第一篇：八年級(jí)地理上冊(cè)教案-3-遼闊的疆域行政區(qū)劃-1

北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王衛(wèi)寧

初中地理教案

八年級(jí)上冊(cè)

第一節(jié) 遼闊的疆域 第三課時(shí) 【課題】：我國的行政區(qū)劃 【教學(xué)目標(biāo)：】

1、使學(xué)生知道我國三級(jí)行政區(qū)的劃分，記住34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱、分布及行政中心，從而培養(yǎng)學(xué)生圖與名統(tǒng)一的地理記憶能力。

2、使學(xué)生了解香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)的設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國，盼望祖國統(tǒng)一的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

重點(diǎn)：我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和分布。難點(diǎn)：我國34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和分布?！窘虒W(xué)手段】

中國政區(qū)演示拼圖或利用硬紙板制作一套（每個(gè)學(xué)生一套）【教學(xué)過程】

<導(dǎo)入新課> 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了祖國的疆域，明確了我國在地球上的位置和它的范圍。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我國內(nèi)部各區(qū)域的位置和范圍。

<板書>

五、我國的行政區(qū)劃

<提問> 如果你要給你在外地的親戚寫一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么寫？（安排學(xué)生每人寫一份，并選擇幾位同學(xué)來念一念，看看哪些是合理的，郵遞員可以很快送到收信人手里的。）

<追問> 為什么這些信郵遞員可以很快送到收信人手里？（因?yàn)檫@些地址在等級(jí)上非常清楚，郵遞員按照上面一層一層地找，很快就可以找到。）

看來這些等級(jí)給我們帶來了很大的方便。一個(gè)國家為了便于管理，會(huì)將國土分為若干各地區(qū)，并設(shè)立若干各級(jí)別，這就是行政區(qū)。

<板書> 1.三級(jí)行政區(qū)劃

<活動(dòng)> 請(qǐng)同學(xué)們看教科書第5頁，填寫自己的戶口所在地。<板書講解> 省（自治區(qū)、直轄市）

中國的行政區(qū)劃 縣（自治縣、市）

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）

<總結(jié)歸納> 我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校里的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣，上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此之外，國家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。

<承轉(zhuǎn)> 行政區(qū)劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會(huì)應(yīng)用到，更是我們學(xué)習(xí)中國地理的基礎(chǔ)。在三級(jí)行政區(qū)劃中，最重要的是省一級(jí)的行政區(qū)，在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常用到，下面我們就來學(xué)習(xí)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王衛(wèi)寧

初中地理教案

八年級(jí)上冊(cè)

<板書> 2.省、自治區(qū)和直轄市

<活動(dòng)> 教師按照課本第7頁的順序介紹我國的省級(jí)行政區(qū)劃，學(xué)生在教師提到某個(gè)省的同時(shí)，完成中國政區(qū)拼圖。

<提問> 你認(rèn)為我國的省級(jí)行政單位可分為幾種呢？每一種的數(shù)量各是多少？ <學(xué)生討論、回答>

<總結(jié)> 我國共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、2個(gè)特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。

<講解> 香港特別行政區(qū)是在1997年7月1日成立的，澳門特別行政區(qū)是在1999年12月20日成立的。

<轉(zhuǎn)折> 下面我們通過一組競(jìng)賽游戲來記住這34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和位置。首先給同學(xué)們幾分鐘時(shí)間來熟悉這些省區(qū)。

<活動(dòng)>

1.“拼圖游戲”。

2.教師利用省區(qū)的特點(diǎn)提問，如：與四川省相鄰的有哪些省區(qū)？黃河的入?？谖挥谀膫€(gè)省區(qū)？長江發(fā)源于哪個(gè)省區(qū)？與緬甸接壤的有哪個(gè)省區(qū)？學(xué)生迅速答出這個(gè)省區(qū)，并找到它在我國的位置。

3.教材第7頁“想一想”。

4.觀察每個(gè)行政區(qū)劃的形狀，看看它們都像什么？（如廣東省象大象的頭；廣西省像孔雀；黑龍江省像天鵝；陜西省像兵馬俑等）然后做第8頁練習(xí)。

<轉(zhuǎn)折> 我們有的同學(xué)除了有自己的大名之外還有一個(gè)小名，各個(gè)省區(qū)也有自己的小名。我們稱為省區(qū)的簡稱。

<板書> 3.各省級(jí)行政單位的簡稱

<講解> 為什么除了全稱之外還要有一個(gè)簡稱呢？因?yàn)樵谟械膱?chǎng)合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區(qū)的名稱，然后是阿拉伯?dāng)?shù)字。試想如果車牌寫上各省區(qū)的全稱會(huì)很繁雜，如“新疆維吾爾自治區(qū)12345”這將是多么大的牌照??！所以我們?yōu)槊總€(gè)省級(jí)行政區(qū)都起了一個(gè)小名，也就是簡稱。

<提問> 學(xué)生讀教科書中“省級(jí)行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。（學(xué)生根據(jù)學(xué)過的歷史知識(shí)和常識(shí)，分組討論回答，能說出幾個(gè)就可以。）

<學(xué)生歸納>

1.取用全名中的一個(gè)或幾個(gè)字有哪些？（京、津、吉、黑、蘇、藏、浙、陜、甘、青、寧、新、港、臺(tái)、內(nèi)蒙古、澳、川、貴、云）

2.用本省的河流或山名有哪些？（閩、贛、湘、皖）

3.用本省的歷史名稱有哪些？（冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂）

4.一個(gè)省有兩個(gè)簡稱有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦）

<活動(dòng)> “找門”游戲或“找鄰居”（見“教學(xué)建議”）

<作業(yè)> 回家看新聞聯(lián)播后的天氣預(yù)報(bào)，試著用最短的時(shí)間說出該城市所在的省區(qū)。北京市上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王衛(wèi)寧

初中地理教案

八年級(jí)上冊(cè)

【板書設(shè)計(jì)】

五、中國的行政區(qū)劃 1.三級(jí)行政區(qū)劃

2.省、自治區(qū)和直轄市 3.各省級(jí)行政單位的簡稱

【課后反思】

這是這學(xué)期的重點(diǎn)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，因此必須反復(fù)練習(xí)、鞏固。

第二篇：八年級(jí)地理上冊(cè)遼闊的疆域教案

遼闊的疆域

第一章 從世界看中國

第一節(jié) 遼闊的疆域

設(shè)計(jì)思路

抒情、優(yōu)美的音樂,讓學(xué)生以愉快的心情積極進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。以問題引路,充分利用地圖,幫助學(xué)生將已有知識(shí)遷移到對(duì)新知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。在師生的互動(dòng)交流中,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)愛國情感,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

運(yùn)用地圖說出我國半球位置、緯度位置及海陸位置;記住我國陸疆面積、鄰國、臨海、海疆概況;能夠分析我國地理位置、特點(diǎn)及其優(yōu)越性;知道我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用圖獲取地理信息和分析問題的能力。

方法與過程

運(yùn)用地圖幫助學(xué)生建立地理事物空間概念,養(yǎng)成用圖、讀圖、分析圖的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

建立學(xué)習(xí)中國地理的興趣;認(rèn)識(shí)我國的基本國情,增強(qiáng)熱愛祖國的情感;通過中國輪廓的審美,豐富想象力,感受快樂。

教學(xué)重點(diǎn) 優(yōu)越的地理位置。

教學(xué)難點(diǎn) 位置、疆域空間想象能力。

教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)。

教學(xué)用途 地球儀、CAI課件。

教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容 媒體 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

引入新課

遼闊的疆域 伴隨著《我愛你,中國》的樂曲,展開一幅世界政區(qū)圖 指出:“我愛你,中國”這是億萬中國人的共同心聲。像一只東方報(bào)曉的雄雞,版圖位置就是我們偉大的祖國,讓我們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)的時(shí)間里,更深刻地了解我們的祖國?！爸?愛之切”今后才能更好地報(bào)效祖國。聆聽、感悟。

講授新課

半球位置 呈現(xiàn)“中國在地球位置”示意圖 提問:東西半球和南北半球的劃分界線。從東西半球和南北半球看,我國分別位于哪個(gè)半球?提供地球儀并要求一名學(xué)生用地球儀講解。

指出:從南北半球看,中國位于北半球,從東西半球看,中國位于東半球、亞歐大陸的東部。

呈現(xiàn)“中國政區(qū)圖”

呈現(xiàn)我國最南最北點(diǎn)地圖 提問:我們吃的香蕉、龍眼、荔枝等水果產(chǎn)自我國什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?這說明了什么問題?

指出:我們一同來研究我國緯度位置。

提問: 找到我國領(lǐng)土的最北端,讀出緯度數(shù);找到我國領(lǐng)土最南端,讀出緯度數(shù);根據(jù)比例尺,計(jì)算出南北跨多少千米?有什么重要緯線從我國南部通過?我國缺少哪個(gè)熱量帶的氣候類型?我國地跨幾個(gè)溫度帶?我國大部分位于哪個(gè)熱量帶?

提問:我國大部分位于溫帶,南北跨緯度廣對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么益處? 思考、回答: 南方;東北;緯度跨度大。

學(xué)生讀圖思考、回答。

邊聽、邊讀、邊回答。

黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線(53°N)附近;南沙群島中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米?；貧w線;寒帶;熱帶和溫帶;溫帶。

學(xué)生討論發(fā)言。

氣候條件多樣;農(nóng)作物品種豐富;根據(jù)不同的熱量條件發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)。

海陸位置的優(yōu)越性 呈現(xiàn)世界政區(qū)圖

呈現(xiàn)中國地形圖 提問:日本、韓國、中國、蒙古四國的海陸位置有什么不同?

指出:我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞拇髧?大陸海岸線長達(dá)18000千米,此外,還有眾多的島嶼,面積在500平方米以上的島嶼就有6500多個(gè)。那么漫長的海岸線,對(duì)我國究竟有何意義? 收集學(xué)生的討論結(jié)果,并展示于黑板上,師生一起討論,并加以歸類指出:我國是世界上為數(shù)不多的海洋大國之一。海洋是人類未來可持續(xù)發(fā)展的重要基地,凡是海洋事業(yè)強(qiáng)大的國家,大都是發(fā)達(dá)國家;所有沿海國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)幾乎都集中在臨海地區(qū)。所以我們自豪,我國擁有300萬平方千米誘人的“蔚藍(lán)色的海域”。

提問:我國東臨什么洋?瀕臨哪四個(gè)海?要求在圖中找出:臺(tái)灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。以及隔海相望的6個(gè)國家。

強(qiáng)調(diào):中國臺(tái)灣島東側(cè)直接瀕臨太平洋?？磮D比較、回答: 日本為島國;

韓國為半島國;中國為臨海國;蒙古為內(nèi)陸國。

四人為單位進(jìn)行小組討論,并將討論的結(jié)果寫在一張白紙上。

海洋捕撈,海洋養(yǎng)殖(海帶),海洋礦產(chǎn)資源開發(fā)(石油鉆井等),海洋旅游,觀光;海洋運(yùn)輸,對(duì)外貿(mào)易等。

思考回答 太平洋、渤海、黃海、東海、南海;看圖,一一在圖中找到,并加以識(shí)記。

播放錄音:中央人民廣播電臺(tái)報(bào)時(shí) 呈現(xiàn)圖片“烏蘇里江晨光”“帕米爾高原夜色” 提問:為什么要統(tǒng)一用北京時(shí)間?

要求學(xué)生加以解釋。

指出:我國東西跨經(jīng)度大,相差4個(gè)多小時(shí),說明我國領(lǐng)土廣大。

要求學(xué)生:在地圖中找出我國最東端與最西端,并根據(jù)圖中比例尺量算兩端點(diǎn)之間的距離。思考:地球自西向東自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),東邊的地方比西邊地方看到的日出早。

看圖,并在圖中找出相應(yīng)的端點(diǎn)并計(jì)算。

遼闊的國土 指出我國疆域遼闊,南北跨度廣,東西跨度大,陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米,居世界第三位,綿長的疆界與14個(gè)國家陸上接壤。

展示繁榮的邊境貿(mào)易 要求: 比一比,賽一賽,按逆時(shí)針方向,看誰最先找出與我國陸上接壤的14個(gè)國家。

指出: 鄰國眾多,有利于對(duì)外合作和交往。在我國全面建設(shè)小康社會(huì)的今天,發(fā)展邊境貿(mào)易,不僅有利于繁榮少數(shù)民族經(jīng)濟(jì),改善和提高邊境地區(qū)人民的生活水平,更有利于國家的安全,人民生活的幸福,安康。看圖,找出14個(gè)與我國相鄰的國家。

傾聽,感悟。

課堂內(nèi)容小結(jié) 中國政區(qū)圖 將本節(jié)課內(nèi)容通過填圖提問進(jìn)行小結(jié)?？磮D并一一回答。

復(fù)習(xí)鞏固 地理論壇:祖國,我為你自豪——談?wù)勎覈乩砦恢玫膬?yōu)越性。思考、演講。

布置作業(yè) 自制中國政區(qū)拼圖。課后獨(dú)立完成。

第三篇：八年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱 第一章 遼闊的疆域

八年級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)提綱

1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球。從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。從緯度位置看，大部分位于中緯度地區(qū)，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。北回歸線穿過臺(tái)、粵、桂、云。

2、我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大，差不多同整個(gè)歐洲的面積相等。

3、我國陸上國界線長達(dá)20000多千米，相鄰的國家有14個(gè)。

4、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個(gè)，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞，其中與我國相望的國家中緯 度最高的是日本，最南的是印度尼西亞。

5、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。其中渤海和瓊州 海峽屬內(nèi)海；臺(tái)灣海峽屬東海。

6、渤海有我國最大的鹽場(chǎng)長蘆鹽場(chǎng)，東海有我國最大的漁場(chǎng)舟山漁場(chǎng)。

7、全國的行政區(qū)域，基本分為省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)。自治州屬縣級(jí)。我國共有34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域，包括23個(gè)省，5個(gè)自治區(qū)，4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)。其中面積最大、位置最西的是新；少數(shù)民族最多的是云；人口最多的是豫；全部位于熱帶、位置最南、跨緯度最廣的是瓊；跨經(jīng)度最廣的是內(nèi)蒙古；位置最東、最北的是黑；與3個(gè)自治區(qū)相鄰的是甘；面積最小，人口最少的是澳；全部位于海洋中的是臺(tái)和瓊；四個(gè)直轄市中面積最大的是渝。

8、我國總?cè)丝跒?2.95億，人口特點(diǎn)是人口基數(shù)大，人口增長快。為了使人口數(shù)量的增長，同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資源環(huán)境條件相適應(yīng)，我政府把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)基本國策。我國人口分布不均，東部人口密度大，特別是東南沿海更大；西部人口密度小。中國的平均人口密度為135人/平方千米，是世界平均人口密度的3倍多。我國人口分界線是黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。

9、我國共有56個(gè)民族，漢族人口最多，少數(shù)民族中人口最多的是壯族。人口 在500萬以上的少數(shù)民族有蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、壯族、苗族、彝 族、滿族、土家族。

10、中國各民族具有大雜居，小聚居的分布特點(diǎn)。漢族的分布遍及全國各地，以東部和中部最為集中，少數(shù)民族主要分布在西南、西北、東北地區(qū)。不同的民族具有不同的體育項(xiàng)目、藝術(shù)、民居和傳統(tǒng)節(jié)日。如藏族的集體舞、朝鮮族的長鼓舞、維吾爾族的手鼓舞；朝鮮族的跳板、蒙古族的摔跤；壯族的干欄式木樓；傣族的潑水節(jié)和蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。我國在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)實(shí)行民族區(qū)域自治，建立自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等。

11、中國地形的特點(diǎn)是地形復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大。西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主。山地面積占陸地面積的1/3。山區(qū)包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的 2/3。

12、中國的四大高原是：黃土高原、內(nèi)蒙古高原、青藏高原、云貴高原。四大高原的特征是：黃土高原水土流失嚴(yán)重，溝壑縱橫、支離破碎。蒙古高原地面坦蕩，一望無垠。青藏高原面積最大，海拔最高，冰川廣布、雪山連綿，遠(yuǎn)看是

山、近看成川。云貴高原的特征是地面崎嶇不平，巖溶地形發(fā)育典型。中國的四大盆地是：四川盆地、柴達(dá)木盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。四大盆地的特征是：塔里木盆地面積最大，盆地內(nèi)有我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠，有我國最大的內(nèi)流河塔里木河。準(zhǔn)噶爾盆地位于阿爾泰山和天山之間，盆地內(nèi)有沙漠。柴達(dá)木盆地位于青藏高原，資源豐富，有“聚寶盆”之稱。四川盆地位于亞熱帶濕潤地區(qū)，盆地內(nèi)的成都平原有“天府之國”的美稱。中國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。三大平原的特征是：東北平原是我國面積最大的平原，由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。它位于大、小興安嶺、長白山之間。華北平原由黃、淮、海河沖積而成，地勢(shì)平坦開闊，它西起太行山，東至海濱，北起燕山，南抵淮河。長江中下游平原位于巫山以東，地勢(shì)低平，河網(wǎng)密布，盛產(chǎn)稻米、淡水魚，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。中國的三大丘陵是指遼東丘陵（位于遼東半島）、山東丘陵（位于山東半島）、東南丘陵。都在第三級(jí)階梯上。

13、中國地勢(shì)的特點(diǎn)是西高東低，呈階梯狀分布。全國分三級(jí)階梯，第一、二階梯的分界線是昆侖山——祁連山——橫斷山；第二、三階梯的分界線是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。

14、中國東西走向的山脈從北往南依次是：天山——陰山——燕山；昆侖山——秦嶺——大別山；喜馬拉雅山——南嶺（南嶺是湘粵的分界山脈）。東北至西南走向的山脈從西往東依次是：大興安嶺——太行山（太行山是黃土高原與華北平原的分界山脈）——巫山（巫山是四川盆地與長江中下游平原的分界山脈）—雪峰山；長白山——武夷山（閩贛分界山脈）；臺(tái)灣山脈。塔里木盆地

15、山脈構(gòu)成地形的骨架，山脈兩側(cè)都是大的地形區(qū)。天山的南北兩側(cè)分別是塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地；昆侖山的南北兩側(cè)分別是青藏高原和塔里木盆地；陰山的南北兩側(cè)分別是黃土高原和內(nèi)蒙古高原；秦嶺的南北兩側(cè)分別是四川盆地和黃土高原；橫斷山的東西兩側(cè)分別是云貴高原和青藏高原；大興安嶺的東西兩側(cè)分別是東北平原和內(nèi)蒙古高原；太行山的東西兩側(cè)分別是華北平原和黃土高原； 巫山的東西兩側(cè)分別是長江中下游平原和四川盆地。

16、山區(qū)常見的自然災(zāi)害有崩塌、滑坡、泥石流。山區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)方面的優(yōu)劣是：優(yōu)勢(shì)：山區(qū)在發(fā)展旅游、采礦和農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營等方面優(yōu)勢(shì)較大。不足是 ①山區(qū)地面崎嶇，交通不便。②基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大。③多自然災(zāi)害，如崩塌、滑坡、泥石流（如舟曲泥石流）。

17、泥石流：多發(fā)地帶：在坡陡谷深、巖石破碎、松散碎屑物質(zhì)多、植被覆蓋差的地方。多發(fā)季節(jié)：夏季。我國泥石流分布區(qū)：青藏高原邊緣山區(qū)，東部低山丘陵和平原的交替處。主要防治措施：①護(hù)林造林。②修建水庫、攔沙壩。③ 開挖導(dǎo)流溝。

18、我國氣候的特征是氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著。冬季，我國南北氣溫相差很大，夏季，大多數(shù)地方普遍高溫。我國南北溫差大的主要原因是緯度位置、冬季風(fēng)。冬季最冷的地方是黑龍江省的漠河，夏季最熱的地方是新疆的吐魯番。夏季氣溫最低的是青藏高原，平均氣溫8℃，主要是海拔高。19、1月0℃等溫線、800mm等降水量線`大致沿秦嶺——淮河一線分布。20、根據(jù)活動(dòng)積溫的多少，我國從北到南劃分的5個(gè)溫度帶依次是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。還有一個(gè)地高天寒、面積廣大的高原氣候區(qū)。海南全省、臺(tái)灣的南部、廣東的雷州半島、云南的西雙版納是熱帶。秦嶺——淮河

以南，橫斷山以東，除去以上的熱帶地區(qū)，全部是亞熱帶，如四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵都屬亞熱帶。遼東丘陵、山東丘陵、華北平原、黃土高原的南部、塔里木盆地是暖溫帶。東北平原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原北部、準(zhǔn)噶爾盆地是中溫帶。黑龍江省的北部、內(nèi)蒙古的東北部是寒溫帶。青藏高原是高原氣候區(qū)。溫度帶的分布對(duì)人們的生產(chǎn)和生活影響較大，如果樹的種植、作物的熟制、傳統(tǒng)民居的建筑等。

21、我國年降水量的總趨勢(shì)是從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。我國降水最多的地方是臺(tái)灣的火燒寮（位于迎風(fēng)坡），降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜（深處內(nèi)陸）。

22、干濕地區(qū)的劃分是根據(jù)降水量與蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系，我國的四個(gè)干濕區(qū)是 濕潤地區(qū)、半濕潤地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)。濕潤區(qū)的植被是森林；半濕潤區(qū)的植被是森林、草原；半干旱區(qū)的植被是草原；干旱區(qū)的植被是荒漠。秦嶺——淮河以南，橫斷山以東，以及東北地區(qū)的東部邊緣，青藏高原的東南邊緣是濕潤地區(qū)。如三江平原、小興安嶺、長白山地、長江中下游平原都屬濕潤地區(qū)。東北平原（除三江平原、松嫩平原的一部分）華北平原、黃土高原南部、青藏高原的東南部是半濕潤地區(qū)。內(nèi)蒙古高原的東部、黃土高原的北部、青藏高原的中部是半干旱地區(qū)。內(nèi)蒙古高原的中西部、青藏高原的西北部、準(zhǔn)噶爾盆地的東北部、塔里木盆地是干旱地區(qū)。氣候濕潤程度影響到植被的生長、農(nóng)業(yè)的類型、主要糧食作物的分布。

23、影響我國的季風(fēng)分夏季風(fēng)和冬季風(fēng)兩種。夏季風(fēng)主要有來自太平洋的東南季風(fēng)和來自印度洋的西南季風(fēng)。夏季風(fēng)溫暖濕潤；冬季風(fēng)主要來自西伯利亞和蒙古一帶，風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng)。冬季風(fēng)寒冷干燥。受夏季風(fēng)影響明顯的地區(qū)稱為季風(fēng)區(qū)。季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水多，非季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水少。季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分界線是大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山。我國降水主要集中在夏季，多為鋒面雨。

24、我國西北地區(qū)深處內(nèi)陸，距海遠(yuǎn)，加上層層山脈的阻擋，降水少。內(nèi)蒙古高原從東往西植被依次為草原、荒漠草原、荒漠，主要由距海的遠(yuǎn)近造成的。

25、我國災(zāi)害性天氣有寒潮、水旱災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)，其中危害最大的是水旱災(zāi)害。

26、臺(tái)風(fēng)：①概念：是一種發(fā)源于熱帶洋面的大氣渦旋②帶來的惡劣天氣：狂風(fēng)和特大暴雨。③危害：狂風(fēng)具有很大的摧毀力；特大暴雨容易造成洪水災(zāi)害。

27、我國的氣候類型有熱帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。

28、我國最大的內(nèi)河流是塔里木河，河水主要來自于昆侖山、天山的冰雪融水。豐水季節(jié)是夏季，主要是夏季氣溫高，冰雪融水多。外流河如長江，河水主要來自于天然降水。

29、世界最長，開鑿最早的人工河是京杭大運(yùn)河。它貫通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。它的年運(yùn)輸量居全國第二位。

30、黃河發(fā)源于巴顏喀拉山，由山東注入渤海。黃河上、中游的分界是河口，中、下游的分界是孟津。黃河流經(jīng)三級(jí)階梯，9個(gè)省區(qū)，呈巨大的“幾”字形。黃河流經(jīng)青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原4個(gè)地形區(qū)。黃河作為母親河的奉獻(xiàn)表現(xiàn)為①是世界古老文明發(fā)祥地之一。②是塑造華北平原的主力。③利用上游豐富的水能資源發(fā)電。④利用黃河水修渠灌溉，使寧夏平原成為“塞上

江南”。黃河又是世界上公認(rèn)的害河：①上游土地沙漠化、凌汛。②中游水土流失。③下游的“地上河”、凌汛、斷流。治理黃河的關(guān)鍵是治沙，治理黃河的根本是加強(qiáng)中游黃土高原的水土保持

31、長江發(fā)源于唐古拉山，由上海注入東海，流經(jīng)11個(gè)省、區(qū)、市，流經(jīng)青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原4個(gè)地形區(qū)。是我國最長、水量最大、流域面積最廣的河流。長江上、中游的分界是宜昌，中、下游的分界是湖口。長江水能資源主要集中在上游河段，水能資源蘊(yùn)藏量占全國的1/3，可利用的水能資源約占全國的一半，有“水能寶庫”之稱。長江干流上的水電站有三峽水電站（在西）葛洲壩水電站（在東）。①長江支流眾多，構(gòu)成縱橫廣闊的水運(yùn)網(wǎng)。②干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季通航。③新中國成立后，重點(diǎn)治理了川江、荊江，加強(qiáng)了港口建設(shè)，提高了長江的運(yùn)輸能力。長江年運(yùn)輸量居中國第一位，有“黃金水道”之稱。有“九曲回腸”之稱的是荊江，本河段的治理措施是裁彎取直。長江中下游地區(qū)是洪澇災(zāi)害多發(fā)地帶，其洪水的三個(gè)主要來源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北面的漢江。外流河的水文特征要從流量、汛期、含沙量、有無結(jié)冰期等方面來分析。汛期最長的是珠江。水量最大的是長江。含沙量最大的是黃河。結(jié)冰期最長的是黑龍江。我國唯一注入北冰洋的河流是額爾齊斯河。

32、能夠在較短的時(shí)間內(nèi)更新、再生、或者能夠循環(huán)使用的資源屬可再生資源。土地、陽光、森林、水和水能、生物資源、風(fēng)能、生物能（沼氣）都是可再生資源。一切礦產(chǎn)資源都是非可再生資源。

33、我國自然資源的特點(diǎn)是總量豐富，人均不足。

34、根據(jù)土地的用途及利用狀況把土地資源分為耕地、林地、草地、建設(shè)用地。

35、我國土地資源總量豐富，利用類型齊全。但各類土地資源所占的比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用的土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾尤為突出。土地資源的人為破壞現(xiàn)象有土地荒漠化、亂占耕地、草場(chǎng)超載。土地資源利用的基本國策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地。

36、我國的耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風(fēng)區(qū)。耕地主要分布在東部平原和低緩的丘陵地區(qū)；林地主要分布在山地。中國的三大林區(qū)是東北林區(qū)、西南林區(qū)、東南林區(qū)。草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內(nèi)陸地區(qū)。

37、地球上的淡水資源，絕大多數(shù)為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。南極洲淡水資源最豐富，其存在形式是冰川。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水。我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，位于世界第6位。

38、我國降水①從時(shí)間分配看，夏季降水集中，冬春季降水少。其調(diào)節(jié)措施是興修水庫。②從空間分布看，我國水資源南豐北缺。解決水資源地區(qū)分布不均的主要措施是跨流域調(diào)水。目前已建的跨流域水調(diào)水工程有引灤入津和引黃濟(jì)青（“青”指青島）；南水北調(diào)工程就是把長江水系的水調(diào)到華北、西北地區(qū)。

39、交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。鐵路運(yùn)輸是我國最重要的運(yùn)輸方式。我國主要的鐵路線概括稱“五縱三橫”：五縱：（從東往西）①京滬線（北京——上海）②京九線（北京——九龍）③京哈——京廣線（﹡京哈線：北京——哈爾濱；京廣線：北京——廣州﹡該鐵路線在五縱鐵路線中最長、經(jīng)過的省會(huì)城市最

多）④焦柳線（焦作——柳州）⑤寶成——成昆線（寶成線：寶雞——成都；成昆線：成都——昆明）。三橫：（從北往南）①京包——包蘭線（京包線：北京——包頭；包蘭線：包頭——蘭州）②隴?！m新線（﹡隴海線：連云港——蘭州；蘭新線：蘭州——烏魯木齊。﹡第二亞歐大陸橋：連云港至荷蘭鹿特丹）③滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線（滬杭線：上?！贾?；浙贛線：杭州——株洲；湘黔線：株洲——貴陽；貴昆線：貴陽——昆明。）世界海拔最高的鐵路是青藏鐵路，從西寧至拉薩。運(yùn)煤干線是大秦線，從大同至秦皇島。我國的鐵路樞紐城市有北京（有京廣線、京哈線、京滬線、京九線、京包線交匯）、徐州（有京滬線、隴海線交匯）、鄭州（有京廣線、隴海線交匯）、蘭州（有包蘭線、隴海線、蘭新線交匯）、成都（有寶成線、成昆線、成渝線交匯）。

40、歷史上我國著名的四大“米市”是無錫、蕪湖、九江、長沙。無錫位于京杭運(yùn)河沿岸，蕪湖、九江位于長江沿岸，長沙位于湘江沿岸，都沿河分布，交通方便。

41、交通運(yùn)輸方式的選擇要根據(jù)貨物的性質(zhì)、數(shù)量、運(yùn)輸距離、價(jià)格來確定。① 貴重或急需的貨物而數(shù)量又不大的，多由航空運(yùn)送。②容易死亡或變質(zhì)的貨物，多采用公路運(yùn)送。③大宗笨重貨物，遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，一般選擇水運(yùn)、鐵路運(yùn)送。

42、農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)部門有種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)、漁業(yè)。種植業(yè)主要分布在東部半濕潤和濕潤的平原地區(qū)。林業(yè)集中分布在東北、西南的天然林區(qū)。長江中下游地區(qū)地區(qū)是我國淡水漁業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)。糧食作物中的水稻、小麥分布呈現(xiàn)“南稻北麥 ”格局。華北平原種植的是冬小麥。東北平原種植的是春小麥。油料生產(chǎn)形成了長江油菜帶和黃淮花生區(qū)兩大生產(chǎn)區(qū)。糖料作物則呈現(xiàn)明顯的“南甘北甜 ”的分布特點(diǎn)。棉花生產(chǎn)以北方為主，形成了新疆南部、黃河流域、長江流域 三大棉區(qū)。

43、西部地區(qū)天然草場(chǎng)廣布，有我國的四大牧區(qū)，它們是內(nèi)蒙古牧區(qū)、青海牧區(qū)、新疆牧區(qū)、西藏牧區(qū)。種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)主要分布在我國東部。

44、因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)一方面要考慮自然環(huán)境的差異，另一方面要考慮社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的制約，做到“宜糧則糧”、“宜林則林”、“宜牧則牧”、“宜漁則漁”。

45、工業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)分重工業(yè)和輕工業(yè)兩類。提供生產(chǎn)資料為主的工業(yè)稱重工業(yè)，提供生活資料為主的工業(yè)稱輕工業(yè)。中國的四大工業(yè)基地是以重工業(yè)為主的遼中南工業(yè)基地、輕工業(yè)為主的珠江三角洲工業(yè)基地、全國最大的綜合性工業(yè)基地滬寧杭工業(yè)基地、北方最大的綜合性工業(yè)基地京津唐工業(yè)基地。中國工業(yè)的空間分布①沿京廣、京滬、哈大鐵路線分布。②沿黃河流域、長江流域分布。③沿海分布。上海附近沒有發(fā)展鋼鐵工業(yè)所需的鐵、煤等資源，而發(fā)展了鋼鐵工業(yè)，主要是市場(chǎng)廣闊。

46、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是以電子和信息類主業(yè)為“龍頭”的產(chǎn)業(yè)。北京的中關(guān)村是我國最早建立的高新技術(shù)開發(fā)試驗(yàn)區(qū)。高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要特點(diǎn)①從業(yè)人員中，科技人員 所占的比重大。②銷售收入中，用于研究與開發(fā)的費(fèi)用比例大。③產(chǎn)品更新?lián)Q代快。我國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)多依附于大城市，呈現(xiàn)出大分散、小集中分布特點(diǎn)。我國三種類型的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)是沿海的科技園區(qū)型高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、沿邊地區(qū)的貿(mào)易導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)、內(nèi)地的軍工產(chǎn)業(yè)。

第四篇：八年級(jí)地理遼闊的疆域教案

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第一節(jié) 遼闊的疆域

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1、運(yùn)用地圖說出我國的地理位置及其特點(diǎn)。

2、記住我國的領(lǐng)土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3、在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住他們的簡稱和行政中心。

能力目標(biāo)

1學(xué)會(huì)在中國地圖上查閱中國的四至、量算我國領(lǐng)土南北、東西之間的距離

2學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖及有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優(yōu)劣

3、學(xué)會(huì)在中國地圖上熟悉省級(jí)行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級(jí)行政區(qū)填充圖上找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置并填住、注其名稱。情感態(tài)度價(jià)值觀

通過認(rèn)識(shí)我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志，增強(qiáng)改革開放的意識(shí)；了解香港、澳門和臺(tái)灣是我國領(lǐng)土的一部分，使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)的信心，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感 重點(diǎn)：

1、中國的緯度位置、海陸位置及其優(yōu)越性。

2、中國的領(lǐng)土四至點(diǎn)、面積、臨海、鄰國。

3、我國劃分的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)、簡稱、省會(huì)。

難點(diǎn)：

在我國政區(qū)圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。教學(xué)方法：

講述法、談話法、討論法、比較學(xué)習(xí)法、習(xí)法 教學(xué)媒體：

<<中國政區(qū)圖>>掛圖及拼圖 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 引入新課

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向?qū)W生簡要介紹中國地理部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及學(xué)習(xí)時(shí)注意的問 講授新課

1、根據(jù)已學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。

2、讀《中國疆域圖》，找出我國領(lǐng)土的最東、最西、最南、最北的四至點(diǎn)。

3、運(yùn)用比例尺的知識(shí)，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經(jīng)緯度，估算我國東西、南北跨越的經(jīng)緯度。

4、分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優(yōu)越性。分析我國的地理位置的優(yōu)越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。

1）海陸位置：與蒙古、日本兩國相比，我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?。隨之對(duì)降水、農(nóng)業(yè)、海洋資源的利用、港灣對(duì)海上交通的發(fā)展、與亞歐大陸其他國家的直接往來等產(chǎn)生影響。2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國跨緯度大，氣候不同，對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生影響，適合發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。F 通過查閱地圖，讀出我國的四個(gè)瀕臨的海洋，簡介兩個(gè)內(nèi)海，陸上相鄰的15個(gè)國家，隔海相望的6個(gè)鄰國，記住它們的位置。學(xué)法指導(dǎo)：口訣記憶法

記憶我國15個(gè)鄰國，可讓學(xué)生分組編口訣，記憶起來順口，記得又牢固，長久不會(huì)忘記。選出較好的全班展示。

東朝鮮，北蒙古

東北、西北俄羅斯

西部哈吉塔阿巴

西南印度尼錫丹

南部還有緬老越

課后作業(yè)：地理填充圖冊(cè)P1—P4

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)提問 引入新課

講授新課：

1、根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，說說學(xué)校所在地的行政區(qū)劃。（**省 **市 **區(qū)）

2、學(xué)習(xí)課文中的三級(jí)行政區(qū)劃，尤其是我國的省級(jí)行政區(qū)劃。

學(xué)法指導(dǎo)：口訣記憶法

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a 兩湖兩廣兩河山 b “三字經(jīng)”

五江二寧青陜甘 京津滬、黑吉遼，內(nèi)蒙古、晉陜甘；

云貴西四北上天 青新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；

內(nèi)重臺(tái)海福吉安 川黔滇、桂粵閩，藏瓊臺(tái)、渝澳港。

還有港澳好河山 C 由學(xué)生思考口訣的含義，稍作解釋。然后利用三分鐘時(shí)間，學(xué)生熟背口訣，領(lǐng)會(huì)含義。

D 檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，由學(xué)生互相考察。

E 在“三字經(jīng)”中，涉及到簡稱知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生觀察課本P8表，看是否能發(fā)現(xiàn)簡稱是如何的來的。

總結(jié)：a 省區(qū)名的原字 b 河名 c 山名 d 古代地名、國名 F平時(shí)學(xué)生已多少有一些省會(huì)的知識(shí)，提問幾個(gè)，了解學(xué)生掌握情況。

課堂練習(xí)：在《填充圖冊(cè)》中填注省級(jí)行政區(qū)的名稱、省會(huì)（先填會(huì)的，不會(huì)的用鉛筆填）。

課后作業(yè)：

1）準(zhǔn)備中國行政區(qū)拼圖（自制、購買均可），下節(jié)課用。2）記憶34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、位置，以及其省會(huì)、簡稱。

第三課時(shí)——（以復(fù)習(xí)鞏固為主）猜猜看！

1、知識(shí)點(diǎn)競(jìng)猜： a 我國第一大島 b 我國第二大島 c 我國最大的群島 d 我國領(lǐng)海寬度 e 我國所在的半球（東西、南北）f 我國陸上國界線長度 g 我國大陸海岸線長度 h 我國有幾個(gè)陸上鄰國 i 我國有幾個(gè)隔海相望的國家 j 我國位置最東的省區(qū) k 我國位置最西的省 l我國位置最北、最南的省分別是 m 我國面積最大的省 n 我國人口最多的省 o 全國分哪三級(jí)行政區(qū)劃 p 北回歸線穿過的省

2、中國之最能力競(jìng)猜：

a 緯度最高的省 b 緯度最低的省 c 跨經(jīng)度最廣的省 d 跨緯度最廣的省 e 鄰國最多的省 f 臨省最多的省

3、地理謎語：猜猜是哪一個(gè)省級(jí)行政區(qū)或那個(gè)省級(jí)行政區(qū)的中心？

A船出長江口 B寶地 C碧波萬里 D銀河渡口 E千里戈壁 F四季如春

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G久雨初晴 H大言不慚 I急來報(bào)佛腳 J帶槍的人 K兩個(gè)胖子

拼拼看！

用自治或購買的省區(qū)拼圖，練習(xí)。并在組內(nèi)和班級(jí)進(jìn)行競(jìng)賽。（利用課外活動(dòng)課時(shí)間，選拔進(jìn)行級(jí)部拼圖大賽）

填填看！

將《地理填充圖冊(cè)》中未完成的1節(jié)內(nèi)容填上，并自評(píng)。

課后作業(yè)：《地理填充圖冊(cè)》中的作業(yè)整理并交上

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第五篇：八年級(jí)地理上冊(cè)《遼闊的疆域》之教學(xué)反思

八年級(jí)地理上冊(cè)《遼闊的疆域》之教學(xué)反思

鐵力市第四中學(xué) 馬文秀 2013.7

新課程教學(xué)呼喚教師從單純的知識(shí)傳遞者走向研究者、反思者，即不僅專業(yè)學(xué)識(shí)要較為豐富，而且還善于對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行研究和反思。美國著名學(xué)者波斯納提出教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我國有心理學(xué)家也提出：優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思。

教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對(duì)教學(xué)行為和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行批判的、有意識(shí)的分析與再認(rèn)證的過程。

新課程的評(píng)價(jià)則更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，期望的是學(xué)生未來的發(fā)展，集中體現(xiàn)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一教學(xué)理念。對(duì)比新課程教學(xué)理念，我反思如下：

反思

一、教學(xué)活動(dòng)必須尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，盡量走出教材，走近生活。

著名認(rèn)知心理學(xué)家奧蘇貝爾有一句至理名言：假如讓我把全部教育心理學(xué)僅僅歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此教學(xué)。可見我們教學(xué)中非常有必要根據(jù)地方特色、學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、知識(shí)背景來創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計(jì)案例。因?yàn)楫?dāng)新的知識(shí)被賦予鮮活的背景時(shí)，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng)，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。例如：我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。學(xué)生要理解這一知識(shí)點(diǎn)可能比較抽象，如果用生活中的例子進(jìn)行說明可能易于理解，如我國北方和南方種植的農(nóng)作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產(chǎn)柑橘、香蕉、菠蘿等。再如我國位置優(yōu)越造就了我國豐富的旅游資源，象海濱風(fēng)光、內(nèi)陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風(fēng)光等等。

反思

二、進(jìn)一步改變地理學(xué)習(xí)方式

地理課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“改變地理學(xué)習(xí)方式，要根據(jù)學(xué)生的心理規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)積極探究，使學(xué)生了解地理知識(shí)的功能與價(jià)值，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。”

改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)的活動(dòng)真正成為一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過程。

本節(jié)課的教學(xué)在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上還有待進(jìn)一步深化，如學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自我調(diào)控、學(xué)習(xí)目標(biāo)的自我確定以及學(xué)習(xí)方法自我選擇。

在課堂的合作學(xué)習(xí)中，要合理分組，充分發(fā)揮小組的作用，要教給學(xué)生合作的技巧和方法，真正成為組織者、引導(dǎo)者、參與者。在此過程中學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)尊重他人。如：學(xué)生小組展示交流問題時(shí)的合理評(píng)價(jià)。

在課堂的探究活動(dòng)過程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問題的主人。從思維的角度講，學(xué)習(xí)過程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過程。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機(jī)會(huì)、而且可以充分挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生的知識(shí)得以豐富。

反思三：教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材

教材是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再創(chuàng)造、再組織，教師要深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、學(xué)生，找準(zhǔn)三者的連接點(diǎn)，必要時(shí)對(duì)教材進(jìn)行取舍、整合。如本節(jié)課學(xué)習(xí)中國的位置時(shí)，緯度位置就可以和我國最南最所在的緯度，南北所跨近50個(gè)緯度整合在一起。我國海陸兼?zhèn)?，教材從兩方面進(jìn)行了闡述，首先簡明扼要地說明了我國海陸位置的特點(diǎn)，我國位于亞洲東部、太平洋西岸。其次我國瀕臨的海洋一段內(nèi)容實(shí)際上是我國海陸位置的延伸，即我國東臨遼闊的海域。因此可以將海陸兼?zhèn)浜臀覈鵀l臨的海洋整合在一起。再如：學(xué)習(xí)瀕臨的海洋時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)補(bǔ)充領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空、內(nèi)海的有關(guān)內(nèi)容。

反思四：學(xué)生活動(dòng)要有“質(zhì)”

課堂的學(xué)生活動(dòng)是為了更有效的完成教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)方式，對(duì)探究問題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要盡量符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平，情境的創(chuàng)設(shè)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活才易引起學(xué)生的共鳴?；顒?dòng)過程中多創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛，激發(fā)全員的參與欲望。本節(jié)課中我設(shè)計(jì)了大量學(xué)生活動(dòng)，有些活動(dòng)在“質(zhì)”上需要再下工夫。如：鼓勵(lì)學(xué)生自編口訣或用自己的記憶方法，而后大家交流，這樣效果會(huì)更佳。

總之，一堂好課是通過師導(dǎo)生演，讓學(xué)生很好地融入到了課堂中去，積極參與，自主探究，在輕松愉快中就完成教學(xué)。教學(xué)是一門藝術(shù)，要想把握好這門藝術(shù)得付出巨大的努力。尤其在新課程改革的今天，我們要想擁有教學(xué)創(chuàng)新的先進(jìn)意識(shí)與能力，訣竅唯有兩個(gè)字“學(xué)習(xí)”。