第一篇：苗族刺繡試講教案

《苗族刺繡》教案

課程名稱：苗族刺繡 課時(shí)： 1課時(shí) 主要教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：

苗族刺繡圖案是苗族人們千百年以來集體智慧的結(jié)晶，黔東南刺繡圖案代表了苗族刺繡的最高水平，在國際上也是一幟熠熠生輝的奇葩。貴州苗族刺繡有著悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵，是我國首批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的組成部分，具有重大研究價(jià)值。本課闡述了黔東南苗族刺繡圖案構(gòu)成形式、色彩特征、圖案主題、美學(xué)特征等等方面。而大量的圖片是對(duì)內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和文字內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，使其對(duì)苗族刺繡的一些手法有認(rèn)知上的了解，并且對(duì)苗族刺繡的文化內(nèi)涵有認(rèn)識(shí)上的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)分析：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握苗族刺繡的基本概況。

2、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能根據(jù)苗族刺繡圖案的創(chuàng)作手法，結(jié)合自身審美要求，創(chuàng)作圖案，并搭配適合的色彩。

3、情感目標(biāo)：通過營造學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)審美創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．教學(xué)重點(diǎn)：明確苗族刺繡用途、工藝及材料、藝術(shù)特征（構(gòu)成形式、色彩特征、圖案主題、美學(xué)特征）。

2．教學(xué)難點(diǎn)：具體了解并應(yīng)用苗族刺繡的藝術(shù)特征進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

師：放假期間，同學(xué)們可能會(huì)去外地旅游，那除了瀏覽景色之外，還會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)睾苡械胤教厣墓に嚻?，這些工藝品都有紀(jì)念意義。我想請(qǐng)問在座的同學(xué)們?cè)诿缱寰劬拥牡貐^(qū)（貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。其中黔東南苗族侗族自治州是苗族最大的聚居區(qū)），具有濃郁地方特色的工藝品是什么？（同學(xué)發(fā)言：苗族刺繡）上節(jié)課讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間了解苗族刺繡，并收集自己所喜歡的苗族刺繡圖案，現(xiàn)在可以將同學(xué)們收集的圖片給大家展示一下，并討論當(dāng)時(shí)選擇的原因？

生：展示收集圖片資料，學(xué)生討論，交流自己的感受。（由于圖案造型、色彩搭配、等原因）

（二）授課

1.課件出示：苗族刺繡（播放苗族背帶刺繡視頻，營造學(xué)習(xí)氛圍）

師：苗族刺繡代表了中國少數(shù)民族刺繡的最高水平。它具有傳承歷史文化的作用，主要表現(xiàn)在刺繡的圖案上。幾乎每一個(gè)刺繡圖案紋樣都有一個(gè)來歷或傳說，都深含民族的文化，都是民族情感的表達(dá)，是苗族歷史與生活的展示。它是苗族人們集體智慧的結(jié)晶，是苗族服飾的主要裝飾手段。那同學(xué)們能總結(jié)一下苗族刺繡在苗族服飾中的用途嗎？（發(fā)言、歸納）

學(xué)生：通常用以制作衣帽、坎肩、裙擺、綁腿、襁褓等等。(教師邊聽學(xué)生發(fā)言邊播放課件，增加直觀感覺，加深印象)2.師：剛才播放的苗族背帶刺繡以及同學(xué)們收集的刺繡圖案，它們的質(zhì)感有所不同，那你們知道苗族刺繡的制作材料、工具及工藝流程嗎？（發(fā)言、歸納）（1）制作材料

布：主要以自種、自紡、自織、自染的家織白坯布為主，如棉布、麻布等；現(xiàn)在也會(huì)使用棉、麻、毛、絲、化纖等織物。紙：包括一般的底稿紙和復(fù)寫紙兩種。

線：有棉線、麻線、絲線、毛線等，其中棉線、絲線最為常用。（2）工具

針：有繡花針、毛線針、串珠針等。剪刀：有裁縫剪、繡花剪。尺子

繃架、辮線架 繪圖筆（3）制作工藝

針法：主要有平針繡（平繡）、辮繡、縐繡、鎖繡、纏繡、盤繡、絨繡、銻繡、疊繡、堆繡、挑花、破線繡、打籽繡等等。制作流程：準(zhǔn)備圖案；上繃；選線；刺繡；整理。(教師邊講解邊放課件，增加直觀感覺，加深印象)

3、苗族刺繡藝術(shù)特征：

師：苗族因其支系眾多以及各支系獨(dú)特的居住環(huán)境，在數(shù)千年的歷史長河中苗族刺繡圖案形成了自身獨(dú)特的刺繡藝術(shù)風(fēng)格，不論是圖案色彩還是圖案紋樣都有著不同與其他民族的特征，圖案的主題多種多樣、藝術(shù)內(nèi)涵異常豐富。這么多、這么漂亮的苗族刺繡圖案，創(chuàng)作者是誰呢？它有哪些構(gòu)成形式，又是怎樣搭配色彩的？（是苗族勤勞的女性，是普通的勞動(dòng)人民）（1）苗族刺繡圖案的構(gòu)成形式：

單獨(dú)紋樣 a.均齊式：又稱“對(duì)稱式”。表現(xiàn)形式又分為絕對(duì)對(duì)稱和相對(duì)對(duì)稱兩種。

b.均衡式：又稱“平衡式”。均衡式單獨(dú)紋樣又有渦形、S形、相對(duì)、相背、交叉、折線、重疊等多種組織形式。

適合紋樣 ：圓形、方形、三角形、菱形等。連續(xù)紋樣 ：二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。

綜合紋樣：是指運(yùn)用單獨(dú)紋樣、適合紋樣、連續(xù)紋樣等中的兩種或是兩種以上的組織形式綜合在一起的圖案構(gòu)成形式。

（2）苗族刺繡圖案的色彩特征：

色彩是苗族刺繡圖案的符號(hào)，色彩絢爛是苗族刺繡圖案的突出特征。在用色上，或許是受到本民族自由達(dá)觀、祈福求歡精神的浸染，或許是本民族的宗教習(xí)俗、歷史觀念、文化背景等的制約與影響，使得苗族人民在刺繡圖案的色彩搭配與運(yùn)用方面表現(xiàn)出有別與其他少數(shù)民族的獨(dú)特的見解。

苗族刺繡圖案以不同純度和明度來表現(xiàn)高反差、強(qiáng)對(duì)比、高純度（如紅、黃、藍(lán)、綠、紫等）的視覺效果，使圖案整體效果十分醒目、絢麗而強(qiáng)烈。在色彩方面表現(xiàn)出艷麗且豐富、對(duì)比強(qiáng)烈(紅與綠、藍(lán)與黃)且和諧、顏色夸張且明確的特點(diǎn)，充分顯示出了苗族刺繡圖案“在對(duì)比色中求調(diào)和，在同類色中求對(duì)比 ”的配色原則。）

在苗族刺繡圖案中有哪些主題，這些主題中又常出現(xiàn)什么形象？（3）苗族刺繡的圖案主題：

自然主題：人、飛禽走獸、山花野草、日月星辰、山川河流。

歷史主題：駿馬飛渡、江河波濤、山川河流、苗王印、星宿花、蜘蛛花、爪牙花。圖騰主題：龍、牛、魚、蝴蝶。

師：同學(xué)們收集的苗族刺繡圖片為什么覺得好看？給你們最深的印象是什么？它有哪些美學(xué)特征呢？ 學(xué)生：小聲議論并發(fā)表自己的看法，教師及時(shí)分析應(yīng)用文字說明以及學(xué)生的看法，使學(xué)生明確苗族刺繡不拘泥于自然色彩的現(xiàn)象、大膽提煉歸納其美的特征，從而讓學(xué)生進(jìn)一步理解苗族刺繡。（4）苗族刺繡圖案的美學(xué)特征：

空間美：其紋樣的藝術(shù)構(gòu)思一般不受時(shí)間、空間的限制，圖案造型隨意、夸張、大膽，在同一個(gè)刺繡畫面中可以同時(shí)看到同一個(gè)物體不同角度的造型，在有限的平面空間中最大限度的表現(xiàn)事物的特征。

動(dòng)感美：它以流暢而富于韻律的曲線為主要的造型因素。其圖案造型動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，在造型上大膽突破呆板的平衡對(duì)稱的構(gòu)圖形式，而努力追求一種總體上的動(dòng)態(tài)平衡。

虛幻美：在表現(xiàn)手法上最顯著的一個(gè)特點(diǎn)是幻想與真象交織、抽象與具象手法并用。一類是整體上給人以抽象感或是濃厚的抽象意味，而局部則使用寫實(shí)手法進(jìn)行描繪，另一類是對(duì)局部造型進(jìn)行大膽處理，但整體上仍給人以具象的感覺，讓人們一眼便看出是何種事物。

色彩美：其色彩斑斕、異彩繽紛。以紅、黑色的強(qiáng)烈對(duì)比為基調(diào)，在此基礎(chǔ)上搭配其他色彩，如青、藍(lán)、紫等。在色彩的比例搭配方面注重突出紅、白、黑三大色塊，其它藍(lán)、黃、綠諸色則處理成細(xì)小的星點(diǎn)，起到點(diǎn)綴的作用，在視覺上給人以青底大紅或是紅底大綠的強(qiáng)烈塊面效果。

（三）布置學(xué)生課堂作業(yè)

（1）在下圖中選擇其中一個(gè)圖形，用本節(jié)課所學(xué)的苗族刺繡圖案的手法創(chuàng)作并搭配顏色。

（2)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)時(shí)以小組比賽的方式鼓勵(lì)學(xué)生的繪畫熱情。

（四）作業(yè)展示

優(yōu)秀作業(yè)展示：肯定、鼓勵(lì)，總結(jié)優(yōu)秀原因。

特色作業(yè)展示：肯定創(chuàng)意，學(xué)生發(fā)言談自己的看法，教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并提出修改建議。

（五）課堂研究性學(xué)習(xí)的延伸

苗族刺繡圖案是我國少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的杰出代表，它以獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、鮮明的民族特點(diǎn)、濃郁的地域色彩而著稱，具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。保護(hù)和利用好這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對(duì)于繼承和發(fā)揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。在“民族風(fēng)”愈燃愈烈的今天，民族元素深深吸引著國內(nèi)外設(shè)計(jì)師的眼球。利用民族元素進(jìn)行設(shè)計(jì)已成為不可阻擋的趨勢。苗族刺繡在造型、組織形式、色彩、題材、制作工藝等方面都能夠?yàn)樵O(shè)計(jì)師提供借鑒和靈感來源。對(duì)設(shè)計(jì)師來說，民族化與時(shí)尚感的融洽，是對(duì)民族元素的成功運(yùn)用，是民族文化升華的燦爛前景。

第二篇：苗族刺繡研究

緒論???????????

第一章苗族和苗繡——?—

一、苗族????????

二、苗族刺繡??——?—

(一)苗插曲寧犬露甸

1，豐富多彩的紋樣

2，精細(xì)獨(dú)特的針法)問題與思考——?．．

1，苗繡圖案的由來

2，苗繡與漢族刺繡的關(guān)系

第二章節(jié)日生活中的苗族刺繡??

第三章苗族刺繡圖案的符號(hào)寓意?

第四章苗族刺繡圖案造型溯源??

一、萬物有靈的觀念和自然崇拜

二、祖先崇拜————————

三、圖騰崇拜?——?——?—

(一)犬?????????

(二)蝴蝶????????

(三)烏?????????

(四)龍?????????

1，龍???????—

2，苗龍??????—

四、問題與思考—————?—

第五章苗族刺繡的傳承性和變異性

一、苗族刺繡的傳承性——?—

(一)傳承的現(xiàn)象?——?—

(二)傳承的原因????—

二、苗族刺繡藝術(shù)的變異性??

?445557111112x 25313132％***646464750刺繡變異的基本情況??????．，色彩上的變異—??—?—??—，紋樣的變化?—???—?—?—，刺繡手法上的變異???????，其它變化???????????

引起變異的原因????????．，漢文化的影響—??——?—?—、苗族之間的相互影響??????，與同地域其它民族之間的相互學(xué)習(xí)，基督教的影響???—?——??

：要參考文獻(xiàn)

h謝???．．

505151x ***962緒論

苗族刺繡的研究不應(yīng)只是對(duì)刺繡技巧、圖案的形式、題材等方面的研究，而應(yīng) 該納人文化范疇進(jìn)行研究，因?yàn)槊缱宕汤C在形式上已相當(dāng)完美，在內(nèi)容上則更有

其獨(dú)特的內(nèi)涵；它除了審美的因素，還含有社會(huì)的、經(jīng)濟(jì)的、歷史的等多重因素。因此，本文期望在文化的背景下，借助時(shí)間層和空間層的分析方法，達(dá)到對(duì)苗族 刺繡思想性和藝術(shù)性的總體把握。

一、文化的時(shí)間層和空間層

縱觀世界各地各民族的文化，真可謂千姿百態(tài)，五光十色。不同的民族在不 同的生活環(huán)境中逐漸形成各具風(fēng)格的生產(chǎn)方式與生活方式，養(yǎng)育了各種文化類

型；而同一民族又因生活環(huán)境的變遷和文化自身的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，在不同的歷史階段 呈現(xiàn)各異的形態(tài)?？傊?，文化是一個(gè)在持定的空間發(fā)展起來的歷史范疇，世界上 不存在超越時(shí)空的文化，此正所謂：“文變?nèi)竞趺袂?，興廢系乎時(shí)序。”

文化是運(yùn)動(dòng)變化的，這種變化的狀態(tài)是必然的‘整個(gè)人類的文化達(dá)到今天的 高度、是在前人的基礎(chǔ)上不斷吸收和保留前人文化的精髓同時(shí)又增添時(shí)代的內(nèi)

容，不斷進(jìn)行從量變到質(zhì)變的循環(huán)住復(fù)的結(jié)果。而我們今天所擁有的文化不過是 人類長河中一個(gè)截點(diǎn)，它是過去的未來，是未來的過去。“抽刀斷水水更流”，研究人類的文化不能用靜止的眼光而應(yīng)從歷史的角度，從發(fā)展變化的角度出發(fā)、綜合考察它的過去、現(xiàn)在，推斷它的將來，也就是研究文化的時(shí)間層。

文化又是相對(duì)靜止的，它在一定的時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)出一種質(zhì)的穩(wěn)定性*正因?yàn)槠?/p>

相對(duì)靜止的一面，才使我們得已研究文化的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，考察文化各因素之間的相 互關(guān)系．即分析文化的空間層。從文化的空間來看，一個(gè)文化體系是由眾多的文 化組成的，如宗教信仰、婚姻制度、親屬制度、飲食、居住、交通運(yùn)輸、服飾等。各種文化之間，既彼此獨(dú)立，又相互關(guān)聯(lián)，相互滲透，相互依存。根據(jù)文化的表 現(xiàn)形式，可將文化視作一個(gè)由內(nèi)核和外緣組成的不定性的整體，從外而內(nèi)，可分 為外、中、內(nèi)三個(gè)層次：最外層是物態(tài)文化層，它是人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)方式相 產(chǎn)品的總和，是可觸知的具有物質(zhì)實(shí)體的文化事物，構(gòu)成整個(gè)文化深刻的物質(zhì)基 礎(chǔ)；中間的層次是行為文化層，它是由人類的社會(huì)實(shí)踐，尤其是人際交往中約定

浴成的習(xí)慣定勢構(gòu)成的，是以人的行為活動(dòng)或語言文字方式表現(xiàn)的，各種工藝扣生產(chǎn)活動(dòng)、宗教活動(dòng)及儀式、各種制度相法規(guī)、各種人生禮儀、生活習(xí)俗和禁忌

以及音樂、舞蹈等；文化的內(nèi)層，是由人類在社會(huì)實(shí)踐和意識(shí)活動(dòng)中長期因蘊(yùn)化 育出來的價(jià)值觀念、審美情趣、思維方式等主體因素構(gòu)成的心態(tài)層文化。這是文 化的核心部分、是內(nèi)隱的、無形的、不易覺察的。心態(tài)文化層雖然是摸不著、看 不見的、但它的各種觀念、信仰反映在行為文化層和物態(tài)文化層中。因此，我們 可以透過文化的表層和中層反觀其深層心態(tài)文化，從而把涯其核心和本質(zhì)。拿服 飾文化來說，其表層是供入穿著的各種服裝及其裝飾物，通過這個(gè)哀層，我們進(jìn) 一步可以察覺這一服諒是用什么工藝加工的、是男性穿著的還是女性穿著、是在 什么季節(jié)、場合穿著等等中層的信息，進(jìn)而透過表層和中層，我們可以窺視人的 審美觀念，甚而價(jià)值觀念和宗教信仰等等。文化空間的三層結(jié)構(gòu)，既有聯(lián)系，又 有差別。其作為核心層的探層文化觀念是文化形成、發(fā)展的基礎(chǔ)。任何文化部是 先有觀念、信仰等，然后刁‘有實(shí)現(xiàn)這些觀念、信念的行為活動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生與之相 關(guān)的物質(zhì)或物化的文化。反之，一旦觀念、信仰淡化和消失，則相應(yīng)的物態(tài)文化 層也必逐漸消失。舉一個(gè)明顯的例子，文革時(shí)期，廟宇雖然被砸爛了，由于人們 的宗教信仰并未消失，所以改革開放之后，各種廟宇以及神抵的塑像細(xì)雨后春筍 全都又冒了出來；再拿刺繡而言，過去，漢族地區(qū)的觀念中，女紅是女孩子的必 修課，是聰明能干的象征，即便大戶人家的女孩子可以不讀書不識(shí)字，但不可以 不修習(xí)女紅。上海露香園顧繡的幾值高手就是出于仕宦之家!中國刺繡之所以在世界上首屈一指，是與這種很深蒂因的觀念分不開的。歷史發(fā)展到今天，由于經(jīng)

濟(jì)繁榮，人們的價(jià)值觀念、審美觀念以及思維方式起了根本性的變化，所以曾經(jīng) 一度輝煌的刺繡藝術(shù)走向了沒落。

二、苗繡的文化時(shí)空觀

作為中華大文化背景下的苗族刺繡文化也是一個(gè)在特定的空間發(fā)展起來的歷 史范疇。苗族刺繡今天所呈現(xiàn)給人們的理燦的光彩以及其中孕含的深刻內(nèi)涵，是 歷代苗族人民勤勞和智慧的結(jié)晶。只有站在歷史的出發(fā)點(diǎn)，我們才能理解同為苗 族而備宗支刺繡紛呈各異的現(xiàn)狀，才能了解苗家人‘萬物有靈’的原始思維方式、才能把握苗繡傳承與變異的規(guī)律；同樣的，只有站在空間層次分析的立足點(diǎn)，我 們才能由表及里、由淺入深地把捏其文化的精髓并為發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化以及創(chuàng)造 明天新的民族文化服務(wù)。就空間層次而言，我們具體所能見能觸摸的繡衣、背扇、因腰、繡鞋、繡帽、繡荷包等服飾用品上的刺繡是物化的、外顯的，是刺繡文化 的物態(tài)層，通過對(duì)物態(tài)層的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的苗繡的造型規(guī)律．

針法以及苗家人的習(xí)俗、禁忌等；進(jìn)一步，當(dāng)我們把眼光從現(xiàn)在所關(guān)注的空間投向歷史的連續(xù)的空間，我們就可以察知苗族沮先“萬物有靈’的世界觀，捉摸到

苗家人因循不變的傳統(tǒng)觀念和祖先崇拜的意識(shí)，體味苗家人的獨(dú)特的審美觀念，從而把握這個(gè)心態(tài)層的東西，只有這樣我們才不會(huì)對(duì)苗繡頻繁出現(xiàn)的祖廟、蝴蝶、牛．龍等形象感到驚訝，也才理解了苗繡中那怪涎而神秘的造型以及那種人獸，人神共處的美妙境界。

苗族作為中華大地上一個(gè)古老的民族，其獨(dú)特的遷徒歷史以及定居西南的山 地經(jīng)濟(jì)為苗族刺繡的形成、發(fā)展、豐富和繼承帶來了有利條件，又由于苗族有語 言沒文寧的歷史狀況，賦予了苗繡特殊的表意功能，從而使苗繡這支絢麗的奇茨 籠上了一層神秘面紗。因此任何單打一的方法都不可能達(dá)到對(duì)苗族刺繡這一特定 事物的整體的全面的認(rèn)識(shí)。苗族和苗繡

一、苗族

居住在我國由南地區(qū)的苗族，是一個(gè)汲古老的民族、現(xiàn)有人口約70 o多萬，主要分布在貴州，其余聚居在湖南、湖北、四川、云南、海南等地的山區(qū)。在數(shù) 千年的悠悠歲月中，苗家人在西南這塊土地上勞作不息，奮斗不止，為自己求得 了生存和發(fā)展，并形成了優(yōu)良的民族傳統(tǒng)，創(chuàng)造了獨(dú)具特色豐富多彩的民族文化。根據(jù)苗族的口碑資料和漢文獻(xiàn)記載，苗族先民原棲息于我國黃河中下游地

區(qū)，其族源為上方時(shí)期九黎部落的一大支系。至今苗族地區(qū)還供奉九黎部落首領(lǐng) 雖尤神像，黔東南地區(qū)苗族刺繡中端坐在祖廟里的人物就被認(rèn)為是室尤。

苗族的全部歷史，就是不斷被壓迫披驅(qū)趕，不斷改變生態(tài)環(huán)境，不斷適應(yīng)新 的環(huán)境的歷史。澳大利亞學(xué)者格迪斯在其《山地的移民》一書中稱苗族是一個(gè)“永 遠(yuǎn)走動(dòng)的民族”。同猶太民族一樣“是苦難深重又頑強(qiáng)不屈的民族。苗族歷史

上有很多次大的遷徒。這些大遷徒，關(guān)系到苗族的歷史命運(yùn)，所以又稱為命運(yùn)大 迂徒。

第一次大遷徒發(fā)生在五千年前量尤被黃帝打敗于琢鹿之野之后，部分苗族先 民淪為奴隸融于黃帝族，大部分被迫從黃河中下游遷入江淮，后發(fā)展為“三苗’ 部落。

第二次大遷徒是四千多年前舜征“三苗”’“三苗”失敗以后被迫遷徒。一 部分注西遷入武陵地區(qū)，一部分注南遷入江西，湖南南部丘陵，一部分迂注甘青 一帶。遷注甘青的苗族因不適應(yīng)當(dāng)?shù)貝毫拥纳姝h(huán)境，又注南遷徒，進(jìn)人武陵山 區(qū)北瑞，成為西部苗族。

第三次是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，一大支苗族從洞庭潮畔遷到黔東南。這部分苗族是

由于被排擠，生存空間縮小而人口又增長，不得已沿河西遷，來到黔東南“尋找 好生活”的。

第四次大遷徒發(fā)生在案漢時(shí)期。東部苗族由于逃避案漢王朝的征剿從洞庭湖 畔遷人武陵山區(qū)。

第五次大迂徒是唐宋時(shí)期。西部茁族遷入貴州西北部、云南東北部及其它地 區(qū)。由于這部分苗族曾經(jīng)遷往往青，所以當(dāng)他們到達(dá)武陵U區(qū)北端及至川、黔、滇三省交界地之后還保留了一些畜牧文化的痕跡，從而在文化特征上同其它地區(qū)的苗族產(chǎn)生較大的區(qū)別。

第六次大遷徒是明清時(shí)期*西部和中部的部分苗族為了抵抗改土歸流的政策 迂住云南及東南亞。

遷徒使原居住地的文化得以傳播到新的環(huán)境中，并且由于后來環(huán)境的封閉性 使得這種文化得以保存延續(xù)。這就是我們從中可以發(fā)現(xiàn)很多中原文化痕跡的原

因。

苗族的這種由北而南，由東而西的遠(yuǎn)距離迂徒極為悲壯，給苗族帶來深重的 災(zāi)難，使苗族社會(huì)長期處于封閉狀態(tài)，發(fā)展十分緩慢，并且在苗族人民心中留下 深深的烙印。這種烙印可從苗族社會(huì)流行的各種口頭文學(xué)以及其服飾中有關(guān)遷徒 的傳說中略見一昆。大遷徒也造就了苗族堅(jiān)韌不拔，剛強(qiáng)豪放的民族性格，形成 并保存了獨(dú)具特色，豐富多彩的苗族文化。

二、苗族刺繡

苗族婦女善長刺繡。在黔東南的苗族地區(qū)，無論到哪個(gè)村寨，部可見到一件

件精美的刺繡藝術(shù)品。苗族婦女服飾的主要裝飾就是用刺繡挑花做成的袖片花、領(lǐng)花、肩花、圍腰花以及繡帽、繡鞋、繡荷包等。在沒有文字的歲月，這些刺繡 便構(gòu)成了苗族文化的重要內(nèi)容。它既有服飾的物質(zhì)功能，又具有哀意圖象，符號(hào) 的精神功能。在某種意義上它是苗族的文字，是苗族的史書。豐富多彩的紋樣，絢麗奪目的色彩，精細(xì)獨(dú)特的針法，無不反映了這一古老民族的別具一格的審美 觀念。

(一)苗繡的藝術(shù)特色

l，豐富多彩的紋樣

提到苗族刺繡的圖案，真是讓人贊不絕口。苗族婦女對(duì)平面裝嬸似乎特別在 行，無論其構(gòu)圖、色彩還是紋樣造型部深涪圖案學(xué)的要決。我在調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，越 是住在高山，遠(yuǎn)離城區(qū)，交通極不便利的地方，其刺繡的圖案也就越桔彩，越神 秘!說到神秘，這也是人們初讀苗繡之后的共同感受。苗族由于其支系的不同，各支系的圖案都風(fēng)格迥異，人們住注不清楚苗家人為什么這樣做刺繡?不清楚圖 案中所表述的內(nèi)容是什么?這種說法并不過分，舉個(gè)例子，圖

1、圖2是黎平大

稼花苗的圖案，如果沒有當(dāng)?shù)貗D女解釋，恐陷很難從那種菱形的圖案想象到蛙的 形象，更不要說把建筑里的人物同苗族祖先聯(lián)系上。至于臺(tái)江地區(qū)刺繡中所包含 的圖騰、祖先、自然等崇拜的內(nèi)容的及各地苗族服飾上有關(guān)遷徒的內(nèi)容，如果沒 有對(duì)苗族宗教以及苗族史的基本了解是很理解和相信苗族婦女的這些說法的。

第三篇：民族文化進(jìn)校園---苗族刺繡的應(yīng)用

一、課 題：小小設(shè)計(jì)師--苗族刺繡紋樣的應(yīng)用

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的不斷發(fā)展，越來越多的民族元素被應(yīng)用到生活當(dāng)中的方方面面，不時(shí)的刮起一陣陣炫麗的民族風(fēng)。而本地區(qū)的苗族刺繡紋樣就是很好的設(shè)計(jì)素材。這一堂課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)樵O(shè)計(jì)·應(yīng)用，主要以施洞刺繡紋樣為主題，以較為時(shí)尚的服裝設(shè)計(jì)為載體進(jìn)行教學(xué)。這樣的課程較為新穎，學(xué)生本身也很喜歡設(shè)計(jì)一些自己喜歡的東西，這樣很容易提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所需材料也很容易獲得，很適合本地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)民族民間美術(shù)教學(xué)的推廣。由于鄉(xiāng)村學(xué)校很多學(xué)生都是留守兒童，所以在課程中特意設(shè)計(jì)了“感恩”的德育環(huán)節(jié)，使學(xué)生能時(shí)時(shí)懂得感恩親人朋友對(duì)自己的艱辛付出，努力做一個(gè)品德高尚的人。

四、學(xué)情分析：

這一課程主要針對(duì)的授課對(duì)象為四五六年級(jí)，這一學(xué)段的學(xué)生有一定的造型表現(xiàn)能力。課程所需材料為刺繡紋樣圖片或?qū)嵨铩⒁恢ЧP、幾支水彩筆、一張紙，在本校這些材料很容易得到。根據(jù)半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，四五六年級(jí)大部分學(xué)生都具有很強(qiáng)的造型表現(xiàn)能力，甚至有些超乎老師的想象，再加上很多學(xué)生本身就很喜歡設(shè)計(jì)，所以這個(gè)課程有很大的可行性和推廣性。

五.教學(xué)目標(biāo)： A、四五六年級(jí)學(xué)生

B、1、識(shí)別施洞刺繡紋樣圖案。

2、畫出以施洞刺繡紋樣為主的服裝設(shè)計(jì)效果圖。

3、懂得感恩。（激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程及本地刺繡的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的人格品德。）C、在有紋樣圖片或?qū)嵨飬⒄铡⒔處熭o導(dǎo)的情況下，學(xué)生獨(dú)立完成服裝效果圖的設(shè)計(jì)。

D、1、效果圖必須以施洞刺繡圖案為主?？梢匀我膺x擇自己喜歡的紋樣圖案。

2、可以加上自己喜歡的一些圖案。讓你的設(shè)計(jì)更炫，更潮，更有個(gè)性。

3、在效果圖下方寫一則設(shè)計(jì)簡介。內(nèi)容可以是用到了哪些紋樣圖案？主要用了哪些色彩？

4、假如有一天你有機(jī)會(huì)把你設(shè)計(jì)的效果圖變成現(xiàn)實(shí)，你想把它送給誰？為什么？（用簡短的一兩句話寫下來）

六.教學(xué)重點(diǎn)：

在有紋樣圖片或?qū)嵨飬⒄?、教師輔導(dǎo)的情況下，學(xué)生獨(dú)立完成服裝效果圖的設(shè)計(jì)。

七.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中服裝圖案的合理布局。

八.教具、學(xué)具：

教具：PPT、A4紙打印的服裝模板、刺繡紋樣圖片或?qū)嵨?。學(xué)具：鉛筆、中性筆、水彩筆、彩色鉛筆、橡皮擦。

九.教法：

1、講授法

2、談話

3、觀察法

4、演示法

5、練習(xí)法

十.教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，我們施洞在不久的將來會(huì)變成了一個(gè)著名的旅游勝地，假如你們都是導(dǎo)游，那么你們要向給游客介紹我們施洞的什么呢？生：姊妹節(jié)、龍舟節(jié)、銀飾、刺繡、苗歌……師：同學(xué)們，真棒！都能把我們施洞最最有名民族特色講出來。要是同學(xué)們以后能深入的去了解這些民族文化，相信你們一定可以成為一名出色的導(dǎo)游。接下來，老師會(huì)特意帶同學(xué)們一起去了解和領(lǐng)略一下我們平時(shí)看起來很平凡卻又很有魅力的苗族刺繡。你們想去看看嗎？讓我們一起重新去見識(shí)一下不一樣的苗族刺繡吧。（3分鐘）

2、a、出示有濃郁民族風(fēng)的服飾、包等圖片進(jìn)行賞析。

師：這些圖片的圖案好看嗎？有沒有一種好像在哪里見過的感覺？生：有，這些圖案很像我們施洞的刺繡圖案。師：這位同學(xué)平時(shí)應(yīng)該對(duì)刺繡很感興趣，講的很好。讓我們把掌聲送給這位同學(xué)。那哪位同學(xué)能勇敢的來說說在這些圖片上你都看到了哪些圖案？生：鳥、蝴蝶、花……

二、講授新課

師：哪位同學(xué)來說說平時(shí)我們看到的施洞刺繡哪些圖案最常見？生：?? 出示施洞地區(qū)常用到的刺繡紋樣圖片進(jìn)行賞析。

這些圖案在我們苗族歷史文化重要的地位，因?yàn)樗鼈冊(cè)⒁庵毁F安康，其中，包含有我們苗族的歷史、對(duì)大自然的崇拜和人們的美好愿望在里面。由于我們苗族沒有自己的文字，所以，重大的歷史事件、傳說和一些愿望只能通過苗衣上的刺繡圖案來表達(dá)，因此，我們的苗衣也被稱為穿在身上的史書；再通過剛才的圖片展示發(fā)現(xiàn)，平時(shí)我們認(rèn)為不起眼的刺繡不僅有很大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值還有歷史文化價(jià)值。所以我們要好好的保護(hù)和利用我們祖先留給我們的財(cái)富。

那同學(xué)們知道圖片里漂亮的衣服和包，它們都是出自哪些人的手嗎？生：設(shè)計(jì)師、裁縫、工人。師：回答的很正確，看來同學(xué)們知道的還真不少呢，看了剛才的圖片，其實(shí)我們施洞的刺繡圖案是不是也可以用來設(shè)計(jì)各種各樣的生活用品呀？那么，這一堂課我們也來當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一件具有施洞苗族刺繡風(fēng)格的T恤效果圖怎么樣？

三、設(shè)計(jì)注意要點(diǎn)和要求（出示T恤模板圖片）

1、效果圖必須包含有施洞刺繡圖案。可以任意選擇自己喜歡的圖案。

2、可以加上自己喜歡的一些圖案。讓你的設(shè)計(jì)更炫，更潮，更有個(gè)性。

3、在效果圖下方寫一則設(shè)計(jì)簡介。內(nèi)容可以是用到了哪些圖案？主要用了哪些色彩？

4、假如有一天你有機(jī)會(huì)把你設(shè)計(jì)的效果圖變成真的，你想把它送給誰？為什么？（用簡短的一兩句話寫下來）

四、學(xué)生創(chuàng)作

播放不同曲風(fēng)的背景音樂。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、點(diǎn)評(píng)作品

1、學(xué)生自評(píng)

2、學(xué)生互評(píng)

3、教師點(diǎn)評(píng)（從色彩、內(nèi)容、感恩教育進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

六、總結(jié)

通過這一堂課的學(xué)習(xí)同學(xué)們對(duì)我們施洞的刺繡一定有了一些了解，設(shè)計(jì)的效果圖也很有特點(diǎn)很漂亮。非常難得的是同學(xué)們都有一顆善良感恩的心和美好的愿望。今后我們還會(huì)有很多這樣的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，祝愿同學(xué)們的愿望有一天能夢想成真，謝謝。今天的課就上到這里，下課！

第四篇：少年宮刺繡教案

《繡荷包》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)荷包的構(gòu)造，知道荷包是吉祥如意的飾品。

2、運(yùn)用所學(xué)刺繡針法進(jìn)行裝飾荷包。

3、通過繡荷包、送荷包的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生愛同伴的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

荷包圖PPT；已打好洞的海綿紙、繩子、毛線若干。

活動(dòng)過程：

一、圣誕老人導(dǎo)入，引起興趣。

師：小朋友，“三八婦女節(jié)”就要到了，你想送媽媽什么禮物呢？

小結(jié)：我想：不管你們送什么樣的禮物，媽媽都會(huì)喜歡的。老師這兒還有個(gè)特別的禮物，想讓你們來看看，認(rèn)不認(rèn)識(shí)？

二、出示荷包PPT

師：認(rèn)識(shí)嗎？這是什么？

小結(jié)：告訴你們啊，它有個(gè)好聽的名字叫“荷包”

問：看一看，和報(bào)上都有哪些東西呢？

小結(jié)：原來荷包上有繩子、包、穗頭。

問：那你猜猜荷包里面會(huì)放些什么呢？

小結(jié)：荷包里面可以放一些祝福的話，上次我們已經(jīng)把對(duì)朋友說的祝福的話畫了下來，一會(huì)兒就把它放進(jìn)荷包里送給自己的好朋友。

三、制作荷包

師：下面我們就一起來做荷包吧。先拿出荷包的一個(gè)包，看看上面有什么？（洞）都一樣嗎？（有大洞和小洞）大洞有幾個(gè)？（1個(gè)）你覺得這一個(gè)大洞是用來做荷包上面的什么的？（穗頭）拿出同樣的包，再哪一些毛線從大洞里穿過去，再用我們學(xué)過的打結(jié)的方法打個(gè)結(jié)（教師示范做穗頭）。

問：那小朋友想一想，用什么辦法可以講倆片包連接起來變成一個(gè)包？（刺繡）你會(huì)用刺繡的什么方法？（幼兒講述，并示范）

師：將荷包的輪廓都修好后，就將祝福的畫放進(jìn)荷包里，最后打個(gè)結(jié)，荷包就做好了。

師：下面小朋友就來做一做、繡一繡荷包，好嗎？

幼兒自由操作。

四、作品評(píng)價(jià)

師：你做喜歡哪個(gè)？為什么？你用了什么針法來繡的荷包？

小結(jié)：其實(shí)荷包還有各種各樣的，荷包的包上面還有好看的圖案，下節(jié)課我們?cè)賮硪黄鹦蕾p。下面就把自己繡好的荷包送給媽媽吧！

刺繡教案

教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國刺繡的發(fā)展史和現(xiàn)狀.2.知道刺繡的材料和步驟.,刺繡的分類,針法.3.掌握基本的刺繡針法,能夠完成簡單的刺繡作品.4.通過講解中國涌現(xiàn)出四大名繡讓學(xué)生知道交流,協(xié)作的重要.教學(xué)用具

1.教師用具

各種針法和圖案的刺繡作品(學(xué)生和老師)若干,刺繡筐(師范一個(gè),教學(xué)若干),布(不同材料和顏色)若干,線(各種顏色和種類若干),刺繡針(各種型號(hào)若干),圖釘若干,圖紙若干,2B繪圖筆若干,復(fù)寫紙若干,小刀若干,橡皮若干,透明膠若干,剪刀若干.2.學(xué)生用具 小登各一個(gè) 教學(xué)方法

講授法,談話法,師生互動(dòng)法,探究法,同步輔導(dǎo)法,總結(jié)提高法等.教學(xué)過程

導(dǎo)入(3——5分鐘)帶領(lǐng)學(xué)生欣賞刺繡作品,并講解有關(guān)作品的知識(shí),自然引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)氛圍,提起他們參與活動(dòng)的興趣和創(chuàng)作的欲望.講解

刺繡的歷史及分類

刺繡，又稱絲繡，是中國優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)工藝之一。四千年前，我們的祖先就會(huì)刺繡了!刺繡的發(fā)展與歷史，文化，政治，經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有他獨(dú)特的刺繡風(fēng)格。

1.你們知道我國有幾個(gè)民族嗎?(學(xué)生回答)2.他們衣服上的刺繡有什么不同呢?(學(xué)生討論回答)明代刺繡已成為一種極具表現(xiàn)力的藝術(shù)品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產(chǎn)生號(hào)稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。

1.為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢?(學(xué)生討論發(fā)言)2.你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢?(學(xué)生搶答)

學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)欣賞刺繡作品。

2、認(rèn)識(shí)刺繡的工具。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

針，刺繡網(wǎng)格，剪刀等。活動(dòng)過程：

一.如何欣賞刺繡作品

要想學(xué)會(huì)刺繡，就要學(xué)會(huì)欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。1.學(xué)生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術(shù)價(jià)值等方面衡量?！?/p>

二.刺繡的用具介紹

刺繡筐,布,線,刺繡針,圖釘,圖紙,2B繪圖筆,復(fù)寫紙,小刀,橡皮,透明膠,剪刀.三.刺繡作品欣賞。

學(xué)習(xí)刺繡的步驟

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)刺繡的步驟。

2、學(xué)習(xí)刺繡技巧及注意事項(xiàng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

針，刺繡網(wǎng)格，剪刀等?；顒?dòng)過程： 一.刺繡步驟

1.訂筐;2.設(shè)計(jì);3.棚布;4.繪圖;5.復(fù)印;6.粘帖;7.選材;8.刺繡;9.修改;10.裝飾;11.成型。二.教師做基本針法師范

1.直線針;2.平伏針;3.螺旋平伏針;4.圈(切，扣，鎖)針。三.刺繡技巧及注意事項(xiàng)

1.線和布的的質(zhì)地要貼近。2.線穿1.5尺左右為佳。3.刺繡開始和結(jié)束時(shí)要將線打結(jié)。4.剪刀和針要注意安全使用。

分組領(lǐng)用具(5分鐘左右)，每四人為一小組，每組選一個(gè)組長，每個(gè)組長排隊(duì)領(lǐng)用具。四.學(xué)生活動(dòng)。

刺繡教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)幾種特別的繡法。

2、學(xué)習(xí)挑針繡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

針，刺繡網(wǎng)格，剪刀 活動(dòng)過程：

一、出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種特別的繡法

草圃繡

封閉性人骨繡

鋸齒連鎖繡

二、具體介紹挑針繡

1、從要刺繡的格子的左下方洞眼將線穿出來

2、把針穿進(jìn)對(duì)角線方向的洞眼里，同時(shí)從水平方向左邊的洞眼將針穿出；

3、再用與2相同的方法，把針穿進(jìn)對(duì)角線洞眼里，同時(shí)從水平方向的洞眼里穿出

4、將1、2的過程重復(fù)，從上往下繡成十字狀，在3的狀態(tài)下，將線穿進(jìn)對(duì)角線方向的右下角洞眼里，然后從水平方向的左邊洞眼里穿出；

5、再一次將線穿進(jìn)對(duì)角線方向的右下角洞眼里，然后從左邊方向的洞眼穿出；

6、如果回到起點(diǎn)，就可以完成所有的十字圖形。

7、背面的線將相互平行地排列，不要打結(jié)，將線穿過平行排列的3到4根線就可以了；

8、將多余的線剪掉，用這種方法打結(jié)，不怎么洗，線也不會(huì)松掉哦！

十字繡的概念

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹十字繡的起源。

2、了解十字繡的特點(diǎn)和用途?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

刺繡作品 活動(dòng)過程：

十字繡為手工刺繡的一種，十字繡根據(jù)設(shè)計(jì)圖稿在紋路清晰交織棉布面料上將線重復(fù)通過十字

（十）交叉的方法穿過網(wǎng)絡(luò)來表示一個(gè)作品的刺繡技巧。早年間稱為“挑紅”、“挑補(bǔ)繡”。十字繡的起源

十字繡(cross stitch)是一種在中國刺繡的基本上演變而來的手藝，最早起源于歐洲，具有悠久的歷史，廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。早在公元4世紀(jì)，十字繡就從土耳其經(jīng)由意大利在歐洲傳播開來。最早的十字繡是用從蠶繭中抽出的蠶絲線在動(dòng)物毛皮的織物上刺繡，這種十字繡在許多國家被人們用來裝飾衣服和家具，由于各國的文化不盡相同，隨著時(shí)間的推移，都形成了各自的風(fēng)格，無論是繡線，面料的顏色還是材質(zhì)，都別具匠心。近年來，現(xiàn)代十字繡猶如一股清新的風(fēng)，不脛而走，流傳到了中國。在中國這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國，更加深受人們的喜愛。十字繡的特點(diǎn)和用途

十字繡的繡法非常簡單，短短幾分鐘即可學(xué)會(huì)。您只需花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。十字繡以其繡法簡單,外觀高貴華麗,精致典雅，別具風(fēng)格而成為人們休閑娛樂的首選?！笆掷C”是繡在專用繡布上的“十字”，根據(jù)專用圖案上的標(biāo)示，將不同顏色的小“十字”用針組合到繡布上，不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過線的顏色搭配組合完成細(xì)微的色彩過渡，一幅作品就輕松完成了。

“十字繡”讓你從中得到刺繡的樂趣，最重要的是，它可以讓你自己動(dòng)手裝扮你的家居生活。繡出來的作品可以實(shí)現(xiàn)多種居家用途，可以把它裝裱成畫框裝點(diǎn)墻面，可以制成臺(tái)布、靠墊、枕頭等各種布藝，甚至可以制成賀卡送給朋友或是繡到你的裙子上、手袋上??然而它的魅力和樂趣還在于自己的參與性和創(chuàng)造性，看到自己的作品扮美家居，你的愉悅是不同的。

十字繡的材料

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹十字繡的材料。

2、了解十字繡的特點(diǎn)和用途。活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺繡材料 活動(dòng)過程：

十字繡線：十字繡使用6股的線，每束8米，一般來說，11CT的面料使用3股線繡，14CT的面料使用2股線繡。各種品牌之間都會(huì)提供顏色的對(duì)照表。十字繡繡針：十字繡的繡針很特別，繡針的針頭是圓的，不必?fù)?dān)心會(huì)扎傷您的手，繡針有3種規(guī)格，分別為22，24，26號(hào)，編號(hào)越大越細(xì)長，24號(hào)為常用繡針，此外，還有用于穿珠子用的珠子針。十字繡專用穿線板：是在一塊紙板（大多是250克白卡紙）上壓出許多的橢圓形的孔并標(biāo)上序號(hào)，按照十字繡圖紙上所標(biāo)序號(hào)對(duì)應(yīng)DMC線號(hào)的繡線穿入對(duì)應(yīng)的線孔，可以在刺繡時(shí)方便您區(qū)分顏色相近的繡線，找到要繡的線。按孔數(shù)分為12孔（雙面繡用），28孔，30孔，36孔，40孔等等。

十字繡繡布：十字繡的繡布呈網(wǎng)格狀，格眼方正，現(xiàn)在國產(chǎn)布一般為1.5米寬幅，可按大小裁剪，繡完洗滌熨燙后效果更佳，顏色有30余種，常用的為白色、大紅、黑色、深藍(lán)、淺藍(lán)、亞麻（米色）、粉紅色，根據(jù)厚度分有21支紗、24支紗、30支紗、32支紗和單股紗（鞋墊專用）根據(jù)規(guī)格有常用的有9CT、11CT、14CT和18CT。還有多用雙面繡和錢包，拎包的塑料布。大多是14CT，最常用的顏色一般是紅色，黑色和米色。

十字繡圖紙：十字繡圖紙是將要繡的十字繡圖案用專業(yè)的軟件以格子的形式劃分出來，每個(gè)格子都標(biāo)有色標(biāo)，不同的顏色用不同的色標(biāo)來表示，相應(yīng)的每個(gè)色標(biāo)都有對(duì)應(yīng)的DMC線號(hào)，再用序號(hào)將這些色標(biāo)排列起來，并清楚的注明針法，勾邊分別是那些色標(biāo)，基本上圖的繡法在圖紙上都會(huì)注明。一般在圖紙周邊每10格會(huì)用數(shù)字標(biāo)名，方便查看估算圖的大小。十字繡圖紙大概分為2種，一種是自己打印的，另外一種是專業(yè)公司印刷的。

鶴形剪刀：是十字繡所專用的，與普通的剪刀相比，使用時(shí)無論多么細(xì)小的部位，利用鶴形剪刀都能處理的干凈利落，其貼合手形的人性化設(shè)計(jì)，以及其精巧的外觀，正符合十字繡這門獨(dú)特的藝術(shù)。線盒：用塑料制成，分為大中小三種規(guī)格，主要用來放線板，珠子，針等細(xì)小的物品，小號(hào)線盒因?yàn)槠浔阌跀y帶，供日常外出時(shí)使用，可以存放20～25個(gè)線板?？嚰埽弘m然傳統(tǒng)規(guī)則說十字繡并不需要用繡繃，不過繡花繃架可以使布平整，避免十字布變得松弛。而且使用繡花繃比放在手中的可視性更強(qiáng)一些?？梢愿鶕?jù)作品的大小或個(gè)人的習(xí)慣選擇使用。

十字繡識(shí)圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1、介紹十字繡圖。

2、學(xué)習(xí)十字繡的基本針法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

刺繡材料 活動(dòng)過程：

十字繡成品是依據(jù)十字繡圖紙上的十字繡圖案制作成的，也就是說，十字繡的圖紙是一種盤算圖稿！十字繡圖案中的每一個(gè)方塊，無論有無繡織圖案都代表兩根亞麻線或一塊愛達(dá)方格，每個(gè)被繡的方塊即是一針。十字繡圖案中所表示的可以由黑白圖案、彩色圖案或是兩者聯(lián)合繡成，正如很多人繡得十字繡那樣。個(gè)別來說，十字繡圖案代表全十字繡針，但你有時(shí)還會(huì)看到一些附加在圖案上的其余針法，如四分之三針法、法國結(jié)等等。這些針法在圖解中都有明白的闡明或包括在十字繡圖案中。面料支數(shù)（每2.5厘米或1英寸范疇的針數(shù)）會(huì)對(duì)十字繡成品的大小造成影響。即使是按同樣圖案制造也是如次，且不管是彩色圖案仍是黑白圖案。

從傳統(tǒng)上來說，十字繡通常是當(dāng)面料固定在繃子上時(shí)，從十字繡圖案跟面料的旁邊開端繡，以確保設(shè)計(jì)圖案居中。為了避免重大的針數(shù)過錯(cuò)，可用水溶筆在綉布上畫一條核心線，找到中點(diǎn)，而后用一排釘子固定面料。這能夠起到提醒的作用。

基本針法、勾邊

每種圖案均以方格圖的形式表示。每個(gè)方格代表一個(gè)全十字針。半個(gè)方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點(diǎn)代表法蘭西結(jié)。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個(gè)圖都附有一個(gè)顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標(biāo)有全十字針（X）；四分之一針（1/4X）；半個(gè)十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。

（1）全十字針（X）：十字針要與圖中每一方格相對(duì)應(yīng)，橫排十字針可以采用來回繡的方法，而豎排十字針可按所示進(jìn)行刺繡。

（2）半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時(shí)一般應(yīng)由左下方向右上方進(jìn)行。（3）四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個(gè)二分之一針和一個(gè)四分之一針組成的，（4）四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個(gè)全針符號(hào)表示。選在“1”的位置上向上繡，如圖，然后在織物的紗線中間，即在“2”的位置向下繡。（四分之一針的方向依照?qǐng)D中所示各有不同）。勾邊必須在所有十字繡都完成之后才能做。圖紙上會(huì)說明該用幾股線勾邊，絕大多數(shù)使用一股線。開始和結(jié)束一段勾邊的線的方法如同正常繡的方法。勾邊可以從左到右，從右到左，從上到下，從下到上，甚至可以走斜對(duì)角的方向。具體應(yīng)該如何走要根據(jù)圖案的設(shè)計(jì)。從左到右的勾邊方法應(yīng)該這樣：奇數(shù)表示將針從繡布下面穿上來，偶數(shù)表示將針扎下去。勾角的邊的時(shí)候，為了不在背面留下一段對(duì)角線，要按如下方法操作：奇數(shù)表示將針從繡布下面穿上來，偶數(shù)表示將針扎下去。有人喜歡在勾邊的路線上走兩遍勾邊。第一遍走過全部的輪廓，然后走回來，補(bǔ)充空隙；為了避免使用這種方法的勾邊看起來不走直線，走回程的時(shí)候要多注意調(diào)整。

學(xué)生活動(dòng)。

刺繡小技巧

活動(dòng)目標(biāo)：

介紹十字繡的小技巧。活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺繡網(wǎng)格 針線 剪刀 活動(dòng)過程：

1、如何防止繡線扭絞和打結(jié)？

使用前，將繡線逐根抽出，然后再將兩根繡線合在一起使用。這樣就減少了線本身帶來的扭曲，減少了扭結(jié)，使繡品看起來更平整。另外一個(gè)方法是，使用前將每根繡線穿過一塊濕的海綿，也能讓線平整光滑。注意，有的繡線不能潤濕，比如絲線。如果你是有經(jīng)驗(yàn)的人，應(yīng)該能看出來繡線有向哪個(gè)方向扭曲的趨勢，用手指向反方向轉(zhuǎn)動(dòng)線以消減扭曲。繡的過程中時(shí)不時(shí)將針和線懸空，讓線上的扭曲自動(dòng)解開。

2、我繡到哪里了？

有很多方法能保證時(shí)刻跟蹤繡的進(jìn)程：（1）將繡圖上繡過的地方劃掉。

（2）有人喜歡將不同區(qū)域畫成不同的的顏色。開始繡之前將全部繡圖上的每種符號(hào)用不同的顏色標(biāo)志出來。每種顏色不一定要與真正繡線的顏色相同。（3）有一個(gè)很好的綜合上述兩種方法的建議：“使用彩色筆，我用黃色標(biāo)志我下一個(gè)將要繡的顏色符號(hào)，一定要注意將全部的符號(hào)都畫進(jìn)去，不要漏掉。畫的過程中我會(huì)找到最有效率的方法來完成這個(gè)顏色的部分。當(dāng)我完成這部分之后，我將黃色的部分用粉色筆重新勾一遍。這樣，圖紙上橘黃色的部分就是我完成了的。

（4）使用清除液。找一支很細(xì)的干粉清除液，將你繡完的部分劃掉。圖紙上的清除液以后還可以擦掉，使圖紙重新可以使用。注意不要讓清除液沾染了繡品。

學(xué)生練習(xí)。老師相機(jī)指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)法國結(jié)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)法國結(jié).2.學(xué)習(xí)串繡珠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺繡網(wǎng)格 針線 剪刀等?；顒?dòng)過程：

一.怎樣打法國結(jié)？ 步驟：

（1）左手持線，按順時(shí)針方向?qū)⒕€在針上繞兩圈。

（2）左手拉緊線，右手將針移到線的根部但不要選擇同一個(gè)洞。在AIDA上做法國結(jié)的時(shí)候你只好自己在附近的格子里扎一個(gè)洞，如果是用亞麻布，就可以選擇下一根繡布纖維。

（3）左手仍然拉緊線，右手將針扎到繡布下面。注意，在線剩下將近5厘米的時(shí)候，一定要小心操作，以保證在希望做法國結(jié)的地方能夠產(chǎn)生一個(gè)整齊豐滿的法國結(jié)。

二.如何完成珠繡？

最簡單的穿珠子的針法是半針，或者1/4針。如果想將珠子固定好，不脫落也不移位，需要用兩股繡線，方法如下：先將珠子用繡半針的方法固定在繡布上（繡線穿過珠子），然后將針重新從開始那個(gè)洞穿上來，把兩股繡線分開，分別跨過珠子的兩側(cè)，最后將針從對(duì)角的那個(gè)洞穿下。如果設(shè)計(jì)里，珠子是連成一串的。繡這樣的珠子時(shí)，首先要用半針的方法將所有的珠子穿在繡布上，在這一串珠子串完之后，將線向回走，這次要在繡布上面走，重新串過珠子。最后一種方法是用全針。先用半針將珠子固定在繡布上，然后再補(bǔ)上另外一針變成全針，再一次串過珠子。珠子上的洞的方向是側(cè)向的還是朝上的，完全取決于全針的走向和一個(gè)十字X的哪一針在上面。

學(xué)生練習(xí)。老師相機(jī)指導(dǎo)。

講授刺繡竅門

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解刺繡的注意事項(xiàng)。2.掌握十字繡的誤區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

刺繡網(wǎng)格 針線 剪刀等。活動(dòng)過程：

1、繡前要保持雙手的清潔，以免弄臟網(wǎng)面。

2、先將繡花線剪成約50厘米的分段，這是最方便刺繡的長度。然后，將繡花線的六股分成兩份，每份三股。你只需用雙手的指頭各執(zhí)三股，然后從相反方向?qū)⒗C花線輕輕拉開便可。假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，你可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

3、切勿將繡花線打結(jié)。當(dāng)開始用第一條繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)诓剂虾箢A(yù)留一寸長的線尾。用手指按住線尾，然后開始刺繡。在進(jìn)行刺繡時(shí)，針步會(huì)將線尾固定下來。完成一條繡花線后，只需在布料背后連針帶線穿過幾個(gè)針步，并將余下的線段剪去便可。要使用新的繡花線時(shí)，請(qǐng)?jiān)谥匦麻_始刺繡的位置附近，將針和線穿越幾個(gè)針步的底部。

4、切勿從一個(gè)區(qū)域跨到相隔很遠(yuǎn)的另一區(qū)域！

5、在布料背后的繡花線尤其是顏色較深的會(huì)在布的正面顯視出來，因此請(qǐng)先完成一個(gè)區(qū)域，然后再開始另一個(gè)。

6、假如在刺繡中，繡花線緊纏在一起時(shí)，您可以放開手上的針讓它懸垂于半空，繡花線便會(huì)自動(dòng)解開。緊纏的繡花線會(huì)變得較細(xì)，難以妥當(dāng)?shù)厣w過布料。

7、繡的時(shí)候線不要拉的太緊或太松。學(xué)生練習(xí)操作，教師巡視指導(dǎo)。

刺繡作品的洗滌和保養(yǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得十字繡的清潔和保護(hù)。

2、提高學(xué)生的審美情趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

刺繡網(wǎng)格 針線 剪刀等?；顒?dòng)過程：

一.導(dǎo)入

1、要完成一幅精致完美的十字繡作品，不但要經(jīng)過日夜的辛勤勞作，還要在繡制的過程中小心翼翼注意各種各樣的細(xì)節(jié)以免給作品帶來不可補(bǔ)救的遺憾。

二.繡品的保護(hù)和清洗。

（一）普通的洗滌方法

1、將繡品直接泡在清水使用倒普通的洗滌液揉搓干凈（切記不要機(jī)洗，不要使用洗衣粉，不要揉搓或擠壓）；

2、過大量清水沖洗干凈后，把作品展開懸掛滴水晾干（不能在陽光下爆曬）,或者平鋪在預(yù)先準(zhǔn)備好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份壓出，展開放在通風(fēng)處晾干，晾干后從背面熨平。（用熨斗從繡品背后熨平，注意溫度一定要掌握好，以免把繡品熨壞）

（二）最正確的清洗和保養(yǎng)方法

1、將繡完的十字繡布放入冷清水中先浸泡3分鐘。

2、倒入一瓶蓋約20毫升德盛牌十字繡特效清洗液，按比例（1：30）兌水稀釋。

3、將從冷水取出的繡品放進(jìn)稀釋好的德盛牌十字繡特效清洗液稀釋液中，泡浸約10分鐘。

4、對(duì)有污漬處適當(dāng)揉搓，但要力度不宜過大。

5、過水沖洗干凈后，直接懸掛在通風(fēng)處滴水晾干。

6、晾干后，直接把繡品卷起來，可以不熨燙直接裝裱！免熨燙，為你省去多重費(fèi)用、麻煩和擔(dān)心（怕熨燙壞）。

三、總結(jié)：如果要想長久保持繡品的光澤如新、延長繡品的壽命周期，如何清洗和保養(yǎng)就顯得十分重要了。

第五篇：民間藝術(shù)：刺繡教案

民間藝術(shù)刺繡活動(dòng)方案 活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)教育 活動(dòng)內(nèi)容:刺繡 活動(dòng)目標(biāo):l 活動(dòng)準(zhǔn)備：大孔針 毛線 繡花繃子 蛋糕盤 紗窗布 玉米葉 麻袋片 粗毛線 各種顏色的粗線 等等 活動(dòng)過程：

一、課件欣賞?！陡鞣N各樣的刺繡作品》讓幼兒欣賞各種不同風(fēng)格的刺繡作品，如：我國四大名繡以及現(xiàn)在風(fēng)靡很多地區(qū)的十字繡，并對(duì)各種刺繡的風(fēng)格和特點(diǎn)作了簡單的介紹，使幼兒在欣賞的過程中，得到美的熏陶和知識(shí)的豐富。

教師：剛才小朋友們欣賞到這么多漂亮的圖案，你知道它是怎么制作出來的嗎？你還從哪里見過這樣的圖案？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

二、再次欣賞課件：《哥哥姐姐廢物變寶》

教師：剛才你們看到課件中哥哥姐姐在干什么？他們制作的好嗎？他們制作時(shí)都用了那些東西？激發(fā)幼兒積極回答。教師小結(jié)：哥哥姐姐這個(gè)制作的過程叫做刺繡，他們手里用的材料和刺繡工具分別是蛋糕盤、麻袋片、紗窗布、玉米葉、繡花繃子、毛線、粗彩線、大孔鋼針等。

三、教師向幼兒交代刺繡時(shí)需要注意的事項(xiàng)

1.用針時(shí)注意旁邊的小朋友，拉線時(shí)把針放在一邊。2.刺繡時(shí)可以先在刺繡的材料上畫上自己喜歡的圖案，比如：房子、蘋果、小魚、大樹等，然后再沿著線進(jìn)行刺繡。3.可以發(fā)揮想象，把畫面刺繡的更加豐富多彩。

四、幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

五、幼兒作品展示，互相欣賞、交流。

六、教師總結(jié)

今天，小朋友們通過自己的雙手制作出了一幅幅優(yōu)秀的刺繡作品，我們都成為了一名優(yōu)秀的小小刺繡家，請(qǐng)小朋友把我們的作品擺放在展示臺(tái)。

七、活動(dòng)延伸

在區(qū)角活動(dòng)中投放各種各樣的刺繡材料，讓幼兒由易到難循序漸進(jìn)的掌握刺繡技能。