的方式主要有測試、觀察、匯報表演、成果展示、答辯、競賽等。(一)評價內(nèi)容：

1.參與綜合實踐活動的課時量與態(tài)度。2.活動中所獲得的體驗情況。3.知識、方法、技能的掌握情況。4.創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。(二)評價方式：

1.自我評價和他人評價，個別評價與集體評價，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合。2.建議建立《學(xué)生綜合實踐活動檔案》，將學(xué)生參與每一項活動的過程及評價裝入成長檔案袋，期末進(jìn)行綜合評價。

3.提倡協(xié)商研討式評價，即教師和學(xué)生共同協(xié)商評價的方式和標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)協(xié)商的結(jié)果進(jìn)行評價。

4.恰當(dāng)運用量化評價和質(zhì)性評價。

5.評價要客觀、公正、合理，要從促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的角度恰當(dāng)?shù)亟忉屧u價數(shù)據(jù)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力。

6.教師在評價過程中要注重方法、態(tài)度和體驗的評價，重視用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

第五篇：六年級語文課外閱讀活動方案

六（3）班語文讀書閱讀活動計劃

黃彩玲

一、指導(dǎo)思想：

讀書是學(xué)生成長的階梯，在大量的課外閱讀中，學(xué)生能增長知識，拓寬視野，特別是對于小學(xué)生來說，恰好處于讀書的黃金時代。所以，開展課外閱讀尤為重要。我們根據(jù)學(xué)生的實際情況、使用的教材、家庭情況，特制定了如下讀書計劃：

二、活動目標(biāo)：

為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的語文積累，提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使得課內(nèi)與課外知識能更好地相結(jié)合，本學(xué)期要求學(xué)生以閱讀《三國演義》《狼王夢》《魯濱遜漂流記》三本書為主，以閱讀與之有關(guān)的兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動。所要達(dá)到的要求如下：

1.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

2.在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行閱讀做出筆記。

3.通過開故事會、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得，引發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。.培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，課外閱讀不少于30萬字。背誦、積累優(yōu)秀詩文：本學(xué)期最少背誦古詩50首，優(yōu)秀文章片段10篇，名言名句100個。

二、推薦書目：

1.必讀書目：根據(jù)課文內(nèi)容選擇必讀的課外讀物：《三國演義》《狼王夢》《魯濱遜漂流記》。.選讀書目：《史記故事》，《孔子傳》《紅樓夢》等。

三、活動安排：

1.閱讀時間：每周兩節(jié)閱讀課時間集中開展閱讀。語文教師在閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀書方法，可以采取泛讀、速度、精讀相結(jié)合的“三讀法”。鼓勵學(xué)生做讀書筆記，不懂的詞語通過查字典理解后標(biāo)注在旁邊。觸動心靈的語句隨時記錄下自己的感悟。自己解決在閱讀中遇到的問題。晚上回家完成作業(yè)，利用寶貴的30分鐘時間進(jìn)行自由閱讀，并且要讓閱讀成為一種習(xí)慣。

2.活動要求：

閱讀筆記：以邊讀邊勾畫，隨時記錄感受，摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感或提綱型筆記。

手抄報：辦有關(guān)讀書方面的內(nèi)容，一月一次。

四、活動評價：

1.選出一些認(rèn)真的筆記向大家進(jìn)行展覽。.每月最后一周的閱讀課進(jìn)行學(xué)生讀書體會交流。3.班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀古詩比賽等活動。4.學(xué)期結(jié)束評出讀書前3名的學(xué)生，評出“讀書之星”。