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      化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)

      時(shí)間:2019-05-15 01:43:24下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)》。

      第一篇:化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)

      第五單元 化學(xué)方程式

      復(fù)習(xí)

      教案

      洪湖市龍口鎮(zhèn)中心學(xué)校

      成新茂

      教學(xué)內(nèi)容

      九年級(jí)化學(xué):

      1、課題1 質(zhì)量守恒定律

      2、課題2 如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式

      3、課題3 利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)目標(biāo)

      1.理解質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容,明確質(zhì)量守恒的原因

      2.應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題

      3.能正確書(shū)寫(xiě)并配平簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式

      4掌握有關(guān)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。重點(diǎn)

      1.質(zhì)量守恒定律的理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用 2.掌握有關(guān)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)

      質(zhì)量守恒定律的微觀理解 教學(xué)時(shí)間

      1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

      一、主要內(nèi)容回顧

      (一)質(zhì)量守恒定律(幻燈片展示)

      (二)化學(xué)方程式(幻燈片展示)

      二、知識(shí)運(yùn)用(幻燈片展示)

      典型例題(板書(shū)分析思路及過(guò)程)

      2、一定質(zhì)量的某化合物完全燃燒,消耗9.6克氧氣,生成8.8克二氧化碳和5.4克水。

      (1)求該化合物質(zhì)量_________(2)試確定該物質(zhì)的組成元素____________(3)該物質(zhì)化學(xué)式可能為()

      A CH

      4B CH3OH

      C C2H5OH

      D C2H8N2(4)若該物質(zhì)為混合物則可能是()

      A H2和CO B H2、CO和CH

      4C CO和CH4

      D H2和CH4 例

      4、電解90克水,可制得氫氣的質(zhì)量是多少?

      (1)請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算。(2)除利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算外,請(qǐng)?jiān)儆靡环N方法進(jìn)行計(jì)算。

      5、加熱27.5克氯酸鉀和二氧化錳的混合物,待完全反應(yīng),將剩余固體物質(zhì)冷卻后稱(chēng)得其質(zhì)量為17.9克,求:

      (1)可制得氧氣的質(zhì)量是多少?

      (2)剩余固體中含有哪些物質(zhì)?質(zhì)量各是多少?

      三、拓展訓(xùn)練(幻燈片展示)

      第二篇:九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)教案 魯教版五四制

      第五單元

      【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力:

      (1)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的文言知識(shí),課文要能夠熟練翻譯直至準(zhǔn)確默寫(xiě)。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步鞏固文言知識(shí)。(3)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文。過(guò)程與方法: 點(diǎn)撥---復(fù)習(xí)----提高 情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      (1)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情懷。(2)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的熱情?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn):

      (1)重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)句子翻譯

      (2)反復(fù)朗讀背誦課文,體會(huì)文言文語(yǔ)言的特點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)感 難點(diǎn):

      (1)學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)理解課外文言文(2)引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用 【教具準(zhǔn)備】 多媒體

      【教學(xué)過(guò)程】(分課時(shí)備課)

      一、交代本課復(fù)習(xí)任務(wù),指明重難點(diǎn)

      二、學(xué)生結(jié)合課本以及筆記自我復(fù)習(xí)。注意:

      1、通假字

      2、一詞多義

      3、古今異義

      4、重點(diǎn)實(shí)詞

      5、重點(diǎn)句子翻譯

      三、練習(xí)提升;閱讀下面三個(gè)語(yǔ)段,完成1-題。

      (一)夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非澹泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!

      1、現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

      (1)靜以修身

      (2)儉以養(yǎng)德

      (3)非澹泊無(wú)以明志

      (4)非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)

      2、本文作者就哪幾個(gè)方面進(jìn)行了論述?從這幾個(gè)方面又是怎樣展開(kāi)論述的?

      答:

      3、作者寫(xiě)這封信的用意是什么?

      答:

      4、文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”的座右銘,請(qǐng)寫(xiě)出這兩句話。作為新世紀(jì)的莘莘學(xué)子,應(yīng)當(dāng)如何做?請(qǐng)談?wù)勛约旱睦斫狻?.解釋下列句中加點(diǎn)字詞的解釋

      ①此為其故跡,豈信然邪()②方羲之之不可強(qiáng)以仕()③蓋亦以精力自致者()④遺風(fēng)余思()⑤嘗極東方()⑥學(xué)固豈可以少哉()⑦推王君之心()⑧被于來(lái)世者何如哉()2.選出加點(diǎn)字的意義和用法不同的一項(xiàng)()A.有地隱然而高 B.有池洼然而方以長(zhǎng) C.信然邪 D.然后世未有能及者 3.下列句子全部與王羲之相關(guān)的一項(xiàng)是()①嘗慕張芝,臨池學(xué)書(shū) ②而嘗極東方,出滄海 ③則其所能,蓋亦以精力自致者 ④況欲深造道德者邪 ⑤書(shū)“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之 ⑥推王君之心 A.①②⑤⑥ B.①③⑥ C.①④⑤⑥ D.①②③⑤ 4.與文中意思不相符的一項(xiàng)是()A.王羲之仰慕張芝的書(shū)法,臨池學(xué)書(shū)法,因長(zhǎng)年在池中洗筆,池水為墨所染而黑,可見(jiàn)王羲 2

      之學(xué)習(xí)之刻苦。

      B.王羲之因仕途坎坷,故寄情山水書(shū)法。

      C.后世學(xué)書(shū)法的成就不及王羲之,往往是學(xué)習(xí)上不及王羲之勤奮。D.王盛題字,曾鞏作記都是為了勉勵(lì)求學(xué)的人

      答案:1.①真 ②勉強(qiáng) ③達(dá)到 ④流傳下來(lái)的思想 ⑤窮盡 ⑥本、原來(lái) ⑦推究、考察 ⑧影響 2.D 3.D 4.B 西湖游記二則習(xí)題精選

      一、給下列加重的字注音。

      保叔塔()突兀()棹小舟()花光如頰()為朝煙()為夕嵐()石簣數(shù)為余言()羅紈之盛()夕舂未下()

      二、解釋下列加重的詞。

      1.望保叔塔突兀層崖中_______________________________ 2.花光如頰_______________________________ 3.已不覺(jué)目酣神醉_______________________________ 4.余時(shí)為桃花所戀_______________________________

      三、翻譯下列句子。

      山色如娥,花光如頰,溫風(fēng)如酒,波紋如綾。

      四、閱讀《西湖二》,回答問(wèn)題。西湖二

      西湖最盛,為春為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐。今發(fā)春雪甚盛,梅花為寒所勒,與杏桃相次開(kāi)發(fā),尤為奇觀。

      石簣數(shù)為余言:“傅金吾園中梅,張功甫家故物也,急往觀之?!庇鄷r(shí)為桃花所戀,意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里。歌吹為風(fēng),粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。

      然杭人游湖,止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用,安可為俗士道哉!1.《西湖二》的作者_(dá)________,與其兄宗道、弟中道都是______朝反復(fù)古主義運(yùn)動(dòng)的“公安派”的代表人物,時(shí)稱(chēng)“____________”。2.解釋下列各組加重的詞。

      ①今發(fā)春雪甚盛_

      急湍甚箭________________ ②西湖最盛,為春為月________________ 3

      今發(fā)春雪甚盛________________ ③ 與杏桃相次開(kāi)發(fā)________________ 白發(fā)汗丈________________

      石簣數(shù)為余言________________ ④ 余時(shí)為桃花所戀________________

      西湖最深,為春為月________________ 歌吹為風(fēng),粉汗為雨________________ 3.給下列多音字注音并解釋。

      石簣數(shù)為余言()________________

      數(shù)舟蒙艟數(shù)百()________________

      計(jì)之以數(shù)()________________

      楚兵數(shù)千人為聚者,不可勝數(shù)()________________ 4.翻譯下列句子。①石簣數(shù)為余言。

      ___________________________________________________________________ ②余時(shí)為桃花所戀,竟不忍去湖上。

      ___________________________________________________________________ ③月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。

      ___________________________________________________________________ ④安可為俗士道哉!___________________________________________________________________ 5.用原文回答下列問(wèn)題:

      ①文中哪些句子是全文的綱? __________________________________________ ②與“西湖最盛”“為月”相照應(yīng)的句子是_______________________________。③與“一日之盛,為朝煙,為夕嵐”相照應(yīng)的句子是______________________。④運(yùn)用反問(wèn)修辭手法,對(duì)紅男綠女的“杭人”含有諷誚之意的句子是_________________________________________________________________?!渡倌曛袊?guó)說(shuō)》 1.給下列加點(diǎn)字注音。

      茍且()鷹隼()翹足()一瀉汪洋()2.按原文填空。

      (1)

      ,出伏流,一瀉汪洋。

      (2)奇花初胎,;干將發(fā)硎。

      ;河

      (3)潛龍騰淵,;乳虎嘯谷,;鷹隼試翼。3.解釋下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

      (1)鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張()()(2)干將發(fā)硎,有作其芒()()(3)天戴其蒼,地履其黃()()(4)是語(yǔ)也,蓋襲譯歐西人之言也()()

      4、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

      (1)惟思既往也故生留戀心,惟思將來(lái)也故生希望心。

      (2)惟厭事也,故常覺(jué)一切事無(wú)可為者;惟好事也,故常覺(jué)一切事無(wú)不可為者。

      5.課文第三段從“紅日初升”到結(jié)句是一段韻文,讀起來(lái)鏗鏘有力,它表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案

      一、chù wù zhào jiá zh?。?lán kuì wán chōng

      二、1.高聳的樣子 2.面頰。這是說(shuō)桃花艷麗如少女的顏面。3.喝足了酒 4.迷住

      三、遠(yuǎn)處孤山蔥綠,宛若美人的黛眉,岸上春花嫣紅,恰似少女的面頰,湖上和風(fēng),如同酒香一樣醉人,湖中波紋,似白綾一樣起伏。

      四、1.袁宏道 明 三袁

      2.①極、很 快 ②美的季節(jié)與時(shí)辰 大 ③年 花開(kāi) 頭發(fā) ④跟、對(duì) 被 是 成為、如

      3.shuò屢次 shù幾 shù數(shù)目 shǔ計(jì)算

      4.①石簣屢次跟我說(shuō)

      ②我當(dāng)時(shí)被桃花的美麗所迷住,竟然不忍心離開(kāi)湖上

      ③月光下的美景尤其難于用語(yǔ)言來(lái)形容?;ǖ淖藨B(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意趣,是一種特殊的情趣。

      ④怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f(shuō)呢?

      5.①西湖最盛,為春為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐。

      ②月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。

      ③其實(shí)湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始極其濃媚。

      ④安可為俗士道哉!【教學(xué)反思】

      激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的激情,努力讓學(xué)生自主閱讀,自主體驗(yàn),自主探索,完成課文相關(guān)資料的查閱,文言詞匯的積累,課文文意的把握,課文探究專(zhuān)題的確定等。

      第三篇:五年級(jí)上冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)

      五年級(jí)上冊(cè)

      第五組 綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)

      兩大板塊:“有趣的漢字”和“我愛(ài)你,漢字”

      1、綜合性學(xué)習(xí)的步驟:組成小組---制訂計(jì)劃---小組活動(dòng)---展示成果

      2、活動(dòng)計(jì)劃一般包括:活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況、展示方式等。

      3、漢字知識(shí):①產(chǎn)生于4000多年前;②是世界上使用人口最多的文字,對(duì)日本和韓國(guó)的文字產(chǎn)生影響;③是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。

      4、學(xué)習(xí)感受:①漢字神奇有趣;②漢字文化豐富有趣;③小組活動(dòng)要團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工合作,才能將活動(dòng)開(kāi)展的井然有序。

      5、有趣的漢字:

      ①字謎(文字謎、動(dòng)作謎、圖畫(huà)謎)開(kāi)展活動(dòng):搜集字謎,編寫(xiě)字謎,猜字謎。

      ① 諧音(歇后語(yǔ)、笑話、古詩(shī)、對(duì)聯(lián))開(kāi)展活動(dòng):搜集歇后語(yǔ),講笑話,朗誦古詩(shī)

      ③漢字的來(lái)歷和起源?!秱}(cāng)頡造字》“結(jié)繩記事” “物語(yǔ)”《 “冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》開(kāi)展活動(dòng):搜集漢字來(lái)歷和起源的資料。

      6、活動(dòng)展示方式:辦手抄報(bào)、猜字謎、猜諧音歇后語(yǔ)、講諧音笑話、朗誦諧音古詩(shī)、對(duì)聯(lián)講漢字來(lái)歷、起源的故事

      7、我愛(ài)你,漢字

      ①漢字的演變:甲骨文—金文—篆書(shū)—隸書(shū)—草書(shū)—楷書(shū)—行書(shū) ②甲骨文的發(fā)現(xiàn):王懿榮 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人。甲骨文是盛行于殷商時(shí)期的文字。河南安陽(yáng)小屯村出土。甲骨學(xué)。② 一點(diǎn)值萬(wàn)金:?jiǎn)⑹荆簼h字書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真、準(zhǔn)確,否則不僅會(huì)鬧出笑話,還會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失,造成嚴(yán)重的后果。③ 街頭錯(cuò)別字:走上街頭,調(diào)查招牌、廣告中的錯(cuò)別字,寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

      ④ 贊漢字:各種時(shí)期漢字的特點(diǎn)。

      ⑤ 書(shū)法作品賞析:書(shū)法家:王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢

      8、活動(dòng)展示方式:辦手抄報(bào)、辦書(shū)法展覽、講錯(cuò)別字笑話等。

      第四篇:七年級(jí)上冊(cè)第五單元復(fù)習(xí)

      永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗(節(jié)選)

      那是我在這次采訪中惟一有機(jī)會(huì)提出的一個(gè)問(wèn)題,因?yàn)槲沂冀K不解,像他這樣出生在北京、生長(zhǎng)在武漢、重慶等大城市、從小上教會(huì)學(xué)校的人,為什么在風(fēng)華正茂之時(shí)違背母愿選擇了艱苦而陌生的農(nóng)學(xué)?

      袁隆平?jīng)]有絲毫猶豫地說(shuō)出了這個(gè)大出我意料的答案:“大約我6歲時(shí)一次郊游,曾在武漢郊區(qū)參觀了一個(gè)園藝場(chǎng)。滿園里郁郁蔥蔥,到處是芬芳的花草和一串串鮮艷的果實(shí)。我覺(jué)得那一切簡(jiǎn)直是太美麗了!美得我當(dāng)時(shí)就想,將來(lái)我一定要去學(xué)農(nóng)。”

      時(shí)隔60多年的漫長(zhǎng)歲月,袁隆平憶及當(dāng)年兒時(shí)的感受,仍不免雙眼灼灼,神采煥發(fā)。可見(jiàn)那片花艷果豐的園藝場(chǎng),在風(fēng)雨飄搖、國(guó)事艱難的年代,曾多么深刻地打動(dòng)了一個(gè)孩子的心。

      這片美麗的記憶,成了他心目中永遠(yuǎn)的夢(mèng)幻,使袁隆平從此與“農(nóng)”結(jié)下不解之緣。但當(dāng)他第一次真的來(lái)到農(nóng)村時(shí),不禁大吃一驚:難道這就是自己多年來(lái)向往的最美的夢(mèng)境?

      現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村的落后、貧瘠和瘡痍,讓尋找美麗的袁隆平大失所望,但卻絕沒(méi)有讓他就此退縮,“真的,我從沒(méi)后悔,我這個(gè)人有點(diǎn)?癡?,認(rèn)準(zhǔn)的路—定要走到底。”60年代初那場(chǎng)席卷全國(guó)的饑餓,深深震撼了他的心靈,他把童年的憧憬蘊(yùn)藏心底,將“所有人不再挨餓”奉為了終生的追求。

      他義無(wú)反顧一頭栽進(jìn)了“雜交水稻”這個(gè)世界性的難題之中。為了雜交水稻,他幾乎奉獻(xiàn)了自己美好年華中的一切,知識(shí)、汗水、靈感、心血,沒(méi)有什么不是圍著雜交水稻而運(yùn)轉(zhuǎn)。在他研究開(kāi)始的最初,為了獲得一株必須的水稻天然雄性不育株,他和新婚妻子一起,用了整整兩年時(shí)間,頂著烈日差不多踏遍了當(dāng)?shù)厮械牡咎铮扒昂蠛蠊矙z查了14000個(gè)稻穗。

      這樣巨大的付出,在他幾十年的育種研究生涯中,可以說(shuō)成了家常便飯。無(wú)論是科學(xué)道路上必然的挫折、失敗,還是人為的干擾破壞,所有可能遇到的磨難都曾經(jīng)跳出來(lái)考驗(yàn)他的心智。如果他僅僅是美麗的欣賞者,也許他早就被沉重的現(xiàn)實(shí)消磨一空;但作為以自己的生命和科學(xué)的力量去創(chuàng)造美好的科技工作者,袁隆平百折不撓,堅(jiān)忍不拔。

      或許上天也被這種精誠(chéng)所感化,自1966年他的第一篇論文《水稻的雄性不孕性》在中科院《科學(xué)通訊》第4期發(fā)表,引起了國(guó)內(nèi)外矚目,他的研究成果一個(gè)接著一個(gè),他的雜交稻創(chuàng)造的神話一項(xiàng)接著一項(xiàng),30多年間他在這個(gè)領(lǐng)域始終保持著世界領(lǐng)先地位。而新千年里,他主持的國(guó)家“超級(jí)稻”研究項(xiàng)目又傳佳音,續(xù)寫(xiě)了“綠色革命”的新突破……

      從1976年至1999年,我國(guó)累計(jì)推廣種植雜交水稻35億多畝,增產(chǎn)稻谷3500億公斤,相當(dāng)于每年解決3500 萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題,確保了我國(guó)以僅占世界7%的耕地,養(yǎng)活了占世界22%的人口。

      對(duì)于一個(gè)幾千年未曾真正解決吃飯問(wèn)題的大國(guó),這是一個(gè)多么巨大而深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)!難怪一些地區(qū)的農(nóng)民稱(chēng)他為當(dāng)代“神農(nóng)”,而國(guó)際同行稱(chēng)他的研究是“帶給全人類(lèi)的福音”。他先后獲得了國(guó)內(nèi)國(guó)際多項(xiàng)頂尖大獎(jiǎng),身兼數(shù)十個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)職務(wù)。浩瀚宇宙中,以他名字命名的小行星閃爍翱翔;風(fēng)云市場(chǎng)上,以他名字上市的股票隆重上市。

      不知多少人夢(mèng)寐以求的這些輝煌、榮耀、名利,似乎絲毫也沒(méi)有對(duì)袁隆平產(chǎn)生任何改變。從播種到收獲,他依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車(chē)去試驗(yàn)田;從春夏到秋冬,他依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地。即使這次來(lái)京領(lǐng)獎(jiǎng),他也無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)?!拔覀兂?jí)稻的培育十分緊張,不管我在哪,都要求基地3天報(bào)一次數(shù)據(jù),這樣可以隨時(shí)分析情況?!币辉俾暦Q(chēng)不善言辭的袁隆平,談起他的水稻育種卻雄辯而流暢,“我們有信心,提前兩年實(shí)現(xiàn)畝產(chǎn)800公斤的目標(biāo)。”

      已經(jīng)功成名就的袁隆平仍驅(qū)趕著自己不斷前行,“我在有生之年還有兩大心愿,一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功,這樣,21世紀(jì)誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)的問(wèn)題就解決了;再一個(gè)是把雜交水稻推向世界,造福全人類(lèi)?!?/p>

      袁先生兒時(shí)的園藝場(chǎng)如今已經(jīng)變成水稻田,生活、事業(yè)甚至夢(mèng)里,全是稻子…… “我做過(guò)一個(gè)好夢(mèng),我們種的水稻,像高粱那么高,穗子像掃把兒那么長(zhǎng),顆粒像花生米那么大。幾個(gè)朋友就坐在稻穗下面乘涼。”

      古稀之年的科學(xué)家之夢(mèng),已沒(méi)有了園藝場(chǎng)的五彩繽紛,但那種淳美的境界卻依依相隨,如幻如真。1.畫(huà)線句中“癡”在文中的含義是__________________________________________________。2.聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)第三段加點(diǎn)詞語(yǔ)“雙眼灼灼,神采煥發(fā)”的表達(dá)作用。

      _______________________________________________________________________________ 3.文中反復(fù)運(yùn)用“美麗”一次,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“美麗”和袁隆平的一生有著怎樣的聯(lián)系?

      _______________________________________________________________________________ 4.文章以“________________”為線索,為我們展現(xiàn)了袁隆平的人生歷程,從孩提時(shí)代立下美麗的誓言到古稀之年放飛美麗的夢(mèng)想,他的________________________________________ ______________________________________的精神品格溢于文章樸實(shí)的語(yǔ)言中。

      岳飛破拐子馬

      初,兀術(shù)有勁軍,皆重鎧,貫以韋索,三人為聯(lián),號(hào)?拐子馬?,官軍不能當(dāng)。是役也,兀術(shù)以萬(wàn)五千騎來(lái),飛戒步卒以麻札刀入陣,勿仰視,第砍馬足。拐子馬相連,一馬仆,二馬不能行,官軍奮擊,遂大破之。注釋?zhuān)?/p>

      兀術(shù):金國(guó)大將

      貫以韋索:用牛皮帶子連結(jié)

      第:只管

      1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

      ①.號(hào)“拐子馬”

      號(hào):_______________ ②.一馬仆

      仆:_______________ 2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。

      ①:__________________________________________________________________________ ②:__________________________________________________________________________ 3.“官軍不敢當(dāng)”的“官軍”是指____________(國(guó)名)的軍隊(duì)。4.說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)故事中得到的啟示。

      ______________________________________________________________________________

      永遠(yuǎn)執(zhí)著的美麗

      1.“依然風(fēng)塵仆仆地騎著摩托車(chē)去試驗(yàn)田??依然追趕著陽(yáng)光從北到南察看育種基地??無(wú)時(shí)不惦記著他的試驗(yàn)”。這里的“無(wú)時(shí)、依然”等詞語(yǔ)有什么作用?

      這是寫(xiě)袁隆平已取得舉世矚目的成功以后還堅(jiān)持科學(xué)研究。這里的“無(wú)時(shí)、依然”等詞語(yǔ),形象傳神地表現(xiàn)了袁隆平執(zhí)著的研究精神,作為人民科學(xué)家他早已把自己的身心交給了那片田地,每時(shí)每刻惦記著事業(yè),始終不渝。

      2.本文“美麗”還指袁隆平的精神:永遠(yuǎn)執(zhí)著,不懈追求,百折不撓、堅(jiān)忍不拔、淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn)。

      3.下列兩句,哪一句的表達(dá)效果好?為什么?

      ①用了兩年時(shí)間,頂著烈日踏遍了當(dāng)?shù)厮械牡咎?,前前后后共檢查了稻穗。②用了整整兩年時(shí)間,頂著烈日差不多踏遍了當(dāng)?shù)厮械牡咎铮扒昂蠛蠊矙z查了14000個(gè)稻穗。

      ③句表達(dá)效果好。因?yàn)椤罢麅赡辍闭f(shuō)明袁隆平夫婦為了獲得一株天然雄性不育株花費(fèi)的時(shí)間和精力之多;“差不多”準(zhǔn)確寫(xiě)出他到過(guò)的稻田之多,但不是全部;“14000個(gè)”則用具體的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了他們付出的巨大艱辛,與“兩年”配合表現(xiàn)了他們忘我執(zhí)著的精神。而①句刪除了這幾個(gè)詞語(yǔ),表達(dá)的意思不夠具體,而且沒(méi)有“差不多”,表達(dá)反而顯得絕對(duì)。)4.作者插敘袁隆平6歲郊游的經(jīng)歷,有什么作用?

      這段插敘,描述了袁隆平童年時(shí)的美麗夢(mèng)想,表明這是他一生的愿望,表現(xiàn)了袁隆平對(duì)理想的執(zhí)著、不懈的追求。

      5.文章前3段說(shuō)“美麗”與袁隆平無(wú)緣,而全文卻表現(xiàn)他的“美麗”,這是為什么?

      文中說(shuō)袁隆平心目中的“美麗”,源自他選擇學(xué)農(nóng)之路見(jiàn)到的美麗景象。文章著重表現(xiàn)袁隆平在追尋“美麗”過(guò)程中顯示的性格美、心靈美,尤其是他在科研路上堅(jiān)持不懈,永遠(yuǎn)執(zhí)著的“美麗”。而文章前3段完全是為了反襯下文的內(nèi)在“美麗”;這樣的開(kāi)頭,欲揚(yáng)先抑,具有獨(dú)特的美。

      老山界

      一、文章中兩處集中的景物描寫(xiě)的作用是什么?

      1、局部揣摩景物描寫(xiě):(1)分析第13段描寫(xiě): ①“奇觀”是指什么?

      ②你認(rèn)為哪些字詞用得好,請(qǐng)加以揣摩:

      “奇觀”本來(lái)是指自然界奇特罕見(jiàn)的景觀或景象?!爸弊中握f(shuō)明山路曲折,迂回;火把與星光連接,寫(xiě)山勢(shì)之高;表現(xiàn)了老山界的險(xiǎn)峻,“許多”一詞,既說(shuō)明山路的曲折和陡峭,又說(shuō)明有成千上萬(wàn)的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起,組成了瑰麗、壯觀的景象。“奇觀”一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見(jiàn),表現(xiàn)紅軍隊(duì)伍的宏偉氣勢(shì)并頌揚(yáng)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和樂(lè)觀主義的精神。(2)分析第23節(jié)景物描寫(xiě):

      ①這部分哪些詞語(yǔ)極富表現(xiàn)力?請(qǐng)找出來(lái)并加以分析。

      ②這部分用了什么修辭手法?分別起什么作用?寫(xiě)出了作者怎樣的感受?

      “綴”字傳神而又具立體感,好像人工裝點(diǎn)在上面似的,突出夜之深、景之美,表現(xiàn)了作者的樂(lè)觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。

      用巨人矗立比喻眼前的山峰;用一口井比喻山谷,既突出了山勢(shì)的險(xiǎn)峻和連綿,又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”,形象的說(shuō)明困難像攔路虎阻擋在面前,但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心,也改變不了他們的長(zhǎng)征必勝的信念。

      “極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃?!?用了什么修辭手法?寫(xiě)出了作者怎樣的感受? “像春蠶在咀嚼桑葉”時(shí)連續(xù)不斷的細(xì)微聲音,比喻戰(zhàn)士們輕細(xì)的話語(yǔ)聲,說(shuō)明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多;“野馬奔馳”寫(xiě)半夜山風(fēng)之大,又喻寒風(fēng)刺骨;“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時(shí)斷時(shí)續(xù)又暗指山勢(shì)崎嶇;“波濤澎湃”形容林木被風(fēng)刮動(dòng)的聲音。人聲和大自然的聲音交織在一起,烘托出夜色之深,夜景之美,透露出勃勃生機(jī),洋溢著革命樂(lè)觀主義精神。

      非常形象地寫(xiě)出山景之美,表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的樂(lè)觀情懷。(3)分析第32節(jié)景物描寫(xiě)的作用:

      最后一次描寫(xiě)的景物是下山途中所見(jiàn),景物特點(diǎn)是什么?表達(dá)怎樣的心情? 景色明朗清新,表達(dá)了克服困難后的愉快,表現(xiàn)戰(zhàn)士們歡暢、輕松的心情,集中展現(xiàn)了一種前景光明的意境。

      二、作者在文中細(xì)致的描寫(xiě)了翻越老山界的艱難,可是在最后一段,作者又說(shuō)“老山界的困難,比起這些地方來(lái),還是小得很”。作者這樣寫(xiě)的目的是什么? 突出長(zhǎng)征路途的艱難,也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神,再大的困難,也能克服。

      三、1、主旨---本文具體的記敘了長(zhǎng)征途中紅軍翻越老山界的經(jīng)過(guò),表現(xiàn)了中國(guó)工農(nóng)紅軍克服困難、英勇頑強(qiáng)的斗志和革命樂(lè)觀主義精神。

      2、寫(xiě)作特點(diǎn)---①采取順敘的方法,按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排層次.②以生動(dòng)的描寫(xiě)具體而生動(dòng)地表達(dá)中心

      第五篇:第五單元復(fù)習(xí)

      第五單元復(fù)習(xí)

      生字

      扭niǚ捏廚chú房刺猬wèi逃竄cuàn胯kuà下潮汛xùn圈套tào畜chù生挽wǎn聯(lián)囫hú囮lún吞棗zǎo搞gǎo亂 恍huǎng然大悟 飽經(jīng)風(fēng)霜shuāng慈祥xiáng逝shì世無(wú)窮無(wú)盡殯bìn儀館吊唁yàn 張冠李戴鑷niè子敷fū藥硼péng酸女傭yōng逝shì世詳xi?ng細(xì) 文章zhāng咳ké嗽sòu一望無(wú)際一匹猹chá竹匾biǎn秕bí谷 束縛fù 鵓bì鴣gū獾huān豬摩挲suō地窖jiào懊ào悔赫hè然 翻譯yì水滸hǔ傳莽mǎng撞捻niǎn著伶líng俐lì頹tuí唐致敬 精神抖擻 熏xūn黑 虐nǜè待 不朽xiǔ 垮kuǎ臺(tái) 大病新愈yù 徒tú然 枯瘦 團(tuán)聚 低微

      多音字

      正zhèng在畜chù生供gòng品仿佛fú奔bēn跑方便biàn樹(shù)冠guàn號(hào)hào召

      正zhēng月畜xù牧提供gōng神佛fó投奔bèn便pián宜冠guàn軍號(hào)háo叫

      形近字

      鈕扣挎包廚房稱(chēng)謂攙扶咳嗽詳細(xì)逝世教誨窯洞

      扭打胯下櫥窗刺猬挽聯(lián)應(yīng)該慈祥浙江懊悔地窖

      近義詞

      驚異──詫異忍受──忍耐逝世──去世愛(ài)戴──擁戴深?yuàn)W──深刻 悔恨──懊悔忍受──忍耐羞愧──慚愧團(tuán)聚──團(tuán)圓追悼──悼念 飽經(jīng)風(fēng)霜──飽經(jīng)滄桑各色各樣──形形色色馬馬虎虎──粗心大意

      鄭重──重視允許──同意熟識(shí)──熟悉無(wú)端──無(wú)故希奇──希罕 盼望──希望往常──以往鄭重──慎重許愿──許諾捏──握 一望無(wú)際──一望無(wú)垠

      反義詞

      個(gè)性──共性愛(ài)戴──憎惡深?yuàn)W──淺顯老實(shí)──狡猾詳細(xì)──簡(jiǎn)略 陰暗──明亮熟識(shí)──生疏允許──拒絕伶俐──笨拙鄭重──隨便 恍然大悟──百思不解馬馬虎虎──認(rèn)認(rèn)真真

      詞語(yǔ)搭配

      一輪圓月 一個(gè)少年 一匹猹 一柄鋼叉 一包貝殼 幾支鳥(niǎo)毛 一件東西 一滴淚珠 一本書(shū) 一天黃昏 一攤血

      一望無(wú)際的碧綠的西瓜 明晃晃的銀項(xiàng)圈 緊張動(dòng)人的情節(jié) 飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 慈祥的臉 無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 來(lái)來(lái)往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意

      囫圇吞棗地看 張冠李戴地亂說(shuō) 清清楚楚地記得 恭恭敬敬地行禮 端端正正地站 精神抖擻地站著 匆匆忙忙地趕

      詞語(yǔ)解釋

      追悼:對(duì)死者表示沉痛的懷念。挽聯(lián):哀悼死者的對(duì)

      聯(lián)。吊唁:祭奠死者并慰問(wèn)家屬?;腥淮笪颍盒稳?/p>

      猛然一下子明白過(guò)來(lái) 飽經(jīng)風(fēng)霜:形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱

      難困苦。地窖:保藏薯類(lèi)、蔬菜等的地洞或地下室。莽

      撞:魯莽。指言語(yǔ)、行動(dòng)粗率而不審慎。躊躇:猶豫,拿不定主意。

      囫圇吞棗:把棗子整個(gè)吞下去。比喻讀書(shū)等不加分析

      地籠統(tǒng)接受。張冠李戴:姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。摩挲:用手撫摩。頹唐:精神不振作。打眼:引人注目。憎惡:憎恨,厭惡。虐待:用殘暴狠毒的手段待人。赫然:形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現(xiàn)。懊悔:做錯(cuò)了事或說(shuō)錯(cuò)了話,心里自恨不該這樣。

      失聲痛苦:因悲痛過(guò)度而哽咽,哭不出聲來(lái)

      解釋課文、語(yǔ)句

      《少年閏土》本文節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。課文通過(guò)“我”的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài)、聰明能干的農(nóng)村少年──閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之情。

      1、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西──便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道──只是無(wú)端地覺(jué)得狀如小狗而很兇猛。

      這句話中的兩個(gè)破折號(hào)是起補(bǔ)充說(shuō)明的作用。整句的意思是說(shuō)“我”不僅那時(shí),就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動(dòng)物,只是主觀上認(rèn)為它的樣子像狗而且很兇猛。

      2、我素不知道天下有這許多新鮮事:海邊有如許五色的貝殼;西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了。

      句子從兩個(gè)方面述說(shuō)這些新鮮事:一是海邊有如此多的五色的貝殼,二是講關(guān)于西瓜被猹等動(dòng)物咬食破壞的危險(xiǎn)?!拔摇毕騺?lái)不知道這許多新鮮事,因?yàn)椤拔摇边^(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,從未接觸過(guò)這些事。這句話表達(dá)了“我”對(duì)少年閏土的羨慕和欽佩。

      3、他們都和我一樣,只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。這句話的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爺”,整天生活在大院里,不能廣泛地接觸大自然,像井底之蛙,眼界狹窄。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿,流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。

      4、“??!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。

      “無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”是說(shuō)閏土知識(shí)豐富,見(jiàn)多識(shí)廣。這是因?yàn)殚c土從小參加勞動(dòng),生活在廣闊的天地里?!拔彝5呐笥选敝赣绣X(qián)人家的少爺。這句話表達(dá)了對(duì)閏土的敬佩和羨慕。

      《我的伯父魯迅先生》這篇課文是周曄寫(xiě)的回憶伯父的紀(jì)念性文章,通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事,說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛(ài)憎分明,為自己想得少、為別人想得多的人,表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛(ài)與敬仰之情。

      1、我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人,想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了,聽(tīng)不到他的聲音了,也得不到他的愛(ài)撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。

      這句話是小周曄失去伯父時(shí)的所想所感,也是文章的情感主線,文章以此為情感軸心,回顧了伯父魯迅先生生前的幾件小事。

      2、伯父摸著胡子,笑了笑,說(shuō):“哈哈!還是我的記性好。”

      這句話表面看是在夸自己記性好,實(shí)際上是在用幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)“我”讀書(shū)太馬虎。這簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫(xiě),透出魯迅先生含蓄、幽默、風(fēng)趣的性格特點(diǎn)。

      3、四周?chē)诙炊吹模€不容易碰壁嗎?

      這個(gè)句子用比喻——暗喻的手法,抨擊舊社會(huì)的黑暗和對(duì)魯迅先生的迫害。意思是:在那暗無(wú)天日的舊社會(huì),人民失去了自由,革命者處處遭到反動(dòng)派的迫害,人民的革命斗爭(zhēng)處處遭到反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓。表現(xiàn)了魯迅先生恢諧幽默的性格和樂(lè)觀主義精神。

      4、他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了,變得那么嚴(yán)肅。

      救助車(chē)夫后,他可能由一個(gè)受傷的車(chē)夫想到千千萬(wàn)萬(wàn)的受苦人,想到黑暗的社會(huì)制度,想到只有推翻黑暗的舊社會(huì),受苦人才能脫離苦海過(guò)上好日子,想到如何才能拯救舊中國(guó)??體現(xiàn)了他憂國(guó)憂民。因此,伯父的臉上變

      得嚴(yán)肅了。這段話表現(xiàn)了魯迅先生愛(ài)憎分明的精神

      5、的確,伯父就是這樣的一個(gè)人,他為自己想得少,為別人想得多。

      這段話寫(xiě)得很巧妙:1、對(duì)第五段進(jìn)行總結(jié)。2、總結(jié)全文,點(diǎn)明中心。3、照應(yīng)了課文第一節(jié),首尾呼應(yīng)。

      6、給各段加小標(biāo)題,并說(shuō)一說(shuō)第一部分與后面幾部分有什么聯(lián)系:

      擬小標(biāo)題,我們采用微縮段意的方法,先概括各段段意,在此基礎(chǔ)上擬定小標(biāo)題。段意與小標(biāo)題的區(qū)別在于,前者是完整的句子,而后者多為短語(yǔ)。本課五個(gè)小標(biāo)題依次是:深切的懷念→讀《水滸傳》→講“碰壁”→救助車(chē)夫→女傭的回憶。

      《一面》這篇課文講述了1932年秋天,“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事,表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情。

      課文在描寫(xiě)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作以及“我”的感受時(shí),細(xì)致入微。特別是六次外貌描寫(xiě),由遠(yuǎn)及近,由粗到細(xì),逼真?zhèn)魃?,給人一種“一面”勝似數(shù)面之感。這六次外貌描寫(xiě),都抓住了魯迅“瘦”的特點(diǎn),給人留下深刻的印象。1、那種正直而慈祥的目光,使我立刻感到身上受了父親的撫摩──嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。

      “父親”,我們最親近的人;“我”,一個(gè)處于社會(huì)最下層的公交車(chē)售票員,被人歧視。然而此刻魯迅先生卻對(duì)“我”這樣溫和,這樣親切,使“我”從心底感到溫暖,感到慈父般的親切,感到長(zhǎng)者的慈愛(ài)。

      2、我結(jié)結(jié)巴巴的,歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是!不會(huì)錯(cuò),一定是!那個(gè)名字在我的心里亂蹦,我向四周望了望,可沒(méi)有蹦出來(lái)。

      一個(gè)是崇拜魯迅的文學(xué)青年,一個(gè)是關(guān)心、熱愛(ài)文學(xué)青年的魯迅,心有靈犀,一見(jiàn)如故?!拔摇蹦欠N激動(dòng)的心情簡(jiǎn)直無(wú)法抑制,但又不能不按捺下去。“結(jié)結(jié)巴巴”,顯示出“我”突然發(fā)現(xiàn)自己崇敬、熱愛(ài)的魯迅先生就站在身邊,激動(dòng)的神態(tài)和幸福的心情,難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)?!拔蚁蛩闹芡送?,表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的黑暗和險(xiǎn)惡,怕有密探之流在旁邊。作者阿累當(dāng)時(shí)是“左翼劇聯(lián)”成員、中共地下黨員,養(yǎng)成了高度警惕的習(xí)慣?!皼](méi)有蹦出”魯迅先生的名字,一是當(dāng)時(shí)環(huán)境的險(xiǎn)惡,不能暴露魯迅;二是作者有意強(qiáng)壓自己的感情,竭力保護(hù)魯迅。這表現(xiàn)了作者對(duì)魯迅先生的由衷敬愛(ài)之情。

      3、“魯迅先生是同我們一起的!”。

      因?yàn)榕c魯迅先生見(jiàn)了一面,這給“我”極大鼓舞,獲得了生命的支柱──“魯迅先生是同我們一起的!”這是“我”在種種艱苦和險(xiǎn)惡面前堅(jiān)強(qiáng)不屈的力量源泉,是“一面”給了“我”巨大力量。通過(guò)這句話,將一次“小”的見(jiàn)面同魯迅“大”的精神人格巧妙結(jié)合起來(lái),畫(huà)龍點(diǎn)睛,文章的主題得到升華。

      《有的人》這首詩(shī)是1949年11月1日為紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫(xiě)的,因此副標(biāo)題是“紀(jì)念魯迅有感”。但是這首詩(shī)不只是單純寫(xiě)對(duì)魯迅的懷念,而是通過(guò)與魯迅截然相反的“有的人”的對(duì)比,批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者,熱情歌頌了魯迅先生為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神,號(hào)召人們做真正的有價(jià)值的人。1、有的人活著,/他已經(jīng)死了;有的人死了。/他還活著。

      前一句指的是騎在人民頭上作威作福的人,只是軀殼活著,雖生猶死,生命毫無(wú)價(jià)值;后一句指的是一生為人民、甘愿做人民牛馬的人,這種人雖生命不復(fù)存在了,但他們的思想、精神永駐人間。

      2、有的人/騎在人民頭上:“呵,我多偉大!”有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。一個(gè)“騎”字,深刻地揭露了反動(dòng)統(tǒng)治者驕橫的形象,兇暴的本質(zhì);“呵,我多偉大!”刻畫(huà)了反動(dòng)統(tǒng)治者的外強(qiáng)中干、自我吹噓的丑態(tài),對(duì)反動(dòng)派進(jìn)行了有力的諷刺;對(duì)于魯迅先生,則用“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”,“俯下身子”把魯迅精神表達(dá)得多么充分,刻畫(huà)了魯迅崇高而感人的形象?。?、情愿作野草,等著地下的火燒。

      比喻魯迅愿把自己的一切貢獻(xiàn)給革命事業(yè)。魯迅有一本散文詩(shī)集叫《野草》,他在《野草》的《題辭》里說(shuō):“我自愛(ài)我的野草,但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行,奔突;熔巖一旦噴出,將燒盡一切野草,以及喬木,于是并且無(wú)可朽腐。”

      4、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。

      把名字刻入石頭的人,是想流芳百世,實(shí)際上這種人活在世上,靈魂早已死去,名字早已臭名昭著。“刻入”一詞,真是入木三分。反動(dòng)統(tǒng)治者硬想留名“不朽”,但事實(shí)上,他的名字比尸首“爛”得更早。這里的一個(gè)“爛”字,既寫(xiě)出了反動(dòng)派惡貫滿盈,又顯示了人民的心愿和力量。青青的野草則給人以無(wú)限生機(jī)、無(wú)限希望的感受和聯(lián)想,表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)魯迅先生無(wú)比崇拜和愛(ài)戴的深厚感情。“春風(fēng)”“到處”“青青”這些感情色彩鮮明的詞語(yǔ),是作者對(duì)為人民奮斗一生的革命戰(zhàn)士蓬勃生命力和精神不朽的熱烈歌頌。

      活:第一個(gè)“活”字充滿了作者的鄙夷和輕蔑,第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笠簧某浞挚隙ê唾澝?。死:第一個(gè)“死”字充滿了作者的痛恨和咒罵,第二個(gè)“死”字表達(dá)了作者的惋惜和懷念之情。

      騎:生動(dòng)地表現(xiàn)了反動(dòng)派欺壓人民,作威作福的神態(tài)。

      摔垮:人民要推翻反動(dòng)派,打倒反動(dòng)派,把仇恨和力量凝聚在一個(gè)“摔”字上,“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動(dòng)派的可恥而又必然的下場(chǎng)。

      《日積月累》魯迅先生的名言警句。

      橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。《自嘲》

      這句話形容對(duì)敵人決不屈服,對(duì)人民大眾甘心像牛一樣俯首聽(tīng)命,鞠躬盡瘁,死而后已。其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路?!豆枢l(xiāng)》

      這句話含蓄、深刻,一語(yǔ)雙關(guān),體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。魯迅以此啟發(fā)人們積極進(jìn)取,勇于開(kāi)拓,為創(chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路,開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。

      我好像一只牛,吃的是草,擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》

      這句是“俯首甘為孺子?!边@一崇高品德的體現(xiàn),這句話教育我們要向魯迅先生學(xué)習(xí),樂(lè)于奉獻(xiàn),全心全意地為人民服務(wù)。

      時(shí)間就是性命,無(wú)端的空耗別人時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命?!堕T(mén)外文談》 這句話教育我們要珍惜時(shí)間,時(shí)間如同生命一般寶貴。

      只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能醉出蜜來(lái)。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了。

      這句話說(shuō)明廣泛閱讀、博覽群書(shū)的好處。魯迅用蜜蜂釀蜜打比方,從正反兩方面申述自己的看法,說(shuō)明了只有讀更多人的著作,閱讀面廣一點(diǎn),才能得到多方面的知識(shí)

      必背內(nèi)容

      1、《日積月累》魯迅先生的名言警句。橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛?!蹲猿啊?/p>

      我好像一只牛,吃的是草,擠出來(lái)的是奶、血。許廣平《欣慰的紀(jì)念》 時(shí)間就是性命,無(wú)端的空耗別人時(shí)間,其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命?!堕T(mén)外文談》

      只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能醉出蜜來(lái)。倘若叮在一處,所得就非常有限,枯燥了?!吨骂伬杳瘛?/p>

      2、《有的人》

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